数学死ね！！！！！

貴様のせいで人生滅茶苦茶だ！！！！！！！

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気持ちはわかるが氏ね

数学は死にやがれ　きちんと細かく説明しやがれ
http://science3.2ch.net/test/read.cgi/math/1106845075/
文系でもわかる数学参考書ってありませんか
http://science3.2ch.net/test/read.cgi/math/1106984403/

>>1
親方に怒られっぞ

本当に気持ちは分かる。が市ね

貴様なしでは学力滅茶苦茶だ！！！！！！！

何これ、佐々木スレで粉砕された腐れ文系のオナニー？

むしろ算数死ね！！！！！なんだよ少数って！！！そんなん数字じゃねえ！！！！！！！
数字ってのはアヒルさんとか耳とかだボケ！！！！！

ま−落ち着け！！
数学は一見、難攻不落の堅城に感じるが
実は、確実に本丸を落とせる方法が
隠されてるんだ。
あとはその方法を見つけるだけ。
大学受験の数学までなら
城の落とし方のバリエ−ションを憶えればいいだけ。
なんで数学を難しく感じるか？
それは敵を倒す、基本が
自分のものになってないから。
土台から作り直しなさい。

例えばさ
1+1=2や160*3=480なら
何故そうなるのか
納得いくよね。
ところが数学が苦手な人は
例えばx+1=2や160*x=480のxは何か？
こういうxやら関数やらが出現したとたん
いや−な気持ちになるわけさ
xや＝の意味について納得するまで考えてみて？
数学は、世間と違い決して裏切らないからさ
数学とは万年前でも万年後でも
答えは変わらない代物ですｙ９お。

絶対値、、、。
数学が苦手な人には虫ずが走るよね？
不等式、、、。
言わずもがな。

数学が得意な人と、苦手な人はどこが違うか？
それは簡単！！
どれだけ絶対値や不等式の根本的意味をわかるかってこと。
つまり時間と理解に到るまでの手間をかけたかの違いだけ。
暗記を確実なものに仕上げるだけよ・
（数学の天才うんぬんに到る事とは別問題ね）

恐らく間違いなく
例えば、高校の数学の教科書の公式を
限られた年数で自力で発見し
それを元に試験に挑戦できる人間はいません。
公式一つ一つには人類の歴史の重みがあるのですよ。
世に言う数学が出来る出来ないは
この遺産を理解（暗記）し
使う術に慣れているか否かの違いだけです。
数学を苦手に思う人が
感じる程の差はないいんですよ。

数学って最高に面白いよね

うるさいっっ！！！分数少数死ね！！！！！関数？言葉の意味もわからんわっ！！！九九８１！！！！！

英語や国語に比べればルールもしっかりしてるし
勉強しやすいと思うんだがな

>>1のような話題は>>4のスレッドでお願いします

天才なら定義さえ知ってればどんな問題でも解けるとかいうやついるけど、
人類全体で何万年もかけて築きあげてきた理論を全てテスト時間中に発見してくなんて無理ｗ
そんな超人いねぇよｗ

ttp://www.toshiba-emi.co.jp/hikki/from_hikki/message/backnumber/200310300950.htm
ttp://d.hatena.ne.jp/keyword/%B0%F0%CD%D5%B9%C0%BB%D6

サミュエル・コールマン著『検証　なぜ日本の科学者は報われないのか』
http://home.hiroshima-u.ac.jp/~nkaoru/Coleman.html

> 「クレジット」とは研究業績とそれによって得られる名声・信用である。
> 科学者はそれを元手にさらなる研究業績（クレジット）を積み上げて
> キャリア・アップを目指す。このサイクルに乗って、巨額の研究費を獲得し、
> 大規模な研究施設で多数の優秀なスタッフを率いてビッグサイエンスの
> リーダーとなる科学者もいるだろう。一方、努力したにもかかわらず、
> ある段階でサイクルから落ちこぼれてしまう科学者もいるだろう。自由な
> 資本市場では、チャンスをいかす才覚と資本が成功の鍵であるのに似て、
> 科学の世界では科学者としての能力と研究業績が成功の鍵である、という
> わけである。そして、クレジットサイクルが健全に機能するには、能力と
> 研究業績以外の要因 - 例えば、慣習、政治（力）、ジェンダー、人種など
> - が関与してはならない。自由な競争という前提条件が損なわれてしまう
> からである。
>
> 日本の科学界では、クレジットサイクルは機能しているだろうか。
> 優秀で勤勉な科学者が多数存在し、アメリカには及ばないにせよ、毎年
> 多額の研究資金が投ぜられている日本の科学が、世界のトップとは言えないと
> 自他ともに認めざるを得ないのは、クレジットサイクルを阻害するさまざまな
> 要因が存在するからだ、というのが著者の分析結果＝診断である。
>
> どのような要因がクレジットサイクルの働きを阻害しているのか。科学界を
> 含めて我が国全体の雇用慣行となっている終身雇用と年功序列が、科学者の
> 移動を抑制するとともに組織の硬直化を促しており、また、文部科学省を
> 頂点とする官僚統制と大学の講座制に代表される職階制が、大胆で柔軟な
> 研究の展開を妨げている、と著者は論ずる。これらのいくつかの要因が
> クレジットサイクルを阻害しているために「日本の科学者は報われない」
> ことになってしまうのである。

クレジットサイクルが健全に機能するには、能力と研究業績以外の
要因 - 例えば、慣習、政治（力）、ジェンダー、人種など - が
関与してはならない。自由な競争という前提条件が損なわれてしまう
からである。

真・スレッドストッパー。。。(￣ー￣)ﾆﾔﾘｯ