学校で教わらないと数学を修得するのは難しい

中卒が独学で参考書みてもわからにでしょ。

高卒ですがわかりません。

>>2
だったら余計に>>1には難しいなｗ

学校で教わっても難しいね
てか学校の数学の授業ってほとんど真面目に聞いた記憶がない
自分で本読んだほうがいいわい

スレ立てる意味無し。

雑談スレ
http://science3.2ch.net/test/read.cgi/math/1095390340/l50
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>>4
おまいは優等生

最近自治厨の厨っぷりが酷くなった

根っこの部分は学校で習った方が身に付くのも速いし、身に付きやすいと思う。
発展問題なんかは自分で数多くいろんな種類の問題を解くしかないけど。

わかればよろしい

>>4
そうだよな。
授業に頼ろうとしたほうが、修得しずらくなると思う。
自分で本を読んで考えたほうがいい。
自分のペースで出来るし。

そんな僕は中卒です。

学校時代、数学がさっぱり
の人が大人になって勉強
するのはかなりきついだ
ろうね。

>>11
あっちのスレ見てみろ
（アドレスは忘れたので後で書く）

最近良く思うことは直感と理論性の違いです。
直感で分かることはできるだけ理論的に考えないようにしてます。
理論的にあの時はこう考えていた、でこれが起こって、こう考え方を変えた、……
とか、rigorously（日本語でなんだっけ？）に考えると、限がない気がしてきて、
頭が痛くなってきます。数学のせいで物事を気楽に考えることが
できなくなったのかもしれません。
早く抜け出したいですね。

>>13
の言っている事は、発言者が大学院程度なら（私と同じだから）
分からない事は無いが、高校・大学程度だったら、
意味が良くわからん。
直感で問題は無いと思う。

rigorously--------ギコギコと

中卒で複素積分できる奴っているの？

>>15 何か?

灘の中３で東大模試A判定とったぐらいじゃダメですか？？

本当に居る必要は無い
居ると思わせればいい

「数学なんて独学でできる」と言っても現実にはそういう例は非常に少ないのは何故だろう。
「俺は独学だった」と言ってる奴も学校に通いながらの“独学”なので
そういう奴が「俺は独学だった」と言うのは何か違う。
学校に通わずに独学というのはやはり難しいのかもしれない。

>>12
アドレスはまだ？

>>19
Gelfand がいるだろ。
だいたい、学校に通ってる奴排除すっと、
大半が学校行ってるわけだから少なくなるのは当然。
難しいという結論を出すには至らない。

「非常に少ない」に対して「１人いるだろ」と言っても・・・

でも21の3行目以降はその通りだな。
絶対数で考えちゃダメ。割合で考えなきゃ。

割合割合

だから何度も書いたろうが。
（一部の秀才・天才を除いて）
大学4年のゼミで先生にみっちり搾って貰わないと、
数学の実際は分からない。

>>25
ああ、そうだよな。数学科の大半はそんな感じ。

大学4年のゼミで先生にみっちり搾って貰うことを除けば、
学校へ行こうが行くまいが数学はわかんない(一部の秀才・天才は除く)
ってことですか?

研究者目指すとかそういうレベルの理解はおいといて、
高校数学を習得するには学校行かなくてもよいか考えてみようか

>>28
そいつの能力次第だろ。
まあ、国立行ける奴なら頑張れば出来るだろ。

それじゃ、このスレの結論は、それなりに難しいというｺﾄﾃﾞｽﾈ。

終了ですか

まとまってきましたね

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　　　　　　　　　　　　　　｀ l / /,lﾞ ､i″ｭ　　　_,,,ヽ,、｀　.| .,,〃　　　 .,/′ たすけてっ！
　　　　　　　　　　　　　　　 |.| lﾞlﾞ　 |ﾞ'fr"、　 "| ｀''l,、 ,､,!'"　　　　／ 　　　Kingに犯された上に殺される！
　　　　　　　　　　　　　　　 |ﾞl.,!｛ .| ﾞl,　.r‐，　ﾞﾟ'-f广_//¨ﾞﾞﾞ"〕　,-"
　　　　　　　　　　　　　　　 ﾞl.ﾞ' .ﾞl ﾞl､.ヽ.ヽ/　　 ,,/,/ｉジ''''''Ｔ　|,i´
　　　　　　　　　 　 　 　 　 ,!ト .、　″.ﾞ|ヽｗﾆ,,,/,i´'"　　 .| ,/ﾞ|、
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　　.,,i´　　　／　　,/｀ﾞl ﾞl、　｛　　　　|　 .,,/　 ﾞlﾞl'" |　　.|　　 ヽ　　　 ヽ、

age

>>33
Kingさまに犯された上に殺される！
この世の極楽を味わいながらあの世にいける！

最近の学校は人寄せに必死だというらしい。
教育は二の次のようだな。

そんな僕は中卒です。

真似するな

　〜〜〜終了〜〜〜
　
ageるな馬鹿タレ

スレ立てる意味無し。

授業で「借金の数学」　−福岡の中学校−

　「数学を勉強せなアカン理由？　それは将来、借金で泣かんようにするためや！」

　なぜ数学を勉強するのか分からないという思いを抱える生徒たちに、
数学を通じて借金や多重債務などの怖さを知ってもらおうという授業実践が福岡市の中学校で行われ、
札幌市で７日に開幕する日教組の教育研究全国集会で報告される。

　「借金の数学」と題した授業をしたのは福岡市の○○順一郎教諭(47)。
　「（数学が）実生活につながっていることを伝えたい」と、中３の授業に選んだ。

　５万円を借りた時の複利計算からスタート。
　縦軸に総返済額、横軸に返済年数を取ってグラフにすると、中３で学ぶ二次関数のグラフによく似た曲線を描き、
総返済額が雪だるま式に膨らんでいくことが一目で理解できるという。
　生徒からは「利子がこんなに膨らむなんて借金は怖い」と驚きの声も。
　○○教諭は「いつでも簡単に借金ができる時代だが、学校では危険性を教えていない。
生徒が社会に出たとき、この授業を思い出してくれればうれしい」と話している。

　　サンケイスポーツ H17年(2005)１月７日付，p.25