英語の勉強の仕方・１５

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「英語の勉強の仕方」は英語にかんすることを話し合うスレッドです。
英語のことや受験勉強のことなど広く話し合うスペースです。

受験英語の勉強の仕方は、大まかに言うと
１． 文法→２．構文（文法の読解へ応用）→３．英文読解・問題演習
（平行して語彙力の強化）
というように流れていきます。
これまでは、その流れの中で勉強法を考えています。

なお、過去ログはレス２(>>2)、
このスレッドの主催者（東大生氏）の意見を読みたい人はレス３(>>3)
このスレッドでよく出される伊藤和夫先生の主要著書の情報はレス４(>>4)、
その他の著者の本はレス５・６(>>5-6)を
『ビジュアル英文解釈』と伊藤メソッドについてはレス７・８(>>7-8)を
伊藤メソッドにおける文型の考え方はレス９(>>9)を
全般的な勉強のコツと音読法についてはレス10(>>10)
英英辞典の使い方はレス11(>>11)を
参照してください。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

過去ログは以下のとおりです。

英語の勉強の仕方 1
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=../dat2/966836249
英語の勉強の仕方・２
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=../dat2/968342775
英語の勉強の仕方・３
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=../dat21/970974965
英語の勉強の仕方・４
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=../dat21/974299796
英語の勉強の仕方・５
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=../dat22/975334144
英語の勉強の仕方・６
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=../dat22/976697540
英語の勉強の仕方・７
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=../dat22/977148391
英語の勉強の仕方・８
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=977807821
英語の勉強の仕方・９
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=979001802
英語の勉強の仕方・１０
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=979642856
英語の勉強の仕方・１１
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=980520485
英語の勉強の仕方・１２
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=980856682
英語の勉強の仕方・１３
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=981159940
英語の勉強の仕方・１４
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=982213162
復活させてくださった方ありがとうございました。

「えらー、そんな板orスレッドないです。」と表示された場合は
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=qa&key=974151970&st=4&to=4&nofirst=true
をご覧ください。

レス３●東大生氏の意見●

このスレッドを立ち上げた「東大生」さんによるスレッド
初代・英語の勉強の仕方の１は以下のとおりです（一部加工しています）。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
東大生　2000/08/21(月) 14:37

伊藤和夫を絶対に推します。『新・英頻』は一冊では役に立ちません。
『新・英頻』だけやってもつくのは忍耐力だけです。
なぜ文法をやるかはわかりません。

ちょっとマイナーですが研究社の『英文法のナビゲーター』（伊藤和夫著）を
『新・英頻』と一緒に使ってみてください。
『新・英頻』がどうしてあんな使い難い作りになってるかわかります。
そして文法をやるのは文法問題で点を稼ぐためではなく、文法をやるのは
英語の文章を「正確に」読むために必要不可欠だということがわかります。

『英文読解教室　改訂版』はかなり難しいと言われてますが、
この三冊（『〜ナビ』は二分冊）やっておけば結構すんなりと読めます。
単語さえわかればの話ですが・・・・・・

ちなみに『英文法のナビゲーター』は伊藤和夫の参考書の中でも群を抜いて
簡単でわかりやすい（本当です！！）ので一度やってみてください。

桐原をシコシコ解いていくよりずっと手軽に出来ます。そして効果もあがります。
そして、Ｚ会から出てる文法書ですが・・・あれは基本的にやらない方がいいと思います。
文法問題には強くなるとは思いますが、それ以上の効果は望めません。
文法マニアになりたい人は別ですが・・・
それにあれって解いて文法事項を覚えるのに多大な時間と労力を必要とします。
そんな時間あったら他の勉強した方が良いです。
・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

レス４●伊藤和夫先生の特選著作（かっこ内はやるのに適した時期）●

○文法基本書（春〜夏休み＝なるべく早い時期に）
☆『英文法のナビゲーター（上・下）』（研究社）
『新・英頻』の文法部分をくわしく講義した本。
分量はかなりあるが、受験英文法のスベテがつまっており、
ほかに本を必要としない完成度。ある程度文法をやっている人は
『新・英頻』で理解できないところのレファレンス用に使うのもかしこい。

○文法演習書（春〜秋＝早い時期に短期間で・語法は秋以降でも）
☆ 『新・英文法頻出問題演習』（駿台文庫）
この１冊で受験文法と語法の大部分をカバーできる。
解説には英語理解のエッセンスが詰まっているものの、
解説が短く難解。かなりの学力水準が必要。直前の総整理としても向いている。
最近２分冊になったが、２つで１つの大きな体系を作っている本なので
バラバラに買うのはすすめられない。

○読解基本書（春〜秋）
☆ 『ビジュアル英文解釈(I/II)』（駿台文庫）
高校入試レベルからはじめ、東大入試まで対応可能。
伊藤メソッドの読解の大部分をカバーしている。
量は半端ではないが、到達点が高い。

○読解演習書（夏〜冬＝基本書が終わりしだい）
☆ 『テーマ別英文読解教室』（研究社）
かつて馬鹿売れした『英語長文読解教室』の実質的な改訂版。
伊藤メソッドを使って英文読解の演習をするのにもっとも適している。

○問題演習１（合ったレベルを模試に合わせてやるのがコツ）
☆ 『英語総合問題演習（入門・基礎・中級・上級篇）』（駿台文庫）
短大レベルから、難関国立レベルまで幅広くラインナップされた長文問題演習書。
現時点のレベルに合わせ問題解法から読解演習までひろく目を配った演習ができる。
○問題演習２（同上）
☆『英文和訳演習（同上）』（駿台文庫）
模擬試験の膨大な誤答例を通じ、受験で点数をとるための和訳の仕方を解説。
「採点基準」というものをはじめて明確にあわらした。和訳問題出題校受験者は必読。
※問題演習１・２のレベルは以下のとおりです。
「入門」は高校初期から短大レベル
「基礎」は中位私立レベルまで
「中級」は上位私立、中位国立まで
「上級」は最難関私立、難関国立（ようするに東大・京大）

○その他のお奨め著書
☆『英文解釈教室　改訂版』（研究社）
受験英語界に一大センセーションを巻き起こした代表的参考書の改訂版。
読み通すことができれば実力は受験生レベルを遥かに超えることができるほどつく。
だが、難易度も非常に高く、このスレッドでは基本的には奨めていないが
英語指導者にはぜひ読んでもらいたい。

☆『英文解釈教室 基礎編』（研究社）
短大レベルからはじめセンターレベルまで。
「改訂版」とちがい大変読みやすいが、偏差値６０程度の学校なら対応可能。

☆『英文解釈教室 入門編』（研究社）
高校入試レベルからはじめられる大変やさしい伊藤メソッド入門書。
しかし、短大入試までなら対応が可能。早い時期の基礎固めにも向いている。

☆ 『「新・英頻」併用英文法問題集』（駿台文庫）
『新・英頻』の総仕上げ用に作られた。
自信のある人は、先にこちらをやって、わからない分野だけ
『ナビゲーター』『新・英頻』で固めると効率が上がる。

☆ 『ルールとパターンの英文解釈』（旺文社）
伊藤メソッドの核となる「予想とその修正」を中心にルール化した本。
伊藤先生の読解にしては大変わかりやすい。
英語指導者は指導の大きな武器にできるのでお奨め。
この本も手に入れにくくなっています。見つけたらそくゲットです。

○伊藤メソッドを知るための本
☆『伊藤和夫の英語学習法』（駿台文庫）受験生向き

☆『予備校の英語』（研究社）指導者向き

☆http://www.cc.yamaguchi-u.ac.jp/%7Eirifuji/hutatsunochouten.html
※伊藤先生の愛弟子、山口大学の入不二先生による伊藤和夫論。

レス５

●その他の著者によるお奨め本・その１
○英作文
☆『シンプル・クッキング英作文』（大田博司著・研究社）
日本語を英語にどう料理すればいいか、その方法論がわかりやすく展開されている。

☆ 『英作文実践講義　改訂版』（富岡龍明著・研究社）
添削形式で英作文の講義が展開されている。
解説は高度ながら、伊藤メソッド、および上記の本を先に読んでいると、
習得はさほど難しくはない。
※ 研究社にはこの他にも英作文の良書が多いので、探す価値あり。
Ｚ会の『英作文のトレーニング』の２冊もすぐれている。

○総合英語（高１から副教材として）
☆ 『フォレスト総合英語』（桐原書店）
古くさい学校英語を使いがちな「総合英語」の分野に、はじめて
予備校的な方法論を導入した本。高１から使える。

○文法レファレンス（調べる用）
☆ 『ロイヤル英文法　改訂版』（旺文社）
レファレンス用の文法書としては☆『英文法解説』（金子書房）とともに
代表的な本。かゆいところに手が届く解説。
個人的には『英文法解説』のほうが好きだが、受験生には「ロイヤル」か。

○やさしい伊藤メソッド
☆ 『福崎の英文読解頻出問題』☆『福崎の英文法・語法頻出問題』（福崎伍郎著・学研）
ともに、伊藤先生の『英語総合問題演習』や『新・英頻』が内容がつまりすぎている、
あるいはトレンディなつくりではない、と不満な向きへの緊急避難用。網羅性は落ちる。

☆ 『新・英文法で大切なこと』（里中哲彦著・研究社）
『ナビゲーター』に挫折した人の緊急避難用の１冊。網羅性も高い。

☆ 『山口英文法講義の実況中継　改訂版（上・下・問題集）』（山口俊治著・語学春秋社）
『ナビゲーター』に挫折した人で、問題を解くより解説を読むほうが好き人向き。
問題集までこなしてもたしょうアナがある。

☆ 『英文読解入門　基本はここだ！』（西きょうじ著・代ゼミライブラリー）
☆『ポレポレ英文読解　プロセス50』（同上）
伊藤メソッドの入門書として２冊ともすぐれている。
文法分野はひととおり終わり「何もしてこなかったが、何をしていいかわからない」
という人でも使える。中位程度の大学ならじゅうぶん対応できる。

☆『コンプリート英語構文』（山口俊治著・桐原書店）
『英文解釈教室』とほぼ同じ内容がも盛り込まれていて、偏差値70以上をねらえる。
大変わかりやすいが、相当厚いために、本の実力の割に使われていない。

レス６
●その他の著者によるお奨め本・その２
○その他の本
☆『語法・構文完璧演習』『整序問題完璧演習（上・下）』（研究社）
早慶上智など難関私立の文法・語法問題の応用問題形式に対応できる数少ない本。

☆ 『会話長文のナビゲーター』『口語表現で大切なこと』（研究社）
前者は代ゼミ・安武内ひろし著、後者は河合塾・里中哲彦著。
会話問題の大部分がたんなる「会話形式になった長文問題」であり
基本的には長文問題が解ければ解けるので、これくらいやっておけば対応可能。

☆『基礎からよくわかる英文法』『同問題集』（綿貫陽著・旺文社）
基本的に綿貫先生の本はすべて推薦できる水準にある。
本書は文法がまだ固まっていない人にはたいへんお奨め。

☆ 『シリウス　精選英文法語法問題』（同上）
基本レベルの薄青と、入試レベルの黄色がある。受験生は黄色を。
『新・英頻』がしんどい私立志望の現役生にはとくにお奨め。難関校まで対応可。
（どうしても満点が狙いたい人はＺ会の『英文法・語法のトレーニング』「戦略編」＋「演習編」か）

☆ 『英語長文問題の解き方』（同上）
骨のある読解問題演習書。難関私大志望で予備校に行っていない現役生向き。

○補足
☆『英文読解100の原則＜上下＞』（大和書房）
個人的には疑問のある本なのですが、あまりに問い合わせが多いので、
一言だけコメントします。この本を使いたい人（とくに著者の講義を聴いていない人）は、
早めに仕上げてすぐ問題演習に入ることです。
原則を覚えたら、いかにそれを「忘れるか」が勝負でしょう。

☆『英語頻出問題総演習』（桐原書店）
通称『桐原英頻』。問題の並べ方がランダムで（よく言えば）
解説が最小限なので（よく言えば）英語の土台作りや基礎固めには向いていません。
ただし、そのぶんまどろっこしいことが書いていないのでデキル人がチェックするのとか
苦手な人が理屈抜きで丸暗記するのには便利です。

※ 単語集については（個人的に興味がないため）研究不足にあります。
近年はＰＣの発達などで水準が高くなっており、差はなくなっているようです。
※ Ｚ会の本については英作文以外（しんどくて）読み通したものがありません。
どれも「誤植なし、漏れなし。はずれもないけど、体系性も思想もない」という印象です。
※ 「熟語」は、ここまでで述べた「語法」に含まれます。

レス７

● 『ビジュアル英文解釈』および伊藤メソッドの学習法について・その１●
○『英文法のナビゲーター』とは何なのか？
『英文法教室』（研究社）という本がありました。
この本は、それまでの「文法は暗記するモノ」という概念を根本から覆し、
その後の受験英語の在り方を革命的に変えた文法書でした。

ただ、たいへん高度で、高校生レベルで読みこなすのは困難です。
ところで、『英文法教室』のどこが「革命的」だったかというと、
それまでは、文法がいわば「英文を説明するためのもの」だったのに対し、
この本では「英語をアタマから読むための道具」として再編されたのです。

『英文法のナビゲーター』は『英文法教室』をさらにわかりやすくした本です。
もっと正確に言うと『英文法教室』を問題演習化したのが
『新・英語頻出問題演習』その『新・英頻』を講義化した本が
『英文法のナビゲーター』です。
構文演習への橋渡しとしてはこれ以上の本はありません。

○『ビジュアル英文解釈』とは何なのか？
名著『英文解釈教室』は英文中に現れるすべての構文を
５文型の範囲内で説明しています。
また、その構成は「英語をアタマから読むための思考法」ということで一貫します。

ただ、そういった「メソッドの一貫性の優先」の弊害で、
頻度の高い構文も低い構文も同じような扱い方をされ、
頻出の大切な構文なのに数がこなせないとか、
それほど使われない構文なのに数例の例文が上げられるなどの現象が見られます。
その欠点の克服を試みたのが『ビジュアル英文解釈』です。

『ビジュアル』は、それほど無理のないやや量のある英文の演習を通して、
基本的な構文を習得し、既習の構文を使い前よりやや難易度の高い英文で、
次に大切な構文を学ぶという、段階式の演習を試みています。

大切な構文は繰り返し現れ、そうでないものは英文の難易度が上がるにつれ現れるという、
わかる人にはため息さえ出るほど、芸術的ともいえる英文の選択と並べ方をしています。
そして、最後までいったとき、いつの間にか受験に必要な構文は、
その重要度に応じて習熟している、というわけです。

こんな本は他にはないし、たとえ伊藤先生に「もう１冊書いて欲しい」と言っても、
できたかどうかさえ疑ってしまうほど、奇跡的なツクリだと思います。

レス８

● 『ビジュアル英文解釈』および伊藤メソッドの学習法について・その２●
○『ビジュアル』と『英文解釈教室』との違い
『ビジュアル』は偏差値50以上くらいから問題なく使えますが、
『解釈教室』は最初から60以上を要求します。
また、『解釈教室』はほとんどの構文を網羅した 構文博覧会的な本なので、
どこをやっても、あるいは どこで挫折しても、やったぶんだけの力がつきますが、
『ビジュアル』は繊細に作り上げられた積み重ね式の本なので、
途中で止めると効果が半減以下になってしまいます。
最後まできちんと積み重ねないと意味がありません。

もちろん、どちらも受験生のトップをねらえる本です。
ただ、『解釈教室』のほうが最終的なゴールは高いと思います。
理屈が好きで語彙力も自信がある まどろっこしいのは嫌いというなら、
もちろん『解釈教室』でもいいのですが
『ビジュアル』のほうが万人向けなので、
このスレッドでは『ビジュアル』を中心にお勧めしています。

※『ビジュアル』の勉強の仕方
全訳できれば、全訳したほうが効果があるのは間違いありません。
しかし、時間がかかりますし、挫折しやすいかもしれません。
その際は次のやり方をとってください。

１． 最初に辞書なしでひととおり読む。
２． 次に辞書を使って読む。
（２も、キーワードのみ引くのと全部引くの２回をやる効果的ですが、
しんどかったら１回でかまいません）
３． 辞書を引いてもわからない部分に下線を引いて紙に訳す。
４． ３を解説の全訳と比べる。

ここまでやれば、全訳するのにも効果はひけをとらないはずです

レス９

※伊藤メソッドにおける「文型」の考え方
　まずは文型をきちんと覚えることです。まずは解説を追いながら例文を確認し、
その例文のなかだけで、「文型という現象」を確かめることから始めてください。
「現象」というのは、伊藤メソッドだとＳＶＸでＳとＸの関係がどうなるとき、
ＸがＯ（あるいはＣ）になるのか、
ＳＶＸＸで２つのＸＸのあいだにどんな関係があれば、
ＯＯ（あるいはＯＣ）になるのか、そこに尽きてくるはずです。

なぜＯ＝Ｃ（「主語＋述語」の関係）であること知っておいたほうがいいかというと
１つは、それが核の意味となってニュアンスがとりやすいから、
もう１つは、長い文章の時に対処できる、の２点の長所があるからです。

たとえば使役動詞だと 、
have O C「ＯがＣである状態を持つ」→強制の度合いが低い
make O C「ＯがＣである状態を作る」→強制の度合いが高い
let O C「ＯがＣである状態を許可する」→相手の意志を許すニュアンス
というように、核になる意味から把握できます。
また、get O to Vだと「ＯがＶすることを得る」で
またtoはもともと前置詞toが元になっていますから
「そういう方向性に進むことを得る」という核となる意味がつかめます。

makeを「作る」「〜に…を作ってあげる」「〜を…にする」と
文型によって意味分けするのは最初はいいですのが
実際に骨のある英文を読むのには妨げになります。
たとえば英文中でmadeを見て「作った」と考え、
次にあるmade me…という部分でSVOCを想定したとします。
すると次に「ワタシを…にした」と考えを変えなければなりません。
で、次を見ると、made me a pretty dollとなっていたとします。
すると、前の考えを捨て「ワタシに美しい人形を作ってくれた」
とまたまた動詞の訳語を修正することになります。

短い文章ならこの程度で問題ありませんが、長い文章だと
こんな感じで修正していくとかなり時間を食ってしまいます。
いちいとmadeの訳語を変えるところから出発しなければならないからです。
むしろ、madeを見た時点で「何か作ったんだな。何を作ったのだろう」と考え
me a pretty dollを見て「＜me がa pretty dollを持つ状態＞を作ったのか」
とすぐに意味がとらえられます(SVOOの２つのOにはhaveの関係があります)。

SVOC、たとえばmade me sickなら「＜meがsickの状態＞を作ったのか」となります。
このように考えれば、makeの訳語は「作る」だけでＯＫで、
どんな文型であっても、SVOの英語を読むように理解でき
アタマから１回で読み進められるようになれるというわけです。

レス10

● 学習効果を高める方法／音読の注意点
※学習効果を高める方法
学力の向上には３ヶ月、おそければ６ヶ月くらいかかるが普通だと言われています。
もちろん「知識問題」なら覚えるだけで解けるようになりますが
それ以外の長文読解などの力をつけるには本格的に勉強をはじめて
やはり３ヶ月くらいはかかるものだと考えてください。

なぜそうなるかというと、「わかる」には２段階あるからです。
まず、「知る」段階。本や授業で解説を受けて「なるほど」と思うことです。
そして、次がその知識が「身につく」段階になります。

「身につく」とは、たとえば英文を読んでいるうちに、前に本や授業でやったことが
「あ、そうか！　こうやればいいのか！」と言葉の理解を超えたところで
理解できることです。この段階を経てやっと学力は向上します。

これはまさにひらめきと言うべきモノで
「！」としか表現できません。自転車に乗れる、泳げるなどのことに
近いと考えてください。自転車に乗れないのと乗れるのときの大きなカベがあり
それを１回乗り越えれば、たとえ十年自転車に乗っていなくても
乗ってみたらやっぱり乗れた、そういう身につき方のことです。

このレベルの「！」の理解を得るには、結局、問題演習で繰り返すしか手がありません。
ではどうしたら、「！」までの期間を縮めることがデキルでしょうか。
理解のための学習のあと、すぐに問題演習を大量にやることです。
不定詞の３つの用法について理屈を覚えたら、
不定詞の３つの用法についての例文を2＠｀30個程度問題を20問以上、
まとめて読み、問題を解いてみてください（数は一例です）。
理屈（＝解説を読むこと）と演習（＝例文と問題演習）の割合が
だいたい３：７から４：６くらいになるのと理想的です。

なお、伊藤メソッドで勉強するつもりであれば
たとえ地方で、通っている学校が進学校でなくとも
英語では東大京大の医学部レベルまでの対応はじゅうぶん可能です。
習得に仕方にも一貫性がありますので、レベル別に現時点の実力に応じて本が選べます。

ただし、伊藤先生の本、レファレンス用の文法書、学習辞書
月１回程度の模擬試験（河合塾がベストか）、わからないところを質問できる人
の５つは必ずそろえるようにしてください。
コツは「全国のなかの自分」をつねに意識することです。

※音読の方法
まず１つには、意味の切れ目でひと呼吸置くことです。
うまくいかない場合は、音読する前に自分で意味のカタマリごとにスラッシュを入れ
そこでひと呼吸置くようにしてみてください。
最終的にはスラッシュがなくても自分でポーズがとれることが目標です。

次に、単語１つ１つのアクセントは正確にとれているでしょうか。
それぞれの単語のアクセントがなく平板に読んでしまうと
うまく読めないことが多いので、アクセントはきちんと調べるようにしましょう。

そして、強く読む単語と弱く読む単語の強弱にも注意してください。
前に情報がなく初めて出てくる情報の単語は強く読みます。
冠詞や前置詞などのいわゆる機能語は弱く読まれます。

それとリエゾン（音がつながる現象）の問題もありますが
これは最初はそれほど注意しなくても良いでしょう。
（リエゾンを意識すると意味をとるのがおろさかになるおそれがある）
むしろ、ごまかしなく１つ１つのアクセントをきちんと読み
アタマから意味のカタマリごとに理解しながら読むことが大事です。

あとは繰り返しです。

うぜぇ

レス11

●英英辞典の受験生向けの使い方
英英辞典で日本人学習者にお勧めできるのは次のものです。
１『Oxford Advanced Learner's Dictionary』（オックスフォード現代英英辞典）
２『Collins COBUILD English Language Dictionary』
（コリンズ・コウビルド英語辞典）
３『Longman Dictionary of Contemporary English』 (ロングマン現代英英辞典)
３がいちばん簡単で、基本語だけで定義付けされています。
いちばん無難かもしれません。
２はかなり個性的で、定義ではなく用例中心になっています。
なれるとたいへんいい辞書ですが、ちょっと玄人向きか。
１は３より高度ですが、おすすめです。
三冊とも個性が強く、それぞれ気に入ったものを選べばいいでしょう。

●英作文の英英辞典の使い方●
１． 英文を読むときには使わない。
　英語を読んでるのか辞書を読んでいるのかわからなくなります。
２． 英作文の時に、大いに利用する。
これがおすすめです。同じく、２「英作文で引く」ときにも２つの使い方があります。

●使い方例
たとえば、「彼は世界を股にかけている」を英訳する場合を考えましょう。
今手元にあるのは、Oxford Advanced Learner's Dictionary(OALD)です。

１． 当てはまる訳語を引く。 たとえば、「世界を股にかける」だから
international world-wideくらいが使えるかな、などと思いつくと思います。
実際引いてみますとinternational = existing between two or more nations
（２カ国以上で存在する）となっており、例として
international sport/trade/lawが出ています。
「おや、人間には使えないのか」とずっと見てみると
最後にa pianist with an international reputationというのがあり応用できそうか？
でも、「評判」が「２カ国以上に存在してる」わけで「世界を股にかける」
とちょっと違うなあ、ということで、あきらめるわけです。
world-wideは形容詞(adj)がfound in or affecting the whole world
（世界のあらゆる所に見られたり影響のある）
副詞(adv）がeverywhere in the worldで「こりゃあ駄目だ」とすぐ納得。

２　その定義が出てきそうな単語をひく←※これがおすすめです。
これができるようになれば、力がぐんぐんつくようになります。
「世界を股にかける」のはどんな人？と考えると外交官(diplomat)を思いつくでしょう。
で、引いてみますとa person whose job is to represent his/her country abroad
「職業が自国の代表活動をすることである人」となっています。

なんか、使えそうですね。
たとえば、問題の「彼」が会社員ならHe represents his company abroad
なんてできそうですね。じゃあ、もっと簡単にHe works abroad for his company
でもいいのかなあなどと、発想する元になる例を得ることができるわけです。
身近に添削してもらえる人がいない方にはこの方法はとくに効果があると思います。
ＯＡＬＤだと3500語、『ロングマン現代英英辞典』だと2000語で
訳語が定義されています。逆に言うと、それだけ語彙があれば
たいていのことは定義できる、ということになります。

自分のホムペつくれ

お疲れさまです。

過去ログ消えてました

さすが、いいめえるさん。
仕事が早いですな。
自分は「連続投稿ですか？」に阻まれて撃沈！

御迷惑をおかけしました。

>>15
消えてたとは？

えらー、そんな板orスレッドないです。
bbs = [kouri]　 key = [../dat2/966836249]　 ls = []　 st = []　 to = []　 nofirst = []
fileSize = [0 bytes] -1lines
time=[07:55:54]

「えらー、そんな板orスレッドないです」の場合はここ倉庫へ Go
過去ログ倉庫 966836249.html
まだ、dat -> html 変換が行われていない場合が良くあります。
ここで訴えると、過去ログ整理をしてくれる場合があるかもです。


まぁリンクトベはいいんだけどね

これがいいぞ。
http://alice-group.com/cgibin/linkstaff/cgi/click.cgi?id=10055

いいめえるさん、レスありがとうございました。たしかに、「基礎編」は「ビジュアル」に比べて、多
少見劣りがする部分がありますね。時間的なことを考えなければ、基礎編の代わりにビジュアル
を使う手もあるかもしれませんね（ものすごく莫大な時間がかかるでしょうが）。まあ、普通に考え
れば、文法を一通り終えた後、ビジュアルに進み、余裕があれば解釈教室（改訂版・正編）へとい
くのが妥当なのでしょう。入門編を間に入れるかどうかは、個人の実力次第ですね。

もし、いいめえるさんが時間的なことをまったく考慮に入れずに、計画を立てるとすればどのよう
になるか、最初（文法）から完成までを教えていただけないでしょうか？

よろしくお願いいたします。

＞いいめえるさん

高３なんですが、英語の偏差値は５０前後（進研模試）しかありません。
で、そろそろ受験勉強をしなきゃ、と思うのですが
予備校で文法基礎の一学期完結講義があります。

結構その塾みんな真面目なんですが行くべきでしょうか？
あんまり、自分で参考書を終わらせる自信ないんで・・。

で、予備校だけだと不安だから予備校（文法）＋学校の授業だけで
いいですかね？

桐原のネクステージの効果的な利用方法誰か教えて下さい。。

和田秀樹先生の勧めてる英語勉強法っておすすめ出来ますか？
過去ログのどこかに「(和田秀樹の勧めてる)慣れ重視型は難しい」
みたいなカキコがあった気がするのですが･･･。
ちなみに自分は英語ドキュソです。
しかも夜間中退したりでブランクあきまくり･･･。

＞いいめえるさん
お疲れさまです。
レス１１のみ厨房のせいでずれてますが、
まあ１つぐらい気にせず行きましょう。

>>22

あれを一つひとつやってたら３年かかりそう・・・、。

英作文を基礎から学ぶのには何が良いですか？

＞いいめえるさん
俺あんた好きだよ。
アナルファックしてえよ。

京大の英作で満点取るにはどうすればいいですか？

毎日、英語長文の日本語訳をノートに書いて、添削すること。>>28

>>29
(ﾟДﾟ)ﾊｧ?
日本後訳だけで英作で満点とれるわけないだろ

あのー、山口英文法を今やっているんですが、不定詞のところでつかえています。
他の所は大体理解ができたので、英ナビへ移ろうかと思ってるんですが、山口英文法
でつっかえたところは、英ナビで解消できるでしょうか？

age

age

２７に密かに同意

いいめえる

だめめえるあげ

英単語やろうと思ってるんだけど
単語を読めないんだけどどうすればいいですか？
発音記号がまったく読めません。
とりあえずローマ字読みをしてしまいます。
発音記号は勉強したほうがいいですか？
CD付の単語集を買ってみようと思います。

僕は今は基礎英文法問題精講と山口英文法をやっているのですが
これからビジュアルをやろうと思ってます。
文法の勉強とビジュアル英文解釈を併行してやるといって
やりかたはどうでしょうか？？

>>37

俺もそういうことある

>>38
山口やってあるなら、もうビジュアル

>>37
ＤＵＯにはカタカナで読み仮名ふってあるぞ。

>>37
カタカナふってあると言えば
東進の英単語センター1500もあるよ。
しかもこの本はＣＤが４枚もついているのにもかかわらず
９８０エンぐらいという異常に安価だよ。
ただ収録単語が受験頻出単語を
すべて網羅してないのがイタイが
センターのみなら十分対応できるようになってるよ。
単語の知識が極めて少ない人におすすめしたい。

>>25 ハァ？おれは３ヶ月で終わった。

>>43ハァ？おれは２ヶ月で終わった

桐原の入門単語ってカタカナふってある？
中学レベルからやる必要がありそうなんで
まずこれからやろうと思っているんですけど

このまえ、伊藤和夫の英文法のナビゲーター上を買って、今やっているところです。
ナビゲーター下も買うつもりです。
だいたい、ナビゲーター上下はどれくらいで終わらせるものなんでしょうか？
それで何回ぐらい繰り返しやったらよいのでしょう？
個人差はあると思うのですが・・・。
それで、自分は桐原の「英語頻出問題総演習」をやっているとちゅうなのですが、
やはり、伊藤和夫の「新・英頻」をやったほうがよいのでしょうか？

おお〜ひさしぶりだねいいめえるさん。
元気〜〜。
英語太郎です。本日酔っ払ってます。
忙しいだろうけど時々このスレにご登場下さい。
私も伺いたいこといろいろあるからね・・・。
このスレッドは実用英語、受験英語双方の面から価値あるとおもうよ。
もちろんその掛け橋というか中心点にいるのはいいめえる氏というわけさ。
またよろしく・・・。

＞４７
そうそう英作文だけど何か良いのありますか？
私は３ビジさんに勧められてシソーラス丸暗記してます。
でもなかなか大変じゃ、ようやく３分ノ一覚えた。役に立つのは良く分かるけど
退屈だよ〜ん。

僕も46さんと怖いくらい同じ状況で、今は英ナビ上をやっていて、
そろそろ下に手をつけ始める状態です。
これが終わったら駿台新英頻をやるつもりなのですが、
やはりビジュアル英文解釈もやったほうがいいのでしょうか？
質問ばかりですみません。

93 名前：いいめえる投稿日：2001/02/16(金) 23:25
>>55

＞フシギダネ＠17歳さん

＞ここのスレ見て英文法のナビゲーターやっています。
＞あと、ここでは新・英頻を勧めているようなのですが
＞前に学校で桐原の英頻を買わされました。
＞やはり新・英頻を買ってやるべきですか？

せっかく『ナビゲーター』をやっているわけですから
やはり『新・英頻』をお勧めします。
『桐原英頻』は最後のチェックには向いていますが
実力養成にはいろいろと問題があるように思います。

>>16 勝手に１５を立ててた名無しさん

＞さすが、いいめえるさん。
＞仕事が早いですな。
＞自分は「連続投稿ですか？」に阻まれて撃沈！
＞御迷惑をおかけしました。

そんなことはないです。とってもとってもうれしかったです。
誰も立ててくれないので、人の少ない７時台を狙いましたが
やっぱりうまくいかなかったですね。

>>24

＞お疲れさまです。
＞レス１１のみ厨房のせいでずれてますが、
＞まあ１つぐらい気にせず行きましょう。

ふふふ。でも、ちょっとだけ残念です。

>20 ATKさん

＞たしかに、「基礎編」は「ビジュアル」に比べて、
＞多少見劣りがする部分がありますね。

『ビジュアル』の完成度を超えることは、
もしかしたらもう不可能の領域にあるのかもしれません。今の学生は本当に幸せです。
もちろん「基礎編」もすばらしい本ですので、使い方次第では
『ビジュアル』より効率的に学ぶのは可能だと思いますが。

＞時間的なことを考えなければ、「基礎編」の代わりに
＞『ビジュアル』を使う手もあるかもしれませんね
＞（ものすごく莫大な時間がかかるでしょうが）。

偏差値65レベルなら「基礎編」でもじゅうぶん対応できると思います。
ようはそのあとの読解演習の量と質ということになりそうです。
また、ボクが学生なら『ビジュアル』は「かったるくて」
読み通せなかったかもしれません。

＞まあ、普通に考えれば、文法を一通り終えた後、ビジュアルに進み、
＞余裕があれば解釈教室（改訂版・正編）へといくのが妥当なのでしょう。
＞入門編を間に入れるかどうかは、個人の実力次第ですね。
＞もし、いいめえるさんが時間的なことをまったく考慮に入れずに、
＞計画を立てるとすればどのようになるか、
＞最初（文法）から完成までを教えていただけないでしょうか？

その人の現時点の学力や性格などにもよるので
ベストのカリキュラムは組みようがありません。
『ナビ』→『新・英頻』→『ビジュアル』→『テーマ別』（＋『和訳演習』『総合問題演習』）
というのが、今の学生がトップクラスを狙う場合の標準となると思います。
「現在学力」を無視する（旧カリキュラム程度の英語力がある）としたら
『英文法教室』→『英文解釈教室』→『テーマ別』の３冊で全国トップも狙えるでしょう。
ゼロから完璧を目指すとすれば（ほとんど不可能だと思いますが）
『英文法の基礎』（江川泰一郎・絶版）→『基礎からよくわかる英文法』
→『ナビ』（以上、『ロイヤル』で補う）→『新・英頻』→「入門編」
→『コンプリート英語構文』→『英文解釈教室』→『テーマ別』ほか
で、実は『ビジュアル』も「基礎編」もいらないくなります。
理由を書いていると、このレスだけになりますので、またということで（笑）。

>>21 名無しんべさん

＞高３なんですが、英語の偏差値は５０前後（進研模試）しかありません。
＞で、そろそろ受験勉強をしなきゃ、と思うのですが
＞予備校で文法基礎の一学期完結講義があります。
＞結構その塾みんな真面目なんですが行くべきでしょうか？
＞あんまり、自分で参考書を終わらせる自信ないんで・・。
＞で、予備校だけだと不安だから予備校（文法）＋学校の授業だけで
＞いいですかね？

どこを狙うかによるでしょうが、個人的にはお勧めしません。
現役生が予備校で学ぶとすれば長文解法がもっとも効率的です。
基礎文法なんて、偏差値50あるのなら参考書を使えば３週間程度で
マスターできるはずです。

基礎文法に１学期じゅうかける、というのは
あと10ヶ月足らずしかない受験生生活においてはかなり致命的です。
効率を考えると、文法は自分で、読解は予備校で、とやることをお勧めします。
あとは、学校の勉強＋αでなんとかだいじょうぶではないでしょうか。

>>22 みっくんさん

＞桐原の『ネクステージ』の効果的な利用方法誰か教えて下さい。

そんなものはありません。厳しいようですが、集中してやるしかないと思います。
もっとも効果的な本の学び方はその本に惚れ込むことです。
「この本となら、心中してでもがんばるぞ」と思うことがないとダメです。
あとは、ごまなしなくじっくり取り組めばそれでＯＫ。
その本がなんとなく信頼できないのなら、
足を棒にして「受験生活をともにする新しい（本当の）恋人」を捜してください。

>>23 復学したいハタチさん

＞和田秀樹先生の勧めてる英語勉強法っておすすめ出来ますか？
＞過去ログのどこかに「(和田秀樹の勧めてる)慣れ重視型は難しい」
＞みたいなカキコがあった気がするのですが･･･。
＞ちなみに自分は英語ドキュソです。
＞しかも夜間中退したりでブランクあきまくり･･･。

和田さんの本はいくつか読んだことがありますが
英語に関しては参考書を見る目はしっかりしていると思いました。

それと、ブランクなんて気にしなくていいと思いますよ。
ようは、学問に対する情熱の問題です。・・・なんてね（笑）

基礎ができていなかったので英語をはじめからていねいに
の上を終わらせました。「上」に出てくる文法範囲を問題集でやってみた
のですが思ったよりできませんでした。
高校リード問題集というやつです。
解説が不十分なのでなぜ間違ったかがわかりません。
文法の基礎を見直すよい問題集はないでしょうか？
それとももう一度はじめからていねいにをやり直した方がいいですか？

>>56
文法の基礎を見つめなおす問題集はいらないよ。
まずははじめからていねいにの下をやろう。
そして下が終わったらあと一回初めから丁寧にを繰り返そう。
英語の参考書っていうのは一度やってだけではあまり力はつかないと思うよ。
それではじめからていねいにを繰り返し終えたらもう基礎的な力はついてると
思うから英文法のナビゲーターをやろうこの本は２冊あるけどやるのに
それほど時間は掛からないと思うからね。
それで英ナビが終わったらＺ会の英文法・語法のトレーニング戦略編と実践編を
やって時間があったら新英頻をやろう。
これで文法ならどこでもいけるよ。
あと解釈の方ははじめからていねいにが終了したらビジュアルにとりかかろう
ビジュアルの方は１日１課にして伊藤先生の解説しっかりよんで物にしよう。
それで君の英語能力は完璧になるよ。
俺もそれで受験生時代自信がついたしね。
とにかく受験生の皆さんは頑張ってください。

>>26

＞英作文を基礎から学ぶのには何が良いですか？

まずは例文の暗記から…なんて優等生のレスはやめて現実的なところを。

ひととおり文法が終わっているなら、書いて書いて書きまくってください。
英作文に基礎も応用もありません。書いて添削してもらった量に力は比例するモノです。
学校で買わされた副教材でもいいし、塾のテキストや問題集でも何でもいいので
どんどん書いて、先生やできる友達に添削してもらってください。

書く場合は「和英」「英和」はもちろん、文法書も総動員して書き上げてください。
それが一番実力のつくやり方です。
添削者がいない場合はＺ会の『英作文のトレーニング　基礎編』でしょうが
実際に苦労して書いて、添削してもらう効果に比べるとかなり落ちます。

>>28

＞京大の英作で満点取るにはどうすればいいですか？

上に同じです。
参考書は『シンプル・クッキング』→『実践講義』が王道ですが
満点を取りたいのなら、他受験者の数倍の量は解かないとダメでしょう。
過去問研究から始めてみてください。

>>31

＞あのー、山口英文法を今やっているんですが、不定詞のところでつかえています。
＞他の所は大体理解ができたので、英ナビへ移ろうかと思ってるんですが、山口英文法
＞でつっかえたところは、英ナビで解消できるでしょうか？

不定詞のポイントは以下の３つです。
不定詞とは「決まっていない言葉」という意味
→何が決まっていないのか？

１． 品詞が決まっていない
to doというだけでは、これが名詞か形容詞か副詞か、どの働きをしているのかわからない。
→だから文全体から判断する。

２．動詞が決まっていない
to doというだけでは誰がdoするのか、つまり（意味上の）主語がわからない。
→主節と同じが、一般的な人の場合はfor 〜をつけない。
He seems to be rich.（to beの意味上の主語はHe）
It is not east to master English.
（to masterの意味上の主語は「一般的な人」）


３． 時制が決まっていない。
to doというだけでは過去か現在か未来かがわからない。
→主節が過去なら過去。未来なら未来。現在なら現在だが未来志向的。
＋主節より１つ前ならto have 過去分詞となる。

以上３つがわかったら、『ナビ』へ突き進んでください。

>>37

＞英単語やろうと思ってるんだけど
＞単語を読めないんだけどどうすればいいですか？
＞発音記号がまったく読めません。
＞とりあえずローマ字読みをしてしまいます。
＞発音記号は勉強したほうがいいですか？

読めたほうが絶対得です。
これからでも、発音記号を読めるようになってください。
辞書の後ろに読み方が解説してありますから
そこをコピーして、通学電車ででも読んでみてください。

＞CD付の単語集を買ってみようと思います。

発音記号を読めるようになるコツは
「自分の発音できる単語」の発音記号を読むことです。
それを繰り返せば、段々わかってきます。
個人的な経験から言うと、ＣＤ付き単語集のＣＤはほとんど役に立ちませんでした。

>>38 ｈｓさん

＞僕は今は基礎英文法問題精講と山口英文法をやっているのですが
＞これからビジュアルをやろうと思ってます。
＞文法の勉強とビジュアル英文解釈を併行してやるといって
＞やりかたはどうでしょうか？？

問題ないと思いますが、最低、『山口実況中継』は終わらせるべきだと思います。
『基礎英文』は後回しにしてもいいでしょう。

いいめえるさん、アドバイスお願いします
僕は文法もだいたい終わらせ解釈も結構正確にできるようになってきたんですけど
英作文ができません（全く）それ系の参考書やる前にある程度基本的な例文を
暗記してお下なきゃなんないと思うんです。
お勧めの例文集や構文集、熟語集とか例文暗記に使うといいものを
教えてください

>>63
いいめいるさんではなくすいませんが僕的には例文暗記にはＤＵＯがおすすめですが
それよりも「大家英作文講義の実況中継」を軽く３回ほどよんでみましょう。
考え方や英作文とは何なのかがよくわかります。
きっと君の英作文への考え方がかわることでしょう。
それからＺ会の英作文の
トレーニングを何度もやりましょう。
きっと英作文がおもしろいようにできるようになるはずです。

英作文の質問があるけど、シンプルクッキングとかＺ会のトレーニング系に行く前
に、もし１年や２年で時間があるなら英作文の実況中継を終わらせておくと四以下
もしれない。
英作文は単語、熟語はもとより、構文、文法など知識を総動員させる必要があるか
ら、実際に始めるには一通り文法を終わらせて、解釈もできるようになってからや
るほうが効率的だと思う。
ここでいうと、「ビジュアル英文解釈」や「英文法のナビゲーター」これらを薄く
２回程度（このとき２回やると頭で考えていても１回で全て理解する気持ちでやる
のが大切）やってから英作文というコースが良いのでは。
Ｚ会の入門編は良いんだけど、実戦編はちょっと難しすぎるきらいがあるかな。
京大とかには有効そうだけどね。

>>64
おお、大矢実況中継は良いよね。
あれで結構（英作文で使える）語彙が増えると思う。

どの程度文法ができたのか確認のためにやったのですが
思ったよりできてなかったのでちょっとショックでした。
何回か繰り返しやろってみます。

いいめえるさん過去ログ（１，２，３）見ました
質問する前に見ろよって感じですね、すいません
（最初はおおくて見る気になれんかった）

今「英ナビ」「新英頻」と併走して
解釈教室入門編を一日一講やってるんですが
文法がまだ不完全なんですが、やりだす時期早かったですかね？

それから「英ナビ」と「解釈教室」の索引を効率的に使った
復習法こそっと教えて下さい

>>45

＞桐原の入門単語ってカタカナふってある？
＞中学レベルからやる必要がありそうなんで
＞まずこれからやろうと思っているんですけど

単語集は山ほどあるので、
自分が気に入ったモノを探し出してみてください。
今の単語集に「はずれ」はないので、どれを選んでも大丈夫です。

>>46 高３生ＦＲさん

＞このまえ、伊藤和夫の英文法のナビゲーター上を買って、今やっているところです。
＞ナビゲーター下も買うつもりです。
＞だいたい、ナビゲーター上下はどれくらいで終わらせるものなんでしょうか？
＞それで何回ぐらい繰り返しやったらよいのでしょう？
＞個人差はあると思うのですが・・・。

『新・英頻』もやるつもりなら、『ナビ』は２回もやればじゅうぶんでしょう。
期間は終わるまで、です。きちんとやることに意味があります。

＞それで、自分は桐原の「英語頻出問題総演習」をやっているとちゅうなのですが、
＞やはり、伊藤和夫の「新・英頻」をやったほうがよいのでしょうか？

『桐原英頻』は、実力養成には向いていません。
たしょう難しくても『新・英頻』をやったほうがいいと思います。
難しいところは『ナビ』の該当個所に戻ればだいじょうぶです。

＞英語太郎さん

お久しぶりです！　相変わらず過大評価ですねえ（笑）
毎日は無理ですが、できる範囲で頑張ろうと思います。

＞そうそう英作文だけど何か良いのありますか？
＞私は３ビジさんに勧められてシソーラス丸暗記してます。
＞でもなかなか大変じゃ、ようやく３分ノ一覚えた。役に立つのは良く分かるけど
＞退屈だよ〜ん。

ははは、上で例文暗記を否定したのに
まさか、英語太郎さんがやっているとは…（笑）
ここは、ど〜んと、TIMEの読者欄に投稿してみたらいかがでしょうか。
載ったらお祝いしましょう（笑）。

>>49 新高2さん

＞僕も>>46さんと怖いくらい同じ状況で、今は『英ナビ』上をやっていて、
＞そろそろ「下」に手をつけ始める状態です。
＞これが終わったら駿台『新・英頻』をやるつもりなのですが、
＞やはり『ビジュアル英文解釈』もやったほうがいいのでしょうか？

高２だったら、『ビジュアル』までいかなくても大丈夫だと思います。
まずは『新・英頻』のPart 1をしっかりやり終えることです。
もし、平行して読解をやりたいのなら『英文解釈教室　入門編』のほうがいいと思います。
高２の勉強は量より質が基本です。
消化不良にならない程度に、じっくり取り組んでください。

スレ立てちゃったけど、ここで聞きますけど
英文速読のナビゲーターってどうですか？

>>63

＞僕は文法もだいたい終わらせ解釈も結構正確にできるようになってきたんですけど
＞英作文ができません（全く）それ系の参考書やる前にある程度基本的な例文を
＞暗記しておかなきゃなんないと思うんです。
＞お勧めの例文集や構文集、熟語集とか例文暗記に使うといいものを
＞教えてください

すなーくさんはじめ、いろいろと有効なアドバイスが出ていますね。
ぜひ参考にして、頑張ってください。

例文暗記にあんまり期待しないでください。
英文をまるまる覚えるというのは、結構しんどいことなのです。
もし、例文暗唱をぜひとおっしゃるのなら、
読み終わった文法書の例文を覚えることをお勧めしておきます。

文法の各単元につき気に入ったモノを２〜３つくらいの英文を選んで
日本文と英文をワープロに打ち込んでください。
まずはとりあえず、ぜんぶで１５０くらいでいいでしょう。

番号をつけて、もちろん別々の紙に打ち出します。
それで、日本文を読んで英文を思い出すようにするわけです。
ぜんぜん思いつけないときは、鉛筆でヒントを書き込みます。
「Itで始める」とか「canを使って」のように書き込んでください。
（意外と自分の文法に漏れがあることがわかるはずです）

打ち込むのはちょっと手間ですが、一度勉強した英文ですから、
かなり早く覚えられるはずです。
また、打ち込み自体が、暗記の勉強にもなります（スペリングもチェックできる）。
英文や文法事項が理解できないときは、文法書に戻ればいいわけですから
「オーダーメイド例文集」として、かなり使えるはずです。
よかったら試してみてください。

>>67

＞どの程度文法ができたのか確認のためにやったのですが
＞思ったよりできてなかったのでちょっとショックでした。
＞何回か繰り返しやってみます。

「理解すること」と「身につくこと」のあいだには小さいようで
とてつもなく大きなカベがあります。
それを乗り越えるために、問題演習をやるわけです。
>>10も参考にして、辛抱強くやってみてください。

>>68 ソフィア・ロドリンゲさん

＞今「英ナビ」「新英頻」と併走して
＞解釈教室入門編を一日一講やってるんですが
＞文法がまだ不完全なんですが、やりだす時期早かったですかね？

かまわないと思います。しっかりやってください。

＞それから「英ナビ」と「解釈教室」の索引を効率的に使った
＞復習法こそっと教えて下さい

こそっと？（笑）
索引を最初から見て、知っている用語はチェックして次に進み
知らない用語、イメージできない用語は該当ページに戻って
しっかり読むという、そういう地道な作業です。
とくに変わった方法ではありません。

でも、時間的には復習が数分の一で終わってしまうのでお勧めです。
また、参考書を読む前に、その参考書の目次をコピーしていつも横に置いたり
目次を暗記しておくと本の全体像や現在の自分のいる場所がつかみやすいので
こちらもお勧めしておきます。いずれにせよ、しっかり読んでくださいね。

>>66
俺もずいぶん受験生時代にあの本には助けられましたからね。

今年高3になったのですが英文解釈の力
付けるのにはどのようなものがｲｲのでしょうか？

>>73
英速ナビはマーチレベルを目指す人はいいかもしれませんが
英文が簡単なので
それ以上の学校を目指す人にとってはすこし物足りないと思います。

>>78
やはりビジュアルだと思いますが自信があるならＺ会の英文解釈
のトレーニングもいいとおもいます。

>>79
今まで富田やってたんですけど、どうも合ってないみたいなので
何やったらいいでしょうか？一応冨田は5回繰り返しました。
英語の偏差値は河合で６５ぐらいです

>>邪道さん
旺文社の基礎（標準）英文問題精講はどうですか？

>>81
65あるなら英文解釈教室ー改訂版をやってみてはいかがでしょうか？
僕もそのくらいの偏差値ではじめてかなり手ごたえがありました。
最初は難しいですが頑張ってやり通せれば君の英語の力は信じられない
くらいになると思うよ。

>>83
わかりました、レスどうも

>>82
貴方の志望校がわからないとなんともいえないのですが
基礎英文の方は僕はビジュアルのあとにやりましたが英文読解に
必要なプロセスなどを網羅していてとても良書だと思います。
標準英文の方ははっきりいって最近の入試問題の傾向にはあわないと
思うし、相当な難易度なので挫折する可能性大なので京大をめざすので
ない限りは必要ないと思います。

京大だけってノガかなり具体的でなんか正しい気がするぞ。

駿台文庫ﾏﾝｾｰ

60でいいめえるさんが言っていた不定詞の用法の
アドバイスは英ナビにも書いてあるように思いました。
最初に山口英文法実況中継を軽く一読しました。あくまでも一読程度です。
それでも、結構一生懸命やりましたが・・・。軽く、英語と言うものを理解できたと
思います。そういう意味では、実況中継はすごいと思いました。すらっと読めたし。
あくまでも、山口は一読です。あまり内容は覚えていないと言えば覚えていないのですが。
そのあとに、英ナビを一生懸命やっています。
正直、英ナビをやる前は６０でのto不定詞の用法のアドバイスは理解できていなかったと思います
いまは、ナビをやって理解できますが・・・。
こんなんでも、大丈夫なのでしょうか？
基礎本⇒ナビという移行を進めていらっしゃいますが、正直、いきなりナビから
入ったのもかわりありません。
なんか、心配になってきました。それでも、現状で理解できてると言う事は
大丈夫なのか・・・。どうなんでしょうか

今日は書き込みが多いな。藁藁藁！
昨日チョンの女優の盗撮ビデオが韓国中に広まってるというテレビ番組を見て
さっそく韓国の２ちゃんねるのようなところに聞いてみた。

そしたら来たよ来たよ。
早速ダウソロードしてみた。
何か普通の盗撮だったからつまんなかったな、イイメエルも見れば？

ではではー、

なぜ、いいめえるさんは
レスしまっくているのですか？

>>90　そうですね。見ているこちらからも、本人の人柄が伺えてくるようです。
　　　　良いアドバイスにいつもこちらは感心させられます。
　　　この調子で復帰して欲しいですね。陰ながら尊敬しています。
　　　良いアドバイスありがとうございます。
　　　長年管理人という職に就きここの２チャンネラー達が息子のように思えてきました
　　　これかも、末永く息子達をよろしくお願いいたします。
　　　いいめえるさんは完全復帰という解釈でよろしいのでしょうか？
　　　一時期は、六月復帰説が持ち上げられていましたが・・・。

上にあがった参考書（解釈系）について俺の見解を。

英文解釈教室：
難しいけど、邪道さんがおっしゃる通りやり通せば凄い力がつきます。かく言う俺
もやっていますが、英文自体が長くて難しい上にほとんどの構文事項を網羅してい
るため解釈はこれ一冊で事足りるでしょう。まさに「構文の辞書」とも言うべきで
しょうか。でも、初学者には間違い無くすすめられません。上に書いたように難し
いので挫折率高し。

ビジュアル英文解釈：
伊藤氏を毛嫌いしていなければ絶対的にこれがおすすめ。内容のほうは俺が言うま
でもないでしょう。ただ、文章（日本語？）がいささか冗長な感じがします。パー
ト１とパート２には難易度に格差があるかも。

基礎英文問題精講：
いいめえるさんはあんまり好きじゃないみたいだけど（笑）暇のある受験生がサイ
ドリーダー的に使うのには基本的に賛成ですね。内容的にはある程度の構文事項は
ちりばめられていますね。ただ、見開き１ページに１問という構成のため説明がち
ょっと足りないような個所もあります。まあ、俺にとってはこれでも冗長ですけど。

標準英文問題精講：
これは……やらないほうが良いです。第二次世界大戦前の軍人になるような方がコ
ツコツコツコツ使っていたような本らしいですね。和訳中心の難関大（京大等）で
は使っても良いかもしれないですね。

英文解釈のトレーニング：
構文解釈等は良くも悪くも普通です。Ｚ会の著書はアクがなくて良いですね。国公
立の要約問題対策になるかも。東大後期とかにもおすすめかな。

ビジュアルが無難かな。ビジュアルをやる自信が無ければその前に英文法のナビゲ
ーターと英文解釈教室の入門編をやるのが良いですかね。

なぜ、いいめえるさんは
英語の勉強の仕方シリーズにしか
レスしないのですか？

ど〜も、ちょっと前にポレポレやるって言ってたのに
何故か解釈教室入門編をやってる高卒無職の者です
初めてレスしたときに性格わかったかもしれませんが
ころころ気分が変わるんですよ、ホントに…
６８では、どつかれるんじゃないかと思いながら書き込みました
結局山口は一読しただけだったし「基本はここやで」は半分読んだだけ…
むしろ英ナビを最後までやったのが奇跡…
なんか何がわかって何がわかってないのかもよくわからん
もうわけわからんうえけけけけけけけけけけけけけけけけけけけけけけ〜
どどどどどどどどうしていいいかかくぁぁぁぁぁぁぁ〜　　…鬱だ死のう…
東京医科歯科　順天堂　理科大と見る度に鬱…
四谷学院の広告はもっと鬱

どうでもいいけど、あさの通勤ラッシュって何故かワクワクするんですけど
私は異常でしょうか？　ワクワクしない？マゾなのかな…＜いいめえる様

でこっから本題なんでしゅるが
弟が新高一なんですが伊藤和夫を薦めようかどうかまよってんでしゅる
ほっといて、まぁ…富田だったらまだいいけど
西谷や今井の信者になったら
親戚が創〇学会にはいるような気分…
でもワシのような屁垂れ浪人が奨めてものう…　かといって
このスレ見せてもいいが自分のカキコ見られるのが非常に鬱…
（ロドリンゲは何度もゲームの主人公の名前に使っていたからすぐわかる）
さらに弟も２ちゃんやりだしたらもっと鬱…
んまぁ…よけいなお節介なんですがね…
黙ってらんなくてね…
自分の経験からして…
いろいろとふりまわされんのはね…
それにそんなにいいのか？伊藤和夫

ちゅーかさ弟、形容詞の意味もよくわかってないのになかなかの
進学校なんだけど…スゲーな、ある意味博打だね＜高校入試
んじゃ…　しゅるしゅる〜

いいめえるさんこんばんわ。いつも楽しく拝見させていただいて
おります。
いつのレスか忘れましたが、ナビには抜けている部分があると聞きました。
それは、なんだったのでしょうか？
暗記系の、熟語のことですか？

いいめえるさんこんばんわ。いつも楽しく拝見させていただいて
おります。
いつのレスか忘れましたが、ナビには抜けている部分があると聞きました。
それは、なんだったのでしょうか？
暗記系の、熟語のことですか？

このスレを見て「ビジュアル英文解釈」をpurchaseしようと思います。
２ちゃんもたまには役に立つんですね

2001単語集の例文集を実際に購入した方いますか？
地元の本屋さんではどこにもうっていません。
ふと、河合塾ホームページを見たところ高校専用教材となっており
学校での一括購入のみ認めるのこと、河合塾の校舎の中にある
河合塾の本屋なら売ってますかね。

>>99に便乗。
　　具体的に、例文集と２００１をどのように活用していけば
　　いいでしょうか。

＞いいめえるさん
丁寧に返答してくださってありがとうございます。
がんばって「新・英頻」やってみます。

いいめえるさん７６のレスどうも
索引を見てもあまりイメージがわかないのですが…
目次なんか新英頻とやってる場所合わせるぐらいにしか使ってなかったな
今日はちょっと鬱気味なんで索引また明日じっくり見てみます

英ナビやっていてなんか日によってじっくり読むときと
さーっと読むような感じな時があるんですよね
なんかいい気分転換があればいいのですが…
テンション低いときも荻野の言葉を思い出して勉強してます

上のカキコは…まあね…いろいろとありましてね…
質問ばっかでごめんなさい偏差値７０逝ったら
（たぶんいかない…ホントに逝ったらウケル…）
質問半分肩代わりしますね　←この発言の有効期限は…
ちゅーか、一年後にまだこのスレあったらもっとウケル
後四ヶ月で一周年ですね（笑）　２ちゃん史上の名スレです
んじゃこれから第三講やってきます
しゅるしゅる〜

基本的な質問ですみません

スラツシュ読みに付いての
みなさまの評価をお聞かせくだされば
幸いです

スラツシュ読みを長くやっていると目がチカチカするのでお薦めできません。

ソフィアロドリンゲ、自分のベースの参考書をあまり変えちゃダメだぞ
ダァー
ビジュアルならビジュアルだけに決めてそれをとことんやってみるんだ
それと音読たりないんじゃないか
いくら正確に読めるようになっても、そればっかやってたら
解説も毎回読んで、音読したら正の文字を書いていき
1文50回だ、喉は痛くからからになり妥協しそうになるけど
水分取りながらがんばるんだ
先すすマへんぞ、男なら壁を突き抜けろ

文法がわかってきたのにいつまでも参考書やっててもしょうがないぜ
和夫なら新英頻でやってみるんだ、きっとすらすらできるはず

スラッシュ読みは、初心者にはいいのかな､俺には目障り〜

＞いいめえるさん
旺文社から出ているル−ルとパタ−ンの英文解釈を買ったんですが、
これを始めにやるか、ビジュアルをやるか悩んでいます。
どちらから始めるべきでしょうか？
それとも一つにしぼるべきでしょうか？アドバイス下さい。

＞５２　いいめえるさん
ご丁寧なレスありがとうございます。

＞『ナビ』→『新・英頻』→『ビジュアル』→『テーマ別』（＋『和訳演習』『総合問題演習』）
＞というのが、今の学生がトップクラスを狙う場合の標準となると思います。

そうですね。これだけできれば（もちろん完璧に）トップクラスをねらえる
はずですね。

＞「現在学力」を無視する（旧カリキュラム程度の英語力がある）としたら
＞『英文法教室』→『英文解釈教室』→『テーマ別』の３冊で全国トップも狙えるでしょう。

昔の実力者は本当にレベルが高かった。私の知人でも大学入試の直後、
ヒアリングを少しやっただけで、TOEICで約９００点叩き出した人がいます。

＞『英文法の基礎』（江川泰一郎・絶版）→『基礎からよくわかる英文法』
＞→『ナビ』（以上、『ロイヤル』で補う）→『新・英頻』→「入門編」
＞→『コンプリート英語構文』→『英文解釈教室』→『テーマ別』ほか
＞で、実は『ビジュアル』も「基礎編」もいらないくなります。

私が考えていたものと近いので何といって良いか・・・
感激です！！！！！
『コンプリート英語構文』が入っていることに、ビックリすると同時に
感激しました。実は『コンプリート英語構文』あるいは『総合英文読解ゼミ』
は私の中でとても評価が高いもので、捨て難いものでした。
まあ、これだけやれば、全国で一桁の順位になるでしょうね。
いいめえるさんが、この中に『ビジュアル』も「基礎編」も入れていない
のはちょっと意外でしたが・・・・・

＞理由を書いていると、このレスだけになりますので、またということで（笑）。

お時間のあるときでかまいませんので、ぜひ理由をお聞かせ下さい。

>>88

＞60でいいめえるさんが言っていた不定詞の用法の
＞アドバイスは英ナビにも書いてあるように思いました。

そのとおりです。良い読みだと思います。きちんと理解できたと考えてOKです。

＞最初に山口英文法実況中継を軽く一読しました。あくまでも一読程度です。
＞それでも、結構一生懸命やりましたが・・・。軽く、英語と言うものを理解できたと
＞思います。そういう意味では、実況中継はすごいと思いました。すらっと読めたし。
＞あくまでも、山口は一読です。あまり内容は覚えていないと言えば覚えていないのですが。

理解しやすさが『山口実況中継』の最大の長所であり短所だと思います。
その場はとてもよく理解できるのですが、
そのせいでなかなか身につけられないとケースがどうしても出てくるでしょうね。

＞そのあとに、英ナビを一生懸命やっています。
＞正直、英ナビをやる前は６０でのto不定詞の用法のアドバイスは
＞理解できていなかったと思います
＞いまは、ナビをやって理解できますが・・・。
＞こんなんでも、大丈夫なのでしょうか？

というか、ちゃんと理解できている、ということですよね。心配ないと思います。

＞基礎本⇒ナビという移行を進めていらっしゃいますが、
＞正直、いきなりナビから 入ったのもかわりありません。
＞なんか、心配になってきました。
＞それでも、現状で理解できてると言う事は大丈夫なのか・・・。

「基礎本」はたんに学校や塾で文法を教わらなかった人のための本なので
いきなり『ナビ』で、何の問題もありません。
わからないところが出てきても、そんなの調べればいいだけ。ファイトです。

>>89 元荒らしクン

＞昨日チョンの女優の盗撮ビデオが韓国中に広まってるというテレビ番組を見て
＞さっそく韓国の２ちゃんねるのようなところに聞いてみた。
＞そしたら来たよ来たよ。
＞早速ダウソロードしてみた。
＞何か普通の盗撮だったからつまんなかったな、イイメエルも見れば？

ちょっと前のTIMEで大きく取り上げていたのを読んだけれど
なかなか美しい女性アーティストで、スーパースターだったらしいね。
盗撮はあんまり興味がないなあ。

＞鳥肌さん
＞なぜ、いいめえるさんはレスしまっくているのですか？

理由は……とくにありません（笑）。
まあ、レスを付ける時間があるときにまとめてざっと書いているからですかね。
時間がとれないときは全くとれないもので……。

＞なぜ、いいめえるさんは英語の勉強の仕方シリーズにしかレスしないのですか？

ほかのスレッドを読み時間がないからです。

>>91
＞受験板管理人さん

お心暖まるレスを本当にありがとうございます。
でも、ボクは「人柄」って最悪なんですよ、本当に。

「完全復帰」とまではいきませんが、デキル範囲でご協力したいと思います。
また、こちらこそよろしくお願いいたします。

＞ソフィア・ロドリンゲさん

＞どうでもいいけど、あさの通勤ラッシュって何故かワクワクするんですけど
＞私は異常でしょうか？　ワクワクしない？マゾなのかな…＜いいめえる様

満員電車ってワクワクするもんですかね。ゾッとしかしないですね、ボクは。
知り合いで、小田急線に乗っていると、体のいろんな所を押されて
肩こりが治るっていうのがいましたが……あんまり関係ないか。
よくわからないっす。人のぬくもりが恋しいのかもしれませんね（笑）。

＞弟が新高一なんですが伊藤和夫を薦めようかどうかまよってんでしゅる（以下、省略）

ぼやいているねえ。……ちょっと笑ってしまいました。
まだ伊藤先生の本は早いかもしれませんね。
まずは学校の副教材と教科書をちゃんとやることでしょう。
予備校はまだ行かなくてもいいと思いますねえ。どうかな。

＞ちゅーかさ弟、形容詞の意味もよくわかってないのになかなかの
＞進学校なんだけど…スゲーな、ある意味博打だね＜高校入試

（爆笑）

>>96

＞いつのレスか忘れましたが、ナビには抜けている部分があると聞きました。
＞それは、なんだったのでしょうか？ 暗記系の、熟語のことですか？

『英文法のナビゲーター』は文法の船体の流れを重視しているので
細かいところで、少しずつ抜けている事項があります。
まあ、文法の重要事項はおおかた網羅しているので問題はないのですが
完璧にしたかったら『新・英頻』で補う必要があります。
（というか、そこまでわかったら、文法に関しては完璧ですね）

>>98 東雲さん

＞このスレを見て「ビジュアル英文解釈」をpurchaseしようと思います。
＞２ちゃんもたまには役に立つんですね

きっとそうなんでしょうね（苦笑）

>>106

＞旺文社から出ているル−ルとパタ−ンの英文解釈を買ったんですが、
＞これを始めにやるか、ビジュアルをやるか悩んでいます。
＞どちらから始めるべきでしょうか？
＞それとも一つにしぼるべきでしょうか？アドバイス下さい

『ルールとパターン』はもちろんお勧めです。
それがマスターできれば、『ビジュアル』は読まなくても大丈夫です。
がんばってください。

＞いいめえるさん
「基礎英文問題精講」はあまり薦めていないようですが、その短所と長所をできれ
ばぶっちゃけて教えていただきたいのですが。

いいめえるさんにちょっと聞きたいんですけど
明日代ゼミテレビネットで富田のビジュアル英文読解
があるんですけどこれで基礎を学べますか？
http://www.yozemi.ac.jp/books/eigo/tomita_tv.html
こんな感じで進むらしいです。基礎の参考書やるよりいいかな？
って思ってるんですが。

>>117
基礎レベルだったら参考書で自学するのが効率も良いしお金もかからないと思うぴ
こ。
まあ何年生なのかにもよるけどぴこ。
富田やるんだったら予備校行ったほうが良いんじゃないぴこ？

>118
今年受験します。予備校には行く予定です。
友達がTVネット取ってるからビデオとってもらってやろうと
思ってました。やはり参考書を買ってやったほうが効率がいいですか？
時間も限られているしなるべく早く基礎を完成させたいと思ってます。

大昔、山田弘という講師に大分お世話になったのですが最近どうですか

>>116
基礎英文問題誠光ってホンマにダメなん？
うちの学校の教師デマこきやがったな！
たしかに古臭い英語だよね

山口英文法の実況中継を昨日買ったんですが、これって
ただ読んでいくだけでいいのでしょうか？具体的にはどう活用すればいいですか？

>>121
や、俺は良いと思ってるけど、必要条件ではないとも思ってるりゅん。
英語は古臭いけど、それを言ったら英文解釈教室も同じくらい古臭いんじゃないか
なぴこ。
まあ、完成度が違うってのもあるけど(w

>>122
普通に読む以外に方法あるの？
まあ山口英文法は「英文法なるもの」の概要を掴むのが目的みたいな本だから、終
わらせても後に問題演習しないとダメだよ。
実況中継はえてして「分かった気になりやすい」って色々なところで言われている
し。
ばいばい。

浪人生です。
英作が苦手なので秋ぐらいまでになんとかしたいです。
でもこればっかりはどっから手をつけていいかわかりません。
良いアドバイスあったらおねがいします。

>>125
ログ見たのでございますですでしょうか？
上の方に英作関係のレスがあると思うのですが……。
それで足りないなら足りない点を明記してもう一度質問したほうが良いと思います
です、はい。

んじゃ、伊藤のヴィジュアルと駿台Ａ頻買って来ようかな

＞元荒らし君

チョンがソニーのｈｐを攻撃して見られなくなってるよ？
マジでむかつくね。
チョン反対！
戦争したいなチョンと

何でチョンが？愉快犯か？？

ソースは？
スペイン人だって聞いたけど？

標準英文問題精講の初犯見たら45年以上前だったよ
むちゃくちゃﾜﾗﾀ
戦前じゃん

再び盛り上がってきたね。このスレ。

今、勉強法で悩んだり焦っている皆さん。
時間のあるときに過去ログの去年の秋ころのやつを読んでみましょう。
今からビジュアルを始めて間に合うでしょうかとか、
これから英ナビを始めるとか、
こんな調子で大丈夫でしょうかとか・・・
秋の時点で（っていうか、年が明けても）今の皆さんと同じ悩みを抱えている人たちがいます。
そんな彼らと比べれば、今の皆さんには半年間のアドバンテージがあります。
秋までにビジュアルを終わらせておけば、
そういった多くの悩める受験生よりも一歩リードできます。
焦っていろんな参考書に手を出して結局何も身に付かないってパターンをたどるのが一番マズイが、
このパターンをたどる人が一番多い。

ビジュアルだけで○○大学に対応できるか？
なんて悩むヒマがあったら、
とにかくビジュアルをやること。
>>105の食パンさんじゃないけどビジュアル音読５０回を秋までにやったら、
志望校の過去問を解いてみるといい。
語彙を補強する必要はあるかも知れないが、
どんな大学の問題でも全く歯が立たないということはないはず。

＞食パンさん
レス有り難うございます。ベースは和夫で逝こうと思ってるんですがね
西の「これスタ」とるんで「基本〜」「ポレポレ」はよんどこうと思いましてね
音読５０回ですか…、同じ文何度も読むのって飽きません？
んまぁこんなこと逝っても仕方ないですねガンバるっすー（加護風）

＞いいめえるしゃま
毎朝ゾッとしてるんですか、押し込まないと入れないぐらいに
混んでると笑っちゃいません？
小田急線か東京農大を思い出すよ…
山手線見て思ったんだけどさ、まだドア四つしかない車両あんだね
総武線には６ドアいらねーんじゃねーの、先に山手線だろ
飯田橋からはガラガラなのにさ、いす座れねーじゃん
貨物車みたいだぞあれ

で学校の話なんですがね自分の学校の先公がね桐原奨めててね
あれどうなのＰＬ法ひっかかんねーかな（全然関係ないね…）
ホントになんだったんだよあれ

んじゃガンバるっすー

単語帳DUO3.0買ったんですけどどうですか？
発音がカタカナで書かれてるので正しい発音の
妨げにならないか心配ですが・・・
今年受験するので単語も急いで覚えようと思います。
中学生レベル単語はほぼ完璧です。
DUOの有効な使い方を教えていただけるとありがたいです。

>ビジュアル音読５０回を秋までにやったら、
５０回もできない

仲本先生の英文法ＴＯＰ１００をやりました。
自分では　ＴＯＰ１００→西の基本はここだ→ビジュアル　でいこうかと思ってたんですが、英ナビもやったほうがよいのでしょうか？

懐かしいですねえ。私、１５年前の受験生でした。
伊藤和夫氏の英語構文詳解と英文解釈教室を使いました。
自分とは相性がよかったのか、この２冊によって駿台偏差値で７０を
キープできるようになりました。
英語の本というより、知的興奮を教えてくれた本として、強い印象が
残っていますね。

↑すいません。書き忘れました・・高３です。

ポレポレが中位程度の大学まで対応ってなってますけど本当なんですか？

発音も文強勢もできるんだけどさあ、アクセントってやっぱりちまちま覚えなくち
ゃいけないの？
なんか一番ダルい作業だし。
とりあえずでる順アクセント４００っていうのやってるけど、もっとアクセントの
法則とかを体系的に書いてある本無いのかな。
あの本だと一から「やれー！やれー！」って感じでちょっと合わないのかも。

自分も伊藤和夫の凄さは参考書で凄い解っている。
しかし、ぶっちゃけた話、マイナーだよね。今の受験英語では・・・
富田、西なんかその辺に受験生は行きがち、情報の少ない（特にネット
やってない）真面目な受験生なんて伊藤も、富田も、西も知らない場合も
あるし・・・。
マイナーで有るが上の優越感みたいな、みんなが使っていない物を使っている
っていうちょっと、浸れる部分があります。

やった方がいいと思う。
センター１８０だったけど、落としたのはほとんど発音。

記念カキコ

>140
発音ってどうやって学びました？
辞書に書いてある発音の仕方見たいの難しいです。

このスレッド見ながらノートとってる俺って・・・・ドキュソですか？？

発音ってホンマ最悪。
だって４択１０問あって全部はずしたというトラウマが・・・
長文も熟語もできるのに発音だけボコボコ

新英貧の７−６−１１なんですが
We were surprised when we heard of her sudden death.
＝ We were surprised ( ) ( ) of her sudden death.
という問題で答えは　to　hear
私は　to　heard　と思ったんですが解説見ても
『感情を‥（中略）‥to不定詞は感情の原因を示す』と書いてあるだけ…
なんでwhenのあとはheardなのに不定詞の後はヒア〜ドやないねん
と思って英ナビの時制んとこと不定詞とホニャララブシんとこ見とったら
結局、whenのあとにhearにしてしまうとわけわからなくなるさかい
過去形使うが、不定詞の時制は現分か過完しかないんやな
でtoのあとにハブヒヤ〜ドやったらサプライズドの後のことになって
こっちも分けわからなくなるんやな
ん？じゃ〜toのすぐ後にheardはどないやねんと思ったら
主節の時制と一致して受動になんねんな
こんな感じでええんやろ？
Ｓ＋be＋Ｘ＋Ｘんとこやのに時制と不定詞でつまってもうた
時制と受動の絡みはほんまにイキそうやで…

まだまだ学ぶことは多いね…
毎日文法と解釈やって数学もやんだから…一日２４時間は短い…

>>144
発音は大体わかるっしょ。
普通単語覚えるときは、例えばnightmareだったら「ナイトメア悪夢ナイトメア悪
夢ナイトメア悪夢ナイトメア悪夢ナイトメア悪夢ナイトメア悪夢……」って頭の中
で考えながら覚えていたので、河合のマーク式問題集の発音・アクセント編でよく
でる例外、例えばheartとかfatherとかwoolとかを覚えていけば良いんですよね。
でも、アクセントは１個１個覚えないといけないから。
あと、発音記号は覚えた方が良いよ。
ｅのひっくり返ったやつと、∧みたいなやつと、ａとｅが合体したようなやつと、
ａの区別とかね。

ビジュアル上下も買う金ありません。

sineyo

ｵﾏｴｶﾞﾅｰ

ついでに俺にも質問させてください。
（今日学校の英語の先生にも同じ質問をしました）
ｔｏ不定詞のところなんですが形容詞的用法の前置詞を置く物がありますよね。
それって他動詞の時に前置詞を要するんですか？
参考書では「ｔｏ　ｓｗｉｍ　ｉｎ」というのを見たのですが
ｓｗｉｍは自動詞だと思うのですが・・・
先生に聞いた結果↑の様に他動詞の時に前置詞と覚えるといわれたのですが

>>152
違うよ。
要はto不定詞とそれが修飾する語との関係が大事なのよ。
例えばthe river to swim inだったら節に直すとWe swim in the riverでしょ？
to不定詞の場合 for+目的格 で意味上の主語が明示されていない場合は「一般の人」
が主語ですから。
それで、もし in が無いと We swim the river っていうふうになるんだけど、こ
れは意味を成さないのはわかるかな？
swimは自動詞だから、後に名詞を置く場合が前置詞が必要なわけね。
んで、話題の焦点を the river に合わせると the river to swim in というよう
に、inが後ろに残るわけなんだよもん。
これと同じことが the pen to write with とかにも言えますね。

どうも、いいめえるさん、このたびは英ナビの質問でまいりました。
冠詞の部分なのですが、the＋複数名詞の解釈があまり理解できませんでした。
theがついた複数名詞はひとつの集団を作って、そういう集団がひとつしかないことを
あらわすそうですが、
その具体例として、　the students who can read English という例文がありました。
前後の関係の具体例として、私達のｸﾗｽには英語が読める学生が１５０人
いるが、彼はその中の一人である。
の結論とし、集団のうちと外を分けるはっきりとした枠が有る。という
ことが解釈できません。
もはや、日本語のレベルかもしれませんが、アドバイス願いたいでうす。

>>153
どうもありがとう御座いました。
おかげで理解できました。
ほんとにドウモでした

>>154
A: Students who can read English.　と
B: The students who can read Engslh.
の違いを考えると分かりやすいと思うのだが、
Aが、漠然と、「英語を話す生徒」をあらわしているのに対し、
Bは、The がつくことにより、その文を書いた者が想定している枠（集団）が存在する、
と感じ取れればよい。
　例えば、「（日本人の中で）英語を話す生徒たち」
　　　　　「（僕の学校で）英語を話す生徒たち」
　　　　　「（受験板の中で）英語を話す生徒たち」　のように。
　繰り返しになるが、この場合筆者の想定している集団を表しているので、
その集団に当てはまるかどうかの意味で枠がある。と言う意味だと思う。
　ちなみに、ビジュアルの最初の文でも
In the early days of the automobile＠｀ (自動車ができたばかりの頃には）
というように、漠然とした「はじめの時代」を表しているのではなく
「自動車のはじめの時代」を表しているという解説がある。

　ちと、分かりにくいかな？

あげ

>>116 すなーくさん

＞「基礎英文問題精講」はあまり薦めていないようですが、その短所と長所をできれ
＞ばぶっちゃけて教えていただきたいのですが。

おもだった短所はとくにないと思います。
高校現場の（ちょっと古い）教え方の延長にあるので
現役生には使いやすいと思います。
「やり方がちょっと古いよなあ」なんて考えたりしますが。

>>117

＞明日代ゼミテレビネットで富田のビジュアル英文読解
＞があるんですけどこれで基礎を学べますか？
＞http://www.yozemi.ac.jp/books/eigo/tomita_tv.html
＞こんな感じで進むらしいです。基礎の参考書やるよりいいかな？
＞って思ってるんですが。

これは「構文」の講義ですね。
「文法」は完全に知っているという前提で作られています。
基礎的な文法がきちんと身についているならやってもいいかもしれません。

>122

＞山口英文法の実況中継を昨日買ったんですが、これって
＞ただ読んでいくだけでいいのでしょうか？具体的にはどう活用すればいいですか？

文法の全体像を知るためにただ読んでいくだけしかありません。
終わったら、なるべくはやく問題演習に入ってください。

>>125 にゃにゃしさん

＞浪人生です。
＞英作が苦手なので秋ぐらいまでになんとかしたいです。
＞でもこればっかりはどっから手をつけていいかわかりません。
＞良いアドバイスあったらおねがいします。

まずは、これまでの模擬試験の英作文問題を
ぜんぶ復習してみてください。
できれば、もう一度解いてみて答え合わせしてみるといいでしょう。
もし、まったく歯が立たないなら、復習不足です。
また、そこで知った弱点を、まず文法書で補うことから始めるといいと思います。

>>134

＞単語帳DUO3.0買ったんですけどどうですか？
＞発音がカタカナで書かれてるので正しい発音の
＞妨げにならないか心配ですが・・・
＞今年受験するので単語も急いで覚えようと思います。
＞中学生レベル単語はほぼ完璧です。
＞DUOの有効な使い方を教えていただけるとありがたいです。

とりあえず、例文を完璧に訳せるようになることだと思います。
カタカナは確かに発音記号を読める人にはじゃまになることがありますね。
でも、そんなに気にしなくていいでは。

>>136 らぐさん

＞仲本先生の英文法ＴＯＰ１００をやりました。
＞自分では　ＴＯＰ１００→西の基本はここだ→ビジュアル　でいこうかと思ってたんで＞すが、英ナビもやったほうがよいのでしょうか？

やったほうがいいのはまちがいありません。
『Top100』は文法の全体像を知る本なので抜けている部分があります。
また、そのほうが『ビジュアル』にすんなり入れるはずです。

>>137

＞懐かしいですねえ。私、１５年前の受験生でした。
＞伊藤和夫氏の英語構文詳解と英文解釈教室を使いました。
＞自分とは相性がよかったのか、この２冊によって駿台偏差値で７０を
＞キープできるようになりました。
＞英語の本というより、知的興奮を教えてくれた本として、強い印象が
＞残っていますね。

体験者のお話がいちばん説得力がありますね。
ありがとうございました。

>>140 すなーくさん

＞発音も文強勢もできるんだけどさあ、
＞アクセントってやっぱりちまちま覚えなくちゃいけないの？
＞なんか一番ダルい作業だし。
＞とりあえずでる順アクセント４００っていうのやってるけど、もっとアクセントの
＞法則とかを体系的に書いてある本無いのかな。
＞あの本だと一から「やれー！やれー！」って感じでちょっと合わないのかも。

試験に出るのはたがが200単語くらいです。
ストレス解消のつもりで、声に出して覚えちゃったほうがトクだと思いますよ。


>>141

伊藤先生がマイナーというのは、最初信じられないことでした。
知っている人だけがトクをする、というのはしょうがないですね。

>>154

＞冠詞の部分なのですが、the＋複数名詞の解釈があまり理解できませんでした。
＞theがついた複数名詞はひとつの集団を作って、そういう集団がひとつしかないことを
＞あらわすそうですが、その具体例として、
＞the students who can read English という例文がありました。
＞前後の関係の具体例として、私達のｸﾗｽには英語が読める学生が１５０人
＞いるが、彼はその中の一人である。
＞の結論とし、集団のうちと外を分けるはっきりとした枠が有る。という
＞ことが解釈できません。
＞もはや、日本語のレベルかもしれませんが、アドバイス願いたいでうす。

「〜の一人（１つ）」はone of the 〜となります。
「〜の一人」ですから、〜の集合はきちんと線引きできるからです。
集合に線引きできないときはtheをつけないということになります。

冠詞について前のレスに書いてものを貼っておきます。
……………………………………
どんな英語の達人だって、いや、達人ほど「冠詞は難しい」と言います。
基本的なことだけ。

１．theは対話をしているどうしに「共通認識がある」という印である。

まず、一番最初に覚えるべきコトは、theは話し手にも聞き手にも
「それが指すモノが何か」ということが「具体的に」わかっているということです。
「ボクはネコがスキだ」はI love cats.といいますが
そのネコが話し手にも聞き手にも共通している「あのネコ」
（たとえばタマ）であれば I love the cat.と言うことになります。

２．その指している名詞が世の中にそれだけしかないと決まる場合はtheをつける。

たとえばthe skyやthe sun＠｀ the earth＠｀ the worldなどは
世の中にそれだけしかないわけです。じつは２も１の延長上にあります。

the sunというと「太陽」ですが、
これは「みんなが知っている（つまり共通認識のある）あの太陽」って意味です。
でも、宇宙にはたくさんの「太陽（＝恒星）」があるわけで
そのなかの（どれでもいいから）１つを言う場合はa sunになります。
だから、「（どれでも良いから）衛星」ならa moonですし
「満月」はa full moonです（満月ならどんな満月でもいいから）。
「（みんが知っているあの）お月様」だけがthe moonなわけです。

１の応用その１
the catと言うと、普通は話しても聞き手も知っている
「そのネコ」という意味ですが、さらに進むと、「みんなが共通してイメージしているネコ」
→「（一般的に・普遍的に）ネコというもの」という意味が出てきます。
これは学術的な文脈に合う使い方で、「ネコというものは暗闇でも目が利く」
The cat can see in the dark.という使い方になります。
もちろん、The cat...のあとは、
どんなネコでも共通するような事項でなければなりません。

続き

１の応用その２
その１がさらに進むと「みんなが共通しているイメージ」→「共通概念」
ということで、その名詞の抽象性を高める働きをします。
the head「抽象的な意味で頭」→「頭脳、知力」
「楽器を弾く」の意味でplay the 〜と言いますが（たとえばthe piano）
これも具体的なピアノのことではなく「抽象的な意味でピアノ」だからです。
(ただし、これは理屈より丸暗記したほうがいい事項です。丸暗記してください）

２の応用
関係詞節で修飾される名詞にtheがつく

「私は本を読みたい」はI want to read a book.ですが
「キミが昨日買った本を読みたい」なら
I want to read the book you bought yesterday.です。

なぜか？「キミが買った本」は１つに決まるからです。
分解すると
You bought a book yesterday. I want to read it(=the book).
になりますよね。

ただし「スポーツカーを持っている男がいいわ」なら
I like a guy who has a sports car.になるでしょうね。

だって、「車もってりゃ誰でもいい」って感じの女性の発言でしょ（笑）

あとはケースバイケースで覚えて行くしかないでしょうね。
理屈つければつきますが、かなり無理が出ます。
丸暗記したほうが早いと思います。
……………………………

以上です。

>>147 マジで恋する五年前・ソフィア・ロドリンゲさん

＞新英貧の７−６−１１なんですが
＞We were surprised when we heard of her sudden death.
＞＝ We were surprised ( ) ( ) of her sudden death.
＞という問題で答えは　to　hear
＞私は　to　heard　と思ったんですが解説見ても
＞『感情を‥（中略）‥to不定詞は感情の原因を示す』と書いてあるだけ…
＞なんでwhenのあとはheardなのに不定詞の後はヒア〜ドやないねん

というかですね、不定詞のtoのあとは、すべて動詞の原形が来るのです。
toのあとは、かならずhearじゃないとダメ。to heardなんてものはありません。
heard（過去分詞）を使うのはto have heardのような「完了の不定詞」の時だけ。
ところで、完了不定詞は時制が１つ前のことを表します。
ここは、「聞いた」→「驚いた」と２つの動作の時間は連続しているので、
完了不定詞はバツです。to hearになります。

＞Ｓ＋be＋Ｘ＋Ｘんとこやのに時制と不定詞でつまってもうた
＞時制と受動の絡みはほんまにイキそうやで…

考えなさい。考える者は救われます、たぶん（笑）。

＞まだまだ学ぶことは多いね…
＞毎日文法と解釈やって数学もやんだから…一日２４時間は短い…

充実しているということです。頑張ってね。

初めて書き込みします浪人生の者です。
伊東和夫先生は前々から素晴らしいと聞いていたのですが、
先日このスレを発見し、どの参考書をやればいいのか？など
が詳しく書いてあるので非常に興味深く拝見させてもらいました。
『ナビ』→『新・英頻』→『ビジュアル』→『テーマ別』という
順番でやっていこうかと思いますが、これで外語大や上智の外国語学部
は狙えるでしょうか？ちなみに予備校には通っています。現役時の
英語の偏差値は60程度です。
他にこれをやった方がいいとかあったら是非教えて下さい。

age

☆『基礎からよくわかる英文法』『同問題集』（綿貫陽著・旺文社）
基本的に綿貫先生の本はすべて推薦できる水準にある。
本書は文法がまだ固まっていない人にはたいへんお奨め。


１で見たのですがこれ持ってます。（基礎から分かる英文法と問題集の両方）
主にその問題集してるのですが、なかなか理解できません。。。
基礎からよくわかる英文法に書いてあること見ても
なかなか問題集が理解できません、、

いい方法ないですかね？お願いします。
高３で文系です、

>>171
中学レベルの英文法はちゃんとできてますか？

いいめえるさんどうも
toの後に過分はこないんですね
富田の１００の原則も使えるんじゃないの？
（いいめえるさんが過去ログで常に使う原則と
使わない原則があるっとおっしゃってましたが…）
という話がしたかったのですが
それよりえらい事が起きました
ダイヤルＱ２の請求が来ました
３４０００円…(^O^)ハハハァ〜
非常に鬱で〜す
接続した覚えないんですけどね〜
プロパティ見たらＱ２の番号になってました
どうやら２ちゃんやってた時もＱ２の料金とられてたみたいです
ぷろぱいだの番号に戻して
接続チェックプログラムをダウンロードしました
エロサイトでＱ２なんて避けんのになんなんだよ
はんどるね〜むエロリンゲにしようかな…
しゃんまんよんしぇんいぇんだってさ〜

ワラってやってくだサイナ〜

>>171
それはまずいね、頭悪いとしか言いようが無い。
最後のチャンスとして「安河内の英語をはじめからていね上下」をやってみなさい。
これやった後に理解出来ないのであれば英語はあきらめなさい。

>>171　　 まずいと言うか絶望的だ・・・。鬱
　　　　　どうせ解らないのであれば英ナビいきなり始めてください。
　　　　　文系とありますが、どういう理由で文系ですか？
　　　　　数学や理科が嫌いという理由で系統を判断していませんでしたか？
　　　　　反省するひつようがあるようです。
　　　　　マジレスですが。伊藤和夫先生の英語学習法という駿台文庫の
　　　　　出版があります。それを、よめばある程度つかめると思います。
　
　　　　　というより、個人的には山口英文法がおすすめです。
　　　　　そうとうな、人でない限りは楽に読みすすめられます。そういう点では
　　　　　あの本にまさる、著書はそうありません。
　　　　　そういうてんで英ナビとかはきついからね。

＞空がこんなに青いから・ソフィア・ロドリンゲ・は永遠に…
みつナイヲタ？（‘Д‘）

＞１７６
ノー

>>165　いいめえるさん
今日センター対策の問題集をがーっと見てきたのですが、駿台文庫のセンター対策
英語[発音・アクセント]とかいうやつが、アクセントのルールを体系的に書いてあ
るような気がしました。
アクセントで悩んでいる方にはこれはおすすめできるかも……。
明日もう一度吟味して買うか買わないか決めたいと思います。
それはそうと、一度ルール（-ateとか-iteのときは２つ前にアクセント）を覚えた
らあとはよく試験に出る単語を潰していくのがやはり効率的っぽさそうですね。
例えば guitar なんかは日本語の感覚と違って２文節目にアクセントがありますし。
サクッと覚えたいと思います。

いいめえるは実は小学生（ｗ

学校で即戦ゼミ３英語頻出問題総合演習というのを
もらったのですがちゃんとやるべきでしょうか？

>159いいめえるさん
文法まだまだ完璧ではないですが今年受験なので受講しようと考えてました。
安河内のはじめからていねいにの上は終わらせたので第一回は理解できました。
はじめからていねいに終わったら何をやればいいですか？
ていねいにの例文を覚えたりしたほうがいいんですか？

>>140＠｀>>178
「公式で覚える発音アクセント」はどうでしょうか。
表題の通りまさに発音の法則を体系的に学ぶことが出来る参考書でした。
http://www.e-hon.ne.jp/bec/SA/Detail?refShinCode=0100000000000018920502

>>181
わざわざありがとうございます。
この本はチェックしていなかったので明日本屋に行ってみて、もしあれば検討した
いと思います。

絶望という話がありましたが、自分も「はじめから・・・」と「コンプリート」を
平行して終えました。が、問題集で解こうとすると英文を訳せなどは出来ますが
日本語を英文につる問題は殆ど出来ませんでした。（この問題では「不定詞」を使う
とかまでは解るんですが）
この後「山口実況」をやるつもりなんですが上のような状態で先に進んでしまってよいでしょうか？

>>180
いいめえるさんも書いているとおり、即戦ゼミ３は一通り文法を終わらせてからじ
ゃないとツライと思います。
何がツライって、全く問題が体系的に並べられていないからです。
なので、有無を言わさず「英文法のナビゲーター」や、「英文法TOP100」など文法
導入書＋「ロイヤル英文法」や「フォレスト」などのリファレンス用の文法書を使
って基礎固めをしたほうが良いと思います。
それが終わってから、問題演習的にやるのならかなり使えるとは思いますね。
要は使い方ってことですかね。

>>183　　基礎ができている、身に付いているというよりも
　　　　　一度理解できていれば次のステップに進んでも良いと思います。
　　　　　ですが、１８３は高三生でしょうか？
　　　　　レベルの高い到達地点をねらうので有れば、
　　　　　はじめから・・・→英ナビ・英頻という文法形態がおすすめです。
　　　　　おそらく、はじめからの根本的な理解ができていれば、英ナビを理解するのは
　　　　　おそらく可能です。
　　　　　はじめから・・・の使用の真意として、英語という物をつかむという
　　　　　面で大きな進化を発揮できると思っています。
　　　　　山口英文法も同様に入門書として考えています。
　　　　　高度な文法知識、受験知識を求めるのならば英ナビでしょう。
　　　　　それでも、はじめから→山口と進んでも問題有りません。
　　　　　英ナビをやる前に、山口をやっておくのも（読む）
　　　　　それはそれで。おいしいでしょうけどね。

>>169 wembleyさん

＞『ナビ』→『新・英頻』→『ビジュアル』→『テーマ別』という
＞順番でやっていこうかと思いますが、これで外語大や上智の外国語学部
＞は狙えるでしょうか？ちなみに予備校には通っています。
＞現役時の英語の偏差値は60程度です。
＞他にこれをやった方がいいとかあったら是非教えて下さい。

これだけで、かなりたいへんだと思います。
これで十分すぎるほど十分ですので
この中の情報をできるだけたくさん身につけることに集中してください。

>>171

＞『基礎からよくわかる英文法』『同問題集』（綿貫陽著・旺文社）
＞主にその問題集してるのですが、なかなか理解できません。。。
＞『基礎からよくわかる英文法』に書いてあること見ても
＞なかなか問題集が理解できません。

解説がわからないというより、文法用語が理解できていないのでしょうね。
今の学校英語ではしょうがない面はあります。

＞いい方法ないですかね？お願いします。
＞高３で文系です、

ボクが進めているのは『英文法用語がわかる本』（田上芳彦著・研究社ブックス）です。
かなりマイナーな本ですが、若手の駿台の先生が書かれているので
とてもわかりやすく、受験勉強にはかなり役立つと思います。

まず通勤の電車などでひととおり読み
次に、『基礎からよくわかる英文法』の解説がわからないとき
索引で該当個所を探し、調べるというように使ってみてください。
それだけで、飛躍的に理解が高まると思います。

＞空がこんなに青いから・ソフィア・ロドリンゲ・は永遠に…さん

「ワラってやってくだサイナ〜」って、あんまり笑えないっすよ。
受験生なんだから心を入れ替えろという、神の思し召しだと思う（笑）。

>>178 すなーくさん

＞今日センター対策の問題集をがーっと見てきたのですが、駿台文庫のセンター対策
＞英語[発音・アクセント]とかいうやつが、アクセントのルールを体系的に書いてあ
＞るような気がしました。
＞アクセントで悩んでいる方にはこれはおすすめできるかも……。
＞明日もう一度吟味して買うか買わないか決めたいと思います。

あのシリーズは良くできていますね、確かに。うまいチョイスですね。
とくに「長文」が一番出来が良いように思いました。

＞それはそうと、一度ルール（-ateとか-iteのときは２つ前にアクセント）を覚えた
＞らあとはよく試験に出る単語を潰していくのがやはり効率的っぽさそうですね。
＞例えば guitar なんかは日本語の感覚と違って２文節目にアクセントがありますし。
＞サクッと覚えたいと思います。

ルールが好きな人はルールで覚えるべきですね。
ボクはあんまり好きでないので
「理屈抜きで大声で覚えよう」なんて学生には言っておりました。
「カン・ファタブル」のカンで、空手のように拳をつきだしてみよう！
なんて指示していましたが、誰もやってなかったみたいですね（笑）。

>>180

＞学校で即戦ゼミ３英語頻出問題総合演習というのを
＞もらったのですがちゃんとやるべきでしょうか？

個人的には早い段階でやるべき本でないと思います。

＞文法まだまだ完璧ではないですが今年受験なので受講しようと考えてました。
＞安河内の『英語をはじめからていねいに』の上は終わらせたので、第一回は理解できました。
＞『はじめからていねいに』終わったら何をやればいいですか？
＞『ていねいに』の例文を覚えたりしたほうがいいんですか？

文法を完成させたいなら、できれば『英文法のナビゲーター』がベストです。
きついなら、『基礎からよくわかる英文法』か
『英文法講義の実況中継』（だたし、問題集まで３冊やること）が
セカンドベストではないかと思います。

仮にわたしの英語的知識（基本はのぞく）がゼロだとして
伊藤和夫先生で、早稲田までの道のりをコーディネート
するとどういう参考書の移行が効果的でしょうか。
よろしくお願いいたします。

>>189 いいめえるさん
駿台のセンター対策は良さげですね、地理なんかも食指がそそりました(w
「長文」良いデキなんですか、明日チェックしてみます。

自分の場合、まずルールで大枠を捉えてから例外をチェックしていくというやり方
ですね、何事も。
まあ There is no rule but have exception でしたっけ？(w
うろ覚えだから違うかもしれませんが、まあそういうことです。

横山のロジカルはどうっすかね？
悪評、好評の差がえらく激しいみたいだけど？
やるかやらぬか考え中・・・。

>>193
自分は有効だと思います、はい。

>>182
181 の本は 178 に書かれていた

>それはそうと、一度ルール（-ateとか-iteのときは２つ前にアクセント）を覚えた
>らあとはよく試験に出る単語を潰していくのがやはり効率的っぽさそうですね。

正にこのような内容が網羅されている内容です。例えば 2つ前アクセントの語尾には
-ate、-ite の他に -sis、-my、-can(t)、-cle、-phy、-gy、-thy＠｀、-graph
-quence、-quent などがありますが、これらの語尾を

「姉ちゃん（-sis）、あて（-ate）にミカン（-my、-can）くれ。
ひい（-phy）じじい（gy-、-thy）が歯がぐらぐら（-graph）して
食えん（-quence）食えんと（-quent）言うとるよ」

という語路合せで覚えるという内容です。まあ下らない語呂合せなんですが
不思議と忘れないものです（笑）他にも、例えば

-ain、-and、-end、-old、-ail（ただし例外 again、domain、bargain、
manifold、avail）

これらは動詞の時は必ず語尾にアクセントがあり、他の品詞の時には必ず
語頭にアクセントがある語尾なんですが、これはこう覚えます。

栄南電弗出射、（例外）揚止血禿マニア米
（エイナンデンドルデイル、アゲドメバゲマニアベイ）

無茶苦茶のように見えて忘れないんですよねー。

いいめえるさん
僕はビジュアルの後半に入りました
これと平行して構文をもっとみっちりやっておこうと思うんです
新英語の構文150、駿台必修英語構文、Ｚ会速熟(これは熟語だけど・・・)
どれがいいと思いますか？
解釈教室改訂版）(これはやるひつようないかな・・・）
他にもお勧めがあったら教えてください
いいめえるさんのアドバイスは心底支えになるす〜

>>196に便乗して。
「新英語の構文１５０」には熟語風な文も含まれてますが、
これも構文になるんですか？
もし分かるなら、解体英語構文（Z会）についても教えて下さい。

これらの構文とビジュアルに含まれる構文との違いはあるんでしょうか？
構文なんだから、違いはないとは思うんですが・・。

よろしくお願いします。

解釈教室を終えてから大抵の英文は正確に読めるようになりました。
でも設問を解く際にどうしても曖昧な選択肢が有ると自分でかってに解釈してしまって
問題によっては正答率がかなり悪くなったりするんですけど、、、
現代文と同じ方法で鍛えるしか無いのでしょうか？

『平岡』ってどうよ（？＿？）

>>191

＞仮にわたしの英語的知識（基本はのぞく）がゼロだとして
＞伊藤和夫先生で、早稲田までの道のりをコーディネート
＞するとどういう参考書の移行が効果的でしょうか。
＞よろしくお願いいたします。

理屈で返すようで申し訳ないのですが、
英語的知識がゼロで、基本はちゃんとしているなんてことはありえないと思います。
たとえ東大入試であっても、基本がきちんとしていれば７割以上とれるはずです。

ですから、まず『「新・英頻」併用問題集』で自分の基礎的な力を試してみてください。
あの本がさしたる逡巡もなく終わることができれば基本はしっかりできています。
すぐ『ビジュアル』に入って読解力を高めるといいでしょう。
そうでなければ『ビジュアル』にはいる前に
『英文法のナビゲーター』『新・英頻』で問題演習量と細かな事項を補っておかないと、
あとあとの学力の伸びで不利になる局面が出てくるかもしれません。

この時期は、以上の本だけでじゅうぶんだと思います。
それが終わったら、過去問研究をしっかりやり
模試のスケジュールに合わせて『英語総合問題』シリーズなどで
問題解法を身につければＯＫです。

>>193 ニンドスさん

＞横山のロジカルはどうっすかね？
＞悪評、好評の差がえらく激しいみたいだけど？
＞やるかやらぬか考え中・・・。

学生にはかなり人気のある先生のようですね。
結局、横山先生に悪評があるのは、ボクのように
「英文がきちんと読めればどんな大学だって受かる」
と考えているがいるからなのでしょう。

ボクの言うこと（↑）に賛同できればやらなくていいし
そうでなければ、自分で判断してみてください。

>>196

＞僕は『ビジュアル』の後半に入りました
＞これと平行して構文をもっとみっちりやっておこうと思うんです
＞『新英語の構文150』、駿台『必修英語構文』、Ｚ会『速熟』どれがいいと思いますか？
＞『解釈教室　改訂版』(これはやる必要ないかな・・・）
＞他にもお勧めがあったら教えてください

構文を「例文暗記」「熟語暗記」と考えた場合の参考書が上がっていますね。
ボクはそういった「熟語主義」（←伊藤先生が言ったんですね、これ）は
あんまりいいと考えていません。したがって、どれもダメだと判断します。

『必修英語構文』はかろうじて熟語主義ではない構文の本かもしれません。
ただ、考え方に一貫性がなく、中のコラムなど何のために存在するのか理解不可能です。
「名人芸」のような伊藤先生の英文選択と比べるとまるで「シロウトの作品」です。
（でも、その３冊のなかではいちばんマシですが）

『ビジュアル』を終えたら、次は少し長めの英文に触れ、問題演習をやるのがベストです。
ですから、読解トレーニング用として（とくに国立系なら）『テーマ別英文読解教室』がおすすめです。
また、駿台文庫の『英語総合問題演習』シリーズで、問題解法を身につけられれば
模試でかなり偏差値を伸ばせると思います。

>>197

＞「新英語の構文１５０」には熟語風な文も含まれてますが、
＞これも構文になるんですか？

熟語と構文の見分けのつかない古い時代の本です。
ですから、そのような疑問をおもちになるのは当然です。
「熟語主義」とはそういうことなんですね。
古いスタイルでやるなら、熟語も構文も同じになってしまいます。

＞もし分かるなら、『解体英語構文』（Z会）についても教えて下さい。

上と同じです。

＞これらの構文と『ビジュアル』に含まれる構文との違いはあるんでしょうか？
＞構文なんだから、違いはないとは思うんですが・・。

「熟語主義」と伊藤メソッドは天と地ほど違います。
伊藤メソッドにおける構文は、あくまで文法を再編したものです。
たとえば、文法の再編とは次のようなことになると思います。
…………………
文法レベルとは？→品詞レベルとその周辺の知識
たとえば、自動詞・他動詞・５文型など。
関係詞だと、人はwhoやwhomを使う、といったこと。

では、構文レベルとは？→文法を利用して、読解にいかす文レベルの知識
たとえば、並列の場合で、具体的に考えましょう。

A＠｀ B(＠｀) and C（=並列）←これは文法レベル
では、and＠｀ ...とandのあとにカンマが入ったら→挿入の印と考える
A＠｀ B＠｀ and(＠｀ X＠｀) Cとなるはず←これが構文レベルです。
…………………
伊藤メソッドは「熟語主義」の本と比べるとかなりの思考力を要し
ハードルはずっと高くなります。
でも、どちらが偏差値を伸ばすには効果的かは・・・言わなくてもわかりますよね？

>>198

＞『解釈教室』を終えてから大抵の英文は正確に読めるようになりました。
＞でも設問を解く際にどうしても曖昧な選択肢があると自分で勝手に解釈してしまって
＞問題によっては正答率がかなり悪くなったりするんですけど、、、
＞現代文と同じ方法で鍛えるしか無いのでしょうか？

長文問題において、本文はもちろんネイティブが書いたものですが
選択肢の英文はほとんどの場合、出題者（日本人）が作ったものです。
ですから、選択肢が英語の場合はとくに、本文の読み方と選択肢の読み方は変えなければなりません。

「選択肢の読み方」とは、その選択肢が本文と照らし合わせて○か△か×かを見極めることです。
あなたの場合、「△」が「×」に見えてしまって、
凝った作りの選択肢（日本語であっても）だとついつい引っかかってしまうのでしょう。

やるべきは次のとおりです。

１． その選択肢が本文のどの部分に該当するかすばやく見つける訓練をする。
読みっぱなしではダメです。本文の該当部にかならず戻らないといけません。
マーカーを片手に該当個所を見つける訓練を問題集で積んでください。

２．読みを深くして、△をつける訓練をする。
選択肢が○か×かどちらかにしか見えず、「判断保留」ができないというのは
まだまだ本文の読みが浅いせいだと思われます。
また、本当に深く読めるようになれば、たとえ読みが浅くても
「この英文の読みはまだ甘いぞ」と自分で判断できるはずなのです。
まだ、そのレベルには言っていないようなので、さらに英文を読む訓練をして
「この選択肢は○か×かわからない」と
自信をもっていえる（ちょっと変ですが）ようになってください。

深く読めるようになり、△の数が少なくなっていく段階を経て、
はじめて次の段階（＝「予備校講師なんていらないぜ」）に進めるわけです（笑）。

今年受験します。
山口買いましたが難しく感じます。
気合でやるべきですか？
やはり基礎的な文法が不十分なせいでしょうか？
フィーリングで問題を解くことがほとんどです。
文型の理解が不十分かもしれません。

いいめえるさんお勧めの河内のはじめからは
いちおうやったんですけどね。

それと毎日3時間程度英語を単語暗記は除いてやってるんですが
少ないですか？
４月中に文法の基礎的なことを終わらせておきたいです。
とにかくやる気はあります。

山口だったら３時間してたら３日で終わるよ。
頑張って

>>205
自分のことをちゃんとわかってるじゃないですか。
だったら、基礎的な本をやればいいんですよ。
このスレの>>5-6を参考にして下さい。
それをやってから山口の実況中継に戻ればいいと思います。
受験英語にフィーリングはダメです。
これ以外の読み方はない、と思えるぐらいやって下さい。
がんばれ。

基礎からミッチリやりたいと思っているのですが、
みなさんのお話を聞いているとどれもこれも良さそうで
どれをやったらいいのか分からなくなりました。
安河内の「はじめてわかる英文法」「はじめからていねいに」
そして「英文法のナビゲーター」
この３つのそれぞれの特徴を教えていただけないでしょうか。

今日適当に問題集をやっていたら、解らないところが結構あった。
英ナビで出てきているところはできてると答え合わせして思ったけどなぁ〜。

知らない熟語っていうのかな？そういう熟語みたいな物が解らなかった。
これって、英ナビ理解出きていないということにはなりませんか？
ちょっと、鬱で。

やっぱり、単語同様おぼえる熟語って言うのはありますかね？
できてるところとできてないところがはっきり分かれてるみたいで・・・。

良い、ご本などありますか？

今日は、いいめえるさん。
アドバイスをうけて英字新聞を少しづつ読み始めたんですが、これも参考書の
復習のように音読とか再読をした方がいいんですかね？それとも
その暇があったらどんどん別のを読んだ方がいいんでしょうか。
とりあえず今は十回程度音読復習をしています、、

「全解英語構文」（「英語構文ゼミナール」の合本）って
すごく良い本ですね。
「実況中継」と同じ著者だから買ったのですが、正解でした。

伊藤先生の要旨大意問題演習（タイトル自信なし）という本がすごく
きれいな状態でブックオフで\100で売っていたので買ったのですが
どういう本か教えてください。ちなみに僕は今はビジュアルが終わって
英文解釈教室ー改訂版をやってます。

>>212
ビジュアルやったならこんどは冨田やれよ。

>>213
１００原則を２回やったけど相性があわんから辞めた。

>>214
じゃあ総合問題の上級をやりましょう

>>215
まだまだ解釈教室改訂版終わりそうもないからしばらくはやれんな。

英語ができません・・・私は茶ゼミに通っていて、今少しずつ
単語のなどをやりはじめているのですが、塾の予習、復習以外に
どんな問題集をどんなふうにやればいいのでしょうか。誰かアドバイスを下さい。
あと、塾の復習というのはどういうふうにやればいいのでしょうか・・・
予習は一応きちんとやっていくのですが復習のやりかたがいまいちわからないのです。
こんな状態で英語なんてできるようになるんでしょうか・・・不安です

>>205

＞山口買いましたが難しく感じます。
＞気合でやるべきですか？
＞やはり基礎的な文法が不十分なせいでしょうか？
＞フィーリングで問題を解くことがほとんどです。
＞文型の理解が不十分かもしれません。

207でご指摘のとおり、早く気づいてよかったですね。
文型レベル、もしかしたら、その前の品詞レベルからやるべきかもしれません。
次に言っていることの意味が分かりますか？
「副詞は、形容詞が修飾する名詞いがいのすべての品詞を修飾する」
もし、意味が分からなかったら、品詞からやり直してください。

＞いいめえるさんお勧めの安河内先生の『英語をはじめからていねいに』は
＞いちおうやったんですけどね。

もう一度読んでみてください。
目的意識をもたないで、たんに読み流しただけでは身につきません。
品詞のところを、アタマにたたき込んで、『山口実況中継』に進んでください。

蛇足ながら、ボクはこの本を「お勧めリスト」には入れていませんが、
使っている人が多いし、基本はきちんと網羅しているので
本当は「やってもOＫです」と言っているだけなんですが。

＞それと毎日3時間程度英語を単語暗記は除いてやってるんですが少ないですか？
＞４月中に文法の基礎的なことを終わらせておきたいです。とにかくやる気はあります。

時間的には十分ですが、集中が足らないのかもしれません。
アタマがくたくたになるくらい、しっかり集中してやるようにしてください。
それだけで、だいぶ違ってくるはずです。

>>208 ナナさん

＞基礎からミッチリやりたいと思っているのですが、
＞みなさんのお話を聞いているとどれもこれも良さそうで
＞どれをやったらいいのか分からなくなりました。
＞安河内の「はじめてわかる英文法」「はじめからていねいに」
＞そして「英文法のナビゲーター」
＞この３つのそれぞれの特徴を教えていただけないでしょうか。

それは、自分で本屋さんで見極めたほうがいいと思います。
意地悪で言っているのではありません。
ネット上の情報だけで本を選ぶと、相性がおそろかになってしまいます。
本選びで大切なのは、その本に惚れ込むことです。
「この本となら心中する覚悟で勉強できる」というくらいに思いこんでやれば
たいてい実力はぐんぐんつきます。恋愛と似ているかもしれません。

それぞれ、本屋さんで最低20分ずつくらい立ち読みして
決めてみてください。

>>209

＞知らない熟語っていうのかな？そういう熟語みたいな物が解らなかった。
＞これって、『英ナビ』理解できていないということにはなりませんか？
＞ちょっと、鬱で。 やっぱり、単語同様おぼえる熟語って言うのはありますかね？
＞できてるところとできてないところがはっきり分かれてるみたいで・・・。
＞良い、ご本などありますか？

『英文法のナビゲーター』にはいわゆる熟語はそれほど入っていないはずです。
できていない箇所は、解説を読んで理解して次に間違えなければいいだけです。
特に問題はないと思います。

>>210 ぱたさん

＞アドバイスをうけて英字新聞を少しづつ読み始めたんですが、これも参考書の
＞復習のように音読とか再読をした方がいいんですかね？それとも
＞その暇があったらどんどん別のを読んだ方がいいんでしょうか。
＞とりあえず今は十回程度音読復習をしています、、

自分にとってやりやすいほうをとってください。
問題は１年後に同じようにやれているかどうかです。
興味を失わないなら音読でも良いですが
飽きて止めるくらないなら、自分の好きな記事をどんどん読んだほうがいいでしょうね。

>>217

＞英語ができません・・・私は茶ゼミに通っていて、今少しずつ
＞単語などをやりはじめているのですが、塾の予習、復習以外に
＞どんな問題集をどんなふうにやればいいのでしょうか。誰かアドバイスを下さい。

まず「基本書」を決めることです。
苦手ということなら、基礎的な文法を網羅した本がいいでしょう。
女性ですか？　もしそうだったら、旺文社の『ターミンの魔法の英文法』
なんていいかもしれません。

まずは１冊を仕上げて、それを基本書と決め、次に基本書に補う形で
どんどん問題演習を足して行くわけです。

＞あと、塾の復習というのはどういうふうにやればいいのでしょうか・・・
＞予習は一応きちんとやっていくのですが復習のやりかたがいまいちわからないのです。

塾の場合は復習は必要ありません。予習をしっかりやって、授業で復習するわけです。
「復習のやりかたがわからない」のは、予習がうまくいっている証拠なので
いまのまま、やらなくてかまわないと思います。

＞こんな状態で英語なんてできるようになるんでしょうか・・・不安です

不安は当然です。
不安の中でやるからこそ、勉強も集中できるわけです。
日頃からたんたんと勉強することで、不安とうまくつきあえるようになってください。

駿台の英頻て基本的にひとつの文法事項に対し
1つしか問題が載ってませんよね？
これで応用力はつくんでしょうか？

横山が良いのは東大みたいな大意要約だと思う。
普通の総合問題ならば、きちんと英文が読めて、文法事項が整理できていればまず
８割は堅いです（この「きちんと」読めるというのがツライんですけどね）。
いいめえるさんがおっしゃるように読めれば解けるし、読めなければ解けないんで
すよね。
その点は横山氏も承知しているようで、著作には構文を把握している力が無いと自
分の（横山氏の）方法をやっても意味が無いと書いていました。
で、要約するときにはもちろんその英文の核と、あとそういうふうになる理由や根
拠で大事なところをうまくまとめあげる力が必要なのですが、彼の方法では核や根
拠等の発見（これが一番難しい）が一番の目標みたいですね。
ということなので、上にも書いた通り普通に英文が読めなきゃ意味が無いという事
もありますが、ある程度力を付けた人には有用だと思います。

つーか、ナビゲーターやってもいじわるな文法問題はできないような気がしますね。
あれって、英文解釈に必要な文法的知識を身につける本、つまり文法の導入である
と同時に解釈の導入でもある気がします。
いじわるな文法問題には新・英頻とか、それをやっても色々な問題に応用できなけ
れば桐原の文法・語法1000とかいうのやっとけば大丈夫だと思ふ。

そうですか・・
明日、横山の実況中継買って来ようと思います。

>>いいめいるさん
要旨大意問題演習（タイトル自信なし）ってどんな本でしょうか？

>>いいめえるさん
ありがとうございます。政治・経済・外交なんかには興味があるので大丈夫です。
音読も去年速単とビジュアルとポレポレなんかを音読しまくったんでなれているんで
音読復習をしつつどんどん読んでいこうと思います

駿台英頻って解説も少ないし、無味乾燥だし、あまりよくないと思う。

＞229
君には難しかったか

>>225
ナビゲーターは解釈文法じゃないっしょ

いいめえるさん
ご意見ありがとうございました！
女性におすすめという「ターミンの魔法の英文法」も
見に行ってみたいと思います。
本当に参考になりました。ありがとうございました。

>>229
そういう人のために「英文法のナビゲーター」がある。
まぁ、相性もあるが。

基礎の基礎はある程度理解できました。
基礎を固めるために次は何に移ったらいいですか？
基礎からよくわかる英文法か英ナビのどちらかということですが
英ナビはちょっと難しく感じます。本屋でぱっと見た程度ですが
基礎からよくわかる英文法は売り切れ？で並んでなかったです。
問題集はありましたが。やはり基礎からよくわかる→英ナビの順に
進めてほうがいいですか？

＞いいめえるさんと現役生の皆さんへ

初めまして、いいめえるさん
僕は現役で大学に合格したものです。
じつは３年の春休みから大学受験という事を真面目に自覚し始めたのですが
僕もその時は何をすれば良いか分からずに色々な参考書買いました。
しかし、学校の授業もあって限られた時間で勉強しなければいけない自分
は参考書はどれも中途半端に終わってしまいました、
そこで皆さんに一言。

現役生はまず学校の授業を第一に大切に望んでください。
貴方達と勝負する浪人生は君達が授業を受けているとき
には予備校で一生懸命勉強しています、
平日の大半は学校での勉強なのでその授業の姿勢、態度で合否に関わるといっても過言でありません。

参考書を使うこともいいかもしれません、
しかしあまり欲張りすぎないこと。

とにかく学校の授業を完璧にしたうえで
参考書をするというのがいいのではないでしょうか？

もし良かったら僕がいいたいことを要約でもして
今度新しいスレッド立てるときにこのようなことも書いておいてくれればありがたいです、

ここに書き込みしている人たちはどうも
参考書主義で学校の授業は二の次という感じがするので。。
あくまでも参考書の使用上の注意としてですがね。。

現役合格の人の殆どは授業を大切にしています、
みんな平等に与えられている２４時間。
これを無駄にせず上手に使いましょ。

>>234
それでいいと思う。
もし文法用語でわからないとこがあれば、
いいめえるさんお薦めの『英文法用語がわかる本』（田上芳彦著・研究社ブックス）
を調べて進めていけばよい。

英ナビ１２−Ｂ−３
Ｈe ［ can・him・himself・make・speak・understand・understood ］
in four languages. （珊瑚不溶）　←うちのパソコンおもしろい変換するな…
という問題で解説の終わりの方
『understoodはmakeの後だから当然、過去分詞ですが、
understoodという過去分詞から出てくるのは、
「隠れた述語の過去分詞を本来の述語に変えるときは前にbeを加える」
という約束に従ってis　understoodです。ではこの問題も、
He (understands＠｀is understood) in four languages.と結局同じ…（以下省略）』
でunderstandsをいれるとおかしいのはわかるのですが
He is understood　in four languages.
をどう訳していいのかいまいちわかりません。
Ｓ(=He)+be+p.p.+in+Ｏ(=four languages)　←こうでいいんですよね？
「彼は四カ国語を理解された」　架空のthemを置いてみて
He is understood　in four languages　by them.
「彼は彼らに四カ国語を理解された」
で結局、彼は四カ国語を習得している、と捉えればいいのでしょうか？
というか文法に問題がないということがわかれば
この文の訳を考える必要はないんですよね？
それと上の解説の「隠れた述語」とはＳＶＯＣのＣですよね？

続き
一度英ナビやったのによく読んでみるとなんか
理解してないところがありました、鬱です
女性におすすめという「ターミンの魔法の英文法」も見てみますね
（ナナさん＝高三生とばれちゃいますよ、まあ気持ちも分かりますがね…）
「ターミンの魔法の英文法」なんていいめえるさん薦めてましたっけ？
「ターミンの魔法の英文法」は難易度は英ナビと同じぐらいですか？
「英ナビ」→「新英頻」がベストなんですよね？

いいめえるさんいつの間にか二代目になったんですか？
んまぁそんなこといいや…
でこの先、解釈教室入門編→ビジュアルと逝こうと思うのですが
この二冊の復習はどうすればいいのでしょうか
読み込む回数は３回５回１０回１８回２９回４３回のどれがいいでしょうか
またその際、解説・全訳も見た方がいいでしょうか？

入門編わりと正しく訳せない文があるのですが…
解説読めばわかるのですが…
レス８で『ビジュアル』は偏差値50以上くらいから問題なく使えますが、
とありますがこの先、入門編→ビジュアルと逝っていいものでしょうか？
確実に偏差値５０無い自信があるのですが…

でＱ２の話なんですがなんか払わなくてもいいみたいです
まあ２ちゃんの受験板と１０ちゃんの西きょうじ板ばっかで
そんときに料金とられてたからね…
つーかさ、後から請求来るのわかってるのにＱ２なんか見ないだろ
ホントに覚えないから、ちょっとやりきれないんですが
いろいろあってここ２，３日集中できません…

　　　　＋おたっきー＋
この言葉がぴったり。人のホームページを荒らして喜んでるような
オタクの集まり。とにかくキモイ。一般社会に出たら最も嫌われる
タイプの人間がぞろぞろと・・（笑）正常ならよらない方がよい。
あの空気は吐き気がする（笑）私が今まで見た中で一番最低最悪なサイト。
特に１５ｃｈのネットアイドルネタなんて本人しかいない。
人気のないネットアイドルが自分のページを書き込んで
アクセスＵＰを目的にする。
また、人気のあるネットアイドルサイトをみんなで荒らす。
最低最悪の掲示板だ。あんなものはこの世から消えればいい。
あんな所の常連もこの世から消えるべきだ。本当にきもち悪かった。
カメラマンさんとかも迷惑を被っている。マジできもい。
インターネット犯罪の中心だね。そりゃああんなにきもいんだもん。
現実生活で辛い思いをしてるのね（笑）かわいそうに・・。
つまりそういう人たちがあつまるのが２チャンネルと１５チャンネルです。
＋おしまい＋
http://members.tripod.co.uk/miyuki_moemoe/
↑このサイトからコピペしました
いいめえるさんどう思います？

＞ロドリンゲ

>He is understood　in four languages.
>をどう訳していいのかいまいちわかりません。

訳はちゃんと解説に書いてある。
「…自分が話す４か国語が人に理解される、人から理解してもらうことだ…」
　　　　　　　　　↓
　　　　「４か国語に通じている。」

それから
>というか文法に問題がないということがわかれば
>この文の訳を考える必要はないんですよね？

きちんと訳せなければいけない。

>それと上の解説の「隠れた述語」とはＳＶＯＣのＣですよね？

英ナビ（上）p.１３４〜１３５を熟読すべし。


なんだか地に足がついてないような感じだな。
自分が　英ナビ→英頻　と決めたんなら
よそ見をせずにしっかりやれ。

>>235上智大２年生
県内トップクラスの進学校に在籍している生徒は、それでいいでしょうが、
ドキュン普通科高校や商業高校、工業高校、芸術系高校に在籍している生徒にもそれが言えるのでしょうか？
そういう生徒達はやはり、参考書や予備校で自分の勉強の仕方を、確立していくしかないのではないでしょうか？

ドキュン普通科高校や商業高校、工業高校、芸術系高校から、一流大学を目指している生徒は。

ビジュアルだけでナビゲーターはやってないんだが…

He is understood in four languages.
↓
彼は４か国語において理解される。
↓
彼は４か国語に通じている

>架空のthemを置いてみて
>He is understood　in four languages　by them.
>「彼は彼らに四カ国語を理解された」

４カ国語を、という点がおかしい。
inの概念の問題。

文法をやり始めたら文型ばっかりやたら気になります。
この文は第五文型なのか？とか。見分けられてもあまり自信がないです。
副詞などの品詞の理解が不十分なんですかね。単語力がないのかも
いままで単語の意味しか気にしなかったのがいけないんでしょうか？
副詞は名詞以外を修飾するとか当たり前なことがわかるんですが。
安河内のはじめからって説明が不十分なような気がします。
文法書を見ながら少しずつ進めてますけど

一向に学力が伸びないのでちょっと心配なんです。

>>244　　おそらく、文法初心者の皆さんにおきている現象です。
　　　　　私もそうでした。自分の場合は、英ナビでしたけど。
　　　　　ビジュアルやり通せばすっきりしますよ。

　　　　　夏休みまでに、語彙力・熟語力を平行して。
　　　　　ナビ＋英頻→ビジュアルをこなせばねらえます。

一ヶ月前にこのスレッドを見て英ナビを始めたのですが、
今日の付属一斉試験で早速役立ちました。
文法問題も英ナビで見たことあるような問題ばかり。
伊藤和夫＆いいめえるさんに本当に感謝してます。
いいめえるさんが講師してる塾に行きたいです…マジで。

>>246
いいめえるさんはサラリーマン。

そうだったのか…鬱死

>245
今まで気にならなかったこと文法に関することが
すごく気になってすすみが遅いです。
いままでは単語繋げてをみてこんな感じかなって連想して
日本語訳をつけて英語訳ができた気になっていたので
少し難しい英文になると全く読めなかったりします。
最近はちょっとはましになった気がしますけど。
たまにそうやって英文を読んだりしてしまいます。
そうならないために文型を意識してやってます。

英ナビって難しいような気がしますけど。本屋で少し見て
解説がわかりやすく理解できるんでしょうか？

＞レスくれた皆様へ
横山ロジカル終了しました。
やるだけなら、３日でやり終わる本なのですが・・・。
最初は凄い本だと思った。
だけど終了してみて・・・。
う〜んなんというか、使えるのか使えないのかよくわからない・・・。
初伝とか中伝とか何だか例外が多いしな〜。
それから彼のいう評論文の定義（この方法なら評論ならばっちりの方法とうたってるのだが）
がよくわからん。
ただ語り口はカリスマ性があるので夢中になる人がいるのは良く分かる。
この本の内部の英文についてはきわめてクリアカットに書いてあるが、応用が
効くかどうかは疑問。（彼の方法で他の英文読んでみての感想）
僕の読みが浅いといわれればそれまでだけどね。
僕は伊藤和夫はやったことない「山口の総合英文読解ゼミ」「江川の英文法解説」
で英語は勉強してます。

＞２５０
コレからも常にその方法を使っていくつもり？

伊藤の説明はくどいし、ちょっとしたギャグも入れてくれない。
だからドキュンには向かない

age

>>249　　解説がわかりやすいかって言われたら、わかりにくいかも知れません。
　　　　　有る意味日本語のレベルでですが。
　　　　　その解法などについては文句有りません。
　　　　　伊藤和夫がここで薦められる理由としてこのことがあげられるでしょう。
　　　　　日本語のレベルもある程度必要とされます。
　　　　　しかし、英ナビは基本の基本（一応中学レベルができてるなら）
　　　　　確実に理解できますよ。
　　　　　もしくは、それ以下の学力の受験生の方でも、ここですすめられている
　　　　　リファレンス用のロイヤル英文法なんかで調べまくりながらこなしていけば
　　　　　大丈夫だと思います。
　　　　　今の時期からですと、いち早く英ナビに入った方がいいように思います。
　　　　　文系を意識するレベルになればある程度力は付いているはずです。
　　　　　夏休み終了までにどこまで行けるかがキーです。
　　　　　

>>254に激しく同意

>>248　なぜに鬱死？？
しっかりアドバイスしてくれてるのだから、
職業は関係ないと思われ。
塾の先生じゃないからか？

今現在、中学英文法（学研）からやり直しているのですが
これをやり終えた後はどんな文法書をやったらよいでしょうか？
山口の実況か「英語を初めからていねいに」のどちらかをやろうと思うのですがどっちの方が良いでしょうか？

山口がお勧め

>>250
ある消息筋の話によりますと、東大前期要約とＳＦＣにおいて威力を発揮したよう
ですよん。

＞２５９
そうっすか。
ピンとこないのは俺の力不足のせいかもしれんですね・・。

>>258
何故に山口の方をお勧めなのでしょうか？

>249
基礎文法ができないと厳しいかもしれないので
英ナビに行く前にもうちょっと基礎を固めた方がいいと思うけど。
夏休み前までには文法を完璧にするべき。
1学期終了までに単語、文法ともに完璧にするのを目標に。

いいめえるさんの意見を聞いてみるのもいいかもしれません。

＞２６０
取りあえずその方法で呼んでいくつもりですか？

＞２６３
？？？

＞いいめえるさん
は横山のロジカル読んだことありますか。
もしあったらいいめえるさんなりの評価を教えて下さい。
俺の実力では良い本なのか悪いのか良く分かりませんです。

すいません、ドキュソな質問なのですが英構文とはどういった類の物なのですか？

もう良いわｗ
いいめいるさんのレスを待ちましょう。。

>>223

＞駿台の『新・英頻』って基本的にひとつの文法事項に対し
＞1つしか問題が載ってませんよね？
＞これで応用力はつくんでしょうか？

答えはYes or Noです。
『新・英頻』は受験英文法のほぼすべてを網羅した「受験文法辞典」なので
解き終わったらわからないところを参照する使い方をすると効果的です。
たんに解いただけならどんな本でも「応用力」はつかないと思います。

この本の延長上で、さらに力をつけたいなら
『「新・英頻」併用問題集』を使うといいでしょう。
ようは使い方次第になりますね。

>>227 三沢光晴さん

＞『要旨大意問題演習』ってどんな本でしょうか？

東大の要約問題に対応した問題集ですが
じつは伊藤式の「パラグラフ読み」参考書でもあります。
東大志望、あるいは要約問題を出す学校の志望者は必読に近いかもしれません。

>>228 ぱたさん

＞ありがとうございます。政治・経済・外交なんかには興味があるので大丈夫です。
＞音読も去年速単とビジュアルとポレポレなんかを音読しまくったんでなれているんで
＞音読復習をしつつどんどん読んでいこうと思います

すばらしいです。どんどんやってください。
それから、平行してリスニングもやるといいですよ。

>>232 ナナさん

＞ご意見ありがとうございました！
＞女性におすすめという「ターミンの魔法の英文法」も
＞見に行ってみたいと思います。

女性にというより、苦手な人にはかなりお薦めの本です。
でも、その本だけだと問題演習が足りないので
もしその本を使うことになったら問題集で補ってくださいね。

>>234

＞基礎の基礎はある程度理解できました。
＞基礎を固めるために次は何に移ったらいいですか？
＞『基礎からよくわかる英文法』か『英ナビ』のどちらかということですが
＞『英ナビ』はちょっと難しく感じます。本屋でぱっと見た程度ですが
＞『基礎からよくわかる英文法』は売り切れ？で並んでなかったです。
＞問題集はありましたが。やはり『基礎からよくわかる』→『英ナビ』の順に
＞進めてほうがいいですか？

『基礎からよくわかる英文法』自体は今はそれほど売れている本ではないので
手に入れにくいかもしれません。
でも、基礎固めにはもっとも優れた本の１つです。
『基礎からよくわかる』→『英ナビ』ならベストです。がんばってください。

基礎英文精巧は？どうなんでしょうか

>>237 空がこんなに青いから・ソフィア・ロドリンゲ・は永遠に…さん

＞He is understood in four languages.
＞をどう訳していいのかいまいちわかりません。

問題設定が違います。
in four languageは can makeにかかっています。
「４カ国語で理解される」ではなく「４カ国語で〜することができる」ですね。

＞女性におすすめという「ターミンの魔法の英文法」も見てみますね
＞「ターミンの魔法の英文法」なんていいめえるさん薦めてましたっけ？
＞「ターミンの魔法の英文法」は難易度は英ナビと同じぐらいですか？
＞「英ナビ」→「新英頻」がベストなんですよね？

苦手な人用の本です。
中学英語の復習用の参考書なので、気にしなくて良いです。

＞でこの先、『解釈教室入門編』→『ビジュアル』と逝こうと思うのですが
＞この二冊の復習はどうすればいいのでしょうか
＞読み込む回数は３回５回１０回１８回２９回４３回のどれがいいでしょうか
＞またその際、解説・全訳も見た方がいいでしょうか？

本来は１回しっかり読めば十分なはずなのです。まあ、最低２回ってところでしょうか。
でも、最初から「何回も読む」つもりで緊張感なく読むのが一番良くないですよ。

＞入門編わりと正しく訳せない文があるのですが…
＞解説読めばわかるのですが…
＞レス８で『ビジュアル』は偏差値50以上くらいから問題なく使えますが、
＞とありますがこの先、入門編→ビジュアルと逝っていいものでしょうか？
＞確実に偏差値５０無い自信があるのですが…

いろいろ質問をしてくれたおかげでたいぶ実力がわかりました。
ロンドリゲさんはいきなり『ビジュアル』じゃないほうがよさそうです（笑）。

＞でＱ２の話なんですがなんか払わなくてもいいみたいです
＞まあ２ちゃんの受験板と１０ちゃんの西きょうじ板ばっかで
＞そんときに料金とられてたからね…
＞つーかさ、後から請求来るのわかってるのにＱ２なんか見ないだろ
＞ホントに覚えないから、ちょっとやりきれないんですが
＞いろいろあってここ２，３日集中できません…

それくらいのこと気にしなくていいです。何でも勉強ですよ。
だいじょうぶ、だいじょうぶ。

>>235 上智大２年生さん

ご意見ありがとうございました。同じ意見です。
ボクはよく「基本書」「補完書」（補い用）「問題演習書」「レファレンス用」のように
いうのですが、もっとも大切なのは「基本書」です。
今度はそれも書いたほうがいいのかな、なんて考えました。

>>244

＞文法をやり始めたら文型ばっかりやたら気になります。
＞この文は第五文型なのか？とか。見分けられてもあまり自信がないです。
＞副詞などの品詞の理解が不十分なんですかね。単語力がないのかも
＞いままで単語の意味しか気にしなかったのがいけないんでしょうか？
＞副詞は名詞以外を修飾するとか当たり前なことがわかるんですが。
＞安河内のはじめからって説明が不十分なような気がします。
＞文法書を見ながら少しずつ進めてますけど
＞一向に学力が伸びないのでちょっと心配なんです。

文型が気になるのはいい兆候です。
また、安河内先生の本の不十分さがわかったことも進歩の証でしょう。
もちろん５文型では説明できない英文もいくつかあるので
気にしすぎはよくないのですが、今の調子で次のステップの本に進んでください。
２４５さんのアドバイスもいいですね。

偏差値が伸びるのは、英語構文→読解演習、をやるあたりからです。
まだあせる必要はありませんよ。

>>246

＞一ヶ月前にこのスレッドを見て英ナビを始めたのですが、
＞今日の付属一斉試験で早速役立ちました。
＞文法問題も英ナビで見たことあるような問題ばかり。
＞伊藤和夫＆いいめえるさんに本当に感謝してます。
＞いいめえるさんが講師してる塾に行きたいです…マジで。

そう言っていただけるとすごくうれしいですね。
でも、ボクと伊藤先生を等位接続詞で並列してはいけません。
等位接続詞は同じ資格のコトバをならべるものですから（笑）。

>>249

＞『英ナビ』って難しいような気がしますけど。本屋で少し見て
＞解説がわかりやすく理解できるんでしょうか？

しっかり考えないと完全に理解するのは難しい本です。
ただ、あの本の順番で出てくる事項を１つ１つ押さえていけば
文法にカンしては完璧に仕上げることができ
次の段階である読解演習にスムーズにつながります。

それだけの価値のある本なので、たしょうハードルが高いのは
ガマンしていただくしかないですね。

>>265 ニンドスさん

＞横山のロジカル読んだことありますか。
＞もしあったらいいめえるさんなりの評価を教えて下さい。
＞俺の実力では良い本なのか悪いのか良く分かりませんです。

ざっと読んだことはあります。
白か黒かなんてことは言えないのですが
あの本に出てくる英文なら、あの方法は有効だってことで勘弁してください。

そういうことです。

>>266

＞すいません、ドキュソな質問なのですが英構文とはどういった類の物なのですか？

知らないのは当然です。むしろ高１でそれを知った幸運をかみしてください。
（ちょっとオーバーかな？）

ようは、英文がどんなしくみで成り立っているかを説明することです。
「文法を総動員して、英文の構造を把握すること」だと考えればいいでしょう。
（↑わかりにくいのですが、何度か声に出して読んでみてください）
>>203も参考にしてください。

いいめえるさん、この質問にも答えてあげてください・・・。

＞今現在、中学英文法（学研）からやり直しているのですが
＞これをやり終えた後はどんな文法書をやったらよいでしょうか？
＞山口の実況か「英語を初めからていねいに」のどちらかをやろうと思うのですがどっちの方が良いでしょうか？

>>273

『基礎英文精講』はどうなんでしょうか？

中原先生の本はボクから見るとちょっと古いと思います。
ただ、予備校に行っていない現役生が
学校の勉強を補うのに使うのには向いています。

>>281

ご親切にありがとうございました。

＞今現在、中学英文法（学研）からやり直しているのですが
＞これをやり終えた後はどんな文法書をやったらよいでしょうか？
＞山口の実況か「英語を初めからていねいに」の
どちらかをやろうと思うのですがどっちの方が良いでしょうか？

中学英語がきちんとできたなら、『ていねいに』は
やらなくてもだいじょうぶだと思います。
『山口実況中継』のほうが点数に直結するのでそちらをお勧めします。
ただ、わからないところはレファレンス用の文法書（『ロイヤル』など）で
きちんと調べるようにしてください。

アクセスログたどって今から進入させていただきます。ニヤリ

>>283
どーもです・・・。

「英文解釈教室」を終わらせて、河合塾の模試で偏差値77を出したのですが、それ
でもやはり「ビジュアル」をやる価値はありますか？
「英文解釈教室」は分野別に編纂されていますが、「ビジュアル」は質の高い英文
が純粋に頻度だけで選ばれているので、そのまま出てくる構文とかも頻度の多いも
のはたくさん、少ないものは少なくと聞きました。
そのへんのところも加えて教えていただけると幸いです。

ひひひひ、

頻度の高いものは多く、低いものは少なく、ですね。

問題演習は何が一番いいの？

＞いいめえるさん
ありがとうございました
了解しました。

>いいめえるさん
これは僕の個人的な意見なんですが大学受験用の文法書は本当はあまり良くない
のではないのでしょうか？シグマなどが出している教科書準拠の問題集なりを
十分にこなせばそれで良いのでは？長文などはもちろん受験用の物をやった方が
いいと思うのですが・・・
僕の東大生の従兄弟は受験用の物はほとんどやらずに教科書中心の勉強をしていました。
受験用の参考書は基本の部分を無視していてあまり為にならないように思うのです。
普通に単語集などに手を出さず教科書などで扱われている物を完璧にすれば何処にでも
通用するのではないかと思います。教科書が読めるようになったら英字新聞を
毎日読むなどで十分なのでは？あとは過去問をちゃんとやれば。

>>291
教科書中心は教師の質に左右されやすくないですか？

おはようございます
>291

おれも教科書中心で予習→授業→復習→復習の順でやれば参考書などいいめえるさんが
紹介してるようにたくさん買う必要はないと思います、

進学校でなければ参考書は買うべきかもしれませんが
進学校は先生が選りすぐりの問題集や参考書を選んでくれてます。
参考書を使うのはあくまでも理解しにくい所の補助としてくらいでいいのでは？
いいめえるさんどうでしょうか？
いいめえるさんも高校時代教科書より参考書を中心にして有名大に合格したのですか？

いいめいる氏
謝れとは言いませんがこちらもちょっと大人げないのですが ムカついたので友達のハッカーに頼んで あなたの個人情報を探ってもらうことにしました。あ、もう遅いですよ。もうすでに友達解析始めちゃってますから・・・(^^;
ちなみにこれは自慢じゃないんですがその友達は日本でも ５の指に入るくらい凄腕のハッカーです 。この前彼の家に遊びに行ったらものの５分で他人の個人情報を抜き取っていました。彼にとってそれくらお赤子の指をひねるくらいの行いなんですよね(爆)
これであなたもいっかんの終わりってやつですね(^^;まあせいぜい後悔してくださいね。それからもう二度と荒らしはしないこと(その友達は荒らしが大嫌いらしいです。荒らしを見つけたら即解析に入るみたいです(^^;)
それでは、う〜ん二日後くらいかな？また例の所に来てくださいね。あなたの住所本名住所その他もろもろのせておきますんで(笑) あ、警察とかに言ったって無駄ですよ。あなたは荒らし(犯罪)なんだから通報したところで捕まるのはアナタですし友達は掲示板のログを自在に操ることができるんです。と、いうことでbye♪(＾0＾)/~~

294はコピペでしょ。

　うちのお姉さんが使ってた，｢これっきり英文法」（学陽書房）を今使ってるけど，簡単な説明で、ズバッと言ってくれててものすごくいい。本屋にはないから廃版になってるようです。

今河合の２００１使ってるんだがあれって例文集ないと駄目かな？
例文集ってどこに売ってるのかわかんないんだけど…

>>240　>>243
ありがとうございます。もう一度英ナビ読み込んでおきます
早く終わらせようという意識があって、読みが浅かったんだと思います、反省…

＞いいめえるさん
ターミンの魔法の英文法見てきました。端っこにひっそりとあるような本まで…
いいめえるさんは膨大な数の英語の参考書のほとんどに目をとうしているのですか？
すごい根性ですね…。で基礎ターゲット＆burush-upテスト買ってきました。
知ってる単語、あやふやな単語が６：４位かな(-_-;)…
１９００の方も例文ついてません？　営業妨害か？（西きょうじに藁）
これスタのテキストには「基本は〜」についで、
読解量を増やすには「ポレポレ」「english-tour」をやろう
みたいな事が書いてありました。うまい商売ですね。
印税どれぐらいなのかな、いいめえるさんもなんか書けば？
でこの先、ビジュアルの前にポレポレを挟みますね。
まろは日本語も弱いんで和夫はだいじょうぶなのかな…
あとこれスタも消化不良にならないように…６６教室です…６３Ａがよかった…
はぁ〜、久しぶりに化学やろう、んじゃしゅるしゅる〜

いいめえるさん、前にも言ったと思うけど
あんた最高だぜ､どちくしょう

いいめえるさん、古本屋で伊藤さんのＩＣシリーズを見つけました｡
隠してきました（笑）
これを読んだことありますか??
経験があればどんなレベルだとか教えてください

>>300
ICシリーズ＜１＞「英文法の集中治療室」
英頻の◎印の超超頻出問題を集め、同一事項での例題を多くして、
文法問題はどうやって作られるか、どうやって解けばいいのかを
詳細に解説。

ICシリーズ＜２＞「英熟語の集中治療室」
英頻の◎印の問題の中からさらに４５題を精選し、意味の成立から
入って、同じ熟語の問題を集中的にやることで、覚えようとしなく
ても自然にアタマに入ってしまうように仕組んだ本。１００ページ
たらず。超超頻出問題の集合体。

ICシリーズ＜３＞「英文法どっちがどっち」
名詞と動詞、自動詞と他動詞、目的語と補語など、文法の主要用語
を２０項目にわたり解説し、EXERCISEをつけた本。

以上、伊藤師の英語学習法から引用。

山口からビジュアルに入って平行して英ナビでも伸びますか？

英頻もやるべきでしょうか。

中一、二年程度の学力しかないんですが、
何をやったらいいでしょう？
それとも、あきらめるべきでしょうか？

はじめからていねいにの下がいまいち理解できません。
動名詞やら分詞やらが難しく感じます。
重要なところ全部暗記した方がいいですか？
上は一通り理解してるつもりですです。
ロイヤル英文法で調べながら気合でやるべきですか。
はじめからをはじめて約1週間程度ですがこれからが心配になってきました。

>303
おれも最初はそれぐらいだったけど必死にやったら
少しずつ理解できるようになってきたよ。

単語の暗記っていつからやった方がいいですか？
今は英ナビに手一杯だから移動中にちょっと
しかやってないんですけど。

発音・文強勢は駿台、河合と立て続けにマーク式問題集を解いて、2001にもチェッ
クし終わって８割方完成したのですが、アクセントは目下ルールを暗記中です。
これから１週間はアクセントウィークとしよう……。

いいめえるさんは坂本ちゃんをご存じですか？

すなーくさん河合2001って覚えやすいですか？
どのくらいの時間で８割までいけました？
ただ暗記しただけじゃ効率わるそうなんで
暗記の仕方教ええてください。
305とおんなじで暗記に時間とられるのいやなので

>>306
いや、駿台と河合の問題集を使ったんですよ。駿台で暗記、河合で演習って感じで。
その際できなかったものを2001に書きこんだって話しです。
暗記はやっぱりコツコツやるしかないんじゃないでしょうか。
自分は電車の中で2001をほぼ完璧にしたので、アクセントなどの注意事項などを自
分でどんどん書きこんでいって辞書代わりに使っています。
2001は単語の選定もさるものながら、書きこみできる余白もあるので、長文中に知
らない単語が出てきたら（意味的に、もしくはたまに綴り的に、とにかく覚えやす
いように）関連のあるところの近くの余白に書きこんでいってます。
そうして、電車の中で毎日やるとすると、入試までにも10回くらい目に止まるので
それまでに知らなかった単語はもちろん、アクセントや発音、語法などの諸注意な
ども身につくと思います。
まあこの方法は１回丸暗記しないとダメってことになっちゃいますが……。

電車の中で勉強してたらガリベンと思われるよ

>310
電車混んでるからCD聞いて覚えようと思ってる。
でもCDは使えないっていいめえるさんいってたし。
何もしないよりましじゃない？CD使ってる人っている？

>>310
確かに電車の中の低学歴にそんなこと思われたくはないですね。
でも貪欲さが受験では必要なのです。仕方がないですね

受験できちんとやるのはいいことなんだが、あんまり参考書だけで頼る勉強
しかできなくならないように気をつけて。
読む英文すべてに解説がついてくれるわけじゃないから。
ある程度できるようになったら、マニュアルを離れて自力で考えられるように
訓練しておくと、本番では強いですよ。

速読英単語必修編（非三版）は解説なんざ無いも同然なんで
嫌でも自力で考えさせられます。

三版も似たようなもんだ。

いいめえるさんはやはりアメリカ人のヌードが好きなんでしょ？
もしよかったらお気に入りの画像でも貼ってください。

場化3版解説十分だろ

というより英文簡単過ぎ

基本書を勉強するって事は具体的には何をするんですか?
自分は問題演習をしてみて、解らないところで基本書を
見るようにしているんですけど…。

句・節がわからない。
ＳＶＯとかの並びじゃないの？
どう並べればいいの？

句の存在意義が分からない。
節はなんとかなるんだが。
教えてほしい。

今年大学に合格した人たちにもらったんで､今手元にＴＯＰ１００､山口実況､
英文読解入門(代ゼミ・西)ポレポレ､英文速読のナビゲーター､英文法のナビゲーター､
英文解釈教室､ビジュアル�T＠｀�U､英作文のトレーニング､語法･文法のトレーニング､
英文解釈のトレーニング､新･英頻､ロジカル実況があるんですが、
どれをどの順序でやっていくのがよいでしょうか？偏差値６０で､早慶志望です。

英語はセンターまでなんですが、
長文は速単だけでは足りませんか？

ネクステージってどう？

ていねいにの下まで１０日ほどで終わらせましたが暗記項目多いので
殆ど暗記していませんが英ナビに移りました。
ロイヤル英文法や解説を読みながら何とか理解ができます。
副詞節、名詞節、形容詞節の理解が不十分な気がします。
ていねいにをやり直した方がいいですか？
英ナビの方がやりがいがあり集中して勉強できるので
ちゃんとすべて暗記した方がいいですか？

あした例文集と２００１買ってこよぉ〜っと。
これからは単語覚えるぞぉ〜！！
授業中を効果的に使うのって現役生にとってはかなり重要なことですよね。

>>325

暗記、というか理解し終えたら一文10回くらいは読み込んでおくと良いです。
読めばある程度体で覚えられることもあるので、復習の時にも役立ちます


英語が苦手な人で英ナビを使うなら経験からこんな使い方が良かったです
苦手な人は一日に各章一回で進んでいくんじゃなくて
とにかく早く終わらせたい、とかかっこつけないで
一日のうちにもう一度同じ所を復習すること
一回一回やっていって全章終えて、はい復習
って思ったところで、苦手な人や真面目にやってこなかった人は
伊藤の言ってることに付いていけません
着いていってると思ってても思ってるだけです(英ナビは伊藤の
著書では分り易い方だけど）
一回目テストから入らずに文章の方からやっていき、終えたら
次はいつでもいいんだけど、寝る前とかに
今度はテストからやってみます､それでだいたい分ってても
文章は全部読むことが大事です

俺も英語は分けわかんなかったけど、いいめえる氏の勧めで去年使ってたんだけど
何回もやってみて､これだけみっちりやっても所詮解けるのは
この参考書内の問題だけだよな・・・って思ってただけれども
他の問題集でやってみてもあてずっぽうに空欄埋めるなんて事は
ほとんどなくなって驚いた、英ナビはしんどいけど
使ってる人は一生懸命頑張ってください
「理解」できるようになってきます

>>323
速単はあくまで既にある程度まともに(フィーリングではなく）
読める人が単語を効率よく覚えられるように作られてるから
きちんと読めるなら、速単(入門、必修）とセンター用の問題集
後はそのときのレベル次第です
センターだけなら、学校の教科書と授業（内容が良ければ）
も大事、入門編の変わりに教科書を覚えるくらい
使った方が良いかもしれないです
発音を日ごろから自然に身に付けられるだけ身につけるためにも
教科書や速単はＣＤを買ったほうが良いです

英ナビを一章読んだら、やったところは毎日復習＝音読１０回。
それを続けると同時に英頻を問題集にする。
んで、間違えたところをチェックしてこれも音読リストに入れる。
問題になっている部分、つまり（〜、〜、〜）部分は正解が
何で、どうしてなのか、を簡単に書いておく。
一旦知識を意識した上での練習を繰り返しやすくすること。
知識を有意識有能状態から無意識有能状態になるまで。
慣れるまで習う。
　
んで、ナビを一巡りしたら英瀕を月に一回は全て解いて弱点を洗い出す。
最後には音読しただけで、伊藤先生の説いた論理、イメージが無意識に
働くのを目指す。すると、「システム」という事がよ〜くわかる。
勿論ビジュアルや教室（あるいは別の長文読解用の本、or教科書）
もやっていれば効果は倍増する。んで、大学入って、あるいは社会人に
なってTOEICだ、TOEFLだ、というときになってもたじろがずにすむよ。

んで、こういう息のながい学習は後々英語以外にも役立つ。

皆さんが言ってる英ナビって何の略ですか？
１にかいてある文法書ですか？
教えてください

ｽﾍﾟｰｽシャトルが飛ぶこの時代にエイナビを知らないとはお馬鹿さんでしゅね〜

文法って暗記だろ。ひたすら例文を暗記する。
あとは慣れ。それを生かせるかどうか。

そういうのは文法とは言わないと思う。

一見してわからないからといって、直ぐに人に聞くようなヤツは
英語が出来て大学に入ったとしても、ろくな大人に成れない。
1の>>番号を読んでから質問！>>330

勿論暗記しても良いと思うが、國弘正雄も言うように、自己目的化
した暗記は生かしにくい。一旦、文の後ろで働いているルールを
意識することも大切。そこまで含めて暗記というなら、異論は無いけど。

最悪なのはルールを日本語で暗記して、英文を見てもルールが
アタマの中で働いてくれないとき。だから、例文の理解＋暗記でワンセット
にしたほうがいい。

うん、そこまで含めて暗記。
だって、形容詞が後ろの名詞を修飾するとかも暗記しないとね。

とにかく理解とかなんとかいってごまかすより
覚えちゃった方がいい。
言葉は使えるようになればそれでよし。
文法覚えてたくさん文章読んだり書いたり
受験だったらたくさん問題を解く。
まったくできない人と悩んでる人はとにかく覚えてみる。
で、ある程度ルールを頭に入れたらそれを
初見の文に当てはめてみる。それの繰り返し。

>>335　そんならいいです。
>>336　そうそう。その意気。っていうか、受験生じゃないのか。（w
伊藤先生の本は大変に素晴しいと思うが、理解しただけで放置する様では
勿体ない。反復するか、他のものに当てはめてみる。どっちにしても得た
知識、考え方を英文そのものに沿って使って逝くという訓練を沢山するべき
でしょう。

とにかく最近理解面がやけに強調されすぎてるのが目に付いたから。
確かに理解が大事。
ただ、「理解」って言うのはある程度の知識が前提としてあると思う。
その前提の知識を無視して、何かいろんな括弧は記号を使ってテキスト
汚す前にきちんとした知識を仕入れることの大事さもわかっとかないと。

形容詞が後ろの名詞を修飾する、これはあたりまえだけど、やっぱり
こういうのも覚えなきゃならないのよね。日本語・英語は共通だけど
フランス語なんかは形容詞が後ろに来る（もちろん例外あり）。
そしたら、その単純な規則は理屈じゃないから覚えないとしょうがない
んだよね。

んで、（最後ね）伊藤先生の言う「英語というシステム」ということも
初見の英文を読んでいて、わからなかったら立ち戻れる場所を確保できる
様になって有難みがわかる。というか、何度も反復すると殆ど自動で働く
様になってくれる。ここが伊藤英語の最大のポイント。
後はリスニングと発音さえクリアすれば怖いもの無し。

受験を超えたらもう構文とかで悩まないで
語彙とひたすら多読で勉強していけるように
基礎知識とかはきちんと仕入れといたらあと楽になるよ。
といっても、語彙なんかは延々と覚えていかなきゃならないけど。

>>338　もっともです。伊藤先生も「８割の知識が前提として後の２割が身に付く」
とおっしゃっている。
わからないまま全体を反復しつつ、不足部分を解説で補う。
そうして「英語の世界」みたいなのが自分の中にでき上がってく。
前提も無視して、わからないからと言って進もうともせず、
「教えて下さい」ばかりの人が多すぎるかもね。
つまり、俺が言いたいのは、いいめいるさんが居なくても伊藤和夫の
著作は大変に優れており、まともに勉強していれば殆ど自力で合格
レベルまで力を付けられる様になっている。ということ。
いいめいるさんのレスには感心してばかりだけど、甘やかし過ぎると
本人達に良くないな、とも思います。マジデス。

本当に最後。バイバイ(:p)

>>341
まぁ、そういうことだよね。
「ちゃんと知識は身についてるか？」って聞きたくなるもん。
例文の暗記とかきちんとやらないとやっぱり身につかないよ。
シュリーマンとまでは言わないけどね、自分もあんなにはやってないし。
○回やればいいんじゃない、覚えるまでやるってのが大事。
まとまった文も音読して、覚えるくらいまでやると作文でも
英語の型が身についてけっこう書けるようになる。
音読じゃぁダメって言うけれど、受験生で音読の速さで英文読めれば
かなりの実力者だよ。それからはもう内容にどんどん迫っていく読み
をやっていけばいい。
受験のときは桐原の文法問題が１０００問載ってるやつで、
表を作って項目ごとに正答率出して、それが全部１００％になるまで
全問解きつづけたし。今思うとあそこまでやらんでもよかったかな
って気もするけど。

いいっぱなしみたいで悪い、もういかなきゃ；；汗
「音速を超えられるか？」なんてのはヒドイ煽りだよね。全く。
ナチュラルスピードで読めたら相当なものだよね。受験生がさ。

後戻りしないで読める訓練にもなるわけだし、伊藤先生の説いている
事の実効性を確かめるためにも音読はいい方法なんだが、、、
＞音読じゃぁダメって、、
いう人は単なる煽り、ということで。

＞いいめいるさん
いいですねー
僕は一橋大に通う者ですが伊藤先生の本にはかなり助けられました。
僕は一浪で入ったのですが、現役時代は英語がまったくできずに某大手予備校で予備校の先生の
言うとおりにできればやれると思ってやったのですが大東亜帝国のある
大学も受かりませんでした。そして一浪が決まった３月のある日に
古本屋でビジュアル英文解釈が超安値で売っていたので買ってやってみたら
いつの間にさっぱりだった英語が読めるようになっていたのはびっくりしました。
それ以来、勝手に伊藤先生に師事してしまい、
山口英文法→英文法のナビゲーター→英文法教室→英語構文詳解→英文法・語法のトレーニング→新英頻
ビジュアル→解釈教室改訂版→要旨大意andテーマ別→英語長文問題精講and和訳問題演習→総合問題演習
って感じでやったら現役時代には夢にもみなかった慶応経済・早稲田政経・一橋商に
予備校に行かずに合格することができました。
そして今度、英検一級を受けます。
もしもいいめいるさんが忙しかったりするなら僕でよかったら伊藤先生に師事する
者としてヘルプしたいと思っているのでこれからも頑張って。

＞邪道さん

すごすぎ！
英文法教室やった人久しぶりに見た。
やっぱりできる人はこれぐらいはやってるんだなー。
っていうか、これだけやったから出来るようになったのかな。
このパワーには頭がさがります。
見習わねば。
理屈半分、慣れ半分でがんばろー！

質問させてください。「英語をはじめから」をやって
「フォレスト」でちょっと見直し程度の読んでたら
不規則動詞で「はじめから」は「ｒｕｎ−ｒｕｎ−ｒｕｎ」に対して
「フォレスト」では「ｒｕｎ−ｒａｎ−ｒｕｎ」になってました。
これってどちらでもいいってことなんでしょうか？

>>347
run-ran-runでファイナルアンサー。

DUOと速単どっちがいい？

>>349
自分が気に入ったほうでファイナルアンサー。

いいめえるがいないと寂しいなこのスレ。

あげ

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿このスレレッドは終了しました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

再開〜！

>>286

＞「英文解釈教室」を終わらせて、河合塾の模試で偏差値77を出したのですが、それ
＞でもやはり「ビジュアル」をやる価値はありますか？

やる必要はないと思います。逆だとそれなりの意義はあるのですが。

＞「英文解釈教室」は分野別に編纂されていますが、「ビジュアル」は質の高い英文
＞が純粋に頻度だけで選ばれているので、そのまま出てくる構文とかも頻度の多いも
＞のはたくさん、少ないものは少なくと聞きました。
＞そのへんのところも加えて教えていただけると幸いです。


英文の質は確かにいいものばかりですが
『解釈教室』のあとでは、手応えがなさすぎると思います。
『テーマ別』で読解力を鍛えたあと『総合問題演習』シリーズに入ることを
おすすめします。

>>289 チンコさん（おい！（笑））

＞問題演習は何が一番いいの？

『英語総合問題演習』シリーズでしょうね。

>>291 さるさん

＞これは僕の個人的な意見なんですが大学受験用の文法書は本当はあまり良くない
＞のではないのでしょうか？シグマなどが出している教科書準拠の問題集なりを
＞十分にこなせばそれで良いのでは？長文などはもちろん受験用の物をやった方が
＞いいと思うのですが・・・

それは１つの見識です。先生に恵まれていて、自分でがんばれる人は
ブランド参考書を使わなくても東大に入ることはじゅうぶん可能です。

＞僕の東大生の従兄弟は受験用の物はほとんどやらずに教科書中心の勉強をしていました。
＞受験用の参考書は基本の部分を無視していてあまり為にならないように思うのです。
＞普通に単語集などに手を出さず教科書などで扱われている物を完璧にすれば何処にでも
＞通用するのではないかと思います。教科書が読めるようになったら英字新聞を
＞毎日読むなどで十分なのでは？あとは過去問をちゃんとやれば。

それだけやれればだいじょうぶです。
従兄弟さんはいい親戚をもったものだと思います。

>>293 キャットキラー２世さん

＞おれも教科書中心で予習→授業→復習→復習の順でやれば参考書などいいめえるさんが
＞紹介してるようにたくさん買う必要はないと思います、
＞進学校でなければ参考書は買うべきかもしれませんが
＞進学校は先生が選りすぐりの問題集や参考書を選んでくれてます。
＞参考書を使うのはあくまでも理解しにくい所の補助としてくらいでいいのでは？
＞いいめえるさんどうでしょうか？
＞いいめえるさんも高校時代教科書より参考書を中心にして有名大に合格したのですか？

ボクの行っていた高校の現役進学率は１、２割くらいでした。
就職組がはるかに多いところで、勉強はやらなくてもすんでいたくらいで
自分でやるしかありませんでした。
でも、まともに読んだのは『解釈教室』だけなのですが。

>>296 しあわせものさん

＞うちのお姉さんが使ってた，｢これっきり英文法」（学陽書房）を今使ってるけど，
＞簡単な説明で、ズバッと言ってくれててものすごくいい。
＞本屋にはないから廃版になってるようです。

『ターミンの魔法の英文法』に触れたらちょっと反響があったみたいですね。
紹介していないけれどいい本、というのはたしかにあります。
あと、朝日出版の『これっきり英文法』というのもなかなか良書ですし
もっとメジャーになってもいいのに、なんて思っています。

>>297 刈野勉三さん

＞今河合の２００１使ってるんだがあれって例文集ないと駄目かな？
＞例文集ってどこに売ってるのかわかんないんだけど…

できればあったほうがいいですね。
東京だと河合塾の近くにある書店にはおいてあるそうなのですが。

>>298 ソフィア・ロドリンゲ・殺戮のディープブルーさん

＞ターミンの魔法の英文法見てきました。端っこにひっそりとあるような本まで…
＞いいめえるさんは膨大な数の英語の参考書のほとんどに目をとうしているのですか？
＞すごい根性ですね…。

していた時期はあります。今はそんな根性はないですが。

＞で基礎ターゲット＆burush-upテスト買ってきました。
＞知ってる単語、あやふやな単語が６：４位かな(-_-;)…
＞１９００の方も例文ついてません？　営業妨害か？（西きょうじに藁）

あれ？　改訂版になって別冊例文集がついているはずですけれど。

＞でこの先、ビジュアルの前にポレポレを挟みますね。
＞まろは日本語も弱いんで和夫はだいじょうぶなのかな…

いいんじゃないですか。わからない解説は何度も読んでください。

>>299

＞いいめえるさん、前にも言ったと思うけど
＞あんた最高だぜ､どちくしょう

なんか、力を込めてありがとう（笑）。

>>300

＞いいめえるさん、古本屋で伊藤さんのＩＣシリーズを見つけました｡
＞隠してきました（笑）

ふふふ、それは正しい行動です。

＞これを読んだことありますか??
＞経験があればどんなレベルだとか教えてください

３０１さんが的確にまとめているように、初級者レベルです。
『ナビ』『ビジュアル』なのど大きな本をいきなりは読めない人のため準備書です。
すぐ読み終えられるので、買っていいと思います。

>>302

＞山口からビジュアルに入って平行して英ナビでも伸びますか？
＞英頻もやるべきでしょうか。

『ナビ』が手に負えないのなら『山口実況中継』は有効ですが
その２つともに、やる必要はありません。
『新・英頻』は『ナビ』のチェック用には最高の本ですから
やるにこしたことはありません。

>>303

＞中一、二年程度の学力しかないんですが、
＞何をやったらいいでしょう？
＞それとも、あきらめるべきでしょうか？

あきらめないでください。
勉強の出発点は「できない」ということを自覚することですが
あなたはそれがきちんとできています。とても立派なことです。

次にやるのは、「じゃあ、できない自分ができるようになるにはどうしたらいいか」です。
３０５さんがおっしゃるように、まずは単語を一生懸命暗記してください。
中学レベルの単語は大学入試でも骨格になる部分ですから
とってもとっても大切なのです。まずは、それだけで偏差値が伸びてきます。
そこから文法にはいるようにしてください。まだまだ時間はあります。
がんばっていきましょう。

>>304

＞はじめからていねいにの下がいまいち理解できません。
＞動名詞やら分詞やらが難しく感じます。

上のわかりやすさに比べると下はかなり難しいと思います。
それがわかっているだけでも、その本からかなり吸収できているということです。
また、上の説明に比べると、準動詞などの説明は優れているとも言い難いですね。

＞重要なところ全部暗記した方がいいですか？
＞上は一通り理解してるつもりですです。
＞ロイヤル英文法で調べながら気合でやるべきですか。
＞はじめからをはじめて約1週間程度ですがこれからが心配になってきました。

とりあえず、ひととおり終わらせてください。
それから、『山口実況中継』で、理解できなかった単元を補ってみてください。
それでじゅうぶんだと思います。

＞いいめえるさん

どっかで伊藤先生の本は仮定法がのってないとかみたのですが。
それとビジュアルを今やってるんですが、英ナビはやってません
山口2冊→ビジュアルにいったんですが英ナビにもどってからの
ほうがビジュアルの効果はおおきいでしょうか？

>>307

＞いいめえるさんは坂本ちゃんをご存じですか？

誰でしょう？
坂本龍一と坂本九と坂本竜馬くらいなら…たぶん違うんだろうなあ。
もしテレビに出ている人ならうちにテレビないので、知りませんです。

>>311さんほか

＞電車混んでるからCD聞いて覚えようと思ってる。
＞でもCDは使えないっていいめえるさんいってたし。
＞何もしないよりましじゃない？CD使ってる人っている？

単語は自分でつぶやいて覚えるのがいちばんアタマに入ります。
ガリ勉だと思われようが何しようが、電車でも覚えるべきだと思います。
ボクだって、ときどき単語集開いて覚えていることありますよ。
高３長政さんも言っていますが、わっこ悪いけれど、勉強ってそういうものですから。

>>319 項某さん

＞基本書を勉強するって事は具体的には何をするんですか?
＞自分は問題演習をしてみて、解らないところで基本書を
＞見るようにしているんですけど…。

それでＯＫです。
「基本書」とは「自分が惚れ込んだ参考書」のことです。
その本のことなら、ページ数を言われただけでないようが浮かんでくる
……まあ、無理ですが、それくらいの気持ちで勉強できる本ってことですね。
あとは、それに付け足していく、そんな感じになればいいと思います。

>>320 匿名希望さん

＞句・節がわからない。

「句」とは、単語が２つ以上集まったものです。
book →「名詞」、his book→「名詞句」のようになります。
（ただしthe bookのように冠詞がつくのはわざわざ「名詞句」とは言わないようです）
「節」とはもともと文（Ｓ＋Ｖ）だったものが
ほかに品詞（名詞か形容詞か副詞）になったものです。
He is a good teacher.→文
That he is a good teacher is not real.のthat he is a good teacherは？
The fact is not real.のthe factと同じ役目→「名詞節」
となります。

句とか節はもとが文であるかないかだけの違いです。
役割は名詞・形容詞・副詞のどれかです。
（ただし、句には「動詞句」が入ります）

>>322 仮にも現役さん

＞今年大学に合格した人たちにもらったんで､今手元にＴＯＰ１００､山口実況､
＞英文読解入門(代ゼミ・西)ポレポレ､英文速読のナビゲーター､英文法のナビゲーター､
＞英文解釈教室､ビジュアル�T＠｀�U､英作文のトレーニング､語法･文法のトレーニング､
＞英文解釈のトレーニング､新･英頻､ロジカル実況があるんですが、
＞どれをどの順序でやっていくのがよいでしょうか？偏差値６０で､早慶志望です。

とりあえず、『ナビ』→『ビジュアル』をおすすめしまし。
それが終わったら過去問研究に入ってください。
過去問の演習によって自分の必要な本は自然とわかってきます。

>>324

＞ネクステージってどう？

悪くないでしょうね。
個人的にはコリすぎていて使いにくそうですが。

>>325

＞ていねいにの下まで１０日ほどで終わらせましたが暗記項目多いので
＞殆ど暗記していませんが英ナビに移りました。

OKです。

＞ロイヤル英文法や解説を読みながら何とか理解ができます。
＞副詞節、名詞節、形容詞節の理解が不十分な気がします。
＞ていねいにをやり直した方がいいですか？

やらなくていいと思います。
もともと『ていねいに』はその部分が弱いのです。

＞英ナビの方がやりがいがあり集中して勉強できるので
＞ちゃんとすべて暗記した方がいいですか？

２３７さんのアドバイスがしっかりしていていいと思います。
暗記より理解を大切にしたほうがよいでしょう。

>>323

＞英語はセンターまでなんですが、
＞長文は速単だけでは足りませんか？

３２８さんがいいアドバイスをしてらっしゃいますね。
じゅうぶん足りるでしょうけれどもっと「日常単語」は補う必要があると思います。
「フライパン」とか「陶器」とか「虫歯」などの単語です。

あとで『新・英頻』でまとめてチェックするときに
知らない事項だけ覚えてしまってください。

>>326

＞あした例文集と２００１買ってこよぉ〜っと。
＞これからは単語覚えるぞぉ〜！！
＞授業中を効果的に使うのって現役生にとってはかなり重要なことですよね。

授業ではなく、授業時間ってことですかね。
まあ、見つからないようにがんばってください（笑）。

>>341 でぃーめいるpさん

いろいろ勉強になりました。

＞いいめいるさんのレスには感心してばかりだけど、甘やかし過ぎると
＞本人達に良くないな、とも思います。マジデス。

まあ、そういう面はあると思います。
ただ、最近の受験生は伊藤先生を知らないから、啓蒙活動なんですよ（笑）。

早慶志望ですが

夏休みいっぱい（八月まで）に、英頻、ビジュアル、ナビ
をマスターすると言うが目標ですが。
どうなんでしょう。足りないでしょうか？むしろ、遅いでしょうか？

質問です。
「英ナビ」をやる前に、
「山口英文法」や「英語をはじめから」というのをやったほうがいいんですか？
自分は現在、高１です。

>>367 Yさん

＞どっかで伊藤先生の本は仮定法がのってないとかみたのですが。
＞それとビジュアルを今やってるんですが、英ナビはやってません
＞山口2冊→ビジュアルにいったんですが英ナビにもどってからの
＞ほうがビジュアルの効果はおおきいでしょうか？

それは『英文解釈教室』のことですね。
伊藤先生の文法の本には載っているのでだいじょうぶです。

『山口実況中継』にはちょっとばかりアナがあるので
できれば『ナビ』をやったほうが良いと思います。
また、『ビジュアル』にもすんなりつながると思います。

文法が得意なら『新・英頻』で短期間でチェックするという方法もありますね。

あ、いいめえるさんこんばんわ。
春までで「総合演習問題」と「英文和訳演習」のそれぞれ中級編を終わらせて（は
しがきにある規定の点数は取れていました）今度上級編をやろうと思うのですが、
今から始めたら息切れすると思われます。
そこで、中級編〜上級編の橋渡しになるような問題集があれば教えていただきたい
のですが、何かあるでしょうか？
それとも果敢に上級編＆過去問を入試までに何度も繰り返した方が良いでしょうか？

どうもありがとうございます。

はぁ、がんばらねば。

>>377

＞早慶志望ですが
＞夏休みいっぱい（八月まで）に、英頻、ビジュアル、ナビ
＞をマスターすると言うが目標ですが。
＞どうなんでしょう。足りないでしょうか？むしろ、遅いでしょうか？

いや、それだけを100%自分のモノにできれば
十分すぎるほどじゅうぶんです。
あとは、赤本で過去問研究をしっかりやり
模擬試験に合わせて問題演習を加えていけばOKです。

>>378

＞「英ナビ」をやる前に、
＞「山口英文法」や「英語をはじめから」というのをやったほうがいいんですか？
＞自分は現在、高１です。

学校でしっかり文法をやっていればいきなり『ナビ』でも
何ら問題ありません。
せっかくやる気になっているわけですから１回チャレンジしてみて
わからないところは、徹底的に調べてやってみるというほうが
実力がつくと思います。

挫折したってかまいませんから、がんばってみてください。

meijiのひとたちは、自分のバカさ加減もわからないようです。かわいそうですね
ま、社会にでていたいほど思い知るだろうがー。死ぬまで野球のこと
ばかりいってろ（６大学野球）

>>380 すなーくさん

＞あ、いいめえるさんこんばんわ。

こんばんは。

＞春までで「総合演習問題」と「英文和訳演習」のそれぞれ中級編を終わらせて
＞（はしがきにある規定の点数は取れていました）今度上級編をやろうと思うのですが、
＞今から始めたら息切れすると思われます。
＞そこで、中級編〜上級編の橋渡しになるような問題集があれば教えていただきたい
＞のですが、何かあるでしょうか？
＞それとも果敢に上級編＆過去問を入試までに何度も繰り返した方が良いでしょうか？

なかなかしっかりした勉強をなさっているようですね。
とっても地に足がついていいと思います。

規定の点数がとれているなら「上級篇」に進んでかまわないと思います。
ぜひチャレンジしてください。
もし、その前にちょっと準備体操をしたいということであれば
センター試験の過去問をやるのは１つの賢明な選択だと思います。

センター試験の問題はおそらくもっともすぐれたものです。
ごまかしがきかないし、カンではとくにくいので
まぐれが出にくく、ちゃんと実力が判定できますし
実力養成にもかなり向いていると思います。

もし私大専願なら、第一志望の過去問ということになりますが
専願でもセンターの問題はとても役に立つと思います。

山口実況軽く一周、ビジュアル終わったのでビジュアルの復習しながら
テーマ別英文読解教室を進めようとおもいますが。
国立志望で、２次試験は３題読解の英作文１題なのですが
英頻はやったほうがいいのでしょうか？
センター対策に桐原の英語頻出で、穴埋め系を乗り切るつもりです
よろしくお願いします。

>>385
当方、他に東大もしくは京大を受けたいと思っています。
私大も早稲田や慶應を受けますが、「要約」のことを考えると早めに総合問題を完
璧とは言わないまでも自信を持てるくらいにはしたいですね。
なるほど、センター試験の過去問ですか、実は昨年度の問題しかまだ解いた事が無
いので（昨年度のやつは１月にやってみて１８３点でした、長文１問＋文法２問＋
他発音・アクセントでの失点です）その一年前の問題を明日にでも解いてみたいと
思います。
ありがとうございました。

＞いいめえるさん
どもです。「英ナビ」からはじめてみます。
ありがとうございました(^^

>>386 大福さん

＞山口実況軽く一周、ビジュアル終わったのでビジュアルの復習しながら
＞テーマ別英文読解教室を進めようとおもいますが。
＞国立志望で、２次試験は３題読解の英作文１題なのですが
＞英頻はやったほうがいいのでしょうか？
＞センター対策に桐原の英語頻出で、穴埋め系を乗り切るつもりです

次に『テーマ別』をもってきているのは、とっても賢明です。
がんばって読み込んでください。
『ビジュアル』が終わったわけですし、国立専願であれば
『新・英頻』はなくてもだいじょうぶでしょう。

それより、『桐原英頻』はどうなんでしょう。
英作文に役立てるにはもう一歩という感じがします。
もっと解説がしっかりした問題集のほうがいいのではないでしょうか。
Ｚ会、シリウスなどなど、ほかの選択肢も考えてみてください。

自分は今高３なのですが、
今まで勉強をそこそこしかしてなかったので、
英語の基礎、特に文法がまったくなく、
今は文法を基礎の基礎から問題集を解きつつやっています。
とりあえず、基礎はいつぐらいまでに終わらせた方がいいですか？
夏休み前まで今まで基礎がなかったぶん、
しっかり基礎を固めていても遅くないですか？

いいめえるさんアドバイスどうもありがとう。
304さんへのアドバイスにあるように山口をつかって下でわからなかったとこ
を補いながら英ナビをやることにします。
正直はじめから下を数回やってもなかなか理解できなかったので
ちょっとやばいなとか思っていました。単語熟語は河合2001で基礎から単語
を覚えることにします。
学校で先生がターゲット全部覚えれば偏差値６０はいくとか言ってましたが
どうなんでしょうか？たぶん文法がちゃんとできていることを踏まえていったと
おもいますが。山口と英ナビは両方上しかもってないのですが下もそろえた
ほうがいいですか？得に英ナビは下を参照ってところがあります。

＞いいめえるさん
アドバイスどうもありがとうございます。
結局ナビと､ビジュアルと､新･英頻をやろうと決めたんですが､
これらは順番でやった方がいいでしょうか？
それとも、ナビと新･英頻と並行して終わったら、
ビジュアルというのでいいでしょうか？
もう一つ申し訳ありません｡
英文解釈教室というのは､どこで手をつけ始めればいいんでしょうか？

ビジュアルやって、ナビやってってやってると
時々すごい泣きそうになってきます。このひと、死んじゃってるんだって・・・
一度間近でお話を聞きたかったです。

>>384
どうした、頭大丈夫？

俺この前はじめて故伊藤氏の顔を知った
ビジュアルでこういうかおしてるのか〜理知的だ〜
と思ってたら、解釈教室入門基礎ではなんか変な顔にかかれてて
ルールとパターンの英文解釈で初めてホントの顔見た
あと十番勝負でも
どっちかっていうと解釈教室＋ビジュアル÷2ですね

この前も聞いたけど英ナビって何ですか？
教えてください。−

>>396
「英文法のナビゲーター」（研究社）

ここのスレッドでの英ナビの使い方は独特ですね。＞＞文法

いいめえるさん応援します。
いつも、ありがとう

あれ、伊藤和夫の写真て参考書に載ってなかったっけ？？
どれかでみたことあるんだけど・・・。

>>390 名無女子さん

＞自分は今高３なのですが、
＞今まで勉強をそこそこしかしてなかったので、
＞英語の基礎、特に文法がまったくなく、
＞今は文法を基礎の基礎から問題集を解きつつやっています。

いい勉強の仕方です。このまま続けてください。

＞とりあえず、基礎はいつぐらいまでに終わらせた方がいいですか？
＞夏休み前まで今まで基礎がなかったぶん、
＞しっかり基礎を固めていても遅くないですか？

「どこまでに終わらせる」というのは、（極端に言うと）ないんですね。
「きちんと終わるまでやる」としか言いようがないわけです。

とはいえ、入試まであと１０ヶ月足らずですから
基礎的な文法だけに終始すると、肝心の「偏差値を伸ばせる学習」である読解演習が
おろそかなまま本番ということにもなりえます。

そこで、読解を平行してやることをおすすめします。
今やっている問題集が終わったら、学校で一括して購入した「総合英語」の
参考書を使ってみてください。『フォーワード』『コンプリート』『フォレスト』
『エスト』などなど、いろんなブランドがありますが
どれもていねいに作られているので、どの本であってもOＫです。

「総合英語」の１章には短い読解問題と英作文が収録されているので
例文と解説をひととおり読んで、問題をとくようにしてください。
読解と英作文はできれば訳をノートに書いて、自分で添削するか
できれば先生に添削してもらうとベストです。
かなり厚い本なのですが、意外と早く終わると思います。

あとは学校や塾の授業を大切し、模試をきちんと受けるようにすれば、
だんだんと点を取るコツがわかってくるはずです。

>>391

＞学校で先生がターゲット全部覚えれば偏差値６０はいくとか言ってましたが
＞どうなんでしょうか？たぶん文法がちゃんとできていることを踏まえていったと
＞おもいますが。

あんまりきちんと作られていない問題なら、単語だけである程度とれることもありますが
センター試験レベルを単語だけで対処するのは無理だと思います。
ちょっと極端な意見ですね。

＞山口と英ナビは両方上しかもってないのですが下もそろえた
＞ほうがいいですか？得に英ナビは下を参照ってところがあります。

『実況中継』は読み流しの本なので、必要なところだけあればいいですが
『英文法のナビゲーター』は、精巧に作られた模型のような本ですから
上下そろえたほうがいいと考えます。

>>392 仮にも現役さん

＞結局ナビと､ビジュアルと､新･英頻をやろうと決めたんですが､
＞これらは順番でやった方がいいでしょうか？
＞それとも、ナビと新･英頻と並行して終わったら、
＞ビジュアルというのでいいでしょうか？

オススメするのは
『英文法のナビゲーター』→『新・英頻』のPart I→『ビジュアル』の順番です。
『新・英頻』のPart IIは『ビジュアル』のあとでもかまいません。

＞もう一つ申し訳ありません｡
＞英文解釈教室というのは､どこで手をつけ始めればいいんでしょうか？

『ビジュアル』のあとに『テーマ別』などで読解の演習をすれば
とりあえず『英文解釈教室』なしでもＯＫです。
ただ、『ビジュアル』でよくわからなかった構文や自身のなかった構文（倒置なら倒置）を
『英文解釈教室』で例文にまとめてあたって得意にしてしまうという補助的な使い方をすると
かなり有効です。よかったら、試してみてください。

>>393
＞ビジュアルやって、ナビやってってやってると
＞時々すごい泣きそうになってきます。このひと、死んじゃってるんだって・・・
＞一度間近でお話を聞きたかったです。

う〜む、しんみりしてしまいました。ボクもまったく同じです。
伊藤先生は癌と闘いながら、『解釈教室』シリーズや
『英文法のナビゲーター』『総合問題』シリーズを完成させたそうです。
すさまじい精神力だと思います。そんなところが、使っている人にも伝わるといいですね。


>>395

＞俺この前はじめて故伊藤氏の顔を知った
＞ビジュアルでこういうかおしてるのか〜理知的だ〜
＞と思ってたら、解釈教室入門基礎ではなんか変な顔にかかれてて
＞ルールとパターンの英文解釈で初めてホントの顔見た
＞あと十番勝負でも
＞どっちかっていうと解釈教室＋ビジュアル÷2ですね

「入門編」では、ちょっと漫画的にデフォルメしてあるみたいですね。


>>398 名前：名無しさん投稿日：2001/04/17(火) 04:18

＞ここのスレッドでの英ナビの使い方は独特ですね。＞＞文法

そうなんですか。

＞いいめえるさん応援します。
＞いつも、ありがとう

こちらこそ。とっても元気が出ました。

＞３９５さん
＞４０３　いいめえるさん

伊藤和夫の似顔絵は、旧版の『英語の学習法』が
断然ブキミです。（笑）

今この大学受験板に何人いるか分かりますか？

このスレで初めて、
伊藤先生がお亡くなりになられてる事を知りました。
なんだか分からないけど動揺しました。
最近の受験生は伊藤先生を知らないから、啓蒙活動なんですよ
と、いいめえるさんもおっしゃっておられましたが、
私はまだまだ伊藤先生の教えを習得している途中ですが
私もぜっっっっったいみんなに薦めます！！
伊藤先生は「知ってるつもり」に出てもいいくらいなのに。

Ｚ会の英文法・語法のトレーニング戦略編の評価をお願いします。

>>404 （亀甲萬）醤油さん

＞伊藤和夫の似顔絵は、旧版の『英語の学習法』が
＞断然ブキミです。（笑）

おおおおおお、お久しぶりです（涙）。
おなじみの人の書き込みに会うと、すっごくうれしいですね。

パサーバイさんや！！さんや不思議なひとさんや
ななさんとか、みーんないなくなってしまいましたね。
東大生さんはごくたま〜に真夜中の書き込みがあるみたいですが。

伊藤先生って絵にしやすいんですかね。よくイラストになっています。
個人的には「入門編」で良い子・悪い子・普通の子とからんでいるのが
いちばん好きなんですが。

>>405 名なしさん

＞今この大学受験板に何人いるか分かりますか？

どうなんでしょうね。夜はかなりの人が見ているみたいですよ。
『新・英文法で大切なこと』や『シリウス精選英文法・語法』を勧めた翌日
大きな本屋さんでかなり売れたという情報を聞きました。
あのころはえらく盛り上がっていたんですね。

>>406 桜さん

＞このスレで初めて、
＞伊藤先生がお亡くなりになられてる事を知りました。
＞なんだか分からないけど動揺しました。

不思議ですね。文章ってたんに文字の羅列じゃないでしょう。
その人の学識に感心するだけでなく、その人の人柄が伝わったりもします。
とくに、『英文解釈教室　改訂版』のはしがきを読むと
それがお亡くなりになる数週間前のものであることに、重い何かを感じます。
本気でやるって、きっと死さえも忘れられるような強い意志が必要なのだと考えたりします。

＞私はまだまだ伊藤先生の教えを習得している途中ですが
＞私もぜっっっっったいみんなに薦めます！！
＞伊藤先生は「知ってるつもり」に出てもいいくらいなのに。

けっきょく、価値はわかる人にしかわからないもので
わからない人に何をどう説明してもダメなんでしょうね。
また、「本気にはなりたくない」という人に「本気でやらねばならない本」を勧めるのも
また間違ったことのような気がします。

まずは、自分のなかで伊藤先生の大きな遺産を最大限に消化してください。
受験が終わっても、大きな財産になるはずです。

>>407 東北の英雄さん

＞Ｚ会の英文法・語法のトレーニング戦略編の評価をお願いします。

本には好き嫌いがあるので、ボクの評価が正しいとは限りません。
それを差し引いて読んでください。

Ｚ会の本は、どれも正確が似ている点で特徴的です。
その本に限らず、だいたい同じようなことが見て取れるので
せっかくの機会ですから自分なりにまとめたいと思います。

長所は、１．網羅性が高いこと、２．説明が正確であること、
短所は、１．並べ方に思想がないこと、２．出題率の考慮がやや甘いこと

たしかにどの本も質がたいへん高く、丁寧につくられていると思います。

ただ、個人的には、問題集は問題の並べ方こそが命であって
その並べ方によって、土台となる学力を養成していくものだと考えています。
（『新・英頻』の見事な流れと比べると一目瞭然です）

したがって、Ｚ会の本はやり方が決まってきます。
何度も繰り返しやって１問１問について覚え、理解するというやり方がベストで
それ以外の方法では効果がかなり落ちてくるということです。

『桐原英頻』ですと、さらに並べ方は実にめちゃくちゃですが、
本当に良く出る問題ばかりを集めていますから（名人芸ですね）
最後に漏れがないかチェックするのにはたいへん向いていることになります。

それに対し、Ｚ会の本をチェック用に使ったら、
それこそ「漏ればかり」ということになってしまいます。
けっきょく１つ１つ覚えていかねばならない、それしか使い道がない、というわけです。

したがって、
１．Ｚ会ブランドが好きである・信頼している
２．基礎学力がある
３．最初から何度も繰り返すつもりである
という条件がそろえば、たいへんいい参考書になるわけですが
半端な使い方をすれば、無駄が多くなってしまうだろうと思います。
これのことは、ほかの主立った本（『速読』『解釈のトレーニング』など）でも
共通していえるのではないでしょうか。

ただ、『英作文のトレーニング　入門編』は全体の構成もしっかりしていて、
ユニークな視点も得ることができるので、この限りではありません。

基礎とか半端ですけど英ナビやってれば
力ついてきますか？
基礎の参考書をはじめからやるよりやりがいがあるので
なるべく英ナビを進めていきたいんですけど。

とりあえず１０日後に模試があるので何か対策したいんですけど
なにやったらいいですかね。
短期間なので基礎的なことを見直すぐらいしかできそうに
ないですけど。おすすめの短期間でできる参考書教えてください。

>>412
模試が最終目標なのですか？
違うのならコツコツと英ナビをやるのが近道だと思われますが。

すごーくくだらない質問ですが･･･

例
The plane will be flying across the Pacific about
this time tomorrow.

これの訳は、
１・明日の今頃は、その飛行機は太平洋を横断しているだろう
２・その飛行機は明日の今頃は、太平洋を横断しているだろう
１，２、どちらでもＯＫですか？
訳の、文の順番て決まってるんですか？

伊藤和夫の参考書の理屈っぽい説明に慣れると、
Z会の参考書の説明がなんだか気持ち悪くなる（物足りないというか、
しっくりとこない）

良い本だと思うんだけどね＞Z会

>>414
訳の順番なんて決まってません。
意図が間違ってなければそれでＯＫ。

>>416
文の意図があってればいいんだよね？
どうもありがとさん。

暇人ですね・・・

ここにもぜひきて！
２ちゃんと違って煽りもないはずだし。
宅浪掲示板：http://green.jbbs.net/news/177/zweikanal.html
英語関連：http://green.jbbs.net/news/bbs/read.cgi?BBS=177&KEY=985027330
　　　　：（ドキュソ用）http://green.jbbs.net/news/bbs/read.cgi?BBS=177&KEY=984646558

>>412

＞基礎とか半端ですけど『英ナビ』やってれば力ついてきますか？
＞基礎の参考書をはじめからやるよりやりがいがあるので
＞なるべく『英ナビ』を進めていきたいんですけど。

それだけの気構えがあれば、なんら問題はないでしょうね。
がんばってください。

＞とりあえず１０日後に模試があるので何か対策したいんですけど
＞なにやったらいいですかね。
＞短期間なので基礎的なことを見直すぐらいしかできそうに
＞ないですけど。おすすめの短期間でできる参考書教えてください。

一つお勧めは『新・英頻』のPart IIをやることです。
Part IIは理屈では解けない暗記問題を中心に集めたもので
出題率は抜群に高いモノばかりです。
Part Iは『英ナビ』でモレがないかをチェックするのに使えるので
買っておいて損はないと思います。

ただ、２分冊のものではなく、１冊になっているほうをお勧めしておきます。

科目問わず問題出してくれる人キヴォンヌ！

>>414匿名希望さん

＞The plane will be flying across the Pacific about this time tomorrow.
＞これの訳は、
＞１・明日の今頃は、その飛行機は太平洋を横断しているだろう
＞２・その飛行機は明日の今頃は、太平洋を横断しているだろう
＞１，２、どちらでもＯＫですか？

ぜんぜんくだらなくないですよ。
回答からいうと、どちらでもOKです。
１，２のどちらを英訳しても、上の英文が出てくるからです。

せっかくですから、英文の解説をすると
文法的には、まず、will be doingは「確定度の高い未来」をあらわすことをチェック。
次に、this time tomorrowが名詞句の副詞用法であることを確認してください。

＞訳の、文の順番て決まってるんですか？

結局、日本語と英語の構造の違いにいきつきます。
日本語だと「太郎は学校に行った」でも「学校に太郎は行った」でも
「行ったよ、太郎は学校に」でもＯＫですね。
でも英語だとTaro went to school.出ないとダメです。
日本語のように順番を動かすことはできないわけです。

日本語は「は」「に」のような助詞で意味を決定する言語で
英語は単語の順番で意味を決定する言語だということがわかります。
だから、和訳とは、英語で言えば順番で処理することを
日本語だとどういう助詞を使って表す決める作業だといいかえていいわけです。

だから、順番はどうでもいいんですね。助詞さえ正確なら。

>>415 むぅさん

＞伊藤和夫の参考書の理屈っぽい説明に慣れると、
＞Z会の参考書の説明がなんだか気持ち悪くなる（物足りないというか、
＞しっくりとこない）

かなりの実力の持ち主ですね。
「伊藤和夫アタマ」のホルダーに認定します（笑）。

>>419

こんど時間のあるときに行ってみますね。

今日約2年ぶりにビジュアルを読み返してみたのですが
改めてこの本はすごいと思いました。まさに鳥肌が立つような思いでした。
大学のやけにくそ長い英文を読ませる授業でもビジュアルでやった
ことが身についていれば楽勝だということもきずきました。
まさに伊藤先生バンザイって感じです。

↑　ですよね〜
受験英語を実用英語に結び付けられる名作
受験だけで後英語と付き合っていかないなら富田とかなんかでも
いいけど、大学行ってもじゃんじゃんやるぜ
っていうやつは最初から伊藤で行くべきですよね
あの読み方に慣れるべき
実力のある人なんて星の数ほどいるけど
予備校会の人で英文を前から読み下していくプロセスを
あそこまで分りやすくかける人いない

この板でいいめえるさんに勧められて伊藤の使い始めた人は
ラッキーだと思うよ
今時伊藤をバンバン勧めてるいいめえるさん尊敬するぜ

英頻Part IIって理屈なしに暗記しちゃっていいんでしょうか？

一回目から暗記は退屈すぎるので、一回目は穴埋めを通してやって、少なくとも暗記は二回目〜からやった方がいいと思います。全体的にこれくらいか､とかわかっていた方が気分的に楽だから｡問題数は書いてあっても実際解いていってみるだけで結構時間かかったと思います。

前から読む、というのは代ゼミの西きょうじという先生も
そういう感じですが、どうでしょうか？？

>>427
理屈なしに暗記というよりも英頻パート２は確認用として使うのがいいと思います。
熟語帳を中心に覚えていって確認用にやってみてもし分からないのがあったら
そこで覚えてしまうというようなやり方が理想だと思います。

>>429
西先生は完全に伊藤メソッドなので一緒だと思います。
簡単にいうと伊藤メソッドを今風に分かりやすく教えてくださる
人だと思っています。

いいめえるさん
高三です
僕は今ナビの2回目とビジュアルをやっています
構文も熟語もやってないな、と思い
構文は新英語の構文365を買いました｡
熟語は英頻のパート�Uにしようかと思ってるんですけど
このレベルはどのくらいからどのくらいなんでしょうか?
熟語には自信0です、なんだか難しそうに見える
いいめえるさんが単語集とかに興味ないの知ってますけど
もしそんな人にお勧めなのはこれだ
っていうのがあったら教えてください、是非
東大志望なんですけどセンターとかで点落とせないす
英語は好きですけど弱いです
あと和訳演習と総合問題と大意要約はいつ頃に入れるのが目安でしょうか?
(全部伊藤さんの)
質問責めですんません

上の方がいっている、構文と熟語は違う物なのでしょうか？
自分も、４３２の方と同じでそういった物には手をつけておらず
そろそろ熟語集でも、英頻でもやろう！という意気込みで
いたので・・・。

>>432

＞高三です。僕は今ナビの2回目とビジュアルをやっています。
＞構文も熟語もやってないな、と思い構文は新英語の構文365を買いました｡
＞熟語は英頻のパート�Uにしようかと思ってるんですけど
＞このレベルはどのくらいからどのくらいなんでしょうか?

もちろん大学受験レベルです。
700くらい収録されていたかと思います。

＞熟語には自信0です、なんだか難しそうに見える
＞いいめえるさんが単語集とかに興味ないの知ってますけど
＞もしそんな人にお勧めなのはこれだ
＞っていうのがあったら教えてください、是非

興味がないこともないんですけれどね（笑）。
「なんでもかんでもセットで覚えるのは熟語」と考えれば
たぶん覚えなければならないのは1200〜1500くらいあるかと思いますが
現実にはそこまでやる必要はありません。
なぜなら、かなりの「熟語」が暗記なしで対処できるのからです。

つまり、基本単語の意味をコアの部分から理解し、英文に毎日接して、
それこそ700くらいをしっかり覚えれば
センターや東大レベルならだいじょうぶだと思います。

＞東大志望なんですけどセンターとかで点落とせないす
＞英語は好きですけど弱いです

英語が好きなのは英語に強いからです。
きっとまだ点数を取る技術ができていないだけでしょう。

＞あと和訳演習と総合問題と大意要約はいつ頃に入れるのが目安でしょうか?

模擬試験にあわせてやってください。
たとえば、夏休みの全統マーク模試に合わせて『総合問題演習』の「基礎篇」を仕上げるとか
秋の全統記述模試にあわせて『和訳演習』の「基礎」「中級」まで仕上げるのように
カリキュラムを自分で作るといいと思います。
『大意要旨』は偏差値６５越えないときついと思いますし
まだ優先させるべき勉強（読解、参考書で言えば『ビジュアル』や『テーマ別』など）
がありますので、秋以降でいいでしょう。

>>433

＞上の方がいっている、構文と熟語は違う物なのでしょうか？

>>203でも述べていますが、別のものです。
ただ、「伊藤先生以前」は同じに考えていましたら
まだ、その区切りがわからないまま教えている教師もたくさんいるので
混乱しているんでしょうね。

＞自分も、４３２の方と同じでそういった物には手をつけておらず
＞そろそろ熟語集でも、英頻でもやろう！という意気込みでいたので・・・。

まだ手をつけなくてもかまいません。
（もちろん、やる気があれば、どんどんやってください）
それより、単語力の充実に力を注いでください。
とくに、最近は基本単語の用法や意味、口語的な用法がよく問われるので
学習辞書をフル活用して、今のうちからしっかり身につけておいてください。
また、そうしておくと、「熟語」もかなり短期間で仕上げられます。

駿台英頻と桐原英頻両方やろうと思います。なぜならセンターで9割取る必要があるから。
早慶用の対策も兼ねてますし。他にやるべき本を教えてください。いいめいるさん

＞408　いいめえるさん

頻繁に来れんもんで、久方ぶりとなりました。
しかし、気が付いたら拙者も古株なのですな・・・
まだペーペーの気でいたんですが。＞408読むまでは(笑)

まあ、僕は皆さんのように優良アドバイスしてるわけじゃなくて
ただ、いるだけなんですけどね(笑)。

・・・本当にいいめえるさんは人間が出来た人ですね。
いいめえるさんも英語の本出して下さいよ！！
もちろん買いますし近所にも配ります！！

いいめえるさん、ありがとう！！
ナビを終わらせたら
新英頻で一気に文法演習と熟語の演習をやろうと思います
単語ですか､今使ってる参考書に出てくる単語をまず全部覚えようと思います
本。。。俺も出してもらいたい〜

＞いいめえるさん

>>52の最後のほうに書いてある「理由」を教えて下さい。
もちろん、時間のある時でかまいません。
よろしくお願いします。

明日から予備校が始まります。単科のみで６コマなんですが
完全に消化することを考えると一日に英ナビと解釈教室入門編を
やるのは時間的に無理です、たぶん…
当面は英ナビ＆新英頻を優先して逝こうと思います
予備校のない日（週三）に入門→ポレポレと逝こうと思うのですが
このペースではビジュアルが終わるのは夏の終わり頃になってしまいそうです…
夏には過去問やりたかったけどな〜
まぁいいか２００１年の過去問もうやってるし(T_T)…
あと、入門編のＱ＆Ａはある意味すごいですね、吉野（仮）たちの質問に
妙にシンクロしてキモイです…

上の方に授業中に単語覚えるってかいてあるけど、どうかね〜
耳栓orＭＤしながらやって、注意されたら「これで授業やってるつもりなの？」
ぐらいのことを言って校内一位をとるくらいの根性がないと、
授業を無視して現役合格は難しいと思う…まぁ家庭科とかならいいのかな…

↑これレス１０あたりに書いといて、超重要。
　そう聞かされても自分は大丈夫って思うんだよね〜

ちゅじゅき

なんかパソコンがどっかもっでがれるみたいれす
２ちゃんとかは、やれるみたいなんですが、面倒になりそうです
もうエロサイトがみれなくなると思うと…
これからの十ヶ月何を支えにすればいいんだか…
ちゅーか、親には高卒ヒッキーにしか見えないらしい
２ちゃんもなんか出逢い系サイトやってるように思われてるし
マジでウザイ。
大体こんな環境で育てば内と外で人格変わるようになんのは
当たり前じゃねーか

こんなに浪人がつらいモノだとは思わなかった…

P.S
いいめえるさんの発言はすごい影響力ですね、売り上げが伸びるなんて
私のレスも見られてるのか？んなことはね…
で、稲森いずみどうよ？

ロドリンゲ、しゅるしゅる言え、マターリ白

わかりやすい基礎参考書ってなんかありますか？
はじめからていねいには終わらせてみましたが
わからないところが特に下に集中しています。
もうちょっと詳しい参考書ってありますか？

ここのスレを見ているとき山口実況中継をやっているところだったので
山口実況中継→英ナビ→ビジュアル→新・英頻
といこうと思っているのですが、
山口をやればいきなりビジュアルにいっても大丈夫なのですか？

>>445　別に山口を理解できていれば構わないと思う。
　　　　ビジュアルを読むだけの文法力は身に付いているはずだからね。
　　　　でも、英ナビと山口両方やった感想だけど。
　　　　得るモノはまるで違った。
　　　　山口の場合あくまで基礎という感じがしたね。英語って何か？受験英語
　　　　って何かというのを山口で学んだような気がする。
　　　　英ナビは個々での評判通り。明らかにハードルは高いと思うけど、いろんな意味で・・・。
　　　　頑張ってやり通せば確実に力は付いていくからね。
　　　　

>>423 いいめいるさん
>「伊藤和夫アタマ」のホルダーに認定します（笑）。
光栄です(笑）。あ、受験生ではないですよ。私。

　家庭教師とかやっていた経験から、中澤一氏のリーズニングは
結構使えると思います。以前は「ミッション大学英語攻略バイブル」
とかいう本があったのですが、絶版になっているようなので、
『中澤の難関大学 徹底英語長文読解講義』中澤一（桐原書店）
が同じようにリーズニングについて書いてあり、参考になります。
　ただ、少なくとも「英頻」「ビジュアル」あたりが終わってい
ない人にはお勧めしません（それまでは基礎固めに専念）。
　現役生なら夏ぐらい(？）から、総合長文問題や過去問に取り組む
際に取り入れればよいかと思います。
　実際、『英語長文読解問題の解き方』綿貫陽（旺文社）等の総合
読解問題集やZ会の通信添削をする際に中澤氏の提唱する予習法と
復習法は役に立ちました（すんごく面倒ですが）。

　個人的にはパラグラフ・リーディングのテクは必ずしも覚えなくて
も良いと思っています（有効なのは分かるんですが）。なんだか、受
験生に『リーダーズ英和辞典』勧めるのと同じようなことをしている
気がするもので・・・。

　あと、いいめいるさんの（「リファレンス」ではなく）「レファレ
ンス」と書いているあたりが結構好き。

>>399
伊藤師の顔は「英文法どっちがどっち」に載ってますよ。
まだ、若くて溌剌としている感じの頃の写真です。
駿台文庫の1996年頃のパンフレットにも載ってますが、
やはり病人、または老人の顔になってらっしゃる。

>>436

＞『駿台英頻』と『桐原英頻』の両方やろうと思います。
＞なぜならセンターで9割取る必要があるから。
＞早慶用の対策も兼ねてますし。他にやるべき本を教えてください。

あとは『語法・構文完璧演習』と『正誤問題完璧演習　上下』（ともに研究社）ですかね。
ともにかなり高度な問題が多いので（特に後者は）、最後に総仕上げでやるといいと思います。

>>437 醤油さん

＞頻繁に来れんもんで、久方ぶりとなりました。
＞しかし、気が付いたら拙者も古株なのですな・・・
＞まだペーペーの気でいたんですが。＞408読むまでは(笑)

まあ、「英語の勉強の仕方」自体がそんなに古くないので
古株といってもそんなに古くない、なんてことになるんでしょうね。
ぺーぺーってもの、なんだかおもしろいですね。
ところで、「醤油」というシンプルなＨＮがおしゃれな感じがしました（笑）。

＞まあ、僕は皆さんのように優良アドバイスしてるわけじゃなくて
＞ただ、いるだけなんですけどね(笑)。

もちろんそんなことはないことはボクがいちばん知っているわけで
これからもよろしくお願いいたします。

>>438 桜さん

＞・・・本当にいいめえるさんは人間が出来た人ですね。

なんて言われると、いちばん困ってしまうんですね。
人間はぜんぜん出来ていません。本当は欠点だらけの人間です。

＞いいめえるさんも英語の本出して下さいよ！！
＞もちろん買いますし近所にも配ります！！

本を書くほどの実力はありませんが
「いいめえる著」というと、なんだか怪しくていいですね。
「どこの国のひと？」なんて聞かれたりして（笑）。

>>439

＞ナビを終わらせたら
＞新英頻で一気に文法演習と熟語の演習をやろうと思います
＞単語ですか､今使ってる参考書に出てくる単語をまず全部覚えようと思います

それはいいことです。前進あるのみ、ですね。
ガンバです。

>>439

＞ナビを終わらせたら
＞新英頻で一気に文法演習と熟語の演習をやろうと思います
＞単語ですか､今使ってる参考書に出てくる単語をまず全部覚えようと思います

それはいいことです。前進あるのみ、ですね。
ガンバです。

>>441 ソフィア・ロドリンゲさん

＞明日から予備校が始まります。単科のみで６コマなんですが
＞完全に消化することを考えると一日に『英ナビ』と『解釈教室　入門編』を
＞やるのは時間的に無理です、たぶん…
＞当面は『英ナビ』＆『新・英頻』を優先して逝こうと思います

いいんじゃないでしょうか。
その代わり、予備校で構文を集中してしっかり身につけてください。

＞予備校のない日（週三）に『入門』→『ポレポレ』と逝こうと思うのですが
＞このペースではビジュアルが終わるのは夏の終わり頃になってしまいそうです…
＞夏には過去問やりたかったけどな〜
＞まぁいいか２００１年の過去問もうやってるし(T_T)…

（笑）……ロドリンゲさんの一人ボケつっこみって、天下一品ですね。
受験には役に立たないのだろうけれど（笑）、少なくともボクは楽しんでいます。

＞あと、『入門編』のＱ＆Ａはある意味すごいですね、
＞吉野（仮）たちの質問に妙にシンクロしてキモイです…

データ重視の伊藤先生ならではなんですね。
生徒がどこでひっかかるか、
膨大な採点をとおして熟知しているからこそできる名人芸です。

＞ちゅーか、親には高卒ヒッキーにしか見えないらしい
＞２ちゃんもなんか出逢い系サイトやってるように思われてるし
＞マジでウザイ。

ちょっと同情しました。ご両親に（笑）。

＞こんなに浪人がつらいモノだとは思わなかった…

そりゃあ、何の保証もないという状態はかなりつらいものです。
でも、何の保証もないというのは、たくさんの可能性があるってことなんですね。
ロドリンゲさんには今、無限の可能性があるわけです。
つらいのはその代償だから、がんばっていきましょう。若いってのは、そういうこと。

＞P.S いいめえるさんの発言はすごい影響力ですね、売り上げが伸びるなんて
＞私のレスも見られてるのか？んなことはね…

いや見られています。たぶん、すくなくとも何千人かは見ているはずです。
ボクらが想像しているレベルを超えた人が見ていると考えたほうがいいかもしれません。

＞で、稲森いずみどうよ？

誰でしょう？……タレント関係はボクに聞かないように。
それでは！　しゅるしゅる〜

>>440

＞>>52の最後のほうに書いてある「理由」を教えて下さい。
＞もちろん、時間のある時でかまいません。

あっ、それ、すっかり忘れていました。
大まかな概略だけ書くと、よするに
『英文法のナビゲーター』と『ビジュアル英文解釈』は
それぞれ１つの完結した「小宇宙」（ミクロコスモス←入不二先生の言葉）なんですね。
そこに入り込んだら、最後までその宇宙の中で進んで行かねばならないという感じです。

また、『英文法のナビゲーター』→『ビジュアル英文解釈』はかなり完成された双子の宇宙です。
この２つをきちんとやることは、英語の考え方の枠組みをそのまま飲み込むことなのです。

だから、逆に、その２冊をある大きなカリキュラムのなかに
流れの一部として組み込むのはうまくいかないわけです。「大物過ぎる」わけです。
参考書には、部分を担うのに適した本と１つの宇宙を形作る本の２種類があるわけですが
数年単位のカリキュラムを組むときは、前者のほうが組みやすいわけです。

でも、後者の本はほとんど存在しないので、
そんな苦労はたいていの場合怒り得ないわけなのですが。
かなり特殊な例だと言っていいと思います。

>>444

＞わかりやすい基礎参考書ってなんかありますか？
＞『はじめからていねいに』は終わらせてみましたが
＞わからないところが特に下に集中しています。
＞もうちょっと詳しい参考書ってありますか？

『新・英文法で大切なこと』（里中哲彦著・研究社）はどうでしょう。
読みやすい文章で書かれていますし、問題選択もうまいと思います。
伊藤先生の読解との相性も悪くありません。

>>445 高三生さん

＞山口をやればいきなりビジュアルにいっても大丈夫なのですか？

なんとも言えないですね。
けっきょく高校でどれくらい土台づくりがやれたかにかかってくると思います。
たとえば「総合英語」の参考書を副教材としてかなり活用したとか
授業でしっかりした文法の演習をやったなどならだいじょうぶでしょう。

もし、きちんとした文法の勉強が『実況中継』だけだと
４４６さんがうまく分析しているように、網羅性はおちるので
あとからちょっとしんどくなる可能性はあります。

>>447
＞むぅさん

まったく同意します。
それにしても、受験生に『リーダーズ』とはうまいたとえですね。

＞449　英貧はどちらか１冊で良いんじゃないか？
多分桐原の方が良い。駿台は文法と熟語しか網羅してないから、口語、語法、アクセントなどには対応できない

『「英文解釈教室」というミクロコスモス』でしたっけ？
あれ、ネット上で読めるところご存じありませんか？

ところで昔いいめえるさんが
タレント業界で働いてたときの裏話をいつか話すと言ってましたが
まだ話さないのですか？

それ以来テレビは嫌いになったそうで。。

>>460 多分ないと思われ・・・
　「二つの頂点」はすぐ見つかるんだけどねぇ。
　大きな図書館（国会図書館なら確実だと思う）か古本屋あたるしかないかも。
　あと、直接、持っていそうな人（高校教師とか）にあたってみるとか。

>>460 直接本人に頼んだら？

今､僕はビジュアルをやっているのですが今日第8課をやっていきなり
難しくなったような感じがします。
やはりここからが根性のみせどころでしょうか？？
とにかく明日から予備校も始まるのでとにかく頑張ります。

>>464
ビジュアルは�Tでは最後までほとんど難しく感じないと思いますよ
説明が一貫してるし（当たり前か）これは慣れちゃうと思う
原則の類も10までしか出ないし
英文ストック王なんじゃないかと思うほどの
ナイス配置なので
きっと難しいと感じたのは英文が長かったから気落ちしたんじゃ
ないかと思う
8あたりが�Tでは一番長かったような・・・
ビジュアルは最後まで根性、根性、根性、がんばれ〜

>>444
僕も『はじめからていねいに』は終わらせました。全くあなたと同じペースです。
そして、
『新・英文法で大切なこと』（里中哲彦著・研究社）
を明日にでも探しに行ってきます。
お互いがんばりましょう。

要旨大意は解釈教室改訂番の前と後にやるのではどちらがいいでしょうか？

>>467　サスケさん
普通は要旨大意を後にします。
文レベルの理解（英文解釈）→文章レベルの理解（要旨大意）
という構造です。

>>462-463
やっぱりないですよね。むっちゃ読みたいので、なんとしても
探し出して読みますです。
ホームページのメアドに「お願い」って送りますかね。
駿台板に入不二さんが来たときに頼んでおけばよかった。

入不二師は二つの頂点、と形容したけど、あくまで伊藤先生の
最晩年の評価は
「教室」＞それ以外（「長文」含む）
というふうなものだった。と記憶しています。（伊藤師のレクチャーより）
その事を言っていたレクチャーは駿台関係のページで今でも読めると思う
ので、探してみます。（つか、このまえ見かけた。）

なので、「教室」をざっと一通り眼を通した後、「要旨大意」をやりつつ
適宜「教室」をindexを参照しつつ縦横無尽に復習しまくるのがいいと思う。>>467サスケさん
（「教室」は最初の一回で完全理解する必要はないでしょう？＞いいめいるさん）
indexを使って、ビジュアルの?�の後ろにある「文法」みたいに、まとめて
トレーニング（=復習）するといいです。

×あくまで伊藤先生の
○あくまで伊藤師の

で、”＞”はレベルの事です。

元駿さん

＞『「英文解釈教室」というミクロコスモス』でしたっけ？
＞あれ、ネット上で読めるところご存じありませんか？

かなりおもしろい記事でした。ネットでは今のところ見たことないですね。
昔、研究社から出ていた月刊誌『高校英語研究』1995年３月号に載っています。

『解釈教室』の意義が、まぼろしの参考書『新英文解釈体系』と『ビジュアル』の
比較のもとで論じられています。入不二先生の視点からの『解釈教室』批判で占められます。

この論をさらに深めた文章が、なんと伊藤先生の『予備校の英語』にあります。
「『英文解釈教室』を斬る」というやつなのですが
自分で自分の本を批判してしまうのが伊藤先生らしいなあと思います。

もしかしたら在庫があるかもしれないので、出版社に問い合わせてみてはいかがでしょうか。
もし在庫がなければ、むぅさんの言うように国立国会図書館で見るか
直接、入不二先生にＨＰにアップしていただくしかなさそうです。

＞『解釈教室』をざっと一通り眼を通した後、『大意要旨』をやりつつ
＞適宜「教室」をindexを参照しつつ縦横無尽に復習しまくるのがいいと思う。
＞（「教室」は最初の一回で完全理解する必要はないでしょう？）

賛成です。索引を復習に活用するのは、この本に限らず有効な方法です。
ただ、『解釈教室』も１回で完全に理解するのが理想ではあります。
おっしゃるように、索引を活用すれば可能ではないでしょうか。
（でも、ふうつは２回以上読むしかないんでしょうけれどね）

>>461 キャットキラー２世さん

＞ところで昔いいめえるさんが
＞タレント業界で働いてたときの裏話をいつか話すと言ってましたが
＞まだ話さないのですか？

よく覚えていますね。でも、「いつか話す」とは言ってないですよ。
こんなところに書けませんよ（笑）。

>>464 東北の英雄さん

＞今､僕は『ビジュアル』をやっているのですが今日第8課をやっていきなり
＞難しくなったような感じがします。
＞やはりここからが根性のみせどころでしょうか？？

４６５さんのおっしゃるように、英文の難易度は少しずつ上がっていきますから
誰でもどこかで引っかかってくるものです。
結局、それ以降の章の英文が読めるようになるのが目標になります。

＞とにかく明日から予備校も始まるのでとにかく頑張ります。

がんばってください。

>>467 サスケさん

＞『大意要旨』は『解釈教室　改訂版』の前と後にやるのではどちらがいいでしょうか？

『英文解釈教室』をやるつもりであれば、先にやったほうがいいと考えます。
４６９さんとまったく同じ意見です。
『英語要旨大意問題演習』は、最後の総仕上げのつもりで、秋以降でかまわないでしょう。

>>451

解釈教室かってきた。
自分にとってのバイブルになるようにがむばる！

>>443

　…？

＞いいめえるさん

予備校では週に一回、鳥先生のこれスタがあるだけなんですが
まあ集中してねガンバるっすー

何千人も見てんのか…
いろんなレス見てたら人物特定できそうで怖い
ライブラリーでは２，１０ちゃんの話はしないようにしよう

で、稲森いずみは、どっかの電話会社ＮＴＴなんたらだったかなの
総武線にある広告でなんかこっちむいてるやつ
これじゃわかんね〜な
遅刻してしまう
んじゃガンバるっすー

アメリカへ留学しろ

えっ！！いいめえるさんってタレントだったんですか！？
歌ったり踊ったりしてたんですか？
ただでさえいいめえるさんはめちゃめちゃ英語に精通してて
ナゾだったのに、ますますナゾになりました。
ちなみに＞454の
「何の保証もないというのは、たくさんの可能性があるってこと」
めちゃめちゃ感動しました！

はじめまして！
始めてここにお邪魔させて頂いた｢まい｣といいます。
ぜひ、相談に乗って頂きたいことがあるのですがお返事宜しくお願いします。
私は新高２なのですが、英語がまだサッパリといった感じなのです（＞＜；
今まで英語を感覚でというか、なんとなくやってきてしまい今頃になって受験に対する大きな不安で焦り始めています…
こんな私に適切な参考書などアドバイスがありましたらぜひ教えて頂きたいです！！
どうぞ宜しくお願いします＜(_ _）＞

いいめえるさん
僕今年早稲田政経を受けるんですが速読上級はやった方がいいのでしょうか。
一応河合の２００１も持っていて、そっちのほうはリードの単語までは終わらせたのですが…。

あと、速読英単語の使い方って一般的にはどうなんですか？
僕は一文一文訳しては和文見て確認、ってやり方なんですが。
やっぱり全文訳してから和文見る、という方法の方がいいのでしょうか？

>>484　　東大以外だったら一年前からやれば間に合うから、今はゆっくり焦らず。
　　　　まあ、とっかかり易い山口などが良いと思います。
あと、単語は今からみっちり覚えていけば絶対に後で役に立つはずなので。
　　　　　これが結構大事なのです。

ビジュアルが終わり、これから文法編と索引つかって復習しようと
思ってます。
そのあとのことなのですが、僕はどうしても解釈教室をやりたいんです。
まぁやるんですけど、いつやるかをお聞きしたいです。
このあとテーマ別をやってから解釈教室にはいるか、
先に解釈教室やってテーマ別にいくかです。
どっちのほうがいいでしょうか？

>>483 新米さん

＞えっ！！いいめえるさんってタレントだったんですか！？
＞歌ったり踊ったりしてたんですか？

そんな馬鹿な（笑）。
テレビ局でアルバイトをしたことがあるだけです。
たんなる雑用です。

>>484 まいさん

＞私は新高２なのですが、英語がまだサッパリといった感じなのです。
＞今まで英語を感覚でというか、なんとなくやってきてしまい今頃になって受験に対する＞大きな不安で焦り始めています…

語学はやはりある程度、理屈を使わないと大きくは上達しない面があります。
「感覚だけだとダメだ」ということに早めに気づいてよかったと思います。

まずは、はやく品詞と文型について固めてしまうことです。
品詞はとくに名詞と動詞と形容詞と副詞の修飾関係をしっかり押さえてください。
文型については５文型までの各文型についてたくさんの例文に触れることです。

参考書は学校で配られた「総合英語」がいいと思います。
（もし持っていなかったら桐原書店の『フォレスト総合英語』を書店で見てください）
まずは、品詞（名詞・動詞…などの項目も含みます）と文型について何度も解説を読んで
例文も単語も辞書でチェックしながら勉強を進めてみてください。
文型までしっかり理解できたら、だんだんと「理屈で読む」コツが身についてくるはずです。
できれば問題も解いて、先生かそれに類する方に添削してもらうようにしてください。

もちろん学校の授業は大切にするべきです。
でも、上の勉強だけでもかなり時間をとられるはずです。
だから、これからは予習をしっかりやって、授業で復習をすませるようにしてください。
リーダーでは辞書を引き引き、英語を読み、よくわからないところは
ノートに訳出してみるくらいの、丁寧な予習をやったほうがいいでしょう。

ところで老婆心ながら、これまで「感覚」で英語を乗り切ってきた人は
参考書を中心にした勉強でも、「知っているつもり」でびゅんびゅん飛ばして読んだりします。
でもそれでは学力は伸びませんので、ゆっくりと丁寧に読み込んでください。
「文型」まで終わったら『基礎からよくわかる英文法』などに入ると
目に見えて学力が伸び始めてくると思います。

>>485

＞僕今年早稲田政経を受けるんですが速読上級はやった方がいいのでしょうか。
＞一応河合の２００１も持っていて、そっちのほうはリードの単語までは終わらせたのですが…。

やったほうがいいでしょうけれど、ようは早稲田レベルの英語が読めればいいわけですから
過去問数年分にあたって語彙的に問題なければやる必要はないでしょう。
ボクは『2001』だけでじゅうぶん対応できると思いますが。

＞あと、速読英単語の使い方って一般的にはどうなんですか？
＞僕は一文一文訳しては和文見て確認、ってやり方なんですが。
＞やっぱり全文訳してから和文見る、という方法の方がいいのでしょうか？

構文解説のない本を全訳してもあんまり効果はないので
一文一文チェックしていく程度でかまわないでしょう。
ようは繰り返すことです。

>>487 なないさん

＞『ビジュアル』が終わり、これから文法編と索引つかって復習しようと思ってます。
＞そのあとのことなのですが、僕はどうしても『解釈教室』をやりたいんです。
＞まぁやるんですけど、いつやるかをお聞きしたいです。
＞このあと『テーマ別』をやってから『解釈教室』にはいるか、
＞先に『解釈教室』やって『テーマ別』にいくかです。

やるんだったら『英文解釈教室』を先にやったほうがいいと思われます。
短期間で集中して取り組んでください。
『解釈教室』は100ページ目で挫折しても100ページぶんの効果があるので
取り組んでソンになるようなことはありません。

ただ、もし何日もやる気が起こらず「これ以上は読みすすめられない」となったら
すかさず『テーマ別』に乗り換えるという柔軟性は必要かと思いますが
挫折を前提にしてもしょうがないので、とにかくがんばってくださいと言っておきます。

＞いいめえるさん
レスありがとうございます。
自分は、学校で買わされた参考書を基本書として使ってましたが、
>>370を見る限り、自分は基本書の意味を勘違いしてたみたいです。

そこで、「英ナビ」と、「新・英頻」を併用して学習しようと思うのですが、
自分はまだ高2です。「英頻」は早すぎるでしょうか？

時制が理解できませんとりあえず新英文法で大切なことって
本がお奨めということなので買おうと思います。
書店でちょっと見た限り問題中心で解説が少ないように
感じましたが基礎力はつきますか？

>492
高2で偏差値55しかないけど、英ナビと新・英頻使ってるよ。
よっぽど英語が苦手じゃない限り、使えると思う。
お互い頑張ろうよ。

　ミラクルうんちーずさん、いいめえるさんレスありがとうございます。
高校でどれぐらい文法の基礎ができたかと言われると自身がないし、
　私大専願文系だからとにかく英語を重視しなければならないので
しっかりやろうと思います。というわけで
　山口実況中継→問題演習→英ナビ→新・英頻→ヴィジュアル＆構文150→赤本等
でいきます。回りで「塾の授業で英ナビ一周した」等と言ってるので
焦りますが、自分のペースで行こうと思います。
　

485です。
いいめえるさんレスどうも有難うございます。
とりあえず２００１終わらせようと思います。

いいめえるさんありがとうございました。
「解釈教室」入ることにします。
じつはけっこう前に質問したことあったんです。
勉強の仕方9くらいのとき。
5月までに「ビジュアル」終わらせなさいと言われたので、
きっかり5月までに仕上げました。
この本のおかげで英語に対する考え方が変わりました。

ビジュアルに接続することを考えたとき、
英ナビと解釈教室入門編はどちらを先にやるべきですか？

>>492 項某さん

＞「英ナビ」と、「新・英頻」を併用して学習しようと思うのですが、
＞自分はまだ高2です。「英頻」は早すぎるでしょうか？

いいえ、いいんじゃないかと思います。
４９４さんのおっしゃるように、偏差値が高い低いは問題ではなく
解説をきちんと理解できる日本語読解力があるかどうかです。

ぜひやってみてください。高２としては最高レベルの文法を身につけられます。
ただしきついですよ。

>>493

＞時制が理解できません。

時制は日本語にはない考え方をしないといけないので
ちゃんと考えて理解していかないと、途中でわからなくなる場合があります。
でも、丹念に解説を追っていけばだいじょうぶだと思います。

＞とりあえず『新・英文法で大切なこと』って本がお奨めということなので
＞買おうと思います。
＞書店でちょっと見た限り問題中心で解説が少ないように
＞感じましたが基礎力はつきますか？

解説はかなりあります（問題の活字が大きいので解説が少なく見えるだけかもしれません）。
『新・英文法で大切なこと』だけでも、受験レベルの文法知識の７，８割はまかなえます。
『新・英文法で大切なこと』は、いちおう品詞と文型の知識は
理解できているという前提で書かれているので、
授業か参考書で文型までちゃんと理解できているのなら
土台づくり＋入試英文法の８割程度は身につけられるだろうと思います。

>>495

＞山口実況中継→問題演習→英ナビ→新・英頻→ヴィジュアル＆構文150→赤本等でいきます。

『実況中継』は読み流しの本なので、あんまり時間をかけないでください。
「理解できた」という手応えを感じることがデキル大変な名著ですが
その割に得るモノが多くありません。
『英文法のナビゲーター』と『ビジュアル』に時間を割くようにしてください。

＞回りで「塾の授業で英ナビ一周した」等と言ってるので
＞焦りますが、自分のペースで行こうと思います。

塾で『英文法のナビゲーター』を使っているところがあるのですか？
もしそうなら、講師の先生はラクでいいですね（笑）。

ところで、『構文150』というのは、美誠社から出ている高梨先生の本のことでしょうか。
『ビジュアル』をやるのならいらないと思います。
確かに使いやすくできているのですが、『ビジュアル』で構文はほとんど網羅できるので
構文は『ビジュアル』一本でなんら問題はありません。

>>497 なないさん

＞じつはけっこう前に質問したことあったんです。
＞勉強の仕方9くらいのとき。
＞5月までに「ビジュアル」終わらせなさいと言われたので、
＞きっかり5月までに仕上げました。
＞この本のおかげで英語に対する考え方が変わりました。

そうだったんですか！
『ビジュアル』を５月までになんて、えらくきついことを言ったものですね、我ながら。
それだけのことをやれたなないさんは、本当にすごいと思います。

>>498

＞『ビジュアル』に接続することを考えたとき、
＞『英ナビ』と『解釈教室　入門編』はどちらを先にやるべきですか？

なるほど。おもしろい質問ですね。考えたことありませんでした。
『英文法のナビゲーター』は受験に必要なレベルの文法をほとんど網羅した本で
『英文解釈教室　入門編』は品詞と文型の知識をいかに読解にいかすべきかを説いた本です。
ふつうに考えれば文法→構文ですから、『英ナビ』となるところですが、
高２だったら先に『入門編』をやることをお勧めします。
というのは、『英ナビ』程度の文法知識がなくても
『入門編』程度の構文の知識があれば教科書レベルの英文は読めるからです。
『入門編』の知識で普段の授業から読解の訓練がデキルので
そのぶんトクをすると思います。

俺も質問させてください。
今日暇があったんで本屋にいって「ナビゲーター」を見てきたんですが
現時点でちょっと難しかった感じがしたんですが（現在「はじめから〜」の分詞に
入ったところですが）次は「山口の実況」をやって「ナビ」をやったほうがいいでしょうか？

それと出来れば「ナビ」の使い方も教えていただけたら嬉しいです。
（過去に書いてあったらごめんなさい）

>>504　全レスでも述べましたが、山口をやったとしても
　　　　ナビは難しいです。難しいモノは難しいこれだけなのですが、
　　　　山口→ナビと言う移行の仕方には賛成できます。
　　　　山口とナビの差は優劣と言った具合ではなく、最早異質です。
　　　　山口の場合読ませると言うこと読むと言うことに意義があり
　　　　解釈すると言うことに最大の利点があります。
　　　　受験英語を掴むという気持ちで望めば、いまい自分がやるべき事
　　　　英語とは何かというモノが自ずと解ってくると。
　　　　その上でナビに取りかかるのと、かからないのではまるで効果が違うのです。
　　　　中学レベルのことが理解できていれば山口はできます。
　　　　ナビも同じ様なことが言えるのでしょうが、理解のしやすさにおいて
　　　　最初の内は泣かされることでしょう。

西先生の『ポレポレ英文読解　プロセス50』はビジュアルの前と後と併行するのとは
どの方法がベストでしょうか？？

英語の偏差値はいいのですが、
英文法が体系として理解できていないので、
英文法の勉強をしようと思っています。
そこでいきなりビジュアルから入っていいのでしょうか。

>>504
難しいのは受験用なので当たり前だけど
文法の知識がほとんどなくてもどっちもやれます
ただ、今までゆるく生きてきてると英ナビは辛い
けどやれば慣れます
山口と英ナビは終わった時のレベルは英ナビのほうが高いので
無理してやってみる価値がある
実際俺は無理してやって見事に慣れました
というか故伊藤氏も英文法も大好きになれました
一日1課でも36日で終わります
復習するときにはかなり楽になってます

>>506
浅くてむずかしめだから
ビジュアルの後がいいと思います
でもビジュアルをやれば必要ないです
いいめえるさんが勧めてるように
テーマ別に早く行った方が良いと思います

>500
私も時制でつまずいてます。問題が解けません。
日本語から判断しちゃいけないって山口に書いてあったので
さらに混乱してよくわからなくなってます。

>丹念に解説を追っていけばだいじょうぶだと思います。
とりあえず山口を何回か読んでみればいいのかなぁ？

>>455

いいめえるさん
僕は中学高校と勉強せずにやってきて
去年からこのスレにお世話になって結構実力付いたと思います
今まで教科書とかの文章を暗記したりしてこなかったから
口語がはチャめちゃだめなんです、死ぬほどだめなんです
入試でも会話問題は出るし
受験勉強をする過程で英検も受けてみようと思ってたんですけど
面接でちょっとはしゃべんなきゃなんないみたいなので
どっちにしろ、ある程度基本構文を身につけておきたいと思ってるんです
どうすれば良いと思いますか?何かお勧めのがあったらそれも教えてください

>>504 ７７４さん

＞今日暇があったんで本屋にいって「ナビゲーター」を見てきたんですが
＞現時点でちょっと難しかった感じがしたんですが
＞（現在「はじめから〜」の分詞に入ったところですが）
＞次は「山口の実況」をやって「ナビ」をやったほうがいいでしょうか？

いろんな方法があります。
せっかくですから、ここで文法参考書の勉強についてまとめてみます。

１．『山口実況中継』（３冊）→『英文法のナビゲーター』
王道ちゅうの王道ということになります。オススメします。

でも、もし国立志望で文法が苦手、あるいはある程度文法が得意な高１か高２なら
２．『基礎からよくわかる英文法』→『英文法のナビゲーター』
もオススメできます。

私大専願で、文法はひととり終わっているというなら
３．『シリウス精選文法・語法』→『新・英頻』（＋『英ナビ』で理論解説の補強）
なんてやれると、模擬試験で文法問題も得点源にできるようになります。

文法は苦手だが、やる気は誰よりもあるという人は
４．『英語をはじめからていねいに』→『英文法のナビゲーター』
で、大きく飛躍することもできます。ただし、けっこうたいへんです。

文法は授業でテキストを使ってしっかりやってきたといのなら
５．『「新・英頻」併用英文法問題集』←『英ナビ』で補強
なんて、超うら技もあります。

今の実力に合わせて、選んでみてください。

＞それと出来れば「ナビ」の使い方も教えていただけたら嬉しいです。

Ａ「文法が得意〜普通」→１章ずつの問題をまとめて解いて解説を読む。
Ｂ「文法が苦手」→最初の問題は無視し、問題→解説を１問１答で読み進む

の２とおりになるかと思います。

>>506 東北の英雄さん

＞西先生の『ポレポレ英文読解　プロセス50』はビジュアルの前と後と併行するのとは
＞どの方法がベストでしょうか？？

『ビジュアル』やるのならやらなくてもいいというのが一番妥当な回答です。
でも、どうしてもやりたいというなら、『ビジュアル』を机で勉強する本にして
それと平行して『ポレポレ』は通学の電車や昼休みに弁当を食べながらやる
なんていかがでしょうか。

>>507

＞英語の偏差値はいいのですが、
＞英文法が体系として理解できていないので、
＞英文法の勉強をしようと思っています。
＞そこでいきなり『ビジュアル』から入っていいのでしょうか。

『ビジュアル英文解釈』は文法ではなく「構文」の本です。
おっしゃっているのが、構文のことなら、いきなりやってかまわないでしょう。
また、英語はお得意のようですので、『ビジュアル』は短期間で終わらせ
過去問研究や次のステップ（『テーマ別』や『和訳演習』など）に進むといいでしょう。

>>509

＞私も時制でつまずいてます。問題が解けません。
＞日本語から判断しちゃいけないって山口に書いてあったので
＞さらに混乱してよくわからなくなってます。

ある程度は問題演習と例文をとおして学ぶしかないと思います。
なんとかがんばってやってください。
また、駿台文庫から出ている入不二先生の（まだ出ているかな？）『思考する英文読解』の
時制のところは本当によく書けているので（あと「準補語」のところはみごとです）
興味があったら参考にしてみてください。

>>511

＞今まで教科書とかの文章を暗記したりしてこなかったから
＞口語がはチャめちゃだめなんです、死ぬほどだめなんです

だいたいのところは把握していらっしゃるようですが、会話問題ができないのは
文章の暗記不足というより、読んだ英語の絶対量が不足しているためでしょう。

入試の会話長文は、英会話や口語表現の勉強をしていなくても解けるものが中心です。
ああいった類の問題は知識ではなく、英語的な発想をできるかどうかを試しています。

この時期に口語表現の対策を立てる必要はありません。
それより、構文をしっかり勉強して、なるべくたくさんの英文に触れるようにしてください。
今はそれでじゅうぶんです。

＞入試でも会話問題は出るし
＞受験勉強をする過程で英検も受けてみようと思ってたんですけど
＞面接でちょっとはしゃべんなきゃなんないみたいなので
＞どっちにしろ、ある程度基本構文を身につけておきたいと思ってるんです

英検の面接対策と入試の会話問題の対策はほとんど関連性がありません。
英検の面接（２級を想定）に必要なのは、中学２年の教科書レベルの英語を
アタマのなかでつくって口に出せるかどうかです。
入試に出る口語表現なんて使う必要はまったくないのです。

もし英検２級に受かりたいなら、まず第一ステップとして、
やさしい英作文問題をたくさんやってみることをオススメします。
できれば、作った英文は誰かに添削してもらってください。

自分でうんうんうなりながら考えた英文は、
会話でもわりと使えるようになることが多いからです。
そうやって、自分の身になっている表現を増やしていくことです。
また、逆に自分に興味のない英文なんて覚えられるものではありませんから。

代ゼミの今井に習い、３００〜４００字程度の英文を１日３回とか決めてそれぞれ１ヶ月で
合計３０回音読するつもりでいるんですが、これって多すぎますかね？

あと、英語じゃないんですけど同様に古典や漢文を音読するのも効果があると思いますか？

>>517

＞代ゼミの今井に習い、３００〜４００語程度の英文を１日３回とか決めて
＞それぞれ１ヶ月で合計３０回音読するつもりでいるんですが、
＞これって多すぎますかね？

これは今井先生がオススメになっている勉強法でしょうか。
最近は音読がブームのようですが、
音読をあんまり万能の勉強法のように考えないほうがいいかもしれません。

ただ、この勉強法自体になんら問題はあるわけではありませんし
復習に「多すぎる」なんてことはありえませんから
納得してきちんとやれるなら、どんどんやってみてください。

問題があるとすれば、あなた自身がこの勉強法がきつすぎる
本当に効果があるかどうかちょっとだけ疑っている、という点でしょう。

もし嫌々やっていて、たんに義務だけで流すようになってしまうと
効果は半減してしまうでしょう。あんまり意味がなくなります。
もしそうであれば、次のことを参考にしてください。

ボクとしては、授業を有効に活用したければ、
むしろ予習に力を入れるべきだと考えています。
英文読解であれば、次のようなやり方が考えられます。

１． まず、辞書なしで読み、１文１分の意味、および全体の大意を取ってみる。
２． 次に本文でキーワードとなっている単語だけを引いて読んでみる。
　300語くらいなら、辞書を見るのは５語程度くらいになるでしょうか。
３．未知の単語を全部引いて、１文１文を丁寧に読む。
こんな感じです。復習は授業ですべてすませてしまうわけです。
（また、もしそこまでしても、復習にならない、あるいは疑問点が残るようだったら、
それはあんまり質の高い授業でないことになります）

こうやっていくと、初見の英文でもだんだん怖くなくなってきます。
先生の言うことを信じるもよし、自分で工夫して見るもよし、
いずれにせよ最終的にはご自分で判断してください。

＞あと、英語じゃないんですけど
＞同様に古典や漢文を音読するのも効果があると思いますか？

古典や漢文こそ、音読は絶大な効果があるはずです。
なぜなら英語と違い覚えるべき語彙が少ないですから
ある一定量以上の文を身につけてしまうと、
ある段階から初見でも知らない語彙や表現ががくんと少なくなるからです。

知り合いの英語教師に、『歎異抄』が好きで（岩波文庫で出ています）
何度も読み（楽しみで読んでいます）、ほどんどそらんじている人がいますが
その人など、学校古典のレベルをはるかに超えた読解力の持ち主です。
音読ではないのでしょうが、繰り返し読みが効果的なサンプルになるかもしれません。

新英貧、語法構文完璧演習、口語表現でたいせつなことをやれば
早慶、センターの文法で満点取れますか？

テーマ別の効果的な勉強法を教えてください。
やはりひたすら読み込むのが一番でしょうか？？

英文解釈をやるのにビジュアル以外でｲｲやつってのはなんですか？

>>521
過去ログ読め。
>>519
幼稚な質問やめなさい。
　

音読は大変体力を消費するのでできれば頭の中でやるのが
よろしい。しかも寮とかだと隣の奴の五月蝿（うるさ）がられるしね。

でもやる気があるなら音読もいいと思うよ。
頭に入るスピードが格段に速いから。特に日本史の教科書
の音読はお勧め。

>>いいめえる先生
she argued forcefully that language is a man-made
product＠｀designed by and for the male half of the
species to the neglect and exclusion of women.

the male half・・・のところからの構文が分かりません。
教えて頂けないでしょうか。

＞いいめえるさん
またまたレスありがとうございます。
一応時間はあるので、気長にゆっくりやってみようと思います。

これスタいって来たんですが読解問題編に
Happiness is doing anything that you are really interested in doing.
西は「doingは動名詞だよ」といってました、言われてみれば現在進行形の
形にも見えますが、自分はそんなこと考えずに訳していました…
that節のどこにanythingが入るかなんて考えなかったし…
まだテキトー読みなのかな。ちなみに予習の際の訳は
「幸せとは本当に興味のあることを何でもすること」でした…
（２）のマ＠コの挿入も見えなかったし
西の解説聞いてなんでこんな事がーって…
まぁ復習ガンバるっすー

で今日もまたターゲット批判してました
速単とＤＵＯを推していましたが
これスタ受講者（ワシのようなバカちんが半分位だと思う）
に速単はね〜、ターゲットて例文あるんじゃ…

これスタ最前列に座ってしまいました、プレート使わなかったのに…
１０ちゃんで話題の緑の信者もいました
これからも伊藤信者としてこれスタを１００％消化したいと思います（笑）
んじゃ、しゅるしゅる〜

いいめえるさん、アドバイスありがとうございました！
早速、学校で買った『コンプリート高校総合英語』をやってみようと思います☆
また、何か分からなくて困った時はご相談させて頂きたいと思いますので、どうぞこれからも宜しくお願いします＜（_ _）＞

>512いいめえるさんのおかげで苦手だった英語を好きになったありがとう。
>文法は苦手だが、やる気は誰よりもあるという人は
>４．『英語をはじめからていねいに』→『英文法のナビゲーター』
>で、大きく飛躍することもできます。ただし、けっこうたいへんです。
これでやってるんですがはじめからをやって不十分だった文法項目
は英ナビをきちんとやればやってるうちに補えますか？
山口はなんか読んでるだけって感じでどうも相性が悪いです。
１日１項ずつ解説をみながらやって次の日もう一度確認して
を繰り返して日曜日に１〜６までもう一度やり直してという風に
進めていこうと思っているのですが
これだと夏休み前には終わらせられるのでどうでしょう？

夏休み前までにやっておくべきことをまとめて書いていただけませんか？
目標をつくりたいのでお願いします。

急に英ナビをやると基礎が不十分なまま高度な知識？だけがつきそうで
怖いんですけど英ナビ上下は基礎からすべて網羅されてますか

ただ、伊藤シリーズの最大の欠点は、もう改訂されないということ。

英文解釈教室、テーマ別を一通り終えたのですが、
早慶クラスの英文や英字新聞など語彙の難しい英文が
なかなか読めるようになりません。単語帳にのってないような
単語がたくさんでてきます。どうすればいいでしょうか？
今高３です。受験の時までになんとか読めるようにしたいのですが。

>>505
>>508
>>512
アドバイスありがとうでした。１．『山口実況中継』（３冊）→『英文法のナビゲーター』
王道ちゅうの王道ということになります。オススメします。

でも、もし国立志望で文法が苦手、あるいはある程度文法が得意な高１か高２なら
２．『基礎からよくわかる英文法』→『英文法のナビゲーター』
もオススメできます。

ちなみに自分は英文法が苦手、国立志望（千葉）の高３です。
やっぱり王道と言われてる１の方法で試してみます。
サンクスです！！

>744
はじめから→英ナビでやってます。
>529
のようにはじめからで理解できなかった
基礎の基礎を英ナビで補えるのかが心配ですが。
今の順調です。
ところで山口って英ナビより易しいの？
なんか英ナビの方が納得するっていうか
英語をわかったという感覚になることが
多い気がするので英ナビ使ってます。
５月までに終わらせるつもりです。

英ナビを終えて英文解釈教室をやろうと思うんですが、
改訂版でいいんでしょうか？
東大志望です。今年のセンタ−は９割取れました。

>>519

＞『新・英頻』『語法構文完璧演習』『口語表現で大切なこと』をやれば
＞早慶、センターの文法で満点取れますか？

参考書というのはあくまで過去のデータに沿って作るモノです。後追いです。
出題傾向はその年としで変わりますし、
５年スパンの大きな傾向をつかめていても、それとはまるで違った問題も出るので
どんな本を使おうが、満点を保証するのは不可能です。

>>520 DDTさん

＞『テーマ別』の効果的な勉強法を教えてください。

英文の読解をしっかってください。方法は前にも書いたように

１． まず、辞書なしで読み、１文１分の意味、および全体の大意を取ってみる。
２． 次に本文でキーワードとなっている単語だけを引いて読んでみる。
　300語くらいなら、辞書を見るのは５語程度くらいになるでしょうか。
３．未知の単語を全部引いて、１文１文を丁寧に読む。

……というのがベストだと思います。
そして、その２倍以上の時間をかけて解説をゆっくりていねいに読み込んでください。

>>521

＞英文解釈をやるのに『ビジュアル』以外でｲｲやつってのはなんですか？

難易度を度外視して、質だけで言うのなら
『ビジュアル』クラスだと『英文解釈教室』『同　入門編』でしょう。

>>525

she argued forcefully
「彼女は（that以下のように）強く言い張った」
that language is a man-made product＠｀
「コトバは人工的産物であると」
designed by and for the male
「（その人工的産物とは）男性によって男性のために作られている（産物である）」
half of the species to the neglect and exclusion of women.
「（男性とはつまり）女性を無視し排除した人類の半分である」

全体は「コトバとは女性を無視し排除した人類の半分である男性が
自分の手で自分のために作った人為的な産物なのだと
彼女は強く主張した」という意味になります。

man-madeは本来ならperson-madeになるべきだという
シャレで使っているような気がします。

＞the male half・・・のところからの構文が分かりません。

まず、the maleのtheは「男性というもの」というように抽象性を高める働きをします。
the maleとhalfは同格で、「男性というもの、つまり〜の半分（によって、のために）」
という意味になります。the make＠｀ halfとカンマがあればわかりやすいところですね。

>>527 ソフィア・ロドリンゲさん

＞Happiness is doing anything that you are really interested in doing.
＞西は「doingは動名詞だよ」といってました、言われてみれば現在進行形の
＞形にも見えますが、自分はそんなこと考えずに訳していました…

まずいですよ。
Happiness＝doing…に見えるのと
「Happinessクンが……をしている」と見えるのではえらい違いです。

＞that節のどこにanythingが入るかなんて考えなかったし…

それもまずいです。もし見逃したとしても、thatを見たところで
thatは接続詞か関係詞か、と考えなければいけませんし
最後のdoingの目的語がないぞ、と考えなければなりません。

＞まだテキトー読みなのかな。

正解。

＞ちなみに予習の際の訳は「幸せとは本当に興味のあることを何でもすること」でした…

間違いがあります。減点１。
anythingは「すべてのうちの何でも」という意味でeverythingとは違います。
「興味を持ってやれることを（何でもいいから）やることだ」というのが直訳です。
「幸せとは本当に興味をもてることをやることである」くらいでOKです。

＞で今日もまたターゲット批判してました。
＞速単とＤＵＯを推していましたが
＞これスタ受講者（ワシのようなバカちんが半分位だと思う）に速単はね〜、
＞ターゲットて例文あるんじゃ…

売れてる本ほど批判されやすいってことです。
誰も知らないような本を批判してもインパクトがないですからね。

＞これスタ最前列に座ってしまいました、プレート使わなかったのに…
＞１０ちゃんで話題の緑の信者もいました
＞これからも伊藤信者としてこれスタを１００％消化したいと思います（笑）

たがが英語ですから「信者」ってのはよくわからないですね。
利用できるところを利用すればそれでよし、です。しゅるしゅる。

>>529

＞『英語をはじめからていねいに』→『英文法のナビゲーター』
＞これでやってるんですがはじめからをやって不十分だった文法項目は
＞英ナビをきちんとやればやってるうちに補えますか？
＞急に英ナビをやると基礎が不十分なまま高度な知識？だけがつきそうで
＞怖いんですけど英ナビ上下は基礎からすべて網羅されてますか

『英語をはじめからていねいに』と『英文法のナビゲーター』では
網羅している事項が違いすぎます。同じレベルに考えないほうがいいでしょう。
あくまで『ていねいに』は『英ナビ』の準備体操程度です。
『英ナビ』をマスターできるかどうかは１つの大きな山だと考えてください。
１回、本気でぶつかるいがいの方法はないと考えてください。

＞山口はなんか読んでるだけって感じでどうも相性が悪いです。
＞１日１項ずつ解説をみながらやって次の日もう一度確認して
＞を繰り返して日曜日に１〜６までもう一度やり直してという風に
＞進めていこうと思っているのですが
＞これだと夏休み前には終わらせられるのでどうでしょう？

『山口実況中継』をいくら繰り返しても理解が得られるだけで
学力は伸ばすことはできません。理解を学力にするのが問題演習ですから。

＞夏休み前までにやっておくべきことをまとめて書いていただけませんか？
＞目標をつくりたいのでお願いします。

次の記述をチェックしていってください。

□　『英文法のナビゲーター』２冊を毎日１章ずつやる。
□　疑問点が出たら、学習辞書と『ロイヤル英文法』でわかるまで調べる。
□　それでもわからなければ先生に聞く。
□　上記がひととおり終わったら、『ビジュアル』に移る。
□　『ビジュアル』でわからなことは学習辞書と『ロイヤル英文法』でわかるまで調べる。
□　それでもわからなければ先生に聞く。

まあ、全部ふつうのことなんですが。
これにプラスして過去問研究までできれば、かなりのものだと思います。

>>531 SOSさん

＞英文解釈教室、テーマ別を一通り終えたのですが、
＞早慶クラスの英文や英字新聞など語彙の難しい英文が
＞なかなか読めるようになりません。単語帳にのってないような
＞単語がたくさんでてきます。どうすればいいでしょうか？
＞今高３です。受験の時までになんとか読めるようにしたいのですが。

単語力がもうすこしほしい、というのが妥当な回答ですが、もう１つあります。
もっと英文に対する基礎知識をもってください。
SOSさんの志望学部の過去問をできるだけさかのぼって調べてみてください。
出題されているテーマはだいたい大きな枠でくくれるはずです。
文学部であれば「ことばと人間について」とか法学部であれば「秩序と社会について」など。
SOSさんは、まだそういったテーマに興味がもてていないんだと思います。

過去問に当たり、その英文が読めているとか読めていないなどを気にするより
その英文で書かれている内容とその背景をじっくり考えてみてください。
また、単語を訳語レベルで終わらせるのではなく、
なぜその単語なのか、なぜそういった表現を使っているのか
というレベルまで考えてみてください。

そういった現代文でやるようなアタマの使い方をしないと
骨のある英文を読めるようにはならないのです。
繰り返しますが、「読めていない」なんてレベルではなく
「この英文が本当に意味していることがわからない」と悩んでください。
「難しい英文を読めるようになる」ためには、そこが出発点になります。

>>534 うなぎ犬さん

＞英ナビを終えて英文解釈教室をやろうと思うんですが、
＞改訂版でいいんでしょうか？
＞東大志望です。今年のセンタ−は９割取れました。

「改訂版」でOKです。がんばってください。

＞参考書というのはあくまで過去のデータに沿って作るモノです。後追いです。
＞出題傾向はその年としで変わりますし、
＞５年スパンの大きな傾向をつかめていても、それとはまるで違った問題も出るので
＞どんな本を使おうが、満点を保証するのは不可能です

もちろん承知しています。ただ満点に近い点数は取りたいのです。
模試でコンスタントに9割取るには最低これぐらいやったほうがいいというのを教えてください。
センターでは8割がやっとで、文法は大体わかります。口語はダメ。
早慶レベルの文法、熟語、語法レベルになると3割も取れません。早慶向けの問題集も教えてください

>540
英ナビって一日上下各一章ずつ進めたほうがいいの？
順番にやってく必要なないんですか？

＞いいめいるさん
こんにちはです。英字新聞を相変わらずやってますが、
解説がないわけでちょっとらりづらいんで平行して解釈教室とか
やってみようかなーって思うんですがどうでしょう。

あと、上級用の英単語集で何かいいのがあったら教えてくださいです

>>531　SOSさん

まず、個人的には、単語よりも、読解に問題があるように思うのですが・・。
　解釈教室はひと通り終わった後、読み返すと、最初とりくんだ時見えなかっ
たとものが見えてくる場合があります。もしも一回だけ流したというなら、
読み返してみることをお勧めします。
　また、今の時期なら、時間的余裕がまだあるかと思いますので、全訳をし
ていないようでしたら、一度、解釈教室を全訳＆朱を入れる作業をしてみる
ことをお勧めします。私も参考書を読んだだけで「分かった気になっていた」
という経験があるので・・・。

　あと、難単語に手を出す前に、読解のチェックであえて
『速読英熟語』温井史朗（増進会出版社）
　を立ち読みでもかまわないので、目を通してみるをお勧めします。これが
スラスラ読めないというなら、下に挙げる単語集に手を出すのは時機尚早か
と思います。

＜上級者向けの単語集について＞
　河合の『英単語2001』や旺文社の『ターゲット1900』あたりが
終わっている人向けの単語集（終わっていない人にはお勧めしない）。
尚、単語集は色々と手を出して失敗する人が多い（私も含む^^;）。

『話題別英単語リンガメタリカ』増進会出版社
・受験用の単語がある程度進んでいる人向け、語彙の幅が広げられる。
　結構面白い。早慶クラスならお勧め。

『英単語の合格水準 B 』山口俊治（語学春秋社）
『英単語の合格水準 C 』山口俊治（語学春秋社）
・あくまでチェック用。使用は秋ぐらいからでいいと思う。

『TOEFL TEST 対策必修英単語集』トフルゼミナ−ル英語教育研究所
・語源別に整理されている単語集、同意語対策用。難度は高い。

『TOEFL TEST 対策「続」必修英単語集』トフルゼミナ−ル英語教育研究所
・TOEFLのような学術的な内容の文章を読む際に必要とされる一般的な単語が収録
されている（名詞が多い）。
　自然科学、人文･社会科学・・というように分野が分かれているので例文を読んで
いて面白いが、単語の用法とかが載っていないので注意。

＊トフルゼミナールの英単語集は語彙レベルが高いとされる上智（外）や慶應ＳＦＣ
などの受験者が使うことが多いようだが、どれも自動詞、他動詞の区別や、発音記号
が無い点がネック。
　あと今は直っているかと思いますが、トフルゼミの本の初版第１刷はとにかく誤植
等が多かったです（勘弁してほしいホント）。


＜英字新聞＞
英字新聞の単語が分からないのは、ある程度はあたりまえだと思うのですが・・・
無理に"JAPAN TIMES"を読むより、比較的やさしい「DAIRY YOMIURI」（読売新聞社）
や訳や注釈のある「週間ST」（JAPAN TIMES)を読んでみてはどうでしょうか？
また『やさしい英字新聞入門』天満美智子、エリック・ベントン（岩波ジュニア新書）
は英字新聞の読み方について基本的なことがまとめてあり、一読すると参考になるか
と思います。

なお、WEB上で英字新聞を読むのなら、↓が便利です。
http://www.threeweb.ad.jp/~harahara/index.htm
　＊トップページ　各新聞社の[English]をからどうぞ。
http://www.threeweb.ad.jp/~harahara/tuu00.htm
　＊上記サイトのJAPAN TIMES 等の英字新聞、通信社のページ。

>>541
　おっと、リロードしたら、いいめいるさんが既にレスしてますね。
相変わらず良いこというなぁ！

＜背景知識＞
　英文を読む際の基本的な背景知識についてですが受験参考書なら、
『英文読解以前（シリーズ）』古藤晃（研究社）
が定評が高いようです（ごめんなさい、これ読んでないです。自分で読んでいない
ものを挙げるのは無責任なんですが周りで評価が高かったので・・・）。
書店でチェックしてみてください。

　あと、英語とは直接関係なくなりますが、
『14歳と17歳のBOOKガイド』河合塾（メディアファクトリー）
『学問の鉄人大学教授ランキング文科系編』河合塾（宝島社）
『学問のしくみ事典』吉村作治、VALIS DEUX（日本実業出版社）
『知の最先端』VALIS DEUX (日本実業出版社)
アエラムック「学問がわかる。」シリーズ（朝日新聞社）
なんかは、向学心のある方は参考になるかと思います。

　なんだか説教くさくなるのでこの辺で・・・。長文失礼！

あ、546は 「むぅ」です。やはり省略されたか･･･。

いいめえるさん
この前ＩＰシリーズ古本屋で隠した者です、そして無事買いました（笑）
英文法の方は説明のやさしさが英ナビとほとんど変わりませんね
それでもってあそこまで網羅している英ナビ
改めてすごすぎと思いました
どっちがどっちは駿台の構文のオリエンテーションに似てるんですけど
僕は文法用語が結構分りません
どっちがどっちもオリエンテーションも持ってるんですけど（持ってるだけ）
どっちがいいでしょうか
それと熟語のことなんですけど
解体英熟語か速読英熟語か英頻パート�U(初心者は熟語というのは短文で覚えた方が
いいんでしょうか?それとも速熟のような長文の中で覚えた方が
いいんでしょうか）
どれを買おうか迷ってます
今英ナビ2回目＋ビジュアル一日1課くらいでやってるレベルです
いいめえるさんの独断でアドバイスしてください

恐縮です；；＞いいめいるさん

ところで、入不二先生の＜思考する＞は絶版です。

いいめえるさん、むぅさんＴｈａｎｋｓ！
単語力と背景知識の強化に努めたいと思います。

>>543

＞模試でコンスタントに9割取るには
＞最低これぐらいやったほうがいいというのを教えてください。
＞センターでは8割がやっとで、文法は大体わかります。口語はダメ。
＞早慶レベルの文法、熟語、語法レベルになると3割も取れません。

模試の文法・語法問題であれば（もちろん、その模試にもよりますが）
『新・英頻』を完全にマスターし（関係ないですが、masterは「完璧にする」の意味です）
プラスして定評のある問題集（Ｚ会や桐原の河合塾コンビ、『シリウス』など）で
補足すればいいと思います。

＞早慶向けの問題集も教えてください

早慶上智レベルの文法問題で満点を狙うには膨大な時間がかかりますが
それでもやりたいというのなら、『新・英頻』をやってからということで
次のようなカリキュラムを考えてみました。

『口語表現で大切なこと』（里中哲彦著・研究社）
※まず口語表現の土台となる事項を覚える。
↓
『語法・構文完璧演習』（高沢・藤島著・研究社）
※早稲田大などが好きな文法力を応用した問題への解法力をつける。
↓
『整序問題完璧演習　上下』（同　上）
※慶応大などが好きな読解力も必要とする文法問題をとく力をつける。
↓
『TOEICテストスーパートレーニング　文法・語法・正誤問題編』（研究社）
※最近、上智大など難関私立で増えているTOEFL型の語法問題をとく力をつける。
↓
Ｚ会の２冊
※語法事項の最終点検。モレがないかどうかをチェックし、未知の事項は覚える
↓
『シリウス』かＺ会の会話問題集
※会話表現の最終点検。

のように組み立ててください（それにしもすさまじいですが……）。
もしこれだけやれれば、コワイものナシになれるでしょうね。

>>544

＞英ナビって一日上下各一章ずつ進めたほうがいいの？
＞順番にやってく必要なないんですか？

まぎらわしかったですね。
もちろん上→下の順番です。失礼しました。

>>545 ぱたさん

＞こんにちはです。英字新聞を相変わらずやってますが、
＞解説がないわけでちょっとらりづらいんで平行して解釈教室とか
＞やってみようかなーって思うんですがどうでしょう。

ふふふ。ぱたさんのその言葉を待っていました。

『英文解釈教室』は本来そういう切実な動機で読むべき本なんですね。
もちろん読むべきです。がんばってください。

もし余力があれば『英語正読マニュアル』（村上陽介著・研究社）も
そのあとで、ぜひ読んでみてください。大学生向きです。

＞あと、上級用の英単語集で何かいいのがあったら教えてくださいです

けっきょく時事英語やビジネス英語で使う単語を覚えていないと
受験英語だけでは英字新聞はなかなか読み進められないものです。
（「最初から言え」って感じですが、
受験生ではないので、いちおう言うべき時期を考えていました）

単語だけ単独でまとめて覚えるには
●『茅ヶ崎方式国際英語基本4000語』（茅ヶ崎出版）
が良い単語を選んでいます。本も安くて、コストパフォーマンスなかなかですが
活字が詰まって見にくいのと、タイトルが意味不明なのが（笑）マイナスです。
この本の前にＺ会の●『リンガメタリカ』を使うとかなりラクになるでしょう。

例文と一緒に覚えるタイプには
●『タイムボキャブラリー』（SSコミュニケーションズ）か
●『TIMEキーワード800』（アルク）が『タイム』を例文に使っているだけに
力をつけるにはかなりお勧めです。
ただ、選ばれている単語は無節操で本自体も何冊にもわたっているので
単語の本だか読解の本だかわからなくなっていますね。

語彙力をつけるには、辞書を何度も引くのがいちばんいいのは……言うまでもないですね。

>>548

＞この前ＩＰシリーズ古本屋で隠した者です、そして無事買いました（笑）

賢明でした。でも、なくなっていたらショックだったでしょうね（笑）。

＞英文法の方は説明のやさしさが『英ナビ』とほとんど変わりませんね
＞それでもってあそこまで網羅している『英ナビ』、改めてすごすぎと思いました

ボクも『英文法の集中治療室』は「読解に必要な文法」を
うまくひろっていると感心した記憶があります。
今考えると、この本が『英文法のナビゲーター』への足がかりになっているのでしょうね。

＞『どっちがどっち』は駿台の『英語構文のオリエンテーション』に似てるんですけど
＞僕は文法用語が結構分りません
＞『どっちがどっち』も『オリエンテーション』も持ってるんですけど（持ってるだけ）
＞どっちがいいでしょうか

『英文法どっちがどっち』は、伊藤先生が薬袋先生の「わかりやすさ」に
挑戦した本なのではないかと考えています。

薬袋先生は文法のすべてを徹底的に解説していますが
伊藤先生は文法のエッセンスを取り上げて、やっています。
薬袋先生は返り読みOKで考えているのでそういうことができるわけですが
伊藤先生は英語は「前から読むもの」と考えるので、どうしても解説が限定されるわけです。
（実は『どっちがどっち』は、のちに『英文解釈教室　入門編』へと昇華します。）
もし、こんご伊藤先生の読解本で勉強していくなら
『どっちがどっち』のほうが効率がいいと思います。

＞それと熟語のことなんですけど（『解体英熟語』か『速読英熟語』か『新・英頻』パート�U）
＞初心者は熟語というのは短文で覚えた方がいいんでしょうか?
＞それとも速熟のような長文の中で覚えた方がいいんでしょうか。
＞どれを買おうか迷ってます

熟語はいろんなやり方がありますが、ボクがアドバイスする場合は
まずは『新・英頻』Part IIで、核となる熟語を問題演習で、というようなものです。
（初級者だろうが上級者だろうが問題で覚えるのは確実に効果が上がるもんですが）

『新・英頻』のPart IIだけでかなり点数がとれるようになりますし
それ以外の熟語は頻度が低いか「熟語」として覚えなくてもいいものになります。
基本単語を辞書でチェックしたり英文に触れていく中で徐々に対応できるようになります。

＞いいめえるさんの独断でアドバイスしてください

いつも独断なので、ご心配なく（笑）。

>>546 むぅさん

力作レスですね。感服しました。
SOSさんは幸せ者です（笑）。


>>549 でぃーめいるpさん

＞ところで、入不二先生の『＜思考する＞英文読解』は絶版です。

やっぱりそうですか。
最近は授業をやっていないと本が売れない、なんてことをどこかで聞きました。
本自体の質より、著者のタレント性が大切になっているのかもしれないですね。

一昨日から予備校が始まりました。
自分は代々木ゼミナールの本科授業+西先生のこれスタを取っています。
偏差値は５０前後だとおもいます。

西先生は１学期中に「基本はここだ！」と「西の実況中継」を
完璧にするようにと言っていましたが、それと本科の予習復習と
さらに伊藤先生の「英文法ナビゲーター」をやる必要はあるでしょうか？

それとも予備校の授業の予習復習+これスタと西の指示したこと、だけで
足りるでしょうか？？

今は本科の予習復習+西の実況中継をやっていまして文法書はやっていません。

志望校は早稲田大学政経学部です。
アドバイスよろしくお願いします。

いいめえるさん、ホントにありがとう！！
ふっれたよ、もう伊藤でとことんいってやろうと思います
どっちがどっちもやってみます
熟語もパート�Uでやってみます

僕は浪人で今は英語を伊藤メソッドで独学で勉強しているのですが
近いうちに西きょうじ先生の単科を受講しようと思っています。
いいめいるさん的にはこの組み合わせはどうでしょうか？？

英文読解以前ってどんなほんですか？？

>>556

＞西先生は１学期中に「基本はここだ！」と「西の実況中継」を
＞完璧にするようにと言っていましたが、それと本科の予習復習と
＞さらに伊藤先生の「英文法ナビゲーター」をやる必要はあるでしょうか？
＞それとも予備校の授業の予習復習+これスタと西の指示したこと、だけで
＞足りるでしょうか？？

時間配分と目標の問題になると思います。また、その人の性格というのも大事です。
割と１つに集中したいほうなのか、それともいろんなことをやりたいほうか、です。

もし私大専願で本をやる時間があるのならやっておくと
読解の勉強で伸びがかなりかわってくると思います。
ただ、予備校の授業で手一杯であれば、やはり授業中心で行くべきです、
どっちつかずが一番まずいですから。

もしあなたが、今『英文法のナビゲーター』をとてもやる気になっているのであれば
（西先生がどんな授業をなさっているか知りませんが）
授業の進度に合わせて『英ナビ』を進めていくという方法はあると思います。

（何度も言いますが）予習をしっかりやって授業で復習をすませ
復習の代わりに、『英ナビ』の該当章をやるというやり方です。
授業で「時制」をやったら、『英ナビ』の時制をやるという使い方になります。
これだったら、負担はかなりラクになるかと思います。

「授業で足りるかどうか」のご質問には
「授業を100％活用して、自分でもうまく補えば足りる」ということになります。
西先生や富田先生の授業を聞いている学生はおそらく何千人、何万人もいるわけですから
どこかで一歩差をつける工夫をしたほうがいいのは間違いありません。

＞今は本科の予習復習+西の実況中継をやっていまして文法書はやっていません。

予備校の授業、とくに代ゼミの看板講師ですから
授業はそうとうわかりやすく、おもしろいのだろうと思います。
ただ、どんな名講師であっても、授業の情報は本に比べるとかなり落ちます。
また、本であっても『実況中継』はわかりやすいぶん、情報はかなり落ちます。
文法をしっかりやっておくと、同じ読解演習の量をやっても伸びがかわってきますから
やはりどこかの段階で、大きな本をやっておいたほうがいいのではないでしょうか。

>>558 MOさん

＞僕は浪人で今は英語を伊藤メソッドで独学で勉強しているのですが
＞近いうちに西きょうじ先生の単科を受講しようと思っています。
＞いいめいるさん的にはこの組み合わせはどうでしょうか？？

西先生の本を読む限りは、西先生のやり方は伊藤メソッドの普及版という印象です。
相性は問題ないでしょう。でも、せっかく伊藤先生の本をやるなら、
どうせなら西先生の授業が物足りなくなって、
息抜きになるくらいにがんばってやってください。

>>559

＞英文読解以前ってどんなほんですか？？

『英文読解以前』（古藤晃著・研究社）には
「基礎知識充実編」「問題解法編」「超入門編」「な問題集」（←？）の４冊があります。
基本的には入試に出た英文とその和訳が載っているだけのなのですが
そのテーマにカンする背景知識と参考文献が収録されていて
英語の勉強と言うより教養を高めるようなつくりになっています。
ですから、「英文読解」というより「和訳読解」という感じで
入試で点数をとるには、けっこう使えるやり方です。
本屋さんで確認してみてください。

いやまあね…次はしっかりやります
西の話が出てますね
「どうせなら西先生の授業が物足りなくなって、
息抜きになるくらいにがんばってやってください。」
と仰っていますが…
読解問題は…
（１）のandの範囲わかった？
underからanythingまでだとおもったし…
マジで全然駄目やった、ほんまに、何が足りないのやろ…
２ヶ月前とな〜んも変わってない気がする

しゅるしゅる〜

563訂正
anythingではなくてanyの前までやった
ちゅ〜かなんのことだかよくわかんないね
旅に出ます、しゅるしゅる

英ナビって受験には最高の参考書なの？
弱い部分とかってないのでしょうか？文法に関して

山口で解説していることは英ナビに
すべて書いてありますか？

学校に行く途中や他の気分転換のときに英語を聞きたいと思うのですが、いいめえるさんなにかお勧めの物ありませんか?簡単なのがいいです｡

>>538
有難う御座います。
カンマもないのに同格だったとは、思いもよりませんでした。

関係のない話ですが、今日津田沼の代々木ゼミで、鬼塚先生(ご存知ですが？）
の授業うけてまいりました。
講義中に伊藤先生について触れたのですが、「英文は左から右へ読むしか方法
がない」ことを初めて証明されたのが、伊藤先生だそうです。
「一見当たり前のことを証明する」ことが一番難しい、とも仰っていました。

英ナビ､ビジュアル�Tはそれぞれ何日くらいで終わらせるのがよろしいですか？

この前回答どうもです、いいめえるさん
えー伊藤先生の作品（まだビジュアルだけですが）に感動してしまい
全ての著書に触れてみたくなったのですが、さすがに英語に時間使い過ぎに
なってしまいますので、的確なアドバイスをお願いします。
ビジュアルを終わってテーマ別をすすめてるのですが
英文解釈教室が気になります（笑）
もし使うとすれば、テーマ別終了後に解釈教室か
テーマ別と並行して、入門編、基礎編、に手を出すのとどちらがいいでしょうか？
ビジュアルはテーマ別と並行して復習しています。
よろしくお願いします。

これから基礎英文問題精講やってビジュアル英文解釈�T，�Uやろうとおもうのですが
どうでしょうか？
なおこれらの使い方は、全訳して解説とあわすという方法でいいでしょうか？

　予備校の予習復習の仕方がわかりません。英文法・構文・長文読解です。お願いします。

A psychologist has argued that laugter comes as a consequence of the
child realizing that he or she is safe again＠｀ the moment the fear is
over

この文の構造が掴めません。
argued [that〜]が名詞節だとおもうのですが・・・・。
realizing thatの扱いと、「、」以降の扱いが分かりません。

age

A psychologist has argued [that laugter comes as a consequence of the
child realizing ｛(that he or she is safe again）＠｀[the moment the fear is
over]｝

心理学者は笑いは子供が安全でいる事を、一方(againか）
恐怖するや否やは安全でないという事に渡っているということを
理解する結果になるという主張してきている。

めちゃくちゃです、挑んで見みただけです

＞いいめえるさん
ありがとうございます。しかし、さすがにそこまでやると時間対効果が悪すぎるので
新英頻、シリウス、口語表現、語法構文完璧演習をやることにします。
長文は解釈教室やろうと思いましたが、京大受けない限り必要なさそうだし、ポレポレやります

ある心理学者は、笑いは、恐怖がなくなったときに、再び安全になったという
ことを、子供が理解した結果として生じるものだと主張している。

いいめえるさん推奨の『ナビ』→『新・英頻』→『ビジュアル』というすすめ方を
していく予定なのですが、桐原の『英文法・語法1000』と『英熟語1000』を既に
もっていて、まだ手をつけてません。
この2冊が新・英頻とかぶるわけですが、新・英頻のかわりにはなりますか？
浪人であまり時間がないんですけど、どのようにやってくのがベストでしょうか。

has arguedの後のthat節は、文末まで全体がhas arguedの目的語になってます。

a consequence of the child realizing that...
ってところは、「子供の結果」ではなくて「子供が理解することの結果」ということ
だと思う。動名詞の意味上の主語が目的格（というか、'sなしで）でているのでは。

the moment...は、at the moment when...と同じ意味です。つまり、時を表す
副詞節ってこと。

>>572
文法書の動名詞（意味上の主語の目的格の用法）のとこ読むべし！
そんで、問題演習して自分のものにするべし！
あと、English板でも同じのあったけど同一人物？
http://mentai.2ch.net/test/read.cgi?bbs=english&key=987689201