益川さんに論破されたでござる。何も言い返せない文科大臣はド低脳であることが判明

ノーベル物理学賞の受賞が決定した京都大学の益川敏英名誉教授(68)と、高エネルギー加速器研究機構の小林 誠名誉教授(64)は10日朝、
塩谷文科相を表敬訪問した。この中で益川名誉教授は、現在の教育現場の実態を痛烈に批判した。
ノーベル物理学賞の受賞が決定した益川名誉教授と小林名誉教授は10日朝、そろって文部科学相を表敬訪問した。
益川名誉教授は教育について持論を展開し、受験をめぐる教育現場の実態を痛烈に批判する一幕もあった。
益川名誉教授は「人間というのは本来、好奇心いっぱい。設問があれば、考えてみようと思う心は人間にみんなある。それをよってたかって受験体制という中で汚染している」と話した。
益川名誉教授は「採点する側にとって負担の大きい記述回答の質問が少なくなっているため、考える力を低下させている」と述べ、塩谷文部科学相に
「今の教育の試験を簡素化して、きちんと評価できるような体制を見直す必要があるんじゃないかな」との注文をつけた。
その後、2人はそろって共同会見に臨み、あらためて受賞の喜びを語った。
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/fnn/20081010/20081010-00000099-fnn-soci.html

　,.――――-､
　ヽ /￣￣￣｀ヽ、
　　| |　 （・）｡（･）|　　
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　　ヽヽ＿＿＿ノ　　6回チェンジしたらヤクザが来たでござる
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　の巻

だから自由な時間を与えるためにゆとり教育やったろ？
人間の好奇心を持つ子供たちは何を学んだ？

> 1の最初のノの字がモナーのウンコ

はい論破！

小林さん完全に益川教授のバーターだな笑

＞採点する側にとって負担の大きい記述回答の質問が少なくなっているため、
＞考える力を低下させている

これは大学側がさぼってきたせいだろ。

>>3

ゆとり教育は別に間違ってはないだろ。方向性自体は。
やり方が間違ってたんだよ。本人と親に任せたから。
課外授業やら体験学習やらをやらせればいい。カリキュラムで。

自ら改革の先頭に立てば

つまり
名大＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞慶応

ゆとり教育の失敗は試験制度を見直さなかった点だろうな。
教育内容だけを減らして試験は従来どおりじゃアホと秀才の差は
開く一方だろ。

好奇心、向上心も遺伝するんだよ

やはり親が馬鹿だと子もほとんど全てアホだ

こんなカス達が大臣だから腐ったんだろｗ

>>8
カリキュラムを組む現場は日教組だのクソばっかりじゃねえか。
まず、そっちをどうにかしなきゃどうにもならねえよ。
土下座ツアーとか君が代批判以外にあいつらが何か教えられると思うのか？

＞「人間というのは本来、好奇心いっぱい。設問があれば、
＞考えてみようと思う心は人間にみんなある。
＞それをよってたかって受験体制という中で汚染している」
この人、ゆとり教育の凄まじい破壊力を目の当たりにしてる筈なのにな。

そんな選挙管理大臣によってたかって・・・

益川教授最高や！文科大臣なんて最初からいらんかったんや！

>>3
ゆとり教育は
「わかってる家」は塾とかに行かせて
「わかっていない家」はのんびりさせてしまう

つまり、エリートとそうでない者の格差を
意図的に拡大することが根本的な目的

＞負担の大きい記述回答の質問が少なくなっているため

こんなふうに採点側でいくらでも恣意的に判断できる問題が増えるといろいろと
問題おきそうだな。裏口入学とかコネ入学とがしやすくなる

文系瞬殺

＞人間というのは本来、好奇心いっぱい

悲しいかな、人間の知的好奇心ってやつは必ずしも同じじゃないんだな。
人間の身体能力が個々に異なるように頭脳もまた同じ差異がある。

益川さんて、空気読まない人みたいだもんな
話も面白いからもっと喋ってほしい
昨日のクローズアップ現代で、益川さんの発言を度々遮ったNHKのアナはダメだ

ゆとり教育って愚民化政策でしょ

くやしいのうwwwくやしいのうwwwww

言動見てるとアスペっぽいなぁ、この人。

こういう風に外野からグチグチ言ってくる奴に大臣やらせりゃいいじゃん
小泉時代の竹中みたいに

>>1「はい論破！」



>>1さんが退室しました

勉強しろ、以上

今の物理学って素粒子やればノーベル賞とれるんだよね。

大金かけて加速器つかってるんだよね。

物理学で別の分野の新しい発想で認められてからいえる言葉だと思うよ。

>>15
ちがうよ。続きを読めば分かるだろ
教師側が楽をしたいがために、採点が簡単になる出題方法を採用してる事を
批判してるんだよ。つまりゆとり教師ダメじゃんと。

>>21
気付きや好奇心を育てるのは初期教育。
その基本は家庭だしな。
親が粗末な育て方すると、
子供の伸びは違ってくるのは明白だわ。

センターの国語とか参考書見たら、もうパズルの攻略みたいになってる

考える力がどうとかって、ゆとり教育の引き鉄にもなったよな
正論なんだけど、手法を誤ると大変な事になる

益川さんみたいに文系科目が苦手だったり、小林さんみたいに母子家庭だったりしたら
地元の名古屋大学に行くことになるんだけど、
そういう人まで潰してしまう受験制度も批判したかったのじゃないのか？

汚いな。さすが教師汚い

今回のノーベル賞受賞者がことごとく海外の大学時代に実績をあげてる件
日本の大学一筋でやって受賞ってほとんどいないよな
大学の研究力のほうが大問題じゃねーのか。
日本の大学教授は本業の研究より雑務に追い回されてるイメージだな

やっぱり九条が論理的に正しかったということか・・・

「末は博士か大臣か」

実際にはどっちが強いんだろう？

>>36
小林=益川論文は日本で研究したもの。
日本人受賞者はみな日本で大学・大学院教育を受けているので
この段階までの研究者養成力は評価するべき。

詰め込み教育をしないと一定のラインに近づけない人種もいる
詰め込み教育をして才能をつぶられてしまう人種もいる

多様な教育機関を作ればいい

>人間というのは本来、好奇心いっぱい。

これ本当だよな。
誰が在日だとか誰が部落だとか誰が創価だとか
ここのみんなが大変よく勉強してる。

>>39
ただし一部理系に限る

記述回答はどうしても、採点者側の判断によって正誤が変わってくるので公平ではなくなる
まぁ、めんどうというのもたしかにあるんだが

答えは3行以上

>>3
若い体が金になること

大臣なんて所詮御輿だし

【韓国】科学分野でノーベル賞13人の日本、その秘訣とは[10/10]
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1223627115/

小林誠、益川敏英の両氏は名古屋大学出身で、第2次
世界大戦直後に日本の素粒子物理学の基礎を築いた坂田昌一博士の教え子だ。益川氏は英語と国語の成績が悪く
大学院入学が難しいと思われたが、坂田博士は外国語試験を免除するという「特別措置」を講じたという。

まじで老害だな詰め込み厨は

こんなのゆとり教育の結果みせれば即論破じゃんｗｗｗ

マークシート採点で楽に金稼ごうとする私立大学が増えすぎたせいだろ
受験だけで相当な収入らしいな
マークシートで学生の何が分かるんだろうか

>>50
安心しろ。私大卒でノーベルは稲井ｗ
私大はゴミ

国民全員が優秀である必要なんてないだろ
国民の９９％は一生奴隷なんだから、奴隷として扱いやすいように教育してんだよ

何十年も前の研究で受賞しただけで、今となっては時代遅れな爺さんだろ？
ゆとり教育の結果を見れば、現代の子供達の好奇心が勉学に向かわないのは明らか。

>>49
受験のレベルをどうこうしろと言ってるわけじゃないじゃん。よく読みなよ。
一筋縄ではいかない記述問題を増やすことで、子供にもっと考えさせる機会を与えろってこと。

名大の評価上がりすぎ
少なくとも大阪大は超えたな
名古屋〜京都ラインが日本の頭脳だ

小林さんは金メダルを置き忘れたレスリング選手に似てる

>>54
東大の入試問題みた？

学問とか向上心とか以前に最近のガキの集中力鍛えてやれや
集中力の無いガキ見てると親を殴りたくなるyo

>>57
いや。俺は京大だし。

益川教授の授業風景
http://kissho.xii.jp/1/src/1jyou51240.jpg

>>51
世代の問題もあるだろ
ノーベル賞は実験的にも理論的にも支持されるほど確実なものしかださないし
論文早いうちからだしてもオッサンになってる
こいつらの世代は国公立がほとんどだから自然とそうなる

>>60
あはは
ちんぷんかんぷーんって感じだな

>>3
教育を親にまかせっきりにしちゃうと
親の戦略とか資質とかで受けれる教育レベルがかわっちゃうから

すげえおしゃべりだよな。この人

論破とか言う奴は大概が低脳

益川さんとJUDO石井くんが紙一重なのが良く分かったw

>>59
嘘付くな

>>58
家庭教師もやってんだけど、粘ってもがいて足掻いて未知の課題に挑戦しようって意欲が薄弱な子供が多いように感じるな。

自身がそうなんだけど。
将来の夢とか目標とかさ、そういうのがないとあまり向上しようって気持ちもわいてこないし、勉強しても集中できないんだよね。

だからさ。
新しい子供を受け持った時は必ず｢お前の目標は何や｣と、そいつに自身の目標を設定させるようにしてる。

最近の子はもとが素直だから、｢アホは何やっても出来ない｣っていう自分にかけた呪縛さえ解ければ、信じられないくらい伸びるよ。

何で嘘だと思うんですか

>>59
死ね中卒

何で中卒だと思うんですか

>>62
わかってないな

こいつテレビに映るからわざと寝たんだよ

>>60
MOTTAINAI

高卒で26まで働いて貯金して大学入りなおして、俺なりに猛勉強して、
今年やっと助教授の職をいただきました。
若い人には諦めずに夢や好きなことを追い続けてほしいと思います。
がんばれ！

>>74
今年に「助」教授？

>>74
kwsk

>>3
その「ゆとり教育」(笑)で日教組から教えられたこと

【第７回】「カデナ米軍基地」と「１あたり量」
http://www.jtu-net.or.jp/education/sansu/series/07.html

【第８回】「カデナ米軍基地」と「１あたり量」その２
http://www.jtu-net.or.jp/education/sansu/series/08.html

【第９回】魔法（まほう）の箱（はこ）「ブラックボックス」
http://www.jtu-net.or.jp/education/sansu/series/09.html

>>74
去年くらいから准教授に変わってるだろ

塩谷さん地元で何回か会ったことあるけどちっこい人だぞ。
１６０�pあるかないかくらい。
益川名誉教授って、塩谷さんと並んでるところ見たら
さらにちっこいのなｗ
あの人１５０�pくらいしかないんじゃないの？

助教授・・・

益川さんに論破される前に受験しててよかった

じゃそろそろどろんぱさせて頂きます。

益川さん論破したいから勉強するって子供が増えるといいな
夢がある

小林さんの影の薄さは異常

高卒だと准教授って単語を知る機会が無いんじゃないの？馬鹿にしてるとかじゃなくて

俺も早く先人がお亡くなりになって欲しいよ、教授目指そうにもポストが一向に空かん

塩谷の顔って「ぶっちゃけるとワシもう死ぬし〜もう日本なんかどうでもいいんだよ」って顔してるよね

東大や京大の大学院の素粒子論や宇宙論の研究室入るための受験は、アホほど難しいけどね。
普通の研究室なら5割程度で受かるけど、8割5分ぐらい取らないと受からん。
倍率も凄まじく高い。

結局、試験を簡素化したいって、なにそれ

ＮＨＫｷﾀｰｗ
増川先生、ひげ剃りなさいってｗ

やはり日教組は癌だったわけか

これからブサヨメディアに引っ張りダコなんだろうな、この人

京都三流大学めざそうかなあ

>>92は冗談だろうけど、これを機に京産目指す奴が増えそうで怖いな
知り合いが滑り止めで入ったけどマジで発狂しそうな程レベル低いみたいだったから、
本当に嫌だったみたいで結局仮面浪人して阪大入り直したけど

>>74
東京のどこ？

東大法学部卒でも中山の様な支離滅裂なバカもいるしな

記述問題は多く、試験は簡素に

>>1
論破っていうか、議論してなくね？
そもそも言葉の意味わかってる？

「正しい答え」を一つの単語、文や数字、数値に設定するんではなく、
「正しい答え」を思考の構成能力、思考の表現能力　に設定すべきなんだよ
つまり、ディベートとか小論文をやらせろ
イギリスの歴史試験とか見習え

今年に自称､助教授になった方がいらっしゃるみたいです

嘘つくならもっと上手くやれよ

>>93
オーラルの時間にDQNがいきなり「ノーイングリッシュ！」とか奇声をあげて、
何故か周りが馬鹿ウケで授業崩壊したって話なら聞いた事がある

好奇心とか全然ないんだけど

はいプリ論

どんな環境の中でも、好奇心の塊のような奴らは、勝手に問題見つけて
自分で答えを探そうとするもんだぜ？
もっとも世間からは変人呼ばわりされるだろうけど、そんなの知らね。

たださすがに昔のカンボジアでは、好奇心持つこと自体が犯罪で
下手すりゃ殺されてたわけで…これが僅か50年前位の話ってキツいわ。

いやー、知り合いにもいるけど、一人で立て続けにしゃべり続ける人っているわー。
必ずしも悪いほうに行くとは限らないけど、フォローする人たちは大変だなーっと。

いい研究者がいい教育者とは限らない

勝手に勝利宣言して帰っていったなｗｗｗ

年寄りの方は滑ってて見ていて恥ずかしい。

>>3
ゆとり教育に学力別学級分けを含めなかったのが失敗の一因。
クラス内のバカにひきずられて、できる子がアホな授業につきあわされて時間を無駄にした。

>>74
今時助教授とか言ってる時点で馬鹿丸出し。

>>10
つまりも糞も
昔からそうだろ

　祇園精舎の鐘の音　諸行無常のひびきなり。
１０９　準だよんね。　くくく

　おらおら　ノーベル様の　お通りだ。　お前ら　死にたくなきゃ
すっ込んでろ。　ここから　真　救世主伝説　始まる

文系涙目ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

はあ　スゥエーデン　様　に従います。

こんな人が一日中しゃべってるラジオが聞きたい

>>115
真剣ノーベル賞受賞者しゃべり場、とか。

小林さんは無口な相方

　核発明　物理賞
　核廃絶運動　平和賞　その間　死者数え切れず
　それが、本質　どの受賞者も　研究内容にかかわらず
　連帯あるんね。
　一人トイレで　泣く子が　癒されないのに　　　調和など　否定する。
by 　ドストエフスキー

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対象スレ： 益川さんに論破されたでござる。何も言い返せない文科大臣はド低脳であることが判明
キーワード： クサレ脳ミソがァ――ッ





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お前らだってその受験教育の・・・！ってそんな年じゃねーか。

助教授→準教授
助手→助教授
じゃなかったか

準じゃなくて准

しかも助教授は廃止。助教と助手。

>>122-123
ぐぐったらそうなってたわ

受験よりも卒業難しくしろよ
すぐにドロップアウトする見栄はったDQNが次々難関大に入学して儲けウハウハ、Fラン沈没

そもそも教育は一流の研究者を育てるためのものじゃないし
狙いはローコストで従順な賃金労働者の大量生産
エリートといっても所詮は組織維持のための完了

むしろ学問から疎外して実践へと、生活へと目を向けさせるのが目的なのだから、本当に空しい


こんだけ妨害要素だらけなのに日本でまともに学者できてる人とかマジに凄いと思う

個人的に益川の主張は間違いではないと思うが、
問題はそれ以前のことだと思う。

選択回答の利点は、
提示されたものをちゃんと読んで理解できてないと答えを選べないということ。
つまり文章を読む力と文章を理解する力が必要だ。

だが、
最近では洋画の字幕さえ追えないほど「読む力」が弱いガキばかり。
「読む力」が無いのだから「理解する力」は望むべくもない。
理解する力のない馬鹿に記述回答させたってロクな記述はムリ。

選択回答が記述回答より劣ってるとかいう以前の問題。

センター試験の物理とか、酷いことになっちゃってるんだよな。

>>121
いつから助手はそんな偉くなったんだよ

マーク出来るけど記述できない子は文の要点掴む力がないからいいんじゃない

>>42
一部理系以外で大学に行くやつは
何がしたいんだろう

わざわざ日本の大学に行かなくても
そのまま就職したり
海外の大学に行けばいいのに

ゆとり教育なんてまだ実施6年でOECDのテストも2回のみ
その他の統計でもたいして差異は出てないのに
なんかものすごい結論早かったよな
犯罪率は激減してるし

痛いニュース(ﾉ∀`):「ソ連って何？」「ナチスって何？」“若者の活字離れ＆知的レベル低下”で映画字幕業界が四苦八苦
http://blog.livedoor.jp/dqnplus/archives/1126504.html
ここ数年、１３字の字幕を読み切れないという若者が増加。映画離れを食い止め
ようと、製作、配給会社では苦肉の対応を余儀なくされている。字幕づくりの現場では、
１０字前後で区切って行数を増やしたり、漢字を省いたり…。さらに、字幕を必要と
しない吹き替え版へシフトする動きもある。

字幕以前の問題も。ある映画会社の製作担当者は「スパイ系作品の試写会後
『ソ連って何ですか？』、『ナチスって何ですか？』との感想が寄せられ、
本当に驚いた」と打ち明ける。

ノーベル賞取ったやつを自動的に大臣にしろ

センター試験批判してたけど、国立は２次試験が論述だろ
東大や京大などの難関国立はセンターの比率が低くて２次試験の配点が高い
地方の国公立医学部とかはセンターで決まるけど。

親は教育熱心なのではなく教育結果熱心

なかなか面白いこというジジイだなと思った。これが本人ならむしろ健全だけど

授業風景の字の汚さ見てさすが内の名誉教授だと思ったｗつーかあの大学であんな授業しても意味ねーだろ

ノーベル賞学者に言い負かされても低脳ではないでしょ

益川先生に憧れてしゃぶり付くほど論文読み込んで気が狂うほど研究に打ち込む学生なんていないんだろうな。
もったいない。

つーかなんで俺関東表示なの？実家がある関東で携帯契約したから？

さすが先生や
マークばっかりの私大を批判してらっしゃる

国立2次の記述を見習えくずが

>>135
東京阪、一橋東工なんかはそうだね。それでも文系ならセンターでも最低8割5分欲しいところだけど
名神あたりになるとたちまちセンター勝負になってしまうからなあ

>>131
二流大文系は知らんがゼミで討論したり普段読まない本読んだり
徹夜で語り合ったりするだけでも価値があると思うが。
バイトとサークルはムダだな。

>>139
該当論文をシャブリ付くほど読んだ人は、いっくらでもいると思うよ
ただし、小林益川論文は6ページ
すぐ読み終わってしまう
クオーク6種類に関する部分は最後の1ページだけだし

>>143
そんなことは中学高校で出来る。
大学でしか出来ないことってないの？

とりあえず受験戦争批判ってのがいかにも左翼だなあ

>>145
大学行ってなかったの？

>>147
俺は理系だよ。

>>145
どこどこでしかできないこと、なんてのは多くないが、
どういう水準のものが出来るかは大きく異なる

>>145
中学高校とは知識や思考の深さが違うし少なくとも2年は暇だしな。
大学受験の時期と就職後は忙しいから思考に余裕が無いよ。

>>145
なんかお前「そんなこと」さえ出来ない奴っぽくて笑えるｗ

>>145
それって二流大文系のやることじゃん

>>148
どこに行ってたの？自分は>>13１で書いてる一部理系に属してたって思う？

>>148
大学は、理系文系問わず研究機関だろ。
大学でしかできないことは研究に決まってる。

理系だって四年まではお遊びの研究だろ。（Mまでは研究もお遊びだが。）

すまん、>>131な

>>145
理系の大学でて、今青森で何やってるの？

鹿児島と青森の一流大学卒会談糞笑えるｗｗｗ

>>158
愛知も名大以下ろくな大学無いがな。

>>159
愛知に住んでたら名大出ってことになんの？ｗ
鹿児島に住んるから鹿児島大ってことでいいよね？

下らん喧嘩するなよ。これだから田舎もんは困る。

どうでもいい

>>160
何だ分かってんじゃねーか。

>>161
千葉大乙。

>>158
既卒者かもしれないだろ

日本の大学は大学同士力をあわせて
日教組(小・中・高校)みたいに政治活動しないともう駄目かも

役人のいいように予算削られてどんどん力削られてる

>>163
千葉って頭よくね？

センターなんて基礎学力があるかどうかを試すだけのものだろ。
あと言い返せないんじゃなくて空気読んだだけだと思う。

>>164
学生しかいないだろうという発想が逆に驚きだな。

>>166
千葉大意匠の黒木さんは知ってる。

>>164
卒の字読めないの？
小学生？

このニュースのおかげで素粒子で博士号を取ってしまううっかりさんが
増えるとしたらまことに罪深い

金融工学でノーベル賞（1977）：マイロン・ショールズ博士

このショールズ博士が、金融派生商品、デリバティブの価値を決定するブラックーショールズ方程式の発明者の一人で、いわば、訳の分らない金融商品が次々と生み出された理論的元祖とでも言うべき方です。
良く知りませんが、微分方程式やモンテカルロ法などを使って、リスクを最小限にして儲ける金融商品の組み合わせを考える手法なのでしょう。
これが、米国が世界中から投資ファンドを通してドルを稼いだ基本図式の根底の手法です。
リーマン・ブラザーズはやりすぎただけというウォールストリートの声は紹介しましたが、どこも手口は同じだと思います。

ショールズ博士は、ご自身もヘッジファンドの創設者で投資ビジネスを行っています。
英文ウィキペディアに博士の投資活動も詳しく掲載されています。
http://en.wikipedia.org/wiki/Myron_Scholes

その理論と手法のおかげで、はじめは年率40％のリターンを記録したそうです。頭脳の勝利です。ところが1997年のアジアの金融危機、
1998年ロシアの金融危機で、わずか4ヶ月でおよそ5000億円の損失を蒙り、投資産業におけるもっとも有名なリスク・ポテンシャルの代表例になったそうです。

夜食にこんにゃくゼリー喰うぜ！

私立大の試験だってそんなことやってないしな

そろそろ益川さんに
石井慧のにおいを感じるんだが

しかも高齢ゆえ誰も諭す人がいない

専門外のことについてはただの人でしかないって分かってんのかな…？本人も周りも…
せっかくの業績を自分から貶めんなよ

>>175
教育学なんて似非学問

>>1
完全に益川に同意だけど
そういう知的な人間がある一定の割合しかいないのも事実

でも、そういう知的な連中こそを伸ばすべきだし
社会的上位にもってくるべきなので、
現状のように、そうじゃない連中を蒙昧から強引に救済するために
そういう連中を犠牲にしてまで続けるシステムじゃないよな

この人は英語全くできないけどそれ以外の成績で院試受かったり
海外発表も通訳ありで乗りきったりしてたらしいから
受験で縛るなってのはそこから来るのかな

一度のテストで見るのは難しいからな
大学入りやすくして中で落とせば良いんじゃないか

九条教徒じゃなきゃ賛同してもいいんだけどな
政治的思惑がありそうで怪しすぐる

>>177
いやいや大学まで受験して、4年になって研究室で自分の研究が出来るようになったら初めて勉強の面白さに気づく
そんな俺みたいな人間もいるんだぜ？

>>181
まー理想論で言えば
もっと早く気付かせるための教育をすべきなんだよな

でも限られた社会資源で云々かんぬん

てな訳で何故か「ゆとり教育」も教育投資の削減って方向で進んだｗ
本当は減らした分に、別の教育を行うはずだったり、
バウチャー制度的に外部化するはずだったんだけど

文系って数学が出来ない人って意味でしょ。理系だって文系教科解けるし。

ヒント：日教祖

自民ざまぁ

>>3
ゆとり教育は学力をあげ成功し始めてたのにな
あほなウヨ保守思想どもと左翼教育利権どもにぶち壊された

何が成果を上げているのかすら勘違いする情けない国だよ

>>186
ないものは理解できんな
俺に見えるのは減った時間割と遊んでる子供だけだ

>>187
ないっていうのはマスゴミの捏造情報だろ？
いい加減騙されるなよ

まぁ「教育課程実施状況調査」の結果とかまったく報道しなかったからな
普通の国民がゆとり教育の成果を知らないのも無理はない

結局、教育現場のウヨサヨ利権だよ
ゆとり教育やめたから、またウヨサヨ馬鹿が教育によって量産される

>>179
なんかニューハーフが言ってるかと思うと笑えてくるが
それは正しいなｗ

>>188
ゆとりとウヨサヨが関係あるのか？
初耳だなw
新理論かw
結局俺に見えるのは混乱してなにやって良いか分からないから
とりあえずスゴロク作らせて遊ばしてる母校のカリキュラムだけなんだけどな

ゆとり世代＝バカという希望、というか幻想を抱かせておかないと
ここにいる最下層の連中は自暴自棄になって犯罪を起こしかねないだろ？
既にそういう犯罪は最近増えてきているしな

もう許してやれ

>>189
給食費払ってからそういうレス付けろよｗ

この人たちが大学生のときは大学行こうと考える人自体少なかった

ゆとり世代は、簡単な問題解かせても、すぐにわからないと言って投げてしまう。
かじりついて、教科書調べながら解法を探す作業をしようとしない。できない。
テストで点が取れないと、テストが難し過ぎる、と切れる。
そんな子が多くて困るよ。

>>178
アメリカとかの研究機関をみたら、日本の受験環境やその後ってのは
全くくだらないってなると思うぞ。
実際アメリカに勝ててるか？院でて仕事ないなんてギャグかってね。

左翼だとかレッテル貼ってふぁびょってる大馬鹿が大勢居るが・・・

大学教育の上に乗っかってる人間が
こんな批判してもね、と思うよ

>>196
じゃぁ誰が批判するんだｗ？
現場の人間ほど中のことわかってる奴は居ないんじゃねぇの？

現場の先生が馬鹿だから、簡単に採点できる選択問題が多く、考えて回答する問題が少ない。
それじゃだめだって言ってたなｗ

もう一人は、歴史の教科書がストーリーになってなく、ただ史実を順番に書いてあるだけ
であれじゃあ頭に入らない。教科書を書いてる奴は馬鹿かって言ってたなｗ

歴史の場合は、人物の感情をまじえて考えていくと良いんだけど、
感情は一様じゃないから、教科書みたいな基準となるものには入れることが出来ないから、
事実のみの記載になってしまうんじゃね。

>>194
所謂ゆとり世代の前の世代は校内暴力、学級崩壊が流行っていた。モンスターペアレントも然り。いつの時代も同じなんだよ、昔はよかったってのは。