数学系質問掲示板の回答者への苦情２

ま、いろいろな回答者がいるってことでいいじゃん。
なんなら>482みたいなのが、全ての質問に解答をつけていけば
それで解決だろう。

最近DS2に来る質問が少ない。

>>484
Catman としては寂しいね

>>473
何度も同じことを指摘しているので、はっきりさせておきます。
「比喩」や「たとえ」というものは、
物事を説明するときに、これと類似したものをかりて表現することです。
その共通点を取り出して問題にするのなら、
そのために「たとえ」ているのですから良いのですが、
異なる点を取り出して指摘したところで全く無意味です。
それは、もともと類似しているだけで、同じものではないからです。
数学のテキストなどに使われる例や、「たとえば」のあとに並べる具体的な例と、
「比喩」や「たとえ」というものは違うものです。

人の行動を批評するばかりではなく、
他の方のように、提起された問題点そのものについて、
私見を述べたらどうですか。

ロハで物乞いしてるﾔｼが文句言うんじゃないぞ(ﾟДﾟ)ｺﾞﾙｧ!!

>>486
説明するときの比喩は分かりやすくするためにあるものであって
わかりにくくなるだけであれば、用いない方がいいよ。
同じことを指摘されているということは、どういうことか考えた方がいい。
わかりにくくなるとか論点がぼけるというような指摘を何度か受けていながら
下手糞な比喩を無理に使い続ける理由が分からない。
百害あって一利無し。

話の上手い人が使う比喩は本当に生きるんだけどね。

>>487
そう思ってるなら回答者なんかやるな。

>>490
やらねえよ、ｸｽﾞ。

>>475
ご指摘の多くは当たっていると思います。
確かに、最近レアなケースとなりました。
このスレとあちらのスレが立ってから、
無茶を言う回答者が徐々に減り始めています。
まだ多いのは数学の部屋くらいですか。
2つのスレの存在をご存じない方が多いのでしょうか。
そう言えば、「数学の部屋ウォッチャー」みたいな名のスレも以前はありました。
今もあるのでしょうか。

結局>>458を貼った意味なんか全くなくてさ
話をグダグダにさせるためにだけ貼ったとしか思えないよね
比喩と一緒でさ、言ってることとズレ過ぎなんだよね

>492
で、最近がどうとか知らないけど
その元ネタを貼ることすら困難なレアなケースとやらに、
しがみついて何をしたいんだい？

>>491
なんだ、ただの場違いな野次馬か。

>>491
は自分がｸｽﾞだと認めている人です。

>>480
俺もそう思うけど現実はちょっと・・・。
教師の方から一人一人に頻繁に話しかけるようにしてないと
なかなか質問しないね。大学生もそんな感じ。

>>484
× 最近DS2に来る質問が少ない。
○ 最近自分が答えられる質問が少ない。

方程式 new! なお

またわからない問題があったのでどなたか教えていただけないでしょうか。

x+3/x=tとおくとき、x^2-2x-6/x+9/x^2をtで表せ。
4次方程式x^4-2x^3-6x+9=0の実数解をα、βとおくとき、α^2+β^2を求めよ。

です。


x^2-2x-6/x+9/x^2=t^2-2t-6で、x=0は４次方程式の解ではないので
x^2で両辺を割るとt^2-2t-6=0となる

と、ここまでは分かったのですがα^2+β^2の出し方がわかりません。
No.10714 2004年09月15日 (水) 23時12分
--------------------------------------------
どこで区切るの？ new! ぐう
「x+3/x」は (x+3)/x と x+(3/x) のどちらを表してますか？
正確に伝えなければ、解けるものも解けません。
ほかの「x^2-2x-6/x+9/x^2」なども修正お願いします。


No.10715 2004年09月15日 (水) 23時53分
--------------------------------------------
いつも注意している人。
それが目的化しているような感じ。
回答したいから聞くなら、「正確に〜」は関係ないかも。

>>497
個別指導の塾に行ったらいい（ｗ

素人だの玄人だの言うのなら
金を積んでプロに教えてもらうべき

http://yuki.to/math2/prybbs.html?mode=res&no=27156
注意するにもそれなりの言葉使いがあるはず。
ところで、この後どうなる？

ＤＳ氏はいい人です。

>>500
回答者は、問題を解いて教えるという機会を与えてもらっている。
まずそれに感謝すべきで、自分の思い通りにならないからといって、
質問者にあれこれ文句を言うべきではない。

>>499
で、キミはここに貼り続けるのが目的で
数学掲示板を見ていると。

>>503
質問者は、問題を解いて教えてもらえるという機会を与えてもらっている。
まずそれに感謝すべきで、自分の思い通りにならないからといって、
回答者にあれこれ文句を言うべきではない。

だから、思い通りにしたい場合は金を積めばいいだけだよ
塾なり予備校なり評判のいいところにちゃんと金を払って行ってください。
っていうか、貧乏な質問者が多いの？

>>502
何かの宗教か？

>>501
社員のページじゃなかったら同一人と思うところだ

>>508
同一人じゃないのか。すると、・・・。
>>501
＞ところで、この後どうなる？
1)注意を受けたものが謝る。
2)注意を受けたものが切れる。
3)質問者が出てきて、指導が再開される。
4)管理人が出てきて、暴言の注意をする。(DSさんやd3さんでは削除だろう)
5)そのままになる。

管理人も最近は動くと非難されるので、喧嘩にならない限り放置だろうし、
他の回答者はあのスレには触れないだろうから、5)の可能性が高いかな？
割って入ったやつが悪いが、回答者がていねいに応答すれば、
もとの質問者も疑問が解決できただろう。
まあ、まだどんな展開なるか分からないが。

暴言という程では無いような。
くだけた感じだと思う。
過敏なんでは？

質問者はママにも叱られたことの無いような温室育ちを想定してますので。





だからあんな馬鹿な質問や飛び込みができるわけです。

成程。
塾にも行けない程、貧乏なのに温室…（ｗ

質問スレッドに他の奴が飛び込んで質問するのはよくない。
これはもとの質問者が入りにくくなってしまうことがある。

…そういえば特車二課も人の質問スレッドに飛び込んでたよな。
このときは質問者も理解に達することができて問題にはならなかったが。

>>513
あれは特車二課が細かい点を質問したので、
もとの質問者もその回答をあわせ読んで、
理解できたのだと思うよ。

>>513
それいつの話？

>>502
DS
即ち
ダブルスタンダード
本人も認めている
このｱﾌｫ

>>513
ttp://www.artis-research.com/mathbbs/index.cgi?id=10345
これですか？
これなら、質問者が未菜実さんなので大丈夫かな。
力がある質問者ならば、横槍が入っても混乱しないでしょう

bun＠現役小学生
Y.M.Ojisan様を尊敬している
Alpha
特車二課
これらのハンドルは同一人物．
何をやらかすか分からないという印象．

http://yuki.to/bbs/prybbs.html?mode=res&no=1467
またやっている
きりがない
名前は自由だと思うが、管理人が制限するんだからしょうがない
制限されてもだれにも被害は無い

>>501の ttp://yuki.to/math2/prybbs.html?mode=res&no=27156 と
>>517の ttp://www.artis-research.com/mathbbs/index.cgi?id=10345

は全く印象は違う。
特車二課は、少なくとも、会話に入るための礼儀は弁えていると思う

豆坊主　高専１の方は、なんでここで別の人がいきなり出てくるかな？というか
押し込みっぽいガラの悪さを感じる
あまりにも唐突で、何故自分が出てきたのか？という説明が全然無いし
こういう強引な押し入りって、なんか釈然としないんだよね

ttp://www.artis-research.com/mathbbs/index.cgi?id=10705

前に聞かれたスレッドに書いてありますが？ new! ぐう
ネットの使用におけるマナーを問いたいとこです。
・学年は？
・ROMさんに対してのお礼は？
「分からないからここに来て質問をしてる」⇔「教えてほしい」
これは誰もがわかってる当たり前のことです。その当たり前のことを、題名に「教えてください」って書く理由あると思います？
もう少し気の効いたことを書くことが、人からいいアドバイスをもらうコツだと思います。
ヒント
sin3θ = sin(2θ + θ)
　　　= 加法定理の公式を利用(αやβに何が入ってるかは考えて)
あなたの実力アップにはつながらないので答えは載せません。
これでも解けない場合は、友人、学校の先生(受け持ちも含めて全員)に聞かれたが早いでしょう。
No.10709 2004年09月15日 (水) 21時22分

〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜

言いたくなる気持ちは分からないでもないが、こんなことをして何になる。
結果的には、気に入らない質問者を追い出しているだけ。
「教えてください」なんてのは、山ほどある。
言うのなら、そのすべてに言うべき。

その手の質問が質問の仕方に気をつけるようになればＯＫだろう。

そんなこと書いてるのは山ほどある。

ま、問題のレベルにもよるだろうし
質問者のレベルが今回のように、余りにも低すぎる場合は
掲示板で何とかしない方がいいだろう
質問者の学力をそこで終わりにしかねない愚行だ

>>518
とりあえず、ｂｕｎ＠現役小学生は別人

>>525
bun＠現役小学生というHNで、小学生のふりをしていて、
他の回答者もすごい小学生がいると感心していた。
過去ログを見れば分かること.

>>523
＞山ほどある。
山の大きさが違う。富士山と砂山ほど。

>>525
もしかして、>>525 >>520 >>517 >>514 も特車二課か。
>>513 を見てあせって書き込んだのだろうが、墓穴を掘ったようだな。

またイコール厨かYO!
自分の脳内妄想だけで墓穴とか…　ﾅﾆｿﾚ？

528のように妄想に陥ると前後が見えなくなる人はよくいます。
そっとしておいてあげましょう。

>>522
＞質問の仕方
の基準は？
基準がある場合、それが利用者全体の共通のものとできるのか？
結局、個人の感じ方の違いになるのではないか。

真・スレッドストッパー。。。(￣ー￣)ﾆﾔﾘｯ