教師力向上へ修業２年の専門大学院

中央教育審議会のワーキンググループは６日、高い専門性を持った教員を養成する
「専門職大学院」の基本構想をまとめた。

修業年限は原則２年とし、現職教員の再教育や即戦力となる新人の育成などを担うほか、
教壇に幅広い人材を迎えるため教員免許を持たない社会人も受け入れる。修了者には
「教職修士（専門職）」（仮称）などの学位を与え、給与面などで優遇するほか、新人教員は
初任者研修を免除するなどの措置を取る。

http://www.yomiuri.co.jp/main/news/20050607it01.htm

＞毛虫と呼ばれるものの中にも毛がないものもあり
まで読んだ

んなとこﾏﾝﾄﾞｸｾｰから行かねえよ
給料良くなるのは多少良いかもしれんが

>修了者には 「教職修士（専門職）」（仮称）などの学位を与え、
>給与面などで優遇するほか、新人教員は 初任者研修を免除するなどの措置を取る。

本当に無駄なことしかしないな

こんなことやっても意味ないよ

教員の資格に何年かの社会人経験を求めるだけでも
大分違うと思うけど

>>6
禿同
現在は、子供歴の長い子供が、子供に勉強を教えてるような物。

同窓会行って、教師になった奴の顔ぶれ見て愕然とした。

そりゃ、犯罪も何十倍も起きるって。

教師になる奴って大学の頃でも
目立たない、教室でも隅っこにいてみんなとうち解けることのできない奴が多かったような気がする。
何事にも積極的でないし、女の子からも相手にされない、たまに話せば
妙に自信がなさそうな話し方。
だから人から尊敬されたくて教師を目指す奴が多いんじゃないのかな。

大学院なんて行ったってモラトリアムの期間が延びるだけだろ
社会人経験させる事の方が教師力は向上すると思うね

>>10
社会人から教師を採用した方が効率がいい。

とにかく日教組を排除しろ。まじだよ。ギャグじゃねえんだよ。

つーかろくに民間に就職できない奴が、公務員や教師になる現実があるからな。
大学院ってまたモラトリアム期間延ばすんですか。

つーか高校生や中学生に、単に科目を教えるだけなら、教職免許とかいらなくしてもいいかもしれない。
実際、あれで修練されたり、生徒との接し方が学べるわけではないんだから。
非常勤講師みたいな地位で何年か実務経験して初めて教師になれる制度にしたほうがいい。
逆に、やたら教えるのだけうまい人間を、そういう地位でバンバン採用したほうがいい。

知人でかなりのロリコンがいたんだけど
そいつが小学校の教員になったって聞いた時はマジでびびった
誰か犠牲になるなと・・
まじで社会人から採用したほうがいいんじゃね？

昔から教師なんてろくな奴いない

反日教組教育するのならいくらでもおｋ−

この時間帯はアンチ教員が多いなｗ

そんなことより教師の非常識、世間知らず、非人道的な基地外っぷりこそが問題で、

そんな基地外に教育を受けた香具師が教師と同じ発想のままでいることのほうが問題大きいとオモワレ。