6÷2(1+2)ってなんなの？

な〜にがadhocじゃ、ならキサンは極限式の場合分け問題を解けん言うんと同じじゃ駄阿呆､
しかもわざわざ『従来米国教育』と言ってやったのに｡
慇懃無礼が思う通りいかんかったから今度は愚直を弄るか

愚直、また後でな

台湾教育流（愚直流）vs従来米国教育流（機能分化流)

>>189
よく読めや。前に２流儀に分かれると言ったじゃろ

>>190
違う違う。満足とかそう云う問題じゃなくてそう言っとるんと同じ言うとるんよ｡
括弧記述が無ければ「おうそれそれ、それがお主の本性じゃ､
本性リードしとっただけで実は用は無い」と言いたかったんじゃが
お主自身の慇懃無礼を是正したかっただけじゃ｡
悪かったのう。慇懃無礼じゃなければ、今一度自らの方針を示し対応した筈じゃったが
結局は只の煽り屋じゃったわい

正しい（と思われる者）に慇懃無礼の権利なんて有るんかのう？