小学校英語と高校微積分はどちらが重要か

教育事項の意義について定量的に語ってみましょう。

Reply:>>1 そもそも、なぜ比べるのか。

小学校で英語を教えないのなら、それ相応の国づくりを見せてもらおう。

　 　／￣ヽ　 い　が　l　　　　　　 ／　　＼　 今　お
　　, o　　　',　こ　っ　l.　　　　　　 {@　　@ i　 日　は
　　ﾚ､ヮ __/　 う　こ　l　　 　 　 　 } し_　　/　 も　よ
　　　　/　ヽ 　 　 う　l　　　　　 　 >　⊃ < 　 い　う
　 　 _/　　 l ヽ 　へ　l.　　　　　　/ l　　　 ヽ　い
　 　 しl　　 i　ｉ 　　　 l　　　　　 / /l　　 丶 .l 天
　　　　l　┌襾┐　　　l 　　　　/ / l　　　 }　l 気
　　 　 |　├─┤　　　l　　　／ユ¨‐‐- ､_ l　! だ
￣￣ ¨¨¨ー─‐‐--- ,,＿／＿＿｀ヽ __`-{し|
　も　　ぱ　　 て　　　　　　　　　　￣￣¨¨｀ ー──---
　ぐ　　く　　　 （　　 　 　 　 　 　 |.|. |! |／　　　 　ヽ　　　き
　も　　ぱ 　 　 (｀　 　 　 　 　 　 ｀ｰ /..:::::＼≧,,,､:::）::: 　ゃ
　ぐ　　く　　　 （―――――――‐ （:::::::＞'´ ==　＼::　 あ
_ ！ 　！　　(⌒￣￣￣￣￣￣￣￣ﾉ く彡///　∪,ﾉ　　 |
.ﾚ⌒Y^'⌒｀＼＿＿_ ／" ￣ ｀､＿_ く:::::∧　'_,. -､ く／:::　っ
　　 |:::|　＼xく　 　 / 　 　 　 　 ヽ 　 ＼:::::l､ヽ ,ノ　 ＼∠ ！
　＼|:::| _,....!,,_ ＼ / ●　　 　 ●　l ｌF〒｀ヾ.＼,,..イ　 　 |:::::::ヽ
　　 ｀7´ ＿,,.ｨ 　 l　U 　 し　　Ｕ　l |　||　　 _,.-／7ﾞｈ　_|:::::://
　＼.｛ｎ|.ｨｧ it}　　l　u　＿__　 u　 lr'"三¨7´＼|　　　 |´.|:::://
　　 |:::ﾄl、 rｭｊ　.　> u､_` --' _Uィ/ ﾟ`.|ｎ./　 .イl　 　,∧ |:://
　　 |::,|　 'ーｹﾄr'T 0　　￣ 　uヽﾞtっ　r'lﾞ　 　 /⌒`lくミV /
　,r1´|｀'六´ //｀￣u　　　　　0　└┬ｼｊ　 .／ 7ヽ〈 　/ヾ)＜
./　|　∨|::|∨ !　｛ r　　,､　＿,ｼ ／ﾞ丁〈　/　 　 　 }　{　｛ ＼
　　| 　 ',|::|/　!　 ,ゝ-＜ (　　　/ 　　.|　|/　　　　 ∧　＼|
　　 l　　.Ｙ。 .|　 |`　 〃￣￣⌒　　/　〈　　　　 /!　', __,,....::-‐
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ヽ､｀'::､L.∧/　　/　|.｛　　u　　　〈.|　 　 　 　 イ 〈　 /::::/:::::::::
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小学校での英語教育は必要ない、一部のエリートがやれば良い、という思想に対して
高校での高等数学にも似たようなことがあてはまります。
どちらかが不要でどちらかが必要とするならその立場の論証は定性的には
似たり寄ったりである以上定量的に論じる必要があります。（無論そうで
なくとも定量的な議論は重要でしょう）
小学校英語は不要と考え高校微積分は必要と考える人はここでは多いと見た
ので議論の種として有用だと考えました。

特に、年寄りは今でも英語教育に反感を持っていることがあるから注意せよ。

∵∴∵∴∵∴∵∴l∵∴
∵∴／￣ヽ∵∴∵ l∵∴∵∵∴∴∵∴∵∴∵
∵∴, ∵<●∴',∵∴l∵ ∴∵∴∵＿　　　∵∴.
∵∴ﾚ､　 __/∵∴∵l　∵∵∴∴／　　＼∵∴
∵∴∵<●>∴/　ヽ.l∵∴∵∴<●>　　　∵∴　∵∴
∵∴_/∵∴l ヽ<●>l　∵∴∵∴|　　　　　<●>∵∴∵∴
∵∴しl∵∴i　ｉ∵∴l　∵∴∵∴ >　　　<∵∴∵∴
∵∴∵∴l　　 ｰﾄ∵l　∵∴∵∴/ l　∵　ヽ 　 ∵∴
<●><●><●><●>|∵∴∵∴ / /l∵ 丶 .l　 ∵∴∵∴
<●><●><●><●>|∵∴∵∴/ / l∵∴}　l　 ∵∴
<●><●><●><●>l∵∴ ／ユ¨‐‐- ､_　 l　!∵∴　 ∵∴
<●><●><●><●>l　_ ／∵∴｀ ヽ__　 `-{し|　∵∴
<●><●><●><●>l ／∵∴∵∴∵∴｀ヽ　}／∵∴
<●><●><●><●>l∵∴∵∴∵∴／ ／/　∵∴∵∴　
￣￣ ¨¨¨ー─‐‐--- ,,, ＿＿ __＿_／ ／_/∵∴∵∴
∵<●>∴∵<●>　<●>|　∵∴∵∴￣¨¨｀ ー──---
∵∴∵／ 　　　　､∵∴ |　∵<●>∴∵∴ ＿∵∴
∵∴　<●><●>　 ヽ 　 |∵∴∵∴／　<●ヽ
∵∴/∵∴∵<●>∴l 　 |　　　　∵l∵　∵∴l
∵∴l　<●>∴∵∵∴l　 |　　　∵　l∵∴<●>l
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Reply:>>8 お前が言うな。

Reply:>>9 お前は誰だ。

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`'ｰ-‐''"　　 ヽ､_'´　　`|　|:::::|'"　　　　　　　二.,_> ,.へ_
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　か　っ　も　 |　 ／　/／　メ,/_,,. /./　/| 　 i　　　Y　　　//
　ァ　 て　う.　 |'´/ ∠. -‐'ｧ'"´'`iヽ./／ ﾒ､,_ﾊ　 ,　 |〉
　 |　 約　ク　 ヽ! Ｏ .|/。〈ﾊ､　rﾘ　'´ 　 ,ｧ=;､`| ,ﾊ　|､　　/
　 |　 束　ソ　　　>　　o　 ゜,,´￣　　　. 　ﾄ i 〉.ﾚ'i　iヽ|ヽ､.,____
　 | 　し　 ス　　/　　 ハ |　u 　 ,.--- ､ 　`' ゜o Ｏ/､.,___,,..-‐'"´
　 |　 た　 レ　 |　　/ 　ハ, 　 /　　　　〉　"从　 ヽ!　　/
　 |　 じ　 は 　|,.イ,.!-‐'-'､,ﾍ. !､_ 　 _,/　,.ｲﾍ. `　　ヽ.
　ッ　.ゃ　.立 　 |／　　　　 ヽ!7＞ｒｧ''7´|　/　',　 〉`ヽ〉
　! !　な 　て　　 .',　　　　　　`Y_,/､レ'ﾍ/ﾚ'　　ﾚ'
　　　い 　.な　 　 ヽ､_　　　　　!:::::ﾊiヽ.　　　//　　 /
　　　で 　 い　　　.／‐r'､.,_,.イ＼/_」ヽ ', 　　　　　 /　 /
　　　す　 　　　　/　　　 `/:::::::/　/,」:::iﾝ､ /　　　 /
　　　　 　　　　 〈　 ,,..-‐''"´￣￣77ｰ--､_＼.,__　　/
　　　　　　,.:'⌒ヽ ´ 　 　　　　　 | |　 , i |ﾉ　　 `ヾr-､

日本語が重要

NOVAとKUMONのどっちがえらいかときいてるようなもの

NOVAは犯罪会社だろ。

道徳の死だ。もうまともな時代は過ぎたのだ。

Reply:>>15 一方、邪教の教祖はすでにいないらしい。この機会にでも改心せよ。

毎日新聞とkingは裏でつながっているらしい・・・

日本語の読解力が落ちている現実はどうした？

>>18
そこで読解力をあげるなら数学と英語の時間どっちを犠牲にするか、というのが
ここでの話題なわかです

Reply:>>17 お前は何をたくらんでいる。
Reply:>>19 遅くても中学校卒業までには身に着けるべきだ。

英語はいくらやっても頭が良くならないだろう。。。
英国で中一なのに数字をアルファベットで書けないのがかなりいる。

俺もかけない

小中学生の日本語
英語は中学で基本を身に付けときゃ高校でどうとでも伸びる（経験談
辞書を持ち歩かせろ
読書感想文より意味調べをさせろ。習慣づけさせろ
そうなれば英単語も調べるようになってすぐ覚えるわ

>>23
教科書に発音記号でしか書いていない。発音記号は授業であまり扱わない。これが、今の現実。
読めないものを覚えるのは大変なんだよ。

cinq six
アルファベットで書けた。

Reply:>>24 それでは英語を教えないのとあまり変わらない。発音記号の説明を読んでもまだ英語を聞けない。それほど難しいから、発音の話くらいするべきだ。

どっちも大切というのはダメだろうな。
微積好きで英語苦手な自分としては、微積の方が大事だと思いたいが、
現実問題、これからの時代は英語話せる人材が一層求められるだろうからな。
今の日本では数学ができても趣味の領域としてしかみなされない哀しい現実
がある。

趣味の領域だという奴は、工場で造ったものも趣味の領域だとして軽視するのか。

>>27
> どっちも大切というのはダメだろうな。
> 微積好きで英語苦手な自分としては、微積の方が大事だと思いたいが、
> 現実問題、これからの時代は英語話せる人材が一層求められるだろうからな。

その根拠は？

> 今の日本では数学ができても趣味の領域としてしかみなされない哀しい現実
> がある。

その根拠は？

妄想でないなら答えてみたまえ

>>28
何いってんの？

>>29
英語と年収の関係から微積程度よりは英語を固めるほうが市場価値が高い、
とは推定できる。入試で数学を選択しないと年収ひくくなる、とした研究でも
得意科目英語が一番高収入、さらに仕事で英語を使うと使わないでは年収
の開きは４割だっけ？そのあたりは根拠になるだろう。

>>30
えと、微積って高校微積分の話だよね？この場合、比較対照になるのは高校英語になると思うのだけど
この段階でどのように年収比較できるのかその根拠が知りたいね。
それから英語が出来るっていっても英語だけ出来ても仕事にはならないのは分かるよね？

英語と微積を比較するのはナンセンス。
年収の高い人は英語もできる人が多いとか書けば少しは一般的な言い方になるのだけどね。

対照→対象

>>31
微積を他のものに置き換える場合、形式的には確かに高校英語でしょうが、中身
現行の高校英語とかはかぎらず、比較対象は高校英語、とは限りません。

英語と微分積分についてであれば、
年収に関してであれば労働市場でどのような働きをしているのか、
普通に比較可能ですね。学習内容の社会的意義についての教科間での
比較が不可能なら小学校英語に関する議論なども英語の能力がどう
あがるかどうか、のみから論じないとならなくなるでしょう。
入試で数学を選択しないと年収ひくくなるみたいな研究もナンセンス
になるでしょう。


で、実際、件の研究が数学が年収を高くすると解釈するとして、
英語もそのように解釈できる。どの教科を勉強したかしなかったか、
の年収への影響が分析できるのと同様、ある単元を勉強しないと
どうなるか、かわりに他のことを勉強するとどうなるか、も論じられる
。その場合微積だけならきりとって英語にまわした場合、英語と年収の差に
関する研究結果から、大づかみに解釈すると、色々なケースで年収の期待値がたかまりそうだ、と。

>>それから英語が出来るっていっても英語だけ出来ても仕事にはならないのは
分かるよね？

数学にも物理にも同じことが当てはまるので、数学などとの比較をする上で
これは無意味でしょう。

むしろ英語は英語だけ、あるいはより英語だけの業務内容で仕事になる確率が
数学などよりは高そうに見えますが？翻訳、通訳、英文事務と研究者、教師、
エンジニアなどを念頭におくとそう見えます。

なので>>...は英語の方が重要だという立場を補強しかねないでしょう。

>>29さんは
小学校での英語教育は必要ない、一部のエリートがやれば良い、と
思いますか？

>>29　さらに、
>>年収の高い人は英語もできる人が多いとか書けば少しは一般的な言い方になるのだけどね。
について、
能力について統制をとっている研究のようなので
第三の要因ではなく、英語自体の使用が高収入を可能にしている
と解釈するのが妥当でしょう。

ちゃんとしたソースの場所は失念したので後回しになってしまいますが、


　これはリクルート社が2000年に大規模に実施した、
「ワーキングパーソン調査」の結果のうち、
“職場で英語力を求められているかどうか”と“
所得”との関係をデータ分析して分かったもの。
首都圏・関西・東海圏の１８〜５９歳の労働者、
約14000人分のデータを使い同講師が解析しました。
これまで大規模な実証分析はほとんどなかったそうですが、
英語力による所得格差は思った以上
に大きいようです。
　職場で英語を使っている男性は９６９０人中２９６４人（約３１％）、
女性は４３０５人中８５６人（約２０％）。
英語を使う人と使わない人の平均年収は、
男性が６４２万５５２３円と５２１万４３１８円。
女性が２９２万１１７円と２２７万６５６１円。
英語以外の能力が同一になるように統計的に処理した結果、
使う人は男性で１８．２％、女性で４０．２％も年収が高くなったそう。

思考盗聴で個人の生活に介入する奴は早く永久停止したほうがよい。

何か変に屁理屈こねて、反論したがる房がいるな。
日常会話レベルでえらく突っかかるヤツってダメだね。
批判するなら自分の意見も言わないと。
数学が市民権得られてないのは自明だと思ったんだが。
いやもっと言えば技術者が能力の割に冷遇されているという現実かな。
根拠はたくさんあるけど、一つあげれば理数離れとかもそうだな。
もちろん技術者冷遇等と無関係ではない。

>>38
ん。自己紹介してるのか？
自明だと思ったんだが。←これは自分の意見というより妄想のレベルでしょ。
理数離れ←何故そういえるのでしょうか？国の政策無視して現在進行形でそういえるのでしょうか？その根拠は？
技術者が能力の割に冷遇←これは実体験ですか？それともどこかで聞いた話ですか？

>>38
技術者の冷遇って現在の待遇が冷遇とする根拠はなに？どのくらいが適正なの？
待遇に不満があるなら労組で交渉するか職をかえればよろしい。
人材が不足するなり団結して交渉するなりすれば賃金は上がる。

>>39
お前、他人の揚げ足とりや批判するなら自分の意見も言えよ。
理数離れ示す事例なんかネットでも何でも検索すりゃいくらでも出てくるぞ。
何が言いたいのか、ただ反論したいだけなのかよく分からんね。

>>41
お前さー自分の意見言えとか書いてるけど、お前がそれを全くできていないよ。
ネットで検索？それこそ眉唾もんの他人の受け売りだろ。
少なくともお前が本当の意味での情報収集の方法を知っているとは思えないね。
お前が、さも自分の意見のように御託書いて威張っているのが見苦しくてね。

ネット言論の勝者とは、中身でなく、相手がいなくなるまで喚き続けた者がなる。

アメリカのほうが小中での理数離れひどいが研究レベルはずっと高い
理系の需要も多く博士号とるまで行っても就職できる

Reply:>>38 お前は学校で何をしていた。それとも学校に行っていないのか。

kingカワイイ

>>42
＞ネットで検索？それこそ眉唾もんの他人の受け売りだろ。
何故そういえるのでしょうか？その根拠は？
あと、あなた自身の意見は？
あなたは、小学校での英語教育は必要ない、一部のエリートがやれば良い、と思いますか？そしてその理由は？
あなたは理数離れが起きていると思いますか？そしてその根拠は？
技術者が能力の割に冷遇されていると思いますか？そしてその根拠は？

>>42 ＝ 秘匿型：自分の意見を全く表明せず、安全地帯から他人の意見に茶々だけ入れて荒らす。
(詭弁の特徴のガイドラインより)

>>47もそうだな。単なる荒らし。話にもならない。

やっぱり数学より英語よりディベートを週一時間はやるべきじゃないか？
腐っても数学に興味がある人が集まってるわけだろ？

そういう連中の体たらくがコレ、じゃあヤッパリねえ・・・

>>47-48
そこまで書くならお前の意見をまず述べるのが筋だろう。
偉そうに御託を並べてはいるが、お前は一切、自分の意見を書いてはいない。
書いている気でいるつもりかもしれないが、受け売りを書きなぐっているだけで、それはお前の意見などではない。
繰り返しになるが、お前が自分の意見を言えと言い出したのだから、まず先にお前の意見を聞かせるのが筋だ。

いるんだよなあ。世論に反対すれば格好いいとか勘違いして何でも批判すればいいと思ってるヤツ。理数離れが様々な統計資料から問題視され始めてて、それに同意したら受けうりね…。短絡的だな。

と短絡的に書き込む奴

>>52
それは相手が出来ているかどうかについて論じているのであって、
君自身が出来ているかどうかについては全く答えていない。
「お前が出来ていない」「お前からやるのが筋だ」とオウム返しを
するのも結構だが、相手が求めている回答は、君自身が
「出来ているかどうか」なのだから、これにほんのちょっとでも
触れないのはおかしい。
だいたい、君は他人のやり方にケチをつけているにすぎない。
他人の受け売りが「自分の意見」と称する奴は、それがそいつの
やり方なのだ。それについてケチをつけるのは結構だが、ケチを
つけるのであれば、同時に、君は君のやり方を相手に披露しなければ
会話にならない。説得力が無い。
君のやり方は何なのか？なぜ君は、君のやり方を披露しないのか？
君はケチをつけたいだけではないのか？

＞そこまで書くならお前の意見をまず述べるのが筋だろう。
むしろ、そこまで書いておきながら、君自身が出来ているかどうかに
ついて全く答えないのは不自然。

> >>52
> だいたい、君は他人のやり方にケチをつけているにすぎない。
> 他人の受け売りが「自分の意見」と称する奴は、それがそいつの
> やり方なのだ。

そいつの？
つまりお前は>>47-48ではないと言うのか？
お前は横から私（お前にとっての他人）の方針（やり方）にケチをつけようというのか？
全く説得力のないことを書くなバカ。

>>56
＞お前は横から私（お前にとっての他人）の方針（やり方）にケチをつけようというのか？
は？お前はそもそもその方針(やり方)を一切書いていない。他人にケチをつけているだけ。
なぜ、「正しい”自分の意見”とはこういうモノのことを言うのだ！」とストレートに
書かないのか？なぜ、「お前のは間違っている。やり直せ」と、他人にケチをつけるだけなのか？
もし、「それが俺の方針(やり方)なのだ」と言うのであれば、それはまさに秘匿型の方針

秘匿型：自分の意見を全く表明せず、安全地帯から他人の意見に茶々だけ入れて荒らす。

に一致するから、お前は秘匿型だということになる。

くだらない揚げ足とりのやりとりばっか。
文系バカが多いのかね。

>>54
どこが短絡的なのかね。
こういうのを揚げ足とりって言うんだな。

>>57
お前、何いってんの？
お前はケチしかつけてないじゃん。それも横から出てきてさ。
お前は「俺はケチつけるのが仕事だ、だがお前はケチをつけてはいけない」と言っているんだぜ？
まったく説得力がないことが分からないのか？
恥知らずもいいとこだよ。

>>58
文系に言い負かされて劣等感でもあるのか？可哀相に。

>>60
＞お前、何いってんの？
俺は、お前が秘匿型であると言っている。

＞お前はケチしかつけてないじゃん。それも横から出てきてさ。
まさにお前だ。ケチしかつけていない。「横から出てきて」もお前に
当てはまる。「自分の意見」を一切言わずに、他人に向かって
「お前は自分の意見を言っていない。やり直せ」
と高みの見物をしているのがお前。まさに横から出てきている。お前は秘匿型だ。

＞お前は「俺はケチつけるのが仕事だ、だがお前はケチをつけてはいけない」と言っているんだぜ？
違うね。「お前はケチをつけてはいけない！」と言っているのではない。
「ケチをつけるのは結構。だが、ケチをつけるのであれば、自分のやり方も披露すべきだ」
と言っているのだ。ケチをつけることそのものは否定していない。ちなみに、
俺の仕事は、お前が秘匿型であることをお前に認識させることだｗ
お前は自分が秘匿型であることを理解していない。もし、理解した上で
なおもそういう言動を続けているならば、俺からは何も言うことは無いがな。

>>62
ふーん。
ではお前の詭弁を挙げてやろう。

> 俺は、お前が秘匿型であると言っている。
「レッテル貼りをする」←詭弁

> 違うね。「お前はケチをつけてはいけない！」と言っているのではない。
> 「ケチをつけるのは結構。だが、ケチをつけるのであれば、自分のやり方も披露すべきだ」
> と言っているのだ。ケチをつけることそのものは否定していない。ちなみに、
> 俺の仕事は、お前が秘匿型であることをお前に認識させることだｗ

「一見関係ありそうで関係ない話を始める」←詭弁

元々の議論からかけ離れたことをお前はやっているみたいだが、
議論の過程で俺が自分の意見を述べる可能性をお前は全く無視している。
お前の勝手な妄想で決め付けるのはやめて欲しい。
少なくともお前の目的からいって、お前がスレタイの議論に参加していないことは明白で
お前の方が排除されるべき存在だ。

> お前は自分が秘匿型であることを理解していない。もし、理解した上で
> なおもそういう言動を続けているならば、俺からは何も言うことは無いがな。

「勝利宣言をする」←詭弁

お前、横レスするならもう少しうまくやれば？

＞「レッテル貼りをする」←詭弁
根拠なしに断定することをレッテル貼りと言う。お前の今までの言動は、
お前が秘匿型であることを断定するのに事足りる。お前は、ここまでの
段階で なおもお前から意見を言っていない。
・なぜ、「正しい”自分の意見”とはこういうモノのことを言うのだ！」とストレートに 書かないのか？
と、お前から意見を言うように促しているにも関わらずｗｗ

＞議論の過程で俺が自分の意見を述べる可能性をお前は全く無視している。
可能性(笑)
もう一度言うぞ。お前は、ここまでの段階で なおもお前から意見を言っていない。
・なぜ、「正しい”自分の意見”とはこういうモノのことを言うのだ！」とストレートに 書かないのか？
と、お前から意見を言うように促しているにも関わらず。大体、自分から
意見を言う気があったら、最初から
「正しい”自分の意見”とはこういうモノのことを言うのだ！」
といって積極的に自分の意見を書いていますね普通。

＞少なくともお前の目的からいって、お前がスレタイの議論に参加していないことは明白で
それをいったら、「それは”自分の意見”じゃないから却下」と言って(しかもおまえ自身は何の
意見も言わず)バシバシと意見を切り捨てるお前だって、スレタイの議論に参加していない。

＞「勝利宣言をする」←詭弁
それが勝利宣言に見えるのだとしたら、それはお前が被害妄想に囚われていることを意味する。
俺の目的は、お前が秘匿型であることを認識させること。そして、そこに勝ち負けなど無い。

＞お前の方が排除されるべき存在だ。
排除(笑)　お前は、このスレに居残って何がしたいのだ？
お前は、他人が受け売りの知識で「自分の意見」と称してレスを書いているのが気に
食わないだけなのだろう？そのことを相手に認識させたいだけなのだろう？
>>42でハッキリ書いてるもんな↓

＞お前が、さも自分の意見のように御託書いて威張っているのが見苦しくてね。

つまり、「それは”自分の意見”とは言わないよ」と相手に認識させたいだけなのだろう？
俺と全く同質の動機ではないかｗｗ
「理数離れは本当に起きているのか」とか、「技術者が能力の割に冷遇されているのか」とか、
そういうトピックについて議論し合う気は無いのだろう？もし議論する気があるのなら、
そして、そこまで相手の”自分の意見”を否定するのならば、最初から
「お前らのは自分の意見とは言わん。本当の自分の意見とは、こういうモノのことを言うのだ！」
とかいって積極的に書いてるぞ普通。

f(x)は定数であるが、いくらか不明である。

lim[x→0]f(x)=Pならば
f(x)=P
を証明せよ。

きわめて当たり前な感じがしますが、厳密に証明するにはどうやればいいのでしょうか？

>66
いや、だからそれ、動かしてないから

f(x)は定数だから任意のxに対してf(x)=Cであり
どんなx,x'に対しても|f(x)-f(x')|=0であるから連続関数である
よってlim(x→0)f(x)=f(0)=P
なのでC=P
つまりf(x)=P

ROMしている賢明な諸君ならお分かりであろう。
>>64は、本スレの議題に対して何も意見など書いていないことを。
いろいろと言いたいこともあるかも知れないが、
少なくとも私は議題の意見に対してレスしていた。
その私に対して>>64は、一方的に安全な場所から非難してきている。
こいつは本スレの議題に対しては何も意見していないし、どうやら
私に対して秘匿型であるとレッテル貼りをすることだけが目的らしい。

言わせて貰えば>>64以上の秘匿型はいないと思う。
なぜなら、こいつは本スレの主旨に沿った議論に参加している私に対して
自分の意見を全く表明せず、安全地帯から茶々を入れてきたのだから。

こいつがあげた根拠は非常に薄弱で、>>64のような最たる秘匿型に
「レッテル貼り」されるいわれは全くないと申し上げておこう。

私は>>64がそれに気づくようにそれとなく書いてきたつもりだが、
残念ながらまったく気づかない愚か者であった。
だが、私同様にこれから自らの意見を述べる可能性もある訳だから
こいつに本スレタイの議題に対して自分の意見があるかどうか
聞いてみたいと思う。

>>64よ、お前が秘匿型でないというのであれば
本スレの議題に対する以下の問に対してお前自身の意見を述べよ。

お前は、小学校での英語教育は必要ない、一部のエリートがやれば良い、と思うか？そしてその理由は？
お前は理数離れが起きていると思うか？そしてその根拠は？
技術者が能力の割に冷遇されていると思うか？そしてその根拠は？

この問に答えられないようであれば、お前が秘匿型荒らしであることの証明になると申し上げておこう。

>>69
いい加減スレ違いだしＩＤのでない場所で誰がどうだとかやめてほしい

>>69
＞ROMしている賢明な諸君ならお分かりであろう。
＞>>64は、本スレの議題に対して何も意見など書いていないことを。
同様に、ROMしている賢明な諸君は、お前もまた、本スレの議題に対して何も意見など書いていないことがお分かりであろうｗ

＞少なくとも私は議題の意見に対してレスしていた。
議題の意見に対してレスをすることは、議題に参加していることを意味するとは限らない。
実際、秘匿型のお前は、 議 題 に は 参 加 せ ず 、相手のやり方にケチをつけているだけである。
65で書いたとおりだ。お前は、「それは”自分の意見”とは言わないよ」と相手に認識させること
のみを目的としているのだ。

＞こいつがあげた根拠は非常に薄弱で、
この段階においてもなお、お前は「自分の意見」を書いていない。本来はこれだけで十分根拠になるのだが、
俺は、もっと明確な根拠を既に65で書いている。

お前がもし、本スレの議題について議論する気があるのなら、 そして、そこまで相手の
”自分の意見”を否定するのならば、最初から
「お前らのは自分の意見とは言わん。本当の自分の意見とは、こういうモノのことを言うのだ！」
とかいって積極的に「自分の意見」を書いているはずだぞ

とな！！

＞>>64よ、お前が秘匿型でないというのであれば
＞本スレの議題に対する以下の問に対してお前自身の意見を述べよ。
＞
＞お前は、小学校での英語教育は必要ない、一部のエリートがやれば良い、と思うか？そしてその理由は？
＞お前は理数離れが起きていると思うか？そしてその根拠は？
＞技術者が能力の割に冷遇されていると思うか？そしてその根拠は？
それらの質問に答えるべきなのは、　お　前　だ　。
分かるかね？>>47の段階で既に、それらの質問がお前に投げかけられていたのだ。
それにも関わらず、お前は「いやいや、お前らが先に自分の意見を書くのが筋だ」
と言って逃げたのだ。そしてお前は、自分では回答せずに逃げた質問を、今度は他人(＝俺)に
向かって投げかけている。これはおかしい。
まずはお前が答えるべきなのである。お前が答えずに逃げた質問を、
他人に先に答えさせるのは、それこそ「筋」ではない。

>>72
お前が秘匿型荒らしであることが証明された。

少なくともお前のレスに触発されて私が自分の意見を書くということはありえない。
なぜならお前が荒らしで、お前のやっていることは全くの無駄であるからだ。

＞だが、私同様にこれから自らの意見を述べる可能性もある訳だから
可能性(笑)
もう一度言うぞ。お前の目的は、本スレの議題に参加することでは無い。
お前は、他人が受け売りの知識を「自分の意見」と称しているのが気に食わないのだ。
単にそのことを否定したいだけなのだ。それがお前の目的だ。つまり、、
「それは”自分の意見”とは言わないよ」と相手に認識させることが、お前の目的なのだ。
>>42でもハッキリ書いているしな↓

＞お前が、さも自分の意見のように御託書いて威張っているのが見苦しくてね。

そして、この目的のもとでは、お前自らが「自分の意見」を口にする必要は全く無いのだ。
単に、相手のやり方のおかしさを指摘すれば十分だからだ。

このように解釈すると、お前の言動(＝なぜか自分からは「自分の意見」を口にしない言動)は
全て自然に説明がつくのだ。一方で、お前に「本スレの議題を議論する目的がある」と仮定すると、
とたんにお前の言動は不自然極まりないものに変わるのだ。何度も書くが、

お前がもし、本スレの議題について議論する気があるのなら、 そして、そこまで相手の
”自分の意見”を否定するのならば、最初から
「お前らのは自分の意見とは言わん。本当の自分の意見とは、こういうモノのことを言うのだ！」
とかいって積極的に自分の意見を書いているはず

なのである。分かるかね？お前にもし、本スレの議題を議論する目的があるのだとしたら、
お前は、「俺様も議論に参加したいよぉ〜〜！！！」という　欲　求　を押さえ込んでまで、
他人のやり方にケチをつけることにのみ集中していることになるのだ。それも、
何度も何度も他人から「お前の意見はどうなの？」と聞かれているにも関わらず。
これは極めて不自然である。

>>70
で、貴殿の意見はどこにあるのでしょうか？

>>73
＞少なくともお前のレスに触発されて私が自分の意見を書くということはありえない。
ハイ。お前が秘匿型であることが証明されました。触発？何をバカなことを言っているのかｗｗ
もしお前に、本スレの議題に参加する目的があるのであれば、
触　発　も　何　も　、　　初　め　か　ら　積　極　的　に　自　分　の　意　見　を
書　い　て　い　る　の　だ　よ　。
「触発」などという言葉を使っている時点で、お前が本スレの議題に参加する意思を
持っていないことが分かる。そのほかにも、>>74で書いたとおり、お前が本スレの議題に
参加する意思を持っていると仮定すると、お前の言動は不自然極まりないものとなるのだ。
お前の目的は、本スレの議題に参加することではない。他人のやり方にケチをつけたいだけ。
そしてそれは、お前が秘匿型であることを意味する。だいたい、>>47の段階で一度自分の意見を
書くよう促されているのだから、これを断っている時点で、お前が秘匿型であることは否定の
しようが無いはずなのだがｗ

>>73
＞お前が秘匿型荒らしであることが証明された。
なぜ、そう言えるのか？俺が

＞お前は、小学校での英語教育は必要ない、一部のエリートがやれば良い、と思うか？そしてその理由は？
＞お前は理数離れが起きていると思うか？そしてその根拠は？
＞技術者が能力の割に冷遇されていると思うか？そしてその根拠は？

↑これらの質問に答えなかったからか？もしそのことを理由としているのならば、
全く同じ理由で以って、お前は秘匿型であるということになるｗお前は>>47に
答えなかったからなｗ

>>77
どのような形であるにせよ、そこまではスレタイの議論に沿って私はレスしてきたつもりだ。
そこに自分の意見を挟む挟まないは関係ない。
他者の意見に対してコメントすることも立派な議論への参加だ。

それから自分の意見を言えよといった奴が
自分の意見を書いていなかったことを指摘したレスをお前は
「自分の意見」と称しているのが気に食わないだけと曲解しているようだ。

このようにお前の妄想による曲解がお前のあげる根拠のほとんであり
極めて薄弱だ。

お前のような、ただの荒らしに相手してやってるだけありがたいと思って欲しいね。

>>78
＞どのような形であるにせよ、そこまではスレタイの議論に沿って私はレスしてきたつもりだ。
ところがどっこい、お前のやっていることは、本スレの議題に参加せず、他人のやり方にケチを
つけているだけなのである。

＞他者の意見に対してコメントすることも立派な議論への参加だ。
それは理由にならない。なぜならば、それは秘匿型にも通用するからだ。秘匿型は、
自分の意見は全く表明せずに、安全地帯から他人へ茶々を入れる。ところが、このような
行為だって、「他人の意見に対してコメントしている」ことに変わりはないのだ。
つまり、秘匿型にとっても、その理由と全く同じ理由で以って、「僕は議論に参加しています」
と宣言することができてしまうのである。

＞「自分の意見」と称しているのが気に食わないだけと曲解しているようだ。
曲解だと？何を言うか。
まず、実際に「気に食わない」とは思っているのだろう？他人が受け売りの知識を自分の意見と
称することについて、お前は「気に食わない」と思っているのだろう？>>42でハッキリ
「見苦しい」と書いているもんな！！
で、問題は次だ。お前の持っている目的は、その他にもあるのかということ。つまり、
「相手のやり方が気に食わないからケチをつける」…＊
という目的のほかに、お前は何か目的を持っているのか、ということだ。残念ながら、
今までのお前の言動を見る限り、他の目的は全く見当たらないのであるｗよって、
お前の目的は＊のみ。全然曲解では無い。

>>79
またお前は妄想による決め付けをしている。
私が他者の意見に批判していたとしても
お前のやっていることは人格批判で、ただの荒らし行為である。
この違いをお分かりか？

＞私が他者の意見に批判していたとしても
現段階でハッキリしていることは次である。
(1)78は、「自分の意見」を書いていない。
(2)78は、”他者の意見に対してコメント”(←ケチをつける、という表現を丁寧に言い換えただけｗ)しているだけ。
これら2つの行為と秘匿型の特徴を比較すると、78の行為は、まさに秘匿型の行為に一致するｗ
なお、(1)は78の言動から明らかであり、(2)については、78本人の口から出たことであることに
注意されたい。よって、(1)(2)ともに、「俺の妄想」などでは無く、れっきとした事実である。

＞お前のやっていることは人格批判で、ただの荒らし行為である。
お前のやっていることは、ただの「秘匿型荒らし行為」である。お前は本スレの議題に参加してなどいない。
「他者の意見に対してコメントすることも立派な議論への参加だ」などと
　見　苦　し　い　詭　弁　を使っても無駄。もしそんな言い分がまかり
通るのであれば、秘匿型でもその言い分を使うことが出来てしまうから。

>>80
なにかにつけて勝手に根拠をでっちあげる奴だなお前は。
それを妄想と呼ぶのですよ。

ちなみに荒らし行為を働くお前に対する人格批判は行使しますよ。

＞お前のやっていることは人格批判で、ただの荒らし行為である。
俺はお前の人格を批判しているのでは無い。お前が秘匿型であることを
理解していないから、そのことを指摘しているだけである。それはちょうど、お前が

＞お前が、さも自分の意見のように御託書いて威張っているのが見苦しくてね。

このように他人に見苦しさを感じるのと同じである。俺は、
「お前が、さも本スレの議論に参加しているかのように威張っているのが見苦しくて」
お前とやり取りをしているのだ。お前は本スレの議論に参加などしていないのである。

>>82
他者の意見に対してコメントすることも立派な議論への参加だ。
お前は関係のないところで人格批判しかしていない。
それこそお前が秘匿型であることのなによりの証明だ。

>>84
それはお前の曲解だ。
自分の意見を言えといってきた奴がいて、
そいつがそのレス上で他者の受け売りを書いてきたことに対して意見したまでだ。
お前のようにただ人格批判をしている訳ではないのだよ。

>>83
＞なにかにつけて勝手に根拠をでっちあげる奴だなお前は。
違うね。(1)も(2)も、「でっちあげた勝手な根拠」などでは無い。
少なくとも(2)は　事　実　だ。なぜなら、お前自身が78でそう書いたからだ。
次に、(1)も　事　実　だ。なぜなら、実際、お前は>>47に答えていないからだ。
よって、(1)も(2)も事実。これらはでっちあげでは無い。もしそれでもでっちあげ
だと言うならば、お前は
・(1)がでっちあげであることを証明する
・(2)がでっちあげであることを証明する
のどちらかを行う必要がある。(1)がでっちあげであることを言うには、
・>>47に対して自分の意見を書いたレス番を見せる
ということをせねばならない。(2)がでっちあげであることを言うには、
・78で書いたことは嘘だった
と言わなければならない。お前はどちらを選ぶのだ？

>>87
証明の必要性すら感じない。
なぜなら、それはお前の曲解であるからだ。

>>86
＞そいつがそのレス上で他者の受け売りを書いてきたことに対して意見したまでだ。
そうだよね。そこまではいいんだよ。で、問題はその後。もしお前に、本スレの議題に参加する
意思があるのであれば、　>>47　に　答　え　な　い　の　は　お　か　し　い　のだよ。
つまり、お前の目的は
・「それは”自分の意見”とは言わないよ」ということを相手に認識させること
だけだったのだ。俺が言っているのは、「この目的そのものがイケナイ」ということでは無いのだ。
「この目的しか無いにも関わらず、本スレの議論に参加していると言い張ること」がイケナイと
言っているのだ。

>>88
＞なぜなら、それはお前の曲解であるからだ。
↑お分かりだろうか？さっきからコイツは、自分に不利な情報は全て「お前の妄想・曲解」で片付けるだけで、
なぜ妄想・曲解だと思うのか理由を書いていないのである。

＞なぜなら、それはお前の曲解であるからだ。
ならば、それが俺の「曲解」である理由は何だね？答えてくれ。どうして、それが俺の
「曲解」なのだね？このことに答えるには、結局、
・>>47に対して自分の意見を書いたレス番を見せる
・78で書いたことは嘘だった
のどちらかをしなければならないね。さあ、どうするのだね？

>>89-90
その段階で答えなければいけない必要性がどこにあるというのか？

自分の意見を言えといっってきたのは奴の方だ。
私はその必要性を感じていた訳ではない。
だから奴に先に書けと迫ったまでだ。

問題は「与えられた情報に対する自分なりの解釈」がそのレスに内在していたか否かである。
それなのに奴が、自棄になって自分の意見を言えということを強要したきたため
あのように書いたまでだ。

これでもまだお前の曲解でないと言い張るつもりか？

>>91
＞その段階で答えなければいけない必要性がどこにあるというのか？
「俺様も議論に参加したいよぉ〜〜！！！」という欲求を押さえ込んでまで、
他人のやり方にケチをつけることにのみ集中するのは不自然だから。
「俺様も議論に参加したいよぉ〜〜！！！」と思っていたのならば、
「本当の”自分の意見”とは、こういうモノのことを言うのだ！フハハハ」
と、積極的に自分の意見を書いているはずだから。

＞それなのに奴が、自棄になって自分の意見を言えということを強要したきたため
そこで「強要」という言葉を使っているのがまた駄目ですねｗ
議論に参加する意思があったのならば、意見を言うように促されたとき
「意見を言うように　強　要　された！！！」
などと被害妄想に駆られることなど無い。

>>90
お前には私の人格批判による荒らし行為だけではなく、
ここまでお前の妄想や曲解に対してつきあってやったのだから、
一つスレの議題に対する意見でも書いてくれないか？
いや、べつに自分の意見でなくてもいいよ
そこにお前なりの解釈が入っているのであれば。

既にお前は第三者ではない。
ここまでまったく本来の議論に参加してきていないのだから書くべきだろう。
それともまた、関係ないことを装って逃げるのかね？

>>93
＞ここまでまったく本来の議論に参加してきていないのだから書くべきだろう。
つまり、>>47に答えろってことだよな？
残念ですが、それをすべきなのはお前。ここまでまったく「本来の議論」に参加していない
お前が(ま、俺もそうだが)、47に答えなければならない。自分では47に答えずして、しかし
俺には先に47に答えろと言う。それは「筋」では無い(このやり方は あなたの定石ですね)。
そう、もともと、このスレにおいて47に答えることを先に要求されていたのはお前なのだから、
お前が47に答えなければならない。

>>92
少なくともお前の書いていることは、お前の勝手な思い込みによる言い分である。
お前の言にはまったく説得力というものが存在しない
なぜならお前は最たる秘匿型であるからだ。

既にお前は第三者ではない。
ここまでまったく本来の議論に参加してきていないのだから
本来の議論についての意見をひとつでも書いたらどうだ？
そのほうが説得力も生まれてこようというもの。

今のままではお前はただの人格批判の荒らしにすぎない。
それともまた、関係ないことを装って逃げるのかね？

>>95
それが俺の思い込みなのであれば、お前は、以下の2つに答えなければならない。

・なぜ、「俺様も議論に参加したいよぉ〜〜！！！という欲求を押さえ
込んでまで、他人のやり方にケチをつけることにのみ集中していたのか？

・なぜ「強要」なのか？議論に参加する気があったにも関わらず、他人から意見を
要求されたときに「意見を言うように　強　要　された！！！」と思ってしまったのはなぜか？

>>94
>>96
奴が質問したことを何故いま持ち出すのか理解に苦しむ。
あれは奴と私との間の話で、いまはお前と私で議論しているんだ
そこを履き違ってもらっては困る。
だから何故そこで奴の質問を引っ張り出してきて
先か後かの議論になるのか非常に理解に苦しむ。

お前にその質問したのは私が先なのだから、
お前の提唱する後先理論に従うのであれば
お前が私の質問に答えるのが先で、それが筋というものだろう。

お前は、小学校での英語教育は必要ない、一部のエリートがやれば良い、と思うか？そしてその理由は？
お前は理数離れが起きていると思うか？そしてその根拠は？
技術者が能力の割に冷遇されていると思うか？そしてその根拠は？

もはや言い逃れは聞かない。逃げるなよ。

＞そのほうが説得力も生まれてこようというもの。
説得力(笑)
お前の一番最初のレスは>>29だな？この時点で既に、秘匿型に片足を踏み入れていますねｗ
お前が議論に参加する気があったのならば、「根拠は？」などと回りくどいことを言う前に、
自分の意見をビシっと書いて完膚なきまでに相手のレスを否定して終わりにしてますね。
ところがお前は、そういうことをせず、29以降、「根拠は？」「それは妄想でしょ？」という
レスしかしていないのであるｗこの段階においてもなお、ね。
この行為はれっきとした秘匿型であります。他人に説得力だの何だの言う前に、まず
我が身を振り返りなさい。このスレに登場したその時点から「根拠は？」「妄想でしょ？」
しか吠えていないやつに説得力だの何だの言われる筋合いは無い。

＞お前の提唱する後先理論に従うのであれば
いや、「後先理論」を提唱してるのはお前。お前が>>52で「後先理論」を展開している。
それがこのスレにおける後先理論の始まり。俺はそのことを皮肉って、お前のマネを
しているだけ。だから「(このやり方は あなたの定石ですね)」と書いている。

＞あれは奴と私との間の話で、いまはお前と私で議論しているんだ
ちょっと待て、47は　俺　だぞ。俺の初めての書き込みは47だ。その後は55。

>>98
私は
「俺様も議論に参加したいよぉ〜〜！！！」
などという幼稚な思考は持ち合わせていない。
なんで私の欲求がお前に理解できるのか逆に聞きたい。

「強要」の件でも同じことが言える。
勝手にお前は分からないことまで妄想で書いてしまう癖があるようだ
自省を促したいね。

わたしはお前の質問には結構こたえているが
お前は一切私の質問に答えようとしないのは何故だ？
それこそ、不平等だろうが。

お前は逃げずにはやく>>97の本来の議論に参加せよ。

＞私は
＞「俺様も議論に参加したいよぉ〜〜！！！」
＞などという幼稚な思考は持ち合わせていない。
こらｗｗそこは「議論に参加したいという欲求」を皮肉って書いているだけだｗ
表現が幼稚に見えるならば、そこを幼稚でない表現に読み替えればよい。
表現の幼稚さにのみ注目し、そこを否定するのは揚げ足取りに他ならない。
言葉尻にケチをつけたってしょうがない。

＞わたしはお前の質問には結構こたえているが
答えてねーよｗお前は俺のレスの重要なところには ほとんど「根拠は？」「妄想でしょ？」
という形でしか答えていない。そして、お前は他の奴にもその形でしか答えていない。というか、
スレに登場した時点で既にその形でしか答えていない(笑)

>>99
俺は>>38=>>41=>>47であることを前提にレスしている。
スレの流れからしてなんの注釈もなしに
>>47だけ別人だとおかしいだろ。

＞なんで私の欲求がお前に理解できるのか逆に聞きたい。
ならば、お前の欲求とは何か？議論に参加する気があるにも関わらず、
執拗に「根拠は？」「妄想でしょ？」という形でしかレスをせず、
自分の意見を全く言わないのはなぜか？しかもお前は、このスレに
登場したその時点から「根拠は？」「妄想でしょ？」と書いているのである。
それは「議論に参加する気がある」と言えるのか？

>>103
質問に質問で返すなお前は私の問には一切答えていない。

なんで私の欲求がお前に理解できるのか？について

逃げずに答えろ。

>>102
その前提は間違い。俺は、このスレが数学板の上の方に表示されているときに
たまたまこのスレを覗き、そして、他人に向かって「根拠は？」「妄想でしょ？」を
繰り返している”香ばしい奴”を見つけた。それがお前だ。
そこで俺は、47において、お前がやってきたことのオウム返しをしてみた。すると
お前は後先理論を展開し始めたので、55において俺が再びレスを書いた(その後の
流れでは、誰が俺なのか分かるだろう)。

>>105
お前のように人格批判だけ行ってこちらの問いかけには逃げるだけの奴のことなら良く分かるが

>>104
＞なんで私の欲求がお前に理解できるのか？について
何を勘違いしているのだｗ
俺は、「理解できる」などとは書いていない。自分の気持ちは自分しか
理解できない。他人の気持ちはその人しか理解できない。

人は、他人の行動を推測によって理解しようとする。その理解が間違っていれば、
本人に指摘してもらい、そして、本人から「本当のこと」を聞くまでである。

俺は今までのレスでそうやってきた。お前も、俺のレスに対して「それは間違だ」と指摘してきた。
ところがお前は、「本当のこと」は一切口にしていない。単に、「それは間違っている。俺の
気持ちではない！」としか言っていない。つまり、「根拠は？」「妄想でしょ？」としか言っていない。
47にも答えていない。お前は他人に「根拠は？」「妄想でしょ」としか吠えていない。

>>103
どのような形であるにせよ、そこまではスレタイの議論に沿って私はレスしてきたつもりだ。
そこに自分の意見を挟む挟まないは関係ない。
他者の意見に対してコメントすることも立派な議論への参加だ。

そこへただの荒らし目的で現れた>>47に何故私が答えてやる義務があるというのだ？

>>106
で？お前の前提が間違っていることは理解しましたか？47は俺です。お前は97で

＞お前にその質問したのは私が先なのだから、
＞お前の提唱する後先理論に従うのであれば
＞お前が私の質問に答えるのが先で、それが筋というものだろう。

このように書いている。しかし、47は俺なのだから、後先理論に従えば、
47に先に答えるべきなのはお前であり、それが筋だということになる。
さあ、47に答えてくれ。

＞お前のように人格批判だけ行ってこちらの問いかけには逃げるだけの奴のことなら良く分かるが
このスレに登場した時点から「根拠は？」「妄想でしょ？」としか言っていない秘匿型人間に
「こちらの問いかけには逃げるだけの奴」などと言われる筋合いはないｗ

>>107
まったく答えになっていない。
＞「俺様も議論に参加したいよぉ〜〜！！！」
このような幼稚で香ばしい妄想はお前の頭のどこから沸きあがってきたものか？

どのような形であるにせよ、そこまではスレタイの議論に沿って私はレスしてきたつもりだ。
そこに自分の意見を挟む挟まないは関係ない。
他者の意見に対してコメントすることも立派な議論への参加だ。

そこへただの荒らし目的で現れた>>47に何故私が答えてやる義務があるというのだ？

なあ、もうその辺にして本題を論じようぜ・・・

>>109
どのような形であるにせよ、そこまではスレタイの議論に沿って私はレスしてきたつもりだ。
そこに自分の意見を挟む挟まないは関係ない。
他者の意見に対してコメントすることも立派な議論への参加だ。

お前の後先理論にお前が従うのは勝手だが、わたしは>>38=>>41=>>47前提で
お前が先に答えるべきだと言っている。

ただの荒らし目的で現れた>>47が別人であるのであれば
私が答えてやる義務はまったく存在しないし、
>>47こそが真の秘匿型であることが証明されたな。

>＞どのような形であるにせよ、そこまではスレタイの議論に沿って私はレスしてきた
つもりだ。

そうか！お前にとっての「スレタイの議論に沿ったレス」とは、「根拠は？」「妄想
でしょ？」を

連呼することなのか！そのような形が、お前にとっての「スレタイの議論に沿ったレ
ス」なのか！！

いいですか？よく聞いてください。



　そ　う　い　う　形　で　の　言　動　の　こ　と　を　秘　匿　型　と　呼　ぶ
　の　で　す　。

>>113
つまりお前のことだな

皆さん、このスレには、「根拠は？」「妄想でしょ？」を連呼することが
議論に参加することだと思っている人がいます(29＝31＝……)。
しかも、その行為が秘匿型の行為であることを自覚していないのです。
彼曰く、「他者の意見に対してコメントすることも立派な議論への参加だ」だそうです(笑)

彼は、このスレに現れた時点から「根拠は？」「妄想でしょ？」とだけ吠え続けています。
今後は、彼から「根拠は？」「妄想でしょ？」と言われたら、何もレスせず無視しましょう。

> たまたまこのスレを覗き、そして、他人に向かって「根拠は？」「妄想でしょ？」を
> 繰り返している”香ばしい奴”を見つけた。それがお前だ。
> そこで俺は、47において、お前がやってきたことのオウム返しをしてみた。

これは>>115が荒らし目的で書き込んだことをなによりも物語っております。
それに何故か自分は荒らしではないと思っているらしいから
きっと>>115はこれからも荒らします宣言なのでしょう。

>>116
いや、俺は荒らしであることを自覚してる。秘匿型だと言われてもよい。
俺の目的は、お前が秘匿型であることを自覚させることであり、周りから
何と言われようとも構わないｗそれよりも、重症患者なのはお前だ。未だに
秘匿型であることを認めようとしない。「他者の意見に対してコメント
することも立派な議論への参加だ」とかおかしな口実を使ってな！
しかも、そのコメントとやらは「根拠は？」「妄想でしょ？」というｗｗ

＞きっと>>115はこれからも荒らします宣言なのでしょう。
いや、もう十分。お前が>>115に書いたような人間であることが分かったので。
あと、荒らす荒らすとは言うが、俺がいなくても荒れてただろｗなんせ、
何を言っても「根拠は？」「妄想でしょ？」としか吠えないお前のような人間が
いるのだからな。

> いや、俺は荒らしであることを自覚してる。秘匿型だと言われてもよい。

やっと正体を現したか。
>>47の>>38=>>41なりすましからなる荒らしの被害は甚大だ。

まったくの事実無根の虚偽報告によって私が非難され続けて来た訳だが、
だがこれで、私が荒らしに屈せずいかなる内容の議論であろうとも
真摯に取り組んでいることを知らしめることが出来たと思う。

以上をもって、荒らし=>>47に対するレスは終了したいと思う。
以後、>>47と推測されるレスに対しては明確な意思をもってこれを無視していきます。

＞まったくの事実無根の虚偽報告によって私が非難され続けて来た訳だが、
お前がこのスレに現れた時点から「根拠は？」「妄想でしょ？」とだけ
吠え続けていることに虚偽は無い。そして、その行為が秘匿型であることにも
虚偽は無い。

＞だがこれで、私が荒らしに屈せずいかなる内容の議論であろうとも
＞真摯に取り組んでいることを知らしめることが出来たと思う。
そうです。真摯に取り組んでくれました。そのほとんどのレスは、
例のごとく「それはお前の妄想だ」ですがｗｗｗ

以降、ROMしてる皆様方には、>>115をよく読んで頂き、自分のことを
秘匿型だと認識していない重症患者であるコイツについて、決して
相手をしないようお願いします。

>>118
>>38>>41は俺だが。長文レスしてるのは俺じゃない。
本題から逸れたくだらない屁理屈や揚げ足とりには興味ないから
スルーしてる。
こういうことするのって大抵法学部辺りの変に理屈っぽい文系バカなんだよな。
理数離れや技術者冷遇が問題視されてると言っただけで変に噛み付いてくる。

事実認識に根拠を求めること自体は荒らしじゃないだろ。
例えば検索すればＯＥＣＥで理系の成績がさがったとか理数系への意欲が
低いから理数離れとかいうのがでてくる。でも意欲の問題は時系列での推移
がのってなかったりするし、成績低下自体だってゆとり教育が原因という話
はどうなったの？

根拠求めてばっかりで、しかも「お前の妄想じゃないの？」とか
要らぬ一言を付け加えてるんだから荒らしだろ。

>>121
少しスレタイに近づいたね。
ゆとり教育自体が理数離れを促進させてると思う。

突っ込みいれたのは今回が初めてですよ

＞ゆとり教育自体が理数離れを促進させてると思う

それはない

たくさんやらせればパフォーマンスはあがるだろうが、相対的
成績に上昇がみられずにやらせる量をふやしたら嫌になりやすくはなりそうだ

age

>>125
根拠あるのか？ゆとり教育によって数学の学習内容が大幅に削減されてるんだが。やらなくても大学入れるから、生活できるからということで理数離れが進んでるんだぞ。また例の理数離れに噛みつく荒らしかね…。

理数離れをどう定義してんの？理数自体に関する態度であれば(理工系大学競争率とか)
常識的にはハードルをさげれば逃げるのは減る。例えば文転者の推移は
どうなっているのだろう。

>>やらなくても大学入れる
これは大学側の制度の問題だろう。

定義をはっきりさせないで議論をすすめたがるのでは数学など学ばなくても
生活できる、という主張の補強をしてしまっている

>>129
言葉に厳密な定義など不可能だから。そこが厳密性の高い数学と決定的に違う。勿論理数離れにも色々ある。国際的なﾃｽﾄの算数・数学の点数の低下とか工学部離れとか技術者冷遇とか。

学力低下≒理数離れと言ってもいいんじゃなかろうか。ゆとり教育で一番削減されたのは算数や数学ではないか。ゆとり教育の議論に上がるのは大抵算数や数学の話。古典がカットされたという話はないが…。なぜなら役人は大抵数学素人で理解ないから。

Reply:>>128 そう考えている奴がなぜ日本にいるのか、誰か知らないか。

>>130
どれも定義できてるな。で、例えば定量的にはどこからが冷遇なんでしょうか？

統計的に理学工学部の人気（倍率）が下がってるデータあったと思うんだけど
これは根拠にならないの？

それは冷遇に関しては供給側の人気薄→需要側の高待遇にむすびつくんじゃない
？
それとそれは人気倍率っていうからには大学進学者または希望者にたいする
割合かな？それは女子学生の進学率の問題はあまりに無視するには大きすぎる
理系志望の女子はあまりにも少ないから女子の進学志望が増えれば男子で
かわらなくても大分さがる。

ここにくわしく書いてあるようだが。
http://www.amazon.co.jp/%E5%AD%A6%E5%8A%9B%E4%BD%8E%E4%B8%8B%E3%81%AF%E9%8C%AF%E8%A6%9A%E3%81%A7%E3%81%82%E3%82%8B-%E7%A5%9E%E6%B0%B8-%E6%AD%A3%E5%8D%9A/dp/4627975112

なるほどそれは盲点だったな
てかその本生協にあって10Pほど立ち読みしたわｗ

しかし理系志望の女子があまりにも少ないのはそれはそれで問題だよな・・・
学力低下が錯覚であっても今度はこっちの対策が必要となるな

女は文系みたいな固定観念は色々良くないと思うが
性差別全体を考えるなら理系なんかにまわさないで高級官僚や
ＭＢＡつき経営者とか知識派政治家とかの候補に人材を回したほうが
色々好ましいと思う。

日本の食糧は輸入に頼っていることについて、どう考えているのか。

これほどいろいろなところで食糧の話題を何度も出しているのだから、そろそろ答えがあるはずだ。

>>138
残念ながらここは数学板だからすれ違いだ

>>135
冷遇に関しては確かに需要供給ﾊﾞﾗﾝｽで改善される可能性もある…。が、就職状況は良くなっても取締役とかにはなかなか技術者はなれないような気がする。なぜなら既得権益握ってる今の役員連中が技術者じゃないのが大半だからね。

>>136
個人差はもちろんあるけど、概して脳の構造の違いがあるから、
中々難しい問題だね。女はどうしても感情的、主観的なことに興味をもち、
適性がある。反面、厳密かつ客観的な思考には弱い。
ただ数学や物理科に女性は少ないけど、化学や薬学とか農学には結構多いんだよな。
工房の頃も数学は全然できないけど、生物は好きって女は結構いた。
そっちの方面の興味を喚起すれば理数離れ対策のヒントになるかな…。
生命を探求するということは客観性を有すると同時にある種、主観的な部分も
感じるのかもしれない。

日本国内で相対的に英語ができる人の賃金が上がるのは理解できるが、
日本国民全体の英語力が底上げされた場合の経済的インパクトを
推定するのは容易でない。

日本の学校教育で教えるべきなのは、
外国人が嫌いでも表向きは差別しないとか、
日本語が上手でない人がいたときにどういうコミュニケー
ションを取るか、とか、そういうことではないかと思う。

Reply:>>140 それなら早く数学板から国賊をすべて排除せよ。

Reply:>>143 私が排除しているのは国賊だ。向こうから悪いことをしているのだから、排除くらいは許されるだろう。

もし国づくりを説明しないのなら、他国に頼るしかないから日本人に英語を教えたほうがよい。

国賊
１　クーラーをつけっぱなしで寝る奴
２　TVをけし忘れて寝る奴
３　スーパーに車で買い物に行く奴
４　水を垂れ流して顔を洗う奴

Reply:>>146 すべて資源の消費を減らせること。

化学系でも理学部な
工学の工業化学や応用化学には少ないからな＾＾；

国賊
1stVirtue

>>148
工学部自体に女は少ないね。理学部系なら科によっては半々に近いところもあるのに。

Reply:>>149 それではお前の国を説明してもらおう。

中途半端なカタカナ語を導入するとかえって英語の発音を聞けなくなる。
それがわからぬどこかの国は征服をやめるべきである。

思考盗聴で個人の生活に介入する奴は早く永久停止したほうがよい。

ほんとにそうだよね

日本語の母音は五つ、それに対して、アメリカ合衆国の公用語の母音はその三倍くらいある。
子音も日本語より多い。

小学校には、そもそも英語を教えられる人がいないからな。

そんな現状では、小学生には、
「外国では別の言葉や文字を使っている」、
「文法も異なり単語にも一対一の対応がつくわけではない」、
ということを理解させれば十分なんじゃないかと思う。
国語か社会科の教科書に一章設けて授業すれば十分だろう。

アメリカ合衆国の公用語を聞けるようにするか、国づくりを説明せよ。

わうぃううぇうぉ
ヴァヴィヴヴェヴォ

>>156
英語の初歩はそんな高尚なものじゃない。小学生のレベルが文法でもなんでも
英語入門についていけない知的レベルなら掛け算も割り算も時期尚早

文法的にだいぶおかしいのでリライト

文法にせよオーラルにせよ異文化学習にせよ入門レベルが小学生の知的レベル
より上すぎてカリキュラムに組み込めないなら、割り算とか掛け算も
中学とかにまわすべきじゃないだろうか？

英語の方が重要。あとで使える

微分なんて使わない

微分の方が重要。あとで使える

英語なんて使わない

英語の方が重要。あとで使える

微分なんて使わない

微分の方が重要。あとで使える

英語なんて使わない

英語を使わないなら、英語を使わない人だけで建国できるという根拠を示せ。

微分の方が重要。あとで使える

おちんちんなんて使わない

それでもおっぱいのほうが重要。

Reply:>>167 それよりも、■■■■の方が重要だろう。

この流れは微積派全員逃亡ということか

基本的に学習は反復だよ。忘れて覚えてを繰り返して記憶に定着させるもんだよ。

小学校時代には国語力の基礎をたたき込むことが必要。
小学校・中学校では英語などいらない。むしろ、国語・古典・漢文の素養を身につけさせろ。
江戸時代の人はかなりの文章が読めていた。それは「名文」を繰り返し音読し、暗記したからである。

そういう国語の素養が、、外国語の習得の土台になる。
英語やドイツ語などは日本語の素養を身につけた後からでも遅くはない。

>>170
遅いよ。外国語は早い方がいい。英語はこれから重要になってくるから、
できるだけ幼い頃から会話重視で自然に覚えさせた方がよい。おれ自身が
語学の会話が苦手で後々苦労したからよく分かる。あれは環境要因がでかい。
逆に日本に生まれた日本人であれば日本語は自然に身についてる。どんなバカでも
日本語しゃべれないヤツはいないからな。成長とともに新聞くらいはすぐ読めるようになる。

院レベルじゃ常識なのかもしれんが、
理数科や医学（経済学も）は、英語のテキストのが分かりやすいんじゃないのなろうか。
と思うようになってきた。

>>171
バカがが話す上手な英語には価値はありません。

漢文・古文の効用はエビデンスってあるの？
バイリンガル教育では生徒のＩＱは微妙に高かった。
バイリンガル環境でＩＱが低いという昔の研究は家庭環境の統制
をとってないから参考にならない。このあたりはちゃんとエビデンスがある。

Talk:>>168 人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せ

>>170
語学を学ぶのは確かに力になると思うが、
しかし曖昧な日本語をそこまで重視して学ぶ意味ってほぼ無意味だと思うんだが？ｗ

思考盗聴で個人の生活に介入する奴は早く永久停止したほうがよい。

思考盗聴で個人の生活に介入する奴は早く永久停止したほうがよい。

思考盗聴で個人の生活に介入する奴は早く永久停止したほうがよい。

Talk:>>177-179人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せ

とりあえずKing氏ね

思考盗聴で私から1km以内に介入する奴は早く永久停止したほうがよい。

Reply:>>181 お前は何をたくらんでいる。

Talk:>>182 人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せ。

Reply:>>183 お前は誰だ。

Talk:>>184　そんなに気になるか？

人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せ。

Reply:>>185 お前は誰だ。

Talk:>>186　聞きに来い

人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せ。

Reply:>>187 接近方法を述べよ。

Talk:>>188　お前の好きな方法で来るがよい

人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せ

>>189
漸近線で触ることもできないんですね、わかります

いろいろ意見が出たけど結局「人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せ
ってことかな。いろんな見方があって、いろんな人が自分なりに結論
を出している雰囲気がなんかいいなー

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