【北教大】北海道教育大学

たててみたｗｗ

北海道教育大学ＨＰ

http://www.hokkyodai.ac.jp/

誰かいないかな…

釧路校の俺はいるぞ

札幌校の俺もいるぜっ

大学生さんですか！！
すごいですね

私旭川校目指してます。

寒いだろ・・・人生も

確かに人生は寒いかもしれない
ですね。

旭川受けるよ

とりあえず自分の大学のいいところと悪いところでも書いてほしいな

>>8さん
高校３年生ですか？？

授業糞つまんねぇよ

俺、札幌の基礎学習目指してる

名監督であった広岡達朗は、今年度の４月から愛知新城大谷大学の社会福祉学部の特任教授(担当科目はスポーツ科学)に就いただそうで、
広岡さんが大学教授になれば「教室内の監督」になり、学生に対しても容赦ない辛口指導をしそうである。
実際に広岡さんの講義を目にしたことはないので、どんな感じで講義をするのかシミュレーションしてみよう。


講義中、雑談・携帯メール・代返をする学生に近づいて
「お前、やる気がないなら帰れ！ 出ていけ！！」と一喝したり、「一体、今の学生は何を考えているのでしょうか」と毒舌。

黒板に書いた板書事項をノートに写そうとしない、あるいはノートを取るのが遅い学生に
「ノートの書き方がなっちゃいません。一体、（高校までの）学校の先生は一体何を教えていたのですかね。今の学生は、漢字も使わずに、あー情けない」

打って走って守れる選手を重宝したように
「社会福祉はわかるが英語はわからないとか、記述は上手いが数学ができないという学生は要らない」「これからは、論述や記述が出来て、英語も堪能で、(社会福祉学部＝文系だからといって)数学もわかる学生を育てなくてはいけません」

茶(金)髪、ロン毛、ヒゲ、ピアス姿の学生を見て
「まったく、これで社会福祉だ介護だ就職活動だ、などと言うのがおかしいですよ」

担当するスポーツ科学の講義でのテキストは、『野球再生』『監督論』『意識革命のすすめ』『勝者の方程式』などを使う。野球再生を買わない学生は期末試験の受験を認めない。

西武時代の石毛宏典（新人王・遊撃手ゴールデングラブ賞）に「なっちゃいません」と石毛の守備にダメ出ししたように、
成績がいい（記述が上手い）とされている学生の答案を見て「全然書けていません」などとダメ出し、ほどよいものでは妥協しない。

江夏や伊良部などのように、反発してくるような学生を「そんな学生要りません」と言って除籍にする。

バレンタイン監督のような、単位認定が甘い、宿題を出さない、私語を放置しそうな他の教員のことを「あの先生からは、育てる気概を感じられません」などと批判する。

講義中、教室に清涼飲料水（スポーツドリンク）を持ち込む学生に
「水こそ勝者の飲み物である」「豆乳を飲みなさい」と口説く。自然医食(玄米・菜食)を奨励する。

2年前のこのスレが懐かしい。

なんでこんなに過疎ってるの？
去年、豊乳な子が採用試験合格したよ。

あげ

近藤唯之『プロ野球 新・監督列伝』(ＰＨＰ文庫、99年8月)の中に、根本陸夫監督のことが書かれている。
例えば、昭和55年のロッテ対西武のある試合で、西武の先発投手の東尾が初回からロッテ打線に捕まり、３点を失った。

この本には、
しかし、根本(当時の西武監督)は動かない。根本の選手起用はこうだ。
「いいところを伸ばしてやろう。悪い部分はよっぽど眼にあまるところ以外は、あまりいじらない」
簡単にいえば、いいところだけ見てやろう。その逆でわるい部分はできる限り眼をつぶろう。プロ野球だけではないのだが、日本人はわるい部分を一番さきに直そうとする。そのためにかえって、いいところも潰してしまう。
と書かれている。また、
「プロ野球に入ってくる男は、こと野球にかけてはみんな天才なんだよ。指揮官はそこのそころを、きちんとわかってくれないと困るんだ」(根本陸夫)
とあるが、プロ選手ではないが、やはり、学校教育でも、生徒一人ひとりのいいところをきちんとわかっていないと困るということが言えるだろう(生徒のいいところより悪いところを意識している担任教師が一体学校に何人いるのか)。

さらに、本の中で、
この試合は最終的に５対３でロッテが勝った。もし東尾をもっと早く交替させていたら、西武は勝っていたかもしれない。
「その日の試合では負けても、５年さきを見て育てる」
という根本の思想が東尾にとっても、西武にとっても、大輪の花を咲かせた。
とある。根本監督は昭和56年で監督を辞めてフロント入りしたが、翌昭和57年には東尾を擁する広岡監督の西武が日本一になり、次の森監督の時代まで常勝・西武王国になるが、その基礎をつくりあげたのは根本監督である。
広島は、古葉監督の昭和50年に球団創設以来の初優勝を飾り、昭和50年代の赤ヘル黄金期を築くが、そのときの主力選手である山本浩二や衣笠など、その土台は根本監督が築いている。
王監督のダイエーも、前任だった根本監督が築いている。
監督としての戦績はよくなかったが、前述の(根本監督の)５年ほど先は、監督に就いたいずれの球団で優勝、そして黄金期を迎えている。

学校教育でも、「今は偏差値が低くても、５年先には学力がアップしたり、大学受験、採用・難関資格試験に合格できるような生徒」をつくれる教師が“いい先生”なのだが…

札幌の基礎学習の授業って楽しいですか、実りありますか？

故・藤田監督(巨人)の『「情」のリーダー論』(ネコ・パブリッシング、01年5月)の165頁にて、
藤田さん自身が「小学校時代に教師に歌が下手だからという理由を指摘されたことで、65歳になってもカラオケなど人前で歌うことに拒否反応を起こしてしまう」と書かれており、
そこから巨人へトレードで入団したデーブ大久保(現・西武打撃コーチ)の才能を開花させた経緯が説明されている。

その藤田監督と森監督(西武)の『監督』(光文社、97年4月)という本にて、
“馬車を引いている馬は、どう頑張っても競争馬になれない”という項で、人材育成論が書かれている。プロ野球選手について、
「資質、能力の違いがあったり、育成に時間のかかる選手、短期間で頭角を表す選手、さらに、精神的、性格的に強い選手、弱い選手等々あって、育成法というのは人さまざま、多岐にわたる。
また、それゆえ指導する側の手腕が問われるところだ」
とある。
なるほど、これは学校教育でも
「資質、能力の違いがあったり、育成に時間のかかる生徒、短期間で頭角を表す生徒、さらに、精神的、性格的に強い生徒、弱い生徒等々あって、育成法というのは人さまざま、多岐にわたる。
また、それゆえ指導する側(教師)の手腕が問われるところだ」
と置き換えることかできると思う。

続いて、藤田監督がこう語る。
「精神的にも、肉体的にも、技術的にもスパルタ式に鍛えればいいというものでもないし、やり方はいろいろあると思うけど、いちばん大事なのは、まず、その選手の特徴を早くつかんでやること」
「どの選手にも、いい面と悪い面が必ずあるから。そのへんの特徴を早く把握して、いい面を伸ばしてやるようにする」
「なぜいい面を伸ばすかというと、人間には不思議なもので、いい面が伸びれば、いっしょに悪い面も伸びていくことはない。
いい面が伸びれば、悪い面は自然に消えていくものだ」
と語っているが、
やはり、これは学校教育でも同じで、
「どの生徒にも、いい面と悪い面が必ずあるから。生徒の特徴を早く把握して、いい面を伸ばしてやると、同時に悪い面は自然に消えていくものだ」
とも言えるはずだ。
ちなみに、イチローや野茂を育てた故・仰木監督も、『勝てるには理由(わけ)がある』(集英社、97年1月)の中でも、「長所を伸ばして短所を隠す」という話をしている。

この大学は金がないからね。
助成金は削減され、必要な教授も雇えなくなりつつある。
困ったことだ。

「人は育つ」と苑田内野手の事例のように、広岡監督が学校教師とかだったら、学力的に低迷・伸び悩んでいるような素直な性格をした生徒を育ててたのかな？

広岡監督のような昭和１桁生とか戦前生まれの学校教師(今では定年退職済)って、
金持ちとかＰＴＡ、有力者、公務員、学校教師・大学教員、(歯)医者、イジメっ子、モンペなどの子供(そういう奴らの子供は結構陰で悪さをしているのが意外に多く教員採用試験などで汚職も起きやすい)を腫れ物扱いして育てたり成績評価しようとする一方、
逆に貧乏人、片親や生活保護受給者、運動音痴、身体に軽い障害がある生徒やイジメられっ子など、人前で体罰を振るうなど権威をチラつかせたり…
また、管理職のゴマすりも少なくなかった(とくに中学)。
当時はこんな教師が多い時代、性格はいいが伸び悩んでいる生徒がこういうふざけた教師たちに育てられたら、伸びないか、たとえ伸びても、教えを受けたほうは教育に対してふざけた間違えた考えを持つ(将来いい先生にはなれない)。
だから、こんな指導者はいい先生とは呼べない。

プロ野球なら、例えば、Ｖ９巨人の監督だったドン川上に太鼓持ちをしていた某コーチ、今ならドラフト１位で逆指名してくるような選手を腫れ物扱い、逆に下位指名などの選手をロクに育てようとしない(学校で例えたら前述の教師の権威をチラつかせて…である)。
こんな指導者はいいコーチとは言えない。

しかし、広岡監督は指導者として、そういう怪しいエコヒイキみたいなことを一切しないし、前出の某コーチみたいに目上に媚を売るようなこともしないで選手を育てようとする(だから根本陸夫や弁護士でもあり当時の佐藤邦雄ヤクルト球団社長とも反発して退団している)。
巨人を出てから、広島で苑田の守備を育てた反面、西武ではドラフト１位入団かつ新人王・遊撃手ゴールデングラブ賞の石毛の守備をけなしている。
また、万年Ｂクラスのヤクルトを率いて巨人を倒して優勝・日本一、黒い霧事件以降低迷していたライオンズを率いて日本シリーズで巨人を倒して日本一になっている。

苑田のように真面目で優しい性格の生徒は、バカな先生が素質を潰し、広岡型指導で開花している。

広岡監督は早稲田大学教育学部卒業と、学校教育に無縁とは言えない存在。
そんな広岡監督に、一度学校教師にやって欲しかった(とくに中学)。

修学旅行での万引き事件で店員に口止めをしたとされる某私立高の教師とやらは、“いい先生”なんでしょうか？ それとも“悪い先生”になるんでしょうか？

例えば、投手だった王貞治をバッターにしたのは当時の水原監督のお陰であり、一本足打法を授けたのは荒川コーチのお陰である。
また、ＮＨＫドラマ『フルスイング』のモデルであり、高校教師に就いた故・高畠康真(導宏)氏だが、現役時代は目立った成績はあげられなかったが、打撃コーチとして適性を見抜いたのが南海時代の野村監督である。
その野村監督のお陰である高畠コーチは、ロッテ時代の落合をはじめ、ダイエー時代に小久保、オリックス時代に田口、伸び悩んでいたサブロー(ロッテ)らを育てた。
楽天の山崎武司のように、本を出して「自分を再生してくれたのは野村監督と田尾前監督のおかげ」とアピールする選手もいる。

プロ野球のように、性格のいい生徒に関して、「今のあの子があるのは、あの先生のお陰」「あの先生があの子を育てた」とか
「俺の成績(人生)を再生をしたのはあの先生」「私の目標をつくってくれたのはあの先生」などのような美談が、
果たして教育現場にいくつ存在しているのか。

例えば、「数学嫌いでいじめられっ子だった××君の数学の面倒を見て、国立大学とか工学部の入試に合格した」
とか
「人見知りの激しく萎縮した性格の女子●●さんの素質を見い出し、学校卒業後、セールスレディーの仕事に就いた」
みたいないい話はあるだろうか？
↑こういう生徒を(１人でも)つくれた教師は、“いい先生”

しかし、「いじめをしていた生徒ダレソレの成績を(裏金で)アップさせた」「陰でカツアゲをしていた奴を部活で育て上げ、レギュラーになった(でも素行の悪さは相変わらず)」
↑“いい先生”とは思えない ＝ 性格の悪い生徒を開花させる

性格のいい生徒(優しい、真面目、澄んだ目をしている)は、いい先生が引き伸ばすが、悪い先生は引き伸ばせない。
性格の悪い生徒は、悪い先生が引き伸ばすが、いい先生は引き伸ばさない。
だから、悪い生徒ほどいい先生を批判したり挑発したりする。悪い生徒には、「本当のいい先生とはどんな先生か」がわかっていないからである。

教師生活を通して、一体誰を育てたか、そしてその育てた生徒とやらがどんな性格だったのか気になるね。

あなたなら、どちらが「いい先生」と思う？　あるいはどちらを担任教師にしたい？

�@多く(とくに女子)の生徒と人間関係が良好で教え方も上手いが、陰で保護者などから裏金を貰って成績を改ざんしたり、陰で生徒の悪口を言ったり、
授業中、立場の弱い生徒(いじめられっ子、手足とか視力・聴力に軽い障害がある、片親・生活保護、アトピーなど)に侮辱や暴言を放って生徒たちから人気を得ているような外見美型教師

�A多くの生徒と人間関係に溝があり、教え方も上手いとは言えないが、裏金など不正を嫌い、目上(管理職など)に媚ることをせず、
弱いものイジメをしている立場の強いボス生徒に容赦ない辛口指導などをしたりして(だから生徒と衝突する)、立場の弱い生徒を防御しているような外見地味教師

今の時代、生徒自体も毎日教師と接触している割に、「いい先生」の定義を知らずに先生に対する見る目がないから、目上の機嫌ばかり伺う調子のいい教師らが、陰で汚職や犯罪をしていたことに気がつかないんだろう。

たとえ、多くの生徒(とくに女子)に人気がある、授業での教え方が上手くても、事件を隠蔽したり口止めするような教師よりも、
むしろ、多くの生徒に反発されて嫌われて、授業での教え方が下手でも、けっして事件を隠蔽したり口止めしない正義感ある教師に、担任教師になって欲しい。

授業が上手けりゃ(すべてが)いい先生、生徒から人気があれば(皆)良い先生と結びつけるのはおかしい。

したがって、生徒の万引きを店員に口止めした先生は、（たとえ生徒から人気があり授業が上手でも）いい先生ではない。

今の時代、親も生徒も世の中も「いい先生」「いい指導者」の定義を履き違えてる人が多くないか？
多くの学校教師(とくにプライドが高く私利私欲や売名意識で管理職に上がりたいような中年オヤジ)は、金満家・有力者・ＰＴＡ・教師・公務員・金融マン・医者・議会議員・ヤ●ザやモンスターペアレント等ら保護者の自分の評判や噂をやたらと気にしたり、
学級にいる学級組織の権力を握った悪いボス的生徒（女子生徒に多い）などに嫌われると終りだからと、
これら保護者や生徒らに正しい教育、辛口指導ができず腫れ物扱いや特別扱い(成績改ざんなど公文書偽造)をしている先生が多い(とくに中学)。
※例えば、同じ名字の生徒がいるわけでもないのに、常に下の名前やニックネームなどで呼んでいる(他の生徒は名字で呼ぶ)などしてボス的・権力的生徒の機嫌を取る

それだけでなく、生徒や保護者からの印象や好感度を気にする余り、逆に学級で立場が弱い（イジメられっ子・貧乏人・運動音痴・生活保護・片親・体が弱い・手足に軽い障害があるなど）生徒らに侮辱や暴言を吐いたり、イジメたりしてカッコつけたがる始末。

たとえ、授業が上手く、生徒から人気があるとしても、立場が強い保護者やボス的生徒(とくに女子)から嫌われたくないからと、
評判や噂ばかり気にする調子がいい八方美人な先生や、大分県教員採用試験汚職事件のように陰で賄賂を貰ってるような悪い先生を「いい先生」とは呼べない。
むしろ、生徒から嫌われ(衝突し)たり、授業が下手クソでも、賄賂などを受け取らずに、そうした間違った保護者やボス的生徒らの噂や評判を気にせず、
「悪いものは悪い」という具合に悪い生徒に対し堂々と正しい教育や辛口指導ができる先生のほうが、よっぽど人間的魅力があって「いい先生」だと思う。

また、こういう考え(バカな親や悪い生徒らから嫌われても構わないからと頑固で正しい教育の信念を貫ける)を実践する先生こそが、
意外と生徒を改心させたり、生徒の素質を見抜いて育て(学力を上げたり才能を開花させ)ている。
あるいは素直でいい生徒から「あの先生が俺の才能(学力や人生の目標など)を見い出した」とか「今の私があるのはあの先生のおかげ」と感謝の意を言われたりしている。

学級内のボス的生徒相手に堂々と厳しく出た先生は、それを見ていた他の生徒らが心の中で拍手している。

>>17
>>19
>>21-25

目上・上司、主力やベテラン選手相手にゴマスリや媚を売ったりしない監督。
学校教師なら、上役教師やモンスターペアレント、学級の委員長などリーダー・ボス的存在などを相手に、堂々とした教育をし、妙なえこひいきなどをしたりしない先生。
こういう監督・教師こそ、「指導者」として立派な存在といえる。

角三男『プロで生きる』マイストロ(99年7月)に、
指導のプロとプロの指導　藤田流“怒り方”という小見出しで
「藤田さんの管理術は選手の怒り方ひとつとっても巧みだった。監督というのはレギュラーの選手を怒りたがらないものだ。
主力選手をへたに怒ってスネられたりでもしたら面倒だからだ。だから、たいてい下っ端を怒ってお茶を濁す」と
述べている。

これは、教師でいえば、委員長とかリーダー・ボス的存在、成績がいい生徒、見た目や言動・行動が派手な生徒などに対して、悪いことをしても、面倒だからとお茶を濁して叱責せず、
反対に地味でおとなしい生徒や成績が悪い生徒を叱られ役として標的にする教師が少なくない、という意味だ。

自分の小・中学校時代を回想しても、どこの学校にも、歴代こういう腹黒い性格の先生はいたであろう。
しかし、角いわく
「ところが、藤田さんはめったに怒らないが、怒るときは主力選手をバチーンと標的にする」
との事(そのときの怒られ役は常に山倉だったらしい)。

学級・授業でも、藤田監督を見習って、お茶を濁さずに委員長やリーダー格などをバチーンと標的にして叱責してほしいものだ。
また、藤田監督は正力亨オーナー相手に「私が嫌なら１年で辞めます」とタンカを切っている。

藤田氏は監督に就いた際、斎藤雅樹、川相、駒田、デーブ大久保(92年途中移籍)などを一本立ちさせ活躍させた。
(駒田徳広『プロ野球場外乱闘！』角川書店も参照)
学校教育でいえば、藤田先生はこうした生徒を発掘し起用した実績を持つことになる。

つまり、野球監督に限らずに学校教育などでも、藤田監督のように圧力に屈することなく、生徒の才能や学力を開花させたり、人生を軌道に乗せてくれる指導者こそ、名監督・名教師だと思う。
そんな藤田氏みたいな人物が、野球部監督に限らずに学級担任をしてくれたら、才能や人生を引き出してくれるのだが…

北教組の教師たちが北海道の子供たちのレベルを下げた張本人である。

落合博満『プロフェッショナル』(ベースボールマガジン社、99年12月)
“野球学 考える野球の講師たち”という項があり、田中尊という人が出てくる。

落合が中日へ移籍してきた８７年、広島とのある試合。
シーソーゲームの状態が進む中、中日がわずかにリードし、さらに中日がチャンスを迎え、広島の投手が精神的に追い込まれていると見える印象。ここは、一気に攻めたいという場面。
広島が主審にタイムを要求し、広島のダグアウトから田中(当時はヘッド)コーチが出てきて、
内野陣を集めて何やら指示を出している振りをして、単に間を取っただけの雰囲気。
落合曰く、
「このタイミングが絶妙で、盛り上がった中日のムードは水を差された格好になった」
という。
要は、流れに乗り掛かっていた中日打線を断ち切るために田中コーチがマウンドに出向いたということたが、落合は、
「田中さんがマウンドへ行った時は、相手に傾いた流れを食い止めたケースが圧倒的に多かった」
と証言する。
また、「自分たちをピンチから救うだけではなく、相手の気分をダウンさせる効果がある」と落合は言う。

落合に「このような間を取るタイミングが絶妙にうまい」と言わせた田中コーチだが、今年の夏の高校野球でも田中コーチバリに、間を取って試合に勝ったといえる代表的試合がある。
勿論、駒大岩見沢 対 智弁和歌山で、駒岩に傾いていた打線の流れを、広島の田中コーチのように絶妙なタイミングで智弁和歌山側がうまく止めたとしか言いようがない。
１点リードを許した智弁だが、終盤でのその後の試合展開が、“シーソーゲーム”から“歴史的記録”が生まれたのは記憶に新しい。

落合はこの本で田中コーチを“アタマを使う野球”の項として扱ったが、アタマを使う野球の代表格である野村監督もヤクルト時代、
「俺がマウンドに出向くと相手が何かあると誤解する(指示は何もないよ)」という手を使っていたようだ(永谷脩氏などの野村監督に関する本を参照)。

余談だが、アタマを使う田中尊は阿南準郎監督の下で３年間(86〜88年)ヘッドコーチをしていたが、阿南監督は選手時代の晩年に近鉄へ移籍し、知将・三原野球を吸収していた。
また阿南監督の小学生時代の恩師は、かつての人気番組『お笑いマンガ道場』の漫画家・富永一朗(熱狂的広島カープファン)である。
富永＝いい先生？

>>27

現在、大学受験に当たるある高校3年生(平成2年生まれ)の女の子のプログ・メール文↓

きょぅわさしぶにﾌﾟリ取りますたァ
メちャかッこｲｰの歩いてたケド制服なのにわたしけばぃ ｴへ
試験で物理わ選択問題が出た
英語は簡単だッた
こんなんぢゃ大学受からんゎ


ゆとり教育が生んだ学力低下の典型的象徴

こういう文章能力しかない者が大学に入るのですか？
まさか教育大学(あるいは教育学部)に入るのですか？
さらに教師になる(教員免許を取る)つもりですか？

恥ずかしいと思わないのですか？

誰が育てたのか知らんが、この女の子の顔とこの女の子の先生とやらの顔が見たいわ

まもなく大学受験で、現在ある高校3年生(平成2年生まれ)の女の子のプログ・メール文↓


きょぅわさしぶにﾌﾟリ取りますたァ
メちャかッこｲｰの歩いてたケド制服なのにわたしけばぃ ｴへ
試験で物理わ選択問題が出た
英語は簡単だッた
こんなんぢゃ大学受からんゎ


こんなのが受かる大学も大学だが
将来、こんなのが学校教師(教育大学)目指したら大変だ

いい先生にはなれない
また、こんなのをいい先生と評価してはいけない
こんなのを育てたり放置していた当時の学校の先生(とくに国語・社会・学級担任)もいい先生ではない
勿論、就職・採用試験でも同様
日本の将来が思いやられる。
恥を知れ、恥を！！

「女子たちから嫌われたら困るから」「ヘンなアダ名つけられたら嫌だから」などと言わんばかりに
バカ女子共にご機嫌とってペコペコして人気取っている学校教師たち。

女子に間違っていることも注意できない、必要なコトも教育できない、教育力のない教師、教育に自信がない教師など教壇に立つ必要はない。

こんな奴が俺の担任になっても、俺の素質を開花できないだろうし、また俺の担任になってほしくない。

むしろ、性格が悪い女子を甘やかさず嫌われてもいいからと「悪いものは悪い」と教育してバカ女子共と日頃から衝突して嫌われている教師のほうが、よっぽど教育力があるいい先生だろ。
どうせ担任にするなら、俺はこういう人になってほしい
少なくても、俺を放置して日本語も正しく使えない女子たちの機嫌を取ってメアドとか聞かれているエロ低俗教師よりマシだからな。

勘違いしてもらっちゃ困る

野村克也『プロ野球 野村克也の目』朝日新聞社(83年4月)で、
当時評論家だった野村は昭和57年の広岡西武のことを「銀行野球」、大沢日本ハムのことを「富くじ(宝くじ)野球」と言っていた。

また、同年の西武と中日の日本シリーズについて(ちなみに当時の野村は中日有利を挙げていた)、この本(265ページ〜)の中で、小学校の教師にたとえて、
(昭和56年の西武について)監督はいてもなにもいわないので、選手がてんでに勝手なことをしていた。ちょうど、担任の先生が休んだ小学校の教室のようなもの。無政府状態といってよいだろう。
(昭和56年秋)そこへ広岡さんがきた。小学校低学年の担任としてこれ以上の適任者はいまい、という人だ。
前の担任(根本陸夫監督のこと、野村の現役晩年の昭和54年・55年は根本西武でプレーしている)が、「野球なんて、投げて打って守って、ほかになにがある」といっていたのに対して、
この人は、「究極はそうなるとしても、そこまでになるには君たち、勉強することがいっぱいあるんだよ」と、それこそイロハや足し算からやり直させた。
生徒のほうは、それまでほとんどなにも教えられていないといっていい状態だった。先生としては、なまじおかしな教育を受けた生徒より、相手がいわば白紙状態なので、教えやすかった。
こうして西武は初のリーグ優勝を成し遂げた。広岡さんの手腕には、脱帽のほかない。
日本ハムとのプレーオフでも、生徒たちは「江夏攻略にはバントがいちばんですよ」と、先生に教えられた通り、一生懸命バントをしていた。
どんなプレーをすべきか判断するのはあくまで先生で、生徒はその教えを忠実に守る。従ってミスは犯さなくてすんだ。

など、当時の野村は本の中で述べていた。

根本西武時代の選手が勝手なことばかりしていたって、当時の西武の選手って、田淵や東尾などである。
たしかに西武学級の田淵クンや東尾クンみたいな生徒は、教室の中でてんでに勝手なことをしていただろうし、根本先生ならこういう生徒らを放任するから、近年でいう学力低下を招いてしまう。
広岡先生が、西武学級の担任(ヘッドコーチの森祇晶は副担任といったところか)に就いて、低迷していた西武組の学力をアップさせ秀才軍団に仕上げたというわけだ。

北海道の学校は、根本監督時代の西武のように無政府状態ですか？

野村克也『あぁ、阪神タイガース』岩波書店(08年2月)
64〜68ページ「野村の考え」を聞かない選手たち参、他70、98ページも参

もう、子どもとしかいいようがなかった。
阪神の選手で私の話を真剣に聞いてるなと感じさせたのは、桧山進次郎と矢野輝弘を除けば…
池山が何冊もノートに書きとめたのに対し、阪神の選手がノートに何かを書きつけているのはほとんど見かけなかった。

なかでも古田敦也に対してはかわいそうなほど厳しく接した。古田は、「こんちくしょう！」と思いながらも、非難の真意を受け止め、がんばった。
だからこそ、古田は一流になったのである。

ヤクルト時代、私は古田だけでなく池山に対しても非常に厳しく接していた。
面と向かってそう意見した。池山は悔しかっただろう。だが、彼はその思いを胸にしまい、私の言葉を懸命にノートに書きつけた。そして、チームの中心に成長した。
同じことを阪神の選手に言ったらどうなるか。ふてくされるに違いない。あるいはタニマチに慰めてもらうか。
かつてのように同志を募って、反監督運動をするかも知れない。

野村監督 ＝ 戦前(昭和１０年)生まれ ヤクルト監督就任(平成元年秋)時 ５４歳
古田、池山 ＝ 同じ年、野村監督就任時２４歳(今の秋葉原の無差別殺人の加藤智大や今の神戸Ａ少年より若い)
野村監督が阪神最後となった００年秋に、昭和５７年生まれの高卒ルーキーの１８歳(加藤やＡ少年世代)が入団。

平成元年秋や平成２年の中学や高校の先生は、今と違い、野村監督くらいの世代が過半数を占め、まさに野村型授業　＝　管理教育・体罰有の授業スタイル。

当時の中年教師らの授業は、野村監督のようにダラダラと黒板に字を書いたものを、生徒もダラダラとノートに書き写していた時代。
今の若い先生方は、野村監督と犬猿の仲でもある権藤博(元・横浜監督)の「肩は消耗品」と言わんばかりに、生徒の肩やヒジを壊さないようにと生徒にノートへあまり字を書かせようとしない。

今の時代なら、反監督運動ならぬ反教師運動といったところか…？
ミーティング(授業)で選手(生徒)が字を書かない・書けなくなってきたとは、それだけ落ち着きがなくなっているという意味と思う。
落ち着きのなさが無差別殺人や修学旅行での集団万引きなどに影響している気がする。

リアルこの大学入って後悔してる。
編入考えてるし編入ダメでも確実に首都圏の大学院で勉強再びする。

>>34
ちなみにどこの学校？

今の学校教育は、悪いことや間違ったことをしても叱ったり注意しない、いわゆる「放任」により、教師が生徒にご機嫌を取りながら授業や学級経営をしている始末である。
「学校の先生」とは教育者であり、保育士や介護士のような福祉従事者と混同していないだろうか。これでは、“魔術(マジック)”と同じである。

広岡達朗『勝者の方程式』講談社(88年4月)の中で、
「“魔術”と呼ばれた監督采配もあったが、それは、所詮、一時的な催眠術かマジックのようなものであり、選手のあり合わせの力の組み合わせの妙に過ぎず、チームと選手の力を向上させるものだはなかった」
とか
「また、かつて“魔術”といわれ、頻繁に奇襲や奇策を行った監督がいたが、こうした戦法も、そればかりにとらわれすぎると、選手が大きく育たないのは自明である」
と述べている
※広岡監督が批判する魔術采配とは、三原脩監督のことである

これを学校教育に置き換えると、
「“魔術”と呼ばれた学級経営や授業もあったが、それは、所詮、一時的な催眠術かマジックのようなものであり、生徒のあり合わせの力の組み合わせの妙に過ぎず、学級と生徒の力を向上させるものだはなかった」
「また、かつて“魔術”といわれ、頻繁に奇襲や奇策を行った教師がいたが、こうした授業も、そればかりにとらわれすぎると、生徒が大きく育たないのは自明である」
と言える。

また、本の中で、
「意識革命は監督と選手の嘘隠しのない戦争からはじまるのだといえる」 と述べているが、学校教育でも、
「意識革命は教師と生徒の嘘隠しのない戦争からはじまるのだといえる」 と思う。
意識革命とは、「これが正しい」と信じ込んでいる者に、「それは間違いだ。正しいのはこうだ」と、頭を切り換えさせる作業なのであり、人間の心の持ち方にかかわる抜本的な改革のことである。

今の女子中学生が、高校生かそれ以上の年齢の男子と恋愛をした挙げ句、彼氏に殺害されてしまうような事件にまで進展してしまうというような話は朝のワイドショーや女性週刊誌でよく目にする。
女性高校生ならいざ知らず、一昔前なら女性中学生が彼氏をつくるなどということはほとんどあり得なかった。
しかし、三原魔術のような「年上の男性と恋愛ＯＫ」と放任する中学教師が少なくないのは、教育者として「問題あり」ではないのかな？

野村監督の『野村ノート』、街中の本屋でも並んでいるのを目にするが、この本、中学の教科『選択国語』に導入されるらしい(神戸市教育委員会で実績あり)。そしたら、北海道の中学でも、選択国語は「野村ノート」が採用されるのかな？
中学の国語の先生は、ヤクルトや阪神の選手同様に、生徒に『野村の考え』をノートにたくさん書かせるほうがいいね。
中学のみならず、高校の国語の授業や野球部でも、「アタマ使う」ができるように、『選択国語』で野村ノート導入したら？
その野村監督は、「勝負」の正体を突き止めようと、いろいろな書物を読んだり、人の話に耳傾けたりした。その中からヒンズー教の「考え方が変われば人間や運命が変わる」とか「念ずれば花開く」といった野球に還元できるような名言・格言を作った。
野村克也『ノムダス　勝者の資格』扶桑社(95年11月)によると、かなりの歴史的文献を読んで、それを言葉にしていることがわかる。たとえば、

金色夜叉
ああ金なりき金なりき、すべてこの世は金なりき…智者も勇者も豪傑も金の前に倒るべし

論語
故旧ハ大故ナケレバ則チ棄テズ

老子
天は一を得て以て清く、地は一を得て以て寧し

道は一を生ず。一はニを生ず。ニは三を生ず。三は万物を生ず

菜根譚
得意の時、便ち失意の悲しみを生ず

利休百首歌(千利休)
茶の湯とはただ湯を沸かし茶を点てて飲むばかりなる本を知るべし

釜一つ持てば茶の湯はなるものを数の道具をもとむ拙なさ

孟子
終身の憂いあるも、一朝の患いなし

どうだろう。高卒のプロ野球監督すらここまで口にしているのに、学問を教える立場である学校教師(しかも仏門系など)や高校野球の監督が、こうした書物を読もうとしたり、
また授業やミーティングで喋ったりできずに板書もおろそかにしているから、試合に出ても勝てず、選手の学力は年々下がり、選手の素行も悪くなる一方なのだ。
野球部監督や学校の国語の先生は、立場的にも「古典や漢文を教えるのではなく、野村監督のように古典や漢文を使って生徒(選手)を育てる」べき。

野村克也『ノムダス２　弱者が勝者になるために』扶桑社(98年1月)に、

「野村再生工場」のバックボーンとも言える言葉に、中国の兵法家・呉子の「功ある者を集めるより功なき者を集めろ」あると書いてある。
学校で例えるなら、勉強もスポーツ(部活)もルックスも他の平均的生徒より劣ったりイジメを受けているような弱者的生徒などは、「功なき者」に当たるだろう。
学校教師は、大学や現場研修で教育心理学などを学んでいるはずなのに、学校にいる「功なき生徒」にそれら心理学を活かせていない。
最近では、功なき生徒たちのやる気や眠る素質を開花させようと知恵を出したり努力する“いい先生”も出てきたが、一方で、功なき生徒を授業でイジメている教師もいる(福岡の中学での男子生徒の自殺問題が例)。

また、教育目標によく「文武両道」などと掲げている学校は少なくないが、当時、野村監督は、「文」教育をやっているのはヤクルトだけと述べている。

さらに、野村監督は本の中で、(平成9年当時)の西武というチームが、茶髪、ピアスであり、日本シリーズでは絶対に負けてはならないと思い、
“なぜ茶パツはダメなのか”という項でも、西洋の日本より厳しい規則や禁止事項が存在などに触れ、
97年の日本シリーズでは西武の上層部は見てみないフリをしていた。現役最後にお世話になったとき(昭和54・55)の西武は礼儀やマナーに厳しいチームだったのに、今は茶パツあり、長髪あり。世の中に通用する秩序は失われてしまった、と書いている。

これとまったく同じ、『週刊ベースボール 創刊50周年 2008年12月8日号』の8ページにて、広岡達朗が、
岸や涌井などいいピッチャーが多いが、髪の毛が長過ぎて、ああいうところは堤義明元オーナーの意向が消えている。広岡が入る(昭和56年秋)ときは西武の伝統が残っていたが、今はない。
これは選手たちの責任ではない。球団の姿勢がなくなったということですよ。と指摘している。

なるほど、「文」教育をしない・学校の姿勢がないから、日本より厳しい規則や禁止事項が存在する西洋にて、今年、社会科の教員免許を持つ茨城県の高校野球監督(当時30歳)が世界遺産であるイタリアの大聖堂に油性ペンで落書きをするふざけた事件を起こしたり、
修学旅行での集団万引き事件でも、上層部が見てみないフリをするのだ。

これまでの学校教育とプロ野球監督論との結び付きについて、重複指摘も含め、ご覧になられた多くの人達が「学校とプロ野球って、一体何の関係があるのか？」と疑問に思ったでしょう。
しかし、プロ野球の広岡達朗氏が書いた本の『野球再生』中でも、２年前の福岡の中学での元担任がイジメ自殺を扇動した事件に触れた上で、自身の野球指導歴から「野球も学校教育も、人を育て指導する」という共通項がある」と本の中で述べています。

今も男女関わらず、授業中に教室で、体育館で、移動教室で、トイレで、または休み時間や放課後など、どこかで仲間はずれや無視、暴力、カツアゲをされたりしている生徒、ケガや病気で満足に学校に通えない生徒はいると思います。
そうした問題が放置され、学力向上や人生の飛躍の妨げになったり、自殺や刑事事件という形にまで発展してしまうことは残念で仕方がありません。

ただ、こうした野球の本には、前述の広岡氏の本のように、イジメや採用試験や通知箋など評価への裏金問題、犯罪とか携帯などマナーやモラルの低下といった学校教育の諸問題への解決のヒントが隠されている場合が多いと思います。
もちろん、野球に限らず、サッカーでもバスケットでもスケート、音楽、歴史、経営哲学、偉人…など何でも良いのです。

スポーツの監督論などを学校の教師論・教育論へ単純に翻訳することは、立場の弱い生徒が抱えるすべての問題解決策にはならないと思います。
しかし、たとえ一人でも、解決への土台や飛躍への材料、精神的な支えになる可能性があると思いますし、そうした可能性を生徒と模索することが教育者の役目かと思います。

学校の先生は勿論、それらの職を志す者、大学の心理学や教育学の学者たちが先入観や既成概念にとらわれず(故・近藤貞雄氏が指摘していたように)、こうした本を読むことで問題解決の研究の幅を広げてほしい。

とりわけ、コンピュータや情報環境の発達に対比するような昨今の経済や雇用環境事情の悪化も踏まえ、若者に限らず、多くの人達の生きるヒントを、幾多の危機を乗り越えてきた先人たちから学ぶ姿勢は不可欠とも思います。

「今、学校でイジメを受けて苦しいんでいる生徒」「故障で満足に部活に打ち込めず悩んでいる生徒」などへ向けられたヒント・メッセージとして読んでいただけたら幸いです。

学習塾における“いい先生”
→授業の教えかたがうまい、わかりやすい先生

学校における“いい先生”
→生徒の得意分野や目標を見付けたり、生徒の長所や潜在能力、人生など(単に勉強面以外に)を引き出せる(出した)先生。

学習塾・予備校側からみた“いい生徒”
→難関校の入試に合格してくれる(宣伝材料となる)生徒。

学校側からみた“いい生徒”
→陰でイジメをしたり、または万引きをしたり暴行などで補導されたなどの悪いことをしない、生活態度のよい生徒


したがって、 難関校の入試に合格した(あるいはそれだけの学力を持っている)り、またはクラブ活動で競技表彰されたとしても、陰で弱い者イジメをしたり万引きをして補導されたような生徒について、
学習塾(講師)側は「いい生徒」、学校(教師)側は「良くない生徒」と見るのが一般的だ。
ただ学習塾と違い、少なくても学校側はこのような生徒を「いい生徒」と扱ってはいけない。

また、日頃のテストの成績などはよくなく、運動神経も悪くてクラブ活動にも入っていないが、おとなしくて生活態度や人間性(素直)がよい生徒、
このような生徒を学習塾や学校では「良くない生徒」と見てしまいがちだ。
しかし、学校は(前述の学力はあるが陰で悪さをしている生徒と比較した際に)こちらを「いい生徒」として扱わなければならない。

残念ながら、学校には、表面では日頃のテストの成績がよくスポーツでも活躍する一方で、陰で悪さをしている生徒を「いい生徒」と見なし、
反対に、日頃のテストの成績がよくなくスポーツとかでも活躍はできないが、悪さをしない生徒を「良くない生徒」と見て、生徒を放置して将来性を潰したり、雑用を押し付けるなどのイジメをしている「悪い先生」も存在するのだ。

授業は上手いかも知れないが、前述の“いい生徒”を放置し、眠る素質や魅力、人生を1人も見い出さない(出せない)先生
→学習塾や予備校では“いい先生”と言えても、学校では“いい先生”とは言えない。

反対に、授業は上手とは言えなくても、生徒を見る目があって、前述の“いい生徒”を中心に、長所や得意分野、目標を発掘したり眠る素質や人生を1人でも見い出せる(出した)先生
→学習塾や予備校では“いい先生”にはなれないかも知れないが、学校では間違いなく“いい先生”と言える。

親の七光りカネとコネで入学、親の七光りカネとコネで就職、親の七光りカネとコネで昇進ルート
司法試験で何食わぬ顔で類題漏洩不正　
究極のアンフェア　恥の王者慶應
モラルなき腐敗日本の縮図ここにあり。

野村監督が言う「再生できる人間の条件」は、超ハングリーであることが求められる。ハングリーの言い方を変えると「ナニクソ」だ。

12月19日(金)にＮＨＫ総合の『スポーツ大陸』にて「弱小球団を変えた男・岩村明憲」が放送されたが、岩村と言えば「何苦楚(ナニクソ)魂」である。
その「何苦楚」のパイオニアは西鉄の三原脩監督(故人)であり、当時の西鉄の看板打者で三原監督の娘婿である中西太を経て、中西が岩村へ伝授した言葉である。

この岩村の何苦楚魂は、野村再生工場のタネと同じなのである。
ヤクルトを退団した直後、当時の阪神球団の久万オーナーに三顧の礼で監督として迎えられたが、
久万オーナーは「野村君なら、簡単にチームを再生できるでしょ？」と言ったらしい。
しかし、監督にいくらハングリー精神、つまり何苦楚魂があっても、監督が野球をするわけでないのだから、選手たちに何苦楚魂がなければ沈みきったチームは浮上・再生しないのは当たり前である。

野村監督が阪神を退団してから書いたいくつかの本の中で、「とにかく、今岡など阪神の生え抜き選手の多くがハングリー精神に欠けていた」と証言している。

やはり、高校野球は勿論、学校の他のスポーツ活動も勉強も一緒だ。

まあ授業中に携帯電話でメールをしたり化粧したり居眠りしたりと、いかにも何苦楚魂のカケラも無さそうな生徒ほど、よく
「先生の授業のやり方が悪い」とか「教科書が悪い」「調子が悪い」などまるで昔の阪神の選手ばりな屁理屈を言ったり反抗心を露にする。
そこで、阪神の久万オーナーのような「わかりやすい授業をする先生なら…」と言わんばかりの発想に辿りつくわけだ。
しかし、仮にどれだけ授業がわかりやすいと評判の先生が授業をしたところで、生徒に聞く耳、つまりハングリー精神 ＝ 何苦楚魂がなければ、わかりやすい授業をしたところで、野村阪神と同じで絶対に再生したり浮上することはできないのだ。
なぜなら、やるのは先生でないからだ。

そもそも「調子が悪い」のは野球でも勉強でも、全部自分のせいである。
つまり、イチバン悪いのは自分のオツム(自分が気がつかない)なのだ。
どの世界にも言えることだが、何苦楚魂を持たずに反抗ばかりで人のせいにしたり屁理屈を言ってる連中で、学力や人生を再生・浮上させた奴を見たことがあるか？

96〜01年頃の阪神は、来る外国人選手が使いモノにならなかった時代だった。

現役メジャーリーガーだったブロワーズ(99年)やグリーンウェル(97年)とかは、
阪神球団自体が「メジャー」という“ブランド好き”なため、大枚はたいて彼等を口説き落としたものの、観光気分で来日するなど、とにかく日本の野球をナメていた。
最近では、05年の堀内巨人時代のミセリなどがいい例だろう。
ロクに結果も出ていないのに練習はまったくせず、「メジャーのプライド」ばかりをひけらかす。
「何がなんでも成功(復活)するんだ」というひたむきさがなければ、活躍はできない。

これは、スポーツは勿論、勉強や部活など日頃の学校生活にも共通することではないだろうか？
「学ぼう」「吸収しよう」という姿勢がなければ、野球の試合で活躍するとか、テストの成績を上げたりや、受験などで合格するなどは難しいだろう。
でも、野球の部活で“メジャー”ばりのプライドをひけらかす野球部員や、当番はしたくないなどと言うわがままなクラスメートが最低１人はいたはずだ。
つまり、試合や勉強でたいした結果も出せてないような有力者や金持ち、ＰＴＡなどのブランド的息子・娘らを、阪神球団のような“ブランド好き”の学校教師陣が甘やかすというわけだ。

一方、95年には阪神を解雇されたオマリーがヤクルトへ移籍し、「監督(中村勝広・当時)は仁丹臭い」と批判したとか「阪神では非常にわがままで手のかかる選手だった」と噂されていた。
しかし、実際に監督やコーチ陣が見ると練習はするし、試合が終わってもウエート・トレーニングをしていて、監督やコーチなどの話に耳を傾けてるなど、よく研究していたという。

当時ヤクルト投手コーチだった角三男は野村監督と
「阪神は、なんであんないい選手を出したのかな？ 態度が悪いって、自分たちがそうさせたんじゃないのか」と話していたらしい。

学校でも、通知箋の所見などに「非常にわがままで手のかかる野球部員・生徒だ」などと書かれていたのが、蓋を開けると
「よく練習・勉強はするし、素直でいい生徒(学生)だ。態度が悪いって、自分(教師)たちがそうさせたんじゃないのか」
というオマリーのような部員・生徒も存在する。


参考
角三男『野村ノートの読み方』光文社(00年5月)
＞ Wikipedia トーマス・オマリー

ＮＨＫドラマ『フルスイング』が23日(火)から3日間連続で再放送されている。
ドラマの中で、頑固な現代社会教師(里見浩太朗)が「教師も(野球もそうだが)人を育てる」という旨の話を主人公の高林にしている。
高林のモデルである高畠は、南海に入団するが脱臼で満足に活躍できずに現役を終えた。
そんな高畠の指導者としての素質を見い出したのは、南海時代の野村監督である(二人は後に同時にロッテに移る)。

野村監督はヤクルト時代の前評判が芳しくなかった97年に「野球は強い方が勝つとは限らない」と言って、清原、石井浩郎、ヒルマンらを集めた前評判の高い巨人に圧勝した。
通算2勝と実績がなかった田畑は、96年12勝、97年15勝を挙げたが、田畑は当時、取材で野村監督へ感謝の意を答えていたようだ。
また、前年に広島を自由契約になった小早川を開幕戦で斎藤雅樹(前年まで3年連続開幕完封勝)に3連発を浴びせたが、やはり小早川も当時、野村監督へ感謝の言葉と取れるコメントをマスコミにしていたようだ。
その他、この97年は中継ぎの広田や野中らを巧みに起用し「選手の力とはこうして引き出すのだ」と言わんばかりに、この年リリーフ陣が不安定だった巨人に見せ付けた。

かつて大洋に権藤正利という左腕投手がいた。
小児マヒや左指の負傷というハンデを抱え、「通算28連敗(昭和30〜32年)」という不名誉記録を抱えたほど勝てずに一時は引退も考えていたが、
三原脩が大洋監督に就くと、三原から「君の持っている力を、きっと引き出してみせる」と口説かれ、食生活改善を受けるなどして再生し、大洋日本一に貢献した。
権藤正利は阪神移籍後の昭和48年に、監督だった金田正泰に「サルでもタバコを吸うんかい」と言われた事で暴行事件を起こして選手生命が断たれた。
歴代投手のうち、権藤正利の防御率は24位で、23位が「平成の大投手」と評された前出の斎藤雅樹である。
三原監督の「超二流」という造語は、後に三原の弟子である仰木監督にも受け継がれた。

前述のドラマの現代社会教師(里見浩太朗)の言葉を借りれば、学校でも「生徒の力とはこうして引き出すのだ」「君の持っている力を引き出してみせる」という“超二流”生徒を育てる先生が重要なのだ。
ただし、生徒の側も、田畑、小早川、権藤正利のような「素直な心」と「聞く耳」は必要である。

旭教大　「アカハラ」でゼミ停止　学生「卒論書けない」（12/27）

【旭川】道教大旭川校の英語教育専攻の三つのゼミで、教員や上級生による
アカデミックハラスメント（アカハラ・学内の上下関係による嫌がらせ）
などがあったとして、同大が十月から、これらのゼミの開催を無期限停止している
ことが二十六日分かった。「長時間の学習強要」で体調を崩した学生もいるという。

関係者によると、同専攻には六つのゼミがあり、三つのゼミの停止で、
他ゼミに移った学生を除き、一−四年約三十人がゼミを受けられなくなっている。

ゼミ所属の学生の一人は「指導が満足に受けられず、卒論が書けない」と
話し、学生の間に不安が広がっている。

同大のゼミは自主学習で単位の対象外。だが事実上、参加は義務づけられ、
教官の卒論指導を受ける主要な場になっている。三つのゼミでは「多言語を
学ぶ」との理由でアイヌ語学習が進められ、「英語と無関係の学習」
「長時間勉強を強いられた」などの訴えがあり、学内の人権委員会は二月と七月、
聞き取り調査を実施した。

その後、大学側が学生に配った文書は調査結果について「パワーハラスメント、
アカデミックハラスメントばかりでなく、上級生などから不当な扱いを受けた
−など学生間ハラスメントの事実も把握した」と報告。「ゼミ活動に伴って
体調を崩し、通学できなくなった学生」も確認し、「学生の人権を守るための措置」
としてゼミを停止させたとしている。

ゼミの指導教官の一人は「学習の大変さや忙しさが人権侵害ととらえられてしまった」
と反論。人権委員会委員長の後藤嘉也理事は取材に対し「卒論指導を止めたわけではない。
ゼミを止めた理由は答えられない」と話している。

http://www.hokkaido-np.co.jp/news/society/137596.php

↓生徒に保健の特別課外授業をしていた“熱心な先生(♀)？”ｗ

http://orz.2ch.io/p/-/anchorage.2ch.net/liveplus/1230208640/

http://orz.2ch.io/p/-/gimpo.2ch.net/dqnplus/1230215203/

http://orz.2ch.io/p/-/gimpo.2ch.net/dqnplus/1228300302/

野村監督が言う「再生できる人間の条件」は、超ハングリーであることが求められる。ハングリーの言い方を変えると「ナニクソ」だ。

12月19日(金)にＮＨＫ総合の『スポーツ大陸』にて「弱小球団を変えた男・岩村明憲」が放送されたが、岩村と言えば「何苦楚(ナニクソ)魂」である。
その「何苦楚」のパイオニアは西鉄の三原脩監督(故人)であり、当時の西鉄の看板打者で三原監督の娘婿である中西太を経て、中西が岩村へ伝授した言葉である。

この岩村の何苦楚魂は、野村再生工場のタネと同じなのである。
ヤクルトを退団した直後、当時の阪神球団の久万オーナーに三顧の礼で監督として迎えられたが、
久万オーナーは「野村君なら、簡単にチームを再生できるでしょ？」と言ったらしい。
しかし、監督にいくらハングリー精神、つまり何苦楚魂があっても、監督が野球をするわけでないのだから、選手たちに何苦楚魂がなければ沈みきったチームは浮上・再生しないのは当たり前である。

野村監督が阪神を退団してから書いたいくつかの本の中で、「とにかく、今岡など阪神の生え抜き選手の多くがハングリー精神に欠けていた」と証言している。

やはり、高校野球は勿論、学校の他のスポーツ活動も勉強も一緒だ。

まあ授業中に携帯電話でメールをしたり化粧したり居眠りしたりと、いかにも何苦楚魂のカケラも無さそうな生徒ほど、よく
「先生の授業のやり方が悪い」とか「教科書が悪い」「調子が悪い」などまるで昔の阪神の選手ばりな屁理屈を言ったり反抗心を露にする。
そこで、保護者たちは阪神の久万オーナーのような「わかりやすい授業をする先生なら…」と言わんばかりの単純な発想に辿りつくわけだ。
しかし、仮にどれだけ授業がわかりやすいと評判の先生が授業をしたところで、生徒に聞く耳、つまりハングリー精神 ＝ 何苦楚魂がなければ、わかりやすい授業をしたところで、野村阪神と同じで絶対に再生したり浮上することはできないのだ。
なぜなら、やるのは先生でないからだ。

そもそも「調子が悪い」のは野球でも勉強でも、全部自分のせいである。
つまり、イチバン悪いのは自分のオツム(自分が気がつかない)なのだ。
どの世界にも言えることだが、何苦楚魂を持たずに反抗ばかりで人のせいにしたり屁理屈を言ってる連中で、学力や人生を再生・浮上させた奴を見たことがあるか？

教員養成課程で普通に就職したり公務員になったりする人っているの？

>>48
普通にいるよ
そういう人向けの講座も開かれてるし

学級のボス・ヤンキー、うるさい女子、すでに彼女や彼氏がいる奴、権力者・金持ち、PTA、教師、公務員、医者・歯医者、人気がある生徒、モンペアなどの子をニックネームや下の名前(同じ名字の子がいないのに)で呼んだり、そういう親の言いなりになる挙げ句、
体が弱かったり病気や障害があるとかでイジメられたり仲間外れにされやすく、おとなしくてとても発言できないような子(陰キャラ)を、授業でわざと難しい問題をその子に当てて(上述の有力者らの子やヤンキーには絶対に当てない)
答えられないと「こんな問題もわからんのか」「話を聞いてない」と咎めたり罰として立たせたり体罰を加えたりと陰湿に扱い、その子にカッコ悪い印象を与えて仲間外れやいじめがさらにひどくなって、その生徒を潰しまくり。
ただし、授業参観や研究授業など大人が監視している場合は、気味悪いほどニコニコ・ヘラヘラしている。

こういう教師は、よく「やる気を引き出す」「ハッパをかける」などという口実で、生徒をイジメているだけであり、勿論、これでおとなしい生徒がやる気をだしたり、イジメや仲間外れが治まるわけでもない。

こんなふざけた教師が、残念ながら学校に存在している。

もし、学校生活や人間性・将来性を潰された生徒が「○○先生にイジメられました」などと遺書に書いて自殺したとしたらどうするの？

自殺とか報復の行動にまでならなくても、学校生活を潰された側の生徒は恨みを覚えるだろう。
●年後、十数年後、数十年後などにその生徒が潰した教師(その頃には定年退職済かも)と遭遇した場合、その生徒から嫌味や皮肉の一つ二つ言われる覚悟をする必要がある。
いざ言われると、教師は「もう昔の話だから」とか「いつまで引きずってるの」と言い訳するのだろう。

しかし、生徒の学校生活や人間性を潰しておいて、卒業後も含めて、被害者の生徒に何らかの償い(金銭的なものも含めて)をするとか責任を取る(取れる)のだろうか？

今年夏に愛知県の中学で当時の担任が、18歳の卒業生に刺されたという事件が起きているのだから、潰された生徒の恨みとかは卒業後にも及ぶと考えられるが、
それだけに生徒を育てる意識に欠いてる、いわゆる“いい先生”がいないのだろう。

また、この手の教師は、高校より中学、私立より公立、女より男の学級担任に多い傾向にあるようだ。

野村監督は、
「野球は意外性のスポーツ」
「野球は強いほうが勝つとは限らない」
と言う。

高校野球のような負けが一切許されないトーナメント方式と違って、プロ野球は勝率とか日本シリーズなどのように先に●勝したものが優勝といった方式で、長い目で見ると１敗が許される。

勉強や仕事など人生も、高校野球のトーナメント方式でなく、敗者復活戦があるプロ野球の勝率主義に似たところがある。

だから、野村監督は弱者が強者に勝つためには「アタマを使え」という。
また「超二流」の三原監督の弟子の仰木監督も、「超二流は一流よりも強い」と言っていた。
三原や仰木の魔術采配(マジック)は有名だ。

ルール違反となるサイン盗みやスパイのようなカンニング、または裏金やつけ届けといった八百長・成績改ざんなどの不正は、野球でも勉強でも許されない。

勉強において敗北を経験してきた超二流的生徒が、定期試験の成績を突然アップさせたり、難関校の入試、難関資格試験などに合格するなど「なんでアイツが」と言われるような勝利をすることもある。
たしかに、超二流生徒が不正をせずに定期テストや受験に勝ったりするのは、野村監督や三原・仰木監督のような指導者・先生と出逢ったりして超二流的生徒がＩＤを身に付けたりや魔術を駆使したという見方もできる。
もしくは、「人は育つ」の信念を持った広岡さんのような先生に手ほどきを受けたかも知れない。
しかし、角三男が『野村ノートの読み方』で述べたように「何がなんでも成功するんだ」という本人のひたむきさや努力がなければ、ＩＤとか魔術を施しても超二流生徒は飛躍しない。
落合が『コーチング』という本で、新人の頃“三振”という負けを繰り返していた王に一本足打法を授けて王の打撃を開花させたた荒川コーチについて
「荒川さんに高い指導能力があったことは確かだが、荒川さんが打撃を教えても王さん自身に努力ややる気がなければ打撃を開花させることはできない」
という旨を述べている。
広島コーチ時代に超二流選手だった苑田の内野守備を鍛えた広岡さんも同様に、苑田自身が「成長したい」という意識があってこそ、広岡さんの指導が活きてくるのだ。

プロ野球や勉強・人生において「意外性」とか「強いものが勝つとは限らない」という勝率志向とは、結局はそうしたものの裏返しなのだ。

札教ってセンター何割くらい必要なの？
七割五分くらい？

そんなに必要なの？

専攻によって違うよ

専攻によるな
七割あれば二次が微妙でもなんとか
ソースは去年のおれ

>>55
センター何点だったの？

吹奏楽部に大柳さんって居ますか？どんな方ですか？

７割いくかな〜
頑張ろっと

>>55
確か680くらいだったかな・・・

間違った
>>59は>>56ね

待ってろ札幌校
俺が行ってやる(笑

北大目指してるけどセンターしくじったらここ受けるわ
小論全然やってないけどね

センター前に小論やってるやつなんかいないだろ。

年間通じてほとんどやってないって事じゃないの？
まぁセンターからの一ヶ月でも結構何とかなると思うけどね

吹奏楽部に大柳さんって居ますか？どんな方ですか？

北大狙っててセンター失敗したら札教受ける人って結構いるの？

>>66
知り合いにも結構いるよ、そういう人
別に珍しくはない

見た目も中身もデブス家畜女

声がデカくてよく喋る、気が強い割に陰湿で気に入らない人の悪口ばかり言っている、わがままでプライドが高い。
成人になると、ヘビースモーカー、大酒飲み、パチスロ通い、スケベかつできちゃった婚の早婚早産、下品な話、職場イジメをしたがる。

こういう女子生徒は１学級に最低１人はいるようなモノだが、このデブス家畜女を人前でガッツリと叱れるような学校教師こそが“いい先生”
逆に、こういう家畜女に嫌われたら困るからと、デブス家畜女共を中心に妙に波長を合わせたり何かと機嫌を取って、家畜女をにしてしまったような学校教師。
こういう教師は学校に結構いるが、たとえ授業が上手いとか、生徒に人気があっても、“いい先生”とは言えない。
前出のデブス家畜女の才能やら将来性とは、学校卒業後に喫煙・飲酒・ギャンブル・借金・できちゃった婚・職場イジメなど学校教育にふさわしくないことを次々と覚えたりやらかす始末。
だから、こんな才能や将来性を引き出してしまう学校教師は“いい先生”ではないのだ。
(そんなに人気が欲しい・授業が上手いを目指したいなら、年収2000万のカリスマ講師になるべく塾や予備校に行け)

デブス家畜女とは対照的に、顔つきも体つきも見た目も地味でおとなしく可愛いという印象を与え、素直で真面目な反面、勉強もスポーツ(クラブ活動を含め)もけっして上位とはいえないため、イジメるというよりイジメられやすいタイプの素朴な男の子。

デブス家畜女に甘い教師は、だいたいこの手の素朴な男子生徒に対して、「ハッパをかける」などと称して授業などで難しい問題を当てたりわからないと体罰を加えたり誹謗中傷したり雑用を押し付けるなどして何かとイジメている。
そして、この手の男子生徒の性格や将来性を萎縮させて潰す挙げ句、イジメを扇動する始末。
やはり、こんな学校教師は、生徒(デブス家畜女共を中心に)から人気があったり授業が上手くても“いい先生”とは言えない。

むしろ、“いい先生”とは、こんな素朴な男子生徒などの将来性を開花させる教師のことであり、
だいたいこういう子は真面目でおとなしいから、学校卒業(成人)後も、
喫煙、飲酒、ギャンブル、できちゃった婚による早婚、職場イジメをするようなことはあまりしない(１つくらいはあるかも知れないけど)だろう。

なんて活気のないスレだ

センター終わったらちょっとは人増えるんじゃないかな＾＾

大学の推薦入試は、スポーツ入試や英語とか漢字など資格・検定合格による一能一芸入試などを除き、
一般的な推薦入試は、通知表の各教科の評価を中心に面接や作文・小論文で合否を決めることがほとんどである。

通知表での評価は大抵5段階で表されるが、この推薦入試での各教科の評価や推薦書というのは、プロ野球でいう“プロモーションビデオ”と同じようなものである。

日本のプロ野球では、外国人選手を探すときに海外にいるブローカーに依頼することがあり、
また、ブローカーはプロモーションビデオを日本の球団に持ち込んで外国人選手を独自に売り込んでくる場合もある。
しかし、このビデオテープに収められている映像
とは、選手のいい部分(だけ)をピックアップして繋ぎ合わせて編集している内容である。
投手の場合、消化試合で好投したシーンなどを収録したりするから、これを観ると「いい投手」と勘違いしてしまうわけだ。
01年に投手陣が壊滅した巨人は、投手の緊急補強に迫られた。長嶋監督はアルモンテのプロモーションビデオを見て惚れ込み、早速アルモンテを獲得した。
しかし、実際のアルモンテの働きはビデオの映像とはまったく異なるものであった。
そう、巨人球団と長嶋はブローカーに騙されたのだ。

参考
広岡達朗『監督論』
Wikipedia　ヘクター・アルモンテ

大学の一般推薦入試に話を戻すが、大学の老練教授などは「基本的に推薦入試で入ってくる学生よりも、一般入試を受けて入ってくる学生のほうが講義を真面目に受けて、大学での成績もいい」と言う。

一般入試の場合、大学独自に学力の検査基準を設けているため、採点すれば受験生の学力が判る。 しかし、推薦入試だと高校側による基準なので、推薦入試の段階では大学側としては受験生の学力の把握が難しいのだ。
これが、一能一芸での「英検2級合格」による推薦ならば、大学側も受験生の英語力を把握しやすい。
しかし、「クラスで成績が1位」とか「英語の平均評価が4や5」が付いているからと言って、その受験生はけっして英語力が高いわけではなく、また大学入学後に英語の講義についていかれずに、定期試験などで単位不認定になることが少なくないのだ。
つまり、一般推薦入試で高校側が用意してくる評価や推薦書の所見というのは、プロ野球のプロモーションビデオと一緒なのである。

センター失敗したら岩見沢うけるあげ

代ゼミ2009年度用私立大学入試難易ランキング表 《法･経済・経営・商系》
（2008年11月18日）更新 / [教科数

68 慶應法B［2］
67 慶應経済［2］
66 早稲田政治経済　早稲田法　慶應商［2］ 慶應総合政策［2］
65 上智法 早稲田商
64 上智経済 中央法 早稲田教育（社会科学専攻） 同志社法
63 早稲田社会科学 立命法A 　ICU教養［1］
62 立教経営 同志社政策個別
61 青山国際政経A （国際政治） 学習院法 学習院経済 中央商 明治法 明治商 明治政治経済 立教経済 立教法 同志社経済個別 同志社商フレA 同志社商フレB
60 青山学院国際政経A（国際経済）法政法 明治経営 立命政策科学A 関大法個別 関大政策 関学法A 関学商A 中央総合政策（政策科)
◎ 役員になりやすい大学・学部…ベスト１００「プレジデント」2008.10.13号
01位：東大法９４８人
02位：慶應経９２２人
03位：慶應法６７７
04位：早大商５２３人
05位：中央法５１７人
06位：早大法５１４人
07位：慶應商４９１人
08位：早政経４８４人
09位：東大経４７１人
10位：京大法４２４人
11位：中央商３１０人
12位：早理工２９３人
13位：京大経４２４人
14位：東大工２５６人
15位：明治商２４８人

センター失敗したら函館で妥協するわ

>>71
一昔前までの多くの教師たちは、いい生徒の将来性を伸ばさずに、PTA、有力者、教師、経営者、議会議員などの子に(通知箋で)高い評価を与えたがる。
そうしないと、教師(校長以下)が保護者たる金持ち、PTA、有力者たちにイジメられてしまうらしい。

たとえば、
誰(生徒たち)の目から見ても運動音痴のある医者の子が保健体育の評価を4とか5をつける。
表向きな理由は「保健のペーパー試験の評価がよくて、日頃の授業態度がいいから」だが、そうした評価方法について貧乏人(片親・生活保護を含む)の子は当てはめていない。本当の理由とは、
「医者なだけに保健に大きく関与している。医者の子に保健体育の評価を1や2を与えることは、地域医療や住民に不安(薮医者扱い)を与えかねない。そうしたものが苦情やイジメになりその子の人間性に萎縮してしまえば、教師として申し訳なくなる。
貧乏人の子なら、評価に1や2を与えても親の仕事や住民に不安を与えない。だから、医者の子が運動音痴でも教師の裁量権で(保健体育の)評価4とか5を与えるべきだ」
という、まるでドラマ『白い巨塔』の鵜飼医学部みたいな性格の校長や教頭ら管理職からの圧力を受ける(こうした職務命令に従わない教師は『白い巨塔』の里見助教授みたいに勤務評定の査定に響くことになる)。
そして、運動音痴の医者の子が保健体育の評価が5になり、反対に評価5がつくべき運動神経抜群の抜群の貧乏人の子の保健体育の評価が1や2となる。

また、たとえば、某高校の数学の先生の娘がある中学の定期試験で1桁(100点満点)の成績を取っても、通知箋の数学の評価が3より下回らない。これも、
「数学の先生の子が数学できませんとなれば、“一体家庭でどういう教育をしているのか？”と、
地域住民とかにもそう思われてしまい、私ら同僚の先生たち(やその子ら)も疑われて迷惑を与えかねない。
だからいい評価を与えないと、我々の教育にまで不信感を抱かれてしまう。だから誰か貧乏人の子と評価を成績をチェンジすべきだ」
と、管理職に言われ、数学の先生の娘を評価3にして、本来3がつくはずの生徒に評価1や2がついてしまう。

経営者・有力者の子も同様に、「地域経済に不安を与えてかねない」といった調子である。

このような八百長評価によって潰された当時の貧乏人の生徒たちは、じつはゴマンといる。

面接って何聞かれるんだ？

創価学会＝殺人カルト集団　
殺人、恐喝、脅迫、器物破損、証拠隠滅、いやがらせ、をする
汚いカルト集団が創価学会です。
嘘だと思うならこれを見てください
http://jp.youtube.com/watch?v=CuGBIk3arLs
http://jp.youtube.com/watch?v=fNSuioKTrUk
　　　　　　　@@@@@@@@
　　　　　　@@@@@@@@@@
　　　　　@@@@､,,__　　_,,,　 j 　　　　
　　　　@@@@,､ ＿, '　'､＿ } 　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　@@@ ｀´　　　 　 　　`i　＜ ご近所さん教えて… 何故？創価を追及した人は
　　　　@@(6　　　　,(oo)､　　} 　　＼＿＿＿＿＿＿全員が全員飛び降り自殺するの？？
　　　　　/　　　　/-===-､　i　
　　　／ ＼ ､ヽ 　ヽ　こ　ﾉノ　　
　　/　　　　　　`　ー--　'　　＼


★★市議会で創価を追及してた朝木議員→飛び降り自殺
★★映画で創価学会を取り上げようとした伊丹監督→飛び降り自殺
★★公然と創価を批判している西村慎吾衆院議員→長男が飛び降り自殺
★★国会で創価に噛みついて、議員辞職後も創価と裁判してた永田元議員→飛び降り自殺
創価の皆さん　真相を教えて下らはいね

センター死んだ…
さよなら北の大地

国語死んだ…
北大無理くさいから札教にするかな

648で教育臨床行ける？

>>80
余裕だろwww

595って…
せめて札教がよかった…

>>81
転部とかできそうじゃない？同じ大学扱いだし。

500でも大丈夫でしょうか・・・？

何も言えねぇ

みんなまとめて釧路に来いよ
タンチョウとお友達になれるぞ、さんまやすいぞ

各校舎の今年のボーダーライン教えてくれ
予想でもいいから

センター５１０/９００点で釧路校どうでしょうか・・・
難化したとはいえ厳しいかな・・・

札幌わ全体的に7割3分くらいほしいv(*^^*)／

旭川わ6割後半から7割
教育の学部が多彩

函館は、他と学部まったく違うから実際的にボーﾀﾞー平均と違って学部によって7割近くとってるのも結構いる

釧路わ6割で後半とってればまず受かる。

岩見沢わ実際スポーツの実績ぢゃね(^。^)‐☆

旭川なんて510点とかで小論で逆転して受かってる奴もいるぞ
がんばれ

467オワタ＼(^O^)/

625で札幌校の養教受かる？

小論で逆転！ってなかなか難しそう(´・ω・｀)だけどやらなきゃ、なんですよね
やっぱりみんな二次試験当日までには小論対策バッチリで来てるから差はつきにくいんでしょうか？

>>92
大丈夫大丈夫ｗ
きちんとした小論文の本でも一冊読んでおけば８割９割は簡単に取れるぞ
この学校が教育大学だということを理解しておけば答えが書きやすいかな

札幌、岩見沢、函館の都会の程度はどれくらいですか？

>>94
道民？

今回難化だから釧路５７％旭川６５％ありゃ受かるだろ。

>>95
東北住みです
北海道は２回しかいったことがありません

代ゼミ2009年度用私立大学入試難易ランキング表 《法･経済・経営・商系》
（2008年11月18日）更新 / [教科数

68 慶應法B［2］
67 慶應経済［2］
66 早稲田政治経済　早稲田法　慶應商［2］ 慶應総合政策［2］
65 上智法 早稲田商
64 上智経済 中央法 早稲田教育 同志社法
63 早稲田社会科学 立命法　ICU教養［1］
62 立教経営 同志社政策
61 青山国際政経（国際政治） 学習院法 学習院経済 中央商 明治法 明治商 明治政治経済 立教経済 立教法 同志社経済 同志社商
60 青山学院国際政経（国際経済）法政法 明治経営 立命政策科学 関大法 関大政策 関学法 関学商 中央総合政策（政策科)
◎ 役員になりやすい大学・学部…ベスト１００「プレジデント」2008.10.13号
01位：東大法９４８人
02位：慶應経９２２人
03位：慶應法６７７
04位：早大商５２３人
05位：中央法５１７人
06位：早大法５１４人
07位：慶應商４９１人
08位：早政経４８４人
09位：東大経４７１人
10位：京大法４２４人
11位：中央商３１０人
12位：早理工２９３人
13位：京大経４２４人
14位：東大工２５６人
15位：明治商２４８人

センター５７％で釧路校志望、おそらくボーダー割ってると思うし今から努力してなんとか小論で逆転したい・・・
数、英、古、漢と死んでて現国だけが取り柄の自分なんですけど、現代文を読み解く力と良い小論文を書く素質ってあんまり関係ないですかね？
スレチっぽくて申し訳ないんですが小論スレが慶応商とか次元の違うトコ目指してる方々が多くて聞きづらくて・・・

５７０で札幌無理かな…

>>99
関係なくはない
小論文はきちんと書き方を理解しておけば大丈夫だよ

>>100　577だけど函館すら危ういと思ってる。札幌は640以上は欲しいでしょ。

>>97
函館はねぇ，観光するならいいとこだと思うよ．
住むとなると，ちょっとね...

函館は街がないよ。函館の中には大体全部揃ってるケド、バラけていて不便。

６００じゃ札教無理だよなぁ・・・浪人は嫌だぁぁぁぁぁぁっぁ

600くらいだったら函館か旭川かな？
札幌わつらいと思う
センター難化で北大から降りてくる予想

何かいろいろナメてたわ俺
こんな成績じゃ北海受けたって受かるかわかんねーし

数年のうちに岩見沢と釧路は廃校される案が濃厚
函館はよくわからんが
旭川は有り得ないぐらい単位の少ない学校でろくな教授もいない

実質的には札幌しかまともなとこはない
話によると札幌卒の現教師は旭川、釧路、岩見沢、函館卒の人と同じにされるのが嫌いらしくい

参考にどうぞ

函館が北教発端の地なのさ。
だけど20世紀に入ってから札幌が急激に都会になり始めて本校が札幌に移っただけ。一番歴史古いのわ函館らしいよ。

あと近年 旭川と釧路と岩見沢 わ廃校の危機だけど函館にわ文部科学省が新しい学部作って、来年からまた教授増えるらしい
札幌わ本校だからまずね、

そうゆう俺わ札幌校 キャリア

日本語でおｋ

旭川の社会科(１３００点満点)
函館の地域創生(１１００点満点)
の合格最低点てどのくらいだかわかりますか？

転部って何年時に出来るか知ってる方いますか？

センター6割何ですけど岩見沢に受かれるんでしょうか・・・

>>113
芸術文化コース以外なら実技次第で逆転できるよ

後期うけようと思ってたけどさ
代ゼミと河合で全然ボーダー違うな

地域学校と地域教育の違いがいまいちわからん
教えてえらい人

札教の後期の面接何聞かれんだろ
てか札教の後期は北大落ちが来るから意外と激戦だったりしちゃうのか?

>>117
北大落ちはさすがに北教には出さないだろｗ
いても前期記念受験レベルだから気にするほどでもない

後期の合格最低点が知りたいなぁ
平均点はパンフレットにあるんだけど

代ゼミセンターリサーチ�@って資料なかなか面白いよ

今年ボーダー下がり過ぎじゃね？
毎年こんなもんか？

河合と代ゼミとではかなり差がある…
どっちを信じればいいのやら
去年にくらべたらどっちも下がってるね

函館の総合問題って、どういう勉強すればいいの？

北教、今年ボーダー下がりすぎじゃないか？実際もっと高い気がする。ちなみに後期に旭川の理科教育受けるつもり

なんで岩見沢の芸術文化だけ他の学科と比べて高いんですかね？

600あったら札教特攻かけれるかもな

566しかないんだが函館厳しいかな？

去年は釧路がバカみたいに倍率高かったが…

今年の教育大は函館も旭川も釧路も大変なことになるだろう

>>127
大学がなくなるかもしれないっていう話の出所ってどこなんだろうな
新カリキュラムが失敗したらどっちにしてもやばいとおもうが

>>124
後期の総合学習開発に604では無謀？
代ゼミでB（約＋20）、河合で注意以上なんですが

去年の合格者平均とるには面接で満点近くとらなきゃいけない…

センター難化したから平均は低くなるのかなぁ

>>127
ソースは元新聞記者
北海道立大学設立の話との兼ね合いでいろいろあるしい

大学なくなるとか絶対ないから！笑

>>129
無謀ではないけど、後期だと厳しいかもな。去年同じ点数で受かった人どれくらいいるか調べてみれば？

>>132
去年は今年よりセンターが簡単で、点数的には600辺りで受かった人はいないように思われる…
合格最低点さえわかればなぁ

おまいらの就職はどーよ？
教員は、全体の学生数　？人中　→　？人が、教師になってるんだ？
あとは、どんな会社に就職してるんだろうか？

>>123
英語やっとけ，うん．

釧路はともかく，岩見沢はなくならないんじゃないかな．

野村監督自身の本だけでなく、西武監督の渡辺久信の『寛容力』(08年11月、講談社)をはじめ、楽天の山崎武司やプロ野球評論家の角三男などの本を読んでもわかるが、
野村監督は講義(ミーティング)で積極的に選手にノートを取らせるという。
ID野球の神髄である。

阪神から今年横浜へ移籍したキャッチャーの野口寿浩

ヤクルト時代は古田の控え捕手に甘んじながら、野村監督のID野球を仕込まれ、98年に日本ハムへ移籍後、星野監督時代に阪神へ移籍し活躍した。
野口のWikipediaによると、野口は腕が痛くなるほど野村監督の講義内容をノートに写したという。
その甲斐があって解説者たちから「リードは古田以上」とまで評価され、日本ハムに移籍すると同時に正捕手に着いた。

現・巨人投手コーチの尾花(巨人投手陣に『野村ノート』を読ませている)も投手陣にたくさんノートを取らせており、ロッテコーチ時代でも、阪神からFA移籍してきた投手の仲田幸司が96年にアタマを使う野球に触れて驚いている。
『Wikipedia 仲田幸司』
『あぁ、阪神タイガース』など参
尾花はダイエーコーチ時代も投手陣を整備して日本一に導いた。

野村監督は1点差試合の勝率が高い。アタマを使っているからだろうが、これは選手に腕が痛くなるほどノートを取らせていることと無関係ではない気がする。

野村監督の『あぁ、阪神タイガース』の中で、ノートを取りたがらない当時の阪神の若い選手たちについて嘆いているが、
学校に通う今のゆとり教育世代であればなおのこと、野口のような腕が痛くなるほどノートを取ったことがないのではないだろうか？
これは、野球だけでなく勉強やテスト、入試などの場面でも接戦(1点差・1問差)に泣くことになりかねない。
そう考えると、渡辺久信や尾花のような積極的に“ノートを取る”ことは「1点(1問)差に強い」「接戦に強い」「1点(1問)差リードを逆転されない」選手や生徒をつくることにもなり、
やはり、野球だけでなく勉強でもその大事さを生徒に伝えることが不可欠な気がする。

ちなみに、NHKドラマ『フルスイング』や『甲子園への遺言』でお馴染みの社会科教師・高畠導宏(康真)は、南海時代の野村監督に指導者(高畠もコーチ時代によくノートを取っていた)としての素質を見い出されている。

『Wikipedia 野口寿浩』 参

>>134
いや、釧路は大丈夫らしいよ
函館が怪しいとか

函館と札幌は消えない
他は危うい
最近の教員採用試験は旭川≦釧路ってなりがち


てか代ゼミと河合のリサーチ差がありすぎｗｗ

>>130の元ネタってどこが出所なんだっけ？

岩見沢芸術文化か札幌市立
あなたならどっち選びますか？

>>140
札幌市立かなぁ。職業上、何人か北教大出身の知り合いいるけど
札幌以外はみんな悲惨すぎるんだよなぁ
俺も含めて

>>141
そうですか・・今すごい悩んでるんです・・
北海道教育は国立で札幌市立は公立っていうので何となく少し北教に傾いているんですが
岩見沢という立地が・・

>>142
悩むのはいいことだよ。でもなぁ、札幌以外の北教大はアレだよ
まぁ塾講師やってるけど、出身言うと「ふっｗ」て態度とられる
重要なのは、学びたいことが学べる方を選ぶこと。よく大学案内みて決めればいいよ

>>141
やっぱ札教以外就職だめなんですか…
あえて旭川行くなら北海行っても変わらない気がしてきた

市立て看護？

>>145
デザインです。
>>143
そうですよね、自分が学びたいもの、行きたい所に行くのが一番ですよね！
寝ずに考えてみますｗｗｗありがとうございました

>>143
出身言うと、って北教だと言うとってことですか？

>>147
うん。北海道教育のだよって言うと、ね。出身は特定怖いんで内緒
今年妹が受けるっぽくて俺も不安なんだが、札幌とか弘前岩手のが評判いいような気が

>>>148
お前バカぢゃない。
俺は岩大やけど岩手も弘前もどこも今年の就職悲惨だよ…
出身隠すか出身言うと笑われるのわ自分のステータスに根本的に問題あるだろ…
去年の国立の平均就職率わどこもだいたい70〜80…就職試験の時に北海道なら北洋銀行を筆頭に大学名もなんもかかせない所が明らかに増えてるぢゃん
北海法学の人が言ってたけど、私立が就職率いい&有名企業の名があるのわ就職先が派遣採用であってももいかにも正社員採用のようにパンフレットやホームページにだすんやて
自分の大学を批判対象にするなんてよっぽど自分の能力に自信ないのかよ！四年間何して大学生活してたんだよ！

>>149
あーはいはいすいませんね
俺はただ、評判いいって書いただけなんだけど
俺は青森出身で岩手大出身の友人も結構いる
岩手大でてる友人のが就職見つけやすいってのは俺自身が感じたことだよ
確かに四年間、俺は卒業してどこか就職できればいいかなぁくらいな態度で勉強してたから、俺自身の責任もあるとは思うけど

岩手弘前で70〜80なら
北教大は30〜40ぐらいか？

>>148
わざわざ有り難うございます！
札幌校は就職とか評判とかまだ良いってことですよね？
札幌校にしようかなと思ってたんだけど不安です…

とゆうか北教ってそんなに評判悪いんですか？
道産子じゃないんで良く分かんなかったです…
その辺の私立より悪いんですか？

>>152
いやいや、そんな評判悪いってわけじゃないよ。一応国立だし
ただね、札幌に比べると他は劣るよ。俺の周りみててそう感じる
それと札幌は北教大の中でも評判いい。これは実際に北教大いたから分かること
塾講師やってると札幌行きたがる生徒も多い。小学校免許欲しいのは釧路だが
札幌に学びたいことがあって受けるなら、その選択は間違ってないと思う。がんばってね

岩手人文・弘前人文って就職良くないの？札幌在住だけど函館教育、釧路、北海経済・法学蹴ってまで行くべきじゃないのかな？
一応この4つはセンター的に余裕でうかるんだけど、偏差値高いからあえて岩手、弘前挑戦しようと思ってたんだが。

北海道大学大丈夫なら、そっちの方が

>>153
ほんとわざわざ有り難うございます！
とても親切ですね
流石は教育大の先輩って感じです
ますます北教に行きたくなりました

>>154
高校のときの先輩に弘前の人文行った人多いが、結構いい感じだったよ
岩手はよく分からないが

北教大の事務所って土日も開いてる？

札幌がいいことはわかりましたが、札幌で中学教師は無理ですよね？

いけるだろ。大学案内に書いてあったはず

代ゼミ2009年度用私立大学入試難易ランキング表 《法･経済・経営・商系》
（2008年11月18日）更新 / [教科数

68 慶應法B［2］
67 慶應経済［2］
66 早稲田政治経済　早稲田法　慶應商［2］ 慶應総合政策［2］
65 上智法 早稲田商
64 上智経済 中央法 早稲田教育 同志社法
63 早稲田社会科学 立命法　ICU教養［1］
62 立教経営 同志社政策
61 青山国際政経（国際政治） 学習院法 学習院経済 中央商 明治法 明治商 明治政治経済 立教経済 立教法 同志社経済 同志社商
60 青山学院国際政経（国際経済）法政法 明治経営 立命政策科学 関大法 関大政策 関学法 関学商 中央総合政策（政策科)
◎ 役員になりやすい大学・学部…ベスト１００「プレジデント」
01位：東大法９４８人
02位：慶應経９２２人
03位：慶應法６７７
04位：早大商５２３人
05位：中央法５１７人
06位：早大法５１４人
07位：慶應商４９１人
08位：早政経４８４人
09位：東大経４７１人
10位：京大法４２４人
11位：中央商３１０人
12位：早理工２９３人
13位：京大経４２４人
14位：東大工２５６人
15位：明治商２４８人

>>159
パンフとかもってないのか？？

>>162
もってないです。旭川にしか国語、英語教育など教科別に分かれてるとこないですよね。

札幌って小学校か養護の教員じゃないんですか？もし中学もいけるなら、土地的にも札幌がいいんですが。

札幌は中学とれるよ。単位を修得することにより、国語、数学、理科、保健、家庭、英語、社会が

そう書いてあった。うん、いま確認してみたんだ

ありがとうございます。札幌のどの学部ですか？

>>164に書いたのは単位修得でどこでもとれるよ

ﾎｯｷｮｳ受ける受験生
頑張ってな！！！！
北教で待ってますv(*^^*)／

>>158
ﾎｯｷｮｳの事務所ってか…大学の事務所わ基本的に土日わやってないよ！

>>168
だよね…
願書どしよ

カス大か

>>>>170
スレ違い

>>170
いくら頭良くても、こうゆう人のいる大学はやだ

>>>>170
カスと思われる大学を金がないかい言ってる国がいつまでも保持するかよ
少し考えればわかるだろ
受験生わこんなこと気にせず頑張ってね！

↑↑ここまでひがみ
浪人してでも阪大名大クラス目指すだけで人生変わるんだぞ

妥協してんじゃねぇよクズが
お前らのような向上心のない負け犬には教育大がお似合いです

ケンカ腰やめましょう
ケンカする人なんて頭よくてもダメです
そんな人のいる大学より教育大の方が素敵です




私の家はお金がないから簡単に浪人なんて言える人本当に羨ましい
私は、本当は北教より偏差値いいところでＢでたけど、滑り止めないから安全策しか取れなくてＡ判定の北教うけます
自分でも悔しくて悔しくてしょうがないし向上心ないと思われるのも分かってるけど、悩んだ上で周りに迷惑かけないために決めたのに…

>>166
教育臨床や養護でも取れるんだ？うーん。迷うなぁ。

>>>174
お前が勝ち組？
名古屋が何？阪大が何？
まぁ別にお前らが必死になってそこまで言ってるけど、実際そんなに大学の名前気にしないし
大学のブランドあっても人を見下すような奴にわなりたくない

センター７２０点ですがもし北大落ちたら後期で札幌校のお世話になる予定です
小中ではなく高校の教員になりたいんだがどの学部がいいでしょうか？

教育学部しかないよ

>>178
>>164の高校バージョンも札幌はどこでも

高校数学の教員になりたくて函館の情報科学目指してるんですが、３つのコース全てどこでも数学の免許取れますか？

三つ？数学は情報科学専攻

あぁよくみてなかった。コースか

はい、情報科学専攻内の３つのコースです。
情報科学専攻であれば、どこのコースでも数学・情報の免許を取れるのでしょうか？？

釧路はあかんの？

>>>185
釧路わないよ。

嘘つくなよ
釧路でも高校の数学とれる

釧路に来ようぜ
駅前なんにもないけどいいところのはずだよ

>>184
旭川いっとけ．うん．

確かに，函館は専攻減るかもなｗ

代ゼミでボーダー＋28（Ａ判定まであと2点）
河合でボーダー−11
駿台でＡ判定まであと1点

面接のみで逆転（？）可能？総合学習開発なんだけど

てか河合厳しいなー

>>190
普通にいけるんじゃね

>>191
河合のせいでちょっと迷ってるんだよね

旭川行けたら良いのですが、函館でギリギリの状態です^^;

ギリギリってぇとCかB判？がんばろうぜ

間違ってた！
駿台、B判定まであと1点だったし…

釧路か旭川で悩んでるのですが……
小論文で9割取るのって現実的に可能なんでしょうか？
中学国語教師を目指してるので、9割いけそうなら旭川にしたいのですが……

因みに現代文と社会は得意な方です

中学国語教師なら釧路でもとれるみたいだよ。案内に書いてある
案内によると札幌・旭川・釧路は小中高どれでも、頑張って単位とれば免許もとれる
旭川にこだわらなくてもいいんでないかい

大学生活を楽しみたい(遊びたい)なら旭川はいいよ
卒業後は全く保障しないが

かわいい子多いのはどこ校のどこですか

函館の地域創生か環境科学いきたいのですが雰囲気とか就職情報教えてください

就職情報×
就職状況〇
すみません

俺の友達(札幌)は小論文360点だったって言ってた。

中には200後半〜395点もいるみたいだぞ。自信あるなら小論文でかなり稼げる。

400点分あるんだし,教育大に関してはボーダーなんてあてにならない。

今年はセンター失敗組が多いから釧路に集中するかもだが、案外札幌,旭川が狙い目かも。

皆さん、ありがとうございました

確かに免許だけならどこでも取れるんですよね……
釧路に人が集中していない限りは、釧路にしようかと思います
他の受験生の方々も、どうか頑張ってください！

釧路ってバイトするとこありますか？

>>>200
函館の地域創生も環境もまだ卒業生いないよv(*^^*)／
今の俺ら三年生から課程変わったからさ☆
地域創生わ計画分野、スポーツ文化分野、福祉分野でそれぞれキャラ違うかな？
計画分野わここ数年真面目系だったけど今の一年生がすごい元気で雰囲気明るい　それなりにみんないろんな資格取得とかしてるみたいだよ。
スポーツ文化分野わとにかく遊びや飲みが多く騒がしい
スポーツ系が多いせいかイキイキしてる。
福祉分野わ女子が多くて華やかな感じかな
環境わ理系ってこともあってすんごい忙しいよ 大学院目指してる人とかも結構いて
頑張ってね！

明日から出願だな
釧路の学カリに出してくるぜ。
ちなみにセンターは533

札幌校の合格最低点ってどこかに載ってますか？
平均点しかわからなくて…。

中国が日本を転覆させるための秘密の拠点が
北海道にあるって話は本当ですか？

転覆って社会主義国にするってこと？
併合するってこと？


あとかわいい女の子が多いとこを教えて下さい

前にあった函館教育大の殺人事件について、詳しくおしえてください。

俺の担任を含め昔の学校はこんな感じのアタマがハゲた年輩先生が多かったぞ

　　　 ζ
　 ／￣￣￣￣＼
　/　　　　　　＼
`/＼ 　 ＼　　／｜
||||　　(･)　(･)｜
(6-------◯⌒つ ｜
`｜　　 ＿||||| ｜
　＼ ／　＼＿/ ／
　　＼＿＿＿_／

今じゃ若い(しかもイケメンや美人の)学校の先生が多い
だから最近の生徒は学力が低下してわがままで先生に反発してツケあがるんだ

>>205氏
函館の地域創生か人間発達で迷ってるんだが…
地域創生のスポーツ文化？について詳しく知りたい教えてくださいまし

(受けるのはともに後期

要項に願書記入例がないな
不安になるお

>>>210
それは卒業生。

別に関係わない

岩見沢ってどんなとこですか？

函館の国際協力or札幌の養護教育にセンター510で受けるのは無謀でしょうか
小論文は得意な方なのですが…
平均よく分かんなくて;

岩見沢はド田舎

510で札幌はまず無理
ここ数年で小論逆転はほとんどないっぽいし
函館って総合問題200点だろ？無謀だろうな

それなら旭川か釧路
旭川の後期は去年倍率で奇跡がおきたし

岩見沢でど田舎はいいすぎじゃね？

俺もセンター510だが釧路校すら厳しいのだろうか

510で釧路は普通じゃないかな

>>217
ありがとうございます
すごく参考になりました

　　 ／⌒⌒ヽ
`＿／／⌒⌒＼＼_
`ヽ＿／⌒⌒＼_／
　｜ / ＼ ／ ｜
　｜/　 ﾟ ,ﾟ /
　(6　 ιつ /
　｜　/ ＿＿＼
　｜　／　山￣
　｜　￣￣／

昔はこんな感じの学校の先生が多くて授業でひたすら黒板に字を書いて
よくそれをノートに写させられたっけ
ノートを取るのにモタモタしていたら先生が近づいてきて
「書くのが遅い」などと言っていきなりアタマを叩かれたりしたものだが…

小論逆転なんて教育大ではよくあることだぞ。
俺の友達は去年550で釧路Ｂ判定で受けたけど落ちた。

代ゼミで調べたら495で受かってるやつもいた。

400点だぞ!?
まだ英語と国語の試験があると考えろ！逆転なんて当たり前だろう。

教育大はボーダーなんてあてにならない。

510だと札幌は無理だが旭川と釧路なら十分射程圏内。

確かに小論文が400点って大きいよね。釧路は

後期の養教がＡ判だけど定員内ギリギリでした
Ａでも定員からでたら落とされますよね？後期は頭いい人がたくさん受けるから難しいですか？

県外から釧路校志望ですが
イオンショッピングセンターなどがある昭和中央から北教大釧路校までは自転車で通える距離でしょうか
夏休みまでは車の免許がとれないので…

センター519で北教大は
無謀ですか？

もう泣きそう………………

>>227
少し上に510でも小論文で逆転は可能みたいなレスあるだろうが

センター６１０で札幌の特別なんちゃらってとこうけるつもり
どうかな？？

あー迷う

素直に第一志望受けて頑張るのが一番よいよい

>>226
自転車で行けない距離ではないがかなり遠いぞ。
公立大側にあるからな。

釧路駅前は何もないが、魚介類をはじめ、メシはめちゃくちゃうまい。

函館校で一番入学しやすいのはどこですか?

自分の受ける専攻の平均点が一昨年と去年で５０点違うんですけどどっちが参考になりますか？

北海道ってそこらへんに蟹たくさんいます？

うじょうじょいるよ

ってのは冗談だケド、ムラサキウニは本当どこにでもいる。

>>223
それ受かったのおれの友達かもｗ
岩見沢はひどくないか？

>>237
ひどいって何が？

シャッター街

みんな免許はいくつとるつもりなんだね

部外者だが
赤本の薄さにビビった

函館の情報行くぜ
センター572点

あと友達２人(632点と560点)も同じ。

３人とも合格できそうだ!!!

>>242
もっといい大学行きゃいいのに

友達と同じ場所いきたいから、そこなの？
もったいないね。まぁ合格はするだろうけど、感じ悪い

>>244
たまたま同じなだけ。けど１人は人発にするかもって言ってたわ。

>>245
すまん、寝不足でイライラしてた。俺は違うところだけど合格できればいいな

総合問題の人、対策何する？

とりあえず英語？

>>241
しかし値段は同じ

>>247
俺は函館の人間発達受けるつもりだが
総合問題の赤本を解いてみた限り英語に関しては英文の難易度が
かなり優しいからどの受験生も読めるとは思う。
でもやっぱり総合問題は文を読む速読力と小論文を書ける力つまり要約問題が多いから
どれだけ焦らずに的確に論旨をまとめられるかがカギだと思う。

実際に04､05､06年の問題１２０分でやってみたけど８０分くらいで終わって
総合問題(小論文)専門の先生に見てもらったらどれも８割近くは取れたよ。

でも総合問題では現代社会の直面する問題に関しての内容が今年もきっと出るから
一般常識は勉強しといたほうが有利かと(^_^)

>>249
ちなみにセンターは605点でした。
英語がセンターでは普段の模試より80点下がって82点(笑)だったので
函館教育大学を受けようと思いました。

赤本には、本学の英語はホネのある文章であるとか書いてあったんだが

俺も総合問題の赤本は簡単に感じた。

>>249
オレも一般常識はやろうと思ってた。

もともと横国狙ってたけど派手にセンターこけたからここにした。

横国の総合問題には普通に化学とか生物の内容が出てるから

もしかしたら函館も傾向変えてそういうのも出してくるかもしれない。

だから一般常識の参考書一冊仕上げる予定。

あと他の大学の総合問題もやっておいたほうが良さそうだな。藤女とか宮教とかさ。

なんかおまえら凄そうだな
>>253は函館のどこ受けんのよ？

>>254
情報だぜ。数学と情報が魅力的すぎる。

国際も面白そうだけど。

>>255
失敗したとはいえ、もともと横国狙ってたならセンターは結構余裕あるだろ？
あぁ、なんか自信なくなってきたわｗ

もしかして542点で函館の環境科学って危ないですか？
教師には二次で大失敗しなければ合格できるといわれたんですが・・・
河合塾などはＡに近いＢでした

>>256
君は函館のどこ狙ってるんだ？

とりあえず函館合格して入ったら学部は違うけどよろしくな。
匿名だけどｗｗ

600にギリ足んないぐらいで函館の後期(情報)受けようと思ってる
面接コケなきゃ大丈夫だと言われたけど、その面接が＼（＾〇＾）／な俺orz
何かポイントとかありますか？

>>258
国際なんちゃらってやつ

>>261
先輩で函館行ってる人いるが、国際の女子の美人率はかなり高いらしい。学部的に女子から人気あるのはわかる。

羨ましいけどオレは情報に行きたい。

>>262
たぶん俺、浮きまくるんだろうな

>>263
なぜ？笑 まず合格することだけ考えようぜ。

センター大こけして485点だけど教育大旭川受けるよ

>>265
旭川なら奇跡はおこる

もういいんだ。俺は北見に逃げるんだ

>>265
生活技術は奇跡起きやすい

センター４７０点(泣
函教の総合問題で満点近く取れたら
ビリ合格できるかできないか...
奇跡よ起きてくれ...！

540点だけど、函館不安すぎてたぶん逃げる
一浪してると冒険できんぜ

センター七割で札教の後期受けたいんだが面接が不安

>>269
釧路のほうが無難だぞ。

>>270
気持ちわかる。俺も一浪で570でかなり不安。逃げるってどこに逃げる？

>>572
北見かなぁ。判定ではほぼAなんだが、センター悪くてここに流れるって知り合いがかなりいてなぁ
悪いとはいえ、600いってるやつばっかだし

>>273
頑張って教育大行くべ。北見はやめたほうがいい。環境科学ならいける!

一浪いて安心したわあー
５７０位で札幌の特別か旭川の国語かで悩みまくる
後期に函館の情報もってく予定だがそれの過去倍率みて前期が余計攻めにいけない

バンザイシステムって信用しないほうがいいんだろうか

ああー

>>275
一浪なら旭川のほうが良いんじゃない？リスクは冒せないべ!!

俺も570点で後期,函館情報の予定。

小論次第でどうにでもなるって事だな
Ｃ判の下以外、まぁＢ判行ってればほぼスタートラインは同じだろ

京都教育大にしようかな

去年700とってて後期総合学習開発落ちてるやついた

面接なにがあったんだ

<<278
関西の者だが
関西に来るなら
京都教育大学より大阪教育大学の方がいいよ。
京都教育大学の方がワンランク上だが
就職率は大阪教育大学の方がはるかに上だから。
全国教育大の中で大阪教育大学の就職率はトップぐらい。
でも京都教育大学も真面目で人がいいし、よい環境で大学生活おくれる。

３大予備校すべてＢ以上ならどうにでもなる!!

教採の合格率って、旭川が断トツなんだな

今更ながら旭川にしとけばよかったorz

>>>279
教育大は謎ですから後期は結構危険ですよね

確かに。俺の高校の先生も『教育大は何があるかわからん』って言ってた。

さすがにみんな、もう願書はだしたよな

願書は4日までだろ
まだ出してなくても不思議じゃない

>>283
それマジですか？
Ａでも落ちることってあります？？

受験に絶対はないのさ、ふっ

倍率上がってきたな!
今年は旭川が高くて釧路低いようだ。まぁこれからだな。

>>289
ソース教えて

>>288
それは分かりますけど…教育大は謎、ってことは過去にＡでも落ちた人がいるんでしょうか？＞＜
教育大はセンターでほとんど決まるんだと思ってましたが…

>>290
http://daigakujc.jp/apl.php?u=83&h=4
ここに書いてありますよ

>>279
受験放棄で面接行ってないとかじゃね？面接でそう点数開かないって先生言ってた。

第二希望っていう制度なくなれよなー
あれあっから何が起こるかわかんないでない？
>>276旭川にしたわ流石に
むしろ函館ににげるかもな

みんなギリギリまで志願状況みるのかな？
4日5日にドカッと倍率上がりそうだな

俺は２日前に出す予定だが。


ところで、なんでこのスレ札幌校の名前が挙がらないんだ？後期で受けたいんだが…みんな旭川だの函館だの釧路だの

>>295
今年はセンターが難化して失敗組が多い。強気な出願ができないんだよ。

俺は一浪でセンター680点だが、現役の時に今年のセンター受けてたらリアルに６割くらいだと思う。

>>295
ここ４日必着だから早めにださないとな。
今年センター難化したから、釧路に集中すると思うんだが。

いつ出したって
今更一緒じゃん。
ギリギリまで待ってる人の気がしれん。
待って第一志望を変える人なんてめったにいないんじゃないか？

>>295
私も後期札幌
判定はよかったんだけど、倍率がすごいから、前期も受けようかなって悩んでる

>>298
いつ出しても一緒ならギリギリに出してもいいよね
矛盾してるよ

>>300
なんでギリギリに出すわけ？

理由なんてないよ。
遅く出すこと＝待ってる
ってことにはならないよ。
そんな急ぐ理由もないしね。

>>302
そうなんだ

センター571点で函館の人間発達はどうでしょうか？

>>304
その点数なら総合問題こけなきゃいけるぞ!!!

旭川で捕まった教師って北教大卒かな？

>>305

540だとどうでしょうか？

540か…人間発達と国際は厳しいかもな。

他は全然いけるべ!!

540だと函館厳しいと言われたんだが

厳しいけどいけなくはないだろう

なんつーか、たとえば理学部とかで課程修了したら教員免許第一種が自動的にもらえるのに…教育大だと教採受けて第一種か第二種かダメかになるんだろ？

教育大ってなんのためにあるんだろ…

一応情報Bですがやっぱり厳しいですか？

代ゼミ2009年度用私立大学入試難易ランキング表 《法･経済・経営・商系》
（2008年11月18日）更新 / [教科数

68 慶應法B［2］
67 慶應経済［2］
66 早稲田政治経済　早稲田法　慶應商［2］ 慶應総合政策［2］
65 上智法 早稲田商
64 上智経済 中央法 早稲田教育 同志社法
63 早稲田社会科学 立命法　ICU教養［1］
62 立教経営 同志社政策
61 青山国際政経（国際政治） 学習院法 学習院経済 中央商 明治法 明治商 明治政治経済 立教経済 立教法 同志社経済 同志社商
60 青山学院国際政経（国際経済）法政法 明治経営 立命政策科学 関大法 関大政策 関学法 関学商 中央総合政策（政策科)
◎ 役員になりやすい大学・学部…ベスト１００「プレジデント」
01位：東大法９４８人
02位：慶應経９２２人
03位：慶應法６７７
04位：早大商５２３人
05位：中央法５１７人
06位：早大法５１４人
07位：慶應商４９１人
08位：早政経４８４人
09位：東大経４７１人
10位：京大法４２４人
11位：中央商３１０人
12位：早理工２９３人
13位：京大経４２４人
14位：東大工２５６人
15位：明治商２４８人

>>312
厳しい言われた俺がいうのはアレだが、結構普通に合格できるんじゃないかて個人的には思う
河合塾はぎりぎり濃厚、代ゼミはA判だろ？いける

ありがとうございます。

総合問題の過去問を3年分やってみたのですが正直厳しいです…
どのような勉強をすればよいですか？

去年の英語はかなり難しいな!正直焦った。

英語とセンターで使った社会科はやるべきだな。

あと軽く小論文もやるべし

去年570で札幌受かったよ

本気で教員になりたい人は札幌か旭川にいくべき。

釧路は僻地教育が中心のカリキュラムが組まれてるだけまだマシだけど、函館は教員目指すんだったらお勧めしない。

･教員養成がメインじゃないため、必修授業と教免の授業とかぶることが多い

･人間発達以外の学部は教育実習が4年次にあるため、教採の勉強のための時間が大きく削られる

･今年度の教採合格率現役･卒業生合わせて20％そこそこ


中学校の話でいえば社会の免許は総合大学ならどこでも取れるから倍率2〜30倍なんて普通だし…

一番需要がある数学でも5〜6倍くらいだし…



ああもう鬱になってきた

私の姉は函館出身だけど、先生なれなくて東京で塾の講師やってる
そんな感じの人が多いみたいだね

今は別に教職専門ちゃうからそんな話しよくない？

>>318ぐらいのことなら誰でもわかることじゃね？

受験する人なら函館が教育養成課程じゃない(０免)ってことをわかった上で志望してるはず

前期旭川理科教育で願書出して来た
不備ありそうで不安だ

>>321
「0免でも卒業できる」
=「教師目指さなくてもいい」
と捉えて志望してる人はいいかもしれないけど、
「0免でも卒業できる」
=「函館でも教免取ることは可能」
=「教師になれる」って考えてる人には函館はお勧めしない…ってことを伝えたくて…。

新課程になってから、入学時は教免取得を目指してたのに、カリキュラムの全貌を知って諦める人が多い。

特に今年の1年(2008年度入学)はDQNだらけで教師を志す者が勉強できる環境とは言い難かった。

パンフレットやホームページだけじゃわかんない大学の実態を知ってもらいたかったのさ。

気分害したらごめんね。

>>322
北教の願書手抜いて作ってるよなｗ

俺も入学する前はよくこの板見てたなぁ

323>>
函館一年だが
周りに流されず勉強してますが何か？

a

>>325
なにお前昨日の夜東工大ｽﾚ荒らしてんだよ

あやまって来いﾎﾞｹ

>>323
>新課程になってから、入学時は教免取得を目指してたのに、カリキュラムの全貌を知って諦める人が多い。
自分がいるｗ

就職は民間志望の人ばかりだから，旭川・札幌行け．

しかも四年時の教育実習の申し込みは二年生の冬。一度申し込むとキャンセルはほぼ不可能。

(厳密に言えばキャンセルは可能だが、キャンセルした場合今後その実習校には教育大の生徒は行けなくなるらしい)


つまり…教育実習の申し込みをした場合、途中で諦めることは不可能。 免許だけ欲しいのであっても3年後半〜4年次の公務員試験･就職活動に大きくハンディを背負うことは必至。

どうですか？

これでも函館で教員を目指しますか？ 受験生諸君よ。

600以上とってんなら１かバチかで旭川か札幌受けな。

センターの点数が足りなくて、しょうがなく函館受けるくらいなら、一浪して他大学に行く方がマシかもしれないよ。

ちなみに私が言いたいのは「函館校には行くな」ということではなく、「函館校で教員を目指すのは勧めない」ということです。


函館はご飯は美味しいし、海も近いし、冬には隣町でスキーもできるし、とても素敵な町でした。

他にも質問があれば答えられる範囲で答えます。

センター３９０だけど記念受験で函館受けるわ。親には４９０と嘘をついてしまった・・・

>>323>>329>>330
わからなくもない。
真面目に教員目指してる人は入学してから拍子抜けする可能性あるよね。

>>331
390で函館に受かる可能性は極めて０に等しい。配点の高い小論文で釧路なら１くらいある。

>>331
試験の雰囲気知るために受けるのはいいかも。

まあセンター5割切ってる時点で国立は厳しいと思うが…

浪人したくないなら私立か定員割れ狙うのがいいんじゃない？

浪人できるなら今から来年に向けて勉強始めた方がいいわ。

とにかく頑張って。

旭川の出願状況よーくみとけ
もしかしたら奇跡が起こる

教授単科カス大学はここですか？
早く財務省さんには潰していただきたいですね

受験者減少はやはり北教大の異常さに各高校が気付きだしたってことかな

>>336
単位についてkwsk
日本一単位が少ないみたいな話は聞いたことあるが…

え!?そんなヤバい要因なんかあんの？
確かに自分の高校で教育大第一志望俺だけだったけど…

とりあえず卒業に必要な単位は126くらいだけど、これって全国的に見たら少ないのかな？

1･2年で真面目に授業出て集中講義入れりゃ90〜100単位は取れます。3年になると授業はゼミと実習くらいだったよ。(函館の場合)

教員志望は更に50単位くらい取って教育実習と介護実習やんなきゃなんないけどね…。

まだまだ、どこも願書だしてるのは少ない
明日、一気に、増えるのが、よそう、されます

>>340
そうだな!明日ガッツリ増えるだろうな。
去年は釧路がヤバかった。今年はどうなることか。

338>>在学中やけど、別に異常ないで
来年から教授も更に増えるし

周りの変な情報に流されないで！

北海道在住じゃなくて,センター612点でミスをして函館の人間発達学科に願書を出したんだけど,Ａ判定は出たものの２次の総合問題で大体どのくらいの点数取れれば受かりますかね？

>>343はミスっても受かるからきにするな

>>344
具体的に大体か目安を知りたいです。
私大の赤本しかまだやってないもので…

時間半分でも受かるくらい余裕

具体的に知りたいなら自分で赤本買って調べた方がいい

言っとくがここは２ちゃんねるだからな

>>343
絶対に合格する。
かなりミスしても合格する。

>>343
その点数なら6割もとれれば楽勝。

総合問題は差がつきにくいからね…。

函館の地域創生と人間発達だったらどっかが大学生活楽しい？

>>349
人発はみんな仲良しって感じ。ボランティア活動やってる人が多くて、海外にボランティアに行く人もいるよ。

子供が好きならオススメ。授業は障害児学習とか心理学がある。就職も福祉系がメインになるのかな。

一応小学校免許取れることになってるけど…そっちは期待しない方がいい…。

地創は授業がレポートメインで楽だって聞いたことがあるけど、詳しくはわからないな。

556で河合のボーダーより１点上なだけだけど
函館の国際文化受けるよ

総合問題何点ってか何割とったらいいのかなぁ

自分も函館志望なんだけど

函館志望の皆は将来何になりたい？
函館だと何になれるのかな････

>>351
その点数なら少なくとも７割。できれば８割。しかし総合問題で高得点はかなり難しい。

他の専攻ならもっと楽に入れる。

やっぱ近年倍率低いのって大学の中身がヤバいからかなぁ
いろいろな意味で

352>>>
地域創生なら公務員メインぢゃね？

>>>354
や、教育単科大学だからそんな爆発的に高いわけなくない？
てか毎年2〜3倍わいくよ

小論の勉強とか何したら良いのかイマイチ分からないな
取り合えず参考書読んだり小論模試の見直ししてる
過去問も取り組み始めてるけど不安だｗ

>>354
まあ新ぶっちゃけカリキュラムの目的が
教師の数減らすためのもんだかんね


だからゼロ免でもよくなってる専攻あるでしょ。
そりゃただのﾓﾗﾄﾘｱﾑ謳歌の温床にもなるわｗ
「とれますよ」頑張れば。←ってことで表向きはなってるけどね。

今年の赤本の教員就職のとこ見てみ、何人てなってるかなぁ？？

教師になりたきゃ学ゲイにお行き。

単位についてはね、ホントしょーもない

教養科目には多様さも面白さも、ない。

免許取り、ずらい。




Yes,we can't.

今日発表の倍率でメドがつくなｗｗ

楽しみだ。

>>353
７割かぁ〜
まぁがんばるー！
ありがとー！

ってか今年英語でんのかな？

http://www2.rpm75.com/imahokai/c-board.cgi?cmd=tre
http://011810.com
http://coolboys.jp/local2/c-board.cgi?cmd=;id=hokkaido3
http://www8.mensnet.jp/area/area1/c-board.cgi?cmd=tre
http://www.stag.jp/xc/bbs/disp/hokkaido

倍率キタ―――――

……あれ？少なすぎね？

まだ増えるんじゃない？
去年くらいにはなるよ

いや
ひょっとしたら旭川は２倍きる学科が出るかもよ
案の定釧路は高くなる

>>364
札幌函館岩見沢は例年通り？

全体的に少なすぎる!!

今日の倍率を見て決める人が多々いるはず。４日までわからないな。

今年は旭川が狙い目

センター七割で北大受けられない俺が仕方なく教育大受けますよーっと。
明日願書出してきます。

悪いが俺は確実にうかるよ。

旭川は…ホントに消えるかもなｗ

北大から北教大っておとしすぎじゃね？

７割は確実か？
アタシ女だけど、同じ７割で相当ｶﾞｸﾌﾞﾙしてるよ

>>369
受けるとこにもよるよ。函館･釧路･岩見沢なら七割あれば多分大丈夫。
札幌なら七割五分は欲しいとこだね。

いや、今年なら７割あれば札幌以外確実だな。

センター520で函館環境化学は厳しいですか？？

総合問題どれくらい必要ですか？？

>>372
いくら取ればいいじゃなくて，満点取るつもりで行けよｗ

札幌でも７割ありゃ確実じゃないか？なぁ、そぅだろ？そぅだと言ってくれよ…
とか言う俺は７割２分

満点近く取らなくちゃ厳しいですか？

環境行って物質エネルギー分野に配属されたら大学生活あぼん

>>374
そう思いたいなら思えばいいし、思った方がいいと思う

総合問題の対策ってストレスたまるな。早く試験受けたい

>>375
そういうのは先生と相談しなさい．とはいいつつ明日までなんだなｗ
幸運を祈る

倍率見る限り
やはり旭川は何かがおかしいｗ

旭川何かあるのか？
出願済みだけど何か怖くなって来た

４７０で函館はやっぱキツいなぁー
でもやるだけやってみる･･･
総合問題で満点取る気持ちでマジで。
今年の函教最下位合格者は俺だ(笑

旭川の国語１.１倍って…

今年の教育大は全体的に少ない

教師になろうとは思わんよな，今のご時世・・・

理科教育0,8倍だぞ・・・

　
旭川と函館が少なすぎないか??
特に旭川なんてどこの学科も人少なすぎだろ３日付けだが…
　
そんな俺はセンター615点で函館の人間発達を前期受けます。
数年分の総合問題やって小論担当の教師にも採点してもらったが､だいたい７､８割なんだが。　
　
落ちたら怖いよ…

>>367
今更言っても遅いんだけど、本当に行きたいところに行った方がいいと思う

教育大は北大の受け皿だよなｗ

旭川と函館高校受験並の倍率になったりしてね

今年はセンター難化したのにチャレンジ思考が強いのかな…

今倍率見たら３日の18:30現在になってた!!!

もう倍率ほとんど動かないよね？

http://daigakujc.jp/apl.php?u=83&h=4
↑
とりあえず６１５点で人間発達を受ける俺は総合問題で５０点取れば受かるのかな…

受かるわ

また倍率更新されてる

札幌の養護教育と釧路の地域教育を受ける人達は涙目だな...。
　
最高で４､７倍は国立大学では普通なんだけどね(笑)
　
札幌の前期の養護教育学科はハイレベルそう。

第二志望って志願者数に含まれてるのかな？

第2志望の仕組みが分からん
第2志望って何なの？

>>399
第２志望ってのは､もし第１志望の専攻が倍率3､8倍の競争率で合格平均点が高かったとして仮に落ちちゃった場合に第２志望が1､4倍だけど合格者が自分より点数が低かったら拾っ第２志望の専攻で拾ってもらえるってことじゃないかな？
　
まぁ私立高校受験でいう､第１志望の特進科には落ちたが､第２志望の普通科で拾ってもらえるっていうことと似たような感じジャマイカ？

養教の後期12倍とかｗｗ
北教低いから大丈夫だろとか思ってた私爆死ｗ

アホな人が大量すぎて倍率が高いだけだと思いたい

浪人してるから後期の旭川英語を79％で受けますｗ
絶対落ちたくないから俺みたいなやつもいると思う。

後12分だね

俺も浪人だから76％で函館情報。

　こんな阿呆の教育大なんて一生後悔するぞ！　免許とっても採用はされないし、
民間に行こうとしても民間は法学部か経済学部でないととってくれないし、どこも
一般の公務員試験受けようと思っても一般大学より履修科目からいっても絶対不利だし
数年前に教育大札幌を卒業し失敗したと思っている。　おれはまだ就職浪人中だ！
無理しても一般大学行くべきだった。

このスレ教育大いきたい人いるんだからネガティブなこと書くなよ
不景気に負けずに就活がんばれよ！

　
>>405
単なる､あなたの努力が足りなかっただけじゃないか笑
　
教育大札幌出て､未だ就職浪人中て…
大学在学中にずっと遊びまくってたか､講義を全く聞いてなかった君の意識の低さが原因だと思う件。
　
　
とりあえず今日で､もう願書締め切ったんだから､いまさら受験生のモチベーションを下げるような書き込みをするなよ(笑)

悔しいが>>405に同意

こんなんだったら高専行った方がよかった

>>405
>>408

かきこむ時期ミスってるよ(^ω^)
今書かない方がいいとオモ

今気付かないと一生後悔すんだよ!!
誰かが言わねーとわかんねんだよ!!

>>410
はいはい､あなたも>>407だろ？
教育大入って４年間を棒に振らず､真面目にやればそれなりに就職は付けるさ。

ごめん…

今年教育大に行く受験生たち、頑張って…

社会の重圧に負けないで…
合格してからが本当の戦いなんだ…

私たちみたいにならないでください…

>>412

わかった！
がんばる！

受かるかまだわかんないけど

>>412
自分は願書出しちゃったけど、時間あったら特定されない範囲で詳しく教えて下さい。

今ごろネガティブ発言すんなよ
受験生頑張ってるやん？
先輩なら先輩らしく後輩を応援するもんだろ。
公務員試験の科目数が足りない？今年国税受かったわ！

＞今きづかないと一生後悔する

願書締め切り今日だよ
もう遅い
一週間前に伝えればいいものを、今更受験生の不安を煽るように伝えといて、いい人ぶらないで下さい

>>405
おれも同意

現実だし日本一低いと言われてる教育大学だし
まぁそれをわかってて受験してるとわ思うが

なんで理科教員前期倍率低くて、後期１０倍なんだよ＿|￣|○
Ａ判だけど、いきなり不安なった

>>414
何について知りたいの？
わかる範囲で教えるよ

>>419
教員志望の人たちの採用状況とか民間就職志望の状況とかお願いします。
普通にちゃんと勉強してもヤバいんですか？
もし浪人なら北海も考えてるんで

>>420
成21年度教員採用状況
北海道･札幌市(函館分校のみ)

卒業･修了予定者

[小学校]
受験者 56
合格者 9(北海道9 札幌0)

[中学校]
受験者 49
合格者 7(北海道6 札幌1)

[高等学校]
受験者 6
合格者 1(北海道1 札幌0)
[特別支援学校]
受験者 7
合格者 4(北海道2 札幌2)

[養護教諭]
受験者 5
合格者 0

受験者 123名
合格者 21名

(採用率17.1％)

>>420
ちなみにこれは北海道分のみ。他県で合格してる人もいるよ。あと、警察とか公務員試験受かった人もちらほら。

東北･四国が激戦区で、中学校の倍率は2〜30倍くらい。倍率低い神奈川とかだと4倍とかかな？

ちなみにこれは最後の旧課程の人たちの合格率だから、教員養成じゃない新課程の人たち(2006年度以降の入学者)が受験する来年以降は合格率が更に下がると思います。

授業･実習期間その他で圧倒的に不利なので。

就職は…断言はできないけど、おそらく来年度以降の方がよくなるかと。

まぁ，がんばってくらさいな

全体的に例年より後期の倍率が異常に高い。

札幌の養護
旭川の教育発達.国語.理科
釧路の地域教育
函館の国際

頑張れｗｗ

センター失敗組が駄目元で前期北大、後期教育大って感じか

北海道で教員になるためには
どこの大学がいちばんいいかね？

北大教育学部？札教？

>>426
何の科目かにもよる

釧路意外と低かったな

教育大人気ないね〜

国公立底辺大学だけあるな

国公立底辺かもしんないけど
その辺の名もない私立よりはマシだから
別にいい

センター567点で函館の人発志望だが、とても不安だ…
違うとこ志望だったもんで総合問題対策は赤本の他に何すればいいかわかんない…

去年、合格者人数が募集人数よりも遥かに少ないところとかあるし、倍率とか関係ないよね…？

>>432
それ代ゼミのHPで見たろ？

>>433
そうだったような…
あれは誤報？

てか新聞の倍率間違ってる

>>434
あれは受験生の自己申告だから違うよ。教育大は倍率に関わらず定員より3〜5人は多めにとる。

今高２ですが教育大の旭川行きたいです。（一番上の学部）
偏差値は50あるかないかくらいです…
諦めるべきですよね??

>>431
すっげーわかる！
総合問題って赤本全部やったら
そのあと困るよね･･･

>>438
一応英語やったり新聞とか本読んだりしてるんだが、センター前の必死さがなくて、逆に不安。
自分受験生なのか？って。

>>>437
今から諦める必要ない
一年で東大にうかるやつもいる

>>440
ありがとうございます。教育大受かる人って1日何時間くらい勉強してるんでしょうか??

勉強は量じゃないよ

量やったって成績上がらないヤツはたくさんいる

>>441
勉強もしないで「諦めるべきですよね」って
どんだけwwwwww
まだお前もお前と同学年のやつらもスタートラインにすらたってねぇよ
黙って学校の勉強真面目にやってろ

>>>441
まじで頑張れ!!
今からやれば北大以外なら北海道の大学全部入れる
北大はきついがな

>>>439
俺も全然やってないｗｗ
小論なにしていいんだｗｗ

自分も小論は参考書ぱらぱら見て要点押さえるくらいだ…
担任が私立に忙しくて見てもらえないし
今更ながら解答が無いってのはなんかヤル気起きない

センター前の必死さ…あったなぁ、そんなのも…大丈夫かなぁ…

>>441
うん、みんなの言うとおり量じゃない。
「何をやったか」だとおもうよ！
エール出版から具体的にどんな勉強やったらいいか、とか
問題集はどれ！とかいう本出てるから見てみて！！

ちなみに今回のセンター、直前期のオレは
休憩時間とか差し引いても軽く12じかんは超えてたかな(ﾘｱﾙに)
(札教辞めてから時間なかったもんだから。。。)

高２くらいならまず学校終わってから７時〜８時くらいまで、
週２，３回くらいでいいからやってみようぜ！！

>>446
担任かまってくれんのはツライな。。
国語科のセンセとかに相談してみたら？？
今からでも全然遅くないとおもうよ、２週間以上もあるんだし

あと、小論の解答例50本くらい読みこむと見えてくるもの、
あるんでないかな。

受験する人は最後までがんばってな！！
受かるといいな。
その後も、頑張ってほしいしな、うん。

>>447
なんか変なこと言って不安な思いさせちゃってゴメン。
教育大の二次は小論や総合問題だけだから、センターよりは少し余裕ができるのは当たり前だよね。

>>442
>>443
>>444
>>448
ありがとうございます。勉強は量より質ですか!頑張って北教大目指します。

　
勉強は質＞量だよね。
いくらがむしゃらにやっても､集中力無くしてだと､成果としてはあまり出ない。
　
　
とりあえず小論文受ける人は
■字はキレイに大きめに書く。
■設問１の本文の要約問題は確実に取り､落とさないこと。
設問１を落とすと設問２の得点はかなり落ちるか０点。
■設問２は序論､本論､結論をしっかり区切ってバランス良く書く。
■１２０分ある中の時間配分を考える。
■くずし字を書かず､キーセンテンスを文中に含める。
　
他にも色々あるけど､こんなコトが小論文を書くに当たっては､主に重要かと。
　
あと小論文の問題１なら筆者の意見に賛成したほうが､採点者(大学教授)からすると抵抗が少ないのでオススメ。
　
でもやるに当たっては小論文は問題２のグラフ､資料問題をやったほうが個人的に楽だと思います。

受験票こねぇｗ

>>452
受験票っていつ届くもんなの？？

来るから待ってろよｗ

去年は15日くらいにきたわ

後期函館の地域受けます








センター６５％で…orz|||

とりあえずやる気０
センター燃え尽き症候群だ･･･
やばいな

安心しろ!!まだ２週間以上ある。みんな同じ。これからが勝負。

これからがって…センターがほとんどだろ

そう信じたい

センター510で函館環境科学・・どう思いますか？

>>461
君が文系なら一浪して樽商行った方がマシ

理系ならこんなとこ行くな

>>461
総合問題で７割以上が絶対条件。頑張れ!!

>>463
7割って難しいですか？

意外と採点が厳しいらしい。総合問題は相性のいい問題がきたら取れるが、常に８割取れる人なんていない。

総合問題の平均ってどれくらいなのですか？？

>>466
そのくらい自分で調べないやつには総合問題は解けない

>>467
禿同

後期で函館情報受ける。倍率5.5とか可愛いすぎる!!

やっぱ札幌は別格だな・・・

>>456
同志よｗｗｗ

要旨と要約って同じですよね!?
あと基本的には作文と同じように
最後のマスに文字入れて句読点打つときは一緒に入れていいんですよね？

岩教芸術文化受ける人います？小論進んでます？

札幌,旭川,釧路志望のやつって教員になりたいの？

>>474
国公立ならどこでもいい

↑少なくとも旭川の人は本当に教員になりたいやつが多いと思うよ
俺は後期の旭川英語受けるけど将来は母校の教員になりたいぞ。

>>476
うるさい黙れ

↑なんとなくで大学入るぐらいなら働いたほうがいい。

教員志望じゃないなら函館行けばいいのに

>>478
高卒の方が良い訳ねぇだろハゲ

頭使え

>>479
実家からしか通えねぇんだよハゲ
金が無いんじゃ

頭も足りないみたいですね、分かります

>>482
うるさい黙れ

ID:972yqavBO

マジで頭大丈夫なんだろうか

相当ヒドいと見える

972yqavBO痛いな。

大体旭川だったら旭医があるだろうが…

↑医大志望なら教育大には入らんだろ・・・ｗ

おまえらやめろよ

>>489
お前も黙れ

>>490
君痛すぎるよｗｗ
小論頑張ってね!!

んー・・・釧路志望だが小論恐いなぁ・・・
倍率3倍あるしセンター516点だし

>>492
小論文ほど恐い２次はないね。配点高いし

平和なスレだね

>>493
配点高い？
何かの間違いじゃ…

岩見沢の芸術文化ってなにするとこなの？実技試験とかないみたいだけど、入ったら何すんだ？

９割以上が教員に採用されていた時代、教育大に存在意義はあった。

今は意味ねー

>>495
小論文で400点は高くないか？他の大学は小論文200〜300がほとんどでしょ。

スポーツコーチング実技で逆転狙います

小論は400もあると見せかけて在り来たりな問題だから差が開かない
逆転狙ってるやつら…ドンマイ

ほんとに質のいい先生になりたいと思うなら北教大(札教以外の)なんか行かんと思うけどな

>>500
北教大に行きたくても行けない人だっているんだから、そういうこと言うのよしなよ!

>>499
本人の気持ちが弱けりゃどこ行っても質は最悪だろうよｗ

>>498
合格者の得点分布図を見たことがあるけど、ほぼセンターの点数で決まる。
余程的外れな回答をしなきゃセンター通り

>>501
札幌はまだしも、他の北教大に行けないのは流石に努力不足かと…
英語の偏差値３０台の俺でさえ旭川はA判定

リスニング？…１０点以下

>>501
行きたくてもそこに受かる努力すら怠った人？ｗｗｗ
行きたいなら行きたいなりの努力をしろよ
努力しないやつの擁護なんてすんな
センター７割(譲って６割でもいいけどな)きったやつは教科書の例題も
ロクにこなさなかったやつだぞ？
やってりゃﾋﾞﾊｲﾝﾄﾞなんて背負わなかったんだしな
そんなやつがいい教師になんてなれるのかな？

言っておくが北教には親に浪人反対されていたのに
その為に自分でお小遣い貯めてがんばって浪人して
合格した奴もいるんだ

甘ったれた事言ってるやつ、あと２週間だけ
必死にやってみせろよ！！
少しな、今の現代人に足りない必死さを発揮してみてほしーわ。

とりあえず、落ち着け
センターで思わぬミスした人間だっているんだ

ねぇ、>>508みたいな人が将来先生になるの？
末恐ろしいわ…

間違った、>>504みたいな人ね

>>506
そう？
怠けた奴を肯定的に見る教師の方が嫌じゃね？

>>508
禿同
才能なくてもコツコツ勉強してれば６割はとれるはず。

>>508
大丈夫、大学にはモラトリアム満喫するやつばっかりで
つまんないからもう退学しちゃったからｗ
講義中に後ろで私語しまくって先生の話も聞けないようにさせるやつに
来てほしくないなって思って…
周りに教師なんて目指してないって言う人、多すぎて
ショックだったんだよね。
失敗した、失敗したってやつが北大落ちでダラダラ
やってた人と被ってちょっと頭にきただけだ；
誤解を与えて、すまん。

俺は今回のｾﾝﾀｰ、八割強取ったからもっかい
自分の夢目指して頑張ってる。残念だが教師にはならないし
子どももそうだけどお年よりだとか全てのひとに
貢献できる職に就くつもりだ


俺の仲間だった人のうち、
教師とか大学院への進学考えてた数名には
ほんとうに頑張ってほしいと願うんだ
新カリの影響が心配なんだが…

気合い入ってるやつ(北教で本当に子どものために教師になりたいアツい人)
にここに来てほしい。そんだけだよ、そうでないと
採用試験にも受かんないじゃない。長文失敬


>>508
ありがと

まあ前期北大でこけたセンター八割のやつと偏差値40前後の高校から推薦で受かったやつが同じ授業受けるんだから、理解度が違うわな。

バカなのに勉強しない
↓
授業つまんない、わかんない
↓
テスト＼(^O^)／
単位落としまくり
↓
うはｗｗｗ
ＧＰＡ１切っとるｗｗ
↓
え？来年また同じ授業受けんの？
↓
こんなとこ辞めて別の大学行くわｗｗｗ一年真面目に勉強すれば北大とか余裕ｗｗｗ
↓
解の公式って…何…？←今ここ

今年の一年生こんなんばっか。

北海道の教採は学力もそうだけど2次試験結構重視なんだろうか？
いくら勉強できて4年間で単位全く落とさなくても教採落ちてる人いるし、勉強だけしてればいいってもんじゃないな

でも俺ぜんぜんかけないから逆転されそう
やばいよ〜

みんな模範解答みたいにかけるもんなの？

513

無理

514
だよね
受かる気しないわ

>>510
俺あなたみたいな熱い人大好きです
小学生から教育大はいりたくて勉強してきました
お互い頑張りましょう

>>508
俺は前者、北大じゃないけど浪人生で前期学芸大受ける。

東京学芸か…オレも目指した時期があったな

頑張って

>>516
そうなんですか、もっとそうゆう人に会っておきたかったな
いい先生になってね

受験表が届かないんだが…

>>520
去年は15日くらいにきたから心配しなくておＫ

ここの小論って日本一難しいらしいね。自分後期だから小論ないけど、頑張ってね。

後期の面接の詳細わかる人いる？

>>521
サンクス

偏差値50ちょいの大学のあの小論が日本一は無いだろｗ

岩見沢受ける人って何点くらいですか？芸術文化の人いますか？

>>511の話は本当なんだろうな。。。
何でわざわざ推薦でバカを集めるのかがわからない。
推薦で大量に募集する大学ほど２流というわけか。。

北大にはそんなやつらいないんだろうな･･･！

大手に就職良いの北大の文学部以外と樽商くらいなんだろ？
どんだけ狭き門だよ

函館(総合問題)やってみた結果

2004　178/200
2006　159/200
2007 166/200
2008 154/200
小論､総合問題担当の教師と赤本の模範解答を
参考に採点してみたらこんなもんだったorz…

結構採点は厳しいらしいから厳しめにやってもらったけど
英語とか出てる割に文の内容が容易で簡単でした(笑

2005は難しそうなんで今日やります。

ちなみに今年の前期はｾﾝﾀｰ67％で人間発達受けます。

>>528
環境受けるんだがやっぱりそれくらい必要？

>>529
センターの得点率によるね。
大体今年の場合だと…
センター６５％→総合問題100点〜
センター６０％→総合問題140点〜
センター５５％→総合問題175点〜
くらいがボーダーじゃないかな。

環境科学の場合はもう少し下がるかもな…

でも総合問題はあまり難しくないからほぼセンターの差だろうな。

>>528
おいｗセンターで67％しか取れねぇくせに何が簡単よｗｗ
総合問題を解くのに必要な英語や国語をできるやつはセンターで７割切らない。

去年の英語はかなり読みにくいはず。
センターで最低170は取れるレベルでないと読めないと思うが。

>>531
たまたま知ってる語が多かったんだろ。そんな熱くなんなよ…

俺もセンター67％くらいだったけど、去年のは普通に読めたぞ。

>>531
いやいや去年のは
注※も１０個くらい単語が付いてたし､文の内容も極めて容易だったが？
あんたの主観で物事を決めつけるなよ笑

ただ問題３が少し難しいくらいでセンターの英語100点でも読めると思うけど…
記述力も無いと駄目だけどね笑

赤本には「本学の英語はホネのある文章」みたいなこと書いてたけど、英語の苦手な俺でもセンターできれば読めないことはないと感じたぜ

函館人気だな

センター英語で100点とか中３でも取れる

>>525
芸術文化受けます
センターはギリギリ７割でした
芸術文化で何を専攻するんですか？

釧路人気ない・・・

>>538 俺釧路だぜ

人気あるほうが怖い

釧路の４人部屋の寮費700円。

他の３人が気が合う人だったら最高だな

小論ほんっと無理
みんなはどんな感じですか？

>>542
小論文は自分１人でやるものじゃないよ。現役なら学校の先生に相談してみ。まだ10日あるから、やらないよりはまし。

北教大の就職ってどうなんだろう。私大より少し良いくらいかな？
難易度としては医学部除けば北海道で２番だけどな。
やっぱ教師なるしかないか。

教師目指さないなら教育大行く意味ないだろｗ

人に物事を教えるのなら自分が７割はできないと論外だと思う。

>>544
難易度なら
北大＞樽商＞北教大≒釧路公立≒室工≒函み≧北見工
じゃね？

知り合いは旭川出てからラウンド１に就職したｗ

何かセンター７割で教師になれるっておかしいと思う。

医学部みたく９割くらい必要だって。

採用試験は倍率高いけどね

>>537
アートマネージメントです。私もセンター3教科は7割でした。小論文かなり難しく感じてます;;

>>547
釧路公立は７１％必要だから札幌の教育大くらいだぞ

受験票北

>>551
センター３教科だけやん!!!

後期来たけど前期こねー

>>550
マネージメントですか！
美術分野ですか？
私は芸術教育で一応音楽を‥
小論大変ですね。過去問やりましたが中々；

>>553

確かに(笑)

過去レス見るんじゃなかったなぁ(´・ω・｀)
函教行く気なくなってきた…
青山受かってるからそっち行くかなぁ(;_;)
学費バカにならんけど

後期の受験票きたぜ!!

>>554　
同じく前期来ない
どうなってんだｗｗｗｗｗｗ

>>559みんな後期だけぽっいなww

557>>>
俺青山去年受かって札教もうかった,
して就職いいと思って青山いったっけ......
確かに選ばなきゃ就職できるけど、いいとこ就くのはほんとに一割くらいの人…こんな馬鹿高い授業料金払ってろくなところ就職できなかったらつらいお(￣▽￣)
就職率だしてないのわ、母体の人数が多いだけにピンキリの人までいて結構フリーターとかいるよ… 以上内部情報。
自分が悔いのこらないように。

>>561情報ありがとうです(>_<)
北海道からだと授業料＋生活費とかでお金バカにならないから出来れば避けたいけどこのご時世就職厳しいから…
パンフに騙されるとこでした

前期来ました！！

>>547
札幌校の難易度は樽商と同じか少し高いと思う。学科によるけど。ただ就職は悪そう。
次に旭川、函館、釧路、岩見沢って感じかな。
釧路公立は３科目だし、函館未来も確か教化数少ない気が・・・
室工はセンター６割くらいだから釧路と同じくらい。

学力あるなら北大行けばいいし、北大無理でも文系は樽商、理系は室工いけばいい。
教師なりたい人は教育大くればいいと思う。

札教と樽商なら樽商の方が上。�A次も俄然難しいから
函未と室工なら室工だなw
未来なんて�B教科で�E割取りゃ行けるよ
北見は低いが地域性からあのエリアでは就職は強い

ぶっちゃけ札教そんな入りにくくない

ドラゴン桜見るとモチベーションかなり上がる(^O^)

>>565
小論死んだら終わりだろｗｗ

札教と樽商の違いは二次だな。小論と三科目の試験どちらが難しいか。
個々人によって違うと思うよ。学力高くても小論全然かけない人とかいるからな。
センターの得点率はほぼ同じだからあとはもう好みだと思う。

樽商の就職は神

前期受験票来ないんですが(´;ω;｀)まだ来てない人もいますか？

>>569 本当は樽商生きたかった
国語英語がぁ(｀・ω・´)
今前期来たよ

就職は、
北大＞＞＞小樽＞未来≧室蘭＝北見＞北教＞北海
てな感じ？

北大と小樽は受験レベルは大差あるけど就職はそう変わらないと聞いた。
室蘭＝北見もおかしいかな。未来は就職は良いらしいね。

>>572
北見以下は大した差がないぐらい低いって話
北星＞＞＞＞釧路公立らしいし

釧路公立は就職の面倒見がいいらしいぞ

ってかそれぞれ大学違うんだし 就職の比較対象となるものがちがくない???

ここって浪人いる？

>>577
浪人がいない大学なんてない

>>578
でも少ないよな

小論メンドクサイ

去年小論は割りと書きやすい内容だったけど今年はどうなるやら

俺は図の方にいく可能性が高い

>>577
浪人]ω･)ノ　ここにいるがなｗ

小論文のやる気でないなぁー
みんなやってる？

今年になっていきなりグラフでないとかないよね？

>>583
仲間仲間w
何学部？

>>586
後期だけど、旭川の英語受ける。
駿台とか東進の判定でボーダーの＋120ぐらいだからｗ

俺は前期で決めちゃいたい

>>548
そりゃ学力高いほどいいに決まってるけど
教師に必要なのは人間性でもある

↑めちゃめちゃ同意ｗ

おい今まで人生でまともな教師っていたか？
逆に言えばちょっとおかしくなきゃ務まんない仕事だよ、特に小中は

でもさぁ、よくよく考えると小論だけで400ってデカいよな。
ズレた事書いたらバイバイだべよ

昔の２００点が良かった

浪人結構いると思うよ。データみたっけ札幌なら２５％以上は浪人。
岩見沢でも１０％はいた気がする。
俺は現役だけど仮に受かったとして浪人の人いてもあんまり気にしないと思うな。

とりあえず滑り止めの関関同立受かった!!!

関関同立行けよ

岩見沢芸術文化
受ける人居ますか(^O^)/

>>596
財政的に国公立優先

関関同立受かったのにセンター570ですｗ

センター成功してれば阪大行きたかった…

てか嘘だろｗｗ

>>598
嘘つきは嫌いやで

実力あるない別にして行きたいと思うのは自由だろww

関関同立のどこかにもよるが２次力あるなら阪大は狙えなくもない

>>601
関学と関西です。
せっかくセンター７教科勉強したから最後まで国公立頑張りたい。

阪大の英語は苦手なリスニングがあるから厳しいです。センター８割欲しかった。

>>597
はーい＼(^o^)／芸術文化です

センター570で旭川教育発達うけるつもりなんだが,小論文どれくらいとれればいい？
平均点みたら850くらいだったから小論文300点くらいないとつらい？

>>597
小論どうですか？
過去問難しい(;_;)

>>604
てか小論って自分で何点くらいいったかわかんなくない？ｗ

今年倍率低いから狙い目だな

>>605まちがた
>>603です

>>606
そうだよね
Ｂ判定でたけど不安だわ
教育発達受ける人いる？

俺は社会科

倍率高すぎｗｗ

小論文と総合問題は差がでないからB判以下はまず受かりません

>>610
じゃあA判出てたら確実に受かるわけ？

>>611
必ずしも受かるわけではないけれども、なんのための「Ａ判定」だか考えろよ

なんで小論は差がつかないってわかるの？

合格者分布見たら分かるだろ

必ずしもそうじゃないだろ。あの分布なんてあてにできないよ

でも俺は差がつかない方が良い

書けなかったら０点だべ

小論文に差が出にくいってのは、要は満点か0点しかねーってことだ。

よほどおかしなこと書かなきゃ、採点する人によって点数が変わるなんてことはほとんどない。

つまりみんな同じくらいの点になる。

>>>617
半分はとれますか？

>>617
君落ちそうだねww
札教に先輩いるけど

先輩→330点
その友達→390点
中には200点台もいるって。

簡単にセンターの点数なんてひっくり返されるからｗ
センター取れるやつは小論文も書けるやつが多い。君には小論文の図の読み取りできないってことがわかったｗ

センター成功組も失敗組も良い方に解釈してベストで望もうぜ

>>620
それが大事だね。

函館の総合問題200点分はたしかにほぼセンターの点数で差は付きづらい。
でも小論400点はセンターの点数が100近く離れてても逆転は普通にあります。

現に去年知り合いの先輩でセンター650点の札教A判定で基礎開発落ちた人います。
今札教３年の先輩でもセンター８割でぎりぎり受かった人いたし､小論舐めてかかると痛い目見るよ(T_T)

>>619
あくまで「一般論」としての意見だけど、気を悪くしたならすまんな。

俺は後期の面接のみで受かったから、小論はよくわかんねーんだわ。

>>605
難しいです。対策何やってますか？
センターどうでした？

>>622
よくわからないのに自信ありげに言うなよ(笑

>>624
だから一般論でいったんだろ…
いちいち見苦しい人多いなこのスレ
さては小論で逆転しないと危ないのか？
こんな大学でそんな点とか(笑)

>>625
ちげぇよ。お前が差つかないとか言うから喜んでたのに、後から自分は面接だったとか言い出すから腹立ったんだ(笑

>>623
芸術文化ですか？
センターは６８％です(;_;)
小論の過去問をやって国語の先生に添削してもらったり‥くらいですかねっ
何かやってますか？

>>626
622と俺は別人
勘違い乙

小論で差がつかないとか採点者をなめてるだろｗ

小論今日から勉強始めるよ間に合わないorz

小論文の勉強って過去問以外なんかやってる？

なんか北教大の企画で高校生が小学校で授業をしてみよう!みたいな企画きたんだけど行かなくても支障ないかな?

とりあえず小論頑張って前期で決めます。

>>628
すまんな 俺が本人だ

>>626
喜ぶのは受かってからにしな 平成ボーイ。

>>627
過去問やってたけど、少ないから今他の学校の小論文とかやってます。
10人くらいしか受からないよね…不安
頑張りましょう

面接には何着て行けばいいんだろ
浪人なんだけど

普通スーツだろｗ

てか、制服ある高校の人って制服で行くもんなの？
俺は私服高だからそんな選択肢は初めから存在しないんだが。

jkだろ


制服だけに

>>598
俺もセンターは失敗したけどMARCHのうち青学と法政は抑えた
出来れば法政行きたいけど今の経済状況考えて万が一おとんがクビ切られたりしたら私立はかなりヤバい
君が言わんとしてることはメッチャわかる
関関同立行けよって言われる理由俺にも理解できないね
経済的に国立に行きたい

>>637
私服高か。なかなか頭良い高校だな。

>>637
もしかしたら高校同じかも！

現在高２だけど

スレ読んでるとこのまま北教札幌目指していいのか不安になってきた…

>>642
北大目指しなさい、目標は高く。

>>642
なんで？
意識のない奴が来る大学ではないと思うけど強い意志があってこの大学選んだやつならいい大学だと思うぞ
来て良かったというやつもいるにはいる
意識の違いだよ


今2年ならまだ1年あるんだから教育大じゃなくて北大行くつもりで勉強した方がいいと思うぞ

北大目指して勉強はしてるけども

先生等に本当に先生になりたいなら北大より…

って言われたんだ…
ここ、信じて良いのかな？

>>>645
こんなとこの情報信じないで
就職や大学えらびは,ほんとに自分の未来に関わることやから自分で集めた情報信じな!

>>646
どう見てもこのスレも自分で集めた情報です

ここってのは

なんだかんだで先生なりたい人にはそこそこお勧めできる

ってとこです…

わかりづらくてすいません…

本当に先生になりたい人が目指すべきは東京学芸大学だぜ

北海道脱出禁止令を解除してもらうようにがんばります

>>650
頑張れ。
応援してるぞ。

>>642こんなとこの情報信じるもんじゃないよヾ( ´ー｀)
自分が言ってるわけでもないのに憶測での考えも混じってて現実とは違うこともある
まだ２年なんだし不安ならオープンキャンパス行って自分で見極めろ
こんな狭い世界で流されんな

まっ叩くやつは勝手に叩けよヾ( ´ー｀)特に見るわけでもないし

×言ってる→行ってる

OCだけじゃ見えてこないとこもあるだろうし
普段の講義の風景も見に行くといいよ！！
学芸の事にしてもマジメに大学選ぼうと考えてるんだから
話してみたら親御さんも理解してくれるさ。
その分の旅費くらい出してくれるんでないかい？
OCは高３の夏あたりにいけばﾓﾁﾍﾞｰｼｮﾝあがって良いかもよ！

俺の知ってる情報では、先生なるなら教育大、はだれもがそういうと思う。

理由は実際教師なった時教育大出身の先生が多いから有利。優遇される。
さらに北大教育学部では限られた教科の先生にしかなれないし勉強が教育理論中心だから。

まぁ教育そのものについて勉強したいなら北大でもいいと思う。
実践的な学校教育、つまり教師になるんだったら教育大のほうがいいな。

東京学芸は高み目指すならいいと思う。ただ北海道で教師やるなら北教大がいいと思う。
無意味とは言わないが効率はあまりいいとは言えないな。

学校の先生に聞くのが一番いいと思うよ。

普通に東京学芸の方がいいだろ

レベルが違う

岩見沢校のスポーツコーチング専攻受ける人いますか?

>>657 受けます

>>658
実技は何で受けますか??

>>659
陸上です

>>600
自分は野球なんすけど...なかなか同じ人はいないですねー。ちょっと聞きたい事あったんですけど諦めます。

ってか倍率高すぎじゃないすか??笑

↑↑間違えました
>>660です

>>661
ほんと高いですよねｗｗｗ
去年の合格分布表みたらセンターの点数はほとんど関係なさそうですね。
やっぱり実績・実技重視なんですかね。

かなり実績･実技を重視するらしいですよ。実績まで見るとか最悪だー
最後の大会初戦敗退だったし...笑

実績重視は自分にとってはとてもありがたいです。
でも実技でうまくやればわかりませんよ。

マジすか!?全国大会行ったりしてんすか??

>>640
高校はぼちぼちだが、俺は落ちこぼれ
北海道に私服高って少なかったっけ？

>>641
なん…だと…？田舎だぞ…

北海道の私服高は
札南 と 苫東 以外あるの？

>>668
あるよ

>>666
全国は何回か出ましたよ。

私服高は札南、札西、開成くらいしかしらない。どれも札幌校志望者多いよ。
自由な校風ってイメージあるなぁ。

俺の高校はまだ出てこないな…
まぁ自分の地域くらいしか分からないよな

>>670
すごいですねー!!
それだけで安全圏ですね笑
まあ26、27日に会いましょう!

札西 札幌開成 旭川東 も私服

まだまだあるぜ

函館中部 市立函館 函館ラサール やっぱレベル高いとこは私服率が高いな。

岩見沢東、岩見沢西

２chで笑を使うの久しぶりに見たな
あー小論文疲れる

>>678
俺のことすか??笑←

ここ来たの初めてなんで...そんなルールあったんだ。勉強してきます...

笑,いいよｗなごやかなスレだなぁ・・・

私服は朝めんどくさそうだなぁ。それに金かなりかかるな。制服でよかったぜ。

>>680
それは思うな、
制服は楽だよね、いろんな意味で

>>680
クラスに一人くらい毎日同じ服のやついるよなｗ

>>681
そうそう。俺浪人生なんだけど高校は結構いいとこだったから毎朝誇らしげだったぜｗ
今は見る影もないがｗｗｗ

俺のこの手が真っ赤に燃える

合格掴めと轟き叫ぶぅ


必殺っ






カンニンぐ〜

女子生徒たちから人気を得たい、女子生徒たちからいい先生と思われてたくて、網走の高校教師(２８)が無免許運転

http://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/090212/crm0902121950032-n1.htm

札教って浪人生と現役生
何対何の割合でいる？

８:２くらいだったような…

>>687
現:浪=8:2だよな？

当たり前だろ

今更になって父親が教育大反対運動を自分に たたきつけてきたんだけど
なんかいい方法ないでしょうか…

>>690
泣きながら説得するしかない

>>690
何で反対されたの？

>>692
先生になるのが許せないんだって

教育は不祥事ばっかりだからな〜

今年は全国的に教育学部への志願者が激減したしね

>>694
不祥事ね…
自分としては多分モンスターペアレントとかの心配をしてくれてるんだ



って思いこみたいけど絶対違う
お前はバカになりたいのか？って言われたし

>>695
んなもん知らんがな

ここでグチグチ言ってないで親が納得できるようなことを返せばいいだけだろ

>>695
ヒント:お前の親がモンスターペアレンツ

>>696
母親は納得してくれた


まぁぐちぐち言って悪かった
もう一回話してくるよ

本学教員の懲戒処分について
本学では、所属する教員４名に対し懲戒処分を行いました。本処分にかかる学長見解及び処分概要については、下記ＰＤＦをご覧ください。
■　本学教員の懲戒処分にかかる学長見解及び処分概要

>>698
大学に通わせることが可能な家庭環境、経済状況なら
君がなりたいかどうか、それが一番重要だ

教員が4人も解雇されたと聞いて飛んできました。

札幌のやつ、誰だ？

旭川は、この前の英語科？

そうだと思う。
たぶん、札幌にアイヌ語教えに来てたやつ。

北海道の中学校の先生の特徴


クラスのボス(とくに女子)に逆らわない
とくに同じ名字の子がクラスにいないのに下の名前やニックネームで呼ぶ
むしろペコペコ
人気取りたいから、生徒たちに嫌われたくないから

イジメを受けている生徒が教師に話かけると、露骨に無視したり、嫌な表情をしたり、
「じぇーんじぇん知りましぇ〜ん」などとふざけた言葉遣いをしたりしてイジメを扇動する
イジメられている生徒に、授業でわざと答えられそうにない問題や難しい問題を当て、答えられないと、イジメられている生徒の人格を批判したり侮辱したりする。ひどくなると体罰を振るう
イジメられている生徒にヘンなアダ名をつける(３年前の福岡県の中学の男子生徒の自殺事件みたいに)
しかも、そうした教師による言葉遣いや態度などが問題視(マスコミ沙汰)されると、教師や校長は
「(イジメを受けてる子に対して)発奮させようと思った」「ハッパをかけてやろうとしてつい行き過ぎた」などと、無責任な弁解をする
クラス内で何か悪い問題が起きたりすると、イジメられている生徒に責任を押し付けたり、イジメられている生徒のほうばかり向かって怒鳴りまくる
掃除当番や○○委員など、やり手がいない雑用をイジメられている生徒に勝手に強引に押し付ける
しかもそういうイジメられていた子が卒業後にその教師とバッタリ遭遇したときに散々痛めつけられたことに対してイヤミとかを言われると「もう昔の話だろ？」「終わったことを蒸し返すな」「前向きに」とか言って誤魔化す

通信簿の評価をつける際、金持ちや有力者、ＰＴＡ、教師の子にゲタを履かせる(大分での教員採用汚職事件みたいに)

上記クラスのボスや有力者たちの子だけに年賀状を書いて出す
そうした生徒らが結婚する際に結婚式に出たり仲人をする
授業参観とか研究授業のときはいつもと違って妙にニコニコ・ヘラヘラしている


★授業が上手とか生徒たちに人気があるとしても、実際にはこういうことをしている先生は「いい先生」なのですか？★

こういうふざけた先生に教えを受けた生徒が○年後とかに教職課程とかを志したら、こんな先生はまさに反面教師じゃないですか？
いい先生になれるのですか？


文章が長くなりましたが、こういうひどい先生、今も学校に１人居ません？

>>705
で、何が言いたい？

http://www.hokkyodai.ac.jp/important/press20090220.html
http://www.nishinippon.co.jp/nnp/item/78500
http://www.stv.ne.jp/news/item/20090220191311/
http://www.47news.jp/CN/200902/CN2009022001000610.html
http://www.asahi.com/national/update/0220/TKY200902200259.html
http://www.topics.or.jp/worldNews/worldFlash/2009/02/2009022001000558.html

願書提出後の絶妙な時期に発表ですね

教育大には失望した

何が悲しくて馬鹿ガキ、馬鹿親、馬鹿教師の世界に飛び込んでいくの？

>>709
失望も何も、もともとry

それにしても最近の教育大の事件といったら、函館の卒業生が殺人したり、留学学生の飲酒死亡事故…それにこれが増えるのか

現在、北教大では旭川校出身の学長が子飼いの幹部職員共とつるんで
デタラメな学内行政を行い、反対する教員は次々と弾圧される始末
優秀な教員の流出も相次いでいる

道内でも有数の腐りきったクズ大学、即刻廃学すべき

確かに旭川の教授にいい噂は聞かんな

まともなのは釧路と岩見沢か

やはり大自然とスポーツは人を育てるんだな

>>713
確かにそうだね

>>713
しかし函館は数年前に殺人があったし、釧路のセクハラなんて日常茶飯事だったそうだぞ

この事件が願書提出前だったら志願者が激減してただろうに

いや旭川は前から話題になってたからこのせいで志願者少なかったんだよ

でも、英語科の倍率はそんなに変ってない

逆に、これで牽制されるだろうって考えかな

函館の殺人は卒業生だし、今の新課程のカリキュラムにはその対策ががっちり組み込まれているから全く関係はない

>>719
函館は教免とらないなら楽だよね 地創と人発と国際授業ヌルすぎワロタ

殺人対策？ｗ

>>684
メタビー乙

なんか一気に行く気なくなったな。前期で受からなくては。

>>705
世の中 生徒(バカな女子や不良など学級内のボスたち)に好かれている先生とか教え方がいい などといった先生が“教育力がある”“いい先生”と解釈しているが それは大間違いである

こういう生徒たちに人気があったり好かれている先生は優柔不断な八方美人かつ中途半端なタイプで こういう生徒たちが悪いことをしてもバチーンと叱り飛ばすことができず
反対にイジメられている生徒や学級内で立場が弱い生徒を相手にカッコつけるべく そのような生徒に対して権威を振るったりイジメている先生が多いのだ

むしろ 弱い生徒を守るべく バカな女子たちや不良といった学級内のボスたちを相手に堂々とバチーンと叱り飛ばしたり 確執を起こすことができる先生のほうが 本当の意味で教育力があり 教育への信念を持っている“いい先生”なのだ
教え方が下手でそういう生徒たちに嫌われたりしても「悪いものは悪い」と頑固な態度を示せる先生のほうが カッコいいのである

学校教師は教育者であり 保育士や介護福祉士のような福祉従事者とはことなる
教育者は福祉従事者ではないのだから好感度や人気などは要らないのである


♪あなたの中学校にいた おもに学級内のバカな女子たちやボスたちから嫌われていたり好感度が低かった先生とかは
「悪いものは悪い」という態度で 学級内のバカな女子やボスたちとケンカしてませんでしたか？ 逆に弱い者イジメをしてましたか？

◎室蘭の中学の先生たちは 学級内のバカな女子たちやボスから好かれたいという一心で
イジメがあったことに気が付かなかったのですかね？
あるいはイジメを放置してたのですかね？

本当の“いい先生”の定義を間違えてはいけない

>>722
ドモンじゃね？

>>661
僕は野球ですよ。一浪してるからびみょーだけど。

芸術文化って実技そんなできなくてもいいんですか？単位落としたりするのかな‥

>>726
661の者です。
実技はやっぱり室内なんですかね??

芸文(美術)の知り合いいるが、絵が下手だ。

絵以外にも造形（？）とかあるだろ

極端な話、芸術文化は楽譜読めなくても構わないみたいなことをHPで教授が言ってたよ。
でも去年面接で、中に入ったら美術も音楽も両方やるから大丈夫、でも一応ピアノ弾けますか？って訊かれた
弾けませんって言った

センター失敗もあって、余裕で落ちた＼(^o^)／

教師のタマゴを目指す諸君らに訊きたい

北海道のある公立中学での話(実話)

教室に入ると普段から仲間外れにされ、暴行を加えられたり、さらにはカツアゲされるからと
耐えきれずに、休み時間に教室に居れず(入れず)に保健室登校するある男子生徒に対し、他の生徒がいる前で
バカな担任の中年男性教師はまるで先日の国会で郵政民営化問題で答弁していた麻生太郎首相のようにニヤニヤした表情をして、教室に入れない
「避難して…」と暴言を吐き捨てる始末

言われた側の生徒は、そのときどう思いましたかね？
これは遺書を残して自殺するとかの動機になりませんか？

北海道の中学なんて、こんな支持率が低迷する麻生みたいなクソ教師ばっかりだもん
今の北海道の教育現場への支持率も、麻生並に低いぞ
支持率アップのためにイジメっ子やうるさい女子たちのご機嫌取りですか？

こんな麻生みたいなことしてて、イジメの問題とか学級崩壊など解決できるのですか？

>>732
日本語でおｋ
麻生さんの著書読めば？

>>729 >>731
ありがとうございます
私はどちらかというと音楽の方を学びたいのですが、音楽の経験は吹奏楽のみです…心配。
確かに、楽譜読めなくてもいいとは書いてありましたね！

>>732みたいなやつは「俺は良いこと言ったなぁ」って思いに浸って満足感で一杯になってるから、何言っても無駄

ちょっと自分に知識があると思って偽善的なことを言うまさに小中学生レベルの低脳

なんかのコピペじゃないの

>>728
多分室内だと思いますよ？野球の室内練習場はないはずだし、屋内用運動靴持参らしいですから。野球のユニフォームの方がいいんですかね？もう心配事ばかりですよ…スーツないから面接も私服だし、まぁだらしなくなければ大丈夫らしいんですけど・・・

>>737やっぱり室内ですよね。
自分もです。北教大の説明がテキトー過ぎてかなり心配になりますよねｗ
室内だったらジャージでイイような気もするんですが...
しかもバット持参とか..素振り用の重いヤツしか持ってないしｗ

>>738
僕もバット後輩にあげたから木製しかなくて・・・室内って体育館ですかね？体育館でなにが出来るんでしょうか(笑)

>>739
おそらく体育館でしょう。体育館でキャッチボールとかやるんかな。ってか暴投したら壁に穴が空くなｗ
あーもうこの際ジャージで受けようかなー

北海道で中学社会の教員目指してるんですけど
実際！教員採用試験という最終的な道を考えたら
札教の基礎or総合と旭教の社会科
どっちがいいですかね？？
そして北海道で先生になるぶんに
北大レベルの大学まで行く必要ってありますか？

>>740
トスバッティングとかもどうするんでしょ(笑)フィールディングするスペースもないし。

>>741
実際どこも似たようなものだろう。
ただ個人的には旭＞札総＞札基かな。

>>741
北海道の社会の倍率は2〜30倍が普通。高ければ50倍とかもある。


その激戦を耐え抜く力がお前にあるか？

中学なら旭川。小学なら札幌か釧路。

社会科教員の倍率はやばいね・・・

>>742
トスバッティングとか絶対金属の方が有利だしｗ

ってか今さらって感じですけどスポーツコーチング専攻って中学の教員免許取れますか??ｗ

>>730
例え造形だとしても、デッサンは全ての基本なんだから美術で絵が下手は致命的。

>>746
中学校教諭1・2種免許状(保健体育)

>>741です
まあもともとラクして教師になろうとは思ってませんから
･･･にしても３０倍はさすがにヤバイっすね
すみませーん！もうひとつお聞きします
札教出た人ほど初任から札幌市内で教員になって
旭教出た人は市外・地方の教員になっている気がするのですが･･･
これはただの思い込みですかね？

>>749
そうかもね、実家札幌→札教→札幌離れたくないor地方行きたくない、で札幌市の教採受けるやつ多い気がするし。

>>748さん
ありがとうございます。センター悪すぎて北教大は予想外だったんでパンフレット持ってなくて...急に心配になったんでホントに助かりました。

サッカーだぜ

もう2日しかない…

センター７１パーで基礎うかりますか？

57％で函館環境受かりますか？？

>>754
>>755

受からないって言われたらどうすんだよ

>>754
どうだろ…二次次第かな

74%で札教大特別…
どうなんだろうか…論文びっくりするくらい出来ないから無理かもorz

７４だったら特別は余裕じゃないかｗ

俺ガクブルだよｗお互い受かるといいな！

東北会場で受けるひといる？

×特別
○特支

小論不安だぜ…

>759
いや、受かんないぞと言われるﾚﾍﾞﾙだorz
お互い受かろう。
そして知らぬ間にすれ違おう。

>>755
俺も25日函館の環境科学受ける。
センターは６６％だけど総合問題が取れるか不安…
記念受験のかたもいるだろうし、どうなんだろう。
　
大体受験者のセンター平均点は550(61％)点とみた!!

センター5割だけど今から過去問やる

小論文の参考書によくあるメモって、問題用紙にするのかな？

法政受かったので札幌受けません。
受ける人頑張って。

>>766
確か、下書き用の紙も配られますよ。
頑張ってね！

センター551で人発受ける!!
>>764の予想…たぶん合ってる(＾;)
厳しい状況だが…


サクラ咲かせます☆″

ん

>>767
俺もセンターしくって教育大に願書出したけど法政受かったから受けないわ

>>763
いやいや俺浪人生だから結構情報あんだが７４％だったらかなり上位だぞｗ
小論文無難な感じでかけば余裕の得点率だよｗ

すれ違えることを祈ってるよ。いよいよ小論の最終調整だ。机に向かいます！ｗ
絶対札教受かる！！！

札幌基礎受けるがみんなセンターどのくらいか気になる。ちなみに俺は590。

俺は600で釧教だよ

後期79%で旭川英語。面接もらいます（笑）

>>774

合格おめでとう

600で釧路！？

高いなぁ

>772
無難が書けないｗ
あ、落ちるね、が最初に先生に言われる決め台詞orz

でもなんとかする。
よし。
自分も確認に入る。

最終調整だ
明日頑張ろうぜ

さっそく迷った俺
／(^o^)＼

駅から遠すぎだろ。何か周り威嚇してる中ニ病多かったし…法政にしよっかな…

>>780
自分も入り口分かんなかったからそのまま帰ってきたorz

６号館めっけ＾＾

当日は人がたくさんだから大丈夫。

駅員に訊いた通りにあいの里方面の電車に乗ったかと思ったら、いつの間にか岩見沢に着いた

な…何を言っているか(ry

やれやれだぜ……

>776
受かるかな？
小論は昨日の今日で始めたんだよねｗｗ



>777
釧路地元で釧路からでられない状況なんだよね

600ねぇ‥‥恥ずかしながら１浪なんだなぁこれがｗｗ

明日かぁ

１浪で釧路か

公立にすりゃよかったのに

１浪して所詮600だけど、教師になりたい気持ちは誰にも負けないんだ

>>790
わかる!!
俺も１年宅浪して…
結局、センターは酷かった…600以下
けど教師になりたい気持ちは負けん。

>791
自分も宅浪ﾉｼ
辛かったよな。
明日頑張んべ。

明日、えんぴつ?ｼｬｰﾍﾟﾝ?

マークじゃないからシャーペンでいいんじゃないかな

>794
そうだよなｗ
すっかりｾﾝﾀｰの気分のまんまだ。

センター516で釧路目指す浪人生がここに

釧路のボーダーはいくらなんだか…

俺もそんくらいの点数で釧路だよ
はぁ…自信ない…

>791
一緒に教師なろうな！



ここにいる人みんな受かればいいな

ついに!!!!ついに明日から俺の部屋にテレビが帰ってくる!!!!!

>798
おう!!
なんか熱いゼェ!!
浪人生の絆。

>>797
一応代ゼミではＢ判定なんだけどね…実際はみんなどれくらいなんだろう、って思っちゃう
まぁ明日頑張るしかないのかな(≧□≦)みんな頑張ろう！

センター6割なんだけど岩見沢のスポーツコーチング受ける人の中ではどれくらいの位置なんでしょうか・・・・

>800
釧教うけるの？
だったら学科なに？



みんな頑張りませう

みんな明日頑張ろうね♪

俺はセンター66％で函館の環境受けるから
明日は総合問題なんだ。
多分４割以上取れば受かるかな。

センター580旭川教育発達！
仲間いないｗ

旭川かぁ
地元離れられるなら俺も旭川いってたかなぁ

>>801

ですよねー

小論文が書けないという罠
／(^o^)＼

みんなで受かって入学式に集結しようｗｗ

>>802
56％で受けます。実技での逆転狙ってます。
リサーチだとだいたい僕で平均くらいでしたよ。

>>809
わかりました！ありがとうございます！

釧路受ける人はセンター何点くらいで突撃します？

600です。

札幌校で小論文受験！
空白は字数に数えるのか？教えて！！
直前で焦ってます。

岩見沢芸術文化
いますかー^^？
ホテル受験生ばっかりな気がする

去年の分布みたら釧路はセンター480点台で受かってる人いるんだよね…
てことは難化した今年は……(´・ω・`)！？

>>813
回答欄にマス目があって、字数制限通りにわかりやすい線も入っています。
例えば100〜150字だったら、マス目は150マスあり、100字の所に実線があったはず。
なのでまあ、改行するなら、その分も含まれることになるかな。
でもあんまり気にすることないよ。去年の情報だけどね。

札幌受ける人?

みんな諦めんな。
札幌校で待ってる。
おまいらが入学するときには４年になってるよ。

釧路で600は凄い…

去年よりボーダーは下がってるはずだけど釧路でも540欲しかった、というのが本音(￣▽￣;)

函館情報はボーダーどれくらい？

>819
釧路人で、地元からでられないんす

英語と数学1失敗しなければorz

ありがとうございます！安心しました。
では、その実線より後に最後の字がこれば字数を満たしている、
ということになるんですか？

明日電車で行くヤツ居る？

電車で行きます。

先週見たいに大雪で電車止まりそうで不安だw

明日結構雪降るらしいですね･･･。
去年は予備試験やったらしいし。

それは嫌だな〜･･･。

緊張して何にも身に入らないorz
教育系が出る確率低いよな〜…

７時代の電車乗ろうと思ってるけど通勤通学の人で混んでそうだ
とりあえず行きの切符は買っておいた

小論は簡単だよ

>>823
そうです。でもきっと書いていたら自然に字数を満たせると思いますよ〜。
頑張ってね！

そろそろ寝ます
おやすみ

ありがとうございます。
小論頑張って合格します！！

みなさん、明日は頑張りましょう！

みんなに幸あれ！
(＾∇＾)/~~

みんなで合格だーー

寝れたら寝ます。

起きた
５時間しか寝てない

おはよう。
試験は昼までだから大丈夫だ。

バスはJR教育大学駅前じゃなく教育大学前だぞ!

了解。

今日が二次試験と知ってか知らずか…
星座占いで結果実らずと言われたぜ。
普段気にしないけど今日は少しｼｮｯｸだった。

おはよう。

６時間睡眠

>840努力実らず、だな。

宿出発します
電車混んでんのかなあ

朝ご飯食べたら気持ち悪くなったお(´・ω・`)

ゲゲゴボオェ

＞＞844大丈夫？(・ω・｀

今日は今までの思いを小論にぶつけます!!!!

>>846
そんなことしたら間違いなく落ちるぞｗｗ

グラフ読み取りの場合 自分の知識とかいれちゃだめなんだよね……あくまで読み取れること だから

去年と傾向かわらなければね

一服して風呂入っていくかな

健闘を祈る！

到着


疲れた

会場が暖かくて眠くなりそう……

センターから無勉だけど函館校を記念受験しますよ

漢字ミスった
減点かな？

そうか　今日受験か・・
小論組はもう終わってるね！

かわいい後輩を楽しみにしてるよ

後期旭川にお世話になります

うおおぉ…小論文の題1の設問2の反対文のほう時間足らんかった…一応埋めたが…うーむ。

これは駄目だ…
時間なくて焦った
／(^o^)＼
落ちた
鬱だ
死のう

函館の総合問題易化したねー(*^_^)。
すごいやりやすかった感想。
でも易しかったから受験生みんな出来てるかな。

みんなお疲れ♪

45分余ったぞ

(1)170.9万ｋＷ
(2)ドイツ､アメリカ､スペイン､インドの４カ国

これで25点でぉｋ？

小論クソ簡単ワロタ

芸術文化
終わった(^O^)
お疲れ様

お疲れ様(^-^)/
まぁ後は発表待つだけだね！

小論文は書く立場がハッキリしてたから簡単だったね
ただ字数が多くて時間が……orz

総合問題まちがえた…すでに50点ミス。
センター530で情報厳しいと思う？

>>866
130点くらいとれは情報ならいけるべ(^O^)

>>866
どこ間違った!!??
俺はどこが正解か不正解かまったくわからん

最初の計算と、最後の記述…

多分総合100点くらいだ…

小論やや簡単だったけど
問２の反対意見があまりしっくり来なかった

今回は小論簡単だったからセンターで決まるヨカンｗ

グラフ選んだ俺は馬鹿だ……orz

>>861
何をトチ狂ったのか知らんが、(2)に中国とデンマーク加えてしまったw
何してんだ自分

>>861は答え合ってるの？

俺もまったく一緒だけどさ笑

テリー伊藤が二時間で大嫌いになった

小論文は普通に簡単だったね
釧路まさかの主席で入れねぇかなぁ
親孝行しなきゃ

ところで小論文ってなにを基準にして難易度わかるの？

文章自体が難しい
設問が分かりにくい
文字制限１０００以上
このへんかなあ
今回は文章読みやすい＋設問もはっきりしてた＋３００字制限

なるほど…

グラフやったひといる？

(1)170.9万ｋＷ
(2)ドイツ､アメリカ､スペイン､インドの４カ国

これで25点でぉｋ？

総合問題に意見陳述でたぬ
埋まったけど自信なさすぎ＼(^o^)／

>>880
俺はいっつもそっちしか対策してなかったからやったよ

今年センター540
総合問題120
の合計660(６割)で函館の環境科学受かるかな？

>>880
俺の学校では文系にはグラフやらせて貰えなかった…

文系の俺涙目ｗ

総合問題のやつ自分で何点取ったかわかるの？

>>884
受かるんじゃない？
おめでとう！

俺1浪なのに…

俺もグラフのほうしかやってなかった(泣)
例年はグラフのほうが簡単だから

今年のグラフ問題は難しかったの？ 俺はテリーだったんだけど

先の話だけど、後期面接の口頭試問て何するか知ってる？

>>889
設問が３つになった
字数は合わせればあんま変わんないけど

>>884
今年の函館環境科学の平均点650くらいかな？

グラフの３問目配点いくらだと思う？
俺、あれ書き終われなかったorz ０点じゃんｗ

１５０点て書いてたお(´・ω・`)

(´・ω・｀)だいじょうぶかなーｗ
１５０点ヵ。。。ｗ

>>890
専攻によって違うみたい。
例えば旭川英語なら、ちょっと英語喋ったり。

小論文のテリーの問題って150点ずつだよな？
なんとか字数分埋めたけど文章が滅裂に・・・。

>>897
１００と３００じゃない？

芸術文化受けた人どうだったー？

>>898
設問１が100点、設問２の１、２が150点ずつで300点　って事ですよね？

>>900
あぁ、あの賛成と反対のやつで１５０ってことね!?

>>900
多分そうだよ

問題読み間違えて賛成しか書かなかった俺よかﾏｼｗｗ

せめて300はほしい……

>>902
俺センター53％なんだ・・・
河合かな、代ゼミかなｗ

みんな、お疲れ。
少しはゆっくり出来るな。
でも少しは後期の準備もしとかなきゃな。

総合問題(函館校)09年

大問１

問１
(1)170.9万ｋＷ
(2)ドイツ､アメリカ､スペイン､インド

問２
太陽光発電パネルの面積の増加に伴い､設置装置の面積の拡大化が起こり
植物の日陰面積も増加し､太陽光をより必要とする陽性植物の成長が
阻害される危険性がある。

問３
廃棄する際にモノとして残り処理が難しい。

問４
１､風力発電は風がエネルギーのため風が無い場合に効率的にエネルギーが得られない点。
２､音とlandscapeのviewがなんだか…な点。

問５
穀物を原料とした燃料を作るため､
穀物本体が数多くのエネルギーに変えられ､穀物本体の数は減少してしまっているため。

>906
なしたの???学校の先生に解いてもらった？

>>907
いや俺の今日書いた解答orz…
答えとかじゃないです笑

総合問題ってムズそうだなｗｗ

>>896
情報ｻﾝｸｽ。じゃあ具体的な対策はできそうにないな・・・。

浪人生はスーツが良いのかな？

志望動機は絶対くるぞ

>908
素晴らしいと思う。
だって、模範解答だと…

少なくとも俺の解答より素晴らしい!!
専攻は???

>>912
ありがとうございます。
でも大問２の映画論のほうが時間掛けたし自信はあるんだよなぁ。

環境科学専攻
センター６６％です…

グラフの方やりました。
札幌校の基礎学習開発志望です。

一応書きましたが、自分の書いたことがズレてないか不安があります

論文は本来、大学に入ってから習うもの。だから大学の先生方はそんなに小論文に期待してない。
・問題文に沿った小論文になっているか（ペットのことについてたずねられたとして、結論がペットフードのことになっていないかとか）。
・字数制限はクリアしているか。
・書式（例えば「」で一コマずつ使うとか）は大丈夫か。
・ですます、だである調が最後まで貫かれているか。
・意見が途中で変わってないか。そしてはっきりしているか（賛成とも反対ともいえません！ではダメ）
この辺クリアしてれば平均点は貰えるだろう。高得点を狙うポイントとしては
・自分の意見に対する根拠がはっきりしているか。またそれは誰に対しても明確か。
・論理的に文章が組み立てられているか（AだからBであり、BだからCである　のように）。
これぐらいかな。

>>915
分かりやすい説明ありがとうございます！

平均点は取れてると良いな･･･。

総合問題の国のところって完全解答で２０点ですか？

グラフ読み取りだと意見とかないよね…
評価基準わからむ

センター＋総合問題で630くらい。
情報は厳しいかなぁ？

試験の途中で補足説明こなかったか？
１２０分の試験のうち７０分たってから、
「空白をつくらずに」の解釈を「段落わけをせずに」と説明されたのだが、
正直遅すぎないか？　書き直しが間に合わなくて、図表の３問目０点になってしまったのだが。
函館の小論文会場だけかな？
報告たのむ。

札幌も来たよ。
ただ自分のとこは今書き直しても時間ないから1字開けたまんまで良いって手上げてる人達に説明してた。

>921は開けちゃったんだけどって手上げて質問した人ってことね。

>>921
まじか。こっちの会場は誰も質問しなかったんだよな。
(*´・ω・｀)もうだめぽ。。。
やり直しなんてないよなー。。。

>923
だって1字事件は自分の教室のﾔｼから始まったんだよｗ
だからみんな敏感なっちゃって。

>>924の教室のﾔｼから始まったのに、書き直さなくていいっていうくらいなら、
全会場に情報流さなきゃいいのにｗ(*´・ω・｀)

俺もヤバかった…
それ以前に横書きって知らなかったorz

>>926 ぉまｗｗｗ　書けてよかったじゃないか。
教育大に相談をもちかけようかｗ(*´・ω・｀)

受験票って持って帰ってきて大丈夫ですよね？

集めたりしてませんよね？(;_;)

>>928 大丈夫だぞｂ　大事に保管するんだ(＾ω＾)

相談、してみたｗ

>>929
ありがとう！
よかた

>>906
総合問題易しかった…

書きはじめは空白でもなくてもどっちでもいいんだよね？ 監督がそんなことを言っていたようなないような

>932
そう。
大正解。

多分>>924と同じ教室だったなｗ

>>933
どもども(´・ω・`)
安心しますた…
願わくばここにいるみんな合格を…

じゃあ1字空けても空けなくてもどっちでもいいってことだよね!?

>>936
俺実際に質問したけどどちらでもいいとのことです。
進路にかかわる大事な試験なんだからもっとしっかり説明してほしいもんだ。

>934
絶対同じ講義受けような、同志よ。

ここのスレのみんなで入学式あつまりてぇｗｗｗｗｗｗ

総合問題先生に採点してもらって
厳しく見て135...
センター556で合計691で
函館の国際文化ムリだなー

お疲れ様でした

>>932
まじかっ、俺説明されてねぇゃ(*´・ω・｀)
>>937　同感だぜ(*；ω；)

>>937
サンキューです！

俺手上げて聞いてしまった香具師なんだけど特定されないよな…？

小論は、案外高得点だったりするお

旭川で待ってます

>>943
札幌校で受けた？

同じ教室内に読むだけ小論文読んでるやつ多くてワラタ

>>945
読んでたやつの１人ですｗ

>>943
俺も手上げて聞いた１人ですｗ
複数人いるみたいですし、気にすることも無いと思いますよ。

もうｇｄｇｄになってるやないか〜い。
情報は滞りなく伝えてほしいものです；；

小論第一問の1番目なんだがさぁ

普通に両氏の意見の違いを保護者業者国その他にまとめただけなんだけど

皆そんなもん？？

問題文をまとめただけではまずいんだろうかなぁ

スポーツコーチング、まずは面接頑張りましょう

おはよう。
昨日で終わったって言うのに6:30に起きたorz
今日あるﾔｼ頑張れ

おまいらおはよう>>945札幌高でうけた
>>947やっぱきいちゃうよなｗ

とりあえず今日あるやつガンガレ！

面接どんなこときかれました？

俺聞いたら自分で考えろって言われたぞｗｗ

>>952
おはよう。

このスレ平和すぎｗｗ２ちゃんじゃねぇｗｗｗｗ

面接のことだけど志望動機は聞かれるんじゃないか？？スラスラ言えるようにしとくべき。
去年センター６割ちょい、面接８３％で釧路校落ちたけどｗ

俺は面接は熱意と冷静さが重要だと思う。
なぜこの大学を志望したのか。それを熱く論理的に落ち着いて話せばいい。
俺は前日にノートに出そうな質問とその答えをあらかじめ書いておいた。
それでも想定外の質問は来たけど落ち着いて対処した。それで８割超えたよｗ

今年は札幌校受験した。前期でうかっていることを祈る。

>>944　俺も旭川にいくぞｗ
センターで学内3位以内なのにすれすれで入ってきたﾔｼがいたとしたら、
そいつは俺だと思えｗｗｗｗｗ

おれグラフ！
問３がしっくりこない
みんなどんな感じで書いた？

>>957書ききれなかったが、農家が減ってることで周りに食べ物を作る人がいないから、
食べ物に対する感謝やありがたみを忘れかけていることを指摘して、
図５の食べ物が余ってる現状と、図６の食べ物の無駄を指摘したぉｗ

俺らがまずできることは食べ残しを減らすことだぜｗｗ

>>959 そういうこったｂｂ

>>９５８
だいたい一緒だ！
農家がね〜最後まで悩んだ

前期失敗したから後期岩見沢受けることになりそう…。

>962
受けることになりそうって?
受けないで浪人したいの?

>>963
いや、そうじゃなくて前期が微妙だから落ちたら受けるだろうなあっていう意味です＾＾浪人は経済的に無理かな

>>954
お前札幌校で受けてたか？ｗｗｗｗｗｗ

函館で受けたみんな総合何点ぐらいだった???

ちなみに第一問は
問１(１)　170.9

　　(２)　ドイツ･アメリカ･スペイン･インド
　　　　　だけじゃなくて
　　　　　日本(太)569.5×0.3＝170.85
　　　　　日本(風)7431.9×0.019＝141.2061
　　　　　日本(計)..312.0561
　　　　　デンマーク(風)7431.9×0.042＝312.1398
　　　　　だからデンマークも入るよね？

問２　日陰が増えて植物に太陽光が当たらなくなる
　　　って答えであってんの？

第２問
問２　�A虚構世界　�Bスクリーン

俺はこんな感じの答えだった。　
しかも，第一問問４の問題文ちゃんと読まなくて
bird strikeの内容かいちゃったし(__)

みんなどうだった？

>>966
ソーラーのところ、日陰って書かなかったわ(´･ω･｀)
あと、bird strike以外の問題点は

・風力発電は天候に左右されやすく、十分な風量がないとき、かつ、暴風のときでも効率的に発電できない点。
・風力発電設備が騒音を出すことや、景色の邪魔になるなど、かえって環境に影響を及ぼすのではないかと心配している人がいる点。

…Ａ判は出てたけど逆転されそうだな
ちなみに人発です

受かりたいなー(´･ω･｀)

>>965
ちげぇよｗｗ

>>958
俺もそんな感じ^^
後半焦ってわけわかめだけどＷ

総合問題の
大問１の問１(２)の５カ国
書くところは完全解答で20点かな…

それとも１カ国書けて４点配分ずつか…

ここ落としたら痛すぎだな笑

>>967
ソーラーのところなんて書いた？
問題点のところは
１つ目に天候のこと書いて
２つ目に鳥のことと騒音，景色のこと書いちゃった

A判なら大丈夫だろ！
俺ボーダーで厳しめに採点して
6.5割だったからもう落ちたくさい
ちなみに国際文化

>>971
１個４点にしてくれないと困るww
俺デンマーク書いてないもん

ちなみにどこ専攻？

>>972
俺も完全解答20点ならやばいな…
デンマーク書いてない笑

ちなみにセンター598で環境科学専攻

>>972
確か

植物の得るべき分の太陽光が発電設備に奪われてしまい、植物の生産活動がおとろえ、そのままの形で燃料として利用できる植物の生産量が減少してしまう

って書いたはず
わけわかめ

>>973
余計な国が１つ入ってたら−４
国が１つ足りないごとに−４
とかっていう採点基準にしてくんないかな

やっぱみんなセンター高得点だな
俺やばー笑

>>974
答えわかんねーよな
俺見直ししてる時に思ったんだけど
日陰が増えるって書いたけど
屋根の上にパネルのっけるなら
もともとあるものの上にのっけるんだし
日陰増えないのな

>>957
農地面積や農家戸数が減ってきていることは
日本が唯一ほぼ100％自国で自給できている
米の生産の減少につながるので、そうなると日本の食糧自給率の更なる
低下の恐れがあるから、1960年度の状態に戻す努力をするべき…
ってことと、後は無駄をなくす事について書いたよ〜

てか小論文はみんな同じようなこと書くから差でないんじゃね？

問題１のほうは知らんけど

基礎学習と総合学習の人センター何点ぐらい？

はやく発表の日きてほしい

受かりたいよ(´;ω;`)発表まで不安すぎる…
余裕気分で落ちてたらショックだし
絶望気分じゃつらいし
どう過ごせばいいんだorz

次スレ

【北教大】北海道教育大学【Part2】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1235639058/

総合学習だけどセンター76％でした
小論文は微妙…

>>982 余裕だね。 うらやましい。

総合問題の
グラフ問題の５カ国答えるのは
２０点の完全解答かな？

みんなどう思う？

>>978
自分は基礎学習で563点だよ…
小論逆転にかけてます

合格発表早くきてほしいです
私は釧路校を受けました　
釧路受けた方いませんか？

ｼﾞﾇﾝは札幌だ

>>986 受けました。カリキュラム開発です。センターは540点でした

>>986
釧路受けたよ
同じく学校カリキュラム
センター600ちょい
小論文は無難かな
ちなみにイチロー

函館の国際文化受けた人いる？

センターみんなどれくらい？

総合問題……
指事語のやつ、絶対に逆だわ

見直ししなきゃよかった(.．;

心配すんな最底辺国立大だからセンター５割台でも入れる

>>989 それなら余裕ですね

>>991
指示語のやつなんて書いたの？
あと>>984のはきっと完全解答で20点じゃあないよな。

マークミスとかしたら笑えないけどね

もう１０００いくな・・・

あげ

age

【北教大】北海道教育大学【Part2】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1235639058/

【北教大】北海道教育大学【Part2】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1235639058/

このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。