通知表で「愛国心」を評価　埼玉県内の４５小学校

埼玉県内の行田市や鴻巣市など３市２町の計４５の公立小学校で、通知表の社会科の評価項目の中に
「自国を愛し」などの表記があることが、２５日までの県教育局の調べで分かった。
県教育局によると、いずれも６年生の社会科で、４つの評価項目の１つに愛国心に関する表記があり、
Ａ、Ｂ、Ｃの３段階で評価するようになっている。評価項目は「わが国の歴史と政治及び国際社会での
日本の役割に関心を持って意欲的に調べ、自国を愛し、世界の平和を願う自覚を持とうとする」（行田市）
などとなっていた。愛国心をめぐっては、文部科学省の小学校学習指導要領の６年生社会科の目標の
中に「国を愛する心情を育てるようにする」という表現がある。

ｿｰｽ
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060525-00000117-kyodo-soci

依頼
http://news20.2ch.net/test/read.cgi/news/1148532662/265

あらら

埼玉県終了のお知らせ

小学生のとき校歌、君が代斉唱のときふざけてた俺はC

大日本帝国万歳！！！！

これは教師の通信簿につけるべき項目だな。
日教組はＣ評価。

生徒に愛国心など皆無でいい。
万引きしないような子にするくらいでいいよ

埼玉県は独立します

<丶｀∀´>

わざわざ愛国心教育反対派に餌を与えてどうするんだよ

愛国心なんて目に見えないもの、他人に計れるはずがない

あほくさ。
思想で優劣つけんなよ、しかも小学生を。。

自分の国のことを愛するなんて数字で表せられないだろ。
愛国心はあってしかるべきだと思うがこれはいらんな。

過激化させる。

素晴らしい・・・・
反乱の芽は若いうちに摘んでおかないとなｗ

事の重大さがわかってない人は「内申書」「内心偏差値」で調べるといい。

頭使わないで評価されるからいいな

WE ARE 劣頭

小学生っておまえ…

で、どっち寄りが良い評価なんだ？

埼玉ってＢとかＫとかプロ市民の巣窟って感じがする

by他県民

うわぁこれは引くわ

愛国心評価する前に顔とかを評価しろよ

愛国心教育は大事だが評価を数値化するまでもないだろ。
あと、道徳も。

日本がおかしくなってきてる　
戦前みたい

受験苛烈期（87〜92年）に中学か高校受験する子だったら下手にCなんかつけたら放火モノだぞこれｗ

「売国心」を評価するような一昔まえよりまし

無理やり競わせて国を好きにさせようとするってどうなの？
おれが小学生だった頃をおもえば絶対反発心を抱くなこんな事。

これはキモイな

中韓並みの民度ですね

>>23
お前は80年代90年代みたいにおかしい

>>21
通信簿に顔の評価欄があったら俺は真っ直ぐ育つ自信がない

Ａランク「鼻歌が君が代」

>>22
数値化して相対評価しなきゃ誰も本気で学ぼうとしないだろｗ

会社入ったりバイト始める前に研修でやる「個人情報保護法のガイドライン」じゃあるまいし。
あれ１日でみんな忘れるのなｗ

>>29
理由は？

さすがにやりすぎ

こんなの反対している日教組がわざとやってんだろ

愛国心を盛り込む　→　マスコミが採り上げる　→　愛国教育に批判が出る　→　しめしめ

>>32
学ぶって何を？

>>33
お前の頭がおかしくなった理由なんてお前にしかわからんよ

まずは教師の愛国心を評価した方がいい

これでいいんだよ。
戦前だって修身という教科があり愛国心を教えることで立派な日本人が育ったんだから。

教師の頭変えないと

変に行き過ぎた愛国新教育をすると、戦前のように目の前が見えなくなるぞ。
ちょうど今の韓国の様に。

ほどほどが良い、ほどほどが。

Ｂ．カラオケの締めは必ず君が代を熱唱

>>37
> お前は80年代90年代みたいにおかしい
>お前の頭がおかしくなった

評価されたから理由をきいたのだが、答えられないなら黙ってなさい。
頭と年代を同列に例えているのも変だし。

日本では韓流愛国心は流行らない
まともな愛国心がきちんと根付くよ

洋楽聴いてたら低評価

「おまえがどれだけ国を愛しているか採点してやろう。」
これでは国が調子に乗りすぎｗｗ

売国心を評価しようぜ

これはさすがにない
こんなもん評価するもんじゃないし
最近愛国心愛国心って騒いでるけど一体なんなの？

評価するのは頭にウジわいてるブサヨ教師だろ

>愛国心をめぐっては、文部科学省の小学校学習指導要領の６年生社会科の目標の
>中に「国を愛する心情を育てるようにする」という表現がある。

前からあったのコレ？
教師たちに見事にスルーされてるのがｳｹﾙ

うーん。こういうことじゃないんだよ。フォースの愛国面に落ちてどうする。

これって、わざと逆効果狙ってるとしか思えんな。

やりすぎだな
ブサヨをぶっ潰していくだけで事足りる

郷土愛、家族愛、ひいては愛国心なんて
まともに家族をもって恋人をもって日本で生活をしていれば教えられるまでもない

これ左翼教師のネガティブキャンペーンだろ？

わざとじゃねーか？餌与えるための。

愛国心ができないやつって国語ができないやつみたいなもんだろ？

「わが国の歴史と政治及び国際社会での
日本の役割に関心を持って意欲的に調べ、自国を愛し、世界の平和を願う自覚を持とうとする」（行田市）

これはそれほど飛び抜けた印象はないが

>>58
そこに一人一人の生徒をＡＢＣＤ評価分けする必要性が見えないんだが？

まず教師の査定をするのが先決ではないか。

戦争反対した香具師は軒並みDだろ？

じゃないと理屈に合わないぞこれ。

中韓みたいな愛国心が育つわけですね
薄ら寒い

ぜんぜん盛り上がらんね
3ヶ月も前ならずいぶん盛り上がったんだが
これもサヨの愛国ネガティブキャンペーンが効いてるからか？

まずは教師の思想調査から始めろやｗｗ

「わが国の歴史と政治及び国際社会での
日本の役割に関心を持って意欲的に調べた」

後の文言は余計なお世話だな

>>62
中間の場合は愛国心の育てかたの方法として日本を仮想敵国にして教えるから一層の性質のワルさだけどな愛国心と言うより復讐心を煽ってるだけの教育というかなんというか・・

>>中韓みたいな愛国心が育つ
こういう根拠のない言い分を理由に売国を是とする時代、早くおわらねえかな

韓国の国旗燃やしたら+10

全教科ダメで、愛国心だけＡのヤツって
将来右翼系団体職員以外に仕事あんの？

>>68
他国の国旗焼く小学生がいたら逆に怖いけどなｗ
小学生なんて虫でも採ってろっての。

もういいや、朝生でもみよーっと

隣国が炎上している絵とか描くようになったら末期だな。
しかもそれは駅に掲示される。

ださいたま

中韓のような行為は逆に国を家族を自分を辱めるということを
理解できない愚か者が愛国心とは何たるかを理解せず反発する

韓流愛国心をみて日本の愛国心に反対し日本人に
売国心を押し付けようとする連中をなんとかしてくれ

数値化するものじゃないだろ

愛国心なんてものは自然に身に付くものだと思っていたが
こうグローバルな世界になれば逆に国というものの存在が希薄になるのかね
逆に希薄になったからこそ愛国心というものができたのかな

ここまでやると韓国や中国と変わらないジャン・・・

>>1
いくらきれいごとを言ってみても、そんなのは「真実の愛国心」からは程遠いね。
一種の思想統制みたいなもんだから、やはり中止するべき。
それにそもそも、ひとえに愛国心といっても、いろんな表現方法があって然りじゃないか？
まちがっても通知表の評価ポイントなんかにできるような事柄じゃあないね。

そんなことを言ったら
道徳の授業だって現状の学校教育で行われるべきものではない

>>80
てか小学生のときにあった道徳の授業って覚えてる？
俺ほとんど覚えてない・・・
公害のことをやったのはなんとなく覚えてるけど・・・

まあ成績表はいらないけど、年寄りを大事にしようなんかも生まれ持ってるもんじゃないし
ほっときゃいいという理屈は奇異に写るが。幼児なんて動物やん。
教えるというか気づかせるのは大人の役目だと思うが

>>80
道徳に成績評価なんてあったか？

道徳は別に数値で評価されるわけでもないし

別に愛国心を盛り込もうが構わないが
評価はいらないyo

愛国心は危険だからやめよう

というかそもそもどうやって評価してたんだ？
テストとかやらせてたん？
文章とか書かせたん？

>1のソースにある市に住んでるんだが
気になって小6の通知探してしまった

そもそも評価なんかつけても
愛国「心」は育たないような・・・

納税額が少ない2ちゃんねらはCだろうな

>>75
お前の愛国心は数値化できるのか？
通知表で評価される愛国心が正常だと思うのか？
お上を見上げる中韓の気持ち悪い愛国パフォーマンスに繋がらないとどうして言える？
愛国心を持つのが悪いって言ってるわけじゃ無い。本当に国を思っているならこんな歪んだ制度ではいけない

一個言うと、これに反発してここまでニュースを大きくしたのは在日朝鮮の団体の講義からなんだよな。
これには別な意味で怒りを覚えるわ、在日が国内の教育に何であれ口を挟むなよと。

平和ボケが最も危険。

>>81
長距離走で回りのペース乱す役割を押し付けられて
最初からとばしてそのまま一位でゴールしたとかいう話しか覚えていない

愛国心を学校で教えようという事になったのは、すべて日教組が狂った事を学校で勝手に教えるからだろう。
日教組の自業自得とでもいうかね。

いまだに自己批判を児童にやらせる教師の思想調査をおねがいします
愛国心なんて通知票につけるなよばｋｗｗｗｗ

日教組ってそこまで統一されてんの？

私の愛国心は５３万です。

６年生の社会科の評価に、国や日本を愛する心情を含む項目を設け通知表に記載する小学校が、
鴻巣市など県内３市２町で計４５校あることが、県教育局のまとめで分かった。
教育基本法改正案をめぐる「愛国心」論議の高まりを受け、同局が調査した。
調査によると、何らかの表現で国を愛する心情を盛り込んでいたのは、
鴻巣市が１９校。他の市町は行田市１６▽深谷市２▽騎西町５▽寄居町３。通知表の書式は各小学校が定めている。
行田市のある小学校では「我が国の歴史と政治及び国際社会での日本の役割に関心を持って意欲的に調べ、
自国を愛し、世界の平和を願う自覚をもとうとする」という観点項目を３段階評価していた。
国を愛する心情の育成は、０２年度から始まった新学習指導要領で社会科の目標に明記されており、
同局義務教育指導課は「（愛国心の明記は）目標の具現化ということだろうが、原則的には各校の判断」としている。
県の調査の対象外だったさいたま市は「各校に一任しており、把握していない」（市教委指導１課）としている。
【高本耕太、和田憲二】５月２５日朝刊（毎日新聞） - 5月25日12時1分更新

追加ソース
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060525-00000071-mailo-l11

>>98
フリーザ様？

愛国心とは何たるかを教育するのはいい事だとは思うけど
通知表で評価するってぇのはヤり杉でねえの？
秀吉の小田原征伐に唯一屈しなかった
頑固で徹底したお国柄が受け継がれてんのかねえ

>>91
現状の道徳の授業がお上をみあげるパフォーマンスを助長してるか？
愛国心を教えることは別に、愛国心という教科をつくることではなく
道徳の授業でも十分可能なことだとおもうね。

現代日本人のもち得る愛国心に偏見をもってる人には、
愛国心＝軍国主義的・国粋主義的だと歪んで映るから
道徳の一分野にすぎないということがみえなくなるんだろうが

>>102
じゃあ道徳の授業で愛国心をもっと教えればいいじゃん
評価されるのがおかしいって言ってんの

>>103
成果を確認しないやりっぱなしの教育に意味があるのか？

>>102
チミ傍目に見ても噛合ってないね

愛国心教育世代

別に愛国心を評価するなんて書いてないじゃん。
売国ブサヨがファビョってるだけ。

学習指導要領に定める国の定義は「自分の生まれ育った所。故郷。郷里。」
という見解が通説になっていたと記憶している。
これを鑑みて考えると、行田市の項目の中の文面に、「自国を愛し」と記されて
いるが、これは明らかに日本国を示し、内心の自由の侵害であり憲法違反である。

>>104
今の教師に成果が確認できると思うか？

流れ読んでないけど、反対の人っているの？
これは別に問題ないでしょ

気持ちわりｗ

>>109
それは論点がずれてるだろ

>>109
なんか話がずれてきてね？

>>109
それは別の問題。論点のすり替え。
あらゆる教育においても教師に適切な評価ができないなら
教育自体しなくていいと言ってるようなもの

日本を愛する事が出来ない人は出ていったら良いんじゃね？

>>110
愛国心を育むことは大切だが点数化するのは問題。
こんなのは点数化できるものではないし、政府に反対するものは愛国心がないことになってしまう。

点数化されたとしてどうなの？
点数化されると他人の目を気にして歪んだ性格の人間ができあがる？
そりゃあ、受験科目や就職試験に採用っていうなら反発も理解できるが

北埼玉、特に埼玉県熊谷市周辺は在日朝鮮人が多数住んでることを考慮して議論すべき

私は在日コリアンの3世として埼玉県熊谷市で生まれました。
生まれ育った町は周りに多くの在日コリアンが住む場所で、

ttp://entertain.dattala.com/oksun/page/06_profile.htm


民団と総連和解（熊谷市にある韓国民団県北支部、朝鮮総連北部支部）
「在日として教育や福祉などで一緒に闘っていこうということ。
常設機関の設置などは、まだ先の話になる」

グーグルキャッシュ
http://66.102.7.104/search?q=cache:AVr5LiBMHssJ:www.saitama-np.co.jp/news05/17/02i.html+%E9%9F%93%E5%9B%BD%E6%B0%91%E5%9B%A3%E7%9C%8C%E5%8C%97%E6%94%AF%E9%83%A8&hl=ja&ct=clnk&cd=1&client=opera

>>104
これは学力などの能力の評価じゃなくて、
おまえらがどれだけおれを愛しているかを一人一人数値化し優劣をつけます。
って言うあまりにも奢った愛情と忠誠心の評価だろ？
おれらはホストクラブのナンバーワンにせっせと貢ぐアホなＯＬかよｗ
こんなものの成果だの確認だの言われた日にゃあ笑っちまうわ。

愛国心を点数化って…随分と無理矢理な解釈だなｗ

つうか内容しだいだな
評価目的になってしまうようなものだったら
肝心の愛国心については？だし

これは生徒ではなくて教師に対して必要なんじゃないか？

>>114
ずれたなｗ
でも評価にこだわる必要はないだろ
ボランティアも内申書で評価されることで歪んできたとおもわん？
教えることはいいんだがな

109 名前：まちこさん[sage] 投稿日：2006/05/25(木) 23:04:58 ID:Yy2YKV9E
通知表で「愛国心」を評価　埼玉県内の４５小学校
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060525-00000117-kyodo-soci

夕方のニュースでやってたけど、小学校の通信簿の社会の欄に愛国心
みたいな項目があって、ABCの三段階で評価するって言ってたんですが、
どなたか評価基準を知っている方いらっしゃいますか？


それと、チョンが斜め上の論理を振りかざして教育委員会に恫喝しに行ってる
映像も流れてたんですが、深谷周辺ってチョンが多いんですか？

112 名前：まちこさん[] 投稿日：2006/05/26(金) 12:21:57 ID:48lVHGY
>>109
深谷に「多い」かは知らないけど、結構居るよ。
熊谷にその人達の県北会館があるくらいだから、
深谷・熊谷近辺だと結構な人数何じゃないのかな？

地域スレより

>>119
俺は愛国心とは道徳心の一部であると考えてるが
道徳心を持った人間は持たない人間より優秀であり
誰もができることをめざすべきものだとおもうね

道徳心を持ってる奴＝おべんちゃらと奢り偏った忠誠心を
もった人間とはみなさないのに、愛国心になるとどうしてそういう偏見をもってみるかね

昨今の近隣諸国がものみずにケチをつける愛国心や韓流愛国心に毒されてるんじゃないの？
偏見にみちてる

バカかよ・・・そんなもんは評価するようなもんじゃねーんだよ！

>>124
肝心の評価基準は分からないの？

そうやって日本人が日本人の本来もち得る道徳心や愛国心にケチを
つけてるうちに、いいように洗脳されてるな

>>125
一言で言うなら、忠誠心を押しつけるなどは道徳でもなんでもないということだ。

今北産業ヽ( ´∀`)ﾉ


つーかね、数値化されたらされたで
今度は点数稼ぎのために行動するガキが増えると思うんだけど。

愛国心どうのこうのって前に、まずは人としてあるべきモラルを
家でも学校でもみっちり叩き込む必要があると思うんだ。

真のモラルさえあれば、「本当の愛国心」なんてのは
あとから十分付いてくるものよ。

>>129
愛国心＝忠誠心という見方がすでに偏見であり、日本人として大間違いだよ
それこそ戦時中の日本や韓国の愛国心じゃあるまいし
時代錯誤もいいところ

お互いの国を尊重しましょう、郷土、風土を大切にしましょうってことの
どこが忠誠心なんだ？

内容が不明すぎて話を進められない
愛国心ってのが胡散臭いけど
授業への理解度であれば評価はできると思う
ただその評価が愛国心に繋がるのかは不明だな

教える側が正しく愛国心を教えられるかが問題だ
未熟な教師が歪んだ思想を押しつけないかが心配

心まで数値化する時代になったのか

>>131
忠誠心のない愛国心とはなんだｗ

変な教師や未熟な教師が多い中思想を評価するのは大丈夫なのだろうか

教育であるいじょう、生徒のためにも教師のためにも
成果を点数化することはさけられない

点数化することが必要かどうかはともかく
教える場が現状の教育現場しかないんだからしょうがない

別に忠誠心がないから愛国心がないわけじゃないだろ

学力とはまったく関係のない項目を調べるとは
もはや洗脳するために学校はあると認めるようなものじゃないか

愛国心は育むもので押し付けるものではないと思う
本当に日本が素晴らしい国なら自然と心の中に芽生えるものではないの？
そういうものを評価して優劣をつけようというのはおかしな気がする

>>138
愛とは忠誠なり
それを小学生のうちから計られたり優劣をつけるなどは逆の作用を生み出す元凶

>>135
時代錯誤
そのような愛国心しかもちえないなら
その反発も理解できる

俺もそのような愛国心しかしらないならこれに反発する

愛国心ってのは思想ではないの？

通知表で評価するようなもんじゃなくね
優劣決めるのおかしいだろ

道徳や自分がやられて嫌なことは人にやるなという通念
一般的なマナーも思想ですが？

>>141
＞愛とは忠誠なり
そんな事言われてもｗ
愛国心評価より恐いよｗ

さいたま始まったな

家族・地域との相互扶助をしらんから
愛とは忠誠なんて一方的な見方しかしらんのだろうな

愛国心って自分が生まれ育った国が好きって感情のことじゃないのかな
国家への忠誠心とは違うと思うけど

モー○すw
ゴミの集団がなぜか1時期流行ったなww

おれは女でいうと
ヒスブル、ジュディマリ、しゃからび、ちゃら、
ほわべり(夏祭り)、せんちバス(sunnyday sunday)
とかが好きだな　大塚はまずまずで。
おれも結構きてるのかもしれんね

ちゅうせい 0 【忠誠】

まごころ。また、まごころをもって尽くすこと。

愛

(1)対象をかけがえのないものと認め、それに引き付けられる心の動き。
また、その気持ちの表れ。

国の伝統や自然、文化（当然国旗や国歌も含めてな）を愛する心は
自然に身についたり評価のない環境で教えられて育って来るものだと思うがな
数値化される愛国心は政府に対するおべんちゃら、もしくは人生をうまく生きるための方便にすぎない気がする
つまりこれは愛国心をものすごく軽んじている気がしてならないんだよ

別に数値示したって悪くないと思うけど
たとえば受験で道徳や体育の評価気にすることなんかあるか？
受験に響くってのはなんか論点ずれてないか

まあまんま愛国心を評価しようって内容なら（どうやってするのかも不明だけど）
評価するもんでもないし
そもそもできないし意味もないとは思うけどね

人の性格や思想を数値にするな屑

>>151
ずいぶん恣意的にもってきたな

そのためにそれ以外のものを虐げることも持たなければ
忠誠ではないとあるなら、お前の言い分もわかるが

まごころも、愛もただの道徳の範疇ですね

>>153
これが中高にも適用されたら就職にも響くかもな

>>127
同市立小学校で６年生担任のベテラン男性教諭は「現場では『愛国心』は評価の対象になっていない」と
断言する。「自国を愛し」以下の部分は達成目標が示されているわけでもなく、評価基準があいまいなため、
点数がつけられないという。「前段部分だけで評価している。授業態度や宿題などをもとにした評価がほとんど。
愛国心の大小が入り込む余地はない」

ttp://www.asahi.com/edu/news/TKY200605260086.html

こっちのソースだと授業態度や宿題などってなってる

学校で学問以外学ばせる必要なんてねーよ
それ以外の事は全て教師の主観で違いが出るだろ
他の事は他でやれボケ

>>155
マナーや素行の悪い人間

こういう評価を受ける人間が世の中にはいるが
これも漠然としたかたちではあるが人間性の数値化だよな

おまえさんは、マナーの悪い人間よりも
マナーが悪いと評価した人間の方を屑と見るのか？

>>160
マナーとは違うだろ

>>158
あ、どうもありがとう
なんつーか真面目に授業受けてるかどうか
って感じだね

郷土、風土を愛し、他国（つまり他人）を尊重するという気持ちは
マナーそのものじゃないか

その前に自分の県愛せよ
東京に入って来んな

>>156
はじめに戻ったな。
で、道徳心にわざわざどんなテストかしらんが優劣をつけるのは是か非か？
おれは非だが？
恣意的とはつまりどこかね？
＞そのためにそれ以外のものを虐げることも持たなければ
＞忠誠ではないとあるなら、お前の言い分もわかるが

ここらへんは何が言いたいのかさっぱりだな。恣意の意味わかってなさそうだがまず・・

うげー
これはほんとに右傾化って言われてもしょうがないな

>>165
>>ここらへんは何が言いたいのかさっぱりだな。
なら、言うだけ無駄だ。あんたの目が覚めるまで俺が何を言おうが理解できんよ

>>163
まぁ繋がらなくもないが、問題はそれをどう評価するかじゃね？

>>160
思想と宗教を評価の対象にしてるようなもんだろ
そもそも憲法違反じゃねーのかよ

>>167
おいおい書く以上もっと伝わるようにかけや。
言うだけ無駄ってのは伝えられないおまえの問題だろうが
恣意は何を指してるんだ？

>>170
愛とは忠誠

なんてまさにお前さんの思いつきの都合の良い解釈そのものだろ

国そのものでなく、歴史や文化や風土や、そういったものを共有して育った人を含めて
愛するというか敬ったりする心が愛国心だろ？
こんだけ愛国心あふれる俺に彼女がいないってことは、
つまり今日本に住んでる女は総じて愛国心がないってことなわけだな。

>>170
言うだけ無駄ってのは伝えられない俺のもんだではなく
理解できないお前の問題じゃないのか？

>>171
>>151
愛とは真心。違うか？

評価対象になるもんじゃないだろ

>>173
いいから伝わるようにもう一度噛み砕いて書いてみろ。
なにいってるかわかんねーから。

こういうスレでは決まってただの罵り合いに発展していく奴等が現れるんだよな

>>174
愛も、真心も、郷土愛も、それ以外の対象を虐げなければ
行えない行為ですか？

そのへんが恣意的（調べたが意図的と同じニュアンスで使うと誤用なんだな）
なんだよ

愛国心って言葉に過敏になってる人って結構多いんだな
故郷を慈しむ心って悪いこっちゃないだろ
なんか日本万歳みたいの想像しちゃうんだろな

>>172
わかるんだが、戦後教育の賜物か
俺は愛国心=極右のイメージが強い
郷土愛ならしっくりくるんだけどなあ

愛国心ってフレーズに過剰反応し過ぎ。愛国心＝軍靴って刷り込まれてるからか。

だから、はっきり言って

お前等が反発してる愛国心は
言わば韓流愛国心とでも呼べるものだから。
日本の愛国心じゃない。いいかげん目を覚ませ

言葉が良くないな
現代人は過敏に反応してしまう言葉だ
>>180の言うとおり郷土愛とか単語を変えた方がすんなりいくんじゃない？

首相自体が国会でおかしいと答弁せざるを得ないような
こういうことが学校という場で平然と行われるいまの日本や、教育はおかしいね
ﾈﾄｳﾖがよく言う日教組なんて、こう言う暴走の前ではなんの歯止めにも成らないくらい
弱体化しているのも浮き彫りにしたわけだ

俺を愛せっていわれりゃ愛も冷めるわな。
そういうことだ。
国の機関である公立小学校で国をあいしてるか計る？
どんな思想調査だよ。

でもこれって神の国発言みたいな感じじゃない？
「愛国心」「神の国」だけ抜き出すと変な感じするけど，
「わが国の歴史と政治及び国際社会での日本の役割に関心を持って意欲的に調べ、自国を愛し、世界の平和を願う自覚を持とうとする」
って別にフツーじゃね？
平たく言えば日本史への関心，みたいなもんでしょ

今の教師が分かってるかどうかが心配
最近の公立教師の質の低下は酷いらしいよ

>>185
お前、自分も他人も愛せないし
他人を愛したこともないだろ

別に愛なんて臭い言葉じゃなくていいけどさ
他人を尊重したことも他人から尊重されたこともないだろ？

>>178
おまえこそ恣意だわ。
ぜんぜんわけわかんねえｗ
なに他人を虐げるって？
どんな愛しかただよ？

日本人って自国に関心無さ過ぎだからね。

>>188
反論にすらなってないな最早。

>>185
もう、無駄だからやめるわ。

さっきも言っても分からないだろうといったが、話にならない。
あんたには何をいっても無駄だってのが>>185のｶｷｺみて分かった

あんた一人に愛国心とはどういうものか諭すより
他のことに時間を使った方が自分を取りまく環境、しいては日本は
よくなると悟った

>>186
それに点数付けちゃう当たりが電波だよな。

愛国心に過剰反応する気持ちも分かれよ
義務教育で第二次世界大戦について散々教えられ
愛国心は悪！と植え付けられてたし
愛国心なんて言葉は、極右しか使って無かったんだから。
アレルギー示す事もわかれよ。別に日本に誇りを持ってないわけじゃねーよ

さっきから２人で罵り合ってる奴等が居るな
それで愛とかマナーとか道徳がどうの言えた立場か…

理解できないことを自己の正当化に使い始めた低脳を相手しつづけると
苦労ばかりでなんにも得られることが無い。相手にした俺が馬鹿だった

>>180
>>183
気持ちはわかるけど差別用語の言葉狩りみたいなのであんまりなあ
こめられた意味が大切なんだと思うし
郷土愛って名で戦時中みたいな事やってりゃ
ありゃりゃだし
時代が流れればそこにこめられた意味も変化するって事で
別に単語に無理に拘らなくてもいいような

人間話せば分かり合えると思う方が電波だよ

>>196
おまえには鏡が必要だな。
勝利宣言ばかりしてるがどうした？

>>198
まさにバカの壁が作用してるなｗ

>>195
両方ともＣだなｗ

>>193
それも実際の運用状況が分からないから，なんとも言えない部分があると思う
単純に社会科への積極性や意欲，とも取れるし．

っつーか，４つ評価項目あるなら残り３つも書けよ，共同通信・・・

>>197
でも現代では愛国心って言葉はマイナスの意味を含むものと解釈されてしまう可能性もあるしさ
問題回避の為にも無難かつ目的の意味が変わらない言葉にしといた方が良いと思う

>>203
確かにそうかもね
このスレ見てるだけでも悪いイメージが先行してるのがよく分かるし
単語に拘らないということであれば
愛国心に拘る必要もないもんね

まあ他人がひとの感情を点数づけるなどはアホの沙汰だ。

>>203
>>204
確かにねー．
意図はともかく，単語一つで大騒ぎだしね．
触らぬ神になんとやら，かぁ

自分を含め国民が自虐＆無関心だった間に日本乗っ取られ寸前だってのに
愛国心＝軍靴とかこじつけてる場合じゃないんじゃ…
売国ブサヨって愛国心って言葉を何が何でも排除したがるね。

愛国心にしろ敬老にしろ、愛されたい敬われたいなら少しは努力しろっての。

そういう極端なことをするのは異常性を出したいからか？

愛国心には賛成だがやりすぎ・・・・
これはわざとだろｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>207
でも採用してこの言葉への悪いイメージが蔓延しちゃったら逆に危ない気がする
「愛国心」掲載反対！なんて動き出たら乗っ取りに拍車がかかりそう

他の市区町村も見習うべきだ！

おいおい２００しかスレ進んでないのに数人がレスしすぎだろ
自重せよ

>>211売国勢の自作自演の可能性とかｗ？悪いイメージってのは今更な気もするし
竹島問題とかで愛国心って言葉が自然と受け入れられそうな
今だからこそってのもあるのかなぁ。

いずれも６年生の社会科で、
「わが国の歴史と政治及び国際社会での日本の役割に関心を持って
意欲的に調べ、自国を愛し、世界の平和を願う自覚を持とうとする」


問題ないだろ。

このスレに、2chのネットウヨの恐ろしさがはっきり表れているようだな。
自分達に都合の悪いことがあると、無理やりごまかそうとする。

ロボット生産乙

>>216
それはサヨでぷ

成績ではなく性格の評価項目なんでしょ？

愛国心（笑）

侮國心　5

これを肯定するやつは右翼

>>190
小学校で教える歴史は日本のことばかり
センター試験地歴受験者の4割以上が日本史選択

むしろ外国に関心無さ過ぎ

>>223
お前馬鹿だろ( ´,_ゝ`)ﾌﾟｯ

世界史Aは数年前に必修になったような

>>215を見る限りそんな問題なさそうに思うけどなあ・・・
べつに愛国心を評価する項目ってわけじゃ無いんじゃね？

とりあえずニートの君らは愛国心Ｄね

愛国者達め！

>>227

そうか？自分達の立場わきまえずに自民に票入れたり
嫌韓スレ伸ばしたりしてるニートどもこそナチス張りの愛国心：Ａ
だと思うが。ただ、コミュニケーション能力：Ｄ　だろ。

えさを作るための左翼の自演だろこれ
愛国心を評価に入れる目的が全然分からん

キモｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

どうやって評価するんだ？
国歌斉唱でちゃんと起立して歌わないとか、国旗掲揚のときにきちっとしてないとかか？
作文提出とか言ったって、前提となる教育をしっかりした上でないと意味ないし、
そういう意味では教える教師自体に愛国心が無いだろうし

やっぱりＣランクの奴らは非国民って呼ばれちゃうのかな

左翼の自演てwwｳﾖﾜﾛｽwwww

日本が愛すべき精神を持った国だってのは分かる

でもこれはひどい
保守派にしても開港派にしても　
公共機関が思想を押し付けようとするなカス

歴代天皇の名前を暗記させるとか

なんか世の中が左に傾倒しすぎた結果
反発して強力な右方向へ傾く所も出てきたな

政府に対する嫌がらせだろ。
アホとしか言いようがない。

お前等のことだからどうせ賞賛の嵐かと思えば
反対勢力の自演ときたかｗ　ものっそい警戒心だなｗ

グンクツ

>>193
全然電波じゃねーよ

>>239
いや、普通に考えてそうじゃないか？
わざわざ「愛国心」なんて評価するものでもないんだから。
なんでも教育指導要領に沿っているから問題ないということだそうだが。

ヘイタイイサン　ススメ　ススメ
チテチテタ　トタテテ　タテタ

つーかお前等が考えてるような小難しくて歪んだ愛国心とは
意味合い違うんじゃないの？ｗ

とりあえず、君が代くらい必須にしよう。
なんか悪い歌とかで（小1の時の感覚）教えてもらえなかった。悲しかった。
ガキでも違和感感じるんだよなぁ。

愛国心教育はいいと思うがこれは違うと思う

朝礼で国歌斉唱　　

だいたいやねー
ある日本人が日本を好きなのは
国民性と日本の現状、もしくは理想からきている、個人の自然な感情であって
特定の馬鹿国みたいに「自分の国だから」っていう強制的なものじゃない

だから「愛国心」て言葉は外国の「自国援護」
日本でそんな極端なことを考えてるのは右翼だけ

つーか愛国心は優劣付ける様な物じゃない
国旗や国歌を拒む妙な親に刷り込まれた生徒にだけ
内申書に愛国心が著しく欠如していると記載すればいいじゃない
普通の生徒巻き込んでもしょうがない

左翼の自演って・・指導要綱に従ったら左翼の自演なのですか？

指導要綱にはそんな事書いてないよ
単なる拡大解釈

都合の悪いことは何でも自演にしたがるのがネットウヨ

俺が小学生の時の頭の中はガンダムで一杯、今もガンダム

サヨ教師とか、在日教師とかわけわからんアホを叩くために出来てるから
これは普通に一般化するよ

残念だったね。
地団太踏んでファビョってなさい>>252

糞おやじ、団塊ジュニア氏ね、売国奴と言う時代が
近い将来くるな。

わざとやって異常性を見せ付けてるｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

また埼玉か

これはやりすぎだろ

つうか生徒じゃなくて教師にやれよ、コレ

ネットウヨが社会問題化する日も近いな

>>258
事実上教師に踏ませる踏み絵

教員の免許更新制度にも取り入れられるんじゃない

第壱話　　　さいたまAA、襲来
第弐話　　　見知らぬ、大宮アルディージャ
第参話　　　鳴らない、ＮＡＣＫ５
第四話　　　雨、綾瀬川増水
第伍話　　　レイ、心の♪川口元郷パチンコふじ〜
第六話　　　決戦、第３新さいたま市
第七話　　　ホンダ和光の造りしものASHIMO
第八話　　　アサカ、来日
第九話　　　瞬間、心、重ねて（西川○流）
第拾話　　　狭山湖ダイバー
第拾壱話　　静止した埼玉新都市交通伊奈線ニューシャトル
第拾弐話　　奇跡の十万石饅頭
第拾参話　　五霞町、侵入
第拾四話　　ゼーレ、魂の栗橋大一劇場
第拾伍話　　嘘と桶川
第拾六話　　森林公園に至る病、そして小川町
第拾七話　　ロヂャースの適格者
第拾八話　　土屋の選択を
第拾九話　　定峰の戦い
第弐拾話　　「安楽亭」のかたち「ステーキのどん」のかたち
第弐拾壱話　セイムス誕生
第弐拾弐話　せめて、埼玉医大らしく
第弐拾参話　蕨
第弐拾四話　秩父のシ者
第弐拾伍話　終わる大宮与野浦和＆蕨OS
最終話　　　世界の中心でアイを叫んだ「さ・い・た・ま」

逆に評価しなきゃ愛国心を入れたのが何の意味もなくなりそうだしな。
やっぱり愛国心の評価は必要。

公共心はあるが愛国心はまるでないオレ様がきましたよ。
そもそも、学んだ結果嫌いだって結論になったらどうするつもりなんだろう？
もちろん戦争のこと抜きで閉鎖的でレールからはずれないことを要求される社会だという点の方でな。
これはいっそう深まってる感じがするが（新卒でなければ人にあらずというのが強くなってるからな）

公共心、道徳に付いてもいえることだが、そういう考え方のバックグラウンドはしらしめるべきだが、
内心を一定方向に誘導させるというのは行き過ぎとしか思えんがな。
その考え方が正しい物なら自ずとそちらに向かう物だろうし、
バックグラウンド無しで一定方向にし向けようというのは悪質な煽動以外の何者でもない。

口ばかりで社会的・経済的に貢献してない烏合のニートの愛国心評価はいくつ？

それで浦和レッズのサポーターみたいなDQNが量産されてたわけだな。

愛国心たったの５か

愛国だろうが郷土愛だろうが家族愛だろうが、
教えるならまだしも、それを数値化、優劣化つけて採点するってのは
どんだけ国が奢ってんだよ？ってほんとｗ

まずは教師の愛国心を評価して低い奴はクビだろ

ほんとだよなー

道徳心を採点するようなもんだな
ネットウヨの俺も引くわ

行き過ぎた国粋主義者のガキにはAAとかA＋とかSとかつくのかね

これはさすがにやばいんじゃないか

ほんと公務員てバカだな

愛翠星石心でもよくね

授業サボって皇居の周りを清掃したら愛国心10をあげよう。

こういうのはいらないでしょ
押さえつけは反発を生むことになるからね

馬鹿役人ってのは左右どっちに振れても使えねーな

なんじゃこりゃ？　やりすぎだ・・・。

こうして左翼の餌食になるのであった…

>>272
「あの国粋主義の戸愚呂君でさえB級なんだぜ」とか生徒が噂するわけだな

あはは、中学生の頃ロックばかり聞いてて国のことなんかなにも考えなかったな。
そういう俺は当然C級人間だな、、、ｗ

でも友達はたいせつにしてたけどな、、、
そういうのはだめなんだろうな、、