【衝撃】月宮あゆが京大受験に挑戦

>>70
英会話学校のCMですか？

根拠は？

英語の話しかしてないけど、英語だけで入れるのか？

1人の天才と99人の廃人を製造する大学のスレはここですか？　　っと。

>>73 ありのままの事実を述べたまでですが、何か？
>>75　んな訳あるか、最低２教科やらないと無理

そもそもここの板、高校生が（ｒｙ

>>63って誰が作ったの？

っていうか…

あゆが京大受験したら、たとえセンター突破できても、
二次当日にサンプ○ザ熊野店前に出てるたい焼き屋で食い逃げ働いて
オヤジさんに追いかけられて試験が受けられなくなるのがオチ。

そういや、吉田神社の節分の時はたい焼きの屋台が東一条通に並ぶな…。
あゆの京大志望理由ってそれか？

>>79
大繭たん

�@There are historians and others who would like to make a neat division
between historical facts and values.
�AThe trouble is that values even enter into deciding what count as facts
−there is a big leap involved in moving from raw data to a judgement of fact.
�BMore important,one finds that the more complex and multi-leyelled the history is,
and the more important the issues it raises for today,
the less it is possible to sustain a fact-value division.
�CBut this by no means implies that there has simply to be a conflict of
prejudices and biases,as the data are manipulated to suit one worldview or another.

２０００京大(前)
�Aと�Bを訳せ、という設問

�A問題はまずはじめに何が「事実」なのかを決めることにある。ただの「データ」から「事実」を導き出すのはそれだけでも「飛躍」である。
�Bさらに重要なことは歴史が複雑な絡み合いから構成され、またそれが今日に多大な影響を与えるにつれ物事の「真の価値」を判断するのは難しくなる。

歴史における「事実」と、人それぞれが持つ「価値観」は案外切り離し難い。
専門家だろうが歴史家だろうが、データを扱うのが人である限り、先入観による思い込みと
勝手な解釈はかならず起きる・・・ってな文面なのかな？�Cはさりげなくそうじゃないっつってるけど

訂正
�Bのmulti-leyelled →multi-levelled

自分理系なんで文系の場合はどうかしらんが
英語なんざ本当に適当でも通ったぞ。
語彙力中学生レベルだったが長文の大体の意味さえわかればなんとかなる。
英語のエロ小説でも読んで長文に慣れるのが近道さね。
（自分はSF読んだが。アシモフの英語はとても素直で読みやすく便利だった）

京大の入試に関しては
苦手を克服することを考えるより長所を伸ばす方向で勉強した方が正解。
わからなくても考えれば考えただけ点になるからおもしろい試験だと思うね。

詰め込みこそが真の教育である！

>>70の事実関係に異論はないが、それによって何が言いたいのか、
またそれのどこが>>66へのレスになっているのかがさっぱりわかりません。
流水本人はだいぶ舞い上がっちゃってるみたいでまともなレスは期待できないので、
誰か他の人、解説をお願いできないでしょうか？

京大はセンターE判定でも足さえ切られなければ逆転可能。
ただし卒業は不可。

元ﾈﾀ
ttp://skuld.fw.to/text/kanon2.html

>>79
俺（京大理物理第二）。
京大受ける後輩になんか英語の問題でも解かせてやろうかなと思ってたら
AIRマンセーしてる海外のレビューがあったんで、
その文章コピペしてきて、適当に下線引いて京大の問題みたいな形式に作った。

　　　　　　☆ ﾁﾝ　　　　　ﾏﾁｸﾀﾋﾞﾚﾀ〜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ﾏﾁｸﾀﾋﾞﾚﾀ〜
　　 　 　 ☆　ﾁﾝ　　〃　 ∧＿∧　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 　 　 　　ヽ　＿＿_＼（＼・∀・）　＜　　大繭ﾀﾝまだ〜？
　 　 　 　 　 　 ＼＿／⊂　⊂＿ )　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 　 　 　 　 ／￣￣￣￣￣￣ ／|
　　　　　　　|￣￣￣￣￣￣￣|　 |
　　　　　　　|　　愛媛みかん　|／

大学入ると高校までの勉強がまるで役に立たないと実感した

>>92
人口に膾炙しやすい意見だが、それは事実ではない。

>93
高校までの勉強『法』がまるで役に立たないのは事実だが。

Fate stay night

to be or not to be, who the hell cares to be

>>94
人口に膾炙しやすい意見だが、それは事実ではない。

>>97
92と94は
「勉強なんて将来役に立たないからやらないんだぁ！」
と反抗する中学生と同じ類。

社会の時間は今思うと激しく無駄だった。

それを言ったら国語以外全部無駄になるだろ。

>97-98
少なくとも大学では勉強するのでなく学ぶ気じゃないとやってられないでしょ？
んな事言ってるから正解の無い問題の解けないマニュアル人間になるんだよ。
そういうのは最も京大から遠い概念の筈だが。

＃折田先生七変化を知っているか？

>>101
要するに藻前様の高校での勉強方法がまるで糞だったというだけのことでは？

>>101
>正解の無い問題の解けないマニュアル人間になるんだよ
当に俺がそう。与えられた知識をいかに駆使して問題を解くか、
ができないタイプ。だから、暗記の社会、数学が得意で
国語、英語が苦手だった。
知識を応用する能力は国立入試に必要なのは過去問みて
わかったから受けなかったけど。

なんかこのスレいいなぁ…

月宮あゆが京大繭と結婚

物理学基礎論A（前期）　定期試験問題


たい焼きは月宮あゆに引力を及ぼし、
その引力の大きさは、たい焼き‐あゆ間の距離の自乗に反比例する。
たい焼きが屋台に固定されているとして、
自由に運動するあゆがたい焼きの周りにとりうる軌道を
次の２つの方法でそれぞれ考察せよ。

(1)　角運動量保存則とエネルギー保存則を用いよ。
(2)　Laplace-Runge-Lenzベクトルを用いよ。

物理学基礎論A（前期）　定期試験問題


地球の自転によって、地球に固定されている木の上部は、
木の下部よりも大きな速度で動いているはずである。
この影響を考慮しつつ、月宮あゆが木から地表まで落下する際の軌道を求め、
自由落下の場合の軌道からどの程度ずれるか、定量的に評価せよ。

物理学基礎論A（前期）　定期試験問題


月宮あゆの胸が、乳首を頂点として
水平距離の2乗に比例して高度の下がるポテンシャル曲面であるとする。
このポテンシャルの勾配をとり、
曲面上での祐一の指先（試験粒子としてよい）の運動のとりうる領域を述べよ。
その際、名雪の場合、秋子さんの場合と、それぞれ比較すること。

理系ってこんなのやってるのか。
文学部の俺には単語の意味すらわからん。

俺は理系だけどさっぱりわかんねーよ

>>110
大学レベルの問題だからね、高校生には難しいでしょ

>>9
お前TOEIC９００取れるの？

葉鍵オタ全般的に理系が多いんじゃない？
風子も理系だし。
>>112
リーディング一辺倒で育った俺には無理です。

典型問題だな。
>>106　2次曲線。(2)は(1)より数学的に高級だが原理的には同じことだ。
>>107　ナイルの放物線。
>>108　無限遠。名雪も秋子さんも結果は変わらん。

そういや昔、月宮あゆが自由落下っていうスレがあったのを思い出した。

京大か。数学がほとんど取れなくても理学部に受かってしまうという摩訶不思議。
つーか葉鍵板って京大生多いのかねえ。

>>116
学歴詐称ばかりだよ。

>>115
あのスレは一部理系のオナニースレになっちまったな
たかだか自由落下の問題に相対性理論とかもちだして
俺らはバカじゃないとの必死のアピールが痛かった
結局のところ誰一人>>1の理解の甘さを指摘できるやつがいなかった

相対論 → ニュートン力学　（光速 → ∞ の極限で）

日本古来の神々への信仰が神仏習合へと展開する過程と理由をのべよ。（２００字）
９８年前期

日本史

過程

司馬建等が日本に仏像と経典を持ち込んだ
推古期における聖徳太子が制定した憲法１７条における仏教崇拝
聖武天皇の鎮護国家思想に基づく大仏・国分寺建立

理由
色々あったから

京大の入試、数学・物理・化学は良問が多いと思った。
国語の問題もけっこう好きだったなあ。頭が鍛えられる（気がする）というか。

英語に関して言えば、英作文の「茶室の窓は…」は伝説になってるな。