園児に教育勅語を暗唱させる

大阪市の私立塚本幼稚園(淀川区、約230人)と
私立南港さくら幼稚園(住之江区、約180人)が、
年長組の園児約120人に、教育勅語を暗唱させていることが１日、分かった。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060701-00000103-kyodo-soci

　　　　　　　　　　　∩ノ
　　　　　　　　　　／　つ
　　　　　　　　 ／　／　　／￣￣￣￣
　　　　　　∧ ∧／　　 ＜　美光！
　　　　 ⊂（＞＜） 彡　　 ＼
　　　　　　　 ⊂彡　　　　 　￣￣￣￣
　　 ＿＿__●●●＿__ ﾊﾞｲｰﾝ
　／ 〇 〇 ＼|／　 ／|
　|￣￣￣￣￣￣￣|

今時変な幼稚園があったもんだ

私立がして何が悪いんだよ。

ちゃんと子供にもわかる言葉になおさないと意味がない気がする

また朝日？

やっとこさ負け犬国家では無くなるって事ですね

私立なら良いだろ
文句あるなら入れるなや

黙ってやってるとかは除いてな

>>8

日本の北朝鮮化が進んでいますね
幼児のうちから洗脳思想教育ですか

戦争中の子供たちはこう言われて育てられた。

「国民は天皇陛下の赤子で、天皇陛下からもらった命は天皇にお返しすべきである」
「神州不滅だから日本は必ず戦争に勝ち、国難には神風が吹く」
「支那事変は正義の戦いで、邪魔をする鬼畜米英は断固撃滅する」
「日本兵は死を恐れないが支那兵は日本軍が突撃すると泣いて逃げる弱虫だ」
「天皇のために手柄を立てて名誉の戦死をせよ」

「沖縄戦　米兵は何を見たか　50年後の証言」吉田健正　彩流社　P164

「洞窟の外で泣いている女の子を見たことがある。背中に爆薬が仕掛けてあった。
数十メートルほど後方に、日本兵の姿が見えた。日本軍は、このように子供を
ブービートラップ（仕掛け爆弾）として使うことが多かったという。
米兵は子供を見ると、必ず駆けていって助ける。日本軍はそれを知っていて、
敵をおびき寄せる手段として子供を利用したのだという。マックの記憶では、
その子供は無事救出された」

フランク・マック（イリノイ州シートン在住）
第六海兵師団第二二連隊衛生兵

意味分からない言葉を唱えさせてるだけじゃあなぁ…
ちゃんと分かりやすい言葉で教えないとな。

流石大阪
産経の本部だけあるわ
大阪叩きをする知識のないガキが多くて困る

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060701-00000053-jij-pol&kz=pol

んなことよりこれの見出し考えたﾔｼの文才に嫉妬

また>>1が見えないスレか
見えない奴がスレを立てるな

北朝鮮と化したか

>>11
>米兵は子供を見ると、必ず駆けていって助ける。


アメリカンは朝鮮人と同じくらいうそつきですねｗｗｗｗｗｗ

>>11
アメ公のデマを信じてるの？www

両親を大事にするとか書いてるんでしょ。
別にいいんじゃないの。
子供たちが理解できているかは知らんが。

いかにも重大な問題であるかのような記事の書き方だなｗ
なんか問題あるか？
そもそも私立だし、公立であってもいいと思うくらいだぞ

問題であるかのように取り上げている共同は糞だな

>>11
さすが大量破壊兵器をでっち上げる国は言うことが違うぜｗ

ここで「私立なんだからいいだろ」って言ってるやつは売国教育が私立幼稚園でされていても
「私立だからいいだろ」って言うんだろうか

園児に思想教育なんかしなくていいよ

しりつなんこーさくらよーちえん

あと、意味がわかってない>>1も糞だがｗ

戦後、このような点が問題視されるようになりました。

１．「我カ皇祖皇宗國ヲ肇ムルコト宏遠ニ」の部分は神が国を作ったという神道的な考えなのではないか。
　　（皇祖は天皇家の先祖という意味であり、神武天皇や天照大神を含むと一般にみなされている）

２．「臣民」という言葉が出てくるが、天皇の臣民という考えを押しつけるものではないか。
　　　（確かに、大日本帝国憲法からすると、当時の日本国民は天皇の臣民であったが）

３．「一旦緩急アレハ義勇公ニ奉シ以テ天壤無窮ノ皇運ヲ扶翼スヘシ」の部分は、戦争が起こったら兵隊に行って
　　戦い、皇国の繁栄に尽くすべきだと教え込んでいるのではないか。

４．教育勅語は「天皇崇拝の儀式」と結びつけて使われてきた過去があるので、問題ではないか。

別にいいじゃんねー

まんまんみてちんちんおっき

これは良い事だろ
こんな学校があっても良い

教育勅語の何が悪いんだか。
お前ら本当に読んだことあるのかと。
神社行って実物買ってくればいい。

俺のところなんか主の祈りを言わせられた

明治時代初期まで庶民は天皇という存在を知らなかった。これは事実。
明治になって教育、国家統制の元で次第にその存在が崇高なものにまで高められていった。
天皇自体は日本に必要だろうけど、万世一系だとか悠久なる御血筋だとか抜かしてる糞右翼はきめえｗ

>>23
＞ 園児に思想教育なんかしなくていいよ

腐った日教組に洗脳されないためにもガンガンするべきだろ

要は父ちゃん母ちゃんを大事にして、先生のいう事を聞きましょうって文章じゃん。
思想教育ってw

>>23
私立公立について言っているのか
年齢について言っているのか
意味が分からん

余程の低学歴だろｗ

>>23
おまえは、日教組かよｗ

>>23
＞園児に思想教育なんかしなくていいよ

お前、そんな考えでこのスレ立てたのか？糞が

私立だし、何の問題もないと思うが。

>>33
それを教育勅語でやる必要はあるの？
そういうことを教えたいのなら文章作ってそれを暗唱させればいいんじゃないの？

わざわざ問題になるかもしれないものでやる必要はないだろう

教育勅語の内容キボンヌ

戦時中の問題は、特に参謀職の軍人が、教育勅語に従わない振る舞いをしたことにあるんでつけどね(´･ω･｀)ｼｮﾎﾞｰﾝ

教育勅語を教えたくらいで問題になるなら、民族学校なんて終わりだなwwww

でも左巻きの親とかどうしてんだろ
退園させるのかな？

教育勅語見てからグダグダ言った方がいいと思いますぅ
ていうか全員氏ねですぅ

そういや珍走雑誌の付録ステッカーが教育勅語で大笑いした。
意味分かって無さすぎw

>>41
な、あれも気持ち悪いよな
何が我らの偉大なる将軍様だっての

氏ね金豚

教育勅語は名作。

なんだ私立か

実際、教育勅語が廃止されたのは、戦後の政治体制下の元の教育方針にそぐわない
部分があると判断されたからじゃないの

それ以上でもそれ以下でもないわけで、教えたら憲法違反だのっていうのは飛躍だと
思います。

教育勅語　現代語訳

私（天皇）は、私達の祖先が、遠大な理想のもとに、道義国家の実現をめざして、
日本の国をおはじめになったものと信じます。
そして、国民は忠孝両全の道を全うして、全国民が心を合わせて努力した結果、
今日に至るまで、見事な成果をあげて参りましたことは、
もとより日本のすぐれた国柄の賜物といわねばなりませんが、
私は教育の根本もまた、道義立国の達成にあると信じます。
国民の皆さんは、
両親を孝行し、兄弟・姉妹は互いに力を合わせて助け合い、
夫婦は仲睦まじく解け合い、
友人は胸襟を開いて信じ合い、
そして自分の言動を慎み、全ての人々に愛の手を差し伸べ、
学問を怠らず、職業に専念し、知識を養い、人格を高め、
さらに進んで、社会公共のために貢献し、また、法律や、秩序を守ることは勿論のこと、
非常事態の発生の場合は、真心を捧げて、国の平和と安全に奉仕しなければなりません。
そして、これらのことは、善良な国民としての当然の努めであるばかりでなく、また、私達の祖先が、
今日まで身をもって示し残された伝統的美風を、さらにいっそう明らかにすることでもあります。
このような国民の歩むべき道は、祖先の教訓として、私達子孫の守らなければならないところであると共に、
この教えは、昔も今も変わらぬ正しい道であり、また日本ばかりでなく、
外国でおこなっても、間違いのない道でありますから、
私もまた国民の皆さんと共に、祖父の教えを胸に抱いて、
立派な日本人となるように、心から念願するものであります。 　

>>13
何がいいたいんだ

>>49
ｲｲﾊﾅｼﾀﾞﾅｰ

現代の言葉に要約した意味すら知らないで、批判するのはだめ
>>23

駒猫は教育勅語を読んだことあるの？

>>49
これ今でも全然通用するがな。

>>49

なんで天皇に教育云々言われなければならないのだろう。
今は国民の象徴じゃないか。

分かったから何？

ってレスしたら>>49に貼ってあった。

これを暗唱することの、いったい何が問題になるのか。
お前ら道徳教育を否定するつもりかと。

>>49
しごくもっともな話だなｗ
フェミニズムや反日の連中には受け入れがたいんだろうけどｗ

教育勅語なんて何がいいんだか。
日本の伝統を曲解した紛い物だろ。

こんなんでニュースになるんなら何でもニュースだぜ？

左翼は巧妙だな
馬鹿ウヨクとは違う

　　　　　　Λ＿Λ
　　　　　<=( ´∀｀)
　　　　　（　　　　）
　　　　　｜ ｜　|
　　　　　〈＿フ__フ

　　　　　　　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　Λ＿Λ　　＜ 任務完了ニダ♪
　<丶｀∀´>　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　（￣ ⊃・∀･))

　　　　　　　　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　Λ＿Λ　　＜ ふぅー、チョッパリのフリは疲れるﾆﾀﾞ。
　 <丶｀∀´>　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 （￣ ⊃・∀･))
　 ｜ ｜￣|￣
　 〈＿フ__フ

いい言葉なら、誰が言ったかなんて気にしないけどね。
むしろ天皇が言ったという体裁の言葉だから、って理由でアレルギー反応してる印象。

天皇？
西周だろ

>>55

だって教育勅語だもん。

ちょくご 0 【勅語】


(1)天子の言葉。みことのり。
(2)旧憲法下、天皇が直接に国民に下賜するという形で発した意思表示。教育勅語など。

>>57
暗唱すべき事なんかな。

別に
・友達を大事にしましょう
・お父さんお母さんを大事にしましょう
・よく学びよく遊びましょう

幼稚園児に言わせるんならこれでいいんじゃないのか

ほら、アレや
アナルフィラキシーショックっちゅうやっちゃ

大阪始まったな

教育勅語＝軍国主義

(共同通信)

私立だろ？好きにさせてやれよ

>>69
そうそう、この図式が意味不明すぎるので困る。

>>63

＋戦前の慣習→軍国主義の象徴という思考停止が生み出す
脳内麻薬のハーモニー

>>49
儒教の考えが強く出てるな。
これがだめなら、儒教教育をしている韓国はどうなるってことだがｗ

別に私立ならどんな偏ったもの教えてもいいんじゃね？
公立ならあれだけど。

>>72
お前意味分かってないだろ

こんなのよか孫子暗唱させろ

>>66

きちっとした文章をきちっと覚えることが教育になる。
平家物語や方丈記の暗唱だってそうでしょ。

道徳に繋がるならなおさらじゃないかな。

親は学校を選べるんだしな
いろんな思想があっても良いじゃないか

>>66はダメで教育勅語でなければいけない何かがあるの？
なぜ波紋を呼ぶようなことをする必要があるのか全くわからない。

>>66
ちゃんと陛下にも忠誠を誓うように教育するべきでは？

はいはい　私立だから問題無しです　嫌なら他の幼稚園に行けばいいのです

教育勅語＝軍国主義って
学問のすすめ＝人は平等だと書いてある本並にまちがってるな

夫婦はイワシ

>>49から、私（天皇）を賛美しろなんて意味は読めないけどな。
所詮、教育勅語は「天皇が言ったという体裁」の文章でしかないし。

>>49
>両親を孝行し、兄弟・姉妹は互いに力を合わせて助け合い、
>夫婦は仲睦まじく解け合い、

天皇家の内情を知っているものとしては、うけるよ

いいじゃん

韓国語とか教えるよりずっといい

>>79

別にそれでもいいと思うよ。
ってかそれでやってるところあるじゃない。

俺が小６の時は　計画→努力→向上っていう標語が
黒板の真上にでかでかと掲げてあったよ。

大人の選んだ正しい手段なら文句を言う必要がない。
教育勅語は別に間違った手段じゃない。
波風立つのがいやってんならそれはおかしい。

>>77
＞朕惟フニ我カ皇祖皇宗國ヲ肇ムルコト宏遠ニ�ｺヲ樹ツルコト深厚ナリ

ちゃんとした文章ねえ･･･小説でも読ませた方が普通の言語感覚になると思うけど
チンオモウニワガコウソコウソ　クニヲハジムルコトなんて･･･

>>49
素晴らしい

内容がわからないとダメだというレスがあるが、それは違うと思う
基本的には、理解できない文章を与えて、噛み砕いた中身を説明してやる
おそらく発布当時もそうだったろうが、超日常的なものを与えてやることで儀礼的に
服従を引き出すことが出来る。これが幼児教育に応用されてるわけで、
内容が優れてるかどうかなんてのは大人の気分の問題ｗ

軍人勅論を暗唱させろ

>>79
波紋だなんて不敬

>>88

暗唱させてるのは現代語に直したやつじゃないの？
神社で普通に売ってるよ。1000円そこいらで買える。

>>49
偽善に満ちた憲法の前文みたいな感じがするな

サヨが似たようなことを言ったら、ウヨは大批判だろうね

「教育勅語を教えるのは適当ではない」というのも、結局、一つの思想だしな・・・。好きにすればいいと思う。

層化の小学校は池田大作の詩を暗唱させてるぞ

塚本幼稚園幼児教育学園ホームページ
http://www.tukamotoyouchien.ed.jp/
さくら幼稚園　ｔｏｐページ
http://www.sakura-osaka.ac.jp/

両方の幼稚園の創立者の森友寛って人の教育方針みたい。皇室にかなり敬意をもってた様子だし。
まあ誤解の大きい内容なんだから、保護者に説明と説得をしないままやったことは問題だな。

>>87
俺が小学生の時にはクラス目標を最初の学級会で自分たちで決めた
大人が決めたことが全て正しいというのはおかしいと思う

そういうことがわからない幼稚園児のうちは、なにかに偏るような可能性のある教育は
してはいけないと思う。ちなみに俺は無神論者だから･･･

>>49
よわい４０にして初めて読んだ。　ｲｲﾊﾅｼﾀﾞﾅｰ

>>98
＞ちなみに俺は無神論者だから･･･


ちがうちがうｗ
君のは、無責任論者だよｗｗｗ

>>96
池田はポエムも作るのか。多彩だなあ

>>96
キモイな
こういう類のことは俺は全部嫌いだ

何かを暗記するってことは脳にいいんだよ
今度は憲法前文でも覚えさせればトントンになるんじゃね

>>98

大人が決めたことを正しいか、間違っているか、
と判断する能力が小学生にあればその前提は成り立つけどね。

子供は子供らしく、ある程度習うべきだとは思うよ。
間違っているなら文句は言うべきだけど、実際のところ正しいんだから。
正しいってのは大人の目から見て正しいと判断できるって意味ね。

>>98
神がいないと思うなら、人間は、地球は、宇宙は誰が創ったと思うんだ

暗唱させるという方法論が嫌いなのか、暗唱させる中身が気に入らないのか、それとも両方なのか。

>>104
正しいの基準がわからない

だから思想を教えるのは高校の倫理からになるんだと思う。
ある程度判断できるようになるから。

それまでは大人は考える材料は与えるべきだけれども考えそのものを与えてはならないと思う。
子供が考えて、間違っているところを大人がある程度修正すればいい

反抗期の糞コテがファビョってるのか

意図と思想じゃないの
中高生にでもなれば、国家がこうあれと人格像を示しても話半分で聞けるけどね
子ども相手になにやってんのって

なんらかの道徳訓の暗唱を一切やらない幼稚園なんてほとんどないんじゃないの

>>107

現実には仏教系の幼稚園やキリスト教系の幼稚園もあるね。
ええとこういうのなんていうんだっけ、ミッション系？

正しいってのはつまり>>49の文章の中身のことだよ。
何か間違ってるような箇所があるかな。

幼稚園児が>>49の内容覚えても思想がどうこうは無いと思う
せいぜい、良いことしなさい位にしか理解しないだろ

駒猫が中二病なのはよくわかった

>>111
そうだよね
俺ミッション系嫌いだもん

なぜ教育に宗教が絡んでくるのかがわからない
真実をねじ曲げるのではないか
現に昔のキリスト教はそうだった

別に俺はキリスト教であっても、仏教であっても、
正しい文章を教えようという意思があって、
実際に中身が一般成人の一般的道徳や社会的通念において正しいのなら
それを教えることに何の問題もないと思うわけだが。

家族を大事にしようとか、平和と安全のために奉仕しようって言葉が
なにかしらの悪意に使われているとも思えない。

何でこのスレあぼーんだらけなんだ？？？？？

ヤクザと左翼はこーゆーの利用するなよな。きもちわるい。

>>114
典型的な日本人の宗教観

>>107
偏ってない教育など存在しないがな
そういう事を念頭に入れて発言しなさいな

なるほど、反対派は、

園児に>>49の内容の道徳教育を施すのは別に構わないけど、教育勅語をあえて
素材に用いるのには、何か別の意図を感じるので反対ってことかな。

>>114

キリスト教は正しいし間違ってもいる。
仏教は正しいし間違ってもいる

大事なのは偏らないことだと思う。
そして宗教を利用しようとする悪意を見抜くこと。

反対っていうか安全牌とりたい小市民なんだよ
ｦﾀｷﾓｲって嫌悪感と同根じゃねーの

>>120
その程度の知能の奴らなんだから
言わせておくのがいいな。

浄土真宗が「国家神道」を作り出した話など
高校レベルでも教えるべきだと思うんだがな。
メディアも馬鹿だから、期待するだけ無駄か。

例えば物を大切にしようという教えは突き詰めるに神道的な価値観であって、
動物衆生を大事にしようという教えは仏教に行き当たる。
隣人を愛せと言えばキリスト教にぶちあたる。

今の世の中、宗教的価値観に捉われないという事自体が不可能に近い。

学問・教育とは論理と真実の場なんだから、
ここにある種の思想を入れるような教育は極力すべきではない。

倫理の先生も「誰がただしい」とかは言わないだろ？
こういう考え方があって、この人はこう考えた。
この人はこう考えた。
そういう子供に考える材料を与える教育なら、おいらは賛成する。
材料を与えられれば、幼稚園児は幼稚園児なりに、
小学生は小学生なりに、中学生は中学生なりに考える。

園児じゃ理解できないだろうが、それでもいいんだよ。
幼い頃に暗記させて、大きくなってからだんだん意味がわかるようになってくる。

宗教がない世界というのは人間がいない世界のこと

駒猫←こいつ本当に頭が悪い

こいつが教師になったらお勉強が出来ても
生徒が全く付いてこないタイプ

しかし、今日は戦前アレルギー系のスレが、妙に立ってるな。

>>125

俺はどっちかってーと、
小学校の図書室に「はだしのゲン」と「戦争論」を置いてほしい
みたいな考え方なんだよな。

思想は教えるべき。ただし判断は当人に任せるべきみたいな。
俺は保守的価値観だけどはだしのゲンは好きだし。

>>129
それは俺の考えだよ

裸足のゲンみたいな考えがありますよ。
小林よしのりの考えもありますよ。
読むか読まないかは本人の判断だし、それは考える材料でしかない。

裸足のゲンを課題図書にする、これはおかしい。そういう考えを知らずのうちに押しつけるから。
今回の暗唱はどっちに近いかというと後者だよ。

>>130
つかさ、教育勅語に何の思想を感じてるの？

駒猫＝生徒が全く付いてこないタイプ

なぜか？

「自分」がないから。いわゆる空気。

>>130
屁理屈こねてないで素直に教育勅語が気に入らないってレスすればいいのに

>>130

教育勅語の中身が天皇主権を賛美しているだとか、
戦前の体制を礼賛しているだとか、そんな内容ならともかく
>>49を見てもわかるとおり、少なくとも中身は、至極まっとうじゃない。

世の中には聖書を読んで一般道徳を学ぶ金髪で目の青い人たちも居る。
コーランを読んで正義の心を抱く中東の民もいる。
彼らを既存の宗教観にまみれた傀儡だと批判する権利は僕らにないだろ？

なんて簡潔な記事
感動した！

>>125
思想も自由であるべき、それを何人たりとも規制すべきではない

駒猫の理論だと国歌斉唱もNGになるね
国歌が天皇賛歌的な側面を持っていることは否定できないし
つまり馬鹿キチガイサヨ教師と同じってことよ

ましてや教育勅語自体が
なんらかの宗教、思想に属しているというならともかく
立場上はただ、「天皇陛下が仰いました」に過ぎないわけで。

幼稚園児が教育勅語毎日聞いてもなんの事だか全くわからんと思うが。
こうすれとかこう考えろとかもっとシンプルにしないと、暗唱が幼稚園児に
何か意味があるとは思えんし、理解できる歳になって暗唱の事を思い出して
も、よくある道徳訓だったなと思うだけで別に後々効いてくる訳でもないし。
単純に無駄でないの。

>>131
好き嫌いはともかくこういう思想が書いてある文章ですが。

・国を作ったのは天皇である
・忠孝の道は日本の国体である
・母に孝行し、兄弟仲良くし、夫婦は調和よく協力しあい、友人は互いに信じ合い、
慎み深く行動し、皆に博愛の手を広げ、学問を学び手に職を付け、
知能を啓発し徳と才能を磨き上げ、世のため人のため進んで尽くし、
いつも法律に従い、もし非常事態となったなら、公のため勇敢に仕え、
天下に比類なき皇国の繁栄に尽くしていくべきである。
・祖先の伝統を大事にするべきだ。

>>134
>少なくとも中身は、至極まっとうじゃない。

それが「悪の権化」として言われるようになったからくりは、この本がわかりやすいぞ。
図書館で読んでみて。


「現人神」「国家神道」という幻想―近代日本を歪めた俗説を糺す
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4569626548/


明治、大正、昭和の神道学者が、仏教学者よりも
発言力が弱かった話などを勘案することすら
出来ない人がいるのは困ったもんですね。

>>137
じゃあやめればいいんじゃない？

俺はこういう意見とこういう意見がありますよ、って歌詞の解釈も全部教えて、
それで歌うか歌わないかの判断は子供に任せるべきだと思うけど。

>>49
いいことばっか書いてあるな。なにが問題なんだ？？？？

私立学校に口出しすんなよ

>>140

＞国を作ったのは天皇である

この解釈ってひょっとして
＞私（天皇）は、私達の祖先が、遠大な理想のもとに、道義国家の実現をめざして、
＞日本の国をおはじめになったものと信じます。

ここから来てるの？　それはあまりにもあまりだとおもうが。

こまねこはあほ

>>140
超要約すれば、「皆仲良く和を大事にして、日本という国（と歴史）のために頑張りましょう」
って程度の内容だと思うんだけど、それさえも思想的と感じるの？

教育勅語はなんも悪くないから読め

>>142
おｋ
駒猫＝キチガイサヨ教師と認識できた

>>137
お前は年端も行かないガキが自主的に判断できると思ってんのか

駒は「日本のため」ってフレーズがあるとダメなのかい？

>>97
遠足が自衛隊に米軍

すごすぎ

>>147

元来文章というものはある程度思想的でなければ文章ではないんじゃないかい？
誰かが何かを思って書いたんだから。

>>151
いや全く。
日本のためだろうが自分のためだろうがアメリカ様のためだろうがどうでもいいけど、
それが唯一無二の真実だと教え込むのは学問の姿勢としておかしいと思うってだけの話。

駒猫みたいな教師がたまに出てくるから困る。
お勉強教えていれば良いみたいな。

躾や作法・行儀など文化の伝承も教育の大きな使命の一つ。
躾や作法・行儀など文化は宗教思想と密接な関係があるもの。

もう一つ。駒猫は相当親にお勉強を叩き込まれたタイプ。
自分で判断させて貰えなかった幼少時代を過ごした。
その反動が高校生を過ぎてからやって来た感じの子。

押しつけが怖い子。ある意味可哀想な子。押しつけを跳ね返す勇気の無かった子。
だから「押しつけ」が大嫌い。

学問と躾は別物だ

レス番号間違えた
>>150は駒猫に対してだ
教育なんてある意味洗脳みたいなもんだろ

お米を大事にしないとバチが当たるよとかって
おばあちゃんの言葉も、思想教育宗教教育だよな詰まるところは。

でも正しいし、絶対に間違っちゃいない。

>>154

むしろ俺はなんでも自分で判断する幼少期を過ごしたわけだが･･･

親でも先生でも変だと思ったら「それはおかしいと思う」って言って親と2時間くらい議論したり
先生のところに言いに行ったり

おかげで小学校の先生にはずいぶん嫌われたけれども、言うことを素直には聞かないから

親から子、大人から子供へ受け継がれていくものってあるとおもうんだよ。
日本で、日本人として日本の文化で育った親が、
子供に対して教える内容を「洗脳」と言ってしまえばそれまでかもしれないけれど、
文化と宗教の垣根は意外と曖昧だったりするんだ。
少なくとも価値観において、文化と宗教は密接なかかわりがある。

思想でもなんでもねえし、あれだけで小学校のクソくだらない道徳の時間を
全部集めるよりも遥かに価値があるよ。内容が良く、格調も高い日本語に
幼い時期から慣れ親しめるのは、まさに歓迎すべきこと。

共同通信たのしそうだな

>>153
なんとなく駒のスタンスはわかったけど、
そこまでニュートラルな育て方というか教育をする意味がわからないな。
現に俺たちは同じようなある程度以上の思想の入った教育を受けてきたけど
こうやって意見が相反したりしてる訳だし。

>>129
小学生に戦争論をよみとけるほど
頭いい奴はいない

ニュートラルかねぇ？

>>158

親：「お米を大事にしないとバチがあたるよ」

駒猫：「何でお米を大事にしなきゃいけないの？　所詮ただのライスじゃん。
だいたいパチってなによ？　意味わかんね」


こういっちゃ何だが、いやなガキだなぁｗ

行為自体はどうでもいいわ。儀礼教育を採用している以上
権威主義的イデオロギーに基づいた指導をするんだと判断してもよさそうな
もんじゃないよ

記事にはかかれてない部分だからヒューリスティックに判断するしかないんだけど、
そのせいでゼロイチの議論が盛り上がりすぎてる

>>156
複数価値を提示するということ自体は、色々あるんだからお前ら考えろ
というメタメッセージになる。これも洗脳だが、他のとは毛色が違うと思う

>>164
結果としてニュートラルにはなりえないけど、
大人が方向性をいじらないという意味ではニュートラルかな、と

私立ってすげーﾁｮｿが多いんだよ、はっきり言ってビックリした。
幼くして素行もやばいと聞いている。

>>163

俺は「教科書が教えない日本の歴史」って本と平行して
はだしのゲンを読んでいた。

「教科書が教えない日本の歴史」で感想文書いたりもしてた。
スルーされたけど。

さすがに駒猫には呆れた。幼稚園や小学校は学問教育を教える場でも
論理を叩き込む場でもないよ。道徳教育の題材として何がいけないのかわからん。

加えて、これが宗教的だと言うのならば、仏壇に手を合わせることも宗教的だし
更には、「自然の偉大さを感じる」のも宗教的だ。場合によっては、学問研究でさえ
宗教的になりうる。くだらないことに茶々入れるんじゃないよ。

>>165
まあそこまでではなかったが、そんな感じだった。
大人が言ってることが正しいならこんなたくさん事件は起こらないだろうし
政治も問題にならないし戦争も起きないだろう、つまり大人の言うことは正しいとは限らない

って小学生のころに思ってたし

>>165
だな
文化をすべてひっくるめて思想的だってんだからちょっと乱暴。
法律だってその国その国の思想や文化が入ってくるもんだし。
駒はアナーキストなのか左翼なのか。

だから行為ではなくてその意図が重要なんだよ
子どもは大人の言ったこと、やらせたことを学ぶのでは絶対にない
やらせようとしていることを感じ取る

針小棒大に捉えすぎ
すぐに右だ左だって、、、、

何が自分に有意義か取捨選択は本人に委ねられてるんだから良いじゃん

>>171
いや、ネタでなく臆面もなく「自分は中二病です。」って
言ってる奴初めて見たよ。正直驚き。

>>165
イヤなガキってか思考力がないことをごまかすために
ただへ理屈こねてただけでしょ。本当に頭が働くなら
「○○の理由により、お米を大事にすることは正当である(または不当)」って
言うはずだ。

>>11
＞米兵は子供を見ると、必ず駆けていって助ける。
＞フランク・マック（イリノイ州シートン在住）
＞第六海兵師団第二二連隊衛生兵

（笑）

>>167
まぁそうだろうとは思ったけど

>>165
イヤなガキ状態のままで社会に出てくるオトナの多いこと
情の機微なんて解しゃしねぇｗ

>>165
あんた、上手いこと言うぢゃんｗ　（‘ｗ‘）

韓国の麻原商工

「合同結婚式、６５００人の行方を捜して」被害者家族が訴え
日本基督教団統一原理問題連絡会主催の統一協会問題日韓教会フォーラムで 日本側は、韓国で統一協会の合同結婚式に参加した後、行方不明になった 日本人女性６５００人の捜索を韓国教会に要請した。 (略）
http://www.christiantoday.co.jp/news.htm?id=393&code=sn
北朝鮮への拉致より韓国への拉致の方が凄いのですそしてこの宗教団体へはマインドコントロールされた信者から二十数億円を超える資金を奪い取っている
北朝鮮による数十人の拉致は悪い拉致、韓国の破壊的カルトによる６５００人の拉致は良い拉致ですか？つくる会の方＆山谷えり子＆安倍晋三さん？
そんなカルト宗教に祝電を送る安倍ﾁｮﾝ
http://www.youtube.com/watch?v=5sSv38hd6fs
統一教会に祝電、安倍官房長官に抗議
http://www.youtube.com/watch?v=6aesoWPH6kg
ここ数年は増加傾向
2006 0611 TBS 報道特集 再燃！ 統一協会による被害(前半無し) 1-4
http://www.youtube.com/watch?v=5l7sX2-ex9E
2006 0611 TBS 報道特集 再燃！ 統一協会による被害(前半無し) 2-4
http://www.youtube.com/watch?v=21cjsZ4Qhrc
2006 0611 TBS 報道特集 再燃！ 統一協会による被害(前半無し) 3-4
http://www.youtube.com/watch?v=3F_20UBcewk
2006 0611 TBS 報道特集 再燃！ 統一協会による被害(前半無し) 4-4
http://www.youtube.com/watch?v=WDeiK1Y6b-k

報道特集 再燃！統一教会による被害 1/3
http://www.youtube.com/watch?v=FHH5iDPQerE
報道特集 再燃！統一教会による被害 2/3
http://www.youtube.com/watch?v=UpruuB7-vSw
報道特集 再燃！統一教会による被害 3/3
http://www.youtube.com/watch?v=lOaLZRLQKs4

愛国心があるなら先にこの韓国の団体潰せ

駅から徒歩圏内にホームセンターっぽい
生活雑貨の揃うお店ってありますか？

誤爆ｽﾏﾇ

>>171

正しさってのは都合だったり、正義感だったり、いろいろなんだよね。
正しいと正しいが対立することもある。間違っているもの同士が対立することも。

戦隊ヒーローが素敵な武器と巨大ロボで
悪の組織に立ち向かうように、善と悪がわかりやすい世界なら
偉大なる思想家達も頭を抱えることはなかっただろうよ。

やっぱり駒猫は世界を物質で捉える中二病だよ。
こんな奴が教師とかになったら学級崩壊まっしぐら。
頭の中に自分なりの理想の教育論があっても

　　全　　く　　実　　践　　で　　き　　な　　い　　タ　　イ　　プ

本当のニュートラルならはなから「学校」に入らん。（無理だろうけどな）
入ればその学校の出資者、所属団体、所属国家の影響下に入るのは当たり前。
その中から自分にあうものを選べばいい。
否定するのがｶｺｲｲと思ってるのはただの中二病だからな。
そんなんじゃあ社会に出ても、外国に行っても、会社・コミュニティにおいて通用せんよ。

>>183
うん。人によって正しいの価値観が違うんだ、ということに気づいたのは
それこそ中2病の中学生の時

だからこそ正しい正しくないは自分で判断しなきゃいけないと思う

>>183
駒猫には思考力があまりないようだから言っても無駄だと思うｗ

勧善懲悪大好きなくせに判官贔屓なトコもある日本人って難しいねｗ

別に>>165は駒猫を茶化しただけで
皮肉ったわけじゃないんで。　

俺がガキの頃は難問にぶち当たると脳内会議を開いていた。
賛成意見と反対意見を出し合って、あれこれと頭の中で討論する。
ヒートアップしてきて頭の中で殴りあったりする。
今思うとへんなやつだったな

>>189
分裂病じゃねえかｗ

単に戦前戦中のイメージが強いからって理由だけだろ
中身はまったく関係なし
ま、世の中そんなもんだ

マサル会議か

それが戦争に負けるって事だよ

なんつーか、足りない脳で精一杯やらせてますって感じだな。
他にやらせる事はいくらでもある。

だから何？って話だな

読書百遍意自ずから通ず

意味なんかわからなくても格調高い文章を音読させることはそれだけで有益。
左巻きの書く平和人権平等絡みの腐れ駄文なんぞ百害あって一理無し。

ttp://www.sakura-osaka.ac.jp/shisetu.html

バスだけおかしくね？つか皇太子じゃなくて園児の写真をうｐしろよｗ

>>196
山本夏彦が書いてたな、そんな事…

自分自分て何だよ。偉いなーお前は。唯我独尊状態だな＞駒猫

【言論チンピラ妄言解毒対策レス#92】
以下は右翼（逆賊）の常套句です。

売国奴 /チョン /国賊 /防衛戦争 /サヨ・左翼・ブサヨ・左巻き /テロ朝 /支那
/捏造 /チベット・ウイグル /非国民/反日/工作員/三馬鹿/属国 /英霊 /チャンコロ
/三国人/中共/ホロン部/プロ市民/バランス感覚/自虐史観/斜め上/洗脳

戦後、アメリカは、日本人のモラルと精神の気高さのレベルに驚いた。
日本の道徳の基盤、教育の理念とも言える教育勅語を恐れたアメリカは、
教育勅語の代わりに教育基本法を日本に与えた。
そして、
愛国心＝軍国主義
という考えを日本人に植えつけた。

問題ない。

>>173
大抵違う事考えててるけど子供は大人の空気読んでるよね

これは問題だが、脳ミソの発育にはいいだろうね。

日本国憲法の前文暗唱させられたな

気分はもう北朝鮮

>>205
それは災難だなｗ

　　日　　　本　　　始　　　ま　　　っ　　　た　　な

油猫age

教育勅語は何もわるくないぞ。
別に左の人から見ても内容は無問題なはずなのに
何この印象操作

そういえば、今日行く直後に教育勅語を復唱したわ

新装したネコバスの幼稚園かよ

おとといくらいに献血車を呼んで近所の人が行ってた。

朕惟ふに我か皇祖皇宗國を肇むること宏遠に�ｺを樹つること深厚なり

我か臣民克く忠に克く孝に億兆心を一にして世世厥の美を濟せるは
此れ我か國體の精華にして教育の淵源亦實に此に存す

爾臣民父母に孝に兄弟に友に夫婦相和し朋友相信し恭儉己れを持し
博愛衆に及ほし學を修め業を習ひ以て智能を啓發し�ｺ器を成就し
進て公益を廣め世務を開き常に國憲を重し國法に遵ひ
一旦緩急あれは義勇公に奉し以て天壤無窮の皇運を扶翼すへし

是の如きは獨り朕か忠良の臣民たるのみならす
又以て爾祖先の遺風を顯彰するに足らん

斯の道は實に我か皇祖皇宗の遺訓にして子孫臣民の倶に遵守すへき所
之を古今に通して謬らす之を中外に施して悖らす

朕爾臣民と倶に拳々服膺して咸其�ｺを一にせんことを庶幾ふ

明治二十三年十月三十日　　御名御璽

狆思ウニ、ワガコソコソ肉食イハジメルコト公園ニ、
徳利立ツルコト深酷ナリ
これ知ってる人いない？