「日本の教育は世界標準からかけ離れた“ガラパゴス”」…東大客員教授の発言が波紋

「日本の医学教育はガラパゴス」―。元東大客員教授のゴードン・ノエル氏（米オレゴン健康科学大）は離日する際に、
日本の医学教育制度の特異性をこう表現したという。このほど文部科学省が開いた「第5回医学教育カリキュラム検討会」
（座長＝荒川正昭新潟県健康づくり・スポーツ医科学センター長）で、ノエル氏の発言が取り上げられ、委員らが今後の
医学教育制度のあり方について意見交換した。

検討会で、東京医科歯科大医歯学教育システム研究センターの奈良信雄センター長が、「医学教育の国際間比較」と
題して発表。この中で、ノエル氏の発言を紹介した。

奈良センター長は、日本の医学教育制度の特徴として、▽教授から学生へのワンウエー（一方通行）の講義中心であり、
学生は欠席、遅刻、居眠りをすることもある▽講座が縦割りで、基礎と臨床の乖離（かいり）がある▽大項目の筆記試験での
評価法が残っている―などを挙げた。

一方、海外の医学教育では、▽少人数チュートリアル教育▽基礎―臨床統合カリキュラム▽e‐ラーニング▽臨床の早期導入
▽SPS活用▽シミュレーション教育▽参加型臨床実習▽MD-PhDコース（研究者養成特別コース）▽国際交流―などが主流に
なっていることを紹介した。

意見交換では、東大医学教育国際協力研究センターの北村聖教授が、ノエル氏の「ガラパゴス」発言について
「文化、伝統が確立した中で発展した日本の医学教育を頭ごなしに否定しているわけではない。
『アメリカの（制度の）コピーをしろ』とか『グローバルスタンダードに合わせろ』という意味の発言ではない」と補足説明した。
その上で、「ガラパゴス的に発展した制度であれば、（日本）独自のリフォームを考えていかなくてはならない。
他国のコピーをそのまま持って来ればいいというわけではない」との見解を示した。

>>2に続く

>>1の続き

岩手医科大の小川彰学長は、「日本の医学教育は、伝統と文化を基にはぐくまれたもの。伝統と文化を無視して、
（他国の教育制度を）形だけ導入することには大きなリスクが伴う。海外で発達したものを導入してうまくいくとは限らない」と指摘した。

北村教授は、医学生の質の確保についても言及した。最近の東大の教授会で、「入学させた学生を卒業させる義務があるのか」という
テーマで意見交換があったことを報告。教授会では、「医学生は20歳を過ぎた成人。それなりの目標に到達していないのであれば、
その後の人生を大学が保障する必要はないのではないか」「日本人的感覚からすると、冷酷かもしれないが、温情で卒業させたために、
患者に被害が及ぶことになってはならない。臨床に向いていない人は落とすべきでは」「大学が卒業させるのであれば、大学が（医学生の
質を）保証するぐらいでなければならない。もう、入学させたから卒業まで保証するという時代ではない」などの意見が出たという。

北村教授によると、ミュンヘン（ドイツ）のある大学では、入学時は一学年600人だが、卒業時は500人にまで絞るという。
これについて、北村教授は「教育資源の無駄遣いとも言えるが、無駄遣いしてでも適性のある人だけを残そうという姿勢が見える。
（日本でも）あんなに簡単に定員を500−700人増やせるのであれば、初めから1、2割落とせばいいのではないか」と述べた。

他の委員からも「定員を増やして、その中から減らしていくやり方が一番簡単だと思う」との意見が出た。

【SPS】
student personnel services。学生の自己理解、能力発揮、環境適応、自主的な問題解決のための援助のこと。

http://www.cabrain.net/news/article/newsId/21238.html

　ﾍ＿ﾍ　　　ミ丶
ｿ●　●＞　　丶ﾍ　ファイアー狐が2get
│ ω∂　　　　ﾍﾉ
丶　　∠⊃　ノ∧丿
　ヽ　ミ　─　　　ﾉ

それでも世界では優秀な人材を多く輩出してる部類に入るから問題ない

医局制度のせいだろ

ここガラパゴス！！

さすがiPhone

医学部は職人養成訓練所と割り切るべき

金詰んで底辺医学部入るやつとかも要るじゃん
海外はその辺どうなの

■教育再生会議の議事要旨

http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/
首相官邸HP＞教育再生会議＞開催状況＞議事要旨・配付資料

・アメリカ等徴兵制のある国はそこで規範意識や自国民という意識が高まるとの意見もある。
　http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/3bunka/dai2/2gijiyoushi.pdf

・戦前の修身、徳目、道徳の復活
・奉仕活動を義務化することが正に教育再生になる。
・奉仕活動は規範意識を育てるのに大きく貢献するといわれている。

・9月入学は、国際的に開かれたという点と、奉仕活動を制度化、義務化するという意味合いがある。
・（大学9月入学にすると）大学にとっては最初の半年間、授業料が入ってこないので手当が必要になるのではないか。

・毎週一回全校生徒を整列させ校長が訓辞
・授業前にクラス全員の点呼を行い一人ずつ返事をして起立させる
・体操の時間に集団行動訓練

・反抗、私語、徘徊、携帯電話を禁止
・躾のための制裁を制度化・体系化
・瞑想、疲れ切るまでの運動の重視

金持ちが殆どってのをなんとかしないとな

今の医者も含めて適正試験受けさせたほうがよくね？
現役とこれからなるやつの精査も必要だろう

ガラパゴスいいたいだけなんちゃうんかと

ノーベル医学賞は日本人ゼロ

軍医量産制度

>>13
おもろいなー

またガラパゴス厨か

馬鹿と優秀な人間がはっきり区別できるシステム

日本は何でもガラパゴスだな。

日本の文化は特異
　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　ガラパゴス

ガラパゴスって言いたいだけだった

受験に措いては入り口を狭める理由が理解できない

教育なんて国の文化や風土によってことなるんじゃないの？

なんでもかんでも大学教育って枠に詰め込みすぎなんだよ

実際、アメリカとかの形式入れられてもメンドクサイだけ

医学生は授業増やして、勉強だけしてろって事なんだろうけど、
バイトとかしないで、閉鎖空間に籠もらせて人間性もクソもねーよ

ガラパゴスなら仕方ないな

大学生の大半は研究するためじゃなくて、単位を取るためとかサークルに出るためみたいな状態だからな。

長くて読む気がしない

>>10
は？アメリカが規範意識？ｗｗｗ
道徳？ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

理系の科目なのに出席重視で
出席50%の講義とか何を考えているのだろう

日本人の国民性自体がガラパゴス的だから、教育がガラパゴスでもよろしいのではないか

日本の教育の問題点は、座学偏重ってとこだろ
もっと、座学←→実践を頻繁に行き来するシステムにしないと、俺みたいに役立たずニートになるぞ

世界標準が良いとは、必ずしも無い

気をつけないとねー

波紋とか言う時は大抵正論

外圧に負けて年功序列を止めたらこのザマでござる

日本は世界から孤立するだのうっせぇんだよ
世界に無いものが日本にはあんだろ
だったらそれを旨く工夫して使えばいいじゃねぇか
なんでも世界で基準を統一化して世界全体でずっこけてりゃ世話ねぇわ

年功序列をやめたら、自分の地位を守ろうと必死なｼﾞｨどもに、重箱の隅をつつくようなミスをつつかれて
めちゃくちゃ評価おとされてしまうんだよな

まあ東大離散に行くような奴は別格だから除くにしても
地方駅弁や中堅私立の医学部はもうすこし厳しくしてもいいよ

必殺のガラパゴシアンチョップ！

保護者も教師もキチガイばかり

>>4
それはあまりにも事実から遠い