おまいらこれ解けるの？ｗｗｗｗｗｗｗｗ

0,10,1110,3110,132110,□,23124110…
□に入る数字は？

フィボなっち数列

0

^□^

13123110
でしょ
前も出されたから解き方覚えてた

>>5
なんで？

なんでって？

左側の各々の数字をその出現回数と共に並べた列
最初は1個の0なので順に並べて10
2つ目は1個の1と1個の0なので順に並べて1110
よって？は13123110

ああなるほど

説明されたら分かるけどどう推理すればこの答えに到達できるんだろう

＾＾

終了ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

こういう問題はよくあるけど
別の数をくっつけて十進数に見せかけて当ててみろってのは
引っかけなぞなぞだから
発展性がないから研究しがいがないし面白くない

なんだ数学じゃないのか

1みやπ＋1みやπ＝0

IQ高い人はこの正解を瞬時に閃く事が出来る
どうしてなのかはわからないけどそんな脳味噌に産まれたから解けてしまうだけ

38π≒0

11/49

数とその出現回数は全く別の次元のものだから並べるのは無意味
という精神構造の俺にとって
対角線論法や背理法や不完全性定理は
理解できるが納得できない

解けたから寝る

某中学校入試問題

だいすけくんの家にはリンゴとみかんがそれぞれいくつかありました。
リンゴを何個かとみかんを４０個もらったので、リンゴとみかんの個数の合計は最初の１．３倍になり、
リンゴとみかんの個数の比は７：５から１５：１１になりました。
（１）リンゴの個数は最初のリンゴの個数の何倍になりましたか。
（２）最初、リンゴとみかんは合わせて何個ありましたか。

百円玉３枚と十円玉２枚でいくらですかという問題で
3100210円と答えてしまう人向け

こういうの消防のときに受験対策で腐るほどやった

小学生は線分図書いて解くんだよな

これは中学受験というより小学校受験だろ
慶應とかの

リンゴ　みかん
175　　125

225　　165

どうやって解いたの

これ合計だけ求めればよかったのか
それぞれの個数まで求めちゃったｗ

>>27
比を合わせた

わからん

７：５　合計１２
１．３倍すると１５．６
１５．６を１５：１１で分けると９：６．６
みかんは５→６．６つまり１．６増加
１．６が４０なので１は２５
全体を表す１２は３００

最悪で全部変数にして連立方程式にするだけとわかってるから
やる気がしない

中学受験って方程式使っちゃいけないんだよな
だから教えるとき答えはわかるんだけど説明できないっていうジレンマに陥ることがよくある

○とか□もダメだっけ？

○□もだめ
置き換え系はだめ

○とか□とか使って逆算するのはアリだったような
多分その辺は曖昧なんじゃないかと

同じく中学入試問題

偶数が３つと奇数が１つあります。
これら４つの数から２つを選んで加えることで、８９、８４、８１、７２、６９、６４の６つの和ができました。
このとき、１つの奇数を求めなさい。

>>21
元々あったりんご…x個、元々あったみかん…y個、もらったりんご…z個　とする

条件より

1.3(x+y)=(x+z)+(y+40)　…�@

x:y=7:5　…�A

x+z:y+40=15:11　…�B

�Aより　x=7/5y　…�C

これを�@に代入してzについて解くと　z=18/25y-40　…�D

�C、�Dを�Bに代入してyについて解くと　y=125

よってこれを�C、�Dにそれぞれ代入して解くと　x=175、z=50

これしか思いつかなんだ

>>37
偶数は
2n, 2n+12, 2n+20
であと適当に計算するだけでないの？

43

和が奇数のもので一番大きいものから二番目に大きいものを引くと一番大きい偶数と二番目の偶数の差がでる
和が偶数のもので一番大きいものが一番大きい偶数と二番目の偶数との和なので差を用いてそれぞれ求まる
んで和が奇数のもので一番大きいものから一番大きい偶数を引けば答え

((89+81+69)-(84+72+64)/2)/3=43

（89+84+81+72+69+64）/3＝153

（72+84+64）/2＝110

153-110＝43

43だね

43正解

43だな

深夜の酔っぱらいにはこのぐらいの問題がちょうどいいな

じゃじゃあ俺も43！

こういう問題で方程式使うのは邪道

俺が43

面白かったｗ
寝るか

俺が寝て朝起きると布団から半分落ちてる確率は100%

2地点A，B間の距離は52kmである。はじめ4人はタクシーで，
4人は徒歩で，同時に地点Aを出発し，地点Bに向かう。
タクシーの4人は途中の地点Cで車をおりて徒歩で地点Bに向かう。
　タクシーは地点Cから，来た道をひきかえして
徒歩の4人をむかえに行き，出合った地点でタクシーに
乗せてふたたび地点Bに向かい，8人同時に地点Bに到着した。
徒歩は毎時4km，タクシーは毎時40kmの速さとすると，地点Aを出発し，
地点Bに到着するまでの所要時間はいくらか答えよ。

>>37
偶数が３つと奇数が１つあります。
これら４つの数から２つを選んで加えることで、８９、８４、８１、７２、６９、６４の６つの和ができました。
このとき、１つの奇数を求めなさい。

３つの合計の偶数に着目すると８４＋７２−６４＝９２
９２÷２＝４６
８４−４６＝３８
７２−４６＝２６
これが３つの偶数となるから奇数は４３

>>43で43って答えるのかっけー

これは方程式使っていいの？

算数だから未知数をおくのはなしということで

4人て関係ないよね

>>37
�@偶数＋奇数…89、81、69
�A偶数＋偶数…84、72、64

�@をそれぞれ足したものの和は

89＋81＋69＝239　…�B

となり、これは「３つの偶数の和」と「１つの奇数３つ分」の和である

�Aをそれぞれ足したもの和は

84＋72＋64＝220　…�C

となり、これは３つの偶数をそれぞれ足したものの和の２倍の数である

よって�Cより３つの偶数をそれぞれ足したものの和は

220÷2＝110

したがって�Bより

（239−110）÷3＝43

よって１つの奇数は43

ミキティを計算に入れるかどうかが最大のポイント

>>58
一人ずつなら一緒にタクシー乗れちゃうじゃん

俺は池の周りを何周したら追い付く系のが苦手

タクシー全員乗れば良いじゃんって突っ込み回避のための4人

>>53
これも中学入試？

中学入試だよ

31/10時間かな？

途中式は？

これ無理ｗｗｗ

こんなの痴漢使わずに解けるの？

両チームともタクシー乗った距離と徒歩の距離は同じ
タクシー乗った距離をｘとおくと、徒歩の距離は52-ｘ

人間の視点から、かかった時間を考えると、
x/40+(52-x)/4

タクシーの視点から、かかった時間を考えると、
ｘ/40+(x-(52-x))/40+(52-(52-x))/40

この２つがイコールなのでxは44、52-xは8
で、44/40+8/4=31/10

中学入試の解き方ではないな

91/70時間とかになった

ソースわかっちゃうけど
解答はっちゃう

http://members.jcom.home.ne.jp/sansuu/nyuushi/93nada/109.html

なんでこんな夜中に狼で数学やんなきゃなんないんだよ

とか言ってる現役高校生

なるほど比を使うのか
どうしても発想が方程式になってしまうんだよな

>>53
徒歩で出発したグループがタクシーと出会った地点をＤとする

タクシーが進んだ距離…AC＋CD＋DB＝52＋2CD

タクシー〜徒歩…AC＋CB
徒歩〜タクシー…AD＋DB

で考え中。。。

中学入試は比を使った問題が多いね

>>75
タクシーと徒歩をダイアグラム風に図示してみたら面白いかも

　ちょっと問題文長いけど・・・

エレベーターが地下１階から１階にあがってきました。
１階では１人も降りず、３人乗り、
２階では１人降り、誰も乗りませんでした。
３階では１人降りましたが何人か乗り、人数が３階についたときの１．５倍になりました。
４階では何人か降りましたが４人乗ったので、人数が４階についたときより２割減りました。
５階では乗っている人の３分の１が降りただけで、
６階では２人が乗っただけでした。
７階についたとき乗っていたのは１０人です。このとき次の問いに答えなさい。
（１）３階では何人乗りましたか。また、４階では何人降りましたか。
（２）地下１階から１階にあがってきたとき、エレベーターに乗っていたのは何人でしたか。

こういう問題は最後まで何かの値が分からないでも解ける問題の方が面白い

パワープレイ禁止？

どっかで解いたぞ
桜蔭かJGだろ確か

ＯＩＮだよ

逆算してけば簡単じゃん

マジ鬼畜な学校の問題だなｗ

バルボッサ

1日で倍に増える菌がビーカーで繁殖してあふれ出しました
ちょうど半分まで菌が入っていたのは何時間前でしょう

ふつうにやれば(2)から解いた方がはやいのだけどやっぱ中学受験は違うのか

>>72
これどうやって1：4.5：1って比を出すかが問題な気がするんだが
解説で何にも触れてくれていない

６人　７人
８人

まず二つの三角形が合同になることを証明することから始めないとな

>>88
1:10から
1＋4.5×2＝10
になるようにだした数字

置き換え解禁したら一応解けた

>>77
ダイヤグラム描いてみたらまんま>>72に載ってる図だった

大学受験の数学よりも
ある意味
頭使うかもしれないこういうの

あーやっと4.5の意味が分かったスッキリした

面白いね
小学生はこれ解くのか
天才だな

こういう法則を予め幼稚園なり塾なりで教えておけば
小学校でやる知能テストは楽勝だな

小学校でやった知能テストって教えてくんなかったけど
たぶん低かったはず
席は一番前にさせられてたもん

自分のとき知能テストなんかなかった

とりあえず正攻法じゃないみたいだけど全部解けたから寝るわ

10万円払うごとに1つ文字を使って解いていいらしいよ

問題はちんぱんじーでも解けそうな問題とわけわかめなのがあった

知能テストは書くスピードで左右されそうな気がする

問題文を逆になぞれば簡単だな

たしかにスピード命なとこあったな

7.5人日　THE マンパワー!!!

昨日の4ガロンもわからなかった俺にわけのわからんことを聞くな