【ゆとり教育】台形の面積を求める公式

一部の年代において、小学校で「台形の面積を求める公式」を教えられて居ない件について。

僕もその一人です。
恐らく平成３年度生まれの人は、殆ど教えられていないものと思われます。
しかも、その次の年度以降では、復活しているのです。

このままでは、僕たちの年代において、台形の面積を求められない
ままの人が大勢いることになります。
それに、僕たちは来年高校受験をうけることになるでしょうが、応用問題では
台形を用いた問題は問答無用で出題されます。

自分で勉強すればいい？ それは無責任です。
台形の面積を求める公式は必要です！ ちゃんと徹底して教えるべきです。

確か、三角形を底辺０の台形ととらえて勉強した
私は昭和〜平成の小学生です
こういう発想は大事と思う
分けないで、延長線上に見る

>>1
台形の面積は公式を知らなくても補助線を引けば求められる。

公式を習ってないから求めることが出来ないなどといっているやつは、
公式を習っても、もとめることが出来ない。

>>1を書く時間があれば台形の面積は勉強できる。終了

合同の台形二つをくっつければ平行四辺形。
その平行四辺形の面積を２で割ればいい

台形の面積の公式を知らなくても区分求積法で求められる。

>>1みたいな奴を「ゆとり」って呼ぶんかな。

「公式知らないから計算できません」っていうだけならまだしも
それを人のせいにするような奴は必要とされないから心配要らん。

学力低下で、知識の減少以上に自分で勉強する意欲が減少してるからねえ。

「習ってないからできません」と言うようになった、というのが10年以上前。
「わからないのは教えるほうが悪い」が増えてきたのがここ数年。

>>1
復活していないよ。勝手に教師が教えているだけ。

そして、過去ログにあるとおり、そんなの補助線１本で計算できるのだから、工夫して
計算しようってコトだろ。

駄スレ保守

台形って等脚台形よね？

台形の面積の公式なんておれも覚えてねーよ。
上辺と下辺の平均を取って、その辺の長さの長方形と同じ面積って覚えてるわいｗ

>>5が公式だろ

>>1
確かに、お上から君らの世代だけ「覚える必要ない」といわれたら
不安になるわな。それじゃこうしよう。偉大なる俺様が命令する。

「台形の面積について学習し、公式を理解せよ。」

これでもう、何も恐れるものはない。

台形の面積なんて生涯使うこともない無駄な知識、トリビアなのです。

楕円体の体積の公式のほうが役に立つ

>>3
あほか
なら公式なんてもん習わないだろ

台形は公式とか習わなくても理屈でわかるだろ

「現代化カリキュラム」の理念「基礎概念をしっかりやれば応用なんて簡単」
の実例かもしれんな、これは。

「多角形は三角形分割で面積を求める事が出来る」
これを理解してれば、台形なんて極めて簡単だ。
「だから時間をかけて教えなくてもいい」というのがひとつの意見。
「この基礎概念を台形という簡単な実例でじっくり体験する必要がある」というのがもうひとつの意見。

応用力の問題

応用力皆無な習ったパターンしか出来ない

掛け算九九なんて覚える必要ない。
掛けられる数を掛ける数の回数足せば良いから。

円の面積の公式なんて覚える必要ない。
積分すれば求まるから。

>>19
公理と定義さえ教えれば全ての定理は証明可能なので教える必要はない

ゆとりって、例えば、某落語家が泣き出した遺族に向かって死の前に
「まだ、早い。」
あれがだな。

方條ゆとり？

等差級数と台形の面積。

公式に頼りがちになるのがゆとりの悪いとこ
「何故こうなるのか」を最初に考えないからそうなる

>>27
逆だっつーの。「ゆとり教育」はなぜそうなるかってのを重視する…だが、練習・定着する時間が少ない
から批判を受けている。

>>28
授業時間が少ないので、なぜそうなるのかという考察・理解をおざなりにして、
問題解きまくるのがゆとり教育の実態。

逆に「何故こうなるのか」を重視しようとする先生は演習時間の少なさに愕然とする

>>30の意味がわからねーや
演習しないと理解できない、とでも思ってるの？

>>31
>>29に関係しているんじゃないか？
どっぷり説明(これがそういう教師にしてみればスタンダードと思ってくれ)したら時間がなくなったと。
コンパクトな説明で理解させるという点がポイントだな。

>>31
「ゆとり教育」の教育方法は、生徒が自分で考えるのを教師が
手助けするというのが基本なので、一つの事実を学ばせるのに
たいへんな時間がかかる。

アメリカではこれを1980年代に実行して、計算が全くできない、
基本知識がない人間が育った。この事実に最初に気がついたのは
日本と同じで、新入生を担当する数学などの大学講師。
次に気がついたのが子どもたちの親たち。で、大混乱となった。

「新しい教育観、新しい学力観」と言った言葉で検索しろ。

>>29 が言ってるのは、日本の実態。そういう学校も多い。
問題を解きまくるというより、問題回答をまず読み、問題を解くことしか
やらない。だから高校数学は極端な暗記科目になる。「受験数学は暗記か
どうか」ってのは、いつもスレが荒れるネタだが・・・

大学に入っても「解答ありませんか？」っていうアホが増えてるのは、
この影響だろｗ 馬鹿は一生回答がないと勉強できんのだろ。

>>33
オヌシは「ゆとり教育」を誤解しとる。
文科省のお為ごかしのスローガンなど真に受けるのはバカ丸出しだ。
バカはバカで結構、というのが「ゆとり教育」の本音。
狙い通りにバカが増えたんだから「ゆとり教育」は大成功だ。


> 教育課程審議会の三浦朱門審議会長は、ゆとり教育導入の経緯について
> こう語っている。「学力低下は予測しうる不安というか、覚悟しながら教課審を
> やっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本は
> どうにもならんということです。つまり、できんものはできんままで結構。戦後
> 五十年、落ちこぼれの底辺をあげることにばかり注いできた労力を、できるものを
> 限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて彼らが国を引っ張って
> いきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な精神だけを養っておいて
> もらえばいいんです。
<<Wikiからの転載>>

>>34
そのスローガンからして馬鹿なのを指摘してるだけなんだが・・・

今ごろ、三浦朱門の話なんて何コピペしてんだ？
昔から知っていた人は知ってたのに、「分数ができない大学生」が出る前まで、
学力低下とか言ったら相当叩かれたもんだ。

バカが増えることを肯定的に捉えるか、否定的に捉えるかの違いだね。

バカを増やす政策を実施して狙い通りにバカが増えたんだから大成功。
でも、あからさまにそう言うとバカな大衆の反発を招くので、一応は
学力低下！、とか、考える力が低下した！と悲憤慷慨して見せてるだけ。

>>31
無茶興味もっていて、この板にわざわざ来るような奴だったら、一度理屈聞いたら
忘れることも少ないだろう。

でも、そんなもん一般化できるもんかｗ

誰か、>>1に台形公式を書いてやれよ

学力が高くて上昇志向を持ったヤツが増えすぎたら困るから、
大衆は馬鹿で無知で従順な奴隷として育てて、
一部のエリートに国をひっぱらせようというのが
ゆとり教育の理念なのだ。

＞学力が高くて上昇志向を持ったヤツ

崩れのこと？ｗ

ゆとり教育を行って何がしたいのだろうか。

かにやきんぐのようなひとが
おともだちをたくさんつくったり
すぽーつにいそしんだりして
べんきょういがいのこともやってみること。

talk:>>42 人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せば社会の不和がなくなるだろう。

>>43
その根拠は？

talk:>>44 それ以外に、どういう理由で異常なほどの社会の不和が発生するのか？

>>45
では、それ以外に異常なほどの社会の不和の要因がないことを証明できるのか？
誰も反例を挙げないからといって、その命題が正しいことの証明にはならない。

kingは論破されると黙り込む

論破されて暴れるより、黙り込んでる方がマシだもんな。

人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せ。

公式を教えても９０度回転しただけで
解けないとか言い出しそうで怖い。

そもそも「上底」という言葉が意味不明。
この言葉を考えたやつが一番のゆとり。

>51

「上底」という言葉は、ゆとり教育が始まる以前からありましたヨ。

>>52が一番のゆとりだということが分かった。

ゆとりっていつから始まったの？

結局みーんなゆとりでしたとさ

台形の外接円の半径の公式は？

台形を側面でつなげて作る円っぽい図形の外接円の半径の公式は

>>56
AD//BC, AB=CDのとき AC/(2sinB)
>>57
AD//BC, AD<BCのとき BC/√(1+cos(B+C))

誰も書いてないから俺が書くぞ。

S(面積)=(上底+下底)*高さ/2

*は掛け算、/は割り算の記号だ。
では問題だ。上底=3、下底=5、高さ=5の台形の面積は？

面積Ｓ、周囲の長さＬの台形の外接円の半径は？

台形に内接する楕円の方程式は？

>>1がアホなのをゆとり教育のせいとするのはいかがなものかと。
ゆとり教育は>>28の言ってることで正しいだろ。
>>29なんかは時間が無いから基礎基本が疎かにって言ってるが、その時間の無さは週五日制のことを言ってるの？
週五日制は２０００年以降に始まったわけだが。
確か分数ができない大学生だっけ？が出版されたのは１９９９年だぞ？
そのときの大学生ですらロクに基礎基本なんてできてないんだぞ。
所詮やらなきゃ誰もが忘れてく世界なんだ。

うちの親父は〜円の商品を30％オフで売ったらいくら？ってのを毎年新入社員にやらせてる。
営業がこんくらいできなきゃ論外だしな

ｎこの台形を重ねてピラミッドを作ります。
隙間の面積は？

この重心の位置は

>>2
最近の子はﾍﾛﾝの公式やﾌﾟﾗﾏｸﾞﾌﾟﾀの公式、習うのか？

>>3>>7
小学校には「習っていない事は知っていてはいけない」という不文律がある。
漢字がそう。「高はし」とか「すず木」とか習ったもののみ漢字にする事を許される。
算数でも無い事はない。

"習っていない漢字" OR "習っていない計算"でググるとちらほら事例が出てくる

>>67
三角形の面積の公式はならってるじゃんｗ

周期的な解析関数を一周期にわたって数値積分するとき
台形公式が最も良い精度を与えるんだよね。その意味で、
「一組の向かい合う二辺が平行である四角形」を台形と
名づけることは無駄ではないね。

文系的な台形の面積の求め方
台形の面積の問題には、高さと上辺と下辺の長さしか書いてない。
ということは、上辺と下辺の長さが同じである限り台形の面積は同じはず
（だって、答えがそれだけで出るわけだから）
ということは、問題に図として出ている台形の形を上の３つの長さを
同じに保ったまま変形しても面積は同じ。
従って、２角が直角となる台形も面積は同じ。
また、上辺と下辺をひっくり返しても同じ。
よって、上辺が下辺より短いか同じと仮定できる。
そこで、台形の面積＝上辺×高さ＋（下辺−上辺）×高さ×１／２
三角形の面積？それは、長方形に対角線を引いて半分こすればいい

>>59 20ですか？
俺ゆとり教育被害者だが削除された分塾で習ってるしなぁ

>>71
給食費より携帯代が大事な親じゃなくてよかったね

>>34>>36
馬鹿が増えたくせに、エリートは育たなかった。
フランスのようなエリート型社会を目指したのではないのか？

日本の優秀者を増やすには、人の脳を読む能力を悪用する奴を潰すことも重要だ。

新たな秩序は混沌の中から生まれます。

人の脳を読む能力を悪用する奴を潰せ。

802

代数系の

教育完全改革

・関数の廃止
・微分積分ベクトルを12年の間に理解できた人間に対してライセンスを発行する

理解しているかどうかの判定は今の資格試験のように行うのか

●超越論（0→1）
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%22%E8%B6%85%E8%B6%8A%E8%AB%96%EF%BC%880%E2%86%921%EF%BC%89%22&btnG=Google+%E6%A4%9C%E7%B4%A2&lr=lang_ja
●超越論にまつわる3つの難問
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%22%E8%B6%85%E8%B6%8A%E8%AB%96%E3%81%AB%E3%81%BE%E3%81%A4%E3%82%8F%E3%82%8B3%E3%81%A4%E3%81%AE%E9%9B%A3%E5%95%8F%22&lr=lang_ja
●非超越論（1→0）
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%22%E9%9D%9E%E8%B6%85%E8%B6%8A%E8%AB%96%EF%BC%881%E2%86%920%EF%BC%89%22&btnG=Google+%E6%A4%9C%E7%B4%A2&lr=lang_ja
●非超越論にまつわる3つの難問
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%22%E9%9D%9E%E8%B6%85%E8%B6%8A%E8%AB%96%E3%81%AB%E3%81%BE%E3%81%A4%E3%82%8F%E3%82%8B3%E3%81%A4%E3%81%AE%E9%9B%A3%E5%95%8F%22&lr=lang_ja
●超越論と非超越論
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%E8%B6%85%E8%B6%8A%E8%AB%96%E3%81%A8%E9%9D%9E%E8%B6%85%E8%B6%8A%E8%AB%96+site%3Awww11.plala.or.jp&lr=lang_ja

●行為の切断
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%E8%A1%8C%E7%82%BA%E3%81%AE%E5%88%87%E6%96%AD+site%3Awww11.plala.or.jp&lr=lang_ja
●何が攻撃に該当するか
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%22%E4%BA%8B%E5%AE%9F%E8%AA%8D%E8%AD%98%E3%81%A8%E4%BE%A1%E5%80%A4%E5%88%A4%E6%96%AD%E3%80%81%E3%81%8A%E3%82%88%E3%81%B3%E6%94%BB%E6%92%83%22&lr=lang_ja
●受け手の問題
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%E5%8F%97%E3%81%91%E6%89%8B%E3%81%AE%E5%95%8F%E9%A1%8C+site%3Apub.ne.jp&lr=lang_ja
●いじめと原因
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%22%E3%81%84%E3%81%98%E3%82%81%E3%81%A8%E5%8E%9F%E5%9B%A0%22&lr=lang_ja
●共生志向の欺瞞
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%22%E5%85%B1%E7%94%9F%E5%BF%97%E5%90%91%E3%81%AE%E6%AC%BA%E7%9E%9E%22&lr=lang_ja

●ゆとり教育について
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%E8%B6%85%E8%B6%8A%E7%9A%84%E8%A8%98%E9%8C%B2+%E3%82%86%E3%81%A8%E3%82%8A%E6%95%99%E8%82%B2+site%3Awww11.plala.or.jp&lr=lang_ja

台形に対角線を1本引くと、三角形が二つできる
面積S=
｛上の三角形の底辺（ややこしいので「上底」）×高さ÷２｝＋｛下の三角形の底辺（ややこしいので「下底」）×高さ÷２｝
=上底×高さ÷２＋下底×高さ÷２
=（上底＋下底）×高さ÷２


おお・・・

四角と三角形に分けるだけだろ

中線と交わる底辺に上辺から補助線引けば３つの三角形になって
面積はわかるよね

台形はまいて貼り付けると円錐のカットしたのになるから
円錐の側面積の公式が使えるよ

オレは平成1年生まれだけど習ったよ2年の間にゆとり進んだなあ

平成2年生まれだが台形の面積の公式は
クラス皆で考えて作ったの覚えてる

あとひし形の公式も教科書に載ってなくて
みんなで考えましょうって感じだったな

http://www.kikaikaihatu.com/sekkei/2003040411.html

頭のいいおまいらに質問です
体積の計算でどうしてこうなるのか詳しく解説してください。

429

ミッキー
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336

>>89
積分しろってよ
算出法指定せず唐突な出題なので飄々と（スルー気味に）こなせ。

名前　Ｔ・Ｕ
髪型　キノコカット
眼鏡　すごい度が厚い
体格　筋肉質
年齢　20歳過ぎ　
病気　自閉症　パーソナリティ障害
性格　弱い物イジメ,何人も不登校に追いこむ
身長　推定159cm　
出身中学　千葉市立葛城中
(中学1年)担任T,I教師　(中学2,3年)担任K,K教師　(バスケット部顧問)T,M教師

(千葉市立葛城中在籍当時のＴ・Ｕによる犯罪歴)
・同級生の顔面の眼球辺りを殴る　
・廊下ですれ違うたびに生徒を暴行　　
・マスク忘れても、給食配膳　　　
・同級生男女全員にエロ本。エロビデオ見るよう強要　
・嫌がる女子生徒のお腹を触り続ける　
・嫌がる女子生徒の身体を背後から抱きつく　
・自宅に遊びに来た女子生徒を裸になれと命令して泣かせる　 　
・風呂に入り、垢を落とさずに無遅刻無欠席登校　　
・図書室で同級生の女子と姦淫。女子生徒の喘ぎ声が外まで漏れ発覚　　
・毎日のように廊下で女子生徒の身体を無理やり触り、周囲に見せびらかす　
・委員会発表の芝居で体育館の床に寝転ぶ生徒のみぞおちを空中飛び膝蹴り。被害者は苦痛で叫ぶ　
・葛城中バスケット部に所属した同級生の腕時計（Ｇ−ＳＨＯＫ)を盗む　 　
　部室の鍵を人のカバンへ勝手に入れ込むことで、葛城中校則の部活動停部という恐怖を同級生のバスケ部員にさらす。
　被害者は今も引きこもり。もちろん、Ｕ・Ｔによる窃盗と脅迫によるいじめが原因。
・部活動中に自分の半ズボンをずり下げ性器を露出寸前　 　 　
・小学二年時にすでに女子生徒とペッティング。 他の女子生徒に見せびらかす　　
・幼稚園の時すでに、嫌がる女の子のお尻を無理やり触る　　

(強制わいせつ未遂)(脅迫罪) (迷惑防止条例)(公然わいせつ)(窃盗罪) (不純異性交遊)
Ｔ・Ｕに該当する犯罪を調べた。法を楯に訴えたいが、Ｔ・Ｕによる卑劣な許しがたい行為は時効だろうか。


これまでの少年Ｔ・Ｕによる犯罪歴を数えたら両手の指では足りない。
女子へのセクシャルハラスメント。また、弱い立場の者をイジメ、利用した。
好き放題に千葉市立葛城中学生活を送った人として許しがたい卑劣な犯罪行為を
野放しにした意味では、当時、千葉市立葛城中学にいた好むと好まざると関わらず、
Ｔ・Ｕと関わり合いがあった教師方の責任は甚大である。

私は、最後まで逃げない。ここまでくれば、日本民族、一日本男児として節義をまっとうする以外にない。

http://jp.youtube.com/watch?v=yn2K7IsYfL8

平成3年生まれだけとかないだろ

　　94歳〜　　　　明治生まれの戦前世代。軍国主義時代の前に教育を受け終える。
　　　　　　　　　　大正デモクラシーにどっぷり浸かっていた、古き良き時代の人々。
　　81歳〜94歳　第一次神世代。日本の伝統教育、教養の中でしっかりと育った世代。
　　　　　　　　　　軍の中のエリートであったかどうかで戦争観は異なる。
○ 73歳〜81歳　戦前教育第一世代。昭和一桁世代。少なくとも小学校卒業、あるいは高等学校まで
　　　　　　　　　　戦前教育を受けた世代。上半分は大正、明治生まれの人と同様に、
　　　　　　　　　　いわゆる旧制高校時代を懐かしむ人もいる。
× 57歳〜72歳　戦後教育第一世代。学校教育だけに限らず、マルキシズム、反戦平和主義の
　　　　　　　　　　戦後マスコミの影響を濃く受けた世代。70年安保闘争を経験した若者の多くが
　　　　　　　　　　就労困難者のため教職に就き、80年代に小中学の教育を左傾化させる。
○ 40歳〜56歳　戦前教育第二世代。両親の少なくとも片方が戦前教育を受けた最後の世代。
　　　　　　　　　　その下の、親も子も戦前教育から断絶した世代とは一線を画する。安倍総理をはじめ
　　　　　　　　　　今後の日本を背負う人々を多く含む。ヨーロッパにおいても反戦終息後の新しい世代であり、
　　　　　　　　　　より保守的、親米的である。
× 25歳〜40歳　戦後教育第二世代。親も子も戦後教育しか知らない世代。特に70年生まれ以降は
　　　　　　　　　　自虐史観絶頂期に中高教育を受ける。バブル時代に最も物質的享楽を得た世代。
　　　　　　　　　　人格より能力を重んじるが、ホリエモンを一例としてその能力とやらには疑問が残る。
◎ 20歳〜24歳　左翼史観、自虐史観の全面的な衰退期に教育を受ける。
　　　　　　　　　　高度成長やバブルに浮かれる事も無く、品格ある日本という国家、民族について
　　　　　　　　　　自信を回復した新しい世代。第二次神世代。将来に期待。
× 〜20歳　　　　戦後左翼思想の遺物、ゆとり教育で薄っぺらな教科書で育った世代。知識、能力に問題あり。

●●●　慶応義塾大学　ＳＦＣ （総合政策学部 及び 環境情報学部）　●●●

≪≪≪試験科目≫ ≫ ≫

【「外国語」を選択した場合】
　　・外国語 200点
　　・小論文 200点

【「数学」を選択した場合】
　　・数学　　200点
　　・小論文 200点

【「数学および外国語」を選択した場合】
　　・数学・外国語 200点
　　・小論文　　　　200点

>>98
某旧帝大生の俺がFラン大生の２０〜２４歳に劣ってるわけがない
低脳な大人はゆとり世代の一部にも劣る
お前らも自覚はしてるだろ
自分が劣ってるから、ゆとり世代を一括りで馬鹿にして
安心させてるわけだ

20代前半が神世代な件
http://para-site.net/up/data/18213.jpg

私はゆとり教育にも義務教育にも反対だ！
すぐやめさせるべきというか、公立学校や国立学校もなくすべきだ！！

age

中国人は日本より韓国が嫌い＝中国紙

中国人が最も嫌いな国は隣国の韓国だという世論調査が明らかになった。
中国の世論調査で韓国が日本より嫌われているとの結果が出るのは異例だ。

国営新華社通信が発行する国際先駆導報は10日付紙面で、最近4カ月間に
中国人1万2000人を対象に行った調査の結果、「あまり好きではない国」として
韓国を挙げた回答者が40.1％を占め、1位となった。日本は30.2％で2位だった。

一方、最も好きな国としてはパキスタンが1位、ロシアが2位、日本が3位だった。

北京＝李明振（イ・ミョンジン）特派員

朝鮮日報／朝鮮日報JNS
http://www.chosunonline.com/article/20071211000008

好きではない国トップは？意外にも…中国紙調査

１０日付の中国紙、国際先駆導報によると、同紙などがインターネット上で「隣国の印象」について
アンケートした結果「あまり好きではない国」のトップは韓国（４０・１％）で、２位は日本（３０・２％）だった。

「最も好きな国」のトップはパキスタン（２８・０％）だが、日本（１３・２％）もロシアに次いで３位。
日本は双方の設問で上位に入り、関心の高い国といえそうだ。

調査には過去約４カ月間で、約１万２０００人が回答したという。（共同）

162

106げｔ

　　　　「き　き　kingで大爆笑ｗ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　「思考を読まれて大騒ぎｗ」
　　　　　 　　　　　;:'´
　　　　　　　　_....._{{ 〃`
　　　　 　, - ' ,..､､.ヾ{{フ'⌒`ヽ､ 　　　　　　
　　　　／　 ,:', -‐‐` ´ '´⌒ヽ　ヾ:､ 　 _....､､､､
.　　　,'　　 ,'´　,ィ ,ｨ ,' , 　 ｀ヽ',　 ',-<´　,　　　　 ｀ヽ. 　 　　　______　　　　　　　　..._
　 　 ,' 　　.i　 /|. /.| { i,　 i,　　}.　 }_,,）) lﾆ二二ミヽ.､ ':,　,.: '´ ,_.....__｀ヽ､ 　 　,..-‐-､),...._
　　　!　|　 ! .,'-.{ !　!|; |`､.}ﾞ!.!　|.　 !　ヽ.ｌ ./　,!　 ,,｀ヾ:､ ':, 　./'´￣｀ヾ､､ヽ,.:'´　,:‐:､ ,.-､ ヽ.
　　　',　',　|Vｧ=､ﾞ､ ｀ﾞ､!-_:ﾄ,ﾘ', l !　| 　 ﾞﾚ__,〃_/ﾘ　　!.'; .} ./ｌ_|___ﾉ!　ｌ　`､ ', 　/ //`''} }.';　',
　　　 ヽ､', l:!Kノ}. 　 　 f:_.)iﾞi: ﾘ !　l　ル'￣｀`　´-､,ﾉﾉ l l .!,;:=､｀:.｀:>=､.j,｝ |__人((　_ﾉﾉノ　 |
　　　　 | l!iヽﾞ- '　, 　　.!__:ﾉ ﾞ ,ﾘ l ﾘ'´ .|'￣ヽ 　 __　｀><ﾉ | {;:'ﾉ　ﾉtrﾃ;､.Y　! ,--､ 　 __`彡 ﾉ
.　　　　 ',|!!､ 　 　r‐┐ 　 ｀ ノ' /,ｲ　　! 　 __ ,　⌒'/!| | 　!.`ｰ‐'´, ﾞじ' ノ ! h. 　　._: ´　ｿ).（
　　　　　 'i!ﾞ､ヽ､　ﾞｰ'　　_, ィ,:',:''´ !　　!､　 ｰ'　　ノｲ ! |　| !､ 　!ﾌ ｀フ'ﾘ ! ﾙ'ヽ.._　_..､(ン ﾉ ）
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「藁ってちょだい今日もまたｗ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「誰にも遠慮はいりませんｗ」

Reply:>>107 お前は時が経過するにつれて醜くなるだろう。

跳び箱age

516

ガソリン高騰

台形は、平行四辺形と三角形に分解して解く。

上辺と下辺の短い方と高さを掛ける。
余った長さと高さを掛けて半分にする。
それぞれの答えを足す。

以上

台形は、平行四辺形と三角形に分解して解く。
そして、その式を整理すると台形の面積の公式になる。

以上

なんだよ、マジで台形の面積を平行四辺形と三角形に分けて答え出してたのにw

107

DIE-K

476

915

二年。

916

365

age

199

156

俺もゆとりだが、素数とか教わらなかったな

ゆとりが有り過ぎるのも考え物だね

773

299

☻

　素因数分解を用いて最大公約数や最小公倍数を求めることは，昔のように中学校数学の最初に配置すべきだな。これが次期学習指導要領においても高等学校「数学A」の内容とは……

その代わり平成四年の俺は３角形の面積の公式を２回教わった
ゆとり過渡期は本当に地獄だぜ

リア厨だが、数学の授業で「素数」という単語が出るたびに
ほかの生徒が「素数って何？」と聞くことに愕然とした。
素数も知らんのか…と思った

学校で習わなきゃ知らないだろ。そんなもんだ

極論言えば解の公式を覚えていなくても、
作業手順を身につけてれば何の問題もないだろ
自転車に乗るのと同じ

>>131は素数を習ったの？　自分で勉強したの？

>>134
小さい頃から算数・数学が好きだったから、
よく図書館でそういう本を借りていたんだ。

三年四十五日八時間。

988

677

はっきり言えることは
台形の面積を求める公式が社会に出て役立つことなんて何もないということ。
小学校で習って以来、台形の面積を求めたことなんてただの一度もないわ。
本当にこんなもん覚える価値があるのかね？

>>131
素数というものはしっていたが、それを素数とよぶことはしらなかったのでは。

>>139
日本の教育が「公式を覚える」ことに執着しているからこういう馬鹿が生まれてしまうのだなぁ・・・。
数学の教科書を持っているのなら、「はしがき」またはそれに準ずる箇所を読んで欲しい。
たとえ文系であっても、高校1年生まで数学（and算数）を習う理由が分かる。

あ、もちろん台形の公式を覚える（正しくは、公式を導く過程を習う）理由も同じです。

三角形の公式を2回つかえばいいだけ

半径rの円に内接する正６かっけいの面積は？

>>144
まじで聞いてるの？釣り？正三角形６個分。
s=6*0.5*sin(Pi/3)*r^2
=3*(sqrt(3)/2)*r^2
=1.5sqrt(3)*r^2

不適切発言お詫び。
ゆとりにはこんなことできません。

NHKの極左売国捏造路線何とかなりませんか？19
http://yutori.2ch.net/test/read.cgi/nhk/1273991231/

>>144
およそπだろｊｋ

>>139
知ってるとﾓﾃﾓﾃだよ

>>3
>台形の面積は公式を知らなくても補助線を引けば
>（２つの三角形の面積の和として三角形の公式から)
>求められる。

モノを考えなくなったのは、ゆとり教育とかいう以前の問題だなｗ

>>27
>公式に頼りがちになるのがゆとりの悪いとこ
>「何故こうなるのか」を最初に考えないからそうなる
>>28
>逆だっつーの。「ゆとり教育」はなぜそうなるかってのを重視する…
>だが、練習・定着する時間が少ないから批判を受けている。

足りないのは時間ではないな。
一つには生徒の好奇心。
もう一つはそいつを呼び起こす教師のやる気。

>台形の面積を求める公式が社会に出て役立つことなんて何もない

ともいえんけど。

自動車が発車して
・一定時間等加速
・一定時間等速
・一定時間等減速
して停止した場合の移動距離は、
ある”台形”の面積と等しい。

ウチの親爺は、小学校時代は疎開でロクに授業もなかったが
だからといってその世代だけアタマが悪いとかそういうことも
なかったと言っている。

ゆとり教育がどうこうとかいう以前に、今の若者は
そもそも学問に対するモチベーションが下がっている
のが問題なんだろう。

>>98
>◎ 20歳〜24歳　左翼史観、自虐史観の全面的な衰退期に教育を受ける。
>　　　　　　　　高度成長やバブルに浮かれる事も無く、
>　　　　　　　　品格ある日本という国家、民族について
>　　　　　　　　自信を回復した新しい世代。
>　　　　　　　　第二次神世代。将来に期待。

いつの時代でも二十台前半って、なんか訳もなくイキがるよね。
まあ、きっとホルモンのせいなんだろうなｗ。

・・・とホルモンの出が悪くなった四十台は思うｗ

>>98
>安倍総理

ああ
「若けりゃいいってもんじゃない」
ってことを世間に教えてくれた点のみで
有意義だったあの人ねｗ

>>139
台形の面積を求めることが重要なんじゃない。
台形の面積を求める方法を学ぶことが重要。

面積より証明だろ？社会に出て役立つのは。
論理的言い訳を考えるには証明問題の応用の延長線上にある。
文系でも理系でも論理的言い訳は必要十分条件。
お前ら会社や役所に入ったら必ず役立つ。

台形面積なんて社会に出て糞の役にも立たないもの教えるぐらいなら
簡単な確率・統計を教えろよ。
どこの会社でもデータ集計で標準偏差とか使う機会があるだろうし
私生活においても賭博とかいろんな場面で有用だろ。

確率統計なんか教えたら誰もギャンブルやらなくなるだろｗｗｗ

>>159
ソレが何でアカンのや？　ギャンブルなんて全部潰してしまえやナ。
理屈を考えたらやればやるだけ損やがな。

猫

＞１５９
ギャンブルをやるために確率統計があるわけではない

でも、ま、元々はギャンブルの考察にも使われていたんだがな、歴史的にはw

台形の面積なんて公式がなくても
ヴィダリの被覆定理を使えば幼稚園生でもできる

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