県内の公立小・中学校に開設された特殊学級(略称・特学)も増加の一途。
〇五年度は十年前の二倍近い六千八百人余りが在籍し、専門性の高い教員の養成が追いつかず、
障害特性に応じた指導のあり方が大きな課題になっている。
普通学級に在籍する発達障害などの子どもは
小中学校などに併設された通級指導教室で専門的指導を受けている。
同教室に通う子どもは年々増え、十年前の約二倍の千二百人余になった。
増えている障害児は自閉、多動性の強い子どもたち。
県内では六、七年前から、従来の出現率では予測がつかない現象が顕著になってきた。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1156568197/l100 ブバッ! |:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::>:::::::::::::::::::::::::::::::/
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