数学系質問掲示板の回答者への苦情３

04/08/30に立てた「数学系質問掲示板の回答者への苦情２」の復活スレです。
前回04/09/17に止められたことの反省に立って、次の点に注意してください。
・リンクを張らない（質問掲示板を示すときは、その名前を書く）
・個人への誹謗中傷はしない（書き込まれたことに対する批判、苦情は大歓迎）
・ここで議論された内容を質問掲示板に書き込まない（議論の事実を伝えるのはOK）

以下は、前スレの趣旨です。
----------------------------------------------------------------------
数学の質問に回答する掲示板、それも個人が管理している無料のものが
いくつかあります。
そこでの回答者への苦情を書いてみませんか。
苦情が多く集まれば、その点について、改善が行われるかもしれません。
質問者の方、どうぞ不満をぶちまけてくださって結構です。
回答者どうしの相互批判、大いに歓迎です。
----------------------------------------------------------------------

なお、質問者への苦情を投稿するスレは、
「数学系質問掲示板の質問者への苦情」というのがあります。
そちらへどうぞ。

また、前回同様、
「このスレでは、言葉を丁寧にしてみませんか。」

数学質問掲示板
(1)数学の部屋　(2)ヨッシーの算数・数学の部屋　(3)Scintillation
(4)DS数学BBS　(5)数学を楽しむページ　(6)数学質問箱
(7)ｄ３の学習室　(8)NET学園　(9)微分積分いい気分
(10)青空学園数学科　(11)考える葦　(12)算数・数学の小部屋
(13)数学ナビゲーター　(14)高校数学について　(15)Fairy Tale
(16)Future Teacher's Room　(17)nakka's Web Sites

他にも知っている方は教えてください。

>>2
管理人が一人で回答している板は、問題ないのでは？

新･数学系質問掲示板の回答者への苦情２
http://science3.2ch.net/test/read.cgi/math/1124028311/

新･数学系質問掲示板の回答者への苦情 ２問目
http://science3.2ch.net/test/read.cgi/math/1124162376/

>>1
スレッド建て荒らしかい？

>>4リンクを張らないルールに違反

スレ・サブァイブァル

>>4
3スレあるなら、3つに分かれれば良い。
質問者を叩くスレ、それを叩くスレ、どちらも叩くスレ

974 ：１３２人目の素数さん ：2005/08/13(土) 18:22:31
>>973
ぐうは自分の意に沿わない質問者を叩き、
ＰＯＴは自分の意に沿わない回答者を叩く。

Re:明日までの宿題なんです
2005年8月17日 11:48:25 とおりすがり
これはきみの勝手な理由
マルチポストはネット上の禁止事項

>>9
マルチポストは葦では禁止事項かもしれないが、
他の掲示板では認められている。

>>3なるほど

管理人以外に複数の回答者がいる数学質問掲示板のあるサイト
サイト名
・数学の部屋
・ヨッシーの算数・数学の部屋
・Scintillation
・DS数学BBS
・数学を楽しむページ
・数学質問箱
・考える葦
・数学ナビゲーター

管理人が主に回答している数学質問掲示板のあるサイト
サイト名　…管理人名
・ｄ３の学習室　…ｄ３
・NET学園　…新矢＋1名
・微分積分いい気分　…phaos
・青空学園数学科　…南海
・算数・数学の小部屋　…中川幸一
・高校数学について　…miyagawa
・Fairy Tale　…Kurdt　
・Future Teacher's Room　…Bob
・nakka's Web Sites　…nakka

BEST 10
順位 名前 発言回数 最終発言日 グラフ *
1 豆 -(ベテラン) 247 2005/08/17(Wed) 11:02:02 llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 12.8%
2 X -(ファミリー) 169 2005/08/15(Mon) 09:51:44 llllllllllllllllllllllllllllllllll 8.8%
3 LP -(軍団) 141 2005/08/04(Thu) 01:17:17 llllllllllllllllllllllllllll 7.3%

もうすぐ大御所か？

>>13
何か問題でも？

>>14
問題があったら何か？

>>15
14は3人のうち誰かの可能性＝12.8% or 8.8% or 7.3%

19429．９９年度大阪教育大

名前：宅間　守 日付：2005年8月16日(火) 21時11分
連続な関数ｆ（ｘ）に対しF（ｘ）＝∫[０〜ｘ]ｆ（ｔ）ｄｔとおく。
（１）∫[０〜ｘ]｛ｆ（ｓ）−F(s)}e^(−ｓ）ｄｓ＝F（ｘ）e^(−ｘ）
を示せ。これはできました。
（２）
ｘ≧０においてｆ（ｘ）≦F（ｘ）＋１のときｘ≧０にたいして
ｆ（ｘ）≦e＾ｘとなることを示せ。
与えられた式を変形してさらに（１）より
F（ｘ）＋１≦e＾ｘをえました、これを両辺微分して
ｆ（ｘ）≦e＾ｘとしてもよいんでしょうか？微分して
も「≦」が保存されるとは限らないのでは？と不安なのです・・・。
よろしくお願いします

＊＊これは嵐では？　＞Red cat さん

>>17
こいつ関西人じゃないな。
遺族や関係者の気持ちを少しでも知るなら、
この名前が使えないことぐらい分かるだろ。

Re: 誰かお願いしｋます。 new! だるまにおん

誰も答えてくださらないのはこの問題が何を聞こうとしている物か
大変に分かり辛いからではないでしょうか。

(1)対頂角は等しいということの仮定と結論とは何なのか。何を答えればいいのか。
二つの直線が平行でなければ、対頂角は等しい。
これで、いいのか。何か腑に落ちないのは私だけでしょうか?


夏休みの宿題か何かですか?問題文をそのまま転載してください。
No.17211 2005年08月17日 (水) 10時34分

----------------------------------------------------------------
2005年8月17日 15:28:12 だるまにおん
(1)で一般項を類推させておいて、(2)でそれが正しいことを数学的帰納法で
証明させる典型的な問題です。
(1)の結果から、一般項は類推できませんでしたか?

----------------------------------------------------------------
22738．Re: 極限
名前：だるまにおん 日付：8月17日(水) 13時35分
ご自身はどこまでお考えになりました?

----------------------------------------------------------------
だるまにおん、お疲れの様子。

回答も数の限度を超えると迷惑！
どの質問者に対しても平等に出来なくなるという例。

Re2 : とても急いでます。 　Name：豆
05/08/03(Wed) 00:01:23 No. 22267 / 39

敬愛するのぼりんさんのコメントですから、質問者のマナーの問題
（小生はトレースできていませんが）は多分にあるのでしょう。
（「とても急いでいます」、という題名からも伺えます）
ただ、おそらく質問者はのぼりんさんのレスが理解できないと思います。
理解できるくらいの力ならこんな質問はしていないだろうとの勝手な推測。
（もし理解できているなら大変失礼です。ごめんなさい）

のぼりんさんも分かった上で、レスされているかもしれないのですが、
高校数学レベルの私が解釈するに、

敬愛する？

Re:おねがいします2005/08/17(Wed) 11:59:00 No.4064
Nameに名前、
E-Mailにはメールアドレス（省略して良い）、
Titleに教科書の単元と学年、
Messageに問題文と自分の解答
Webにホームページアドレス（省略して良い）
を書くこと。

他の質問掲示板にも同じ質問をすることは、「マルチポスト」といって、インターネットでは禁止されています。

質問するのは、以上のことが理解できるようになってからにしましょう。
Kuwartd

>>5
意味不明。

22571．Re: ﾍﾞｸﾄﾙの内積・なす角
名前：だるまにおん 日付：8月14日(日) 0時3分
>2．のcosθは120°で正しいですか？
cosθが120°になるのはとても珍しいことです。
私は計算してみたところ、θ＝120°になりました。
ごめんなさいね、揚げ足取りが大好きなんです。
あ、あと丸付き文字は使わないように。

>三角比を全く分かっていない人が「cosθ=120°」のような類
>の記述をしてしまうことはあり得ますが、本件の質問者はそこ
>まで無理解ではなく、単なる記述ミス（コピペミス？）の可
>能性の方が高いでしょう。だとしたら、「cosθが120°にな
>るのはとても珍しい」のような嫌味に取られかねないことを
>書くべきではありません。「θ=120°の書き間違いだよね」
>程度で流すのが無難。また、「ごめんなさいね、揚げ足取り
>が大好きなんです」の一行は全く有害無益。謝るくらいなら
>初めから揚げ足取りするなよ、と思われる可能性があります
>よ。実際、私はそう思います。この人は大学受験生とのこと。
>学力面では回答者として十分だと思いますが、質問者と摩擦
>を起こしそうなレスをたまに見掛けるのが残念。(DS裏ブログ)

http://www.infosnow.ne.jp/~baccy/board/title.htm
http://www1.ezbbs.net/17/yosshy/
http://www2.ezbbs.net/38/shukoh/

>>25
1つ目は、質問掲示板ではありません。さらにサイトはNET学園とつながっています。
2つ目は、ヨッシーの算数・数学の部屋、3つ目は、nakka's Web Sitesで、
既に上に書かれています。

19428．Re: 面積

名前：小林薫 日付：2005年8月16日(火) 20時54分
ｘ＝ｙ＾２とｙ＝２ｘ＾２−ｘとしても面積は不変なのですがやはり
答えが−１／２　になってしまいました。もうこんがらがって
何がなんだかわかりません・・・。oｒｚ

正解は１／２　です
(高校 3 年)


19427．面積

名前：小林薫 日付：2005年8月16日(火) 20時50分
ｙ＝ｘ＾２・・・�@と　ｘ＝（２ｙ＾２）−ｙ・・・�Aによって囲まれる部分の面積
をもとめよ。という問題なんですけど、�@⇔ｘ＝√ｙとし
グラフを書き、ｙを変数とみて積分するときに、
どちらのグラフが上にきてるのかわからないのです、答えがマイナス
付きになってしまいます。また積分区間もノートを９０°回転させて
みたとき、−１〜０で積分するのか、０〜１で積分するのかわからナックなってしまいます。このようなx軸とy軸を入れ替えて積分したほうが
楽なときの差関数と積分区間の処理に明確な方法を教えて
いただければ幸いです。

こいつも同一人物。
Red cat さん、何とかしてください。

　　　,　' ´　｀ `　､
　　 ;　　　　　　　｀､
　　 :　　､::;'　　::;　 :;
　　　:､　　　　 ｀　　;
　　　 :　　　 ｀'　　:' 　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　`:　　,､､,　;' ＜　逝っちゃってください
　　　　　`:　 ｀｀　: 　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　 :　　　;'
　　　　　　　`､　 :

>すみません
>2005年8月17日 22:40:57 リー
> だるまにおんさんに教えていただいてたのですがどうしても最後まで解けません。助けてください。
>a^2+a-b≧0
>-a＞2
>3a+4+b＞0
>をみたすaの範囲を求めれば良いのですが、これらを(b,a)平面に図示する。
>3a+4+b>0がどうやってでてきたのかも教えて下さい。
>

熱心に教えることと、ちゃんと教えることは違うんじゃない！
レスが数多くなるということは、相手を納得させる説明が出来ていない証拠。

>>29
解答かくしか脳のないやつよりまし

まし？

まじ？

まじぃ？

まじゃコング

ハァア？

Re:積分の問題2005/08/13(Sat) 22:46:36 No.7840
絶対にミスがありますので適宜補ってくださいね。
だるまにおん
---------------------------------------------
Re:積分の問題2005/08/13(Sat) 23:31:22 No.7841
はっ･･･No.7835には大ミスがあります。気をつけてください!
部分積分をしたかったのですが、そのつもりでお願いします。
他にもいろいろミスがあるので注意してください。
だるまにおん
---------------------------------------------
分かりました。もう貴方のレスは見ません。

ﾜﾛﾀ

Dango
さんのQUESTION マークシート式の問題で早く解くコツは？

●早く塗りつぶすというのならできるだけやわらかい鉛筆を使えばいいと思いますが、早く解くとなるとマークシートは関係ないのでは？　FROM：かわず
●マークシート用の太い鉛筆を文房具屋で売っています。　FROM：ぽいぽい
●ヨガの本に、胸で細く息を吸いながら手を動かすと、はやく動かせると書いてあった。　FROM：P
●とにかく塗る　FROM：まーみ
●とにかく塗る。　FROM：まーみ
●とにかく塗りつぶす。　FROM：まーみ

Re: エスカレーターの問題 new! 神楽みさき

むりでしょ？
のぼるときに何段進もうが２階には必ず到達するんだから。

というわけで、エスカレーターの速さの何倍かといわれても、
何倍にもがんばれるでしょう。

※エスカレーターで逆走するのは楽しいかもしれませんが、
マナー違反なのでやめましょうね。

No.17236 2005年08月18日 (木) 01時28分

5094．(untitled)
名前：マルコメ君 日付：7月20日(水) 2時44分
無限集合Xに対し、
XからXへのすべての全単射写像ｆに対してｆｇ＝ｇｆが成り立つ
全単射写像ｇは恒等写像しかないことを証明せよ。
という問題なんですが、やり方及び答えをお願いします。教えてください。

--------------------------------------------------------------------------------
5102．Re: (untitled)
名前：我疑う故に存在する我 日付：7月24日(日) 16時24分
マルコメ君
マルチのしすぎですよ。
同じハンドルネームで20箇所は多すぎます。

＞同じハンドルネームで20箇所は多すぎます。

ちゃんとハンドルネームを変えましょう。

前のスレの続きです…見にくいですがスマソ。
2005年8月17日 14:33:04 L

>父さん

スマソ。
あの、本当の答えが[π/2] acosθ*acosθdθなんですが。。
--------------------------------------------------------------------------------
ハンドル名（固有名詞）のつもりなので、父さんと呼ばれるのは、ちょっと…
2005年8月17日 15:43:41 中学生の父
--------------------------------------------------------------------------------
レス
2005年8月17日 16:05:08 L

中学生さん
スマソ単純に「さん」つけたらそうなったもんで。ｗ
--------------------------------------------------------------------------------
面倒かもしれませんが、できれば省略せずにフルネームで呼んでください。
2005年8月17日 16:17:50 中学生の父
--------------------------------------------------------------------------------
レス
2005年8月17日 16:32:08 L
中学生の父さん
--------------------------------------------------------------------------------
なる
2005年8月17日 17:07:16 L
中学生の父さん
--------------------------------------------------------------------------------

>ハンドル名（固有名詞）のつもりなので、父さんと呼ばれるのは、ちょっと…

プフッ

どーでもいーですよ
「中学生の父さん」を「中学生のとおさん」と読んでしまうのは私だけ？

>>39
ﾃﾗﾜﾛｽwwww

マナー違反
マナー木反

>>17
私もどうしようか迷ったんですけど、質問自体がまともなだけに、無碍に
削除するわけにも行かなかったんですよ…結局「お願い」という形で注意
(?)しておくに止めました。
>>27
「小林薫」は別にいいと思いますけど ?

>>47
＞「小林薫」は別にいいと思いますけど ?
奈良の幼女誘拐殺人事件知らないんですか？

974 ：１３２人目の素数さん ：2005/08/13(土) 18:22:31
>>973
ぐうは自分の意に沿わない質問者を叩き、
ＰＯＴは自分の意に沿わない回答者を叩く。

http://www.freepe.com/std.cgi?id=jikenbo4&pn=01

http://math.bbs.thebbs.jp/

http://recur.sohgoh.net/math/mathboard/board.php

DS数学BBSがうまく表示されないのは私だけ？

さっきまで動いてなかったけど、今は正常に立ち上がるよ

>>54　そうですか。
こちらは相変わらずだから、PCに原因があるのかも？

・最終発言日から30日経過すると自動的に削除されます。

1 豆 -(大御所) 254 2005/08/18(Thu) 13:52:41 llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 13.2%
2 X -(ファミリー) 176 2005/08/18(Thu) 11:56:35 llllllllllllllllllllllllllllllllll 9.1%
3 LP -(軍団) 141 2005/08/04(Thu) 01:17:17 lllllllllllllllllllllllllll 7.3%

一般人 0〜49回
付き人 50〜99回
軍団 100〜149回
ファミリー 150〜199回
ベテラン 200〜249回
大御所 250回以上

高１です。 new! taku
高校１年です。「COS２/７Π＋COS４/７Π＋COS６/７Πの値を求めよ。」という問題がわかりません。
学校の宿題なんですが、よろしくお願いします。
No.17270 2005年08月18日 (木) 15時53分

この質問は最近どこかで見た記憶がある
どこだったかな？
複素数を使ったレスが付いていた
今の教科書には複素数の単元がないから理解できなかったのだろう
どこだったか？

takumaか？

Re12 : ひさびさの質問です　NAME：とみちを（高�B）
05/08/17(Wed) 23:34:41 No. 53456

ありがとうございました。なんとなくわかった気がします






Re13 : ひさびさの質問です　NAME：Highflyer
05/08/17(Wed) 23:37:13 No. 53459

それでは本題に戻って，(a,a2+4a+1)での接線の方程式を作ってみてください．






Re14 : ひさびさの質問です　NAME：Drunker
05/08/18(Thu) 10:14:16 No. 53473

ちょっと横から、別解

原点を通る直線をy=mxとして、これが与放物線と接する条件から求める方法もあります。

色々なパターンを覚えておくと便利ですよ。

＃礼を言うのは、感謝ばかりでなく、
＃「もう結構です」というお断りの意味のあるんですよ。

>>48
おお、すっかり忘れていました。同じ名前の芸能人がいるのでいいかと
思ってましたよ。

>>60
ええかげんやな
http://www.freepe.com/std.cgi?id=jikenbo4&pn=01
を見てないのか

そんなもんいちいち見るかいな

>>60
小林薫はオタクっぽいから、数学板の住人が受け入れるか試したんですよ、たぶん。
誰も反応しないから、今度は宅間で試したんでしょう。

三乗の法則覚えてる人いませんか？

2005年8月18日 23:22:26 だるまにおん　　
x=<t+ae^(at){e^(at)-1}>/-e^(at)+1
=<t+ae^(at){e^(at)-1}>/-{e^(at)-1}
=t+ae^(at)/-1
=-t-ae^(at)

では？？

わたくしが信じられないのは、2行目から3行目にかけてです。
わたくしが言いたいのは、<t+ae^(at){e^(at)-1}>と<t+ae^(at)>{e^(at)-1}の違いです

もしかしてもうお眠りに?

＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾
だるま、あっちこっちで、ダラダラとうっとおしい！！！

ホント緊急!!しきゅうおねがいします。2005/08/18(Thu) 00:00:09 No.4068
　(略)
胸Eカップです

＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾
回答したくなる気持ち分かる

2005年8月19日 0:29:31 だるまにおん　　
ひとつお伺いしてもよろしいでしょうか。
ｘ、ｙは
x=t/(1-e^(at))−ae^(at)
y=e^(at)-t/a{1-e^(at)}+1　になりました？私のほうも計算ミスがあるかもしれないので。


--------------------------------------------------------------------------------
Ｒｅ
2005年8月19日 0:50:39 どんぐり
ｙが違うような…


--------------------------------------------------------------------------------
　　　　　　
2005年8月19日 1:45:37 だるまにおん　　
それでは誰か他の方の意見も聞いてみましょう

ひとまず私は退散

>>67
引っかかったか？

2005年8月19日 8:49:06 だるまにおん　　
私は何度やっても自分の計算が間違ってるとは思えなくて。。。ごめんなさい。

もうあなたとはお別れね。

2005年8月19日 14:57:34 だるまにおん
さっきはついカッとなって「お別れ」だなんてことを言ってしまいましたが、申し訳ない。ごめんなさい。

(2)はご理解されたでしょうか？

>>66
男だろ

ここおもろいｗｗ

DS裏ブログってどうやって見るの?

Re:
2005年8月19日 17:44:15 tetsuya
いきなりRe:というのもおかしいですが、
あまり気になさらないで下さい。
（中略）
どのようにするというのか、教えてください。
--------------------------------------------------------------------------------
横から御免なさい。
2005年8月19日 18:40:38 だるまにおん　　
横から御免なさい。でも、もう埋もれかけだったので･･･
（中略）
何故（中略）かよく分からなくて･･･お教えください。
--------------------------------------------------------------------------------
第三者が口を挟むとややこしいことになるのを承知で。
2005年8月19日 19:14:30 KINO
だるまにおんさんのおっしゃる通り，（中略）
tetsuyaさんは （中略）混同されただけではないでしょうか。


何やら不穏なむーーーーど？

>>73
自分で探せ。

>>73
裏だから、表からさがすと良い？

おーっと

いけ！！だるま

誰でしょう？？
2005年8月19日 18:13:10 まな
私は今、過去の書き込みを見ました。理由は、Nさんやジンジさんの返事を見るためです。
私は御礼をし、それを参考にし、質問を終わりました。
しかし、私の名前をつかって質問をしている人がいます。そういうことはやめてください。お願いします。

えいじさん見てますか？

Red cat　とかいう人この中いるの?

「マナー違反を注意することは無駄な行為」ということです。だから、敢えて言い
ます。マナーを注意するだけの行為は徹底して排除します。質問者の疑問に、きち
んとした形で答えた上で、相手の気分を害さぬよう、さりげなくマナーを教えてあ
げるのが、回答者としてのマナーだと思っています。それができないマナー厨はう
ちの掲示板には来ないでください。まぁ、来ても削除するだけですが。by Red cat

ﾌﾟ

Re: どうやって解くのでしょう new! だるまにおん
ちょっと、論理の飛躍および　｢x3乗の係数は2｣　というお言葉に
もはやついていけない感が漂いますが、
xの1次の項の係数が-5なので解と係数の関係より残りの実数解をαとおくと、
α(2+√3i)+(2+√3i)(2-√3i)＋(2-√3i)α＝5となります。

2005年8月18日 22:01:22 だるまにおん　　
あ、チャングムが始まった

ﾖﾁﾖﾁ( *´д)/(´д｀､)ｱｩｩ
2005年8月19日 21:38:55 みっきぃ。
普段使わないとそんなもんでっすってｗ

と駄ﾚｽｽﾏｿｗ



kimoi

2005年8月18日 21:58:24 だるまにおん　　
ひえーん、解説がすばらしすぎです!!!涙でディスプレイが見えません！


進化するだるまにおん　

だるまにおんｨｨ

2005/08/20(Sat) 01:43:47 編集(投稿者)

ＰとＱとＢはどこですか？
いまいち問題が分からないのですが･･･

ま、勘で回答します´･∀･`)

例題のとおりにやってできないのは間のマスが抜けてるから。
ＰからＢに行く行き方は4!/2!2!通りではなく、
Ｐから「Ｂの一つ下の点」に行く行き方で決まるから3!/1!2!通り。
ＢからＱに行く行き方も4!/2!2!通りではなく、
「Ｂの一つ右の点」からＱに行く行き方で決まるから3!/1!2!通り。
よってＢを通りＰからＱに行く行き方は、3!/1!2!*3!/1!2!=9となる。


勘？

>>66

胸Eカップです＝ユリ
どうやら女らしい

マルチポストだめですよ．
2005年8月20日 3:53:16 ジオメトリー
ttp://yuki.to/math2/prybbs.html?mode=res&no=53604

ルールです．やめましょう．


＃これは「考える葦」掲示板で、
＃確かに管理人が「マルチポストは止めましょう」と書いている。
＃リンク先の「数学の質問/疑問掲示板[scintillation]」は、
＃管理人がマルチポストを容認している。
＃では、マルチポスト容認板の方で回答すれば良いではないですか。
＃回答する気もないのに、注意だけしている。

＃回答する力もないのに、注意だけしている。

＃回答する頭もないのに、注意だけしている

＃回答する顔でもないのに、注意だけしている

>>89
算数・数学の小部屋も巨乳好きのようだ

＃回答する旨もないのに、注意だけしている

docosa icosa死ね

Highflyer死ね

D Slender死ね

>>96-98　なぜ？

基本ですが…
2005年8月20日 16:41:13 バカ
a^2+b^2-ab≧0であることを証明せよ。という問題が分からないので
教えてください。お願いします。

よくある問題です
2005年8月20日 16:48:56 MIT
a, bは実数ということわりがきがあると思うのですが...

a^2+b^2-ab
=(a-b/2)^2+b^2/2≧0

実数の2乗は0以上ですよね。

回答です
2005年8月20日 16:53:37 今高２です
a^2+b^2-abを因数分解するとになります。よって(a-b)^2という２乗の形になるので(a-b)^2≧0になる。

訂正
2005年8月20日 16:55:01 今高２です
になります→こうなります　

ちょっと待った！
2005年8月20日 18:21:56 晃（高三）
MITさんも今高２ですさんも間違えてる。

MITさんへ　a^2+b^2-ab≠(a-b/2)^2+b^2/2
a^2+b^2-ab＝(a-b/2)^2+3b^2/4

今高２ですさんへ　a^2+b^2-ab≠(a-b)^2
a^2+b^2-ab＝{(a-b)^2+a^2+b^2}/2

>>96　禿同

>>101　理由は？

本人はここを定期的に見ているようですな。

>>98
D Slenderが死んでほしい気持ちはよく分かる

D Fatは？(=ｳﾞｧｶ猫）

ゆとり教育・学力低下総合スレ４
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1124540800/l50

中学教師というコテハンがかぐわしい香りを放っていますｗ
・小学校の教師は短大卒が多いと勘違いしている。
・小学校では分数のたし算で最大公約数を求めさせてから解くと勘違いしている。
・長い説明をされたら、ともかく抽象的か、的のはずれた短いレスを返す。
・教師のはずなのに、定時に出勤していない。
・明らかな間違いを指摘されたら、中傷と決めつけ、以後レスしない。
・たとえを出すが、全て的外れ（ないしは意味不明）。
・数学の能力も思わせぶりなだけで、ほとんど無い。
・言語能力も中途半端で、特に読解力が弱い。

>>104
言い杉だろ
脳梗塞で半身不随くらいで我慢しろよ

?

一応
2005年8月21日 1:40:18 さき
そういうこと聞いたんじゃないんだけどな〜ま、一応ありがとね。
しかもさ、「じゃダメなの？」って「じゃいけないんでしょうか？」とか崇めた態度でとるのが普通じゃな
いんですかね？初対面相手には


--------------------------------------------------------------------------------
口をはさむのは失礼ですが・・・
2005年8月21日 9:19:40 Ｎ
質問に対する答えが十分でなかったら、さらに聞くということも出来るので、そうしたこともしてください。
ところでさきさん、この返事はいくらなんでもキクさんに対して、失礼すぎませんか？どうしても言いたい
というのなら、もう少し相手のことを考えた言葉遣いやら表現やらを用いるべきかと思いますが…。
そう考えるのは私だけでしょうか？

さき氏は多少言葉は未熟だが、別におかしいことは言っていない
もしかすると年齢が結構上の人で、学生っぽい若い人にタメ口きかれてカチンときたのかも？
ただ、ネット上では年齢による上下関係を主張するのはナンセンス。

同様に、Ｎ氏の教える教えられるという関係による上下関係もナンセンス。
質問掲示板で教えることを続けるうちに、自分が先生や偉い人にでもなったような
勘違いをしている人も多く、Ｎ氏もその一人か？

横レスするやつはきらい！
口をはさむやつもきらい！
失礼しますとか、失礼ですがと断れば良いというものではない

Re18 : 漸化式　NAME：docosa icosa
05/08/21(Sun) 15:21:41 No. 53750

暑さで頭がやられたんでしょうかね・・・。
等差数列ですね。

数学質問箱（基礎変）は何故あんなに削除が多い？
変なやつも多いし、yesterday,tomorrow,あんな,ユリ,・・・
こいつら自作自演か？

>>113
yesterday,tomorrow についてはオレもそんな気がした

次に出るのはtoday

その次はday after tomorrow

昔あった核戦争後の話やっけ？

Re7 : 立体図形の問題　NAME：みっきぃ。
05/08/21(Sun) 17:13:48 No. 53788

72センチになるとき、それぞれの方向にいくつずつブロックがありますか？

それを数えるだけですよ。

ところで、食塩水の問題といい、公務員試験か何かの問題ですか？

＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾
数えられないから質問してるんですけど。

食塩水の問題といい、公務員試験か何かの問題ですか？ ＝バカですか？

すいません　バカです

>>118-119
世の中にはいろんな高校生がいます。
不用意な質問は相手を傷つけるだけです。

高3で小学生の問題をやってるわけだから、
小学生に教えるような誘導をしても無理。
ここはできるだけ詳しい解答を書いてやり
あとはそれをみて質問者が考えること

宿題
2005年8月21日 16:57:17 ゆみ
次の不等式を解け。
�@−3x＋1≧10
�A4/3−3/2＜2/1
�B3x＋1＜x＋5
�C−4x＋1≦−x−11
�D2(3x＋1)＞3(5x＋1)
�E2/1x＋4/3≧3/1x−2

他の宿題ばかりに気を取られていて、数学のｺﾄをすっかり忘れていました・・。
締め切りが迫っていて困っています；；周りに、勉強を教えてくれる方も居ないので
この掲示板の方が頼りです。
問題の量が多くて申し訳ないのですが教えて下さい。まだまだあります；；


--------------------------------------------------------------------------------
Re
2005年8月21日 17:15:51 麗村みなと
このレベルの問題なら教科書を見ればやり方が書いてあるのでは?
移項して求めれば簡単でしょう。負の数をかけるときに不等号の向きが逆になるのを忘れずに!!


--------------------------------------------------------------------------------
教科書
2005年8月21日 17:44:43 ゆみ
見ました。それでも理解できなかったのでここで教えて頂こうと思ったんです。
今の数学にもついていけてません。正直、偏差値かなり低いです。みなとさんには簡単に
思える問題かもしれませんが、私にとってはレベルの高い問題なんです。

教科書を見ればやり方が書いてあるのでは? ＝教科書嫁
移項して求めれば簡単でしょう。＝バカですか？

麗村みなとってヒドイ人
ゆみちゃんがかわいそう
あんなことまで言わされて

>>123
丁寧にお願い文を書き加えても、悪口言われるなら、
問題だけ書いてまるなげと言われるのと同じじゃないか。

ゆみはあほすぎるだろ

質問するやつはすべてあほ
かしこかったら自分で解く

そのことと相手を見下すこととは別

Re3 : 連立方程式の問題なんですけど・・ FROM：docosa icosa DATE：05/08/21(Sun) 19:37:05 No.53842

「内向の積は外向の積に等しい」
a:b=c:d⇔ad=bcです。

内気な奴だな　いや、外向的なのかも
どっちにしてもヴァカだな

内向<->外向
内向的<->外交的
内項<->外項

今井を思い出すからやめてくれ。

>>123の続き

�B番の答え
2005年8月21日 19:15:08 ゆみ
[x＞2]
であってますか？？


--------------------------------------------------------------------------------
Ｒｅ
2005年8月21日 19:19:58 ＫＧ
＞�B番の答え
＞[x＞2]
＞であってますか？？
　残念っ！！


--------------------------------------------------------------------------------
Re
2005年8月21日 21:03:17 麗村みなと
ゆみさんの学年は?それによって教え方もいろいろ変わってくるので…

>>132
教科書が全然分からなくても？

>>133
掲示板で教えるのは無理かも

>>132

＞　残念っ！！

バカにしすぎです。
こんな人は一生先生にはなれません。

＞ゆみさんの学年は?

不等式の問題に学年聞いてどうする気ですか？

Re: 解き方が分かりません。。 new! 神楽みさき
１次不等式できますか？
それぞれの式、
つまり１次不等式を解いてみてください。
出てきた答えの共通部分が連立不等式の解です。
数直線などをかいて、出てきた答えの部分を塗りつぶしてみましょう。
上の式の答えを赤でぬって、下の式の答えを青でぬってみると、
赤と青をまぜると紫になるので、紫色になっているところが、
連立不等式の解ってことになるよね。みりゃわかるでしょって感じに
なるからやってごらん。
No.17375 2005年08月21日 (日) 20時29分

Re: 解き方が分かりません。。 new! 美樹
一時不等式の解き方が分かりません。。
No.17378 2005年08月21日 (日) 21時25分


間抜けなやりとりだな。どちらがアホなのか。

ありがとうございました
2005年8月21日 11:53:28 萌（高３）
分かりました！ありがとうございました。
--------------------------------------------
表す図形
2005年8月21日 20:26:46 豆
＞最初の式が表す図形がわかりません。

今は座標軸の回転については課程に入っていないのでしたかね。
細かい説明はネットなどで調べれば分かると思いますが、
(x,y)座標を角度θ回転させたときの座標を(X,Y)としたとき、
絵を描いてもいいですし、複素数の回転を知っていれば
X+iY=(cosθ+isinθ)(x+iy)　からもわかるように
X=xcosθ-isinθ Y=xsinθ+ycosθ　　の関係があります。
逆で見れば、 x=Xcosθ+Ysinθ y=-Xsinθ+Ycosθ　　となります。
この場合はθ=-π/4　と置けば、 (y=-xをX軸、y=xをY軸とする)
x=(1/√2)(X+Y) 　y=(1/√2)(-X+Y)
つまりx+y=√2Y 　xy=(1/2)(-X^2+Y^2)　ですから、与式に代入すると、
Y=(√2/4)X^2+3√2/4　という放物線になります。
これで最初の式の図形は分かったと思います。
これからx+y、xyの最小値は実感的に理解できると思います。
------------------------------------------------------

複素数という単元は教科書にない
回転やグラフの概形なら他にも方法がある
miyagawa氏の回答によって質問者は納得している
miyagawa氏が「質問に答えます」と書いてある掲示板だ
以上、豆氏が掲示板に不要な理由

そんなにデブじゃない ! (藁)

実は･･･豆さんのFANなんです

>>138
添削
(誤)豆さんのFANなんです
(正)豆さんがFUNなんです

FUNNY HILL の豆

【教育板：祭りの案内】
＜会場板＞教育・先生板
＜会場スレ＞ゆとり教育・学力低下総合スレ
＜予定会場アドレス＞http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1124540800/l50
＜出し物＞コテハン“中学教師”が期限までに以下のレスを達成できるかどうか
＜特典＞達成できない場合はスレ則に従って、住人すべてが“中学教師をあぼーん指定”
＜判定基準＞
・ゆとり教育とは何か（定義）。学力低下とは何か（定義と解決案）。
・思考が大事というからには、思考とはなにか？についてモデル・具体例をつかって述べる。
（はくちは問題解決過程という認知心理学のモデルと具体例をつかってこの上なくわかりやすく説明したからそれ以上のもの）
・小学校教師に短大卒が多いのか？分数でGCMを求めさせてから解かせているのか？
　東京図書という架空の教科書会社の件。平日の昼間に書き込みができたのはなぜか？等
　これまでの数々の事実誤認や疑問への釈明（事実誤認や勘違いは素直に謝罪しる）。
＜提出期限＞
８月２３日（火）１８：００まで

ご近所の住人をお誘い合わせの上ふるってご参加下さい。

ｏｊｅｒｄｔｆｇｖｕｉｙｆｔ：［ｄｒ［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［［

>>145
豆の双子

↓おいしいぞ、こんにゃろめ

教えること
2005/ 8/22 1:45
メッセージ: 1513 / 1513

アバターとは？
投稿者: yoimondai
教えることは解いて見せることではないのです。
あなたが解いてみせる，それだけで相手が納得理
解する，というものではありません。
教えるということは，言ってみれば，子どもと問
題に，まあ，はしごをかけることなのです。
子どもをよく見て，子どもの頭の中を想像するの
です。
何をどこまで知っているかを見極めなければいけ
ません。子どもと，問題とその両方をよく知って，
それに見あうはしごをかけることなのです。
なだらかな長いはしごが必要かもしれません。
理解するということは，頭の中に新しい思考回路
を構築することなので，頭に負荷がかかるわけで
す。
で，脳みそは自衛本能が働くのです。理解しては
いけないと命令するのです，無意識のうちに。だ
から，無理に教え込もうとせずに，できるだけ子
どもがすでに知っている知識で解けるようにすべ
きです。
すると子どもの脳みそは油断して，新しい回路を
作り出すのです。

http://blog.mag2html.com/m/PreviewServlet

>>145
この方は教師ですね。ある言葉使いでほぼ断定できます。
それも人権感覚が鋭敏です。これはここでは無関係ですが、さて、

＞子どもがすでに知っている知識で解けるようにすべきです。

は、そのとおりで、教科書や著名な参考書・問題集は
このように構成されています。
その知識のことをレディネスと言いますが、
これを確認する方法は、おおむね2通りあります。
1つは、レディネステストといい、授業の始まりにやることが多い
確認テストのことです。
もう1つは、発問という教師が生徒に向かって問い掛ける質問のことで、
特に数学の授業ではこの発問が重要です。
1つの例題を解くとき、教師がどのような発問をするかで、
生徒の理解度は全く違ってきます。
したがって、数学の例題を黒板で教師が解くときは、つまり授業は、
知っている知識（レディネス）を生徒が思い出すような問いかけ（発問）が
最大のポイントとなるわけです。

ところがこの発問が出来ない教師は、他の方法を工夫することになります。
プリント学習とか、班討議とか、予習させるとか、・・・
発問できない教師かどうかは分からないが、
その工夫を徹底したのが、公文式の公文先生、百ます計算の陰山先生など、・・・
他にもたくさんの先生がいらっしゃるようです。

話を元に戻して、上記のような教え方を質問掲示板の回答者に、
はたして求められるでしょうか。
それぞれの回答者がそれぞれ自分にあった方法で教えれば、
それで良いのではないでしょうか。

乱暴に言えば、
もし、解答を書くことが教えることではないとすれば、
掲示板だって必ずしも教える場ではないわけですから、
解答を書くことを批判する理由にはならないはずです。
誤解を恐れず言えば、
数学の問題が書いてあるから、
趣味でそれを解いて解答を投稿した人があっても、
それを排除する理由はどこにもないはずです。
回答する内容は、基本的に自由です。
自由でないなら、管理人がはっきりと制限すべきです。

一人でするなら絶対必要でしょ？【１８禁】 new! 本音 <187.net220148101.t-com.ne.jp>
[返信]
やっぱり一人エッチは気楽で気持ちいいけど
いつも通りじゃ面白くないでしょ？

そんなときはコレ。【１８禁】
ttp://online-dvd.jp/?fre

>>148
禿同

>>149
禿同

>>153
禿同

152は超絶ブスと結婚する

ウンコ食べたい

>>153
153が152と別人なら、座布団3枚！

talk:>>157 未来とは何か？

スルー//板の総意

Re: 数B〜数列〜 new! と〜りすが〜り

初項と公差は出たので(2)はかんがえてみてくださ〜い

ボクは完全解答はキライで〜す
（これは弘斗さんに言っているわけではありません。念のため）
No.17400 2005年08月22日 (月) 21時19分

ボクには完全回答書く力がありませんってはっきり書けば？

確かに完全解答は難しい。

完全解答をかくと、細かいところにツッコミを入れるやつがいる

talk:>>

ってなに？

そりゃ間違いは誰にでも指摘できますから

talk:>>161 ここに使い方の例がある。>を二つ重ねた後に数字を書いて送信するとハイパーリンクになるのだ。

>>162それだけやってる揚げ足鳥もいる

注意虫と揚足鳥は機雷です

無題 new! 彦一

度々すいません。上の問題は完全解答でお願いします。
No.17395 2005年08月22日 (月) 19時13分


ボクは完全解答はキライで〜す

>>164
そういうもんですよ。大抵、たいしたことのない計算ミスや打ち間違い、どうでもいい
解法の選択とかでしょう？

とけなかったことへの、または先陣を切れなかったことへのコンプレックスの裏返しですよ。

よっぽど無茶苦茶を教えてない限り、横入りすることの険悪を想像するのが普通の
感覚だと思います。

>>167
大人の発言ですね。これに反論する人はいないでしょう。

ところで、やはり「横レス失礼します」は失礼だと思いますか？

御礼
2005年8月22日 13:37:16 さき
こんにちわ。すいません、上の方私ではありません。。違う人です。ご迷惑おかけしてすいません。そして、御礼が遅くなってすいません。
ご協力いただいたキクさん、アンドラさん、ありがとうございました。すっごい基本的なこと忘れていました。。ありがとうございます


--------------------------------------------------------------------------------
本物のさきさんに対して謝罪します
2005年8月22日 14:49:59 Ｎ
そうでしたか。それは失礼をしました。
すいませんでした。余計なことを書いてしまいまして。

＃いや、文字の使い方から判断して、同一人物でしょう

>>168
時と場合によりますが、「私の感覚」で必要なレスだと思ったことは殆どありません。
尻馬に乗っかって、アドバイスしている人には正直苦笑します。

掲示板の流れるスピードによりますが、回答者さんがなんらかの理由で詰まって
しまって解決しそうにない時だけ、自分も取り組むことにしてます。

それですら1日くらい見ていれば、殆どの回答者さんは解決してますので、わざわざ
しゃしゃり出ることは殆どないはずです。

よくもまぁいけしゃぁしゃぁと

>>170

>掲示板の流れるスピードによりますが、回答者さんがなんらかの理由で詰まって
>しまって解決しそうにない時だけ、自分も取り組むことにしてます。

例を挙げろ

>>170
尤もです。

自己顕示欲に駆られた横レスや、
質問者を混乱させるだけの不必要な別海には辟易します

問題には常に複数の解法が存在するのだから、回答者はその中から相手にとって
最も相応しい解法を示そうとしているはずです。
だから別解は、相手の理解や知識に対して、元の解法とほぼ対等あるいはそれ以上
でなければ意味がないと言えます。

>元の解法とほぼ対等あるいはそれ以上
何がそれ以上なんだ？

三角関数2005/08/22(Mon) 01:06:33 No.4159
sinθ−cosθ＝2/3のとき、次の式の値を求めよ。�@sinθcosθ �Atanθ＋1/tanθ
という問題です。どうしてもわからないので回答お願いします。　　　ゆう
Re:三角関数2005/08/22(Mon) 03:26:32 No.4162
�A番を教えてください。　　　　ゆう
Re:三角関数2005/08/22(Mon) 03:48:47 No.4163
tanθ＝sinθ/cosθ　　1/tanθ＝cosθ/sinθ　　　　だるまにおん　
Re:三角関数2005/08/23(Tue) 00:51:48 No.4207
だるまにおんサンレスサンクスです！！
そこまではわかるのですがその後からがわかりません。。。　　ゆう
No Title2005/08/23(Tue) 00:53:50 No.4208
sinθ/cosθ+cosθ/sinθを通分してしまいましょう　　　　だるまにおん　
Re:三角関数2005/08/23(Tue) 03:16:12 No.4209
この問題課題プリントの問題なんですけど、軽く説明文みたいのを入れながら
かかないといけないんですけど、どうしたらいいでしょうか？？　　ゆう
Re:三角関数2005/08/23(Tue) 03:38:22 No.4211
自分の考えたことをそのまま書けばいいのでは？　　　　　だるまにおん　
Re:三角関数2005/08/23(Tue) 03:41:45 No.4212
書き出しがわかりません↓。。。　　　ゆう
Re:三角関数2005/08/23(Tue) 03:47:59 No.4213
(2)のですか？　tanθ+1/tanθ＝･･･云々でいいと思うんですけど、　だるまにおん　
Re:三角関数2005/08/23(Tue) 15:59:02 No.4215
＝のその後ろを教えてください。
――――――――――――――――――――――――――――
忍耐強いな！
解答を書いてやればそれで終わりだろうに。

>>170
意味不明

Re: 解析学 new! と〜りすが〜り
> 完全解答で宜しくお願いします。

「完全解答」って何ですか〜？？

No.17443 2005年08月23日 (火) 20時08分


辞書やネットを使って、自分で調べましょう。

Re1 : 教えてください　NAME：だし
05/08/23(Tue) 23:03:00 No. 54119

解き方を全て教えては、勉強にならないのでポイントをいくつか出しておきますから、それを元に自分で考えてみてください。

第一に、問題は【全体の平均】を聞いているので、平均とは何か？という定義を思い出してください。

・　合格者数25人で、実質倍率6倍ということは全受験者数は何人でしょう？
・　合格者25人の平均は60点です。合格者全員の合計点数は？
・　同様に、不合格者(は何人？)の合計点数は？

さて、上の3点をヒントに自分で考えてみてください。

＃＃考えるも何も、すべて教えているではないか。
＃＃あとは計算するだけだろ。

19565．三次元での二点間の角度

名前：だいすけ 日付：2005年8月24日(水) 10時20分
はじめまして。今、ブタの脳みそにカニューレ挿入と言う卒業研究をやっているのですが、行き詰まってしまっているのでアドバイスをお願いします。
まず、ブタの脳表面を点A（x，y，z）、内部を点B(x’，y’，z’)とすると、2点間の距離　AB＝√〔(x-x’)^2+(y-y’)^2+(z-z’)^2〕 の式で求めることができるのは解りました。
次に、点AからX軸から何度、Y軸から何度、Z軸から何度、求めた距離を挿入すれば点Bに届くかと言う所が解りません。
線ABのBを原点に持っていき、X-Y平面、X-Z平面、Y-Z平面の成分に分けて成す角度が、それぞれの角度なのかと考え解くのですが・・・
行き詰まってしまいます。
どなたか解る方、どうぞ、よろしくお願いします。

その出てきた角度と点Aの（x，y，z）を用い、点B(x’，y’，z’)を求める式も教えて頂けたら嬉しいです。
(大学 4 年)
-----------------------------------------------------

ブタの脳みそにカレー？

ここは回答者への苦情だぞ

うざい！うざい！うざい！うざい！うざい！うざい！うざい！うざい！うざい！

22931．Re: 解析学 　名前：花パジャ 日付：8月24日(水) 9時32分
のぼりんさん(not ノブリンさん)の返答に書いてあります　よく読みましょう

19562．Re: このフレーズが採点官に通用するのでしょうか 名前：a 日付：2005年8月24日(水) 1時44分
用意→容易　はなおさないとだめですかねｗ

まずは　　2005年8月23日 22:19:35 C#
教科書の例題等を読んで、数学的帰納法の使い方を理解することです。

Re: 解析学 new! と〜りすが〜り
> 完全解答で宜しくお願いします。
「完全解答」って何ですか〜？？ 　　　　　No.17443 2005年08月23日 (火) 20時08分

Re: 数B〜数列〜 と〜りすが〜り
初項と公差は出たので(2)はかんがえてみてくださ〜い
ボクは完全解答はキライで〜す
（これは弘斗さんに言っているわけではありません。念のため） 　No.17400 2005年08月22日 (月) 21時19分

Re: 証明について はくx
マルチポストですか。　　　No.17225 2005/08/17 (水) 20:21

Re: kai
余談ですが、これは、「命題論理」ではなく、「述語論理」の問題ですね。　　No.17148 2005/08/15 (月) 17:56

某入試問題 outsider
↑制度ではなく精度ですねｗ　　No.17162 2005/08/15 (月) 23:28

Re: 宿題が。。。 はにゃん
> ぁと、５５の前にぁる−ゎ、何処から持ってきたものなのですヵ？
左の４３の前にある−をコピペして持ってきたものです．　　No.17101 2005/08/13 (土) 19:34

質問者が拒否回答者リストを入力できると面白そうだな

質問者にそこまでの権利はない

>>181
花パジャさんはもっともだと思う

>>184
言ってることが「もっとも」でも、
やってることが「うざい」ってこともある。

■3256 / ResNo.3) 　Re[2]: 点と直線
□投稿者/ 硝子の鳥 一般人(5回)-(2005/08/24(Wed) 16:03:30)

KGさん、
あなたにとっては『この程度』でも、私にとっては難しいのです＾＾;

>>186
　ここだけとりあげられてもなぁ〜

「この程度は自分でやれ」って言われるのはキツイ
自分の実力を知っている学校の先生ならまだしも、
見ず知らずの人に言われるとちょっと、・・・

質問者への苦情スレでは、公式が教科書に載っているかどうかが
話題になっているようだが、
なぜ質問者があのような内容のスレを書いたのかを考えると、
>>186がポイントだと思うが。

188が言うように、
ＫＧ氏は少し質問者を見下したようなところがあるんじゃないかな。

>>189　教師は、多かれ少なかれ、そんなもんだよ。

生徒は教師に比べて、圧倒的に知識や能力が劣りますから、
見下されても当然です。

>>191
この前の「アタック２５」で、高校生と高校の先生大会をやっていたが、
高校生の圧勝だったぞ。

>>192
あの教師たしかにアホすぎだった

Re: 理科なんですが・・・大至急答え求む!!! new! と〜りすが〜り
「完全な答え」って何ですかぁ〜？
って言うか、その前にこれなんて読むんですかぁ〜？
ルビふってくださぁ〜ぃ！
No.17514 2005年08月24日 (水) 20時33分

Re: new! POT
＞「完全な答え」って何ですかぁ〜？
＞「完全解答」って何ですか〜？？
＞ボクは完全解答はキライで〜す

と〜りすが〜りさんへ
すこし度を越していませんか？
回答方法は人それぞれですから、お互いを尊重しましょう。
No.17515 2005年08月24日 (水) 21時41分

＃波乱の予感！？

たのしみぃ〜〜ん

ぬるぽぉ〜〜ん

>>188-189
KG 氏だって，いつも見下している訳ではない．
見下される様な質問者を見下しているだけでしょう．
本件は，質問者の方が悪い．

>>188
じゃあなんで見ず知らずの人に質問したのか？

予定のなかでは甘えるつもりだったが、予定外の衝撃には拒絶

想定の範囲外

質問者は須く阿呆

>>201
まあ「須く」辞書で引いてから、今日は寝なさい

Re: new! POT <p2171-ipad04kyoto.kyoto.ocn.ne.jp>

＞「完全な答え」って何ですかぁ〜？
＞「完全解答」って何ですか〜？？
＞ボクは完全解答はキライで〜す

と〜りすが〜りさんへ
すこし度を越していませんか？
回答方法は人それぞれですから、お互いを尊重しましょう


バカかこいつ

>>203
つーか、回答者を叩けば受けがいいと勘違いしているんだろ

須くの使い方間違った?

バカかこいつ

POTまじうざいな

と〜りすが〜りもうざい
まともな回答には別ハンのようだが

複素数
2005年8月25日 12:10:35 A
６＋j8の複素数を指数関数形式と極座標形式で表すことができません。教えてください。


--------------------------------------------------------------------------------
Re:
2005年8月25日 12:15:14 tetsuya
絶対値と偏角は分かりますか？



--------------------------------------------------------------------------------
RE
2005年8月25日 12:17:55 A
はい、分かります


ホッタラカシですか？

Re:
2005年8月25日 12:14:19 tetsuya
4.分からなくなったところまで、途中式を書いて示してください。

って言われても、あんたホッタラカシだから、書けないよ。

わかってんならやれよってことだよ

Re:
2005年8月25日 12:21:07 tetsuya
解いてはいませんが、logをとりたくなる式ですね。

>>208別ハンって？

(´･ω･｀)

>>213
ハンドルネームを変えて、別のハンドルネームで投稿しているということでしょう。

Re:めんせき2005/08/25(Thu) 10:02:49 No.4231
途中のwは何でしょうかね。wLなんてあると
何かの記号に見えますね。
数学の掲示板ですからね。

豆

豆さん可愛い

豆ﾀｿﾊｧﾊｧ(;´Д｀)

ここで回答者に文句たれてる奴らは
どんなふざけた質問でも回答者は
謙虚に回答しろといいたいのか？

>>208
ＰＯＴは２ｃｈの中で七氏で自作自演
＋回答者への苦情スレを乱立

まめだねぇ

>>220
苦情スレ4つはヒドイな
ただ、スレの初めのうちの自己レスはふつう
七氏なんて少ない方

と〜りすが〜り＝ＫＧは俺も知っている

POTも必死だな

このスレが一番最後に立ってるから
このスレはＰＯＴが立てたということか。

偽POT＠数学の部屋もＰＯＴだろ

ｼﾞｻｸｼﾞｴﾝ(・∀・)ｶｺﾜﾙｲ!!

回答者たたくのも結構だが、
馬鹿質問者を何とかして欲しい

馬鹿質問者はスルーすればいいだけ。スルーできない馬鹿回答者を嘲りましょう。

ホントPOTも必死だなｗ

>>228
その理屈だと、馬鹿回答者も無視すればいいだけのことだろ
数学板なんだから、もっと論理的に話そうよ

>>230
所詮POTだし
許してやれ

>>230
なんとおろかな。現実世界は数学のように論理構成されてはいませぬぞ

>>232
馬鹿かコイツ

>>232=POT
必死だな　ﾌﾟｯ

俺もこのスレじゃあ同意されたり馬鹿にされたり大変ですわ

鳥も鳴かねば撃たれまい

POT って誰？

ひとり２役
ＰＯＴとあんちＰＯＴ

>>237
オマエ

　　 ||
　∧||∧
（ / ⌒ヽ
　| | 　　|
　∪ / ﾉ　　反省します…
　 | ｜|　　←　POT
　 ∪∪
　　　；
　-━━-

　　　　　　　　　　　 ∧　 ∧
　　　　　　　　　　　 |1/　|1/
　　　　　　　　　 ／￣￣￣｀ヽ、
　　　　　　　　 /　　　　　　　　ヽ
　　　　　　　　/　 ⌒　 ⌒　　　 |
　　　　　　　　|　（●） （●）　　 |
　　　　　　　 /　　　　　　　　　　| 　　でも、友達にはよくムーミンに似てるって言われるんですよｗ
　　　　　　 /　　　　　　　　　　　|
　　　　　　（　　　　　　　　　　＿ |
　　　　　　（ヽ、　　　　　　　/ 　）|
　　　　　　 |　｀`ー――‐''"|　　ヽ|
　　　　　　 ゝ　ノ　　　　 　 ヽ　 ノ
　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

　　　　　　　　　　　　　　　　　+　 　　.　..　:.... 　　　..　　..　.
　　　+　　..　. 　　..　　　.　　+..
　　 ..　　　　　__　　..
　　　　　　　 .|: |
　　　　　　　 .|: |
　　　　　　 .(二二X二二Ｏ
　　　　　　 　 |: |　　　　..:+　..
　　　　　∧∧　|: |
　　　 /⌒ヽ),_|; |,_,,　　　　ねえ。お母さん。POTだよ。
_,_,_,_,,〜（,,　　）;;;;:;:;;;;:::ヽ,、　　　
　　　""　"""""""",, ""/; 　　　　もう、そっちに行っていいかなぁ？　
　 ""　,,,　　"""　　""／:;;
　 ""　　　,,"""""　/;;;::;;　　　　　　　　　疲れたよ…。

いいわよ

よぉ〜し，逝けぇ〜！！

□投稿者/ earth 一般人(1回)-(2005/08/28(Sun) 18:11:57)

他で質問しましたが、答えていただけないようなので、こちらでお願いします。
また、もう1箇所でも質問しましたので、そちらでお答えがいただけましたら、すぐに報告します。
では、問題文です。
y+z:z+x:x+y=1:2:3のとき、(x^2+y^2)/(y^2+z^2)の値を求めよ。

□投稿者/ ＫＧ 軍団(106回)-(2005/08/28(Sun) 18:21:45)

2005/08/28(Sun) 18:25:50 編集(投稿者)

入試問題
2005年8月28日 15:25:46 globe
複数の問題を質問しても良いですか？
以下が問題文です。
（１）y+z:z+x:x+y=1:2:3のとき、(x^2+y^2)/(y^2+z^2)の値を求めよ。
--------------------------------------------------------------------------------
re
2005年8月28日 16:57:45 ウルトラマン
　同時に多数の問題を書き込むことは、一つの問題を十分に考えないで投げ出しているとか、宿題を代行してもらうつもりだろうとか、掲示板を利用する他の人のことを考えていないとか、等々の理由で心象が悪いですよ。以後、気をつけましょう。
　複数の質問をするときは、丸投げと思われないように、全ての質問に自分なりの取り組んだ結果を書き込んだほうがいいですよ。それと、全ての質問に「お願いします」とか「教えてください」とかは書きましょう。

y+z=k , z+x=2k , x+y=3k と置く。
x,y,zをkで表し(x^2+y^2)/(y^2+z^2)に代入すれば解けます。
--------------------------------------------------------------------------------
削除
2005年8月28日 17:08:44 globe
そうですか、心象が悪いのですか。書かれている理由はすべて外れていますが、言いたいことは分かりました。では、ほかで質問しますので、結構です。



あまりにも失礼です．

□投稿者/ earth 一般人(2回)-(2005/08/28(Sun) 18:35:20)
自分は、あまりにも失礼です、って書いてません。
これ、どういうことですか？
ＫＧってだれですか？
それから、もう1箇所でお答えいただきました。
ネットで質問するって難しいんですね。
懲りました。もうこちらにも来ないと思います。
ありがとうございました。失礼します。

DSの言う、教えつつ注意をしたって、結果はこんなもんだ

ごめんね、ここ回答者への苦情だったよね。
でもearthは死んだほうがいいね。

入試問題
2005年8月28日 15:25:46 globe
複数の問題を質問しても良いですか？
以下が問題文です。
（１）y+z:z+x:x+y=1:2:3のとき、(x^2+y^2)/(y^2+z^2)の値を求めよ。

--------------------------------------------------------------------------------
re
2005年8月28日 16:57:45 ウルトラマン
　同時に多数の問題を書き込むことは、一つの問題を十分に考えないで投げ出しているとか、宿題を代行してもらうつもりだろうとか、掲示板を利用する他の人のことを考えていないとか、等々の理由で心象が悪いですよ。以後、気をつけましょう。
　複数の質問をするときは、丸投げと思われないように、全ての質問に自分なりの取り組んだ結果を書き込んだほうがいいですよ。それと、全ての質問に「お願いします」とか「教えてください」とかは書きましょう。

y+z=k , z+x=2k , x+y=3k と置く。
x,y,zをkで表し(x^2+y^2)/(y^2+z^2)に代入すれば解けます。


--------------------------------------------------------------------------------

これが入試問題？

削除
2005年8月28日 17:08:44 globe
そうですか、心象が悪いのですか。書かれている理由はすべて外れていますが、言いたいことは分かりました。では、ほかで質問しますので、結構です。


--------------------------------------------------------------------------------
　
2005年8月28日 17:30:41 ＫＧ
ウルトラマンさんの回答は，あなたの
＞複数の問題を質問しても良いですか？
に対する回答です．
問題にもきちんと回答しています．
余りにも無礼です．

ごめんね、ここ回答者への苦情だったよね。

√(25)=5

余りにも無礼です．

無礼無礼です

＞それから、もう1箇所でお答えいただきました。

これどこ？

みんなが，よってたかって よこやま を叩いたから，
戻ってこなくなったじゃないか．
どうしてくれる！

■3599 / ResNo.2) 　Re[2]: NO TITLE

□投稿者/ 豆 大御所(270回)-(2005/09/02(Fri) 16:40:58)

どうなんでしょうかね？
積分せよという計算問題で、天下りで公式を当てはめて解答になるのでしょうか？
もっとも質問者がこの公式を導くことができるのでしたら別ですが。
２次方程式　ax^2+bx+c=0　を解け、という問題で
公式よりx=・・・　の類だと思いますが。
スレ主さん、如何なものでしょう？
前回のsinの方は理解できているのでしょうか？


おまいがひとりでおしえればいいだろ

他人の回答には文句を言わず
黙って自分の回答を書くのが礼儀

ルパン

解の公式と不定積分は全然違うがな

なんか質問する側にも回答する側にも
両方問題があるような・・

回答側には一切問題はない

豆氏の姿勢に問題あり
利用者が趣味で楽しんでいる雰囲気を壊していることに気づくべき

急遽回答お願いします！！
2005年9月5日 12:03:07 数学苦手な子。
回答お願いします…!!
(1)百の位の数字と一の位の数字が同じである３けたの正の整数がある。
　　この整数の各位の数の和は10であり、百の位の数字と十の位の数字を入れかえた整数は、
　　もとの整数より180小さい。もとの整数を求めよ。

(2)時計の長針と短針が、３時と４時の間で、直角になるのは３時何分ですか。

(3)底面の直径が１cm、母線の長さが３cmの円錐について、表面積を求めよ。

多くてすみません！本当に全くわからないで急いでるので…お願いしますm(__)m


--------------------------------------------------------------------------------
丸投げはやめましょう
2005年9月5日 12:30:05 のきuu++
丸投げはやめましょう。一応答え→424360/113/2PI

Re
2005年9月5日 13:02:05 数学苦手な子。
あの…丸投げってなんですか？すみませんでした。。
424360/113/2PI が答えなんですか…？？


--------------------------------------------------------------------------------

2005年9月5日 13:41:50 たか
(1) 424
(2) 360/11
(3) 4PI


--------------------------------------------------------------------------------

2005年9月5日 13:48:47 たか
(1)元の数を 100a+b+a として計算すればすぐできます。
(2)短針、長針が毎分何度回るのか考えれば式がたちます。
(3)円と扇形の面積です。（母線3cmで底面の円の半径が1cmなので扇形の中心角は120度）


--------------------------------------------------------------------------------

2005年9月5日 14:00:24 のきuu++
(3)7/4PIcm^2でした。

　
2005年9月5日 14:51:01 数学苦手な子。
あのー…PIってなんでしょぅ…？？
たかさんとのきuu++さんの答えではどちらが正しいのでしょうか…。


--------------------------------------------------------------------------------

2005年9月5日 17:02:35 のきuu++
PIは円周率πの意味で書きました。PI=π=3.14159265358979323846264…

>たかさん>　母線3cmで底面の円の半径が1cmなので…

問題では直径1cmということなので、
3^2PI×｛(1/2×2PI)/(3×2PI)}+(1/2)^2PI=7/4PI

豆氏をたたく書込みがあったが、他の不人気な回答者とは本質的に違う。
他の不人気回答者は、回答の仕方そのものに問題があるが、氏の回答作法は問題ない。

一部の質問者が、氏のマナー違反指摘に過剰反応しているようだが、氏はマナーをわきまえた質問者には丁寧に対応されている。
氏の指摘をうんぬんする前に、指摘を受けている非礼質問者を問題にすべきだ。

豆氏って何歳なの？

>>本人乙

回答者に人気も不人気もない。

↑　虫けら質問者

>氏の指摘をうんぬんする前に、指摘を受けている非礼質問者を問題にすべきだ。

交通違反でつかまった奴がよく言うセリフだな。

>>270
豆さんよ、あんたな〜んも分かってない。
回答してる人たちにはいろんな人がいて、
数学の力も違えば、指導の力も違う。得意分野も違う。
他人の回答に口出したり、不要な別解などは最大のマナー違反じゃないのか。
質問者にとってもっと分かりやすい回答があるのなら、
質問者に向けて自分の回答を書けばすむこと。
どちらが良いかの判断は、質問者や見てる人がするだろうよ。

>>275=>>276
豆氏にマナー違反を指摘されたのが, そんなに悔しかったのかい?

他人の回答に口出したり、不要な別解＝マナー違反を指摘された？

そんな意味か？

豆は自分の意に沿わない質問者を叩き、
ＰＯＴは自分の意に沿わない回答者を叩く。

こういうくだらない話するんだったらageないでください。

>280
全然くだらない話じゃないし

>281
sageたのは認めたから

>>281=>>282
ホント性格悪い自演ですね。

■3708 / ResNo.1) 　Re[1]: 2次関数の最大値

□投稿者/ 豆 大御所(274回)-(2005/09/06(Tue) 08:51:00)

＞　ｙ＝ｘ＾2　（ｔ≦ｘ≦ｔ+2）のｙの最大値を求めよ。
＞　ｔ≦-1のとき　ｘ＝ｔで最大値ｔ＾2
＞　ｔ＞-1のとき　ｘ＝ｔ+2で最大値ｔ＾2+2ｔ+1
＞　となっているのですが、

何がなっているのでしょうか？問題集の解答？
そこがポイントだと思うのですが？
いずれにせよ、これは最大値さえ明確ならそれを与える
xの値は一つ示せばよいという立場だと推測されます。

＞　学校では、
＞ ｔ＝-1のとき　ｘ＝±1で最大値1と教わり、
＞ ｘが片方だけだったらダメと言われました。
＞ 上の書き方だと、ｔ＝-1のとき　ｘ＝1で最大値1
＞ が抜けていませんか？

その立場に従うなら抜けているでしょう。

＞　ｔ≧-1のとき　ｘ＝ｔ+2で最大値ｔ＾2+2ｔ+1に
＞　するべきだと思うのですがどうですか？

言っていることが矛盾していませんか？(t=-1の時x=-1が脱落)
いずれにせよ、学校で示された立場をとるなら、
t＜-1　　t=-1　　t＞-1の3つの場合分けが必要でしょう。

870 ：１３２人目の素数さん ：2005/09/06(火) 19:41:08
>>866
マルチの人にも教えてくれる！なぜなら礼儀はいらないから！！
http://www2.ezbbs.net/07/dslender/
おこしやす


175 ：１３２人目の素数さん ：2005/09/05(月) 23:48:08
>>173
数字を示すぐらい簡単なことじゃない？
1月間で何人中何人ってネ。
このままじゃ、DSにうらみがあると思われてもしかたない。
ただDSBBSは礼を求めてないからそれで良いとも言える。
俺としては、礼を言う言わないとか、
礼儀がどうのっていうネチネチした板よりよほど良いけど。
誰かが数学の質問をして、誰かがそれに答える、
それで良いんじゃない？それが目的の板だから。
礼儀とかは潤滑油にすぎないし、必要ないとは思わないが、
礼儀をあまり言い過ぎると本末転倒、何が目的か見失うような気がする。
これは、個人意見だよ。人に押し付ける気はない。

シツコイ奴だな、DSBBSをアク禁になった奴か？
マルチや礼儀について意見を言うならまだしも、
DSBBSを侮辱して何が面白い？

それに、870などと架空のレス番号を作り、
1から866までリンクさせて、何の意味がある。
その上無駄なコピペまでするとは、どうかしているとしか思えん！

言いたいことがあるなら、自分の言葉で言えよ。

順列です
2005年9月7日 0:16:39 たかし
6個の数字０，１，２，３，４，５を使ってできる4桁の奇数、4桁の偶数はそれぞれ何通りあるか。ただし同じ数字は2度以上使えないとする。

集合｛1，2，3，4，5｝の部分集合の個数を求めよ。

3種類の記号　○，△，□を重複して並べる順列を作る。
（1）合計5個の記号を並べる順列の総数を求めよ
（2）1個以上4個以内の記号を並べる順列の総数を求めよ。

2005年9月7日 1:11:23 miti
これは命令ですか？

すべて教科書レベルの問題。復習しましょう・・・。

ちなみに、ヒントは

千の位、一の位にそれぞれ何が入るか考えれば簡単。

｛1，2，3，4，5｝から1つ要素を減らした集合は？
　　　　　　　　　　2つ要素を減らした集合は？
　　　　　　　　　　・・・・・・・・・・・
　　　　　　　　　　5つ要素を減らした集合は？
　　　　　　　　　　1つも減らさない集合は？
これらを全部書き出せばよい。

√(289) = 17

>これは命令ですか？

数学の問題文と質問者の言葉の区別がつかない愚かな奴

>すべて教科書レベルの問題。復習しましょう・・・。

教科書が分からないから質問していることも分からない愚かな奴

>ちなみに、ヒントは

これがヒントだと思っている愚かな奴

以上３連投でした

>>290-292 ←　質問するしか能のない阿呆

>>283
自演じゃないから。
どうして数学板はID導入しないんだ。

以上６連投でした

295はうそつき。

だるまがベテランって、冗談じゃない！

それは苦情でも何でもないな

re
2005年9月8日 9:41:41 らすかる WEB
100!
=93326215443944152681699238856266700490715968264381
　62146859296389521759999322991560894146397615651828
　6253697920827223758251185210916864000000000000000000000000


--------------------------------------------------------------------------------
re
2005年9月8日 13:13:19 豆
http://www.qmss.jp/prob/formulae/11-stirling.htm
らすかるさんがされた計算がこのサイトでは現実的困難と書かれていますが。


--------------------------------------------------------------------------------
re
2005年9月9日 3:41:21 らすかる WEB
筆算なら、結構「困難」ではありますね。


豆氏って結構挑戦的

300

2005/09/09(Fri) 19:46:06 No.4374
数学世界で作図する場合は計測をともなっては行けないという事ですね。
思葦

>>301
思葦がまた出てきたぞっ！

そもそも「定規」ではない。「定木」だ。

思葦って何？
有名なの？

>>303
必ず途中から割り込んでとんでもない事をいうので有名

>>304
こういう奴が俺のたまに行く過疎掲示板にまで複数あらわれて
個人的に不愉快なんだが、ただ無視するしかないのだろうか

過疎にかこつけて、馴れ合いまで始めてる

質問者は、こういう人たちをどう思ってるのだろうか

だれ？

>>305
向こうにも似たようなことを書いたが、
基本的に掲示板に書き込むことは、利用者の自由のはずだ
削除や注意に値するものは、管理人がそうするはずだ
他の利用者があれこれ言うのは筋違い
我慢の範囲ならそうすれば良いし、
限度を超えれば、トラブルか、去るかしかない

利用者・・・ここで話題の板では、質問者と回答者のこと

一部の質問者と既にトラブってる
が、いかんせん馴れ合い回答者の方が結束が高い

その他の質問者は無視って感じ・・・

>>308
どこの掲示板？

脳内だろ

今そんなトラブル抱えてるとこないと思うよ。

それは、YやGや…が消えたから

>>307
＞ 削除や注意に値するものは、管理人がそうするはずだ
これは管理人が積極的に介入する掲示板では真かもしれないが
世の中には基本的には掲示板利用者の自治に任せるという方針の
管理人も少なくない。そのような掲示板では君の意見は詭弁といえる。

>>313
>掲示板利用者の自治に任せるという方針の管理人も少なくない。

一般論としてはもっともらしい意見だが、2つの疑問がわく。
その管理人とは誰のことなのか？
数学の部屋、DSBBS、シャイン、葦、ナビゲーター？
彼らがそんなことを言ったのを聞いたことがない。
2つ目は、自治という限りには利用者の話し合いが前提だが、
今まで一度も話し合いを見たことがない。

このような実態に基づいて判断すると、
おまえの意見は。空想に基づく机上の空論と結論付けて、
君の意見は詭弁という侮辱のお返しとしよう。

23185．Re: 因数分解
名前：こんちんこんち 日付：9月11日(日) 22時29分
簡単に変形するとは。

与式＝{（b+c)a+bc}{a+(b+c)}
　　＝(ab+bc+ca)(a+b+c)
という変形を意図していました。

それにしても、中2でこの問題をやるとは、娘さんはかなりの難関校に通われているか、難関校を目指されているのではないでしょうか？

娘さんが優秀とは、うらやましいですね。（もしかすると、父親似かもしれませんね。）

Re: 教えてー！ new! ウン子 <safety2.plala.or.jp>

死ね
No.18031 2005年09月12日 (月) 10時16分


削除＆アク禁をお願いします。

>>316
これ,どこ発？

あ、数学の部屋か。
>>316ってどういう流れだったのですか？
誰か教えてください！！

>>314
どうした、脳みそに蛆でも涌いたか?

2005年7月31日 20:35:19 グリーバス将軍
間違ってますけど私の考え

二つの三角形を△ABC　△XYZ　とし、その辺をa,b,c　とx,y,z とおく。
条件１より　a=x とする
条件２より　∠A＝∠X　となる
条件３より　わかんない＞＜

よって、三角形の合同条件を満たさないため合同ではないといえる。
反例：適当に作って


本音を言いますと全く分かっておりませんゆえ、考えの参考とだけしてください

折り紙で鶴を折れないものより
2005年8月2日 19:26:38 グリーバス将軍
�@は実際に折り紙を作ってみるとわかりやすいですよ。
AP=xとおくとPD=8-xとおける。AP=PQなので△PDQにおいてピタゴラスの定理よりxの値が分かる。
BR=yとおくと〜〜〜〜後は分かると思う。

�Aはたぶん計算力を見る問題だと思う（そうであってほしい。。。）
点AからBCに垂線を下ろしその交点をHとおく。
BH＝x,AH=yとおく
△ABHにおいてピタゴラスの定理より
x=○、y=□　
線分BCの延長線にDから垂線を下ろしその交点をIとおくと
△BDIにおいてピタゴラスの定理より
BD＝？

かなり計算が煩雑になりますが答えは出ます。他に楽な方法が分かった方私にも教えてください。間違っているところがあったら是非ぜひご指摘ください。
むむぅ

（＊ところで過去問だったら回答とかないのかな？

計算間違い
2005年8月6日 20:50:00 グリーバス将軍
＞ん？どういうこと？
＞余弦定理を使うなら、
＞(AP)^2=(x-2)^2 + 2^2 - 2*2*(x-2)*(1/2) = (x-3)^2 + 3
＞ではないでしょうか？

計算間違いです（ｹﾞﾌｹﾞﾌ
本人が解けてるみたいなのでよし、と（ﾃﾍﾍ､ｺﾞﾒﾝﾅｻｲ

自信ないけど
2005年8月6日 21:32:50 グリーバス将軍
自信ないので間違っている点、勘違いしている点などﾋﾞｼﾊﾞｼ指摘してください。

みゅぅぅ
2005年8月11日 8:22:47 グリーバス将軍
＞少数第一位を四捨五入すると9になった
を満たすのは　8.5≦(6a+18)/11≦9.4
計算を推し進めていくと（間違っている可能性があります）
12.58≦a≦14.23　となります。
よってa=13


--------------------------------------------------------------------------------
将軍！
2005年8月11日 8:33:07 だるまにおん
9.435を少数第1位で四捨五入すると9になりますよ！


--------------------------------------------------------------------------------
　
2005年8月11日 8:38:32 グリーバス将軍
ごめんなさい、閣下。

というのは冗談でほんとにごめんなさい。計算結果が合っていたので油断してました。

ぬぬぬ
2005年8月15日 15:13:03 グリーバス将軍
>このようなｎのうち、最大のものを求めよ。

最大のものですか・・・難しいですね

誰か解けますか？
2005年8月27日 21:12:37 jigenryu
実数x,y,zにおいて次の３式が成り立っている。
・2x^2+√2*xy+2y^2=50
・4y^2+√3*yx+z^2=64
・2z^2+(√2-√6)zx+8x^2=72
このとき次式の値を求めよ。
4√2*xy+2yz+(√6+√2)zx


--------------------------------------------------------------------------------
　
2005年8月28日 0:41:47 グリーバス将軍
√2*xy これは何を表しているのでしょうか？ルートの中身であれば括弧をつけていただきたいのですが。。。

もう一度見直しください
2005年9月10日 18:17:28 グリーバス将軍
数学質問掲示板では数学の質問ができます。

授業や宿題や受験勉強などでわからない問題を質問し教えてもらいましょう。

コンテストなどの問題は、締め切りが過ぎるまで、質問してはいけません。

複数の問題を質問するときは、問題ごとに別のスレッドを書きましょう。

マルチポスト（複数の掲示板に同じ問題を投稿）は止めましょう。

回答できる人は積極的に回答し、みんなで教えあいましょう。

回答してもらったら、一言お礼を書き込みましょう。

数学質問掲示板ではテキストしか書けません、数式は工夫し解り易く書いて下さい。

書き方がわからない人は「数学質問掲示板での数式の書き方」を参考にして下さい。

>>318

教えてー！ ライダー
１次関数の利用がわかりませんだれか教えてーーーー！
（特に、道のりとかすれ違った時間を求める問題がわかりません。）
No.17991 2005年09月10日 (土) 08時44分

Re: 教えてー！ はるか
どういう問題って言う感じの例題みたいなののせてあげた方が、みんな答えやすいと思うよ！！
No.17994 2005年09月10日 (土) 09時52分

Re: 教えてー！ ライダー
えーと、セ氏とカ氏の問題はわかるのですが、他の利用の問題はすべてわかりません。
No.17995 2005年09月10日 (土) 10時55分

Re: 教えてー！ new! ウン子
死ね
No.18031 2005年09月12日 (月) 10時16分

Re: 教えてー！ new! はるか
あのぉ、死ねまで言わなくても良いと思うけどなぁ〜

ライダーさん、えっとぉー返事が遅くなってごめんなさい。
ライダーさんが分からなかった問題って言うのはないんですか？？
できれば、それを載せてくれるとありがたいです！！
No.18034 2005年09月12日 (月) 14時34分

トラブルの匂いを嗅ぎつけたハイエナ登場



Re: 教えてー！ new! ＩＴＥＭＡＥ


> １次関数の利用がわかりませんだれか教えてーーーー！

「利用」がわからないんじゃなく、「関数」そのものがわかってないんじゃないですか？
No.18042 2005年09月12日 (月) 23時02分

説教くさい

名前：まなみ 日付：9月12日(月) 17時20分
数列の階差の部分が分からないのですが・・・・・
どうやって考えてとけばいいのですか？？


名前：顔なし 日付：9月13日(火) 16時9分
　基本は、言葉を理解する事。
教科書などをよく読んで、意味のわからない言葉があればその説明を何度も何度も読むことです。それでもわからなくて質問しているのでしょうけど、さらによく読みましょう。そもそも階差って何?
　やり方を覚えても、すぐに忘れるし、新しい単元でも同じことの繰り返しです、文章を読んで理解できるようになると、話を聞く事も楽になり、授業を聞いただけで、理解できるようになります。
　数学のわからない人は、算数で培うべき数の原理を習得していない、基本的な言葉の意味をしっかりとらえていない、じっくりと理解しながら文章を読んでいない。人の話を集中して聞けない。…のでこれを克服すれば「階差」なんてすぐわかりますよ！

>>328
thx

■3931 / 親記事) 　整式
□投稿者/ ＸＸＸ 一般人(9回)-(2005/09/13(Tue) 21:38:57)
ｘ＾2+5ｘの定数項はありませんか、0ですか？
0の次数は0ですか？
√ｘの次数は1/2ですか？
お願いします。
--------------------------------------------------------------------------------
□投稿者/ 豆 大御所(287回)-(2005/09/13(Tue) 23:03:59)
はいその通り

>>330
こんなこと言われたら、落ち込むか、むかつくかだ。
顔なしは人の気持ちが理解できない人のようだ。
だから食べ過ぎてげろを吐く。

逆関数の微分公式の証明について
2005年9月13日 0:54:08 ルカ
・関数g(x)としてf(x)の逆関数を採用する:g(x)＝f^-1(x)。このとき恒等式x≡f{f^-1(x)}が成立することと微分公式とを利用して逆関数の微分公式
(df^-1/dx)(x)=1/[df(f^-1(x))]/dx
を証明せよ。
恒等式を両辺で微分していけばよいのか、どうすればよいのか、よくわかりません。
どなたか教えていただけないでしょうか？
--------------------------------------------------------------------------------
2005年9月13日 2:11:49 風鈴
(df^-1/dx)(x)=1/[df(f^-1(x))]/dx
これは、間違いです。正しくは
(df^-1/dx)(x)=1/[df/dx](f^-1(x))
[証明]
f (.....)＝x　　　　　(....).　に当てはまる数を、f^-1(x) 　と表わします。代入すると
f（f^-1(x)）＝x 　　　　　　　xで微分すると
f '（f^-1(x)）・f^-1'(x)＝1
f＾-1'(x)＝1/f '（f＾-1(x)）
(df^-1/dx)(x)=1/[df/dx](f^-1(x)）
--------------------------------------------------------------------------------
2005年9月13日 9:18:29 豆
10個位下にも同じ問題があります。
これだけ皆さんが同じ表現をしているところを見ると、
私だけが何か完全な勘違いをしているようですので、
便乗で質問させてください。
１．最初の設問と風鈴さんが示された式の違いは何なのでしょう？
　（同じに思えます）
２．両方とも右辺は1になるのじゃないでしょうか？
　（つまり式として成り立っていない）

あほみたいに貼り付けるだけじゃなくて、コメントも書いてよ。

>>334

豆くん、君の疑問も分かります。
逆関数の微分公式は、dy/dx=1/(dx/dy)だが、
質問の式が、dy/dx=1/(dx/dx)となっている、
と言いたいのでしょう？
でも、みなさんそれを分かった上で回答されているんだと思いますよ。

これは余計なお世話ですが。
あちこちで君の回答を見かけますが、他の回答者に対して挑むようなものが時折見受けられます。
相手によってはトラブルになるのではないか、という印象をもちます。
人にはそれぞれいろんな考え方があるのですから、他の回答に対して意見や疑問があっても我慢して、黙って質問者に対する自分の回答を書くことを勧めます。
もしどうしても他の回答者と議論したいことがあるのなら、新しくスレッドを立てるのが良いのではないでしょうか。

>>336
こいつこそ説教くさい　エラそ

dx^dy.

re
2005年9月13日 9:18:29 豆
10個位下にも同じ問題があります。
これだけ皆さんが同じ表現をしているところを見ると、
私だけが何か完全な勘違いをしているようですので、
便乗で質問させてください。

１．最初の設問と風鈴さんが示された式の違いは何なのでしょう？
　（同じに思えます）
２．両方とも右辺は1になるのじゃないでしょうか？
　（つまり式として成り立っていない）
--------------------------------------------------
2chからのコピペ
2005年9月14日 16:53:32 ２ちゃんねら〜 WEB
豆くん、君の疑問も分かります。
逆関数の微分公式は、dy/dx=1/(dx/dy)だが、
質問の式が、dy/dx=1/(dx/dx)となっている、
と言いたいのでしょう？
でも、みなさんそれを分かった上で回答されているんだと思いますよ。



♯もっと派手にやってほしかった。

疑問が分かってないな

式と証明
2005年9月14日 19:40:02 shun
ｘ＋ｙ−ｚ＝０、および２ｘ−２ｙ＋ｚ＋１＝０を満たすｘ、ｙ、ｚのすべての値に対して、
ａｘ^2＋ｂｙ^2＋ｃｚ^2＝１が成立するとき、定数ａ、ｂ、ｃの値を求めよ。
という問題です。
どう解けばいいのか教えてください。
--------------------------------------------------------------------------------
nya
2005年9月14日 20:15:08 nyanko
ｘ＋ｙ−ｚ＝０、および２ｘ−２ｙ＋ｚ＝-1　を２乗してみよう

質問者がマジに受け取ったら悲惨だな

２平面の交点は直線か平面かなし。
それが楕円または球面上にあるわけがない。

>>342
お前の直感が当てにならないことが分かった。

>>314
話し合いはかつて幾度となくあった
よってお前の目は節穴である

>>344
トラブルでの言い争いなら何度か目にしたが，
「自治」の話し合いが行われたと言うのは，初耳．
管理人が利用者の自治に任せているのは，どの板だ？

>>345
おれが副管理人をしていた掲示板だからわかるひとにはおれが誰だかわかるので言わない。
有名な掲示板を探し回ってね。
ただ掲示板がみつかってもログは膨大な数だし，
おれがした発言はすべて消去したから，ところどころ話の展開がつかめないと思うよ。

つまり存在しないと

本当だったとしても言わなきゃわからなかったのに
わざわざ自分が副管理人をしていたということをばらした
>>346はアホ。
少なくないんだからそこ以外をあげればいいのに
そんなこともわからない>>346はやはりアホ。

>>346
君の言っているのが社員の掲示板だってことは明らかか。
君は副管理人にステータスを感じているようだが、
ホームページと言うのはある種自己表現の手段のようなもの。
他人のそれを手伝って何がうれしいのか分からない。
ついでに言うと、数学ナビゲーターは主催者がそれを生活の手段としているのに、
そこで回答者をしていることも理解できない。

＞2005年8月28日 17:30:41 ＫＧ
＞ウルトラマンさんの回答は，あなたの
＞＞複数の問題を質問しても良いですか？
＞に対する回答です．
＞問題にもきちんと回答しています．
＞余りにも無礼です．
＞
＞
＞
＞KGおまいはトラブルメーカー
＞KGおまいは流れが読めない
＞KGおまいは訳も言わず噛み付く
＞KGおまいの回答は相手を見下している
＞KGおまいは必要ない　　　　　byある管理人
＞
＞

なぜこんなに嫌われるんだろう？

(｀ 　)━ダ(Д｀ )━メ(´Д｀)
━ポ(;´Д｀)━━━!!!
"モ(ﾟ∀ﾟ)━ウ( ﾟ∀)━( 　゜)━(　　)━
モ(ﾟ∀ﾟ)━ウ( ﾟ∀)━( 　゜)━(　　)━
ｹｺ━━━━(・∀・)人(・∀・)━━━━ﾝ
ｷﾀ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!
ｷｬ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!
ｽﾞｻ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!
ﾀｲ━━━━||Φ|(|ﾟ|∀|ﾟ|)|Φ||━━━━ﾎ!!
ｷﾀ─ｗｗﾍ√ﾚｖｖ〜(ﾟ∀ﾟ)─ｗｗﾍ√ﾚｖｖ〜─ !!
ﾀｲ━━━━||Φ|(|´|�D|`|)|Φ||━━━━ﾎ!!!
ﾀｲ━━━━||Φ|(|´|Д|`|)|Φ||━━━━ﾎ!!
(((￣(￣(￣(￣ー￣)￣)￣)￣)))ﾌｯ
ﾀｲ━━━||Φ|(|´|ﾟ|ω|ﾟ|`)|Φ||━━━ﾎ!!!
ｶﾞ━━(ﾟДﾟ;)━━━ﾝ!!
ｶﾞ━━ΣΣ(ﾟДﾟ；)━━ﾝ!!
ｺﾈ━━━━(ﾟдﾟ；)━━━━!!

ｺﾞ━━━━(# ﾟДﾟ)━━━━ﾙｧ!!
ﾌ━━━(　´_ゝ`)━━━ﾝ!!
ぃょ━━━━━(=ﾟωﾟ)人(ﾟωﾟ=)━━━━━ぅ
ｲｮ━━━━━━(=ﾟωﾟ=)━━━━━━!!
（　（　( ( ( (ﾟ∀ﾟ) ) ) ）　）　） ﾃﾞﾝﾊﾟ
ｲｮ━━━━ヽ(=ﾟωﾟ)人(ﾟωﾟ=)ﾉ━━━━!!
ヽ(´∀｀)人(・ω・)人( ﾟДﾟ)人(・∀・)人(￣ー￣)人(´_ゝ`)ﾉ
ヽ(´∀｀)人(・ω・)人( ﾟДﾟ)人(・∀・)人(￣ー￣)人(´_ゝ`)ﾉﾜｼｮｰｲ
JR━―━―━(ﾟ∀ﾟ)━―━―━― !!x
ｷ･ｷ･ｷ･ｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━!!!!
ｷﾀﾜｧ━━━━━━(n‘∀‘)η━━━━━━ !!!!!
ｺﾈ━━━━━━(ﾟДﾟ)━━━━━━ !!
曲・げ・て・ｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━!!!!
神ｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━!!!!
ｷﾀ━━━━━━＼(T▽T)／━━━━━━ !!!!!
ｷﾀ━━━(;´Д｀);´Д｀);´Д｀)━━━!!!

23278．Re: 初めまして。質問したいことがあります。
名前：だるまにおん 日付：9月18日(日) 0時13分
ら、らすかるさん・・・・頭よすぎです。
そうやって解いたほうがいいですね。

立体って、すごく好き new! だるまにおん

もし解ける場合はその証明を、解けない場合はその根拠を教えて下さい。
お願いします。



自分の考えたことを書いてください。
そんほうが回答がつきやすくなります。

http://yuki.to/bbs/prybbs.html?mode=res&no=2392
相変わらずどうしようもないドアホ！

ちなみに私は未定乗数法勉強せずに学校出てしまったので,
未だにちゃんと分かってません.
なのでツッコミのみになって恐縮なのですが, 回答は遠慮させてください.

>>354
だるまにおんも初めの頃は、丁寧に回答していたが、
最近は「自分の考えたことを書いてください」とか、1行ヒントを書いたり、
不親切極まりない。
あちこち手を出しすぎでは？

>>357
禿同

＞あちこち手を出しすぎでは？
禿禿同

詳しく答えを書くより良いと思うのは俺だけ？

だるまにおんのどこが不親切なのかわからない

シャイン☆結希ってなにものなの？？

>>357
本人に言えよ

>>359
君を含めて3人くらいだろう.
ただ,詳しく答えを書くことのどこが1行ヒントより悪いのか
言わなきゃ誰も同意できないし,誰も反論できない.

いいよね？ れい <pl105.nas934.d-osaka.nttpc.ne.jp>
今までとは違う私！

http://homomo.net/?rei13

発見！
No.18139 2005/09/18 (日) 12:50
Re: いいよね？ はくx <beethoven.sip.tuat.ac.jp>

1クリック詐欺注意。（払う必要なし）
No.18140 2005/09/18 (日) 13:23
Re: いいよね？ はるか <i220-99-139-161.s02.a013.ap.plala.or.jp>

良いわけないぢゃん！頭おかしいんぢゃないの！？
一回頭冷やせ！
何が、今までと違う私！だと。。。
No.18141 2005/09/18 (日) 13:39
Re: いいよね？ はくx <beethoven.sip.tuat.ac.jp>

れい＝ニシカワ ミツル　か？
No.18142 2005/09/18 (日) 13:45

こんな投稿に反応しちゃだめですよ。

その上、書いてはいけないことを書いてしまっている。
「頭おかしいんぢゃないの！？ 」
「れい＝ニシカワ ミツル　か？ 」

相手が弱いと見るとすぐ攻撃を仕掛ける
こいつらチンピラだな

相手が弱い？
は？

お願いします。 new! とくちゃん <i60-34-13-48.s02.a010.ap.plala.or.jp>
塾で小学生の指導をしている大学生です。
次の問題を小学生に教えるにはどのようにすればよろしいのでしょうか。
お力を貸してください。
「タンクに水を一杯入れるのに、Ａの管だけでは8時間、Ｂの管だけで入れると6時間かかる。ＡとＢを同時に使うと何時間かかるか」
No.18144 2005年09月18日 (日) 16時15分

Re: お願いします。 new! ピンポン <p7163-ipad02kyoto.kyoto.ocn.ne.jp>

タンク一杯の水の量を１とします。
あとは、自分で考えること、これでバイト料を貰うんだから。
No.18148 2005年09月18日 (日) 16時44分

ボランティアでやってんだから、一行だったり詳しかったりどっちでもいい。
質問者は自分の立場をわきまえろ

ボランティアだから何でも許されるわけではないよ。

最近災害時に行くボランティアにも「宿泊先の部屋が良くない」だとか言う馬鹿がいるらしいが、それと同じレベルだよお前。

それは違う。
今でてるのはボランティアに注文をつける奴がいるという話。

>>369
趣味で問題に解答して王様気取りかい。ばかじゃねーの？

>>371
いいじゃん。ボランティアに注文できないという考えがおかしい。
何様だよ、ボランティアってのはよ。

道を尋ねられて教えたら「それだけじゃ分からんから目的地まで道案内しろ」と言いだしたバカ

>>372
>>373
だったらただで他人にきこうと考えるな
金払って教えてくれる人の所へ行け

ちゃんと教えられなかったのを、ボランティアだからいいだろ、と逃げる馬鹿。
最初から出てくるなボケ。

>>375
金もらえなきゃちゃんと教えられないって言うんなら、ボランティアなんてえらそうに言うな。

>>376
>>377
ボランティア＝数学がわからないバカを、善意で助けてあげる神様
バカはだまってろ

はいはい、あんたが神様気取りの馬鹿だってのはよくわかりましたよ。
そんなんなら最初から出てくるなよ。

たぶん自分がすごくエライと思ってるんでしょうね。

>>377
注文つけたきゃつけられるとこいけ

>>378
他人の番号騙るな

>>381
質問掲示板が注文付けられないところだなんて勝手に決め付けるな。

都合が悪くなると「騙り」だといって逃げるのか。最低だな(W。

>>378=>>382

>>382
名無しで書いてるのにわざわざ名前に数字を書いたりしないよ

>>379-380があることで何が都合が悪くなるのか分からん。

みなさん、ボランティアだったんですか？
私は趣味で問題を解いて投稿してただけですけど。
そんなんだめですか？
ボランティア精神なんかありませんけど、だめですか？

質問者が回答者のふりを

だめです

>>387
誰が何のために？妄想が過ぎる！

>>386=ウジ虫質問者

>>390
みっともないよ。もうやめな。

>>391
何が都合が悪いの？

>>392
？回答者を擁護しているつもりの馬鹿に聞けよ。
ボランティアなら何やってもいいと思ってるアホにな。

>>393
数学できないからって、ひがむなよ

>>382
>>379-380の何が都合が悪いの？

>>395
378=382にとって381がでてきたことが都合が悪い

Re3 : 位数 　Name：のぼりん
05/09/19(Mon) 13:03:23 No. 23441 / 28

12=22×3 なので、シローの定理により、2 シロー群（位数 4）と 3 シロー群（位数 3）が存在します。参照ページは、3 シロー群に注目しているのでしょう。

※　実は、参照ページを読まずに紹介してしまいました。済みませんでした。

参照ページ位読めよ

そうじゃなくて、内容を知らないものをどうして紹介できたかという問題

400

Ｒｅ．
2005年9月19日 12:58:31 通りすがり
＞＞f(x)=||ｘ-4||-5|
はタイプミスではありませんか？。
問題文は正確に書いて下さい。


偉そうに！解答出来ない奴に限って、こんなことばかりしている！ゲボ！！

たしかに。これくらい見逃してあげてもいいのに

通りすがりって性格わるっ。
名前からして胡散臭い

性格悪御三家
１．通りすがり
２．POT
３．ぐう

嫌われ御三家
１．豆
２．だるまにおん
３．とおりすがり

そして国一番の暇人は>>404

ＰＯＴ巡回中

最近ＰＯＴは回答してるの？

教えてください。　FROM：中学2年　かめ
05/09/20(Tue) 22:40:18 No. 56535 [返信]

すみません、どなたか教えてください。

a) 6-6x0.7=1.8
b) 6x(1-0.7)=1.8

っと、同じ答えになります。
なぜ、同じになるの？？
"6"と"0.7"を別の数字にしても
a)とb)は、一緒の答えになるんです。
なぜなの？？？　教えてくださ〜い。

Re1 : 教えてください。　NAME：Highflyer
05/09/20(Tue) 22:42:51 No. 56536

6x0.7とはなんでしょう？

bの方程式は1.8x=1.8よりx=1と解けますが・・・



aの方程式も解はx=1
xと×のミスを皮肉ったつもりだろうが、残念！

統計 　From：mahokaru　社会人
05/09/20(Tue) 02:28:19 No. 23449 / 39 [RES]

こんばんは。以下の問題をお願い致します。
　銀行のある窓口では、1人の顧客に対してサービスに要する時間X(分)は平均4分、分散3分の確率変数であるという。午前9時から午後3時までに客が来るとき,その窓口で100人以上の顧客にサービスできる確率pを求めよ。

Re1 : 統計 　Name：ふうりん
05/09/21(Wed) 04:32:48 No. 23464 / 30

「銀行のある窓口では、」
で検索されたし。

Ｒｅ．
2005年9月21日 12:41:54 通りすがり
∫x/(√(4-x))dx
=∫{4-(4-x)}/(√(4-x))dx
=∫{4/√(4-x)-√(4-x)}dx
=8√(4-x)-(2/3)(4-x)^(3/2)+C
(C:積分定数)

∫[1,e](logx)/(x)dx
=∫[1,e](logx)(1/x)dx
=[(1/2)(logx)^2][1,e]
=1/2

となります。


--------------------------------------------------------------------------------
RE
2005年9月21日 12:48:25 NICK
通りすがりの方、ありがとうございます。

>>410
ﾜﾛﾀ

積分
2005年9月21日 20:55:18 ナイトメア
この問題本当にわからないです。
∫[0,1/2]x^2*log(sinΠx)dx
よろしくお願いします。


＃予想：「マルチポスト」というレスが付く.
＃問題：誰が付けるでしょうか？
＃批判：他の板ではまともなレスが付いていないので、板を移動するのも仕方ない.

>>412
お前なんかきもい

>>413
お前なんかきもちいい

http://jbbs.livedoor.jp/study/5787/
終了でつか？

Re:三角関数の導関数2005/09/14(Wed) 22:16:52 No.4427
2倍角の定理をレビューしてください。
豆

Re:数列2005/09/12(Mon) 22:12:41 No.4397
＞どのやり方でもうまくいきません。　
　どんなやり方をやってみたんですか？
ＫＧ

Re:No Title2005/09/11(Sun) 06:28:32 No.4382
＞左辺のzの上に横線まであって、
　この横線の意味は知っているのですか？
　記号の意味がわからない(or 習っていない)状況で問題を解くのは無理があるでしょう．
ＫＧ

Re:合成関数の微分法2005/09/05(Mon) 20:09:29 No.4331
＞とあったんですが
　何にあったんでしょうか？
　教科書に導出の過程は載っているはずですが
ＫＧ

ハジメマシテ!!2005/09/05(Mon) 22:25:26 No.4340
あの・・ホント水準低い質問なのですが、、
『〇Km/時』ってどうゆう意味ですかぁぁ？？

あと、毎時と時速って意味同じですか?
教えてください！お願いします！(*σ　σ*)
タラコω
Re:ハジメマシテ!!2005/09/05(Mon) 23:20:59 No.4341
＞『〇Km/時』ってどうゆう意味ですか
1時間に○km進む速さです。
なおkは小文字です。
大文字のKは温度の単位（ケルビン）になります。
ＩＴで情報量を表す際にＫＢ（ケーバイト）とわざわざ
大文字を使うケースがありますが、これは1000倍
でなく、厳密には1024倍なのであえて区別している
ようです。

＞毎時と時速って意味同じですか
同じです。

台風のシーズンですね。速さの話が良く出ます。
風速30mというのは正しい言い方ではありません。
風速は30m/秒が正解。
秒速30mもしくは毎秒30mが正しい言い方です。

数学や物理を学ぶ学生に誤解を招くとNHK他
放送局にこれまでに投書もしましたが、回答は
あるものの一向に是正されません。

豆

Re:ハジメマシテ!!2005/09/05(Mon) 23:26:15 No.4342
ついでに言うと、
瞬間最大風速40m/秒という言い方がありますね。
瞬間なのになんで毎秒なのだ？
というのは素朴な疑問だと思います。
これを理解するには、極限だとか微分だとか
いう概念の理解が実は必要です。

豆

Re:三角比2005/08/28(Sun) 17:15:24 No.4270
数学２の「三角関数」は既習ですか？
この単元の，加法定理や２倍角の公式は知っていますか？
ＫＧ

Re:直交座標系2005/09/22(Thu) 16:31:56 No.8112
Guardさんの回答がすっきりだと思います。

豆

Re:解けません〜2005/09/18(Sun) 19:41:16 No.8071
公式じゃなくて恒等式かな？
とすれば、Guardさんが示されたとおり。
豆

>>415
なんだか、皆偉そうにしてんな・・・

Re:2次関数2005/08/30(Tue) 21:00:04 No.7959
いや，ですから，解説の１行目から全くわからないんですか？
例えば，
　　ｆ(ａ)＝２(ａ−ｂ)(ａ−ｃ)＞０
となることは大丈夫なんですか？
ＫＧ Re:2次関数2005/08/30(Tue) 21:20:42 No.7962
大丈夫です。
taka Re:2次関数2005/08/30(Tue) 21:23:41 No.7963
あ！よく考えたら分かりました！
taka

>>416-426
きもすぎる！

>>427はKGか豆のどちらかに違いない

>>416-426
スレ違い。

別にすれちがいではない

2005年9月23日 13:23:02 miti
解き方は分かるならば、途中経過を書きましょう。
それを修正してもらったほうが得でしょう。


損得は価値観の違い・人や状況により違う
それより、なぜこうも他人のやることに注文をつけたり、指図したがるのだろう？
それこそそれに何の得があるのか？

Re:メネラウスの定理について2005/09/22(Thu) 10:18:01 No.4456
余り中身は見ていませんが、
1=BP’/BP’=BP/BP　　　
(1)より　P’C/BP’=PC/BP
引き算して、
(BP’-P’C)/BP’=(BP-PC)/BP
これは(2)の逆数です。
（括弧の付け方は明らかに書き損じですよね）
豆
--------------------------
足し算で(BP’+P’C)/BP’=(BP+PC)/BP
BC/BP’=BC/BPでBP’=BPよりP’とPが一致

>>431
自分がエライと思いたいのでしょうね。
ここにもよく来ている人がいるみたいだけど、ただのかわいそうな人にしか見えませんね。

>>433
そんなこと言ってないで。批判するなり反論するなり、
議論に参加した方が楽しいよ。
別にここであれこれ言ったって、世の中変わるわけでもないけど、
輪の外から冷めたこと言ったって、つまらないでしょ。

踊る阿呆に見る阿呆　同じ阿呆なら踊らにゃ損損

数学って難しくないですか？？

>>431
おまえは掲示板が情報を共有するための場でもあるということを理解すべき。
同じ困難に直面した・同じ疑問を持った学習者が、直接質問をせずとも
そこでのやり取りをみて自ら学び取るということがあるということを理解すべき。

そもそも一般的には質問者よりも回答者のほうが的確に問題点をあらわにして
改善のための措置をとるという点においては優れている。質問者の思い込みが
質問者が問題を解くことが出来ない原因であることは少なくない。

これらの二つの点から、質問者の思考過程をまな板に挙げるのは極めて有用な
手続きであることが導かれる。その場しのぎの完全解答を求めるのも構わんが
自分だけが答えを得られればいいという自己中心的な質問者は、公開の掲示板
でなく相応のお金を払って家庭教師や個人指導の塾へ赴くべきである。

掲示板の理想像としては、間違ったことを言ってるとは思わない。
ただし、実態は、下手なヒントや誘導に、
学習途上の中高生が振り回されるケースが非常に多く見られる。

君も書いている「自ら学び取る」ということを、私は最重視している。
回答者が書き込んだ「解答例」や「模範解答」から、
教える側が予定した以上のことを、学ぶ者が「自ら学び取る」ことは非常に多い。
分からないところや間違っているところを先生に見つけてもらって教えてもらうより、
自ら間違いを見つけて「自ら学び取る」ほうがはるかに実力がつく。

完全回答をしてもらったやつに本気で理解しているやつは少ない。

文字が読めれば理解はできる。
問題の処理さえ知ればあとはリピートだけ。
問題の処理を自力で発見するやつは少ない
テキストは問題の処理まで自力でたどり着けるほど丁寧なやつは日本語のは少ない

文字が読めれば理解ができるなら掲示板で他人にきくまでもない
完全解答さえもらえばあとは書き写すだけ
発見しなくても似たものを見つけて真似るだけ

きもいポエマーの巣屈だな

＞完全解答さえもらえばあとは書き写すだけ

このように言い切れる根拠を示せ。

それまでのやり取りからすれば完全解答をもらっても
理解できないところが何個所かあるはずなのに
完全解答をもらったとたん反応がなくなるから

yes

日本語の数学書は不親切で意味不明なものが多い
洋書のコピーだから仕方がないことだが

いいんじゃない　ほっとけば　

完全回答でも技巧的なやつと馬鹿でも使えるやつと
両方書いてやるのがていねいかと

＞完全解答をもらったとたん反応がなくなるから

そんな穿った見方をしないで、
質問者が「あとは自分で勉強します」という意思表示だと素直に解釈すべきじゃないかな

質問者だって自立心もあれば自尊心もある
なにもすべてが理解できるまで教えてもらおうなんて思っていない
そこで答えがあれば自分でやっても自分で答え合わせが出来る

解答を書かない回答者は、自分が教えてやろうという意識が強すぎるのではないか
手取り足取り教えてしまうと、伸びるものも伸びなくなる
それどころか、その後行き詰まって自分ではどうしていいのか分からなくなる
そうなった生徒を、これまで何人も見てきた
解答方針か、解答そのものを書いて、「あとは自分で考えなさい」というのが質問者のためである
それでも分からなければ、その解答の分からないところを質問するだろう

それは人それぞれ。
趣味に口出しすんな

間違った完全解答もらってもあとから何か言ってくることないし

それは的外れなアドバイスでも同じ

結局どっちも同じってこと？

Re: 三角関数の問題 new! YMOjisan <143.90.185.81>

（１）＞それを解いたらどうするのか」おっしゃるのですか？
貴君のNo18242をサーと読むと、最悪「受験大学の公募推薦問題を代わりに解いてくれ」と読めるのです。
そこでみさき先生はその点をまず確かめてから、次のステップを踏もうとされたと考えられます。
ただ、ここでとりあえず思考停止されたため、加法定理。。。
というこの場合は迷宮入りのアドバイスをされたと考えられます。
「問題」を「過去問」とか書いてあれば素通りしたところでしょう。
（２）そこで私は書き込みをしたのです。つまり貴君の方向ではない、かつそれは正攻法ではないというヒントです。
ここは問題を貴君の代わりに解くところではないと私（たぶんみさき先生も）は考えています。（いろいろな考えはありますが）
可能かぎりＡｈａ！と思っていただいて、自ら解く喜びを感じていただきたいと思っています。

Re: 三角関数の問題 new! YMOjisan <143.90.185.81>

（３）＞何故疑うのでしょうか。それも解りません。
貴君のNo18242がその問題の全てなら、だるまにおんさんも指摘されているように、不思議な問題なのです。
だから貴君自身が、あるいはここの回答者たちが貴君にコケにされている可能性を疑ったから聞いてみたのです。
第１に４でくくれる点、第２に４sin(x)cos(x)の項は全体として定数４であることです。
普通の出題者ならこれらは省いてしまうでしょう。
　第３に貴君の方向なら、綺麗な形として{sin(4x)-4sin(x)+cos(3x)+3cos(x)}*2/sin(2x) 等にいたりますがその先どうしようもありません。みさき先生はその意味で（１）の書き込みされた可能性もあります。
　答えはむしろ単純に展開したほうが得られ、そのときどうでも良い項が複数ありここも変です。
つまり完全に引っ掛け問題です。そんな問題をまともな大学が出すだろうかと思ったのです。
（４）だるまにおんさんのNo18256の殆ど答えのヒントをまじめに考えていますか。
式をいじくり回すのも必要ですが、グラフを書くことも必要です。これでＡｈａ！を期待します。

No.18269 2005年09月24日 (土) 23時34分

みさきはいつも問題を解かずレスを付ける
それは、日頃教え子に直接言えなくて溜まっている鬱憤を
掲示板で晴らすためにレスを書くから
問題なんて解く必要がないのである

そんな奴は置いておいても
ＹＭがどうしてこんなことを書くことになったかを考えてみる
理由ははっきりしている
ＹＭ自身とだるまが質問者に伝わらないような短いレスを付けたからだ
特にＹＭのレスは、どこか「禅問答」を真似ている
自分の不十分なレスのこと棚に上げて、
質問者の責任を追及するのは筋違い
反吐が出る

あの精神異常者ですか？

http://plaza.rakuten.co.jp/schwaminator/

北大生さまの面白いブログ

>>455
だるまのは十分だったと思う
ＹＭがこんなことを書いたのは、質問者があほだったから。

不連続のときは、区間の両端を調べて-∞と∞となっても、値域が実数全体とは限らない
連続を示す必要あり

だるまとＹＭと458は、もっと謙虚に！

数列
2005年9月25日 16:00:34 ケイ
d=3とする。このとき、a=-8であればS[n]の最小値を求めよ。
また、S[7]の値がS[n]の最小値であるとき、aのとりうる値の範囲を求めよ。

という問題がよくわかりません。教えてください。お願いします。


--------------------------------------------------------------------------------
re
2005年9月25日 19:18:45 ウルトラマン
問題文は正確に書きましょう。
問題文に a , d , S[n] が何を意味しているのか書いてありませんでしたか。

aは数列の初項，dは等差数列の公差，S[n]は数列の初項から第n項までの和として使うことがあるので、
等差数列の問題だと推測して回答します。

初項 a=-8 , 公差 d=3 の等差数列の一般項 a[n]=a+(n-1)d=-8+3(n-1)=3n-11
a[1]=-8 , a[2]=-5 , a[3]=-2 , a[4]=1 , a[5]=4 , …
正の数を加えると大きくなってしまうので
S[3]=a[1]+a[2]+a[3]=(-8)+(-5)+(-2)=-15 が S[n] の最小値

初項 a , 公差 d=3 の等差数列の一般項 a[n]=a+(n-1)d=a+3(n-1)=3n+a-3
S[7]がS[n]の最小値なので a[7]=a+18≦0 , a[8]=a+21≧0
∴　-21≦a≦-18


--------------------------------------------------------------------------------
数列
2005年9月25日 20:09:16 ケイ
すみません。書くのを忘れていました。等差数列の問題でした。
とても丁寧に教えていただきありがとうございました。

等差数列 new! D
d=3とする。このとき、a=-8であるときS[n]の最小値を求めよ。
また、S[7]の値がS[n]の最小値であるとき、aのとりうる値の範囲を求めよ。

という問題なんですが、答えは数えたりしてなんとなく解るんですが、どういう計算で求めるのかが解りません。教えてください。
No.185 2005年09月25日 (日) 20時17分


Re: 等差数列 new! 唯野

a[n]=-8+(n-1)*3
　　=3n-11
S[n]が最小となるのは、a[n]が0以下のときだから
　　3n-11≦0
　　　　n≦11/3=3.6…
よって題意を満たすのは、n=3
このとき、
S[3]=(1/2)*3{2*(-8)+(3-1)*3}=-15

a[7]が0以下で、a[8]が0以上のとき、S[7]が最小値となるから
a[7]=a+(7-1)*3=a+18
　　　a+18≦0　から　a≦-18
a[8]=a+(8-1)*3=a+21
　　　a+21≧0　から　a≧-21
よって、-21≦a≦-18
No.186 2005年09月26日 (月) 00時51分

http://www.artis-research.com/mathbbs/index.cgi?id=18242
このスレひどい！
勘違い大杉！

公募推薦が何かを知らず、
大学から前もって渡された質問者自身の入試問題という勝手な解釈
質問者の文章からそんな解釈するのは読解力が無さ過ぎるし
そんな入試があるとすると、それは公募ではない
その上、オープンキャンパスが何かも知らないようだ
さらに問題も解いてないのにヒントを出しているから、質問者が迷走している
神楽は現役高校教師失格だな

YMOjiは論外
上でなされた誰かの批判に禿同

今回のは不慮の事故としてあきらめたまえ

神楽みさきって高校の先生だったんだ・・・・・・・・・

Re: 愛です new! いつものとおりすがり <61-195-111-15.eonet.ne.jp>

X を実数全体として f(x) = -x.
X を実平面とするとき f として軸に関する鏡映（折り返し）や原点周りの 180 度回転.
X を複素数全体とするとき z にその複素共軛 z~ を対応させる写像 f.
X をある集合 A の冪集合（A の部分集合全体からなる集合）とすうとき, A の部分集合 B に対して B の A に対する補集合 A - B を対応させる写像 f.

一般に involution と呼ばれるものです.

# 個人的には, 題名は質問内容を端的に反映したものとするのが好ましいと思います


POT様降臨の悪寒

ここの板の問題誰か解いてあげて！バカばっかりだから
http://ex10.2ch.net/test/read.cgi/morningcoffee/1127773234/l50#tag140

>>465
愛です new! 愛 <zp145081.ppp.dion.ne.jp>[返信]
「無限集合Ｘに対し、ｆをＸからＸへの全単射とする。ｆ＝ｆ＾（−１）（逆写像）
を満たす恒等写像でないｆの例をあげよ」誰かこんなんできますか〜？？

任意の X に対して適当な f を作れという意味だろ

>>467
はっきりせん問題だから適当にあしらわれるのが関の山。

>>467
答えないんじゃない?
ｆ＝ｆ^(−１)(逆写像)
であることとfが恒等写像であることは同値なきがするんだけど。

ごめんなさい
まちがいでした

>>467
X の濃度が 2 以上というのがそのような f の存在の必要十分条件。
( だから X が無限集合という条件は意地が悪い。)

>>469
掲示板で答えろ

>>462のその後

Re: 三角関数の問題 たくや
迷惑をおかけしました。
だるまによんさんの式が問題用紙と一致しました。
問題投稿間違えました。
問題用紙が小さかったので、大きなノートに解こうと
思ってそれをそのまま写そうと思ったら間違えていたようです。
自分が情けなくてたまりません。
なんと謝っていいのか・・・
(中略）
となりました！本当に迷惑かけて申し訳有りませんでした！
No.18273 2005年09月25日 (日) 00時53分

Re: 三角関数の問題 だるまにおん
違います
No.18275 2005年09月25日 (日) 01時45分

＃結局、質問者を謝らせた上に、質問者が間違って理解したまま追い払った形となった。
＃謝らなければならないのは、質問者ではなく一部の回答者であったはず。
＃その上、間違った理解を誘導し、学習途上の質問者を弄んだ結果となった。
＃この点について、神楽みさき先生氏、YMOjisan氏、だるまにおん氏の責任は大きい。
＃前二者は人間のクズと言っても良いくらいの言動だから名前を口にするのも憚られるが、
＃だるまにおん氏についてはこの局面を打開しようとしたことは評価できるが、
＃>>459が指摘するとおり、不十分なヒントによって質問者の誤解を生んだことは残念だ。
＃結果論だが、こういう状況ではヒントではなく解答にすべきであっただろう。

>>473
あれだけのことを言われながら、自分の書いたものがおかしかったという
認識に至らず、回答者を非難することを第一に選択した質問者の自業自得
であるという解釈を意図的に否定するのはナゼですか？

何でこんな偉そうなんだろ・・・・評論家気取り？
そんなにまともな意見を持ってるなら(持っていると思ってるなら)
掲示板で回答してあげればいいじゃん

あ、もちろん>>475は>>473のどあほに対してね。

>>473
お前も回答者なんだろ？
信じられん神経しとるな

間違ったまま理解して帰ったのは質問者のせい
もう、終わったことなんだからとやかく言うのやめよーぜ

何か、必死な人がいる

>>479
ｼﾞｻｸｼﾞｴﾝ乙

神楽みさき先生乙

POT乙

なんか無駄にageてるアホが多いな。あ、sageも知らずにｼﾞｻｸｼﾞｴﾝで頑張ってるのか

掲示板の回答者のほとんどの人は優しそうな方なのに・・・
本当はこんなとこで悪口ばっかり言っていたとは・・・・

質問掲示板の回答者が優しいのは大人として分別をもって振舞っているから
しかし分別の無い一部回答者が質問掲示板で暴言を吐いている
ここはそれを取り上げて徹底批判するところ
（ここがなかったら一部回答者の暴言を容認することになる）
その結果一部回答者の暴言に対して質問掲示板で批判して荒れるのを防いでいる

23545．Re: きごうのことで・・・
名前：ヨッシー 日付：9月28日(水) 19時32分
何を以て「正式」というか？
誰が見てもそれと分かる、ということなら、全然満たしていません。
Q.E.D.なら、まだ救いはありますが、
日本人なら、日本語で「証明終わり」と書くことをお勧めします。

証明終わりと書くのは問題ないが、日本人である必要はない
日本人でなくても日本に住み日本の学校で日本の教科書を勉強している

>>486
http://science4.2ch.net/test/read.cgi/math/1094796149/

本当に分別のある大人なら、いけないことはいけない事だとちゃんと注意できるはずだが。

>>486
ヨッシーさんも「正式など無い」とはっきりいってやればいいのにね。

>>484
批判と非難の区別もつかない>>485のような阿呆が溜まり場にしているだけのスレです。

>>485
何でここで徹底批判するの？
該当する掲示板でやればいいじゃん。

>>486
日本人以外は証明終わりと書くなとは書いてないが

POT乙

>>493
それだけじゃ分からん

それだけじゃ分からん乙

>>492
人のアイデンティティーはそんな簡単なものではない。
人種、民族、国籍、宗教、性別等の問題は、常に社会問題を背負っている。
発言者がいくら知らなかったと訴えても、その無知そのものが責められることが多い。

はー
あほばっか

>>496
わけわからん

public class Nullpo extends NullPointerException {
try {
　 string str = null;
int len = str.length();
} catch (Exception ex) {
if ( ex instanceof NullPointerException) {
// もみ消し
} else {
// 面倒なので例外は放置。
}
} finally {
System.out.println("もみ消し。");
}
}

----------
↑社員のとこに現れたコレは何？

500

http://yuki.to/
も、もしかしてここの管理人がシャイン☆結希なの・・・？

ここのやつらは、スレの２と３を乱立させておいて２を使わずに３ばかりを
消費しているというのはいったいどういう神経をしているんだ？

ヒント：　数オタは社会不適格者多数

>>502それぞれ前スレが違う

>>504
どっちも「回答者への苦情スレ」。質問者への苦情スレの話はしていない。

Re4 : 確立と統計 　Name：シャイン☆結希＠管理人
05/10/02(Sun) 22:06:12 No. 23690 / 0

●　お疲れ様です。

　＞　ルール違反

　・　そのような形式で投稿することは、ルール違反にあたります。
ルールページを参照してください。

　以下、このツリーは操作しないでください。
　操作しても強制的に削除されます。

どんなルールだ？

Re:
2005年10月5日 3:04:21 bate
至極つまらない (trivial な) 全単射を構成すればいいわけです.
細かい言い回しを先に指摘しておきますが
「1対1に対応する」というのと「全単射」というのは同じことの言い換えですから
「全単射を示せば」というのは問題そのままなので何もいえていません.

ｷﾀ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!
bate久々に「考える葦」に登場
イヤラシイ言い方は以前と変わらず
確か去ったはずではなかったのか？

有名人なの？
どんなことした人なんだろ・・・

>>506
お前らの脳内でだけだ、去ったのは。論証の質問に、論理的に意味が無いと
いう事を指摘するのはあたりまえのことだが。

レスアンカー違うんじゃないの

>>508こんなこと
>>509bateが去ると言うので　責任を感じて
自分も去ると言って去った人はどうなる？

--------------------------------------------------------------------------------
ＲＥ：
2005年10月5日 23:24:58 のり
実際はどんな感じで証明していけばいいんですかね??


--------------------------------------------------------------------------------
?
2005年10月6日 4:14:46 bate
もう証明はほとんど終わっていますが……?


--------------------------------------------------------------------------------
RE:
2005年10月6日 17:36:26 のり
ちょっと説明が難しくてf(^^;)
レポートでもし書く場合にはどんな感じで書けばいいですか??


--------------------------------------------------------------------------------
Re:
2005年10月6日 21:05:40 bate
むずかしいですかね. 説明のためにつけた装飾をけずって多少言い回しを整えればレポートになりますけど,
実際に何処が分かりませんか? 漠然とわからないとおっしゃられ続けられるのであれば,
わたしはこれ以上の補足を加えるつもりはありません.
具体的に分からない部分を指摘なさることが賢明でしょう.

＃＃君には教えるという行為は無理
＃＃質問者の手助けをしたいなら、余分なことは書かず、つねに黙ってフル解答を書くこと

2005年10月6日 21:05:40 bate
実際に何処が分かりませんか?
漠然とわからないとおっしゃられ続けられるのであれば,
わたしはこれ以上の補足を加えるつもりはありません.


教える気がないのならレスしないでください！！
ケンカを売らないでください！！

質問者がまともに理解しようとする意思がないだけの事
bateを批判するにはあたらない

たとえそうだとしても他に言い方があるならそうした方が良いでしょう
自分を正当化することよりも相手の気持ちを慮った言葉使いが大切でしょう

相手の気持ちを十分気遣っていると思うがｗ

本人降臨としか考えられん

bateって何してるんだ？まだ学生か？
たしか2年位前に収支を出ているはずだが

おまえらさ、回答者への苦情２スレから使えよ。

>>513
ただ「教えない」とは言ってない。「具体的に訊かないなら教えない」といってる。
そのあとちゃんと「具体的に訊け」と書いてある。
漠然と「わかりません」というではなくて「こことこことが理解できません」と
言えばいい。自分でステップを進めようとしないやつに時間を割く必要など無い。

2005年10月7日 23:53:53 miti
> 次の問題を解いてくれ！答えが分かれてる

命令？　言葉を選びなさい。

点P, Q, S を通る長方形を描けば、△PQSの面積は
(長方形の面積) - (3つの三角形の面積の和)


「解いてくれ」は懇願で、「言葉を選びなさい」が命令です。

Re: 円と方程式 new! だるまにおん <p3166-ipad32niho.hiroshima.ocn.ne.jp>

http://jbbs.livedoor.jp/study/5787/
麗村みなとさん、ここにも遊びに来てくださいね。

だるまにおん必死だな

2005年10月8日 22:44:15 ホモ
・・・わからないので式を教えてください。
2005年10月9日 3:12:43 レズ
宿題くらい自分でやりなさい。
2005年10月9日 11:32:46 ホモ
宿題ではありません。解けないならばスルーするか、わからないと素直に
書き込んでください。どうでもいいですが名前は
ケーリー・ハミルトン→ＨＣ→ＨＧ→ホモ
というくだらない理由です。
もしあなたが荒しだったならば、私が無視できなかった事を他のユーザー
にお詫び申し上げます。失礼しました。
2005年10月9日 15:06:27 はくx
＞レズ
あなたこそ男の子を好きになる努力もしなさい。
2005年10月9日 15:20:11 ホモ
御返答ありがとうございます。
2005年10月9日 15:54:55 Ｎ
数学とはちょっと関係ないのですが、おそらくレズという人は荒らしだと思うので、相手にしても仕方ないから、無視しておいたほうがいいのではないかと思いますが…？
そして、今後にもこのような荒らしの書き込みは無視すべきではないかと思うのですが…どうでしょうか…？
2005年10月9日 17:46:48 だるまにおん　　
私も、無視すべきだと思います。
掲示板の自治については↓の掲示板を有効活用しませんか？
ttp://jbbs.livedoor.jp/study/5787/

だるまにここを教えてやれ。

ホモがまともなハンドルで、レズが荒らしと断定するのは一方的過ぎ。
とりあえずホモとレズについては、Red catの意見を聞こう。

呼びました？

＞だるまにここを教えてやれ。
実は、知ってたんですよ。まぁ、どうでもいいか。

知っていたなら、前置き抜きではっきり言う
君は答えすぎだ、答える掲示板を絞ったらどうだ
多くの人は趣味で楽しんでいるんだ（ボランティアと主張する一部の人を除く）
シェアすべきじゃないのか
ついでに、君が答えるとスレが長く伸びすぎる
アドバイスが相手に通じてないことが多いからではないのか
相手がどこで行き詰まっているのか、相手が望んでいることは何か
を熟考してから回答しても遅くはないのではないか
偉そうにするなと怒るかも知れないが、ここはそういうところだ
いやなら聞き流せばいい

＞男の子（女の子）を好きになる努力をしなさい
食べ物の好き嫌いとは違って、努力云々の問題ではない。
なぜこういう発想になるのか。

>>528
＞女の子を好きになる努力もしなさい。
は確かに言うとおりだが、
＞あなたこそ男の子を好きになる努力もしなさい。
は当てつけて言っているわけで、こちらは非難するに当たらないと思うが。

>>527
わかりました、考えてみます。

また何かあれば、「死ね」とか「ウザイ」以外の言葉で教えてください。

ｼﾞｻｸｼﾞｴﾝ

>>529
相手の言動がヒドイからといって
やり返して良いという考えには同意できない

やりたい気持ちは良く分かるｗ

自分が受け入れられないやり取りには、「ｼﾞｻｸｼﾞｴﾝ」と書くんですね。

>>532
相手の行動へのやり返しだからといって
甘んじて殺られっぱなしで黙っていろという考えには同意できない

非暴力・不服従の精神ですよ

>>535
まるで「目には目を」や「仇討ち」の精神だね。
時代錯誤も甚だしい。

罵られたら罵り返せ
足を踏まれたら踏み返せ
殴られたら殴り返せ
刺されたら刺し返せ
殺されたら殺し返せ
原爆を落とされたら落とし返せ

>>535>>538
あまりにも幼稚すぎる

2005年10月12日 4:08:01 bate
＞地道に泥臭く,・・・で済む範囲だと思います.
見下している？

＞google 検索などで調べてみればおそらくいろいろでてきて楽をする方法が見つかるでしょう.
どんなのが楽する方法？

＞電卓を使うなり
使い方は？

＞プログラム組んで計算機にやらせるなり
どんなプログラム？

＞手段はいろいろある
他にもあるの？

＞と思いますが.
・・・が.って何？

で,bateならどの方法で？どんなふうにやるんだ？

>>540
bateは泥臭くやるのが好きだと昔どっかに書いてた気がする。
つか、泥臭くやる方法は詳しく書いてあるだろうがｳﾞｫｹ!!(ﾟдﾟ##)

>>540
＞ どんなのが楽する方法？
「開立法」でググれつってんだから開立法だろ。わかりやすいアルゴリズムで
書かれているものが存在するのかどうかまでは俺の知ったこっちゃ無いけどよ。

＞ ＞電卓を使うなり
＞　使い方は？
「泥臭い方法」のに使ってもいいし他のアルゴリズムでもいいし
電卓なんぞただの道具だろ、頭使えよ。関数電卓なら一発で数字出るし。

＞ ＞プログラム組んで計算機にやらせるなり
＞　どんなプログラム？
電卓に同じ。アルゴリズム見つかればパソコンにやらせればいいだろ。

＞ ＞と思いますが.
＞・・・が.って何？
枝葉を取れば、レスの骨組みは
楽をする方法ってのはあるんだろうが、泥臭くやって済む範囲だろう。
というのの倒置法になってだけだろ。おまえ、読解力無くて国語赤点だろ？

bate氏の回答の良し悪しより,bate氏があそこで回答すること自体疑問です.
----------------------------------------------------
謝罪および自己批判
bate様　私はとりかえしのつかないことをしてしまいました。
無礼な書き込みをしたこと、おわび申し上げます。申し訳ありませんでした。
武士なら切腹しなければならないところですが、落伍者として社会の片隅で
ひっそり生きていくことだけはお許しください。
私は、bateさんの書き込みの表現が気になってはいました。
しかし、だからといって感情にまかせた誹謗が許されるわけではありません。
別なやり方がありました。bateさん、どうか、この場に戻ってきてください。
この場を去らなければならないのは私の方です。
よこやま様、私のひとりよがり、ならびに誤謬を指摘して下さり、ありがとうございました。
また、本掲示板をご覧になっている皆様にも、不快な書き込みを目に触れさせたこと、
おわび申し上げます。
-----------------------------------------------------------------
bate氏が去ると言うから彼は謝罪し去ったのだ.
それを去るとは言っていないなど許されるものではない.

>>540
負け犬根性丸出しだな。

>>543
そのすぐ後にbateは勝手に去ったことにするなというレスを返している。
だいたい、負け犬根性丸出しでbateに勝手に悪意を重ねて一方的な弾劾に
はしり、あまつさえ勝手にbateが去るといったことにして自ら去って
いったのをbateのせいにするなんてのはお門違いだろ。

つーかおまえら、私怨ｳｻﾞｽ

そうね

>>543
いつまでやるつもり？

2005年10月13日 13:50:25 bate
私自身は基本的に泥臭くやりたがる性格で, 単純なやり方を見つけてしまえばそれよりい
い方法をとか余り考えないタチでして, 三通り以上方法を用意するとか考えてもいません
でした.

筆算でやる方法があるということはたまたま知っていて「開立法」で google 検索して解
説のあるページはみつけましたが, 他人に教えられるほど理解してないのですみません,
ご自身の努力か識者の登場を願うばかりです.

他には高校などでも割と使われる（はず…）の「二分法」とか「ニュートン法」とかの近
似計算アルゴリズムを利用することでしょうか. あかね。さんの先生がどういったものを
三通りとおっしゃったのかまではさすがに存じませんが, そのあたりを攻めれば打開策が
見つかるかもしれません. ご健闘を祈ります.

ネット上にあるものは間違っている可能性がかなりあります.
検証せずに紹介してはいけません.
また, ウイルスやトラップの危険もあります.
紹介するときは責任を持ちましょう.

しょうかい

あーしょうかいと言わないと通じないぞ

>>547
それがどうかしたの

まずい・・・計算違うかも。
2005年10月16日 1:02:47 だるまにおん　　
求める体積をV(t)とおきます。すなわちV(t)=πt^2+(2π-π^2)t+π^3/4-2π(多分)
これを平方完成などしてみたら、最小値を与えるtの値がわかります。
ちょっとこの計算結果はあまり信用しないでください。

ありがとうございます☆彡
2005年10月15日 0:41:56 はるか
(1)が(c[1]､c[2]､c[3])=(0､0､0) (2)c7=2aとなりました！確認の方よろしくおねがいしますm(_ _)m
(3)条件を満たし、かつc[1]≠0となる(c[1]､c[2]､…c[m])が存在するのはmがどのような自然数の場合か。mが満たすべき必要十分条件を求め、その理由を簡単に述べよ。
サッパリです…。急いでます。助けて下さいm(_ _)m


--------------------------------------------------------------------------------
Re
2005年10月15日 13:08:33 りょー
(2)のc[7]が違う気がします。
c[1]から順に
a, b, b-a, -a, -b, a-b, a,　b, b-a,…となると思うんですが。

(3)ですが、↑の列より、数列c[n]は周期6で繰り返すことがわかると思います。
ここで、
条件を満たし、かつc[1]≠0となる(c[1]､c[2]､…c[m])が存在する
⇔c[m]=c[1]となるmが存在する
と言い換えられるので、、、。


--------------------------------------------------------------------------------
どうもありがとう
2005年10月15日 13:17:35 はるか
だけど、もうタイムアップでした。
わざわざありがとうございました。またお願いします。

http://www.geocities.jp/permutation3/
何が

すいません・・・。
2005年10月16日 12:50:40 たく
新しいスレをたてなくてはいけないんでした・・・。
↓の問題、どなたか教えてもらえませんか？


--------------------------------------------------------------------------------
Re:
2005年10月16日 13:21:41 bate
ちょっと中途半端すぎるスレッドの立て方なのであまり印象はよく無いと思いますよ.

新たにスレッドをたてるならば, もらったレスに対してちゃんと反応を返すなど,
もとのスレッドをきっちり〆てから, 新しいほうのスレッドには古いほうに誤って書き
込んでしまった問題文をきちんと転記するなど, 新規にスレッドを立てる場合と同様の
体裁をきちんと整えたほうが良いと思います.


世直し乙

age

Re:
2005年10月22日 18:59:58 bate
一般に, 入試である特定の解答法が減点対象になるかどうかといった話は, 各大学あるい
はその採点官の採点基準に依るものなので, これと言った返答は得られないと思ってくだ
さい. しかし, カリキュラムに無いものを使わないと解けない問題は出題できないことに
なっている（出題すれば出題ミスの悪問ということでバッシングを受ける）ので, カリキ
ュラム外の方法を敢えて使って解答しようというのは無謀な挑戦に属すると解釈していい
のではないかとおもいます.


よく知っているな. 事実か?

それについては・・・
2005年10月21日 16:40:49 Ｎ
それについては、確か今年の６月ぐらいに一度話題になってました。
どうやら、書き込みをしておいて、用済みになったり、変なことを書いてしまったらすぐに消してしまう人が続出したとかで、このサイトの管理人さんがそういうことはまずいと感じて、削除できなくしたとかいうことは聞いたような気がします。
おそらくそういうことではないですかね…？


よく知っているな, 事実か?

ｷﾀ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!

・・・ new! ぐう <p2156-ipad10yamaguchi.yamaguchi.ocn.ne.jp>

マルチポスト(複数の掲示板での質問)はマナー違反という方もいる。注意してください。　
身に覚えがないことなら申し訳ないです。

他サイトの返信よりコピペ
No.18935 2005年10月22日 (土) 21時39分


＃コピペをマルチポストと言うのではないのか！？

ぐう氏のレスは、題名もないし、挨拶もない。
他人にマナーを言う前に自分を律するべき。

>>560
>>560

Good!

私はスルーかよ…

おお、書き込めた。
>>524
＞とりあえずホモとレズについては、Red catの意見を聞こう。
Blog 参照。

Re: 確率 ぐう
まず、名前は1つに統一してください。聞くべき態度として不適切です。

１）
　（ａ）600を素因数分解することが第一。
3が1つ入ると残り3数で200．さいころの目のうち、200を割り切れる最大の数は5, すると残り2数で40．さいころの目の積では不可能。つまり3は入らない。

　（ｂ）a, b, c, d のうち1つでも3の倍数であれば良い
　　　　→　1 - (3の倍数以外がでる確率）

（２）全部でいくつ？　全事象→何個のうちいくつ取り出す？
　（ａ）黄色を3個とりだす場合の数は？　3色あるから？
　（ｂ）黄1個・青1個・赤1個をとりだす場合の数は？
No.19007 2005年10月24日 (月) 23時28分


ぐう氏は注意するときしか回答しない
つまり注意することが主目的で、回答はその付け足しでしかない

試験にこんな事を書いたら○はつかないから解答とは云わない。

＞Re: 確率 ぐう
＞まず、名前は1つに統一してください。聞くべき態度として不適切です。

聞くべき態度に「名前」のことを言うなら、「本名を名乗るべきだ」というべきではないですか。
名前を変えようが統一しようが匿名であることに変わりないと思うが。
ぐうさんは、何をどこまで要求しようとしているのか理解に苦しむ。
ただ単に、日頃のうっぷんをネット上で晴らしているようにしか見えないのは、
私だけでしょうか。

ぐう

5108 / ResNo.5) 　Re[4]: この方程式を解いてください！！(>w<)

□投稿者/ NoName 一般人(3回)-(2005/11/02(Wed) 17:07:57)

誰も略してないし、いずれの解放も高校生が解ける方法で書かれている
（そもそもここは高校数学の質問掲示板なのだから、みな高校生以下の質問者を想定して回答している）。
先生の解き方・書き方にも依るが、二次方程式を三つ解けばノート一ページ分ぐらいは使うだろう。

ﾑｶﾂｸ

>>569　勝手にむかつけばいい。
NoName は正しいことを言ってる。

ま、省略とか省略なしとかってのは個人差があるからな。
解法としては略されてないとも言えるし、試験なら丸がつくわけもないだろし。
解説・教育指導なんかだと、省略とは逆にいかに効果的に派手な装飾をつけて
話すかってのが重要になってくるしな。
最近は悪平等主義のバカ優遇政策が大流行で、それにドップリ漬かりきって増長
したゆとり教育世代には、バカ丁寧に説明くれてやってもろくに読まず・考えず
に「分からないもっと詳しく」などと言われるのがオチ。いくら説明しても全然
要領を得なかったやつが、結局そのまま使える解答を丸々全部書いてもらって
おきながら「考えたら分かりました」「ようやくひらめきました」なんて呆れる
返事を返してくるのが今は当たり前。
こういうやつは、ちょっとした間違いの確認を取ろうとしただけでも、まるで
人格を全部否定されたかのように受け取って、烈火のごとく怒り狂うらしい。
当然だ、やつらは論理的に思考を組み立てることができないのだ、相手が何を
論点に持ってきているかが分からないので、否定の対象を特定できないわけだ。

>>571 いやぁ〜、全く禿同。

>>569
どうせその質問者、関谷さんの質問箱にもマルチポストしてて、そこでは
随分前に完全解答もらってるから放置でもいいくらいだよ。
完全解答すら無視して、なぜか今日になってナビゲーターに戻ってきて、
略さずに高校生の私でも解けるやり方を書いてなんて言いだしてるんじゃ
いかにも救いようがないだろう。

まさか>>569が質問者本人だとも思わんが、経緯を無視してムカツクのは
阿呆の証拠だぞ。

>>569の晒された人にも晒した人にも同意しないが
>>571がネットに棲む人たちの意見を象徴しているようだから一言

現状分析や現実認識はしっかりと出来ているのに
だからどうするのか建設的な意見が全くない
ただ現状を批判して意に添わないものは排除して
現実に蓋をして逃避していくだけなのか
相手がどんな質問者であろうとも
自分のスタンスを変えずていねいに回答する人
少なくともそんな人のほうが私は尊敬できる

>>574 氏ね馬鹿

>>574は自分自身のレスの前半と後半で論理が乖離していることに
気が付いているのかいないのか。
>>574の後半に書かれていることは「自分のスタンスを変えない」人
というのは「ていねいに回答する人」だということだ。
つまり、>>574の頭の中には「ていねいに回答する」というスタンス
以外は、あたかも存在しないかのように書いてあるわけだ。
そしてこのことは、おそらく「ネットに棲む人たち」がだとおもうが
>>574が「現状分析や現実認識はしっかりできている」とか「建設的」
ではないと評する人々が実際どうであるかなどまったく関係してこない。
それどころか自分の意に沿わないものを「建設的な意見」ではないという
ことにして排除しようとしているわけだから574は自家撞着も甚だしい。
なんだかんだ言って、まったく論理的にはつながってないことを無理矢理
結びつけてまで、自分の意を押し付けたい様子から推してみるに、どうせ
>>574は教えて君か教える君なのだろうなと思えてくるね。

結局>>574は誰の意見にも同意することを表明しない代わりに
現状分析や現実認識もなく「建設的な意見」と称して自分の
意見を他人に押し付けたいだけなのだ。
ただ他者を批判しないフリをして「意に添わないものは排除して
現実に蓋をして逃避していくだけ」なのだ。

おそらく、
574は人をその発言ではなく行動で判断しようとする人だと思う。
おれもそれを指示する。

支持？

>>578
論理が分からん。

相手がどんな質問者であろうとも
自分のスタンスを変えずていねいにヒントを出す

ああ、ただの教えて君なのか。クダラネ

相手がどんな質問者であろうとも
自分のスタンスを変えずていねいにバカにする

581-583は、おそらく同一人物だろうが、
学校や塾、予備校等の実社会でこんなことを言う先生がいたら、
世間知らずとして誰にも相手にされないか、
皆が必死でやっている現場では排除されるだろう。

Re: 代数学☆ いつものとおりすがり <218-42-227-84.eonet.ne.jp>

既に書かれている解答も読む気なしか.
No.19384 2005年11月10日 (木) 04時57分
Re: 記号について new! いつものとおりすがり <218-42-227-226.eonet.ne.jp>

> 数学記号の「?」(≦や≧とは違います)

違いません.

No.19461 2005年11月13日 (日) 21時08分


優しさのかけらのも無し

何も回答せず只文句を言う馬鹿回答者は出禁にすべき

↑　と 教えて君が申しております。

>>585
おまえはチヤホヤされたいんか事実を知りたいんかどっちだ、クソ。

人格を軽んじられてまで知的欲求を満たすつもりはありません

Re3 : かけざん　NAME：D Slender
05/11/15(Tue) 18:39:38 No. 61088

普通の中学生相手に通用するような説明なら、たとえば
ttp://www.akanekodou.sytes.net/mathlog/faq/faq002.html

なお、既に指摘されている通り、Webを検索すれば他にも良い説明が多数見つかると思います。


これは、上のレスに対する「的外れな回答をするな」という指摘だな。
上のレスの奴、いつものことだが鬱陶しいな。
回答者を辞めてくれないかな。

Re4 : 立方体の1辺の長さ　NAME：あああああああああああ
05/11/14(Mon) 22:03:29 No. 61052

答え

求める長さxとして
1.5x^3=(x+1)(x+2)(x-1)
x^3-4x^2+2x+4x=0
(x-2)(x^2-2x-2)=0
x=2,(1+-√3)/2
x>0より解は2と(1+√3)/2

このハンドル、放置ですか？

Re1 : 2次曲線　NAME：Ｄ
05/11/13(Sun) 23:36:50 No. 60992 [WEB]

まず(x-1)^2-1-2(y-1/2)^2+1/2=0と変形して、わかりやすく(x-1)^2/2-(y-1/2)^2/1=1/4と変形したらもう分かるでしょう。

これも？

Re3 : 三角比　NAME：ＫＧ
05/11/13(Sun) 11:23:08 No. 60899
三角すいの高さとはどういうものか知ってますか？
知ってるのであればここに簡単に書き込んでみてください．
どうもそのへんの認識をはっきりさせる必要があるようです．
Re4 : 三角比　NAME：miki　高3
05/11/13(Sun) 18:28:23 No. 60930
どういうものか・・・。やっぱ分からないです(>_<)
今更バカな質問で申し訳ないですが、説明お願いしますm(__)m
Re5 : 三角比　NAME：ＫＧ
05/11/13(Sun) 18:52:23 No. 60934
形式にこだわらず，ぜひ何か書き込んでほしかったんですが．
天下りに知識を流し込んでも，学力には結びつかないので．
残念です．

教師気取りの偉そうな回答者
捕まったら不幸としか言いようがない

記号について Pooh
はじめまして。
数学記号の「≤」(≦や≧とは違います)の読み方と意味を教えてください。
色々調べたつもりなのですがわかりません。
宜しくお願いします。
No.19459 2005年11月13日 (日) 20時41分
Re: 記号について いつものとおりすがり
> 数学記号の「≤」(≦や≧とは違います)

違いません.

No.19461 2005年11月13日 (日) 21時08分
Re: 記号について new! D Slender
見かけは違いますが、意味は同じです。

日本の中学高校の数学では「≦」を使いますが、
外国などでは「≤」が使われることが多いと思います。
No.19495 2005年11月15日 (火) 18時44分

この回答を見比べてください。
書き込んだ人の気持ちが如実に現れています。
一方は何か不満の捌け口として、他方は相手が何を求めているのか理解したうえで。

見比べるのは構わないと思うが、「書き込んだ人の気持ち」とは>>594の勝手な妄想の押し付けだろう。

595の論理に従えば、「勝手な妄想の押し付け」というのは595の内容にも当てはまる。
言葉は伝達手段である以上、送り手の意図とは別に受け手の印象によるところが大きい。
595は594の文章を見て感じたことを書いたのだろうが、
594もまた質問掲示板を見て感じたことを書いたに過ぎない。
つまりいずれも送り手がそのような感じ方をされる文章を書いたということだけは確かだ。

>>594
すごい自演・・・

D slender 死ね

少なくとも
＞不満の捌け口
ではなかろう.
奴は取るに足らない質問に対してはいつも皮肉たっぷりの回答しかしない

ネット掲示板の回答者を教師にしたいのかしたくないのかどっちなんだ

>>584
塾や予備校の先生が欲しいなら塾や予備校へ行けばいい。

＞書き込んだ人の気持ちが如実に現れています。

>>599
そもそもネットで教育しようというのが無理

>>598
それが問題では？
取るに足らない質問、取るに足らない意見、取るに足らない質問者、
取るに足らない生徒、取るに足らない市民、取るに足らない国民、
取るに足らない人間、取るに足らない国、・・・
それは誰にとって？
それは何のために？
そうやって何でも上下、優劣、順序を付ける人が増殖している。
そして下位の人や物や事には威圧的になり、上位には崇拝の念を抱く。
「自分が土下座する人は、必ず他人を土下座させる」

>>603
その通りだとは思うが、それをいつものとおりすがりに説いたところで
改善がなされるとは思えない。DS も言っているが、ネットで説教なんて
どうやったって無理。

>>603
>>598にとって取るに足らない質問。

でもさ、単純な質問に要点だけ端的に答えたら逆ギレされた経験は何度かあるよ。

>>605
具体的に

2005/11/17
多分、数学質問掲示板からまた当分遠ざかるでしょう。

もう来るな　死ね

607は何のこと？

>>608
DS のことだろ
「死ね」はどうかと思うが

>>593
>>604
回答者の方はRe2を見て「当然理解すべきことが理解されていないので、問答形式で丁寧
に分からせる必要がある」と考えてRe3を書いたのでしょう。しかし、Re3は未熟な（また
は数学が苦手な）質問者には意図が伝わりにくく、ネット上では敷居が高い発問です。
Re4のような反応が返ってくることは当然予想されます。

それに対してRe5のような説教的な回答は、少なくともネット上では恐らく相手が納得し
ないでしょう。リアルでも、信頼関係を築いた相手でないと通じない可能性が高いと思わ
れます。

おそらく、この回答者の方は、リアルでは少しずつ確実に相手の理解を引き出そうとする
粘り強いやり取りをなさっていて、信頼を得ていらっしゃるのでしょう。しかし、ネット
で同じ手法が通用するとは限りません。

また、「天下りに知識を流し込んでも，学力には結びつかない」とありますが、今回の場
合、「三角すいの高さとは何か」など、所詮天下りの定義に過ぎないと思います。私なら、
下手なヒントを出すよりもRe2の質問に対して直接答えます。

以前よこやま氏の件の際にも書きましたが、一般に、学力が身につくかどうかは大半は本
人のリアルでの資質と努力に掛かっています。ネット上で「答え」を教えてもらったから
駄目になる、というものではないと思います。

あと、別件ですが、218-42-227-84.eonet.ne.jpの人の言葉遣いも勿論駄目（だからと言っ
て「●ね」と書くのも駄目だと思いますが）。ネット上では、同じことを書くにしても別
の表現を選ぶのが望ましいでしょう。ところで、この人は何度叩かれても同様な書き込み
を繰り返しいます。この件からも、ネット上での「説教」など無駄であることが分かると
いうものです。

>この人は何度叩かれても同様な書き込みを繰り返しいます。
>この件からも、ネット上での「説教」など無駄であることが分かる

無駄とは思いません。
何度も叩くことにより、同調するものや真似るものが出てくることを
ある程度防ぐことが出来ていると考えます。

>>610
いいかげん消えてね

ネット上では言葉のみのやり取りになるからコミュニケーションは難しい
というのは事実だが、>>610のようなやつらはネット上のやり取りだから
という言葉を自分の都合のよいときのみ使い真実を隠す。一方、一時的に
ブームになったPOTのようなやつはゆとり教育でヴァカが増殖したことを
自分の論に都合のよいように使った。
ここで言える事は、彼らに共通することとして自分の体験を過度に一般化
して、自分の理屈に合わないものを全部否定して排除しようとする姿勢が
見られるということ。>>593-594などは、回答者の心理を自分の心理の
投影としてしか見られないということを理解しておらず、自分の妄想を
さも一般的な見方であるかのごとく述べている。
結局のところ、質問者と回答者の関係は日常的に接する教師と生徒の関係
を投影することはできないのだから、質問者と回答者の馬が合うかどうか
など一期一会、偶然に支配されているのだ。他人のやり方にケチをつける
必要はない。ただ掲示板は公開の場だということは気をつけていいんじゃ
ないかと思うよ。つまり、質問者と回答者以外にも傍観者は居るってこと。
ネット上の「説教」ってのは、傍観者に向けてのものだということだよ。

教えてください new! 佐々木 <210.227.0.250>
[返信]
Ａ＝(1 1 2)
(0 2 1)
(1 -2 -3)
対角成分の和ｔｒ（Ａ）を求めよ。

No.19549 2005年11月18日 (金) 15時55分
Re: 教えてください new! SSK <u068218.ppp.dion.ne.jp>

前回以前の問題だな...
No.19551 2005年11月18日 (金) 16時21分




こいつは何がしたいんだ・・・
何も書き込まなければいいじゃないか

>>614
厨房同士の喧嘩だ、そっとしといてやれ。

>>615
こいつは何がしたいんだ・・・
何も書き込まなければいいじゃないか

>>616
こいつは何がしたいんだ・・・
何も書き込まなければいいじゃないか

>617
615は614の行為を批判し、
616は615の行為を批判することで、614の行為に賛同した。

三等辺三角形　FROM：ミッキー　４年保護者
05/11/08(Tue) 16:18:45 No. 3956 [返信]

すみません。子どもからの質問です。

２つの辺の長さが等しい三角形を二等辺三角形というのならば、正三角形を三等辺三角形といってもいいのでしょうか。

うまく答えられず困っています。
よろしくお願いします。






Re1 : 三等辺三角形　NAME：シャイン☆結希＠管理人な人
05/11/08(Tue) 16:20:54 No. 3957

●　お疲れ様です。

　＞　ルール上の問題

　掲示板側のルールとして、
　　＞　保護者（塾講師など含む）が代行して投稿することはお断りしています。*

　…とありますので、このような投稿はルール違反であるものと判断します。

　したがって、以下、このツリーは続行させないでください。
続行しても強制的に削除します。

＃この人が子どもへの答え方を聞いているのであって、
＃子どもに代わって質問するという「代行」ではないと思います。

非礼（比例）な行為と言う事か？

>>593
＞三角すいの高さとはどういうものか知ってますか？

こういう人をバカにした聞き方は許されない。
教える必要性を感じるなら初めから書き込めばよい。
こいつはリアルで教師かもな？
教師が権力をもつ教室内では、これでだれも文句を
言わないかもしれないが、教室の外では通用しない。
文句が出なくても教室内の生徒たちには少しずつ不満が溜まるだろうし、
外の社会で教師が役に立たないと言われる原因にもなっている。

なにこのスレ？

助け合おう
2005年11月20日 15:06:17 ラー
僕もこの問題は分かりませんがだれかわかる人がいたらぜひ教えてあげてください。
こうやって助け合っていきましょう。

ということで、keiさん、ベジータさん自己紹介お願いします。僕もします。

--------------------------------------------------------------------------------
自己紹介
2005年11月20日 15:09:59 ベジータ
高１です。ええ、地元の県立高校です。よろしくお願いします。keiさんは頭がいいのでお世話になると思います。どうかよろしくお願いします。


同一人物だな。たぶん。

>>623
すると、質問もやらせか？

>>621
数学板って態度悪いガキが多過ぎ。

「知ってますか」は別に問題はないと思う。この後で自分がそれを説明
できればＯＫで、説明できなきゃアフォというだけだ。

しかし、回答例があっても同じ問題をなんども出してヘーキな態度という
のはどういうことか理解に苦しむ。工房のガキならまさに許せん。ここは
ボラでやってるんだから少しは礼儀をわきまえろボケ。

よろしくお願いします。 new! ＡＣ <zaqd37ce326.zaq.ne.jp>
[返信]
実数t，sが、0<t<1,0<s<1の範囲を動く時、x=t+s,y=ts+1/tで定まる点(s,t)の動く範囲をxy平面座標に図示せよ。
という問題なのですが、yの1/tが邪魔でどうすればいいかわかりません。
よろしくお願いします。
No.19585 2005年11月20日 (日) 21時04分
ばーか new! ｄｓ <143.90.185.82>

自分で考えろ

No.19591 2005年11月20日 (日) 22時35分

>>625
礼儀は無関係だし、
そんなこと何度言っても何の解決にもならん
解決にならんことを繰り返すのを見るのは不快なだけだ

>>625
「ボケ」とか「ガキ」などと言ってる人に、
礼儀を語る資格はないのではないでしょうか。

Re2 : ツリー削除について　NAME：シャイン☆結希＠管理人
05/11/20(Sun) 21:15:51 No. 61397

●　お疲れ様です。

　＞　ツリー削除

　「三角関数の問題」のツリーを削除しました。

　　　＞　明日の数学の時間に当てられるので、どなたか本当に助けてください。。。

　…というだけの投稿では、上位表示を目的とした投稿であるものと判断します。


ここまでする必要があるのでしょうか？
返信時にスレッドが移動する機能を使わない方が良いのではないかと思います。
質問者の多くはこの機能を理解していないと思われます。

う〜ん・・・
2005年11月21日 15:21:41 海洋1show
∠Bの外角の二等分線と∠Cの外角の二等分線って交わるんですか？

誰かこいつを注意してくれ〜

あの・・ new! 増田
人生という道に本当に迷いそうです。人生の１＋１を教えて戴けないでしょうか・・・・・
No.19586 2005年11月20日 (日) 21時29分
Re: あの・・ new! おりょう
私も分かりません。死ぬときまで誰も分からないんじゃないですか？数式に出来たら簡単でしょうにね。
No.19589 2005年11月20日 (日) 21時50分
Re: あの・・ new! かい
難しいですね。
この様な問題は、答えがひとつにならないから、
いいのかも（意味があるのかも）と私は思っています。
また答えといっても、「１＋１＝２」というのは、
１があって、さらに足し算を考えるときに、
「１＋１を２と表そう」としただけのことですし。
ただ、そうした以上、（いわゆる）引き算を作り上げるときに
「２−１は１じゃないといけない」といった制限はあると思います。
人生にしても、ある程度は自由な考え方・行動が
あっていいのではないでしょうか？
その中で、守るべき事も出てくると思いますが。
「人生」という言葉、
人生＝人＋生　なので、人が生きること。
と言われても納得できないように、
その答えは色々だと思います。
No.19592 2005年11月20日 (日) 22時44分

Re: あの・・ new! 夕顔
１＋１＝２　　（通常）
１＋１＝０　　（mod ２）
１＋１＝１０　（二進法）
・・・。
私もいっぱいあっていいと思います。
いっぱいあるから楽しいのだと思います。
No.19601 2005年11月21日 (月) 12時50分
Re: あの・・ new! 増田
ありがとうございます。これからも頑張って生きていきます。みなさんのおかげで生きる勇気が湧いてきました。
No.19604 2005年11月21日 (月) 18時09分

いい話だな〜（涙・・・）

>>629
同意。
そんなに空 age されるのが嫌なら
＞返信時にスレッドが移動する機能
何かつけなきゃいいのにね〜 ＞ 社員

中学最高水準問題集 new! 如月悠
[返信]
問題１．Ａさんは一枚の方眼紙を用意した。それは縦横１ｃｍの正方形が並べられたものだ。
その用紙は限りなく広く、点Ｏを定め、それを原点とする。ＢさんはＡさんの方眼紙に
ｙ＝（１／２）ｘ＋６とｙ＝３ｘ−６のグラフを書き加えた。その２直線の交点を点Ｐとする。
そこにＣさんはｙ＝ｔｘ＋３のグラフを書き加えたところ、３直線に囲まれた三角形Ｒの面積は
１６平方ｃｍとなった。ただし、点Ｐの座標を（ｆ，ｇ）とすると、ｙ＝ｔｘ＋３は
（ｆより小さい，ｇ）を通る。又Ｄさんは三角形Ｒの面積を３等分するような２直線Ｌ，
Ｍを書き加えた。更にＥさんは直線Ｌ，Ｍと交わる直線Ｎを書き加えた。直線Ｎと直線Ｌの交点
を点Ｈ、直線Ｍとの交点を点Ｉとする。線分ＨＩの長さは８ｃｍである。この時、以下の各問い
に答えよ。
設問１．ｔの値を求めよ。
設問２．直線Ｌ，Ｍの式の組み合わせを１つ挙げよ。
設問３．設問２で貴方が挙げた組み合わせの時、線分ＨＩの式とｘの変域を求めよ。
━━━━━━━━━━
以上の問題が解けません。上記は「中学最高水準問題集」の表記をそのまま引用したものです。
どうか、解き方と解答を教えて下さい。
No.214 2005年11月21日 (月) 23時45分

Re2 : ツリー削除について　NAME：シャイン☆結希＠管理人


このツリーを空ageしたらどうなるんやろ

24251．Re: 証明問題です！
名前：はく　のぶなが。 日付：11月21日(月) 0時55分
マルチポスト（複数の掲示板に同じ問題を投稿）は止めましょう。


はくx=のぶなが。　だったの？

>635
実行せよ。結果報告を待つ。

Re:
2005年11月22日 20:18:39 bate
「どういう説明が」載っていて「どこが, あるいは何が」いまいちわからないのか,
というところを明らかにする努力をしてもらわないと, 返答するほうも言葉に困っ
てしまいますよ（苦笑

とりあえず, 1/x のグラフを書いて x → 0 の極限が無いことを実感してみてから
教科書をよんで, もう一度問題文を読んでみてください. そしたら, 1+0 と 1-0 の
意味を考えれば問題文に書いてある式の絶対値を外せることに気が付くはずです.

bateさんよ
なんでまたこんなスレばかり選んでレスをする？
自分より惨めな奴を見つけて、喜んでいるだけなんだろ。
白状しろよ。

2005年11月20日 22:22:29 bate MAIL
> 等号が等しくなる

「等号が成立する」「両辺が等しくなる」「不等号が等号になる」あたりにしておいたほうが無難かと.

考える葦掲示板の雰囲気変わったな
なんか無駄なやり取りの連続だらけになって
突っ込みたい輩は喜んでるんだろうけど

Re5 : 塾について　NAME：Ｂｏｂ|
05/11/06(Sun) 14:06:10 No. 2480

東京個別は評判はあまりよくないです。


ど〜しよ〜もない人ですね。お仕置きしますよ。

24251．Re: 証明問題です！
名前：はく　のぶなが。 日付：11月21日(月) 0時55分
マルチポスト（複数の掲示板に同じ問題を投稿）は止めましょう。

ヨッシーさんの掲示板では禁止されているんですか？

↑禁止されていないからといって、
　何をやっても良いというわけではありませんよ。

Re5 : 極限　NAME：herculepoirotmt
05/11/22(Tue) 22:32:52 No. 61520

どんな方法でといてもいいのでしょうが、これは有理化しなさい
というもんだいでしょう？どんなんでしょう。素直に解くという
事が第一打と思います、私は。自然にとかないと。

なれてくれば、有理化しなくても見当がつくようになります。

n√(4+1/n) - 2n
=n√{4(1+1/(4n))} - 2n
=n √(4) √{1+1/(4n)} - 2n

ここで、√(1+x)というときには、二項展開
　(1+x)^n=1+nx+n(n-1)/2 x^2+・・・
を考えます。

=2n{1+(1/2)(1/(4n))＋(1/2)(1/2-1)(1/4n)^2・・・} - 2n
=2n + 2n(1/2){1/(4n) + 2n(1/2)(1/2-1)(1/4n)^2・・・ -2n
=1/4 - (1/32)(1/n^2) + ・・・

-(1/32)(1/n^2) + ・・・のところは、ｎ→∞で、０になるので、０よって、
1/4

と分かります。これはちょっと答案には書けないけれども、
答えは求まる方法です。


♯これは高校生にとって「自然，素直」な解き方なのか？

>>638
なんか困ることでもあるのか？

>>640
ああ、管理人のえいじさんが一人でゆっくり静かに丁寧にレスしてたころが懐かしいよな。

>>642
「のぶなが」もまたぞろ顔を出しているが、
16 白拓 -(一般人) 17 2005/11/25(Fri) 01:14:29 l 0.7%
も書いているな。何やってんだろ。

2005/11/24(Thu) 14:30:09 No.4721
内積はベルトル解析を使った物理計算には、必要不可欠な演算の一つです。
複雑な（多次元の）ベクトル演算をする場合、考えや計算を簡単にする事ができます。

本来は三角形や図形の面積を求める為ではなく、内積やベクトルの性質を理解してもらう為のものなのですが。中高では問題の為の問題にしている感じもありますね。
思葦

も出て来たな。

>>643
「何を」の中にマルチポストは含みません。
広告や意見と違って、数学の質問においては意見が分かれています。
意見が分かれていることについて、管理人が禁止する意思があればそ
のことを利用者に周知しなければなりません。

意見を聞きたいのか回答を聞きたいのか？
だったら意見してやれ。

649の方の様なけんか腰の方は、回答者として相応しくありません。
ましてやボランティアなどでは全くありません。

>>645
困ること？
ニートがテレビで同じようなことを言っていた。

＞「どういう説明が」載っていて「どこが, あるいは何が」いまいち
＞わからないのか
「全部」って言われたらどうするつもりなんだろうね。
ほとんどの質問者は「わからない部分がわからない」から、完全に思
考停止してる。こういう質問にはヒントをいくら出してもダメ。完全
解答してあげたほうが、まだいくらか本人のためになる可能性がある。
もちろん、本人のためになるかどうかは質問者本人次第だけど、回答
者はそこまで気を使う必要はない。

可能性はない

talk:>>all
要は2ｃｈで質問するやつが低脳過ぎるんだよ

＞可能性はない
ないとまでは言い切れないけど、ほぼ皆無だとは思うよ。
問題丸投げ、解答丸写し。これっぽっちもわかってなくても成績だけは
ついてくる。それも渡世術と言えばそれまでだしねぇ。
将来社会に出て困るのは本人なんだけど、回答者は教育者でも保護者で
もないし、いいんじゃないの。

宿題を出した先生に対して、はっきり迷惑かけてる。

＞将来社会に出て困るのは本人なんだけど、回答者は教育者でも保護者で
もないし、いいんじゃないの。

それを言っちゃったら回答する意味がなくなるじゃないか
まぁ自己満足のために回答してるならいいけど
効率非効率の問題じゃなく
教えるからにはちゃんとわかって欲しいじゃない

とかそういう気持ちはやっぱりないんですかね、すみません

>>652
どこがわからないかわからないとしたって
>「どういう説明が」載って
るかぐらいは書けるだろう。書かないと、損するのは質問者だろうにね。

思考停止するならそれも構わないけど、思考停止したなら
それであきらめて、掲示板に来ないでくれればいいのに

>>657
強権（教権？）発動するか？

Re3 : 教えてください　NAME：明智小五郎
05/11/26(Sat) 19:56:00 No. 61765

その後、いかがですか？


♯これは上位目的投稿では？？

なんでシャイン逝きってはなくそみたいなのがついてんの？
●お疲れ様です
●どうも

はなくそじゃなくてアンパンマンのあんこだよ

はなくそだよ

＞思考停止したならそれであきらめて
それで済むならお互いに楽なんだけどね。
彼らは成績が懸かってるから諦めるわけに行かないだろうし。
でもわからないならわからないって、先生なり教官なりに素直に
自白する方がよっぽど良いと思うんだけどね。
丸投げ・丸写しで解答でっち上げるより、よほど人生の糧になる
と思うんだけど。
＞教えるからにはちゃんとわかって欲しいじゃない
本音を言えばそれが理想だけど、顔を向き合わせる学校や塾と
違って、ネット上のやり取りは、お互いの心構えが一致してい
ないと大抵すれ違いに終わる。つまり、いくら回答者が熱心に
ヒントを与えても、質問者からは「おまえウザー」で無視され
る可能性は大いにある。そういう質問者にとっては、文句を言
わずに完全解答を提供してくれる「教える君」が良回答者であ
り、そうでない人は粘着厨房程度にしか思ってないだろうね。

いや、それじゃ良くないってのは十分わかってはいるつもりだ
けど。長文ｽﾏｿ

>>661
質問者の上位目的投稿は断固として許さないが、回答者に対しては
上位目的投稿は禁止していない。
同じルールの適用でも、質問者にやたら厳しく、回答者には激甘。
社員の頭はどうかしてるとしか思えんな

●　お疲れ様です。

　　＞　はなくそについて

このツリーは、公序良俗に反するので強制的に終了します。
このツリーを続行すると、アクセス制限などのペナルティを受ける可能性があります。

>>665
社員の頭がおかしいのは今に始ったことじゃないからアレだが
質問者自身の唐揚げと回答者の唐揚げとじゃ意味合いが違うんだから
同じルールがそのまま適用できるわけではないよ。
ま、元アンパンマンの唐揚げは俺もずっとウザイなと思ってたけど。

馬鹿質問者の皆さん、キズの舐め合いご苦労さんです。
ﾌﾟﾌﾟｯ

>>648みたいに考えてるやつがまだいたとは信じられないね。
あのＤスレンダーでさえ、敢えて禁止するようなものではないけど
好ましいとは思わないというようなことをどこかで書いていたはずだ。
マナーは誰かに強制されるような性質のものではないけれど、
それはマナーを軽視していいということじゃないよ。
マナーがうるさく言われるのは、これまでのトラブルとそれに対する
反省の積み重ねがネットマナーを作り上げてきたからだよ。
完全に特定の人しか居ないのであれば、ローカルルールだけでも
なんとかなるんだろうけど、掲示板は開かれた、ある意味で公共の
場なんだから、みんながみんなを尊重する必要があるよ。
そういうのは、経験を積めば、どうすればいいかだんだんわかる
ようになるんだろうけど、そういう経験が無い人の助けになるのが
マナーってやつなんだから、それは無碍にしちゃいけないよ。

元アンパンマン????

元アンパンマン????

あの回答者マンセーのＤスレンダーまでも？

明智小五郎って恥ずかしいハンドルネームのヴァカ回答者は以前はアンパンマンという恥ずかしいハンドルネームでヴァカ質問者をやってた。
昔は中川とかいう恥ずかしいほどのヴァカが主催する掲示板に篭ってたからまだましだったんだが最近はどこにでも現れてウザイ。

>>672
質問者マンセーじゃね？

あの質問者マンセーのＤスレンダーまでも？

>>674
まさしく。すまん、間違ってた。
やつは何ゆえ回答者ばかり批判するのだ？

＞質問者の方、どうぞ不満をぶちまけてくださって結構です。

今まで質問者がぶちまけたとこ見たことある？

中川って中川幸一？

>>678
Yes, that's right. あの中川だ
>>673
＞以前はアンパンマンという恥ずかしいハンドルネームで
＞ヴァカ質問者を
奴はその当時から回答者だったはずだが
数学道場にはもう

　　　　ウ　　　　ン　　　　ザ　　　　リ

だったがな

さっき社員のところでダブハンによるスレ強制糸冬了を見つけたが、
ダブハンされて困るのは社員、お前だけだ。回答者は、せっかく答え
てあげようと思った質問をくだらんルールで糸冬了させられて辟易し
ている。社員にはもう

　　　　ウ　　　　ン　　　　ザ　　　　リ　　　　だ　　　　！

↑あんた回答者じゃないね。
回答者なら、多重ＨＮは迷惑だよ。

>>654でQｳｻﾞkingだけが一人ずれてるのにﾜﾗﾀｗｗｗ

「完全解答すると質問者のためにならない」などという持論を
繰り返しぶち上げている一部の方へ

あなた方の言っていることには何の根拠もありません。
そのよう教育論を言いたければまず教員免許を取ってからにしましょう。
つまり教職課程を履修し、近代以降積み上げられてきた理論と実践を学習し、
教育実習などで実践を積んでからなら幾らか説得力が出るでしょう。
上で誰かが言っていますが、ヒントや手作りプリントなどで誘導するより
解答する方がより教育効果は大きくなります。
塾や家庭教師等で実践してみると分かるでしょう。

>>682
君はケースバイケースという言葉を知らないのですか？

>>682
掲示板ごときで教育者気取りとは、おめでたいひとだ

教育効果なんぞ、それこそ学校や塾の領分やないの。
掲示板の本分はやり取りをネット上に残すこと、
せやからエスパーきぼんぬは忌避されるべきもんやのんよ。

塾やカテキョなら自分である程度カリキュラム組めるし、数をこなすほうが
成績アップにもつながるからどんどん解答見るように勧めるし、かなり詳細な
解説もするけど、掲示板じゃなあ。

大体、掲示板で教育なんてしようってのが土台無理な話で、完全解答のオナニー
なんて、掲示板を宿題自動処理機にさせるだけで、一つも益が無い。

前は教育的な観点から完全解答はすべきでないって論調だったのに
今回は掲示板上で教育的観点なんて無意味だから完全解答すべきでない、か。
別にどっちでもいいけど、始めに結論ありきなのはどうかと思うよ。

>>680
漏れはオナニー回答者だから HN なんか気にしない
ただ書き込まれた質問に親切ぶって答えるだけ

＞掲示板の本分はやり取りをネット上に残すこと
質問厨がそれを見てくれるとは思わないね。いくら益のあるやり取りを
残しても、見てもらえないのでは無意味。

>>688
回答者は、HNを気にしてマルチハンドルを嫌うわけじゃないよ。
その理由もわからないなんて、
お前、回答者のフリした馬鹿質問者だろ。

>>687
同意。
自分の回答スタイルに理由付けするため、相手のためになるとかならいないとか
言っているだけ。
ヒントを出したり誘導したりする人は、解答が書けないのでしょう。
問題集に載っているような解答って、慣れてないとなかなか書けないからね。
それに解答を書くと、どうでも良いような細かい突っ込みが入るからね。
諸悪の根源は、この細かい突っ込みや揚げ足取りをする人たちかもね。

最近、自

慰にはまっています

>>687=691=完全回答要求君
少しは自分の頭も使ったら？

使える頭がないから完全回答要求してるんじゃね？

ここに質問者が来ることはない。
>>687=691=自分の回答スタイルが1番だと思ってるど阿呆だ

>696
今は、「完全解答はすべきではない」という人の発言をきっかけ
として議論がなされています。
つまり、自分の回答スタイルが1番だと思ってるのは、「完全解
答はすべきではない」と言っている人のことになります。
あなたは同じ事を繰り返し書いていますが、
スレの流れをよくつかんでから発言した方がいいですよ。

きっかけって>>682じゃないのか

>>697=粘着厨
氏ね

Re1 : 電磁気学　NAME：シャイン☆結希＠管理人な人
05/11/27(Sun) 02:03:05 No. 12049

　・　お疲れ様です。

　　＞　多重ハンドル使用禁止違反

　このツリーは、下記と投稿ホスト等、いくつかのパラメータが
合致することを確認しました。

　　　・　http://www.yuki.to/sougou/prybbs.html?mode=res&no=12026

　　このツリーは、以下操作しないようにしてください。
　操作を確認されると、アクセス制限などの上位の処理を行う
　ことがります。

♯鼻くそが小さくなっとる

多分>>693はdslenderが書き込んだと思う

↑why?

16129．Re: 微分方程式

名前：のぼりん 日付：2005年11月26日(土) 23時29分
＞　y'=-u/(x^2)
ではなく、ｙ’＝（ｕ’ｘ−ｕ）/ｘ＾２ となります。

ゆみさん。
大変申し上げにくいのですが、貴方の現在の学力では、微分方程式を解くことは困難と思われます。
先ずは、高校の式の計算や微分を復習された方が良いと思います。
急がば回れですよ。
(社会人)
s103.GtokyoFL7.vectant.ne.jp (222.228.110.103)
Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 6.0; Windows NT 5.1; SV1)

＞回答者は、HNを気にしてマルチハンドルを嫌うわけじゃない
じゃあお前は何でダブハンが嫌いなんだ？

完全解答くんは相手が一人だとでもいいたいのかな

別々の人が別々の理由で完全解答の押し付けを否定しているのだとは思えないんだろうか。

考えが凝り固まってるから回答方法まで押し付けたがるのかもね。

>>704
馬鹿質問に何十問か答えてみな．
そうすりゃ嫌でもわかるから．

>>705
>>687の指摘が的を得ています。
完全解答を否定する人の理由ははっきりしませんし、同意できません。
また、完全解答を否定する人に対して、完全解答の利点を述べる人はいますが、
「完全解答の押し付け」をしている人がいるというのは事実に反しています。

「解答を書くと相手のためにならない」などと根拠のない教育論を振りかざして、
完全解答を書いた回答者に対して不満をぶち上げる人に、
ヒントや誘導より解答する方がよい点もあることを述べているにすぎません。
これを主張する人は多数いると思われ、
その例としてＤＳ氏を挙げることが出来ますが、
彼とても完全解答を押し付けたりしてはいません。
完全解答をする人はヒントを出す人がいても困りませんが、
ヒントを出しているのに完全解答されると困るのですから、
「押し付け」ようとしているのは「完全解答の否定」のほうではないでしょうか。

教育的な観点からなんて一度も言ったことはないが

「解答を書くと相手のためになる」などと根拠のない教育論を振りかざしてる奴が言っても

>>707
つか、いきなり完全解答書くと宿題自動処理機と勘違いしてヴァカが
ワラワラよって来るから困るってだけだろ。

よこやまみたいな歪んだ意見の持ち主ならともかく、普通の回答者は
ケースバイケースだが安易に完全解答を出すのも問題がある、程度に
しか思ってないし、それも個々人それぞれの考えに基づいてるわけで、
それを理解できない粘着が、押しつけだの、前回と矛盾するだの何だの
と騒いでるんじゃん。

同意できないのは>>707の頭がよこやま並に固いってだけだろｗｗｗ
そもそも根拠の無い教育論を振りかざしてるのは教育者気取りの>>682
で、しかも結論ありきで議論にすらならない意見に固執してる。

ま、話になりませんな。

掲示板では具体的な個別の問題についてやり取りすることが
ほとんどなんだから、塾や学校での教育と関連付けるほうが
おかしい。
たまに、ヴァカ質問者が「学校の先生より分かりやすいです」
とか答えることがあるが、質問者用・その問題用に回答者が
頭ひねって書いてるんだから、分かりやすいのは必然的なもの。

ＤＳは「一回でお帰り願う」のが理想形だから完全解答なんて
そもそも考えてないよ。十分な解説をするのが奴のスタイルだ。
奴は押し付けはしないけど、自分と違うスタイルは否定してる、
基本的にはね。

完全解答を作るのは「安易」ではなく、大変な作業です。

解説も完璧に含まれて誰が読んでも理解できる解答を作るのは
大変だし、悪いことでは全然ないと思う
でもせっかく作った解答を丸写しするだけのクズ質問者も結構いるだろう
だったら解答小出しにして、本当に理解する気があるのか探るのも一つの手かと

>>713
2点問題あり
・丸写ししているかどうかの判断
・小出しにして最後まで付き合うのは大変
安易なヒントを出して放置の回答者多数あり

> 安易なヒントを出して放置の回答者多数あり

これは自分で考える気が無いのだと判断したときに自然に出る行動だと思われ。
レスしたからって責任取らなきゃならないわけでもないし、反応が芳しくない
なら放置したって誰が非難される謂れがあるというのだ？

完全解答も小出しに相手するのも、本当にまともに責任持ってやればどっちだって
大変なんだよ。下手に丸写しできそうな中途半端解答を完全解答だと思いこんで
回答する奴だって、結果的には放置組と同じだろ。

回答スタイルの問題じゃないんだってことに完全解答君は気が付けないんだな。

そっ、気が付けないんだよな。

勝手にまとめるのもなんだが、要するに回答者が頭ひねっていいヒントなり
解答なりを書いたとしても、教わる側にその気がなければ猫に小判ってこと
だろう。完全解答がいいとか悪いとか、そういう次元じゃないと思うが。
よこやまみたいなクズ回答者は論外だが、基本的には質問者側の問題なん
じゃねーの？お前ら本当に教わる気があるのかと小一時間問い詰めたい。

>>717
ちょｗｗｗｗｗｗｗｗおまｗｗｗｗｗｗ全然まとまってねぇぇぇぇぇ！！

S~（社会人）ってじいさんなの？

Re: 確立の問題です。 new! Jef <q021239.ppp.asahi-net.or.jp>

ありゃ？
やっぱりマルチポストだったかな？


No.19845 2005年12月01日 (木) 13時58分
Re: 確立の問題です。 new! 白拓 <node047.biblio.tuat.ac.jp>

不貞行為発覚！！
No.19847 2005年12月01日 (木) 14時04分


♯こいつらうぜー　とくに白拓。どこにでもへらへら顔出しやがって

2005年11月28日
スクリプト変更のお知らせ
部屋で寝ていると、いきなり入ってきた小学生男子に股間を弄られて勃起してしまう夢を見ました。


＊きもい〜〜〜〜

>>717
こんなこと言うやつはボランティアじゃない！

>>722
は？

21267．Re: 折り紙の問題
名前：隆 日付：2005年12月2日(金) 1時26分
(1)PB=PM=X,AB=BC=CD=DA=Yとすると
　三角形APMにおいて
　　AP^2+AM^2=PM^2（ロピタルの定理）←ここ
　　(y-x)^2+(y/2)^2=x^2　　計算すると
　　5y^2-8xy=y(5y-8x)=0　y=0より5y-8x=0
よってx:y=5:8となり
　　AP:PM:MA=3:5:4
(2)三角形MDR∽三角形PMAより
DR=x/2*3/4=2x/3　MR=x/2*5/3=5x/6
三角形MRDの面積＝S,三角形MDRの内接円の半径=rとすると
S=x/2*2x/3=(x^2)/6=(x/2+2x/3+5x/6)*r/2
この式よりr=x/6
三角形MRD∽三角形QRN
RN=MN-MR=x/6

ﾌﾟｹﾞﾗｯﾁｮ

>>720
DS が 2ch にひっこんでろっていったやつか？
2ch の誰と同一人物になるのかな？

24347．Re: 誰か教えてください；
名前：ヨッシー 日付：12月1日(木) 7時50分
別の掲示板で、どなたかが「高々２０通り」と書かれているのは、
「２０通りくらいなら、すべて書き出して数えても、たいしたことでは
ないんじゃない？」という意味です。
場合の数の基本は、数え上げです。

これでは応用が利きません。
十角形でも数えるつもりでしょうか。n角形ではお手上げです。

Re: もう一度お願いします。 new! ぐう <p2178-ipad09yamaguchi.yamaguchi.ocn.ne.jp>

ここは数学の掲示板です。以前答えてもらえなかった理由は、
・難しいから
・聞く場所が違うから。
・質問の意味が分からないから。（「木」って何？）
・etc

適切な場所・人を探されたほうが早いと思います。

No.19885 2005年12月03日 (土) 12時32分

---------------------------------------------------
掲示板が荒れています。
今あなたの力が必要です
どうぞがんばって仕切ってください。

24365．Re: 三角形の形状決定問題です
名前：世直し隊 日付：12月3日(土) 12時8分
君さあ〜いくつの掲示板に同じ問題書けば気が済むわけ〜〜〜？
怒なの〜〜〜〜〜


まともなレスが付かないからではないかな？

>>728
お前が何が言いたいのかわからない。
マルチは駄目に決まってるだろ

世直し隊uzeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

見苦しさの度合い
マルチ＜世直し隊の言葉使い＜729の頭の固さ

>>726
自分で数えてみれば規則がわかって計算の仕方も思い付くけど
自分で数えようとせず計算の仕方だけ聞こうとするやつは
いつまでたっても自分で数えられず問題を解けるようにならない

>>732
誰でもやれば規則性とか気づくもんなのかなぁ
センスないやつとかは一生わからなそう
まぁ自分でやるのは大事だけど

>>728
まともなレスとは何？

是非お伺いしたいものだ

>>726
だったらお前答えてやれよ

Re6 : もう１問宜しくお願いします。　NAME：まみ（高3）
05/12/03(Sat) 19:53:13 No. 62282

遅れてすみません。
やっぱりよく分からないです；

Re7 : もう１問宜しくお願いします。　NAME：明智小五郎
05/12/04(Sun) 08:35:42 No. 62315

その後、いかがでしょうか？


＠明智、頭おかしいだろーー！！
＠「よく分らないです」の返事が「その後、いかがでしょうか？」？？？？

Re6 : 接線の傾き　NAME：シャイン☆結希＠管理人
05/12/04(Sun) 09:33:14 No. 62319

●　お疲れ様です。

　　＞　ツリーストップ

　現在投稿は削除されていますが、次のような投稿があったことを
確認しています（メールチェック）。

>NAME : 明智小五郎
>TITLE : Re2 : 接線の傾き

>COMMENT:
>GON 高1さん、その後いかがですか？

　
　　このような投稿は、ただ単に状況を確認しているだけの投稿にあたるので、
　ルールページ内でいう「意味のない上位表示」にあたるものと
判断します。

　このツリーは以後操作しないでください。
　操作すると、投稿者等がアクセス制限などを受ける場合があります。


♯初めて管理人らしい働きをしたシャイン☆結希たん
♯これでアンパンマンも唐揚げしなくなるな。

しかしこんな胸糞悪くなる掲示板に良く住み着くな

揚げパンま〜ん

>>738
そんなこといわないで！！
ここ、結希たん見てるんだよ！！

見てるから何？

結希たんが悲しくなるでしょ！！

質問者と閲覧者を散々愚劣な議論で弄んでるくせに

まぁぶっちゃけ逝きたん不細工だけどね

■6180 / ResNo.2) 　Re[2]: 三角形の形状決定問題です（>Δ<)!!

□投稿者/ ＹＡＭＡＭＯＴＯ 一般人(2回)-(2005/12/03(Sat) 16:58:29)

＠ナビゲーター
やりすぎ。物事には限度がある。
掲示板の使い方を間違っている。

考える葦

2005年12月5日 2:49:58 　
前半、a = b か否かで場合分け。

名前を書かないやる気のなし1行レス野郎連続出没

一言、言わせてください
2005年12月5日 23:51:02 ユージ
名前や題名を書かないと投稿できない仕組みになっているはずです。
したがって、掲示板の設置者がそれを求めているということを理解して、
それらを必ず書くようにするべきです。
スペースを入れるなどという姑息なやり方など論外です。

ついでに、学習途上の質問者のことを考えてもっと丁寧な回答をしてあげてください。
みなさん質問者が納得できるようにと考えて、丁寧に回答されています。
どうぞ、まわりを見回してみてください。

どうぞご勝手に＜一言
2005年12月6日 23:57:57 　
　こんちは。論外な人ですｗ
　批判でない悪口には、こちらからも軽く一言言わせていただこう。
　因みに、ここの管理人さんは、既に久しくここを放置しているので、この掲示板が管
理者さんご自身のご意向を反映した状態になっているかどうかに関しては、甚だ心許な
いが。

　安易な解答作成代行が、ひいては質問者の学力向上にとってはマイナスであることを
もう少し真面目に考えてみては如何？　かなり以前からごく時々覗きにだけ来ているけ
ど、最近見かねて書き込んでいるだけ。皆さん、どうも善かれと思って熱心なことが
却って贔屓の引き倒しになっていることに気づかないみたいで。

　姑息？　どうぞご勝手に。「学生」さんだの「通行人」さんだのと同じこと。類似の
ＨＮの方々に対しても同様に非難なさいませ。あなたが「常識」の持ち主なのならばね。
スペースじゃなきゃ何でも良いのなら、「あ」とも「イ」とも書くだけだけどｗ
　丁寧な説明がウンタラいうのは、質問者さんが相応の事情ややる気を見せたときにこ
そ示すべきもの。別に無料だからってケチって居るわけではない。
　優れた教育においては、“教えすぎない”ことが教育的配慮の上で必要とされること
がしばしばある。その配慮がアダになっている場合には、その事情を正直に質問者さん
が書くべきでしょう。
　以前、類似のことを言って怒っていた人が別にいたようだけど、個人的には同意見。
少なからぬ質問者さんの質問の仕方があんまり上手じゃないことに対して悪口を言うつ
もりは毛頭ないが、質問者さんの苦手意識に対する配慮が安易さに流れないようにと願
うのみ。裏切られる公算が高いと思うけどね。

　まぁ、おいらはここにはめったに来ないけどね。
　どこでもそうだけど、マナーの議論する人って独善的な人が多いよね。
　まぁ、他人のことは大して言えないがｗ

補遺
2005年12月7日 0:34:56 　
> 質問者さんの苦手意識に対する配慮
>
とは、回答者側の配慮のこと。念のため。

>>746

それ、よこやま

Re:ベクトルで・・・2005/12/08(Thu) 03:23:44 No.4744
ベクトルの絶対値の問題が出てきたら、内積を使った問題だと考えてみましょう。
略表記の為、↑ａ≡ａ、↑ｂ≡ｂとする。
｜ａ｜＝√（ａ・ａ）、｜ｂ｜＝√（ｂ・ｂ）、　ａ・ｂ＝｜ａ｜｜ｂ｜cosθ
｜３ａ＋ｂ｜＝√｛（３ａ＋ｂ）・（３ａ＋ｂ）｝・・・�@
�@式を展開し、既知の値を代入する。
思葦

あげあしとりだが、ベクトルでは絶対値というのは正しくない。
あくまでも大きさだ。やっぱりこいつも数学好きの独習者か。

正しい。

正しくない。

考える葦板

2005年12月3日 16:45:02 　
　体積と表面積の公式にあてはめるだけ。


--------------------------------------------------------------------------------
注意
2005年12月4日 10:45:26 凧
↑　名前と題名を書きなさい

凧です。
何度も無記名を目にして、気になっていた方多いと思います。
ユージさんの注意で、すっきりしました。

>>750
よこやま？
よこやま氏は葦を去ったのだから違うんじゃない？
むしろ、去るといって去らないbateのような気がするが、・・・
まっ、誰でも良いことだが。

よこやまというHNは去ったが、本人は去っていない

数学の部屋開示板過去ログ
http://www.artis-research.com/mathbbs/index.cgi
が（最近の）一部飛んでるけど、
あれはどうしたの？

bateとよこやまの違い
bate→自覚はある。ただ、自覚があるだけで本人に直す気がないので、
それはそれでたちが悪い
よこやま→自覚ゼロ。何を言っても馬の耳に念仏。ウザイので放置
するがよし

ast＝bate ？

Yes.

朝日新聞速報ニュース

塾講師、小６女児刺殺の疑い　包丁とハンマー用意　京都

2005年12月10日15時09分

　１０日午前９時ごろ、京都府宇治市神明石塚の学習塾「京進宇治神明（しんめい）
校」から「生徒を刺した」と１１０番通報があった。宇治署員が駆けつけると、同市
開町、京都府職員の堀本恒秀さん（４２）の長女で、同市立神明小学校６年、紗也乃
（さやの）さん（１２）が首や胸を数カ所刺されて倒れており、病院に運ばれたが間
もなく死亡が確認された。府警は現場にいた同塾アルバイト講師の同志社大学生、同
市寺山台３丁目、萩野裕（はぎの・ゆう）容疑者（２３）が刺したことを認めたた
め、殺人未遂容疑で現行犯逮捕し、殺人容疑に切り替えて調べている。萩野容疑者は
包丁２本とハンマーを用意していたといい、紗也乃さんに対して以前から快く思って
いなかったという趣旨の供述をしていることから、府警は計画的な犯行とみている。
　調べによると、同塾はビルの２階にあり、紗也乃さんは塾の教室内で刺された。他
の塾職員が異常に気付いて教室に行くと内側から施錠されており、ドアをたたくと手
を血まみれにした萩野容疑者が出てきたという。府警は萩野容疑者が紗也乃さんを教
室に閉じこめ、逃げまどうところを刺したとみている。
　教室内は机が散乱し、床に血が落ちていた。萩野容疑者が使った出刃包丁（刃渡り
１７センチ）などが教室にあり、押収した。
　各教室には防犯カメラが設置され、事務室でモニターが見られるようになっていた
が、紗也乃さんが刺された教室だけモニターの配線が切断されていたといい、府警は
萩野容疑者が事件の発覚を遅らせようと細工した疑いがあるとみている。
　調べに対し、萩野容疑者は「口論になって刺した」と供述しているといい、詳しい
動機を調べている。萩野容疑者は自分の携帯電話で自ら１１０番通報したという。

　「京進」（本社・京都市下京区）によると、萩野容疑者を０３年１１月にアルバイ
ト講師として採用。小学生に国語を、中学生に英語を教えていた。紗也乃さんは塾に
対し萩野容疑者の授業を受けたくないと伝え、今月から国語の授業を受けていなかっ
た。
　宇治神明校ではこの日午前９時から塾生を対象にテストを予定。児童十数人が集
まっていた教室に萩野容疑者が姿を現し、「国語に関するアンケートを取りたい」と
言って児童を別の教室に移動させた。国語をとっていなかったため教室に１人だけ
残った紗也乃さんを刺したらしい。
　京都府警によると、萩野容疑者は０１年４月に同志社大に入学。０３年６月、同大
図書館で女子学生のかばんから財布を盗み、見とがめた警備員を殴って負傷させたと
して強盗致傷容疑で現行犯逮捕された。
　同大によると、この事件で同年１０月から今年３月末まで停学にしていた。現在は
法学部に在籍しているという。
　京進の立木貞昭社長は「信じられないことが起こり、たいへん申し訳ない。講師の
倫理教育に取り組んできた矢先なのに。親御さんに何と言っていいかわからない」と
声を落とした。
　現場はＪＲ宇治駅南西に約１キロの住宅街。紗也乃さんが通う神明小の東約３００
メートルにある。京進宇治神明校が入ったビルは３階建てで、飲食店などが入居して
いる。

算数・数学でなくて良かったな。

dslenderは神奈川県だったよな・・・

だから？　東進は全国２００校あるそうな。
犯人自身も同じ塾で勉強したそうな。

東進と京進は違うのでは

ここで晒してる内容はどこの掲示板のこと？

>>768
最初のほう嫁

>>767
ごめん
同じだと思った

>>766
京進は、京都進学教室の略。
容疑者は、附属の同志社高校から同志社大に入ったようだ。
中学受験はしているものの、高校・大学受験の経験はない。
中学受験は親や塾の力が大きいから余り必要な経歴とは言えず、
やはり高校・大学受験の経験のない塾講師は、
受験進学塾では一般的に使えない。by塾経営者

↑ほう！

大まかなヒント ぐう
> (1)4^x + 1/(4^x)をtで表せ。

tは(2のx乗)と(2のx乗分の1)の和だとしてヒント。
2^x + 1/(2^x) = t の両辺を2乗すると？
(2のx乗)×(2のx乗分の1) = 1に注目！

> (2)t≧2であることを示せ。

相加平均相乗平均を利用。

>また、k=1のとき、f(x)の最小値を求めよ。

tについての2次関数を求め、平方完成をする。
下に凸なので、頂点もしくはt≧2の条件から最小値を求める。

> (3)f(x)の最小値が16であるとき、kの値を求めよ。

f(x) = 4^x + 1/(4^x) - 2k{2^x + 1/(2^x)} + 26　をtの式にする。
平方完成をする。t≧2の条件をふまえて、最小値をとるtの値を求め、それを代入すれば16になるわけです。
No.20074 2005年12月11日 (日) 18時35分

##これは、解法とは言うかもしれないが、「ヒント」とは言わない。

(1)解答を見て、どんな考え方でどんな解き方をしているか自分で考える。
(2)考え方解き方を教えてもらって、自分で計算をして自分で解答を作る。
どちらが力がつくでしょうか。
考え方や解き方を自分で思いつくようなヒントを出せれば最も良いが、
相手がどんな学習をしてきて、どれだけの力があるのか分からなければ難しい。

>774
相手の力が分かっても、教える力と経験がなければ無理。
掲示板で不特定多数の回答者に、そんなことを求めること自体無理。

聞く側も教える側も
無理以前に「コミュニケーション」
の問題だ。

2005年12月12日 16:52:02 　
E, F, G, L, M, N が何だか分からん（あれのことかな？みたいな推測は出来るが、ここでは遠慮する）。
質問においては関係ないから良いけど、普通書くでしょ。
(1) だが、何が分からないのでしょうか？　方針？　問題の状況？　結論？　そのへんを書いてもらいたい。
文面と題材から大学の学部１年生と拝察するけど、質問に際しては自分での取り組みの内容も書こうね。
この調子じゃいつまでたっても出来るようにならないし。


--------------------------------------------------------------------------------
re
2005年12月12日 17:59:04 武
あまり調子にのるなよ！！素直にわかりません。ってこたればいいものを・・・

>>769
でどこの掲示板？

遅ればせながら、解答させて頂きます。
2005年12月10日 10:04:08 通りすがり
＞＞さやかさんへ

注）
ここの掲示板はどちらかと言うと高校以下の数学に関する質問のレスが中心だと思います。
大学数学に関する質問であれば以下のURLの掲示板のほうが速やかに適切な解答を得られるのでは、と思います。

DS数学BBS・2
http://www1.ezbbs.net/19/dslender2/

高専4〜5年・大学・大学院数学の掲示板
http://yuki.to/math/prybbs.html
-----------------------------------------------
おまいら出て池って事？

>>778
だから最初のほう嫁
そこら辺全部だから

どこ読んだら分かるの

（´<_｀ 　） 流石だよ
2005年12月13日 20:09:56 ( ´∀`)　( ﾟД ﾟ )　…
　　　　　　　　　　　 ∧＿∧
　　　　　∧＿∧ 　（´<_｀ 　） 流石だよな俺ら。
　　　　 （　´_ゝ`）　/　　 ⌒i
　　　　／　　　＼　 　　　|　|
　　　 /　　 　/￣￣￣￣/　|
　 ＿_(__ﾆつ/　 FMV　 / .| .|＿＿＿＿
　 　　　 ＼/＿＿＿＿/　（u　⊃

♯葦より。この掲示板最近なんかおかしいずぅ

↑何が？

>>777の続き
2005年12月13日 3:33:02 　
　re のおこちゃまはほっとくとして、コメントをば。

　要するに曲面上の任意点Ｐ (x, y, f(x, y)) における接平面の法線ベクトルが求まれば
良いので、たこやきさんがお書きの g[x] と g[y] の積が外積（ベクトル積）であれば、
方針としては正しいんじゃないかと。
　通常の記法では g[x]×g[y]/|g[x]×g[y]| でしょうかね。
　ところで、g[x] と g[y] の意味はお分かりでしょうか？

#それにしても、熱意ある質問者と配慮ある回答者の両方が正しく報われる掲示板には
#ならないものかねぇ？　良くしたいと思って教育的配慮をしつつ頑張っている例外少
#数の方々、出来るようになりたくて頑張っている学生さん方、御苦労様です。
#相変わらず、なりすましや荒らしが多いし、易きに流す人も多くてねぇ。

ブランク野郎ウザイ！
名前を書け臆病者！！

>>784
お前も本名書け

ほ、本名！？
よこやまさん、何だかあなたっていつもピントはずれ

仕返し、こんなとこで書いてないで直接言え

名前のことで文句いってるのに自分は「仕返し」なんて名前なんだな

臆病者は相手から見えない所で吠える。

名前を書かない人を擁護する人がこんなにいるのか。
世も末だな。

ヒント：自作自演

ヒント：自作自演

1 だるまにおん -(大御所) 755 2005/12/14(Wed) 19:11:47 llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 27.0%
2 X -(大御所) 348 2005/12/13(Tue) 16:23:43 lllllllllllllllllllllll 12.5%
3 LP -(ベテラン) 233 2005/12/11(Sun) 19:28:07 lllllllllllllll 8.3%
4 Ｓ山口 -(ファミリー) 187 2005/12/06(Tue) 20:04:35 llllllllllll 6.7%
5 ＫＧ -(ファミリー) 162 2005/12/01(Thu) 21:01:19 llllllllll 5.8%
6 らすかる -(付き人) 98 2005/12/13(Tue) 13:16:57 llllll 3.5%
7 Bob -(付き人) 92 2005/12/13(Tue) 21:14:39 llllll 3.3%
8 白拓 -(付き人) 77 2005/12/13(Tue) 14:25:06 lllll 2.8%
9 satsuma -(一般人) 37 2005/12/13(Tue) 23:47:32 ll 1.3%
10 done -(一般人) 36 2005/12/02(Fri) 10:14:40 ll 1.3%
-------------------------------------------------------
異常事態

Re
2005年12月12日 16:18:09 源さん
１．２行目の最後、ｎ^2の２乗はつきませんよね。あとはいいと思います。

２．＝∫[0,1]√(1-x^2)dx
　　　ここで、ｘ＝sintとおくと、dx＝cost*dtで　範囲はx:0〜1→t:0〜π/2
　　＝∫[0,π/2]√{1-(sint)^2}*cost*dt
　　＝∫[0,π/2]√(cost)^2*cost*dt
　　＝∫[0,π/2](cost)^2*dt
　　＝∫[0,π/2](1+cos2t)/2*dt
　　＝・・・
　　　　　とやってみてください。
--------------------------------------------------------------------------------
re
2005年12月12日 18:02:45 武
>>源さんの解答はややこしい。
区分求積なんやから1/nを前に出せばいいだけ。
バカが変な解答してんじゃねぇよ！！
--------------------------------------------------------------------------------
全く理解できてないんだね
2005年12月12日 18:20:57 しゅん
武とかいう人自分がばかなことをあまり公共の掲示板で公表しないでください。
1/nを前に出せばいいだけ。←こんなことはスレ主も含めみんな理解してます。
これからのためにですが・・・
2005年12月13日 15:44:10 Ｎ
数学とは関係ないですが…荒らしに対抗しても仕方ない（というか思う壺）だけですから、
とことん無視しましょう。
荒らし対策にはそれが一番ですから

定積分の計算
2005年12月14日 16:06:45 源さん
宜しくお願いします。

ちょっと前の質問に対する答えで、∫[0,1]√(1-x^2)dxの計算を、ｘをsinｔと置き換えて
置換積分をしたのですが、横から信じられない罵声を浴びせられました。
この積分は置換じゃなくて、半径１の円の1/4の面積だから答えはπ/4、と一気に求めるのが
普通なのでしょうか？


--------------------------------------------------------------------------------

2005年12月14日 16:26:26 だるまにおん
＞信じられない罵声を浴びせられました。
本当ですか！？お気の毒でした。
変な人も沢山居ますので、あまりお気になさらぬよう。。。

ところで、私は∫[0,1]√(1-x^2)dxこういう感じの定積分は
いつも円の面積に帰着させてます。その方が早くできますし
計算ミスの可能性もぐっと低くなるような気がします。
普通かどうかはちょっと良く分かりませんが。

Ｒｅ
2005年12月14日 16:32:54 Ｎ
…罵声ですか？ある意味で数学のセンスのない人たちですね…
数学は、そもそもいろいろな解き方がありますよね？
だから、千差万別な自由な学問としていいと思います。
もっとも、解き方によっては解けないものもありますが…
それで…、解き方をとやかく言われる必要はないと思いますよ。上記したように、数学は自由ですから、どのような解き方があっても、それはおかしいことではないのです。
確かに、問題は円ですから、図形で一発で出す方が簡単ですけどね。だからと言って、源さんの方法は着実な解き方であるという良い面がある。
これは早く解くか、それとも着実に解くかだけの話で、人にいちゃもんをつけられることではないのです。
でも…覚えといて悪いことではないですよ、このショートカットの方法は。試験とかでは時間短縮になりますしねｗｗ
と、長くなりましたが、私は、この解き方が普通であるとかそういう話ではないと思います。ただ、簡単であるというだけの話であると考えますので、どうぞ気を悪くしないようにしてくださいね。


--------------------------------------------------------------------------------
ありがとうございます。
2005年12月14日 18:34:54 源さん
だるまにおんさん、Ｎさん、回答ありがとうございます。
かなりへこんでいたので、元気付けてくれる方々がおられることを知ってとてもうれしく
思いました。
これからも問題を解く過程を楽しみつつ、数学の勉強を続けたいと思います。

本当にありがとうございました。また、何かあったときは宜しくお願いします。

RE : 1
2005年12月14日 19:06:06 我疑う故に存在する我
これに続けて他の問題が出されているのなら兎も角、
これが単独で出題されているとするならば、
円の面積の公式を使う解答は出題の意図に反すると思われます。
良くて減点、趣旨によっては零点になるかも知れません。


--------------------------------------------------------------------------------
Ｒｅ２
2005年12月14日 19:21:01 Ｎ
確かに、問題によっては、我疑う故に存在する我さんの仰るように減点等になるかもしれないです…。
やはり、正式な試験では、結局源さんの方法で解くのがベストかもしれないですね。
そして図を使う解き方は、自分自身の中での見直しの際の一基準に留めて置いたほうが良いかもしれないですね。


--------------------------------------------------------------------------------
　
2005年12月14日 19:44:26 　
　相変わらず荒れているようですが、「我思う...」さんの仰る通り、定積分の計算が問題
なのなら、それに円の面積の公式を用いるのは“反則”と取られても仕方ないんじゃない
かと。その点、源さんさんのやり方の方が数学的には“素直”だと思いますね。

この流れを見て一番思ったこと：人の名前を省略するのはすごく失礼(しかも間違ってる)

Re: ネットで調べたら何となく分かりました new! ♪ <0x3d2cbea7.rev.ncv.ne.jp>

> 今日ピタゴラス数についてしつもんしたものです。ネットでピタゴラス数と引いてみたらたくさんでてきました。とりあえず理解できましたので大丈夫です。またおねがいします。
あはあぁ。爆笑です!!あなたが嫌いです!!笑
嘘に決まってるじゃなぃですかぁ！！！！！！ｗｗｗ
お願いされても、困りますねぇ・・・ｗｗ
まぁそっちはそっちでがんばって下さいねぇ!!!
No.20127 2005年12月15日 (木) 09時11分


この人にしてもブランク野郎にしても
名前をちゃんと書かない回答者は荒らしとみなすべきでは？

2005年12月14日 22:43:47 　　
　概略をば。古い記事は読む時間がないのでご勘弁を。
　f(x) の係数を a_k（k ＝ 0, 1,..., m）とすると、(m+1) 個の各々の a_k は有理数になる。
　これは、(m+1)元１次連立方程式を解けばそうなる事から言える。
　これを元手にして考えると良いでしょう。

　m = 2 くらいで実験してみると分かり易いと思われます。

　関係ありそうな類題を。
　放物線 y = f(x) 上に３個の格子点があるならば、その放物線には無限個の格子点
が存在することを証明せよ。但し、格子点とは座標の値が整数である点のことである。
　考え方は同じです。暇だったらどうぞ。


♯スペースさん、貴方がすべきことは関連する問題を出すことではなくて、自分の名前をきちんと書くことです

偽の名前に何の意味があるの

>>801
名無しにそんな事言われても説得力がなぁ
そういう漏れも名無しだがwwww

2005年12月16日 2:04:35 　
　形式的には、x, y の式の両辺を２乗して和をとれば、t を x, y の式で表せる。
　それを使えば良いかと。でも、個人的には不毛な計算だと思うが...。

♯スペースさん、朝早くからご苦労なことで。。。

二時を朝と言う奴がいるのか

提案です。
彼（スペースさん、ブランク野郎、・・・）を葦掲示板から追い出しましょう。
彼の下にレスする人は必ず一言（多くを書くのは問題です。掲示板が荒れますから。）
「名前を書くこと！」などと注意書きをしたらどうでしょう。
管理人さんが直接注意をすれば一番効果があると思いますが、・・・。
もちろん、彼が名前を書けば、追い出す理由もなくなります。
これに反対の人はいるのでしょうか？
804や801は反対なのかな？
他にも方法があれば提案してください。
1人で挑んでいる人いるみたいですが、1人では無理でしょう。

>>801(やおい)
お前、ネット初心者か？

>>805
賛成です。

あほくさ

Ｒｅ
2005年12月16日 17:13:51 Ｎ
多分、(X^2)+(Y^2)=e~t(ちなみに(X^2)+(Y^2)=e^2tですね)の後に両辺にlogをとるとｔがｘとｙで表せますが…
え〜と、2005年12月16日 2:04:35の投稿をされた方の仰るように確かに不毛ですね…


♯Ｎさんもスペース野郎に不快感を示していらっしゃいます。

talk:>>804 北海道の夏か？

>>808
名前がないと、不便だよね。

>>１３２人目の素数さん

>>811
お前、天然？

１３２人目の素数さん

Re7 : 積分　NAME：ロビーニョ高２
05/12/17(Sat) 11:24:04 No. 63027

みなさんほんとにありがとうございました（ぺこ）
また分からない問題があったときはよろしくお願いします。

♯herculepoirotmtの長ったらしい返事に怖気づいて逃げ出した模様・・・

814＝ロビーニョ高２

herculepoirotmt さんが細かく書くのは親切であるということではなく
細かく書かないと本人が満足できないからなんがろうね。

RE:数列
2005年12月18日 10:44:57 satoshi
ayaさんへ

S[n]=a+ar+ar^2+・・・+ar^(n-2)+ar^(n-1)　…(1)
(1)の両辺にrをかけて
rS[n]=　　ar+ar^2+ar^3+・・・+ar^(n-1)+ar^n　…(2)
(1)から(2)を引いて
　　　(1-r)S[n]=a-ar^n
よって、1-r≠0、すなわち、r≠1ならば、
　　　S[n]=(a-ar^n)/(1-r)=a(1-r^n)/(1-r)
また、1-r=0、すなわち、r=1のときは、(1)より
S[n]=a+a+a+・・・+a=na


スペースさんへ(無記名なので2chで話題になったときの通称で呼びます)
あなたの書かれている内容は、質問者さんへの返事とはとても思えません。
現実社会で直接質問されたら、こんな返事はしないでしょう。
ヒントを出すか解答を書くかはそれぞれ自由ですが、
少なくとも質問者さんへの返事を書きましょう。
そうでない場合は、荒らしと同等を見なされても仕方ないでしょう。
それから、これはもっと重要なことですが、名前を書いてください。
2chでは、あなたのことを話題にして、
「スペース野郎」とか「ブランク野郎」と呼んでいます。
名前がないと、呼びかけたり引用したりするときとても不便です。
書き込むときに名前を書くように要求されるはずです。
HNはもともと匿名なのですから、何か名前を書くようお願いします。

♯おもしろくなってきたよ〜

スペースさんは、愛の言葉　だったと思います
2005年12月18日 12:35:51 せい MAIL
すこし、きつかった？みたいでも、きっと（基礎の勉強は、教科書は読んでほしい、あまりに人に安易に頼りすぎる。。。）と思ったのだと解釈しています。
以前にも、ありましたが、安易な解答　かヒントか　以前の問題のような気がします。

スペースさんは、愛の言葉　だったと思います
2005年12月18日 12:35:51 せい MAIL
すこし、きつかった？みたいでも、きっと（基礎の勉強は、教科書は読んでほしい、あまりに人に安易に頼りすぎる。。。）と思ったのだと解釈しています。
以前にも、ありましたが、安易な解答　かヒントか　以前の問題のような気がします。


--------------------------------------------------------------------------------
すいません。
2005年12月18日 13:14:18 aya
まだ、習ってない範囲で良く分からなかったので…。
次から、もう少し調べてから質問しようと思います。
satoshiさん、解説ありがとうございましたm(_ _)m

この一連の流れから学んだこと

質問者の状況も分ってないのに教科書嫁などと安易に言ってはならない

本人に解かせる目的で出題された問題を
他人が解いてしまうのは邪魔でしかないな

>>821
邪魔？何故？

>>821
掲示板の空気に文句をつけている人は、自分で掲示板を開設すればいいと思います。
By D slender

お前のことだよ！！！

>>822>>823
?

おいおい・・・

>>822
どれだけできるか知るために出題したのに出された問題を
ネットやなんかで答えだけ聞いてきて答えられても
本人がどれだけできるかわからなくて困るから

そうだっお前だお前っ

何で先生に出されたって断定してるの？
自分で進んで勉強してわからなかったところだったかもしれないよ？

ないない

ストレス発散なら他のところでやってほしいです。

>>829
!?

>>828
質問者の状況も分かってないのになんで他人に
出されたものじゃないと決め付けるの

だから普通に解等全部書けよ

>>820
なんで質問者の個人事情を逐一勘案してやんなきゃならんのよ？
要望があるなら、まず自分がそれを表現しろボケ

>>821
じゃあ、質問掲示板はイランてことだな。
そう思うなら、レスをつけるのをやめたらどうだ。

スペースさんは、愛の言葉　だったと思います
2005年12月18日 12:35:51 せい MAIL
すこし、きつかった？みたいでも、きっと（基礎の勉強は、教科書は読んでほしい、あまりに人に安易に頼りすぎる。。。）と思ったのだと解釈しています。
以前にも、ありましたが、安易な解答　かヒントか　以前の問題のような気がします。


--------------------------------------------------------------------------------
すいません。
2005年12月18日 13:14:18 aya
まだ、習ってない範囲で良く分からなかったので…。
次から、もう少し調べてから質問しようと思います。
satoshiさん、解説ありがとうございましたm(_ _)m


--------------------------------------------------------------------------------
よかった　どうやら
2005年12月19日 0:57:53 せい MAIL
aya　さんは、素直で、賢明な人のようです。
これから　基本的なことでも、考え方でも、疑問なことはどんどん質問していってください。
きっと、いい応答があると思います。

＃コウモリみたいな奴

>>835
質問者の状況とかいうのなら安易に解答を書くのは駄目ということだ

安易な解答作成はだめってあんた適当に言ってるの？それとも何か理由ある？　

z=e^-x^2-y^2(ax^2+by^2)の極値を求めよ　という問題を教えてください