三重の私立中、「つくる会」の教科書採用
http://www.yomiuri.co.jp/04/20010616i411.htm
三重県桑名市の私立津田学園中学校（寺本豊校長、生徒６９人）は１６日までに、「新しい歴史教科書をつくる会」のメンバーらが執筆した歴史と公民の教科書を来年度から採用することを決めた。また、同県伊勢市の私立皇学館中学校（同２３４人）の荘司寿一郎校長も同日、本紙に「つくる会」の教科書を採用する方向で検討していることを明らかにした。今月末にも決定する。
個人的には賛成なんていったら殴られるかな？？
三重県桑名市の私立津田学園中学校（寺本豊校長、生徒６９人）は１６日までに、「新しい歴史教科書をつくる会」のメンバーらが執筆した歴史と公民の教科書を来年度から採用することを決めた。また、同県伊勢市の私立皇学館中学校（同２３４人）の荘司寿一郎校長も同日、本紙に「つくる会」の教科書を採用する方向で検討していることを明らかにした。今月末にも決定する。
個人的には賛成なんていったら殴られるかな？？
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2 ：文責：名無しさん：2001/06/16(土) 21:51
＞個人的には賛成なんていったら殴られるかな？？
朝日新聞が飛んできて嫌がらせを始めます。
朝日新聞が飛んできて嫌がらせを始めます。
3 ：文責：名無しさん：2001/06/16(土) 21:53
どうぞ、三流中学の厨房だけでこのバカ本で学んでください。
4 ：文責：名無しさん：2001/06/16(土) 22:05
3は断末魔のサヨクの妄言です。
5 ：あ：2001/06/16(土) 22:07
生徒６９人って、一体・・・
7 ：文責：名無しさん：2001/06/16(土) 23:16
どうぞ、三流中学の厨房だけでこのバカ本で学んでください。
8 ：文責：名無しさん：2001/06/16(土) 23:18
朝日は反津田学園中学校キャンペーンを張るだろうか？
たぶん津田学園中学校はそれを今か今かと待ってるぞ。
たぶん津田学園中学校はそれを今か今かと待ってるぞ。
9 ：文責：名無しさん：2001/06/16(土) 23:26
たしかに非道い学校だな
http://homepage2.nifty.com/seishun/seishun1/goods1/105tsuda.htm
http://homepage2.nifty.com/seishun/seishun1/index2.htm
http://homepage2.nifty.com/seishun/seishun1/goods1/105tsuda.htm
http://homepage2.nifty.com/seishun/seishun1/index2.htm
10 ：い：2001/06/16(土) 23:27
11 ：文責：名無しさん：2001/06/16(土) 23:28
中高一貫教育なんでしょ？
そういう学校は一学年二クラスなんて所が多いよ。
そういう学校は一学年二クラスなんて所が多いよ。
どうして嫌がらせするのでしょうか？
全然理解できないよ>>7さんのしたことが。
あなたのつけたレスは本当のレスではありません。
もう、これ以上人が嫌に思うことをしないほうがいいですよ。
周りの人たちから相手にされなくなりますよ。
自分でそういうことをやっていていい気分ですか？
後ろめたさもやましさも何も感じないで嫌がらせをしているのですか。
でも、僕はこれ以上は言いません。後はご自分でお考えになって下さい。
胸に手を当てて、目を閉じて、ご自分がどんなことをしたのか考えてくれれば
僕の言いたいことが分かるはずです。
インターネットの匿名掲示板といっても、端末の前には他ならぬ
生身の人間がいて、 ここだって、現実社会と完全には乖離しない
世界であることを理解して下さい。
全然理解できないよ>>7さんのしたことが。
あなたのつけたレスは本当のレスではありません。
もう、これ以上人が嫌に思うことをしないほうがいいですよ。
周りの人たちから相手にされなくなりますよ。
自分でそういうことをやっていていい気分ですか？
後ろめたさもやましさも何も感じないで嫌がらせをしているのですか。
でも、僕はこれ以上は言いません。後はご自分でお考えになって下さい。
胸に手を当てて、目を閉じて、ご自分がどんなことをしたのか考えてくれれば
僕の言いたいことが分かるはずです。
インターネットの匿名掲示板といっても、端末の前には他ならぬ
生身の人間がいて、 ここだって、現実社会と完全には乖離しない
世界であることを理解して下さい。
13 ：文責：名無しさん：2001/06/16(土) 23:43
どうして嫌がらせするのでしょうか？
全然理解できないよ>>12さんのしたことが。
あなたのつけたレスは本当のレスではありません。
もう、これ以上人が嫌に思うことをしないほうがいいですよ。
周りの人たちから相手にされなくなりますよ。
自分でそういうことをやっていていい気分ですか？
後ろめたさもやましさも何も感じないで嫌がらせをしているのですか。
でも、僕はこれ以上は言いません。後はご自分でお考えになって下さい。
胸に手を当てて、目を閉じて、ご自分がどんなことをしたのか考えてくれれば
僕の言いたいことが分かるはずです。
インターネットの匿名掲示板といっても、端末の前には他ならぬ
生身の人間がいて、 ここだって、現実社会と完全には乖離しない
世界であることを理解して下さい。
全然理解できないよ>>12さんのしたことが。
あなたのつけたレスは本当のレスではありません。
もう、これ以上人が嫌に思うことをしないほうがいいですよ。
周りの人たちから相手にされなくなりますよ。
自分でそういうことをやっていていい気分ですか？
後ろめたさもやましさも何も感じないで嫌がらせをしているのですか。
でも、僕はこれ以上は言いません。後はご自分でお考えになって下さい。
胸に手を当てて、目を閉じて、ご自分がどんなことをしたのか考えてくれれば
僕の言いたいことが分かるはずです。
インターネットの匿名掲示板といっても、端末の前には他ならぬ
生身の人間がいて、 ここだって、現実社会と完全には乖離しない
世界であることを理解して下さい。
14 ：文責：名無しさん：2001/06/16(土) 23:55
「つくる会」の歴史・公民教科書採用へ 三重の私立中
「新しい歴史教科書をつくる会」主導の中学歴史・公民教科書（扶桑社刊）について、三重県桑名市の私立津田学園中学校（寺本豊校長、６９人）が、来年度から採用することを決めたことが、分かった。中学校が採用を決めたことを明らかにしたのは初めて。
同校によると、歴史教科書については約５年前から、管理職と社会科の教員が研究。９７年１月につくる会が設立されてからは、その動きに注目し、教科書の見本が届いた今年５月からほかの教科書と比較し、同下旬に採用を決めたという。
ＰＴＡ役員に対しては昨年から教科書研究の趣旨を説明。５月３１日のＰＴＡ総会で、津田勉理事長と寺本校長が採用の経緯を話した。反対意見はなかったという。寺本校長は「歴史に誇りを持てる教科書として、騒ぎを覚悟して採用した。誇りを失った日本人を育てても日本の未来はない。誇りのない人は世界から尊敬されない」と話す。
同学園は、前自民党県議の津田理事長が「自由・自主・自立」を教育理念に８６年に中学、８７年に高校を設立。同学園の案内によると、中高一貫の男女共学校で、礼節や「義」「奉仕」の精神など日本の伝統的な考え方や西洋から学んだ精神などを教え、教師自ら模範になる「心の教育」の必要性を説いている、としている。(12:02)
「新しい歴史教科書をつくる会」主導の中学歴史・公民教科書（扶桑社刊）について、三重県桑名市の私立津田学園中学校（寺本豊校長、６９人）が、来年度から採用することを決めたことが、分かった。中学校が採用を決めたことを明らかにしたのは初めて。
同校によると、歴史教科書については約５年前から、管理職と社会科の教員が研究。９７年１月につくる会が設立されてからは、その動きに注目し、教科書の見本が届いた今年５月からほかの教科書と比較し、同下旬に採用を決めたという。
ＰＴＡ役員に対しては昨年から教科書研究の趣旨を説明。５月３１日のＰＴＡ総会で、津田勉理事長と寺本校長が採用の経緯を話した。反対意見はなかったという。寺本校長は「歴史に誇りを持てる教科書として、騒ぎを覚悟して採用した。誇りを失った日本人を育てても日本の未来はない。誇りのない人は世界から尊敬されない」と話す。
同学園は、前自民党県議の津田理事長が「自由・自主・自立」を教育理念に８６年に中学、８７年に高校を設立。同学園の案内によると、中高一貫の男女共学校で、礼節や「義」「奉仕」の精神など日本の伝統的な考え方や西洋から学んだ精神などを教え、教師自ら模範になる「心の教育」の必要性を説いている、としている。(12:02)
15 ： ：2001/06/16(土) 23:57
uyo sine
16 ：藻呂：2001/06/17(日) 00:05
日本人の自信だっけ？を取り戻させるには見当違いの方法。
日本人の自信を取り戻させるために
他の国がこうむった被害を隠蔽、又は歪曲するなんざぁ、
日本の恥な気がする。( ´Д｀)
日本人の自信を取り戻させるために
他の国がこうむった被害を隠蔽、又は歪曲するなんざぁ、
日本の恥な気がする。( ´Д｀)
17 ：文責：名無しさん：2001/06/17(日) 00:08
校長がコヴァ。それだけのこと。
世の中に影響ない。
世の中に影響ない。
18 ：烈しく同意：2001/06/17(日) 00:10
日本人の自信だっけ？を取り戻させるには見当違いの方法。
日本人の自信を取り戻させるために
他の国がこうむった被害を隠蔽、又は歪曲するなんざぁ、
日本の恥な気がする。( ´Д｀)
日本人の自信を取り戻させるために
他の国がこうむった被害を隠蔽、又は歪曲するなんざぁ、
日本の恥な気がする。( ´Д｀)
guuuuuuu
扶桑社か・・・・
朝日、どうした？反応ないか？
22 ：烈しく反対：2001/06/17(日) 10:52
23 ：文責：名無しさん：2001/06/17(日) 11:09
あの教科書、教科書の割には面白かったよ。
24 ：文責：名無しさん：2001/06/17(日) 11:52
保守的な学校かと思ったのに、あの征服のスカートの短さはいただけない…
25 ：藻呂：2001/06/17(日) 11:58
26 ：文責：名無しさん：2001/06/19(火) 11:08
ウヨ女子高生犯したい
27 ：文責：名無しさん：2001/06/20(水) 20:43
ウヨ女子高生犯したい
28 ：文責：名無しさん：2001/06/20(水) 20:46
http://www2.aaacafe.ne.jp/free/s00000000/main.bbs
デムパの基地。
投稿者：恋熊 01/06/20 Wed 20:36:33 (213.3.56.163)これは秀逸。
デムパの基地。
投稿者：恋熊 01/06/20 Wed 20:36:33 (213.3.56.163)これは秀逸。
29 ：文責：名無しさん：2001/06/20(水) 20:49
なんの根拠のことなのかちょっとわからないのですが，国際的議論が
日本のみを除いたところで盛んに行われている，ということの問題ですか？
別に日本人の国際法学者のみを国際的議論から排除しているという意図は
ないと思いますが，近頃盛んに行われている国際法学者の国際的な
パネルディスカッションなどに参加する日本の国際法学者というのは
非常に少ないですね。
理由はいろいろあると思いますが，日本での国際法の記述に非常に多く
19世紀末から20世紀初頭のドイツの国際法学の影響を濃厚に残した議論
が見られるわけで，これでは招待されてもそもそも話が通じないと思います。
たとえば「戦争は政治の延長である」というふうな，国家主権の横暴を
ストレートに主張する発言が日本では今だにポピュラーであるわけですが，
これは1920年代以降の国際的な共通理解を大きく外れていますね。
(中略)
私は「人権＝国際法の定義」と主張しているわけではないです。
たぶん私の「国際法は＜国家と国家との関係が円滑にいくためのルール＞ではなく，すべての人にあまねく降り注ぐ陽の光というイメージを刷り込んでますね」という発言がお気に召さないのだと思いますが，この表現は意外と
カヴァーする範囲が広いのですね。
「すべての人」というのを，幼稚園児が大きくなってから，人＝自然人＋
法人，というふうに解釈しなおすと，そのまま現代の国際法主体の範囲と
一致します。企業も，国家も，国際機関も一種の法人と考えればよいわけ
ですね。
国際公法を ＜国家と国家との関係が円滑にいくためのルール＞と表現する
ことの問題は，「＜人権＞について世界的な取り組みが為されるように
なった」からではなく，19世紀後半から20世紀初頭の極端に国家主義的な
時代の発想を強く残しているからです。
たとえば国際法の初期の時代から，海賊は捕獲したら最寄の沿岸国で
処罰をすることが出来る，という国際刑事訴訟法的な規定が慣習国際法
として成立しています。
この慣習法は「国家と国家との関係が円滑にいくため」ではなく，
諸国が一致して人道に反する個人や団体に対抗するという，国際法の性格
を示していますね。
こういう規定はまじめな貿易商人にとっても海賊にとっても「すべての人
にあまねく降り注ぐ陽の光」のようなものであるわけです。海賊にも何らか
の形で裁判を受ける権利があるということを具体的に規定しているという
ふうにもこの慣習法を理解することができるわけです。
さらに時代が下り，奴隷貿易が非人道的と国際的に考えられるようになる
と，奴隷船の船長も海賊と同様に扱われるようになります。
ここでは確立した法形式が，変化した国際世論に応じて踏襲，拡張される
という現象がみられます。こういう法体系の整合的発展というのが，人々
の法への信頼をはぐくむ上で非常に重要なのですね。
日本のみを除いたところで盛んに行われている，ということの問題ですか？
別に日本人の国際法学者のみを国際的議論から排除しているという意図は
ないと思いますが，近頃盛んに行われている国際法学者の国際的な
パネルディスカッションなどに参加する日本の国際法学者というのは
非常に少ないですね。
理由はいろいろあると思いますが，日本での国際法の記述に非常に多く
19世紀末から20世紀初頭のドイツの国際法学の影響を濃厚に残した議論
が見られるわけで，これでは招待されてもそもそも話が通じないと思います。
たとえば「戦争は政治の延長である」というふうな，国家主権の横暴を
ストレートに主張する発言が日本では今だにポピュラーであるわけですが，
これは1920年代以降の国際的な共通理解を大きく外れていますね。
(中略)
私は「人権＝国際法の定義」と主張しているわけではないです。
たぶん私の「国際法は＜国家と国家との関係が円滑にいくためのルール＞ではなく，すべての人にあまねく降り注ぐ陽の光というイメージを刷り込んでますね」という発言がお気に召さないのだと思いますが，この表現は意外と
カヴァーする範囲が広いのですね。
「すべての人」というのを，幼稚園児が大きくなってから，人＝自然人＋
法人，というふうに解釈しなおすと，そのまま現代の国際法主体の範囲と
一致します。企業も，国家も，国際機関も一種の法人と考えればよいわけ
ですね。
国際公法を ＜国家と国家との関係が円滑にいくためのルール＞と表現する
ことの問題は，「＜人権＞について世界的な取り組みが為されるように
なった」からではなく，19世紀後半から20世紀初頭の極端に国家主義的な
時代の発想を強く残しているからです。
たとえば国際法の初期の時代から，海賊は捕獲したら最寄の沿岸国で
処罰をすることが出来る，という国際刑事訴訟法的な規定が慣習国際法
として成立しています。
この慣習法は「国家と国家との関係が円滑にいくため」ではなく，
諸国が一致して人道に反する個人や団体に対抗するという，国際法の性格
を示していますね。
こういう規定はまじめな貿易商人にとっても海賊にとっても「すべての人
にあまねく降り注ぐ陽の光」のようなものであるわけです。海賊にも何らか
の形で裁判を受ける権利があるということを具体的に規定しているという
ふうにもこの慣習法を理解することができるわけです。
さらに時代が下り，奴隷貿易が非人道的と国際的に考えられるようになる
と，奴隷船の船長も海賊と同様に扱われるようになります。
ここでは確立した法形式が，変化した国際世論に応じて踏襲，拡張される
という現象がみられます。こういう法体系の整合的発展というのが，人々
の法への信頼をはぐくむ上で非常に重要なのですね。
30 ：文責：名無しさん：2001/06/20(水) 21:13
ももｍちゃん、２ｃｈに援軍を求めに来たらだめだよ。
31 ：「つくる会」教科書採択を絶対に阻止せよ！：2001/06/21(木) 22:42
戦争賛美の「つくる会」教科書使わせぬ ６・13杉並区議会
“大蔵教育委員を罷免せよ” けしば議員が鋭く追及 区民の怒りの決起の先頭で
「大蔵委員の罷免しかない！」。杉並区議会の教育委員選任の議案に対して、
けしば誠一議員は反対の質問に立ち、山田区長に鋭く迫った。傍聴席からも激しい
弾劾の声がわき起こり、「つくる会」教科書を絶対に採択させない区民の決意を
たたきつけた。都議選告示を目前にした六月十三日、杉並区議会の六月定例会の
最終日に、欠員となっていた教育委員の人事案が提案された。山田区長は、教育
委員会の欠員を補充することによって、「つくる会」教科書が「民主的に採択された」
という装いをこらそうとしていたのだ。その意図は見え透いており、「『つくる会』
教科書を採択させるな」と怒りに燃えて多くの区民が傍聴につめかけた。
居直る山田区長弾劾
午後一時から開かれた区議会は、二時過ぎには教育委員会人事案が提出されると
見られていた。ところが区当局と与党会派が結託し、「つくる会」教科書採択を阻もう
と立ち上がった住民の怒りをそらすために、議案採決の後に行うべき議長・副議長の
選挙などの議事を次々と入れて教育委員の選任を大幅に遅らせた。こうすれば子ども連れ
の母親たちは夕方には帰らざるをえないと狙ったのだ。傍聴者の怒りは逆に高まるばかり。
傍聴席からあふれた区民は、区役所ロビーのモニターテレビにくぎ付けになった。
山田区長が提案した教育委員の補充人事は、ＰＴＡ連合協会の会長も務めた安本氏で、
学校給食の民間委託にも反対した人だ。山田区長は、ＰＴＡも反対できないような人を
教育委員に補充し、ＰＴＡの声も聞いたかのような形を装って「つくる会」教科書の採択を
強行しようとたくらんでいるのだ。
質問に立ったけしば区議はまず、前日十二日に韓国の「日本の教科書を正す国際キャンペーン」
の呼びかけで世界七十一カ国、百二十五都市で日本大使館抗議行動などが闘われ、日本でも
文部科学省包囲の抗議行動が行われたことを明らかにし、全世界の平和を脅かす
「つくる会」教科書採択の策動を弾劾した。そして今回の教育委員の人事が「つくる会」
教科書採択のためにのみ行われることを暴き出した。「つくる会」に連なる大蔵雄之助氏
を教育委員から罷免することが、新たな教育委員人事の前提だと突きつけた。
また、山田区長に教育行政の中立性、教育委員会の独立性についてどう考えるのかと
質問した。山田区長は昨年十一月、三人の教育委員を解任し、統一協会系の三人を選任
しようとたくらんだ。それ自身が地方教育行政法違反であり、教育行政を支配しようとする
山田の策動を露骨に示すものだった。
大蔵氏は統一協会の機関紙「世界日報」の執筆者であり、自衛隊にクーデター決起を促
して自殺した三島由紀夫をたたえる三島研究会発起人で、三島の遺志を継ぐ「憂国忌」発起人
でもある。けしば議員は、この事実を突き出して大蔵氏が教育委員としてまったくふさわしく
ない人物であることを鮮明にした。大蔵氏を教育委員に任命した山田の狙いは、まさに
勝共連合によって教育委員会を独占することにあったのだ。
けしば議員はさらに、昨年十一月の教育委員の入れ替えによって、教育委員会が崩壊に
等しい状態に陥っていることを明らかにした。委員会を開いても何の論議もできず、行政の
報告を受けるだけの不活発な事態が続いているのだ。
“大蔵教育委員を罷免せよ” けしば議員が鋭く追及 区民の怒りの決起の先頭で
「大蔵委員の罷免しかない！」。杉並区議会の教育委員選任の議案に対して、
けしば誠一議員は反対の質問に立ち、山田区長に鋭く迫った。傍聴席からも激しい
弾劾の声がわき起こり、「つくる会」教科書を絶対に採択させない区民の決意を
たたきつけた。都議選告示を目前にした六月十三日、杉並区議会の六月定例会の
最終日に、欠員となっていた教育委員の人事案が提案された。山田区長は、教育
委員会の欠員を補充することによって、「つくる会」教科書が「民主的に採択された」
という装いをこらそうとしていたのだ。その意図は見え透いており、「『つくる会』
教科書を採択させるな」と怒りに燃えて多くの区民が傍聴につめかけた。
居直る山田区長弾劾
午後一時から開かれた区議会は、二時過ぎには教育委員会人事案が提出されると
見られていた。ところが区当局と与党会派が結託し、「つくる会」教科書採択を阻もう
と立ち上がった住民の怒りをそらすために、議案採決の後に行うべき議長・副議長の
選挙などの議事を次々と入れて教育委員の選任を大幅に遅らせた。こうすれば子ども連れ
の母親たちは夕方には帰らざるをえないと狙ったのだ。傍聴者の怒りは逆に高まるばかり。
傍聴席からあふれた区民は、区役所ロビーのモニターテレビにくぎ付けになった。
山田区長が提案した教育委員の補充人事は、ＰＴＡ連合協会の会長も務めた安本氏で、
学校給食の民間委託にも反対した人だ。山田区長は、ＰＴＡも反対できないような人を
教育委員に補充し、ＰＴＡの声も聞いたかのような形を装って「つくる会」教科書の採択を
強行しようとたくらんでいるのだ。
質問に立ったけしば区議はまず、前日十二日に韓国の「日本の教科書を正す国際キャンペーン」
の呼びかけで世界七十一カ国、百二十五都市で日本大使館抗議行動などが闘われ、日本でも
文部科学省包囲の抗議行動が行われたことを明らかにし、全世界の平和を脅かす
「つくる会」教科書採択の策動を弾劾した。そして今回の教育委員の人事が「つくる会」
教科書採択のためにのみ行われることを暴き出した。「つくる会」に連なる大蔵雄之助氏
を教育委員から罷免することが、新たな教育委員人事の前提だと突きつけた。
また、山田区長に教育行政の中立性、教育委員会の独立性についてどう考えるのかと
質問した。山田区長は昨年十一月、三人の教育委員を解任し、統一協会系の三人を選任
しようとたくらんだ。それ自身が地方教育行政法違反であり、教育行政を支配しようとする
山田の策動を露骨に示すものだった。
大蔵氏は統一協会の機関紙「世界日報」の執筆者であり、自衛隊にクーデター決起を促
して自殺した三島由紀夫をたたえる三島研究会発起人で、三島の遺志を継ぐ「憂国忌」発起人
でもある。けしば議員は、この事実を突き出して大蔵氏が教育委員としてまったくふさわしく
ない人物であることを鮮明にした。大蔵氏を教育委員に任命した山田の狙いは、まさに
勝共連合によって教育委員会を独占することにあったのだ。
けしば議員はさらに、昨年十一月の教育委員の入れ替えによって、教育委員会が崩壊に
等しい状態に陥っていることを明らかにした。委員会を開いても何の論議もできず、行政の
報告を受けるだけの不活発な事態が続いているのだ。
32 ：「つくる会」教科書採択を絶対に阻止せよ！：2001/06/21(木) 22:44
石原教育行政の反動性暴く
さらに石原都知事の教育行政の問題性を追及した。教育委員の任命権を持つ石原知事は、
「つくる会」の賛同人に名を連ねている。このこと自身、教科書行政の公平性から大問題だと
ただした。石原知事は「つくる会」の藤岡信勝を東京都教育委員に任命しようとさえした。
それはできなかったが、藤岡信勝、小林よしのりを石原の私的諮問機関「東京の問題を考える
懇談会」に任命し、教育委員との懇談を行わせている。
けしば議員はまた、区の教科書採択要綱について追及した。学校票や絞り込みを禁止した
ことが、「つくる会」教科書を採択するためであったことを鋭く暴いた。
けしば議員の追及に山田区長はまともに答えられない。日帝が強制連行した日本軍軍隊
慰安婦を「売春婦だった」と発言し、教育委員への選任にあたってその発言を糊塗（こと）
するためにウソをついた大蔵氏を、「人格、識見の優れた人物」を選んだと言うにいたっては、
黒を白と言いくるめるペテン以外の何ものでもない。
議長は当局側が質問に答えていないにもかかわらず議事を進行し、けしば議員と新城せつこ議員
が激しい弾劾をたたきつけた。
けしば議員は怒りを倍加させて再質問に立った。戦後、教育を一般行政から独立させたのは、
「国のために死ぬこと」を強制した教育への国家統制を排除するためであったと述べ、杉並区の
「教育委員会は死んだ」と弾劾した。ウソを繰り返す大蔵氏は教育委員としてふさわしくない
ことを突きつけ、あらためて大蔵委員の罷免を要求した。また、具体的事実をもって大蔵氏の
ウソを指摘したにもかかわらず、区長は何も答えてはいないことを強く弾劾した。「つくる会」
教科書を強引に採択し、強制しようとしている山田区長の策動は、再び戦争に突き進もうとする
ものだと語気鋭く迫った。
山田区長は、再質問に対してもまともに答えようとはしない。質問をはぐらかしてそそくさと
逃げた。議長は、区当局が何もまともに答えていないにもかかわらず質問を打ち切り、採決に
入った。
ここでもけしば区議は断固とした意見表明に立ち、大蔵氏の辞任がない限り教育委員の人事案
に反対することを突きつけた。特に石原都政が産経新聞の悪らつなデマ報道を使って教員への
処分を強行したことを弾劾し、そうしたやり方が「デマと暴力が支配することになる」と暴いて、
あらためて山田区長の謝罪を要求した。
都革新、区役所にデモ
傍聴席からも激しい抗議が沸き上がり、「つくる会」教科書を強制しようとする山田区長の
攻撃を労働者人民は絶対に許さないことをたたきつけた。議場が騒然となる中で議長は採決を
強行した。この質疑と傍聴席の声に突き動かされ、共産党と無所属会派も都革新の側に立ち、
議案に反対の意思を示した。
区議会終了後、けしば区議は傍聴に駆けつけた区民に、強行採決せざるを得なかったのは、
傍聴席と一体の闘いが敵を追いつめたからだと語り、「勝利した」と感想を述べて、さらに
「つくる会」教科書を粉砕するまで闘うことを表明した。「つくる会」教科書を絶対に許さない
ためにも都議選に勝利する決意を明らかにした。
区議会に先立って、都政を革新する会はけやき公園に百人近くが結集し、デモで区役所に
押し掛け、「つくる会」教科書の採択を許さないと訴えた。「山田区長は『つくる会』教科書を
強制するな！」「『つくる会』教科書を使わせないぞ！」のシュプレヒコールがこだました。
区役所前では、区の「つくる会」教科書採択の動きに危機感を燃やす市民団体が、署名や
マイクでのアピールを行っていて、デモ隊の到着を拍手で迎えた。
さらに石原都知事の教育行政の問題性を追及した。教育委員の任命権を持つ石原知事は、
「つくる会」の賛同人に名を連ねている。このこと自身、教科書行政の公平性から大問題だと
ただした。石原知事は「つくる会」の藤岡信勝を東京都教育委員に任命しようとさえした。
それはできなかったが、藤岡信勝、小林よしのりを石原の私的諮問機関「東京の問題を考える
懇談会」に任命し、教育委員との懇談を行わせている。
けしば議員はまた、区の教科書採択要綱について追及した。学校票や絞り込みを禁止した
ことが、「つくる会」教科書を採択するためであったことを鋭く暴いた。
けしば議員の追及に山田区長はまともに答えられない。日帝が強制連行した日本軍軍隊
慰安婦を「売春婦だった」と発言し、教育委員への選任にあたってその発言を糊塗（こと）
するためにウソをついた大蔵氏を、「人格、識見の優れた人物」を選んだと言うにいたっては、
黒を白と言いくるめるペテン以外の何ものでもない。
議長は当局側が質問に答えていないにもかかわらず議事を進行し、けしば議員と新城せつこ議員
が激しい弾劾をたたきつけた。
けしば議員は怒りを倍加させて再質問に立った。戦後、教育を一般行政から独立させたのは、
「国のために死ぬこと」を強制した教育への国家統制を排除するためであったと述べ、杉並区の
「教育委員会は死んだ」と弾劾した。ウソを繰り返す大蔵氏は教育委員としてふさわしくない
ことを突きつけ、あらためて大蔵委員の罷免を要求した。また、具体的事実をもって大蔵氏の
ウソを指摘したにもかかわらず、区長は何も答えてはいないことを強く弾劾した。「つくる会」
教科書を強引に採択し、強制しようとしている山田区長の策動は、再び戦争に突き進もうとする
ものだと語気鋭く迫った。
山田区長は、再質問に対してもまともに答えようとはしない。質問をはぐらかしてそそくさと
逃げた。議長は、区当局が何もまともに答えていないにもかかわらず質問を打ち切り、採決に
入った。
ここでもけしば区議は断固とした意見表明に立ち、大蔵氏の辞任がない限り教育委員の人事案
に反対することを突きつけた。特に石原都政が産経新聞の悪らつなデマ報道を使って教員への
処分を強行したことを弾劾し、そうしたやり方が「デマと暴力が支配することになる」と暴いて、
あらためて山田区長の謝罪を要求した。
都革新、区役所にデモ
傍聴席からも激しい抗議が沸き上がり、「つくる会」教科書を強制しようとする山田区長の
攻撃を労働者人民は絶対に許さないことをたたきつけた。議場が騒然となる中で議長は採決を
強行した。この質疑と傍聴席の声に突き動かされ、共産党と無所属会派も都革新の側に立ち、
議案に反対の意思を示した。
区議会終了後、けしば区議は傍聴に駆けつけた区民に、強行採決せざるを得なかったのは、
傍聴席と一体の闘いが敵を追いつめたからだと語り、「勝利した」と感想を述べて、さらに
「つくる会」教科書を粉砕するまで闘うことを表明した。「つくる会」教科書を絶対に許さない
ためにも都議選に勝利する決意を明らかにした。
区議会に先立って、都政を革新する会はけやき公園に百人近くが結集し、デモで区役所に
押し掛け、「つくる会」教科書の採択を許さないと訴えた。「山田区長は『つくる会』教科書を
強制するな！」「『つくる会』教科書を使わせないぞ！」のシュプレヒコールがこだました。
区役所前では、区の「つくる会」教科書採択の動きに危機感を燃やす市民団体が、署名や
マイクでのアピールを行っていて、デモ隊の到着を拍手で迎えた。
33 ：>32：2001/06/21(木) 22:48
ごちゃごちゃ言うなら、住民投票でもしたら？
各教科書の内容を開示して、住民、保護者の判断を仰ぐ。
まあ、サヨクは絶対拒否なんだろうがな。
現場の教師に選択させるべき、ってね。
各教科書の内容を開示して、住民、保護者の判断を仰ぐ。
まあ、サヨクは絶対拒否なんだろうがな。
現場の教師に選択させるべき、ってね。
>33
絶対やらないな。
負けるのは目に見えてるし、負けたら自分たちの最期だ。
絶対やらないな。
負けるのは目に見えてるし、負けたら自分たちの最期だ。
35 ：「つくる会」教科書採択を絶対に阻止せよ！：2001/06/21(木) 22:52
憲法の基本原理を全面否定し 改憲と戦争あおる公民教科書
「つくる会」教科書 国際主義貫き採択阻止へ
五月十五日、中学校教科書の見本本（検定に合格した後の完成版）の展示が始まった。その中には許しがたいことに「新しい歴史教科書をつくる会」編集の歴史・公民教科書も含まれている。見本本展示に踏み切ったこと自身、日帝・文科省が、韓国政府による三十五項目の再修正要求を一蹴して「つくる会」教科書の採択へ突き進んでいることを示すものだ。他方、中国人民の怒りの中で、中国政府も十六日、日本政府に対して八カ所の修正を要求した。韓国、中国の再修正要求を断固支持して闘おう。東京・杉並を先頭に全国で「つくる会」教科書採択阻止の大運動を巻き起こせ！ その闘いの中で都議選決戦勝利＝けしば候補当選をかちとろう。
「国防の義務」掲げ憲法第９条を攻撃
「つくる会」公民教科書の最大の特徴は、戦争美化の歴史教科書と結びつき、戦後憲法を徹底的に排撃し、戦争国家化＝改憲を扇動している点にある。子どもたちに改憲の必要性を説き、さらには「改憲後」の価値観をたたきこむためにつくられた教科書なのである。それは同時に、戦後階級闘争の全地平とその中で労働者階級人民が形成してきた「あやまちは二度と繰り返さない」という意識そのものを破壊することを狙うものである。以下、「つくる会」公民教科書がいかに戦後憲法を排撃しているかを中心に批判していく。
まずこの教科書では、現行憲法の「平和主義」を積極的に確認する個所は一カ所もない。憲法前文にいたっては一言も出てこない。まったく逆に九条改憲をあおる言葉が随所にちりばめられている。
「主権国家には国際法上、自衛権があるとされ、世界各国は相応の防衛力をもっている。……しかし、日本国憲法には『戦力』の不保持が謳われていて、この憲法のもとで自衛のための武力がもてるのかということが、たえず議論されてきた。……憲法の規定と自衛隊の実態との整合性については議論が続いている」
白表紙本では「憲法の改正が強く主張されている」と記していた最後の一文だけが、検定で修正させられたものである。「憲法論議と第九条」のコラムでは、
「自衛のための組織である自衛隊は主権国家として当然の存在であるが、日本国憲法における自衛隊の位置づけが不明瞭ならば、憲法の規定自体を変えるべきだとの意見もある。さらに、自衛隊が積極的に国際協力できるよう、集団的自衛権を憲法に明記すべきとの主張もある」
いずれも、検定意見によって表現は若干変わったものの、九条改憲を扇動する核心的内容にはなんの変わりもない。さらに、
「日本国憲法は国民の義務として、子どもに普通教育を受けさせる義務、勤労の義務、納税の義務の三つを定めている。……しかし、憲法の理念に沿って国民生活を営むということは、この三つの義務を果たしてさえいればよいというわけではない」
と記し、同じページに「各国の憲法に記載された国防の義務」と題した囲み資料を置いた。各国憲法から「国防の義務」条項を引用し、「これらの国の憲法では国民の崇高な義務として国防の義務が定められている」と明記している。
白表紙本は本文で「その意味で重要なのは、国家に対する忠誠の義務と国防の義務である。これらの義務は日本国憲法には定められていないが、諸外国の憲法には国民の崇高な義務として明記されている」と記していた。検定意見により削除になったその内容を、囲み資料で生き残らせたのだ。検定による修正のペテン性を示している。
また巻頭グラビア「大国日本の役割」では、自衛隊の写真をちりばめ、
「日本の役割は私的な感情ではなく、公的な国益から考えられなければならない」
と記している。朝日新聞の世論調査でも九条改憲に反対が七四％と発表されているが、「つくる会」教科書は、この九条改憲に反対する圧倒的大多数の労働者人民に対して「『戦争反対』などという『私的感情』は捨てよ。国益こそが重要だ」とわめいているのだ。今日の日帝の改憲攻撃の最大の焦点である九条改憲を扇動しているものだ。
「つくる会」教科書 国際主義貫き採択阻止へ
五月十五日、中学校教科書の見本本（検定に合格した後の完成版）の展示が始まった。その中には許しがたいことに「新しい歴史教科書をつくる会」編集の歴史・公民教科書も含まれている。見本本展示に踏み切ったこと自身、日帝・文科省が、韓国政府による三十五項目の再修正要求を一蹴して「つくる会」教科書の採択へ突き進んでいることを示すものだ。他方、中国人民の怒りの中で、中国政府も十六日、日本政府に対して八カ所の修正を要求した。韓国、中国の再修正要求を断固支持して闘おう。東京・杉並を先頭に全国で「つくる会」教科書採択阻止の大運動を巻き起こせ！ その闘いの中で都議選決戦勝利＝けしば候補当選をかちとろう。
「国防の義務」掲げ憲法第９条を攻撃
「つくる会」公民教科書の最大の特徴は、戦争美化の歴史教科書と結びつき、戦後憲法を徹底的に排撃し、戦争国家化＝改憲を扇動している点にある。子どもたちに改憲の必要性を説き、さらには「改憲後」の価値観をたたきこむためにつくられた教科書なのである。それは同時に、戦後階級闘争の全地平とその中で労働者階級人民が形成してきた「あやまちは二度と繰り返さない」という意識そのものを破壊することを狙うものである。以下、「つくる会」公民教科書がいかに戦後憲法を排撃しているかを中心に批判していく。
まずこの教科書では、現行憲法の「平和主義」を積極的に確認する個所は一カ所もない。憲法前文にいたっては一言も出てこない。まったく逆に九条改憲をあおる言葉が随所にちりばめられている。
「主権国家には国際法上、自衛権があるとされ、世界各国は相応の防衛力をもっている。……しかし、日本国憲法には『戦力』の不保持が謳われていて、この憲法のもとで自衛のための武力がもてるのかということが、たえず議論されてきた。……憲法の規定と自衛隊の実態との整合性については議論が続いている」
白表紙本では「憲法の改正が強く主張されている」と記していた最後の一文だけが、検定で修正させられたものである。「憲法論議と第九条」のコラムでは、
「自衛のための組織である自衛隊は主権国家として当然の存在であるが、日本国憲法における自衛隊の位置づけが不明瞭ならば、憲法の規定自体を変えるべきだとの意見もある。さらに、自衛隊が積極的に国際協力できるよう、集団的自衛権を憲法に明記すべきとの主張もある」
いずれも、検定意見によって表現は若干変わったものの、九条改憲を扇動する核心的内容にはなんの変わりもない。さらに、
「日本国憲法は国民の義務として、子どもに普通教育を受けさせる義務、勤労の義務、納税の義務の三つを定めている。……しかし、憲法の理念に沿って国民生活を営むということは、この三つの義務を果たしてさえいればよいというわけではない」
と記し、同じページに「各国の憲法に記載された国防の義務」と題した囲み資料を置いた。各国憲法から「国防の義務」条項を引用し、「これらの国の憲法では国民の崇高な義務として国防の義務が定められている」と明記している。
白表紙本は本文で「その意味で重要なのは、国家に対する忠誠の義務と国防の義務である。これらの義務は日本国憲法には定められていないが、諸外国の憲法には国民の崇高な義務として明記されている」と記していた。検定意見により削除になったその内容を、囲み資料で生き残らせたのだ。検定による修正のペテン性を示している。
また巻頭グラビア「大国日本の役割」では、自衛隊の写真をちりばめ、
「日本の役割は私的な感情ではなく、公的な国益から考えられなければならない」
と記している。朝日新聞の世論調査でも九条改憲に反対が七四％と発表されているが、「つくる会」教科書は、この九条改憲に反対する圧倒的大多数の労働者人民に対して「『戦争反対』などという『私的感情』は捨てよ。国益こそが重要だ」とわめいているのだ。今日の日帝の改憲攻撃の最大の焦点である九条改憲を扇動しているものだ。
36 ：文責：名無しさん：2001/06/21(木) 22:54
こんな長いの読めるかー
37 ：「つくる会」教科書採択を絶対に阻止せよ！：2001/06/21(木) 22:57
“基本的人権よりも国益が優先”と説く
第三に「つくる会」教科書の際立った特徴は、フランス革命以来の基本的人権思想（とその戦後憲法への独特の反映）に対する憎悪と全否定である。この教科書では、基本的人権の尊重について記した個所にはすべて「しかし……」「だが……」など、その内容を否定し制限する言葉が続く。
「人権保障の基本は、一人ひとりの人間をかけがえのない存在として大切にすること（個人の尊厳）である。それと同時に、権利の主張、自由の追求が……社会の秩序を混乱させたり社会全体の利益を損なわないように戒めている。憲法に保障された権利と自由は……濫用してはならず、つねに公共の福祉のために利用する責任があるとしている」
「憲法は、国民にさまざまな権利や自由を保障しているが、これは私たちに好き勝手なことをすることを許したものではない。……社会全体の秩序や利益を侵す場合には権利や自由の行使が制限されることもある。……憲法はこれを『公共の福祉』という言葉を用いて表現している」
「憲法には思想・良心の自由、信教の自由、集会・結社の自由、表現の自由、学問の自由が保障されている。……その中でも、とくに重要なのは表現の自由である。……しかし表現の自由は他方で、……社会の秩序や道徳を侵す危険を合わせもつので、注意する必要がある」
要するに労働運動や、反戦闘争、沖縄闘争、狭山闘争、三里塚闘争などの集会やデモを憎悪し攻撃して、“基本的人権よりも国益が優先される゜ことを説く教科書なのだ。とりわけ大失業時代の到来により不可避に巻きおこる労働者の総反乱への恐怖と憎悪がある。
これはイデオロギー的には、昨年五月に発表された「読売新聞第二次改憲試案」が新たに「公共の利益」という概念を打ち出したことにつながっている。「公共の利益」とは一見、現行憲法に記された「公共の福祉」とまぎらわしい言葉だが、その中身は「国益」にほかならず、基本的人権という概念を徹底的に攻撃の対象とし、“個に対する公の優先゜の論理を持ち出したものである。
「つくる会」教科書は、「公」による「私」の否定という論理も満展開する。
「社会をつくって生活する人間は、つねに二つの側面をもつだろう。一つは、社会の中で他人とかかわりながらも、もっぱら自分の利益を追い求めたり、自分の権利を追求したりする面であり、もう一つは、自分の利益や権利よりも、むしろ国家や社会全体の利益や関心という観点から行動しようとする面である。前者が『私』を中心とするなら、後者は『公』を中心としている。……とくに後者を中心に市民をみたとき、これを『公民』とよぶ」
「『公民』とは、ただ『私』の利益や『私』の好き嫌いの世界に安住するのではなく、その『私』が属している国の歴史と文化をふまえて、『私』の属する国の未来への展望をもとうとする『市民』のことをさす」
何度もくり返される“よき公民であれ゜という主張は、「私」を“自分勝手なエゴイズム゜と描いて否定し、「公」への忠誠と奉仕を要求するものだ。この「公民」という概念は、労働者人民の階級的な利害にもとづくものなのか。まったく違う。“国なくして個人なし゜“私を捨て、国益のために生きよ゜と、ブルジョア国家への奉仕を強制するイデオロギーなのだ。
労働者人民にとっては「天皇のため」に最後は命までも投げ出させられた歴史の再現そのものである。
第三に「つくる会」教科書の際立った特徴は、フランス革命以来の基本的人権思想（とその戦後憲法への独特の反映）に対する憎悪と全否定である。この教科書では、基本的人権の尊重について記した個所にはすべて「しかし……」「だが……」など、その内容を否定し制限する言葉が続く。
「人権保障の基本は、一人ひとりの人間をかけがえのない存在として大切にすること（個人の尊厳）である。それと同時に、権利の主張、自由の追求が……社会の秩序を混乱させたり社会全体の利益を損なわないように戒めている。憲法に保障された権利と自由は……濫用してはならず、つねに公共の福祉のために利用する責任があるとしている」
「憲法は、国民にさまざまな権利や自由を保障しているが、これは私たちに好き勝手なことをすることを許したものではない。……社会全体の秩序や利益を侵す場合には権利や自由の行使が制限されることもある。……憲法はこれを『公共の福祉』という言葉を用いて表現している」
「憲法には思想・良心の自由、信教の自由、集会・結社の自由、表現の自由、学問の自由が保障されている。……その中でも、とくに重要なのは表現の自由である。……しかし表現の自由は他方で、……社会の秩序や道徳を侵す危険を合わせもつので、注意する必要がある」
要するに労働運動や、反戦闘争、沖縄闘争、狭山闘争、三里塚闘争などの集会やデモを憎悪し攻撃して、“基本的人権よりも国益が優先される゜ことを説く教科書なのだ。とりわけ大失業時代の到来により不可避に巻きおこる労働者の総反乱への恐怖と憎悪がある。
これはイデオロギー的には、昨年五月に発表された「読売新聞第二次改憲試案」が新たに「公共の利益」という概念を打ち出したことにつながっている。「公共の利益」とは一見、現行憲法に記された「公共の福祉」とまぎらわしい言葉だが、その中身は「国益」にほかならず、基本的人権という概念を徹底的に攻撃の対象とし、“個に対する公の優先゜の論理を持ち出したものである。
「つくる会」教科書は、「公」による「私」の否定という論理も満展開する。
「社会をつくって生活する人間は、つねに二つの側面をもつだろう。一つは、社会の中で他人とかかわりながらも、もっぱら自分の利益を追い求めたり、自分の権利を追求したりする面であり、もう一つは、自分の利益や権利よりも、むしろ国家や社会全体の利益や関心という観点から行動しようとする面である。前者が『私』を中心とするなら、後者は『公』を中心としている。……とくに後者を中心に市民をみたとき、これを『公民』とよぶ」
「『公民』とは、ただ『私』の利益や『私』の好き嫌いの世界に安住するのではなく、その『私』が属している国の歴史と文化をふまえて、『私』の属する国の未来への展望をもとうとする『市民』のことをさす」
何度もくり返される“よき公民であれ゜という主張は、「私」を“自分勝手なエゴイズム゜と描いて否定し、「公」への忠誠と奉仕を要求するものだ。この「公民」という概念は、労働者人民の階級的な利害にもとづくものなのか。まったく違う。“国なくして個人なし゜“私を捨て、国益のために生きよ゜と、ブルジョア国家への奉仕を強制するイデオロギーなのだ。
労働者人民にとっては「天皇のため」に最後は命までも投げ出させられた歴史の再現そのものである。
38 ：「つくる会」教科書採択を絶対に阻止せよ！：2001/06/21(木) 22:59
二度とあやまちを繰り返さぬ闘いを
このように「つくる会」教科書は、現行憲法の「平和主義・国民主権・基本的人権の尊重」の基本原理をすべて否定し、改憲を正面から扇動している。この攻撃との対決は改憲阻止決戦そのものである。社民党のように単なる護憲としての護憲の立場では勝ちぬくことはできない。
言うまでもなく現行憲法は帝国主義憲法である。それは「象徴天皇制」というかたちで天皇制を護持し、「戦争放棄」をうたいながら、日米安保体制を形成し、沖縄を「基地の島」として米軍政下に売り渡し、憲法一〇条で「日本国民たる要件は、法律でこれを定める」として在日アジア人民を入管体制のもとで管理し抑圧する、ということと表裏一体のものであった。
しかし同時に現行憲法は、日帝の敗戦という現実と、戦後革命の高揚とその敗北の中で生み出されたことに規定され、またその後の六〇年安保闘争、七〇年安保・沖縄闘争、国鉄を始めとする労働運動など、今日にまでいたる戦後階級闘争の地平に規定されている。そのため、帝国主義憲法として決定的な制約をもっている。日帝にとっては、天皇制と帝国主義軍隊を全面的に復活させ侵略戦争に打ってでるために、絶対に突破しなければならない制約になっているのだ。
「つくる会」教科書が今日の社・共と連合の裏切りに力を得て、帝国主義的祖国擁護を前面に押しだし、憲法の全面解体攻撃を最先端で担っていることに対して、労働者人民は「あやまちは繰り返さない」の誓いを貫き、断固自己の権利と階級的な利益を対置して闘おう。そしてこの闘いの中で、戦後憲法を無条件に賛美してきた社・共の指導下で克服されずにきた排外主義・差別主義への屈服をのりこえ、七・七路線とプロレタリア国際主義を貫き、階級性を鮮明化させていくことが求められている。
歴史教科書とともに、「つくる会」公民教科書の七月採択を絶対に阻もう。
このように「つくる会」教科書は、現行憲法の「平和主義・国民主権・基本的人権の尊重」の基本原理をすべて否定し、改憲を正面から扇動している。この攻撃との対決は改憲阻止決戦そのものである。社民党のように単なる護憲としての護憲の立場では勝ちぬくことはできない。
言うまでもなく現行憲法は帝国主義憲法である。それは「象徴天皇制」というかたちで天皇制を護持し、「戦争放棄」をうたいながら、日米安保体制を形成し、沖縄を「基地の島」として米軍政下に売り渡し、憲法一〇条で「日本国民たる要件は、法律でこれを定める」として在日アジア人民を入管体制のもとで管理し抑圧する、ということと表裏一体のものであった。
しかし同時に現行憲法は、日帝の敗戦という現実と、戦後革命の高揚とその敗北の中で生み出されたことに規定され、またその後の六〇年安保闘争、七〇年安保・沖縄闘争、国鉄を始めとする労働運動など、今日にまでいたる戦後階級闘争の地平に規定されている。そのため、帝国主義憲法として決定的な制約をもっている。日帝にとっては、天皇制と帝国主義軍隊を全面的に復活させ侵略戦争に打ってでるために、絶対に突破しなければならない制約になっているのだ。
「つくる会」教科書が今日の社・共と連合の裏切りに力を得て、帝国主義的祖国擁護を前面に押しだし、憲法の全面解体攻撃を最先端で担っていることに対して、労働者人民は「あやまちは繰り返さない」の誓いを貫き、断固自己の権利と階級的な利益を対置して闘おう。そしてこの闘いの中で、戦後憲法を無条件に賛美してきた社・共の指導下で克服されずにきた排外主義・差別主義への屈服をのりこえ、七・七路線とプロレタリア国際主義を貫き、階級性を鮮明化させていくことが求められている。
歴史教科書とともに、「つくる会」公民教科書の七月採択を絶対に阻もう。
39 ：文責：名無しさん：2001/06/21(木) 23:09
40 ：文責：名無しさん：2001/06/21(木) 23:17
サヨって要約能力ゼロ？
41 ：文責：名無しさん：2001/06/21(木) 23:18
42 ：文責：名無しさん：2001/06/21(木) 23:40
43 ：文責：名無しさん：2001/06/21(木) 23:48
民団のヤラセでした。
チャンチャン!!
45 ：文責：名無しさん：2001/06/22(金) 19:41
先日、扶桑社版の教科書を採用することに決定した
岐阜県の麗澤瑞浪中学・高等学校に応援メールを送ったところ、
とある先生から返事がきました。その内容は、
①社会科の教員で話し合って採用を決定しました。
②中日新聞では「学校の思想で勝手に決めた」というような
都立大の教授の話も載っていましたが、決してそんなことはありません。
③校長の所にもいろいろとリアクションがあるのですが、
応援の内容がほとんどです。反対する人のほとんどは教科書の内容を知らず、
マスコミが作り上げたイメージだけでものを言っています。
④私は教職に就いて？年目で？？歳ですが、従来の教科書にはうんざりしています。
他校の若い教員と話すと、意外と同じような考えの人が多くいます。との事でした。やはり、中日新聞はそうきたか、って感じですね。朝日といい、中日といい、あと、池田小を批判している程度の低いバカ週刊現代といい断固抗議ですなぁ。
素晴らしい。
日教組に侵されていない普通の理性で判断すれば、当然、こうなるんですよ。
それにしても、愚かな中日新聞め。
自分のテリトリーである三重や岐阜から続々と採択校が現れて、
うろたえてるんだろうなぁ。
今のところ、採択校が東海地区だけってのが面白いね。
中日の報道には、ほとんど世論への影響力がないことがばれて、
ショックだと思うよ。
岐阜県の麗澤瑞浪中学・高等学校に応援メールを送ったところ、
とある先生から返事がきました。その内容は、
①社会科の教員で話し合って採用を決定しました。
②中日新聞では「学校の思想で勝手に決めた」というような
都立大の教授の話も載っていましたが、決してそんなことはありません。
③校長の所にもいろいろとリアクションがあるのですが、
応援の内容がほとんどです。反対する人のほとんどは教科書の内容を知らず、
マスコミが作り上げたイメージだけでものを言っています。
④私は教職に就いて？年目で？？歳ですが、従来の教科書にはうんざりしています。
他校の若い教員と話すと、意外と同じような考えの人が多くいます。との事でした。やはり、中日新聞はそうきたか、って感じですね。朝日といい、中日といい、あと、池田小を批判している程度の低いバカ週刊現代といい断固抗議ですなぁ。
素晴らしい。
日教組に侵されていない普通の理性で判断すれば、当然、こうなるんですよ。
それにしても、愚かな中日新聞め。
自分のテリトリーである三重や岐阜から続々と採択校が現れて、
うろたえてるんだろうなぁ。
今のところ、採択校が東海地区だけってのが面白いね。
中日の報道には、ほとんど世論への影響力がないことがばれて、
ショックだと思うよ。
46 ：文責：名無しさん：2001/06/24(日) 01:04
age
47 ：文責：名無しさん：2001/06/27(水) 02:47
採用した学校の女子生徒をレイプして殺して
肝臓と腎臓と膵臓を喰ってやるｲﾋﾋﾋﾋﾋﾋ
肝臓と腎臓と膵臓を喰ってやるｲﾋﾋﾋﾋﾋﾋ
48 ：文責：名無しさん：2001/06/27(水) 03:40
右翼こわー
49 ：文責：名無しさん：2001/06/27(水) 03:48
人喰い左翼こわー
50 ：文責：名無しさん：2001/06/27(水) 03:49
51 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 00:26
age
52 ：危険な教科書反対！：2001/06/30(土) 00:50
皆さん、現在日本で史実に反した知識の習得を児童に強要する
「つくる会教科書」が世間に頒布されつつあります。太平洋戦
争の負の部分の意図した削除は過去の戦争の動機への肯定に繋
がりかねませんし、そもそも戦後50年、私たちの国が一度も戦
争を経験せずに過ごすことができたのは、教育の現場で一貫し
て軍国主義完全否定の指導があったからなのです。私は日本共
産党員として教科書反対・撤廃を強く主張します。もし宜しけ
れば貴方の考え、ご意見をお聞かせ下さい。共産党員に限らず
いかなる立場の方でも歓迎します。
http://www69.tcup.com/6924/iwaizako.html
「つくる会教科書」が世間に頒布されつつあります。太平洋戦
争の負の部分の意図した削除は過去の戦争の動機への肯定に繋
がりかねませんし、そもそも戦後50年、私たちの国が一度も戦
争を経験せずに過ごすことができたのは、教育の現場で一貫し
て軍国主義完全否定の指導があったからなのです。私は日本共
産党員として教科書反対・撤廃を強く主張します。もし宜しけ
れば貴方の考え、ご意見をお聞かせ下さい。共産党員に限らず
いかなる立場の方でも歓迎します。
http://www69.tcup.com/6924/iwaizako.html
53 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 00:55
常総学院採用あげ
54 ：これから採用しそうな学校を当ててみよう：2001/06/30(土) 01:04
日生学園とか拓大紅陵とか
55 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 01:07
＞今のところ、採択校が東海地区だけってのが面白いね。
いや、ホントにわかりすぎて面白い。
いや、ホントにわかりすぎて面白い。
56 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 01:09
あと千葉とか群馬あたりでも何校か採用するところが出てくるかな。
57 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 01:48
ゴロツキサヨクの脅しに屈してはいけない。
58 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 01:53
59 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 02:48
常総学園（茨城）は大きいな、なにせ甲子園で宣伝できる
というのは冗談、あそこは一応進学校なんだな
木内監督まだいるのかな
というのは冗談、あそこは一応進学校なんだな
木内監督まだいるのかな
60 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 03:19
つぎは意外の大物かも
開成、灘、ラサールどれかひとつはいって欲しい
帝京、城北、巣鴨あたりは昔は朝校とやってたんだろ
採択せいや
開成、灘、ラサールどれかひとつはいって欲しい
帝京、城北、巣鴨あたりは昔は朝校とやってたんだろ
採択せいや
61 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 03:50
採用するとしたら、バンカライメージの開成かな。
あそこの運動会は、昔の軍隊の訓練思わせるところもあるし。
あそこの運動会は、昔の軍隊の訓練思わせるところもあるし。
62 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 03:52
東京学芸大付属は絶対ありえません（笑）
63 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 03:54
城北の昔の体育際は救急車が往復状態
近所で有名だった。
帝京巣鴨あたりも似たようなもんだろう
近所で有名だった。
帝京巣鴨あたりも似たようなもんだろう
早稲田や慶応や同志社って附属中学あるんだっけ？
知名度があるこの辺が採用すればかなり大きくないか？
学校別の左右はあまり詳しくないから、
どれくらい可能性があるのかはオレはわからないんだけど。
知名度があるこの辺が採用すればかなり大きくないか？
学校別の左右はあまり詳しくないから、
どれくらい可能性があるのかはオレはわからないんだけど。
65 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 04:26
比較的あたらしいところが採択しているようだ
予想しよう、ズバリ次は埼玉栄
予想しよう、ズバリ次は埼玉栄
66 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 04:50
67 ：どこか採用してくれるといいね：2001/06/30(土) 06:29
開成・灘・ラサール・慶応・立教・早実・成城学園・玉川学園・青山学園
学習院・聖心・雙葉・本女付属
教科書採用担当者の皆様、この汗臭い教科書をどうか採用していただけますよう
よろしくお願いいたします。
学習院・聖心・雙葉・本女付属
教科書採用担当者の皆様、この汗臭い教科書をどうか採用していただけますよう
よろしくお願いいたします。
68 ：名無しさん：2001/06/30(土) 06:41
■扶桑社の教科書 横浜市教組が不採択活動
権限越す資料配布 校長会に働きかけ
来年度から使用する中学歴史・公民教科書の採択をめぐり、横浜市教職員組合が、扶桑社の教科書を採択させないよう、市教委に意見を上げる校長会などに組織的に働きかけるよう指示していることが、二十九日分かった。同市教組の資料では、扶桑社の教科書だけを挙げて「国家主義イデオロギーによる編集と記述」と決めつけたうえ、横浜市教委が教科書採択作業の組合支配を是正しようとしていることに対し、「教科書の採択権が明確に教育委員会にあると規定した法律は存在しない」などと主張している。
http://www.sankei.co.jp/paper/today/itimen/30iti001.htm
権限越す資料配布 校長会に働きかけ
来年度から使用する中学歴史・公民教科書の採択をめぐり、横浜市教職員組合が、扶桑社の教科書を採択させないよう、市教委に意見を上げる校長会などに組織的に働きかけるよう指示していることが、二十九日分かった。同市教組の資料では、扶桑社の教科書だけを挙げて「国家主義イデオロギーによる編集と記述」と決めつけたうえ、横浜市教委が教科書採択作業の組合支配を是正しようとしていることに対し、「教科書の採択権が明確に教育委員会にあると規定した法律は存在しない」などと主張している。
http://www.sankei.co.jp/paper/today/itimen/30iti001.htm
69 ：エリート街道さん：2001/06/30(土) 07:58
進学校は採用しないさ。
受験に有利な教科書しか選択しないから。
受験に有利な教科書しか選択しないから。
70 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 08:03
進学校じゃ、そもそも市販の教科書なんかまともに使わん。
教師が自分で作ったプリントでやってるよ。
ところで「受験に有利な教科書」ってどの出版社の？
教師が自分で作ったプリントでやってるよ。
ところで「受験に有利な教科書」ってどの出版社の？
71 ：名無しさん：2001/06/30(土) 08:11
キリスト教関係校は、採用無しかな？
キリスト教は、他の文化を否定してるのかな？
キリスト教は、他の文化を否定してるのかな？
72 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 09:50
73 ： ：2001/06/30(土) 09:58
灘は可能性が高いと思うよ。
俺らの時代には南京大虐殺なんてウソを書いた校内新聞が発禁になったよ。
当時は戦中派の先生もいたからね。
あの新版・世界史も堂々と使っていたし。
ＯＢとして期待。
俺らの時代には南京大虐殺なんてウソを書いた校内新聞が発禁になったよ。
当時は戦中派の先生もいたからね。
あの新版・世界史も堂々と使っていたし。
ＯＢとして期待。
74 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 11:16
横浜の私立だったら、あそこだな・・・。
75 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 11:26
千葉は西部の関係で、秀明か？
76 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 11:29
77 ：エリート街道さん：2001/06/30(土) 11:31
話にストーリーがあるからある一定レベル以上の生徒なら自分で読める教科書
この本読んで初めて日清戦争の原因が理解できた
近現代史部分は西尾調がうなってる感じだ
幕末明治の日本人の苦闘と栄光がリアルだ
ぺりー来航から日露戦争まで約６０年
大東亜戦争開戦から現在までとほぼ同じ期間だ
すごいことだ
フィンランドやトルコが親日的であるのは
歴史上また地政上の置かれた立場から極めて自然
この本読んで初めて日清戦争の原因が理解できた
近現代史部分は西尾調がうなってる感じだ
幕末明治の日本人の苦闘と栄光がリアルだ
ぺりー来航から日露戦争まで約６０年
大東亜戦争開戦から現在までとほぼ同じ期間だ
すごいことだ
フィンランドやトルコが親日的であるのは
歴史上また地政上の置かれた立場から極めて自然
78 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 11:32
灘あたりだと採用してもすぐに公表はしないだろうな。
マスコミの騒ぎっぷりは今の100倍くらいになりそうだし
反対運動の格好のターゲットになっちゃうだろう。
マスコミの騒ぎっぷりは今の100倍くらいになりそうだし
反対運動の格好のターゲットになっちゃうだろう。
79 ：エリート街道さん：2001/06/30(土) 11:34
＞７８
いや学校の宣伝のためにあえて公表もありかとおもう
反日新聞が勝手に宣伝してくれる
いや学校の宣伝のためにあえて公表もありかとおもう
反日新聞が勝手に宣伝してくれる
80 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 12:13
81 ：名無しＮ ：2001/06/30(土) 12:25
少子化の時代、教科書の採用だけで話題になるというのならば、ウケ
狙いで採用する私学も出てくるだろうな。
いや、まじめな話
狙いで採用する私学も出てくるだろうな。
いや、まじめな話
82 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 12:29
83 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 12:34
「つくる会教科書」批判している国の国籍の生徒および創価学会員、共産党員の子弟がいない学校では採用されやすいと思う。
84 ：文責：名無しさん：2001/06/30(土) 12:36
85 ：横浜のキチガイ左翼のＨＰ：2001/06/30(土) 15:36
http://www1.tmtv.ne.jp/~yokohama/appil.html
横浜銀行に圧力かけたり、こまめに動いてます。（笑）
なんでも掲示板
http://www.sekkaku.net/free/icom.cgi?yokokai
横浜銀行に圧力かけたり、こまめに動いてます。（笑）
なんでも掲示板
http://www.sekkaku.net/free/icom.cgi?yokokai
86 ：いったいどんな制服なんだ？：2001/06/30(土) 22:09
87 ：名無しさん：2001/07/01(日) 20:49
38＞
お前ら、毎日が過ちの繰り返しじゃん
お前ら、毎日が過ちの繰り返しじゃん
88 ：村西トオル：2001/07/05(木) 02:33
教科書読んで左翼みたいにいかれてください。
國學院栃木でかした
90 ：文責：名無しさん：2001/07/05(木) 03:00
中高一貫だと中学から山川使ってたりするな。
91 ：文責：名無しさん：2001/07/05(木) 11:04
もう知ってるだろうけど
http://www.tsukurukai.com/saizensen.html
http://www.tsukurukai.com/saizensen.html
92 ：七子さん：2001/07/05(木) 11:38
93 ：名無しさん：2001/07/05(木) 11:46
シェアは12％になるらしいね。
94 ：文責：名無しさん：2001/07/05(木) 11:47
高校の教科書を最初から使うんでしょ。
考えてみれば、中学で歴史、高校で日本史＆世界史やるのって重複ですから。
考えてみれば、中学で歴史、高校で日本史＆世界史やるのって重複ですから。
95 ：文責：名無しさん：2001/07/05(木) 12:12
扶桑社教科書の目標は１割らしいから、それを突破できるとなるとすごい。
まあ、朝日や俵・上杉恥なんかがこれから猛反撃（悪あがき）に出てくるん
だろうけれども、奴らがどんな恥ずかしいことを８月１５日までにやらかすのか、
見ものですな。今年の夏はブサヒが熱いぜ！！
まあ、朝日や俵・上杉恥なんかがこれから猛反撃（悪あがき）に出てくるん
だろうけれども、奴らがどんな恥ずかしいことを８月１５日までにやらかすのか、
見ものですな。今年の夏はブサヒが熱いぜ！！
96 ：文責：名無しさん：2001/07/05(木) 18:16
中央日報日本語版より
--↓------------------------------------------------------------
日本の歴史歪曲教科書の代表格である扶桑社の「新しい歴史教科書」版権をめぐって、韓国の７つの出版社が競争に飛込んだ。
--↑------------------------------------------------------------
> 歴史歪曲教科書の代表格
なんだよ、日本の歴史教科書自体、全部歪曲だったんですか?、と突っ込みたくなるような書き方ですが、
扶桑社の歴史教科書が韓国でも出版されるみたいですな。
あまりの普通さに驚いてほしいもんです、韓国の人たち（笑）。
http://japanese.joins.com/php/article.php?sv=jnews&src=soci&cont=soci0&aid=20010704210618400
--↓------------------------------------------------------------
日本の歴史歪曲教科書の代表格である扶桑社の「新しい歴史教科書」版権をめぐって、韓国の７つの出版社が競争に飛込んだ。
--↑------------------------------------------------------------
> 歴史歪曲教科書の代表格
なんだよ、日本の歴史教科書自体、全部歪曲だったんですか?、と突っ込みたくなるような書き方ですが、
扶桑社の歴史教科書が韓国でも出版されるみたいですな。
あまりの普通さに驚いてほしいもんです、韓国の人たち（笑）。
http://japanese.joins.com/php/article.php?sv=jnews&src=soci&cont=soci0&aid=20010704210618400
97 ：文責：名無しさん：2001/07/05(木) 18:30
98 ：文責：名無しさん：2001/07/05(木) 18:31
いや、韓国は例によって
「朝鮮の扱いが小さい」と怒ると思う。
「朝鮮の扱いが小さい」と怒ると思う。
99 ：文責：名無しさん：2001/07/05(木) 19:44
＞なんだよ、日本の歴史教科書自体、全部歪曲だったんですか?、と突っ込みたくなるような書き方ですが、
そうです、条件闘争じゃないのです。ここを間違うとすべてを間違えますよね。
彼らは日本の歴史教科書の存在そのものを認めないってことでしょうね。素直に読めば。
毎度同じ例えで恐縮ですが、ここで彼らが「日本の歴史教科書問題」と言うときの
「問題」とは、ナチスが「ユダヤ人問題」と言ってるときの「問題」と同じです。
つまり、存在してること自体がけしからんというわけです。
これはしかし、かけ声だけで、実のところ日本経済がくしゃみをすれば自分も
風邪をひくとわかってるだけに、実に実に屈折したものなのです、彼らの「反日」
なるものは。
「沖縄から今すぐ米軍は出て行け」と言うようなもので、できっこないだけでなく、
《かりに実現したらかえって困る》くせに、「うどん屋の釜で、湯ーだけ」なんですね。
ああ、あほらし屋の鐘が鳴る鳴る～。キンコンカン。
＞あまりの普通さに驚いてほしいもんです、韓国の人たち（笑）。
これ、見てみたいよねえ、洗脳解ける五、六歩前、事実を突きつけられてポカンと
するカルト信者の馬鹿づらをば(笑)。今まで叩き込まれてきたことと矛盾するから、
虚を突かれてポカンと口開くんだよね。でも、このあとさらにフォローしないと、
「立ち直っ」ちゃって、「ウソ」「でっち上げ」「隠蔽」「歪曲」「サタン!!」(笑)
って、悪口雑言を言い始める。そいつの「信心」は元通りになってしまう。
でも、心ここにあらざれば、見れども見えず。読んでもやっぱり「軍国主義」を
探し出すことしかできないだろうな。
事実を指摘して「わかる」のは、正気の人だけ。
鉄壁カルトには事実の指摘だけでは効果なし。
従って、カルト批判は大勢ギャラリーのいるところでやらないとね。
(通じない)カルト本人じゃなくて、(通じる)ギャラリーに言ってこそ意味がある。
そうです、条件闘争じゃないのです。ここを間違うとすべてを間違えますよね。
彼らは日本の歴史教科書の存在そのものを認めないってことでしょうね。素直に読めば。
毎度同じ例えで恐縮ですが、ここで彼らが「日本の歴史教科書問題」と言うときの
「問題」とは、ナチスが「ユダヤ人問題」と言ってるときの「問題」と同じです。
つまり、存在してること自体がけしからんというわけです。
これはしかし、かけ声だけで、実のところ日本経済がくしゃみをすれば自分も
風邪をひくとわかってるだけに、実に実に屈折したものなのです、彼らの「反日」
なるものは。
「沖縄から今すぐ米軍は出て行け」と言うようなもので、できっこないだけでなく、
《かりに実現したらかえって困る》くせに、「うどん屋の釜で、湯ーだけ」なんですね。
ああ、あほらし屋の鐘が鳴る鳴る～。キンコンカン。
＞あまりの普通さに驚いてほしいもんです、韓国の人たち（笑）。
これ、見てみたいよねえ、洗脳解ける五、六歩前、事実を突きつけられてポカンと
するカルト信者の馬鹿づらをば(笑)。今まで叩き込まれてきたことと矛盾するから、
虚を突かれてポカンと口開くんだよね。でも、このあとさらにフォローしないと、
「立ち直っ」ちゃって、「ウソ」「でっち上げ」「隠蔽」「歪曲」「サタン!!」(笑)
って、悪口雑言を言い始める。そいつの「信心」は元通りになってしまう。
でも、心ここにあらざれば、見れども見えず。読んでもやっぱり「軍国主義」を
探し出すことしかできないだろうな。
事実を指摘して「わかる」のは、正気の人だけ。
鉄壁カルトには事実の指摘だけでは効果なし。
従って、カルト批判は大勢ギャラリーのいるところでやらないとね。
(通じない)カルト本人じゃなくて、(通じる)ギャラリーに言ってこそ意味がある。
100 ：http://noborito3-28.ppp-1.dion.ne.jp .2ch.net/：2001/07/05(木) 20:06
guest guest
101 ：┗───━щ_ミ ´Å｀彡。ο：2001/07/05(木) 20:13
>>96-99
違うのですーよ。韓国人はこういう【国定】教科書で歴史を学んでるので、
日本の「普通」も世界の「普通」もみーんな捏造に見えてしまうのですーよ。
だって、元に侵略されて種付けされたおかげで文化が齊らされたんだもん。
国王が敵兵の前で跪くのが講和なんですもん。
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130613osie_k_01.html
違うのですーよ。韓国人はこういう【国定】教科書で歴史を学んでるので、
日本の「普通」も世界の「普通」もみーんな捏造に見えてしまうのですーよ。
だって、元に侵略されて種付けされたおかげで文化が齊らされたんだもん。
国王が敵兵の前で跪くのが講和なんですもん。
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130613osie_k_01.html
102 ：名無し：2001/07/05(木) 21:00
＞1何を遠慮しているんだ。
だから馬鹿にされるんだ。
クラスで一番大きくて，それで、チンピラにたかられ，殴られる生徒、
それが日本人だ。
自分の力を自覚しろ。自信を持て。お前が一番なのだ。
そして当分笑うな。笑うから馬鹿にされる。
だから馬鹿にされるんだ。
クラスで一番大きくて，それで、チンピラにたかられ，殴られる生徒、
それが日本人だ。
自分の力を自覚しろ。自信を持て。お前が一番なのだ。
そして当分笑うな。笑うから馬鹿にされる。
103 ：文責：名無しさん：2001/07/05(木) 21:08
104 ：名無しさん：2001/07/07(土) 04:08
Ｎ捨てボロクソ批判投げ
105 ：名無しさん：2001/07/07(土) 05:37
教科書なんてどうでもいいさ。どうせ授業中はねてるよ。
同じふそう社の本ならエロ本を教科書にして欲しいな。
同じふそう社の本ならエロ本を教科書にして欲しいな。
106 ：名無しさん：2001/07/13(金) 04:20
公立も採用あげ
ま、いずれこの教科書を使ったところは大学入試どころか、大検さえも
受けることが出来なくなるようにされるだろ・・
受けることが出来なくなるようにされるだろ・・
108 ：文責：名無しさん：2001/07/13(金) 05:37
109 ：文責：名無しさん：2001/07/13(金) 06:12
なんで中学の教科書（しかも、歴史や公民）で、
大学受験の話を持ち出そうとするバカがいるのか、
不思議でしょうがない。
大学受験の話を持ち出そうとするバカがいるのか、
不思議でしょうがない。
110 ：文責：名無しさん：2001/07/13(金) 06:29
姜と清水建宇が持ち出したんだね
111 ：文責：名無しさん：2001/07/13(金) 07:50
112 ：http://www82.tcup.com/8233/kanrinin.html：2001/07/13(金) 09:40
歴史は何？ 投稿者：lee 投稿日： 7月11日(水)20時16分45秒
私は李といって韓国人です｡教科書問題を見るたびにもどかしさを感じます｡今の日本の教科書問題に論理を感じられないのは私だけではないと思います｡非常に熱くなっている韓国と冷たいほど自分の歴史的責任から逃れるため､他のものに話題をすいすいと逸らしている日本｡もちろん言い訳なのはわかるけど、自分がやっていることがどんなに恥かしいことなのか分かっているのかな｡こんな国が国連の常任理事国になろうと思うのはナンセンスーそのものだよな。ある国際カップルは日本国籍を持っていながらも､恥かしくてどこかに行きたいって。反省した上､目をさめたら｡今のうちだと思うけど｡
私は李といって韓国人です｡教科書問題を見るたびにもどかしさを感じます｡今の日本の教科書問題に論理を感じられないのは私だけではないと思います｡非常に熱くなっている韓国と冷たいほど自分の歴史的責任から逃れるため､他のものに話題をすいすいと逸らしている日本｡もちろん言い訳なのはわかるけど、自分がやっていることがどんなに恥かしいことなのか分かっているのかな｡こんな国が国連の常任理事国になろうと思うのはナンセンスーそのものだよな。ある国際カップルは日本国籍を持っていながらも､恥かしくてどこかに行きたいって。反省した上､目をさめたら｡今のうちだと思うけど｡
113 ：名無しさん：2001/07/14(土) 00:07
その国際何とやら、どこか行ってくださいよ。そういう日本人が居なくなるのは大歓迎ですよ。
そういう奴に限って、日本国籍の恩恵だけこうむりたいのだよ。
そういう奴に限って、日本国籍の恩恵だけこうむりたいのだよ。
114 ：名無しさん：2001/07/15(日) 03:08
age
115 ： ：2001/07/15(日) 03:10
116 ：文責：名無しさん：2001/07/15(日) 03:19
>>112
韓国人が熱くなってる、と感じることが出来るなら、どうして、
韓国人が感情論ばかりで、論理的に主張したり、他国には自国と
は違う制度、法、があることを認識しようとしないのか、という
部分にも気付きそうなもんだと思うけど。
やはり韓国人には客観的思考を期待できないんだろうか？
韓国人が熱くなってる、と感じることが出来るなら、どうして、
韓国人が感情論ばかりで、論理的に主張したり、他国には自国と
は違う制度、法、があることを認識しようとしないのか、という
部分にも気付きそうなもんだと思うけど。
やはり韓国人には客観的思考を期待できないんだろうか？
117 ：文責：名無しさん：2001/07/15(日) 03:22
私がもし韓国人なら、自国に対してまず恥じるね。
118 ：文責：名無しさん：2001/07/15(日) 03:24
21世紀だというのに、いまだに「国論」に反して日本を擁護する人間を
逮捕したりするんだから。
いったい、いつの時代の国だ？
逮捕したりするんだから。
いったい、いつの時代の国だ？
119 ：文責：名無しさん：2001/07/15(日) 04:28
左翼が採択妨害の圧力をかけている和歌山の自治体のアドレスです。
激励のメールを！
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
〒646-8545 和歌山県田辺市新屋敷町１番地
TEL:0739(22)5300(代)
企画・制作：田辺市情報政策室
ご意見・ご感想は[email protected]まで
大塔村
〒646-1192 和歌山県西牟婁郡大塔村大字鮎川2567
[email protected]
和歌山県白浜町
白浜町役場 総務課
〒649-2211
和歌山県西牟婁郡白浜町1600番地
TEL 0739-43-5555
[email protected]
中辺路町
和歌山県西牟婁郡中辺路町大字栗栖川396-1
TEL (0739) 64-0500 FAX (0739) 64-0966
http://www.aikis.or.jp/~nakahech/anketo/index.htm
日置川町
和歌山県西牟婁郡日置川町大字日置980の1
TEL 0739-52-2300 FAX 0739-52-2186
[email protected]
すさみ町
企画課
〒649-2621 和歌山県西牟婁郡すさみ町周参見4089
TEL (0739)55-2004 FAX (0739)55-4008
[email protected]
串本町役場
[email protected]
上富田町役場
649-2192 和歌山県西牟婁郡上富田町朝来763番地
ＴＥＬ(0739)47-0550 ＦＡＸ(0739)47-4005
教育委員会
[email protected]
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大塔村
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中辺路町
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120 ：名無しさん：2001/07/17(火) 04:30
age
121 ：ななし：2001/07/17(火) 22:52
age
122 ：文責：名無しさん：2001/07/20(金) 22:06
age
123 ：名無しさん：2001/07/22(日) 02:07
age
124 ：見よ：2001/07/22(日) 02:10
どうせドキュソ校だろ。
126 ：文責：名無しさん：2001/07/26(木) 20:18
三重県を助けてあ～げ
128 ：文責：名無しさん：2001/07/26(木) 20:27
>左翼の圧力なんて怖くないよ。怖いは右翼の圧力だ。街宣車
の威圧感といったら…。
あれは、この版でウヨではないでしょう。
あれは誰だって怖い。最悪。
この版でいうウヨとは，せいぜい，普通の国並に日本をしたいというだけでしょう?
の威圧感といったら…。
あれは、この版でウヨではないでしょう。
あれは誰だって怖い。最悪。
この版でいうウヨとは，せいぜい，普通の国並に日本をしたいというだけでしょう?
130 ：文責：名無しさん：2001/07/26(木) 20:41
>>129
だとしたら悪いのは左翼だな。
去年まではつくる会を特に支持も不支持もしていなかったし、
どちらかといえば韓国に親しみを持ち始めていた俺だが、
今年からの朝日や韓国のうざさを目の当たりにし、
すっかり嫌韓になった。
だとしたら悪いのは左翼だな。
去年まではつくる会を特に支持も不支持もしていなかったし、
どちらかといえば韓国に親しみを持ち始めていた俺だが、
今年からの朝日や韓国のうざさを目の当たりにし、
すっかり嫌韓になった。
131 ：名無し：2001/07/26(木) 20:44
営業妨害して何してるのかね
戦争中 割烹着着て非国民探ししていた人と一緒ね
戦争中 割烹着着て非国民探ししていた人と一緒ね
132 ：文責：名無しさん：2001/07/26(木) 20:46
>それならいいけど…。でも嫌中韓感情が高まりすぎて極端な
右に走る奴が増えないかと心配。
それはやばい。
でも、さすがに今の日本人がそんな風になるとは思えないけどなあ。
戦争したいと思ってるやつは，1000人に一人くらいじゃない?
だいたい、こんな裕福な国で，本気で右になるやつなんていないでしょ．
右に走る奴が増えないかと心配。
それはやばい。
でも、さすがに今の日本人がそんな風になるとは思えないけどなあ。
戦争したいと思ってるやつは，1000人に一人くらいじゃない?
だいたい、こんな裕福な国で，本気で右になるやつなんていないでしょ．
133 ：文責：名無しさん：2001/07/26(木) 20:49
＞普通の国並に日本をしたいというだけでしょう?
普通の国ってどんな国だ？
北朝鮮みたいな反政府即死刑の国か（ｗ。
普通の国ってどんな国だ？
北朝鮮みたいな反政府即死刑の国か（ｗ。
134 ：文責：名無しさん：2001/07/26(木) 20:49
この板に巣食ってるサヨが、もっと理性的で納得性があったらねえ。
縮こまって煽るだけしか出来なくなってる始末だし・・・・。
縮こまって煽るだけしか出来なくなってる始末だし・・・・。
135 ：文責：名無しさん：2001/07/26(木) 21:10
日本のウヨにとっての理想の国家って
北鮮みたいな一糸乱れぬ統制国家なんだろ
ウゼ－から大陸に逝ってくれ
北鮮みたいな一糸乱れぬ統制国家なんだろ
ウゼ－から大陸に逝ってくれ
136 ：文責：名無しさん：2001/07/26(木) 21:39
137 ：名無しさん：2001/07/28(土) 04:21
定期age
138 ：文責：名無しさん：2001/07/28(土) 04:30
139 ：文責：名無しさん：2001/07/28(土) 04:38
つくる会の新しい歴史教科書を国定教科書にしよう！
140 ：文責：名無しさん：2001/07/28(土) 04:55
なんで「つくる会」の為に金正日に「日本は歴史を美化しようとしている」なんて言われなあかんの？
あたかも日本の国家国民が歴史を美化しようとしてると思われてるみたいやん、おかしいって!「つくる会」だけを批判しろや
あたかも日本の国家国民が歴史を美化しようとしてると思われてるみたいやん、おかしいって!「つくる会」だけを批判しろや
141 ：文責：名無しさん：2001/07/28(土) 05:14
142 ：文責：名無しさん：2001/07/28(土) 05:19
つくる会派…公立で数パーセント採用されたらいいのだが
反つくる会派…公立ではただの一校でも採用されてはならない！！！
「統制」「全体主義」の形容が似合うのは果たしてどちらでしょう
反つくる会派…公立ではただの一校でも採用されてはならない！！！
「統制」「全体主義」の形容が似合うのは果たしてどちらでしょう
143 ：文責：名無しさん：2001/07/28(土) 05:23
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川|川 ／ 臭 ＼|ノ～ ＜ うんこ‥‥ちんちん‥‥
川川 ◎---◎｜～ ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
川川 3 ヽ～ 彡.|￣￣ ヽ
川川 ∴） A（∴）～ : . |新しい/
川川 Ｕ /～ .|歴史/彡
;川川 ﾀﾞｯﾗ～ | /
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/ / ＼ Vノ // . ￣| ⊆
|二二| 養護学校 /----- |＿|
ヽ | ヽ
ヽ ヽ ）
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/ ヽ ＼g8gg& ;;＼
/;; ; ヽ つ二３;; ; ＼ /
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144 ：街宣右翼とAML活動家は同じ穴のムジナ：2001/07/28(土) 06:23
BBCの取材によると、街宣右翼の90％は上杉が大好きなチョソと童話
145 ： ：2001/07/28(土) 06:26
146 ：文責：名無しさん：2001/07/28(土) 06:45
147 ：名無しさん：2001/07/29(日) 02:25
さらしage
149 ：名無しさん：
age