1+1=2っておかしくね？
1 ：１３２人目の素数さん：
だって粘土と粘土くっつけたら一個だぜ！
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2 ：１３２人目の素数さん：03/11/19 05:12
良スレ保守
3 ：１３２人目の素数さん：03/11/19 05:22
>>１ 小学一年生からやり直せば。
4 ：（・人ζもみもみ ◆Momi/T3ouE ：03/11/19 07:55
駄スレ保守
5 ：１３２人目の素数さん：03/11/19 08:26
1人の男と1人の女がくっつくと、最終的に3人になります。
6 ：１３２人目の素数さん：03/11/19 09:56
いや最終的には０になるでしょう
7 ：１３２人目の素数さん：03/11/20 19:30
>>5
ひとつになるだろ。
ひとつになるだろ。
8 ：１３２人目の素数さん：03/11/22 16:49
2 → 1 → 2 → 3 → 2 → 1 → 0
9 ：１３２人目の素数さん：03/11/22 16:52
つまり
「１＋１」は「２っておかしくね？」と等しいというわけですね。
「１＋１」は「２っておかしくね？」と等しいというわけですね。
10 ：１３２人目の素数さん：03/11/22 16:53
1 → 0
ってことは童貞か。かわいそうにな
ってことは童貞か。かわいそうにな
11 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 04:37
1+1=2って定義（公理）じゃね
12 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 05:16
------------終了----------------
13 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 05:23
------------再開----------------
14 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 05:33
------------終了----------------
15 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 05:35
------------再開----------------
16 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 06:03
------------終了----------------
17 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 06:14
------------再開----------------
18 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 06:43
------------終了----------------
19 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 06:46
------------再開----------------
20 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 06:52
------------終了----------------
21 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 06:52
------------再開----------------
22 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 06:52
------------終了----------------
23 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 07:07
------------終了----------------
24 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 07:09
------------再開----------------
25 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 07:13
------------終了----------------
26 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 07:22
------------再開----------------
27 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 12:11
おかしくねぇ
28 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 12:52
お菓子くれ
29 ：１３２人目の素数さん：03/11/23 13:02
>>10
ちゃんとゴムをつけただけだ
ちゃんとゴムをつけただけだ
30 ：１３２人目の素数さん：03/12/06 20:58
age
31 ：１３２人目の素数さん：03/12/06 21:00
------------終了----------------
32 ：１３２人目の素数さん：03/12/06 21:14
33 ：１３２人目の素数さん：03/12/06 21:16
------------終了----------------
34 ：１３２人目の素数さん：03/12/06 22:03
別に1+1=0でもいいんだよ。そういう新しい公理系を考えれば良い
35 ：１３２人目の素数さん：03/12/06 22:15
------------終了----------------
36 ：１３２人目の素数さん：03/12/07 21:03
いや、それよりも1×0=0の方がおかしいぞ
1に何もかけないんだから1だろ。
な？
1に何もかけないんだから1だろ。
な？
37 ：１３２人目の素数さん：03/12/07 22:46
1が0個だから0なんだよ
38 ：１３２人目の素数さん：03/12/07 22:50
------------再開----------------
39 ：( ○ ´ ー ｀ 紅 ) はスバラシイ：03/12/07 22:52
40 ：１３２人目の素数さん：03/12/07 23:30
41 ：１３２人目の素数さん：03/12/08 00:36
------------終了----------------
42 ：１３２人目の素数さん：03/12/08 02:19
43 ：１３２人目の素数さん：03/12/08 09:12
Z/2って{0,0.5,1,1.5,2・・・}じゃないのか
44 ：１３２人目の素数さん：03/12/09 00:14
高校のとき1＋１＝２の証明の仕方を習ったんだけど、
自分でできるところまで行かなかったので、
誰かわかるひといる？
自分でできるところまで行かなかったので、
誰かわかるひといる？
45 ：１３２人目の素数さん：03/12/09 01:02
Z/2 っていわれたら Z/(2) のことだと思うよな
46 ：１３２人目の素数さん：03/12/09 15:57
はあ？１＋１＝田に決まってるだろうがゴラァ！
47 ：１３２人目の素数さん：03/12/10 12:01
48 ：１３２人目の素数さん：03/12/11 00:22
>>43
（ ´,_ゝ`）ﾌﾟｯ
（ ´,_ゝ`）ﾌﾟｯ
49 ：１３２人目の素数さん：03/12/12 01:41
>>10
おい、やれば必ずできる、なんてことはないんだぞ。
おい、やれば必ずできる、なんてことはないんだぞ。
50 ：hn：04/01/01 22:29
a=b,1+1=xとする。
1+1=x
1+1+{a/(a-b)}=x+{b/(a-b)}
1+1+{a/(a-b)}-{b/(a-b)}=x+{b/(a-b)}-{b/(a-b)}
=1+1+{(a-b)/(a-b)}=x+{(b-b)/(a-b)}
=1+1+1=x+0
=x=3
∴1+1=3
1+1=x
1+1+{a/(a-b)}=x+{b/(a-b)}
1+1+{a/(a-b)}-{b/(a-b)}=x+{b/(a-b)}-{b/(a-b)}
=1+1+{(a-b)/(a-b)}=x+{(b-b)/(a-b)}
=1+1+1=x+0
=x=3
∴1+1=3
51 ：１３２人目の素数さん：04/01/02 06:39
>>50
ネタだと言ってくれ
ネタだと言ってくれ
52 ：１３２人目の素数さん：04/01/02 06:48
>>50
汝０で割るなかれ。古典的方法です。
汝０で割るなかれ。古典的方法です。
53 ：１３２人目の素数さん：04/01/02 10:55
1+1=1x2となり1x2を数直線上で考えた場合
原点から1の点までの距離の正２倍の位置にある点を差し
その点は唯一2であり他の数は当てはまらない。
∴1+1=2となる。
どうでしょう？自分なりに証明考えてみました。（高校生）
原点から1の点までの距離の正２倍の位置にある点を差し
その点は唯一2であり他の数は当てはまらない。
∴1+1=2となる。
どうでしょう？自分なりに証明考えてみました。（高校生）
54 ：１３２人目の素数さん：04/01/02 12:19
えーと、
・ = の右と左は同じである
から始めればいいの？
・ = の右と左は同じである
から始めればいいの？
スレ主の言う粘土は初めの『1』の状態が『1』なわけで
足して初めの『1』とは状態の異なっているものを『1』とは言わない。
式の初めに『どの状態を1とするか』が省略されているためそのような
言い分が生じてくる。
足して初めの『1』とは状態の異なっているものを『1』とは言わない。
式の初めに『どの状態を1とするか』が省略されているためそのような
言い分が生じてくる。
56 ：１３２人目の素数さん：04/01/03 23:55
論理和として1+1=1だろ。
よって>1は正しい。
よって>1は正しい。
57 ：１３２人目の素数さん：04/01/04 03:36
2=1+1は定義
58 ：１３２人目の素数さん：04/01/04 04:29
59 ：１３２人目の素数さん：04/01/04 18:00
>>53 それは１＋１＝１×２ を示そうとしてるだけだと思う
それでちゃんと示されているとは思えんが・・・
そのほうほうで１＋１＝２ を示すとすれば
数直線上で１をみて、そこから１だけ右にいけばそこに２があるわけだ。
それで証明するんだろうが、
１の次のメモリが２であるかどうかが証明されていないので問題がある。
実際には２なのだが、それは証明するというより定義として、
１の次は２だとそうするのだ
そのへんが１＋１＝２を考えるポイントとなると思う
それでちゃんと示されているとは思えんが・・・
そのほうほうで１＋１＝２ を示すとすれば
数直線上で１をみて、そこから１だけ右にいけばそこに２があるわけだ。
それで証明するんだろうが、
１の次のメモリが２であるかどうかが証明されていないので問題がある。
実際には２なのだが、それは証明するというより定義として、
１の次は２だとそうするのだ
そのへんが１＋１＝２を考えるポイントとなると思う
60 ：１３２人目の素数さん：04/01/04 18:26
>>1と同じような話を大学で聞いた・・・
61 ：１３２人目の素数さん：04/01/04 18:29
>>60間違えた＆ageちまった
スレタイと同じような話を大学で聞いた
そしてそれをレポートにまとめろと(結構多かった・・・
一回目・・・・「だめじゃあ！」
２回目(同じ内容)「おしい！」
３回目(ぐちゃぐちゃ)「もう少し！」
４回目(そりゃあもう字ですらない)「Ｏ，Ｋ！」
・・・・なめとんのかと問いたい問いつめｔ(ｒｙ
スレタイと同じような話を大学で聞いた
そしてそれをレポートにまとめろと(結構多かった・・・
一回目・・・・「だめじゃあ！」
２回目(同じ内容)「おしい！」
３回目(ぐちゃぐちゃ)「もう少し！」
４回目(そりゃあもう字ですらない)「Ｏ，Ｋ！」
・・・・なめとんのかと問いたい問いつめｔ(ｒｙ
62 ：１３２人目の素数さん：04/01/04 18:52
ｶﾃｷｮで小学生の補習をやってた時
1/2 + 1/3 = 2/5
って当然のように主張する子だった訳だが・・・
その理由
「僕は２人兄弟で姉ちゃんと僕。たかし（仮称）君は姉、姉、弟
の３人兄弟。だから全兄弟５人中男は２人だから2/5だ」
それはそれで説得力あるなあ、とおもてしまた。
1/2 + 1/3 = 2/5
って当然のように主張する子だった訳だが・・・
その理由
「僕は２人兄弟で姉ちゃんと僕。たかし（仮称）君は姉、姉、弟
の３人兄弟。だから全兄弟５人中男は２人だから2/5だ」
それはそれで説得力あるなあ、とおもてしまた。
63 ：１３２人目の素数さん：04/01/07 01:39
------------終了----------------
64 ：中川泰秀：04/01/10 11:40
シナジー効果としてはオカシイ。
65 ：１３２人目の素数さん：