日能研の算数の問題に答えます
53 ：１３２人目の素数さん：04/02/29 14:59
54 ：代表：04/02/29 23:58
１３２人目の素数さん ：04/02/29 14:59
１〜４組の各クラス男女１名づつの代表者で会議をすることになりました。
・会議は椅子を８個丸く並べて行う。
・男女交互に座る。
・同じクラスの代表は隣り合わないように座る。
・１組の男子の代表が議長を務めるので黒板の前の席になった。
そのような並び方は何通りあるでしょうか。
53 ：１３２人目の素数さん ：04/02/29 14:59
>>50
＞小学生でなければ,rcosθ=1/2 rcos2θ=1とおけば,何でもない
問題になります。
なにこれ？
１〜４組の各クラス男女１名づつの代表者で会議をすることになりました。
・会議は椅子を８個丸く並べて行う。
・男女交互に座る。
・同じクラスの代表は隣り合わないように座る。
・１組の男子の代表が議長を務めるので黒板の前の席になった。
そのような並び方は何通りあるでしょうか。
53 ：１３２人目の素数さん ：04/02/29 14:59
>>50
＞小学生でなければ,rcosθ=1/2 rcos2θ=1とおけば,何でもない
問題になります。
なにこれ？
55 ：１３２人目の素数さん ：04/03/01 00:04
そうだったら工学系数学で使うわけ無いじゃん
存在しないからといって役に立たないって事は無い
ものすごく頭の悪い発言してください
はい、私は近大卒です。
ものすごく頭の悪い発言してくださいin数学板
存在しないからといって役に立たないって事は無い
ものすごく頭の悪い発言してください
はい、私は近大卒です。
ものすごく頭の悪い発言してくださいin数学板
56 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 00:07
既に同じ内容の投稿がないかどうかを確認してから行なうようにしてください。
★具体的な計算問題の質問や、数学に直接関係のない話題は、新しいスレッドを立てるのはなるべく避け、以下のスレッドに投稿するようにしてください。
★具体的な計算問題の質問や、数学に直接関係のない話題は、新しいスレッドを立てるのはなるべく避け、以下のスレッドに投稿するようにしてください。
57 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 00:13
１３２人目の素数さん ：04/02/28 18:10
ID に使われる文字は 64 種類
623 ：１３２人目の素数さん ：04/02/28 19:42
>618
どうも、ありがとうございました。
ほかのレスのコピぺです。
ID に使われる文字は 64 種類
623 ：１３２人目の素数さん ：04/02/28 19:42
>618
どうも、ありがとうございました。
ほかのレスのコピぺです。
58 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 00:38
＞＞代表
なんですか。しっかりしろよ…………。
なんですか。しっかりしろよ…………。
59 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 00:40
＞＞不毛だな。
あたらしいスレ立てたほうがいいみたい。サピ期待したい。生産的に
以降。
あたらしいスレ立てたほうがいいみたい。サピ期待したい。生産的に
以降。
60 ：１３３人目の素数さん ：04/03/01 06:03
ﾆﾔﾆﾔ
61 ：１３２人目の素数さん：04/03/01 09:30
ｲﾔｲﾔ
62 ：１３２人目の素数さん：04/03/01 10:57
13だけど、実はTOMATOの問題は大数の順列の問題からとったんだよ。
小学生に最適な問題だったとは思わなかった。
小学生に最適な問題だったとは思わなかった。
63 ：１３２人目の素数さん：04/03/01 11:04
算数の問題
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1055763431/
小・中学生のためのスレ Part 5
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1076216133/
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1055763431/
小・中学生のためのスレ Part 5
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1076216133/
64 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 11:21
名前：１３３人目の素数さん ：04/03/01 06:03
ﾆﾔﾆﾔ
ﾆﾔﾆﾔ
65 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 11:23
711 名前：１３２人目の素数さん ：04/03/01 01:09
小中学生用の質問スレはこちら
小・中学生のためのスレ Part 5
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1076216133/
高校生用の質問スレはこちら
【sin】高校生のための数学質問スレPart2【cos】
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1073922555/
小中学生用の質問スレはこちら
小・中学生のためのスレ Part 5
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1076216133/
高校生用の質問スレはこちら
【sin】高校生のための数学質問スレPart2【cos】
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1073922555/
66 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 11:24
＞＞不毛だな。
あたらしいスレ立てたほうがいいみたい。サピ期待したい。生産的に
以降。
あたらしいスレ立てたほうがいいみたい。サピ期待したい。生産的に
以降。
67 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 11:28
54 ：代表 ：04/02/29 23:58
１３２人目の素数さん ：04/02/29 14:59
１〜４組の各クラス男女１名づつの代表者で会議をすることになりました。
・会議は椅子を８個丸く並べて行う。
・男女交互に座る。
・同じクラスの代表は隣り合わないように座る。
・１組の男子の代表が議長を務めるので黒板の前の席になった。
そのような並び方は何通りあるでしょうか。
53 ：１３２人目の素数さん ：04/02/29 14:59
>>50
＞小学生でなければ,rcosθ=1/2 rcos2θ=1とおけば,何でもない
問題になります。
なにこれ？
55 ：１３２人目の素数さん ：04/03/01 00:04
そうだったら工学系数学で使うわけ無いじゃん
存在しないからといって役に立たないって事は無い
ものすごく頭の悪い発言してください
はい、私は近大卒です。
ものすごく頭の悪い発言してくださいin数学板
おなじやつの発言です。
１３２人目の素数さん ：04/02/29 14:59
１〜４組の各クラス男女１名づつの代表者で会議をすることになりました。
・会議は椅子を８個丸く並べて行う。
・男女交互に座る。
・同じクラスの代表は隣り合わないように座る。
・１組の男子の代表が議長を務めるので黒板の前の席になった。
そのような並び方は何通りあるでしょうか。
53 ：１３２人目の素数さん ：04/02/29 14:59
>>50
＞小学生でなければ,rcosθ=1/2 rcos2θ=1とおけば,何でもない
問題になります。
なにこれ？
55 ：１３２人目の素数さん ：04/03/01 00:04
そうだったら工学系数学で使うわけ無いじゃん
存在しないからといって役に立たないって事は無い
ものすごく頭の悪い発言してください
はい、私は近大卒です。
ものすごく頭の悪い発言してくださいin数学板
おなじやつの発言です。
68 ：１３２人目の素数さん：04/03/01 11:30
算数の問題
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1055763431/
小・中学生のためのスレ Part 5
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1076216133/
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1055763431/
小・中学生のためのスレ Part 5
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/math/1076216133/
69 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 11:56
>>62
いい意見だ。人間の発言だ。
ついでに答えも発表しろよ。このスレ救ってやれよ.
だれもトケンラシイカラ…………。
漏れも間違って,たたかれるの厭だし…………。
このスレつぶれるな。
私企業は個人のもの…………。私立大学とは意味がちがう。
その私企業が国家をこえる。ＭＳがそうだ。まあ、消費者＝
主権者でもあるわけだから当然それでもいい。
しかし、１企業は利益追求体だ。ほっといていいわけない。
だから,このスレ,親の立場から見て,存在の意味あると思う。
誹謗中傷はつまらん。
無視していこう。何人か人がいるなら,意見もりあげようぜ。
いい意見だ。人間の発言だ。
ついでに答えも発表しろよ。このスレ救ってやれよ.
だれもトケンラシイカラ…………。
漏れも間違って,たたかれるの厭だし…………。
このスレつぶれるな。
私企業は個人のもの…………。私立大学とは意味がちがう。
その私企業が国家をこえる。ＭＳがそうだ。まあ、消費者＝
主権者でもあるわけだから当然それでもいい。
しかし、１企業は利益追求体だ。ほっといていいわけない。
だから,このスレ,親の立場から見て,存在の意味あると思う。
誹謗中傷はつまらん。
無視していこう。何人か人がいるなら,意見もりあげようぜ。
70 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 12:01
名前：１３３人目の素数さん ：04/03/01 06:03
ﾆﾔﾆﾔ
ﾆﾔﾆﾔ
71 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 12:06
72 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 14:18
>>いつでも場合の数で逃げてる,どこかの公開テストと同じ。
についてですけど,どういう意味かわかりません。
「どこかの公開テスト」はどうでもいいとして,「場合の数」
に逃げるってどういう意味ですか。
説明してください。
お願いします。
についてですけど,どういう意味かわかりません。
「どこかの公開テスト」はどうでもいいとして,「場合の数」
に逃げるってどういう意味ですか。
説明してください。
お願いします。
73 ：１３３人目の素数さん：04/03/01 23:25
簡単です。問題がすぐ作れるからです。
しかも,ある程度の難易度をもっている…………。
出題がわからすると,楽だから…………。
しかも,ある程度の難易度をもっている…………。
出題がわからすると,楽だから…………。
74 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 00:13
出題するがわが楽かどうかは
どうでもいいことだと思うのだがどうか
どうでもいいことだと思うのだがどうか
75 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 01:05
＞＞74
そうだ。頑張れ。
そうだ。頑張れ。
76 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 02:24
>>74
真面目な意見には真面目に応えたい.
「出題するがわが楽かどうかはどうでもいいことだと思うのだが
どうか」
本当にそうなのか。「場合の数」は出題の本質の深さに関係なく
難易度を調整できる。つまり,ちょっと数を大きくすれば,すぐに
問題を難化できるのだ。また,どの分野の問題とも融合しやすい。
ということは,どの分野の問題に対しても問題の難易度の調整が容易
だということだ。
この性質を多様すると,その結果はどうなる。１つの分野にあった
はずの,明確な学習目的を検査できなるなるのではないか。何のため
のカリキュラムであって,何のためのカリキュラムテストなのか。
公開テストでもそうだ。入学試験問題は学校の顔だ。こういっている
のはあなたの塾ではないのか。これを逆に使えば,公開テストは塾の顔で
はないのか。その公開テストに,私立中学を圧倒する大手塾の志が見えな
くていいといっているのか。
だから,「場合の数」に「逃げるな」といっているのだ.
真面目な意見には真面目に応えたい.
「出題するがわが楽かどうかはどうでもいいことだと思うのだが
どうか」
本当にそうなのか。「場合の数」は出題の本質の深さに関係なく
難易度を調整できる。つまり,ちょっと数を大きくすれば,すぐに
問題を難化できるのだ。また,どの分野の問題とも融合しやすい。
ということは,どの分野の問題に対しても問題の難易度の調整が容易
だということだ。
この性質を多様すると,その結果はどうなる。１つの分野にあった
はずの,明確な学習目的を検査できなるなるのではないか。何のため
のカリキュラムであって,何のためのカリキュラムテストなのか。
公開テストでもそうだ。入学試験問題は学校の顔だ。こういっている
のはあなたの塾ではないのか。これを逆に使えば,公開テストは塾の顔で
はないのか。その公開テストに,私立中学を圧倒する大手塾の志が見えな
くていいといっているのか。
だから,「場合の数」に「逃げるな」といっているのだ.
77 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 02:55
で、いつからここは雑談スレになったんだ？
少なくとも74は塾関係者ではないので
突然「あなたの塾」とか言われても困る。
それはさておき
「明確な学習目的を検査できなくなる」のは
それは問題の質などで決まるのであって
やはり出題者が楽かどうかは関係がないと考える。
また、志というのも問題製作の難度(問題の難度ではなく)で
決まるとはとても思えないのであるがどうか
突然「あなたの塾」とか言われても困る。
それはさておき
「明確な学習目的を検査できなくなる」のは
それは問題の質などで決まるのであって
やはり出題者が楽かどうかは関係がないと考える。
また、志というのも問題製作の難度(問題の難度ではなく)で
決まるとはとても思えないのであるがどうか
「数を大きくすれば,すぐに問題を難化できる」
これもよくわからない。
数を大きくした場合、計算量が増える以外にも
なにか難度が上がる原因があるのだろうか。
これもよくわからない。
数を大きくした場合、計算量が増える以外にも
なにか難度が上がる原因があるのだろうか。
80 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 03:59
81 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 04:02
82 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 04:04
>>漏れは76
死んだ.ごめん。あやまる。
死んだ.ごめん。あやまる。
83 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 07:49
3で割って2余り4で割って1余る最小の整数を求めよ。
これはまあ一目で5と分かりますが、余り/不足とも一致しないタイプを
(調べる以外に)あっさり処理するのはどうしたらいいんでしょう。
前に何かに書いてあったのですが忘れてしまいました(汗)
これはまあ一目で5と分かりますが、余り/不足とも一致しないタイプを
(調べる以外に)あっさり処理するのはどうしたらいいんでしょう。
前に何かに書いてあったのですが忘れてしまいました(汗)
84 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 12:50
ii質問です。
調べればすぐわかるけどネ…………。
だれかおせーて。
調べればすぐわかるけどネ…………。
だれかおせーて。
85 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 13:04
>>８３
あっさり処理できるかどうかはわからんが、
3で割って2余り4で割って1余る
⇔「3で割って１余り4で割ってわりきれる」＋１
でやってるが…………。
あっさり処理できるかどうかはわからんが、
3で割って2余り4で割って1余る
⇔「3で割って１余り4で割ってわりきれる」＋１
でやってるが…………。
86 ：１３２人目の素数さん：04/03/02 16:00
>>85サン
もう少し説明して…………。
もう少し説明して…………。
87 ：.フォルム１３２人目の素数さん：04/03/02 16:03
自分の頭で考えましょ…………。
教科書読みましょ…………。
それでもわからなかったら、人間やめましょ…………。
にちけん に行きましょ…………。
教科書読みましょ…………。
それでもわからなかったら、人間やめましょ…………。
にちけん に行きましょ…………。
88 ：.フォルム１３２人目の素数さん：04/03/02 16:04
自分の頭で考えましょ…………。
教科書読みましょ…………。
それでもわからなかったら、人間やめましょ…………。
にちけん に行きましょ…………。
教科書読みましょ…………。
それでもわからなかったら、人間やめましょ…………。
にちけん に行きましょ…………。
89 ：１３２人目の素数さん .：04/03/02 16:08
１３２人目の素数さん ：03/06/16 20:45
（−１）×（−１）=＋１
は、何でですか？
（−１）×（−１）=＋１
は、何でですか？
90 ：１３２人目の素数さん .：04/03/02 16:09
今から胴なしモナーが通り過ぎます。
通り過ぎるだけなのでこのスレにはなんら関知しません。
∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧
（ ´∀｀） （ ´∀｀） （ ´∀｀） （ ´∀｀） （ ´∀｀） （´・∀・｀）
（＿⌒ヽ （＿⌒ヽ （＿⌒ヽ （＿⌒ヽ （＿⌒ヽ （＿⌒ヽ
,)ノ ｀J ,)ノ ｀J ,)ノ ｀J ,)ノ ｀J ,)ノ ｀J ,)ノ ｀J
通り過ぎるだけなのでこのスレにはなんら関知しません。
∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧ ∧＿∧
（ ´∀｀） （ ´∀｀） （ ´∀｀） （ ´∀｀） （ ´∀｀） （´・∀・｀）
（＿⌒ヽ （＿⌒ヽ （＿⌒ヽ （＿⌒ヽ （＿⌒ヽ （＿⌒ヽ
,)ノ ｀J ,)ノ ｀J ,)ノ ｀J ,)ノ ｀J ,)ノ ｀J ,)ノ ｀J
91 ：１３２人目の素数さん：04/03/03 04:10
92 ：インテル：04/03/03 05:26
>>91
こっちで応えてほしい。
こっちで応えてほしい。
93 ：インテル：04/03/03 05:26
>>91
こっちで応えてほしい。
こっちで応えてほしい。
94 ：インテル2：04/03/03 05:45
95 ：１３２人目の素数さん：04/03/03 20:32
96 ：インテル2：04/03/03 23:07
>>85
あんた、やっぱりいい男だ。
しっかりとしたこと聞いてくる。
答えはそのとおり。あんたの言うとおりだ。３つあったらお手上げ。
２つしかない。
しかし、おれは答えをだした。問題を聞くのはいい。わからないから
きくのだ。
だけど,なんだ。ほかの本の答えを頼りにして,人の答えを断罪する。
自分は答えん.そこにどんな精神があるのか。
>>95
83に答える精いっぱいのところだ。
あんたの言うように,もっとあるのなら教えてくれよ。おれには
わからん…………。
>>おれはこのスレ嫌いだ.お前の精神を俺は愛する。おれも精いっぱい
答えてる。あと,２りほど正直なやつがいる。
まあ,俺はきえる。
お前の精神を愛する.あと,トマトの男も愛する。
人の答えの失敗を見て,ただ指摘するだけ。それも,最初の指摘はお前だ
けだ。あとは,あざわらっているだけ。だけど,責任もって答えん.
あほらし。
おれはきえる。バイバイ…………。お前が俺を呼ぶのなら,向こうで答
えることもあるかも知れん。
このスレかは消える。
２チャンネルからも消える。
グバイ。
あんた、やっぱりいい男だ。
しっかりとしたこと聞いてくる。
答えはそのとおり。あんたの言うとおりだ。３つあったらお手上げ。
２つしかない。
しかし、おれは答えをだした。問題を聞くのはいい。わからないから
きくのだ。
だけど,なんだ。ほかの本の答えを頼りにして,人の答えを断罪する。
自分は答えん.そこにどんな精神があるのか。
>>95
83に答える精いっぱいのところだ。
あんたの言うように,もっとあるのなら教えてくれよ。おれには
わからん…………。
>>おれはこのスレ嫌いだ.お前の精神を俺は愛する。おれも精いっぱい
答えてる。あと,２りほど正直なやつがいる。
まあ,俺はきえる。
お前の精神を愛する.あと,トマトの男も愛する。
人の答えの失敗を見て,ただ指摘するだけ。それも,最初の指摘はお前だ
けだ。あとは,あざわらっているだけ。だけど,責任もって答えん.
あほらし。
おれはきえる。バイバイ…………。お前が俺を呼ぶのなら,向こうで答
えることもあるかも知れん。
このスレかは消える。
２チャンネルからも消える。
グバイ。
97 ：インテル4：04/03/04 03:02
>>itteyoshi
98 ：１３２人目の素数さん ：04/03/04 03:05
>N→S
じれが何ですか.
インテルさん…………。
じれが何ですか.
インテルさん…………。
99 ：１３２人目の素数さん：04/03/04 03:07
>>96
nikkennmigiaysapikkkusu
nikkennmigiaysapikkkusu
100 ：１３２人目の素数さん：04/03/04 03:09
>わかった。
ねめとこ山の猫
ねめとこ山の猫
101 ：１３２人目の素数さん：04/03/04 03:11
>>長島→スワローズ
102 ：１３２人目の素数さん：
>>のりお→南