【教育】数学者を育てよ【小学校】
128 ：１３２人目の素数さん：2006/01/29(日) 17:38:23
しったこっちゃない
129 ：GiantLeaves ◆6fN.Sojv5w ：2006/01/29(日) 17:40:48
talk:>>120-125 お前に何が分かるというのか？
130 ：１３２人目の素数さん：2006/02/05(日) 07:36:13
764
131 ：１３２人目の素数さん：2006/03/02(木) 17:04:07
564
132 ：１３２人目の素数さん：2006/03/26(日) 13:33:31
133 ：計算はおつかいで：2006/03/29(水) 01:45:52
さて、カラー折り紙で、何か折るとしたら、視覚的にもきれいだから、
小学生レベルの想定でいえば、
将来のために幾何学研究の養成になるかもしれないね。
小学生レベルの想定でいえば、
将来のために幾何学研究の養成になるかもしれないね。
134 ：１３２人目の素数さん：2006/03/29(水) 10:20:17
日本語でおｋ
135 ：１３２人目の素数さん：2006/04/15(土) 22:57:04
691
136 ：１３２人目の素数さん：2006/05/13(土) 20:31:13
673
137 ：１３２人目の素数さん：2006/05/26(金) 12:09:00
569
138 ：１３２人目の素数さん：2006/06/16(金) 00:12:46
351
139 ：１３２人目の素数さん：2006/06/23(金) 18:31:21
算数嫌いにさせると数学が好きになるような気がする。
140 ：GiantLeaves ◆6fN.Sojv5w ：2006/06/24(土) 20:01:49
talk:>>139 早く死ねよ。
141 ：青い否妻：2006/06/24(土) 20:12:16
1から２００までたすと答えは？
142 ：１３２人目の素数さん：2006/06/24(土) 20:32:29
算数問題に懸賞金をかければいい
143 ：１３２人目の素数さん：2006/06/27(火) 14:48:28
>>140
King嫌いにさせると数学が好きになるような気がする。
King嫌いにさせると数学が好きになるような気がする。
144 ：１３２人目の素数さん：2006/06/27(火) 15:04:02
kingのくびに懸賞金をかければいい
145 ：１３２人目の素数さん：2006/06/27(火) 15:56:52
さんすうとすうがくのちがいがわからん>>140はしね
146 ：KingOfUniverse ◆667la1PjK2 ：2006/06/27(火) 18:22:44
talk:>>143-145 早く死ね。
147 ：１３２人目の素数さん：2006/06/27(火) 18:26:41
>>146
馬鹿のひとつおぼえのkingしね
馬鹿のひとつおぼえのkingしね
148 ：KingOfUniverse ◆667la1PjK2 ：2006/06/27(火) 18:41:34
talk:>>147 お前が先に死ね。
149 ：１３２人目の素数さん：2006/06/28(水) 15:22:16
キングコブラしね
150 ：KingOfUniverse ◆667la1PjK2 ：2006/06/28(水) 18:21:31
talk:>>149 お前に何が分かるというのか？
151 ：１３２人目の素数さん：2006/07/27(木) 11:54:05
KingOfUniverse----------5BBB
クリーチャー-----レジェンド
このクリーチャーが場に出たとき「人の能力を読む」カウンターを5個置く
あなたのアップキープフェイズにあなたは3点のライフを失うと同時に「人の能力を読む」カウンターを1個取り除く。
カウンターが無い場合、このクリーチャーをいけにえにささげる。
T : 対象の脳を読む能力を悪用するプレイヤーに4点のダメージを与える。
7/1
クリーチャー-----レジェンド
このクリーチャーが場に出たとき「人の能力を読む」カウンターを5個置く
あなたのアップキープフェイズにあなたは3点のライフを失うと同時に「人の能力を読む」カウンターを1個取り除く。
カウンターが無い場合、このクリーチャーをいけにえにささげる。
T : 対象の脳を読む能力を悪用するプレイヤーに4点のダメージを与える。
7/1
152 ：１３２人目の素数さん：2006/07/28(金) 01:49:45
age
153 ：KingOfUniverse ◆667la1PjK2 ：2006/07/28(金) 17:51:05
talk:>>151 何だよ？
154 ：１３２人目の素数さん：2006/08/30(水) 16:08:51
168
155 ：１３２人目の素数さん：2006/09/29(金) 07:22:30
二年。
156 ：１３２人目の素数さん：2006/10/03(火) 02:19:19
157 ：１３２人目の素数さん：2006/11/13(月) 00:16:37
718
158 ：１３２人目の素数さん：2006/11/13(月) 19:43:13
最近はいないな…分度器見て三角比の存在に気がつくやつ
159 ：１３２人目の素数さん：2006/11/15(水) 00:38:16
age
160 ：１３２人目の素数さん：2006/12/27(水) 11:37:02
263
161 ：１３２人目の素数さん：2007/02/05(月) 14:36:21
230
162 ：１３２人目の素数さん：2007/03/11(日) 16:31:47
63
163 ：１３２人目の素数さん：2007/03/11(日) 16:47:51
age
164 ：１３２人目の素数さん：2007/03/27(火) 13:30:56
小学生相手に一度やってみて面白かったこと
定規とコンパスを使って２分以内で線分の上にいくつの直角を描き出せるか、という競争
そしたらいたんだよ、ひとりだけ、コンパスで半円描いていとも簡単に数多くの直角を描き出した奴が
成績は真ん中くらいでおとなしいけど虫を観察したり本読んだりするのが好きなボーっとした生徒
素晴らしい才能を目の当たりにするのは自分のような仕事をしている者にとっては大きな喜びのひとつ
定規とコンパスを使って２分以内で線分の上にいくつの直角を描き出せるか、という競争
そしたらいたんだよ、ひとりだけ、コンパスで半円描いていとも簡単に数多くの直角を描き出した奴が
成績は真ん中くらいでおとなしいけど虫を観察したり本読んだりするのが好きなボーっとした生徒
素晴らしい才能を目の当たりにするのは自分のような仕事をしている者にとっては大きな喜びのひとつ
165 ：１３２人目の素数さん：2007/03/27(火) 13:34:36
数学はこっちがあれこれ教えてやるより自分で解くのが一番良いように思う
解法を与えてそれをなぞらせるだけなのには反対
解法を与えてそれをなぞらせるだけなのには反対
166 ：１３２人目の素数さん：2007/06/25(月) 09:31:24
641
167 ：１３２人目の素数さん：2007/07/26(木) 10:35:17
■□■□■ ７月29日(日)は参議院議員通常選挙です→http://www.jcp.or.jp/ ■□■□■
168 ：１３２人目の素数さん：2007/07/27(金) 22:13:28
>>1
・小学低学年では、タイムを計って計算させまくる。暗誦の九九を超えて、十五十
五ぐらいまで自然に身に付くぐらい。
・できるだけ公式を教えない。
・応用文章題については、答えのみならず説明も書かす。
・学習指導要領のように計算やったり図形やったり･･･を繰り返すんではなくて、
計算分野、図形分野にくっきり区別して、それぞれを長期間連続する(数研出版が
掲げる「体系数学」)。
・たまに応用問題を出す。
・いろいろな教え方をしない。
・基本的なことについては、いろいろな考え方や理論をいちいち言わない(文章題
は別)。
・できるだけ数学(算数)担任を変えない。
・それでも落ちこぼれた者には、分らない所までいちいち遡って教える。
・やる気がない者は、無理に救済しない。
――これぐらいして欲しい。小1からやれば、絶対数学レベル飛躍するから。
・小学低学年では、タイムを計って計算させまくる。暗誦の九九を超えて、十五十
五ぐらいまで自然に身に付くぐらい。
・できるだけ公式を教えない。
・応用文章題については、答えのみならず説明も書かす。
・学習指導要領のように計算やったり図形やったり･･･を繰り返すんではなくて、
計算分野、図形分野にくっきり区別して、それぞれを長期間連続する(数研出版が
掲げる「体系数学」)。
・たまに応用問題を出す。
・いろいろな教え方をしない。
・基本的なことについては、いろいろな考え方や理論をいちいち言わない(文章題
は別)。
・できるだけ数学(算数)担任を変えない。
・それでも落ちこぼれた者には、分らない所までいちいち遡って教える。
・やる気がない者は、無理に救済しない。
――これぐらいして欲しい。小1からやれば、絶対数学レベル飛躍するから。
169 ：１３２人目の素数さん：2007/07/27(金) 22:15:45
↑参院選で争点にしてもらいたい。
170 ：名無しさん＠そうだ選挙に行こう：2007/07/29(日) 06:40:17
オイラー数を４次元空間でどうなるか考えさせる
171 ：名無しさん＠そうだ選挙に行こう：2007/07/29(日) 06:47:08
ベッチ数を４次元空間でどうなるか考えさせる
４次元空間で真性特異点のあるときの特異点のまわりのオイラー数を考えさせる
４次元空間で真性特異点のあるときの特異点のまわりのオイラー数を考えさせる
172 ：１３２人目の素数さん：2007/08/31(金) 13:18:29
173 ：１３２人目の素数さん：2007/09/23(日) 13:24:55
ネズミでは、ある種の神経細胞の受容体をコードしている遺伝子を操作する
ことで、とても頭の良いネズミが作られたと言う実績がある。
ネズミ以外の高等哺乳類や人類にも適用できるであろうと思われる。
これで知力を強化した「新人類」を作れば、数学の難問解決が進歩する可能性
がある。そうして劣等な旧人類は滅ぼされる運命かもしれない。
ことで、とても頭の良いネズミが作られたと言う実績がある。
ネズミ以外の高等哺乳類や人類にも適用できるであろうと思われる。
これで知力を強化した「新人類」を作れば、数学の難問解決が進歩する可能性
がある。そうして劣等な旧人類は滅ぼされる運命かもしれない。
174 ：１３２人目の素数さん：2007/09/24(月) 22:41:33
そのネズミがなにか他のネズミに悪影響があったときに
そこにいる他のネズミごと焼却処分はできるが…
そこにいる他のネズミごと焼却処分はできるが…
175 ：１３２人目の素数さん：2007/09/29(土) 19:22:30
三年十二時間。
176 ：１３２人目の素数さん：2007/10/30(火) 05:28:10
分数の「二分の一」とか「三分の二」とかいう表現は正確でない。
「二等分の一」とか「三等分のニ」というふうに表現して教えるべきじゃないだろうか？
「二等分の一」とか「三等分のニ」というふうに表現して教えるべきじゃないだろうか？
>176
除法には
等分除・包含除
２つの意味がある
除法には
等分除・包含除
２つの意味がある