教師志望学生の８割が豆電球のつなぎ方を知らない
1 ：名無しさん：
豆電球のつなぎ方、教師志望学生の８割が「？」
あと数年で小学校の教壇に立つ教員養成課程の大学生が、
小学生用の理科の問題さえ満足に解けない学力低下の実態が、
香川大教育学部の研究グループの調査で明らかになった。
教科内容が３割削減される新学習指導要領の来年度実施に伴い、
教師の力量がこれまで以上に問われるなかで、
教員養成の充実が急務であることを裏付ける結果だ。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20011001-00000304-yom-soci
あと数年で小学校の教壇に立つ教員養成課程の大学生が、
小学生用の理科の問題さえ満足に解けない学力低下の実態が、
香川大教育学部の研究グループの調査で明らかになった。
教科内容が３割削減される新学習指導要領の来年度実施に伴い、
教師の力量がこれまで以上に問われるなかで、
教員養成の充実が急務であることを裏付ける結果だ。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20011001-00000304-yom-soci
|
|
|
3 ： ：01/10/01 20:55 ID:u5ryC8KY
4 ： ：01/10/01 20:58 ID:7Q6/.ukY
教員養成課程って馬鹿ばっかりだから仕方ないだろ？
教師はそろってレベル低い。
やっぱそん無駄なな課程は無くすべし。
教師は社会人として10年くらい経ったやつにやらせよ。
教師は社会を知らなさすぎだしな。
教師はそろってレベル低い。
やっぱそん無駄なな課程は無くすべし。
教師は社会人として10年くらい経ったやつにやらせよ。
教師は社会を知らなさすぎだしな。
5 ： ：01/10/01 20:58 ID:199gxcVQ
小学生女子のお豆の扱い方知ってたら充分狂死の資格あり
6 ： ：01/10/01 20:59 ID:9uQOdFz6
ネタ？これ。
7 ： ：01/10/01 21:00 ID:QdNrK2Sg
日本の未来は真っ暗ね
8 ： ：01/10/01 21:00 ID:7Q6/.ukY
>6
香川大教育学部という駅弁大学だ。
そりゃそれくらいのレベルだろ。
香川大教育学部という駅弁大学だ。
そりゃそれくらいのレベルだろ。
9 ： ：01/10/01 21:00 ID:0nsme4hw
「塾講師の方が教え方上手い（例外はあるが」
は、定説だった。でもしか教師は要らない。
は、定説だった。でもしか教師は要らない。
10 ：現役調査：01/10/01 21:00 ID:nsv3Wgtg
おい、どこが速報なんだよ。１０年前からの現象で、論文も出てるぞ。
11 ：名無し：01/10/01 21:01 ID:dSF3n5k2
いったい豆電球の何が難しいのか
12 ：でもさ：01/10/01 21:01 ID:UaRFjzwI
豆電球のつけ方知らなくても生活には困らないぞ。
だからそんなこと教えなくてもいい。もっと他に教えることがあるだろー。
だからそんなこと教えなくてもいい。もっと他に教えることがあるだろー。
13 ：これを見て勉強しましょう：01/10/01 21:02 ID:wuelGZWg
14 ： ：01/10/01 21:03 ID:9VX1egYQ
電球の方の線の付き方はちょっと判りづらい。間違えた人は電球のケツに二本くっつけ
ちゃったんだろうな（憶測）。
ちゃったんだろうな（憶測）。
15 ：名無し：01/10/01 21:03 ID:il9UISUY
電球の配線なんざドキュンにやらせとけ。
16 ： ：01/10/01 21:03 ID:1T.MzgR.
>>13
勉強になった ﾜﾗ
勉強になった ﾜﾗ
17 ：名無し観世音菩薩：01/10/01 21:03 ID:AB/BBEHw
∩
| |
| |
| |
Σ∧＿∧ | | ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
（； ´Д｀）／/＜ 先生！豆電球の繋ぎ方知らないのですか？
／ / ＼
/ /| / ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
＿＿| | .| |
＼ ￣￣￣￣￣￣￣＼
||＼ ＼
||＼||￣￣￣￣￣￣￣||￣
|| ||￣￣￣￣￣￣￣||
.|| ||
| |
| |
| |
Σ∧＿∧ | | ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
（； ´Д｀）／/＜ 先生！豆電球の繋ぎ方知らないのですか？
／ / ＼
/ /| / ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
＿＿| | .| |
＼ ￣￣￣￣￣￣￣＼
||＼ ＼
||＼||￣￣￣￣￣￣￣||￣
|| ||￣￣￣￣￣￣￣||
.|| ||
18 ：猫煎餅：01/10/01 21:04 ID:Kuqudv1c
棒で火をおこす生活してるならな ﾜﾗ
19 ： ：01/10/01 21:06 ID:kIklkqEU
理科系軽く見られすぎ。
社会全体がそういう傾向だから、学校もそうなるのかな。
ま、この国も長くないね。
社会全体がそういう傾向だから、学校もそうなるのかな。
ま、この国も長くないね。
20 ： ：01/10/01 21:07 ID:9VX1egYQ
ちなみに五十音図をかける大学生もあんまりいない。
香川大なら1〜5％くらいかな（憶測）。
香川大なら1〜5％くらいかな（憶測）。
21 ：ななし：01/10/01 21:07 ID:qUrSgHaw
こんなことぐらいで話題になるんだなぁ、教師もまだまだ威厳があるもんだ
22 ： ：01/10/01 21:08 ID:9uQOdFz6
こいつらは、電池の入れ方も間違えるのかな？
23 ：名無しさん：01/10/01 21:12 ID:lgp2x3tg
結局、マニュアル丸覚えでしか知識伝達できないんだな＞教師
生きていく上で大事なことはせっくすです。
子供をつくらなきゃ人類滅亡しちゃいます。
みんな日本がなくなっちゃってもいいの？
いやだよね？
だから先生と練習しようね。
とりあえずしゃぶれや。
子供をつくらなきゃ人類滅亡しちゃいます。
みんな日本がなくなっちゃってもいいの？
いやだよね？
だから先生と練習しようね。
とりあえずしゃぶれや。
25 ： ：01/10/01 21:13 ID:OGpcGxPE
五十音図って？
26 ：ななし：01/10/01 21:14 ID:qUrSgHaw
いくら伝達しても、習得できないＤＱＮも多いけどね
27 ：教師の卵＠香川県：01/10/01 21:14 ID:UaRFjzwI
お前らは非常時に豆電球をつけとけ。
俺たちは懐中電灯を使うから。
俺たちは懐中電灯を使うから。
28 ： ：01/10/01 21:14 ID:5ZhJoRcg
そもそも能力や知力がある人間は教師なんかなるかい！
29 ： ：01/10/01 21:15 ID:9VX1egYQ
あいうえおかきくけこ>>25
30 ： ：01/10/01 21:15 ID:kIklkqEU
>>28
確かに…
確かに…
31 ： ：01/10/01 21:16 ID:xavc76ZY
馬鹿＆怠け者だから教師になるのであって、まともな学生は一流企業に流れるでしょ。
32 ： ：01/10/01 21:18 ID:5ZhJoRcg
教師なんて人生あきらめた奴がなる職業
特に８０年代以降はね
特に８０年代以降はね
33 ： ：01/10/01 21:19 ID:7Q6/.ukY
>>31
そりゃそーだ。
よく考えれば、学生時代、よあんな青二才教師たちにあれこれ言われたもんだな
としみじみ思うよ。今の俺よりずっと下の歳の世間知らずの教師ばかりだ。
今思うとばかばかしいな。
奴ら、お山の大将気分だったんだろうな。
そりゃそーだ。
よく考えれば、学生時代、よあんな青二才教師たちにあれこれ言われたもんだな
としみじみ思うよ。今の俺よりずっと下の歳の世間知らずの教師ばかりだ。
今思うとばかばかしいな。
奴ら、お山の大将気分だったんだろうな。
34 ：クイズ：01/10/01 21:19 ID:OGpcGxPE
太郎「我が国の権威有る書では、卵の方がニワトリより先である」
マイク「我が国の権威有る書では、ニワトリの方が卵より先である」
マイク「我が国の権威有る書では、ニワトリの方が卵より先である」
35 ： ：01/10/01 21:19 ID:I3J4fDjU
>31
それだけで教師になるのではないよ。
本当の理由はロリコンだから。ロリコンは豆電球のつなぎ方を知らない。
それだけで教師になるのではないよ。
本当の理由はロリコンだから。ロリコンは豆電球のつなぎ方を知らない。
36 ： ：01/10/01 21:21 ID:VOPm5bKY
そうゆう学生って自動車とかには興味がないのかなぁ？
イヤでも覚えると思うんだけど・・・
学生の楽しみって車とかバイクの時代じゃないのかなぁ
イヤでも覚えると思うんだけど・・・
学生の楽しみって車とかバイクの時代じゃないのかなぁ
37 ：ななし：01/10/01 21:22 ID:qUrSgHaw
女性教師はｼｮﾀｺﾝなのか？
38 ： ：01/10/01 21:29 ID:5ZhJoRcg
ロリコン教師共は電球をマンコかアナルに突っ込む方法なら熟知してるぜ！
39 ： ：01/10/01 21:42 ID:5ZhJoRcg
40 ：ｓｅｉｔｏａ：01/10/01 21:45 ID:5ff1RBTk
社会的地位が低い、給料が安い、労働がキツイで、なり手は少ないだろう。
教員の質を上げるには、待遇をよくすることが大事。
教員の質を上げるには、待遇をよくすることが大事。
41 ： ：01/10/01 21:48 ID:5ZhJoRcg
>>40
待遇が低いかわりに児童の身体をいただいてると思われ
待遇が低いかわりに児童の身体をいただいてると思われ
42 ： ：01/10/01 21:50 ID:N6Li8mZg
教育学部ってバカの集まりじゃん。
普通の仕事も勉強もできなくて
ロリコンやショタのやつらが教育学部に入る。
で、バカのくせにプライド持ってる変なやつらが教育学部生。
普通の仕事も勉強もできなくて
ロリコンやショタのやつらが教育学部に入る。
で、バカのくせにプライド持ってる変なやつらが教育学部生。
43 ：ななし：01/10/01 21:53 ID:E7KvJYqo
俺は教師になりたいんだけど・・・
ﾛﾘｺﾝ晒しが目標なんだけど、俺もﾛﾘｺﾝになっちまうのかな・・・。
小学生の時、階段灯のつなぎ方にくろうしたっけ・・・。
ﾛﾘｺﾝ晒しが目標なんだけど、俺もﾛﾘｺﾝになっちまうのかな・・・。
小学生の時、階段灯のつなぎ方にくろうしたっけ・・・。
44 ： ：01/10/01 21:53 ID:q6qfNoc.
>40
社会的地位、低いか？ 分不相応に高いと思うが。
まあ、子供を相手にするリスクはもっと評価されるべきかも。
まともな教育ができてるならな（ﾜﾗ
社会的地位、低いか？ 分不相応に高いと思うが。
まあ、子供を相手にするリスクはもっと評価されるべきかも。
まともな教育ができてるならな（ﾜﾗ
45 ： ：01/10/01 21:54 ID:jAHJZVIA
ウチの会社では中学校の理科でやるオームの法則を解らない人が電子工学がどーのこーのとまかり通っています。
46 ： ：01/10/01 21:55 ID:kGSq/f5s
>>45
それは情報工学の連中じゃなくてか?
それは情報工学の連中じゃなくてか?
47 ： ：01/10/01 21:55 ID:0nsme4hw
まじかよ
ねただろ
50 ： ：01/10/01 21:57 ID:PF5zDVnk
日本の小学校教師は待遇いいよ。>>40
に、ﾛﾘｺﾝが嫌い。
に、ｼｮﾀが嫌い。
に、ﾛﾘｺﾝな人間が社会に貢献しようとしてるからﾀﾞﾒなんだとおもふ。
ﾛﾘｺﾝは、人の目がある場所に出ない方が良いと思います。
あるいは、ﾛﾘｺﾝは同じﾛﾘｺﾝと暮らせばいい。
に、ｼｮﾀが嫌い。
に、ﾛﾘｺﾝな人間が社会に貢献しようとしてるからﾀﾞﾒなんだとおもふ。
ﾛﾘｺﾝは、人の目がある場所に出ない方が良いと思います。
あるいは、ﾛﾘｺﾝは同じﾛﾘｺﾝと暮らせばいい。
52 ： ：01/10/01 21:59 ID:jAHJZVIA
マジです！
さすがに恥ずかしいので会社の名前は隠しますが、聞けば誰でも知っている会社です！
さすがに恥ずかしいので会社の名前は隠しますが、聞けば誰でも知っている会社です！
＞49
寝たとか言うなって。ﾛﾘｺﾝは悪いことしない限り許せるけど。
悪いこと考えたら、許さない。
寝たとか言うなって。ﾛﾘｺﾝは悪いことしない限り許せるけど。
悪いこと考えたら、許さない。
54 ： ：01/10/01 22:01 ID:vdHI8Vc6
まーいいじゃんよ。こうして教師がヴァカばっかになれば、後に出てくるガキも
ヴァカばっかになって、低所得労働者層が増える。一部のまともな奴らには
きっちり高等教育を受けてもらって、日本の未来は彼らに担ってもらえばいい。
そうすりゃ俺らの地位は安泰だ。自分が真だ後に日本がどうなろうと、そんなの
知ったことか。俺が生きてる間だけ豊かだったらどーでもいいよ。
ヴァカばっかになって、低所得労働者層が増える。一部のまともな奴らには
きっちり高等教育を受けてもらって、日本の未来は彼らに担ってもらえばいい。
そうすりゃ俺らの地位は安泰だ。自分が真だ後に日本がどうなろうと、そんなの
知ったことか。俺が生きてる間だけ豊かだったらどーでもいいよ。
電気の配線＝電気工の仕事＝キタナイ行ない
・・・・・・なわけよ
「知らない方がカシコイ」わけよ
清掃車、バキュームカーの操作のしかた知ってるのが
牛・ブタの殺し方、解体のしかた知ってるほうが
社会的に上か？ ちがうだろ！！
電気なんてのはコンセントの抜き差しさえ汚いんだよ
いれっぱ結構！ リモコンでオン・オフだけでいい！
・・・それが自称「こころざしのある」人間の考えだ
オレ自身が配電工して、わが身で学んだことだよ
工作てのは汚い事、本を読み聞かせる事こそ尊い・・・
そう考えてる人間が多い証拠だ
・・・・・・なわけよ
「知らない方がカシコイ」わけよ
清掃車、バキュームカーの操作のしかた知ってるのが
牛・ブタの殺し方、解体のしかた知ってるほうが
社会的に上か？ ちがうだろ！！
電気なんてのはコンセントの抜き差しさえ汚いんだよ
いれっぱ結構！ リモコンでオン・オフだけでいい！
・・・それが自称「こころざしのある」人間の考えだ
オレ自身が配電工して、わが身で学んだことだよ
工作てのは汚い事、本を読み聞かせる事こそ尊い・・・
そう考えてる人間が多い証拠だ
56 ：名無し：01/10/01 22:19 ID:dSF3n5k2
>>55
チョンの思想ね。マンセー
チョンの思想ね。マンセー
57 ： ：01/10/01 22:22 ID:X6hy8CDI
アクセスで今やってるぞこれ…。
58 ： ：01/10/01 22:25 ID:stW4eWSE
この10年、「ゆとり教育」で基礎学力軽視してたからな〜。
来年度からは「総合的な学習の時間」のおかげで教科書はますます薄くなる。
これで育った子どもが、人に物を教えられるのかね。
もっとヒドイことになるだろうね。
来年度からは「総合的な学習の時間」のおかげで教科書はますます薄くなる。
これで育った子どもが、人に物を教えられるのかね。
もっとヒドイことになるだろうね。
60 ：だー：01/10/01 22:27 ID:ggcgD/IY
ほんまか
逝ってよーし い っ て よ し ー！
逝ってよーし い っ て よ し ー！
男と女のつなぎ方は心得てるんだろうね!
62 ： ：01/10/01 22:27 ID:NPf/r116
社会のまともな大人には相手にされない。
ガキ相手にいばりたい。
ガキとおまんこしたい。
教師になるのはこういうやつらです。
ガキ相手にいばりたい。
ガキとおまんこしたい。
教師になるのはこういうやつらです。
63 ：よーし：01/10/01 22:28 ID:ggcgD/IY
↑
逝ってよーし い っ て よ し ー！
逝ってよーし い っ て よ し ー！
64 ： ：01/10/01 22:28 ID:PrDRbf9U
教師はプロジェクトXの面白さわかんないんだろうなー。
65 ： ：01/10/01 22:28 ID:N7FIxOoo
豆電球のつなぎかたって・・・どういうこと？
ソケットにぐりぐりはめ込むこと？
ニード線をだして接続すること？
ソケットにぐりぐりはめ込むこと？
ニード線をだして接続すること？
66 ：なま：01/10/01 22:29 ID:qawYnt2I
別の豆をいじるのは大好きなくせに・・・・
67 ： ：01/10/01 22:29 ID:EnCInvE2
リード線
豆電球のつなぎ方知らないなら、当然「オームの法則」なんて知らないだろうな。
69 ： ：01/10/01 22:30 ID:N6Li8mZg
基礎学力も無いようなのは
人間として扱わなくてもいいことにしようぜ
人間として扱わなくてもいいことにしようぜ
70 ：なま：01/10/01 22:30 ID:qawYnt2I
今度オームの法則を勉強しよう。
71 ： ：01/10/01 22:30 ID:GwWDeYAg
そっちもいじれないんじゃないの？(ﾜﾗ
力量不足で
力量不足で
72 ： ＞６５：01/10/01 22:31 ID:rQzsLGlM
面接官のおっさんの両耳に導線を入れ、「ほら、光った」
73 ： ：01/10/01 22:31 ID:WqSY3V0M
豆電球なんか時代おくれ。
74 ： ：01/10/01 22:32 ID:G7US.ahQ
豆電球のつなぎ方ぐらい一時的に忘れてたからってどうだってんだ
くだらない調査すんなよ
くだらない調査すんなよ
75 ： ：01/10/01 22:32 ID:VCizT5LI
76 ： ：01/10/01 22:33 ID:stW4eWSE
つうか、学校も構造不況業種だからね。
子どもが減って教室がらがらだし。
将来性の無い業界だから、有能な人間は集まらないよね。
郷里で就職するには教師でも...みたいな「デモシカ」は
相変わらず多いんじゃないの？
子どもが減って教室がらがらだし。
将来性の無い業界だから、有能な人間は集まらないよね。
郷里で就職するには教師でも...みたいな「デモシカ」は
相変わらず多いんじゃないの？
77 ：nanashi：01/10/01 22:33 ID:sd5Bmfag
豆電球どころか
PICライタ程度なら10分もありゃ製作できる中学生もいるのにな・・・
PICライタ程度なら10分もありゃ製作できる中学生もいるのにな・・・
78 ： ：01/10/01 22:33 ID:KC.lC.NE
ここで色々騒いでいる連中のうち一体何人が正解出来るのか…(苦笑)
>直列にした乾電池の一部をプラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題
>直列にした乾電池の一部をプラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題
79 ： ：01/10/01 22:33 ID:ng.bB7Wk
要するに知識ばっかんだよ。自分で確かめたりすることもない。
ここのスレの69の発言とか見てみなよ。
http://mentai.2ch.net/test/read.cgi?bbs=edu&key=1001520859
ここのスレの69の発言とか見てみなよ。
http://mentai.2ch.net/test/read.cgi?bbs=edu&key=1001520859
80 ：<ヽ｀∀´>さん：01/10/01 22:34 ID:iGdNzt.o
日本狂職員組合の組合運動は成功だな。
これから教科書はますます薄くなり、狂職員の仕事はますます楽になる。
豆電球の繋ぎ方すらわからない偉大なる日狂組同志マンセー
これから教科書はますます薄くなり、狂職員の仕事はますます楽になる。
豆電球の繋ぎ方すらわからない偉大なる日狂組同志マンセー
81 ： ：01/10/01 22:34 ID:iamraO0k
ＬＥＤだったら解るのにぃぃぃぃぃ・・・
↑
解けなかったヤツの言い逃れ。
82 ：なま：01/10/01 22:34 ID:qawYnt2I
>>71
たぶん舐めるだけだろうな。
たぶん舐めるだけだろうな。
83 ：三村：01/10/01 22:34 ID:d3gnz4IA
今時豆電球かよ！
84 ： ：01/10/01 22:34 ID:ljIdHIuk
キルヒホッフの法則
85 ： ：01/10/01 22:34 ID:CAQKz2QE
俺の知り合いでできちゃった結婚した
教師が二人います。
ちなみに二人とも卒業するまで童貞でした。
つなぎ方もつないだ結果もよく知らないみたいです。
86 ： ：01/10/01 22:34 ID:7p9RyXrI
>>58
>>69
ところが・・・だ
豆電球のつなぎかたなど基礎学力とは認められない
むしろ「ゆとり教育」した方が豆電球には詳しくなる
考えてみろよ・・・そうだろ？
豆電球＝雑学なんだよ、上流一般社会では
>>69
ところが・・・だ
豆電球のつなぎかたなど基礎学力とは認められない
むしろ「ゆとり教育」した方が豆電球には詳しくなる
考えてみろよ・・・そうだろ？
豆電球＝雑学なんだよ、上流一般社会では
87 ：海老紳士：01/10/01 22:35 ID:NadMKXOE
88 ： ：01/10/01 22:36 ID:iamraO0k
ワタクシ、青色発光ダイオードならば詳しいのですが・・・
↑
解けなかったヤツの言い逃れ。
89 ： ：01/10/01 22:36 ID:RmmiCvA.
俺なんか10歳かそこらの頃ラジコン改造して麦球つけたぞ。
90 ：なま：01/10/01 22:36 ID:qawYnt2I
ゆとり教育で別の豆のいじり方を学ぼう。
91 ：７５は賢いね！：01/10/01 22:37 ID:OnK5bjr.
>>75電池の交換できるんだネ！！スゴイや！！！（ﾜﾗ
92 ：電気王：01/10/01 22:38 ID:6o28ZqEk
なつかしいなー階段の点灯。これ3点スイッチが要るんだよねー
そんでこれに電灯が付いてない時に案内灯を光らせる様にするのがまた一苦労、これ異時点滅つうの
それを1階2階両方を異時点滅させるのもまた一苦労
そんでこれに電灯が付いてない時に案内灯を光らせる様にするのがまた一苦労、これ異時点滅つうの
それを1階2階両方を異時点滅させるのもまた一苦労
93 ： ：01/10/01 22:40 ID:PrDRbf9U
いかに口八丁で丸め込むかが勝負だからね。今の日本。
もう亡びていいよ。
もう亡びていいよ。
94 ： ：01/10/01 22:41 ID:h1MVu4ec
並列 と 直列 ってあったよね
あと中学校の理科で
透明液体Ａ・透明液体Ｂを混ぜてオレンジジュースになる実験
やったことあります？液体の正体を忘れたんだけれど・・・
あと中学校の理科で
透明液体Ａ・透明液体Ｂを混ぜてオレンジジュースになる実験
やったことあります？液体の正体を忘れたんだけれど・・・
95 ： (;´Д`) いやぁ〜ん：01/10/01 22:42 ID:Uu0vHtno
96 ： ：01/10/01 22:43 ID:vpITekQU
いい世の中だ〜（しみじみ）
97 ： ：01/10/01 22:44 ID:mGBDQUCE
つーか、これって学力とか以前の問題だよなぁ・・・
電気関係の知識もクソもないじゃん。
電気関係の知識もクソもないじゃん。
98 ： ：01/10/01 22:44 ID:iamraO0k
>>94
飲めばわかる・・・
飲めばわかる・・・
99 ：名無しさん＠お腹いっぱい：01/10/01 22:48 ID:vRnSRzl6
ちょっと指導すれば大学生なら理解しなおせるだろう。
大丈夫。理科なんて忘れるよ普通
大丈夫。理科なんて忘れるよ普通
100 ： ：01/10/01 22:48 ID:Uu0vHtno
電気の知識ってほめられないよ、なんでか
101 ： ：01/10/01 22:49 ID:5.B5LquI
その結果、図を見せて「乾電池」や「豆電球」「導線」などの名称を答えさせる問題は、ほぼ全員ができていたが、
豆電球が乾電池で点灯するように結線して図で示す問題（正答率２０％）や、直列にした乾電池の一部を
プラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題（同７％）など、実技や体験、原理の理解を伴うものは、
極めて正答率が低かった。
要するに、回路を書けっていわれて書けなかったってことだろ？書けないぞ、普通。
豆電球が乾電池で点灯するように結線して図で示す問題（正答率２０％）や、直列にした乾電池の一部を
プラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題（同７％）など、実技や体験、原理の理解を伴うものは、
極めて正答率が低かった。
要するに、回路を書けっていわれて書けなかったってことだろ？書けないぞ、普通。
102 ：電気王：01/10/01 22:49 ID:6o28ZqEk
つーか、今のガキはミニ４駆作ったことないのか？
103 ： ：01/10/01 22:50 ID:7Q6/.ukY
104 ： ：01/10/01 22:51 ID:0nsme4hw
>>101
問題の難易度にもよるけど、基本レベルなら出来るだろ？
問題の難易度にもよるけど、基本レベルなら出来るだろ？
105 ：名無しさん＠お腹いっぱい：01/10/01 22:51 ID:vRnSRzl6
106 ：田宮模型：01/10/01 22:52 ID:hAcYvWMA
ミニ四駆って十年前に流行ってたな
107 ： ：01/10/01 22:53 ID:vpITekQU
回路書けない？
電子ﾌﾞﾛｯｸとかやらなかった？
小学生でも、ラジオ程度なら作れるだろ。
電子ﾌﾞﾛｯｸとかやらなかった？
小学生でも、ラジオ程度なら作れるだろ。
>>45
“オームの法則、新田エリ（ERI）” で覚えたなぁ‥ (w
“オームの法則、新田エリ（ERI）” で覚えたなぁ‥ (w
109 ： ：01/10/01 22:55 ID:mGBDQUCE
>>101
「直列にした乾電池の一部を プラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題（同７％）」
これが解けないってのは、中学、高校程度の物理全く理解できてないよ・・・
純粋文系で来て駅弁大学入るような人はそんなもんなんかな。
中学以来まともに物理やってないって人もいるだろうから。
「直列にした乾電池の一部を プラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題（同７％）」
これが解けないってのは、中学、高校程度の物理全く理解できてないよ・・・
純粋文系で来て駅弁大学入るような人はそんなもんなんかな。
中学以来まともに物理やってないって人もいるだろうから。
110 ：おやじ：01/10/01 22:55 ID:stW4eWSE
ゲルマラジオ→５球スーパー→アマチュア無線→マイコン
身に覚えのある人、一歩前へ。
身に覚えのある人、一歩前へ。
111 ： ：01/10/01 22:56 ID:XGc5000U
そもそも
電子ブロックを知ってる世代は、ね。
電子ブロックを知ってる世代は、ね。
112 ：.-.：01/10/01 22:56 ID:hAcYvWMA
教員って人様に教える仕事でしょ
生徒と一緒じゃ価値ないじゃない
生徒と一緒じゃ価値ないじゃない
113 ： ：01/10/01 22:56 ID:0nsme4hw
114 ： ：01/10/01 22:57 ID:OGpcGxPE
>>108
あ、おれも「Ｅ＝ＲＩ（エリちゃん）の法則」で覚えたぞ。懐かしい。
あ、おれも「Ｅ＝ＲＩ（エリちゃん）の法則」で覚えたぞ。懐かしい。
115 ： ：01/10/01 22:57 ID:yj9eVp46
最近の糞ガキ共は、電動ラジコン作ったことないのか？
漏れは田宮のﾌﾞﾗｰｸｶｳﾝﾀｰｸつくったぞ。20年以上前に(藁
漏れは田宮のﾌﾞﾗｰｸｶｳﾝﾀｰｸつくったぞ。20年以上前に(藁
116 ： ：01/10/01 22:57 ID:8pfeZd4s
うーん、信じられない世の中だ。
他にも、
「ロッテリア」を「ロッテエリア」、「コニカカラー」を「コニカラー」と発音したり、
「役所広司」を「やくしょ ひろつかさ」なんて読んでしまう連中も居ますし、
「鎌倉幕府を作った人は」という問いに「卑弥呼」と答えるアホもおるしね。
他にも、
「ロッテリア」を「ロッテエリア」、「コニカカラー」を「コニカラー」と発音したり、
「役所広司」を「やくしょ ひろつかさ」なんて読んでしまう連中も居ますし、
「鎌倉幕府を作った人は」という問いに「卑弥呼」と答えるアホもおるしね。
117 ：高校3：01/10/01 22:58 ID:xhzI/tdc
回路かけっていわれたってわからないって
結構有名な私立だけど中学校の頃は簡単にできたけど
もう忘れた、ちなみに私は文系です
だから物理はしりません
結構有名な私立だけど中学校の頃は簡単にできたけど
もう忘れた、ちなみに私は文系です
だから物理はしりません
118 ： ：01/10/01 22:58 ID:5.B5LquI
中学の技術の時間
「一階のスイッチからでも二階のスイッチからでも
つけたり消したりできる階段の電灯の回路をかけ」
って問題を解いたっけな、そういや。
「一階のスイッチからでも二階のスイッチからでも
つけたり消したりできる階段の電灯の回路をかけ」
って問題を解いたっけな、そういや。
119 ：(-_-ﾒ)：01/10/01 22:59 ID:yj9eVp46
ラ自今なんてあの頃高くてかってもらえなかったYO!
仕方ないからプラモの電動カーでｶﾞﾏｿ。
仕方ないからプラモの電動カーでｶﾞﾏｿ。
120 ： ：01/10/01 22:59 ID:ng.bB7Wk
また学べばいいとかそういう事じゃないだろ。
この問題は「仕組み」が理解できてるかを試してるんだろ？
別に豆電球じゃなくてもいいんだよ。
言葉だけ知ってても仕組みを理解できてなきゃ
子供のするどい突っ込みに答えられないよ。はっきり言って。
この問題は「仕組み」が理解できてるかを試してるんだろ？
別に豆電球じゃなくてもいいんだよ。
言葉だけ知ってても仕組みを理解できてなきゃ
子供のするどい突っ込みに答えられないよ。はっきり言って。
121 ： ：01/10/01 22:59 ID:OGpcGxPE
厨房のとき、田宮から音声でスイッチオン・オフする回路が販売されていて、
そいつをミニ四駆に連動させ、音であやつるヤツを工作したことがあるよ。
そういう遊び、今の子はしないのかねぇ？
そいつをミニ四駆に連動させ、音であやつるヤツを工作したことがあるよ。
そういう遊び、今の子はしないのかねぇ？
122 ： ：01/10/01 23:00 ID:5.B5LquI
「豆電球が乾電池で点灯するように結線して図で示す問題（正答率２０％）」
これをさして「実技や体験、原理の理解」をできてないと批判はできないだろうな。
これをさして「実技や体験、原理の理解」をできてないと批判はできないだろうな。
123 ： ：01/10/01 23:01 ID:XGc5000U
豆電球をそのまま
コンセントにぶっ挿したことはあるな。
あやうく火事になるところだった
コンセントにぶっ挿したことはあるな。
あやうく火事になるところだった
124 ：理系知識が敬遠されるのは、：01/10/01 23:01 ID:NOowpazw
科学技術が高度になりすぎちゃって、ふつーの人はそれを理解するのに無力感
を感じてるからだろーな、と思う。
電球のつなぎ方が分かったって、パソコンの仕組みが理解できるようになるわ
けじゃない。電球は確かに基礎かもしれないが、いま身の回りにある電気機器
とは余りにかけ離れてるからねぇ・・・・
を感じてるからだろーな、と思う。
電球のつなぎ方が分かったって、パソコンの仕組みが理解できるようになるわ
けじゃない。電球は確かに基礎かもしれないが、いま身の回りにある電気機器
とは余りにかけ離れてるからねぇ・・・・
125 ： ：01/10/01 23:02 ID:OGpcGxPE
こうしたことは、本来、「教科書」からではなくて、「遊び」として学ぶべきことなのでは？
今の若い者は、「実体験」が乏しく、「知識」として身に付けている為、
そうしても、忘れやすいのだと思うよ。
今の若い者は、「実体験」が乏しく、「知識」として身に付けている為、
そうしても、忘れやすいのだと思うよ。
126 ： ：01/10/01 23:02 ID:A.8QBqhQ
>>118
あったあった。同じ学校じゃないだろうね？藁
あったあった。同じ学校じゃないだろうね？藁
127 ：文系とかの問題か？：01/10/01 23:02 ID:ITymQ2/U
ここで豆電球の回路かけねーよ普通とかいってるやつら、
懐中電灯なんかの点きがおかしくなったらポイ捨てかよ。
ふつー接点とこの金具調整したり（ひんまげたり）するだろよ。
しねーのか？ ほんとに。
懐中電灯なんかの点きがおかしくなったらポイ捨てかよ。
ふつー接点とこの金具調整したり（ひんまげたり）するだろよ。
しねーのか？ ほんとに。
128 ：ななし：01/10/01 23:02 ID:qUrSgHaw
つーかこんな糞調査を鵜呑みにすんなよ
129 ：(-_-ﾒ)：01/10/01 23:02 ID:yj9eVp46
この前、近所のﾊﾞﾊﾞｧ（齢70位）のやってるプラモ屋を
久しぶりに覗いたとき、バーさん曰く、
「最近の小学生はねえ、自分で作ることはしないのよ。
完成品じゃないと遊ばないねえ・・・」
なんつってたぞ。
久しぶりに覗いたとき、バーさん曰く、
「最近の小学生はねえ、自分で作ることはしないのよ。
完成品じゃないと遊ばないねえ・・・」
なんつってたぞ。
130 ： ：01/10/01 23:02 ID:0nsme4hw
おいおい>>117
マジか？俺も文系だが、まだ書けるぞ（基本的なのなら
マジか？俺も文系だが、まだ書けるぞ（基本的なのなら
131 ： ：01/10/01 23:03 ID:5.B5LquI
132 ：ん〜ま：01/10/01 23:03 ID:iaCFLwkU
教師は職業ではなく装置だ。
原理など知らなくてよろしい。
教科書を朗読するだけで十分。
原理など知らなくてよろしい。
教科書を朗読するだけで十分。
133 ： ：01/10/01 23:03 ID:ng.bB7Wk
134 ： ：01/10/01 23:04 ID:0nsme4hw
>>123
俺もやった。驚くよな、あれ…
俺もやった。驚くよな、あれ…
135 ： ：01/10/01 23:04 ID:mGBDQUCE
>>130
文系っつってもピンキリだからさ・・・
文系っつってもピンキリだからさ・・・
136 ：高校3：01/10/01 23:04 ID:xhzI/tdc
明るさの問題なんてただ直列や並列でつないだ問題なわけないだろ
どうせ抵抗器とかなんかいるいろとついているんだろ
んなもん文系にはいきなりやれといわれたってできん
どうせ抵抗器とかなんかいるいろとついているんだろ
んなもん文系にはいきなりやれといわれたってできん
こいつら、シャーペンの芯をコンセントに入れるとどうなるか知らないんだろうな。
138 ： ：01/10/01 23:05 ID:5.B5LquI
「豆電球のつなぎ方」っていったらフツー
「ソケットにさしてぐるぐる回して、乾電池をセットする」を思い出すと思われ。>>1よ。
「ソケットにさしてぐるぐる回して、乾電池をセットする」を思い出すと思われ。>>1よ。
139 ： ：01/10/01 23:06 ID:mGBDQUCE
140 ：プラモデルって買わなくなったなあ：01/10/01 23:06 ID:hAcYvWMA
理系って一般の生活と縁遠いし
年寄りなんて知識すら拒絶反応
日本が戦争に負けたのは無理ない
年寄りなんて知識すら拒絶反応
日本が戦争に負けたのは無理ない
141 ： ：01/10/01 23:06 ID:5.B5LquI
>>137
どうなるの？
どうなるの？
142 ： ：01/10/01 23:06 ID:JVOG2eVU
生活の上で身につく(つける)知識堕しな。
まぁガスや火で飯も炊けないヤツらばかりのようだし
まぁガスや火で飯も炊けないヤツらばかりのようだし
143 ： ：01/10/01 23:06 ID:ng.bB7Wk
コンセントを分解してまた元に戻してソケットに挿したら
破裂した。
破裂した。
144 ：ん〜ま：01/10/01 23:06 ID:iaCFLwkU
145 ： ：01/10/01 23:07 ID:0nsme4hw
146 ： ：01/10/01 23:07 ID:1aQNr0h6
>>138
なんで１に文句言ってるの？
なんで１に文句言ってるの？
147 ： ：01/10/01 23:07 ID:dxdGhsoE
>>133
Miniature bulb では？
Miniature bulb では？
148 ：電子工作好き文系：01/10/01 23:07 ID:KNdmcc3Y
やってみると面白いのになー。
149 ： ：01/10/01 23:08 ID:7Q6/.ukY
150 ： ：01/10/01 23:08 ID:OGpcGxPE
「理系教育が危ない！」という本を読むと、現在の理科系教育が
いかに危機的状況にあるかが書かれている。
生物のわからない医学部生、物理を知らない工学部生････
そーいや、東大の理系学生が、
湯を沸かすのに、魔法瓶を直火で熱してしまい、壊してしまった
という話が載っていた。
これにはワラタが、日本の未来が少々心配にもなった。
いかに危機的状況にあるかが書かれている。
生物のわからない医学部生、物理を知らない工学部生････
そーいや、東大の理系学生が、
湯を沸かすのに、魔法瓶を直火で熱してしまい、壊してしまった
という話が載っていた。
これにはワラタが、日本の未来が少々心配にもなった。
151 ： ：01/10/01 23:08 ID:5u9GHdDQ
こんなもんも分からん学生も困ったもんだが、
実際、こんなもん分かったところで何の役にも立たん。
小学生の時には、豆電球をコンセントに突っ込んだらどうなるかとかいう
好奇心のほうが重要だよな。
で、そのまま突っ込むのは危険、ということで、
延長コードに電球を突っ込んでから電源を差し込むと安全だ
ということを発見した奴がリーダーになれる、と。
実際、こんなもん分かったところで何の役にも立たん。
小学生の時には、豆電球をコンセントに突っ込んだらどうなるかとかいう
好奇心のほうが重要だよな。
で、そのまま突っ込むのは危険、ということで、
延長コードに電球を突っ込んでから電源を差し込むと安全だ
ということを発見した奴がリーダーになれる、と。
152 ：99：01/10/01 23:08 ID:Oc.ix5js
関係なくて悪いんだけど、
スレがたてれないんだよ。
2.3かいしかたてたことがないのに。
だれか
NHKがｼﾞｬﾆｽｼﾞｮﾌﾟﾘﾝやっちゃダメ
を立ててもらえませんか？
スレがたてれないんだよ。
2.3かいしかたてたことがないのに。
だれか
NHKがｼﾞｬﾆｽｼﾞｮﾌﾟﾘﾝやっちゃダメ
を立ててもらえませんか？
153 ： ：01/10/01 23:09 ID:RmLxU.WU
>>132
その考えがダメなんだって…
その考えがダメなんだって…
154 ： ：01/10/01 23:10 ID:chKCun8g
155 ：ｐ：01/10/01 23:10 ID:M1St6fO.
直列にした乾電池の一部を
プラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題
結局これの答えってどうなの？
プラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題
結局これの答えってどうなの？
156 ： ：01/10/01 23:10 ID:5.B5LquI
157 ：99：01/10/01 23:11 ID:Oc.ix5js
*関係なくて悪いんだけど、
スレがたてれないんだよ。
2.3かいしかたてたことがないのに。
*
だれか
NHKがｼﾞｬﾆｽｼﾞｮﾌﾟﾘﾝやっちゃダメ
を立ててもらえませんか？
*********
スレがたてれないんだよ。
2.3かいしかたてたことがないのに。
*
だれか
NHKがｼﾞｬﾆｽｼﾞｮﾌﾟﾘﾝやっちゃダメ
を立ててもらえませんか？
*********
すげーな、なんか、文系って？？
ひょっとして文系だとマブチモーターも知らなかったりするのか？
子供の共通のおもちゃだぜ。
ひょっとして文系だとマブチモーターも知らなかったりするのか？
子供の共通のおもちゃだぜ。
159 ：ななし：01/10/01 23:11 ID:qUrSgHaw
みんな教師を授業をするだけの職業だと思ってない？
義務教育で考えると、
子守＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞知識伝達
義務教育で考えると、
子守＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞知識伝達
160 ： ：01/10/01 23:11 ID:chKCun8g
161 ：高校3：01/10/01 23:12 ID:xhzI/tdc
162 ： ：01/10/01 23:12 ID:0nsme4hw
>>149
一応言っとくが、理系の連中に
日本語の意味知らん奴は多いぞ。
まあ、文系にも同じくらいいるので欝なのだが…
文系には、１元々文系志望、やる気あり
２理系崩れ
２なんとなく簡単なんで文系
の3種類が居て、１，２は兎も角、３がレベルを下げる
一応言っとくが、理系の連中に
日本語の意味知らん奴は多いぞ。
まあ、文系にも同じくらいいるので欝なのだが…
文系には、１元々文系志望、やる気あり
２理系崩れ
２なんとなく簡単なんで文系
の3種類が居て、１，２は兎も角、３がレベルを下げる
163 ： ：01/10/01 23:12 ID:IEHTUVy6
164 ： ：01/10/01 23:13 ID:Y0n7i.aw
中高生に数学教えるのは、理学部（最低でも工学部）出てる人にしてもらいたい。
理系的な考え方をしたり教えたりが全く出来てない。境界条件軽んじ過ぎ。
でもそうすると理系離れが進むかぁ。
理系的な考え方をしたり教えたりが全く出来てない。境界条件軽んじ過ぎ。
でもそうすると理系離れが進むかぁ。
165 ： ：01/10/01 23:13 ID:M0/mZsok
「いまや教職は狭き門で高嶺の花だ」みたいにいわれるけど、
母集団のレベルが低いんだから倍率も何もカンケーないよ。
教育学部以外の優秀な学生に同じ試験受けさせたら恐らく簡単に通る。
そもそも駅弁国立大学なんかのケースをみればわかるけど
教育学部に入るために必要な学力が
他の学部と比べてブッチギリに低いんだから。
実技とかあることを考慮してもブッチギリで学力が低いのが教育学部。
偏差値偏差値といいたくはないが偏差値表みりゃ一目瞭然でわかる。
入学に当たって要求される学力が悲惨なほどに低いのが教育学部。
高校の時の自分の回りの様子を見渡しても
学力の低い奴らが受かりやすい教育学部を選ぶ傾向があった。
かといって子供好きって訳でもないから、どーしようもないよ。
勉強できない学生が子供たちに勉強教えるなんておかしい。
なんとかせーよ文部省。
母集団のレベルが低いんだから倍率も何もカンケーないよ。
教育学部以外の優秀な学生に同じ試験受けさせたら恐らく簡単に通る。
そもそも駅弁国立大学なんかのケースをみればわかるけど
教育学部に入るために必要な学力が
他の学部と比べてブッチギリに低いんだから。
実技とかあることを考慮してもブッチギリで学力が低いのが教育学部。
偏差値偏差値といいたくはないが偏差値表みりゃ一目瞭然でわかる。
入学に当たって要求される学力が悲惨なほどに低いのが教育学部。
高校の時の自分の回りの様子を見渡しても
学力の低い奴らが受かりやすい教育学部を選ぶ傾向があった。
かといって子供好きって訳でもないから、どーしようもないよ。
勉強できない学生が子供たちに勉強教えるなんておかしい。
なんとかせーよ文部省。
166 ： ：01/10/01 23:14 ID:0rv5sL8s
>>143
本業の電機屋もたまにやるから、気にするな（藁）
本業の電機屋もたまにやるから、気にするな（藁）
167 ：ななし：01/10/01 23:14 ID:5qlYhaL2
>>155
暗くなるorつかない のどちらか。 （電池の個数による）
暗くなるorつかない のどちらか。 （電池の個数による）
168 ：高校3：01/10/01 23:14 ID:xhzI/tdc
149も
169 ：きつね：01/10/01 23:14 ID:hbfPLdLg
>>155
引き算すれ
引き算すれ
170 ： ：01/10/01 23:14 ID:RgfUUIyA
「直列にした乾電池の一部を プラスマイナス逆転させたときの
電球の明るさを問う問題」ってのでアルカリ電池をつかったら破裂する危険性が
あるんじゃないだろうかとか、そんな事まで考えてしまう。
電球の明るさを問う問題」ってのでアルカリ電池をつかったら破裂する危険性が
あるんじゃないだろうかとか、そんな事まで考えてしまう。
171 ： ：01/10/01 23:14 ID:YTWXeoPA
理系の学校よりも文系の学校が世間に優遇されるのはなぜ？
172 ：ｐ：01/10/01 23:15 ID:M1St6fO.
173 ： ：01/10/01 23:15 ID:5.B5LquI
174 ：豆電球の件：01/10/01 23:16 ID:ITymQ2/U
だけどさ、豆電球の繋ぎ方なんて、知らなくてもぜったい推理できるよね。
ガラスは無理だからネジのところとポッチ、そのくらいしか区別つかないんだから。
そこに線繋げりゃ点くべ。
文系でも推理くらいできるだろう。
おれ理系だけどわからん図解問題はほとんど推理だったぞ。
ガラスは無理だからネジのところとポッチ、そのくらいしか区別つかないんだから。
そこに線繋げりゃ点くべ。
文系でも推理くらいできるだろう。
おれ理系だけどわからん図解問題はほとんど推理だったぞ。
175 ： ：01/10/01 23:17 ID:ng.bB7Wk
176 ： ：01/10/01 23:18 ID:M0/mZsok
＞理系の学校よりも文系の学校が世間に優遇されるのはなぜ？
今の日本じゃ文系のほうが金や地位や名誉といったものに縁があるからだよ。
ほんとくだらねーよな。
理科系エンジニアの社会的地位をもっともっと高めるべし。
（当方文系なり）
今の日本じゃ文系のほうが金や地位や名誉といったものに縁があるからだよ。
ほんとくだらねーよな。
理科系エンジニアの社会的地位をもっともっと高めるべし。
（当方文系なり）
177 ： ：01/10/01 23:18 ID:5.B5LquI
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿／ ＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿／
改良。たぶん
＿／ ＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿／
改良。たぶん
＞小学生の時には、豆電球をコンセントに突っ込んだらどうなるかとかいう
＞好奇心のほうが重要だよな。
＞で、そのまま突っ込むのは危険、ということで、
＞延長コードに電球を突っ込んでから電源を差し込むと安全だ
＞ということを発見した奴がリーダーになれる、と。
60Ｗとか100Ｗの電球は豆電球とは言わないよ。
豆電球の定格なんてせいぜい数Ｖ、どうやってもコンセント（100Ｖ）に
差し込んだら一瞬で切れるって。
あとさ、延長コードはないだろう？ソケットって言いたいんだろうけど。
こういうのがリーダーになれないんだろうね。
＞好奇心のほうが重要だよな。
＞で、そのまま突っ込むのは危険、ということで、
＞延長コードに電球を突っ込んでから電源を差し込むと安全だ
＞ということを発見した奴がリーダーになれる、と。
60Ｗとか100Ｗの電球は豆電球とは言わないよ。
豆電球の定格なんてせいぜい数Ｖ、どうやってもコンセント（100Ｖ）に
差し込んだら一瞬で切れるって。
あとさ、延長コードはないだろう？ソケットって言いたいんだろうけど。
こういうのがリーダーになれないんだろうね。
180 ： ：01/10/01 23:19 ID:0nsme4hw
181 ： ：01/10/01 23:19 ID:5u9GHdDQ
>>155
＞直列にした乾電池の一部を
＞プラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題
＞結局これの答えってどうなの？
確か、逆転させたやつが一個相殺する、というのが模範解答だった。
【+ -】【- +】【+ -】
というパターンのは【+ -】と同じ明るさ。
でも、実際は【+ -】【- +】は抵抗の大きいゴミになるので０にはならない。
だから、模範解答は間違い。
とかいうマセた反論をして先生を困らせていました。ｺﾞﾒﾝﾅｻｲ。
＞直列にした乾電池の一部を
＞プラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題
＞結局これの答えってどうなの？
確か、逆転させたやつが一個相殺する、というのが模範解答だった。
【+ -】【- +】【+ -】
というパターンのは【+ -】と同じ明るさ。
でも、実際は【+ -】【- +】は抵抗の大きいゴミになるので０にはならない。
だから、模範解答は間違い。
とかいうマセた反論をして先生を困らせていました。ｺﾞﾒﾝﾅｻｲ。
182 ： ：01/10/01 23:20 ID:OGpcGxPE
教育学部は、いらない。
小学校も、普通の学部を出た人間に研修をした上で教師として採用すればよい。
一度、社会へ出た人間も、積極的に採用した方がよい。
大学から直で教師となるため、今の教師は世間知らずが多すぎるよ。
小学校も、普通の学部を出た人間に研修をした上で教師として採用すればよい。
一度、社会へ出た人間も、積極的に採用した方がよい。
大学から直で教師となるため、今の教師は世間知らずが多すぎるよ。
183 ： ：01/10/01 23:20 ID:5.B5LquI
>>180
なるほどね。サンクス。
なるほどね。サンクス。
184 ： ：01/10/01 23:22 ID:YTWXeoPA
【+ -】【- +】【+ -】
というつなぎ方は、ペーパーテスト上だけにしてほしい。
間違って使用されても困る＜某電池メーカー勤務
というつなぎ方は、ペーパーテスト上だけにしてほしい。
間違って使用されても困る＜某電池メーカー勤務
185 ：ななし：01/10/01 23:22 ID:qUrSgHaw
/
-〇 〇- じゃあこれの名称は？
-〇 〇- じゃあこれの名称は？
186 ： ：01/10/01 23:23 ID:OGpcGxPE
187 ： ：01/10/01 23:23 ID:rZVxtUi.
バイブの使い方は覚えておいたほうがいいぞ！
188 ： ：01/10/01 23:24 ID:0nsme4hw
>>183
あってるよね？（チト不安
>>181
俺も、「何故日時計は時間を示せるか」という問題（業者作成
で「地球が回転しているから」と書き、はねられたことあり。
未だに納得してない 模範解答 太陽が動いているから
あってるよね？（チト不安
>>181
俺も、「何故日時計は時間を示せるか」という問題（業者作成
で「地球が回転しているから」と書き、はねられたことあり。
未だに納得してない 模範解答 太陽が動いているから
189 ：高校３：01/10/01 23:26 ID:xhzI/tdc
A２→｛ ｜｜｜｜ ｝←A1 |N ｜ Ｓ ｜
｜ A ｜ |＿＿｜＿＿＿ ｜
｜ ｜ /
−■−− /
検査計 Ｌ
｜ A ｜ |＿＿｜＿＿＿ ｜
｜ ｜ /
−■−− /
検査計 Ｌ
190 ：ななし：01/10/01 23:26 ID:qUrSgHaw
＞188
自転か公転かわからんからでは？
自転か公転かわからんからでは？
>>181
うわ、俺と同じこと言ってた奴が居たか(^^;
理想的な環境なら電池の逆差しは単に電圧降下だけになるけど、
電池そのものにも抵抗値が少なからず存在するので電池一個分
−αが正解、とか書いた。それにしても嫌な小学生だったなぁ(藁
うわ、俺と同じこと言ってた奴が居たか(^^;
理想的な環境なら電池の逆差しは単に電圧降下だけになるけど、
電池そのものにも抵抗値が少なからず存在するので電池一個分
−αが正解、とか書いた。それにしても嫌な小学生だったなぁ(藁
192 ： ：01/10/01 23:26 ID:RmLxU.WU
193 ：高校3：01/10/01 23:27 ID:xhzI/tdc
図かくのめんどくさやめた
194 ： ：01/10/01 23:27 ID:6XQ7D34g
正直、遠い世界の話に思えるなあ。
レベルが低すぎて。
考えればわかることを考えもしない、あるいは、考えらることができない。
ってのがアホだよね。
レベルが低すぎて。
考えればわかることを考えもしない、あるいは、考えらることができない。
ってのがアホだよね。
195 ： ：01/10/01 23:27 ID:qsdz6vNQ
196 ： ：01/10/01 23:27 ID:M0/mZsok
だいたいドキュンが教職にいきすぎ。
何十年か前までは教師は知識人の端くれだったんだよ。
それが今となっては変態の巣くつ。
馬鹿でもドキュンでも入れる大学に行けば
センセイの資格を取れてしまうなんてオカシイ。
国民の教育水準が挙がってきたのだから、
それに比例して教職に要求される学力や学歴も高いものにすべき。
教職志望者にはドクターコースまで義務化して
高い学力と専門の教育学と実地訓練を身につけさせるべし。
もちろん高報酬とセット。
何十年か前までは教師は知識人の端くれだったんだよ。
それが今となっては変態の巣くつ。
馬鹿でもドキュンでも入れる大学に行けば
センセイの資格を取れてしまうなんてオカシイ。
国民の教育水準が挙がってきたのだから、
それに比例して教職に要求される学力や学歴も高いものにすべき。
教職志望者にはドクターコースまで義務化して
高い学力と専門の教育学と実地訓練を身につけさせるべし。
もちろん高報酬とセット。
197 ： ：01/10/01 23:28 ID:0nsme4hw
>>188 >>192
未だにコペルニクス先生の地動説を信じてない業者なのだろう(藁
http://www.ffortune.net/social/seso/seiyo-kin/copernicus.htm
「太陽が動いているから」と書くと誤解を生みやすいので、
「太陽が地球から見て動いているから」と書いた方が良いかも。
未だにコペルニクス先生の地動説を信じてない業者なのだろう(藁
http://www.ffortune.net/social/seso/seiyo-kin/copernicus.htm
「太陽が動いているから」と書くと誤解を生みやすいので、
「太陽が地球から見て動いているから」と書いた方が良いかも。
199 ： ：01/10/01 23:29 ID:N6Li8mZg
200 ：しけんまんまん。：01/10/01 23:29 ID:PCPOtSNQ
ってかこれ重要なんだと思うけど、
教職免許ってようするに国家試験受けるための試験なわけでしょ？
なのに学力を全く上げなくてもそういう免許はもらえるんだよね。。
そういうほうが問題じゃない？
普通にちゃんと試験問題とか常識とか分かるテストして、
そのあとに国家試験云々じゃないかと。
そうは思いませんか？
教職免許ってようするに国家試験受けるための試験なわけでしょ？
なのに学力を全く上げなくてもそういう免許はもらえるんだよね。。
そういうほうが問題じゃない？
普通にちゃんと試験問題とか常識とか分かるテストして、
そのあとに国家試験云々じゃないかと。
そうは思いませんか？
201 ：一休さん：01/10/01 23:30 ID:Sokn30aQ
>>34
ニワトリの方が後から生まれたでしょう。２は鳥です。
ニワトリの方が後から生まれたでしょう。２は鳥です。
202 ： ：01/10/01 23:30 ID:0nsme4hw
>>192
忘れた…大分前だし。
忘れた…大分前だし。
に、入っても就職先は企業。
各県、私立なら学校ごとに、教員を目指すひとは試験をうけに行くから、
教育学部で本当に先生になろうとするひとは、国立か3流程度の教育学部じゃなきゃですね。
まぁ、教育学部のある大学で本気で勉強すれば、先生にもなれますけど・・・。
ちなみに、大学なんとかっていう電話帳みたいな本によると、卒業後に教員になろうとするひとは
半分くらいで、実際になるのはそのまた半分以下らしいです。
教員になるための門は、各県が決める狭き門なんで、文部省より、
たたくなら、採用する各県でしょうな。
各県、私立なら学校ごとに、教員を目指すひとは試験をうけに行くから、
教育学部で本当に先生になろうとするひとは、国立か3流程度の教育学部じゃなきゃですね。
まぁ、教育学部のある大学で本気で勉強すれば、先生にもなれますけど・・・。
ちなみに、大学なんとかっていう電話帳みたいな本によると、卒業後に教員になろうとするひとは
半分くらいで、実際になるのはそのまた半分以下らしいです。
教員になるための門は、各県が決める狭き門なんで、文部省より、
たたくなら、採用する各県でしょうな。
204 ： ：01/10/01 23:30 ID:Y0n7i.aw
＞179
ソケットに入れた豆電球をコンセントに挿したいが、危なそう。
延長コードにソケット付けた豆球挿して、延長コードのプラグをコンセントに
いれりゃ、豆が破裂しても、怪我しない。
ってことだろ？
ソケットに入れた豆電球をコンセントに挿したいが、危なそう。
延長コードにソケット付けた豆球挿して、延長コードのプラグをコンセントに
いれりゃ、豆が破裂しても、怪我しない。
ってことだろ？
206 ：ななし：01/10/01 23:31 ID:qUrSgHaw
天動説云々よりも
太陽の見た目で時間を表す日時計をつかまえて
回答が「太陽が動くから」はひどすぎる
太陽の見た目で時間を表す日時計をつかまえて
回答が「太陽が動くから」はひどすぎる
207 ： ：01/10/01 23:32 ID:zlTtYo1M
>>195
ｽﾏｿ。俺それ消防のときやったは
ｽﾏｿ。俺それ消防のときやったは
208 ：きつね：01/10/01 23:32 ID:hbfPLdLg
209 ： ：01/10/01 23:32 ID:0nsme4hw
>>198
親にも「そう書かんとダメ」って怒られた。
親にも「そう書かんとダメ」って怒られた。
210 ：ドキュソ教師予備軍は逝ってよし：01/10/01 23:33 ID:eiXvG/5Y
196に同意あり。
というのも通信制の大学でも教職課程があるんだけど、
やたら教職目指してますってのが多すぎ。そんなに
教師って職業美味しいんだろうか。
いっそのこと教職課程はこの際廃止すべきだよ。
その代わり他の国家資格に力を入れた方がいい。
豆電球のつなぎ方も分からない教師は逝ってよし。
というのも通信制の大学でも教職課程があるんだけど、
やたら教職目指してますってのが多すぎ。そんなに
教師って職業美味しいんだろうか。
いっそのこと教職課程はこの際廃止すべきだよ。
その代わり他の国家資格に力を入れた方がいい。
豆電球のつなぎ方も分からない教師は逝ってよし。
211 ： ：01/10/01 23:33 ID:N7FIxOoo
雪が溶けるとなにになるか？
模範解答「水」
生徒「春になる」
模範解答「水」
生徒「春になる」
212 ： ：01/10/01 23:34 ID:M0/mZsok
国家試験を二度やる必要は特にないよ。
問題なのは上から○○人採用するという相対評価だってこと。
受験者のレベルが下がろうが
とにかく上から○○人採用しなけりゃならないのだから
母集団のレベルが下がると悲惨な連中も通ってしまう。
せめて絶対評価にすべき。
それができないならマスターコースかドクターコースを義務化すりゃ良いよ。
まあ教職の給料を２倍にすりゃ教師の質なんて飛躍的に上がること確実なんだがなあ。
（旧制度で入った奴らは選別のうえリストラ）
問題なのは上から○○人採用するという相対評価だってこと。
受験者のレベルが下がろうが
とにかく上から○○人採用しなけりゃならないのだから
母集団のレベルが下がると悲惨な連中も通ってしまう。
せめて絶対評価にすべき。
それができないならマスターコースかドクターコースを義務化すりゃ良いよ。
まあ教職の給料を２倍にすりゃ教師の質なんて飛躍的に上がること確実なんだがなあ。
（旧制度で入った奴らは選別のうえリストラ）
213 ：ななし：01/10/01 23:34 ID:qUrSgHaw
教員志望、しかもそいつらが正式採用されるのは推定５年後
>>196
いやいや、教師は立派だよ。とくに小学校教員は。
おれも小学生のときに天皇の誹謗中傷をいろいろと聞かしていただいて、
君が代にも暗いイメージを叩き込んでいただき、とても為になったです。
１０年後に通りかかったら偶然その若手教師が校門のところに立ってて、
その、くちぽか〜んとあけて上向いてた孤高の姿にもいたく感動しました。
いやいや、教師は立派だよ。とくに小学校教員は。
おれも小学生のときに天皇の誹謗中傷をいろいろと聞かしていただいて、
君が代にも暗いイメージを叩き込んでいただき、とても為になったです。
１０年後に通りかかったら偶然その若手教師が校門のところに立ってて、
その、くちぽか〜んとあけて上向いてた孤高の姿にもいたく感動しました。
215 ：ななし：01/10/01 23:38 ID:qUrSgHaw
生徒がＤＱＮなのに、教師がどれだけ学力があっても意味ねー
216 ： ：01/10/01 23:38 ID:mGBDQUCE
217 ： ：01/10/01 23:38 ID:N7FIxOoo
学校の先生は、痴呆症になりやすいと思うよ。
一日に３、４回同じ授業をやり、しかも毎年毎年繰り返す。
単純作業は脳みその他の部分に欠陥が生じる。
一日に３、４回同じ授業をやり、しかも毎年毎年繰り返す。
単純作業は脳みその他の部分に欠陥が生じる。
218 ：高校3：01/10/01 23:38 ID:xhzI/tdc
つーか中3の電流・電圧の問題だれかだしてくれ
やってみればできないってやつ意外とおおいと思うぞ
中以上の私立のやつを
俺はできない、なぜなら忘れたから
やってみればできないってやつ意外とおおいと思うぞ
中以上の私立のやつを
俺はできない、なぜなら忘れたから
219 ： ：01/10/01 23:40 ID:RmLxU.WU
しかしなんで教師になるのにあんなに倍率高いんだろ。
で、なんで倍率高い難関をくぐり抜けた奴があんなに(以下自粛)
で、なんで倍率高い難関をくぐり抜けた奴があんなに(以下自粛)
220 ：ななし：01/10/01 23:40 ID:qUrSgHaw
「あたかも」を使って短文を作れ
俺「あたかも」の意味を辞書で調べた
俺「あたかも」の意味を辞書で調べた
221 ：名無しさん：01/10/01 23:41 ID:IjIwhtcs
―――[−＋][−＋][＋−]―――
電池のこんな↑繋ぎ方も、「階段灯」の配線も、中学入試の分野です。
進学塾の小６で、中レベル以上の生徒なら90％以上は正答します。
電池のこんな↑繋ぎ方も、「階段灯」の配線も、中学入試の分野です。
進学塾の小６で、中レベル以上の生徒なら90％以上は正答します。
222 ： ：01/10/01 23:41 ID:N7FIxOoo
Ra=R1＋R2
Rb=1/R1+1/R2
直列の抵抗はどっちを現してますかん？
Rb=1/R1+1/R2
直列の抵抗はどっちを現してますかん？
223 ：無理難題：01/10/01 23:41 ID:Y0n7i.aw
小中高生にもっと実験＆レポートをやらせろ、興味と意欲を持たせろ、
向上心を養わせろ。
向上心を養わせろ。
224 ：ななし：01/10/01 23:42 ID:OQdaMr9g
225 ： ：01/10/01 23:43 ID:M0/mZsok
生徒がDQNだからこそ教師に高度な指導力等の力量が要求されるんだろうが。
人並みに受験勉強もこなせない奴らにはそういった力量もおおよそ期待できない。
だいたい本質を充分理解してない奴らが人にモノを分かりやすく教えるのは難しい。
人並みに受験勉強もこなせない奴らにはそういった力量もおおよそ期待できない。
だいたい本質を充分理解してない奴らが人にモノを分かりやすく教えるのは難しい。
226 ：狂師死亡学生：01/10/01 23:43 ID:5mfONdwc
正直、申し訳ない。ｳﾞｧｶで。
ただ、１つだけ言わせて貰うと、豆電球の繋ぎ方は大学では学ばないんだよ。
じゃぁ、何学んでんだって話だけど、学ぶのは「教え方」。
教師ってのは教え方のプロであって、学術のプロではないと思われ。
でも、教採にそーゆー問題が出るから勉強はするんだけどね。
最終的には。
ただ、１つだけ言わせて貰うと、豆電球の繋ぎ方は大学では学ばないんだよ。
じゃぁ、何学んでんだって話だけど、学ぶのは「教え方」。
教師ってのは教え方のプロであって、学術のプロではないと思われ。
でも、教採にそーゆー問題が出るから勉強はするんだけどね。
最終的には。
227 ： ：01/10/01 23:43 ID:OGpcGxPE
228 ： ：01/10/01 23:43 ID:0nsme4hw
>>222
上
上
たしかに「ゆとり教育」しか教えられないね。
231 ： ：01/10/01 23:44 ID:N7FIxOoo
>>227
ども、これ苦手。えへ
ども、これ苦手。えへ
232 ： ：01/10/01 23:45 ID:mGBDQUCE
233 ： ：01/10/01 23:45 ID:0rv5sL8s
>>177
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ←これがマイナス
│
│ ↓＿＿＿＿
機具＿＿＿＿＿│ ＿＿＿＿＿＿ ←これがプラス
＿＿＿＿＿│
↑
矢印の部分がスイッチ
これで3路（スイッチ2つ）
電機屋で、一番最初に悩む事だから、わかんなくても大丈夫だと思う
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ←これがマイナス
│
│ ↓＿＿＿＿
機具＿＿＿＿＿│ ＿＿＿＿＿＿ ←これがプラス
＿＿＿＿＿│
↑
矢印の部分がスイッチ
これで3路（スイッチ2つ）
電機屋で、一番最初に悩む事だから、わかんなくても大丈夫だと思う
234 ：名無しさん＠お腹いっぱい：01/10/01 23:46 ID:vRnSRzl6
むしろあまりにひどいダメ教師の方が生徒それぞれが危機感を
持ち、甘えを捨てて自主的に勉強するということもあるだろう。
今は塾だってあるんだし。気にすることでもないと思うけど
持ち、甘えを捨てて自主的に勉強するということもあるだろう。
今は塾だってあるんだし。気にすることでもないと思うけど
235 ：名無し：01/10/01 23:47 ID:IjIwhtcs
236 ： ：01/10/01 23:48 ID:0nsme4hw
>>230
あくまで、遊びの中でやらないとダメだと思う。
で、教師にはその際に幅広い「何故」に答えるための
広い知識が必要だと思う。危ない事も
何が、どういう原理で、どうなるから危ないか解らせる必要がある。
命の危険が無い範囲で、危険を体験させる事も大事（すれ違いか？
あくまで、遊びの中でやらないとダメだと思う。
で、教師にはその際に幅広い「何故」に答えるための
広い知識が必要だと思う。危ない事も
何が、どういう原理で、どうなるから危ないか解らせる必要がある。
命の危険が無い範囲で、危険を体験させる事も大事（すれ違いか？
237 ： ：01/10/01 23:48 ID:M0/mZsok
過酷な詰め込みを子供にやらせる.
そういった訓練が社会に出ても役に立つ.
効率的に詰め込めば時間にゆとりも出るから
その時間を使って思いきりクリエイティブなことをやらせればいい.
能力別クラス編成を導入すべし.
平等の優先順位を下げよ.
そういった訓練が社会に出ても役に立つ.
効率的に詰め込めば時間にゆとりも出るから
その時間を使って思いきりクリエイティブなことをやらせればいい.
能力別クラス編成を導入すべし.
平等の優先順位を下げよ.
238 ： ：01/10/01 23:48 ID:/Xv5wIn2
>>211
急に解けると災害になります。
急に解けると災害になります。
239 ： ：01/10/01 23:49 ID:7Q6/.ukY
文系の高校3よ。
就職時に「SPI」を勉強することになるが
そこにはここいらの理科問題一杯だぞ。
まあ、普通人には超優しいがな。
がんばれよ。
就職時に「SPI」を勉強することになるが
そこにはここいらの理科問題一杯だぞ。
まあ、普通人には超優しいがな。
がんばれよ。
240 ：ななし：01/10/01 23:49 ID:qUrSgHaw
理想はそうなんだけど、
４０対１ではムリ
４０対１ではムリ
241 ： ：01/10/01 23:49 ID:YTWXeoPA
ま、間違った回答したら「机の横に立つように！」
といった教師がいる限り、情けないがこの国の産業は衰退するだけだね。
間違ってなにが悪い？
テストは回答が命だから？
テストのために勉強して良い大学入ってメーカーに来ても役に立たんぞ。
といった教師がいる限り、情けないがこの国の産業は衰退するだけだね。
間違ってなにが悪い？
テストは回答が命だから？
テストのために勉強して良い大学入ってメーカーに来ても役に立たんぞ。
242 ：ななし：01/10/01 23:49 ID:OQdaMr9g
>>215
DQN教師がDQN生徒を大量生産していると思われ
DQN教師がDQN生徒を大量生産していると思われ
243 ：名無し三十五：01/10/01 23:49 ID:GYBSqvvA
小学校の頃、針金をコンセントにつっこんで両手を大やけどしたおれも
いまや、某大学病院の講師
いまや、某大学病院の講師
244 ： ：01/10/01 23:50 ID:em3O8hKk
>>239
彼は頭良いから、覚えるのは得意だよ。
彼は頭良いから、覚えるのは得意だよ。
245 ： ：01/10/01 23:50 ID:mGBDQUCE
俺が消防だった頃の担任は、科学関係の原理なんかも質問したら色々教えてくれたな。
多分、受験生工房程度の物理、科学知識は持ってた。
いい先生だったな。
ガキ扱いせずに、丁寧に教えてくれた。
ちょっと社会関係の授業が左に偏ってる人だったけど（ｗ
多分、受験生工房程度の物理、科学知識は持ってた。
いい先生だったな。
ガキ扱いせずに、丁寧に教えてくれた。
ちょっと社会関係の授業が左に偏ってる人だったけど（ｗ
246 ：ななし：01/10/01 23:50 ID:OQdaMr9g
そもそも詰め込み教育がダメというのは正しいのか
247 ： ：01/10/01 23:52 ID:HSvM7YIY
まあ、普通に考えて
初等教育課程に理系はいないよな。
初等教育課程に理系はいないよな。
248 ： ：01/10/01 23:52 ID:M0/mZsok
＞あくまで、遊びの中でやらないとダメだと思う。
＞で、教師にはその際に幅広い「何故」に答えるための
＞広い知識が必要だと思う。危ない事も
＞何が、どういう原理で、どうなるから危ないか解らせる必要がある。
この方針を日本でも実施したことがあるが失敗におわっている。
なぜならその趣旨を生かした授業を行うには教師に高い力量が要求されるのだが
現場の教師たちはそれに対応できるだけの力量をそなえていなかった.
また現実の問題として膨大な時間がかかるので
子供たちが吸収できるものが質量ともに減ってしまう.
同じ過ちをおかしてはならない。
＞で、教師にはその際に幅広い「何故」に答えるための
＞広い知識が必要だと思う。危ない事も
＞何が、どういう原理で、どうなるから危ないか解らせる必要がある。
この方針を日本でも実施したことがあるが失敗におわっている。
なぜならその趣旨を生かした授業を行うには教師に高い力量が要求されるのだが
現場の教師たちはそれに対応できるだけの力量をそなえていなかった.
また現実の問題として膨大な時間がかかるので
子供たちが吸収できるものが質量ともに減ってしまう.
同じ過ちをおかしてはならない。
250 ：ななし：01/10/01 23:52 ID:qUrSgHaw
ダメなのは「記憶＝学力」がすべてととらえてしまうこと、
勉強ができて困ることは無い
勉強ができて困ることは無い
251 ：高校3：01/10/01 23:52 ID:xhzI/tdc
252 ： ：01/10/01 23:53 ID:N7FIxOoo
コンセントにいろいろと異物を突っ込むやつ馬鹿。
253 ： ：01/10/01 23:53 ID:mGBDQUCE
膣にいろいろと異物を突っ込むやつ馬鹿。
というより編隊。
というより編隊。
254 ：名無しさん：01/10/01 23:55 ID:IjIwhtcs
最近の小学校では、理科の授業を「専科」が教えるところが増えてます（東京西部）。
小５・小６だと、音楽・体育・理科は「専科」。
小５・小６だと、音楽・体育・理科は「専科」。
255 ：ななし：01/10/01 23:57 ID:OQdaMr9g
消防のころ、延長コードが無かったのでアルミホイルで繋いだら
バチバチいって燃えたよ
バチバチいって燃えたよ
256 ： ：01/10/01 23:58 ID:em3O8hKk
数学も専門にした方がいいと思うな。
本人もわからないので支離滅裂な説明して、数学嫌いの生徒が増えていそうだ。
本人もわからないので支離滅裂な説明して、数学嫌いの生徒が増えていそうだ。
257 ： ：01/10/01 23:58 ID:0nsme4hw
>>252
まあねー。けど、
餓鬼の頃はやってみたいもんさ。
>>248
俺、ゆとり教育支持者じゃないよ。
教師にその力量が欲しいって言ってるわけ。詰め込む
割りに、中身を理解してない教師がのさばる事に反対な訳。
まあねー。けど、
餓鬼の頃はやってみたいもんさ。
>>248
俺、ゆとり教育支持者じゃないよ。
教師にその力量が欲しいって言ってるわけ。詰め込む
割りに、中身を理解してない教師がのさばる事に反対な訳。
258 ：狂師死亡学生：01/10/01 23:58 ID:5mfONdwc
正直、「ゆとり教育」ってのは間違ってるんじゃないかと…。
生活科なんて、遊びだしね。実質。
生活科なんて、遊びだしね。実質。
259 ： ：01/10/01 23:58 ID:RxoyzILQ
ある程度は詰め込み教育も必要。
あんなの馬力のあるガキの頃じゃないとできない。
詰め込み全否定は危険。
あんなの馬力のあるガキの頃じゃないとできない。
詰め込み全否定は危険。
261 ： ：01/10/02 00:00 ID:3psh8Jeo
>>258
お前は、がんばってくれ。
理系の知識もふんだんに持って。
理系的な知識だけじゃなく、色んな本よんだり、色んな体験して。
教師ってのは子供たちの将来を左右できる存在なんだから。
応援するよ。
お前は、がんばってくれ。
理系の知識もふんだんに持って。
理系的な知識だけじゃなく、色んな本よんだり、色んな体験して。
教師ってのは子供たちの将来を左右できる存在なんだから。
応援するよ。
262 ： ：01/10/02 00:00 ID:MSCpUEww
たしかに詰め込みは必要だと思います。
材料が無ければ、独創も出来ないと思うので。
材料が無ければ、独創も出来ないと思うので。
263 ：狂師死亡学生：01/10/02 00:01 ID:H/.YJYrg
＞250
禿しく同意。
＞256
逆。逆。
教育は力を入れすぎたトコから荒廃していく。
禿しく同意。
＞256
逆。逆。
教育は力を入れすぎたトコから荒廃していく。
264 ： ：01/10/02 00:02 ID:Y6FvY78I
とりあえずこれネタだろ？ 大学名を売るためのネタに決定
265 ： ：01/10/02 00:02 ID:E6BMzZcE
既に学校に潜り込んだDQN教師たちに改善など期待できないから
一刻も早く教壇から遠ざけるのが賢明.
今後教職に就く人間のレベルを高めるような
政策をうっていくことが大事かと思われ.
一刻も早く教壇から遠ざけるのが賢明.
今後教職に就く人間のレベルを高めるような
政策をうっていくことが大事かと思われ.
266 ：狂師死亡学生：01/10/02 00:04 ID:H/.YJYrg
＞261
まさか２ｃｈで応援されるような事があるとは思わなかった。(ｗ
正直、嬉しいよ。頑張る。
…って…煽りじゃないよな？
＞262
禿同。
まさか２ｃｈで応援されるような事があるとは思わなかった。(ｗ
正直、嬉しいよ。頑張る。
…って…煽りじゃないよな？
＞262
禿同。
267 ：名無しさん：01/10/02 00:04 ID:e529W88E
「円の面積を、（公式を教えずに）あれこれ考えさせる」←これで１時間
こんな授業の９０％以上は失敗に終わります。
・生徒が飽きてしまう（課題自体に興味を持ってるわけじゃないので）
むしろ、面積公式を教えたあと、
「円が重なりあった部分の面積」（レンズ型など）の問題をやらせた方が、
生徒は退屈しません。
こんな授業の９０％以上は失敗に終わります。
・生徒が飽きてしまう（課題自体に興味を持ってるわけじゃないので）
むしろ、面積公式を教えたあと、
「円が重なりあった部分の面積」（レンズ型など）の問題をやらせた方が、
生徒は退屈しません。
268 ：ななし：01/10/02 00:05 ID:6lGcDw8o
教師の学力があるのにこしたことはないが、
いま義務教育に求められている最大のポイントは
すばらしい授業ができることではない。
いま義務教育に求められている最大のポイントは
すばらしい授業ができることではない。
269 ： ：01/10/02 00:06 ID:wYnMj42U
数学は、パズルだもんな。
なぞなぞが得意なやつは、数学も得意。
暗記必要ないもん
なぞなぞが得意なやつは、数学も得意。
暗記必要ないもん
270 ： ：01/10/02 00:08 ID:flgdCnwY
271 ：高校3：01/10/02 00:08 ID:WtlBqr2E
そのときできればそれでよい。なんか文句ある？
つーかさみんな代々木いけばいいんだよ
はっきりいって公立中学の教師は無能ばかり
ごまかしばかりの数学、理科
まともな文法を教えず暗記しろでおわらせる英語教師
世界史、歴史は一方通行の授業、
個々の歴史事実の個別的因果関係をまったく説明せず
単語の羅列しかできない
みんな塾や私立にいくべきなんだよ
塾へいく奴のがおおいのがなぜだかわかるよね。
272 ：ななし：01/10/02 00:08 ID:VUi6wJz2
＞材料が無ければ、独創も出来ないと思うので。
名言だ
名言だ
273 ： ：01/10/02 00:08 ID:XgMb8lfQ
274 ： ：01/10/02 00:09 ID:f3IrV31I
正直、記事の説明不足。
275 ： ：01/10/02 00:10 ID:3psh8Jeo
>>266
煽りじゃないよ（ｗ
なんつーか、一人でも多くのいい先生がいてくれればなぁと思って。
それによってその先の人生をいい方向に持っていける子供たちが
何百人と出るかもしれないんだから。
子供たちはこの国の将来を背負う人たちなわけだし。
どうでもいい話かもしれんけど、
元教師のうちのばあちゃん（現在88歳）には
今だに昔の生徒たちからの年賀状とか届いてるよ。
そういう尊敬され、慕われる教師になって欲しいなぁって。
煽りじゃないよ（ｗ
なんつーか、一人でも多くのいい先生がいてくれればなぁと思って。
それによってその先の人生をいい方向に持っていける子供たちが
何百人と出るかもしれないんだから。
子供たちはこの国の将来を背負う人たちなわけだし。
どうでもいい話かもしれんけど、
元教師のうちのばあちゃん（現在88歳）には
今だに昔の生徒たちからの年賀状とか届いてるよ。
そういう尊敬され、慕われる教師になって欲しいなぁって。
276 ： ：01/10/02 00:10 ID:XgMb8lfQ
>>274
情報操作って奴でしょ。
情報操作って奴でしょ。
277 ：ななし：01/10/02 00:11 ID:6lGcDw8o
ミーハ-教授のネタを信じ込まないように
278 ： ：01/10/02 00:11 ID:E6BMzZcE
数学だって少し複雑な問題に対応するためには
解法パターンを何通りもアタマの中に仕入れておいた上で、
それを自由に引き出したり組み合せたりすることができなけりゃ
満足に解けやしないぞ。
その場の思考だけで十分に対応できるわけがない。
その意味でも核となる知識の吸収は大事。
解法パターンを何通りもアタマの中に仕入れておいた上で、
それを自由に引き出したり組み合せたりすることができなけりゃ
満足に解けやしないぞ。
その場の思考だけで十分に対応できるわけがない。
その意味でも核となる知識の吸収は大事。
279 ： ：01/10/02 00:12 ID:08AI3xSs
280 ：ななし：01/10/02 00:14 ID:6lGcDw8o
教師が何人いると思ってるの？
「詰め込み一辺倒」で「学力なし」はほんの一部だろ
「詰め込み一辺倒」で「学力なし」はほんの一部だろ
>>266
おれも応援。がんばってください。
最近個人的に小学生にコンピュータ教えてたりするんすが、しかしなかなか‥‥
せっかく分解してみせてあげてもたいして興味なしで、ゲームしたくてもじもじされたりすると、
もうこっちまで尻痒くなってくる。
興味持ってもらうように演出するのもたいへんす。
おれも応援。がんばってください。
最近個人的に小学生にコンピュータ教えてたりするんすが、しかしなかなか‥‥
せっかく分解してみせてあげてもたいして興味なしで、ゲームしたくてもじもじされたりすると、
もうこっちまで尻痒くなってくる。
興味持ってもらうように演出するのもたいへんす。
282 ： ：01/10/02 00:16 ID:T10cErio
283 ：高校3：01/10/02 00:17 ID:WtlBqr2E
284 ： ：01/10/02 00:18 ID:E6BMzZcE
つまるところ国は教育に対し出費を惜しみすぎている.
極論するならば老い先短い老人のための医療費を削り取ってでも
今後の日本をになう子供の教育財源に充てるべきだ.
もし塾に良い教師がいたならば公立学校だって単位ごとに授業を買えばいいし
たかい人徳をもつ社会人が地域にいたなら精神面で子供の指導にあたらせろ.
またハイテクを駆使し人員を減らせるべきところは効率的に減らし
重要なところに人員を重点的に配置せよ.
一体なにをやってるんだ文部省は.
極論するならば老い先短い老人のための医療費を削り取ってでも
今後の日本をになう子供の教育財源に充てるべきだ.
もし塾に良い教師がいたならば公立学校だって単位ごとに授業を買えばいいし
たかい人徳をもつ社会人が地域にいたなら精神面で子供の指導にあたらせろ.
またハイテクを駆使し人員を減らせるべきところは効率的に減らし
重要なところに人員を重点的に配置せよ.
一体なにをやってるんだ文部省は.
>>280
いまの主題は「ゆとり教育」で「学力なし」への危惧だよ？
いまの主題は「ゆとり教育」で「学力なし」への危惧だよ？
286 ：狂師死亡学生：01/10/02 00:19 ID:H/.YJYrg
＞268
禿同。
かと言って、漏れにその資質があるのかどうか…かなり悩む時があるよ。
＞275
確かに、今から漏れがなろうとしてる職業は他の職業に無い魅力がある。
個人の人生を左右するくらいの影響力も無いわけでもないしね。
ちなみに、漏れの親父とか祖父も昔の児童から年賀状とかきてる。
街とか一緒に歩いてて、漏れよりも年上の人に
「○○先生じゃないですか？！」って良く声かけられてる。
そーゆーの見てると、本気で教師ってスゲェ重みのある職業だなって思うよ。
って…マジレススマソ。
禿同。
かと言って、漏れにその資質があるのかどうか…かなり悩む時があるよ。
＞275
確かに、今から漏れがなろうとしてる職業は他の職業に無い魅力がある。
個人の人生を左右するくらいの影響力も無いわけでもないしね。
ちなみに、漏れの親父とか祖父も昔の児童から年賀状とかきてる。
街とか一緒に歩いてて、漏れよりも年上の人に
「○○先生じゃないですか？！」って良く声かけられてる。
そーゆーの見てると、本気で教師ってスゲェ重みのある職業だなって思うよ。
って…マジレススマソ。
287 ： ：01/10/02 00:19 ID:f3IrV31I
たかだか60人のリサーチで、これが日本の現状だってねぇ。。。
高橋尚志・同学部助教授らと読売は逝ってヨシ。
高橋尚志・同学部助教授らと読売は逝ってヨシ。
288 ： ：01/10/02 00:19 ID:kh3rIuzI
公立の教員より私立の教員の方がなりやすいような気がする。
289 ： ：01/10/02 00:19 ID:T10cErio
>>267
俺のとき、ビデオで公式の成り立ちを見る(10分)
見た後、円の公式考えた奴に感心したものだ。
そのあとは>>270みたいなパズルっぽいことやった。
今思えばいい先生に恵まれた。高校は屑だったけど。
俺のとき、ビデオで公式の成り立ちを見る(10分)
見た後、円の公式考えた奴に感心したものだ。
そのあとは>>270みたいなパズルっぽいことやった。
今思えばいい先生に恵まれた。高校は屑だったけど。
290 ： ：01/10/02 00:19 ID:3psh8Jeo
>>281
このスレの話題とはちょっとずれるけど、
コンピュータは複雑になりすぎてる感あるよね・・・
昔は、BASICでとりあえず、「自分がコンピュータを制御してる」ってことを実感させることができたし。
アーキテクチャも随分簡単だったから、小学生でもそれなりに頑張ればアセンブリでプログラム書いたりすることもできたんだが。
IT教育とか抜かすなら、せめて、教育用のプログラミング環境とか文部省あたりが本腰いれて作ってくれないものか。
このスレの話題とはちょっとずれるけど、
コンピュータは複雑になりすぎてる感あるよね・・・
昔は、BASICでとりあえず、「自分がコンピュータを制御してる」ってことを実感させることができたし。
アーキテクチャも随分簡単だったから、小学生でもそれなりに頑張ればアセンブリでプログラム書いたりすることもできたんだが。
IT教育とか抜かすなら、せめて、教育用のプログラミング環境とか文部省あたりが本腰いれて作ってくれないものか。
>>282
いやぁ、こっちもそう思ってたんだけれど、子供の反応、ちがうっす。
今って完成形が凄いから（６４マリオとかね）プリミティブな楽しみにはあんまり
興味もってもらえないみたいなんすよねぇ。まぁ子供のツボは昔から狭いのかも
しれないですけれど。だからしばらくマンツーマンでツボ探しですね (w
いやぁ、こっちもそう思ってたんだけれど、子供の反応、ちがうっす。
今って完成形が凄いから（６４マリオとかね）プリミティブな楽しみにはあんまり
興味もってもらえないみたいなんすよねぇ。まぁ子供のツボは昔から狭いのかも
しれないですけれど。だからしばらくマンツーマンでツボ探しですね (w
292 ：狂師死亡学生：01/10/02 00:23 ID:H/.YJYrg
＞283
クビになるぞ。これからドンドン。
能力の無い教師は首斬られて逝くようなシステムが導入される。
大阪かどこかの一部地域では実験的に実施されてるんじゃなかったかな？
ただし、このシステムには最大の問題があって、
校長にその首切り権限があるということ。
子どもじゃなくて、校長に媚を売る教師が増えるだけのような気もする。
クビになるぞ。これからドンドン。
能力の無い教師は首斬られて逝くようなシステムが導入される。
大阪かどこかの一部地域では実験的に実施されてるんじゃなかったかな？
ただし、このシステムには最大の問題があって、
校長にその首切り権限があるということ。
子どもじゃなくて、校長に媚を売る教師が増えるだけのような気もする。
293 ： ：01/10/02 00:23 ID:XgMb8lfQ
>>290
そして、何も知らなくても
ゲームもメールもできる。
ワザワザ自分で何かやろうと言う奴は
ヲタ扱い（俺はこういうの苦手だが、出来る奴は凄いと思う）
遊び道具に、作るって要素が無くなってる気がする。
そして、何も知らなくても
ゲームもメールもできる。
ワザワザ自分で何かやろうと言う奴は
ヲタ扱い（俺はこういうの苦手だが、出来る奴は凄いと思う）
遊び道具に、作るって要素が無くなってる気がする。
294 ：高校3：01/10/02 00:24 ID:WtlBqr2E
295 ： ：01/10/02 00:25 ID:MSCpUEww
296 ： ：01/10/02 00:25 ID:T10cErio
最近の子供見てると、実際でのもの作りを知らないと思う。
子供に限らず、大学3年くらいの後輩を見ていても、紙工作すらまともにできない。
定規とカッターナイフで直線をきるのすらもできない（力加減を知らない）
今ではプログラマもどきの仕事やっててバイトの後輩からPCヲタに見られてる俺が見るに見かねて
作業を手伝ってやると「信じられない」という顔をされる。おまえらの不器用さが信じられないってんだ。
スレ違いだからsage
子供に限らず、大学3年くらいの後輩を見ていても、紙工作すらまともにできない。
定規とカッターナイフで直線をきるのすらもできない（力加減を知らない）
今ではプログラマもどきの仕事やっててバイトの後輩からPCヲタに見られてる俺が見るに見かねて
作業を手伝ってやると「信じられない」という顔をされる。おまえらの不器用さが信じられないってんだ。
スレ違いだからsage
297 ：なな〜し：01/10/02 00:27 ID:gP/bP6cc
4路SW（・∀・）ｲｲ!
298 ： ：01/10/02 00:27 ID:T10cErio
>>294
円の公式の考え方知ってる？
どんどん＊方の切り込みいれて開いて近似的に平行四辺形になって・・・ってやつ。
こうやって説明するのも難しいのに、ビデオとか、図解とかしたほうがわかりやすいでしょ。
先生だってちゃんとキャプションつけてたし、別に手抜きという意味で言ったわけじゃないよ。
円の公式の考え方知ってる？
どんどん＊方の切り込みいれて開いて近似的に平行四辺形になって・・・ってやつ。
こうやって説明するのも難しいのに、ビデオとか、図解とかしたほうがわかりやすいでしょ。
先生だってちゃんとキャプションつけてたし、別に手抜きという意味で言ったわけじゃないよ。
299 ： ：01/10/02 00:29 ID:XgMb8lfQ
300 ： ：01/10/02 00:29 ID:T10cErio
301 ：狂師死亡学生：01/10/02 00:31 ID:H/.YJYrg
＞296
今年、教採に合格したヤツにそんなヤツがいたよ。
アレでホントに教師になれるのか？とか思った。
他に、「虫こわぁ〜い♪」って言ってたヤツも合格した。
教採自体に問題があるのでは？とも思われ。
今年、教採に合格したヤツにそんなヤツがいたよ。
アレでホントに教師になれるのか？とか思った。
他に、「虫こわぁ〜い♪」って言ってたヤツも合格した。
教採自体に問題があるのでは？とも思われ。
302 ：教師でなくとも危ない：01/10/02 00:31 ID:qGjy15Mo
某所で1500Ｗ定格の延長コード(３口)で700Ｗ負荷の
通電試験してたら、某新人学士(他部署のマイコン担当者)め、
勝手に1400Ｗ負荷つなげやがった。 ”士”胸はって曰く、
「コンセントがなかったから」
学歴より社会常識と思った。 因みにこの他部署、別の”士”
ビニールハウスで1500Ｗ定格に550Ｗ×４負荷通電してボヤ
騒ぎを起こすに至りましたとさ。
通電試験してたら、某新人学士(他部署のマイコン担当者)め、
勝手に1400Ｗ負荷つなげやがった。 ”士”胸はって曰く、
「コンセントがなかったから」
学歴より社会常識と思った。 因みにこの他部署、別の”士”
ビニールハウスで1500Ｗ定格に550Ｗ×４負荷通電してボヤ
騒ぎを起こすに至りましたとさ。
303 ：高校3：01/10/02 00:32 ID:WtlBqr2E
>>298
教え方がどうなのかはよくわからないが
ビデオに頼るなんて最低じゃないか？
それだったらビデオをピーコして生徒に配ったほうがいいじゃん
わざわざ授業の時間に見せるようなものじゃないだろ
道徳の時間にさわやか三組を見せていた奴と同じレベルじゃないか
くだらない教材の増加とともに教師もあほになりそして生徒もあほになる
考えることができないのが増える
教え方がどうなのかはよくわからないが
ビデオに頼るなんて最低じゃないか？
それだったらビデオをピーコして生徒に配ったほうがいいじゃん
わざわざ授業の時間に見せるようなものじゃないだろ
道徳の時間にさわやか三組を見せていた奴と同じレベルじゃないか
くだらない教材の増加とともに教師もあほになりそして生徒もあほになる
考えることができないのが増える
304 ： ：01/10/02 00:32 ID:T10cErio
305 ：ななし：01/10/02 00:32 ID:mz/m1NG6
大学入って、家庭教師のバイトで小学生の面倒を見た。
小学生レベルとはいえ（というか小学生レベルだからこそ）、一人の教師に全科目やらせるのは酷だと思った。
試験勉強として表面的に教えることはできても、国語算数理科社会、すべて小学生に理解できるように本質から
教えるのは一人では無理。駅弁卒の連中ではいわずもがな。
小学生レベルとはいえ（というか小学生レベルだからこそ）、一人の教師に全科目やらせるのは酷だと思った。
試験勉強として表面的に教えることはできても、国語算数理科社会、すべて小学生に理解できるように本質から
教えるのは一人では無理。駅弁卒の連中ではいわずもがな。
306 ： ：01/10/02 00:33 ID:f3IrV31I
307 ： ：01/10/02 00:33 ID:BKoEPcI2
308 ： ：01/10/02 00:33 ID:XgMb8lfQ
>>303
貴方、途中から別人になってない？
貴方、途中から別人になってない？
>>295
ゲーム作るつもりだったのに表示ルーチンだけで満足しちゃって、
そればっかりいくつも作ってたりしてね。あれはあれで楽しかった。
けっきょく完成形なんかどうでもいいんだよねぇ。いじくってなにかが
どーにかなる、ということ自体が楽しいのだ。完成形を夢想して。
でもあれはやっぱり「教わって」じゃないんですよね。自発的にやって
はじめてその効果が楽しめる。わかんないことは調べたり訊いたりする。
そういうことなんだけどなぁ。
ゲーム作るつもりだったのに表示ルーチンだけで満足しちゃって、
そればっかりいくつも作ってたりしてね。あれはあれで楽しかった。
けっきょく完成形なんかどうでもいいんだよねぇ。いじくってなにかが
どーにかなる、ということ自体が楽しいのだ。完成形を夢想して。
でもあれはやっぱり「教わって」じゃないんですよね。自発的にやって
はじめてその効果が楽しめる。わかんないことは調べたり訊いたりする。
そういうことなんだけどなぁ。
310 ： ：01/10/02 00:35 ID:T10cErio
311 ： ：01/10/02 00:37 ID:T10cErio
>>309
激しく同意。
激しく同意。
312 ：狂師死亡学生：01/10/02 00:38 ID:H/.YJYrg
ボチボチＦ１ＵＳＧＰが始まるんで堕ち。
頑張って論議してて。
頑張って論議してて。
313 ： ：01/10/02 00:38 ID:DZDg9K7Q
教師の質をあげる為にまずは教師の給料をあげるべきですね。
教師の給料があがる
↓
教師志望の人間が増え、優秀な教師が誕生しやすい
↓
教師が優秀だと授業の質もあがる
↓
生徒の学力もあがる
↓
(ﾟДﾟ)ｳﾏｰ
教師の給料があがる
↓
教師志望の人間が増え、優秀な教師が誕生しやすい
↓
教師が優秀だと授業の質もあがる
↓
生徒の学力もあがる
↓
(ﾟДﾟ)ｳﾏｰ
314 ： ：01/10/02 00:39 ID:XgMb8lfQ
>>305
俺もそう思う。
ハジキ（速度、時間、距離分数みたいにして隠して使う
とか、公式とかそのまま教えてて、台形の面積の出し方（理論）
とか、完全に抜けてた。それだとスグ忘れてしまうと思うんだが…
こんな事一つ一つやってたら、時間足りないし、細かい事質問
されると一瞬詰ったり…
俺もそう思う。
ハジキ（速度、時間、距離分数みたいにして隠して使う
とか、公式とかそのまま教えてて、台形の面積の出し方（理論）
とか、完全に抜けてた。それだとスグ忘れてしまうと思うんだが…
こんな事一つ一つやってたら、時間足りないし、細かい事質問
されると一瞬詰ったり…
>>287
電気回路の直列・並列の違いが判らない学生を沢山知っていますが，何か？
電気回路の直列・並列の違いが判らない学生を沢山知っていますが，何か？
316 ： ：01/10/02 00:42 ID:3psh8Jeo
317 ： ：01/10/02 00:41 ID:PAfKm7xY
読売新聞よ、豆電球の使い方を知らないで起こる弊害を教えてくれ。
318 ： ：01/10/02 00:45 ID:BKoEPcI2
>>315
たぶん駅弁だね、ごくろうさま。
たぶん駅弁だね、ごくろうさま。
320 ： ：01/10/02 00:45 ID:50jA2Cxo
ここは教師が多いのか？
学校の教師は 良い先生 と 駄目先公 に真っ二つに分かれすぎなんだよ。
ダメ教師って授業全然つまんねぇしな。ウチラに責任なすりつけるし。
実際、なんであんなに分かれんの？
学校の教師は 良い先生 と 駄目先公 に真っ二つに分かれすぎなんだよ。
ダメ教師って授業全然つまんねぇしな。ウチラに責任なすりつけるし。
実際、なんであんなに分かれんの？
321 ：＿：01/10/02 00:46 ID:hgizTV1c
教員にも競争が必要。それだけ。
322 ： ：01/10/02 00:47 ID:XgMb8lfQ
>>320
分かれるな。実にくっきり
分かれるな。実にくっきり
323 ：ななしさん：01/10/02 00:48 ID:lNTxhCqE
>>315
そいつら、電気科だったら逝ってよしだな。
そいつら、電気科だったら逝ってよしだな。
324 ：高校3：01/10/02 00:49 ID:WtlBqr2E
中学の授業っていうのはなぁ、寝るのが授業なんだよ
それか参考書でも開けておけ！！
塾が本当の学校の授業のはじまりなんだよ
それか参考書でも開けておけ！！
塾が本当の学校の授業のはじまりなんだよ
325 ： ：01/10/02 00:50 ID:gavCA/wE
学校では、豆電球使うときは必ずソケットつけてて直接ケーブルを付けたことなかった記憶があるんだが、どうか。
生徒に聞かれた時のために裏も知っとけ、というなら納得するけど。
生徒に聞かれた時のために裏も知っとけ、というなら納得するけど。
326 ： ：01/10/02 00:54 ID:XgMb8lfQ
327 ： ：01/10/02 01:10 ID:Q7crA.Qo
円の公式は、半径分かってる円を厚紙で作って、周の一点に印しつけて、
定規に合わせて転がして、円周測って、いろいろな半径でやって、
大体直径に比例してるぞって見つけて、比例定数は3,14･･･！ってやり方で
習った。帰納法だ。でも、比例関係って概念を知らなかったからなぁ･･･。
武器持ってないガキに教えるのは、大学生相手より断然難しいってのは明らか。
やっぱ教育学部って要るかもな。
定規に合わせて転がして、円周測って、いろいろな半径でやって、
大体直径に比例してるぞって見つけて、比例定数は3,14･･･！ってやり方で
習った。帰納法だ。でも、比例関係って概念を知らなかったからなぁ･･･。
武器持ってないガキに教えるのは、大学生相手より断然難しいってのは明らか。
やっぱ教育学部って要るかもな。
328 ：狂師死亡学生：01/10/02 02:46 ID:H/.YJYrg
<a href=279 target=_blank>>>279</a>
<a href=281 target=_blank>>>281</a>
ホントにスマソ！！！
漏れへのレスだって気付かなかった！
頑張るよ！ホントに有難う！
<a href=281 target=_blank>>>281</a>
ホントにスマソ！！！
漏れへのレスだって気付かなかった！
頑張るよ！ホントに有難う！
329 ：狂師死亡学生：01/10/02 02:47 ID:H/.YJYrg
タグミス？
鬱だし脳。
鬱だし脳。
330 ： ：01/10/02 03:01 ID:flgdCnwY
331 ：名無しさん＠お腹いっぱい ：01/10/02 03:04 ID:ucXxCjxU
ホントに、今の学生は、勉強しなくなったわね。
うちの下にいる立教大生も、学校行かず、毎晩、
夜中まで、ドンちゃん騒ぎ。なんとしてけろ。
うちの下にいる立教大生も、学校行かず、毎晩、
夜中まで、ドンちゃん騒ぎ。なんとしてけろ。
332 ： ：01/10/02 03:45 ID:P4vUtfFc
理系の話（超低レベル）が理解できない言い訳の「俺文系だから」はマジでむかつきます。
お前ホントはただのアホちゃうんか？と言いたい。罵りたい。小一時間罵りたい。
なぜか逆は言い訳にはならないらしいが。
何でよ？
お前ホントはただのアホちゃうんか？と言いたい。罵りたい。小一時間罵りたい。
なぜか逆は言い訳にはならないらしいが。
何でよ？
333 ： ：01/10/02 03:51 ID:iAsj6EVQ
>>332
わからん。俺文系だから。
わからん。俺文系だから。
334 ： ：01/10/02 04:33 ID:P4vUtfFc
>>333
やっとれんわ
やっとれんわ
335 ： ：01/10/02 04:42 ID:MFFOoZPE
彡川川川三三三ﾐ〜
川｜川／ ＼｜〜 ﾌﾟｩ〜ﾝ
‖｜‖ ◎---◎｜〜
川川‖ 3 ヽ〜 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
川川 ∴）д（∴）〜 ＜ まじで！？
川川 〜 /〜 ｜
川川‖ 〜 /‖〜 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
川川川川 ／‖＼〜
川｜川／ ＼｜〜 ﾌﾟｩ〜ﾝ
‖｜‖ ◎---◎｜〜
川川‖ 3 ヽ〜 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
川川 ∴）д（∴）〜 ＜ まじで！？
川川 〜 /〜 ｜
川川‖ 〜 /‖〜 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
川川川川 ／‖＼〜
336 ： ：01/10/02 04:45 ID:bjdKLpig
>>327
帰納法か？
帰納法か？
これからの教育は親が自ら教えるか、金払って塾行かすかやな．
338 ：結論として、、：01/10/02 04:52 ID:JHHo3tZA
日本の学生はドキュンという事でよろしいでしょうか？
339 ： ：01/10/02 04:55 ID:P4vUtfFc
>>336
そのＩＤなら３３５にレスした方がいいなw
そのＩＤなら３３５にレスした方がいいなw
340 ：先生を驚かせる：01/10/02 05:00 ID:caEW/gwA
理科の先生よりも理科を知ってる生徒もいたのですよ。
その子たちが、日本をココまでにしたのです。
模型飛行機のプロペラをナイフで削ってたりして。
その子たちが、日本をココまでにしたのです。
模型飛行機のプロペラをナイフで削ってたりして。
341 ： ：01/10/02 05:02 ID:bjdKLpig
>>335
(ﾌﾞﾋ
(ﾌﾞﾋ
342 ： ：01/10/02 05:05 ID:hPeS4T3E
＞豆電球が乾電池で点灯するように結線して図で示す問題（正答率２０％）
って、どういう間違え方したんだろ
って、どういう間違え方したんだろ
343 ： ：01/10/02 05:07 ID:A80ToPgM
http://www.j-feel.net/cgi-bin/majesty/chukyo/index2.html
新しい掲示板！盛り上げよう
新しい掲示板！盛り上げよう
344 ： ：01/10/02 05:08 ID:80/WC8EA
今日読売新聞見て驚いたよ！教師ってＤＱＮなん？
345 ： ：01/10/02 05:08 ID:Rt8nFL/Q
調査対象の学生がアホなだけやんけ
346 ： ：01/10/02 05:12 ID:Q7uNKeow
昔、乾電池で電車は動くのか！？と言う実験をやっていたのを思い出した。
数万個の電池の中でタダ一個だけ逆につけて爆発してた。
周辺の数十個もとろけてた。
でも最後は動いたんだけど。
子供の想像力で大人がやった実験だけど今の子供にやらせてみたいな。
興味無いかな？今の子供は。
数万個の電池の中でタダ一個だけ逆につけて爆発してた。
周辺の数十個もとろけてた。
でも最後は動いたんだけど。
子供の想像力で大人がやった実験だけど今の子供にやらせてみたいな。
興味無いかな？今の子供は。
347 ： ：01/10/02 05:12 ID:hPeS4T3E
教師はほぼ全員、しんだほうがいいよ。
348 ： ：01/10/02 05:28 ID:DbGtBn/U
免許もってない奴に助手席で車の運転について色々言われる
物を知らないｴﾗｿｰな先生に物事を教わる
この二つの事柄はひじょーに理不尽だと思うでありんす。
「何も解らねぇくせに指図するのか？」って感じ〜。
そういや昔授業と関係ない事で能書き垂れるも、それが思いっきり
間違っているというｱﾌｫな先生がいたが、こいつらはそれの予備軍なのか・・・
しっかりしてくれよ卵さん達よぉ。
物を知らないｴﾗｿｰな先生に物事を教わる
この二つの事柄はひじょーに理不尽だと思うでありんす。
「何も解らねぇくせに指図するのか？」って感じ〜。
そういや昔授業と関係ない事で能書き垂れるも、それが思いっきり
間違っているというｱﾌｫな先生がいたが、こいつらはそれの予備軍なのか・・・
しっかりしてくれよ卵さん達よぉ。
349 ： ：01/10/02 05:34 ID:hPeS4T3E
教師はとりあえず学研のかがくとがくしゅうで勉強しなおせ！
350 ： ：01/10/02 05:36 ID:Rt8nFL/Q
351 ： ：01/10/02 05:42 ID:yYg2oWWY
>>346
江ノ電一両でやった実験だったような覚えが。
江ノ電一両でやった実験だったような覚えが。
352 ：_：01/10/02 05:50 ID:DGnDZXLQ
就職できなかった残り物なので
期待するほうが無理
能力あれば教師なんてなりません
実力あれば塾講師すればいいわけだし
期待するほうが無理
能力あれば教師なんてなりません
実力あれば塾講師すればいいわけだし
353 ： ：01/10/02 05:52 ID:BPtMPYxM
学校の先生って俺のころは聖職ってイメージだったけど
いまは性職だね
バカ化も激しい 教師やってる姉見てそう思う
いまは性職だね
バカ化も激しい 教師やってる姉見てそう思う
354 ： ：01/10/02 05:52 ID:Rt8nFL/Q
355 ： ：01/10/02 05:52 ID:DbGtBn/U
356 ： ：01/10/02 05:57 ID:hPeS4T3E
>>346
爆発実験ならオレもやりたい。
爆発実験ならオレもやりたい。
357 ：351：01/10/02 05:58 ID:yYg2oWWY
358 ： ：01/10/02 05:58 ID:fsWBjQCA
359 ：よたろう：01/10/02 06:01 ID:ZAh/S78w
教員の社会的地位が上がらない限り、優秀な人材が教員にならない。
給料ももっと増やさないと、優秀な人材は高給な民間会社などに行く。
土日出勤、残業が多く、やっても全てサービス残業だ。これは民間も同じか。
給料ももっと増やさないと、優秀な人材は高給な民間会社などに行く。
土日出勤、残業が多く、やっても全てサービス残業だ。これは民間も同じか。
361 ：_：01/10/02 06:06 ID:DGnDZXLQ
元から就職する自信ないから教員課程なんだな
同期はそうだった
同期はそうだった
362 ： ：01/10/02 06:09 ID:Rt8nFL/Q
>>361
今は教員の定員が少ないから、就職第一で考える奴なら教職課程はとらない。
今は教員の定員が少ないから、就職第一で考える奴なら教職課程はとらない。
363 ： ：01/10/02 06:10 ID:2TlE6Z8s
ハードコアバンドのボーカルですが小学校教員免許持ってます
364 ： ：01/10/02 06:11 ID:hPeS4T3E
過労死した教師なんている？
365 ：名無しさん：01/10/02 06:12 ID:Rt8nFL/Q
>>363
進路担当の中学教師が過労死したことがあったぞ
進路担当の中学教師が過労死したことがあったぞ
366 ： ：01/10/02 06:20 ID:hPeS4T3E
働かないクズ教師をバンバン処刑すれば
自動的に質の良い教師だけが残る。
自動的に質の良い教師だけが残る。
367 ：国家一年の包茎：01/10/02 06:20 ID:r/LcZxfk
教師って学校以外のところで見ると
随分くたびれてる気がする
随分くたびれてる気がする
368 ： ：01/10/02 06:23 ID:51tZBSMg
私の中学時代の教師が親父狩りにあって警察署にいた。
昔は怖かった人なんだけど小さく見えた。
外に出ると弱いんだね、教師って。
少し寂しかった。
昔は怖かった人なんだけど小さく見えた。
外に出ると弱いんだね、教師って。
少し寂しかった。
369 ： ：01/10/02 06:28 ID:hPeS4T3E
もっとバンバン過労死が出ないと
キツい職業だと認めるわけにはいかないな。
どんどんしね！
キツい職業だと認めるわけにはいかないな。
どんどんしね！
370 ：KK：01/10/02 06:48 ID:.WJt63Xs
俺（２０代）が子供の頃はさ、先生にも分からないことはあるって
みんな分かってたし、そういうことを先生に突っ込んだりする奴は
たいていいじめられっ子だったね。
授業中の話し相手が先生しかいないタイプ。
っていうか、そんな子供の勉強する内容に先生が興味を持たないのは当然で、
生徒から教師へのその手の要求はかえって甘えだと思っていた。
ごく自然に、当たり前に。
ま、俺らが賢こい子供じゃなかったということなのかもしれないが。
分からないことは先生（っつーか他人）に教えてもらって当然というのは、
ちょっとワガママ過ぎるんじゃないかい？
みんな分かってたし、そういうことを先生に突っ込んだりする奴は
たいていいじめられっ子だったね。
授業中の話し相手が先生しかいないタイプ。
っていうか、そんな子供の勉強する内容に先生が興味を持たないのは当然で、
生徒から教師へのその手の要求はかえって甘えだと思っていた。
ごく自然に、当たり前に。
ま、俺らが賢こい子供じゃなかったということなのかもしれないが。
分からないことは先生（っつーか他人）に教えてもらって当然というのは、
ちょっとワガママ過ぎるんじゃないかい？
学力低下の原因は教師じゃないと思うね。
教師の知識量なんておそらく昔から変わっていない。
三島由紀夫だったか誰だったかの小説で、
主人公が幼少時代を回顧して、自分は子供の頃、先生になりたかった、
だが大学に入学してはじめて都会に出、社会を知るようになり、
先生がいかに狭い世界の存在であったかを知ったって書いてた。
昭和30年代の小説。
教師の知識量なんておそらく昔から変わっていない。
三島由紀夫だったか誰だったかの小説で、
主人公が幼少時代を回顧して、自分は子供の頃、先生になりたかった、
だが大学に入学してはじめて都会に出、社会を知るようになり、
先生がいかに狭い世界の存在であったかを知ったって書いてた。
昭和30年代の小説。
∧＿∧ ／￣￣￣￣￣
（ ´∀｀）＜ 豆電球の点け方は聞くな！ワカンネーＹＯ！！
（ ） ＼＿＿＿＿＿
｜ ｜ |
（_＿）＿）
（ ´∀｀）＜ 豆電球の点け方は聞くな！ワカンネーＹＯ！！
（ ） ＼＿＿＿＿＿
｜ ｜ |
（_＿）＿）
373 ：名無しさん：01/10/02 07:12 ID:OIJT2KH2
そう教育学部の連中を責めるものじゃない。
高校の時、文系のヤツらと付き合ってて、「なんで？」
って思うほど理系的なセンス、というか発想力の無さを感じたことはないかい？
彼らはそういう生き物なんだよ。その生物が大学生になっただけじゃないか。
高校の時、文系のヤツらと付き合ってて、「なんで？」
って思うほど理系的なセンス、というか発想力の無さを感じたことはないかい？
彼らはそういう生き物なんだよ。その生物が大学生になっただけじゃないか。
374 ： ：01/10/02 07:17 ID:51tZBSMg
>>372
自作板のフサギコ先生なら知ってるかもよ。
自作板のフサギコ先生なら知ってるかもよ。
∧＿∧ ／￣￣￣￣￣
（ ´∀｀）＜ つーわけでそっちで聞け！
（ ） ＼ なんでも先生に聞きに来るな！！
｜ ｜ | ＼＿＿＿＿＿
（_＿）＿）
（ ´∀｀）＜ つーわけでそっちで聞け！
（ ） ＼ なんでも先生に聞きに来るな！！
｜ ｜ | ＼＿＿＿＿＿
（_＿）＿）
376 ：名無し：01/10/02 07:21 ID:hfdItJyU
高校の時、まだ教師にもなっていないのに
偉そうに振る舞う教育実習生がいたので
からかってやろうと思い
授業には関係ないけど、ちょっと難しい質問をしたら
答えられなくて逆ギレされたので
精神的に追い込んだら３日ほどで来なくなりました
偉そうに振る舞う教育実習生がいたので
からかってやろうと思い
授業には関係ないけど、ちょっと難しい質問をしたら
答えられなくて逆ギレされたので
精神的に追い込んだら３日ほどで来なくなりました
377 ： ：01/10/02 07:24 ID:8P4SvQCQ
今テレビでやってるな。この話。
378 ： ：01/10/02 07:26 ID:fbctVgAU
>>369
に朝っぱらから禿同！
に朝っぱらから禿同！
379 ：名無しさん：01/10/02 07:26 ID:Rt8nFL/Q
調査対象の香川大教育学部３年生６０人がアホなだけでしょ。
他の学生からしたら迷惑な話。
他の学生からしたら迷惑な話。
380 ： ：01/10/02 07:27 ID:aNfsZiCo
そんなのしらねえよ
381 ： ：01/10/02 07:39 ID:OzgFHNPU
というか必要な知識か？
382 ： ：01/10/02 07:40 ID:OzgFHNPU
理系の奴って歴史の話すると「俺、理系だから」って言い訳するのは何故だ？
383 ： ：01/10/02 07:47 ID:DbGtBn/U
384 ： ：01/10/02 07:47 ID:cVF.mqO2
狂氏に求められているものは独創性ではなく、どれだけマニュアルに従うかである。
そして更にそういうマニュアル予備軍（性徒）をどれだけ大量に生産出来るかである。
385 ： ：01/10/02 07:47 ID:Rn9fGVvM
オーム
キルヒホッフ
重ね合わせ
鳳・テブナン
2端子定数、4端子定数
分布定数回路
キルヒホッフ
重ね合わせ
鳳・テブナン
2端子定数、4端子定数
分布定数回路
386 ：名無したん：01/10/02 07:48 ID:NXTrwBCY
>382
ヴァカだからだよ。
他に理由があるのか？
ヴァカだからだよ。
他に理由があるのか？
387 ： ：01/10/02 07:49 ID:x47TzNxc
教師に求められいるのは舌の使い方と
クリトリスの剥き方だよ。
クリトリスの剥き方だよ。
388 ：3年生担当：01/10/02 07:52 ID:DbGtBn/U
389 ：のっぽさん：01/10/02 07:53 ID:vw0uw9Nk
ここに、1.5Vの乾電池が３本と、定格1.5Vの豆電球２個があります。
豆電球は、１つが切れても、もう一つは点灯した状態になるように
全てを接続しなさい。
豆電球は、１つが切れても、もう一つは点灯した状態になるように
全てを接続しなさい。
390 ： ：01/10/02 07:55 ID:fbctVgAU
関東Vs関西の次は理系VS文系か。
その次は何だ？
その次は何だ？
391 ： ：01/10/02 07:57 ID:Rn9fGVvM
＞直列にした乾電池の一部をプラスマイナス逆転させたときの電球の明るさを問う問題
電球明るさか、こりゃ難しいな。
電球の消費電力なら簡単なんだがな。
消費電力も、導線の容量とかも考慮するのか？そら教師風情が解ける問題じゃないな。
電球明るさか、こりゃ難しいな。
電球の消費電力なら簡単なんだがな。
消費電力も、導線の容量とかも考慮するのか？そら教師風情が解ける問題じゃないな。
392 ： ：01/10/02 07:58 ID:SPZfNpzE
まぁ、正直なところ教師という職業に魅力がないからなぁ。
優秀な人材は集まらないでしょう。どの大学でも底辺の学生が集まる。
優秀な人材は集まらないでしょう。どの大学でも底辺の学生が集まる。
393 ： ：01/10/02 07:58 ID:HYp9ng6s
＞＞３９０
２ｃｈ的にはなんでも最後は右VS左
２ｃｈ的にはなんでも最後は右VS左
394 ：並列に接続する：01/10/02 07:59 ID:MOTe3d1M
理科の神様だった
395 ： ：01/10/02 08:05 ID:51tZBSMg
>>389
条件が少なすぎて如何様にもつなげるんですが....。
条件が少なすぎて如何様にもつなげるんですが....。
>>389
導線がないから繋がらないよ……
導線がないから繋がらないよ……
大体、文系の学生は遊びすぎ。
時間表を見せてもらったことあるけど、一日、２〜３科目程度。
それじゃ、白痴ＤＱＮになるのも仕方が無い。
頭の中は、異性のこととバイトで精一杯。
それに引き換え、理系は一週間まるまる授業で埋まっているのが普通。
おまけに必修が多く、実験などが毎週入り、レポートに追いまくられる日々が続く。
しかし、社会へ出ると、給与などの待遇に文系・理系の差は無い。
まぁ、現状では理系離れが進むのも無理ないよ。女子学生も少ないし。
オレも文系へ進めばよかった、ホント。
・・・・・って、なんか文系をけなすつもりが、理系の悲惨さを強調しちまったよ。
鬱駄氏脳。
時間表を見せてもらったことあるけど、一日、２〜３科目程度。
それじゃ、白痴ＤＱＮになるのも仕方が無い。
頭の中は、異性のこととバイトで精一杯。
それに引き換え、理系は一週間まるまる授業で埋まっているのが普通。
おまけに必修が多く、実験などが毎週入り、レポートに追いまくられる日々が続く。
しかし、社会へ出ると、給与などの待遇に文系・理系の差は無い。
まぁ、現状では理系離れが進むのも無理ないよ。女子学生も少ないし。
オレも文系へ進めばよかった、ホント。
・・・・・って、なんか文系をけなすつもりが、理系の悲惨さを強調しちまったよ。
鬱駄氏脳。
398 ： ：01/10/02 08:16 ID:HYp9ng6s
でも、正直教育学部って文系じゃないの？
理系の人は理学部とか工学部に行くよね？
小学校の理科教えてるのは文系でちょこっと理系よりなだけでは？
理系の人は理学部とか工学部に行くよね？
小学校の理科教えてるのは文系でちょこっと理系よりなだけでは？
399 ： ：01/10/02 08:18 ID:eoQdNn/c
理系・文系の話でなく、一般教養として問題。
400 ： ：01/10/02 08:20 ID:51tZBSMg
一般教養が無いと小さい会社にも入れないんですけどね。
そこらの三流リーマン以下って事かい、教師は。
そこらの三流リーマン以下って事かい、教師は。
401 ：教育学部（理科）出身者：01/10/02 08:22 ID:wbdoEjjM
うん。教育学部自体は文系です。
たとえ専門が数学や理科の先生になるとしてもね。
確かに文系なんだけど実験で忙しさ（俺は理科）は
他の理系と変わらなかったよ。卒研とかもあって
丸々１年はデータを取り続けなくちゃいけなかった。
で、それが教師になったとき役に立つかと言ったら
絶対に言い切れないし、なにしろそんなことやってたら
間違いなく教員採用試験なんかにも通らないしね。
就職も全然無いしねぇ。もちろん学推も皆無だし。
正直教育学部（特に理科系）は魅力が俺にとってはないなぁ。
将来の進路含めて、忙しさの割に合ってない。
たとえ専門が数学や理科の先生になるとしてもね。
確かに文系なんだけど実験で忙しさ（俺は理科）は
他の理系と変わらなかったよ。卒研とかもあって
丸々１年はデータを取り続けなくちゃいけなかった。
で、それが教師になったとき役に立つかと言ったら
絶対に言い切れないし、なにしろそんなことやってたら
間違いなく教員採用試験なんかにも通らないしね。
就職も全然無いしねぇ。もちろん学推も皆無だし。
正直教育学部（特に理科系）は魅力が俺にとってはないなぁ。
将来の進路含めて、忙しさの割に合ってない。
402 ：ちゃんと読んだら：01/10/02 08:26 ID:MOTe3d1M
直列の乾電池の一部を逆接したら、電気が来ないのですね。
逆接しだ部分を元に戻す。 やっと電球が明るくなる。
逆接しだ部分を元に戻す。 やっと電球が明るくなる。
403 ： ：01/10/02 23:24 ID:yE/D1fOg
あひゃー
404 ：402しかよんでないけど：01/10/02 23:29 ID:Y3deJ7io
402>
すべての場合がぜんぶがそうじやないでしょ。
すべての場合がぜんぶがそうじやないでしょ。
つーか、こまかいこととかあまり日常しないことは知ってる必要ないかもね。
パソコンつかえて２ｃｈを読める子が育てばいいじゃん。
パソコンつかえて２ｃｈを読める子が育てばいいじゃん。
406 ：今日イク：01/10/03 00:39 ID:p8V6EESY
これはわらったわらった。
きょうある狂死が教育学部は馬鹿のあつまりだと言ってました。
うちだって過大とかわらんだろうﾌﾟﾌﾟ
きょうある狂死が教育学部は馬鹿のあつまりだと言ってました。
うちだって過大とかわらんだろうﾌﾟﾌﾟ
407 ： ：01/10/03 07:43 ID:AFRgeGdk
俺も豆電球のつなぎ方なんて、
忘れそうになってた（ｗ
忘れそうになってた（ｗ
408 ： ：01/10/03 07:47 ID:T7CKHc.Y
忘れるようなことかよ
409 ： ：01/10/03 08:21 ID:G3fDCfHo
それ以上に、ＤＱＮな父母が増えてます。
410 ：名無しさん：01/10/03 09:03 ID:/vqo4E5o
教師になるやつって、民間に就職できないやつだからねぇ。
411 ： ：01/10/03 20:33 ID:j1Y7n39.
絶望
412 ： ：01/10/03 20:40 ID:osOPJs7g
昔→教師になりたい人が教師になる
今→教師にしかなれないから教師になる
学部の教授も嘆いてたよ
今→教師にしかなれないから教師になる
学部の教授も嘆いてたよ
413 ： ：01/10/03 21:05 ID:DILhpG3o
てか、こんなのアンケートとるまでも無く、今時教育学部行ってるってだけで
この程度のこともできない奴らだというのは十分予想できそうなものだけどねぇ。。。。
この程度のこともできない奴らだというのは十分予想できそうなものだけどねぇ。。。。
414 ： ：01/10/03 21:09 ID:j1Y7n39.
しかし、「教師志望」であって、「現役教師」ではないのが救いか。
全員が教師になれるわけでもあるまい。
全員が教師になれるわけでもあるまい。
415 ： ：01/10/03 21:09 ID:rUEUrwtk
これ、てっきり理科以外の教員なのかと思ったけど、理科の先生なのね。
でも、香川大じゃあ、DQNで当たり前のような気もするが
でも、香川大じゃあ、DQNで当たり前のような気もするが
416 ： ：01/10/03 21:30 ID:LYVFoZJk
豆電球のつなぎ方は知らなくても
ティンコとマンマンのつなぎ方は知っているだろうな。
ティンコとマンマンのつなぎ方は知っているだろうな。
417 ：てくなし：01/10/03 21:51 ID:CskAV2Fk
むずかしいつなぎかたも知ってるよ
よっ！テクニシャン！
よっ！テクニシャン！
418 ： ：01/10/03 21:55 ID:Q1BN.LlY
ガ━━(ﾟДﾟ;)━━ン!
419 ： ：01/10/03 22:00 ID:DILhpG3o
>417
多人数で直列つなぎとか？
多人数で直列つなぎとか？
420 ：；ｋｍｌ￥ｍ：01/10/03 22:06 ID:CRFvEutc
ｈｆｆｖｇｆ
421 ： ：01/10/03 22:11 ID:wanWS.iI
完全週休２日になったら、
教員の夏休みは要らないんじゃないか？
頭脳の補修でもするか？
もちろん出勤している人間もいるけど・・・。
教員の夏休みは要らないんじゃないか？
頭脳の補修でもするか？
もちろん出勤している人間もいるけど・・・。
422 ： ：01/10/03 22:16 ID:JyJ20ZV2
>>421
教員は夏休み中に休暇とってるわけじゃないんだが。
教員は夏休み中に休暇とってるわけじゃないんだが。
>>422
んじゃ、なにしてるの？
んじゃ、なにしてるの？
424 ： ：01/10/03 23:23 ID:A8Fw8rME
>>423
名目上、自宅研修。
名目上、自宅研修。
425 ：ななし：01/10/03 23:29 ID:.I8jDx0Y
一日中ガキの子守で大変
426 ： ：01/10/04 02:29 ID:4.FRVyjM
実は、あの正解は２とおりあることを
マスコミはちゃんと知っているのだろうか？
マスコミはちゃんと知っているのだろうか？
427 ：それにしても・・・：01/10/04 05:22 ID:WdbzIW/g
昔に比べて理科系の教育が疎かになった、とよくいわれますが、それでは現在の教育は、昔の教育に比べてどういった面で優れているのでしょうか？正直、文科系の教育にしても、進歩したとはとても思えないのですが・・・？？？
428 ： ：01/10/05 00:07 ID:EpvHLuH2
age
429 ： ：
別に昔から何も変わってないと思うよ。