新館友達いないぼねこといっしょ（コテハン限定）

コテハンはここで楽しくやって

>>1
スレタイに句読点を入れろ。

２げと。
新館友達居ない某ネコと一緒（コテハン限定）って読みで
良いんでしょーかｗ。って漏れのスレなんですかね教えてくさい。

>>3
2ｹﾞｯﾄは失敗したようだが、それでかまわないんじゃないでしょうか？

俺もこのスレは許せん！

ボネコのスレなのに本人が
来ない

まぁ楽しくやろーぜ！

「ぼネコ」なのだから，スレタイの「ぼねこ」や>>6の「ボネコ」では来ないと思われ。

>>1粘着
お前自分のやってる事がどんなに情けなくて恥ずかしい事か分かるか？
本スレに戻れ。

>>9
　わからない奴だからやっているのだが。

じゃあ、>>1のことを「ぼねこ」と呼ぶことにしたら？

>>11
　おいら賛成だぼ。

>>12
おまえのために作ってやった
感謝汁

>>13
バカやろう
誰がてめぇに感謝なんかするかよ
市ね

てすと

　＜アスペルガー症候群（自閉症スペクトラム）←脳の機能的疾患（遺伝が要因）＞
http://www.autism.jp/l-02-03-aspe3.htm
http://www3.ocv.ne.jp/~cochome/kaisetsu.htm#chigai
http://www.geocities.co.jp/Beautycare/5917/as/
●接し方のルールがわからず無邪気に周囲の人に対して迷惑なことをしてしまうこと
がある。人を傷つけるということには鈍感です。年配の先生に向かって「おばあさん
先生おはようございます」と明るい大声で挨拶する生徒もいる。こういった言動をす
る場合にも彼らには悪意はない。
●小さな声でひとり言を言ったり、考えていることを声に出して言うことがある。
●融通が利かないことも学校生活で問題になる。時間割の変更や突然の教師の欠勤と
いう事態で不安を感じたりかんしゃくをおこしたりする。あまりに規則に厳格なため
に、遅刻した同級生に延々と注意をしたり、修学旅行などで消灯時間をかたくなに守
り、他の生徒の顰蹙をかったりすることがある。
●行動･興味･活動のパターンが貧困で反復常同的なことも自閉症の特徴である。すな
わち、日常の活動の様々な面にわたって柔軟性のないルーティン（決まった手順や日課）
を押しつける傾向、これを慣れ親しんでいる習慣や遊びのパターンだけでなく、たいてい
は新しい活動にも押しつける。そしてルーティンや個人的な環境の細部の変化（家の中の
置物や家具の移動によるなど）に対する抵抗がみられることがある。
●揺れる木の葉を見続ける子どもは興味のレパートリーが狭いとも言え、視覚的な敏感さ
があるといっても良い。
●精神遅滞を伴うものと伴わないもので大きく分かれる。１００％果汁のオレンジジュー
スを思い浮かべてください。それにだんだん水を加えて薄めて行くと終いには水にごく近
くなる。一口飲んで「オレンジジュースだ！」とわかるものは自閉症、水に近いけれどな
にかオレンジの味が混じっているのがアスペや高機能・・。その濃度はさまざま。濃いオ
レンジジュースであったとしても早期の療育や周りの対応によって水に近づいていくこと
は可能。しかし間違えてはいけないのはオレンジジュースが一滴でも落ちている場合は
「純粋な水」にはなれないのです。

スレ分割以降、どちらにも行ってなかったんだが、また何かあったの？
自分はコテハン馴れ合いに批判派だったが、このスレは許せんな。

>>17
　これという揉め事は無かった。
　>>1が度を越したおちゃらけをした。

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公平を期するために政治、スポーツ、芸能、グルメ、司法
経済、ニュース、宗教（天理、アーレフ、創価、浄土宗、キリスト教
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