56 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/08(日) 19:54:15
>>54 教育については具体的にどう教育するのか?
教育効果が現れる数十年間は対アジアにはどう対応するのか?
地方に権限を移譲・分権化進めるとういこと?
累進性を高めて国際競争力を失うことについて。
国債は負債ですので売れません 笑
外国人が入ってきた場合の治安問題について
57 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/08(日) 19:55:49
>>55 基礎学力が低下して結果的に有能な人材が育たない件
>>49 ですね
>>50 国策とは関係なかったかもしれませんねヽ(●´Д`●)ノ
そうなればいいなぁみたいな事も書いちゃいました・・・・テヘ(・∀・)
>>53 支援の必要性がある企業については支援すべきだと思いますが
資本主義ですから倒産する企業があるのは致し方ないかなって思ってますヽ(●´Д`●)ノ
>>55 なるほど、他の国を見習うと
しかしそれでは『ゆとり教育』に矛盾が生じるのでは?
今ゆとり教育がどうなってるかは知らないが‥‥
そしてやはり絡んでくる大きい問題は金と人材、そして時間
もし今年から対策を始めるとして、どのくらいの期間で完成させる気かね?
60 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/08(日) 20:00:14
>>59 ゆとり教育がお前みたいなやつを生んだ 笑
すでに終わってるよ、ゆとり教育ってやつは。
>>56 根本的な考え方が違うようですねヽ(●´Д`●)ノ
国と国が争うように競争するというのは古い考え方です
ボーダレス時代で人の移動や出入りも多くなるでしょうし・・・
これはかなり現実離れした意見かもしれませんが地球=ひとつの国となれば理想的だと考えています
さまざまな軋轢はあると思いますが100%不可能とは言い切れないと信じています
>>60 だよねぇ、実施されて一年で改正されたし
まあおかげで苦無く能々と学業にいそしんでるわけだ
国には本当に感謝してる
>>59 そんなに難しい問題ではないです
今の状態が異常なんですよ教育は。
自分に必要なものを教えてもらうのが本当の教育です
無理強いするようなものではないんです
高校での大学入試のためだけの詰め込み教育は崩壊するでしょう
将来有用な事柄を教えるという本来の形に納まっていくと思います
>>59 必要のない高校教育に充てている人材が
専門分野で活躍すれば可能だと思います
何を持って完成とするかは
リアルで問題発生・・・落ちます_| ̄|〇
65 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/08(日) 20:14:18
>>61 それは大統領が考えることじゃないだろ?
まずは国策・含めて外交問題の側面から論じるべし。
理想の前に現実的政策ありき。
66 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/08(日) 20:17:42
>>63 自分に必要なものを見つけられる力を身につけさせるのが
教育だろ?基礎教育の上でそこんところの人間性が身について
いないんだよ。
だからあえて専門化を焦るより心の教育が先じゃねえ?
67 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/08(日) 20:19:23
>>62 まあええけど。
がんばって大学だけはいっておけな。5流でもいいから。
学歴社会はあと50年は続くぞ。
68 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/08(日) 20:20:18
>>64 リアルじゃなくてこのスレがキツクなってきたんだろwwwwww
>>63 >>51にレスをしてないけど、俺の意見を受け入れたって事でいいかな?
その異常な教育を変えるのが難しいと思うのだ
無理強いとは言うが、では、絵描きになりたいから国語の勉強はしない、と言う訳にはいかないだろう?
教育の基礎をどうするか、それに専門的な教育もどのように導入するのか
その教育は小学校から始めるの?
中学から?高校から?保育・幼稚園から?
それとも別に専門学校を創るのかい?
それに専門的って言っても、具体的にどういうの?
ピアニストやギタリストになりたい人は別々で教育するの?
パティシエやシェフは同じ枠組みで教育するの?
>>64 >必要のない高校教育に充てている人材
すまん、どういう意味かよく分からん
理解できない私の頭を許してくれ‥‥
>>67 ああ、とりあえず進学は考えてる
あとはそれに伴う学力があるかどうかだが‥‥
71 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/08(日) 21:53:08
大統領スレはこちらに統合されたの?
>>66>>69 基礎教育は中学までで完成されています
現行の高校教育は破綻しているといっても過言ではない状況です
存在に意味がありません
学歴尊重のために大学入試用に詰め込み教育を行い
実際には仕事が出来ない能無しが年功序列で役職だけ上がっていく・・・
こんな世の中はぶっ壊したいですヽ(●´Д`●)ノ
なんか話がそれました。皆さんが何歳かはわかりませんが働き出せばわかると思いますこの憤り。
質問に答えますねヽ(●´Д`●)ノ
基礎教育は中学まで出完成できていますその後は就職後に必要となる事柄を習得できる環境を作るべきと思います
早い段階で目標を持って行動することが重要だと思います
いまのニート問題はみんなが同じ教育を受け何も考えず流れ作業的教育を履修し本当に突然のように
社会に放り出されることで戸惑い挫折してしまうのだと思います
集団より個に重点を置いた教育が必要であると強く主張いたします!
73 :
ミッチー ◆Michy/YYVw :2006/01/09(月) 00:30:03
すでに実力主義社会だが
74 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/09(月) 00:36:06
大統領本スレあげ
>>73 胎動は感じますが既遂とは言い切れない状況だと思いますヽ(●´Д`●)ノ ポヨーン
76 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/09(月) 00:39:57
実力があるやつはそれなりの大学を出ている。
実業高校出身者は現場でないと通用しないよ。
マネージメントの世界では一定以上の頭脳は必要。
トップクラスの方は教育云々は関係ないんでしょうが
多くの人のことを考えるのが「政」というものですヽ(●´Д`●)ノ
78 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/09(月) 00:45:43
因みにうちの社は上場一部企業だが高卒は採っていない。
大学に関しても特に学部は指定されていない。
結局やる気とスキルの問題で専門性なんてまったく評価されないよ。
机上論は実戦では役立たないからな。
79 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/09(月) 00:47:46
>>77 上位何割かががんばることで下位の者が救われている現実に目をむけろ。
教育のレベルを落とすと社会を引っ張っていく人材まで潰すことになるぞ。
>>78 職業にもよるんでしょねヽ(●´Д`●)ノ
先人の功績に乗っかって惰性で動く企業さんなんですかね
たたき上げの創業者に感謝ですね
>>79 トップのレベルは落さないですよ
選択肢を広げるだけです
聞いていてもわからない授業は意味がないでしょう
それぞれのレベルや目的にあった教育の享受がなされるべきです
81 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/09(月) 01:11:01
>>80 うちは車のH社だけどね、創業者は勿論尊敬してるぞ。
しかし先人の功績は過去のものであり現在の功績は
現在のメンバーであげているんじゃねえ?
ノウハウの蓄積みたいなものはあるがな。
思ってるほど現実のビジネスは生半可な物じゃないぞ。
83 :
ミッチー ◆Michy/YYVw :2006/01/09(月) 02:26:40
こっちが本スレだが?
84 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/09(月) 03:26:15
西川貴教を死刑にする。
即日執行。
85 :
ミッチー ◆Michy/YYVw :2006/01/09(月) 17:02:34
さてと
86 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/10(火) 01:13:03
トイレ行く
87 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/10(火) 22:35:18
大統領おらんの?
88 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/10(火) 22:36:19
消費税を廃止して2ちゃん税をかける
89 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/10(火) 22:40:50
大統領をアク禁にする
90 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/10(火) 22:46:23
ちくわが大好きだから、ちくわ大量生産命令を米副大統領にだす
91 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/10(火) 22:50:39
92 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/10(火) 22:51:30
↑大統領
93 :
ミッチー ◆Michy/YYVw :2006/01/11(水) 02:39:31
酷いやつだ
ヽ(●´Д`●)ノ ポヨーン
95 :
ミッチー ◆Michy/YYVw :2006/01/12(木) 21:40:38
ん?
保守
97 :
happyman ◆HAPPYOxZRY :2006/01/15(日) 19:02:16
/■\ /■\
(´∀`∩(´∀`∩
(つ ノ(つ 丿
丶( ノ ( ノ
(_)J し(_)
98 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/15(日) 19:04:33
99 :
名無し戦隊ナノレンジャー!:2006/01/15(日) 19:05:19
100
保守
保守
保守
保守
保守