俵義文が全国に指令

行動計画

I.「つくる会」教科書採択阻止のために
１）地域で
教育委員会への働きかけ：請願・要請の署名運動、手紙（ハガキ）書き
教科書展示会：アンケートに意見を書く
採択過程の公開要求
地方議会に憲法、教育基本法に基づく教科書採択の要請・請願
「つくる会」教科書を他の教科書と比べて読む運動
教科書問題のさまざまな集会
市民ネットワーク作り
地方自治体の人権教育、國際理解教育に歴史教育を取り入れる

２）教育現場で
校長や教師と話し合う
PTAで取り上げる
教職員と市民との連携

３）全国的に
マスコミ対策：新聞に折り込み広告・意見広告、
　　　　　　　良い記事を応援・悪い記事に抗議

４）アジア各国で
毎週金曜日座り込み
各国で日本大使館に抗議
自国政府に日本政府への働きかけを要求

５）アジア太平洋地域の連帯で
アジア共同署名運動
姉妹都市、友好都市間の連携
Eメールでの情報伝達
同時サイバー・キャンペーン（文部科学省に対して）
ホームページ作成

６）国際機関や世界で
国連人権委員会、ＩＬＯ，ユネスコなど国連機関に世界のＮＧＯと連携して訴え
　　　　　　　　　
グローバルなNGOネットワークに情報伝達

II.　アジアの未来を共に創る歴史教育を確立するために
１）ジェンダーの視点で
女性運動と教科書運動の連携
すべての教科書に「慰安婦」記述の復活、充実
ジェンダーの視点からのアジア共通の歴史教科書

２）歴史学者、教育学者として
国定教科書など自国の歴史の見直し
朝鮮史、アジア史、日本史学会に行動を要望
地域史などの作成

３）歴史教育の国際協力
アジア各国間の生徒・学生・教師、学者同士の交流(共同授業など)
他のアジア諸国の歴史教科書を参考にする
歴史副読本の共同制作
各国教科書の日本関連記述についてのシンポジウム、報告書

４）国際キャンペーン
「つくる会」教科書支援日本企業の責任追及（企業名公表、製品不買運動など）
日本の国連常任理事国入り反対運動
日韓協定など2国間協定の見直し

　　　　「歴史歪曲教科書を許さない！アジア連帯緊急会議」参加者一同

呼びかけ団体：　「戦争と女性への暴力日本ネットワーク」（ＶＡＷＷ−ＮＥＴジャパ
ン）、平和と実現するキリスト者ネット(キリスト者平和ネット)、子どもと教科書全国ネッ
ト２１（教科書ネット２１）

板違いだが、

重要age

うわ、、、ムカツク
あげ！

>>1
むかつくとか不愉快とか通りこして、寒気すら感じるよ。
歪んだ正義感つーかなんと言うか・・・。

いったい何が彼らをそうさせているのか？
他にすることとか本当にないのかね。（苦笑

>「つくる会」教科書を他の教科書と比べて読む運動

これを一般市民に対して本当にやったら、「つくる会」に
追い風になるだろうな。

言論弾圧、出版妨害の極左集団の恐ろしさ。

１）ジェンダーの視点で
>女性運動と教科書運動の連携
>すべての教科書に「慰安婦」記述の復活、充実
>ジェンダーの視点からのアジア共通の歴史教科書

変なの。女性問題と教科書運動って、あんまり関係無い気がするが。
コネがあるんだろうね。

俵君のスレはこっちにもあります。
http://natto.2ch.net/test/read.cgi?bbs=mass&key=990381646&ls=50
>>4
ちなみに俵君は今年で定年になるはずでしたが（本職は教科書会社の営業マン）、
教科書ネット21の活動により本腰を入れるため、二年ほど前に退職して、
いまでは完全に専業運動家です。

俵って、デビューは確か朝生だよね。
出版労組のボスの癖に、視聴者席で「一般市民ですが」と自己紹介し、「藤岡たちは大うそつきだ｣とプロパガンダ。

俵は中共から金もらってんじゃないの？

４）アジア各国で
毎週金曜日座り込み
各国で日本大使館に抗議
自国政府に日本政府への働きかけを要求

5)の
>同時サイバー・キャンペーン（文部科学省に対して）
って・・・多重DOS攻撃でもするのか？

さっそく行動いたしました。
山形県教組教科書展示会意見記述例

例1　○○社の歴史教科書には、神話の記述が合計8ページもあります。神話と史実を交互に記述しているので、子どもたちが神話と史実を混同して受け止めてしまうような構成です。また、中学生には読ませられないような性の記述も多く、品位に欠ける表現もあります。

例2 ○○社の歴史教科書には、日本の植民地支配によって、その国の人々にどのような苦難があったのかは、具体的に記述してありません。南京大虐殺については、それを否定することに重点をおいた書き方になっています。自国史中心の偏った歴史学習では、世界に通用する国際性豊かな人間育成にはつながりません。

例3 ○○社歴史教科書の江戸幕府の政治改革を説明した箇所では、将軍が多くの「妾（めかけ）」をもっていたということを強調するような記述があります。社会科の教科書に「妾」という女性を蔑視するような表現があってよいのでしょうか。子どもたちには、学ばせたくない言葉です。また、同じく○○社の公民教科書では、女性の社会進出に疑問を抱くような主張になっていて、今日の社会情勢を考えるにはふさわしくない記述の教科書だと思います。

例4 ○○社の公民教科書では、自衛隊を海外に派遣できるようにすべきだという憲法改正論の主張が強く出されています。また、国民には「国防の義務」があるかのごとく紹介しているコラムがあります。核兵器廃絶に疑問を投げかけ、核兵器をなくすことはできないといわんばかりの主張で、国際的な軍縮の流れに逆行するものです。

例5 他の7社の教科書にはすべて写真付きで中国の「兵馬　」が登場するのに、○○社の歴史教科書にはでていません。また、「富国強兵」などの受験用語もありません。これでは、きちんとした学力がつかないので、受験に落ちてしまいます。○○社の教科書は子どもたちにはふさわしくありません。

例6 ○○社の公民教科書は、読みにくい表現や文章とあまり関係がない写真の使用が多く、いったいどんな国や国民であればよいのか、頭の中が混乱します。大人でさえ大変理解しにくいのですから、中学生にはふさわしくないと思います。

例7 中学校で学ぶ教科書は、学ぶ子どもたちの発達段階に合った表現があると思います。○○社の教科書は、それ以外の7社の教科書とあまりにも違い、奇異に感じます。

県教組ホームページ
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news&key=992683127

誰でも出来る採択運動

来年度から使用される教科書の採択は、現在各市町村教育委員会でも作業が進 められています。私たちがこれまで取り組んで来た、中学校歴史教科書の採択に ついて、次のような取り組みをしていただき、よりよい歴史教科書をぜひ採択し てもらいたいものです。まず、特別な知識がなくても、誰でも出来る運動のしか たを二点、例として掲げます。

一　皆さんがお住まいの市町村教育委員会事務局に、一住民として電話をかけるなり、出向くなりして次のことを尋ねて下さい。教科書採択の担当課は通常「学校指導課」ですが、場合によっては名称が異なることがあります。その時は、「教科書採択の担当課をお願いします」と言って下さい。その際、ご自分の氏名・住所はきちんと告げて下さい。

「教料書の展示会があるそうですが、○○市（町・村）ではいつ、どこで、どのくらいの期間展示されますか？」
《まだ日程は決まっていません》という回答なら、
「いつ頃決まりますか？　展示の場所も期間も、従来よりは多く、長くなりますか？」
と重ねて聞いて下さい。
《日程・場所はこれこれです》と教えていただいたら、
「この日程は、従来より展示期間が長くなっていますか？　場所も従来より多くなっているのでしょうか？」
と尋ねてみて下さい。さらにまた、
「歴史教科書の採択理由・採択地区協議会委員の氏名については、いつ頃公開されますか？」
と質問して下さい。

この応対については、「○○市（町・村）教育委員会事務局、担当課名、担当者氏名」と一緒に、当岡山県支部宛てお知らせ賜れば幸甚に存じます。また、所によっては無愛想な応対をとる事務局もあるかも知れませんが、十分な回答を得られなくても気になさることはありません。最後は笑顔で、「ありがとうございました」と別れましょう。

(各市町村教育委員会の所在地はこちら)
岡山管内
倉敷管内
高梁管内
津山管内

二　教科書の展示会には、知人を誘って必ず見に行って下さい。中学校歴史教科書は全部で八社あります。全部を見比べるのは大変でしょうが、ポイントは文部省学習指導要領の目標に掲げる、「我が国の歴史に対する愛情を深め、国民としての自覚を育てる」という部分にあります。
すべてを「支配−被支配」の関係で捉え、支配者が被支配者を搾取したというのが、共産主義・社会主義史観の在り方です。
・江戸時代では百姓一揆や打ち壊しが必要以上に強調されていないか。
・新しい近代国家を作り上げていった明治維新後の時代に、「国民は苦しんだ」ことばかりが強調されていないか。
・写真の人物が自分が過去習ったことのある人物かどうか。(田代栄助、全ホウ準など)
そういう書き方が、「我が国の歴史に対する愛情を深め、国民としての自覚を育てる」という目標に沿ったものであ
るかどうかをご判断下さい。

＊　アンケート用紙に記入して下さい。
岡山県教育委員会は、「展示会場にアンケート用紙を置くなど、教員や保護者、県民の意見がよりよく反映されるよう工夫すること」を、各市町村教育委員会に通知しています。アンケート用紙があれば、皆さんのご意見を必ず記入して出して下さい。

＊一番良いと思う教科書を、アピールして下さい。
皆さんが展示会で御覧になった教科書の中で、一番良いと思う教科書を、「○○社の中学枚歴史教科書を是非採択して下さい」という意志表示で、それぞれの教育委員会に対してアピールして下さい。一住民が、自分が住む市町村で使われる中学校歴史教科書について「これが一番良い」と意志表示することは、当然の権利で全く違法性はありません。

従来教科書採択については、一般の良識ある住民は全く無関心でした。教育委員会は、日教組その他イデオロギー色の強い団体などから圧力を受け続け、それに押されて事勿れ主義で流された結果、歴史教科書は極端に自虐的内容の強いものとなってしまいました。これを是正するためには、良識ある一般住民の声をできるだけ多く教育委員会に届けるしかありません。
それにより我々の運動が広く支持されていることを教育委員会に知らせ、より良い教科書が採択される後押しとなるのです。

結果を下記宛てご連絡賜れば幸甚に存じ上げます。

700-0081
岡山市津島東×−×−×−×
つくる会岡山県支部
支部長　Ｍ○○○

事務局FAX　0ＸＸ-ＸＸＸ-ｘｘｘｘ
http://2ch.server.ne.jp/2ch/test/read.cgi?bbs=sisou&key=985530491&st=925&to=927&nofirst=true

>>4
歪んだ正義感、まさに同感。
最近思ったんですが、ここで「つくる会」を支持する
カキコを行っている人は、「つくる会」支持派そのものより、
どちらかというとアンチ「アンチつくる会」の人が
かなり多いと思う。

「アンチつくる会」の人間はとにかく人間の醜さというものを
これでもか、と見せ付けてくれた。

言論弾圧・思想弾圧、職業差別、マスコミの影響力を悪用した
一方的な宣伝活動、etc・・・

>>13
うわ。ネタかと思ったら本当にやってる。。。
開いた口がふさがらんな、こりゃ
それにしても○○社って姑息な(藁

俵は羹や上杉以下の学識だから、朝生にも出たくなかったのかな？
結局朝日と一緒で政治的働きをするしかないんだろうね。
言論人として終わってる。

俵って日本人？

>>18
日本人じゃないでしょ。

どうみてもザイかメルヘンのような気がする

飢え過ぎと同等以上にブサヨクって言葉がピッタリな容貌だな。
薄汚れたジャンパー着てアカヒ新聞や週金を電車内で読んでる
姿が想像できるな。

山形県教育庁総務課
TEL 023-630-2914
FAX 023-630-2998

この俵ってドキュンが、あの慰安婦朝ナマ（97)で会場の意見のコーナーで
「われわれ一般市民は・・・」って言葉を使ったのにはマジひいた。
オメーのどこが「一般市民」だ。

山形県・・・・・・アカ田信の実家・・・。

俵義文のやってることって外患誘致じゃねえか！
死罪ね、死罪。

俺たちも教科書展示会に行ってアンケート書いてきたほうがいいな
明日、行ってくるよ

狂ってやがる・・・

俵様の高邁かつ深遠な思想は
私のようなものにはさっぱり理解できません。

こいつがアカヒとつるんで中韓にご注進したのは間違いない。
２５氏の言うように外患誘致罪に価するね。

1を読んでみるとNGOなんて左翼活動家の
隠れ蓑にしか思えなくなるな。

噂の本多勝一��瞬殺�′f示板よりコピペ。

────────────────引用開始────────────────
あぶない教科書・講演報告　投稿者：ウサギの眼 　投稿日： 4月25日(水)23時15分03秒

　初めて書き込みします。どうぞ宜しくお願い申し上げます。貴掲示板の益々の発展を祈念いたします。

　『週刊金曜日』誌上でも「つくる会」教科書やその執筆母体である人々が問題となっていますが、今夜群馬で開かれた「『新しい歴史教科書をつくる会』教科書を学校に持ち込ませない県民のつどい」に参加し、「子どもと教科書全国ネット２１」事務局長である講師の俵義文さんのお話を聞くことが出来ました。
　俵さんは今年で既に65回の講演をされ、今日が66回目だそうです。しかもここ一週間は帰宅しておらず、昨日は愛媛で講演されたばかりといいますから、そのご活動には頭が下がります。
　初めてお見かけした俵さんは「ロマンスグレーな小倉久寛(^^)」のような渋くかつ温かみを感じる風貌で、「つくる会」教科書自体の問題点から、「つくる会」幹部の言動や背後の政権党や財界の支援者、そして今回の採択活動の向こうにあるねらいに至るまで分かりやすく説明して頂けました。
　詳しくは俵さんの近著『徹底検証あぶない教科書』（学習の友社）をぜひお読みいただきたいのですが（わたしも事前にこれを読みました）、今回の「つくる会」教科書採択は近年の海外派兵法や戦争法の成立などの政治状況と呼応した「戦争のできる国」づくりへの地ならしの一環です。憲法や教育基本法等の改悪という法整備と共に、国民が一体となって戦争に協力する意識の育成のため青少年に歴史を歪曲して教え、かつての加害行為を正当化し、子どもたちに戦争そのものを肯定させる必要があるわけです。教育基本法を改悪して「お国のために」兵役を担えるよう奉仕活動を義務化したり、精神的柱として「日本の国はまさに天皇を中心にしている神の国であるぞ、ということを国民にしっかりと承知していただく」ことも全てその目的へ収斂します。
　今までにも政治や社会の情勢に腹を立てたりしていましたが、今回の「つくる会」教科書採択は今までにない危機感を感じました。大げさに言えば、個人的には「歴史の転換点」の様に思えます。法令により今年の８月15日までには全国の教科書採択地区協議会で来年４月から使われる教科書が決まります（実際は７月中には決まるようです）。わたし達自身が「平和を維持し、専制と隷従、圧迫と偏狭を地上から永遠に除去しようと努めてゐる国際社会において、名誉ある地位を占め」るために、次代を担う子どもたちに平和で明るい社会を残し伝えるために、今回は色々できる事をやってみたいと思います。
　皆さんのお智慧をどうぞお貸しください。

　　　　------------- 、┌──────
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|_∈口∋￣_l______ｌ⌒ .ｌ.|＿＿＿__| ｌ⌒ｌ_|.|
　￣￣`--'￣￣　`ー'￣￣`--' 　`ー'
俵を不法投棄してきまーす。

アカが反対すればするほど「つくる会」のを応援したくなるのが一般人のような。

日本人学校が日本国内に必要な状況だ。

>>32
いってらっしゃい

金にならなきゃ企業協賛数も減るかもね。
俵は不買運動するつもりらしいから購買運動でもするか。
個人的にひいきするだけ。それでいい。
協賛企業にメール出すのもいいかも。
「応援してるよ。買うよ。」って。
不安だろうからね。

子どもと教科書全国ネット21
http://www.ne.jp/asahi/kyokasho/net21/

の教科書資料室のコーナーになぜか

「脱ゴー宣」裁判を楽しむ会
http://www.jca.apc.org/datu-gomanism/ へのリンクが（藁

お里が知れるとは、まさにこのことだな、と思った。

だって俵は、「子どもと教科書全国ネット21」だけでなく「脱ゴー宣裁判を楽しむ会 」
のボスでもあるからね。

“教科書資料室”に“「脱ゴー宣」裁判を楽しむ会 ”ね・・・
頭悪いなあ(藁

著者のイメージ批判が有効だと思ってるんだろーね。
ソレがダメって何時になったら気付くのか。

>>32を撲殺して、
戻ってきたぜゴルァ！！

>>13
>例6 ○○社の公民教科書は、読みにくい表現や文章とあまり関係がない写真の使用が多く、
>いったいどんな国や国民であればよいのか、頭の中が混乱します。

普通は、読み手が色々考えさせられる教科書は良い教科書なのだと思うのですが、
この人たちはちょっとどこか違うようですね。
まあ、日頃平和人権教の洗脳にドップリ浸かっている人たちには
理想的かつ現実的な国家・国民観などを自分の頭で考えるヒマが無かったのだから
混乱するのも当然かもしれません。だから、

>大人でさえ大変理解しにくいのですから、中学生にはふさわしくないと思います。

このように自分の読解力の無さを棚に上げて開き直ったりできるのでしょう。

情けない……。
俵よ、それでも貴様は法曹の名門・中央大学法学部法律学科のＯＢかっ！

俵と宅間は、背負ってる罪の大きさが同じ。

俵って、奴が大好きな中狂や姦酷じゃあ、国家反逆罪でとっくに
良くて銃殺刑・悪くて絞首刑になってるな。
表現・言論の自由な日本にいて良かったなあ。
寛大な日本はこんな超ドキュンでも保護してんだからな。

>>41
奴のプロフィールによると、
中央大学では法律なんかまともに勉強してないそうだ。
法律の代わりに熱心に勉強してたのは、
社会科学、経済学、マルクス、国家論といった分野で、
労働法くらいしか法律は知らないんだと。
しかし、私法の根本となる民法を勉強しなければ
労働法だけ学んでも同じことなんだがな（藁）。

ここはサヨオヤジたちが子供を洗脳している掲示板
「平和ミュージカルふじさわ」
http://www.cityfujisawa.ne.jp/~comcom/pmf/bbs_f.html

例えば・・・↓

人権と平和を考える構成劇　投稿者：ささぼう 　投稿日： 6月 6日(水)22時08分55秒

来たる７月２９日と､31日に、
人権と平和を考える構成劇を行います｡
これは、歴教協と性教協という団体(前者は主に社会化教師の団体で新しい歴史教科書を作る会とは反対の立場、後者は、性教育を考える会という､同じく教員中心の団体)の全国集会が共に神奈川県で行われ､その出し物として行われるものです｡
内容は､緑区の米軍墜落事件､旧７31部隊の登戸研究所について調べた高校生の話、高嶋先生の教科書問題訴訟についてです｡
演出　濱田重行　音楽　くろだゆうじ　振付　カネコキヨミ
台本は吉池俊子で、既に半分台本は完成しています｡
そこで､皆さん､この構成劇にぜひ､出演してみませんか｡
老若男女問わず。中高生大歓迎
本番の場所はなんと、パシフィコ横浜と､県民センター大ホール。
さあ、皆さん出演しましょう｡
友達､恋人､両親､子供､何でも連れて(あくまで興味を持った人だけだけど･･･)
出演しましょう｡
詳細を知りたい人は私ささぼうまで
あ、次回の稽古は､９日(土)1８時〜２２時　市立港高校(石川町から徒歩３分)です。
それでは､皆さん､お待ちしております｡

ブサヨ臭をますます撒き散らしておもろいなあ。
また朝ナマやサンプロに出てくれないかなあ。
飢え過ぎと最凶タッグきぼ〜ん。

２ちゃんねる見てる（とーぜんニュース速・マスコミ板は見てるだろう）
という田原さんよろしくお願いします。

>>44
……法律をまともに勉強しないで、よく大学卒業できたなあ。
法学部って中央大学の中じゃ一番勉強が厳しいって話聞いたけど、
俵のいたころは偏差値40以下のドキュソ大学だったのか？

２部か裏口じゃねーの？もしくは通信

(´ー`)y-~~　やっぱり現物を世に出しておいてよかったよ
にしお君

俵義文の反日活動の原動力は何だ？

>>50
こちらをご覧に戴けると、俵の反日活動の原点が
若い頃の「貧困」にあることがわかります。

☆生い立ち
1941年1月、福岡県で11人兄弟の末っ子として生まれる。当時は侵略戦争のための富国強兵策を支えるために、「産めや増やせや」で子沢山が奨励されていたので、兄弟が多かったが、私が生まれた時には、上の10人の兄・姉の内5人は育ちきらずに亡くなっていた。母は40代半ばの高齢出産だった。私がやっと歩き出す少し前に、日本はアジア太平洋戦争を開始した。したがって、一応、私は「戦中派」であり、空襲など戦争の記憶はわずかだがある。
戦時中のできごと以上に、戦後の「食糧不足」の方が強烈に記憶に残っている。家は農家だったが、米のほとんどは供出でとられ、食べるものはサツマイモや野草はまだ良い方で、とても食べられないような代用食などだった。子どもの頃は、毎日、空腹を抱えていた。
中学3年生の時、父が農薬の害で他界し、中卒と同時に働きながら定時制高校で学んだ。ここで、学んだことや得た友人は、私の貴重な財産になっている。私が生まれ育ったのは、筑豊の直方市で、五木寛之『青春の門』の主人公・信介が少年時代を過ごした町の隣である。私は信介とはほぼ同世代であり、自分の少年時代に重なる情景を思い描きながら『青春の門』を読んだことを覚えている。
定時制高校で学ぶうちに、大学に進学したいという思いが次第に強くなり、家からは一切金銭的な援助はできない、という母親の条件を承知で、単身上京し、働きながら学校に通った。東京なら夜の仕事もあるだろうと考え、大学は昼間部を選んだ。
大学に入学したのが、日本中で大衆的な運動が展開された60年安保の年であり、その激動のなかで自分の生き方や将来の展望を考えるようになる。安保闘争、そして、その中での多くの人々との出会いが、その後の私の人生にとって決定的な影響を与えといえる。大学時代は中央大学社会科学研究会に席をおいて、社会科学を学んだ。経済学に興味をもち、法学部に在籍しながら、多少ともまともに勉強した法律は労働法だけで、経済学や初期マルクス、国家論の研究をしていた。
就職してからは、労働組合活動をつづけてきた。卒業後の労働組合での活動は、私にとっての第二の学校だった。働きはじめてまもなく、故・堀江正規（経済学者）さんと出会い、堀江さんが主宰する「寺子屋」で経済学（特に資本論）を学んだ。堀江さんに教わったことは今でも私の大きな財産になっている。60年代後半から、働く青年を対象にした学習運動に参加し、文京学習協会長・文京労働学校校長・労働学校講師などを務めた。
88年出版労連の中央執行委員（書記次長）になり、教科書対策部の活動や家永教科書裁判の運動に本格的に取り組むようになる。この後、教科書問題に深く関わって活動するようになり、執筆・講演活動にも取り組み、今日に至っている。

☆趣味など
中学・高校生までは柔道をやっていた。高校生の時に山登りの魅力を知り、軽登山を中心に80年代まではよく山歩きをしていた。現在は、冬のスキーが一番の趣味で、職場のある地域のスキーサークル「文京ルート３」の副会長をしながら、1シーズンに20日前後滑っている。
学生時代は、映画が好きで、映画評論などを書くほど病みつきになって、食事費用を削ってまでして映画を見ていた。最近は多忙でなかなか映画を観る機会がないが、今年は、珍しく、「プライドー運命の瞬間」「南京１９３７」「学校�V」を観る機会があった。

☆家族
妻・息子・娘・妻の母・愛犬（アメリカン・コッ カー・スパニエル）。
妻は専業主婦、息子は自営業（内装関係）、娘はオーストラリアに留学中。

>>51
なんつーか、典型的サヨクの人生行としか言いようがありませんな。

くそ、こいつ中大・法かよ。
おい先輩！これ以上恥さらすな！

　　 　∧＿∧　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣
　○ （　´∀｀) 　＜　俵、俺が慰めてあげようか。
　/⌒ 、　лл　　／￣￣￣￣￣￣￣￣
（_ノ⊂し(,'｡−｡）＜　 俺はノーマルだ！
　　　　　 ∨ ∨　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

俵　義文　６０才　「団塊の世代」
昭和１６年　福岡県生まれ
幼少の頃は神童と呼ばれ中央大学法学部法律学科に
推薦入学―――――。
その後　社会の革新を志し今に至る。
大学時代はワンダーフォーゲル愛好会に所属。
その先輩の紹介で現在の妻と
結婚―――――・・。
５年後　長男を授かる。
その後も子宝に恵まれ、一姫一太郎。
時代はまさに高度成長のまっただ中――──。
働くことこそ美徳とされていた時代。
若き俵青年は労働組合活動に情熱のすべてをかたむけ
東京都内に小さいながらも庭付き一戸建てを構え
一国一城の主として家庭に仕事にと日々理想を目指し
突き進んできた。
そのワシがだっ！！！
なんでワシがあんないい加減な男たちに・・・・・
あの新しい歴史教科書をつくる会のような厨房学者軍団に
なめられなければならないのだっ！！
あんなクズにっ！！
全く最近家でも会社でもロクな事がない！！
え〜〜〜〜〜い！！
電車の中でソックスを履き替えるのはやめろ！！
おまえだ　おまえ　そこの女子高生〜〜〜〜っ
貴様もヘッドフォンステレオの音がうるさいんだよ！！
なんだっ！？そのシャカシャカって音はぁ〜〜〜〜〜っ！！
おいっ！！おまえ！！電車の中で携帯で話すんじゃないっ！！
この非常識新人類っ！！
おまえだよ　おまえ〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜っ！！
　嗚呼・・・・この不条理な世の中でワシにとって唯一潤いと呼べるのは
この瞬間だけだ・・・・・・
６時５２分みどりヶ丘始発の３両目２番ドアの前に立つ
この大人しいＯＬ風のお嬢さんだけが・・・・・
ワシのっ！！
一年間――――この柔らかであたたかな桃尻だけが
ワシの安らぎだった。
う〜〜〜〜んこの柔らかさが・・・・・
きっとこの娘も淋しいのだろう
だからこそ毎日同じ電車に乗ってくるのだ・・・・
イヤッ！　もしかしたら心のどこかでワシを待って・・・・・・

>>54の続き
その時だった。俵は不意に誰かに手を捕まれた。
４０代前半くらいのおばさんが黒い手帳を見せながら、
「なにしてるんですか！？見てましたよ　今この女性のお尻・・・
　さわっていたでしょ！？」
『いいいいいいいいいいいがかりだっ
　わわ　ワシは　そそそんなコト・・・・・』
「警視庁です。被害者から頼まれてさっきからあなたをマークしてました。
　次の駅で降りて下さい」
『ちょちょ、ちょっと待って下さい
　ちち、違います。わ、ワシは！！
　　ち、ちょっとはなしたまえ。本当に違うんだ』
「逃げれませんよ。現行犯ですからね」
『そそ、そんな〜、ちち、違うんだ〜〜〜〜〜っ』


数日後。
ある写真週刊誌マンデーにスクープされた。

非中央大学

age

俵＝国賊＝国歌反逆罪適用＝死刑

朝日新聞の２８面に、「教科書がピンチだ！」とサヨク」市民運動団体の「こどもと教科書ネット２１」が扶桑社のものと見られる中学の歴史教科書の不採択を一面意見広告で「うったえる」「たたかい」を展開。
昭和天皇が１２４代天皇というのは単に便宜的なもので、過去の中学歴史教科書では神話時代の天皇を省いて欽明天皇から第１代とするものもあるが、「歴史は科学である」という謬見に従うとこうなるのだろうねえ。
アジア太平洋戦争（聞き慣れぬ言葉、どうやら日中戦争と太平洋戦争と併せた左翼用語らしい）はアジア解放のため？とあるが、このネット２１は扶桑社版市販本を読んでいるのやら？
今までの教科書では大東亜共榮圈はスローガンだとだけ記して、大東亜会議やインドネシア独立の史実をあいまいに記述してきたのではなかったか？アジアの被害はしっかり記述されている教科書を不適当とする理由はない。アジアへの被害は日教組先生が大好きなプリント学習で常識の範囲で補えばよろしい。歴史が男だけのものだったというのは事実である。社会史の授業ならまだしも、通史の授業では殊更に庶民史にページをさくことは歴史のダイナミックな流れをわかりにくくさせる恐れがある。（一揆史観こそイデオロギーと言う声もある）狙いは憲法９条の改正・・・・。これはネット２１の政治的なスローガン以外の何ものでもない。
扶桑社の教科書のどこに「９条の改正が急務」と書かれてあるか。この政治スローガンを掲げることでネット２１の１００の反論もいの１の説得力を失うだろう。

扶桑社も反論広告だすなら応援する。三浦朱門本を読んだ限り、教育出版・帝国書院の教科書（特に公民）はあたかも、左翼政党の広報紙のようであり、物事を一面しか伝えない危険な教科書だ。
記述はごくごく無難で、新聞を読んでいるようだが、扶桑社本は最もバランスが取れた記述になっている。

俵と、その関係者の日教組がエロスレあげで荒らしてるＹＯ！！

晒せん騎士