「教員免許更新制なんて誰が得するんだよ…」←高校教師の6割

教員免許更新制に高校教員６割反対

　２００９年度から始まる有効期間１０年の教員免許更新制について、高校教員の６割、校長ら管理職も５割が反対しているとのアンケート結果を、静岡県立浜北西高教諭で京都大大学院の佐藤利幸研究生（４３）がまとめ、６日発表した。

　アンケートは昨年１０、１１月に実施。全国６７高校の教員や管理職、講師ら１６４３人から回答を得た。

　その結果、教員１３６３人のうち６１％が「強く反対」「どちらかといえば反対」で、管理職の７０人では５０％だった。「積極的に賛成」「賛成ではあるが、課題もある」は教員が２５％、管理職は４３％だった。

　年齢別では、学校で中核の４０代が最も強く反対する傾向にあった。

　佐藤研究生は「反対が多いことを重く受け止め、教師の意欲を引き出す仕組みをつくらないといけない」と話している。
ttp://www.nikkansports.com/general/news/f-gn-tp0-20080306-332179.html

生徒

２でおわった

教師（笑）

教師が反対してるからこそやらなきゃいかんだろ。　
嫌がってるので止めますじゃ何の意味も無い。

生徒が得をするだろｗ

教師以外の全ての人

高校の教員免許ってFランのバカでも取れるもんな
そりゃ反対するわなｗ

反対が多いということは効果的ということだな
さっさとやれ

やれよ。何の問題もない。
教師が試験にパスすればいいだけの話なんだよ。
優秀だって自分で思うなら、何の問題もないだろ。

院卒しかなれねえようにしろ

教師の質の低さは異常。
免許制にして常に精進させるようにしろ。

意外と多い、英会話のできない英語教師（笑）

どうせなら、一般職や行政職の公務員にも資格審査制度作ればいいと思う

むしろ嫌がる制度を導入しなきゃ全く意味ない。

そら、一生懸命仕事やらなならなくなるんだし、資質も問われるんだから
当の教師は嫌がるにきまってんだろ。それでこそ更新制にする意味があるってもんだ。

教員不適合者は排斥せよ。

就職オワタ組のたまり場

更新制だとどうせ審査なんて甘いんだし更新したから問題ないとお墨付きを与えてしまう可能性がある。
それよりいつでも問題教師は辞めさせることが出来るようにしろよ。

寧ろ、既得権利を手放すことに賛成な教師ってなんなんだよ。マゾか？

仕事の合間に勉強しないといけないよな
落とすわけにもいかないから、
自動車免許の更新みたいに講習だけやるように落ちつきそう

嫌がってるから更新制度やめますって何だよ(笑)
馬鹿じゃねーの？バンバン振り落とせ。

こんなんより、ロリコン検定検査と、ショタコン検定検査すべきだろ。
陽性は犯罪者予備軍としてニートと同列にされるべき。

定期試験に賛成ですか？って生徒にアンケートとったら
似たような感じになりそうだな。

本来、子供を育てる事は日本を育てる様な物だから、先生も優秀でなくてはいけない
給料上げてでもいいから、糞教師を辞めさせ、優秀な教師を登用してくれ
塵教師の泣き言などいらん

絶対的基準が無い資格の免許を更新制にしても意味ないような

中学高校理科の教員免許持ってるリーマンの俺は免許失効するん？

ｳﾜｧｧ!!
(>'A`)>
( ヘヘ

ロリコン教師をなくせよ

尊い仕事なんだよな
本来は

>>21
>>26
結論でてんじゃん

安倍ちゃんの思いつきだしな

>>25
失効して何か問題あんの？

>>30
せっかく大学4年間80単位くらい教職のために取った努力が無駄になるじゃん

後、何年か社会経験(教師以外の仕事）を積んだ人でないと教師になれないようにするべき。
学校出てすぐ先生だから、非常識人ばかりになる。

>>31
使わないなら初めから無駄だろアホか

>>31
どっちにしろ現状でその資格生かしてないじゃん。

教師って犯罪者予備軍でしょ？
2ちゃんと良い勝負だと思うぞ

>>32
腰掛けに適当な会社に入るだけだろ。
自営業の実家バンザイ

どんなハードルを設けたところで、それを適当に熟されて終わり。
民間企業で培った常識を使うかどうかは分からんだろ

>>17は分かってる。

マジレスすると文部さんの天下り先なんだけどな。

>>32
この声はよく聞くんだが

何年か社会にでてから教員になりたいっていうのは
かなり要注意なんだぞ

教師に関してはどこの大学ってことはないだろ

リーマンだが大学時代についでで取った中高の数学理科の教員免許持が無効になるなら反対

>>39
なんで？

社会経験って何が大事なのかわからん。
先生として社会経験するわけだろ
営業とかしろってこと？

逆にあんな糞みたいな運転免許でさえ更新が必要なんだから
それより難しい資格は全部更新制度にすべき

大卒後いったん社会に出た「免許取得者」には更新が認められないんだとよ。
いっぽうで学校現場で挫折したり問題おこして辞めたダメ教師は「経験アリ」なので更新できる。

どういうことだよ　おい！

ロリコンには天国だろ

小学校の教師とか最高だな。ようじょのミニスカとかもうね

大学出て子供相手にしかコミュニケートしてない馬鹿が物教えられると思ってんの。

社会動向や経済動向も何もしらねえだろ

免許とか無関係に、変な先生は首に出来るようにすりゃいいんじゃね。
指導力が無いから首は、裁判所から駄目だし食らったみたいだけど。

いっそ嘘発見器にかけて、ロリコンは排除とかにしたらどうだろ。
９割ロリコンだったら、日本の教育制度崩壊かもしれんが。

むしろ教員免許自体が要らないような気がする。
免許を持たない一般からも広く教師にして、
たんに能力の無い奴はいつでも首を切れ。

性教育ばっかやってんじゃねぇよ

>>43
将来の社会人を育てるやつらが一人も一般社会知らんのだぞ。
全員に社会経験をもとめるのは過剰だが、今やろうとしてる更新制度を始めると、
教師の「内輪化」が加速するだけ。

民間5年いたけど教師になった時点で非常識www

子どもと閉鎖された職員室の教員とか接してないからしょうがねーよ

>48
3次ﾛﾘ動画を観せて息子が喜んだらアウトで
しかも､抜き打ち


2次ならオレｻﾏ死亡

>>48
今の現状は教育すべきだな
毎年　講習しないと。
生徒は親から大事に預かってるのに　平気で手を出す奴がいる
普通の大人は傷物にしてはいけないと手を出さないのに
育った家がまともじゃないから　教えられてない
親からしたら心配で仕方ない

>>51
あー　大学でて次の日からいきなり学校だもんなぁ…
研修所とかあればいいのにね

>>49
教育にはそれなりに専門的なノウハウがある。
知識があれば誰でもできるって訳じゃない。

問題なのはノウハウは知ってても社会を知らない教師が多いってこと。

>>49
俺もその意見に賛成
どう考えても塾講師の方が生徒を静かにさせることから
教えることまでどれをとっても公立の糞教師よる技術が上
教育大や教育学部でやつらは何勉強してたんだろうな

>>57
遊んでたから、教育大に行ったのかしら・・・

進学高校だったが、教員の質はよかったぞ。
小中は問題ある教員多かったな。

教員にはノウハウを伝えるやら形式化するやらの努力は存在しない

>>2で即死

>>54
昔のほうが変な教師はいただろ
それでもみんな育ってる
無菌室で育ったガキの方が危ない

親がガキを教育しろ

教育大学、教育学部は底辺国立

これ豆

>>55
とっくに研修制度はあるよ。
研究発表もあるし、その点では現場の教員はけっこう勉強してる。
ただ、「学校しか知らない人間たち」の世界の中でやってるから
非現実的なイデオロギーがまかりとおったりすることがある。それが危険なわけ。

>>64
わかった
途中でクビにしていけば解決。

日教組が泣きながら
↓

いっそこと更新試験を司法試験並みの難易度にして、落ちたら嘱託での採用にしたらどうか。

>問題なのはノウハウは知ってても・・・

やつらがそれを知っているとはとても思えないのだが・・・

まずはロリ画像で踏み絵が先だろ

損得勘定でしかこの制度を見れないこの教師こそクビにしろよ

生徒のことを思うならなあ

まともな人間が教師になる
とは思えないわ

このやり方だと教育委員会が「更新不可にするぞ」と教師をおどすための道具になるだけ。
一方で社会人経験者は排除されてしまうので学校の閉鎖性は解決されない。

かといって教育委員会の人間も子供のことなど考えてはいない。
現場にいないだけむしろ酷い。人事権を振り回して出世欲に走っている。

だからこそ社会人からの採用が必要なのに・・・・

この６割は自分が怠慢な無能な教師だと宣言してるようなものだな

３年でいいんじゃないか？
それと、君が代を歌えない奴は落とせよ。

自分で覚えてないようなことをテストに出す糞教師って何なの？

教師叩く奴は、免許更新制に賛成しておいて

「教師は、社会に出たことが無い！」

と非難するんだよな。

免許更新制にすれば、社会人になったあとに教師になることがほぼできなくなるのに。

免許更新制は効果的な制度だが、今やろうとしている制度ではダメなんだよ。
問題を解決するどころか逆に悪化させるだけ。

>>21
自分が異端だと分かっている人間はすり抜けられるから駄目だわ

わかった　
免許更新なしにしてクビ制度を作ろう

でも　モンスターピアレンツとコネが横行する中で
運の悪い先生もでてくるんだろうなぁ
PTA会長の息子を殴ったからクビねｗｗｗｗ

>>65
少しは昔みたいに親や子供が教師を育てるくらいのことは考えろ

教師じゃないけど、馬鹿な話だと思うよ。
こんなもの導入すれば、更新することだけに熱心な教師であふれかえるに決まってんじゃん。
馬鹿くさ。

>>定期試験に賛成ですか？って生徒にアンケートとったら
>>似たような感じになりそうだな
生徒だって、定期試験に通るような勉強ばかりするじゃん。
日本史で試験にでなかった近現代史はパスしただろう？
それと同じだ。

旅費だけでもすごいことになりそうな気が・・・

免許取得している社会人を積極的に採用すべきだし、
更新のために研修制度ももうけるべき。
20年ぐらい証券社会で働いた人間が高校で社会教えるとか、良いだろ？

教師は聖人君子でなければいけないのか
そんなことはあるまいて

毎年ＴＯＥＩＣ７００点以上取れない英語教師は
免許剥奪しろよ

>>84
免許更新制にしたら、社会人やっている間に教員免許が期限切れになるんだが？
社会人やったと教師目指す人間は、また4年生の大学に通えとかいうのか？

どんだけ馬鹿なこと言っているか気づけよ。

>>85
教師は聖人君子でなければいけないに決まってるだろ
聖職なんだから

更新試験予備校とか出来て、天下り利権が出来るにちがいない！
これ俺のレス。誰か保存しとけ

>>87
だから社会人も更新できるような制度にしろ、でない限りは反対だって言ってるんだよ。

>>80
追い込まれて自殺が割とあるから、
運の善し悪しとかは今に始まったことでもないだろうけどな。

チンピラも街道もあるいは地域有力者もモンペなんて言い出す前から同じ事やってるし。

別に臨機応変に対応すれば良い

教師始めてからカウント開始とか
社会人ワクで再発行とか

規則でガチガチにして、それ以外無理って考え方は非生産的

教師の話は子供に多大な影響を与える
それが面白く幅が広ければ尚更
その話で将来何をしたいか決める子もいるだろう

そんな話にだまされて農学部に来てしまいました(^^)ﾉ~~

>>64
学校しか知らない人間たち

よく聞くけど自分の職場以外の世界を知ってる人間なんてそんなにいるのか


いったん「社会」に出てたものが学校にくるというのは
何らかの紐付きか　よっぽどの理由だぞ

尊敬できる先生がいない

この制度だと更新するさいに講習が30時間も義務づけられてるわけだが、
これじゃあ生徒なんかそっちのけで更新対策の「受験勉強」になるよな。

教師以外の人全員

>>93
現世(^^)ﾉ~~ 　→　来世

何が問題かって勉強できないアホが教師になってるという現実。
高校の同級生見たら教師が落ちこぼれのクソか空気かオーバードクター救済しかないというのはよくわかるよな。

>>90
教師やってない奴が、更新できる試験を現役の教師が更新できないわけ無いだろ。
そんなザルみたいな更新制度に何の意味があるんだよ。

ニートな俺の唯一の資格（中学高校国語科）を奪わないでくれ

>>94
いろんな職業出身の教師が採用されるのが当たり前になって
教師の半数ぐらいが何からの前職がある人になれば
偏った経験の持ち主や、「よっぽどの理由」な危険人物の心配をしなくてもいいだろ。

少なくとも今は、学校から一歩も出たことない奴ばっかりの教育現場なわけだ。
むしろ社会経験者を優遇するぐらいの制度にすべきなのに、
今言っている更新制度では逆になっている。社会人排除。これでは学校はますますファンタジーだよ。

183 　　　　 2005/05/20(金) 18:19:37 ID:BC9lP1J7
公立、私立関係ないですね。管理職にぺこぺこしているのに、
ろくな授業しかできなのが多いです。私立も同様。両者教職経験済み。
やはり、反骨精神の先生に生徒から好かれる人が多いようだ。
左、右はともかくね。今、日本は、こうした先生を追放し、分けの分からな
い２０後半、３０代、の教師が増え、これでいいのかと考えさせられる。
世間のことには、まるっきり興味がない。仕事と自分の将来が唯一の関心事。
気持ち悪い人たちではある。

>>102
いや
それよりも　工作いんや宗教団体関係者だらけになる方が心配だ

小学校まではファンタジーでもいいと思います。
幼稚園教諭にも社会経験求めるの？
社会経験って具体的に何よ？
挨拶や敬語や切符の買い方なら俺ヒキコモリだけど知ってるます。

民間企業でも、正社員更新制度を導入すべきだと思う。
そうすれば、会社の人間の質が保たれるだろう。

>>104
なんのための採用試験＆面接だよｗ

今の学校関係者は民間出身者を極端に嫌う。批判されるのが怖いからな。
だからこそ社会経験を優遇項目にしてどんどん学校を開放的にすべきなのに
この更新制度では教育現場をますます「閉じた、画一化された世界」にしていく。

>>100
教員として累算5年とか10年ごとに更新させれば、免許ホルダーは救われるし、
異常教師は廃除できるし、

生徒のためになる

>>106
民間は首にしやすいだろ、公務員教員より
公務員は一度雇ったら簡単に免職に出来ないのが難点

>>104
その心配ももっともだが、既にそうなっているんじゃ・・・・。

もう少し職業や仕事に変化があってもいいんだがな。日本は。

>>106
公務員と民間社員を同等に扱うとかバカか・・
民間なら首切れるし、なんとでもなる

生徒が得するな

>>106
やってるし

>>102
そうなったら、それ相応の給料を払わないと駄目になるな。
転職が条件の仕事なんてそうそうないしな。

>>108
頭悪いなぁ。
だから、教師したこと無い奴でも更新できる試験なんて意味が無いって。
教師したことない奴のやる授業が、教師ずっとやっている奴よりも優れている
わけがないだろ？

おまえ、大学で教職科目とったことあんの？
一度でも、模擬授業したことあるの？
無知なのに人に意見しているのか？

賛成派は教師に何を求めてんの？
東大卒の教師が高1の時担任だったけどあいつゴミだったよ。でも頭あるからこんなの余裕で更新出来るんだろうな。ちなみに今教頭やってるらしいが。
逆に東京電機出の先生は俺の受験勉強にも付き合ってくれたし、どこの学年にも一生懸命やってた。

果たしてこんなので何がわかると言うのだろうかね。

更新制はすごくいいな
これを機に親も免許更新制にしろ
一般常識や社会不適応者の子供は養子、施設に送るとかで

>>110
>>112
>>114
で、社員の質は保たれてる？
異常な社員とやらが排除されているか？

そこんとこどうよ？

まあ筆記は現役の教員なんて教育の勉強しないだろうからスタートはほぼ同じだろうけど
授業やらせたら民間とは差がつくよな。毎日やってるんだし

教師ずっとやっている奴にまかせてたから今のこの惨状があんじゃねーのかい？？

>>115
言いたいことも分からんでもないが、何でそんな攻撃的なの？

>>118
そんなもん経営者が決めることだろ

東大に教育学部なんてないしな
Fラン大卒教員もなんとかしなくては

>>121
教師に対する過剰な期待、「ドラマ脳」を大きな問題だと思っているから。

>>118
だから書いてるだろ？
民間と公務員を比べるその妥当性がないって

国が税金で雇ってる公務員、そして国の将来を担う子供たちを育てる教師
にその質を確保するために更新制が必要なわけであって
民間がどうこうとか比べる必要がない

>>115
言ってる意味解らないかな？
教師してない免許所持者は更新の対象外ってこと。
ペーパー免許を持っているだけなら、何も害あくはないだべ

>>123
一応あるけど教育大学の「教育」とは意味が違うんだよね。
なんちゃら教育大が全部旧帝のある地域にあるのは悲しいね。

>>122
能力給（更新制度の裏返しだな）を導入した、経営者が言ってたな。
社員が働かないから、いけないんだとね。
経営者のお眼鏡にかなうような社員が残ったんじゃないのかね？

更新制度なんか設けても、駄目な奴は必ず残るよ。
一定数を落とすような更新制度だと、ぎすぎすするばかりだね。
変な制度を導入して、更新制度ばかり目を向ける教師が増える方が問題だろう。
研修を見直すなどの対策は必要だろうけどね。

>>115
そうそう、一般の人にはあまり知られてないけど教師になるにはみっちり専門技能をたたき込まれる。
だから知識があれば教えられるってもんではないし、現場の教師は思われているよりは優秀なんだ。

ただし「別世界の人間」になっちゃってるわけなんだよな。
そういう閉鎖された現場に風穴をあけるために社会人採用が不可欠なわけだ。
しかし今回出てきた制度では、教師はいじめるわ、社会人は排除するわ、で最悪な選択だ。

これは是が非でもやれ

>>124
君は中卒の更新試験があったら厳しいネ

補習多くしろよ
どーせ学童保育なんかで、すぐに家に帰る奴も減ってるんだろ？
遅れている奴はそこで取り戻させるってして、落ちこぼれを減らせ

高校教師になるのって難しいの？
偏差値50くらいの公立高校でまったり人生送りたいんだが
ちなみににっこまです

>>125
だから、民間ではすぐに首を切れるんだろう？
更新制度も似たようなもんじゃん。
それで、民間社員の質が向上しているのかってこった。


そこんとこどうなのよ？

>>126
ペーパー免許の免許は１０年たったらどうなるの？

大体125のような奴のいう「質」ってのはなんなのかね。

>>126
なんのための対象外？
試験してもどうせ駄目だからか？
そんな能力の奴を、後から学校に迎え入れる理由がまったく不明なんだが。

なんにしろ、平等性を全く欠いているから論外なんだけどね。
仮に情報技術者の資格に例えてみるか？
実務経験者は更新制。
実務経験が無い奴は、いつまでも資格を持っていられる。
それに何の意味があるんだかねぇ。

それでうまいこと職を手に入れても、更新制をずるして抜けてきたクズ連中だと、
職場で馬鹿にされるだけだろうな。

>>129
別世界でもなんでもないよ。
他の民間の人間は、まるで世界中の仕事における常識を知っているかのような
妄想はやめた方がいいよ。

専業主婦が「わたしは、毎日スーパーに通っているからスーパーの店長ができる」
というようようなものだｗ

>>135
俺の案では教職に就かないかぎり免許は消えない
来週安部に渡してくる

これは本当にいらんだろ。
研修やらなんやらで十分補えると思うんだが。

>>135
おまえ「更新したいです」
文科省「現職か教員経験がないとダメです」
おまえ「え？　なんで？」
文科省「ペーパー教師がいっぱいいるでしょ。全員なんて面倒みれないよ」
おまえ「あれ？　社会人採用に力いれるとか言ってなかった？」
文科省「そんなこと言ったこともあったね〜。でもダメです、帰れ」

中学の教師は酷いのが多かった
昔はあんなのでもなれたんだな
英語なんかもうだらだら読んでるだけで発音もダメだったし
数学の教師は泣いて逃げ出すし
いい迷惑

>>134
やはり、採用の失敗はある程度はあるわけで、民間ならクビにして、
翌年に補充できるけど、
公務員はクビにできないから、その失敗は退職されるまで影響がある。
鉛筆と万年筆では、どちらが完成度高い文章が書けるわ

>>136
>専業主婦が「わたしは、毎日スーパーに通っているからスーパーの店長ができる」
>というようようなものだｗ

それこそ今の教師だろ。
「私は大学に多くの生徒を送り込んだから、大卒が将来どんな仕事をどんなふうにやってるか知ってる」みたいな。
むしろ俺は、教職経験者が一般社会に出たり、民間出身者が教師やったりして交流すべきだと思うし、
そうできないのなら更新制度なんか中止すべきだと思うわけ。

更新試験の勉強なんかさせてたら余計仕事が適当になりそう

生徒や親が得するだろ

. 　 　　r‐ｧ＿＿＿_,-､　　　 　 　　 ＿　 　 　 　 　/ ＞　「了
　 　　_」 ﾚヽ7 /_￣￣　r‐ｧ　　　　｜ /　｢了 　 ／´＿==|　|=='ゝ 　　　__
.　.　　７ [__厶コｌ Ｌrヘ｜ |. 　 　　/ /== |　|=='ゝ / ∠==|　|=='ゝ 　　/　 ヽ
　 　　/　l}　 ｢| || ト! /.｜ l____,-､/ /. 　　|　|　　／　|　r'7|　|_,-､　 ／／ ｀ヽ＼
　 　 / 　|｀Lr=_ｌ| ﾚ ､ヽ.|　｢￣フ／ 　===|　|=='ゝ.|　| /,ﾍ｣　|￣ ／ ´====='ゝ　` =‐-
.　 _,.／| | _＿`┐/_,-､｜｜　'´ 　 　 　　|　|　　　Ｌ_ﾚ'　 ヽ　二了 ===ｧ‐ｧ==='ゝ
　´　　 | 「￣￣￣二___」　l＿_/ヽ =====---===' ゝ　　　　　　　　＿/∠... ｣＼
. 　 　　l_｣　ご く じ ょ う せ い と か い　　　　　　　　　　　　　　ヽ　_,. -¬､_ﾉ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　´
OP動画：http://www.youtube.com/watch?v=bK45JYVSGbk
OPフラッシュ：ttp://www.geocities.jp/z4c8/img/gokujo-op.swf
ED1動画：http://www.youtube.com/watch?v=MyhscPGtbWU
ED2動画：http://www.youtube.com/watch?v=3U8sRHjGAAQ
ゲームED動画：http://www.youtube.com/watch?v=VfnJYLF3Aww
パイロット版：http://www.youtube.com/watch?v=iDIC6Ovia-U

極‎上生徒会 第01話 「拝啓、ミスターポピット」
Part1：http://jp.youtube.com/watch?v=xztJruKHMWE
Part2：http://jp.youtube.com/watch?v=t4y3sryfxK4
Part3：http://jp.youtube.com/watch?v=1i7WAw48nNM

極‎上生徒会 第02話 「ほとばしる青春」
Part1：http://jp.youtube.com/watch?v=I3NRj-rom8M
Part2：http://jp.youtube.com/watch?v=g0BZD-EL6rY
Part3：http://jp.youtube.com/watch?v=NNU2ku7-3Eo

極‎上生徒会 第03話 「極上寮でパヤパヤ」
Part1：http://jp.youtube.com/watch?v=qwJu-1rlTgM
Part2：http://jp.youtube.com/watch?v=iAeBQzziOyI
Part3：http://jp.youtube.com/watch?v=1i7WAw48nNM

教師とは、ろくすっぽ社会に出たことがない人間が社会のことを教える職業のこと。DQN中学教師とかは免許剥奪にした方がいいだろJK

>>129のように別世界にいるとか、社会を知らないとか、>>64のように教師を
学校しか知らないとかいう馬鹿ってなんなの？

　　　　　　　　　どんだけ、くだらない仕事しているんですか？

　　　　　　　　おまえらの仕事はサービスを受ける立場を経験すれば、

　　　　　　　　　簡単に提供する側にまわれる糞みたいな仕事なんだろうねｗｗｗ

　　　　「自分が以前生徒だった」→「だから学校のことを知っている」→「だから、教師は楽な仕事」

この思考パターン、どんだけ頭悪いの？ｗ
じゃあ、義務教育なんてみんな受けているんだから小学校、中学校の教師
そのものがいらないじゃん、元生徒だったなら教師できるんだろ？ｗ

売ることと、買うことが同じだと言っているようなもの。
教師に噛み付いているおまえらこそ、社会を知らないんじゃないの？
もしかしてニート？ｗｗ

>>131
論破されて罵倒。
教師叩きをするモンペア予備軍のクズのレスなんてたかが知れているなｗ

単位と引き換えＳＥＸ目的でなったやつばかりだから、マジで困るだろｗ

大学教授も論文書かない似非教授は切られるようになったしな

とりあえず教育委員とか元校長が偉そうに自慢話するだけの講習会はやめれ。
あれは激しく時間の無駄なのに、毎週どこかで開かれては、無駄に仕事の時間を削ってるだけだぞ。
あんなんで教員の能力が伸びるかよ。
というかむしろ、自慢話をしている教育委員や元校長の方が、ただ出世したってだけで仕事は
出来ない場合が殆どだし。

>>140
中学の時、理科の先生が1年間で5人代わったw

>>139
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/koushin/07110201/005.htm

なんかこれみると更新講習ってのを修了すればいいだけのようだ。



で、更新講習ってなにすんの

職業柄色々なな職業の人を見るけど、学校の先生にはビックリさせられる事が多いのは事実
だわな。
別にスーパーマンであれとは言わないけど、最低限学校の先生がこんなんでいいわけ？とは
思わせないで欲しい。
そうなるとやっぱり一回社会に出て勉強しなおしてこい！と言いたくなる訳で

教員免許自体がいらないだろ。どんな馬鹿だって教員になれるんだぜ
それか、大学４年＋２年くらい教員になるための専門の勉強した後に免許を発行しろよ

>>147
じゃあ、君は働いたこともない業界の内情を知ってるの？

教師が教師を育てるのなら教師の経験で十分だが、
教師が育ててる生徒のほとんどは将来の「教師じゃない職業人」なわけだ。
数学がどういうふうに実社会で必要になるのかとか、
国語で何をおぼえるべきかとか、具体的な仕事を知っている人間の存在は大きなヒントだろ？
そういう同僚がいれば、純粋な教師たちだっていろいろ助かるんじゃないかな。

>一般の人にはあまり知られてないけど教師になるにはみっちり専門技能をたたき込まれる。
>だから知識があれば教えられるってもんではないし、現場の教師は思われているよりは優秀なんだ

そもそも知識がないのに教えている教師がたくさんいるのはどうにかしてくれ。

教員経験者以外だと自身のの経験が全てでそれをもとに教育の話をするから
噛み合うことがない

教員で４〜５校も経験すればわかることだけど話を合わせるには
結構気を使うものだ。

それでも社会経験がないとおもわれていることですっトボケルことができれうことがある。
生徒に話る時に変に世間ずれして抜け道ばかり教えるようなのばかりにはなってほしくない。

教員の怠惰がうかがえる

>現場の教師は思われているよりは優秀なんだ

そんなことばかり言ってるから自滅するんだろ？

>>154
どっかの市で教員免許なくても教員として採用してた。
でも、そうすると教員免許更新なんて意味ないよな。

塾の講師とかそういう人でも免許更新出来るの？

>>139
１で反対してるのは、現役高校教師だぞ？
その理由が、社会人採用が出来なくなることだと思うか？
自分らがクビになることを恐れてだろ。

で、お前らが話してるのは、現段階での更新制度の是非であって、
俺が話してるのは、更新制度の理想。
教員未経験者の免許を更新する必要がないだろ？
更新制度の目的は不良教員の排除なんだから、未経験者は未知数だから。
ちなみに新任教師には初任者研修(通称、初任者研)があるんだが、
それは言うまでもなく、年齢や民間での職歴に関わらず、行われる。
「0」年目の更新として、採用試験があるんだから、
免許所持者を放置しても無問題

>>142
＞「私は大学に多くの生徒を送り込んだから、大卒が将来どんな仕事をどんなふうにやってるか知ってる」みたいな。
わけわからん。そんなこと思っている教師は全く存在しないだろ。頭おかしいのか？

　　「大学卒業後の進路を予測する教師」

ぷ、聞いた事も無いｗいずれにしても、そんなもん何の問題も無いだろ。
このスレの思い上がったカスに比べればな。
教師にならなかったから、社会の全てを知っているかのような発言をするクズと比べればなｗ

>>155
＞じゃあ、君は働いたこともない業界の内情を知ってるの？
むしろ、俺が聞きたいんだが？ｗ教師したこともないのに、

　　　　「過去に生徒として学校に通っていたから」

という理由で、学校を知っている気になっているのがおまえらだろｗ
サービスを受けるのと、するのとでは全然違うことをわかってないなんて
仕事したことあるの？って思うよｗ
大学職業後に教師になろうと、大学卒業後に民間に勤めようと、

　　　　　　　　　　どちらも、新しい世界に進んでいる

んだけど？なんで、教師だけ世間知らずのように言われなきゃいけないの？

　　　　　　　　少なくとも、おまえらの持論だからおまえらにのみ当てはまる

　　　　　　　おまえらはサービスを受ける側から提供する側に簡単になれる
　　　　　　　　　　糞みたいな仕事をしているカス人間
ってのはわかるわ

>>157
なんか大学の講師みたいな教え方しそうで怖いな
完全な教授の自由を主張しそうｗ

>>150
まあ、出世に関わる才覚と仕事の能力ってのは
必ずしも両立もしくは両方活かされた結果で先々決まる訳ではないというのは、
民間も公務員も同じ事が言えるからなぁ。

>>155
そういうのを民間経験のあるやつでも語れないし、生徒に動機付けできないから、民間出身の教員が
学校経営の校長職以外は全部失敗してるんじゃねーの？
とりあえず今のところ、社会人採用教員の学級崩壊率や精神に異常をきたして休職する率は凄く高いぞ。

それと、今は指導力不足で教員は懲戒解雇できるから、更新制度とか意味無いよ。
それよりも、指導力不足を判定する側の人材を育成した方が良い。
今のところは主事クラスや管理職が判定しているけど、その主事や管理職のほうが指導力がなくて
何が良い指導で何が悪い指導なのか全然見分けられない。
これじゃあ意味が無い。

これのおかげで、来年度に免許交付される俺は10年間学校教育に携わらなかったら免許剥奪になる。
今まではペーパーでも永久ライセンスだったけど。

教壇に立つべきでない人間多すぎてやばいな
人を育てるの資格のある立派な人間を育てる学校が必要じゃないか

ヒキニートのアラバマが熱くなる理由が分からん。

嫌教師の理屈

　　　　　　「俺は義務教育を受けてきたから、教師というのがどういう仕事知っている」

　　　　　　「大学出たあと教師になる奴は自分が知っている学校に就職することになる」

　　　　　　「だから、知っている場所から知っている場所に移っただけで社会に関して無知だ」


専業主婦が毎日通うスーパーの経営をできると思い込むがごとき低脳ぶり。
こういう頭の悪いクズ人間が、なぜ教育に関して物申そうととするのかな？
頭悪いんだから、他人の教育よりも自分が勉強した方がいいよ？
どうせ、

　　　　　　　　　　　　サービスを受ける側から、提供する側に簡単に代われる職場

でしか、働いたこと無いクズ人間なんでしょ？ｗｗ

>>153
社会人平均と教員平均なら、社会人平均のが常識はない、
態度は悪いと思います！

子供とセックスするために
なる職業ってのが
みんなわかってるから




いい思いさせてもらってます。
今の子はませてるなあ

各クラス成績上位１０人位に、教師の任免投票権みたいなものを与えてやればいいんだ。
入力ばかりが得意で出力が下手な教師など、学校での存在資格はない。

聖職なんて呼ばれたのも今は昔

>>173
その10人はおそらく塾に通っていて、学校の授業は聞いてない。
投票権は下位10人に与えるべき

>>173
まずデブと禿とチビと不細工が死ぬなｗ

教師批判をする奴

事例１　したくもない勉強をさせられたやつ　　　（さっさとやめりゃいいのに）
事例２　したい勉強をさせてもらえなかったやつ　（だったら自分で勉強しな）

免許更新は、右傾化を狙う教委に従わない、平和主義者を排除するのが目的。

この21世紀に、一体誰が「天皇は神」だとか信じて君が代を歌うんだ？
そんなもん子供に強制してみたところで、洗脳出来るとでも思ってるのか？

まあ成績はどうでもいいのだが、少なくとも競争に晒されて生き残っている
予備校や学習塾は、生徒や親の評価を仰いで相応の努力をしてるだろ。

>>179
高校は大学への進学率を、どれだけ評価してもらえるんだ？

PISAの評価との板ばさみはどうだ？

大学が、PISA準拠の入試問題でも作ってくれるのか

>>179
ところが最近は塾教師までがモンペアの攻撃対象になりつつあるらしいなｗ

Fランの馬鹿にも教職免許が出るほうがおかしいだろ。

一定程度の偏差値の大学以上に限って第一種教員免許、それ未満は第二種教員免許にでもすればいい。
ついでに日教組かどうかも表示させて、生徒・児童のまともな教育を受ける権利を保障しないと。
勉強しようと思ったら、左翼のオナニー授業受けさせられるなんて大迷惑。
そういうのは放課後に一切自由参加でやればいいし、馬鹿の授業聞いても馬鹿になるだけ。

ガキにテストばっかさせてるくせに何だ。

現役教師のアラバマさん、落ち着いて！
結構いいことも言ってるのに
そんな指導じゃ生徒たちがついてきませんよ！

>>184
教師じゃないから。

教師叩いている奴が非教師だとか、教師擁護している奴は教師だとか
ゲハ連中のような思考はやめろよ。

>>157
大学卒業後、転職経験や出向経験、まあ地方支社転勤すらもなく１つの企業で勤めているような人間は
教師以上に「社会経験が乏しい人」にあたるとは思う。

>年齢別では、学校で中核の４０代が最も強く反対する傾向にあった。

一番だらける時期だからな。
適度な発言力と教育の熱意がなくなった怠けきった体質、
自分の将来がわかる時期で、適当な職務姿勢。
このへんはクビでいいよな。

なんだろな、このアラバマ。学歴コンプレックス？

>>188
ヒント：論理を飛躍させて決め付けにかかってる部分、
＞サービスを受ける側から、提供する側に簡単に代われる職場
＞でしか、働いたこと無いクズ人間なんでしょ？ｗｗ

変な思想持ったのはやめさせてよ

なんでひとつの会社に入ったくらいで社会経験(笑)とか言い出す
底辺リーマンが多いんでしょうね
こういうのに限って血税とか社会に奉仕とかもうるさいし

でも事実だし

>>190
どうやって、変な思想って決めるのよ？

怪物親＜自分は棚にあげて、先生は品行方正、成績優秀、美人で呼べば
すぐに来てくれてそれとそれと。。。

いつまでもぬるま湯に浸かってるからこういうこと言うんだよ

たまには熱湯に入れ

>189
飛躍でもなんでもないな。
持論なんだから、「最低限」自分自身に当てはまるだろうと言っているんだが？
論理的思考が出来なさ杉ｗ

持論において自分自身が該当するか、反例となるかも考えずに発言するような
カスだという可能性もあるがなｗ

教育委員会の祖父→賛成
現教師の父母→そんな時間ねぇ
うちだとこんな感じ

>>182
採用試験で落とせばいい。

>>2で結論が

>>180
ピザの意味知ってるの？

全ての教師を叩いているわけではないだろ。少なくとも生徒に害悪な教師は排除するべき。

>>193
国からお金貰ってる仕事してるのに国旗国家に反対する連中とかは
変な思想

他は別にいいんじゃないかな

なら退職してバイトでもしてれば？（笑）

>>202
じゃあ、国家に頭を下げて天皇陛下に遥拝なんて人はいいの？
昭和初期ならばともかく、今では相当変人だと思うけど？

>>200
おまえこそわかってんのかよｗ

PISAで高得点を取るための、構成主義的な授業をする教師は
このスレの低脳どもがいう、馬鹿な教師だぜ。

本当は「振り」なんだけどな。
頭の悪いこのスレの教師叩きしているカスどもは、教師が
「いやぁ〜先生わからないな、自分で調べてみたらどうだ？」と
助言したら、本当に教師は無知なんだと思い込むような馬鹿ばっか
なんだろうなｗそして、生徒の気づき、発見を奪ううんちく馬鹿教師を
すばらしい教師と崇めたてる。
ほんと、愚か者ばかりだよ。

ねえねえ、教員未経験者には更新試験を課さないという
俺のideaは優れてると思わない？

> 「いやぁ〜先生わからないな、自分で調べてみたらどうだ？」と

いやこれは問題あるからｗ

おいらは麻★卒なんだけど6年間放置プレーで逆に助かった口だな
勉強に関しては俺的にはわからない時にだけ答えてくれればそれでOKってな感じだった

>>206
すでに論破済みだから。

>>207
無知だなぁ。
どうせ、人間の脳みそをネットワーク間を繋ぐHD程度しか
考えていない低脳なんだろうなぁ。

なんか強烈というか香ばしいというか風味豊かで味わい深いメンヘラがすげえな。

高校免許なんて簡単に取れるんだからいいじゃん
教育学部なら中学免許のおまけに取るレベルでしょ？

>>209

いやそういう意味じゃなくてさ。単純に。

>>212
単純じゃないから。
データが転送されるように、知識や概念を送り込めるなら苦労はないだろう。

現役の教員が時間が無いとか言うならわかるけど管理職とかｗｗｗ
上司いない監査もない遊んでた弊害ざまぁm9(＾Д＾)ﾌﾟｷﾞｬｰ

>>206
それは、ペーパードライバーが優良ドライバーであるのと同じ香りがするなあ。
車の運転ができない優良ドライバーってのもねえ・・・。

>>205
教師は指導要領に従って授業をするべきであって、Visaの点を狙う必要はないし、
(これは多分だけど)自分の学校のピザ得点なんて知らされないし、当然評価に繋がらない。
そもそもVisaは義務教育の習熟度を測るテストで対象は15歳(高１)だけじゃなかた？
板挟みとは、大学入試とVisaテストに挟まれてるの意味？
両者は対立した評価方法学習方法なの？

君は小中高のどれを想定して「先生もわかんないな〜」って言ってるの？

民間は給与査定とかあるのよm9(＾Д＾)ﾌﾟｷﾞｬｰ

>>209
どのレス番で論破したか教えてよ〜(>_<)

教員免許って本当に簡単なの？
俺受けたことも調べたこともないから知らないんだけど
簡単に取れるとか言ってる人は受けたことあるのかな

>>217
それで優秀な社員ばかりになるの？
本当？

富士通とかどうなのよ？

>>213
だからさぁそういうこと言っているんじゃなくて、あぁなんかもういいや。

>>219
免許は簡単。養成課程のある大学で、必要な単位をとるだけ。
採用試験は別。最近は倍率下がってる。

>>219
大学で教職科目(黙って座って、たまに本の丸写し)を取って、
教育実習に行ってレポートを書く。
国家試験みたいな筆記試験がありわけでない。
そして教職科目はFランチ大学にさえ開講

>>216
まず、PISAね。
そして、この国の世論、文部大臣への圧力、文科省の指示と
スライドして、PISAで高得点を取ることが指名として与えられている。
ニュースなどでPISAの結果を見ても、ゆとりがどうこうと叩かなければ
そのようなことにはならない。つまりおまえが、必要があるかないか
判断する事は一国民としてしか意味をなさない。

＞両者は対立した評価方法学習方法なの？
一部を除いて、基本的に違う。
PISAは問題解決型の学習を主としているが、大学入試の問題は
そうではなくパターンを暗記するプログラム学習的なものとなっている。

女子高の教員になってみたい

>>221
引き際を知らないなら、消えてね。

>>222
民間行く人間は、その簡単な資格すらとれずに社会に出て行くわけだけどね。
教師にならなくたって、親になれば教育学というのは役に立つのにね。

教職科目の単位を取りながら、学科の必修単位をとる能力が民間にいく
人間にはないんだろうね。
民間に行く人間が、どれだけ劣ったクズ人間かよくわかるね。

数学と物理は絶対更新制にしろよ。

反対するなら何で小泉改革マンセーしたわけ？自分の投票行動に責任持て
ない奴等が今更文句垂れる日本の教育って終わってるな。
ＰＦＩなんてのは詐欺師の合言葉


小中に比べると大・高校の教員って格段に良かった（その代わりセクハラ度がうｐするｗ）
と思ったから敢えて負担増やさなくても、とは思うけど。
公立小中の質の低さはガチ異常。「鉄は熱いうちに叩く」大事な時期だぜ？

>>226

あれ？教師じゃないんじゃなかったの？

>>227
絶対と言うなら、社会科だろ。

中学、高校で学ぶ物理、数学は覆ることはまずない。
歴史関係は、コロコロ変わるけどな。
20代以上で、子供の頃に教科書にのっていた肖像画の人物は今じゃ
ほとんどが別人ってことになっているらしいしなｗ

>>229
教師じゃないよ。
俺は他の民間に行った連中とは違って、教職科目は取っている特別な
人間だけどねｗ

>>222-223
ｔｈｘ。免許取得と採用試験が別なのね。
じゃあ簡単だから誰でもなれるってのは免許の話だけで
実際に採用試験に合格して教員になるかどうかとは別の話ってことね

俺の兄も教員免許持っているが
主要地理知識が欠如しているのに社会科教師とかもうね呆れてしまう

>>231
そゆこと。
あと月単位の教育実習も必要よ。単位に含まれてるけど。

>>224
〉前半
あなたの論理展開が分かりません。
教師は空気を読んでVisaを上げようとしてるってこと？指示されてないのに。

>>234
PISAね。
あとは、224に書いたとおり。空気とかじゃなく、上からの指令として
存在する。

「総合的な学習の時間」とかは、まさにその典型だろ。

>>42
社会に出たのに、教員になんてなる奴はよっぽどの変わり者ってことじゃない？
会社が合わなかったとか、何とか

まあ、高校に塾からヘッドハンティングされてきたという噂のあった先生がいたけど。
公立なのに、そんなのアリかよと思ったが

>>233
月単位も行かない。
中学が３週間、高校が２週間（中学用の３週間に行けば、それに含まれる）＞教育実習

>>237
３週間中学に行ったら高校に行かなくていいってこと？？

>>230

なるほど、さんくす。

>>238
中学用の３週間に行けば、高校の分の単位にもなる、だったかな
（両方欲しい人はどっちかに３週間行けばとれる）

>>237
あ、そだっけ。記憶違いだ、フォローありがとう。

工学部だから教員免許とっても「工業」なんだよな。ｲﾗﾈ

> まあ、高校に塾からヘッドハンティングされてきたという噂のあった先生がいたけど。
> 公立なのに、そんなのアリかよと思ったが

千葉のＤＱＮ高校になんかドリームチームみたいな元講師集めたところがあったけどどうなったのかな？

俺が教育実習やった9年前は中学も高校も二週間だったけど増えたんだな

>>237
民間はいいよな。
数分の面接だけだからｗ

数週間の教育実習と比べれば、楽にもほどがあるなｗ

>>242
工学部でも、数学や理科や情報の免許を取れる大学はいくらでもある。
学科にもよって制約があるが、他学科履修でとれる場合もある。

>>230
最後のページのほうだから、あまり深くやる学校少ないだろうけど
年を経るごとに、自分の生きた時代が「歴史」になるからなｗ

今の教科書なら同時多発テロかイラク戦争まで載ってるだろ

>>235
総合的な学習が始まったときは、Visaで日本が全科目でトップクラスにいたときだよ？
おかしいね、涙が出ちゃう？

>>231
採用試験は東京アカデミーのスケジュールでは半年程度
HPの問題見る限り教育学はともかく人文とか教養はざるだから高得点が必要かもね
実際はどうだかわからんけど

俺理工学部の電気科だけど、工業と理科の免許取ったよ

教員資格認定試験で情報科の免許取ろうとしたのに、一回不合格になって翌年から試験自体が中止になりやがった

>>230
そういえば、数学は範囲がよく変わる
昔は三角関数を中学でやってたらしいしね。ゆとりから転じたから、その内中学で三角関数が復活したりしてｗ

>>250
どうやら文部科学省は、
高校教師を外部から採用したくないみたいだね。
・認定試験の廃止
・更新制度で民間免許所持者から剥奪

>>252
まさに俺涙目。まあ教師になる気はないんだが。

>>247
アラバマじゃないけど、この10ねんぐらいずっと求められる教育プログラムとしてOECDで議論
されてきた。
PISAはあくまでその測定試験であって、PISAで測定されるような学力構築できるカリキュラムの導入が
求められてきたのとは別の話。

ドミニク・S・ライチェン 『キー・コンピテンシー』 明石書店 2006年

このへんぐらいは読んでから議論しようぜ。

>>226が現役教師もしくは教員志望者にしか見えない件について

>>247
PISAの方向転換の時期でもあるし、世界中の学校が荒れてる時期でも
あるからね。上からの指令があるか無いかでいえば、あるってことだ。
あと、学習指導要領買ったことある？数十円で買えるけど、あのぺらぺらの
いようで、あのとおりってのはやりようがない。
ただ、ある頃から教師の裁量で指導要領以上のことをやってもよいと追記されている。
結局は圧力があるってことだな。

ついでに、学習指導要領の内容のとおりでやると大学受験の前に実験したり、
レポート課題を出したりしないといけないんだよな。これに関しては、逆の圧力が
働いているわ。世界史未履修問題と同じね。

>>251
数学と、自然科学は範囲が変わるし、教える順序も変えられる。
今は高校物理は、いきなり電磁気らしい。
力学を学ばねば、クーロン力の説明なんてできないのにな。

情報って教員採用枠なくないか
大半の地域では、情報の免許も持ってる数学科の教師が教えてる

こういう奴隷どものガス抜きのための制度はもういいよ。もっと他にやることあるだろ

こういうヤツらばっかりだから駄目なんだな
あれこれ議論する前に、対立意見を端から罵倒して見下していい気になってる性格をまずなんとかしろよ

飽きれ果てて皆いなくなったな
結局残ってるのは井の中の蛙ばっかりｗ

>>251
中高での数学の、学年毎の範囲が変わるくらいで困る程度の数学力じゃ、生徒がかわいそうだよ。

っていうか、緊急性から言ったら医者のほうが先だろ。＞免許更新制

>>259
逆だろ、尻もしないのに「生徒だった経験」をもとに意見するアホが多いわけだが？
そして、論破されて消えた。
ただそれだけだ。

コンビニでガム買ったことがあるからって、コンピニ経営に口挟んだら馬鹿にされる。
そんなことを社会にでて学んでいないアホが、教師は社会知らずだと叩いている
のだから、お笑いにもほどがあるｗ

例えば、260な。
教えるのと、自分が知っているのとでは全然違うということを全く理解できないアホ。
生徒が知っている知識、生徒の学力に対して、どうアプローチするから難しいのに。
ほんと、「中学生よりも知識がある」って程度のカスが意見していて困るわｗ

>>260
>生徒がかわいそうだよ

そもそも生徒自体が
自分の学力不足を"かわいそう"とは感じてないからなw
普通に危機感もつなら塾にいくわさw

>>262
何？
十分な数学力をつけろ、という主張がそんなにおかしいか。

>>262
>コンビニでガム買ったことがあるからって、コンピニ経営に口挟んだら馬鹿にされる。

ずいぶんと極端な例だよなw。
そんな馬鹿もいないもんだが、
あんたの「民間蔑視」ってどっからきてんのかな?w

指導力不足教員とか不祥事を起こすような教員も
普通に更新できてしまうんだろうな
そいつら勉強だけはできるから

普段から熱心にやっている先生にとっては
時間が削られるだけでまったく無意味だろ

>>264
おかしいね。
困るのは、数学力の至らなさじゃないから。
教える難しさだから。

自分がわかるか、わからないかに囚われている時点で
教育と言うものをなんにもわかってないんだよ。

>>254
Visaで順位下がったのに発狂して、総合学習を廃止して、
詰め込みに逆戻りしようとしてんだろ？でも

姉歯事件の後、建築士にも同様の足かせしようとしたが、圧力で国交省屈服したよね
それに比べ、教員どもの政治力の弱さときたらｗ

>>265
民間全てを馬鹿にしているわけじゃないさ。
ピンキリだろ。
少なくとも、教師を学校から出たことの無い人間と
叩いている馬鹿は、コンビニでガム買ったことがあるからって、
コンピニ経営ができると思っている馬鹿ってだけだ。

>>268
文部科学大臣が教育の専門家とは限らないからな。
国民が代議士を選び、与党が総理を選び、総理が大臣を選ぶ過程で
無茶苦茶になるんだろ。一票を投じる側の責任もあるが、制度的な
無理もあるわな。

中学・高校レベルの学校で教えてる範囲の「数学」って、果たして「数学」なのか？

>>267
でも、わからないものは教えられないだろ。
わかった上で、はじめて教育の工夫やら何やらが乗って来る。

ときどき「自分が高校生のとき一次変換やらなかったから、そこよくわかんないんです」とか
言い出す教職志望の輩がいるけど、お前もその類か。

職業で数学教えるんなら東大の数学くらいは解いてもらわないとなあ
単純なことなんだけど現役の教師たちは学力の問題から逃げ回ってるんだよなあ
何というか情けない

age

なんでも公務員が悪い首を切れという馬鹿がいて
よい教師に当たらなかった。そして青春のなかったのが多数のニュー即民にとって
もっと伸びていいスレだろ

先日、新宿のデパートのトイレに入って   
ウンコをした際、   
「トイレットペーパー以外の物は流さないで下さい」   
と壁に張り紙がしてありました。   
仕方がないので、ウンコを新聞紙に入れて持って来ましたが   
非常に不便さを感じました。   
皆さんは持ち帰ったウンコをどのようにしているのでしょうか   
参考までに聞かせていただけませんか？ 

>>271
むしろ、数学らしい数学だろ。
ニュートン以降の数学は自然科学との癒着が強いしな。

>>272
そんな奴が、数学の教員にいるわけないじゃん。
前提からしてアホ。頭悪すぎ。
自分の脳みそを基準に、教師＝専門家を語るなよ。低脳。

>>269
まあ教育には大口の利権は少ないですから

>>272
そいつは志望してるだけで、さすがにそのレベルではいろいろと問題があろうに。

中学数学教師は、大学レベルの知識を知っているよりも、
中学３年間分の学習内容を完璧に理解していて、わかりやすい説明が
できる能力の方が重視されるべきと思います。
優秀な生徒には物足りないだろうけど、それが教師の仕事

>>277
いるんだよ、実際。
少なくともオレが教員免許取得のための授業に出ていた頃はね。

そもそも勉強できない奴が教師になっている現状が終わっている。
小中まではどうにかなっても高校教師の授業のひどさはあんまり。

「Sってどうやって見分けるんですか？」
『う、うーん、一個一個覚えていくことね』

こういう英語教師とか実在するんだよ。できないどころか嘘教えるなよなぁ。

どうでもいいが、俺の教員免許はどうなるんだよ。
現役の教員以外も試験受けて更新しないといけなくなるのかな

反対されるってことは、教師はやられたら困るほど馬鹿なのかよ

ベイの加藤先生涙目ｗｗｗ

沖縄、福井、北海道、アラバマ、樺太が日本を背負っています！

272のように「分数の割り算ができない大学生」とかテレビのねたを

本気で信じる情報リテラシーの無い奴は黙ってて欲しいわ・・・。

>>284
というより安定職を失いかねないのが怖いんだと思う。

ただ怒鳴ってぶん殴って、そして教科書を読み上げていれば子どもは教師のの指示に従って
学力も伸びていく訳ではないわけで。
そこには明確な高度技術（発問論とか）が存在していて、それが教育学的にどのようなものだと
定義され研究蓄積されてきたのかを知らなければ、多分建設的でフラットな議論なんて出来ない訳だな。

社会性があるとかないとか、そういう問題じゃないし、そういうのが教師の指導力を規定する訳では
ないんだよ。
恐らくだけど、教師も民間も同じ程度でしか社会性はないし、どっちもどっちだとは思うよ。
民間から来る教師がことごとく失敗するのは、その専門的技術を身視しているからであって、社会性が
あるなしの問題じゃない。
これは良い教師と悪い教師の差としても同じこと。

PISAだといっても気付かずに今だVISAとか書き込んでる阿呆に対して、アラバマさんが拳を振り上げたくなる
気持ちは分かるけれども、どれだけ科学教育を充実させても占いとかマイナスイオンを真に受ける馬鹿が多い
ように、どれだけ科学的な枠組で教育を議論しようとしても、それを受け入れられずに、占いが当たったから
これからも信じるとかほざく馬鹿の如く、自分のわずかな経験から結論を導き出して、教育学のこれまでの
研究成果を省みない人は消えないと思うんだ。
そういうことを啓蒙しても結局は無駄なのだから、教師に出来ることといえば批判に耐えて、現状の枠組
の中でどれだけ高いパフォーマンスを示すかぐらいしか無いと思うよ。

クビになったら教員から就職の道なんてあるかねぇ

>>288
>安定職を失いかねないのが怖いんだと思う

>BNRNgsad0 が必死なのはそのため?w

「俺はプロなんだから、外野は黙ってな」口調が
とんでもなくウザいんですけど・・・w

>>270
選挙が雰囲気で動くのがいけないんだろ。
マスコミ、国民が馬鹿

>>288
トラックの運転手が免許の書き換えの度に学科試験受けなおしたり、
一般会社員が定期的に就職のときにやるような教養を問う試験を受けさせられて、

できなかったらクビ　ってもんだからなｗ　まず失敗しないだろうけど、それでも怖いだろうｗ

>>275
そうなのか、
代数・幾何なんてもう算数の部類でいいじゃんと勘違いした。

>>282
習うより慣れろってことじゃないのかな

受験用の見分け方が欲しい人には不満かもね

>>292
少なくとも、低学歴の政治家が多すぎる。
欧米では、文系でも大学院に行くのは普通だし、代議士となると
二つ以上の学部を卒業している人間が多い。

>>293
ただ、脅すのが目的というのは単なる教師へのコンプレックスだろ。
少なくともおまえがいうような試験は、民間の教員免許だけ持っている
人間が落とすことがあっても、本職は落とさないだろ。

一応言っておくと、PISAと携帯で打つのは大変なんだわ。
Visaは予測変換で出るから、楽なんだわ。
ごめんね

>>294
よりによってその俺のレスと間違えたのか？

>>296
学歴の話はしてないし、
欧米の話もしてないよ。
Visa順位が下がったらすぐ騒ぐマスコミ、マスコミの論調を受け売りする国民、
目標を明確に示せない政府。
日本は何を目指すのか、いうことだ。

>>296
>ただ、脅すのが目的というのは単なる教師へのコンプレックスだろ。

「脅す目的」ってのは一面あると思いますが
それを施行する側の「コンプレックス」と言い切る、
あんたの感覚ってどうにかなりませんか?w

>>296
ノー勉だと落とすぞ

高校レベル（特にCやIII）だと3年ぐらい教えてない部分は予習しないとやり方忘れるらしいよ
ソースは比較的できるほうの高校の先生（数学）

予習で取り戻せるんだから、まあ十分だが、全範囲予習ね・・・できるの？

教師の社会性が問題になるのは、主に生活（生徒）指導に関する場合だと思います。
一口に指導力と言っても、学習・生活をまるっきり一緒くたに語るのは難しいですね。

日本の場合は、学級を生活共同体として組織するのが当然視されているという
背景も意識して議論しないとね。

＞＜;ごめん
>>277だったわぁー
自分でもびっくりした(w

>>299
>日本は何を目指すのか、いうことだ。

大げさなことはありません。
「聖域に手を突っ込む」以外にありませんがなw
まあ、先に突っ込んでほしいところがいくらもあるなかで
「教員」が体のいいターゲットにされてるって面は否定しませんがねw

うはっ、>>303は
>>298へのレスでした。^ ^

だいたい教育再生会議のメンバーがあれではねえ…。

どんな試験をやるかによるよなあ
教科の知識は豊富でも、人間的に良くないとか
生徒指導力がないとか、その逆もあるし、いろいろだろ。

実際問題、底辺校では生徒指導ばかりで
教科の勉強まですることが出来ない人もいるだろ。
そういう現場の事情もあるから反対もあるんだろうな。

>>307
>実際問題、底辺校では生徒指導ばかりで
>教科の勉強まですることが出来ない人もいるだろ。

何のための「学校」なんだか・・・w
潰しちゃったほうがいいんじゃね?w

>>307
>>実際問題、底辺校では生徒指導ばかりで
>>教科の勉強まですることが出来ない人もいるだろ。
そういう「先生」は教育現場から排除して欲しくないね。

>>301
ソースがソースになってないが、基本的にそんなことはない。
教育学部卒は、自分の教科の勉強を4年間するんだし、理工学部出身なら
大学入試に数�VCは使うし、入ってもすぐ線形代数を学ばされるから数Cで
困る事はない。つか、文系でも線形代数は学ぶだろ。
級数、重責分、関数論、統計解析、電気回路、電磁気で微分積分使うから、
数�Vの微積で困ることもありえない。教師を目指す人間はさらに勉強しなおす
んだから、なんら問題ない。

結局は、馬鹿を装った教師を本当に馬鹿と思ってしまったってことだろ？
それって、生徒に考えさせるためにとった手段だから。

>>299
学歴が重要ではないというのは、学問そのものを軽視しているってことだろ。
このスレで、どうのこうの言う資格が無い。
少なくとも政治家の学歴は考慮すべき内容。

>>307
基本的に、大学の試験問題に左右される。
PISAで高得点取れる生徒でも、大学にいけなりゃ意味がないし、
教師も良い人間が多いから、PISAの点を取るための実験台に
なんてすることはない。

>>310
あんたのレス、現実感がないね。本当に教師？理想論で騙ってない？

>>308
そういうわけにもいかんだろｗ
どんな人でも高校くらいは入っておきたいだろうし。
卒業できるかは分らんが。
実際、成績不能でも入学できてしまう時代だ。
少子化で人数割れする学校が増えている。

>>305
もう寝ようぜ！
俺は寝るぞー

教師以外の全ての人間が得するだろ
これはやるべき

中高の教員免許って、車の免許の様に教えられる科目が書かれてたりするの？

>>315
教科名が明記される

こんな国、教育、福祉、経済全て破たんしてなくなればいい。

>>310
>>重責分
言いえて妙だな。
しょわされてる責任重すぎw

４月から先生になってごめんお
ν速民なのにごめんお

>>310は教育学部マンセーしてるのか？
あそこはバカの掃き溜め

ロリスレで ID:dGVw6eVy0を検索すればいいんだな？

>>319
大変だろうが頑張れよ

>>319
今度はお前が晒される番だｗｗｗｗｗ

>>311
>310
>本当に教師？理想論で騙ってない？

思いつきで言うのもなんだが、
専門学校の「経営者」かもな?w
「現実感がない」ってのは同意、
理路整然としてるようで、"エネルギー"ってもんが感じられないw。


>>>308
>実際、成績不能でも入学できてしまう時代だ。
>少子化で人数割れする学校が増えている。

マジに子供の数少なくなるのなら
余計に「おかしな教育」はしてはならんと思うし
親なら「少しでもマトモな学校に・・・」って考えるだろうなw

>>321
男子校だお

ちなみに自分の場合、数学系ではないが情報系だからそこそこ数学はやってるけど
微分や積分の具体的なやり方は忘れつつある（この間は合成関数の微分に自信が持てなかった）。概念はちゃんと覚えてるけどね。
必要だったら、参考書使うなりググるなりして、使えばいいんだし

最近はソフトウェアではない微分や積分もできちゃう（離散的な近似計算ではない）から超便利ｗ

> 教育学部卒は、自分の教科の勉強を4年間するんだし

４年間やって生徒より頭悪いんだぜｗ

>>325
ほほう、新手の手法かｗ

東大卒が殆どいない職業で学部卒でできる奴なんか殆どいないぞ教師なんか
ほんと勘弁してくれよ

>>327
同意ｗ

教師は教科指導、生活指導、をさせられるわけだが、
いろいろといっぱいいっぱいだよ

>>310
発言に元気があって、やんちゃで、いろんな意味で楽しませてくれている。
でもね、

>少なくとも政治家の学歴は考慮すべき内容。

これはないわー。
やっちゃったね。トピマス云々の世界。

高校教師はまだマシ。生徒もある程度自立してるし。
教師によってモロに左右される小中を何とかしてくれ。
小中教師の酷さは異常。

>>311
論拠のない罵倒はお断り。
あと、何度も言っているけど教師じゃないって。
なにが、本当にだか・・・。
逆上して脊髄反射でレスするのはやめてね。

>>320
それは違うな。
専門科目においては、専門学科におとる。
例えば、理数科目においては確かに理工学部に劣る。
しかし、教える事に関しては別だ。

教師は教授じゃないし、自分の担当科目を極めることもできない。
そりゃそうだろう？例え研究者であっても自分の研究分野でいっぱいいっぱい
それでも結果のを残せるのが極わずかなのだから、学問を修めることなんて
教師なんかには不可能。彼らは教えるプロフェッショナルなんだよ。

>>326
概念を理解していることが大事。
受験問題の解法パターンを丸暗記している必要は無いだろ。

>>332
学歴コンプ？ｗ
一度日本の総理大臣と、アメリカの大統領の学歴を比較してみたらいいよ。

化石みたいな英語教育を行う英語教師は辞めさせろ
新任のほうがまだマシだ

社会経験社会経験って言うが、そもそも教師にそんなもん必要か？

教委の老害とか研修実施する大学にはお金や天下りry

しかし更新できるのって教職関係の仕事についてなきゃいけないのね。
ん？社会人採用ダメじゃんｗ
まあひとつの会社に数年勤めただけで社会のすべてを知ってるとかはありえんけど、
予備校とかから有能な講師をヘドハンできねーじゃん。

結局お役所体質が全部gdgdにしてんだよな。

高校に若者教師をよこせ！

小中はジジババで十分

>>337
予備校からヘッドハンティングなんかできるのか？
予備校の講師は教師なんて面倒な職にわざわざ移らないんじゃないか？

結局教師はいいよ｡俺はなるつもりだよ

>>339
予備校と比べて給料どっちがいいんだろう。ピンキリかな

>>336
まぁ、すれてないほうがいいドラマ的な良い先生かもな。
あまりすれてると、訴訟を山ほど抱えることになるぞ。

>>337
予備校の講師は有能じゃないから。
少なくとも、PISA基準で。
あれは、脊髄反射人間をつくる工場長みたいなものだ。
どっちにしてもヘッドハンティングはできないわ。そこで有名なんだろ？
私学なら別だけど。

>>334
あいにく、教育学部の内情についてはよく知ってるんでなｗ
そういうガセ情報はすぐばれるから。
表向きと内情は違う。
教えるプロフェッショナル？笑いが止まらんなｗｗ

教育学部を持ち上げたい気持ちは理解出来なくもないが、
今一番人気低く、社会的評価も低い無価値学部である事は間違いない。
「それは違うな」と思ってる貴方の脳みそが立派ｗ

教育学部出身なのかな？可哀想にｗ

塾業も教員免許ある奴だけにしろよ

教師が嫌がってるって事は良い法案なんだな
どんどんやれ

>>334
ますますもって意味がわからん？？？
日本の前総理は天下の成蹊大卒の超エリートだったりするけど、
アメリカの大統領は英語もまともにしゃべれない…


まじ意味がわからん。
どれとどれを比較しろといってる？

>>334
これは罵倒でなく、真面目な心配だけど、君は論理に少しばかり
飛躍的発想が見られるよ。何のことを言ってるのか、
アンカー先を読んでも分からない。

>>342
いろんなタイプの教師がいたほうがいいだろ。

>>336
別にいらんと思う。
知識量と教え方さえプロだったら。

>>334
>>332
>一度日本の総理大臣と、アメリカの大統領の学歴を比較してみたらいいよ。

悪いな、どう見てもアンタのほうが「学歴コンプ」w

親が教えなきゃいけないことなんで教師に丸投げするんだろう

>>335
英語は若手教員の需要も供給もある。
理系は民間技術職に取られるので慢性的に人手不足。

でも　人　件　費　かかるんで新卒は採用しませんｗ

その結果が今の小学校のgdgd状況。


>>339
私立の進学校なら金積んで、校務分掌とかも軽めにして呼び込むんじゃね？
最近、新卒は院卒で固めるなんて荒業やってたりもするし、融通は利かせそう。

>>341
有名講師になればそれなりに貰えるから……ま、ピンキリだと思ふ

ところで君達は、すくなくとも成人してる年齢だろうけど、
成人してから、教師と接したことあるかい？

>>350
普通ーに考えると、そーだよなｗ

>>346
＞日本の前総理は天下の成蹊大卒の超エリートだったりするけど、
え？ギャグ？
ギャグじゃないなら、もう一回レスしてねｗ

>>347
何度も言わせないで欲しいが、論拠をもって発言しよう。
ただの負け惜しみのために、スレを消費しないで欲しい。

>>348
だったら、なおさら免許制は駄目だな。
公平な尺度のもとで裁かれたら、いろんなタイプなんて実現不可能だろ。

そもそも教員免許が簡単に取れすぎな気がするけどなぁ。
大学に授業に出てれば取れるわけだから、まったく歴史の知識なくても
歴史の教員免許取れるし。
考えようによっては恐ろしいことだと思うが。

中堅以下の付属高校の教員がレベル低いって本当？

>>353
だよなぁ。だとすれば給料いい奴は予備校に残って、給料よくないけど安定したい奴は学校来るんだろ？
給料が教師の能力を単純に評価だとすればダメなやつばっか学校に来るってことにならにのかな？
それとも今の学校教師のレベルはそれより低いのか

>>349
ま、そうだろね。

>>357
領域の広い社会は危ないかも。
社会学系学部の第一免許だから、発行数も多いはずだし。

>>357
まったく ではないだろう。
採用試験でも出るし

教科書以上の知識がない人間でも
評価は良かったりするから知識量はどうでもいい
教室内をコントロールする力と忍耐力が大事だよ

>>356
（しつもんのないようが、りかいできなかもしれないので、ひらがなでかくよ）
しつもんにこたえてね。
＞ どれとどれを比較しろといってる？

>>358
>中堅以下の付属高校の教員がレベル低いって本当？

低い高いはよくわからん。
ただレベルを計るには「基準」というものが必要なんだが
「教員」って世界には、
戦後からそういうものが排除されてきた、ということは言っておこうw。
「低い」とは言えないかわりに、「高い」ともいえない状況が
はたして「正しいこと」なのか?
判断はあなたにまかせるw

>>359
低いなー。
しかも、この教師受難のご時世にやる気おまんまんで教職就いた若手を洗脳して潰すのも得意。

特に我が府は伝統的にBLK教育が盛んなもので…

低学歴のアホには総理大臣が低学歴でもいいと思っているアホもいるんだなぁ。
学問をなんだと思っているんだか・・・。

まぁ、日本にはケネディスクールのような大学院がないからな。
文系は下品で下劣であれば良いといった風潮があるからな。

しかし、こういう学問を軽視した、思考停止したカスが教育に口を挟むと言うのは
非常に問題だな。カスは口を動かさずに肉体労働でもしていればいいのに。

>>363
あれ、ギャグじゃなかったの？ｗｗ
そうか・・・まずなんで低学歴なのになんで超エリートなの？
説明してくれる？
成蹊卒が総理大臣とか、日本の恥なんだけど？

なんだか議論が宙に浮いているので、ネタを投下。

加藤公明 『日本史討論授業のすすめ方』 日本書籍 2000年　より。

発問論になるんだけど、加曽利貝塚より犬の白骨が見つかったんだけど、それが白骨がバラバラ
ではなく、犬の形のままに見つかったんだ。
そこで加藤公明は日本史の導入授業として、どうして貝塚から犬の骨が発見されたのかを考察させる
ことを通して、古代の貝塚の位置づけと宗教観、狩猟採集と家畜飼育の問題を理解させる授業をしたんだ。
その後、白川という先生が全く同じ授業をしたんだけど、加藤の授業のように生徒は食い付かないわ、
生徒の知識や理解は深まらないわで散々だったんだ。
そこで原因追求が行われたんだけど、加藤は生徒に
「貝塚からは犬以外にもいろいろな動物の骨が出土する。ところが、それらはすべて頭骸骨ならと頭骸骨、
足の骨なら足の骨、みんなバラバラに折られたり、割られたりした状態で発見される。なのに犬だけが、
この写真のように死んだままの完全な遺体で出土する。一体なぜだ。」（原文のまま）
と発問していたのに対し、白川先生は
「貝塚から犬の骨一体分そのまま出土する。他の骨はそうではないのに、なぜ犬の骨は一体分そのまま
出てくるのか」（原文のまま）
と発問していた。
一見、何が問題なのか分からないだろうけど、白川先生の発問では、生徒は他の動物の骨が貝塚から
どのような状態で出土したのかどうかが分からないため、思考のしようがなく、授業にも入り込めないし、
適切な思考が出来なかった生徒達は、その思考と議論から身に付けられるはずだった知識も身につけ
られなかったんだ。
これがいわゆる発問論。
ほんのちょっとした言い方だけでも、実は授業は大きく影響を受けてしまう。
これは生徒をしていただけの人には殆ど意識されていない指導性の側面だし、教師にも発問論を
学ばないまま大学を卒業し教員になって、一生懸命頑張っているのに授業が死んだようになってしまう
と悩む教師が多い。
教育学には、こういう普通に生徒をしていただけでは気付かない技術論が多く示されている。

何かあったら真っ先に叩かれるのが学校・公務員だからな
ドＭしかつとまらないと思うわ
先生方乙であります

>>341
予備校講師と比べちゃいかん。
かたや斜陽産業、かたや親方（準）日の丸。

教師に限らず一度受かってまぐれで合格したアホが一定数いるから
やっぱり更新制にしてふるい落とさないとダメ。

本日の珍言賞受賞発言

「学歴が重要ではないというのは、学問そのものを軽視しているってことだろ。」

>>369
民間と公比べちゃダメだよな
でもそれじゃーいいの引っ張れないよな

>>366
っていうか、お前さんってさー軽々しく「学問」って書くけど、
お前さんの今まで研究してきた学問ってなんなのさ？

まずそこからはじめようか。

免許更新より１年くらい民間の会社にぶちこんだほうが効果あるんでは

無能教員どもざまあｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>366
>非常に問題だな。カスは口を動かさずに肉体労働でもしていればいいのに。

アンタが「教師」ではないことに安堵してるよw。

>成蹊卒が総理大臣とか、日本の恥なんだけど？

次は「ネットウヨ・・・云々」って台詞が出てきそうですなw

　　　　 　　　 　　 　＿＿＿_
　　　　　　　　　 ／ ＼　　／＼　ｷﾘｯ
.　　　　　　　　／　（ー） 　（ー）＼
　　　　　　　／　　 ⌒（__人__）⌒ ＼　　　　 学歴が重要ではないというのは、学問そのものを軽視しているってことだろ
　　　　　　　|　　 　　　|r┬-|　　　　|
　　　　　　　 ＼　　　　 `ー'´　　 ／
　　　　　　　ノ　　　　　　　　　　　＼
　　　　 ／´　　　　　　　　　　　　 　　ヽ
　　　　|　　　　ｌ　　　　　　　　　　　　　　＼
　　　　ヽ　　　 -一''''''"~~｀`'ー--､　　　-一'''''''ー-､.
　　　　　ヽ ＿＿＿＿(⌒)(⌒)⌒)　)　　(⌒＿(⌒)⌒)⌒))

日本はアカデミックな研究と現場がかなり離れていると聞いたけど
教育の理論や方法ってちゃんとアップデートされているのか？

日本人の体格、肉体的成長の速度は大きく変ったのにいまだに6･3･3制だし
英語の学習は第二外国語の習得の実証研究からすれば
明らかに読み書き喋りの反復回数が足りないんじゃないか

社会制度や時間の制限という枷があるのは理解しているけどな

たいした能もないのに先生て呼ばれて勘違いしてるからいろいろ問題起こすんだろう。

よくこんな法出来たよな。
安倍さんって結構凄いよ。

免許更新しなくて失効しても
何か受講すれば免許復活したような

>>378
アップデートはされているけど、現場には中々下りていかない感じ。
学級王国って言い方をするんだけど、教師が学級の支配者をしている内に、自分は優れた存在だと
勘違いするようになり、そこからは新しい理論も何も学ばなくなってしまう人が多い。
しかも日頃は学級王国の中で王様をやるのに慣れてしまっているから、研究授業で批判されたり
すると怒ったりして、紳士に受け止めたりしない。
最後には経験論を持ち出してきて、「自分は○年も教師経験があるから優れてる、だから間違っている
のはお前」みたいな論理構造で、非論理的な自己防衛に走る。

>>374
>民間の会社にぶちこんだほうが効果あるんでは

ないw。
「外からの干渉は拒否」、
「自浄作用は皆無」こんな世界が腐るのは当たり前だし
外から改革しようとするなら、自ずと方法はかぎられる。

>>382
ああそれ分かる。
科学ニュース記事みて教科書を訂正する教師と、そうでない教師がいたな。

>>382
現場音痴ですまん。
＞教師が学級の支配者

これって誰かがそうあれかしと望んでそうなっている？

>>376-377
反論できないなら、書き込まなくていいよ。
スレを無駄に消費して、論破されたことをアピールしるなんて迷惑極まりない。

>>382
大学教育が問題なんだろ。
高中小では構成主義をベースとした、新しい学問を取り入れようといううごきは
ずっと前からある。だた、このスレにいるような馬鹿な連中が百マス計算だとか
馬鹿な教育方法を支持したり、大学入試がプログラム学習的な内容だったり
するから、どうしようもないだけ。

>>383
自浄作用は民間よりはるかにあるだろ。
教師になる人間ほど、清浄な人間はいないからな。

王様って表現は結構いいよ
王様になれる教師はマシな部類だと思う
舐められたら授業進まないのが現場
上のほうで高校教師はマシみたいなレスあったけど
公立底辺高にまわされた教師は暴力恫喝に打ち勝たないと
その点中学の方がまだガキだし

試験に不合格＝首にすればいいｗ
6割りはくびだwwwwwwwwwwwwwwwwwwww

>>385
いや、極めて初期（非常勤や臨時的任用経験も含む初任の数年）の段階での学級経営の仕方を
失敗すると、こういう教師になる。
子どもって、４月の進級時には落ち着きがないし、クラスの中の係り活動とかるーるとかも何も
決まっていないから、それをどうにかしようと新任の教師ほど必死になるんだけど、そこで子どもの
意見を聞いたり、みんなで納得できるようなクラス作りが出来ず、教師の一方的な指示や意向を
半ば子どもに押し付けるような形（口では言わなくても態度で示したり、例えば授業中に特定の
生徒だけを指名するしないというのもそう）を取ってしまうと、学級王国型の教師になる。
人間、特に子どもをを特定の方向に動かす、つまり洗脳するってとても簡単なんだよ。
それは時間がたつとほころびが出てきて、２学期の途中ではグジャグジャになってしまうけど、
とりあえず１学期は乗り切れる。
こういうことを初任の次期に経験してしまうと、後はもう自分中心で環境を自分の都合に合わせようと
し始め、学級王国を築いちゃう。
もちろん同僚と疎遠であるとか、そういう職員室の雰囲気による部分もあるけども。

教員ももちろんだが




医　者　も　や　れ　よ
政治家も免許制にしろ

>>386

>383
>教師になる人間ほど、清浄な人間はいないからな。

おーい、ここ笑うとこ?w
お前さんの言い方でいえば「根拠出せ」って言いたいよw
本気で馬鹿じゃねーの?

>>386
大学教育が問題なのは全く持ってその通りで、俺らの責任なんだけども、でも現実として
現場レベルでまともな実践やってる教師はわずかしかいないし、学校経営の中でそういう意識が
適切に位置づけられていて、且つ全職員が理解して取り組んでいる事例なんて、各都道府県に
１校あるかないかだよ。
標語やフレーズだけで、教育学の教科書に書いてあることすら理解していないままで実践やっちゃってる
学校の多いこと多いこと。
そりゃ失敗もするよ。
もちろん、大学でちゃんと指導できていない俺らが悪いんだけども。

>>390
医師免許のほうがよっぽど更新制にすべきだよね。
どんどん技術進歩してるんだしさ。

でも医師会は自民の集票マシンだから医者は永遠に優遇される。
医師不足もそのせい。
医師会を牛耳ってるやつらにとっては、医師が少ないほうがエリート性を保てるので望ましいわけだね。

>>373
ﾜﾗﾀ
ただのヒキニートだろ
名前だけだよ会社員ってのは。

むしろそいつがどんな免状持ってんのか
聞いてみたいもんだｗ

神主邪魔

牧師vs神主

生徒

>>395
>神主邪魔

とっとと「祖国」へ帰れ、牧師w

構成主義って新しいのか？
これって日本で言われだしたのは菅井勝雄の1993年の論文あたりだろ

俺が学生の時には大学に構成主義を教えている人はいたし
本も家に転がっているけど（だから菅井勝雄の名前と論文発表の年数が分かった）
構成主義が生かされているのは企業研修などの方面じゃね？

月日も経ったことだし、色々と成果や実証研究が積みあがっているだろうに
学校教育の現場の理論はいまだに十五年前以上の理論なのか
（新しければいいということはないにしても）

駄目な教師はさっさと首にしないと将来ある子供まで駄目になるだろ

>>399
15年以上前どころか、1960年代の這い回る経験主義やら子ども中心主義批判からストップしたままですよ。
ただ、先進的な実践家は現場に絶望して大学教授になるかフリーの教育評論家になるか、もしくは現場で
息を潜めて自分の授業だけでひっそりと実践するから目立たないだけで、構成主義のような授業は
かなり昔からあったし、意識して行っている実践家はいたし、そして教育学でもかなり早い段階から
アメリカでのコンテクストをそのまま輸入していたよ。

沖縄の議論厨といえば・・・

>>402
長文から怪しんでました

>>392
＞現場レベルでまともな実践やってる教師はわずかしかいないし、学校経営の中でそういう意識が
先にも述べているけど、PISAのために生徒に大学進学を諦めさせるわけにはいかない。
現実には進路確保に妥協せざるを得ないのは仕方ないだろう。
だから、問題は大学の入学試験なんだよ。

免許更新制より大学の教職課程の授業をどうにかしたほうが効果あるだろ
単に教員免許を取るためのハードルになってるし。しかも低い。
教採試験対策になるって言っても、んなもん参考書でも買ってやればいいだけで
実際に教師になった時に使える知識を教えるべきなんじゃねーの

>>402
スパのキチガイと一緒にしないで＞＜

>>404
まあそれも国大の２次試験を中心に変わって来てはいるよ。
それにそもそも知識獲得が問題じゃないから知識を問うことは否定できるものではないし。
なにも思考させ意思決定させるPISA型にしろ、その先には思考と上手く結合した知識獲得という
側面があるから、後は現場の教師が焦って詰め込まないように配慮するしかないのではと。

>>407
あまりに遅すぎるってことね。
国立２次っていっても、数学で言えば京大や東北大くらいでしょ。
偏差値60未満の大学は、みんなパターンをひたすら覚えるだけ。
積分なんて特にひどいね。

よく分からないが、大学入試がマーク式じゃなくてバカロレアみたいな論文・口述形式ならいいのか？

口述・筆記形式は採点者によって点にかなりのばらつきが出るから、あれはあれで問題は多いだろ
（実証研究において人の論文の査読能力（あらさがしの能力）は
試験者と被試験者のイデオロギー、考え方が合致するかどうかで
かなり上下するものだということが明らかになった）

>>409
PISAで良い点をとるためにはって前提ね。
今の教師は矛盾する二つの尺度で縛られている。

政治家は選挙で審判を仰いでいるからな。

教員なんて40超えれば年収1000万だった希ガス

教員になる気は無いけど、とりあえず資格欄に書けるから教職課程取る大学生が減るのはいいこった

>>391
学生時代は必修科目+教職科目をとって、教師になる人間と
必修科目を取るのがせいいっぱいで、高給目当てで民間にいく
連中とは比較にならないだろうなｗ

しかし、社会を知らないあまちゃんだと非難しておいて、なぜ
自浄作用がないと言えるんだかねｗ

自分たちの都合で、すれた人間にしたり、あまちゃんにしたり
するんだから・・・とりあえず、教師叩きする人間が汚らしい
人間なのはわかるわｗｗ

>>410
PISA（問題の解決に至る過程、つまり知識の応用が重視される）
入試（パターン・語彙の暗記、空欄を素早く埋める能力の重視）

ということか？

>>382
ちなみに普通の人が特殊な肩書きや地位を与えられると、その役割に合わせて行動してしまうことは
心理学的にも証明されていたはず。スタンフォード監獄実験とか言うの

>>416
でも教師の生徒や学級に対する地位を決定付けるのは、教師自身なんだよね。
だから教師が自分で自分を指導者や権力者として位置づけると学級王国化するし、教師が自分を
支援者やコーディネーターとして位置づけると学級王国化しない。

もう寝る

>>415
大雑把に言えばそう。

西欧と比較する連中は前者、塾や予備校と比較する連中は後者、
異なる価値観で教師を貶す。

さらに幼稚な集団として

「自分は生徒だったことがあるから、教師がどういうものが知っている」
「だから、教師は簡単な仕事だ」
というサービスを受ける側と提供する側の違いを理解できないグループ

「ドラマでは、教師はどんな不良も更正させていた」
「十数年かけて培われた人格も、素晴らしい教師なら数分数時間で人格改造可能」
というドラマ脳グループ

これらが教師を叩く。

これは能力がきちんと備わっているか判定するためのテストだからいいだろ。
不合格だからといって教師解雇というわけじゃなく、再研修だろ。
教育免許なんって授業さえ受けてれば誰でもとれるんだから、更新性
して教師に少し刺激を与えたほうがいい。

運転免許更新制なんて(ry

>>418
教師に対する誤解や非難の多数が二つの相反する評価制度や無理解で傲慢な人たちに由来するのは分かるが
教師が自身を聖人とみなしてしまう（聖人であろうとするのではなく）のはどうかと思う

実際のところ、民間企業に勤める者と同じように
教師の行動もインセンティブ（経済的利得、名声･名誉など）に左右されるし
教師だからといって諸犯罪を犯さないわけではない（調べてみれば分かる）し
教師だからといって各種のストレスに強いわけでもない
（当然、強いストレスを加えられれば軍人も教師も病気になる）

実際的な理由から教職に就く者に威厳が必要であるからといっても
教師を他の人間とは違った人間（聖人）としてしまうと
「教師は社会（普通の人たちのこと）を知らない」といった誤解が当然生じる

聖人であろう（聖人であると自負することではない）とすることは立派だけれども
教師に対する誤解、非難を減少させるためには教師の脱聖人化（社会的認識における）が必要だろうし
教師を言われなき非難や誤解から護るための威厳に代わる後ろ盾が必要になるだろうと考える

>>2はもっと評価されていい

アラバマが教職員としては不適格だと言うのは分かった。

メンヘラで仕事サボってる教職員って、奈良の部落野郎と同じだな。

アラバマってたまにいる東大卒の教師かな？
ここまで民間、民間連呼するのは東大くらいだよ。
面接で民間全落ちでしかたなく教師になったり、田舎に帰るためにしかたなく教師になったりするのがいる。

アラバマさん、夜明けになにやってんすか。。。

小学校の教師ってロリコン、Fランがなる印象強すぎるからもう駄目だと思う

めざましセブ島

まぁ”ふつうに”教員やってる奴は余裕だよな
普段生徒にあれだけ偉そうに宣ってんだからさ
どうせ免許更新制なんてなあなあクオリティだろ？ｗｗｗ

免許更新なんてするんだからよほど役に立つことをしてくれるんだろうな

今の時点で教育課程講習なんて十分じゃないんだから

>>425
地方の学年で１人だけ東大に合格するような高校から東大に合格しても
コネがないから、地元に戻って公務員するしかないんだよなあ・・・

教師にすらなれないカスが戯言を吐いてるスレにしかみえない

>>432

教員免許は馬鹿でも取れる
教師になるにはコネが必要

強制的に何らかのボランティアやらなきゃいけないんだっけ？
アホな制度だよなぁｗ

「教員免許更新制なんて誰が得するんだよ…」←高校教師の6割
王様人間のおまえらが得しないようにだよｗ

>>393
脳内妄想乙ｗ

この手の更新制度って意味ないよなあ。他業種の例に倣うと、講習時間さえ守れば
試験なんかは恩情採点で正解扱いにしちゃうだろうし、天下り確保にしか見えん。
事故った奴だけ停止〜再教育or剥奪すればいんじゃないの？

>>378
若手教員や内部進学前提にしてる付属校なら色々実践してるみたい。
大学の研究機関と提携してるともあるし。


でも公立は基本、教委や役所のケツ毛ペロペロ。
文科省主導の人権学習とかは大喜びで勧めるが、
教員が専門分野の講義や学会に出ようとすると睨まれる。