英語の勉強の仕方・１０

「英語の勉強の仕方」は、英語にかんすることを話し合うスレッドです。
なお、荒らし行為はぜったいにやらないでください。

勉強の仕方は、大まかに言うと
１． 文法→２．構文（文法の読解へ応用）→３．英文読解・問題演習
（平行して語彙力の強化）
というように流れていきます。

なお、過去ログはレス２(>>2)、
このスレッドの主催者（東大生氏）の意見を読みたい人はレス３(>>3)
このスレッドでよく出される伊藤和夫先生の主要著書の情報はレス４(>>4)、
その他の著者の本はレス５(>>5)を
英英辞典の使い方（＝スレッド２からこぴ＆ぺ）はレス６(>>6)を
自由英作文の考え方（＝スレッド３から）はレス７〜９（>>7-9）を
参照してください。

過去ログは以下のとおりです。

英語の勉強の仕方・１
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=966836249
英語の勉強の仕方・２
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=968342775
英語の勉強の仕方・３
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=970974965
英語の勉強の仕方・４
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=974299796
英語の勉強の仕方・５
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=975334144
英語の勉強の仕方・６
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=976697540
英語の勉強の仕方・７
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=977148391
英語の勉強の仕方・８
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=977807821
英語の勉強の仕方・９
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=979001802
「えらー、そんな板orスレッドないです。」と表示された場合は
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=qa&key=974151970&st=4&to=4&nofirst=true
をご覧ください。

●東大生氏の意見●

このスレッドを立ち上げた「東大生」さんによるスレッド
初代・英語の勉強の仕方の１は以下のとおりです（一部加工しています）。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
東大生　2000/08/21(月) 14:37

伊藤和夫を絶対に推します。『新・英頻』は一冊では役に立ちません。
『新・英頻』だけやってもつくのは忍耐力だけです。
なぜ文法をやるかはわかりません。

ちょっとマイナーですが研究社の『英文法のナビゲーター』（伊藤和夫著）を
『新・英頻』と一緒に使ってみてください。
『新・英頻』がどうしてあんな使い難い作りになってるかわかります。
そして文法をやるのは文法問題で点を稼ぐためではなく、文法をやるのは
英語の文章を「正確に」読むために必要不可欠だということがわかります。

『英文読解教室　改訂版』はかなり難しいと言われてますが、
この三冊（『〜ナビ』は二分冊）やっておけば結構すんなりと読めます。
単語さえわかればの話ですが・・・・・・

ちなみに『英文法のナビゲーター』は伊藤和夫の参考書の中でも群を抜いて
簡単でわかりやすい（本当です！！）ので一度やってみてください。

桐原をシコシコ解いていくよりずっと手軽に出来ます。そして効果もあがります。
そして、Ｚ会から出てる文法書ですが・・・あれは基本的にやらない方がいいと思います。
文法問題には強くなるとは思いますが、それ以上の効果は望めません。
文法マニアになりたい人は別ですが・・・
それにあれって解いて文法事項を覚えるのに多大な時間と労力を必要とします。
そんな時間あったら他の勉強した方が良いです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

伊藤和夫先生の特選著作（かっこ内はやるのに適した時期）
● 文法基本書（春〜夏休み＝なるべく早い時期に）
☆『英文法のナビゲーター（上・下）』（研究社）
『新・英頻』の文法部分をくわしく講義した本。
分量はかなりあるが、受験英文法のスベテがつまっており、
ほかに本を必要としない完成度。ある程度文法をやっている人は
『新・英頻』で理解できないところのレファレンス用に使うのもかしこい。

● 文法演習書（春〜秋＝早い時期に短期間で・語法は秋以降でも）
☆ 『新・英文法頻出問題演習』（駿台文庫）
この１冊で受験文法と語法の大部分をカバーできる。
解説には英語理解のエッセンスが詰まっているものの、
解説が短く難解。かなりの学力水準が必要。直前の総整理としても向いている。

● 読解基本書（春〜秋）
☆ 『ビジュアル英文解釈(I/II)』（駿台文庫）
高校入試レベルからはじめ、東大入試まで対応可能。
伊藤メソッドの読解の大部分をカバーしている。量は半端ではないが、到達点が高い。

● 読解演習書（夏〜冬＝基本書が終わりしだい）
☆ 『テーマ別英文読解教室』（研究社）
かつて馬鹿売れした『英語長文読解教室』の実質的な改訂版。
伊藤メソッドを使って英文読解の演習をするのにもっとも適している。

●問題演習１（合ったレベルを模試に合わせてやるのがコツ）
☆ 『英語総合問題演習（入門・基礎・中級・上級篇）』（駿台文庫）
短大レベルから、難関国立レベルまで幅広くラインナップされた長文問題演習書。
現時点のレベルに合わせ問題解法から読解演習までひろく目を配った演習ができる。
● 問題演習２（同上）
☆『英文和訳演習（同上）』（駿台文庫）
模擬試験の膨大な誤答例を通じ、受験で点数をとるための和訳の仕方を解説。
「採点基準」というものをはじめて明確にあわらした。和訳問題出題校受験者は必読。
※問題演習１・２のレベルは以下のとおりです。
「入門」は高校初期から短大レベル
「基礎」は中位私立レベルまで
「中級」は上位私立、中位国立まで
「上級」は最難関私立、難関国立（ようするに東大・京大）

●その他のお奨め著書。
☆『英文解釈教室　改訂版』（研究社）
受験英語界に一大センセーションを巻き起こした代表的参考書の改訂版。
読み通すことができれば実力は受験生レベルを遥かに超えることができるほどつく。
だが、難易度も非常に高く、このスレッドでは基本的には奨めていないが
英語指導者にはぜひ読んでもらいたい。

☆『英文解釈教室 基礎編』（研究社）
短大レベルからはじめセンターレベルまで。
「改訂版」とちがい大変読みやすいが、偏差値６０程度の学校なら対応可能。

☆『英文解釈教室 入門編』（研究社）
高校入試レベルからはじめられる大変やさしい伊藤メソッド入門書。
しかし、短大入試までなら対応が可能。早い時期の基礎固めにも向いている。

☆ 『「新・英頻」併用英文法問題集』（駿台文庫）
『新・英頻』の総仕上げ用に作られた。
自信のある人は、先にこちらをやって、わからない分野だけ
『ナビゲーター』『新・英頻』で固めると効率が上がる。

☆ 『ルールとパターンの英文解釈』（旺文社）
伊藤メソッドの核となる「予想とその修正」を中心にルール化した本。
伊藤先生の読解にしては大変わかりやすい。
英語指導者は指導の大きな武器にできるのでお奨め。

●伊藤メソッドを知るための本
☆『伊藤和夫の英語学習法』（駿台文庫）受験生向き

☆『予備校の英語』（研究社）指導者向き

☆http://www.cc.yamaguchi-u.ac.jp/%7Eirifuji/hutatsunochouten.html
※伊藤先生の愛弟子、山口大学の入不二先生により伊藤和夫論。

●その他の著者によるお奨め本
○英作文
☆『シンプル・クッキング英作文』（大田博司著・研究社）
日本語を英語にどう料理すればいいか、その方法論がわかりやすく展開されている。
☆ 『英作文実践講義　改訂版』（富岡龍明著・研究社）
添削形式で英作文の講義が展開されている。
解説は高度ながら、伊藤メソッド、および上記の本を先に読んでいると、
習得はさほど難しくはない。
※ 研究社にはこの他にも英作文の良書が多いので、探す価値あり。
Ｚ会の『英作文のトレーニング』の２冊もすぐれている。

○総合英語（高１から副教材として）
☆ 『フォレスト総合英語』（桐原書店）
古くさい学校英語を使いがちな「総合英語」の分野に、はじめて
予備校的な方法論を導入した本。高１から使える。

○文法レファレンス（調べる用）
☆ 『ロイヤル英文法　改訂版』（旺文社）
レファレンス用の文法書としては☆『英文法解説』（金子書房）とともに
代表的な本。かゆいところに手が届く解説。
個人的には『英文法解説』のほうが好きだが、受験生には「ロイヤル」か。

○やさしい伊藤メソッド
☆ 『福崎の英文読解頻出問題』☆『福崎の英文法・語法頻出問題』（福崎伍郎著・学研）
ともに、伊藤先生の『英語総合問題演習』や『新・英頻』が内容がつまりすぎている、
あるいはトレンディなつくりではない、と不満な向きへの緊急避難用。網羅性は落ちる。

☆ 『新・英文法で大切なこと』（里中哲彦著・研究社）
『ナビゲーター』に挫折した人の緊急避難用の１冊。網羅性も高い。

☆ 『山口英文法講義の実況中継　改訂版（上・下・問題集）』（山口俊治著・語学春秋社）
『ナビゲーター』に挫折した人で、問題を解くより解説を読むほうが好き人向き。
問題集までこなさないとアナが多い。

☆ 『英文読解入門　基本はここだ！』（西きょうじ著・代ゼミライブラリー）
☆『ポレポレ英文読解　プロセス50』（同上）
伊藤メソッドの入門書として２冊ともたいへんすぐれている。
文法分野はひととおり終わり「何もしてこなかったが、何をしていいかわからない」
という人でも使える。中位程度の大学ならじゅうぶん対応できる。

☆『コンプリート英語構文』（山口俊治著・桐原書店）
『英文解釈教室』とほぼ同じ内容がも盛り込まれていて、偏差値70以上をねらえる。
大変わかりやすいが、相当厚いために、本の実力の割に使われていない。

○その他の本
☆『語法・構文完璧演習』『整序問題完璧演習（上・下）』（研究社）
早慶上智など難関私立の文法・語法問題の応用問題形式に対応できる数少ない本。

☆ 『会話長文のナビゲーター』『口語表現で大切なこと』（研究社）
前者は代ゼミ・安武内ひろし著、後者は河合塾・里中哲彦著。
会話問題の大部分がたんなる「会話形式になった長文問題」であり
基本的には長文問題が解ければ解けるので、これくらいやっておけば対応可能。

☆『基礎からよくわかる英文法』『同問題集』（綿貫陽著・旺文社）
基本的に綿貫先生の本はすべて推薦できる水準にある。
本書は文法がまだ固まっていない人にはたいへんお奨め。

☆ 『シリウス　精選英文法語法問題』（同上）
基本レベルの薄青と、入試レベルの黄色がある。受験生は黄色を。
『新・英頻』がしんどい私立志望の現役生にはとくにお奨め。難関校まで対応可。
（どうしても満点が狙いたい人はＺ会の『英文法・語法のトレーニング』「戦略編」か）

☆ 『英語長文問題の解き方』（同上）
骨のある読解問題演習書。難関私大志望で予備校に行っていない現役生向き。

☆『英文読解100の原則＜上下＞』（大和書房）
個人的には疑問のある本なのですが、
あまりに問い合わせが多いので、一言だけコメントします。
この本を使いたい人（とくに著者の講義を聴いていない人）は、
早めに仕上げてすぐ問題演習に入ることです。
原則を覚えたら、いかにそれを「忘れるか」が勝負でしょう。

※ 単語集については（個人的に興味がないため）研究不足にあります。
近年はＰＣの発達などで水準が高くなっており、差はなくなっているようです。
※ Ｚ会の本については英作文以外（しんどくて）読み通したものがありません。
どれも「誤植なし、漏れなし。はずれもないけど、体系性も思想もない」という印象です。
「熟語」は、ここまでで述べた「語法」に含まれます。

●英英辞典で日本人学習者にお勧めできるのは次のものです。
１『Oxford Advanced Learner's Dictionary』（オックスフォード現代英英辞典）
２『Collins COBUILD English Language Dictionary』
（コリンズ・コウビルド英語辞典）
３『Longman Dictionary of Contemporary English』 (ロングマン現代英英辞典)
３がいちばん簡単で、基本語だけで定義付けされています。
いちばん無難かもしれません。
２はかなり個性的で、定義ではなく用例中心になっています。
なれるとたいへんいい辞書ですが、ちょっと玄人向きか。
１は３より高度ですが、おすすめです。
三冊とも個性が強く、それぞれ気に入ったものを選べばいいでしょう。

●英作文の英英辞典の使い方●
１． 英文を読むときには使わない。
　英語を読んでるのか辞書を読んでいるのかわからなくなります。
２． 英作文の時に、大いに利用する。
これがおすすめです。同じく、２「英作文で引く」ときにも２つの使い方があります。

●使い方例
たとえば、「彼は世界を股にかけている」を英訳する場合を考えましょう。
今手元にあるのは、Oxford Advanced Lerner's Dictionary(OALD)です。
１． 当てはまる訳語を引く。 たとえば、「世界を股にかける」だから
international world-wideくらいが使えるかな、などと思いつくと思います。
実際引いてみますとinternational = existing between two or more nations
（２カ国以上で存在する）となっており、例として
international sport/trade/lawが出ています。
「おや、人間には使えないのか」とずっと見てみると
最後にa pianist with an international reputationというのがあり応用できそうか？
でも、「評判」が「２カ国以上に存在してる」わけで「世界を股にかける」
とちょっと違うなあ、ということで、あきらめるわけです。
world-wideは形容詞(adj)がfound in or affecting the whole world
（世界のあらゆる所に見られたり影響のある）
副詞(adv）がeverywhere in the worldで「こりゃあ駄目だ」とすぐ納得。

２　その定義が出てきそうな単語をひく←※これがおすすめです。
これができるようになれば、力がぐんぐんつくようになります。
「世界を股にかける」のはどんな人？と考えると外交官(diplomat)を思いつくでしょう。
で、引いてみますとa person whose job is to represent his/her country abroad
「職業が自国の代表活動をすることである人」となっています。
なんか、使えそうですね。
たとえば、問題の「彼」が会社員ならHe represents his company abroad
なんてできそうですね。じゃあ、もっと簡単にHe works abroad for his company
でもいいのかなあなどと、発想する元になる例を得ることができるわけです。
身近に添削してもらえる人がいない方にはこの方法はとくに効果があると思います。
ＯＡＬＤだと3500語、『ロングマン現代英英辞典』だと2000語で
訳語が定義されています。逆に言うと、それだけ語彙があれば
たいていのことは定義できる、ということになります。

● 自由英作文（意見の書き方）１●
自由英作文にはいろいろなテーマが考えられますが
もっとも多い形式とも言うべき「意見の書き方」を中心に考えます。

もちろんメインになるのは論理展開の話です。
これはやはりパラグラフライティングですね。

でも受験ではパラグラフライティングは書かされないので、その「ミニ版」になります。
日本語で文章を書く際、文章がなんとくまとまりがあり、
読み手の共感を得られるものが好まれる傾向があるようですが、
英語ですと「因果関係」がしっかりしていないと、まさに「英語的」ではなく、
文章として落第点をつけられることになります。

英語ライティングにおいては「本質をずばりつく」ことが大切です。
前置きや描写といったものは切り捨てるか、字数を足したいときに付け加えるのに用いるようにし、よけいな主張は省き、 なるべくエッセンスだけを書きこむようにします。

因果関係の基本はもちろん、
１．原因→結果
で、この→の部分がいかにしっかりとしているかが勝負になります。
たとえ、ストーリーを考えたり事実を描写するときであっても、
この展開がしっかりしていなければいけません。

また、あるテーマでまとまった文章を書く際は、
２．理由→結論
となるわけで、基本は１と同じです。


●テーマが決まっている場合
まず自分がどういう立場にあるかをしっかりと書き、その理由を書くことになります。
もしそのテーマがYesかNoで言える場合は、どちらか１つに決めればいいわけです。
もちろん２と矢印は逆向きです。

３．立場（賛成・反対）←理由

ライティングであるテーマについて論じるときも、
この２つの要素と矢印の構成がちゃんと網羅していないと評価されないことになります。
逆に、この部分さえしっかりしていればたしょうつたない表現が入っていようが、
不自然な表現になっていようが「論理の一貫性がある」と見なされ、
全体として高い評価が得られます。

また、いかに自分で幼稚な議論になりそうだと思っても、
この部分をごまかすことをやってはいけないことになります。
もちろん実際に書くときは、３に「理由」はしっかりしたものが、
たくさんあればあるほどいいとされますが、
まあふつうは３つ以上列挙されていればじゅうぶんだといえるでしょう。
それらの理由がいかに幼稚に見えようと、
筋さえ通っていれば何の問題もないでしょう。

４．立場（賛成・反対）←理由１＋理由２＋理由３

理由を列挙する際には、
First＠｀ …. Second＠｀ …. Third＠｀ ….. (Finally＠｀ …)
のような副詞をうまく使うとたいへん書きやすくなります。

● 自由英作文（意見の書き方）２●
●譲歩について
理由の強さは、それぞれ違います。
最初にいちばん強いものを出してあとを付け足すか、
最後に決定的な理由を述べるなど工夫をするといいでしょう。
もっと厳密に言いたいときは、「譲歩」といわれるものを１つ入れておくと完璧です。

なお、(譲歩とは自分の言いたいこととは逆のことをあえていうことで、
相手の反論を封じるテクニックのことです。 先に言い訳しておく、という感じでしょうか。
「ただし」とか「もちろん」「たしかに」などの言葉で書き始めることが多いようです。

５． 立場（賛成・反対）←理由１＋理由２＋理由３（＋譲歩）
※譲歩の位置はどこでもよい。

●具体例
では５のやり方を実際に考えてみます。
たとえば、次のテーマが与えられているとします。
（英語のところは間違いがあると思いますが、気にしないでください）

【テーマ】次の主張について思うところを英語で解説せよ。
「世界政府はありうる」

まずは、この意見に賛否を表明します。
I agree with the opinion.

次に、その理由を考えます。
１． 冷戦が終わり、世界中で対話が可能になってきたので、
世界政府について話し合う余地が生まれている。
Since the Cold War was over and all the nations can discuss
international problems with each other more promptly
and more peacefully＠｀ it is not impossible to talk constructively
about possibilities of the world government.

２． 国際連合がもっと強い権力を持つようになれば可能。
The more power to control the international affairs
the United Nations have＠｀ the more likely it is that both will
be more alike in nature.

３． 国際紛争が頻繁化すると、どうしても必要になる。
When international disputes become more serious＠｀
everyone all over the world will want it to settle them.

反論（譲歩＝ただし書き）を考える。

本質的に民族はバラバラであり、
他民族とまとまるのはかなり民族の性質とはかけ離れているものなので、
それをまとめて一致させるのは不可能に近い。
Nations tend to go separately and forcing them together
is against their nature.
It seems to be almost impossible to unite them as one.

● 自由英作文（意見の書き方）３●

全体の構成を考えます。

１． 賛成
↓なぜなら
２． 理由１と２
↓もちろん
３． 反論
↓しかし
４． 理由３
↓したがって
５． 結論＝可能である

I agree with the opinion.
First of all＠｀ since the Cold War was over
and all the nations can discuss international problems
with each other more promptly and more peacefully＠｀
it is not impossible to talk constructively
about possibilities of the world government.

Second＠｀ the more power to control the international affairs
the United Nations have＠｀ the more likely it is
that both will be more alike in nature.

Nations tend to go separately
and forcing them together is against their nature＠｀ to be sure.
It seems to be almost impossible to unite them as one.

But when international disputes become more serious＠｀
everyone all over the world will want it to settle them.

I am sure that the world government will come true in the future.

以上です。英文が稚拙なのは大目に見てくださいm(_ _)m

９を上げたので、あげさせてもらいます。

＞いいめえるさん
今回は、やはり受験生専用ですか？？
前回のような、英語なら何でもありのような形式はとらないのでしょうか？？

会話文でいい参考書のおしえてけんろ〜(・_・、)

「英語大好き」って本があります。

小学校より英語を勉強し始め、中学生にしてすでに
大学入試レベルの実力をつけた女の子の話し。

NHKラジオ講座のCD本が紹介されてたっす。

あぼーん

ついにこのスレも10まできたんだな。

いいめえるさんまじな質問です。
オナニーがやめれません。
いいめえるさんは１日に何回オナニーしますか？
やめる方法を教えてください。

>>12
英語が好きで、徹底的にやりたかったら、Ｚ会の『英会話問題のトレーニング』が
いいのでは。

暫し休息。単語集について。
受験生立場（ぷち参考書マニア・笑）の独断と偏見より。
友達や、塾の先生からの話を含め、ごく有名筋を個人的な意見で。
他にも色々持ってるのですが（笑）、取り敢えずこんな感じで。勿論全部やってません。
というか記憶力悪いので、いっぱいいっぱいです（笑）。

私が考えるベストは
　DUO3.0（暗記）→河合2001（確認、暗記）→リンガメタリカ（強化）
（平行してシステム英熟語、速単を「読む」のに使うのが良い）

◆一語ずつ覚える形式
・河合2001（河合）…今、単語を独立させてチェックするのに使ってます。
　　　　　　　　　　かなり分かり易くて、個人的には好みです。表紙が取れないのが惜しい（加工してないので）
・ターゲット1800…どうも好きになれないんですが、最初のチェックに使いました。使ってる子は多いです。
　　　　　　　　　最初の１５００だけで良い、と言いますが、重要な単語が最後にも混ざってたりして。
・桐原英単語…意味別になっているので分かり易いという話。桐原は文系向き（って言い方どうかと思いますが）
　　　　　　　という感じがします。周りをみてて。でも覚え難いです。古文の単語は良いですが。
・ジーニアース英単語…私は無理です。辞書は使ってますが。真面目な人にしか使えないと。かなり硬派。
・システム英単語…システムにはまる人ははまりますが、私は熟語しか使ってません。
・東進英単語…ＣＤ付きなので病的に覚えられる人には覚えられる、という。
　　　　　　　洗脳っぽい勢いなほど、色んな意味ですごいＣＤです。でも単語の並べ方が悪いかも。
・合格英単語（ごま書房）…数が少ないので、取り敢えず網羅したい場合には。日本語の説明が長いです。

◆分野別
・リンガメタリカ(Z会)…話題がとにかく楽しい。私の周りではみんな持ってます。
　　　　　　　　　　　「難しい」という話ですが、この手のものは必須だと思います。
・河合分野別（河合）…ただ眺めただけなのですが、そんなとりたててどこがいいかとか悪いかとか
　　　　　　　　　　　分かりませんでした。兎に角リンガメタリカが流行っているので使っている人いません。
◆文章で覚える系統
・DUO3.0…よく2.0の方が良いと言いますが、3.0も個人的には好きです。ＣＤつき（復習のみでいいと思いますが）で。
　　　　　例文ごと覚えられて、１日１セクションでも４５日で完成できます。通学のときにＭＤで偶に聞きます。
・速読英単語（入門）…これはＣＤを買って（本は買わなくてもいい）、耳慣らしに丁度良いと思います。
・速読英単語（必修）…私は覚えるようではなくて、耳慣らしと一定量の短めの英文を読むために使ってます。
　　　　　　　　　　　友達はやっぱこれで覚えてる子多いです。音読するのも楽しい。ＣＤとセットで。
・速読英単語（上級）…殆ど必修編と同じですが、案外かけなくても聞いているうちに意味がわかるようになるので
　　　　　　　　　　　なんか「不真面目に」英語をやるときには楽しかったりします。

◆熟語
・システム英熟語(駿台)…お勧め。体系的に覚えられるので、便利です。身につきやすい。
　　　　　　　　　　　ただひたすらつめこむとはまた違った感じの性質。
・河合英熟語…単語は好きですが、やはりシステムに比べると弱い気がします。例文が良いとは思いますが。
・ターゲット英熟語1000…これを覚えられる人は尊敬します。無味乾燥というか。
　　　　　　　　　　　　蛇足ですがターゲットは表紙を外します。あと速単も。
・合格英熟語(ごま書房)…少ないですが、これで覚えるよりシステムが良いと思います。日本語却って混乱します。
・解体英熟語(Z会)…これダルイ。と思います。無駄に色が多くて腹立たしい。構文のも駄目でした。私。

>>16

１で誤解を招く書き方をしましたが
荒らしは駄目ですが下ネタはオッケーです。

ボクはもう年なのでオナニーは一日に何度やるというわけではなく
セクースする時のみします。

奈々たん。はぁはぁ。はぁはぁ。
あっ私事ですみません。
ボクは今度現役女子高生と性行為ができそうです。

あぼーん

あぼーん

あぼーん

>>21

そうですね、、城麻美ってとこですかね、（古一ちゅーの）

>>23
たしかに古いですね。
聖さやかのビデオはおすすめですよ。
いいめえるさんは高校生が好きなんですか？

ななさんという方。
このスレだけでもＨＮ変えたら？
それで解決じゃないの？

>>11 かちゅーしゃ

＞今回は、やはり受験生専用ですか？？
＞前回のような、英語なら何でもありのような形式はとらないのでしょうか？？

英語の話題であれば何でもアリです。
もちろん、社会人大歓迎です。

>>12

＞会話文でいい参考書のおしえてけんろ〜(・_・、)

>>５を見るダヨ。>>17も参考にしてケロ。

>>16

＞いいめえるさんまじな質問です。
＞オナニーがやめれません。
＞いいめえるさんは１日に何回オナニーしますか？
＞やめる方法を教えてください。

基本的に今後は英語の質問オンリーにします。
だから、これは答えられません。

……まあ、強引に英語の話にすると、
イギリスのジョークで、
What is the most popular sport in England?
に答えるというのがあります。
Masturbating!というのが答えなんですが、意味がわかりますか？

sportはもともと「娯楽」という意味です。
だから、in Englandだろうがin Japanだろうが
普遍的な答えというわけ。明るくいきましょう。

あぼーん

>>18

ひや〜、驚いた！
単語集はこれからは、ななさんに聞いてください。

びっくり〜（＊＊＞

あぼーん

あぼーん

あぼーん

いいめえるさん
構文把握の勉強ってよく本で勉強するより予備校でやったほうが理解しやすいといいますがどうですか？
解説は本より予備校のほうが親切なのですか？

削除しないでください

>>32

東大入学生が家庭の裕福度は一番高いらしいから
東大目指している奴が金を使いまくるのも納得がいく。
前に調査結果が発表されてたね。

あぼーん

>>31

ふ〜、すごい世界ですね。
事件を起こす、ですか。

ここは英語のスレッドなのに
ある荒らしの子を助けようとしたばかりに
面倒なことになりました。

まあ、自業自得かな。

まあ、ボクは２ｃｈをいつでもやめられるくらいの
精神状態なので（って、ほとんどそうだろうけれど（笑））
義務感より疲労が勝ったらやめると思います。

＞いいめえる氏

このスレッドが大学受験板を
荒らす引き金と思い削除依頼だしました。

あと２日くらいで消えるのではないでしょうか？
だって、荒らしの書き込みが５人に１人ペースですからね。

>>38

義務感でやってたんですか。
ある意味凄いですね。

>>34 武豊さん

＞構文把握の勉強ってよく本で勉強するより
＞予備校でやったほうが理解しやすいといいますがどうですか？
＞解説は本より予備校のほうが親切なのですか？

そんなことはないでしょうね。
予備校のほうがいいというのは予備校生の言い分で
本のほうがいいというのは本が好きな人の言い分です。

詳しいのは予備校の解説のほうが詳しいですが
同じ１時間で得られる知識量は本のほうが格段に勝ります。

参考書と模試、それにできれば質問できる人を確保していれば
どんなところであろうと、問題はないと思いますよ。

英語の単語を確認しながらネットですので若干のタイムラグが。
単語集って一番話にでてきますよーわたしの周りで。
何がいいとか、みんな熱心なのでそれこそ情報が集まります。
理系も文系もみんな使いますしねー。
他にもピーナッツの段階別のも面白い！とかいう話とか、
村上龍氏の編成した奴は駄目だよねぇとかそういう話も出ます。

って勉強の話ばっかしてませんよ（笑）
今日は新製品のお菓子について語り合ってました。

>>39

ありがとうございました。
たいへん助かります。

>>41
いいめえるさんレスありがとうございます。
質問できる人って学校の先生じゃなくて家庭教師でもだいじょうぶですよね？
高校の先生は質問しずらいので
あと伊藤のビジュアルってけっこう難しいんですけど
全部理解するのは大変です。
８割くらいマスターすれば構文力は大丈夫ですか？

>>34
私は富田の１００のルールが凄くよかったです。
塾だとこういう手法ではやらなかったものですから。
塾や予備校はそのカラーにもよりますが、やはり「対話」の可能性、
要するに「何がわからないか」把握して、フォローできるっていうのが
利点だとは思います（あと、視覚以外の効果として）が、
やはり重要なのは学ぶ気概だと個人的に感じます。と自戒の意味をこめ。

>>42　ななさん

そうなんですか。知りませんでした。
ボクが受験生のころは
「伊藤和夫」という大きな山があって
それを乗り越えることだけが興味の核になっていました。
なもので、単語集には興味がわかないですねえ。

それにしても村上龍の批判ですか。
なんだか、どういう高校生たちが集まっているんだか（笑）
たのもしいです。

経済を本当に語れる人はほんの少ししかいません。
おそらく日本に数名だけです。
わかった気になっている人は、きっと何十万かいるんだろうなあ（笑）

どうもはじめまして
外国語学部に進学の予定なのですが
１年間でどのくらい実力がつくのですか？
日常会話は困らないくらいになるのですか？
あと留学しなくても話せるようになりますか？
いいめえるさん情報下さい。お願いします。

>>44

家庭教師さん次第ですね。
まあ、自分でその人の力は計ってみてください。

『ビジュアル』を８割を身につけられたら偏差値７０です。
がんばってください。

>>46
あ、村上氏のつくった単語集があるんですが、それがまた酷くて…。
経済語れる人ーですかー。うーん。
その分野は疎くて、マックスウエーヴァで満足してる駄目っぷりですが、
どうなんでしょう。まーいいんじゃないかと。どうでも（興味なし・笑）
あのメールマガジン、興味本位で講読してたりしますが（笑）。

>>43　このスレッド自体が削除されると言うのに喜んでるよ　変わったひとだね。　いいめえるって子は・

>>47

その１年間の勉強の仕方と量しだいです。

恐ろしくできるようになる人もいれば、受験生時代より落ちる人もいて。
・・・まあ、たいていの人が伸びます。

一般論では答えられませんが
日常会話くらいは話せるようになると思います。

でも、やっぱり留学はしたほうがいいでしょうね。
行くと行かないとではモティベーションに
雲泥の差が出てきます。

あぼーん

村上龍じゃなくて龍一ですよ。
あのオッサンが単語集作ってたらおもろい...

あぼーん

>>49

ウェバーで満足してください（笑）

大学生活の最初の目標は、彼を理解することだったのです。
大塚久雄って人の本が参考になりました。
すごい学者です。

経済なんてやると、馬鹿になるのでお勧めしません（笑）

村上龍氏は作家としてすごく才能があると思います。
・・・あれ、英語はどこへ？

・・・ええっと、村上春樹さんの翻訳は好きだ（笑）

あぼーん

なんか話が全然かみ合ってない
おもしろし。

>>53

え、龍一？
誰ですか、それ？

駿台のHPに高橋先生の書いた「単語の学び方」
（デリートメソッド）がありました。

単語集はやはり音付きがいいかとおもう。

>>51
いいめえるさんレスどうもです。
実は医学部受からなかったら外国語学部で仮面浪人しようと思っているんですよ。
工学部や理学部行くより外国語学部で英語を磨いたほうがためになるかなと思いまして
外国語学部って普段の授業は厳しいんですか？
英語があまり得意じゃないし外国語学部で英語を極めるのもなかなかいい作戦だと思うんですけど
浪人は親が許してくれません。
１年間外国語学部でがんばれば偏差値７０くらいいくのでしょうか？

>>60

ごめんなさい。
仮面浪人のことはわからないです。

>>55

>経済なんてやると、馬鹿になるのでお勧めしません（笑）

どこまで本気で書きこんだんですか？
書いた以上説明してくれませんか？
何を書いても「（笑）」を付ければそれで良いんですか？
冗談で書きこんだのは分かるんですが、ここは多数の人が
見ている事を忘れていませんか？

外国語学部行って英語が極められるんなら
だれも苦労しないさ。
また極めるほど勉強したら来年も落ちる。

>>59

高橋先生と「単語の覚え方」って
ミスマッチングですね。

６２＞
多数の人が冗談だと分れば
それでいいんだよ。

>>62

受験生のうちにってことです。
申し訳ありません。

ゴロあわせの単語集を作ったドキュソです。
村上龍とは一文字違いですがおなじドキュソだということは共通してます。

>>67
あ、違うんですかー！？みんなでてっきり奴だと思ってたんですが。
村上は村上春樹、龍、隆、陽一郎って感じです（笑）。

いいめえるさん
伊藤のビジュアルはどのくらいで終らせるのが理想的ですか？
僕は高校２年ですけど
前にもこの話題が出てたかもしれませんけど
重なってたらごめんなさい。
あのービジュアルってどのような使えばいいんですか？
効果的な使用方法について教えてください。

確か高橋先生は、英頻の勉強方法や７００選の使い方についても説明していたね。

＞67

村上龍さん、人気がないですね（笑）。

村上隆がすぐに出てくる奴はヤバイ（ｗ

>>68

ななさんは、これまでいったい
どんな教育を受けてきたんですか？（笑）

>>62

>>66によると大学に入ってからだと問題は無いみたいだ。
高校3年の卒業前の3月までにやると馬鹿になって
一ヶ月後の4月からは大丈夫らしい。
凄いね、人間って。

>>69

短ければ短いほどいいと思います。
（もちろんしっかり読むことが前提です）
３ヶ月を目安に、できるだけ短期間で仕上げてください。

すいません、英語から脱線なのでsage

>>72
スーパーフラット！（すいません）
>>71＠｀>>73
私はさほど嫌いじゃないというかどうでもいいですが、おっさんですよね、やはり。
春樹の方が好きです。ペーパーブック欲しいー。

いいめえるさん
文法問題の演習問題は何がいいですか？

>>76

春樹さんは柴田元幸先生といっしょに
文春文庫から翻訳の本を出しています。

「翻訳をやるうえで、自分にたりないモノは？（だったっけ？）
という柴田先生の質問に
「語学力」って村上さんが答えるんですよね、２回も。

なかなかかっこいいなあと思いました。

英語関係なのでage（笑）

単語集はチェック用に使ってんだよな、みんな？
単語集でボキャビルは無理じゃ。

>>78
翻訳夜話ですねー。面白かったです。
絶対うけてみたいな、柴田さんの授業。駒場で。がんばるぞー（笑）。

村上春樹は高校生のころ、英語はできるほうではなかったけれど
ペーパーブックを当時から訳してたらしいですね。
だから高校の後半に入ると飛躍的にできるようになったという。

リック式メソッド右脳で覚えるＴＯＥＩＣテスト基礎英単語 講談社
こんなのもあるよ。

>>77

文法は『ナビゲーター』を押しますが
これは、読解の力を引き上げるために有効です。

おっしゃっているのが語法まで入るのなら
『新・英頻』『シリウス』あたりですかね。
でも、いろいろな条件があるので
「これ」というのは答えづらいです。

>>79

賛成です。

>>80
あれ、読んでいたんですか。受験生なのに？（笑）
柴田先生のゼミは競争率が高そうですね。
佐藤良明先生もおもしろそうです。

＞７８
文春新書じゃないか？

>>84

そうでした。失礼しました。

いいめえるさんつまらない質問でごめんなさい。
長文で
Ｓｅｃｏｎｄ　ｔｏ　Ｊａｐａｎｅｓｅ
という文があったんですけど意味がわかりませんでした。
これってどういう意味ですか
前後の文がないとわかりませんか？

>>80
The Universe of Englishの編集組ですねー。
あれ面白いです。やっぱ難しいですが。息抜きに。
難しいー。ああいうのをすらすら読めるようになりたいです。
そして自分で表現できるようになれたらいいなーと思います。

>>86

たしかに、それだけだといろんな意味が出てきそうですね。
「日本人に対して２番目だ」（＝日本人が一番だ）で
意味は通じますか？

76＞
＞ペーパーブック欲しいー

これはやはり「ペーパーバック→PAPERBACK」
だろうな・・・。

＞８８
はいたぶんそれでいいです。
こんな簡単な文が読めないと自信をなくします。
複雑な構造の文は読めるのに超簡単な英文が読めないときがあります。
原因はなんでしょうか？
何か穴があるんじゃないかと悩みます。

＞89
それおれも気になってた..

>>87

まだそういう恐ろしい本を出してくるし・・・（笑）
手にとろうとしたこともありません。

まあ、実際、あのお二人が東大の英語を支えているようですね。
がんばっていらっしゃるようです。

佐藤先生は、その昔『ラバーソウルの弾み方』という
とてつもない本を出されて、吹っ飛んだことがあります。
たしか岩波書店だったような（岩波も勇気あるなあ）。

まだ手にはいるのですかね？
お勧めです（ただし、大学に入ってからですが）。

>>89
え、そうなんですかー。勉強になりました。
普段は洋書といってるものですから。ありがとうございますー。

>>90

原因は英語に慣れていないことですね。

英語と日本語では考え方がやはりちょっと違いますから
読んでいて、その内容と理解にズレがあると
そのズレがだんだん大きくなって、
読み終わることは「結局何だったんだ」ってことに
なっているのかもしれませんね。

そういうのは、何度も経験して
だんだんと自分で修正するしかありません。
悩むほどのことではないと思います。

じっくりいきましょう。

>>91
あ、すいませんー。ありがとうございます。一生の恥になるとこでした。

>>92
結構周り持ってますけどねー。兄とか姉のお下がりっていう人もちらほら。
あと買ってもまともに読んでないです。難しくて（笑）。

あ、本出してらっしゃいますよね。色々。
読んだことあるんだかないんだか、気になるので読んでみようー。
本を読むのと受験勉強はまー別ですからね。大きく括れば
知的教養とかで括られますが。

>>93

backはもともと本の「背」のことですね。
そこが紙で柔らかいから「ペーパーバック」。
厚紙だと「ハードカバー」。coverは表紙。

それより、そういった指摘を、素直に認めるところが偉いですね。

ボキャビルにノーマン・ルイスやウィルフレッド・ファンク
使ったことある人いる？

＞おーる

それでは、寝ます。おやすみなさい。

削除人さん、ありがとうございました。
心から感謝いたします。

使いこなすのにどのくらいの
英語力がいるのかだれぞ教えて。

柴田先生って、とても小柄な方で、服装もカジュアルなので、私は初めて
見たとき、中学生かと一瞬思いました（笑）
お話は聞いたことがありませんが、噂によると授業はかなりの人気だそうです。

＞95
俺は古本屋でかったよ。Universeは。
４００円ぐらいだった。Universe2より1のほうがやっぱ好き。
2のほうは訳文がネットにあるぞ。
http://www.u-tokyo.com/u-tokyo/kyoyo/06.html

http://www.bartleby.com/61/7/P0050700.html
ほんとだー。調べてみました。うん。ご指摘感謝します。＞みなさま

>>101
え！私は駒場で買いました。�Tみてみたいなー。どこかにあるかな。
ありがとうございます。<web

いいめいるさん帰っちゃった。一足遅かった。。
でも質問。

Boldness means a deliberate decision to bite off more than
you are sure you can chew.

構文は取れるのですが何を言ってるのか解説を見るまでサッパリ分かりません（泣
これは日本語の能力の問題なのでしょうか？？

このスレもとうとう10まできたか・・・・
まともなスレでこんなに続いてるのこれぐらいだねおめでとういいめえるさん

国語が出来ない人は英語も出来ません。諦めましょう。

あのぅすいません・・・
いいめえるさんに相談します。
僕はここにきて「なな」さんのことがとても好きになりました。
いいめえるさんとななさんが仲良くしてるのをみて、ムカツイテ荒らしたこともあります。
今は直前期なんですが、とてもななさんのことが気になって勉強に集中できません。
どうすればいいですか?

http://www.jbbs.net/
ここで「いいめえるちゃんねる」できたらいいかも

あげ

あぼーん

スレ違いでした。
すいません。

いやー、１０ですか。

びっくり！

慶大文１に負けないで頑張って

あげ

age

>>106

彼女に相手をして欲しいなら東大文１に入学しましょう。

http://www.excite.co.jp/world/

↑英作文にでも使え。

＞いいめえるさん
レスどうもありがとうございました。
７００選は、今やっている教材すべてが完璧になってから
確認用に使いたいと思います。

ナビゲーター上巻と下巻の途中まで終えましたが、
オススメされている通りいいですね。
もっと早く出会っていれば苦労も少なかったのに、
って思うことがいっぱいでした。

英文解釈についてなんですが、ビジュアル、英文解釈教室の
復習が終わった後でやる本でオススメがあれば教えてください。
もう原書等の多読に走ったほうがいいのでしょうか？

いいめえるさんは外国留学の経験はあるのですか？

>117
「解釈のしかた」がわかった段階で原書原書というのは
感心しないな。
君のために僕は『テーマ別　英文読解教室』を書いておいたから
これをぜひ読みたまえ。

>>119
あんた故人の名前勝手に使うと呪い殺されるよ

>120
それもそうだな。HN名無しに戻すか。

そろそろいいめえるさん、きてほしいぞあげ

>なな

素人風情が調子こいて単語集を語るでない！
システム最高他はクソ！これでよしっ！
速読英単語の3版の英文イビツに改訂してておかしい！
3歳児にでもよませたいのか？(爆)
ターゲット１９００似たような語の意味でのせてるのはいいけど
訳がくそ！二度でまになるだろころすぞ！
河合２００１つまらん！
デュオバカ！バカ単語集！
リンガメタリカアホ！アホすぎ！頭固そうなやつがつくってそう！
トリプルってやつは語源別でいいかとおもったけど！
編集がくそ！編集した奴しんどけ！
桐原！くそ！存在がクソ！面白味なし！
わかったかぼけ！

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

＞１２９
ななマニアうざい
ななたんﾊｧﾊｧとかいってろばか！
＞１３０
コピペうざい

あぼーん

あぼーん

＞１３２
なんでもｵﾏｴﾓﾅｰで解決するとおもってんのか？厨房が！
前後関係みてからレスしろばか！
＞１３３
うざい

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

いいめえるさんありがとうございました。
そういえば文の全体をよく見てなかったような気がしますね。

それと、この前の長文空所補充は解決しました。本当に感謝してます。
いいめえるさんのおかげです。

＞９７、９９
＞ボキャビルにノーマン・ルイスやウィルフレッド・ファンク
＞使ったことある人いる？

なつかしいな〜。どちらもボキャビルブックの古典だ。
たしか二人の共著もあったな。
彼等の本はどれをやるにしてもはずれは無いと思う。
せいぜい１万語前後の語彙数があれば楽しく使えると思う。
洋書でボキャビル第一歩といったところか。
前説が実にアメリカ的なんだよな、
社会で成功したかったら言葉をまなびたまえ、ってね。
是非やってみて。

あぼーん

あぼーん

削除人さん。もう博之と直接話しましたので、
きまりは守ろうね。藁

削除人が何かコメントしない限り荒らし続けます

>>153
オマエのその根性に乾杯。ぷ

>>153
それは間違っているでしょう。
英語が出来ないからって英語スレ荒らしちゃ駄目だよ高1信長。

[2:481] 私の目の前で、めくらが車に轢かれた！（藁 ■▲▼
1 名前： 自由平等 投稿日： 2001/01/16(火) 18:07


昨日、私が横断歩道の前で信号が変わるのを待っていたら、
後ろから高校生くらいのくせに杖をついてる奴が来た。
おいおい、身障者かよと思ったら単なるめくらだった。

そのめくら、何を血迷ったか信号が赤の横断歩道を渡り始めてやんの！
盲学校では赤信号では渡っちゃ行けないって教えてもらえないのか？（藁

案の定、めくらは走ってきた車にぶつかって2メートルくらい吹っ飛んだ。
運転してた奴も驚いていただろうな。
「めくら飛び出し注意」なんて看板なんて出てないだろうし（藁

残念ながら、車はヘッドライトのあたりが壊れてた。新車っぽいのに・・・
運転してた奴は20代前半くらいの男だったけど、
めくらを轢いたショックでオロオロするだけだった。
すげー可哀相。

一方のめくらはと言うと、足を擦りむいた程度だったのにも関わらず、
地面に倒れたまま「イテーよ　イテーよ」とほざいてた。
当たり屋の手口そのままだ。私はむかついてマジ切れそうだった。
しかも倒れている場所は十字路の真ん中。すげー交通渋滞となった。

めくらが引き起こしたこの騒動、みんなどう思う？
めくらは家から一生外に出るとは言わないから、せめて同伴者無しに
一人で歩くことを禁止してほしいと私は思うんだが。

めくら、迷惑。


いいめえるさんこれ見てどう思います？
障害者は世間に迷惑なのでしょうか？
私も、ちょっとした障害を抱えていますが

こんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけがこんな糞スレあげてやるざまーみやがれ何がヤンキーだぼけが

薬袋先生の著書はどうなんでしょう？基礎の構文勉強には富田先生以上らしいのですが・・・
富田先生や伊藤、西先生の著書をしたらやる必要はないですかね？？？皆さんからの情報おまちしています。今日英語構文のオリエンテーションという、駿台の本を立ち読みしたら、とてもよく感じました。

>>158
ボクは富田先生の著書はあまりいいものとは思っていません。
彼の著書は偏りがあると感じるのです。

薬袋先生の本もあまりいいものではないですね。（個人的な意見ですが）
個人的には伊藤先生ですね。あと奈々先生の個人レッスンもお薦めです。（個人的ないけんですみません。はぁはぁ）

削除人、何か書き込んでください、

いいめえるさんあのー形容詞は名詞にかかるか補語の役割があるんですけど
副詞って動詞を修飾する以外に何か役割はありますか？

大学受験の削除人は漏えいです

>>161
文全体

>>161
副詞は動詞を修飾する以外ありえません。
例外もありますが・・・。

大学受験の範囲だったらその用法は覚えなくても構いませんよ。

いいめえるさん
参考書紹介の所にビジュアルは東大まで対応と書かれてますけど
この本､本気で東大志望してる人でも難しく感じると思いますか？
僕も東大志望のひよっこなんですけど
僕には難しいし時間もスゴイかかっちゃうんです｡
どうなんでしょう？
あといいめえるさんの勧めている英文法ナビも
東大まで対応してると思いますか(もちろん演習は補うとして）
それと最後に
西氏の速読ナビゲーターをどう思うか教えてください
僕はビジュアルが終わったら読んでみようかと思ってます｡

>>103

＞Boldness means a deliberate decision to bite off more than
＞you are sure you can chew.
＞構文は取れるのですが何を言ってるのか解説を見るまでサッパリ分かりません（泣
＞これは日本語の能力の問題なのでしょうか？？

英語の慣れの問題ですね。
日本語と比べると英語は抽象的な名詞を多用するので
その１つ１つの単語の理解がしっかりしていないと
全体が把握できないことがあります。
どうしてもわかりにくいところは、やさしく言い換えて考えてください。

Boldness means「大胆さは意味している」→「『ずぶとい』とは次のようなことだ」
a deliberate decision「慎重な決定」→「慎重に決定していること」
to bite off「かみ切る（ことを決定するを）」→「かみ切ろうとすることを」
more than「〜以上に」
you are sure you can chew「食べられると自分で確信している（以上に）」

「大胆さとは、自分が食べられると考えている以上のものをかみ切ることを
慎重に決定することを意味する」
→「大胆さとは、自分の手に余ることを細心に注意を払って決めることだ」

本当の「大胆さ」とは「自分の能力を自分で知り、その能力以上の仕事に対しては
慎重を期して決断を下す」ことだと言っているわけです。

辞書だとbite off more than you can chewで「分不相応に大きな仕事に手を出す」
といった意味になっているかもしれませんが、そんなことを知らなくても
なんとか大きな意味を把握できれば理解できると思います。
そのように「構文はわかるのに趣旨がわからない」個所は、
自分の実力を上げるためのぜっこうの機会です。
何度も考えて、英文になれるようにしてください。

>>104

このスレもとうとう10まできたか・・・・
まともなスレでこんなに続いてるのこれぐらいだねおめでとういいめえるさん

どうもありがとうございます。
どこまでいくのでしょうね。いつの間にか「１１」も立ち上がっていますが。
高１信長くんらしいです（笑）。

>>106

＞あのぅすいません・・・
＞いいめえるさんに相談します。
＞僕はここにきて「なな」さんのことがとても好きになりました。
＞いいめえるさんとななさんが仲良くしてるのをみて、
＞ムカツイテ荒らしたこともあります。
＞今は直前期なんですが、とてもななさんのことが気になって勉強に集中できません。
＞どうすればいいですか?

基本的には英語以外の質問は答えないことにしましたが
今回は正直かつ切実なようなので、例外としてお答えします。
ただし、すごくハードな内容になりますので
軽い気持ちで聞いたのなら、読まないほうがよいかもしれません。

まず、言い訳から。ボクはこういったことが実感としてわかりません。
だから、たんに理屈だけを述べることになりますのが、了解してください。

女性と比べると男性の恋愛の仕方は、かなり面倒です。
すこし前に、平井堅という歌手がWhy?という歌をヒットさせていましたが
その歌詞の内容を知っていますか？
あの曲は、「人間的には好きなのに、性欲の対象と見られなくなった女性」
との関係を、どうしていいかわからなくなって悩んでいるという内容です。
（試聴コーナーで聞いていたとき、いたたまれなくていろいろ思い出し
こっぱずかしくなってしまったことがあります。）

どういうことかというと、男性は相手の女性にたいしある種の「幻想」を
もっていないと、その女性を「女性」として見られないのです。
つまり、あくまで「自分のなかに作り上げた女性像」というものに
対象を組み込むことができないと、その女性への興味は一挙になくなります。

すると、その男性がまだ若いと、「自分の女性像」を強く持っていることになります。
そして、それに合った「容姿」「声」「コトバ」、はてには「学歴」「職種」
などが合致する相手が現れると、
その女性をその「自分の女性像」に当てはめることをします。
これが、男性における「恋愛感情」のはじまりです。

今回は、彼女の言動が、自分のもつ「つき合いたい女の子とのイメージ」
つまり「こういう女の子とつきあいたいな」と考えてもっていた
「理想の女性像」と一致したんでしょうね。

今、キミの「なな像」の容姿や声などは、自分の頭の中で純粋化され、
透明化されてとどまり続けている、という状態にあります。

で、なぜこの時期にそんなことになってしまったかというと
ようするに「勉強がイヤだ」からです。現実がだんだん怖くなったから
そこから逃げ出したくて甘美な想像の世界に興味が移っているわけです。
で、そのときにたまたま選んだのが、ななさんだったというわけ。
彼女のことを知らなかったとしても、おそらく他のことで勉強が手に付かなかった
という可能性が高かったんではないでしょうか。

恋愛感情があれば嫉妬するのは当然だからそれはしょうがありません。
ただ、勉強が手に付かないのはまずいですね。
でも、今の状態になったのは、表面上は彼女への思いですが
実はその深層に「現実がこわい」という意識があるわけです。

そのカラクリがわかって、なおかつ自分で心からそのことに納得できれば
また勉強に集中できると思います。

さて、平井くんは「答えはどこ？」と歌いますが（彼の作詞かどうかは知りませんが）
答えなどあるわけがありません。「男とはそういうものだ」というのが正解です。
でも、女性はぜったい理解してくれませんから、今後、覚悟してくださいね（笑）

>>107 徹夜弁協さん

ご教示感謝します。参考にします。

>>117 VCLさん

＞英文解釈についてなんですが、ビジュアル、英文解釈教室の
＞復習が終わった後でやる本でオススメがあれば教えてください。
＞もう原書等の多読に走ったほうがいいのでしょうか？

>>119であるように、『テーマ別』に入るといいと思います。
それにしても、すごい進度で勉強が進んでいますね。

>>118

＞いいめえるさんは外国留学の経験はあるのですか？

ありません。留学はぜひしたいですね。
（お金がないので、しばらく無理ですが）

いいめえるさん
わからないことがありました。教えてください。
第５文型なんですけど
ＳＶＯＣなんですけど
ＣとＯのあいだにはＳＶの関係があると伊藤先生のビジュアルに書いてあったんですけど
伊藤先生はこれが大切だと言ってますが僕には何が大切なのかわかりません。
何回も読んだんですけど理解できませんでした。
Ｃ＝ＯそしてＣとＯのあいだにはＳＶの関係がある
この知識は頭にはいっているんですけど
なぜＣとＯのあいだにはＳＶの関係がある
これが重要なのかわかりません。
僕のような馬鹿にでもわかるように詳しい解説お願いします。
まじで困ってます。お願いします。

ていうかＣとＯじゃなくて
ＯとＣの間にＳとＶの関係がありますね。
>>172はすこし間違ったところがありました。
ごめんなさい。

>>156
＞いいめえるさんこれ見てどう思います？
＞障害者は世間に迷惑なのでしょうか？
＞私も、ちょっとした障害を抱えていますが

基本的に英語の質問いがい（少なくとも受験相談いがい）は
Ｑ＆Ａのカタチで答えないことにしました。すいませんが。

>>158 薬袋さん

＞薬袋先生の著書はどうなんでしょう？
＞基礎の構文勉強には富田先生以上らしいのですが・・・
＞富田先生や伊藤、西先生の著書をしたらやる必要はないですかね？？？
＞皆さんからの情報おまちしています。
＞今日英語構文のオリエンテーションという、
＞駿台の本を立ち読みしたら、とてもよく感じました。

肌に合う思ったら、一度読んでみることをお勧めします。
薬袋先生の著書は一貫性があります。
ただ、返り読みの方法なので、だれにでも勧められるというわけではありません。
相性の問題になると思います。
ボクはけっこう好きな著者です。
決めたら、わき目もふらずそれに向かっていくことですね。

>>161

＞いいめえるさんあのー形容詞は名詞にかかるか補語の役割があるんですけど
＞副詞って動詞を修飾する以外に何か役割はありますか？

名詞以外の品詞を修飾するモノを全部「副詞に入れてしまった」
というのが、いちばん正確だと思います。
だから、形容詞・副詞・動詞・文全体……
名詞以外ならなんでも修飾する品詞、ということになります。
副詞のポイントは、むしろ文の要素にならないことです。
言っている意味が分からなかったら文法書でチェックしてください。

>>165

＞参考書紹介の所にビジュアルは東大まで対応と書かれてますけど
＞この本､本気で東大志望してる人でも難しく感じると思いますか？
＞僕も東大志望のひよっこなんですけど
＞僕には難しいし時間もスゴイかかっちゃうんです｡
＞どうなんでしょう？

あの本がすいすいわかったら（英文ではなく解説が）かなりの実力です。
難しいのなら、それだけ内容が分かっていて
しかも、知らないことが補えているわけですから
時間がかかっても、とくに問題はないと思いますが。

＞あといいめえるさんの勧めている英文法ナビも
＞東大まで対応してると思いますか(もちろん演習は補うとして）

していると思います。

＞それと最後に
＞西氏の速読ナビゲーターをどう思うか教えてください
＞僕はビジュアルが終わったら読んでみようかと思ってます｡

出典の英文がやさしいので
問題演習の基礎体力づくりに向いているかと思います。
そんなに時間はかからないはずなので、やってもいいでしょうね。

伊藤先生の英語総合問題演習基礎編・・・。
すっごい難しく感じるですけど^^;;;;
これってやばいですかね？？
はぁ・・・偏差値５７くらいの大学ねらってるのにこれじゃだめかな・・・

>>172 ディスカスさん

遅くなっています。
今日は風邪のせいか、頭痛がひどくてあんまり書けないかもしれません。

Ｏ＝Ｃはもっと正確に言うと「主語＋述語」の関係にある、と言います。
なぜこれを知って置いた方がいいかというと
１つは、それが核の意味となってニュアンスがとりやすい。
もう１つは、長い文章の時に対処できる、の２点です。

たとえば使役動詞だと
have O C「ＯがＣである状態を持つ」→強制の度合いが低い
make O C「ＯがＣである状態を作る」→強制の度合いが高い
let O C「ＯがＣである状態を許可する」→相手の意志を許すニュアンス

というように、核になる意味から把握できます。
また、get O to Vだと「ＯがＶすることを得る」で
またtoはもともと前置詞toが元になっていますから
「そういう方向性に進むことを得る」という核となる意味がつかめます。

長い文章になっても、元に戻って
そのレベルからやったほうがいいのは言うまでもない・・・ですよね？

>>178

＞伊藤先生の英語総合問題演習基礎編・・・。
＞すっごい難しく感じるですけど^^;;;;
＞これってやばいですかね？？
＞はぁ・・・偏差値５７くらいの大学ねらってるのにこれじゃだめかな・・・

気にしなくても大丈夫でしょう。
「難しく感じられる」のは、「解説の内容がちゃんとつかめているから」です。
やさしかったら、そんなに身についていない、ともいえるわけですから
むしろ、その本からたくさんの知識を吸収することを目指したほうが
いいと思いますよ。

SVOCのOとCの関係については、高校の授業では
聞いたことがなかったので、目から鱗だったです。

あと糖衣接続詞の並列の読み方ね。

>>158

薬袋先生の本は個人的にとても好きです。

でも残念ながら、「英語リーディングの秘密」は
絶版になってしまったので、早いうちに手にいれておいたほうがいいかも。
（ただ、あれは受験生向けではなく、TOEICや
英字新聞を読むための本ですが）

http://kyoto.cool.ne.jp/666_movie/mv006/index.htm
http://web.kyoto-inet.or.jp/people/yanazawa/tokusatsu/dainippon.html

1.
もしも　日本が　弱ければ
ロシアが　たちまち　攻めてくる
家は焼け　畑は　コルホーズ
君はシベリア　送りだろう
日本は　オォ　僕らの国だ
アカい敵から守り抜くんだ
カミカゼ　スキヤキ　ゲイシャ
ハラキリ　テンプラ　フジヤマ
俺達の日の丸が燃えている
GLOW THE SUN
RISING SUN
愛國戰隊　大日本


2.
この世に　ロシアが　あるかぎり
いつかは　日本に　攻めてくる
北の果て　シベリアの　彼方から
アカの魔の手が　迫り来る
御国の四方を守るため
兵役は　オォ　国民の義務だ
カミカゼ　スキヤキ　ゲイシャ
ハラキリ　テンプラ　フジヤマ
君たちも　今すぐに　銃を取れ
GLOW THE SUN
RISING SUN
愛國戰隊　大日本
3.
凍らぬ　港が　ある限り
ロシアは　いつでも　狙ってる
尊い　犠牲を　払っても
北の土地から　追い返せ
樺太も　オォ　僕らのものだ
祖先の土地を取り戻すんだ
カミカゼ　スキヤキ　ゲイシャ
ハラキリ　テンプラ　フジヤマ
今すぐに　アカどもを　ぶち殺せ
GLOW THE SUN
RISING SUN
愛國戰隊　大日本


4.
北に　ロシアが　いる限り
北洋　漁業は　出来やせぬ
網は裂け　漁船は　拿捕されて
またもカズノコ　高値呼ぶ
サケ　マス　タラも僕らのものだ
トロール船を　追い返すんだ
カミカゼ　スキヤキ　ゲイシャ
ハラキリ　テンプラ　フジヤマ
君たちも　今すぐに　出漁だ
GLOW THE SUN
RISING SUN
愛國戰隊　大日本

↑さすがエヴァを作った奴らが関わっているだけの事はある。
いろんな意味でキレてる。

>>182 チョム好きさん

え、そうなんですか。残念ですね。

そういえば、それで思い出しましたが
『英語リーディング教本』という本が研究社から出ていて
『オリエンテーション』の実質的な改訂版だそうです。

構成がかなりかわっているようなので、
>>158薬袋さんは、書店で読み比べてみてから
買ったほうがいいかもしれません。

・・・うわ、今日はダメだ、アタマが割れそうです。
ここで失礼しマス。

>>183

ワラタ。

ななの裸はぁはぁ

ななは不細工

ネットしてる女は不細工これ常識

>>187
そんなことないよぅ。

＞いいめえるさん
はじめまして！私は一度大学に入ったのですが、再受験する者です。
最近勉強し始めて思うのですが、英語って本当に範囲が膨大な分
参考書も多種多様な物が出ていて、それぞれ受験英語を理解する為の
解説にもあらゆる視点からアプローチしてますよね。もちろん根底
的な部分では共通点はあると思いますけど。
それで私は現役の時はあらゆる参考書を適当にかじって１冊を丸々仕上げた
事はありませんでした。まぁ単語集なら１冊ホトンド暗記しましたけど。
ジニアスって奴です。
で私大から国立に受けなおそうと思ってるのであらゆる参考書をモンモンと
こなすスタイルは止めようと思ってとりあえず絞ろうと思ってます。
それで最近このスレを発見して、いいめえるさんのエッヂの利いた意見を見て
少し質問をしてみたくなったわけです。
今私の使ってる本はZ会の速読英熟語とZ会の英文法・語法のトレーニング演習編
です。それで速読の方についてはかなり満足のいく内容なので、問題ないのですが
文法問題集の方について伺いたいです。このスレの最初の方にZ会の問題集
について悪く書かれてましたが、実際この１冊をきっちりこなせれば問題ないのではないでしょうか？
それともこの本の方式での知識の体系化はあまりおすすめではないのでしょうか？
１冊を仕上げた事の無い私には分からないので御教授下されば幸いです。
ちなみに現役時偏差は６０〜６５ありましたが、それ以上は絶対とれませんでした。
というのも単語　熟語の暗記ばかりで長文に慣れ親しんで無かったのが原因だと
思います。だから次の受験までに長文の正誤問題なども１００％に近いくらい
取れるようになりたいです。
今は　文法→長文→単語→文法→長文→単語といった具合に勉強してます。
やっと最近文法の重要性に気づきましたね(笑
もしよろしければ長文についてもお勧めの参考書があれば聞きたいです。
それから英語の勉強の仕方についても私の書き込んでいる内容になんらかの
疑問があればビシバシ言ってください。とりあえずいいめえるさんの考えや
意見を是非聞いてみたいです！！

いいめえるさん風邪引いてしまったようですね。
早く治して元気になってください。そんな事も知らずに
こんな長々と質問してすみませんでした。

東大対応？の事でさっき質問した名無しです｡
いいめえる先生､そう呼びます｡
先生はＯＳＰのことはどう思いますか？
値段が高いので友達も持ってないし
ネット調べってもあまり情報が無いですけど
中澤と言えばＯＳＰだし
難関目指してる人って結構使ってるみたいなので
是非教えてください｡

あっ、ホントだ､風邪をひいてしまったのですかすみませんです｡

ありがとうございます。皆さん。
ところでこの人のフルネームはなんですか？

>>193

富山乃　薬袋

同じ質問してないで、過去ログ少しはみろよー。

>ALL
うちの餓鬼（中学２年）に野口悠紀雄「超勉強法」式の丸暗記をやらせたいと思います。
どんな本がよいでしょうか？
　厨房ですが、ビジュアルの最初の方は読めます。

>>189 ぶんてんくん

全体的にはしっかりとよく考えてらっしゃるので、
順調に乗り切れるのではないかと思います。

＞最近勉強し始めて思うのですが、英語って本当に範囲が膨大な分
＞参考書も多種多様な物が出ていて、それぞれ受験英語を理解する為の
＞解説にもあらゆる視点からアプローチしてますよね。もちろん根底
＞的な部分では共通点はあると思いますけど。

おっしゃるとおりです。
「コトバ先にありき」なのに、そこに勝手にルールを見いだすのが文法ですから
文法ルールは無限にできます。ただ、受験英語では５文型を基本にすべきでしょう。

＞それで私は現役の時はあらゆる参考書を適当にかじって１冊を丸々仕上げた
＞事はありませんでした。まぁ単語集なら１冊ホトンド暗記しましたけど。
＞ジニアスって奴です。

これもおっしゃるとおりで、「これは自分のものにした」というのが
最後には武器になります。
また、単語集を１冊やっておくとあとの勉強がラクになるでしょう。

＞今私の使ってる本はZ会の速読英熟語とZ会の英文法・語法のトレーニング演習編
＞です。それで速読の方についてはかなり満足のいく内容なので、問題ないのですが
＞文法問題集の方について伺いたいです。このスレの最初の方にZ会の問題集
＞について悪く書かれてましたが、実際この１冊をきっちりこなせれば問題ないのではな＞いでしょうか？
＞それともこの本の方式での知識の体系化はあまりおすすめではないのでしょうか？
＞１冊を仕上げた事の無い私には分からないので御教授下されば幸いです。
＞ちなみに現役時偏差は６０〜６５ありましたが、それ以上は絶対とれませんでした。

再受験で受験に必要な文法はひととおりやっているはずですから
問題はないと思います。

＞というのも単語　熟語の暗記ばかりで長文に慣れ親しんで無かったのが原因だと
＞思います。だから次の受験までに長文の正誤問題なども１００％に近いくらい
＞取れるようになりたいです。
＞今は　文法→長文→単語→文法→長文→単語といった具合に勉強してます。
＞やっと最近文法の重要性に気づきましたね(笑
＞もしよろしければ長文についてもお勧めの参考書があれば聞きたいです。

このあたりの自己認識はしっかりしていると思います。
おそらく自分でも自信があるから、ボクに聞いてきたんでしょ？（笑）
まず構文の参考書をやるべきだと思います。
国立文型専願なら、春から夏に『英文解釈教室　基礎編』→『テーマ別英文読解教室』
夏以降『英文和訳演習　中級篇』『総合問題演習』（→できれば上級編まで）
でだいじょうぶでしょう。
あくまでＺ会が好きでやりたいのなら、夏以降は『英文解釈のトレーニング』『同　プラス』
＋『英語総合問題の解き方』でもかまいと思います。

>>191

先生はやめましょう。
そいういうガラではありませんので（笑）。

まず言い訳からすると、通信講座のＯＳＰは見たことがありません。
著者の本を何冊か読み、体験者の紹介を合格体験記で読んだ程度です。

＞ＯＳＰのことはどう思いますか？
＞値段が高いので友達も持ってないし
＞ネット調べってもあまり情報が無いですけど
＞中澤と言えばＯＳＰだし
＞難関目指してる人って結構使ってるみたいなので
＞是非教えてください｡

いわゆる受験用の「パラグラフ・リーディング」をやりたい人には
おそらく最高の教材ではないかと思います。
ただ、個人的には大学受験レベルでパラグラフ・リーディングが必要だとは
思えないですし、少なくとも東大を目指す人には不要なのは間違いありません。

中澤先生の本を読んで良心的だなと思ったのが
「客観問題であっても正解へのプロセスを紙に書く」ということです。
その作業をたしか「リーズニング」と呼んでいたように思います。

客観テストが中心の学校を受験する人はどうしても
そういった「正答へのプロセス」をごまかす人が多く
「速く読めればいいんだ」とばかりに「パラグラフ・リーディング」に
とびつきます。でも、いくら速く読める（つもり）になっても
日頃からきとんと訓練して読めている人に正答率が勝てるわけがありません。

もし、あの教材が高額な割に使われ、実際、合格者が多いとすれば（よく知りませんが）
そうやって、問題を考えることによって地道に勉強させ、
デキル学生ほど怠りがちな部分を、しっかり警告し、
訓練させている点ではないかと考えています。

「時間がなくても最後まで読めた」という体験記も見ますが
むしろ地道さのほうこそが、高い効果を生みだしていると考えられます。
たぶん、あと、著者自身の魅力があって、高いハードルを課しても
受講者がなんとかついて来られる、そんなカリスマももっているのかもしれません。

本当にパラグラフ・リーディングができるようになるためには
教えるほうは「あれもやれ、これもやれ」ってことになり
そのとおりやれば、たしかに力はつきますから。

でも、それってもしかしたら、いかに「正答へのプロセス」を
普段から真剣に考えていないか、ともいえると思います。
正解をうんうんうなりながら真剣に考える作業をしていない人がいかに多いか。
本当はそんなのは自分でやれることなはずなんですけれどね。

>>193 薬袋さん

＞ところでこの人のフルネームはなんですか？

薬袋善郎（みない・よしろう）先生です。
法学部の出身だそうで、法学を勉強した方らしいやり方をなさいますね。

>>196 名無しの父さん

＞うちの餓鬼（中学２年）に野口悠紀雄「超勉強法」式の丸暗記をやらせたいと思います。
＞どんな本がよいでしょうか？
＞厨房ですが、ビジュアルの最初の方は読めます。


かなりおできになるお子さんのようですが
その方を今の段階で強制するのは酷かもしれません。

あえてやるのなら、習っている教科書を
その単元が終わったあとで音読を繰り返しやらせ
次にＣＤを流しながらシャドウイングさせる、
それくらいで、十分だと思います。

ちなみに、シャドウイングとは
流れている英語に合わせて自分でもそれについて
同じ英語を真似して言うことです。
同時通訳の基本訓練として使われています。

>>172 ディスカスさんに追加

頭痛がひどくて説明を端折ってしまいました。
日頃の寝不足がいっきょに襲ってきたようです。失礼しました。

時間がちょっとだけあるので
「OCの理解は長い文の対処するに必要」というほうを説明します。

動詞makeはあくまでも「作る」の意味です。
これを「作る」「〜に…を作ってあげる」「〜を…にする」と
文型によって意味分けするのは最初はいいですが
実際に骨のある英文を読むのには妨げになります。

（次に出す例は、あくまで長い文の話です。
これくらいの長さなら本当はもっとすんなりいきます）

madeを見て「作った」と考え、次にあるmade me…という部分で
「ワタシを…にした」と考えを変えなければなりません(SVOCを想定)。

で、次を見ると、made me a pretty dollとなっていたとします。
すると、前の考えを捨て「ワタシに美しい人表を作ってくれた」
とまた訳語を修正することになります。

短い文章ならこの程度で問題ありませんが、長い文章だと
こんな感じで修正していくとかなり時間を食ってしまいます。
いちいとmadeの訳語を変えるところから出発しなければならないからです。

むしろ、madeを見た時点で「何か作ったんだな。何を作ったのだろう」と考え
me a pretty dollを見て「＜me がa pretty dollを持つ状態＞を作ったのか」
とすぐに意味がとらえられます(SVOOの２つのOにはhaveの関係があります)。

SVOC、たとえばmade me sickなら「＜meがsickの状態＞を作ったのか」となります。
どんな文型であっても、SVOの英語を読むように理解でき
アタマから１回で読み進められるようになれるというわけです。

ディスカスさんの質問は、たいへんいい点をとらえています。
もし、ボクの解説で納得できるようだったら
今後も素直に伊藤メソッドを吸収するのに前略を傾けてください。

受験英語をやるより金あるなら１年くらい留学するとか
国内でも外人の友達とか作るとかしたほうが楽じゃない？
俺はそれで関関同立レベルだけどなんとかなったかな？
一応英語一科目、二科目で受かってるから他の科目で
稼いだとかないし。
教会とか国際交流センターとか出会い系サイトでも
外人いるしさ。

>>201の訂正

人表→人形　前略→全力
でした。
本当にアタマが痛い（笑）

>いいめえるさん

あと2日ですが。
文法。長文。会話文。単語。熟語。
最後に力を１２０％いれとくべきことはなんですか？
センター7割ほしいです。

>>204

時間配分です。
確実に解けるところ
解けそうもなければはやめに切り上げるところ
できるだけ時間を余らせて、最後にじっくり取り組むべきところ
（↑長文ですね）
など、本番で時間と集中力を120％有効に使うための戦略を練ることだと思います。

最後はオナってすっきりしませう。

＞２０５
会話文がだめだだだだぁぁぁあああ
文法もだめだぁぁぁ長文もだめだぁ〜
アクセントもｌｄｓヴぁｌｍｄ

センターの時間配分はどのようにすればいいんですか？

＞２０７
試験場でそうなったら終わりだよね。

＞いいめえるさん
今日レファレンス用にロイヤル英文法買おうと思うんですけど
この前本屋で見たらなんか二種類あったような気が
二つともインディゴブルーで値段が1800円と1600円ぐらいで
どっちのことでしょうか？
それと、こういう参照用の文法本って
同意う時にどんな風に使うもなんですか？
最近文法の大切さに気付いたんで
是非お聞きしたいと思いました
どっかの記事とダブってたらすみません｡

http://www.pse.che.tohoku.ac.jp/~umino/nw2.html

＞２１０
深く勉強したいときにつかうだけ

>>211　ゴォろあー
人をなめとるとですか？
リファレンス用使い方ここ観ろ、ってのかと思って
行ってしまったじゃなかとですか、今治ったとですたい｡
あんたみたいな人は逝ってよかとです｡

＞２１３

ひっかかるあなたにもなんらかの気の緩みなり
問題があるんじゃないですか？
辞書のような参考書の使い方なんて、
難しい問題のときにちらってみる程度にきまってるでしょ(笑)
バカですねぇー

>>211
はブラクラです。
みなさんご注意くらはい。

ついでにお年玉もくらはい、、、、

あれ？だんだんまりっぺになってきたぞ。。
てへへへ。ということで今度からのＨＮはマリッペになりましたれす。

＞２１５
バカは俺様のスレにくるな

（；´∇｀）＜　いいめえるたんはモー娘。の中で誰が好きれすか？
あっ、ここでは英語の質問しかだめだったのれすね。すみませんれす。てへてへ。

それじゃあ、英語の勉強は一生懸命しても６ヶ月後にしか効果がないというのは
本当れすか？

これでいいれすね。てへへへ。（；´∇｀）

( 　´�D｀)＜偽物ですね、文でわかりますよ、てへへ

http://hpcgi1.nifty.com/~xyz/ichat/ichat.cgi

http://www.cretan.the.freak.ne.jp/bbs/biishiki/image/biishikidata152.jpg

これがボクです

>>210

＞今日レファレンス用にロイヤル英文法買おうと思うんですけど
＞この前本屋で見たらなんか二種類あったような気が
＞二つともインディゴブルーで値段が1800円と1600円ぐらいで
＞どっちのことでしょうか？

安いのは改訂前の本です。
せっかくですから改訂版を買ったほうがいいですね。

＞それと、こういう参照用の文法本って
＞どういう時にどんな風に使うもなんですか？

基本は知らない文法事項を調べるためです。
それは当たり前として、お奨めなのは、
「自分の苦手な文法項目の例文をまとめて読む」ことです。

たとえば、倒置が苦手ならば、倒置の例文をまとめて読みます。
苦手意識がデキル前にまとめて例文を読んでしまうと
次に出てきたときにはもう払拭できるはずです。
「倒置出てこないかなあ」なんて思えたら、いっきょに力がつきますね。

あぼーん

あぼーん

あぼーん

>>217 まりっぺさん

＞（；´∇｀）＜　いいめえるたんはモー娘。の中で誰が好きれすか？
＞あっ、ここでは英語の質問しかだめだったのれすね。すみませんれす。てへてへ。

駄目です（笑）。
まあ、あとのほうに勉強の質問があるので大目に見ましょう。

彼女たちのなかで一応の年齢的な守備範囲には１人いたようですが
あんまり好きなタイプではありませんでした。
ルックスだけなら、やめた市井さんですが、いかんせん若すぎるなあ〜。

＞英語の勉強は一生懸命しても６ヶ月後にしか効果がないというのは
＞本当れすか？

まりっぺとは矢口真理ちゃんのことですね。
最近、モー娘版でちょっと勉強しました。
でもテレビを持っていないので、市井さん以外に誰が誰かわかりませんが。

学力の向上には３ヶ月、おそければ６ヶ月くらいかかるが普通だと言われています。
もちろん「知識問題」なら覚えるだけで解けるようになりますが
それ以外の長文読解などは本格的に勉強をはじめて
やはり３ヶ月くらいはかかるものだと考えてください。

なぜそうなるかというと、「わかる」には２段階あるからです。
まず、「知る」段階。本や授業で解説を受けて「なるほど」と思うことです。
次が「身につく」段階。

たとえば英文を読んでいるうちに、前に本や授業でやったことが
「あ、そうか！　こうやればいいのか！」と言葉の理解を超えたところで
理解できることです。この段階を経てやっと学力は向上します。

これはまさにひらめきと言うべきモノで
「！」としか表現できません。自転車に乗れる、泳げるなどのことに
近いと考えてください。自転車に乗れないのと乗れるのときの大きなカベがあり
それを１回乗り越えれば、たとえ十年自転車に乗っていなくても
乗ってみたらやっぱり乗れた、そういう身につき方のことです。

このレベルの「！」の理解を得るには、結局、問題演習で繰り返すしか手がありません。
受験英語の勉強で６ヶ月かかるのではちょっとスパンが長すぎます。
おそらくまりっぺさんは、「知る」勉強を中心にしていて
「うんうんうなりながら考える」なんてことをあまりやっていないのでは？
考える時間なんてもったいないと思っては駄目。
そうやって苦労して答えを見つけることこそが本当の学力を育てます。
もっと問題演習もこなして「ラクではない」勉強してください。

＞これでいいれすね。てへへへ。（；´∇｀）

よいれす。

　　　　　　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣＼
　 Λ＿Λ 　|　 おめでとう！このスレが下記のスレに　 　 　 　　|
　（　´∀｀）＜　書き込まれたよ（藁　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　│
　（ ΛΛ つ ＞―――――――――――――――――――‐＜
　　( ﾟДﾟ) ＜　 このスレは大人気だからな　　　　　　　　　 　 　 │
　　/つつ　　|　ある意味永久ageだぜ、よかったな　 　　 　 　 　 |
　　　　　　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_／

　■■□■■急募！悲惨な１のいるスレ！■■□■■
http://teri.2ch.net/test/read.cgi?bbs=entrance&key=979656993

　(-＿-)　ﾜﾗｲﾓﾉﾀﾞﾈ････
　(∩∩)

いいめえるはテレビをパソコンで見てます！！！！

実はモー娘。おた！！！！！

まりっぺ＝いいめえる

一位沙也香の万個はまっくろ！

なっちと同じ年！！！！＝２７！！！！！

おいおい、管理人の年より逝ってるよ！！！

お前が多分長老だな

いいめえるさん。はぁはぁ

いいめえるさんがかわいそうじゃあないか。

>>208

＞センターの時間配分はどのようにすればいいんですか？

見逃していました。すいません。

結局ひとりひとり違うというのが正解なんです。
センターの問題の順番は、たいていの人がそうやったほうがいいだろう
という順番にうまく並べられているので
よくわからなければ、問題の順番にやればいいと思います。

時間のかけ方は、時計（できればストップウォッチ）で時間を計りながら
自分で決めるしかありません。

　　　γ　　　／ヽ　　　ヘ　　　ヽヽ
（o　）'　　　／　　　　　　　ヽ　　　ヽ（o　）
　 /　　　 / / //　/|　　||　　|　|ヽ　|　　ヽ
　|　　　　|　|　|　|　/ |　　|　|　 |　|　ヽ||
　|　　|　|　 |　|　|　/　|　/|　|　 |　|　| || |
　W|_|　　 |.　V　V_ ＶＶ_　V　V|　|　|　|
　　|　　 |' /Ｔ￣Т　　　Т￣Ｔヽ| 　 |　 | 〜 v
　　|　　.|　　￣￣　　＠｀　　￣￣　　|　|　||　／￣￣￣￣￣￣
　ν |　　| ////　　　　　　//// | ノ　　|　＜　いいめえるさん、
　　 |　＼　>　　　　　へ　　　　ν　　|.|　　＼　３０００人の前で
　　ゝ　　＼　　　　　　　　／| 　|　ノ　|　　　＼　人に迷惑を掛ける位の
　　　V W　＿ト　＿＿＿＿イ＿ |ノ　 /v　　　　　　＼　勇気を見せて…… あぁ、、、ん
　　／￣￣￣　　|　　　　　　|　　￣￣￣ヽ　　　　　＼＿＿＿＿＿＿
　 |　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
　.|　　　　　　＼　　　　　／　　　　　　

随筆と評論文って読み方違うんですか?

>>229

やさしいですね。
でも、放っておきましょう。
（たぶんもうすぐボクも来なくなると思いますし）

後藤真希のアイコラ貼りましょうか？
迷惑だったらやめるけど、好きなんでしょ？大学受験板のみなさん。
いいめえるさんがオッケーだしてくれたら速効アイコラはりますｍ

↓以下詐称です。それでは。（＾＾ノ

僕は、、、、、、、、、、、、
駒沢大経営学部なんだぁ〜！
えらそうにそうだんのっていてすいませんでした

来なくていいよ、

邪魔だから、、
消えろ！管理人を越えた長老！

あれ？今の時間帯は仕事じゃないの？
そっかー都内某所の中小企業首になったんだよね。。
何で知ってるかって？
君のことは全てお見通し、、ひひひ

>>235

いい加減に荒らしをやめたらどうだい？
みんなはどれがボクかを既に判別しているんだよ。

ボクは岡山理科大学卒業しました。
まんこ

いいめえるさん
＞（たぶんもうすぐボクも来なくなると思いますし）
ほんと？これからも来て欲しいです。大学受験板でまじめなのこのスレだけなのに
あと・・・もし浪人したらもっとくわしく教えて欲しいので・・・(鬱)
あさってセンターだ・・・・・・・ぐああ・・・・・・

>238
本当にやめてください。

「英語で話す」のような用法において
by Englishとin Englishとではどちらが正しいですか？
inとbyの手段の用法についての違いも出来ればご教授願います。

INはインポなイメージのとき
BYはおっぱいもみもみしたいイメージ
わかったか？

いいめえるさんに質問


今日本屋行ったら
英頻が文法編と熟語編の二つになって新しくなってました。
あれって前より使いやすくなってるんですか？

>>244
それ、本当？まさか桐原の英瀕ではないよね。

最近の受験生の方は、電子辞書はつかっていますか？

あれは便利ですよ。

＞いいめえるさん
レスどうもありがとうございました。いやぁいいめえるさんに私の認識がしっかり
してると言われるととても自信がつきます！でも私は別に自分に絶対の自信を持って
いなかったので思い切って質問しただけであって、はっきり言って自信があるから
質問した訳ではないです。
　それぞれのレスを今日またチョコッと見ましたが、本当に素晴らしい内容ばかりで
本当に第３者から見ても感心させられます。それで参考書の事ですが、やはり１冊は
問題集を完結させたいのでZ会の奴はとりあえず今月中に済ませようと思います。
それで完結させた後の学習法についてですが、来年の受験まで文法問題集はこれ１冊の
反復学習でいいのでしょうか？私的には国立志望という事もありまして、あまりあれこれ
増やしたくないというのが本音なのですが・・しかし、英熟語やらイディオム、単語の意味の
多様性などは１冊で着実にいけるのか？という疑問もあります。まぁ速読英熟語もやってるん
ですけどね。こういったものはもう長文の中でしっかり覚えていくのがいいのでしょうか？
常識単語の熟語程、実は量が多いようなので本番であれ？ってならないか心配です。
それから長文についての学習法についてですが、新しい物を次々こなしていくのとそれとも
１冊を何度も反復練習するのはどっちがいいのでしょうか？これは本当にわかりません。
とりあえず、速読英熟語は現役時の知識を復活させてくれるのでこれ１冊は何度も読んで
揺ぎ無いものにしようと思ってます。
　最後にこれはスレ違いかもしれない質問ですが、国立文系の英語対策はどういった風に
進めるのが常道なのでしょうか？下線部和訳は自信があるのですが、速読は自信ないです。
それと英作についてですが、はっきり言って全く対策はしてません。て言うかそこまで手が
回らないのが現状です。私は帝大を目指しているわけではないので英作くらいいいかっていう
感じです。むしろセンターで高得点を取ろうと思っているので。まぁ予備校に行くので
どうせやらされるとは思いますが、英作についてもいいめえるさんの考えをお聞きしたいです。
ではレスお待ちしてます。
　あっそれから荒らす奴がいるようですが、気にせずこのスレで頑張っていってください。
しかしこんな優良スレを荒らすモノは本当に心がすさんでいるのでしょうね・・・

四文型にならない
動詞は全部覚えたほうがいいですか？

俺的に桐原の英頻はダメダメなんだが・・・基礎英文法問題精講
を勧める。桐原無駄多すぎ。時間ありゃいいけど。

と荒らしまがいのことを書いてしまいましたが、皆さんはどっち派？

いいめえるさんはお疲れになっていますです。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝「そろそろ終了です。」＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

こんばんはー。またも単語の時間に登場。

>>123
「私の」意見であって押し付けではないので。
勿論あなたの仰せの内容も、そうだと思いますが。
個々人で合うものを探せば良いと思います。
>>200
私もシャドウイングやってますよ。英語の先生に薦められて。
あれ慣れると楽しくなってきます（笑）。
>>246
私はカシオの使ってます。便利ですよね。広辞苑付きで。
辞書は紙じゃなきゃ！といわれますが、あれだと兎に角楽なので
億劫になれずに調べられるという。

今から長文対策って遅いですよね？？
どうするべきでしょうか？？
今まで文法に比重を置きすぎて（それでも全然文法もできず）
長文も読むのが苦手で点になりません。
私大洗顔なんですが・・・・、

あっななたんだぁ

>>32

＞随筆と評論文って読み方違うんですか?

英語に関しては、現代文までのレベルは求められていないので
まずは英文の意味をとれれば問題ないです。
本当は読み方は同じではないけれど、
違う読み方をするまで求められてはいないと思います。

>>240

＞＞（たぶんもうすぐボクも来なくなると思いますし）
＞ほんと？これからも来て欲しいです。大学受験板でまじめなのこのスレだけなのに
＞あと・・・もし浪人したらもっとくわしく教えて欲しいので・・・(鬱)
＞あさってセンターだ・・・・・・・ぐああ・・・・・・

ごめんごめん。言う時期が悪かったですね。
時間をとるのがかなり厳しいのですよ。

実は水泳を長らくやっていて（といっても、２，３キロしか泳がないんですが）
仕事帰りに泳ぐので、夜はかなりへとへとになりながらレスを付けています。
減らせばいいのだけれど、退会でリレーに出たりするので
一人だけ手を抜くわけにもいかないのです。

だから、荒らされようが詐称されようが、疲れててて本当にどうだっていいてのが本音で
目の前のことをやっつけるので精一杯という感じです。

でも、受験生もがんばっているわけだし、じゃあ自分の睡眠時間減らしてって
やっていたんですが、正直言ってさすがにしんどくなっています。

もちろん、ボクがいたほうが助かるというご要望が強いようなら
やれるだけのことはやりたいと考えていますし
毎日答えるというカタチでなければ問題はないので（たぶん）、ご安心を。

>>242

＞「英語で話す」のような用法において
＞by Englishとin Englishとではどちらが正しいですか？
＞inとbyの手段の用法についての違いも出来ればご教授願います。

in Englishが正解です。
byはもともと「〜のそばに」という意味です。
だから、by以下のモノがそばにあって「〜を（手段として）使って」
のニュアンスになります。

これはHow ?（どのように？）に対応した言い方で
by car「車を使って」と答えるといった感じです。
How do you speak it ?「それをどのようにしゃべるの？」
By English.「英語を使って」なんて会話ってヘンでしょ。
（あえて言えば、By mouth.ですかね。）

inの「〜のなかで」というニュアンスを使って
「英語という世界のなかで」話すというほうがぴったりだと思いませんか。

>>244

＞今日本屋行ったら
＞英頻が文法編と熟語編の二つになって新しくなってました。
＞あれって前より使いやすくなってるんですか？

知りませんでした。どちらの『英頻』でしょうね。
でも「桐原英頻」だったら、改訂とつけていても
何も手を着けていないことがほどんでなので
あんまり期待できないなあ…。

>>246 チョム好きさん

＞最近の受験生の方は、電子辞書はつかっていますか？
＞あれは便利ですよ。

ほんとうにそうです。効率がぜんぜん違うので
受験生には特におすすめです。

ただ、ボクは長らく電子辞書だったのですが
最近、また紙の辞書を使うようになりました。
安いし、辞書を「読む」のには、やっぱり紙ですね。

いいめえるさん
関係代名詞と関係副詞が省略される条件って
ビジュアルには名詞が二つつづいて
関係副詞なら完全形
関係代名詞なら不完全形と書いてあったのですが
名詞が二つ続くと絶対に関係代名詞か関係副詞のどっちかが省略されるんですか？

いいえめえるさん、こないだはありがとうございます。
確かに僕はななさんに対して幻想というかいい想像して作りあげてます。
でも今はふられてもいいので、この思いを彼女に伝えたいです。
そうすれば勉強に集中できるとおもいます。
どうしたらよいですか?

>>256
有難うございます。学歴板で某詐称東大の英文が気になったのでこのように質問する次第になったのであります

こんばんは。
いきなりですが、自由英作文を見て
頂けないでしょうか？

>>247 ぶんてんくん

考えがしっかりしていると言ったすぐアトで何ですが
考えがまとまっていないです（笑）。

志望校を絞っている場合は、まず過去問にあたることです。
そして、そこで合格点（たとえば７割）をとるにはどうしたらいいか
それにすべての知恵を注ぐべきかと思います。

文法をやるのは、最終的には英語を読めるようになるためです。
その部分がちょっと抜け落ちていますね。
土台ができたら、それで次に進むべきでしょう。

次に、予備校に通うのなら、その予備校のカリキュラムを研究しましょう。
てっきり参考書オンリーの勉強をするつもりだと考えていたので
そのことを付け加えます。

ぶんてんさんの問題点は、英作文とか文法とか
もろもろをどうするということではなく
的を絞れていないことにつきそうです。

基本は赤本による過去問研究と自分の弱点の発見
あとは、いかに効率よくそれを補っていくかにつきます。

それが終わったら
文法・読解・英作文で、どれを基本書とするかを決めて下さい。
他の本はそれを補うため、あるいは分からないことを調べるために使います。
模試を中心に勉強の配分を考えてください。
つねに「全受験生のなかの自分」を意識することが必要です。

それではがんばってください。

>>248 高２のドキュソさん

＞四文型にならない
＞動詞は全部覚えたほうがいいですか？

覚えたほうがいいことはいいですが
丸暗記は難しいでしょうね。
基本的なモノは覚え、あとは英文読解や問題演習をとおして
すこしずつマスターするのが現実的です。

>>163
文法について少し所見というかsageで。
私は英語を読む気持ちばかりが先走ってて、文法にさほど比重を置いてませんでした。
勿論ある程度（一応英検準１持ってます）はできてましたが、今思えば
英語をはじめたときにきっちり文法をしあげとくんだなぁと思います。
グラマーのかったるい授業（笑）でも我慢して、
文法を「意識しないで」英語に接することができるまで修練することが
多分一番効率的な精読or速読の勉強方法だと思います。
文法を軽んじることなく、それから英語をどんどん浴びる。
いつかこの意識的な構文の取りなりなんなりを、
無意識的なものとなるまでひたすらお勉強の毎日です。
とはいっても最近数学ばっかやってるんですけど（笑）。

>>252

＞今から長文対策って遅いですよね？？
＞どうするべきでしょうか？？
＞今まで文法に比重を置きすぎて（それでも全然文法もできず）
＞長文も読むのが苦手で点になりません。
＞私大洗顔なんですが・・・・、

質問のポイントが違うんではないかと思います。

ようは合格点をとるのが大切なんですよね。
だったら、問題をそういうふうにすり替えてがいけません。

赤本をやっていて、まったく点数がとれなかったわけではないでしょ。
だったら、なぜとれて、なぜとれないか、考えてみましょう。
それで、今の時点でとれなかったものをまぐれでもいいから
とるにはどうしたらいいか考えるべきです。

選択肢にも出題者のクセというものがあります。
英文だって好きな傾向があります。
そういう「ヤマをかける」時間は残っているはずです。

１点でも多くとる工夫をしてください。
それができるのは、自分の実力と自分の志望校を知っている
あなただけなのですよ。

最後まであきらめないで。

いいめえるさん志望大学の過去問やってみました。
でも１問何点かわからなかったです。
長文２題文法問題一題並べ替え一題会話問題一題
あったんですけど
問題は全部で５０問で合計１００点です。
それで長文問題は２８問あってその中にアクセント問題が２問
文法問題が１２問
並び換え問題が３問
会話問題が７問
あったんですけど配点ってどんなふうになっているかわかりますか？
一問２点と計算すればちょうと１００点になるんですけど
そんな単純じゃないと思います。
想像でもいいので配点予想お願いします。

>>259 フリーザさん

＞関係代名詞と関係副詞が省略される条件って
＞ビジュアルには名詞が二つつづいて
＞関係副詞なら完全形
＞関係代名詞なら不完全形と書いてあったのですが
＞名詞が二つ続くと絶対に関係代名詞か関係副詞のどっちかが省略されるんですか？

名詞が２つ続くには
等位接続詞（and＠｀ but＠｀ or）でつながれているか
SVOOのOO、SVOCのＣが名詞のときなどがあります。
それ以外にもあることはありますが
まずは、その説明で問題はないと思います。

ただ、関係副詞の省略って
今はちょっとピンとこないですね。どんな場合ですかね？

＞＞なな
ＣＤは何聞いてるの？（耳慣らしの）
気付くかな・・・、気づけｰ

>>260

＞確かに僕はななさんに対して幻想というかいい想像して作りあげてます。
＞でも今はふられてもいいので、この思いを彼女に伝えたいです。
＞そうすれば勉強に集中できるとおもいます。
＞どうしたらよいですか?

そこまで書いてどうしたらいいですか、と言われても
困ってしまいます。
それに、ななさんも読んでいると思うので、
ボクには何がなんだか・・・。

ネットにおける恋愛感情というのは、ボクにはまったくお手上げです。

>>262 杉原さん

＞いきなりですが、自由英作文を見て
＞頂けないでしょうか？

ボクには自由英作文の答案を講評できるほどの英語力がありません。
申し訳ないのですが、もっと実力のある人に見てもらってください。
バサーバイさんか、！！さんがいれば、いいのですが・・・。

>>268
いいめえるさんどうもありがとう。うれしいわ。
やっぱりそれでいいのですね。
関係副詞はたしか名詞が二つ続いて完全形になれば省略されると思います。

じゃあななの家に行って告白すればいいじゃん、
通勤途中に告白するとかさ、ニヤリ

>>271

今日、明日の今井の「早稲田英語予想」に自由英作文
があるので、聞いてみました。
彼によると、早稲田は法学部以外でも自由英作文が
でるかもしれないらしいです。

＞いいめえるさん
的絞れてないですよね(笑　こんな自分が偏差６０っていうのは本当に
偶然というか地に足がついていない状態で取っているのかもしれないな
って昔から思います。

それで志望校の事ですが、今の段階でここっていう所ははっきり言って
ないです。とりあえず今から５月まで独学で頑張り(正確には４月まで）
そこから受けていく模試の成績次第で決定する予定です。何せ国公立受験は
初めてなので、５教科をうまく偏差を上げるのには少々不安はあります。
ただ英語に関しては、私大と違い国公立大は下線部和訳と英作、それに長文問題
の量の多さが目に付いているので、しっかり精読もしくは速読できねばと思って
いるわけです。だから今はとりあえず過去問というよりは一般的な知識を広く習得
したいなぁと思っています。といった感じなのですがどうですか？

それと速読英熟語の反復読解はどうでしょうか？それとも新しい長文問題集をこなして
次から次へとこなすのがいいのでしょうか？これは本当に疑問なので教えて頂きたいです。

しかし来年まで３６５日以上ありますけど、英語だけは絶対毎日長文読まないと駄目ですよね？
私は現役の時そこらへんを勘違いして、ある程度自信があったせいもあって毎日の努力を怠って
いました。今は予備校に通うまでの電車での通学時に毎日かならず１つあるいは２つの文を
読んでます。これって再受験から来る年齢的焦りですかねぇ(笑
こういった毎日の英語への基本姿勢はいいめえるさんはどういったお考えをお持ちでしょうか？

またまた長々と質問してすみません。でも英語のできる方に質問できるのは
とても喜ばしいです。

>>265

は〜、高２で英検準１級ですか。すごいですね。
たぶん英語力のみならず、国語力もあるってことですね。

もう、どんどん先に行くべきだと思います。
・・・言わなくても、行っていますね（笑）

追加：
最近早稲田は問題改革に必死らしいです。
今井談

ななさんへ
僕はあなたのことが好きです。
あなたからの返事がどのようなものであれ、僕はいいので返事をください。
まってます。

いいめえる氏ね！
馬鹿！
あほ！

もう削除人はこないんだ！ゴラァ！
かかってこいや！いつでもバトルするぞ！あぁ？？

>>269
うーっす。
単語のＣＤはだから殆ど持ってます（笑）。
Ｚ会の速単の入門編のは聞き取りに良いと思います。
DUOのは復習用が良いです。
リンガメタリカとか、速単のも全て聞き取れなくてもきいたりとか。
あと速聴のも良いと思います。
EikoのEnglish waveだかなんだかを。買ってみました。
インタビューの楽しい。ミーハー気分です（笑）。
ラジオ英会話は時間を縛られるのでやめました。聞いてたけど。
あとはTOEIC対策のＣＤ付きの刊行物買ったりとか。
あと字幕無しで映画みたりとか。そんな感じかなー。です。

>>267

さっきからずっと考えていたのですが
やっぱり無理ですよ。
配点の推測なんて、本当にいろんな資料を使って
やっとわかるものですから、勘弁してください。

いいめえるさん
わからない問題があったのですが教えてください。
Ｉ ｄｏｎｔ ｌｉｋｅ　ｍｙ　ｊｏｂ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ｈａｄ　ウ　ｏｆ　ｉｔ．
ウに入るのは
Ａ ｅｎｏｕｇｈ　Ｂ　ｌｉｔｔｌｅ　Ｃ　ｍａｃｈ　Ｄ　ｍｏｒｅ
のどれかという問題なんですが
答えはＡなんですけどなぜＡになるのかわかりません。
詳しい解説お願いします。

>>274 杉原さん

なるほど。
早稲田大のことはわかりませんが
たしかに自由英作文は爆発的な勢いで増えています。
大当たりだったら、今井株はストップ高ですねえ（笑）

>>280
へー（汗）そ、そうなんだ（汗）
ホントに高２なのか・・・恐るべし
どうもありがとう
とりあえず入門編のＣＤを聞いてみよう

高校生ですが僕は煙草を吸っています。
学校で煙草の害について学びましたがきっと本にかいてあることはウソでしょう。

僕もいいめえるさんと同じように一ヶ月に何度か水泳に行ってます。
泳ぐ前にいっぷくします。
そしたら通常の（吸わないとき）の体が何倍もパワーがでてきて、
３０分は平気です。

もちろん勉強のリフレッシュも煙草です。
煙草、酒は２０からといいますが僕は１７なのでそんなにかまいませんよね。？

一日に５本くらいしか刷ってませんし。
同じくらいの年の人は半分くらいの人が吸ってます。

いいめえるさん意見ください、

>>282

僕は意味から考えて「それには十分な理由がある」
→enough
だと思うんですが。
でしゃばってすいません。

あともう一つお願いします。
Ｔｈｅｙ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ　ｓｏｍｅ　ｈｏｕｓｉｎｇ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ
ア　ａ　ｃｕｐ　ｏｆ　ｔｅａ．
アにはいるのは
Ａ ａｔ　Ｂ　ｏｖｅｒ　Ｃ　ｔｏ　Ｄ　ｗｉｔｈ
のどれか。
これが二つ目の問題です。
答えはＢです

>>285
僕自身吸えば頭の回転がよくなっているような気がしますし
大学に入学すれば禁煙しようと思っています。

>>286
杉原さんどうも
文脈から考えて選択するのですか。

>>287
overはしながらの意味

>>275 ぶんてんくん

また、質問に答えなくて申し訳ないのですが
やっぱり、前の回答に戻ってしまいます。

抱いた国通いながら違う大学に行きたいというのは
やっぱり、その大学を相当愛していないとしんどいと思います。

それなのに、「一般的に英語力を上げて」なんていうのは
「偏差値の良い大学は良い大学」という考えから来ています。
「そうです」とぶんてんさんが答えられるのならかまいませんが
でも、だったら、どんな大学に行ってもその上があるわけで
東大にでも行かない限り
いつまでたっても、今持っている不満というのはなくならいないのでは？

それより、「この大学はだれがなんと言おうと自分にとってのオンリーワンなんだ」
と思えるようなところを探すのがまず最初、という気がします。
それくらいの気構えだったら
たしょうは高めの大学だって実力を出せるものなのです。

質問の答えになっていませんが
ボクはどうしてもそっちのほうが気になるのです。

>>286
理由って単語はどれ?

>>290
あっoverにはそんな意味がありましたか。
忘れてました。
どうも

>>287

またまたでしゃばる様ですが、
それはテーブルの上にあるカップの上を
飛ぶ唾の軌跡のイメージって（津守に）教わりました。

>>285 名無し太郎さん

本当に気になっていないならこんな所に書かないでしょ。
やっぱり、なんらかの罪悪感とか健康への不安を抱えながら
すっているのでしょう。
今は無理でしょうが、少しずつ減らしてやめたほうがいいですよ。

ところで、英語のスレッドですよ！（笑）

>>282 およびいいめえるさんへ
嫌いなくらい仕事があり、それ(仕事)は十分あるってことで、ウじゃないのかな？

いいめえるさんへ
時間がありましたら
「東京薬科大学について」
というスレにいる迷える子羊（というか牡羊座の馬鹿？）
を助けてあげて下さい
ほんとにどうしていいかわからなくなって困っています

>>294
なるほど。そのような考えがありましたか。
杉原さん尊敬します。
僕は高２なんですけど
杉原さんは今までどうやって勉強しましたか？
使った参考書や問題集など教えてください。あと予備校には行きましたか？

杉原は慶大文1年おっかけの仮面

昔いいめえるさんが小論文添削を有料で今年４月からやると言って
ましたが結局どうなったのれすか？
話が古くてすみません。てへてへ。

青木世界史Ｂ実況中継４の参考書買いたいから
お年玉くらはい。てへへ

>>292

根拠は"it"です。
文の意味は大体「私は自分の仕事が好きではない。
私は〜なITを持っている」
という感じです。
すると、まずこのITは何を指すかを考えると、
前文全体の内容を指します。

いいめえるさんて英語専門なのに小論やるのか?

恒例のモーニング娘。の人気投票です。
◎一番好き♪　○必要　△どっちでもいい　×不必要
コメントを入れてもらえると幸いです。
┌─────┬────────────────────────
│中澤裕子　 │ いいめえるが好きなチョン婆
│保田圭　 　 │
│飯田圭織　 │
│安倍なつみ＠｀│
│矢口真里　 │ ×××××
│後藤真希　 │
│吉澤ひとみ │
│石川梨華　 │
│辻希美　 　 │
│なな　　　 │ はぁはあ
└─────┴────────────────────────

＞いいめえるさん
う〜ん。まぁいいめえるさんのいいたい事は判りますが、まぁいろいろと
事情があったもので・・説明すると長くなるので省かせてもらいます。
しかし一つ言わせて貰うと前まで行っていた大学は行きたいところではありません
でした。しかし今では一応目標はあります。まぁ志望学部もありますが、ただ
国立なので選べるかどうかはわからないのですが。確かに大学の質が偏差に比例する
とは思っていません。ただはっきり言って５教科すべてにおいてある程度の目安のついて
いない私が自分の能力を無視してここ！っていう姿勢を打ち出したくないというのが本音です。

という事で前の質問に答えていただけますか？(笑
この１年は本当に自分にとって冒険なのでできるだけ知に長けている方のアドバイスあるいは
情報が欲しいです。　またまた長々とすみませんでした。

>>296

I don't like my job. I have had enough of it.
「今の仕事嫌い。この仕事にはもううんざりよ」

現在完了を使っているので
「今の時点でじゅうぶん」→「未来には多すぎ」→「うんざり」
ってことですね。

すいません。限界が来たので、寝ます。

>>298
一応言っておきますが、
僕のやり方はあくまでも参考程度に止めて下さい。

単語は「ジーニアス」
熟語は「代ゼミのやつ」
読解は「速読英単語必修編・上級編」

＞ぶんてんくん

申し訳ないのですが、また明日以降考えさせてください。
アタマが回転しなくなっていますので。

>>305
いいめえるさんどうも
風邪には十分気をつけてください。
>>307
ええっそれだけしか使ってないんですか？
構文や文法は何も使用しなかったんですか？

ついでに言うと、
ボクは英語より小論文の講師のほうが長いのです。
英語は本当は苦手なんです。好きとも言えません。
仕事で使うんでしょうがないのでやっていますが。

伊藤和夫研究は英語への興味とちょっと違うんですよ。
・・・すいません。思考力ゼロ水準へ突入・・・

┌─────┬────────────────────────
│中澤裕子　 │ いいめえるが好きなチョン婆
│加護　　 　│パイズリしてぇ
│飯田圭織　 │
│安倍なつみ＠｀│
│矢口真里　 │ ××××
│後藤真希　 │◎◎◎◎◎◎
│吉澤ひとみ │
│石川梨華　 │
│辻希美　 　│ ﾊｧﾊｧﾊｧ
│なな　　　 │ はぁはぁ
└─────┴────────────────────────

＞いいめえるさん
本当に質問だらけの所に私が長々と質問してすみませんでした。
とりあえずゆっくり休んでください。

なんだ杉原まちがってるじゃん。
今年も慶應おちるぞ。

単語熟語は全部覚えなくてもいいから、
８割以上は頭に入れる。
読解は前から読んで前から訳して意味を拾っていく。
慣れてくると、訳さなくても英語のまま頭に
入ってきます。

>>309

いえ、主なものです。
他には、「オウブンシャの基礎長文精講」、
青本などです。

ちなみに、志望校の過去問題が青本で出ているの
なら、青を買ってください。
赤本は解説が不親切です

>>316
そうですか。
富田や西や伊藤先生の本などはやらなかったのですか？
予備校には行かずに独学で勉強したのですか？

伊藤和夫のは僕はあまり好きではありません。
文の構造の解説がよくわからないからです。
二者のうちどちらかと言えば、僕は富田の方が
わかりやすいです。

予備校は代ゼミです

>>318
>>319
どうもありがとうございました。参考にさせていただきます。

>>320
君の頭は論理的なら冨田
情緒的なら西、伊藤

>>321
なるほど
西と伊藤は似てるんですか。
書店で見てみます。
どうも

西の「ポレポレ」もいいですよ。

じゃ、もう寝ますね

●あんがネットで公開していた画像
http://www.geocities.com/mo2ch/busaiku00.jpg
http://www.geocities.com/mo2ch/busaiku01.jpg
http://www.geocities.com/mo2ch/busaiku02.jpg
http://www.geocities.com/mo2ch/busaiku03.jpg
http://www.geocities.com/mo2ch/busaiku04.jpg
http://www.geocities.com/mo2ch/busaiku05.jpg
http://www.geocities.com/mo2ch/busaiku06.jpg
http://www.geocities.com/mo2ch/busaiku07.jpg
http://www.geocities.com/mo2ch/busaiku08.jpg

>>325
ちっともbusaikuじゃねーじゃねーかよ。惚れたよ。
つーか、スレ違い。

あげとくか

長文を日本語訳するのが苦手です。自分で解いてみても意訳って言うんですか？
それが苦手で解答を見ても意味がかなり違ってしまいます。
おすすめの参考書を教えてください。

>>328
大雑把にわかってりゃいいんだよ。長文なんて。
大事なところだけ忠実に訳すべし。

今もってる参考書、問題集の文章の訳をしっかり理解してから
新しいの買いな。

駿台の伊藤和夫
和文英訳のなんとかが
和訳の訓練にはいいよ。

中学レベルの単語集ってどれがいいんですかね。
とりあえずＺ会の「点差が開く　難関校入試英単語」というのがあるんですけど。

今から英文解釈教室（改訂版を始めようと考えているのですが、
やり方としては基本的に訳をノートか何かに書いていくほうが効果があるのでしょうか？
それとも頭の中で精読しても良いのでしょうか？
いちいち訳を書くのは煩わしい気がするので。

ビジュアル英文解釈は２からやることにしました。
１なんて簡単でやってられません。

こんにちわ
過去問をやってます。
赤本と青本をやってて解答がちがうのですが、どうすればよいですか?
また自分では両方まちがってるんじゃないの?って思うときがあるのですが。

>>331
単に中学レベルということであれば、
『基本英単語・熟語ターゲット1100』（旺文社）
がいいと思いますが、あなたが中２でいわゆる難関校を目指しているのなら、
正確な書名は覚えてませんが、TAPという塾で出していた赤いカバーの単語集
がいいと思います（書名が分かり次第、お知らせします）。
しかし、個人的には、（特に中学生の場合）単語集は単語を覚えるために使う
べきではなく、重要な単語で知らないものがないかどうかチェックするために
使うものだと思います。

>>334
そういうことは、意外とよくあります。
どっちが正しいかは、当然ながらケースバイケースなので、できるだけ
信頼できる人（可能であれば複数の人）にきいてみるしかありません。
短い問題であれば、ここで質問してみてはどうですか？

ふーん

アホが、ここは英語のスレだ。
数学のスレ立てて質問しやがれ。
勘違いしてんじゃねーよ。其れとも確信犯か？
神聖なスレを汚しやがって、オマエラ許さんぞ。
ここで質問だと？　はっ！笑わせんな！
ちゃんちゃら可笑しいぜ。
今度こんなふざけたまねしてみやがれ、その時は
荒してやるぞコノヤロウーーーー

英語やりたくない

長文でわからない単語があると泣きたくなります。
前後関係から推測したりしたくても、その前後の単語も
わからないところが多かったり（死
もう自分はだめです。しかし浪人はできません。
ﾄﾞｷｭｿ大学進学か・・・・・。

>>339

＞長文でわからない単語があると泣きたくなります。
＞前後関係から推測したりしたくても、その前後の単語も
＞わからないところが多かったり（死
＞もう自分はだめです。しかし浪人はできません。
＞ﾄﾞｷｭｿ大学進学か・・・・・。

不思議なもので、知らない単語というのはキーワードに見えがちです。
でも、あなたが知らない単語はけっこう他の人も知らないのでは。
それより、知っている単語でなんとか全体の意味をとることを
心がけてください。

何とかしたかったら、志望校で出そうな分野の
「キーワードになりがちに難しめの単語」を
今おさえてしまうことです。
河合出版の『英単語分野別』で志望校に出そうな分野を
出そうな順番に目次でチェックして、
優先順位の高いモノからどんどん覚えていってください。

見知らぬ敵（＝知らない単語）ごときで、パニックになっては駄目です。
そんなときこそ友達（＝よく知っている単語）に頼るべきなのです。
事前に味方をたくさんつけるとともに、敵に攪乱されないように。

>>304 ぶんてんくん

本当の意味でボクの言ったことが理解しにくいようですので
ちょっとばかり厳しいことも言いますが、ご容赦を。

＞英語に関しては、私大と違い国公立大は下線部和訳と英作、それに長文問題
＞の量の多さが目に付いているので、しっかり精読もしくは速読できねばと思って
＞いるわけです。だから今はとりあえず過去問というよりは一般的な知識を広く習得
＞したいなぁと思っています。といった感じなのですがどうですか？

まずは文法ということで、ぶんてんさんの方針は正しいと思います。
ただ、国立だと文法問題という形は取らないことが多いので
むしろこれからは「読解に役立つ文法」をやるべきではないでしょうか。
Ｚ会の文法書は網羅的ではありますが、そういう方面で一番優れているのは
やはり『英文法のナビゲーター』です。

＞それと速読英熟語の反復読解はどうでしょうか？それとも新しい長文問題集をこなして
＞次から次へとこなすのがいいのでしょうか？
＞これは本当に疑問なので教えて頂きたいです。

読解のなかで覚えるのがベストだと思います。
ボクは『速読英熟語』という本に疑問を持っていて
それは「速読するときに熟語なんか意識しない」からです。
「速読英単語」なら違和感はありませんが。

「熟語」の訳語を丸暗記するのは、最近の入試傾向とは合っていません。
むしろ、最近は「いかに文脈やセンスで推測できるか」が問われ始めています。
ですから、「熟語を暗記する」のではなく、英文に触れていくなかで、
多少見慣れない表現でも意味がとれるという段階にまで英語感覚を磨くことを
意識するようにしてください。
「熟語集」はそのあとでまとめて漏れがないかチェックするのに使えばいいでしょう。

>>304（続き）

＞それより、読解のなかで、しかし来年まで３６５日以上ありますけど、
＞英語だけは絶対毎日長文読まないと駄目ですよね？
＞私は現役の時そこらへんを勘違いして、ある程度自信があったせいもあって
＞毎日の努力を怠っていました。
＞今は予備校に通うまでの電車での通学時に毎日かならず１つあるいは２つの文を
＞読んでます。これって再受験から来る年齢的焦りですかねぇ(笑
＞こういった毎日の英語への基本姿勢はいいめえるさんはどういった
＞お考えをお持ちでしょうか？

これはボクが繰り返し言っていることと合致しています。
たいへん良いのではないでしょうか。

＞しかし一つ言わせて貰うと前まで行っていた大学は
＞行きたいところではありませんでした。
＞しかし今では一応目標はあります。
＞まぁ志望学部もありますが、
＞ただ国立なので選べるかどうかはわからないのですが。

ということは、やはり
「うすうす決めている。でも難関だから自信がない」ということですよね。
そうではないかと思ったので、「まず赤本をチェックせよ」と言ったわけです。
偏差値が高かろうが低かろうが、合格点をとればいいのです。

また、志望校に文法・語法問題がないのに『英文法・語法のトレーニング』をやっても
ほとんど意味がないじゃないですか。
もし、英作文の配点が高ければ英作文に力をいけなければなりませんし
全文和訳問題が出るのなら、速読に時間を割いては無駄が多いでしょう。
再受験において基本になるのは、過去問研究だと断言しておきます。

＞確かに大学の質が偏差に比例するとは思っていません。
＞ただはっきり言って５教科すべてにおいて
＞ある程度の目安のついていない私が
＞自分の能力を無視してここ！っていう姿勢を
＞打ち出したくないというのが本音です。

それは本音ではありません。むしろ建前です。
本当は「（たとえば）京大に行きたい」というのが本音なのに
今の偏差値では親や友人にも言いにくいし
偏差値が70まで上がったら言いやすくなるから
「決めていない」という建前をとっている、そうではないですか？

スタートの時点なので、厳しいことを言いますが
１年しかないのに、そんな回りくどいことをしている場合ではないです。

ぶんてんさんは、前に
＞英語だけは絶対毎日長文読まないと駄目ですよね？
＞私は現役の時そこらへんを勘違いして、ある程度自信があったせいもあって
＞毎日の努力を怠っていました。
と書いていますが、本当はその時、自信がなかったから
直前になって英語を読めなくなったのです。

ぶんてんさんの特徴として、「プロセスでどうしてもかっこをつける」
というのがあるようです。

偏差値を70まで上げて旧帝大を目指す…それはとてもかっこいいことですが、
実際は偏差値50の段階から「自分には京大しか眼中にない」と宣言して
京大にあった勉強をしこしことやっている人のほうが合格率は高いのです。
他人の目など気にしないで、「志望校に合格すること」のみを追求しているからです。

偏差値を上げるというのは「模擬試験に合った勉強をしている」ということに
ほかなりません。しかし、模擬試験は志望校で合格点をとるための道具であって
目的ではないはずです。

もし、直前になっても志望校にとても受からないというのなら
レベルを下げてもかまわないわけで、それは「名誉ある撤退」です。
それを笑う人がいるかもしれませんが、それは笑う人が間違っています。

現在の「やみくもに勉強する」という姿勢は改め、
もっと焦点を絞った学習方針を立ててみてはいかがでしょうか。
焦点を絞るとは、今の学力と志望校の要求水準との差を客観的に知り
そのギャップを埋める努力をする、というにほかなりません。

いいめえるさん
文法のナビゲーターやり始めたんですけど
文法自体の勉強､って
まず〜文型を取る動詞を覚えてとかやっていくんですか？
それとも､一番最初の問題から例文覚えていくのが効率いいんでしょうか？
うーん、どうも、文法の勉強の仕方が分らない
僕はただナビの問題を初めから解いていって
昨日やった問題をチェックしてから次のパートにいくやり方なんです｡
あらかじめ山口の実況で〜文系を取る動詞とか
不定詞、動名詞〜〜。とかは覚えてるんですけど
なんか実感がないんです｡
やっぱり例題を覚えるべきでしょうか？長くて浅くてすみません。。。

３３９です。
いいめいるさんへ。
自暴自棄になってる自分にあたたかいレスありがとう
ございます。本当に、嬉しくて涙がでそうです ・・・。
頑張ってみます。１日でもあるなら、まだやれることは
いっぱいありますよね。きっと・・・・・。
ＰＣの電源おとそ。

>>343

第○文型の動詞は〜と〜といった覚え方は効率が良くないと思います。

まずは解説を追いながら例文を確認し、その例文のなかだけで
「文型という現象」を確かめることから始めてください。

「現象」というのは、伊藤メソッドだと
ＳＶＸでＳとＸの関係がどうなるとき、ＸがＯ（あるいはＣ）になるのか
ＳＶＸＸで２つのＸＸのあいだにどんな関係があれば
ＯＯ（あるいはＯＣ）になるのか、そこに尽きてくるはずです。
※伊藤メソッドでは名詞句の副詞用法（『解釈教室』では「副詞的目的格」）
も、文型を考える上で大事だと考えています。ご参考までに。
※文型の勉強は、結局、最後は第５文型の理解に行き着きます。

あとは、実際の英文に触れ、動詞のあとをＸ（あるいはＸＸ）と置いて
そういった考え方を当てはめて読んでいくことを繰り返せばＯＫです。
そうやって、どんな動詞がどんな文型に使われるのか
だんだんと覚えられてくるはずです。
「実感」はそうやって養っていくしかありません。

最終目標は文型を意識しなくても英語の意味がとれるようになることです。
お忘れなく。

>>334
のかわりに訂正してあげよう（藁
「いいめいる」じゃなくて
「いいめえる」だよ（藁
ｺｲﾂ本当に感謝してんのか？

あれ？
真理の質問に答えてくれてない。
こたえてくらはい、いいめえるさん

＞まりっぺ
>>225のことですか？

＞受験生のみなさんへ

●試験前のアドバイス●

水泳をやっていると試合前は「アップをきちんとやるように」という指示がです。
「アップ」は陸上をやっている人などもおなじみだと思います。

スタート台に立つ少し前に、泳ぎ込みをすることです。
泳ぎ込んで体を温め、水がつかめるよう水にならしていくわけです。
短距離だと、不断の練習並のハードな泳ぎ込みをする人もいます。
また、これを怠ると、最初に水をつかめなかったり、リズムをつかみそこなったりし
大変重要なこととされているのです。

さて、これはたんなる提案なんですが
英語の試験の前もアップをしてみてはいかがでしょう。
「こんな短時間にどうせなんかやっても無駄」とばかり
事前に何もしないというのでは、「試験開始！」のベルが鳴ってから
すぐに意識を集中できるでしょうか？
すぐに「英語モード」に切り替えられるでしょうか？

もちろん、受験票の確認（机からはみ出しやすいと気になるので
神経質な人はセロテープで貼ってしまうといいでしょう）や
鉛筆や消しゴム、時計の確認、あと時間配分を思い出すことなどは必須です。

それと、英語の試験の前には英語を読んでみてはどうでしょうか。
場の雰囲気に飲まれ、また日本語モードがまだ続いていて
あるいは前の日になかなか寝付けずに
最初はなかなかアタマに入ってこないかもしれません。
でも、そこをガマン強く読んでいれば、
だんだんと英語の意味のカタマリが見え、読めてくるはずです。

その段階で「試験開始！」となったらどうでしょうか？
もちろんアタマは英語モードになっているはずですから
ほかの何もしていない受験生より先に集中できるはずです。

もちろん「俺は最初は発音アクセントだから、発音モードにしておく」
と考えて発音問題をやるというのでもかまいません。

とにかく試験前もとても大事な時間です。
決して無駄にはしないでください。

なお、試験中に眠くなってきたときは
こめかみを強くもむと、数分後にかなり改善されます。

応援しています。がんばっていきましょう！

英語の試験の前に速読英単語でも
よんでりゃいいですか？

ジーニアス２５００ってどうですか？

昔いいめえるさんがえいごとすうがくは毎日勉強しないといけない
といってましたが国語もそうれすよ。

全ての勉強の基本は国語にあるわけれすから、
英語らって私立入試の問題、国立２次の問題の長文は国語の力が
結びついてくるんれす。

国語の点は悪いけろ、英語はいいぞぉ。って言ってる人は
本当は国語の力があるのれすが、日々問題を解いてないから
歯車に油がない状態になっているのれす。

現代文の鬼、出口先生の意見ですが、マリもこれに強く心を
打たれましたれす、

どうですか？てへへ

何故に３３２だけとばされるのでしょうか？

高二の者ですが。
前にいいめえるさんが「河合２００１」を進めていましたが、
熟語集の方は何がお奨めなのでしょうか？
上の方に熟語を暗記する必要は無いみたいな事を言ってましたが、
気になりまして・・・。

「新・英頻」が二色ずり・二分冊になってる。
是非書店で確認を。

いいめえるさんは単語集熟語集はお勧めないみたい
でもでも、受験生ってやらないと安心できないんですよー
なんかないんすか､いいめえるさんっ

西村理香

駿台の英頻で索引がついてました。
答えも見やすくなってました。
中身はかわってないそうです。
なんで文法と熟語にわけたんのかよくわかりません。

2冊買うと高くなります。

いいめえるさんに質問

DUO3.0ってどうなんでしょうか？
僕としてはかなりよさげに見えるんですが。

あと353さんにですが僕も高2で熟語に関していろいろ
まわりの話をきいてますが、パタスタかシステムがいいそうです。
パタスタはシステムと解体のいいとこどりした熟語集で、
システムは配置が覚えやすいとのこと。

所詮単語帳でしょ、ターゲットでもシステムでも
速読でもＤＵＯ河合のでも変わらんよ。
それより文法・解釈は大丈夫なのか。

「英語は勉強するな」（サンマーク出版）
伊藤英語とは対極的な位置にある本です。
でも、原書は韓国語で、韓国でベストセラーの本だそうです。
日本は、アジア諸国でもTOEFLなどの平均点で苦しい
順位にあるので、ちょっと気になった本でした。

「日本人のための英文法」（筑摩書房新書）

受験終わったら読んでみては。

>>354
「英文解釈教室（改訂版）」「テーマ別読解教室」も、２色刷りにしてレイアウトを工夫すれば、もっともっと売れるのにねえ。

ところで大学に入ったら大学の図書館でもいって
見てほしいほですが、「時事英語研究」という雑誌があります。

４月にレイアウトや内容を一新するそうですので、
晴れて大学生になった方はおすすめ。

あと「高校英語研究」復活望みます。

次の文の構文がどうして
そうなるのかわかりません。

This may have begun asa simple discussion about
where to live ＠｀
but it's mainly because of　that old argument
about　whether my career is　more inportant
than a family.

この中にあるThatの意味がわかりません。
”because of 名詞句”は知ってますが、
とにかくザットの意味がわかりません。

母が先ほど死去したのでしばらく来れらません。
色々書き込みたいのですが時間がないので一週間は来られないと思います。

>>364
難しく考えず、
「例の」とか「かの」という程度の意味にとれば
いいと思います(argument にかかる)。

＞３６４
指示代名詞のthatじゃないのかなあ。
'where to live'を指しているのでは…自信無いけど…

thatには意味なし。
about以下の名詞句からかかる被修飾語（argument）につける冠（かんむり）
、いいかえれば「修飾されるよ」というシグナル、としてお考えになれば？
関係代名詞の先行詞につけるthatも同じ意味で、それ自体に意味はない。

>>351 まりっぺさん

＞昔いいめえるさんがえいごとすうがくは毎日勉強しないといけない
＞といってましたが国語もそうれすよ。

ふむふむ。

＞全ての勉強の基本は国語にあるわけれすから、
＞英語らって私立入試の問題、国立２次の問題の長文は国語の力が
＞結びついてくるんれす。

な〜るほど。

＞国語の点は悪いけろ、英語はいいぞぉ。って言ってる人は
＞本当は国語の力があるのれすが、日々問題を解いてないから
＞歯車に油がない状態になっているのれす。

ほほお、うまい表現だねえ。

＞現代文の鬼、出口先生の意見ですが、マリもこれに強く心を
＞打たれましたれす。

がくっ。

＞どうですか？てへへ

まりっぺさんはすごいなあ、と感心しました、途中まで（笑）。

>>352

>何故に３３２だけとばされるのでしょうか？

他意はありません。失礼しました。
かなり短時間で読んでレスを付けるので
読み飛ばしちゃうことがありますので、
その時はこんな感じで指摘してもらえば答えます。

＞今から英文解釈教室（改訂版を始めようと考えているのですが、
＞やり方としては基本的に訳をノートか何かに書いていくほうが
＞効果があるのでしょうか？
＞それとも頭の中で精読しても良いのでしょうか？
＞いちいち訳を書くのは煩わしい気がするので。

訳を書くと確実に効果はあります。
でも、それだと挫折しそうだということであれば
おっしゃるように、書かないでやってもいいと思います。
どんな方法でも最後までやることがベストの方法です。

ありがとうございます

>>353

＞高二の者ですが。
＞前にいいめえるさんが「河合２００１」を進めていましたが、
＞熟語集の方は何がお奨めなのでしょうか？
＞上の方に熟語を暗記する必要は無いみたいな事を言ってましたが、
＞気になりまして・・・。

よくチェックしていますねえ。本当に下手なことは言えませんね（笑）。
最近の単語集はデータの裏付けもありよくできているので
何でも良いというのが一貫した意見です。

ボクが目を通した限りですが
たしかに『2001』が基本語にもキーワード語にもモレが
なかったように思います。
でも、ボクより現役女子高生のななさんのほうが
くわしいようですので、彼女に聞くほうがいいかもしれませんよ。

熟語集も同じです。
どれでもいいと思います。
一応このスレッドでは『新・英頻』のPart�Uということで。

>>354

＞「新・英頻」が二色ずり・二分冊になってる。
＞是非書店で確認を。

はい、見てきました。
受験生には朗報ですね。

ただ、ボクにとっては悲劇です。
伊藤先生ならぜったいにこんなことやらなかったでしょう。
なぜあの本が１冊なのか理由があります。
また、伊藤先生には独特の索引の作り方があります。
出版社側はなんにもわかっていないんでしょうね。

>>355

＞いいめえるさんは単語集熟語集はお勧めないみたい
＞でもでも、受験生ってやらないと安心できないんですよー
＞なんかないんすか､いいめえるさんっ

でも、相性ってありますよね。
中学レベルなら桐原書店の『入門英単語』とか
高校入門レベルで模試を解けるまでやるなら『基礎ターゲット』とか
そういうレベル別で薦めることはありますが
受験用の単語集なんて、今やそんなには差はでないと思います。

英語が読めれば『速読英単語』でもいいし、
表紙が好きとか、色が好きとか、そんなことで選んでも良いし
ようは覚えられるかどうか、じゃないですかねえ。

不満デスか？　なな先生に聞いてください（笑）。

where to liveではなく前にした「家族と仕事どっちが大事なの？」
という話を蒸し返すためにwhere to liveの話からはじめたって
感じに読めたけど、ドキュンだからよく分らないや。

>>357

＞駿台の英頻で索引がついてました。
＞答えも見やすくなってました。
＞中身はかわってないそうです。
＞なんで文法と熟語にわけたんのかよくわかりません。

伊藤先生がお亡くなりになったからです（笑）。

>>358

＞2冊買うと高くなります。

奥さん、１冊買いがお得だよ〜（笑）。

ああもう解決していたか。スマソ。

>>359

＞DUO3.0ってどうなんでしょうか？
＞僕としてはかなりよさげに見えるんですが。

あの例文を覚えるのは『７００選』を覚えるより大変ではないか
というのがボクの意見ですが、どうしょうか。
良い単語集だとは思いますが、レベルは相当高いです。
いくつかやってみて、やれそうだったら使っても良いと思います。

＞あと353さんにですが僕も高2で熟語に関していろいろ
＞まわりの話をきいてますが、パタスタかシステムがいいそうです。
＞パタスタはシステムと解体のいいとこどりした熟語集で、
＞システムは配置が覚えやすいとのこと。

そういったものも、相性が良さそうなら
使ってみてもいいかと思います。

>>361　チョム好きさん

＞「英語は勉強するな」（サンマーク出版）
＞伊藤英語とは対極的な位置にある本です。
＞でも、原書は韓国語で、韓国でベストセラーの本だそうです。
＞日本は、アジア諸国でもTOEFLなどの平均点で苦しい
＞順位にあるので、ちょっと気になった本でした。

見たことはありませんが、韓国でも日本のように
文法学習の反動とも言うべき文法不要論が出てきたのでしょうね、たぶん。
歴史は繰り返します。

＞「日本人のための英文法」（筑摩書房新書）
＞受験終わったら読んでみては。

たしか晴山陽一先生の本でしたっけ。
中高年英語の星ってかんじの方ですよね。

>>350

前後してしまいました。

＞英語の試験の前に速読英単語でも
＞よんでりゃいいですか？

いいんじゃないでしょうか。

＞ジーニアス２５００ってどうですか？

特に問題はないと思います。

＞でも、ボクより現役女子高生のななさんのほうが
＞くわしいようですので、彼女に聞くほうがいいかもしれませんよ。

でもボクは彼女を潮吹きさせることはできます。
テクはボクの方が上ですね。
しかし唯一の疑問は何故痛がらなかったのか？処女のはず！と思ったのですが、

>>364 杉原さん

＞次の文の構文がどうして
＞そうなるのかわかりません。
This may have begun as a simple discussion
「それは単純な話し合いとして始まったのかもしれない」
about where to live＠｀「どこに住むべきかについての（話し合い）」
but it's mainly because of that old argument
「しかしそれは主にその昔からある議論のせいである」
about whether my career is　more important than a family.
「家族より自分の職がより大切かどうかについての（議論）」

＞この中にあるThatの意味がわかりません。
＞”because of 名詞句”は知ってますが、
＞とにかくザットの意味がわかりません。

This＝that old argumentなのでしょう。
「どこに住むか」＝「家族と仕事とどちらが大事か」ということで
「最初は単純な話し合い」（過去の可能性）
→しかし→「今や家族か仕事かの大議論」（現実の状態）
それをThisで予告したモノだと思います。

＞３８３
質問に答えてないよ

＞３８３
しかももうこれは決着してるよ。ずっとまえに。

>>384

thatはThisをさし
This＝「どこに住むか」＝「家族と仕事とどちらが大事か」
ということです。
わかりにくかったかなあ。

英作の勉強法や参考書について詳しく教えてください。

＞３８７
thatにそういう用法あったっけ？
もしそれならthatにしないでabove-mentionedとかしない？
よくしらないけど。。。

英作の勉強法は、基本英文のストックしかないでしょう。
単語･イディオム･フレーズ暗記。
英作独自の勉強というものはないんじゃない？

>>388

まずは文法をしっかり覚えることでしょうね。
それがすんでから、実際に書き始めることです。

第１目標は文法的に正しい文章を書けるようになること。
学校で買わされた「総合英語」の作文は
その単元が範囲になったら必ず解くようにしてください。
「まったく手も足も出なかった問題」の英文は丸暗記してしまうこと。

あと、模範解答と全く違っていて
自分では自信があるものは、先生に見てもらってください。
「ダメだ」と言われたら、なぜダメかを食い下がって聞くこと。
そういうこだわりも、あとあとの力になります。

そのあとに受験対策になりますが
まずはそこまでやってみてはいかがでしょうか。

＞いいめえるさん
毎度の事レスありがとうございます！
いやぁ私の文章を通して”プロセスの段階でかっこつける”ってとこを
見抜かれたいいめえるさんには感服です(笑　確かに多少そういうところは
あるかもしれないですね。　ただ私は昔受験した時にあまりにも自分のレベルから
かけ離れている所を受験して見事落ちたというコンプレックスがあるので前に述べた
姿勢で今度は臨もうと思っているわけです。

私は頑固者なのでなかなか自分の考えは曲げない方なのですが、いいめえるさんのレス
を何度も読んで多少ですが、現在のスタイルの一部を変更してみようかなと思いました。
確かにおっしゃる通り模試で点を取るのが目標ではないですよね。この事は自分で分かって
いるようで分かっていませんでした。元々赤本は受験の３ヶ月前くらいから始めようと思って
いたので・・でも文法問題はでないですし、未経験の英作があるのでやはり早い段階で研究する
のも良さそうですね。う〜んもう少し英語の勘を取り戻せたら早速実行してみようと思います。

そして読解に役立つ文法をやるべきとの事ですが、今やってる物では足りないのでしょうか？
何せ１冊仕上げた事が無いもので・・とりあえず今の問題集はあと１週間くらいで終わらせる
つもりです。う〜んしかしナビゲーターって言う本がお勧めのようですが、具体的にどういう部分が
進める理由なのでしょうか？今の本を一通り終えたらそこからまたもう１周しようと思っていたので。
ただ確かに動詞の語法などに関しての早慶上智の過去問などは国公立には必要なさそうなのは分かるの
ですが、そこらへんは予備知識として学習しておいてもいいかなと思ってますがどうでしょうか？

最後に速読英熟語に関してですが、私の場合熟語を意識して読んでいるわけではないです。
ただ知識を復活させる上でこの本が非常に私のニーズを満たすものだったので読んでいるのです。
おっしゃる通り熟語をやみくもに暗記をしようとは思っていません。ただ最低限知っておかなければ
いけない語法の整理のためには非常に役に立つものと信じています。

今日本屋で速読基礎編というのを見てきたのですが、とても基礎から中レベルを網羅していて
何だか知識の整理に良さそうなのでまた暇があればこれも読もうと思ってます。あまり難しい
単語ばかり覚えて基礎レベルの単語に関して忘れるのが怖いので(笑
しかし私が現役の頃基礎編というのはなかったので今日見て驚きました。基礎レベルの語法を
忘れていそうな私にピッタリかなと思いまして(笑

／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　|　The world of the song of the love to sing at two＠｀ the love to make with two…
　|　The champion of the laughter＠｀ we are the salvation master of the laughter about us!
　|　It is the that it is possible to hear public well!
　|　We are BAKUSHOU MONDAI!!
　＼＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿
　　　　　　　V　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　V
　　 ／￣￣￣￣￣ ミ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ／￣￣￣　＼
　　/　　 ＠｀――――-ミ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／　　　　　　 　 ｜
　/　　／　 ／　　 ＼ | 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∨∨∨∨∨＼ ｜
　|　 /　　　＠｀（・）　（・） |　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜▲　　▲　 ｜｜
　 (6　　　　　　 つ　　|　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　｜（・）　（・）　　6)
　 |　　　　　　＿＿_　 |　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜　｜　　　　｜｜
　 | 　　　　 /＿＿/ ／　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　　¨　　　　 ／
／|　　　　　　　　 ／＼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼／＼　　／＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／￣￣￣　　　 ＼

＞ぶんてんくん

ぶんてんさんは、かなり精神的に成熟した方だろうから
反感をもたれそうなことも自分のためになるなら
聞いてもらえる妥当と考え、あえて書きました。
推測が正しかったんで、今はほっとしています。

Ｚ会の本に足りない所などはまるでないのですが
ただ「読解に役立つ文法」という点では
ボクは及第点を付けられない部分があります。

それは、「体系生がない」ということです。
伊藤文法だと全体が１つのシステムとして機能する文法を身につけられるので
土台づくりにはこれ以上のモノはないと断言できます。
だから、あとはぶんてんさんが「伊藤メソッドを受け入れるか入れないか」
ということで、判断すればいいと思います。
受け入れなくても、ボクはどっちでもかまいませんから（「自己責任」ってやつです）。

あとは、ぶんてんさんが書かれているとおりでいいと思いました。
がんばってくださいね。
（よかったら、>>3 >>4も読んでみてください）

>>393

おお、荒らしだけれど、英語に関係ある！
判定が難しいぞ（笑）

>>389

「これってもう言ったかもしれないんだけれど、あいつ家出したんだよね。
その話って、誰でも知っているんだけどね」

「その（話し）」＝「これ」で
「これ」＝「言ったかもしれない（話）」＝「誰でも知っている（話）」
という感じですね。

>>393
よぉ、いいめえる久しぶりだな！！
まぁ。お前の学力だったらこれくらい読めるだろ？

全訳して見ろ。できなかったら勉強の仕方教える筋合いねえぞ！ボケ！

最近はてめえに言われたとおりカウセリング行ってるぞ！
明日は進研模試うけるぞ！
ぎゃはははは、
最近ここ荒らしてないが
違うホームページを荒らしている
まぁ初心者だからからかうのはたのしいからな、

IPで俺の名前を調べるっていうんだぜ！
まぁ、しらべれたらそれこそ犯罪だよな。

じゃ、またあした、

>>383 いいめえるさん
This というのは多分この文の前(ひょっとすると後)に
大激論の様子が書かれているんではないか
(したがって that old argument とは別)と思いますがどうでしょう。
なんとなく、夫婦喧嘩のようなものを想像するんですけど(妄想)

＞いいめえるさん
すみませんレス遅れて！て言うか書き込んだはずなのにどうも書き込まれてなかった
ようなのでもう１度書きます。
前述で勧められている英文法ナビゲーターですがかなり推してられますね。この本は
単にリファレンス用なのでしょうか？問題はある程度でも載っているのですか？明日
本屋で見てこようと思っていますが、仮にこの本を購入した場合の活用法などで何か
アドバイスがあれば教えて下さい。それとこの本と現在使用中の文法問題集の併用とかは
どう思いますか？本音はもう新しい文法書に手を出したくないのですが・・
会話表現に関してもやらないといけない事がたくさんあるので。

＞いいめえるさん
本当にレス遅れてすみませんでした。確かに書き込んだのですが・・
即レスに対して恩を仇で返すような事をして本当に申し訳ありませんでした。
これから書き込んだ後は確認するようにします。
今日は遅いのでそろそろ落ちます。ではでは

>>398

＞This＝that old argumentなのでしょう。
のところが正確ではなかったですね。失礼しました。
（＝の間にいろいろはいる、と先に書くべきでした）

＞「最初は単純な話し合い」（過去の可能性）
＞→しかし→「今や家族か仕事かの大議論」（現実の状態）

の「現実の状態」は書き間違いで、「現在の状態」と
書いたつもりでした。

だから、Thisは過去のこと、thatは現在のことなので
両者の関係は＝ではなく、→を使っています。

＞それをThisで予告したモノだと思います。
というのは、前に書いてあれば杉原さんが気づいているはずと考え
（優秀な方みたいなので）
アトに書いていることを予告したThisだろうと
ボクが推測したという意味です。

この部分はどうもうまく書いていないですね。
読み返して、自分でもわけがわからなかったです。
重ね重ね失礼しました。

＞ぶんてんくん

>>2で書いたように（↓）『英文法のナビゲーター』は
受験文法の基本書と使うべき本です。

＞● 文法基本書（春〜夏休み＝なるべく早い時期に）
＞☆『英文法のナビゲーター（上・下）』（研究社）
＞『新・英頻』の文法部分をくわしく講義した本。
＞分量はかなりあるが、受験英文法のスベテがつまっており、
＞ほかに本を必要としない完成度。ある程度文法をやっている人は
＞『新・英頻』で理解できないところのレファレンス用に使うのもかしこい。

といったところで、概要は分かるでしょう。
使い方は問題を解きながら解説を読むだけです。
アタマから解いて読んでいけばＯＫです。
くわしくは本屋さんでよく確かめてください。

＞ぶんてんくん

上は>>4の間違いです。失礼しました。
（もうへろへろ状態です。アタマが動いてくれません。ボクも寝ます）

今日ＴＶを見てたら、中学校の英語教育がさらに文法を軽視したものに
変わりそうだとか。なんでも
「今の、文法を重視しすぎる授業の方向性を改めて、
会話をする意欲を重視し、文法的な細かい間違いをきにせずに会話をやらせる」
だそうですが。う〜むです。

失礼しました。
最初のThisは今までしてきた
「何処に住むか」の議論を指します。

質問のしかたが悪かったです。
最初のthisの指示内容を書き加えるべきでした。

ちなみに、何故こんな時間に起きている
かというと、明日がセンターなので、
眠れないんです。

>>404
どうして、「文法的な間違いをしないように会話できる訓練をする」という発想には
ならないんですかねえ？
会話する意欲だけでいいなら、そもそも学校で教える必要がないです。

To the legal system＠｀ the answer is clear: children have the (1)(1.exquisite 2.requite requisite) moral sense -- the ability to tell right from wrong -- by age 7 to 15＠｀ depending on which state they live in＠｀ and so can be held responsible for their actions. The Roman Catholic Church pegs it at the early end of that range: children reach the "age of reason" by the tender age of 7＠｀ a (2)(1.milestone 2.creed 3.epock-making) marked by their first confession of sin and holy communion. Developmental psychologists and other researchers who study the question are not so sure. How old a child must be to both know in his mind and feel in his heart that lying＠｀ stealing＠｀ cheating＠｀ hurting -- let alone murdering -- are morally wrong is a matter of scientific debate.
But the question of when is not nearly so fraught as the question of how. Although they pretty much agree that living in a crack house -- with people who respond to challenges with violence＠｀ and bereft of parental love＠｀ supervision and models of moral behavior -- can leave a child's conscience stillborn＠｀ scientists are struggling toward a definitive answer to the question of how children develop a sense of right and wrong. "If there is any consensus＠｀ it is that conscience is a combination of head＠｀ heart and hand＠｀" says Marvin Berkowitz＠｀ professor of character development at the University of Missouri＠｀ St. Louis. "It is knowing the good＠｀ loving the good and doing the good. And that requires both cognitive and emotional components."
The emotional piece falls into place first. "All children are born with a running start on the path to moral development＠｀" says psychologist William Damon of Stanford University. The reason is that empathy＠｀ the key emotion supporting a sense of right and wrong＠｀ emerges early and＠｀ it seems＠｀ naturally. Babies cry in response to the wails of other babies＠｀ "and not just because it's a sound that upsets them＠｀" notes Carolyn Zahn-Waxler of the National Institute of Mental Health. "They cry more in response to human cries than to other (3)(1.aversive 2.ominous 3.snug) sounds. Somehow＠｀ There's a built-in capacity to respond to the needs of others." Babies as young as 1 try to console others in distress. Toddlers offer their security blanket to a teary-eyed parent or a favorite toy to a distraught sibling＠｀ as if understanding that the very object that brings them comfort will do the same to another.
Although there seems to be some heritable component to empathy -- identical twins＠｀ who have identical genes＠｀ show more similarity in their response to others' distress than fraternal twins do -- it can be twisted＠｀ warped or crushed like a (4)(1.fragile 2.sterile 3.tantative) sprout. Empathy means＠｀ at heart＠｀ the ability to respond to another's distree in a way more appropriate to her situation than to your own. "The development of empathy has a lot to do with how children experience emotions and how people respond to their emotional states＠｀" argues Berkowitz. "It's not automatic." If a child's sadness is met with stony silence rather than a hug＠｀ if her loneliness is met with continued (5)(1.abatement 2.abandonment 3.abortion)＠｀ then she is in danger of losing her natural empathy.
いいめえるさん、この問題やってるのですが答えがないので答えがわかりません。教えてください。

ビジュアル１・２　→英文解釈教室
英文解釈教室　　　→ビジュアル１．２

のどちらの順で勧めているんですか？
（ビジュアル２はそれなりにむずかしいと聞いたので。）
又その理由を聞きたいのですが。
既出だったらスマソ

>いいめいるさん
過去ログ見たんだけど、
ネットで塾やってるんですか？

a

>>404 ぱたさん

＞今日ＴＶを見てたら、中学校の英語教育がさらに文法を軽視したものに
＞変わりそうだとか。なんでも
＞「今の、文法を重視しすぎる授業の方向性を改めて、
＞会話をする意欲を重視し、文法的な細かい間違いをきにせずに会話をやらせる」
＞だそうですが。う〜むです。

おっしゃるように、次の文部省の指導要領はさらに文法軽視に傾きそうです。
もうほうっておくしかないですね。

でも、賢明なみなさんは「オカミの言いなりになって、文法をやらない学生」に
差をつけるチャンスです。

言っていてむなしいですが。

>>406 JohnDoeさん

＞>>404
＞どうして、「文法的な間違いをしないように会話できる訓練をする」という発想には
＞ならないんですかねえ？
＞会話する意欲だけでいいなら、そもそも学校で教える必要がないです。

それは、カリキュラムを作っているお役所の人が
文法はきちんと知っているのに、英語を話せないからです。
「東大を出て高級官僚をやっている俺たちが話せないのはおかしい」とばかりに
話せない原因を全部を文法のせいにして、
自らの自己正当化をしているのだと思われます。

成績がいいのとアタマがいいことは違うということがわかる如実な例として
みなさんに紹介したいくらいですね。

>>408

＞ビジュアル１・２　→英文解釈教室
＞英文解釈教室　　　→ビジュアル１．２
＞のどちらの順で勧めているんですか？
（ビジュアル２はそれなりにむずかしいと聞いたので。）
＞又その理由を聞きたいのですが。
＞既出だったらスマソ

『解釈教室』は基本的には薦めていません。
ただ、『ビジュアル』が終わったので次に進みたいとか
『ビジュアル』でわからなかった構文をまとめてチェックするのに使う
などを薦めています。

>>409

＞過去ログ見たんだけど、
＞ネットで塾やってるんですか？

まだやっていません。
ボクより友人のほうが積極的ですが
何しろどちらも忙しいので、どうなるのやら。
でも、寺子屋はなんとかやりたいと思っています。

>>407 舞さん

To the legal system＠｀ the answer is clear: children have the (1)(1.exquisite 2.requite requisite) moral sense -- the ability to tell right from wrong -- by age 7 to 15＠｀ depending on which state they live in＠｀ and so can be held responsible for their actions.

「法的体系の元ではその答えは明かだ」と言っています。
コロンは大きなテーマのあと、そのテーマを具体的に展開したり
詳しく解説したりするのに使います。
だから、コロンのアトは、法律下での定義が展開されるはずです。
また、このスラッシュは「言い換え」ですね。

「子供たちは〜なモラル感覚を持っている。つまり善悪を見分ける能力だ」
と言っています。１．「繊細な」と３．「必要な」が迷いますが
「善悪を見分けるための感覚」ですから１のほうがいいでしょうね。

The Roman Catholic Church pegs it at the early end of that range: children reach the "age of reason" by the tender age of 7＠｀ a (2)(1.milestone 2.creed 3.epock-making) marked by their first confession of sin and holy communion.

法的な定義のアトは、ローマ教会の定義を見てみようというわけでしょう。

問題の前にカンマがありますが、これまた「言い換え」です。
カンマの前では「子供は７歳という若年で『理性の年齢』に達する」と言っており、
「（理性の年齢とは）最初の罪の告白と神聖な意思疎通（＝祈り）によって刻まれた〜だ」
と述べていますから（「洗礼」のことを言っているのでしょうね）、
１．「道標（＝人生の転換点）」がいいでしょう。

次からは発達心理学を中心とした心理学者の定義に入りますが
問題ないので、途中省略。

The emotional piece falls into place first. "All children are born with a running start on the path to moral development＠｀" says psychologist William Damon of Stanford University. The reason is that empathy＠｀ the key emotion supporting a sense of right and wrong＠｀ emerges early and＠｀ it seems＠｀ naturally. Babies cry in response to the wails of other babies＠｀ "and not just because it's a sound that upsets them＠｀" notes Carolyn Zahn-Waxler of the National Institute of Mental Health. "They cry more in response to human cries than to other (3)(1.aversive 2.ominous 3.snug) sounds.

心理学的定義のキーワードとしてempathyが出されています。
「共感」ですが、「感受性」のほうがわかりやすそうなので、そう訳します。
善悪を見分ける土台だと言っていますが、そりゃそうですよね。
相手をたたけば相手は痛いということがわからない赤ちゃんは、
楽しけりゃどんどんたたきます。

問題は前後関係はわからなくても解けます。
「彼ら（＝赤ちゃん）は他の〜な音に対してより、人間の泣き声に強く反応して泣く」
ですから、１．「かなり不快な」ですね。２．「不吉な」は強すぎます。

>>407（続き）

Although there seems to be some heritable component to empathy -- identical twins＠｀ who have identical genes＠｀ show more similarity in their response to others' distress than fraternal twins do -- it can be twisted＠｀ warped or crushed like a (4)(1.fragile 2.sterile 3.tentative) sprout. Empathy means＠｀ at heart＠｀ the ability to respond to another's distress in a way more appropriate to her situation than to your own.

段落の最初で「遺伝する感受性の構成要素があると考えられるが」と言い
「（ちなみに）一卵性の双子は二卵性より他人の苦しさへの反応が似ているようだ」
と説明を足し、感受性のもとになる感情が「遺伝的なものである」こと強調しています。

「それ（＝構成要素）は〜な新芽のようにねじられ、曲げられ、つぶされる」とあります。
「新芽」に対する形容ですから、１．「もろい」です。前後関係は不要です。

"The development of empathy has a lot to do with how children experience emotions and how people respond to their emotional states＠｀" argues Berkowitz. "It's not automatic." If a child's sadness is met with stony silence rather than a hug＠｀ if her loneliness is met with continued (5)(1.abatement 2.abandonment 3.abortion)＠｀ then she is in danger of losing her natural empathy.

「感受性の発達は子供がどのように人の喜怒哀楽というものを経験し、
人が自分の精神状態にいかに反応するかと大いに関係している。
自然とそうなるのではない」というのが、この精神発達学者（＝Berkowitz）意見です。

で、結論の部分（＝筆者の意見）が問題に問われています。
「子供の悲しみが抱擁（で癒されるの）ではなく、石のように黙殺されるなら」
そのあとにカンマが来て、それを「言い換え」ます。
「つまり、もしも彼女の孤独が継続的な〜に遭うことになるなら」です。
どうなるかというと「彼女は自然な感受性を失ってしまう危機にさらされる」
ですから「〜」の部分には、２．「見捨てられること」がいいでしょう。

全体が分からなくてもその前後がわかればわかる問題です。
選択肢の単語のレベルが高く、文脈判定による思考力を試せないので
どちらかというと悪問ですね。

文法問題で日本語訳が与えられていることがありますよね。
その日本語訳があまりにもこなれていて、どのような構文
にしたらよいのか、分からないときがあるのです。
どのように考えたらよいのでしょうか。

いいめえるさん、商売したら？（笑

>>417
速単みたいなやつね。とりあえず解説をじっくり見て
自分の取った構造内でうまく意訳してみると
速単のような訳になるような可能性は歩けど
速短の訳は改善しようと努力してるみたいだけど
なんか英文も訳もちょっと受験的じゃないので
下手に実力の無い人はかえって読解用には向かないト思う｡

age

>>407 舞さんに訂正

最初の問題に言及した箇所
＞「子供たちは〜なモラル感覚を持っている。つまり善悪を見分ける能力だ」
＞と言っています。１．「繊細な」と３．「必要な」が迷いますが
＞「善悪を見分けるための感覚」ですから１のほうがいいでしょうね。

は間違いです。すいませんでした。

最初は１にしていましたが、すぐ３だと思い直しました。
アタマのなかでは書き換えたつもりだったのに、
実際に書き直していませんで、今読み直してびっくり（よくやるんですが）。

法的な話で、しかも「７歳から15歳までの間に」と限定しているので
３が正解です。法律が「繊細さ」を定義するわけありませんね。

うっかりハチベイ（＾＾；

>>417

＞文法問題で日本語訳が与えられていることがありますよね。
＞その日本語訳があまりにもこなれていて、どのような構文
＞にしたらよいのか、分からないときがあるのです。
＞どのように考えたらよいのでしょうか。

もっとよく日本文を読むことです。
こなれている日本文というのはすっと読めるために
１回読んでついついそのままになりがちですが
「これって、結局どういう意味だ」と疑いつつ、もう１度読んでみてください。
そして「こんな感じの文法事項があったなあ」と思い出せればしめたモノ。
そのあとに、英語のほうをＳ＋Ｖを中心の考えていくわけです。

>>418

＞いいめえるさん、商売したら？（笑

ふふふ。なんか良いアイデアありますか？（笑）

ああ、hp製作ならお任せ。
で、いいめえるさんが、答えるっていう形式で
会員制かなんかにして、どう？

どうどう？

>>424 商売人さん

な〜るほど。面白いですね。
でも、会員は集まるかな〜？？

とりあず無料じゃないとダメそうですね。

チャレンジセンター明日です。英数国受けます。あー。
ウェブに問題なり答えなり載ってるけど見ません（笑）。
いいめいるさん、今年のセンターどう思いました？
http://www.yozemi.ac.jp/nyushi/center/
ここに色々載ってるみたいですが（でも見ません・笑）。

遂に「あと一年だなー」と思います。

＞いいめえるさん
すみません。今日は都合で本屋に行く時間が無くて英ナビ見れませんでした。
明日にでも見ようと思ってます。とりあえず内容に目を通してからまた書き込み
します。

ヤバイです。
センター英語１３０〜１５０です。
僕はアホです。

やっぱ、センターは早稲田明治より難しいです。

>>426 ななさん

今見始めました。

今のところ、代ゼミでは文強勢は「易化」の判断だけれど
there構文と副詞のthereの見分けは普段意識していないはずだから
難しいと感じる人が多いような気がしますね。

こりゃ、文強勢の名を借りた文法問題だね〜。

文法・語法は例年並ですかね。他のも見てみます。

>>427

了解です。

んでも、仲間はずれ探しみたいなもんだったからなぁ・・・今年の文強勢は。

正確な得点が出ました。
１３１です。
かなり低いです。
僕の知っている去年早稲田の教育に受かった人は
１８０越えていたのに・・・・。

>434
俺、去年１７４だった
今、早稲田教育

＞ななさん

まだちゃんとは読んでませんが、かなり難しくなっていますね。
英文は単語がすごく易しくなっているのに、
選択肢がかなり微妙にひっかけが作ってあります。
これは相当練りに練った問題ですねえ。

でも、これどういうことだろう？
文部省は「英文全体の意味が把握できる力を養わせる」って
方針を打ち出しているのに、今年のセンターは逆に
精読の力を試しているような印象ですね。
ビジュアル問題も、気を付けないとひっかかりますね。

作成委員は文部省と違って、ちゃんと考えている人ってことですかね。
それにしても、単語がえらくやさしいですね。

平均は10点前後落ちそうな気がしますけれど、どうでしょうね。
来年はやさしくなるかも。

>>436
明日解くんですけど、恐い反面にちょっぴり楽しみです（笑）。
私は問題が難化しようと容易になろうと、確実に取れる英語の力を
一年かけて培いたいなーあとは考えてます。がんばるぞー（笑）。

>>437

あとで、点数を教えてください（笑）。

＞いいめえるたん

今日２年進研模試終わりましたれす。
内容はここにきてる皆さんが進研模試終わってから言いますれす。てへてへ

英語についてれすが配点が１００点から２００点に上がってました（国語、数学も）
つまりひとつの間違えがかなり差をつけていくってことれすね。

真理は今日、長文が長すぎて長文が２つあるのれすが１つしかじっくりよめないれ、
もうひとつは時間がなくてじっくり読めませんれした。

だから長文よむ練習もするれす、
よし、勉強を頑張るぞ。おぉ、！　　てへてへ

一日で進研模試５教科終わらせたのれさっきまれ寝てました。てへへ。

それと前に質問したことに答えてくれてないれすけろ、小論文添削はろうなったのれすか？

＞４３９
ののたんですか？

(　´�D｀)＜マネしないでほしいのれす！

＞４３９
(　´�D｀)＜ののはそんなにかんじかけないれす

It is astonishing to me that many people presume that the gentle
art of manners is based on money.
Etiquette＠｀ it is widely believed＠｀ consist of forms of behavior requirring fortunes in
silverware＠｀ evening closhing＠｀ and huge vehicles.

文はまだ続いて、
「Etiquette」が「エチケット」だと気付かずに読み続けていったところ
文意がとれなくてメチャクチャな意味になってしまったのですが。。
その原因は単に「Etiquette」が分からないという事より
前後の文の関係とか注意力に問題があるのでしょうか？

センター試験の英語、新聞でやったのだが・・・。
大体６割でした。新聞で読みにくいこともあるだろう
けど、最後あたりで頭がパンクしました。
長文問題では、構文・単語は易しいけど、選択肢が紛
らわしくて迷いますね。

>>444の名前
なんか紛らわしいな。一応俺とは別物。

いいめえるさん
以前ビジュアルはできるだけ速く仕上げてテーマ別などに行くのがベスト
と言われたんですけど、今１がようやく終わったんですけど
でてきた分らない単語とかは注が合ったので全然覚えてなかったんです｡
でも最後の方で（当たり前のことなんですけど）今まで出てきた単語は
覚える〜〜、ってI先生が話してると子が合って、やべぇ〜、って思いました｡
それでも、もう一回一からやらずに
パート２に行っちゃった方が良いと思いますか？

おしっこ〜

私も分冊「新英頻」見てきました。

２分冊になっても、レファレンスが結局別冊を見よ、
というところが多く、２冊とも買わないといけないはめになっています。

あれは１冊のほうがいいなあ。

山口先生の「コンプリート英語構文」も見てきました。あれは語学春秋社の「英語読解ゼミ」よりも
体系が表に出ていてよかったです。

「ルールとパターン」は７書店ぐらい回りましたが、ありませんでした。書店の人に聞くと、旺文社は最近欠品が多くて、、、といっていました。
だから「ルールとパターン」はまさに日本のトキ
状態のようです。

いいめえるさんはセンター英語何点取れましたか？
てへへ

>>441 >>442
だって真理の持ちネタ口調がないんれすもん。
ミニモニだからぱぅってもいいれしょ？

＞いいめえるさん
152 名前： まりっぺ 投稿日： 2001/01/20(土) 20:30 ID:8MWiK4.I

ひろゆきさん２ちゃんねるから何人逮捕者が出たか
早くおしえてくだはい、
てへてへ

あっ、今日は講演するんでしたね、
メルマガに載ってました153 名前： ひろゆき＠管直人 ★ 投稿日： 2001/01/21(日) 10:56 ID:???

およ、、２ちゃんからというと直接関わったのは１件で、、
犯罪予告してつかっまったのは２件であわせて３けんすね。

過去ログ移転を自動化したです。
pizaとmentaiで実験的に導入しました。
/dat**じゃなく、/logの中に日付のディレクトリをつくって中にぶちこむようになってます。

マジで嬉しいれす。てへてへ。。
２ちゃんねるに来てよかったれす、キャ、、、
いいえるさんキャップ取らないのれすか？
新キャップシステムが最近できたそうれすが。。

ルールとパターンは古本屋にあった。

＞いいめえるさん
私は２６歳です。　これから、英語を勉強したいのですがどうすればいいですか？
学校には全然行かなかったので中学英語もわかりません。
もちろん教科書もないので、参考書を買うんですけどどのようなのがいいですか？
本屋に行ってもいろいろあってわかりませんでした。
ここに書き込んでる人より出来ませんが、本気で英語を習得したいのでよろしくおねがいします。
ご多忙のところこんな質問をお許しください。

the only hope is for everyone involved to wake up the fuct that〜
上の文のinvolvedはどう訳せばいいのでしょうか?
involveが無ければ
「唯一の望みはみんなが〜という事実に気付いている事です」になるのに
involveのおかけで？？？です。

>>454
everyone involved
後ろから、『関わっている人すべて』と訳すといいです。

辞書よく見たら
involved　｢(通例名詞の後ろで)関係している」
とあったので、解決しました.
「唯一の望みは関係しているみんなが〜という事実に気付いている事です」

＞４５５
レスがついていたのにきずかなかった。
どうも。

age

>>453
三修社の「たのしい英文法」をおすすめします。
あと、NHKラジオの「英会話入門」です。

>>455
お、久々に不思議な人をみた。

>>439 まりっぺさん

＞今日２年進研模試終わりましたれす。
＞内容はここにきてる皆さんが進研模試終わってから言いますれす。てへてへ

進研模試は学生が質問のときに見せてくれたりしましたが
その時の印象は「基礎を試す模試」という感じでした。
今はどうですかね？

＞英語についてれすが配点が１００点から２００点に上がってました（国語、数学も）
＞つまりひとつの間違えがかなり差をつけていくってことれすね。

そうれすか（ウツルなあ、そのしゃべり）。
たしかに、実際の入試もそんな配点ですね。

＞真理は今日、長文が長すぎて長文が２つあるのれすが１つしかじっくりよめないれ、
＞もうひとつは時間がなくてじっくり読めませんれした。
＞長文よむ練習もするれす、
＞よし、勉強を頑張るぞ。おぉ、！　　てへてへ

長い長文（ちょっと変な言い方ですが）は
「英語がアタマから読めるかどうか」の勝負です。
構文の勉強を通して、なんとかアタマから読めるようにしてください。
ばんばるのれす。

＞一日で進研模試５教科終わらせたのれさっきまれ寝てました。てへへ。

ボクは泳いでいました。へとへとです。
凍った残り雪でこけました(TT）。

＞それと前に質問したことに答えてくれてないれすけろ、小論文添削はろうなったのれすか？

すみません。その質問だったのですか。
やるつもりなのですが、時間がとれなくて今のところ
進んでいません。主な原因は２ｃｈなんですよ。

これがなければ、あっという間に開始・・・かも（うそ）。

>>443 高２のななしさん

＞It is astonishing to me that many people presume that the gentle
＞art of manners is based on money.
＞Etiquette＠｀ it is widely believed＠｀ consist of forms of behavior requirring fortunes in
＞silverware＠｀ evening closhing＠｀ and huge vehicles.

＞文はまだ続いて、
＞「Etiquette」が「エチケット」だと気付かずに読み続けていったところ
＞文意がとれなくてメチャクチャな意味になってしまったのですが。。
＞その原因は単に「Etiquette」が分からないという事より
＞前後の文の関係とか注意力に問題があるのでしょうか？

この英文を誤読するとすれば、「artの意味」ではないでしょうか。
artはもともと、workをやる上での「技術」という意味で
それが「こつ」とか「芸術」（fine art）に広げて
使われるようになった単語だったと思います。

the gentle art of manners is based on money.
を「方法のやさしい芸術はお金が土台になっている」
と読んでしまうと、内容が芸術の話のように思えてきます。
（あと、gentleの「礼儀正しい」もけっこう知られていない）

「マナーの礼儀正しさのワザは、お金（の使い方）が土台となっている」
でしょうね。

>>446

＞以前ビジュアルはできるだけ速く仕上げてテーマ別などに行くのがベスト
＞と言われたんですけど、今１がようやく終わったんですけど
＞でてきた分らない単語とかは注が合ったので全然覚えてなかったんです｡
＞でも最後の方で（当たり前のことなんですけど）今まで出てきた単語は
＞覚える〜〜、ってI先生が話してると子が合って、やべぇ〜、って思いました｡
＞それでも、もう一回一からやらずに
＞パート２に行っちゃった方が良いと思いますか？

覚えていないのが単語だけなら、Part IIにいって問題ないと思います。
そんなに気にする必要はないですよ。

こんちわ。
あー、ここは、まじめにかかなくちゃ
だめそうですねえ。
えっと、本気でもし、はじめたい意思と時間が
あるようでしたら、　[email protected]　まで
メールを送ってください（＾＾

本気でサポートしますわ。ついでに、
英語もおしえてくださいね♪

>>453 グリーンさん

＞私は２６歳です。これから、英語を勉強したいのですがどうすればいいですか？
＞学校には全然行かなかったので中学英語もわかりません。
＞もちろん教科書もないので、参考書を買うんですけどどのようなのがいいですか？
＞本屋に行ってもいろいろあってわかりませんでした。
＞ここに書き込んでる人より出来ませんが、本気で英語を習得したいのでよろしくおねがいします。
＞ご多忙のところこんな質問をお許しください。

それだけご自分の実力が分かっていて、
意欲もおありなら、これからでもかなり期待がもてるかと思います。

結局、英語の勉強は中学レベルの文法が基本になります。
面倒ですが、中学文法をやり直すことから始めてはいかがでしょうか。

もし、心理的に抵抗がなければ、文英堂や文理の
中学英語の参考書がカラフルで使いやすいと思います。
もし、それを見て、このレベルはもうだいじょうぶだと思ったら
旺文社から『魔法の英文法』という基礎から解説した本がありますので
それもなかなか使えるかと思います。

同時にNHKの「やさしい英会話」などを聞くと
はげみにもなるし、お勧めです。

>>359
いいめえるさん
ありがとうございました。明日本屋にでも行ってあいそうなのを探してきます。

>>448 チョム好きさん

＞私も分冊「新英頻」見てきました。
＞２分冊になっても、レファレンスが結局別冊を見よ、
＞というところが多く、２冊とも買わないといけないはめになっています。
＞あれは１冊のほうがいいなあ。

まったく同意見です。
出版社の都合、なんでしょうね。

＞山口先生の「コンプリート英語構文」も見てきました。
＞あれは語学春秋社の「英語読解ゼミ」よりも
＞体系が表に出ていてよかったです。

すばらしい！ご同慶の至りです。
『コンプリート英語構文』ボクが山口先生の本で一番評価している本です。
あの本は、『ビジュアル』と並んで、「偏差値70」を狙える
数少ない本だと思うのですが、読んだ人を一人も知りませんので
裏がとれなくて、今のところ、大声で薦めていません（笑）。

＞「ルールとパターン」は７書店ぐらい回りましたが、ありませんでした。
＞書店の人に聞くと、旺文社は最近欠品が多くて、、、といっていました。
＞だから「ルールとパターン」はまさに日本のトキ状態のようです。

本の価値と売れ行きは比例しないのでしょうね。
ただ、あの本は伊藤先生の本の中でもとくにレイアウトが最悪です。
そういうつまらないことで、ダメになるケースかもしれません。

構文系の参考書って何がポイントになるんでしょうかね
文法なら理屈とフィーリングをいかに近づけられるかとか
そういうものを教えて欲しいです

>>450 まりっぺさん

＞いいめえるさんはセンター英語何点取れましたか？

まだ解いていません。
たいていは間違わないのですが、もう現役講師を退いて
たいぶ経つので、ちょっと怖いなあ・・・。やらないかも（笑）

＞だって真理の持ちネタ口調がないんれすもん。
＞ミニモニだからぱぅってもいいれしょ？

ＣＤショップでミニモニのビデオを見ました。
『じゃんけんぴょん』・・・だっけ？　笑った笑った。
けっきょく誰が誰かわからなかったけれど、
一人異質な（ハーフ？）女の子がいたのだけわかりました。

＞いいえるさんキャップ取らないのれすか？
＞新キャップシステムが最近できたそうれすが。。

キャップはよく言われますねえ。
たぶんとらないと思います。
１つには詐称が出ても、まあ、ボクにとってはどうでもいいので。
読むの人も、それくらにの楽しみ（？）があってもいいような気がします。

>>464 商売人さん

＞あー、ここは、まじめにかかなくちゃ
＞だめそうですねえ。
＞えっと、本気でもし、はじめたい意思と時間が
＞あるようでしたら、　[email protected]　まで
＞メールを送ってください（＾＾
＞本気でサポートしますわ。ついでに、
＞英語もおしえてくださいね♪

わかりました。「ギブアンドテイク」ですね（笑）
ボク自体は商売は下手な気がしますが
もし、面白いことができそうなら、ぜひお願いします。

チョム好きさん いいめえるさん　ご丁寧にありがとうございます。
明日にでも買いに行きます。NHKのやさしい英会話はラジオでやってるんですか？

>>468

＞構文系の参考書って何がポイントになるんでしょうかね
＞文法なら理屈とフィーリングをいかに近づけられるかとか
＞そういうものを教えて欲しいです

ボクがポイントと考えているのは次の点です。
１．既存の学校文法から逸脱していない。造語などを使っていない。
２．英語をアタマから読むことを考慮している。
３．章の並べ方が、発展的になっている。
４．英文の分量がじゅうぶんである。
５．文法事項の「無意識化」を考慮している。

そんなところです。
この基準に照らしてベストは『ビジュアル』
そして『解釈教室』の「入門編」「基礎編」というのが
ボクの評価ですね。

>>471 うにゃーさん

＞NHKのやさしい英会話はラジオでやってるんですか？

ラジオです。
なかなか人気のある講座のようです。

あれ？だれかが俺に代わってお礼をしてる・・・　うにゃーさんはだれですか？
チョム好きさん、いいめえるさん忙しいのにありがとうございます。
道のりはかなり厳しくなると思いますが、毎日コツコツがんばりたいと思います。

「即戦ゼミ１１　英語頻出問題入門演習」　上垣暁雄　編著

誰かもってるかやってる人いるの？
なんかもらったんだけど。

>>475 guwaさん

かなり易しめの問題が収録されていると思います。

『桐原英頻』（通称３番）は「頻出問題集」として出来は良いのですが
「英語自体の実力を高める」解説はまったくできていない本です。
直前期にとにかく点数を伸ばすための本としては使えます。

その本の「入門編」をやることにどんな意味があるのかと考えると
何にもないような気がします。どうでしょうか。

As mentioned earlier＠｀high up in the atomospher＠｀the problem is too little ozone
;down here close to earth＠｀the problem is too much.
上の文の直前には､「日光が複数の化合物をオゾンに変える」という文が書かれていました。

なんとなく僕は
「もっと早く言ってしまえば、
大気の上のほうであれば、その問題は非常に少ないオゾン
ではあるが、
地球に近いところであると、その問題はひじょうに大きなオゾンである」
と訳してみたんですが、
Asの用法、down here close to earthの部分のそれぞれの品詞など
正確にわかりません。
誰かおしえてください。

「えらー、そんな板orスレッドないです。」と表示された場合は
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=qa&key=974151970&st=4&to=4&nofirst=true
をご覧ください。

>>477 おしえてくん

＞As mentioned earlier＠｀high up in the atomospher＠｀the problem is too little ozone
＞;down here close to earth＠｀the problem is too much.
＞上の文の直前には､「日光が複数の化合物をオゾンに変える」という文が書かれていました。
＞なんとなく僕は 「もっと早く言ってしまえば、大気の上のほうであれば、
＞その問題は非常に少ないオゾン ではあるが、地球に近いところであると、
＞その問題はひじょうに大きなオゾンである」と訳してみたんですが、
＞Asの用法、down here close to earthの部分のそれぞれの品詞など
＞正確にわかりません。誰かおしえてください。

asの核となるイメージは「イコール」です。接続詞(As S+V＠｀ S+V)だと、
１．論理的にイコール→「〜なので」
２．時間的にイコール→「〜ときに」
３．外見・内容的にイコール→「〜のように」
４．比例関係がイコール→「〜につれて」
などの意味になります。
この４つの訳語は必ず覚えておきましょう。

ここのAsは３です。

「前に述べたように、大気圏の高層部で問題となるのはオゾンが薄すぎることであり
逆に、我々のいる地表付近で問題となるは、オゾンが多すぎることなのである」

英語では「大きい事項」→「細かい事項」という論述をよくしますが
high up→in the atomospher / down here →close to earth
もそれにあたります。だからかなり訳しにくいところです。
どうしても訳せないときは、無視してもそれほど減点にはなりません。

ただ、earthにtheがついていないのに「地球」と訳していたり
tooは「量的に過度である」という根本的な意味がとらえられていなかったり
(veryと同じ意味にした場合は大きな減点です）
セミコロン（S+V ; S+V）には対立関係があるのに、その意識がないことなどなど
まだまだ基礎的な学力が足りないところが散見されます。

こういった英語が読めていないのは、個々の知識不足と言うより
構文や語彙がまだきちんと身についていないからだと思われます。
もっと英語に触れ、ますます精進してください。

＞いいめえるさん
「英語の勉強の仕方」も10まで来ましたね。（←今さら）
マジスレで10ってのはすごいですね。
（某掲示板の罵倒スレは50超えるものもあるけど）

でも、いいめえるさんお疲れのご様子ですね
定休日and営業時間を設けたほうがいいのでは？

英文法語法のトレーニングの別冊がなくなりました。
気にしなくて良いですか？

>>480

＞亀甲萬醤油さん

やさしいお気遣いありがとうございます。
たしかに、なんだか最近、愚痴が多いですねえ。
定休日ってはおもしろいかも（笑）

それにしても、５０もスレッドがあるのがあるんですか。
なんというのですか？
罵倒かあ。聞かないほうがいいかもしれませんね（笑）。

>>481

＞高２さん

問題を解いて、解説を読むという本来の勉強ができる限りは
気にしなくてもいいんじゃないでしょうか。

>いいめえるさん
こんなにしんせつにおしえてもらえるなんて、
ありがとうございました。
勉強不足を実感しました。
これからも英語が苦手な子羊達をお救いください。

　　　　　　　　　　　　　／￣￣￣￣￣
　　 　 　 　 　 　 　 　 | 大学受験板の受験生全員が
　　 　　＠｀＿＿　　　　　|　志望校に合格しますように
　 　 ／　　.／＼ 　　　＼＿＿＿＿＿
　 ／　　.／( ・ ).＼ 　　　　　　o〇　 　 　　 ヾ!;;;::iii|//"
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ちょっと質問なんですが、今年のセンターで broken flat weak の違いやcharge fare fee の違いを答えさせるような問題がありました。
こういうのってどの文法書のも載ってないんですがどうやって勉強したらいいでしょうか

>>483

＞shunさん

まだセンターは完全に見ていないのですが
第何問のどの問題ですか？

上は>>486の間違いですｍ（＿＿）ｍ

返事ありがとうございます。頑張ります。
セソターむずかしかってどぇす

第2問の4、5、6、7です。全部ダメでした。
問題はhttp://www.yozemi.ac.jp/nyushi/center/mondai/index.html
です。

>>490

＞shunさん

それぞれ、アメリカではかなり普通に使うのに
受験英語ではあまり接することのない表現のようです。
英文読解の勉強だけで拾うのはちょっと無理でしょう。

問４はアメリカ人は誰しも知っている日常単語
問５make it「うまくいく」もかなり頻繁に使われます。
問６も普通に使い分けられている単語群です。
問７はtake your timeも頻繁に使われています。

ということは、これからはセンター対策として、いわゆる「口語表現」を
きちんと覚える必要があるということのようです。

ただ、問４、６、７はかなり頻出ですので、かなりの語法問題集にはのっているはずです。
問５も最近はのっている本もけっこうあるはずだと思います。

ですから、『シリウス』などの「文法・語法問題集」でじゅうぶん対応できるでしょう。
完全に拾いたければ『口語表現で大切なこと』（>>5）のような
口語表現問題集で補えばまずだいじょうぶだと思います。
それほど神経質になる必要はありません。

どうもでした。文法は富田ver1とZ会の文法語法戦略編しかやりませんでした。
私大は早稲田受けるんですが他にやっておくべき文法問題集ってあります？
熟語は速読英熟語だけやってます

>>492

＞shunさん

やはり問題集は確認の意味でも一度やっておいたほうがいいと思います。
旺文社の『シリウス』（「精選英文法・語法」の黄色いほう）をお奨めしておきますが
本でそれほど差はないと思いますので、
気に入ったものでチェックしてみてください。

余裕があれば『語法・構文完璧演習』（>>5）もやっておくと
役に立つと思いますが、これは時間があればということで。

構文は英語構文１００（チャート）でいい？

ありがとうございます。やってみます。
長文は解釈教室もやったし得意なんですが・・・
熟語、語法が苦手です。英頻もちょっとやったけど、これ本当に出るの？って感じですしね。

いいめえるさん
伊藤のビジュアルと英文解釈教室ってどこが違うんですか？
あと英文解釈教室ってビジュアルより難しいんですか？
いいめえるさんはビジュアルと解釈教室どっちがおすすめですか？
それぞれ偏差値どのくらいから使用することができるのか教えてください。

>>494 キセラさん

＞構文は英語構文１００（チャート）でいい？

ボクは知らない本です。スミマセン。

>>495

＞shunさん

＞ありがとうございます。やってみます。
＞長文は解釈教室もやったし得意なんですが・・・
＞熟語、語法が苦手です。
＞英頻もちょっとやったけど、これ本当に出るの？って感じですしね。

『新・英頻』はかなりデータ重視なので、出る問題ばかりだと思います。
底力は養われているはずなので、あとは全体の総点検ってかんじで
進めて良いと思います。がんばってくださいね。

コンパクト英語構文１００ですよ、
しりませんか？
学校で使ってるのですが。。

僕が持ってるの英頻は新じゃなくて4年前が初版のやつです。
内容はかなり違うのでしょうか？　それにしてもネットやってる場合じゃないな(^_^;)

>>496

＞もりももさん

＞伊藤のビジュアルと英文解釈教室ってどこが違うんですか？
＞あと英文解釈教室ってビジュアルより難しいんですか？
＞いいめえるさんはビジュアルと解釈教室どっちがおすすめですか？
＞それぞれ偏差値どのくらいから使用することができるのか教えてください。

まず入り口が違います。
『ビジュアル』は偏差値５５くらいから問題なく使えますが
『解釈教室』は最初から６０以上を要求します。

また、『解釈教室』はほとんどの構文を網羅した
構文博覧会的な本なので、どこをやっても、あるいは
どこで挫折しても、やったぶんだけの力がつきますが
『ビジュアル』は途中で止めると元の木阿弥です。
最後まできちんと積み重ねないと意味がありません。

どちらも受験生のトップをねらえる本です。
ただ、『解釈教室』のほうが採取的なゴールは高いと思います。

理屈が好きで語彙力も自信がある
まどろっこしいのは嫌いというなら『解釈教室』でもいいですが
『ビジュアル』のほうが万人向けなので、
ぶなんに『ビジュアル』のほうがいいかもしれません。
>>4も参照してください。

駿台じゃなくて桐原のですよ。

>>500

問題の入れ替えと追加は改訂であったようですが
全体のグランドデザインは同じです。

『シリウス』などを追加してやるのなら
そんなに問題はないと思いますよ。

>>502

ああ、桐原英頻ですか・・・。

やっぱり他にも何かやったほうがいいと思います。
（というか、やるしかないですよね）

>>499

学校で買わされた本なら変な本ではないでしょうから
そんなに心配しなくてもだいじょうぶです。
どうせ使わなきゃいけないわけですから、
それを１２０％利用するつもりでやってください。

駿台英頻とシリウスがんばります。桐原は捨てます（わかりにくいから）
ありがとうございました。問題集買ってきます。

＞34
おまえ暗そうだな

風邪ひいてしまいました。眠っていたので調子は良くなった筈なんですが。
なんか声が出ないので電話も出来ない次第なのですが、
ネットなら受験生にうつさないので（笑）朦朧とした頭で。

なんか話題に出てることに対して。

＞桐原英頻
私は文法を併せて使っています。
とはいっても、形式への慣れとして、ですが。
私は駿台の印刷の字体をはじめ、なんか好まないので桐原利用です。
周りにも使っている子は多いです。
＞センター試験
私はthereのアクセントは出来たんですが、forのアクセントを
間違えてしまいました。うーん。１と６が解き難いというか。
点数的には残念ながら「数学≦英語＜国語」って感じです。
すいません（笑）。

そうそう、昨日遂に英文解釈教室の改訂版を買いました。
２冊は厭だったので。ビジュアルと英頻であんましっくりこなかったんですが、
少し読んだ限りでも手ごたえがあるので、１日１つずつでも
丁寧に読みすすめていこうかと思います。
英語の参考書ってこのスレ見るまでは殆ど目を通さなくて。
塾や予備校、学校以上のことをやる気がしなかったていうのもありますが。
（今もその基本姿勢は変わってないのかもしれませんが）。
受験英語用ではありませんが、アルク社のリスニングの本（薄めのもの）が
凄く感じがして、買ってみました。効果がありそうなら、追って報告します。

>>508

＞ななさん

風邪ですか。お大事にしてください。
ボクは最近は風邪は引かないのですが、年はじめから花粉症です。
けっきょく同じ（T T)。

『桐原英頻』は問題の並べ方がランダムで（よく言えば）
解説が最小限なので（よく言えば）
英語の土台作りや基礎固めには向いていません。
ただ、そのぶんまどろっこしいことが書いていないので
デキル人がチェックするのとか
苦手な人が理屈抜きで丸暗記するのには便利です。

ただ、最近の傾向には向いていない部分もでてきています。
ボクが勧めないのはそのせいもあります。
最近のセンターとは傾向が離れつつありようです。

じゃあ、なんで積極的に否定しないかというと
これを上回る問題選びをしている本がまだ出ていないからです。

結局、ぶなんな『シリウス』か、実力養成の『新・英頻』を
『ナビゲーター』つきの条件で勧めるあたりで落ち着きます。

いきなり『解釈教室』というのは冒険ですが
いろいろな知的な体験がデキルのは間違いありません。
がんばってやってください。

リスニングは決め手がありませんが
作りようがないというのが実際のところでしょう。
個人的には『英語リスニング・クリニック』が良いとは考えています。

ところで、告白していた男の子はその後どうなったのでしょうか？（笑）

花粉症！それはまた大変ですねー。
では保湿ティッシュとか必須でしょう（笑）。
私も頭がいつも呆けているので変わらない模様です（笑）。

少し上にも書きましたが、私は駿台の字のレイアウトが
好きではないというか。それがかなり大きいです。
字体に文句を言うあたり、最低ですが（笑）。

それって何処から出てますか？あ、既出でしたらすいません。

＞いいめえるさん、名無し（？）さん
テーマ別英文読解教室は理系より文系向け、というような
意見があったのでやろうかどうか迷っていました（私は理系）。
でもやっぱりやることにします。迷わずにやって、
やってから迷うことにします（笑）
どうもありがとうございました。

ナビゲーター、がんばって１週間でやり終えました。
しかし、文法ってやるのが本当に苦痛でした（＾＾；
長文なら半日読んでられるんですが、、、
並び替えや穴埋めって英語が読める力だけじゃなく、
国語の穴埋め問題のように特別な別の力を求められてるようで。。。
いいわけですね。勉強します。

＞ななさん
英検準１級を持っているそうですが、準１級は受験レベルと
かけ離れているのでしょうか？１次試験はなんとかパスしたいと
思っているのですが、特別な対策がいるようならやめたほうがいいですよね。
教えていただけるとうれしいです。

ここには、ＴＯＥＩＣ等の試験を受けている方もおられるようなので
もしよろしければ受験レベルと資格試験のレベルの違いについて
教えてください。よろしくお願いします。

>>511
私は準１所持者ではあるんですが、あんま真面目に対策しなかったので。
ということは、多分受験向きの勉強をしていれば平気だという。
１週間前くらいから問題集をちょっと解いたくらいですし。
私はTOEICは受けてないんですけど、その対策のＣＤつきの刊行物（隔月）を
買って、問題を解いたりしてますがー。

参考にならなくてすいません。

ビジュアルは全部やりました。（３回繰り返しました。回数じゃないのは
分かっていますが）新・英頻は文法篇は終わらして、今熟語篇を半分ぐらい
やったとこです。
この後何をやればいいのでしょうか。
今までやったことが完全に消化しきれているかどうか、不安です。
（研究社で「予備校の英語」という伊藤和夫先生の論文集がありましたよ。
　既出なら申し訳ございません。２３００円もしましたが「信者」の自分は
　買ってしまいました。しかし、伊藤先生の文章は可愛げがないですね）

どうもこんばんは、高２のしんたねこと申します。
今、英文法のナビゲーターを使って勉強しています。
しかし、私の第一希望の早稲田一文では英文法問題の比率は10％にも
満たないらしくて、長文に時間をかけなければならないようです。
英文法はどうにかナビと新英頻はやるつもりですが、
長文って何すればいいのか分かりません。
長文の解き方を教えてください。
英文解釈教室とかやるべきですか？

倉橋・のぞみ。諏訪野・しおり。

>>513

「予備校の英語」はたしか、研究社出版だったかな。

>>グリーンさん

「たのしい英文法」は、あの、弁護士の大平先生が
勉強の出直しに始めた本です。
この本にじっくり目を通すことで勉強に目覚め、司法試験のストレート合格につなげたのでした。。。

「英語は絶対勉強するな」を通読しました。

説得力がある本ですが、懐疑心も起こっています。
「English」のボードにこのスレッドがあるので
ご意見を聞かせてください。

伊藤メソッドからちょっと浮気。。。

>>517
私も読みました。
文法を一通り勉強したひとが、学んだ知識を無意識に運用できるようにするためには
有効な方法だと思いましたが、中学程度の文法も語彙も不安な人には不適切な方法だと
思います。そもそも、英英辞典がひけないですもんね。

>>チョム好きさん
私もその本よみましたよ。すごいですよね。
本屋に行ったんですがありませんでした。　探してみます。
>>いいめえるさん　チョム好きさん
英語は最初、単語を知らないとだめですよね？読めても書けないのが多くて・・・
それから、文法ですか？すいません馬鹿な質問で。

＞５１９
馬鹿だと思うのならばしなければよい。

志望は一橋商、併願は慶應経済と商です。
今から英語は何を勉強すればいいでしょうか？
過去ログ一通り読みましたが、
特に読解の対策をどう立てればいいのか、
さっぱりわからないです。
ちなみにセンター英語は１８０弱です。

>>510

＞ななさん

花粉症にはいろんな花粉に反応する人がいて
私はスギ花粉だけではなく、ほかの花粉にも反応するようです。
今の時期は目がやられます。いつも涙目です。
憂鬱ですねえ。

『英語リスニングクリニック』はチョム好きさんのご指摘のように
研究社です。たしか２５００円でＣＤ１枚つきです。
英語太郎氏も評価しておられました。

はやく風邪治してくださいね。

いいめえるさん
センター問題ってどこに載ってますか？

>>511 VCLさん

本当に理系の方にいい読解の本はないかと聞かれると困りますね。
ちょっと前にはあったのですが、すぐ内容が古くなって
あっという間に書店から姿を消します。

『テーマ別』でだいじょうぶだと思います。

And here＠｀too＠｀this original deficiency transformed itself not only＠｀as is frequently assumed＠｀into a wonderful incentive to increase material wealth＠｀because the market proved to be quite a reliable mechanism for discovering and punishing incorrect use of scarce resources.
Economic particularism aiso became a basic element of what Marx referred to ironically as the republic of the marketplace and experienced something like the beginnings of a moral rationalization

http://ux01.so-net.ne.jp/~a-mizuno/eigolis.html
でリスニングクリニック載ってる
（ブラクラじゃないよ〜、）

訳しなさい

中堅私大ねらいなのですが、長文が苦手です。
しかし点数配分が長文が１００点中６５点ぐらい占めています。
今から何か良い対策はないでしょうか？？
伊藤和夫先生の英語総合問題演習の入門、基礎は一回
やり終えたのですが身になった感じがしません。
もう一回やり直すべきでしょうか？？
それとも過去問対策を万全にしておくべきでしょうか？？
絶対落ちられないのでせっぱ詰まっています。
アドバイスお願いします。

>>513 詰め将棋さん

＞ビジュアルは全部やりました。（３回繰り返しました。回数じゃないのは
＞分かっていますが）新・英頻は文法篇は終わらして、今熟語篇を半分ぐらい
＞やったとこです。
＞この後何をやればいいのでしょうか。

国立志望なら『英文和訳演習』『総合問題演習』（>>4参照）がいいと思います。
「中級篇」（できれば「上級篇」まで）やってみてください。
あとは、『英作文実践講義』で、英作文対策もやっておきたいですね。

早慶上智志望なら『語法・構文完璧演習』『整序問題完璧演習』(>>5参照)がよくできています。
あとは、上記の『総合問題演習』や
（とくに現役生なら）旺文社の『英語長文問題の解き方』は薦められます。

１日、総合問題２問と、文法・語法対策を若干やっていくというやり方を
とるとよいのではないでしょうか。

＞今までやったことが完全に消化しきれているかどうか、不安です。

特に伊藤先生の本では、おのおのの本が有機的につながっているので
問題をやってみて「弱い」と感じた単元は
分からないところは『新・英頻』に戻ってチェックするようにしてください。

＞（研究社で「予備校の英語」という伊藤和夫先生の論文集がありましたよ。
＞既出なら申し訳ございません。２３００円もしましたが「信者」の自分は
＞買ってしまいました。しかし、伊藤先生の文章は可愛げがないですね）

伊藤先生に「かわいげ」なんて求めてはいけません（笑）。
『予備校の英語』ですか。偉いですねえ〜。

>>514

＞しんたねこさん

＞英文法のナビゲーターを使って勉強しています。
＞しかし、私の第一希望の早稲田一文では英文法問題の比率は10％にも
＞満たないらしくて、長文に時間をかけなければならないようです。
＞英文法はどうにかナビと新英頻はやるつもりですが、
＞長文って何すればいいのか分かりません。
＞長文の解き方を教えてください。
＞英文解釈教室とかやるべきですか？

まずは構文を勉強すべきです。
『英文法のナビゲーター』が終わったら、ぜひ『ビジュアル』に入ってください。
『新・英頻』はそれに平行でもかまいません（時間がなければ後回しでも）。
それくらい『ナビ』→『ビジュアル』のラインは強力です。

解き方は読めるようになってから学んでいけばだいじょうです。

>>519 グリーンさん


＞英語は最初、単語を知らないとだめですよね？読めても書けないのが多くて・・・
＞それから、文法ですか？すいません馬鹿な質問で。

単語は先でもアトでも平行してやってもかまいません。
それより文法を先に固めるべきではないでしょうか。
まずは文法書に出てくる単語を漏らさず覚える程度で
問題はないと思います。

いいめえるさんって処女ですか？

>>521

＞保田圭さん

＞志望は一橋商、併願は慶應経済と商です。
＞今から英語は何を勉強すればいいでしょうか？
＞過去ログ一通り読みましたが、
＞特に読解の対策をどう立てればいいのか、
＞さっぱりわからないです。
＞ちなみにセンター英語は１８０弱です。

まずはもちろん赤本です。
赤本は問題分析のほかに、その大学独特の問題の造り方になれる
というのがこの時期は特に大切になります。

今年問われそうな分野の単語については
必ず押さえておくようにしてください。
河合の『英単語分野別』（あるいはＺ会の『リンガメタリカ』）
あたりが使えると思います。

それと同時に模擬試験の復習もやっておくべきでしょう。
とくに、選択肢の選び方や構文の取り方で間違ったところは
意識して復習すべきです。

そのあとに上に上げたような問題集で
長文を１日２問前後、英作文を１日数題こなしていくようにしてください。

>>523

＞センター問題ってどこに載ってますか？

予備校のホームページや新聞に載っています。
検索すれば予備校のホームページはすぐわかりますよ。

>>533
丁寧なアドバイスありがとうございます！
やっぱり過去問ですか。。。
さっそく明日買ってきます（まだ買ってないんで。。。

>>528

＞中堅私大ねらいなのですが、長文が苦手です。
＞しかし点数配分が長文が１００点中６５点ぐらい占めています。
＞今から何か良い対策はないでしょうか？？
＞伊藤和夫先生の英語総合問題演習の入門、基礎は一回
＞やり終えたのですが身になった感じがしません。
＞もう一回やり直すべきでしょうか？？
＞それとも過去問対策を万全にしておくべきでしょうか？？
＞絶対落ちられないのでせっぱ詰まっています。

過去問対策は当然、万全にしておかねばなりません。

新やはり毎日新しい問題に触れることが必要です。
『総合問題演習』はやり直すよりは、あらたに「中級篇」に入ったらいかがでしょう。
そして、毎日決まった分量をこなすようにしてください。

付け加えると
あらたにやる問題はできるだけ志望校の英語の試験時間にあわせてやると
いろんな意味で効果があります。

友達に奨められてここの板にはじめてきたんですけど
いいめえるさんって凄い人なんですね。
あのぉ、早速なんですけど自分は千葉大志望なんですが
英語だけははっきり言って全然だめだめで、そのだめっぷりは
今、中学３年の勉強が四苦八苦してるくらいのだめっぷりです。
このまま中学３年までの勉強を終えたとしてこの後お勧めの勉強方や
参考書等教えてくれませんか？よろしくお願いします。

あっ、もし過去にも似たような質問があったらすいません

>>537
英語は日頃勉強していないと、直ぐに成績は上がりません。

呪いをかけるって英語で何て言うんですか？

>>539
ありゃりゃ。。。
そうなんですよね。高校入試のときも他の４教科は６０前後はだいたい
とってたんですけど英語だけは２５点でした・・・（自己採点）

はぁ〜〜

＞530のいいめえるさん
頻繁に出ている「ナビゲータ」と「ビジュアル」ですが、
「ビジュアル」の作者は富田先生のほうをご推薦なさってるのでしょうか？教えてください。

>>516＠｀>>522＠｀>>526
有難うございますー。リンクも感謝！
あーがんばろー。っと。
私も読んだんですけど、あれって無茶な気がします。うーん。
言語は習慣ですが、母国語ではない言葉の習得ですからねー。

>>537

＞スカイさん

中学レベルで「ダメ」というのはありえません。
おそらく覚えるべきモノを覚えていないだけでしょう。

まずは単語を覚えてください。
なんとか2000レベルまで覚えることです。
春休みまでに単語集を使って2000レベルまで
「うろ覚え」でもいいので、一通り一度頭に入れてください。
（桐原書店の『入門英単語』がいいかもしれませんが
持っているモノでもいいし、基本的には何でもけっこうです。）

もともとは得意だったのに、文法、とくに
「文法用語」が出てきて、イヤになったのかもしれません。
「現在完了」「不定詞」などと言われて、何のことやらわからないようだと
やっぱり本などでおさえておいたほうがいいですね。

まずは、用語と文法のしくみをマスターしてください。
とくに、文型(SVOCってヤツですね）・時制・助動詞など
動詞にカンする事項は完璧にしておいたほうがいいでしょう。

本は学校や塾で買わされたものがあればそれを
なければ、文英堂の「よくわかる」「シグマベスト」など
定番の本の「英文法」が安全だと思います。

そんなにあせることはありません。
春休みまでに１冊読み終われば、すぐに追いつくことができます。

>>542

ボクが『ビジュアル』という場合は
駿台文庫の『ビジュアル英文解釈（上下）』（伊藤和夫著）です。
>>4を参照してください。

>>540

「魔術」はspellです。「スペリング」のspellと同じ単語。
cast a spellなどと言いますが、「のろい」って感じじゃないですね。

＞スカイさん

あれれ、もしかして高校生ですか？
今の学年や状況、志望校をくわしく教えてください。
明日以降、お答えします。

>>540
「呪う」のcurseじゃダメですか？

>>547
お答え有難うございます。
高校生と言う点では高校生ですが２０歳の定時制の高校生なんです。
まぁ体が元々弱かったのでいろいろあり全日制を辞てしまったのでってこともあるんですけど。
あっ、今３年なんで来年受験する予定です。
ちなみに志望大学は・・・千葉大です（笑）
無理っぽいですけどやるだけはやりたいので。
社会系や理科系は頭にスラスラ入っていくんですけど英単語となると・・・って感じです

確かに覚えるべきものを覚えてないのかもしれません。
中学時代（１年の時）はちょっと学校を休んで以来さっぱりわからず
英語は全くやってませんでした。
この前ｔｈｅが「その」と言う意味だって事を知ったばっかりで
出てくるもの全てが新しく感じてます。
是非よろしくお願いします。

英作文が全然ダメ。どうにか二次までに英作文をそこそこ出来るようになりたい。
お勧め参考書教えれれ。

＞＞いいめえるさん
ありがとうございます。がんばります。
お体には気を付けてくださいね。

「ジーニアス英和・和英《ＳＲ８１０》」
http://www.seiko-instruments.co.jp/hppack/news/news_detail.cfm?id=602
これ使ってますがけっこういいよ。

いいめえるさんおはようございます。
レスのほう遅くなってすみません、解説までしてもらってありがとうございます。
私はセンターが芳しくなかったので、かなり気合いれて私大の勉強したいと思います。

センターこんな感じらしいです。アテにできるかどうかは置いといて。
http://www.yozemi.ac.jp/nyushi/center/heikinten/index.html
ちょっとちゃんと採点してみたんですが、こんな結果に。

英語：１９０点
国語：１９２点
数学�TA：８７点
数学�UB：９０点
日本史：９１点
倫理：１００点
地学：８５点
（地理Ｂ：８８点）

数学と英語同じ位かな？と思ってたんですが、やっぱ数学の方が
悪かったです。なんか変な問題まぎれてるしー！（笑）

頑張ったのでまー満足です。うん。

>>554

凄いな。

英語の勉強の仕方 1
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=../dat2/966836249
英語の勉強の仕方・２
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=../dat2/968342775

>>554
詐称うざい。他スレからのコピぺ。

>>549

＞スカイさん

＞高校生と言う点では高校生ですが２０歳の定時制の高校生なんです。
＞まぁ体が元々弱かったのでいろいろあり全日制を辞てしまったのでってこともあるんですけど。
＞あっ、今３年なんで来年受験する予定です。
＞ちなみに志望大学は・・・千葉大です（笑）
＞無理っぽいですけどやるだけはやりたいので。

目標をきちんと決められていることはすばらしいことです。
最初から入れそうなところを選ぶのでは意味がありません。
「今は無理かもしれないけれど」くらいがちょうどいいと思います。

＞社会系や理科系は頭にスラスラ入っていくんですけど英単語となると・・・って感じです

それは「単語」が「無味無臭」だからです。
社会理科の用語のように、色やにおいのついたコトバになっていないからです。
これは、自分で覚えるときにイメージをもちつようにして心がけるしかありません。

＞確かに覚えるべきものを覚えてないのかもしれません。
＞中学時代（１年の時）はちょっと学校を休んで以来さっぱりわからず
＞英語は全くやってませんでした。
＞この前ｔｈｅが「その」と言う意味だって事を知ったばっかりで
＞出てくるもの全てが新しく感じてます。

まずは前でも上げた『入門英単語』（桐原書店）の暗記です。
かなり具体的なモノの名前を中心に収録しています。
この単語集に収録されている単語は１語たりとも落としてはいけません。
覚え方としては「telephone電話・・・・」のように
単語と訳語を繰り返しとなえるようにしてください。
もちろん、その際はアタマで電話を浮かべながら覚えるようにしてください。
目の前に電話があると、なおいいですね。

もし、早めに終えられるようでしたら、すかさず
旺文社の『基礎英単語ターゲット1400』に入ってください。
こちらは抽象的な単語も混じってきます。

それと平行して文法をやります。
同じく桐原書店から『フォレスト総合英語』という本が出ています。
それをアタマから読んでみてください。
かなり厚い本ですが、難解なところはないので
ヘンに難しい本に手を出すよりはやく終えられると思います。

まずはこの単語・文法の２本をなんとかゴールデンウィークまでに
（できれば春休みまでに）終えるようにしてください。

>>550

＞英作文が全然ダメ。どうにか二次までに英作文をそこそこ出来るようになりたい。
＞お勧め参考書教えれれ。

苦手であれば『基礎からの英作文パーフェクト演習 3 STEP 40日完成』
（里中哲彦編著・桐原書店）で、まず語彙的な演習を積んだほうがいいでしょう。

もし、それが終わってまだ時間があるようでしたら
『基礎からよくわかる英作文』（水谷信子著・旺文社）もやると
かなり英作文へのアプローチの仕方がわかってくると思います。

おっは〜いいめえる殿。

>>いいめえるさん
あなたはホントニいい人だ！まじで感動しました。
でも、なんでそこまでしてくれるの？（ヘンな意味じゃなくてですよ）
お金にもならないのに！

>>556

１・２のログ復活ありがとうございました。
まだ、バトルをやっていることですね。
けっこう恥ずかしいなあ（笑）

>>560

＞おっは〜いいめえる殿。

おっは〜
・・・ああ、恥ずかしい。元気ですねえ。

>>561

＞ガオさん

「お金にもならないのに」がポイントですね（笑）。
なんでやっているのか、自分でもよくわからないです。
なんでだろ？

でも、そうやって誉めてもらうと（ですよね？）とてもうれしいです。
どうもありがとう。

ここの、メーリングリスト、僕の友達が作りました。
応援してあげてください。
David

http://www.melma.com/ml/cat/44/5.html

>>558
有難うございました。早速バイトの合間を縫って探してきましたが
「入門英単語」と「フォレスト総合英語」は取り寄せになってしまいました。
偶然にも「ターゲット１４００」の方は家にありました。
ターゲットをみて一つ質問なんですがターゲットの覚え方としては
ｍｅｍｏｒｙ＝記憶。と一緒に
動詞、名詞のｍｅｍｏｒｉｚｅとｍｅｍｏｒｉａｌ
が載っていますがそれも一緒にまとめて覚えた方がいいんでしょうか？
アドバイスお願いします。

英単語は速タン必修でも良いですか？

長文を精講の基礎のほうをやってるんですが
まだ大丈夫ですか？

次の分を約してください（わらい
To be to be ten made to be.

こんな時間に書き込んでいると言うことは
お前は引き小森か？？


個人情報調べるぞ。

今回もビデオの報告をさせていただきます。
今回は、女子高生の水着試着室の物の紹介です。
あああぁー！！女子高生だぁー
しかも！！しかも！！制服姿（ブレザー）で試着室に入ってきました。
ウウッ！！ブレザーを脱ぎだしたぁー
純白のブラウスの御登場だぁ！！
アアァッ！！ボタンをボッ！！ボタンを外しています。
ワッー！！一気に純白ブラウスを脱ぎました。
ショッキングピンクのブラジャーが丸出しです。（大人っぽい物）
ナンダー！！派手なブラジャーだな！！
顔に似合わないぞー！！チョッピリ残念！！
そして、ショッキングピンクのブラジャーを外しオッパイが、
公開されました。
おわん型の形の良いオッパイでした。
ウォー！！可愛いなぁー！！
そして、ビキニのブラジャーをオッパイを押しながら着けました！！
セクシー！！
そして、スカートの下からショッキングピンクのパンツを脱ぎました。
パンツは、ナイロン系の物だと思います！！
そして、ビキニの水着のパンツ状の物を着けスカートを脱ぎ、鏡に
水着姿を写してポーズをとっています。
きゃわいい！！そうか、パンツとブラジャーは、セットで買ったな！！
そして、次の水着に着替えるためにビキニのブラジャーを脱ぎました。
アッアァー！！オッパイがプルプル揺れています！！
そして、次のビキニのブラジャーを着けビキニのパンツ状の物を
脱ぎ脱ぎしマンコとお尻を大公開です！！
アソコの毛がボウボウに生えています。
お尻も発育がいいです！！
そして、２、３着水着を試着し又パンツブラジャーを着て制服姿に
戻り試着室をでます。
９人の女子高生を見ましたが胸が垂れている娘は、１人もいません！！
２人最高の女子高生がいました！！顔がメチャ可愛くていい！！
ガングロは、派手パンツで最低ー！！
一人は、本当に薄いブルーの綿パンツで、もう可愛いのなんの！！
その娘がスカートから脱ぎパンツ丸出しだもの！！
あまり飾りの無いリボンだけの薄いブールーの綿パンツです。
しかも、厚手のパンツです！！笑顔が刺激的です！！
ブラジャーも可愛くオッパイもツンとやや上向きです！！
肩までのショートカットです！！幼さの残る顔をしています！！
マンコの毛は、ボウボウです！！こんな可愛いのにエッチ！！
そして、最後の美少女高校生は、おさげ髪（後ろで２つの結んでる）
で御登場です。（そこいらのアイドルと勝負できます！！）
アウッ！！ウウウッ！！ドバッー！！出てしまいました！！
すぐトイレに行きパンツを脱ぎ何回も抜きました。
薄いブールーの綿パンツ思い出しながら何回も！！
おさげの娘は、数日後にヒッソリと静かに見守りました。
余りに可愛いので敬意を払いました！！
制服（この娘は、セーラー服）の白いスカーフを抜き取りました。
そして、セーラーの上衣を脱ぐと可愛い純白のブラウスがウッ！！
我慢だ出してはいかん！！見るのダァー！！ウウッウッ！！
そして、いきなりスカートの横に手を掛けました。
ダメダァー！！可哀相だよ！！もう止めようよ！！可哀相！！
ビデオの電源を切りました。（もうパンツの中では、発射されてました）
しかし、今日は、最後まで見ると決めた訳だし、
パンツの中がどうなろうと何回発射しようといいと開き直りました。
再度ビデオの電源を入れると直後にスカートをおさげのメチャ可愛い
女子高生が一気に脱ぎました。
ウオオオオォォォー！！ドピュウウゥッ！！ドクドクドクッ！！
生命の神秘だ！！美しすぎる！！可愛すぎる！！自然に腰を振りました
そこには、純白の眩しすぎるパンツが可愛すぎるくらいにおさげ髪と
顔にマッチしています。（これは、犯罪だな！！ううっ！！）
余り飾りのないのが、女子高生らしいです！！最高に可哀相です！！
そして可愛い娘は、純白のブラウスのボタンを１つずつ外し
純白のブラジャーを公開しました！！
ほんと犯罪だ！こりゃ！！
そして、可愛すぎるオッパイとマンコの毛とお尻を見せてくれました。
美しいアソコの毛と形の良いお尻と憂いを含んだような
ツンと上を向いたやや硬そうなオッパイを有り難う、本当にごめんね。
このビデオを見るとアイドルのパンツとか想像してしまいます。
飽きません名作です！！
では、バイナラ！！

今英ナビとビジュアルを平行してやってるんですが、
英ナビ終わらせてビジュアルを進めていったほうがいいですか？
英頻は熟語の部分だけやったんですが、熟語はこれで足りますか？

>>565

＞スカイさん

＞「入門英単語」と「フォレスト総合英語」は取り寄せになってしまいました。
＞偶然にも「ターゲット１４００」の方は家にありました。
＞ターゲットをみて一つ質問なんですがターゲットの覚え方としては
＞ｍｅｍｏｒｙ＝記憶。と一緒に
＞動詞、名詞のｍｅｍｏｒｉｚｅとｍｅｍｏｒｉａｌ
＞が載っていますがそれも一緒にまとめて覚えた方がいいんでしょうか？

最初から欲張らなくていいと思います。
まずは単語１つに訳語１つを覚えるのが先決です。
それができたあとに、ほかの訳語や派生語を覚えるほうが
効率が上がるのではないでしょうか。

>>566

＞英単語は速タン必修でも良いですか？

収録されている英文が５分以内で読めるようだったら
問題はないと思われます。

>>567

＞高２さん

＞長文を精講の基礎のほうをやってるんですが
＞まだ大丈夫ですか？

まだ大丈夫というのはどういう意味でしょうか。
まだやらなくていいという意味だとしたら
それは、自分の学力に応じて考えてください。

>>568

＞To be to be ten made to be.

「飛べ飛べ、天まで飛べ」
昔からクイズですね。

ありがとう（わらい
厳格症状を起こしたかと思うぐらいのレスですね（わらい
あなた本当に英語と悔いなのですか？（わらい
どのようにしてそう約されるの書き期待ですね（わらい

>>571

＞今英ナビとビジュアルを平行してやってるんですが、
＞英ナビ終わらせてビジュアルを進めていったほうがいいですか？

やはり、『ナビ』を先に終わらせたほうが効率はいいと思います。
でも、せっかく途中まで来ているのなら『ビジュアル』も最後まで仕上げてください。
後半が勝負です。

＞英頻は熟語の部分だけやったんですが、熟語はこれで足りますか？

数的には700くらいだと思いますが、それだけの熟語がきちんと「理解」できれば
あとは、英語に触れれることで増やしたほうがいいでしょう。
口語表現的なイディオムは別に補ったほうがいいかもしれません。

>>576

＞おおたけさん

＞厳格症状を起こしたかと思うぐらいのレスですね（わらい
＞あなた本当に英語と悔いなのですか？（わらい
＞どのようにしてそう約されるの書き期待ですね（わらい

たしかに最近、寝不足でぼっとすることが多いので
幻覚を見ているのかもしれません。やばいです（笑）。

たしか、昔、友人の家で読んだ週刊漫画雑誌の
永井郷の漫画で同じ問題を読んだことがあります。

なんでそんなことを覚えているのか、自分でもフシギですが
なぜか思い出しました。幻覚でしょうか？（笑）

それぐらい自分で考えなさい（わらい
解決で切るでしょ（わらい
厳格症状だから無理か（わらい

＞いいめえるさん
英作を今まで考えたこと無かったんですけど
何かはじめないとくそやバイです｡
是非何かこれだーって言うの教えてくだはい

駿台英頻買って来ました。あと英文法ナビゲーターも。1週間で終わらせますけどね。
早稲田は文法あまり出ないですから・・・　語法やイディオムは他に一冊やった方がいいですか？　

>>580 サンジさん

＞英作を今まで考えたこと無かったんですけど
＞何かはじめないとくそやバイです｡
＞是非何かこれだーって言うの教えてくだはい

これだー！ということになると
『シンプル・クッキング英作文』
→『英作文実践講義』の組み合わせになります。
伊藤メソッドに親しんでいればそれほどしんどくはないと思います。
（そうでなければ、ちょっと苦労するかもしれませんが）
>>5も参照してください。

あっ、いいめえるだ

>>581 shunさん

＞駿台英頻買って来ました。あと英文法ナビゲーターも。1週間で終わらせますけどね。
＞早稲田は文法あまり出ないですから・・・　語法やイディオムは他に一冊やった方がいいですか？

まずは『新・英頻』に全力を傾けることです。
次のことなど考えていないで、その本を100%自分のものにしてください。
１週間なんて期間も目安にとどめ、習得を第一に考えるべきです。

『ナビゲーター』は『新・英頻』の解説がわからなかったときの
解説を補ったりレファレンス用に使うといいといいと思います。

お前管理人の電話ｂなんごう

在日は日本にいりませんぁ？

571です。英ナビはもうすぐ終わるのでこのままビジュアルと平行して
やっていくことにします。
文法は英ナビ、英頻しかやってないんですが、
口語表現的なイディオムは何で補えばいいのでしょうか？
それと英文解釈教室の改訂版はどのくらいの期間で
終わらせることができるんでしょうか？
ビジュアルが終わって春休みぐらいにやってみようと思ってるんですが。

＞いいめえるさん
出勤に1時間半近くかかっています。この時間を英語のリスニング勉強に活用したいのですが、
どの教材がお勧めでしょうか？よく「FEN（現在AFN）のニュース解説が良い」と聞きますが、関西圏で
FENは放送されていません。適当な教材があれば教えてください。

＞５８８
エロ本でも読んでいればいいですよ。

痴漢はどうですか？
パンツの中に手を入れてはぁはぁ

>>569
今日学校やすみですぁ

個人情報公開していい？

>>590
ホントに高校生か？
学校名を名乗れなのだ！！

えっと、今さっきにＺ会の速読英単語必修編を終えたのですが
次に単語集をやるとしたら何の単語集がいいでしょうか
アドバイスください

＞５９３
辞書丸暗記計画！

英単語集の使い方で質問なんです
いままで英単語のつづりを覚える→意味を覚える→意味を隠して
つづりを書く→つづりを隠して意味を書くの繰り返しなんですけど
今ひとつ英単語集が使い切れてないような気がしてます
よい使い方などがあったら伝授願います

>>587

＞文法は英ナビ、英頻しかやってないんですが、
＞口語表現的なイディオムは何で補えばいいのでしょうか？

口語表現はまだやらなくていいでしょう。
結局、どんな問題集を使ってもそんなに大きな差が出るわけではないので
余裕があれば、もう１冊くらい文法・語法問題集を足すいったかんじでいいと思います。
どうしても気になるのであれば>>5を参照してください。

＞それと英文解釈教室の改訂版はどのくらいの期間で
＞終わらせることができるんでしょうか？
＞ビジュアルが終わって春休みぐらいにやってみようと思ってるんですが。

その気になれば１ヶ月でも可能です。
だらだらやれば半年くらいかかりそうです。
一般論ではいえないですね。

>>588 質問さん

＞出勤に1時間半近くかかっています。
＞この時間を英語のリスニング勉強に活用したいのですが、
＞どの教材がお勧めでしょうか？
＞よく「FEN（現在AFN）のニュース解説が良い」と聞きますが、関西圏で
＞FENは放送されていません。適当な教材があれば教えてください。

それはたいへんいい心がけだと思います。
英教（英検をやっている旺文社の子会社）の月刊誌
『NON STOP ENGLISH WAVE』（ＣＤ＋テキスト）がお奨めです。
アメリカで編集してあり、すべてナチュラルな英語になっています。
有名タレントのインタビューなども収めてあり
内容的にも楽しめるモノになっています。
毎月20日頃発売で、たしか２千円くらいだったと思います。

それと、『時事英語』（研究社）、『イングリッシュ・エクスプレス』（朝日出版社）
などのメジャー英語雑誌も捨てがたいですね。

>>593

＞今さっきにＺ会の速読英単語必修編を終えたのですが
＞次に単語集をやるとしたら何の単語集がいいでしょうか

Ｚ会好きで、『速読』のさらに上を行きたいのなら
『リンガメタリカ』はかなりいい本だと思います。
ただし、難易度がかなり高いので、志望校がそこまで求めているか
確認してから検討してみてください。

＞５９５
右手は股間、左手に単語帳。
これはＭＡＸフォームである！
注）右手は常に上下運動

長文読解の本って何がｲｲですか？

>>595

＞名無し＠高校生 投稿日： 2001/01/23(火) 16:18

＞英単語集の使い方で質問なんです
＞いままで英単語のつづりを覚える→意味を覚える→意味を隠して
＞つづりを書く→つづりを隠して意味を書くの繰り返しなんですけど
＞今ひとつ英単語集が使い切れてないような気がしてます
＞よい使い方などがあったら伝授願います

どこかの段階で声に出すことをやってみてはいかがでしょう。
別に大声を出す必要はありませんし、
ＣＤに合わせて、なんてことも必要ありませんが
やはり読解の時は黙読でもその単語をアタマの中で発音しているはずです。

できればその単語の意味を思い浮かべながら
繰り返し声に出すようにしてください。

＞６００
ナニがいいぞ。

＞６０１
声に出すのはちょっと・・・。
勘違いされても困りますし。

>>600

＞長文読解の本って何がｲｲですか？

目的や難易度で違ってくるので一般論では述べられません。
ただ、伊藤和夫先生の本はどれも質が高く勧められます。
また、旺文社の綿貫陽先生の本は
予備校的な考え方に慣れていない現役生には勧められます。

はあ？

英文を声に出して読もうとするとつまってしまいます。
途中でつまらずにスラスラと読むためにはどうすれば
いいのでしょうか？

いいめえるさん
ありがとうございますー
えー、研究者はスンバらしいもんが多いですね
また何かあったらよろしくです

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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　　（ / ⌒ヽ （ / ⌒ヽ （ / ⌒ヽ （ / ⌒ヽ （ / ⌒ヽ
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いいめえるさんこのアスキーアートについてどうおもいますか？

>>606

＞英文を声に出して読もうとするとつまってしまいます。
＞途中でつまらずにスラスラと読むためにはどうすれば
＞いいのでしょうか？

まず１つには、文の切れ目がわからないのだと思われます。
音読する前に、意味のカタマリごとにスラッシュを入れ
そこでひと呼吸置くようにしてみてください。

次に、単語１つ１つのアクセントは正確にとれているでしょうか。
それぞれの単語のアクセントがなく平板に読んでしまうと
うまく読めないことが多いので、アクセントはきちんと調べるようにしましょう。

そして、強く読む単語と弱く読む単語の強弱にも注意してください。
前に情報がなく初めて出てくる情報の単語は強く読みます。
冠詞や前置詞などのいわゆる機能語は弱く読まれます。

それとリエゾン（音がつながる現象）の問題もありますが
これは最初はそれほど注意しなくても良いでしょう。
むしろ、ごまかしなく１つ１つのアクセントをきちんと読み
アタマから意味のカタマリごとに理解しながら読むことが大事です。

あとは繰り返しですね。

基礎から分かる英文法＆基礎からわかる問題集を
学校で見ていたら英語教師（３５歳）に怒られました。
先生曰く、内容を１分くらいみてたら
「書いてあることが古くさいことばかりじゃないか。
この参考書するなら先生が良い参考書紹介してあげるから」

と言われ英語のチャート式分厚いやつ、を薦められました。
僕はとりあえずいいめえるさんに薦められたきそ〜〜文法を一冊終わらせたいのですが。。

古くさいのですか？

>>610

＞基礎から分かる英文法＆基礎からわかる問題集を
＞学校で見ていたら英語教師（３５歳）に怒られました。
＞先生曰く、内容を１分くらいみてたら
＞「書いてあることが古くさいことばかりじゃないか。
＞この参考書するなら先生が良い参考書紹介してあげるから」
＞と言われ英語のチャート式分厚いやつ、を薦められました。
＞僕はとりあえずいいめえるさんに薦められたきそ〜〜文法を一冊終わらせたいのですが。。
＞古くさいのですか？

伊藤メソッドが新しいという意味では、その先生がおっしゃるように
伝統文法にのっとった構成になっていますから、古くさいと言えば古くさいです。

最初は見識のある先生かと思ったのですが、まさかそこでチャート式が出てくるとは
・・・申し訳ないですが、ちょっと笑ってしまいました。

チャート式もそういう意味ではじゅうぶん古くさいです（笑）。
（まさか、ギャグではないですよね・・・ちょっと半信半疑）

どっちも同じように古くさい構成ですが
綿貫先生の本のほうがグランドデザイン（全体の構成）がしっかりしています。
また、チャートのようにあまり細かい情報には固執せず
大かな枠組みをとらえるための問題演習を展開しています。
伊藤先生とは違う面で、綿貫先生は一流の執筆者ですから、安心してだいじょうですよ。

あんまり人の批判はしたくないのですが、その先生、もしかして、ちょっと・・・。
もしよかったら、「古くさい」の基準を聞いてもらえませんか。
そして、なぜチャート式が新しいのか。

すごく興味があります。

●告知●

今日は夜来られません。私宛の場合は明日以降のレスになります。
申し訳ありません。

英語はＺ会の参考書が独占してる・・。
大丈夫なものか・・・。

>>611

明日何故、古くさいかを聞いてみます。
でもチャート式は分厚すぎるとおもいますが・・。

アドバイス有難うございました。
早速実践してみたいと思います。では。

Z会の著作は偏差値60以上の人の心をつかんで離さない。
６０未満の人には使えない

イチヲウ６０越えてマス。
６０前半。危険かも・・

>>552
セイコーからもジーニアスがでてましたか。

なかなかよさそうですね。

>>616

確かにZ会の参考書は偏差値６０はないとキツイですよね。
僕は現役の時英語で偏差値６０なんて越えたことがなかった
から、Z会のは難しかったです。
今は多少出来ますが。

>いいめえるさん
ビジュアル英文解釈�Uについて質問なのですが、�Uも全訳する必要はあるのでしょうか？
あるサイトで「�Uは全訳する必要はない」と書かれていたのですが。。。

それから現在、英文法のナビゲーターをやっているのですが、たいへん満足のいく勉強
をすることができています。ナビは私の地方ではかなりマイナーなものなので、存在自体
知りませんでした。いいめえるさんが薦められていたおかげです。
たいへん感謝しています。ありがとうございました。

英文法詳説とロイヤル英文法どちらを
購入しようか迷っています。
金も２冊かうほどないし、今後長い期間使う本なので・・・。
どなたかちょっと詳しめの比較をお願いします。

６２２間違い
英文法詳説じゃなくて英文法解説（江川先生のやつ）

私も６２１さんと同じくいいめえるさんにはすごく感謝します。
地方に住んでいるので参考書の情報が全然ないのです。
伊藤ってだれ？英頻って桐原のでしょ？ビジュアル英文解釈って？
そういう感じでしたから。

最初は英ナビってそんなにいいの？そんなに薦めるならやってみるか。
最初はそんな感じではじめました。
やっていくうちに伊藤和夫のやり方は自分にあってると思ったので
英頻、ビジュアルを購入。今はビジュアルやりつつ英ナビの復習、
英頻をちょっとずつやってるって感じです。
まだ模試の結果には表れてませんが英語やるのが苦痛じゃなくなりました。
まぁこの調子で成績なんてあがるなどと思っています。
それと
他の教科にゆとりがあるので春休み前から春休みを利用して英文解釈教室改訂編
に挑戦してみようかと思っています。どうでしょうか？やる必要ないって
いわれてもどうせやると思うけど。
いいめえるさんにはほんと感謝してます。ありがとうございます。

アメリカ留学するべし
定期テストで４、５の＜私立＞の
友達が留学したら１年で英語マスター
模試うけたら偏差７０超えてた
文法わかる？ときくと
本人いわくなんとなくわかるだって

>>621

＞時価人さん

＞ビジュアル英文解釈�Uについて質問なのですが、
＞�Uも全訳する必要はあるのでしょうか？
＞あるサイトで「�Uは全訳する必要はない」と書かれていたのですが。。。

全訳したほうが効果があるのは間違いがないのですが
たいへんなので、挫折しやすいかもしれません。
Iをやってみていかがでしたか？
もし、「Ｉでもしんどかったのに、IIの全訳なんてやってられない」というのであれ
やる必要はないと思います。

その際は次のやり方をとってください。
１． 最初に辞書なしでひととおり読む。
２． 次に辞書を使って読む。
（２も、キーワードのみ引くのと全部引くの２回をやる効果的ですが
しんどかったら１回でかまいません）
３． 辞書を引いてもわからない部分に下線を引いて紙に訳す。
４． ３を解説の全訳と比べる。

ここまでやれば、全訳するのにも効果はひけをとらないはずです。

＞それから現在、英文法のナビゲーターをやっているのですが、
＞たいへん満足のいく勉強 をすることができています。
＞ナビは私の地方ではかなりマイナーなものなので、
＞存在自体 知りませんでした。

『英文法のナビゲーター』は類書の『山口英文法の実況中継』やなどにくらべると
知名度が低く、なぜなのかボクもフシギでした。
どう考えてもそういった本と比べても内容は桁違いに良いからです。
考えられるとすれば、やり遂げるのが大変なのだろうということです。
たしかに、実況中継や『TOP100』は抜群にわかりやすいですから
そういった本に慣れてしまうと、読むのがかなり苦労に思えるのでしょうね。
でもこなせれば、ライバルには何歩もリードできます。がんばってください。

>>622

＞helloさん

＞『英文法解説』と『ロイヤル英文法』どちらを
＞購入しようか迷っています。
＞金も２冊かうほどないし、今後長い期間使う本なので・・・。
＞どなたかちょっと詳しめの比較をお願いします。

『英文法解説』（金子書房・江川泰一郎著）は
江川先生という巨人が自分の考えとものつくった本ですので
「学習文法書」に徹しているものの、やはり個性があります。例文が入試に限らず
（もしかしたら、最近の改訂では入試問題は使っていないかもしれません）
広くいろんな文献から集めたような印象があります。
解説に江川先生の小気味よいお人柄があらわれて、
ちょっと笑ってしまうようなこともあります（ボクが変なのか？）。
ですから、社会人になっても楽しんで使えます。

『ロイヤル英文法』（旺文社・宮川・綿貫ほか著）は
これまた綿貫先生や宮川先生といった優秀な執筆陣による本ですが
どちらかというとデータを基本としているようで
例文も入試に良く出るという観点から集めてあるようです。
受験生の疑問に持ちそうな事例はかかさず収録してあり
高校生がこの本を使いこなせたら（＋学習辞書で）
解説の少ない問題集や赤本でも掘り下げて勉強できると思います。

どっちでもいいと思います。あえていうと
『解説』が、英語の得意な受験生から玄人（くろうと）好みで
『ロイヤル』が高校生向きの本というところでしょうが
自分で本屋さんで2＠｀30分立ち読みして決めるのが一番でしょう。

>>624

＞太平洋＠２年さん

＞他の教科にゆとりがあるので春休み前から春休みを利用して
『英文解釈教室　改訂版』に挑戦してみようかと思っています。
どうでしょうか？やる必要ないって いわれてもどうせやると思うけど。

伊藤先生の知名度が落ちているのは知っていましたが
本当に知らない人が多いみたいですね。
逆に、その価値を知っているとチャンスなのかもしれません。

模試の結果などに目立って成果が現れ始めるのは
構文や読解の勉強を初めて数ヶ月目くらいです。
文法で土台作りをしている段階では、まだ大きくは伸びません。
あせらず気負わずがんばってください。

『解釈教室』は、やる気があるならぜひ挑戦してみてください。
『解釈教室』は『ビジュアル』と違って
100ページ目で挫折しても100ページ分の効果がある本です。
（『ビジュアル』は途中で止めると効果は半減以下です）
本当は太平洋さんみたいな人がボクは好きだったりします（笑）。

いいめえるさんに自分のページを作ってほしいなあ。
そこでいろいろ参考書についての説明を読んだり
アドバイスしてもらったりできたら素敵なのに。

>>いいめえるさん
すいません　英語とは関係ないのですが、勉強をしたくて予備校を探してます。
現在２６歳です。恥ずかしいですが、勉強はできません。でも、本気で勉強をして大学に行きたいのです（やりたいことがみっかったんです）
周りの友達には馬鹿にされましたが本気です。私みたいな奴を受け入れてくれる予備校ありますか？
英語とかは中学ぐらいからやり直したいです。よきアドバイスをお願いします。

予備校に年齢制限はないぞ。選抜試験はあるところにはあるが。

あぼーん

>>629

＞いいめえるさんに自分のページを作ってほしいなあ。
＞そこでいろいろ参考書についての説明を読んだり
＞アドバイスしてもらったりできたら素敵なのに。

ありがとうございます。
ＨＰはやるつもりなのですが
でも、小論文のつもりだったので英語の原稿は書いていません。
やっぱり英語のほうがニーズが大きいんですね。
もう少しして時間がとれるようになったら考えてみます。

>>630

＞英語とは関係ないのですが、勉強をしたくて予備校を探してます。
＞現在２６歳です。恥ずかしいですが、勉強はできません。
＞でも、本気で勉強をして大学に行きたいのです（やりたいことがみっかったんです）
＞周りの友達には馬鹿にされましたが本気です。
＞私みたいな奴を受け入れてくれる予備校ありますか？
＞英語とかは中学ぐらいからやり直したいです。よきアドバイスをお願いします。

医学部志望の多い駿台の市ヶ谷校は社会人がかなり通っていると聞きます。
しかし、レベルはおそらくかなり高いのだと思います。
中学レベルのことはおそらくやってくれないでしょう。
（駿台といえば、あの受験生時代の乙武洋匡さんを温かく向かえてくれたことでも
有名になりましたが、今の雰囲気はどうなんでしょうね）

ただ、26歳という年齢なんてどうでもいいんじゃないでしょうか。
本気で受験したければ年齢なんて関係ないはずです。
河合塾は社会人・大学生向けのライセンススクールを併設していますし、
予備校だってこれからは630さんのような方を受けいれていかなければ
やっていけないことは良く知っているはずです。

遠慮することなく、予備校に電話してみてください。
正直に今の自分の立場をいえば、教務担当者が親身になって相談に乗ってくれるはずです。
また、その時に親身にならずに、単に入学させようとするのがミエミエだったりしたら
その学校はやめておいたほうがいいのではないかと思います。
お金を払うのは630さんです。
学校側はそのお金に見合ったサービスを提供すべきなのです。
「自分で自分のとっての最高の場所を選ぶのだ」という気持ちで
じゅうぶんに吟味してください。

>630

中学レベルで考えられる代表的な本とその利点・欠点

(1)教科書+教科書ガイド
量的に無理がない 。演習問題がない。
(2)参考書(学研(ニューコース?)、旺文社(ハイトップ?)文英堂などの)
詳しい解説。ちと量が多い。
(3)NHKラジオの基礎英語1、2、3
短めの文に濃い内容、音声付き。
時期を過ぎるとバックナンバーで取寄せ。高い(CDが)。
月刊なので一気に進めない。

あくまで参考に