セミナーにありがちなこと

It is easy to check 〜
の所で２時間に及ぶ議論。結論出ず。　

　　

発表者を含め全員が理解できてない　　

思考盗聴で個人の生活に介入する奴は早く地球から去ったほうが良い。

Itって仮主語ってやつでしょ？

cinco

セミナーってゼミのこと？

JMOの夏季セミナーじゃね？

a

新学期からまた始まる…
毎週教授からののしられる…
今のうちにできる証明増やしておくぞ！
ρ(..)ｶﾘｶﾘ

>>1
あるあるwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww

教授「そこは自明だから飛ばしましょう」

こ
　こ
　　を
　　　飛
　　　　ば
　　　　　す
　　　　　　と
　　　　　　　も
　　　　　　　　う
　　　　　　　　　や
　　　　　　　　　　る
　　　　　　　　　　　こ
　　　　　　　　　　　　と
　　　　　　　　　　　　　が
　　　　　　　　　　　　　　な
　　　　　　　　　　　　　　　い
　　　　　　　　　　　　　　　　俺

『It is easy to check 〜』

これは要するに
〜は確かめるのは簡単だってことか。

It is obvious that〜
これは口癖。
自明の使い方間違えるのは楽しい。
本来はそれ自体からわかることなのに、
こっちでは　常識なのを自明といっているのさ

先週のゼミで説明をして頂いた箇所が
ノートにはや書きで写したためか
あとでじっくり理解しようと思ってたのに
全く理解できず、泣く泣く恐る恐る今週のゼミで
同じ箇所を説明して頂いて、・・・それがまだわからないorz
来週もまた同じ質問をさせて頂かなければならない；；
俺って、俺ってなんなん。。

>>14
そんなのまだマシだろ
怖いのは、聴いてる人は全員理解してるのに
発表してる俺だけ中途半端にしか理解できてないってパターンだｗ

>>14
そんなものは普通
自分が馬鹿だとハッキリ認識できるいい機会

俺もそんなこんながあって学部で数学やめた口

>>16
馬鹿じゃなくて勉強不足が原因ということもある。
勉強しても（してるつもりでも）わからないやつは馬鹿。

それの　どこが

ノントリビアル

なんですか？

（関数解析）

関数のノルム評価で詰まったときに、教授が「ξ空間で考えればいいでしょ」
と助け舟を出すのだが、自分は「そんな変数でてこないじゃん」と思い
「ξ空間ってなんですか？」と聞いてしまう。

数秒の沈黙の後、教授が

「まあいいや」

という。

>>15
それはあるな。教授が質問、B君が「それは〜〜ということですか？」
C君が「あ、それなら〜〜ですよね」。
話してるA君「はあ・・・」

Ａ君が来ましたよｗｗｗｗｗ

俺漏れも

セミナーならまだしも、D論審査でそういうことが起きることもある。

つーかセミナーって何のためにやるんだろうね・・・
一人で勉強したほうが効率いいのに。
聴いてる人も、発表する人も。

できるやつでも発表が下手なやつっているもんだぞ．
どんなに頭よくても他人に伝える能力がないとね

>>25
よほど研究ができる変人ならともかく、教育重視の今
それじゃあアカポスは遠のく。発表もある程度は練習しておけ。

>>24
> 一人で勉強したほうが効率いいのに。

普通の凡人の場合、一人で勉強すると間違い・勘違いに陥いってしまうものだから。
それに、人にクリアに説明できるぐらいに理解できてなかったら、それは理解したとは言わないだろ？
そういう意味で、発表する側にとって効率が悪いというのはおかしい。
理解したことをそのまましゃべればいいんだから。

複数人で勉強すると間違い勘違いに陥るのなら、一人で本を読んでいたほうがよい。

となりのやつがオナニーしてる

おまいもしろ

脳を読まれる。

>>24

君はセミナーの本当の狙いをわかっていない
セミナーは指導教員の勉強の為にやっている

反日教育を受けた奴が日本にいるうちは日本での集団行動も悪い。

思考解読技術でkingの生活に介入し更生させたほうがいい。

どれ。今から、kingの思考を解読して、生活に介入しよおっと！

>>12
あるあ……あるある（；ﾟ-ﾟ）ﾞ

思考盗聴で個人の生活に介入する奴を潰すのが先だ。

kingは養豚場で強制労働させるべきだ

Reply:>>38 ではお前に養豚場の排泄物を農家に運ぶ労働を任命しよう。

>>39
では、ということはお前が強制労働に応じることが前提の話なんだろうな。
それなら>>38と一緒にどうぞ。

これ以上の交換条件や譲歩は認められないのでそのつもりで。

思考盗聴しても考えていることが難しすぎて理解できず、詰まったまま。

白状するが４年次のあれは俺にはさっぱり理解でなかった。
ひきつけをおこすぐらい理解できなかった。
あまりの事で俺はその時間何事も理解できなくなっていた。
どうしてそれでも終了して単位が取れてるのかもいまだに理解できない。

今でも発表したり議論したりは拒絶反応が出る。
それぐらいまったく何も理解できなった。
なのにいまだに数学が大好きで本を読んでいる俺っていったい、、、なんなんだ。

早い話何が理解できていないのか？のレベルが担当教授と俺ではバベルの塔ぐらいの
へだたりがあって俺に何がわからないのかが教授にはわからないし
なぜわからないかもわからなかったろう。勉強不足と思ってたようだが
それ以前の問題かもしれない。人間あれくらいわからなくて罵倒されると
もう拒絶反応しかないですね。

早い話、俺にはアルファベットのAがわからないのだが、
レベルはすでに文章の読解での解釈に関しての話みたいな
そんなレベルの差を感じてた。

でね、こうもう緊張して定義から何から一語一語細切れにして調べあげて
で理解しようとするんだが、もう分析しすぎて全体がさあーーぱりわからん
みたいな状況だったろうか。

内容なんか一つもつかまめてなかったよ。
今冷静に理解できる事でも、もう落ち着きを失ってたね。
身体で拒絶してた。

まあ、そんな事にならないように皆さんは一年次からしっかり勉強されると
良いですよ。

数学用語には常套句みたいな物があってそこは常識ってレベルがある訳だ。
いいまわしにもあるし、これを学ぶのに最低これは常識みたいな話もある。
所が当時の俺にはそれらの常識的な概念も言い回しも論理展開もなにもかも
全て初めて見る物ばかりでほんとにどうしようもなかったな。

正確にはどっかでやったはず（つまり１年から３年までに）なんだが、
それらが頭にまだなじんでなかったんだな。なじんでから、進める先
ってのがあって、まあ言ってみればそれがゼミのレベルなんだが
ともかく俺にはその常識が全然なじんでないか、ひどいのはもう忘れているか
或いは過去にさぼってほんとうにはじめてだったかそんなレベルの差があったね。

まあ、皆さんは頑張ってください。

付け加えるが数学ってのはきっと発想力が勝負なんだろうなくらいな気持ちが
当時にはあってしかしそんな余裕もゆとりもなにもかもなかったよ。
何か思いついたりなんて見果てぬ夢くらいな感じだったな。
で思ったよ「ああ俺には数学は向いてないな」って。

院生ってのは偉いもんだよ。少なくとも、知識の習得には努めているはずな訳だからな。
ま、皆、できる奴もできない奴も頑張れや。

ペレルマンの数学には人の目を引くところがない。一見、冴えがないのである。
仮に中盤で解決できそうになったとする。プロなら、それを探し出して一気に解こうとする。
ところが、ペレルマンはそういった常識に囚われない。
有利な態勢になっても、決して解決を急がない。
ポアンカレ予想に対して、ゆっくり解こう、などと考えるのは大変な素質で、
恐るべき底の深さを感じる。
全盛時代のドリーニュは、「最初のチャンスは見送る」と言っていた。
何となく似ているではないか。

底の深さと言えば、もう一つ感じたことがある。
それは、人生経験が数学にプラスするだろう、と思わせる点で、
ペレルマンは五十歳くらいまで年々進歩するはずだ。
もしかしたら、ここ数年がピークなのではないか、
という感じのタオと違う、人間的なスケールの大きさがある。

「たくさん未解決問題を解くのはタオ君でしょうが、ここ一番で仕事をするのはペレルマン君のような気がしますね」
長尾少年の言である。恐らく当っているだろう。

　　☆ﾉノハ
　　川*^A^)＜とがリン♪
　 ＿|　⊃／(＿＿_
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　　川*^A^)＜とがリン♪
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　　川*^A^)＜とがリン♪
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170

985

age

130

エラーが発生しました

age

うるさい。

963

471

416

312

泣きながらうんこ漏らす

336

二年。

831

セミナーって具体的に何やるんでしょうか？

http://en.wikipedia.org/wiki/Seminar

以下の様な書き込みがありました。皆さんのご意見を賜りたいと
存じます。

敬具

猫拝


>頭が悪いのがコンヌみたいな数学史に残るであろう大天才に推薦状を書く雑用をさせていいと思ったのかい？
>お前が飢えてどこで野垂れ死のうと数学の歴史には全く影響がないが
>コンヌの時間を奪えば数学の歴史に影響しかねんとは考えられなかったのかい？
>お前は数学という学問への良心や献身の精神すら残ってないんだね

>その数学者の業績が高々30年以内に消えてしまうような数学者はマクロに見れば存在しようがしまいがどうでも良いんだよ
>そんなレベルの数学研究の従事者は世界全体で見れば掃いて捨てるほどいるからな
>そいつがそれなりに大事な定理を発見して証明したとしても、そいつがいなくても誰かがいずれは見つけてるんだよ
>その程度の独創性しかないからこそ30年未満で消えていくんだ

>そういう掃いて捨てるレベルの数学従事者に求められるのは研究よりも教育だよ
>教育者に求められるのは中途半端な数学の研究業績よりもちゃんとした人間性だ

>女性への欲望を押えられなくて痴漢に及ぶのなんてのは教育従事者としては論外だな
>自分の業績でウソをつくのも教育従事者としては論外だな
>盗撮も論外だ

>最低でも30年以上は業績がリファーされるほどの才能もなく教育従事者としての適性もない数学しかできん半端者に税金から給料を払う必要なんてないのさ
>何をやろうと許されるのは数学史に名前が刻まれるレベル、つまりそいつが消えれば数学の歴史が変わってしまうであろう本当の天才だけだ
>それ以外の少し数学が得意なだけの幾多の凡人は社会人としての常識がなければ社会では必要ないのさ
>社会で必要ないってことは大学や組織が給料を払ってやる必要はないってことだ

EOF

ココでちょっとしたメッセージや
★★★「小沢氏は主張を通して検察に対して徹底的に対抗すべし」★★★
★★★「小沢氏は主張を通して検察に対して徹底的に対抗すべし」★★★
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★★★「小沢氏は主張を通して検察に対して徹底的に対抗すべし」★★★
★★★「小沢氏は主張を通して検察に対して徹底的に対抗すべし」★★★

小沢先生、頑張って下さい。私は最後まで味方になります。

猫

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