文部科学省のゆとり教育って何？

文部科学省の検定する新しい教科書からは「進化」や「DNA」といった用語が消えている．
この他にも歴史や美術で「ルネサンス」を削除したり、「円周率は３」にしたりという、訳の判らない指示がまかり通っている．
要するにまともな義務教育を受けたいやつは私立に進学しなさいということなんでしょうか？

進化論に疑問が巻き起こってるから

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文部科学省の検定する新しい教科書からは「進化」や「DNA」といった用語が消えている．
この他にも歴史や美術で「ルネサンス」を削除したり、「円周率は３」にしたりという、訳の判らない指示がまかり通っている．
要するにまともな義務教育を受けたいやつは私立に進学しなさいということなんでしょうか？

うんとね、文部省の初中等教育課には
中国と韓国のスパイが混じっているの。
科学がこれだけ進歩しているのに、なんで
日本だけ内容を簡単にするの？
内容を簡単にするんじゃなくて、分かりやすく
教える技術を磨く方が重要だとおもうが。

学問を知識だと思っているから、体系的理解に必要な概念は”難しいからいらん”
ってなるんじゃないか。それとも知らしむべからずの方がいいと思ってるか。

文科省の初中等教育課にはアメリカ産業省の圧力がかかっているの。
アメリカの国内ハイテク産業を圧迫しないように、日本の子どもを
みんな「文バカ」にするための計画が進行中。
基本的には文科省のお役人も文系だから(科技庁と合併するまで、係長代理
以上の役職で本庁に理系は一人もいなかったらしい)「文バカ」とばかに
されないように理系をとことん「バカ」にしてしまおうという計画なのだ。
しかも生涯賃金ベースで文バカのほうが給料いいんだ。

そうか、やっぱり外圧主導の陰謀なんだね
まったく情けない国家運営だなあ

513 ：名無しゲノムのクローンさん ：02/04/11 17:57
>>510（前略）〜、最近の文部科学省はびっくりするほどわが国の知性を駄目にする方策を、
およそ考えられる限りの力を尽くして、実行しようしています。ここで私たちがこの知的
退廃を許したら、わが国は２１世紀の間とても浮かび上がれない。ゆとりとは結構です
が、ゆとりと教育放棄とは違います。また、ゆとりとは教える知識を制限するという全体
主義的な行為から生まれるものではありません。
　今回発表された教科書審査の結果は呆れ返るばかり。生物学の教科書からDNA という言
葉が削除されました。また、化学の教科書ではイオンという言葉が御法度になり、ナトリ
ウム・イオンはナトリウム粒子と表現されるようです。まるで前時代的な検閲行政がまか
り通っています。しかも、科学や科学を通じて人類が営々と構築してきた知の体系を、本
質的な理解なしに、便宜的に、一見易しくするために、破壊しています。このままでは、
子供達に人類の英知を継承するための、概念や知識の体系を教えることは不可能です。つ
まり、頭に世界や社会を理解する整理棚を持たない子供たちが、これから大量に育成され
るようになろうとしているのです。ゆとりで時間ができても、知的訓練を受けない彼等
が、どうやって自ら学ぼうとするのか？絶望的です。
　獲得形質は遺伝しないという生物の宿命から、文字や言葉を発明した人類が解き放さ
れ、急速に発展した歴史を逆行し、われらが子孫をネアンデルタールに戻そうという営為
ではないかとすら思ってしまいます。
　そもそも国が教科書を検定し、事実や歴史を改竄したいという欲求を持つことは、中国
の国史や日本書紀を見えても明白です。しかし、今回の教科書改竄は、好意的に理解すれ
ば、そこまでの国家的意志や悪意もなく、ただ、教員の労働時間短縮と公務員の定員削減
を実現するために、文部官僚が善意で、しかし、その結果に関しては極めて無責任に進め
ている可能性が濃厚です。
　犯罪の後ろめたさがない分、余計悲劇的です。もうそろそろ、文部科学省も、教科書の
検定をする能力がないことを正直に白状して、全面自由化にすべきではないでしょうか？
良い教科書かどうかは、現場の教師と生徒・父兄の判断に委ねてみてはいかがでしょうか？
　最終的には、大学受験の試験問題の内容が、初等・中等教育を実質的に支配しているこ
とを考えると、まず、文部科学省の大学の入試問題作成への干渉を排除することが最も即
効的な方策かも知れません。今からでも遅くはありません。大学教官や関係者に御願いし
たい。医学・薬学・理学・工学・農学など、理科系の学部の受験に、生物選択を義務付け、
その問題でDNAや分子生物学の最新知識をがんがん問うていただきたい。
　スマートな若い受験生達は、自らバイオを勉強するようになるでしょう。
　高校や中学に期待するより効果的で、何よりも皆さんが書いた教科書や解説本が売れる
可能性もあるではないですか。
　法的には今すぐにでも可能です。文部科学省の下らぬ行政指導があったなら、是非ご一
報を下さい。直接、問いただして見ます。
　皆さんの勇気に本当に期待しています。　ではお元気で。
　　　　　 Biotechnology Japan Webmaster 宮田　満

見直した。
宮田満さんも、たまには（？・・・ｗ）いいこといいますねぇ。

学習指導要領
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/youryou/index.htm

高校の理科は全体的に科学を生活に結びつけることを
重視しているようです。

あれでしょ、
ミツバチのダンスも削除されたんでしょ。
つまんねーじゃん。

>12
理科を生活に結びつけてどうするんじゃ！
ゴラァ！！！！！！
生活に密着したノーベル賞なんかあるもんか。
やはり落ちこぼれの文科省の考えそうなことだ。
高校の理科なんか、全員に理解されんでもええんじゃ。

＞＞６
ワイロまわってるのか？他国から

　いまどき「父兄」はないだろ、「父兄」は。

　宮田さんの主張には賛成するけどね。

>>16
つまんねーツッコミだな。

生物学�Tでは
用語として「イオン」を使っちゃﾀﾞﾒなんだと。


なんじゃそりゃ。

海外で研究していると、日本人研究者の基礎がしっかりしている点が好評です。
なんもレベル下げて欧米に合わせる必要なんてないでしょう。今でも決してレベルが高すぎるように思いません。要は学校での教え方。
教師のレベルを底上げする方が先なんじゃないの？

ちゃんと教えてきたはずの年代も
科学への認知度や理解度も低いんですけど

>>19
＞教師のレベルを底上げする方が先なんじゃないの？
教職資格が簡単すぎる

中教審答申では中学高校の先生は理系は修士以上が必要って答申したんじゃ
なかったっけ。H13年度の答申。

きっと文系官僚が共通一次、センターの理科で苦労したからだと
思われ。

http://biotech.biztech.co.jp/VUNIV/VUNIVIND.html
ようこそバーチャル大学院大学へ

この大学院大学は真摯に生命科学及びバイオテクノロジーを
学ぼうという学生や研究者に24時間いつでも開かれている。
しかし、科学の進歩から目を遠ざけ、停滞に甘んじている者は
どんなに社会的に名声の確立した研究者でも入学の資格はない。

＜開講している講座＞
○遺伝子治療 自治医科大学血液医学研究部門
分子生物学教授　小澤敬也氏
第四講（１１月４日）第一講及び講義目次
○プリオン病 長崎大学医学部
細菌学教授　宮本勉氏
第二講（１１月３日）第一講及び講義目次

次回の講義は小澤教授、宮本教授とも、１１月２５日から。
Webmasterの宮田がバイオ年鑑執筆と１１月１２日から韓国ソウルで開催される
Pacific Rim Biotechnology Conferenceに出席するためです。
この会議の模様はHotnewsでご覧ください。
こういう事情ですので暫くお待ち下さい。
今度開講する時には図表のリンクも張ります。
乞うご期待。

＜１１月以降開講予定＞

○遺伝子診断 京都大学化学研究所
生体反応設計研究部門教授 上田国寛氏
○形態形成の分子生物学 北海道大学薬学部
生体機能化学教授 上野直人氏
○老化の分子生物学 大阪大学
老年病医学助教授　三木哲郎氏
○AIDS 日本医科大学
生化学第二講座教授 島田　隆
○先端研究機関のセミナー実況
質の高い最先端のセミナーをそのままインターネットで放送いたします

現在、行動遺伝学、細胞情報伝達、構造生物学、ゲノム生物学、高次神経学、
分子社会学、情報生物学、インターネット、遺伝子の相互作用、時間生物学、
分子植物学、幹細胞学、生殖工学、遺伝子構造の不安定性と疾病、分子進化、
遺伝的多様性野拡大（実験進化学）などの教授を求めています。
この他、興味ある人材と講義のテーマがありましたら、
[email protected]までメールを下さい。

創価学界は進化論反対なんですかね？

次のカリキュラム作成を仕切ってる人知ってます？

20年後の日本人から考える能力を奪おうとしているのですか？
まあ、支配するには好都合だろうね。

ゆとり教育の結果が徐々に表れ始めている模様です。
最近のDQN学生の多さには閉口してしまいます。この資源の
無い国から教養を取り去ると一体何が残るのでしょうか？

日本もうだめぽ...........

現役中高生にはゆとりなんて無さそうですがね。

ありがとうございます
ゆとり教育のおかげで勉強しなくても
教科書の内容が簡単に理解できるようになりました
ゆとり教育は日本が豊かになった今努力は必要ないということを国民に知らせたかったのですね。
そうとは知らず今までゆとりを批判してすみませんでした。
ちなみに休みになった土曜日もテレビゲームや携帯電話いじりに有効活用させてもらってます。
これからも役人方の期待に添えるよう日本をDQN国家にしたいと思います。

悲しいかな、もう日本は韓国の教育レベルにも負けています。日本沈没は避けなければいけません。若い諸君、頑張って下さい。

子供の学力もやばいですが
どちらかと言えば
子供達の親達のほうが、
様々な面で
クレイジーなんです。
先生達もクレイジーだったり
してます。
文科省はもっと
見るべきところを
みるべきです

子供の学力もやばいですが
どちらかと言えば
子供達の親達のほうが、
様々な面で
クレイジーなんです。
先生達もクレイジーだったり
してます。
文科省はもっと
見るべきところを
みるべきです

すみません
間違えて２回あげますた。
ごめんなすあい

ゆとり教育＝お役所が，ノンビリとゆとりを持って管理できるようにする教育。
　　　　　　小人が余計なことを考えないよう，ヒタスラ記憶のみに時間を掛けさせる教育。
　　　　　　優取り教育のこと。(紅痔炎)

（＾＾）

ゆとり教育
ＤＱＮ文系門下省やＤＱＮ先生のため（ついていけない）、レベルを落とす教育

だいぶ沈んでいると思いますが、悪魔の辞典生物板版にもよろしくお願いします。

（＾＾）

＜血液型A型の一般的な特徴＞（見せかけの優しさ・もっともらしさ（偽善）に騙され
るな！）
●とにかく気が小さい(神経質、臆病、二言目には「世間」、了見が狭い）
●他人に異常に干渉し、しかも好戦的・ファイト満々（キモイ、自己中心）
●自尊心が異常に強く、自分が馬鹿にされると怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようと
する（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、実際に
はたいてい、内面的・実質的に負けている）
●本音は、ものすごく幼稚で倫理意識が異常に低い（人にばれさえしなければＯＫ）
●「常識、常識」と口うるさいが、実はA型の常識はピントがズレまくっている（日本
の常識は世界の非常識）
●権力、強者（警察、暴走族…ｅｔｃ）に弱く、弱者には威張り散らす（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる）
●あら探しだけは名人級（例え10の長所があってもほめることをせず、たった１つの短所を見つけてはけなす）
●基本的に悲観主義でマイナス思考に支配されているため性格がうっとうしい（根暗）
●一人では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）
●少数派の異質、異文化を排斥する(差別主義者、狭量）
●集団によるいじめのパイオニア＆天才(陰湿＆陰険）
●悪口、陰口が大好き（Ａ型が３人寄れば他人の悪口、裏表が激しい）
●他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（「〜みたい」とよく言う、
世間体命）
●自分の感情をうまく表現できず、コミュニケーション能力に乏しい（同じことを何度
も言ってキモイ）　
●表面上意気投合しているようでも、腹は各自バラバラで融通が利かず、頑固(本当は
個性・アク強い）
●人を信じられず、疑い深い（自分自身裏表が激しいため、他人に対してもそう思う）
●自ら好んでストイックな生活をし、ストレスを溜めておきながら、他人に猛烈に嫉妬
する（不合理な馬鹿）
●執念深く、粘着でしつこい（「一生恨みます」タイプ）
●自分に甘く他人に厳しい（自分のことは棚に上げてまず他人を責める。しかも冷酷）
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考えのやつが多い(例：「俺のほうが男
前やのに、なんでや！（あの野郎の足を引っ張ってやる！！）」）

がんばったら頑張った分だけ将来が保証される中国や韓国は日本より
よっぽどいい国だよ。日本は、既得権益にもぐりこむことだけが重要だよ。

ところで、おまいらダイ工一で買い物したことあるか？
40台の正社員と思われるおっさんよりもパートのおばちゃんらの
ほうがよっぽど仕事も正確だしてきぱきしてるし、接客もうまいのに
すぐ気づくぞ。ちょっとめんどくさい質問とかするとすぐわかる。
こういうのを既得権ちゅうんやな。

今の金権学閥体制が情報公開の流れで維持しにくくなって化けの皮がはがれてきたから、
公立の教育体制を骨抜きにして、自分達の地位を維持しようというブルジョアの思惑
がそうとう働いていると思われる。中高一環の灯台入学枠の議論への過剰反応とか、
ひどかったからね。まあ、例えそうだとしても、時間を有効に使えるのはやりたい
ことがある人間にとっては歓迎すべきことで、
「俺はこれを、自分の時間をついやしてやってきた」
と思えるものがなにかあるか、ないかというのは社会に出ていった時大事ではないかなと
思う。

>>41
まあそういうことでしょうね。
教育なんて、いかに社会でてから何ができるかが重要で、今教育現場で
重視されてる順序付けやらbrain washingなんて時代の流れでいくらで
も変更される一時的なブームにすぎないと思いますよ。それをいつまで
も変化しない絶対不偏のルールみたいに思ってるのは病気。

なるほど、そういうことだったんですね。
詰め込みに対する反省→ゆとり教育という単純な図式では無い訳ですか。
円周率をおよそ３にするのは、「暗算でつかえれば、あらゆる場面で
円周率が適用できる応用力が身につく」からって、それって今のままで
十分なんじゃないですか？大体の数字でいいときは円周率＝３でいいなんて
いちいち学校で教えなきゃいけないんですかねえ？って疑問もこれで納得。

実際は自身で考える習慣を付けさせるような教育も増えてるけど、
これって、教える側にもある程度の頭を必要とする事だから

自分でかんがえるっていうけど、先生が生徒を評価するってことをやめない限り、それを前面
に押し出した教育をするッてことはむりなのではないでしょうか？だッて、教科書を使って
教師が予め考えてきた授業をやっていれば、どーしたっテ上から考え方を押し付けることにな
るでしょう？なにかを発見するように導いているっていう幻想だって、結局は押し付けだって。

なんだ？この字ばっかりのスレは？

学びて思はざれば即ちくらし、思ひて学ばざれば即ちあやふし

バランスが必要なんだよ！

この国はすっかり駄目になってしまいました

case ウマシカ：
役人「御上は偉いんじゃゴルァ!!」
ウマシカ「偉くないんじゃゴルァ!!」
役人「偉いと言ったら偉いんじゃゴルァ!!」

case リコウ:
役人「御上は偉いんじゃゴルァ!!」
リコウ「数字に基づいた根拠の提出をキボンヌ。
御上と御上以外の比較は、きちんと成されていますか?
サンプルは公正に抽出されていますか?」
役人「・・・」

ウマシカを養殖した方がいいのは明らか。

考える習慣を身につけさせるとか、考えるためのフレームワークとかメタ論理を教えるため
には、ホントはもっと低レベルの今までやってきた普通の詰め込みをやってからではないと
無理なのではないかなあ。ゆとり教育なんかで、ほんとに考える力が身に付いたのだったら
それはそいつ自身の実力以外のなにのもでもなくて、どんなやり方してもそいつは自分の実
力を発揮できるということでしょう。そんなのが教育でしょうかね？それでできるようにな
ったヒトに対して「お前は、ゆとり教育のおかげで考える力がついた。」とかって威張る気
なのですかね？いい加減な教育を施す教師の給与も税金から出さなきゃいけないんですかね？

（＾＾）

板違いかとも思うが「ゆとり」の語源て何？
ゆとらない／ゆとります／ゆとる／ゆとるとき／ゆとれば／ゆとれ

↑
早くもゆとり教育の害が顕在化してます。

いろいろ理由もあるけれど、直接的には
BAKA教師の->(教員特例法プラス子供をダシに使える立場)
BAKA教師による->(組合系教師を文科省に調査官・諮問会委員として送り込む)
BAKA教師のための->(既得権益を維持してさぼれてウマー)
ゆとり教育

大学受験の試験問題の内容が、
初等・中等教育を実質的に支配している

日本の行政で理系出身者が冷遇されてるのはイタイね
支那のトップは理系出身者ばっかじゃん

>>56
霞ヶ関ではここ10年ほどは理系修士・博士卒の官僚が増えてる。
まあ、理系冷遇から脱却するには中央で20年以上、地方では30年
以上になる計算だが。トホホ
中共ではトップは理系というより、元理系というべきだわな。
老害で苦しんでて60才でチンピラ、70才でも若造扱いだから。

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

http://www.tbsb.co.jp/tbsb/x5books/_ISBNfolder/ISBN_02200/02231_utauseibutu/utauseibutu.html
●『歌う生物学 必修編』著者 本川達雄さんが
　5/15（木）“徹子の部屋”（テレビ朝日系列）に出演しました。
本川達雄 著
------------------------------------------------------------------
本体価格\3,800
A5判並製 ／208頁●ISBN4-484-02231-1●2002.12発行
------------------------------------------------------------------
●本書の内容

1. テキスト「高校生物ソングブック」
学習指導要領にもとづいて、生物学の基本キーワードをもれなく盛りこんだ
「高校生物のうた70」（全70曲）の歌詞と楽譜、要点のわかりやすい解説「ここがポイント」を収録。

2. CD「高校生物のうた70」
ソングブック掲載の全70曲を、演奏とともに収録したCD３枚付き。
［歌：本川達雄　演奏：歌う生物学バンド］

part1　生命の連続性
♪1838細胞説♪細胞はふえる♪四つの秘密♪単細胞♪道管は水道管♪シダ植物の生活環♪
精子のぼやきのうた♪等割する等黄卵♪ハイヨー節♪動物は水のつまった袋♪1865メンデ
ルの法則♪遺伝子ワルツ　ほか
part2　環境と生物の反応
♪肝腎演歌♪血糖調節のうた♪勇気りんりんアドレナリン♪チャンネル音頭♪耳のうた♪
光走性・屈性・傾性♪動物行動学の三人♪いとよき本能行動♪植物ホルモンのうた　ほか
part3　生物現象と物質
♪酵素こそわがいのちラップ♪消化唱歌♪ATPのうた♪歌う光合成研究史♪タンパクのタ
ンゴ♪遺伝暗号♪ACTG Act Good!♪パフ♪バイオテクノロジーのうた♪発酵結構節　ほか
part4　生物の分類と進化
♪生物分類階層経♪維管束万歳♪母の愛は包む（被子植物のうた）♪脊椎動物進化節♪し
ろう46億年の歴史♪大絶滅♪いやあごく(1859)ろう種の起源♪変異ふらふらフラダンス　ほか
part5　生物の集団
♪ロジスティック・ラップ♪作用・反作用の歌七首♪植物群系のうた♪伊豆大島遷移のう
た♪食物連鎖のうた♪物質循環のうた♪ワカケホンセイインコ　ほか
目次より
●著者紹介
本川達雄（もとかわ・たつお）
東京工業大学大学院生命理工学研究科教授。
1948年仙台に生まれる。東京大学理学部生物学科（動物学）卒（1971）。東京大学助手（
1975-1978）。琉球大学講師、助教授（1978-1991）。東京工業大学敦授（1991-）。専門
は生物学。 一般向けの著作に『ゾウの時間ネズミの時間』（中公新書）『時間〜生物の
視点とヒトの生き方』（NHKライブラリー）ほかがある。高等学校「生物」の教科書（啓
林館）の編集に携わっている。
本川研究室（東京工業大学） http://www.motokawa.bio.titech.ac.jp/

携帯ゲーム機"プレイステーションポータブル(PSP)

　このPSPは、新規格UMD(ユニバーサルメディアディスク)というディスクを利用しており、そのサイズは直径6cmととても小さい(CDの半分程度)。 容量は1.8GBとなっている。
画面は4.5インチのTFT液晶で、480px x 272px(16:9)。MPEG4の再生やポリゴンも表示可能。外部端子として、USB2.0とメモリースティックコネクタが用意されているという。

この際、スク・エニもGBAからPSPに乗り換えたらどうでしょう。スク・エニの場合、PSPの方が実力を出しやすいような気がするんですが。
任天堂が携帯ゲーム機で圧倒的なシェアをもってるなら、スク・エニがそれを崩してみるのもおもしろいですし。かつて、PS人気の引き金となったFF７のように。

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

　　　 　∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　(　　＾＾ ） ＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣〕
　　＝ ◎――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉

>>28
禿同

話変わるけど、携帯ゲーム機"プレイステーションポータブル(PSP)

　このPSPは、新規格UMD(ユニバーサルメディアディスク)というディスクを利用しており、そのサイズは直径6cmととても小さい(CDの半分程度)。 容量は1.8GBとなっている。
画面は4.5インチのTFT液晶で、480px x 272px(16:9)。MPEG4の再生やポリゴンも表示可能。外部端子として、USB2.0とメモリースティックコネクタが用意されているという。

この際、スク・エニもGBAからPSPに乗り換えたらどうでしょう。スク・エニの場合、PSPの方が実力を出しやすいような気がするんですが。
任天堂が携帯ゲーム機で圧倒的なシェアをもってるなら、スク・エニがそれを崩してみるのもおもしろいですし。かつて、PS人気の引き金となったFF７のように。

馬鹿を大量生産するシステム！！

当たり前だ。ｗ

国際競争で負ける若者を作る教育。

しょうがないだろ。。。

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

日本の民主主義がサイレントマジョリティーによって支配されているのなら、大多数のサイレントマジョリティーは義務教育によって子供の頃から先入観を植え付けられた政治組織である。
大人になっても、真剣に新しい社会問題に取り組もうとする大人がいないのは当然である。
反面に、宗教問題に鈍感な日本人は、義務教育における平和憲法程度の社会倫理しか持ち合わせておらず、常に矛盾した倫理によって日本人独特のいやらしい未熟で異常な社会性を、世代間の教育的結果と感覚的相違さえも許容し、含有しているのだ。
一方のアメリカは、同じ理屈によって強力な右翼市民で埋め尽くされている。
今にも世界大戦が始まりそうなのである。
では一体、義務教育以外の方法で民主主義をコントロールする方法はあるだろうか？
現時点では、私は知らない。
不毛な妄信的・儒教的オカルト信仰宗教も、天皇制と数多く混在する。
http://darkelf.dip.jp/doubt/protest.html

http://homepage.mac.com/hiroyuki44/

今日、成立した「少子化対策法」だけど、知らぬ間に「ゆとり教育」が明文化されている。
ゆとり教育は国や自治体の「義務」になりますた。

＜少子化法＞参院本会議で成立　出産への国の関与を打ち出す（毎日新聞）
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20030723-00003016-mai-pol

出所：参議院ＨＰ
http://www.shugiin.go.jp/itdb_gian.nsf/html/gian/honbun/houan/g15101053.htm

（ゆとりのある教育の推進等）
　第十四条　国及び地方公共団体は、子どもを生み育てる者の教育に関する心理的な
　　　　　　　負担を軽減するため、教育の内容及び方法の改善及び充実、入学者の
　　　　　　　選抜方法の改善等によりゆとりのある学校教育の実現が図られるよう
　　　　　　　必要な施策を講ずるとともに、（以下省略）

ゆとり教育

エントロピー的に安定のため、
ストレスを溜め込まないとか。

>>74
中村氏の説か？
意味不明なんだよなｗ

>>75
そだよ。
もいら、妙に納得した気になりまつた。

ハッキリ言ってアメリカなどの多民族国家では黒人の方がアジア人よりもずっと立場は上だよ。
貧弱で弱弱しく、アグレッシブさに欠け、醜いアジア人は黒人のストレス解消のいい的。
黒人は有名スポーツ選手、ミュージシャンを多数輩出してるし、アジア人はかなり彼らに見下されている。
(黒人は白人には頭があがらないため日系料理天などの日本人店員相手に威張り散らしてストレス解消する。
また、日本女はすぐヤラせてくれる肉便器としてとおっている。
「○ドルでどうだ？(俺を買え）」と逆売春を持ちかける黒人男性も多い。）
彼らの見ていないところでこそこそ陰口しか叩けない日本人は滑稽。

　　　 　∧＿∧　 ∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　（　 ・３・） (　　＾＾ ） ＜これからも僕たちを応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣￣∪￣￣〕
　　＝ ◎――――――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉&ぼるじょあ

　　　 (⌒V⌒)
　　　│ ＾ ＾ │＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　⊂|　　　　|つ
　　　（＿）（＿）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎パン

【ゆとりを満喫】校長３人が会議サボり観光　停職１カ月、教諭に降格

　千葉県教育委員会は１９日、仙台市で１０月に開かれた校長会をサボり、
観光したとして、小学校校長３人を停職１カ月の懲戒処分にした。２０日
付で教諭に降格する。
　処分を受けたのは、東金市立小学校長（５５）、成東町立小学校長（５８）
の男性２人と大網白里町立小学校長（５６）の女性１人。
　県教委によると、３人は１０月９、１０の両日に仙台市で開かれた全国
連合小学校長会研究協議会に出張。９日午前の研修会には出席したが同日
午後の分科会をサボり、青葉城などの名所めぐりをした。
　１０日は全体会議の受け付けだけ済ませ、仙台から新幹線で盛岡に行き、
レンタカーで八幡平や十和田湖などを観光した。
　県教委は、３人がレンタカーや新幹線指定席の手配を９月下旬にして
いたことなどから、計画的と判断した。
（共同通信）[11月19日20時29分更新]
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20031119-00000243-kyodo-soci