199*年*月*日AM とある大学数学科図書室
○:アメリカの数学者に比べると、日本の数学者は
教育への熱意が不足しているようだけど、それは
多分、誤った業績主義のせいだよね。
大学1,2年の教科書にしても、アメリカのものに
比べて日本のものはイマイチ工夫がたりないし、
悪くすると、教科書までが自閉的なルーチンワーク
の世界になってしまっているんじゃないかなあ」
●:日本の教科書がアメリカの真似をしている?
○:日本の教科書には工夫が少ないのではないか
といったんです。マネをしているなんていってない
ですよ。
●:あなたの言葉で傷つく人がいることに気づかないのか?
あなたはすべての日本の教科書をごらんになったんですか?
○:もちろんそうです
●:すべてを読んだ!
それなら、最近の多変数関数論の本も読んだのか!
(続く)
●:すべてを読んだ!
それなら、最近の多変数関数論の本も読んだのか!
○:多変数関数論の本っていっても、
最近は出てないんじゃないですか?
●:一松さんの多変数関数論の本は読んだか?
○:(一松の本は1960年に出たんで最近じゃないだろ
と思いつつ)読んだよ。昔。あの本はガニング=ロシの…
●:へーっ、ガニング=ロシを知ってるの
そしたら、一松さんの本の最終章に何が書いてありました?
○:(なんでそんなこと答えなあかんねん、と思いつつ)
最終章って何章でしたっけ。
●:最終章には何が書いてありました?
○:・・・(^^;)
●:最終章には何が書いてあった!
○:・・・( ̄□ ̄;)
●:最終章は何だった!!
(続く)
青少年達が理解できるのはトンデモ達の誇大な宣伝だけ。
それで興味を持ったとして内容を見てみると、論理が滅茶苦茶で全く理解出来ない。
結局怪しいなぁ、という感想を持ったまま去ってゆく。
誇大広告だけで騙されちゃうような人は、そもそもこういう人たちの文章にまで辿り付けないし。
まぁ、他人が読んで理解出来る文章を書こうとするのなら
間違い・不備とか、自分の言ってる事が既存の理論の劣化コピーだって事に
気付いちゃうんだけどね。
●:最終章は何だった!!
○:何で、そんな個別具体的な問題をあんたと議論しないといかんのか?
ばかばかしい
●:(勝ち誇って)それみろ、わからないだろう。
俺のほうが偉いのだぞ!おまえは誰なのか?
○:名乗るほどのものじゃありません。
だれでもいいじゃないですか。
あんたは、数学の本や数学にまつわる状況について、
批判的な議論を行うことを妨害するつもりなのか?
●:酒の席でならともかく、ここではイカン。
○:そういわれても、ぼくは酒なんて飲まないからなあ…
でも何で酒の席でならいいがここではイカンのか
●:ここは、真面目に数学を研究するところだ。
オマエみたいな奴は出て行け!
○:出て行けとはまた…。あんたは数学教室そのものなのか?
●:だいたいそのようなものだ( ̄ー ̄)
(続く)
●:オレはだいたい数学教室だ。
○:(アホかこいつ)…( ̄□ ̄;)
そうなのですか。
●:おまえも数学者なら、酒の席でのやりとりのようなことはやめて、
おとなしく数学をやっていろ。もっと小さくなっていろ
○:ぼくは数学者じゃないよ。
●:数学者でないならここから出て行け!不愉快だ!
おまえの顔も見たくない
○:出ていくけど、歯から血が出てますよ…
●:(まったく聞こえず)
もうオマエなんかと口をききたくない!とにかくここから出て行け!
○:そんなに怒るとは思いませんでした。どーも失礼しました。
●:(無言)
完