ぶっちゃけ、”教育勅語”のどこがいけないの？

教育勅語（口語文訳）

　私は、私達の祖先が、遠大な理想のもとに、道義国家の実現をめざして、日本の国をお
はじめになったものと信じます。そして、国民は忠孝両全の道を全うして、全国民が心を合
わせて努力した結果、今日に至るまで、見事な成果をあげて参りましたことは、
もとより日本のすぐれた国柄の賜物といわねばなりませんが、私は教育の根本もまた、
道義立国の達成にあると信じます。

　国民の皆さんは、子は親に孝養を尽くし、兄弟・姉妹は互いに力を合わせて助け合い、
夫婦は仲睦まじく解け合い、友人は胸襟を開いて信じ合い、そして自分の言動を慎み、
全ての人々に愛の手を差し伸べ、学問を怠らず、職業に専念し、知識を養い、人格を磨き、
さらに進んで、社会公共のために貢献し、また、法律や，秩序を守ることは勿論のこと、
非常事態の発生の場合は、真心を捧げて、国の平和と安全に奉仕しなければなりません。

そして、これらのことは、善良な国民としての当然の努めであるばかりでなく、また、
私達の祖先が、今日まで身をもって示し残された伝統的美風を、さらにいっそう明らかに
することでもあります。

　このような国民の歩むべき道は、祖先の教訓として、私達子孫の守らなければならない
ところであると共に、この教えは、昔も今も変わらぬ正しい道であり、また日本ばかりでなく、
外国で行っても、間違いのない道でありますから、私もまた国民の皆さんと共に、
祖父の教えを胸に抱いて、立派な日本人となるように、心から念願するものであります。

〜国民道徳協会訳文による〜

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wiiに勝ちたかった。今は反省している。

勅語が読めん

教育勅語の十二徳（精神）

孝行 親孝行しましょう
友愛 兄弟・姉妹は仲良くしましょう
夫婦の和 夫婦はいつも仲むつまじくしましょう
朋友の信 友達はお互いに信じあって付き合いましょう
謙遜 自分の行動・言動を慎みましょう
博愛 全ての人を愛し、助けの手をさしのべましょう
修学習業 勉学に励み、職業を身につけましょう
知能啓発 知識・教養を身につけ、才能を伸ばしましょう
徳器成就 人徳を高め、人格を高めましょう
公益世努 社会や公共の為に貢献しましょう
遵法 法律や規則を守り、社会の秩序に従いましょう
義勇 正しい勇気をもって国のために尽くしましょう

内容は悪くないし寧ろ道徳的なことを書いてあるが、
戦争に利用された歴史があるからサヨクがファビョる

朕は卑猥

６と１０はいらないな

内容が古すぎるだろグローバルな視点で物事を考える人物を育てないとウヨがはびこる

北朝鮮みたいになるな

帝國海軍五省

至誠に悖るなかりしか
言行に恥づるなかりしか
気力に欠くるなかりしか
努力に憾みなかりしか
不精に亘るなかりしか

>>9
どこが古い？

うちのばあちゃん今でも言えるわ
これを教えることを反対している奴がいるって言ったら
怒ってた

去年死んだばぁさま、呆けてからもこれはすらすら言えたな

教育原理の講義で覚えさせられた。

原文が皇国とか臣民とかサヨ火病ワードがちりばめられてるからね

戦争の遺物。排除すべき。
右翼ども現実を見つめろ

天皇教きめぇ てか絶対流行らねーよ 今の時代

流行で物事を考える>>18がおもしろい

孝行 親孝行しましょう
友愛 兄弟・姉妹は仲良くしましょう
夫婦の和 夫婦はいつも仲むつまじくしましょう
→家族の名誉のために喜んで特攻しましょう

朋友の信 友達はお互いに信じあって付き合いましょう
→友はみんな特攻して死ぬのだから　疑問をもたずあなたも特攻しましょう

謙遜 自分の行動・言動を慎みましょう
→贅沢をせず、個人の全エネルギーを戦争に向けましょう

博愛 全ての人を愛し、助けの手をさしのべましょう
→特攻することで、世界に平和が訪れると妄信しましょう

修学習業 勉学に励み、職業を身につけましょう
知能啓発 知識・教養を身につけ、才能を伸ばしましょう
→国家の奴隷として機能するよう努力しましょう

徳器成就 人徳を高め、人格を高めましょう
公益世努 社会や公共の為に貢献しましょう
遵法 法律や規則を守り、社会の秩序に従いましょう
→国家のいうことに疑問を持たず　すべて奴隷のように従いましょう

義勇 正しい勇気をもって国のために尽くしましょう
→国家の奴隷として華々しく散りましょう


ああすばらしい洗脳だこと

>>20
すげぇ強引ｗ

>>20
お前こそ毒されとるぞ

今の日本の教育にまさに必要なものばっかだな〜〜〜ん
安倍ちゃん教育勅語mk2とか作ってくれないかな〜〜〜ん

>>20
左巻き？

>>20
釣り針太すぎ

戦前を否定することで我々は忌むべき存在から脱却して
日本人として歩んでいける。

いづれにしろ解釈の問題だからなあ。よい方にも、悪い方にも解釈可能。

>>20　http://naocat.sakura.ne.jp/PBBS/img-box/img20050505124714.jpg

王様の勅だから、お前ら従えや　コラー
とかぬかすアホがワラワラ沸くと困るだろ？

義勇はかなりアレだな
かなり攻撃されやすそうな内容

チンいじるにこーちょこちょ

聖書のどこがいけないの？って質問と同じだな
押し付けようとする人間の質の問題で
教育勅語事態は毒にも薬にもならない

孝行 親孝行しましょう
友愛 兄弟・姉妹は仲良くしましょう
夫婦の和 夫婦はいつも仲むつまじくしましょう
→家族でも信用できない。クズはクズ

朋友の信 友達はお互いに信じあって付き合いましょう
→友達ならなおさら裏切る

謙遜 自分の行動・言動を慎みましょう
→言いたいこと言わなきゃ、言いたいことを言う奴に負けるだけ

博愛 全ての人を愛し、助けの手をさしのべましょう
→世の中には助けてやる価値のない人間もいるのが現実

修学習業 勉学に励み、職業を身につけましょう
知能啓発 知識・教養を身につけ、才能を伸ばしましょう


徳器成就 人徳を高め、人格を高めましょう
公益世努 社会や公共の為に貢献しましょう
遵法 法律や規則を守り、社会の秩序に従いましょう
→ルールのスキマをついたもん勝ち。自分のために生きるべき

義勇 正しい勇気をもって国のために尽くしましょう

きみたちほんとに戦争を肯定するんだね、アメリカの奴隷ども

>>29
日本に王様なんて居ませんよ。

政教分離しないといけないからだめなんじゃなかったっけ

教育勅語って戦争に利用されただけだろ？

>>35
おいおい　クイーンを日本語で歌うおっさんを知らんのか

内容はともかくとして、異常なまでに神格化されると具合は良くないんじゃないか？
勅語だから絶対だと言われればそれに逆らう事は出来なくなるしね。

教育勅語は無条件に拒否っていう考えも、強要を持って肯定されるのも、
どちらも正しい事では無いと思うよ。押し付けも全否定も俺は勘弁ね。

　で　名 　 (',::::j　'~￣`　(,,,ｒ'＝=　〈::::::j ニ　ま |　し　お　 (',::::j 　'~￣`　　　'￣` 〈::::::j　　勝　あ　こ
　ち　無 　 (fヾ},　ｨ赱､ i　i r赱ﾐ　 l:イ)　ュ.　　 |　い .こ　 ( fヾ},　ｨ赱､ i　i r赱ﾐ　 l:イ 　 　と　た　ん
　ゅ　し 　　(lと',　 ｀"" ,l　l ｀""　 ,ﾘぅ!)　ｌ　 し .|　で .が　 ( lと',　 ｀"" ,l　l ｀""　 ,ﾘぅ!　 　 う　ち　な
　か　　　　ヽヽ-ﾍ .,_ ,ｨ''｡_｡ヽ、_,. /_ﾝ'　速　ょ　|　ち .ま　 (　ヽ-ﾍ　　,ｨ''｡_｡ヽ、　 /_ﾝ'　　　な .に .ん
　ら　　 　(　　　　',　/ ﾄｪｪ／⌒^ヽ　,'　の　せ .|　ゅ　　 　(　　　',　iｌ´ﾄｪｪｪｲ｀ｌi　 ,' 　)　　　ん　 　.で
　？　　　ヽ　　　　l､{　|,／ ;;　　 '^')ヽ 　 　 ん　|　！　 　　(　　　 l､.!ｌ |,ｒ-ｒ-| ｌ!　/!､ ヽ　　　て
⌒`ｖ'⌒ヽ(　 　　　l ヽ/　　　ノ ^~|、 ｖ´`ヽｒ‐､ｒ''|⌒`ｖ'⌒ヽ(　　 　l ヽ. ｀ﾆﾆ´　ノ l､　　'⌒`ｖ'⌒ヽ(⌒
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　何　　(',::::j　'~￣`　 ``＝=、〈::::::j) 驚 　新 　 |　な　発” (　',:::: ⌒''ヽ,,,)ii(,,,ｒ''''''　〈::::::j .)　 　技” オ
　も　　(fヾ},　ｨ赱､ i　i r赱ﾐ　 l:イ)　 き　 ち　　|　い　想　 ( fヾ},　ｨ赱､ i　i r赱ﾐ　 l:イ　) 　　術　マ
　な　　(lと', ::::｀"" ,l　l ｀""::::,ﾘぅ!)　 も 　 さ　　|　ん　力　 ( lと',　 ｀"" ,l　l ｀""　 ,ﾘぅ!　)　　“も　エ
　い　　(ヽ-ﾍ .,_ ,ｨ''｡_｡ヽ、_,. /_ﾝ'. 　 　 . . も　　|　で “も　 ( ヽ-ﾍ .,_ ,ｨ''｡_｡ヽ、_,. /_ﾝ'. 　)　　　　　に
.　!?　　( 　　',　/ ＿lj＿ }　 ,'　　)　　　　　　　　|　ち　　　　( 　　 ',　/ ＿lj＿ }　 ,'.　　 　)　　　　　は
　　　 　(　　　l､{　|r┬-|　/! 　 ,`ｖ'⌒ヽ(⌒ｒ‐､ｒ,|　ゅ　　　　(　 　　l､{ ^' ='= '^'　/!　　　　`ｖ'⌒ヽ(⌒
..ｃー､　ﾉ　　 l ヽ. ー-'´ ノ l⌒,一っ⌒ヽｒ　　 　 |'⌒`ｖ'⌒ヽ(　　　　l ヽ. ｀""´　ノ l､
,へ　λ　_, ィ{　 ｀' ― '´　　}、入　 へ、.　ヽ　　.|　　　　　　　　_, ィ{　 ｀' ― '´　　}ヽ、

>>38
あれは女王様ｼﾞｬﾏｲｶ？

道徳なんざ学校で教える事じゃねーし
教育勅語世代ってロクな奴いないし

>>42
＞道徳なんざ学校で教えることじゃねーし
それが戦時アメリカの思うツボ
武士道・大和魂を恐れて子どもたちの社会＝学校で教わるべき倫理基準をなくした
そして道徳を教わらない日本のこども達

道路に直に座って恥ずかしいという概念がないのが不思議。

誰の思惑がどうあれ、学校で教わるようなもんじゃないのはたしかだろ
お前らみたいな子供に注意もできないようなフニャフニャが大人やってるのが間違い

教育勅語こそ西洋文化を取り入れたもんだろ。
家父長制なんぞ明治以前の日本の文化伝統とはかけ離れている

ID:NLx/GItj0

すごい教育受けたんだな

　　　ボーイスカウトの誓い
私は、名誉にかけて、次の３条の実行を誓います
１　神（仏）と国とに誠を尽くしおきてを守ります。
１　いつも、他の人々をたすけます。
１　からだを強くし、心をすこやかに、徳を養います。

これを小学生に唱和させるんだぜ
ブサヨが見たらクソ漏らしてひっくり返るんじゃないかｗ
もっとも、父兄から苦情が来たことなんか無いけどな

悪用される恐れはあるけど群れの理想としては正しい
問題は悪用をどう防ぐかだな

>>48
苦情なんか来るわけねーだろ。
馬鹿。

>>25
ﾜﾛｽﾀ

>>48
活動前には必ず国旗掲揚だしな。
国旗の正しいたたみ方とか、国歌を何秒かけて歌うかとか。

孝行 親孝行しましょう
友愛 兄弟・姉妹は仲良くしましょう
夫婦の和 夫婦はいつも仲むつまじくしましょう
→家族の名誉のために喜んで特攻しましょう

朋友の信 友達はお互いに信じあって付き合いましょう
→友はみんな特攻して死ぬのだから　疑問をもたずあなたも特攻しましょう

謙遜 自分の行動・言動を慎みましょう
→贅沢をせず、個人の全エネルギーを戦争に向け特攻ましょう

博愛 全ての人を愛し、助けの手をさしのべましょう
→特攻することで、世界に平和が訪れると妄信しましょう

修学習業 勉学に励み、職業を身につけましょう
知能啓発 知識・教養を身につけ、才能を伸ばしましょう
→国家の奴隷として特攻するよう努力しましょう

徳器成就 人徳を高め、人格を高めましょう
公益世努 社会や公共の為に貢献しましょう
遵法 法律や規則を守り、社会の秩序に従いましょう
→国家のいうことに疑問を持たず　すべて奴隷のように特攻しましょう

義勇 正しい勇気をもって国のために尽くしましょう
→国家の奴隷として華々しく散りましょう


ああすばらしい洗脳特攻だこと

儒教っぽいのが気にくわねえよ

＞非常事態の発生の場合は、真心を捧げて、国の平和と安全に奉仕しなければなりません

軍国化ﾆﾀﾞ

>>5
みんなはこれを実践してるの？

俺はめんどくさそうだからパス


まぁ、「遵法 法律や規則を守り、社会の秩序に従いましょう」 とか守ってる２ちゃんねらはあまりいないだろうな。

ルール無視してエロ画像ばら撒いたり、うｐをねだってる奴とかいっぱいいるし

人格攻撃してるやつとかも「謙遜 自分の行動・言動を慎みましょう」にひっかかるし

明治政府は薩摩藩と長州藩が作った政府だぞ
今でいう鹿児島県・山口県政府だ
ごく少数のこいつらだけで日の丸君が代もきめられたんだ
国民が決めたわけでも天皇が決めたわけでもないんだよ
戦争で負けたのも軍で主導してたこいつらのせい
2700年の歴史のなかでほんのちょっとしか権力を握ってた奴らにいつまでこだわってるわけ？
それともまた山口県民の阿部言いなりになって哀れに生きていくのがいいのか

>>1
正しい訳

朕（明治天皇）がおもうに、我が御先祖の方々(注：古代の天皇のこと)が国をお肇（はじ）めになったことは極めて
広遠であり、徳をお立てになったことは極めて深く厚くあらせられ、又、我が臣民はよく忠にはげみよく孝をつくし、
国中のすべての者が皆心を一にして代々美風をつくりあげて来た。これは我が国柄の精髄であって、教育の基
づくところもまた実にここにある。

汝（なんじ）臣民は、父母に孝をつくし、兄弟姉妹仲よくし、夫婦互に睦（むつ）び合い、朋友互に信義を以て交り、
ヘりくだって気随（きずい−自分の思うまま）気侭（きまま−他人に気がねなく自分の思い通り）の振舞をせず、
人々に対して慈愛を及ぼすようにし、学問を修め業務を習って知識才能を養い、善良有為の人物となり、進ん
で公共の利益を広め世のためになる仕事をおこし、常に皇室典範並びに憲法を始め諸々の法令を尊重遵守
し、万一危急の大事が起ったならば、大義に基づいて勇気をふるい一身を捧（ささ）けて皇室国家の為につくせ。
(注：国民は天皇のために命をかけろ)
かくして神勅のまにまに天地と共に窮（かぎ）りなき宝祚（あつまひつぎ）の御栄（天皇陛下の御運勢）をたすけ
奉（たてまつ）れ。(注：お前ら俺を崇めろよｗ)

かようにすることは、ただに朕に対して忠良な臣民であるばかりでなく(俺の下僕ってだけじゃなく)、それがとり
もなおさず、汝らの祖先ののこした美風をはっきりあらわすことになる。

　ここに示した道は、実に我が御祖先(俺の先祖な)のおのこしになった御訓であって、皇祖皇宗の子孫たる者
及び臣民たる者が共々にしたがい守るべきところである。(俺だけじゃなく，下僕のオメーラも守れよ)

この道は古今を貫ぬいて永久に間違いがなく、又我が国はもとより外国でとり用いても正しい道である。

朕は汝臣民と一緒にこの道を太切に守って、皆この道を体得実践することを切に望む。

>>57
薩長が軍の中枢にいた頃は連戦連勝だったじゃん
薩長明治軍人＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞関東昭和軍人

>>59
田舎もん乙

これが教育勅語の作った戦争の結末
おまいら、こういう世界にしたいのか？
ttp://ea.uuhp.com/~ipnuki/cgi-bin/env/gachimuchi1835.jpg

>>61
俺のＭＥたんが蒼画面になっちまったじゃねーか。

ブルーな世界ってこと？

>>56
お前は家族や友達すら大切にしないカスなのか


流石ヒキコモリニートは言う事が違うな

自称平和団体曰く「軍靴の足音がする」

教育勅語の十二徳（精神）

孝行 親孝行しましょう　ニートでごめんなさい（＞＜；）
友愛 兄弟・姉妹は仲良くしましょう　ド突きあいの喧嘩はしょっちゅうです（＞＜；）
夫婦の和 夫婦はいつも仲むつまじくしましょう　童貞です（＞＜；）
朋友の信 友達はお互いに信じあって付き合いましょう　友達いません（＞＜；）
謙遜 自分の行動・言動を慎みましょう　わかんないです（＞＜；）
博愛 全ての人を愛し、助けの手をさしのべましょう　いくらなんでも自分が先です（＞＜；）
修学習業 勉学に励み、職業を身につけましょう　バカですいません（＞＜；）
知能啓発 知識・教養を身につけ、才能を伸ばしましょう　無能でごめんなさい（＞＜；）
徳器成就 人徳を高め、人格を高めましょう　変態です（＞＜；）
公益世努 社会や公共の為に貢献しましょう　税金年金払ってません（＞＜；）
遵法 法律や規則を守り、社会の秩序に従いましょう　違法行為もしちゃいます（＞＜；）
義勇 正しい勇気をもって国のために尽くしましょう　イヤです（＞＜；）

>>66
やっぱり俺らには必要ジャン