★☆★ビジュアル英文解釈【駿台文庫】
1 ：大学への名無しさん：
時代が変わっても、著者が亡くなっても、不滅の名著
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2 ：大学への名無しさん：2008/05/09(金) 18:55:38 ID:CzPyTauE0
不滅は言い過ぎジャ２
3 ：大学への名無しさん：2008/05/09(金) 19:51:17 ID:JXDkARqS0
俺はまだ１の途中だ
4 ：大学への名無しさん：2008/05/09(金) 21:25:22 ID:IpHesk9X0
良スレの予感
5 ：大学への名無しさん：2008/05/09(金) 21:26:22 ID:APTVxS7GO
アゲ
6 ：大学への名無しさん：2008/05/09(金) 21:27:54 ID:kMOtRQtmO
二週目で感動する
7 ：大学への名無しさん：2008/05/11(日) 01:55:24 ID:0F7W7TuW0
ノートに英文と日本語訳と分からない単語の訳を書くと
手間がかかるけど二週目の復習がかなり楽になる
手間がかかるけど二週目の復習がかなり楽になる
ⅠとⅡはどうちがうんですか？？
読めばわかる
違いは難易度だけ？
11 ：大学への名無しさん：2008/05/12(月) 20:54:33 ID:NWr+cyiOO
パートⅠの6の最後の文が訳せたけどいまいちよく分かんない。a turn on cardboard box which was made flatのonってなに？そのまんま訳したら 平らにつぶしたダンボール箱の上の順番 じゃね？
分かる人誰か教えてくだしあ＞＜
分かる人誰か教えてくだしあ＞＜
12 ：大学への名無しさん：2008/05/12(月) 20:59:44 ID:d8Lwm6XNO
>>8
上巻下巻
上巻下巻
13 ：大学への名無しさん：2008/05/12(月) 21:26:10 ID:yP98OT87O
一応説明読んで英文和訳しかやってないんだけど
実際どうやって使うの？
実際どうやって使うの？
>>11
内容的説明だから書いてないのですかね？
ここの a turn(順番)は文脈で分かるから英文ではくり返してないけど、(乗る順番)のことですよね…つまり
a turn [to ride]{←on the cardbord box/ボール箱に乗る}順番
だったら分かり易かったんだと思います！
こんな説明で分かりますかすかね？
内容的説明だから書いてないのですかね？
ここの a turn(順番)は文脈で分かるから英文ではくり返してないけど、(乗る順番)のことですよね…つまり
a turn [to ride]{←on the cardbord box/ボール箱に乗る}順番
だったら分かり易かったんだと思います！
こんな説明で分かりますかすかね？
15 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 10:10:34 ID:PB0k0JtcO
16 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 13:21:34 ID:Cjk0mnpeO
それでいいと思います。
名詞＋to不定詞 ですが、ただ[乗る]順番であるのは文脈からハッキリしてるから、ここでは書かないのが普通だと思います。でも{on～}はあります。
＊日本語も同じという例
某遊園地にアトラクションの順番待ちの例ができてます。
｢何の順番待ちですか？｣ ｢{スペースマ〇ンテンの[に乗る]}順番を待ってます｣
この辺は｢慣れ｣で、すぐ分かってくると思うからがんばって進めてください。
健闘祈ります！
名詞＋to不定詞 ですが、ただ[乗る]順番であるのは文脈からハッキリしてるから、ここでは書かないのが普通だと思います。でも{on～}はあります。
＊日本語も同じという例
某遊園地にアトラクションの順番待ちの例ができてます。
｢何の順番待ちですか？｣ ｢{スペースマ〇ンテンの[に乗る]}順番を待ってます｣
この辺は｢慣れ｣で、すぐ分かってくると思うからがんばって進めてください。
健闘祈ります！
17 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 13:35:07 ID:3nDzTzhy0
>>10
Iを終えてからから、そのままIIに行くと難しく感じる。
IIを始める前に他の本を経由することをお勧めする。
>>13
私はこの本で和訳を書いてはいないが、十分に実力はついたよ。
和訳を書くとしても、よく分からないところの訳を書くだけで十分だと思う。
それよりも英文を一読しただけで意味が取れるまで繰り返し復習することが重要。
Iを終えてからから、そのままIIに行くと難しく感じる。
IIを始める前に他の本を経由することをお勧めする。
>>13
私はこの本で和訳を書いてはいないが、十分に実力はついたよ。
和訳を書くとしても、よく分からないところの訳を書くだけで十分だと思う。
それよりも英文を一読しただけで意味が取れるまで繰り返し復習することが重要。
18 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 18:15:41 ID:oOF0T/yV0
ⅠとⅡの間には基礎英文問題精巧をはさみなさい
19 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 18:28:44 ID:PB0k0JtcO
20 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 18:40:50 ID:/mkaYiwVO
間に挟むのは英文和訳演習基礎篇でFA
21 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 19:03:02 ID:fhvnbX6kO
間に挟むもんなんていらねーよ。
22 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 19:15:28 ID:/mkaYiwVO
まあ俺もそれには同意なんだが、挟みたければ和訳演習
23 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 20:34:33 ID:fhvnbX6kO
ってかみんな単語もやってんのか？
何か挟みたいってやつは単語を疎かにしてるんじゃねぇかな。
それか普通にパート1が身についてないだけか。
何か挟みたいってやつは単語を疎かにしてるんじゃねぇかな。
それか普通にパート1が身についてないだけか。
24 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 21:01:00 ID:J1lbeTmH0
パート２の最初の本文の引用元がいきなし慶応医からだからビビる
25 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 21:07:56 ID:oOF0T/yV0
レベルか”カツンとはねあか”っとるよ
26 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 21:58:23 ID:WuUzh/VrO
あんまレベル変わらない気がするんだけどな…単語はわからないの増えるけど
チンコでも挟んでろよ
28 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 23:53:07 ID:NJEH8r6cO
シス単三章まで、くもん英文法(念のため)、大岩文法、はじてい、大矢読み方、基本はここだ！をやったのにビジュアルⅠを挫折したのは何が原因ですか？
勉強法情報をいくつか調べたら、ここまでやればビジュアルⅠは問題なくこなせるみたいなことが書いてありましたが。
根性が足りないんでしょうか？焦点２がうざったく感じて、それ以降もあまり理解がスッキリせず、20章あたりで挫折しました。
勉強法情報をいくつか調べたら、ここまでやればビジュアルⅠは問題なくこなせるみたいなことが書いてありましたが。
根性が足りないんでしょうか？焦点２がうざったく感じて、それ以降もあまり理解がスッキリせず、20章あたりで挫折しました。
29 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 23:54:02 ID:zqOr27rnO
地頭が悪い
脳みそスポンジなんじゃね？
脳みそカステラの黄色部分じゃね？
32 ：大学への名無しさん：2008/05/13(火) 23:59:28 ID:oOF0T/yV0
ＢＳＥ
33 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 00:06:36 ID:gqvsB6V30
消化不良かと。
１周じゃ「やった」とはいえないんだぜ。
最低でも３周くらいしないと。
１周じゃ「やった」とはいえないんだぜ。
最低でも３周くらいしないと。
34 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 00:07:36 ID:fPnCSaLK0
ビジュアルは基礎英文問題精講やったあとに見ると
何も得るところのない、つかみどころのない軟体動物みたいだった。
もしここを高１の子が見てるんだったら、基礎英文問題精講を強く勧める。
もう全ての英文解釈本を超越してる。…いや、別に旺文社の工作員じゃないけど。
何も得るところのない、つかみどころのない軟体動物みたいだった。
もしここを高１の子が見てるんだったら、基礎英文問題精講を強く勧める。
もう全ての英文解釈本を超越してる。…いや、別に旺文社の工作員じゃないけど。
36 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 00:12:48 ID:gqvsB6V30
いきなり精講だと挫折するだろ常考。
ビジュアルⅠ→基礎精講→ビジュアルⅡでFAだろ常考。
ビジュアルⅠ→基礎精講→ビジュアルⅡでFAだろ常考。
高1の時に基礎英文問題精講見たけどわけわかめ。まあその時はビジュアル１も結構難しいと感じたけど
とにかくビジュアルくらいは分かってないと厳しいものがある。問題演習くらいの位置付けじゃないかね
とにかくビジュアルくらいは分かってないと厳しいものがある。問題演習くらいの位置付けじゃないかね
39 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 01:14:20 ID:3iWFfkogO
ﾋﾞｼﾞｭｱﾙⅠが終わったら、Ⅱにいく前にⅠをもう一周した方がいい？それともそのままⅡにいってもいい？
復讐することをオススメすると伊藤先生もおっしゃっているだろう
>>39
一を復習しながら二をやる
一を復習しながら二をやる
42 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 19:42:28 ID:8HoXwGO6O
俺伊藤信者だから精講より和訳演習基礎を推す
大体受験生は精講やってる暇ないだろ
大体受験生は精講やってる暇ないだろ
43 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 21:44:10 ID:Lmc+Lv+9O
構文解説が終わった後の、先生と生徒の長い会話は読みとばしてはだめですか？読むの必須ですか？
20代後半からところどころ理解できないところが現れてきたのですが
2順目、3順目とやるうちに幸せになれますか？
2順目、3順目とやるうちに幸せになれますか？
46 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 22:50:24 ID:8HoXwGO6O
なれます
47 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 23:03:36 ID:7oyUa/Y8O
48 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 23:06:01 ID:JiND0M290
ビジュアルは絶対に復習しろ
49 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 23:10:43 ID:UWrgA/MvO
2周目も全訳したほーがいいの？
おｋありがとう
二週目に期待しよう
いま30前後だが始める前と比べてかなり力が付いた
二週目に期待しよう
いま30前後だが始める前と比べてかなり力が付いた
おれ３１まできたけどチカラついたかなあ・・・
別に訳すのに困ったのは全くではないけどなかったし、
というか、量の割りに得たものが少ない気がするｗ
基本はここだ とかは、やった当時すごいタメになったけど
別に訳すのに困ったのは全くではないけどなかったし、
というか、量の割りに得たものが少ない気がするｗ
基本はここだ とかは、やった当時すごいタメになったけど
52 ：大学への名無しさん：2008/05/14(水) 23:33:59 ID:UUkgi4fdO
俺は今年から宅浪生だけど、ビジュアルは復習さえ怠らなければ偏差値は確実に大幅に伸びる。
実際に去年の７月の進研模試でマーク、記述とも偏差値が50未満(得点で言うと90ぐらい)だった俺がセンターまでにビジュアル終わらせて過去問を３年分くらい解いただけで本試で172とれた。
実際に去年の７月の進研模試でマーク、記述とも偏差値が50未満(得点で言うと90ぐらい)だった俺がセンターまでにビジュアル終わらせて過去問を３年分くらい解いただけで本試で172とれた。
55 ：大学への名無しさん：2008/05/15(木) 19:42:15 ID:Ce2Xma+f0
56 ：大学への名無しさん：2008/05/15(木) 21:55:01 ID:O7wtJ4WqO
簡単だからやらない
って死亡フラグｗｗ
って死亡フラグｗｗ
57 ：大学への名無しさん：2008/05/15(木) 22:05:47 ID:3RK3cW3qO
最初やった時にわからなかった単語や構文にマークつけとくと復習楽だぜ
ってか、ビジュアル１が8～9割程度理解できないならもう1週するべき。
驚くほどよくわかるから。
そのあとにビジュアル2をやってもう一度ビジュアル1復習してから、
またビジュアル2をやると相当理解できるはず。
驚くほどよくわかるから。
そのあとにビジュアル2をやってもう一度ビジュアル1復習してから、
またビジュアル2をやると相当理解できるはず。
59 ：大学への名無しさん：2008/05/15(木) 23:16:54 ID:97yz2ECPO
I先生、Ｇ君、Ｒ君の会話は読むと学力向上に繋がりますか？
無駄だと言う人もいますが。
無駄だと言う人もいますが。
あれ読めないほど切羽詰まってる奴はどうせ落ちるから気にすんな
ああいうのウザいって思うんだったら他の本買った方がいいよ
ああいうのウザいって思うんだったら他の本買った方がいいよ
61 ：大学への名無しさん：2008/05/15(木) 23:53:06 ID:lq9glE+v0
G君とＲ君って絶対仲良くない
G×Rを妄想するくらいの心の余裕がほしいところだなw
63 ：大学への名無しさん：2008/05/16(金) 17:59:02 ID:GsfdBSq30
>>59
有意義だと思う。さり気に文法事項にも触れているし。
有意義だと思う。さり気に文法事項にも触れているし。
64 ：大学への名無しさん：2008/05/16(金) 18:31:10 ID:oOlgTlIEO
あそこは目からウロコが多かった…
make myself understoodとかな
make myself understoodとかな
66 ：大学への名無しさん：2008/05/16(金) 21:47:55 ID:PNeQxXdAO
この参考書の良さを誰か詳しくおせーて
68 ：大学への名無しさん：2008/05/17(土) 11:52:51 ID:pjRy/ow0O
みんな一つぶんやるのに何時間かかる？
復習って何やればいいの？音読黙読して意味の取りづらかったところだけ解説みてればいいの？
71 ：大学への名無しさん：2008/05/18(日) 02:43:45 ID:WBORPOsQO
これ終わって次やるとしたら何？？
解釈系なら英文解釈教室 問題集なら基礎英語長文問題精巧orやっておきたい長文１０００
73 ：大学への名無しさん：2008/05/18(日) 18:04:34 ID:DksAWGWwO
ﾋﾞｼﾞｭｱﾙ①の⑱のasのところがよくわないので誰か教えて下さい。(ノ_＜。)
理由のas。becauseとかsinceとかと同じ意味
俺も初学のとき困ったな。
ビジュアルはasの解説がちょっと不親切。
ビジュアルはasの解説がちょっと不親切。
77 ：大学への名無しさん：2008/05/18(日) 20:24:18 ID:DksAWGWwO
自己解決しました!!!
ありがとうございました。
ありがとうございました。
Wさんを見ると伊藤先生は女性蔑視だったんだろうかと思えてくる
79 ：大学への名無しさん：2008/05/18(日) 21:17:21 ID:SQFUM5sQ0
イラストが気に入らんｗ
80 ：大学への名無しさん：2008/05/18(日) 23:23:40 ID:ccEeqeUN0
「復習しろよ」のイラストうざさは異常
81 ：大学への名無しさん：2008/05/18(日) 23:36:58 ID:tO8NhNTYO
>>80
あれがいいんじゃないか
あれがいいんじゃないか
ありがちな質問だけど、訳ノートに書いてんの？
83 ：大学への名無しさん：2008/05/19(月) 20:25:24 ID:JFMQ/OF1O
PART１、２今日届いた
表紙超固くてビビった
表紙超固くてビビった
84 ：大学への名無しさん：2008/05/19(月) 21:52:09 ID:RxYOEtxN0
１８課普通にむずいだろ
ＧＲ乗りすぎ
ＧＲ乗りすぎ
85 ：大学への名無しさん：2008/05/20(火) 01:35:48 ID:DFjb6NG+0
雨音のカンタータ 2nd Edition （ブログ名）
に質問すればいいよ
新潟南高校から現役で脅威に受かったやつだけど
に質問すればいいよ
新潟南高校から現役で脅威に受かったやつだけど
86 ：大学への名無しさん：2008/05/20(火) 08:54:36 ID:7OR7F11KO
新潟って地元ｗｗ
脅威って？？
脅威って？？
87 ：大学への名無しさん：2008/05/20(火) 09:17:18 ID:rYL98VqnO
88 ：大学への名無しさん：2008/05/20(火) 09:25:33 ID:7jwONT2JO
どうみても京大医学部じゃないのか
89 ：大学への名無しさん：2008/05/20(火) 12:09:29 ID:V3KI/0ftO
おれはなにもはさまなかったな
Ⅰを復習しまくってからⅡにいったら
理解できた ﾑｽﾞｶったけど
Ⅰを復習しまくってからⅡにいったら
理解できた ﾑｽﾞｶったけど
90 ：大学への名無しさん：2008/05/20(火) 12:13:20 ID:T7q4T2lRO
ハードカバー？ていうのかな、あの硬い表紙をどうにかしてくれたらなぁ…(>_<)
91 ：大学への名無しさん：2008/05/20(火) 17:52:29 ID:b6YgeObH0
ハードカバーには不満の声が多いけど、俺はハードカバーの方がいいな
無線綴じって言うんだっけ？
背表紙が割れて真ん中付近のページが飛び出てきてウザイからハードカバーでいいわ。ページよく千切れさせてしまうし。
中経のまる単みたいな製本方法だと大丈夫なんだけどなぁ
書見台かブックストーパー買うと快適
背表紙が割れて真ん中付近のページが飛び出てきてウザイからハードカバーでいいわ。ページよく千切れさせてしまうし。
中経のまる単みたいな製本方法だと大丈夫なんだけどなぁ
書見台かブックストーパー買うと快適
93 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 11:52:49 ID:ccT9YYHWO
パート５６の
What more striking evidence could be ～?
って文なんだけどWhatの品詞は何？形容詞“何か～”だと主語がevidenceになるけどそれでも疑問文になるの？
この文よく分からんorz
What more striking evidence could be ～?
って文なんだけどWhatの品詞は何？形容詞“何か～”だと主語がevidenceになるけどそれでも疑問文になるの？
この文よく分からんorz
94 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 12:33:35 ID:SjohxE5iO
WhatはＳ
95 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 18:56:46 ID:AX2mYFZ3O
結局ビジュアルって疑問のこるんだな。それに、これ使ってるの人見たこと一度しかない。
96 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 19:42:02 ID:+9r3o/HjO
分かるところは無駄に解説詳しいんだけど、ん？って思うとこはぜんぜん解説なかったりするんだよな
97 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 20:04:10 ID:ccT9YYHWO
>>94
evidenceまで含めてＳですか？
evidenceまで含めてＳですか？
98 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 22:11:16 ID:u3cfk0jY0
Part1の18がホームルームで簡単だとか生徒に言われてるけどめちゃくちゃ難しくね
99 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 22:16:05 ID:B+5NOuDiO
18って東大のやつでしょ？全然簡単な方だよ。
100 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 22:21:02 ID:uHQ4kibc0
ビジュアルよりは英文解釈教室の方がレベル高いんですか？
101 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 22:24:04 ID:Sz4gEiGSO
英文を1ページに収めて欲しいのと分冊にして欲しいな。
103 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 23:04:18 ID:KEUk/q000
>>102
できればあと音声ＣＤも付けてほしい
できればあと音声ＣＤも付けてほしい
104 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 23:26:29 ID:AX2mYFZ3O
この本って微妙じゃない？
105 ：大学への名無しさん：2008/05/21(水) 23:32:04 ID:AX2mYFZ3O
この本やってる人って、副詞(句)が文頭に出たとき何が起こるか分かる？
106 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 00:14:35 ID:rbjvwcOEO
たとえば？
107 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 00:19:33 ID:9kQUi9Ia0
Iの1にある、In the house stood a man.とか？
108 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 00:54:00 ID:rbjvwcOEO
倒置でしょ？
副詞句＋Ｖ＋Ｓ的な。
副詞句＋Ｖ＋Ｓ的な。
In the house stood ...の時点で「ん？倒置？」のように感じる
110 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 07:53:39 ID:b/70DBpvO
じゃあ、倒置が起こらないパターンて書いてある？
何だ、倒置の起こるパターンしか書いてないとでも思ってたのか？そんなバカな
112 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 14:49:43 ID:8nlgd9VjO
高３ﾏｰﾁ志望ですが今からビジュアル始めたら遅いですか？
文法・単語などは問題ないんですが長文読めないんで
文法・単語などは問題ないんですが長文読めないんで
113 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 15:21:36 ID:vnHUUrRH0
遅い
114 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 15:26:10 ID:zfSGpXJeO
遅くはねーよｗこの時期なら余裕だろ
115 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 15:51:24 ID:ZtZlcPnGO
遅い
116 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 16:00:10 ID:DqYiZz/AO
正直予備校行ってる人はこれやらなくていいだろ
マジくそ
やるだけムダ
マジくそ
やるだけムダ
117 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 16:22:20 ID:jOQOzIfD0
ああ予備校は糞だ
118 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 17:30:15 ID:8nlgd9VjO
遅くないようなので始めます
いや、遅いっていってんだろ
120 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 20:34:15 ID:b/70DBpvO
121 ：大学への名無しさん：2008/05/22(木) 23:59:14 ID:TqIiBLH20
遅くない
気合い入れてやれ
気合い入れてやれ
122 ：大学への名無しさん：2008/05/23(金) 01:08:25 ID:a5jj8sxiO
このスレの人たちビジュアルに批判的だなｗｗ
遅い
ビジュアルの後に英文解釈教室やるか透視図やるか迷う
ビジュアルやってから迷えよ。プラン厨はたいてい失敗する
126 ：大学への名無しさん：2008/05/23(金) 08:28:17 ID:TnEYM7v/0
ビジュアルやりながら迷ってるかビジュアルが終わってるんだろ
ビジュアル３周目やるか透視図or解釈教室やるかを迷ってるんだよ
128 ：大学への名無しさん：2008/05/23(金) 17:59:02 ID:TnEYM7v/0
解釈教室はやったことないのだが、3週目and透視図はいいんじゃないかな
たまには伊藤以外のをやってみるのもいいぞ
たまには伊藤以外のをやってみるのもいいぞ
ポレポレ初めて立ち読みしたんだが薄すぎてショック
パート1終わったけど2に入らないでポレポレに流れようかな…
パート1終わったけど2に入らないでポレポレに流れようかな…
130 ：大学への名無しさん：2008/05/24(土) 00:52:17 ID:GM98yvtVO
無理。
パート２やって透視図
これを繰り返せ
これを繰り返せ
個人的に思うんだが、ビジュアルって半年近くかけてやることを視野に入れないとそんなに
伸びない気がする・・・。
すくなくとも、3週以上はやらないとだめだから時間かかるし、量は多いし。
ただ、これがマスターできたときの伸びはすごいと思うが。
伸びない気がする・・・。
すくなくとも、3週以上はやらないとだめだから時間かかるし、量は多いし。
ただ、これがマスターできたときの伸びはすごいと思うが。
オレはⅠ、Ⅱ２週間でやったがちゃんと伸びたよ。あんまりダラダラやっても意味ないよ。そもそも読解量も不足するし。Ⅰとか簡単すぎるしサクサク進むでしょ
134 ：大学への名無しさん：2008/05/24(土) 17:42:10 ID:6Ct9Kvka0
受験生用に作られてるんだからそんなに時間をかける用に作られてるとは思えない
135 ：大学への名無しさん：2008/05/24(土) 17:43:34 ID:+EUck8010
半年は視野に入れておくべき
ビジュアルは1問目から難しかったなあ。全体でかなり時間かかった。
今ではビジュアルのほとんどが簡単に思えるようになったが。
今ではビジュアルのほとんどが簡単に思えるようになったが。
137 ：大学への名無しさん：2008/05/24(土) 18:05:34 ID:6Ct9Kvka0
>>136
簡単に思えるようになるまで何日かかった？
簡単に思えるようになるまで何日かかった？
たしか昨年夏休みに始めたんだ。大変なのでやらない日が自然と出てきたりした。
ビジュアル以外にもいろいろとやって、先月かな、3周目の復習してみたら簡単だった。
本書で英文見え方がまるで変わった。これを先生は意図したのかもしれない。
ビジュアル以外にもいろいろとやって、先月かな、3周目の復習してみたら簡単だった。
本書で英文見え方がまるで変わった。これを先生は意図したのかもしれない。
139 ：大学への名無しさん：2008/05/24(土) 20:59:14 ID:ObUsXwFkO
単語バイタル3000覚えて、大矢読み方と基本はここだ！の復習を五周はしたんですが、ビジャアルⅠは、学力的にはやりとおせますか？
ビジュアルIの17までは高校入試の問題って書いてあったぞ
17までやったがまだビジュアルIは簡単すぎるからこれからに期待
ビジュアルⅡが終わるとどのくらいのレベルに達するの？
やっぱ透視図は読めない？？
17までやったがまだビジュアルIは簡単すぎるからこれからに期待
ビジュアルⅡが終わるとどのくらいのレベルに達するの？
やっぱ透視図は読めない？？
141 ：大学への名無しさん：2008/05/24(土) 21:48:23 ID:e4KpWxxdO
Ⅰが簡単っていえるようになりたい
半月ほどさぼってたがReviewで結構思い出せるな…助かる
半年ってｗ
こんなの１，２ヶ月で全部終わるでしょ。復習なんて日曜使えば、一日でも
ⅠもⅡも終わる。
和訳なんてするだけ無駄。英文読めないのに和訳の練習したって意味がない。
こんなの１，２ヶ月で全部終わるでしょ。復習なんて日曜使えば、一日でも
ⅠもⅡも終わる。
和訳なんてするだけ無駄。英文読めないのに和訳の練習したって意味がない。
そ、そんなあ・・・・・
和訳して自分のかんがえだせってまえがきでいわれたよぉ？
和訳して自分のかんがえだせってまえがきでいわれたよぉ？
145 ：大学への名無しさん：2008/05/24(土) 23:08:42 ID:6Ct9Kvka0
いやいや
そんな強調した物言いに惑わされちゃいかんよ
批判的に受け止めなさい
そんな強調した物言いに惑わされちゃいかんよ
批判的に受け止めなさい
>>144
ビジュアルの初版いつか知ってる？
一昔前なら全訳することに意味があったかもしれないが、
現在の入試で昔みたいな長い和訳をさせたりすることはほとんどない。
和訳＝英語を英語の語順のまま読み取った意味＋その抽象概念を日本語化する
ってことだから、その前者の段階をビジュアルで勉強しているわけだから、
和訳なんてきちんとできるわけないし、時間がかかり過ぎる。
それに和訳には現代文の力もいるから、ビジュアルやりながら現代文の
勉強をすることをお勧めする。要約の練習なんかいいよ。
そして、ビジュアル読むときに何をすればいいかというと、自分がきちんと
読めているから確認しながら読むだけ。うまく読めないと思ったときには
そこだけ訳出する。
一回一通り読んで、二回目は辞書を引きながら読むといい。
ビジュアルの初版いつか知ってる？
一昔前なら全訳することに意味があったかもしれないが、
現在の入試で昔みたいな長い和訳をさせたりすることはほとんどない。
和訳＝英語を英語の語順のまま読み取った意味＋その抽象概念を日本語化する
ってことだから、その前者の段階をビジュアルで勉強しているわけだから、
和訳なんてきちんとできるわけないし、時間がかかり過ぎる。
それに和訳には現代文の力もいるから、ビジュアルやりながら現代文の
勉強をすることをお勧めする。要約の練習なんかいいよ。
そして、ビジュアル読むときに何をすればいいかというと、自分がきちんと
読めているから確認しながら読むだけ。うまく読めないと思ったときには
そこだけ訳出する。
一回一通り読んで、二回目は辞書を引きながら読むといい。
147 ：大学への名無しさん：2008/05/24(土) 23:54:47 ID:RziZmTCyO
148 ：大学への名無しさん：2008/05/24(土) 23:59:07 ID:SLLu00rQO
>>140
８は共通一次って書いてあるけど…
８は共通一次って書いてあるけど…
正直ビジュアルは、やる気がおきるデザインじゃないな。売れてるが途中で
中途半端に投げ出してるやつも多い気が・・・
熟語の話になるがデザインではｚ会の買いたい英熟語とかはgood。
長文のｵﾇﾇﾒは入門者は、基本はここだ→基礎100→ポレポレまずこの三冊究めろ
中途半端に投げ出してるやつも多い気が・・・
熟語の話になるがデザインではｚ会の買いたい英熟語とかはgood。
長文のｵﾇﾇﾒは入門者は、基本はここだ→基礎100→ポレポレまずこの三冊究めろ
>>149
ここはビジュアルスレだぞｗ
ここはビジュアルスレだぞｗ
152 ：大学への名無しさん：2008/05/25(日) 00:13:05 ID:TzfWMa2eO
書くことにより脳は鍛えられ日本語も上達する。
じゃあ「現代文の力」って何よ？
今まで生きてきて読んできた本なり個々人の背景によって違うのに
みんな現代文の力ないね、はいじゃあこれやりましょうってお節介にもほどがあると思うんだがｗ
今まで生きてきて読んできた本なり個々人の背景によって違うのに
みんな現代文の力ないね、はいじゃあこれやりましょうってお節介にもほどがあると思うんだがｗ
>>154
誰が皆が現代文の力ないなんて言ってる？
日ごろから読書をしてきて、いろんなテーマに関する背景知識を持ってるのなら
特別に現代文の勉強なんてする必要ない。必要があるとすれば、記述の
書き方くらいか？
日ごろから読書をしていないような人のために現代文の参考書があるわけ。
君も現代文の勉強したほうがいいんじゃない（笑）
誰が皆が現代文の力ないなんて言ってる？
日ごろから読書をしてきて、いろんなテーマに関する背景知識を持ってるのなら
特別に現代文の勉強なんてする必要ない。必要があるとすれば、記述の
書き方くらいか？
日ごろから読書をしていないような人のために現代文の参考書があるわけ。
君も現代文の勉強したほうがいいんじゃない（笑）
156 ：大学への名無しさん：2008/05/25(日) 00:41:56 ID:IQ9vmI+S0
こういう自信満々な奴にかき”って駄目なんだ
自信満々に普遍性満タンですよといわんばかりに
自信満々に普遍性満タンですよといわんばかりに
> 和訳＝英語を英語の語順のまま読み取った意味＋その抽象概念を日本語化する
> ってことだから、その前者の段階をビジュアルで勉強しているわけだから、
> 和訳なんてきちんとできるわけないし、時間がかかり過ぎる。
> それに和訳には現代文の力もいるから、ビジュアルやりながら現代文の
> 勉強をすることをお勧めする。要約の練習なんかいいよ。
これは誰に向けて書いたものよｗ
> ってことだから、その前者の段階をビジュアルで勉強しているわけだから、
> 和訳なんてきちんとできるわけないし、時間がかかり過ぎる。
> それに和訳には現代文の力もいるから、ビジュアルやりながら現代文の
> 勉強をすることをお勧めする。要約の練習なんかいいよ。
これは誰に向けて書いたものよｗ
158 ：大学への名無しさん：2008/05/25(日) 00:44:04 ID:IQ9vmI+S0
自信満々に書いたものは荒れる要因にもなるからちょっと控えめに書いてくれな
>>157
現代文が出来ない、君みたいな人に向けて。
現代文が出来ない、君みたいな人に向けて。
161 ：大学への名無しさん：2008/05/25(日) 01:08:57 ID:3Hgbajh9O
早稲田と慶應ならⅡはやる必要ない。特に早稲田は赤本みればわかる。それよりもⅠが終わったら速読を勧める。
学習の初めは和訳するべきだと思うよ、
ただ読むのとでは思考の段階が全然違う
ただ読むのとでは思考の段階が全然違う
訳を全部紙に書き出すより、頭の中でやるほうがいいと思う。
少なくとも俺は今までそういう風にやってたし、他のやつ（テーマ別とか)もそうやってる。
和訳すると時間かかるし、ましてや国公立志望なら他にもやることあるだろうし。
少なくとも俺は今までそういう風にやってたし、他のやつ（テーマ別とか)もそうやってる。
和訳すると時間かかるし、ましてや国公立志望なら他にもやることあるだろうし。
164 ：大学への名無しさん：2008/05/25(日) 20:13:24 ID:IQ9vmI+S0
紙派も頭派もかなり別れるよ
合うほうでやれって話だ
合うほうでやれって話だ
165 ：大学への名無しさん：2008/05/25(日) 21:41:20 ID:eaRYnRRyO
大矢読み方やった後ならビジュアルをこなせますか？
>>165
ちょうどいいレベル
ちょうどいいレベル
だから学習の初めって書いてるじゃん
俺も今では全訳は脱してるし、テーマ別だって読み物として利用してる
俺も今では全訳は脱してるし、テーマ別だって読み物として利用してる
168 ：大学への名無しさん：2008/05/26(月) 00:55:06 ID:VdITgpYc0
>>164 同意
っつか、本にも書いてあるけど
客観的に冷静に、きちんと読めていたかどうか判定するために和訳するんだろ。
主な目的はそれでしょう、だから直訳っぽいのでいいからやた方がいいと思うよ。
英文和訳の練習は別メニューじゃない？
読解出来なきゃ和訳なんて出来ないんだし。
っつか、本にも書いてあるけど
客観的に冷静に、きちんと読めていたかどうか判定するために和訳するんだろ。
主な目的はそれでしょう、だから直訳っぽいのでいいからやた方がいいと思うよ。
英文和訳の練習は別メニューじゃない？
読解出来なきゃ和訳なんて出来ないんだし。
>>164
そうですね、やはり人それぞれ合うやり方でってことですね。
火付けちゃいそうなこと言って申し訳ありません<(_ _*)> ﾍﾟｺﾘ
>>167
すいません、そうですね。
俺も最初は書いてましたし、後半からは全訳脱してました(;^◇^A
そうですね、やはり人それぞれ合うやり方でってことですね。
火付けちゃいそうなこと言って申し訳ありません<(_ _*)> ﾍﾟｺﾘ
>>167
すいません、そうですね。
俺も最初は書いてましたし、後半からは全訳脱してました(;^◇^A
>>161
まじで言ってるのか?ｗ
まじで言ってるのか?ｗ
171 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 20:16:47 ID:DTv4iBEjO
ビジュアルの使い方教えてください
簡単に説明読んで乗ってる文訳して合ってるか見てそれで終わってしまっているので
簡単に説明読んで乗ってる文訳して合ってるか見てそれで終わってしまっているので
まず、服を脱ぎます。
173 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 22:05:11 ID:QUld6UTT0
卵を割ります
174 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 22:10:54 ID:hl9077d30
服をもう一度着ます
175 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 22:28:14 ID:W8ABxZOHO
パラグラフリーディング
176 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 22:38:20 ID:sidthDJGO
はしません。
177 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 22:39:28 ID:DTv4iBEjO
教えてください
178 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 22:44:15 ID:tNsJJNcp0
無茶いうな
179 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 22:49:44 ID:DTv4iBEjO
お願いします
180 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 22:56:50 ID:sidthDJGO
まず、服を脱ぎます。
181 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 22:58:16 ID:NzaAa65RO
>>179
IDが童貞
IDが童貞
182 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 23:00:01 ID:DTv4iBEjO
なぜ教えてくれない
183 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 23:03:03 ID:sidthDJGO
まず、服を脱ぎます
なぜ教えてくれないか、
それはスレがこんな流れになっちゃったからだよ、ワトスン君。
それはスレがこんな流れになっちゃったからだよ、ワトスン君。
185 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 23:24:29 ID:DTv4iBEjO
はぁ・・・
んっ・・
187 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 23:30:00 ID:sidthDJGO
>>182
なぜ服を脱がない
なぜ服を脱がない
188 ：大学への名無しさん：2008/05/27(火) 23:34:17 ID:DTv4iBEjO
頼むから
こちらこそ頼むから早く服を脱いでくれ
190 ：大学への名無しさん：2008/05/28(水) 01:30:49 ID:rHkMpZds0
>>188
いい事を教えてあけ”ます。
2chで何かしらの情報をもらいたい時に
直接疑問をなけ”かけても中々教えてもらえません。
そこで工夫をして間違った事を堂々と、これ以外糞だ！
などの書き込みをしてみると猛烈な突っ込みがきます
そこから使い方のなか”れになると想いますのでカンバレ
かんばれ
いい事を教えてあけ”ます。
2chで何かしらの情報をもらいたい時に
直接疑問をなけ”かけても中々教えてもらえません。
そこで工夫をして間違った事を堂々と、これ以外糞だ！
などの書き込みをしてみると猛烈な突っ込みがきます
そこから使い方のなか”れになると想いますのでカンバレ
かんばれ
ぶっちゃけこの本微妙
どんな使い方しても英語できるようにはならんよ
どんな使い方しても英語できるようにはならんよ
192 ：大学への名無しさん：2008/05/28(水) 14:10:28 ID:BXepxImsO
全統70ぐらいある東大志望だかビジュアル1かってきた
透視図やって基礎やりたくてポレポレやったが簡単すぎワロスってなって即捨てた
なのにやりはじめた。
まあ一週間で終わるし基礎がっちりちりにして2に入れればいいと思う
ちなみに単語はDUOとシスタン
オヌヌメだぜ
透視図やって基礎やりたくてポレポレやったが簡単すぎワロスってなって即捨てた
なのにやりはじめた。
まあ一週間で終わるし基礎がっちりちりにして2に入れればいいと思う
ちなみに単語はDUOとシスタン
オヌヌメだぜ
193 ：大学への名無しさん：2008/05/28(水) 14:14:02 ID:+rSSS4yFO
おれも7月いっぱいまでは基礎がっちりちりにするつもり。
194 ：大学への名無しさん：2008/05/28(水) 20:16:42 ID:saGBR2Dd0
がっちりちりってチンゲみたいだな＾＾＾
>>192みたいに後になってビジュアル使う人にとってこの本はどう映るんだろう
俺は早いうちから使い始めて、頭の働かせ方が身についてたから分からないな
そういった読解の思考プロセスが育まれるような気がするが
俺は早いうちから使い始めて、頭の働かせ方が身についてたから分からないな
そういった読解の思考プロセスが育まれるような気がするが
これってⅠだけだと意味ないかな？
197 ：大学への名無しさん：2008/05/28(水) 22:42:03 ID:hGSv3hihO
俺の持ってるビジュアル結構古いんですけど中身変わってないですよね？
198 ：大学への名無しさん：2008/05/28(水) 22:53:33 ID:jLJwquXe0
ビジュアル１を一通り終わらせて復習もそれなりにやってるんだけど、模試なんかの英文になると読めてないのは単語力のでせいでしょうか？
学校の授業では、簡単な私立の長文をやってるんですがそれは読めるんですけどね・・・
学校の授業では、簡単な私立の長文をやってるんですがそれは読めるんですけどね・・・
199 ：大学への名無しさん：2008/05/28(水) 23:27:12 ID:Xzmg/7Fe0
変わってない。
２年ぶりにこれ使うんだがノートに和訳やるべき？
201 ：大学への名無しさん：2008/05/29(木) 00:03:15 ID:I4wD+zBc0
ご自由に
>>200
手にやれ
手にやれ
203 ：大学への名無しさん：2008/05/29(木) 13:57:03 ID:VwnCV3TjO
最近PartⅠやり始めて、例文→長文を頭の中で和訳→長文見ながら研究→大意→Home Roomって感じで今やってるんですけど、他のいいやり方ありますか？
今高３で、できるだけ早く終わらせたいんで効率のいい方法お願いします。
今高３で、できるだけ早く終わらせたいんで効率のいい方法お願いします。
やり方ぐらい自分で考えろ。
205 ：大学への名無しさん：2008/05/29(木) 19:42:04 ID:X7EnxHT/O
206 ：192：2008/05/29(木) 19:53:58 ID:HIEEHzRy0
↑あと鼻だけ伸ばさなければ受かるんじゃないの
208 ：大学への名無しさん：2008/05/29(木) 20:15:25 ID:wdVxKpgi0
文章からして鼻伸び臭ぷんぷんする
209 ：大学への名無しさん：2008/05/29(木) 20:27:21 ID:7/cUlUJdO
一つぶんやるのに3時間かかるんだけど死んだほうがいいかな？
210 ：大学への名無しさん：2008/05/29(木) 20:31:21 ID:Ok88MYQ5O
一つに３時間はかかりすぎだろ。その半分ぐらいの時間で終わらせないと。
明らかに非効率やろ。
明らかに非効率やろ。
レベルによる
中学レベルならわかるけど基礎つんだ状態でそれならおそすき”
中学レベルならわかるけど基礎つんだ状態でそれならおそすき”
212 ：大学への名無しさん：2008/05/29(木) 20:49:09 ID:7/cUlUJdO
基礎は一応やってあるんだけどな…
焦点読んで全訳するまでは1時間ちょいでできるんだけど、研究読むのに英文と訳と説明行ったり来たりしてるといつの間にか3時間に…
焦点読んで全訳するまでは1時間ちょいでできるんだけど、研究読むのに英文と訳と説明行ったり来たりしてるといつの間にか3時間に…
213 ：大学への名無しさん：2008/05/29(木) 22:33:37 ID:EfOdm2O10
僕も訳は1時間かかってた。研究読むのにいったりきたりするのは面倒でやらなかった。
該当箇所の見当がさっぱｒつかないときは英文に目をやったりもしたが。
2の後半とか特別な場合でもなければ3時間もかかったりはしなかったが。
該当箇所の見当がさっぱｒつかないときは英文に目をやったりもしたが。
2の後半とか特別な場合でもなければ3時間もかかったりはしなかったが。
214 ：大学への名無しさん：2008/05/29(木) 22:42:53 ID:6PbfOONJO
アホか
全訳なんか明らかに２0分かからんだろ
全訳なんか明らかに２0分かからんだろ
そりゃあ俺だって今やれば20分もかからない
216 ：192：2008/05/30(金) 09:42:23 ID:BdWW1znx0
分自体は5分もあれば精読できる長さだと思うが
まあ解説読むから遅くなる
まあ解説読むから遅くなる
217 ：大学への名無しさん：2008/05/30(金) 16:48:42 ID:2FpxqcaEO
ビジュアルって一日に何講進めるのがベスト？
218 ：大学への名無しさん：2008/05/30(金) 18:41:51 ID:Qw4fhBy6O
高１、２なら１日１講でいい。高３なら２講くらいやりなさい
ノートに書いてたら結構時間かかる
220 ：大学への名無しさん：2008/05/30(金) 20:20:00 ID:2FpxqcaEO
宅浪人です．．．
訳書かないと力つかんよ
訳書かないと身につかないような出来の悪い頭
しか持っていない貴様のような人間は受験など
すべきではない
軽く読んで構文を一瞬で取り、訳す努力がなくとも自然に
概訳が頭に浮かぶ頭が普通
IQ低いやつはとっととブルーカラーに従事しろ
勘違いの馬鹿が多くて困る
貴様らは負け組なのだ
しか持っていない貴様のような人間は受験など
すべきではない
軽く読んで構文を一瞬で取り、訳す努力がなくとも自然に
概訳が頭に浮かぶ頭が普通
IQ低いやつはとっととブルーカラーに従事しろ
勘違いの馬鹿が多くて困る
貴様らは負け組なのだ
他人に用意してもらわないとできないのかね
ましてやこの季節に、挽回期に聞くならわかるけど
ましてやこの季節に、挽回期に聞くならわかるけど
残念なか”らIQはさほど重要ではなくこの世界ではEQか"物を言う世界なんだよ。
一通りやったけど良いとは思わなかったなあ
IQという言葉を使うやつは概して低脳である
IQは知能を決定する要因の一部でしかない
そもそも軽く読んでさっと訳せる香具師はコレやる必要ないから
解釈100とか透視図とかやれや
IQは知能を決定する要因の一部でしかない
そもそも軽く読んでさっと訳せる香具師はコレやる必要ないから
解釈100とか透視図とかやれや
>>223-227
お前ら全員アホ
お前ら全員アホ
>>1-229
お前ら全員アホ
お前ら全員アホ
230 ：大学への名無しさん：2008/06/01(日) 00:16:02 ID:kLlGXHcfO
それをいうならレスしてないで勉強しろだろ…全くここの住人は
それをいうならお前も勉強しなきゃいけないだろ…全くここの住人は
233 ：大学への名無しさん：2008/06/02(月) 15:46:27 ID:YTe9f2/eO
24の英文のwhat its connections are with～ ってwhat its connections with～ are のほうが正しくない？
伊藤和夫先生がＷさんとI先生のツンデレなやり取りの文章を書いてる姿を想像すると萌える
伊藤先生ﾊｧﾊｧ
236 ：大学への名無しさん：2008/06/04(水) 21:06:52 ID:Ogwn+22FO
あげあげ
237 ：大学への名無しさん：2008/06/04(水) 21:12:40 ID:Ju4MGxRoO
ビジュアルってⅠだけでもOK
やらなくておｋ
239 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 08:37:32 ID:OuvDM0P4O
ビジュアルⅠ二回やっただけで偏差値10上がったぉ(^ω^)
240 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 09:10:01 ID:ThfeewD6O
全訳してるんだが、コピーしてはる意味ってないよな
241 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 10:40:59 ID:pgKOwpjnO
英語の偏差値50のバカ浪人がこれに手を出してもちゃんと吸収できるだらうか
242 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 11:08:47 ID:EWGow0t6O
243 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 11:40:01 ID:5OZNLToWO
まじでビジュアルやっておけ
俺なんか現役の時のセンター英語
94点だったけど、先輩に薦められてこれやったら
早稲田政経受かったぜ
法は落ちたが
いろんな参考書に手を出してた友達は中央しか受からなかった
俺なんか現役の時のセンター英語
94点だったけど、先輩に薦められてこれやったら
早稲田政経受かったぜ
法は落ちたが
いろんな参考書に手を出してた友達は中央しか受からなかった
50から、あわよくば70くらいにあげてくれると思う
あまり神格化するのもどうかと思う
246 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 12:12:46 ID:EWGow0t6O
誰も神格化してなくね？
247 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 12:15:08 ID:MsxMSkuE0
７０は無い
ビジュアル英文解釈か、基礎英文解釈の技術100→英文解釈の技術100で迷ってるんだが、
どっちがお勧め？
どっちがお勧め？
249 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 12:17:30 ID:5OZNLToWO
250 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 12:19:20 ID:5OZNLToWO
251 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 12:20:46 ID:Xo1TKXBvO
ビジュアル＋何かの問題集なら偏差値７０いく
252 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 12:23:15 ID:ImxpnfEo0
まさかビジュアルだけで済ませるとは思わないから書いたのだが
別に単語帳とかも並行してやれは70はいってもおかしくない
別に単語帳とかも並行してやれは70はいってもおかしくない
253 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 12:51:56 ID:MsxMSkuE0
いまからビジュアルって遅い？
>>253
夏休みに根性だしてやれば三周はできる
夏休みに根性だしてやれば三周はできる
1日の勉強時間は１６時間です
受験生で今からビジュアル始めるとかw
>>256
そんなこと言ったら9月から予備校行く人は全滅じゃんw
そんなこと言ったら9月から予備校行く人は全滅じゃんw
258 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 13:33:51 ID:MsxMSkuE0
259 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 14:21:32 ID:pgKOwpjnO
260 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 14:22:35 ID:pgKOwpjnO
>>241だた
ID:pgKOwpjnOは確実に不合格です
262 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 18:06:21 ID:pgKOwpjnO
そう思う根拠を示して頂こう
濁点に ” を使ってる奴はし”めて見た
264 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 22:47:10 ID:u1CrIhPPO
この濁点の人 英語の勉強の仕方のスレにもいるよね
こいついつか半コテにでもなりそうだ
266 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 23:00:03 ID:vxk3e80EO
ビジュアルと解釈教室の違いって何？
到達点は同じくらい？
到達点は同じくらい？
267 ：大学への名無しさん：2008/06/05(木) 23:00:22 ID:Z8dAmNYpO
早くキーボード換えろ
ビジュアル２を２周した。もう一回みっちり読んだらテーマ別にいきたい。
これで北大の英語が得点源にならなかったら半泣きｹﾃｰｲ
これで北大の英語が得点源にならなかったら半泣きｹﾃｰｲ
コピーしにくい構成は最新版では直ってるの？
独特の口調でわかりにくいっちゃわかりにくい
独特の口調でわかりにくいっちゃわかりにくい
著者がこの世にいないからもう直されないんじゃないかな
レスみたけど、ビジュアルの後に透視図とか別の解釈の
参考書やってる人結構いるんだな。
ビジュアルだけで特攻しようと思ってたが
参考書やってる人結構いるんだな。
ビジュアルだけで特攻しようと思ってたが
272 ：大学への名無しさん：2008/06/07(土) 19:19:24 ID:YuTryoKt0
ビジュアル１をざっとやってみて、2週目復習途中のものですが、ある英文見て思ったのでレスお願いします。
At that house began my happy life.
この分では、前置詞月のAt that houseは守護にならない→began my happy life. →beganの守護がない。読み返すけどatがついてるthat house は守護にならない。守護無いんじゃないか？と考えたのですが、どうなんでしょうか？
At that house began my happy life.
この分では、前置詞月のAt that houseは守護にならない→began my happy life. →beganの守護がない。読み返すけどatがついてるthat house は守護にならない。守護無いんじゃないか？と考えたのですが、どうなんでしょうか？
273 ：大学への名無しさん：2008/06/07(土) 19:26:36 ID:20AK27/WO
本気で言ってますか？
倒置じぁないのかな～。
倒置じぁないのかな～。
274 ：大学への名無しさん：2008/06/07(土) 19:30:07 ID:cdrloPH3O
あえていうならbegan以下が主語じゃないかなぁ。倒置じゃないんすか
>>272
主語が無い文は無い、っていうのが受験英語のお約束だから･･･
At that house・・・前置詞句だから、主語ではない。
began・・・動詞だから、主語ではない。
my happy life・・・残りはこれしかないから、これが主語、って考えるしかないでしょ。
※My happy life began at that house. 私の幸福な人生はその家で始まった、の倒置形。
主語が無い文は無い、っていうのが受験英語のお約束だから･･･
At that house・・・前置詞句だから、主語ではない。
began・・・動詞だから、主語ではない。
my happy life・・・残りはこれしかないから、これが主語、って考えるしかないでしょ。
※My happy life began at that house. 私の幸福な人生はその家で始まった、の倒置形。
beginは自動詞だから目的語（名詞）を取らない。しかしbeginの後ろにmy happy lifeという名詞のかたまりがある。そこで冒頭のatは前置詞故に名詞を必要とするのでatの範囲はhouseまでで副詞句。文には絶対主語述語が必要だから（稀に省略あり）構造はM V Sであり倒置
277 ：大学への名無しさん：2008/06/07(土) 20:28:10 ID:T5+dQaFo0
やっぱみんなビジュアルだけじゃ不安？
伊藤道突っ走れよ
伊藤道突っ走れよ
278 ：大学への名無しさん：2008/06/07(土) 20:34:24 ID:20AK27/WO
突っ走った方ですか？
279 ：大学への名無しさん：2008/06/07(土) 20:35:41 ID:+bnc4/4FO
>>272
文頭に前置詞。前置詞句は、主語にならない。→を見て主語があるはず。ビギャンは動詞。残った名詞句が主語。因みに英語は、旧情報→新情報。てか、その文、基本はここだ。のじゃないの？
文頭に前置詞。前置詞句は、主語にならない。→を見て主語があるはず。ビギャンは動詞。残った名詞句が主語。因みに英語は、旧情報→新情報。てか、その文、基本はここだ。のじゃないの？
280 ：大学への名無しさん：2008/06/07(土) 21:18:06 ID:JOUMM4IoO
ビジュアル英文解釈二冊終わらすのに何ヶ月かかった？
281 ：大学への名無しさん：2008/06/07(土) 21:36:00 ID:T5+dQaFo0
２かけ”つ
また濁点の人か、キーボード直せよ
>>280
３週間
３週間
284 ：大学への名無しさん：2008/06/08(日) 00:48:19 ID:NFOl5rUZO
みんな何周した？俺とりあえずどっちも二週
285 ：大学への名無しさん：2008/06/08(日) 01:01:35 ID:zHrw23aC0
倒置ってのは、なんとなくはわかっていたのですが確信持てずに質問しました。
答えてくださった皆さん、ありがとうございます。
えーと、引用は、基本はここだ の一文みたいです。ある勉強ブログを拝見しているときに引用されてまして疑問に思ったわけです。
ついでに聞きたいのですが、自分は現高3の阪大工志望なんですが、偏差値等は思わしくなく、勉強中です。明日ビジュアル①の３週目復習を終えるので、次のものを考えているのですが
パート２に進むのがよいでしょうか？それとも基礎英文精講（兄が購入も不使用、質問できる人はあまりいません。）をはさむべきでしょうか？アドバイスお願いします。
高２時の最終真剣もしでは、良くて総合偏差値６０くらいでした。英語は波があり、50～60ほどです。ビジュアルをはじめたのは、3月くらいでしたので最終模試後となります。
現在、数学が一番できているのですが、過去問を見ると阪大は、数学は難しく、英語、物理（化学もですが化学は少し難しめ）という印象を受けたので、
残り時間が少なく基礎もできていない身なので
英語、理科での逃げ切りを視野に考えています。平日は６時間ほどの勉強時間のうち数学3時間、英語2時間、理科1時間、休日は数学2時間 英語2時間 理科4時間くらいの割合で勉強していますが、ノルマを達成できないときも多々あります。
また、英語は、単語・文法を平行しています。
以上を踏まえて、ビジュアル２の前に基礎英文精工を挟むかどうか、アドバイスﾖﾛｼｸお願いします。
答えてくださった皆さん、ありがとうございます。
えーと、引用は、基本はここだ の一文みたいです。ある勉強ブログを拝見しているときに引用されてまして疑問に思ったわけです。
ついでに聞きたいのですが、自分は現高3の阪大工志望なんですが、偏差値等は思わしくなく、勉強中です。明日ビジュアル①の３週目復習を終えるので、次のものを考えているのですが
パート２に進むのがよいでしょうか？それとも基礎英文精講（兄が購入も不使用、質問できる人はあまりいません。）をはさむべきでしょうか？アドバイスお願いします。
高２時の最終真剣もしでは、良くて総合偏差値６０くらいでした。英語は波があり、50～60ほどです。ビジュアルをはじめたのは、3月くらいでしたので最終模試後となります。
現在、数学が一番できているのですが、過去問を見ると阪大は、数学は難しく、英語、物理（化学もですが化学は少し難しめ）という印象を受けたので、
残り時間が少なく基礎もできていない身なので
英語、理科での逃げ切りを視野に考えています。平日は６時間ほどの勉強時間のうち数学3時間、英語2時間、理科1時間、休日は数学2時間 英語2時間 理科4時間くらいの割合で勉強していますが、ノルマを達成できないときも多々あります。
また、英語は、単語・文法を平行しています。
以上を踏まえて、ビジュアル２の前に基礎英文精工を挟むかどうか、アドバイスﾖﾛｼｸお願いします。
テキストの音読、研究、HRに3周。
1周目はぶっ飛んだ難しさ。2週目はほどほど。3周は記憶の穴を埋めるよう。
あとはテキストの音読中心にと思ってる
1周目はぶっ飛んだ難しさ。2週目はほどほど。3周は記憶の穴を埋めるよう。
あとはテキストの音読中心にと思ってる
ここで聞くのはスレチかもしれないんですが、伊藤の参考書と西の参考書の良い点悪い点を教えてください。
どっちにしようか決めかねているので…
どっちにしようか決めかねているので…
気になった文を書き並べて比較、索引フル活用したら、なんか副次的に英作文が書けるようになった。
英文解釈って、そのまま英作にも使えるような気がする。
ビジュアル読んでて思ったが、本当に言いたいことが隠れてることに気がついた。
姿勢に圧巻した。
ご健在だったら、絶対に会いに行きたかったと思う。
英文解釈って、そのまま英作にも使えるような気がする。
ビジュアル読んでて思ったが、本当に言いたいことが隠れてることに気がついた。
姿勢に圧巻した。
ご健在だったら、絶対に会いに行きたかったと思う。
墓参りでも行ったら
290 ：大学への名無しさん：2008/06/08(日) 12:33:21 ID:cepOwc4SO
ビジュアルは神書
291 ：大学への名無しさん：2008/06/08(日) 13:05:37 ID:ue5LC/pD0
なんで伊藤死んだの
惜しい人死んだ
惜しい人死んだ
292 ：大学への名無しさん：2008/06/08(日) 13:05:45 ID:A9P9WBKA0
ひ''し''ゅある
>287
俺は西はポレポレ、伊藤はビジュアルしかやってないから大きなこといえないけど
ビジュアル 長所：長文の読み方もわかる、単語を調べる手間が省ける
短所：復習しずらい、ちょっと読みにくいかな（長文部分のコピーでおｋ)
ポレポレ 長所：復習しやすく、なんとなく読みやすいレイアウト
短所：わからない単語は自分で調べる必要あり
こんなとこかな。あくまで、俺個人の意見です(;^◇^A
俺は西はポレポレ、伊藤はビジュアルしかやってないから大きなこといえないけど
ビジュアル 長所：長文の読み方もわかる、単語を調べる手間が省ける
短所：復習しずらい、ちょっと読みにくいかな（長文部分のコピーでおｋ)
ポレポレ 長所：復習しやすく、なんとなく読みやすいレイアウト
短所：わからない単語は自分で調べる必要あり
こんなとこかな。あくまで、俺個人の意見です(;^◇^A
294 ：大学への名無しさん：2008/06/08(日) 13:08:41 ID:VtBOQqu+0
295 ：大学への名無しさん：2008/06/08(日) 13:10:27 ID:Qa76TWzW0
なんかもう変なプライドがあるから私は西とか富田とかには絶対に手を出さない
>>287
というか、伊藤と西のどの本のこと言ってるのか言わないとアドバイスしようがないよ。
というか、伊藤と西のどの本のこと言ってるのか言わないとアドバイスしようがないよ。
伊藤さんの本を見たらなぜか伊藤さんを愛さずにはいられないのよ
浮気なんかできないわ
あれは魔性の本に違いないわ！
浮気なんかできないわ
あれは魔性の本に違いないわ！
Part1の26のwithout too much fuss being made of meのところどなたか説明していただけませんか？
いまいち理解できません・・・。
いまいち理解できません・・・。
300 ：大学への名無しさん：2008/06/08(日) 21:54:44 ID:VtBOQqu+0
This desk is made of wood.
この机は木で作られている
be made of …は、
make A of B 「Bを材料にしてAを作る」
の受動態。
そこで、今のセンテンスを文法構造に忠実な訳をすると、
「この机は、木を材料にして作られている」
------------------------------
ここで、例のセンテンス。
Too much fuss is made of me.
が背後にあることはビジュアルで説明済み。
これを文法構造に忠実な訳をすると、
「あまりに多くの騒ぎが、私という人間を材料（ネタ）にして作られている」
となる。
without too much fuss being made of me.
→あまり多くの騒ぎが私という人間を元に作られることなく、
※ここではwithoutという否定語があるので、
tooの訳し方の変化に注意。
あとは文脈から、本の伊藤先生の提示する訳になる。
この机は木で作られている
be made of …は、
make A of B 「Bを材料にしてAを作る」
の受動態。
そこで、今のセンテンスを文法構造に忠実な訳をすると、
「この机は、木を材料にして作られている」
------------------------------
ここで、例のセンテンス。
Too much fuss is made of me.
が背後にあることはビジュアルで説明済み。
これを文法構造に忠実な訳をすると、
「あまりに多くの騒ぎが、私という人間を材料（ネタ）にして作られている」
となる。
without too much fuss being made of me.
→あまり多くの騒ぎが私という人間を元に作られることなく、
※ここではwithoutという否定語があるので、
tooの訳し方の変化に注意。
あとは文脈から、本の伊藤先生の提示する訳になる。
without O Cってい構文あったっけ。without too much fuss を分詞が修飾してるのかな
302 ：大学への名無しさん：2008/06/08(日) 22:32:38 ID:cepOwc4SO
おおーよくわかりました！！！ありがとうございます。
ビジュアルだけでそんな解説ができるようになりますか？ってビジュアルの問題だから一応当たり前か…
ビジュアルだけでそんな解説ができるようになりますか？ってビジュアルの問題だから一応当たり前か…
304 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 00:53:10 ID:SkQLGOfX0
ここのビジュアルやった人たちって実際英語伸びてる？
俺今Ⅰ2周→Ⅱの途中
ってとこなんだけど、予備校行ってるからやる暇がないんだが。
いや、暇がないというのは日課(予備校以外の勉強)の中になかなか組み込めないということね
俺今Ⅰ2周→Ⅱの途中
ってとこなんだけど、予備校行ってるからやる暇がないんだが。
いや、暇がないというのは日課(予備校以外の勉強)の中になかなか組み込めないということね
305 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 00:58:27 ID:dXRQUsD5O
予備校行ってるなら解釈本いらない、その逆も然り。
306 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 01:08:25 ID:SkQLGOfX0
まあ詳細をゆうと代ゼミの西谷の国公立英語のサテを受けてる、
なんか微妙で不安
いや、まあⅡは6月いっぱいで1周はするつもりではいるけどね、、
みんなは英語偏差値上がってるんですか？？ここの人たち
なんか微妙で不安
いや、まあⅡは6月いっぱいで1周はするつもりではいるけどね、、
みんなは英語偏差値上がってるんですか？？ここの人たち
307 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 01:15:41 ID:V3sSGSTuO
Ⅰを二週やってマーク模試10上がった！
それからⅡを一回やって記述受けたがたぶんマークから＋α偏差値上がっていると思ふ
それからⅡを一回やって記述受けたがたぶんマークから＋α偏差値上がっていると思ふ
308 ：300：2008/06/09(月) 15:39:15 ID:B80r14V+0
>>308
なるほどね、なるほど、なるほど。
なるほどね、なるほど、なるほど。
310 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 17:59:10 ID:IRw8BCrF0
俺はビジュアル2-3週してから、復習も兼ねて解釈教室をやってる。
1つの参考書を繰り返せってよく言うし、それが重要なのはもちろんわかるけど、
大体分かってきたら、別な角度から、得た知識を試してみるってのも大事な気がする。
1つの参考書を繰り返せってよく言うし、それが重要なのはもちろんわかるけど、
大体分かってきたら、別な角度から、得た知識を試してみるってのも大事な気がする。
311 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 18:21:12 ID:B6KfwcXO0
もう俺本気だして今から5講やるわ
312 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 18:54:46 ID:dXRQUsD5O
5講ずつやれば1週間で1終わるよね
313 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 19:04:10 ID:rcFgi7Gp0
１９講のBut more often than not most of their time is spent
on the first two.
のところのBut more often than notのところの解釈教えてください。
on the first two.
のところのBut more often than notのところの解釈教えてください。
314 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 19:08:05 ID:fmkudf+90
more often than notは熟語じゃねーの？
そうやって覚えてるからわからん
そうやって覚えてるからわからん
315 ：300：2008/06/09(月) 19:30:54 ID:B80r14V+0
>>313
省略された部分をすべて復元すると、
But
more often
most of their time is spent on the first two
than
most of their time is not spent on the first two.
↓
重複箇所を省略すると、
But
more often
most of their time is spent on the first two
than
（most of their time is） not （spent on the first two）.
否定後は省略できないという原則があるので残る。
そして、さらに、
most of their time is spent on the first two
の箇所が文末へまわり、
more often than not がほぼ副詞化し、
↓
But more often than not most of their time is spent on the first two.
「ほとんどの時間が最初の２つに費やされる、
ということがないよりは、費やされることのほうが多い」
→ 文脈に応じて意訳するとビジュアルに提示されているような訳になる
省略された部分をすべて復元すると、
But
more often
most of their time is spent on the first two
than
most of their time is not spent on the first two.
↓
重複箇所を省略すると、
But
more often
most of their time is spent on the first two
than
（most of their time is） not （spent on the first two）.
否定後は省略できないという原則があるので残る。
そして、さらに、
most of their time is spent on the first two
の箇所が文末へまわり、
more often than not がほぼ副詞化し、
↓
But more often than not most of their time is spent on the first two.
「ほとんどの時間が最初の２つに費やされる、
ということがないよりは、費やされることのほうが多い」
→ 文脈に応じて意訳するとビジュアルに提示されているような訳になる
316 ：300：2008/06/09(月) 19:36:28 ID:B80r14V+0
>>314
>more often than notは熟語じゃねーの？
熟語として暗記していたほうが早いよね。
ちなみに、『解体英語構文』（Ｚ会出版）では、
「No.265」として as often as not という同意表現と共に紹介されている。
>more often than notは熟語じゃねーの？
熟語として暗記していたほうが早いよね。
ちなみに、『解体英語構文』（Ｚ会出版）では、
「No.265」として as often as not という同意表現と共に紹介されている。
317 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 19:45:05 ID:KmoYJi0S0
だからあれほど熟語をやれと
318 ：３１３：2008/06/09(月) 19:59:09 ID:rcFgi7Gp0
アリガトウございました
シス単全部覚えた後に速読上級編やって一昨々年早稲田落ちたおｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
320 ：大学への名無しさん：2008/06/09(月) 23:14:01 ID:n1XB2s4mO
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☞ ☞ ☞ ☝ ☝ ☝ ☜ ☜ ☜ ☜ ナノに初心者こぴぺできない
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323 ：大学への名無しさん：2008/06/12(木) 00:12:21 ID:Zr9qsYOGO
age
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? (‘A‘) ? ? ? ? なんだか無償にこぴぺしたくなる?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ナノに初心者こぴぺできない
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? (‘A‘) ? ? ? ? なんだか無償にこぴぺしたくなる?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ナノに初心者こぴぺできない
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
325 ：大学への名無しさん：2008/06/12(木) 17:34:12 ID:Dn8EpgvoO
PART1が終わりました。
もう一回繰替えすべきですか？それとももう２に進んじゃっても良いものなのでしょうか？
もう一回繰替えすべきですか？それとももう２に進んじゃっても良いものなのでしょうか？
326 ：大学への名無しさん：2008/06/12(木) 17:48:07 ID:Zr9qsYOGO
基礎英文精講挟め
327 ：大学への名無しさん：2008/06/12(木) 20:34:35 ID:JJ4577km0
基礎英文精講以外ではどんな本がありますか？
328 ：大学への名無しさん：2008/06/12(木) 21:02:04 ID:Dn8EpgvoO
ありがとうございます。
そうですか。二回やる必要はないんですか？
基礎精構含め．．
そうですか。二回やる必要はないんですか？
基礎精構含め．．
パート1、2で1つだから2まで終わってから復習したらいいと思うなあ
実際、本書は網目の様なクロスリファレンスが張り巡らされてるし
実際、本書は網目の様なクロスリファレンスが張り巡らされてるし
330 ：大学への名無しさん：2008/06/12(木) 23:07:45 ID:egm2fhzD0
さっさと２まで終わらせるが吉。
さきにⅠをもう一周復習してもよい。
さきにⅠをもう一周復習してもよい。
もうすぐⅠの一週が終わりそうで、
二週してからⅡに行こうと思ってるんですが、
二週目も英文をコピーして全訳して間違えた所書いて、みたいな一週目と同じことを繰り返すほうが良いですか？
それともただ全訳して答え合わせするぐらいで良いでしょうか？
どなたか二週目のやり方教えてください(^_^;)
二週してからⅡに行こうと思ってるんですが、
二週目も英文をコピーして全訳して間違えた所書いて、みたいな一週目と同じことを繰り返すほうが良いですか？
それともただ全訳して答え合わせするぐらいで良いでしょうか？
どなたか二週目のやり方教えてください(^_^;)
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333 ：大学への名無しさん：2008/06/13(金) 01:52:13 ID:RLmclnVT0
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334 ：大学への名無しさん：2008/06/13(金) 01:52:54 ID:RLmclnVT0
あれっ？できた・・・
335 ：大学への名無しさん：2008/06/13(金) 03:00:00 ID:K9u68NqG0
おれもやってみよｐ
336 ：大学への名無しさん：2008/06/13(金) 03:00:16 ID:K9u68NqG0
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☞ ☞ ☞ ☝ ☝ ☝ ☜ ☜ ☜ ☜ ナノに初心者こぴぺできない
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337 ：大学への名無しさん：2008/06/13(金) 03:00:39 ID:K9u68NqG0
え…なるやん…
初心者板でやれ
初心者板があったかどうか忘れたけど
初心者板があったかどうか忘れたけど
339 ：大学への名無しさん：2008/06/13(金) 17:45:07 ID:0ef5+echO
宅浪です。
気力の無い馬鹿だから、説明が長いとやる気なくしてしまい、一日４講くらいしか進まないんです。
少なすぎかな？
気力の無い馬鹿だから、説明が長いとやる気なくしてしまい、一日４講くらいしか進まないんです。
少なすぎかな？
340 ：大学への名無しさん：2008/06/13(金) 18:35:35 ID:EWcV/GBu0
オレは１日１０講高速で回して今５０週目突入した
学生はよく、この参考書を10回もやったと誇らしげに語ったり、5回もやったのに力がつかないと言って、暗い顔で教師の所へ相談に来たりします。
回数も一応の目安ではありますが、重要なのは、本の内容がどれだけ身についているかということ。
1回ですむ参考書もありますが、何回読んだと言っても、実は惰性で、「そうだ、その通りだ」と思っているだけの上すべりな読み方で、大した役には立っていないことも多いのです。
参考書を読むことは、著者が与えてくれた材料を使って、1枚の織物を織り上げることに似ています。
その際、叙述の順序に従って、著者の指示どおりに考えたり練習したりすることは、織物のいわばタテの糸に相当します。
本の終わりまで来て、タテの糸が一応整然と並んでも、それは並んだというだけのこと。
ちょっと風が吹いたり地震にゆさぶられたりすれば、糸はバラバラになってしまいます。織物にはヨコの糸が必要なのです。
参考書によって知ったことがこれまでの学習の成果と結びついて、色々な疑問や課題に転化することはそのひとつです。
しかし、参考書の内部にかぎっても、目次が示す順序や秩序のほかに、読者ひとりひとりにとっての個性的な秩序もあってよいと思います。
Chapter 3の一部と Chapter 8の一部に奇妙な親近感が感じられたり、これと似た説明は前にもあったと思うことがそれ。
そういう横断的な連想や結びつきが多くなれば多くなるほど、織物は頑丈で立体的なものになり、アタマに定着して新しい思考のための道具に変わってゆきます。
（以下略）
英文法のナビゲーター<下>（研究社）より
回数も一応の目安ではありますが、重要なのは、本の内容がどれだけ身についているかということ。
1回ですむ参考書もありますが、何回読んだと言っても、実は惰性で、「そうだ、その通りだ」と思っているだけの上すべりな読み方で、大した役には立っていないことも多いのです。
参考書を読むことは、著者が与えてくれた材料を使って、1枚の織物を織り上げることに似ています。
その際、叙述の順序に従って、著者の指示どおりに考えたり練習したりすることは、織物のいわばタテの糸に相当します。
本の終わりまで来て、タテの糸が一応整然と並んでも、それは並んだというだけのこと。
ちょっと風が吹いたり地震にゆさぶられたりすれば、糸はバラバラになってしまいます。織物にはヨコの糸が必要なのです。
参考書によって知ったことがこれまでの学習の成果と結びついて、色々な疑問や課題に転化することはそのひとつです。
しかし、参考書の内部にかぎっても、目次が示す順序や秩序のほかに、読者ひとりひとりにとっての個性的な秩序もあってよいと思います。
Chapter 3の一部と Chapter 8の一部に奇妙な親近感が感じられたり、これと似た説明は前にもあったと思うことがそれ。
そういう横断的な連想や結びつきが多くなれば多くなるほど、織物は頑丈で立体的なものになり、アタマに定着して新しい思考のための道具に変わってゆきます。
（以下略）
英文法のナビゲーター<下>（研究社）より
>>341
英ナビだな
英ナビだな
>>342
解釈教室にも同じことかいてある
解釈教室にも同じことかいてある
344 ：大学への名無しさん：2008/06/14(土) 01:05:50 ID:+o+EON33O
一日四講もやったらやる気なくすのは普通だろ
単調作業になるとやる気はなくなる
他の教科を上手くはさんだりするのが普通
ご飯食べる時に好きなものだけ先に食べるより、
まんべんなく食べる方が実は美味しいんだぞ
単調作業になるとやる気はなくなる
他の教科を上手くはさんだりするのが普通
ご飯食べる時に好きなものだけ先に食べるより、
まんべんなく食べる方が実は美味しいんだぞ
空腹時が一番おいしくね？
おいしいものを後にすると満腹になってて・・・
おいしいものを後にすると満腹になってて・・・
おいしいものから先に食べると後の物がまずく感じて残してしまうじゃないか
347 ：大学への名無しさん：2008/06/14(土) 18:46:43 ID:GInHi7X9O
おれは１日１講でおっぱいおっぱい＞＜
30の3文目のeven so much～のevenって何ですか？あとここの部分の日本語訳も意味がよく分からないんですが…
誰かお願いします。
30の3文目のeven so much～のevenって何ですか？あとここの部分の日本語訳も意味がよく分からないんですが…
誰かお願いします。
>>347 But the sea is always moving, even so much that our eyes can see it, simply because the air above it is moving.
①the sea is always moving so much that our eyes can see it.
海は常に「それだけ so much」動いている。「どれだけ that」かと言うと、私たちの目に見えるだけ。[so that 構文]
②even so much that our eyes can see it, simply because the air (above it) is moving.
even：～でも・・・たとえ私たちの目に見えるくらいの量でも（それくらい少なくても）much は単純に「量」を示す。
simply ＝ only・・・その上の空気が動いていることだけのために
海面上の空気が動くことだけのために、私たちの目に見えるかどうかくらいの小さな動きではあるが、海は確実に動いている。
①the sea is always moving so much that our eyes can see it.
海は常に「それだけ so much」動いている。「どれだけ that」かと言うと、私たちの目に見えるだけ。[so that 構文]
②even so much that our eyes can see it, simply because the air (above it) is moving.
even：～でも・・・たとえ私たちの目に見えるくらいの量でも（それくらい少なくても）much は単純に「量」を示す。
simply ＝ only・・・その上の空気が動いていることだけのために
海面上の空気が動くことだけのために、私たちの目に見えるかどうかくらいの小さな動きではあるが、海は確実に動いている。
349 ：大学への名無しさん：2008/06/14(土) 20:31:23 ID:nM6VoALC0
>>348
ﾁﾝﾁﾝ見せて
ﾁﾝﾁﾝ見せて
350 ：大学への名無しさん：2008/06/14(土) 21:09:45 ID:DuCOUf070
>>349
四つん這いになったらいいよ
四つん這いになったらいいよ
351 ：大学への名無しさん：2008/06/14(土) 21:11:18 ID:q6swb8eg0
「おっぱい」って「おなかいっぱい」の略だって知ってた？？
いや、まじだけどね
いや、まじだけどね
うんうん＾＾
353 ：大学への名無しさん：2008/06/14(土) 21:40:26 ID:nM6VoALC0
the sea
356 ：大学への名無しさん：2008/06/15(日) 16:32:55 ID:8atttPuVO
357 ：大学への名無しさん：2008/06/15(日) 17:35:01 ID:DDMzp0RA0
"the sea" っていうのはどうだか。itは"海が動くこと"自体を指してるんじゃないの？
358 ：大学への名無しさん：2008/06/15(日) 17:40:21 ID:JOcLqcQC0
>>357
オレもそうｵﾓﾀ
オレもそうｵﾓﾀ
ごめん文中の単語を抜き出して説明する手段がないということなのかな
itは単語を受ける、というわけじゃないからね。前の文全体を受けたりもする。
いや、言葉が抜けた。勿論"必ずしも語を受けるわけじゃない"、だ。
362 ：大学への名無しさん：2008/06/15(日) 22:43:23 ID:rf+smXRYO
パート2の47の本文2行目のwhatとそれの説明(387ページ)がよくわかりません。
パート1の13の関係代名詞のwhatとは違うのですか？
同じだとしたらなぜこんなくどくどと…？
パート1の13の関係代名詞のwhatとは違うのですか？
同じだとしたらなぜこんなくどくどと…？
363 ：大学への名無しさん：2008/06/16(月) 00:51:03 ID:B5jU1Q9f0
くどくどが売りだからね！
364 ：大学への名無しさん：2008/06/16(月) 02:35:28 ID:yGjPPxjeO
全訳してるけど、コピーはるのめんどくせぇ！
ってかコピーいらないな、うん
ってかコピーいらないな、うん
365 ：大学への名無しさん：2008/06/16(月) 03:08:39 ID:B5jU1Q9f0
おれノートに書いてる
注意するとこに線引いてる（ほんとはそれなしで構文に気づかないといけないんだけどね）
んで復習用に音読してる
注意するとこに線引いてる（ほんとはそれなしで構文に気づかないといけないんだけどね）
んで復習用に音読してる
パート1は26以外簡単に思えた。26は一文の始めから最後まで目を通して瞬時に構文がとれないところが一カ所あった乙
>>362 同じではありません。
ここは関係詞の連鎖のことを言っているのだと思います。（この言葉自体はどうでもいい）
第13課(p96)では、
I asked her what Benjamin wrote.・・・Benjamin wrote [what]
I don't believe what he says.・・・he says [what]
というように、両方とも関係詞節は S＋V＋[O] となる。目的語に戻るこのような what は「誤りにくい」のです。
それに対してp103では what の戻る場所が
they feel (that) [what] is unjust treatment.
となって、S＋V＋(that) S1＋V1 の S1 に戻るのですが、
これは解釈を誤りやすいので、伊藤先生は丁寧に解説して下さってる訳です。
ここは関係詞の連鎖のことを言っているのだと思います。（この言葉自体はどうでもいい）
第13課(p96)では、
I asked her what Benjamin wrote.・・・Benjamin wrote [what]
I don't believe what he says.・・・he says [what]
というように、両方とも関係詞節は S＋V＋[O] となる。目的語に戻るこのような what は「誤りにくい」のです。
それに対してp103では what の戻る場所が
they feel (that) [what] is unjust treatment.
となって、S＋V＋(that) S1＋V1 の S1 に戻るのですが、
これは解釈を誤りやすいので、伊藤先生は丁寧に解説して下さってる訳です。
369 ：大学への名無しさん：2008/06/17(火) 23:19:37 ID:EhL/f9eQO
こんな見づらい本よくやるね～。
370 ：大学への名無しさん：2008/06/17(火) 23:25:06 ID:CZcRVWz+0
オレは伊藤を信じる
伊藤先生・・・ついて行きます！！///
伊藤になら掘られてもいい(墓的な意味で
どんな本が見易いんだ？
伊藤本やら思考訓練やら英文法解説ぐらいしか見てないから分からん
伊藤本やら思考訓練やら英文法解説ぐらいしか見てないから分からん
374 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 01:05:29 ID:/KDdzTlb0
ふう、ビジュアルつかれるな
ポレポレにしとけばよかったと少し後悔
まあⅡの50まできたし別にいいが
ポレポレにしとけばよかったと少し後悔
まあⅡの50まできたし別にいいが
思考訓練の読みづらさは異常
376 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 01:22:24 ID:rymbvr8RO
…ふぅ……………
377 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 01:22:24 ID:c1vlD4WyO
せめて本文をページ先頭からはじめてほしかった。
１ページにまとまってたら楽なのになぁ
１ページにまとまってたら楽なのになぁ
コピーでもするのか？これで構わないと思ってる俺は少数派にみえるが
379 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 01:59:20 ID:/KDdzTlb0
コピーなんてしないぜ
「ビジュアルの網羅性・体系性 vs ポレポレの見やすさ・薄さ」
ビジュアルはポレポレの3倍時間がかかるが、10倍基礎が固まる。
ポレポレはやりやすいが穴だらけ。
高3から受験勉強を始める人にとってはポレポレは短期で出来るので効率がよい。
ビジュアルでは時間がかかりすぎる。（特に能力の低い人）
しかし、ポレポレは穴だらけなので、もし大学に受かったらビジュアルに目を通した方が良い。
またはポレポレで浪人したら、ビジュアルで基礎を固めるべし。
ビジュアルはポレポレの3倍時間がかかるが、10倍基礎が固まる。
ポレポレはやりやすいが穴だらけ。
高3から受験勉強を始める人にとってはポレポレは短期で出来るので効率がよい。
ビジュアルでは時間がかかりすぎる。（特に能力の低い人）
しかし、ポレポレは穴だらけなので、もし大学に受かったらビジュアルに目を通した方が良い。
またはポレポレで浪人したら、ビジュアルで基礎を固めるべし。
ポレポレに穴があるか？
ねえよ。
コンセプトが違うだろう
ねえよ。
コンセプトが違うだろう
382 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 17:31:25 ID:dQb87GJ90
上からいくならポレポレ
下からいくならビジュアル
下からいくやつか”ポレポレやってもあんまり意味ないという
下からいくならビジュアル
下からいくやつか”ポレポレやってもあんまり意味ないという
ダウンピッキングですね、分かります
ポレポレが穴だらけであることが理解できない人間は英語を語らない方がよい。
ビジュアルの巻末＜文法編＞を精読してから、ポレポレの巻末＜読解プロセス一覧＞と比べてみろ。
上からいくならポレポレ・・・？？論外だ。上から行くなら解釈教室の方が100倍よい。
ポレポレは、ビジュアルをやった後の確認用問題集として丁度よい。悪い本ではない。
ただ穴だらけなだけだ。ポレポレは時間の無い人の緊急避難用。
ビジュアルの巻末＜文法編＞を精読してから、ポレポレの巻末＜読解プロセス一覧＞と比べてみろ。
上からいくならポレポレ・・・？？論外だ。上から行くなら解釈教室の方が100倍よい。
ポレポレは、ビジュアルをやった後の確認用問題集として丁度よい。悪い本ではない。
ただ穴だらけなだけだ。ポレポレは時間の無い人の緊急避難用。
ビジュアルと英文解釈教室入門編はどちらがより初心者向けなの?
386 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 18:27:44 ID:dQb87GJ90
>>384
オレはそう言ってるわけだか”
オレはそう言ってるわけだか”
387 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 18:53:42 ID:A5N16RoaO
>>384
うるせーカス
うるせーカス
388 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 18:55:24 ID:AF+sC9CeO
ﾎﾟﾚﾎﾟﾚ＋透視図やれば完璧だろ！
透視図は結構比較級とか載ってるし！
透視図は結構比較級とか載ってるし！
389 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 18:55:24 ID:c1vlD4WyO
偏差値アップのためにやるのがビジュアルで、偏差値キープのためにやるのがポレポレです
透視図は俗に言う特殊構文のための本じゃん
オレ全部やった
でも未だに浪人中
でも未だに浪人中
393 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 21:07:51 ID:6hX/6EuhO
>>392
ちょｗ
ちょｗ
394 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 21:26:54 ID:tnHIi3GMO
ビジュアルは60時間で終わるらしいよ。まぁ、俺は、見にくくてペラペラページ行ったり来たりするの面倒だしコピーする金無駄だったんで、基礎100→基礎精巧→(今)ポレポレという流れできたがな。
395 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 21:46:03 ID:AF+sC9CeO
どんまい。
どんまいける
ビジュアルは中身替えなくていいから、ハードカバーとレイアウトだけ
頼むから変更してほしい。
頼むから変更してほしい。
>>394
ビジュアルだったらそんなにやる必要ないのにね。
ビジュアルだったらそんなにやる必要ないのにね。
【年齢】 28
【スコア】 835
L435 R400 T835
【TOEIC受験回数】 5
【TOEIC受験頻度】 半年に一度
【TOEICスコア推移】 660-755-760-810-835
【勉強期間】 毎日少しずつ
【使った参考書等】 公式、澄子、キム、キルヒ
【ファーストキスの年齢】 18
【今後の目標（あれば）】 990点
【感想】 I's none of your business!
【スコア】 835
L435 R400 T835
【TOEIC受験回数】 5
【TOEIC受験頻度】 半年に一度
【TOEICスコア推移】 660-755-760-810-835
【勉強期間】 毎日少しずつ
【使った参考書等】 公式、澄子、キム、キルヒ
【ファーストキスの年齢】 18
【今後の目標（あれば）】 990点
【感想】 I's none of your business!
ビジュアルを今日から「使用上の注意」に従って一講やってみたが２時間もかかった……
これじゃPART１だけで単純計算70時間かかるわ…
自主勉強時間割で、解釈には一日平均２時間を組んでるから
これじゃPART１、２の一周だけでで４ヶ月以上かかるじゃん…
【Ａ】焦点→問題和訳→研究→大意
ってやるより
【Ｂ】焦点→研究熟読→問題と大意を交互に黙読・音読→再度研究熟読
ってやった方が一時間もかからなそうだし、効率的だね、これ。
解体や速単の風早も「(初心者は)英文説明を読んで先に理解してから、本文から入る」
というやり方を推奨してるし、【Ａ】じゃなく【Ｂ】のやり方でやることにするよ。
つか和訳しなくたって、ようは内容を理解して覚えりゃ良いことだし
和訳だって長文の勉強の時間で散々やるからビジュアルの英文和訳なんかやらなくていいや。
大体、はしがきなんか読んでも伊藤は効率面を考えてビジュアルを書いたとは思えない。
受験生は時間が限られてんだし、効率面考えて
ビジュアルの使い方は自分で工夫した方が良いでしょ。
こんなん「使用上の注意」に従ってやってたら英語つまらなくなって
モチベーション低下して受験勉強にかなりの支障がでる。
これじゃPART１だけで単純計算70時間かかるわ…
自主勉強時間割で、解釈には一日平均２時間を組んでるから
これじゃPART１、２の一周だけでで４ヶ月以上かかるじゃん…
【Ａ】焦点→問題和訳→研究→大意
ってやるより
【Ｂ】焦点→研究熟読→問題と大意を交互に黙読・音読→再度研究熟読
ってやった方が一時間もかからなそうだし、効率的だね、これ。
解体や速単の風早も「(初心者は)英文説明を読んで先に理解してから、本文から入る」
というやり方を推奨してるし、【Ａ】じゃなく【Ｂ】のやり方でやることにするよ。
つか和訳しなくたって、ようは内容を理解して覚えりゃ良いことだし
和訳だって長文の勉強の時間で散々やるからビジュアルの英文和訳なんかやらなくていいや。
大体、はしがきなんか読んでも伊藤は効率面を考えてビジュアルを書いたとは思えない。
受験生は時間が限られてんだし、効率面考えて
ビジュアルの使い方は自分で工夫した方が良いでしょ。
こんなん「使用上の注意」に従ってやってたら英語つまらなくなって
モチベーション低下して受験勉強にかなりの支障がでる。
>>400
あーあ
あーあ
402 ：大学への名無しさん：2008/06/18(水) 23:48:58 ID:tnHIi3GMO
>>398
マジで？基礎精巧学校でテストあるからノリでやったんだけどいらなかった？基礎100とポレポレでもビジュアル2冊の方が少ない？
マジで？基礎精巧学校でテストあるからノリでやったんだけどいらなかった？基礎100とポレポレでもビジュアル2冊の方が少ない？
404 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 00:21:19 ID:6Ux3ogdgO
てかビジュアルって高１とか高２が受験勉強の始めにやるもんだろｗ
受験生になってからぢゃおそいｗ
受験生になってからぢゃおそいｗ
そーなのかー
高３の４月以降からビジュアルもりもりやるぞって思ってやってるやつは
完全に罠にはまってるな。
完全に罠にはまってるな。
このスレ見てると、ちゃんと和訳しない人とか、解説を読み込まない人が多いね。
焦ってるんだろうけど･･･
伊藤先生が言うように、難解な構文については「英文を書き出す」と良いよ。
面倒だけど、分かりやすい。
焦ってるんだろうけど･･･
伊藤先生が言うように、難解な構文については「英文を書き出す」と良いよ。
面倒だけど、分かりやすい。
この本って英語初心者が英語の骨格となる読み方を習得するための本だよね
だとすると、やはり高2までに取り掛かり和訳とかしながら進めていくべき
ものなんだろうね。
解説先に読むってやり方は分かったつもりになりそうだな。やったことないが。怖い。
だとすると、やはり高2までに取り掛かり和訳とかしながら進めていくべき
ものなんだろうね。
解説先に読むってやり方は分かったつもりになりそうだな。やったことないが。怖い。
Part2をやりきれば相当なもんですよ
410 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 01:28:05 ID:gs26R51CO
>>403
マジ？基礎100を1講20m×100講で2000分＋α。ポレポレ1講30m×50講=1500分で3500分で計60時間程度だが、ビジュはもっと早く終わるってことだよね。
マジ？基礎100を1講20m×100講で2000分＋α。ポレポレ1講30m×50講=1500分で3500分で計60時間程度だが、ビジュはもっと早く終わるってことだよね。
解釈のための和訳と、和訳問題のための和訳って別の次元だよね
413 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 01:41:52 ID:+yj//Ukb0
んぁあ、そうだよ
6月中にやっとⅡおわりまつ
6月中にやっとⅡおわりまつ
415 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 01:54:34 ID:gs26R51CO
>>414
すまん。基礎100の演習はやってなかった。でも、おわったよ。そんなもんで。ポレポレは、丁寧にやるから30分かけてるけど。
すまん。基礎100の演習はやってなかった。でも、おわったよ。そんなもんで。ポレポレは、丁寧にやるから30分かけてるけど。
私の実測で、ビジュアルは11950語、ポレポレは3838語でした。
ちなみに前者はA4で13ページ、後者は6ページでした。
ちなみに前者はA4で13ページ、後者は6ページでした。
>>416 は両方とも本文だけです。
（reviewや解説中の英文もすぐに数えられますけど）
（reviewや解説中の英文もすぐに数えられますけど）
418 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 02:07:17 ID:gs26R51CO
>>417
お疲れ様。やっぱビジュは多いんだね。
お疲れ様。やっぱビジュは多いんだね。
>>418
そうですね。大体、速単必修編と同じくらいの語数です。（速単の方が若干少ない）
ワードの「文字カウント」を使ってみましたが、語数の正確性は保証できません。
（ポレポレの方は日本語も混ざってしまったのでかなり少なくなります）
・・・ではお休みなさい。
そうですね。大体、速単必修編と同じくらいの語数です。（速単の方が若干少ない）
ワードの「文字カウント」を使ってみましたが、語数の正確性は保証できません。
（ポレポレの方は日本語も混ざってしまったのでかなり少なくなります）
・・・ではお休みなさい。
420 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 04:56:11 ID:uYgCyfw70
ビジュアルって1と2合わせて何講？
421 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 04:57:47 ID:RZe83EnJO
61
422 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 05:03:24 ID:uYgCyfw70
ほう
サンクス
サンクス
423 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 11:04:53 ID:+Q9INWF3O
浪人になってから始めてパート１終わらせて２に入ったんだが・・・
何コレ今すぐ止めた方がいいの？俺バカなの？
何コレ今すぐ止めた方がいいの？俺バカなの？
>>423
１日さんかかればすぐおわる
１日さんかかればすぐおわる
>>423
俺なんか予備校行っててまだpart1の32なんだぜ…
俺なんか予備校行っててまだpart1の32なんだぜ…
427 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 21:40:53 ID:+yj//Ukb0
おれはもうおわったぜー
予備校の休み休みにやりました
予備校の休み休みにやりました
428 ：大学への名無しさん：2008/06/19(木) 23:48:46 ID:iZ3rwSj6O
参照しづらいから分厚くてもいいから一冊にしてほしい…
>>428
1冊まとまってたら何かモチベさがらね？分厚いし圧倒されそう
1冊まとまってたら何かモチベさがらね？分厚いし圧倒されそう
430 ：大学への名無しさん：2008/06/20(金) 17:18:49 ID:Q35+L7CJO
みんなこれどうやって復習してる？
いまいちやり方がわからん
いまいちやり方がわからん
431 ：大学への名無しさん：2008/06/20(金) 21:06:47 ID:ols7Uf8N0
音読
432 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 01:24:39 ID:dE5zzarK0
よしきたー５４/６１
来週終わるﾔﾝー♪
来週終わるﾔﾝー♪
ビジュアルやってる人どこ志望？
東大。三周目やってるが、もう一冊読解の本やるか長文に進むか悩む。
435 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 11:47:29 ID:5IqFw7mFO
他のスレにも書いたんだが、 ビジュアルと解釈教室を３月からひたすら頑張って
今日早稲田の過去問を解いたら８割取れた(´;ω;｀)
ｾﾝﾀｰ試験の英語98点で浪人に突入したのに
よくここまで伸びてくれたわ
伊藤和夫ありがとうだお(´･ω･｀)
今日早稲田の過去問を解いたら８割取れた(´;ω;｀)
ｾﾝﾀｰ試験の英語98点で浪人に突入したのに
よくここまで伸びてくれたわ
伊藤和夫ありがとうだお(´･ω･｀)
436 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 11:57:44 ID:VZ8mNy4AO
それが本当なら、もうセンターもコンスタントに９割はとれるよ。
437 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 12:02:36 ID:u3PpKwjSO
438 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 12:07:31 ID:xLoxsYQd0
>>437
凡人には無理
凡人には無理
まず英文を読みます。
440 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 12:09:49 ID:5IqFw7mFO
441 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 12:19:26 ID:u3PpKwjSO
442 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 12:29:34 ID:AuL+3VVO0
>>440
ビジュアルは１だけ？
ビジュアルは１だけ？
443 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 12:30:37 ID:5IqFw7mFO
444 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 12:38:40 ID:u3PpKwjSO
445 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 12:47:29 ID:5IqFw7mFO
>>442
いや、２までやりましたよ
いや、２までやりましたよ
446 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 16:14:42 ID:9XN8d42xO
ビジュアルから解釈教室には難なく移れた？
447 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 17:16:54 ID:5IqFw7mFO
>>446
最初はかなりきつかった
てか、やめようかなと思った
けど、とりあえず１周しようと思ってがむしゃらに全訳して頑張った
そしたら半分ぐらいやったあたりから
苦なく訳せるようになったかな
それに、１周やり遂げた時の充実感がすごくたまらなかった
最初はかなりきつかった
てか、やめようかなと思った
けど、とりあえず１周しようと思ってがむしゃらに全訳して頑張った
そしたら半分ぐらいやったあたりから
苦なく訳せるようになったかな
それに、１周やり遂げた時の充実感がすごくたまらなかった
448 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 17:39:47 ID:jK9fgcVyO
449 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 18:14:42 ID:5IqFw7mFO
>>448
頑張りましょう(´ω｀)ﾉ
頑張りましょう(´ω｀)ﾉ
ヴィジュアル英文解釈のPart1をとりあえず2周したら
全統模試の偏差値15も上がったよ
Part2やればもっとあがるかな？
と思ったが代ゼミの模試ではせいぜいPart1程度の能力しか要求されないよね
全統模試の偏差値15も上がったよ
Part2やればもっとあがるかな？
と思ったが代ゼミの模試ではせいぜいPart1程度の能力しか要求されないよね
451 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 18:20:57 ID:b0QF8tW20
ビジュアル２、桐原技術１００、透視図はどの順で難しい？
452 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 18:29:34 ID:zg6w29BAO
透視図が一番むずい
453 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 19:02:01 ID:AuL+3VVO0
そもそもあんまり必要ない
454 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 19:07:13 ID:UlylEIT2O
透視図そんな難しくなくない？
基本はここだ！とか基礎しっかりやってれば透視図そこまで難しくないような気がするけど。
基本はここだ！とか基礎しっかりやってれば透視図そこまで難しくないような気がするけど。
455 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 23:30:14 ID:tfeBo+vOO
ビジュアルⅡまでやりとおしたのに駿台全国の解釈・読解で大した点を取れないのは普通ですか？やりこみが足りませんか？
456 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 23:35:50 ID:FX/a25j4O
ビジュアル１→基礎問精講→ビジュアル２
で駿台全国は65いったよ。
で駿台全国は65いったよ。
457 ：大学への名無しさん：2008/06/21(土) 23:36:49 ID:7vQNXC410
多読なし？
それらのみ？
それらのみ？
458 ：大学への名無しさん：2008/06/22(日) 00:26:48 ID:K+0G2Q9Y0
459 ：大学への名無しさん：2008/06/22(日) 00:44:35 ID:xV4F6ztU0
>>458
オタフク乙
オタフク乙
460 ：大学への名無しさん：2008/06/22(日) 03:49:57 ID:huEiWvy9O
今から始める馬鹿な俺がいますよ。ビジュアルって中文の全訳＋細かく一文を取り上げるって感じだけど解釈になるのかな？
461 ：大学への名無しさん：2008/06/22(日) 03:56:11 ID:AWqplSpIO
高2か
463 ：大学への名無しさん：2008/06/22(日) 08:12:12 ID:v7W/v0pzO
>>463
さっさと終わらせれば問題ないと思うんだが
さっさと終わらせれば問題ないと思うんだが
俺は全訳はしなかったなー。その分とにかく英文を回数多く読んだ。
466 ：３１３：2008/06/22(日) 15:59:09 ID:4pzCiHPg0
今PART１が終わったですが次何に行くべきか悩んでます
持っている解釈本
ビジュアル英文解釈１・２
大矢の英語読み方実況中継
英文解釈教室
持っている長文問題集
やっておきたい英語長文３００・５００・７００・１０００
持っている解釈本
ビジュアル英文解釈１・２
大矢の英語読み方実況中継
英文解釈教室
持っている長文問題集
やっておきたい英語長文３００・５００・７００・１０００
467 ：大学への名無しさん：2008/06/22(日) 16:03:17 ID:AEZyzIPi0
>>466
復習した？
復習した？
468 ：３１３：2008/06/22(日) 16:49:34 ID:4pzCiHPg0
>>467
一回目１～１５か１８まで
二回目１～２５まで
三回目１～３５って感じです
何で途中で終わっているかというとそこらへんから
英文の構造が分からなくなり１からやり直すって感じです
三回目は最後の３４・３５あたりがきつかったです
アドバイスよろしく
一回目１～１５か１８まで
二回目１～２５まで
三回目１～３５って感じです
何で途中で終わっているかというとそこらへんから
英文の構造が分からなくなり１からやり直すって感じです
三回目は最後の３４・３５あたりがきつかったです
アドバイスよろしく
PART2をやったほうがいいよ
470 ：３１３：2008/06/22(日) 17:50:07 ID:4pzCiHPg0
<<469
復習したほうがいいですかねえ？
復習したほうがいいですかねえ？
471 ：３１３：2008/06/22(日) 17:51:20 ID:4pzCiHPg0
472 ：大学への名無しさん：2008/06/22(日) 18:01:15 ID:4wNflE3Q0
ビジュアルの構造が自動的に復習されるようになってるんだからさっさと進めよ
473 ：３１３：2008/06/22(日) 18:22:57 ID:4pzCiHPg0
わかっぱー！！
474 ：大学への名無しさん：2008/06/22(日) 21:09:49 ID:S81QsJtY0
うざい
うざい
というかわざわざ自分が>>313だと名乗る意味が解らない
477 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 11:37:45 ID:qPy5ce7GO
流れぶった切りで質問
金曜にはパート1と2の一周目が終わりそうなんだが、復習のペースはどれくらいがいいんだろうか？
最低三周はやった方が良いみたいだから、1日3つだとすると61×2÷3で約41日
夏休み後半に差し掛かるかもしれなくて焦ってるんだ
志望は神戸大、前センター2002くらいの過去問やったら135くらいだた
誰かアドバイス頼む・・・
金曜にはパート1と2の一周目が終わりそうなんだが、復習のペースはどれくらいがいいんだろうか？
最低三周はやった方が良いみたいだから、1日3つだとすると61×2÷3で約41日
夏休み後半に差し掛かるかもしれなくて焦ってるんだ
志望は神戸大、前センター2002くらいの過去問やったら135くらいだた
誰かアドバイス頼む・・・
復習は一回目よりは早くやれるよ。全訳してるんだったら全訳しないのをオススメする。
479 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 15:13:54 ID:qPy5ce7GO
480 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 15:21:45 ID:IPIEMFHgO
最低3週…それはﾎﾟﾚﾎﾟﾚなどに言えることじゃないかな。 ビジュアルは自動的に復習の機能も働いてると思うから2週で3･4週分の価値があると思うよ。
481 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 16:21:21 ID:ZDv2atJ/0
＞早く進めてた
ﾌﾟﾌﾟｯﾌﾟﾌﾟﾌﾟﾌﾟ
ﾌﾟﾌﾟｯﾌﾟﾌﾟﾌﾟﾌﾟ
482 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 18:40:03 ID:qPy5ce7GO
484 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 18:42:46 ID:b5MR0ar1O
全訳してた人とそうでない人では訳出能力が各段に違うだろう
＞一周目でも二周目でも全訳の必要はないよ、ってことを言いたかった。
＞その分英文を読む回数増やすがいい。
こういう「立派なアドバイス」を阻止することは出来ないよねｗ
伊藤先生の「予備校の英語」っていう本を見ると生前の苦労が偲ばれるが
お亡くなりになってからも･･･
＞その分英文を読む回数増やすがいい。
こういう「立派なアドバイス」を阻止することは出来ないよねｗ
伊藤先生の「予備校の英語」っていう本を見ると生前の苦労が偲ばれるが
お亡くなりになってからも･･･
487 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 19:17:01 ID:ZDv2atJ/0
全訳必要ないって
英文読む回数より全訳する回数増やした方がよい
英文読む回数より全訳する回数増やした方がよい
488 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 19:33:14 ID:37vq6gV0O
全訳はした方いいけど、コピーはってノートつくったりは必要ない。
全てはあの使いづらいレイアウトのせい
ビジュアルは訳の練習としても使うものなのか？
ビジュアルは訳の練習としても使うものなのか？
490 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 20:12:40 ID:hpJvdjzFO
やっぱりビジュアルに関しては全訳した方がいいよ
俺は今年から大学生になった者だが
全訳はちゃんとしたよ
やっぱり前書きにも全訳したほうがいいって書いてあるんだからしっかり
やること
確かに面倒くさいし他人から見たら効率悪いと思われるかもしれない
実際俺も始めて20くらいやったとき
大変で投げ出しそうになった
けど、改めて全訳することによって自分の考えたことを物として残せる
大事さを先輩から知った
今はつらい時期かもしれないけれど
できれば投げ出さないで頑張ってくれ
きっと英語が武器になり自分にとっての最高の財産となるよ
同じビジュアル使用者として応援してます
俺は今年から大学生になった者だが
全訳はちゃんとしたよ
やっぱり前書きにも全訳したほうがいいって書いてあるんだからしっかり
やること
確かに面倒くさいし他人から見たら効率悪いと思われるかもしれない
実際俺も始めて20くらいやったとき
大変で投げ出しそうになった
けど、改めて全訳することによって自分の考えたことを物として残せる
大事さを先輩から知った
今はつらい時期かもしれないけれど
できれば投げ出さないで頑張ってくれ
きっと英語が武器になり自分にとっての最高の財産となるよ
同じビジュアル使用者として応援してます
491 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 20:38:14 ID:qPy5ce7GO
いま全訳してみたらいつもは30分で終わるところが90分かかった・・・
まあ疲れるけどなんかいつもより頭に入ってくる
１日三つを四時間半で英語得意になれるんなら願ったり叶ったりだっぜ
まあ疲れるけどなんかいつもより頭に入ってくる
１日三つを四時間半で英語得意になれるんなら願ったり叶ったりだっぜ
オレはその項の問うてるところを訳してる
全訳はさすがにめんどい
全訳はさすがにめんどい
分かりづらかったとこだけ訳せば十分な気がするから全訳してません
>>487
どっちだよカス
どっちだよカス
意味が問題なく取れるところもわざわざ練って訳出する必要はあるのか
議論の対象になるのはこの辺かな
議論の対象になるのはこの辺かな
>>490
何大ですか？
何大ですか？
497 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 20:59:40 ID:qPy5ce7GO
498 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 21:01:57 ID:hpJvdjzFO
>>496
早稲田の政経です
早稲田の政経です
499 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2008/06/23(月) 21:45:02 ID:SIfAVep6O
全訳すると効果ははかりしれないものがある
全訳しないと効果はその程度のものになる
これはガチです
英文だって短いんだし、めんどくさいとか言って
それくらいの労力惜しむようじゃ駄目だよ
全訳しないと効果はその程度のものになる
これはガチです
英文だって短いんだし、めんどくさいとか言って
それくらいの労力惜しむようじゃ駄目だよ
500 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 21:46:48 ID:SIfAVep6O
コテ間違えて予備校板の使ってしまった…ors
こなれた日本語にするのが難しい
とこだけ訳せば十分だと思うんだがなぁ
ぶっちゃけ英語にばっか時間とられるわけにもいかんし
特に国立志望の人
とこだけ訳せば十分だと思うんだがなぁ
ぶっちゃけ英語にばっか時間とられるわけにもいかんし
特に国立志望の人
502 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 22:15:47 ID:K5tepSopO
>>463
なんか文句ある？
なんか文句ある？
俺はこの本は英文の構造を理解するための本だと思ってる。和訳の練習は別の本でやるよ
504 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 22:56:20 ID:ZDv2atJ/0
>>503
その場で書いてアウトプットしないのって時間の無駄じゃね？
その場で書いてアウトプットしないのって時間の無駄じゃね？
>>504
アウトプットって？ どういうふうに自然な日本語に訳すかはもっと勉強が進んだ段階でやることだと思うけど。
アウトプットって？ どういうふうに自然な日本語に訳すかはもっと勉強が進んだ段階でやることだと思うけど。
506 ：大学への名無しさん：2008/06/23(月) 23:34:41 ID:t2Y1xPYR0
文の構造が分かるぐらいの直訳でいいんじゃね？
別の本でやるのは時間の無駄。
こなれた日本語に「和訳」するのは、構造を理解し意味が分かる様になったその後の段階。
絶対に訳した方がいい。
別の本でやるのは時間の無駄。
こなれた日本語に「和訳」するのは、構造を理解し意味が分かる様になったその後の段階。
絶対に訳した方がいい。
頭の中では直訳程度には考えてるぜ。みんな訳は紙に書き出してるのか？
本書での全訳は学習の初歩にかなり重大で、訳出の練習となるのはその付随的効果に過ぎず、
繰り返し読むのはある程度英語ができるようになってからのことだと思ってる。
繰り返し読むのはある程度英語ができるようになってからのことだと思ってる。
511 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 05:52:44 ID:oUALeJzJ0
確かにビジュアルはただ読んでるとすげー眠くなる
まあおれが毎日３時４時寝だということはおいとくが
まあおれが毎日３時４時寝だということはおいとくが
そこは置いちゃいけないと思います
513 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 07:55:51 ID:oUALeJzJ0
Ｗさん：クヤシーィ！
516 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 15:09:24 ID:oUALeJzJ0
てか今日ブクオフにビジュアルが半額で売ってあった新品
自分はもってるけどなんかほかの人に買わせたくない衝動に駆られた
自分はもってるけどなんかほかの人に買わせたくない衝動に駆られた
517 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 15:12:16 ID:aA6LIAKwO
だからそれを俺が刈った
518 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 17:36:44 ID:dToNhUlcO
ビジュアルは復習しにくい！
というわけで
私の進めかた。
問題文を一文一文読んで頭で和訳して
(紙には書かない。日本語は書くと時間かかるから)
それからその読んだ該当箇所の文を研究で読んで確かめる。
これを問題文最後までやる。20分くらいで出来る。
そしたら、重要だと思った文や誤訳してしまった英文なんかを
サイズの大きめな単語カードの表面に書く。裏面はその和訳。
その文に対応した研究に書いてある事項を参照しながら
そのカードの表面英文下に設問を自分で作って書く。重要単語・熟語・構文等々。
裏面和訳下に表面の問題の答えを書く。
これで１講につき４～７枚程のカードが出来る。
このカードを暇な時や復習用にパラパラめくる。
これならビジュアルのくどさや復習の難しさが克服できるし
復習はカード中心に必要に応じてブックも読んで
二週目からは５、６時間もあれば出来る。
自作・ビジュアル英文解釈演習～演習編～といったところ。
どうせ全訳するなら、必要なとこだけカードにした方が今にも後にも効率いいし
自分で問題作るからつまらなくないし、カードでのアウトプットもあって力もつくよ。
これからビジュアルやる予定の人、途中挫折しちゃった人、試してみると良いよ。
というわけで
私の進めかた。
問題文を一文一文読んで頭で和訳して
(紙には書かない。日本語は書くと時間かかるから)
それからその読んだ該当箇所の文を研究で読んで確かめる。
これを問題文最後までやる。20分くらいで出来る。
そしたら、重要だと思った文や誤訳してしまった英文なんかを
サイズの大きめな単語カードの表面に書く。裏面はその和訳。
その文に対応した研究に書いてある事項を参照しながら
そのカードの表面英文下に設問を自分で作って書く。重要単語・熟語・構文等々。
裏面和訳下に表面の問題の答えを書く。
これで１講につき４～７枚程のカードが出来る。
このカードを暇な時や復習用にパラパラめくる。
これならビジュアルのくどさや復習の難しさが克服できるし
復習はカード中心に必要に応じてブックも読んで
二週目からは５、６時間もあれば出来る。
自作・ビジュアル英文解釈演習～演習編～といったところ。
どうせ全訳するなら、必要なとこだけカードにした方が今にも後にも効率いいし
自分で問題作るからつまらなくないし、カードでのアウトプットもあって力もつくよ。
これからビジュアルやる予定の人、途中挫折しちゃった人、試してみると良いよ。
519 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 17:38:55 ID:aA6LIAKwO
はい、それはやめときます。
今年のセンター７０点くらいでしたが、４月から明慶の英文法とビジュアル、入試英単語の
王道をやって今センター180くらいまできた(*´∀｀)ﾉ
一応第一志望早稲田なんだけどよくて７、８割・・・
６０個ぐらいの英文からなってるから計算上は１日１つで２ヶ月弱で１周、
１日２つで１ヶ月弱で１周できるんだけど、いざやりはじめると毎日やるのは
結構しんどいよ！ただ毎日英語に６．７時間使える私大文系なら余裕だと思う。
英語が得意になってきたからＩＣＵにも興味でてきたｗｗｗ
王道をやって今センター180くらいまできた(*´∀｀)ﾉ
一応第一志望早稲田なんだけどよくて７、８割・・・
６０個ぐらいの英文からなってるから計算上は１日１つで２ヶ月弱で１周、
１日２つで１ヶ月弱で１周できるんだけど、いざやりはじめると毎日やるのは
結構しんどいよ！ただ毎日英語に６．７時間使える私大文系なら余裕だと思う。
英語が得意になってきたからＩＣＵにも興味でてきたｗｗｗ
521 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 19:20:55 ID:z3rlHvduO
俺も
手間がかかるからで片付けるのは意味が分からない
頭の中で訳すのと紙に書いて訳すのはかなり違う
手間がかかるからで片付けるのは意味が分からない
頭の中で訳すのと紙に書いて訳すのはかなり違う
でも意味のないとこまで訳す必要はないのではないかと……。
だったら単語カード表面に重要な英文を書いて裏面に訳せば後で復習の時に訳に立つでしょ。
頭で訳すのが駄目なら、紙に書けば良いけど
ただのルーズリーフに全訳してノート作るんじゃなく重要なとこだけカードで和訳する。
こちらはこのお陰でかなり成績アップしたんだから、間違いではないと思って
推奨してみたんだけど、でも全訳よりカード作りのがめんどくさい人はやらいほうがいいですね…。
だったら単語カード表面に重要な英文を書いて裏面に訳せば後で復習の時に訳に立つでしょ。
頭で訳すのが駄目なら、紙に書けば良いけど
ただのルーズリーフに全訳してノート作るんじゃなく重要なとこだけカードで和訳する。
こちらはこのお陰でかなり成績アップしたんだから、間違いではないと思って
推奨してみたんだけど、でも全訳よりカード作りのがめんどくさい人はやらいほうがいいですね…。
結局時間かけてまで全訳する意味は何なんでしょ？
524 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 22:28:04 ID:TJouV/rV0
525 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 22:28:59 ID:Nn8JrF4DO
なんでそんな駄々こねてるかわからん
時間かかっても３０分くらいなんだからやれよ
時間かかっても３０分くらいなんだからやれよ
526 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 22:34:18 ID:Ma4yEakoO
全訳してるけど、研究でいってることが理解できないことがしばしばある…
訳まちがってないからいいやと思ってたけど、これじゃ意味ないよなぁ…
訳まちがってないからいいやと思ってたけど、これじゃ意味ないよなぁ…
527 ：大学への名無しさん：2008/06/24(火) 22:50:53 ID:EKDga6wUO
>>520
早稲田の過去問で7～8割取れんの？2ヶ月と半月くらいでセンター70からのスタートだから天才かもな？俺もビジュアルやればよかった。てか、やろうかな？ ちなみに釣り宣伝じゃないならビジュアルのやり方伝授して下さい。
早稲田の過去問で7～8割取れんの？2ヶ月と半月くらいでセンター70からのスタートだから天才かもな？俺もビジュアルやればよかった。てか、やろうかな？ ちなみに釣り宣伝じゃないならビジュアルのやり方伝授して下さい。
ここに書いてある体験談みたいなのを信じる奴はビジュアルやっても無駄
Wordで訳を打つと書くよりは早いよ
あとは印刷して切り取ってノートに貼る
あとは印刷して切り取ってノートに貼る
530 ：大学への名無しさん：2008/06/25(水) 01:22:46 ID:zBxfvzXD0
あとから振り返ってみないとどうしても理解出来ないことってあるよな。後悔先に立たずだ。
お勉強なんて、迷ったら絶対面倒くさい方が為になるんだって。理屈じゃない。もちろん限度はあるけどね。
ごちゃごちゃ言ってるのは、屁理屈だ。そういうのに限って効率を追求するほど絶対量勉強してない。
絶対にそう、言い切れる。ちなみにおれ教員。
お勉強なんて、迷ったら絶対面倒くさい方が為になるんだって。理屈じゃない。もちろん限度はあるけどね。
ごちゃごちゃ言ってるのは、屁理屈だ。そういうのに限って効率を追求するほど絶対量勉強してない。
絶対にそう、言い切れる。ちなみにおれ教員。
＞そういうのに限って効率を追求するほど絶対量勉強してない。
その通りだと思う。ビジュアルに関しては、単純に「全訳してから解説を読む」のが一番よい。
寧ろその方が不安が残らず、かえって「効率的である」とさえ言い得る。
その通りだと思う。ビジュアルに関しては、単純に「全訳してから解説を読む」のが一番よい。
寧ろその方が不安が残らず、かえって「効率的である」とさえ言い得る。
自分が読めてる、訳せると判断した文にも、ちゃんと読めてないものがあるだろうし、
全訳してしまった方がいいだろうと思う。
>>530には概ねできるけど、言いきってしまうのは、どうかな。あまり論理的繋がりが見えてこない。
全訳してしまった方がいいだろうと思う。
>>530には概ねできるけど、言いきってしまうのは、どうかな。あまり論理的繋がりが見えてこない。
過去問模試問以外で英文解釈の本はこれ以外やるつもりはないので時間はかかったっていい
あと京大志望は解釈教室のほうがベターだと思う
あと京大志望は解釈教室のほうがベターだと思う
534 ：大学への名無しさん：2008/06/25(水) 21:34:16 ID:8ecIzmZC0
京大だけどビジュアルは終わってるんだが透視図でよいかなあ
解釈教室はもってないしなあ
解釈教室はもってないしなあ
535 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 00:03:36 ID:2i/V7sgJO
ビジュアル１半分くらいまできて、訳はほとんど間違わないんだけど、和夫がいってることがほとんど理解できない。
これじゃやってる意味ないよね…
一旦最初から復習した方がいいのかなぁ
これじゃやってる意味ないよね…
一旦最初から復習した方がいいのかなぁ
536 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 00:34:13 ID:PqXlN+aSO
これを長文として使ってる僕は異端ですか？あと、15番の最初の感嘆文は、なぜ「なんて難しくないのだろう」と解釈してはいけないのか理由が書いてないので分かる方いたら教えて下さい。
>>536
書いてあります。
It is difficult not to make excuse.（言い訳をしないことは難しい）
→It is [how] difficult not to make excuse.（how を付ける）
→How difficult it is not to make excuse.（文頭に出す）
It is not difficult to make excuse.（言い訳をすることは難しくない）
→It is [how] not difficult to make excuse.（how を付ける）
→How not difficult it is to make excuse.（文頭に出す）
→How easy it is to make excuse.（完全に同じ意味ではないが、普通の文に直してみた）
書いてあります。
It is difficult not to make excuse.（言い訳をしないことは難しい）
→It is [how] difficult not to make excuse.（how を付ける）
→How difficult it is not to make excuse.（文頭に出す）
It is not difficult to make excuse.（言い訳をすることは難しくない）
→It is [how] not difficult to make excuse.（how を付ける）
→How not difficult it is to make excuse.（文頭に出す）
→How easy it is to make excuse.（完全に同じ意味ではないが、普通の文に直してみた）
>>537
excuse → excuses
excuse → excuses
539 ：530：2008/06/26(木) 01:18:59 ID:TxCbNIFY0
>>539
論理的説明があって言い切るのならまだしも、ただ断定的に言い放ってるようにしか見えないってこと
論理的説明があって言い切るのならまだしも、ただ断定的に言い放ってるようにしか見えないってこと
541 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 01:35:28 ID:PqXlN+aSO
>>537
そんな事は、説明していただいた風には書いてありませんよ？あと、その理屈だと、なんて難しくないのだろう、という文は、easyでしかつくれないって事ですか？
そんな事は、説明していただいた風には書いてありませんよ？あと、その理屈だと、なんて難しくないのだろう、という文は、easyでしかつくれないって事ですか？
542 ：530：2008/06/26(木) 01:43:28 ID:TxCbNIFY0
>>540 なるほど、ありがとう。
確かに、論理なんてないです。実感を断定的に言っただけ。
確かに、論理なんてないです。実感を断定的に言っただけ。
「なんて難しくないのだろう」という日本語自体がおかしいことに気付けよ馬鹿
>>541
How not difficult it is to make excuses!
これでいいのです（あまりこのようには言いませんが間違いではありません）。
どうもあなたは基本的読解力に欠けるようですので、伊藤先生の本は難しいと思います。
How not difficult it is to make excuses!
これでいいのです（あまりこのようには言いませんが間違いではありません）。
どうもあなたは基本的読解力に欠けるようですので、伊藤先生の本は難しいと思います。
546 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 07:25:48 ID:a0E7QJzd0
まさしく日本語の感覚か”破壊されてる
Ｇのキーが壊れてるのか何か知らないけど、
気持ち悪いからその濁点の打ち方やめてくれませんか？
気持ち悪いからその濁点の打ち方やめてくれませんか？
548 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 07:50:17 ID:GVNDHik+O
濁音
549 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 08:32:28 ID:We0EBfGL0
ビジュアルって誤植ある？
誤植ってか、５７くらいで初めて文ミスってるとこみた
閉じかっこだけのやつ
誤植ってか、５７くらいで初めて文ミスってるとこみた
閉じかっこだけのやつ
550 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 08:49:31 ID:cmw9mY+AO
てか濁点は確か『今からビジュアル終わらせられますか？』
みたいな質問してたくせに何かと生意気だよぬ
現代文板でも生意気な発言みたし…
みたいな質問してたくせに何かと生意気だよぬ
現代文板でも生意気な発言みたし…
関係ないが、濁点の人はサロンでﾁﾝﾁﾝ舐めたいとか言ってる人か？
552 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 09:26:41 ID:a0E7QJzd0
生意気って何ｗ
上下関係あるの？ｗ
上下関係あるの？ｗ
553 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 09:27:45 ID:a0E7QJzd0
>>551
ハケ”板でも言ってるよ
ハケ”板でも言ってるよ
554 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 09:29:21 ID:PqXlN+aSO
>>545
そうですか。では、構造から判断出来ない場合、文脈と意味から判断するのがいいのですね。たしかに私は現代文は、偏差値で51～61程度と低レベルですが、昨日返ってきた記述模試で英語は偏差値65だったのですが私の様な者は稀という事ですか？
そうですか。では、構造から判断出来ない場合、文脈と意味から判断するのがいいのですね。たしかに私は現代文は、偏差値で51～61程度と低レベルですが、昨日返ってきた記述模試で英語は偏差値65だったのですが私の様な者は稀という事ですか？
>>554
何を言っているのですか。構造が違うでしょう？「not」 の位置を見てください。
（自分で和訳してみてください。そうすると良く分かります）
How difficult it is not to make excuses! 「言い訳をしない」ことは、なんて難しいのだろう。
How not difficult it is to make excuses! 言い訳をすることは、なんて「難しくない」のだろう。
修飾語がどこにかかるかは、英語を読んでいる人はみな注意を払うものです。
中でも「否定語」は文意を決定する力があるので、「何を否定しているのか」について、
丁寧に読まなければなりません。その辺の感覚がいい加減な人が偏差値65（おめでとうございます）
を取ろうが何をしようが前途は厳しいと言わざるを得ません。出来ることなら今から改めましょう。
英語を読んでいて文脈と意味に頼らなければならない場面はありますが、
ここでそんな勝手なことを言っていては駄目です。
なお、読解力に欠けると言ったのは、>>537の6番目の英文に書いてあるのに、>>541の2番目の質問で的外れな事を聞いている事を指します。
これでレスは最後にします。
何を言っているのですか。構造が違うでしょう？「not」 の位置を見てください。
（自分で和訳してみてください。そうすると良く分かります）
How difficult it is not to make excuses! 「言い訳をしない」ことは、なんて難しいのだろう。
How not difficult it is to make excuses! 言い訳をすることは、なんて「難しくない」のだろう。
修飾語がどこにかかるかは、英語を読んでいる人はみな注意を払うものです。
中でも「否定語」は文意を決定する力があるので、「何を否定しているのか」について、
丁寧に読まなければなりません。その辺の感覚がいい加減な人が偏差値65（おめでとうございます）
を取ろうが何をしようが前途は厳しいと言わざるを得ません。出来ることなら今から改めましょう。
英語を読んでいて文脈と意味に頼らなければならない場面はありますが、
ここでそんな勝手なことを言っていては駄目です。
なお、読解力に欠けると言ったのは、>>537の6番目の英文に書いてあるのに、>>541の2番目の質問で的外れな事を聞いている事を指します。
これでレスは最後にします。
ID:lhZFnBvZ0がせっかく丁寧に解説してくれてるのにID:PqXlN+aSOが馬鹿すぎてキモい
557 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 19:39:17 ID:cmw9mY+AO
558 ：大学への名無しさん：2008/06/26(木) 21:01:23 ID:PqXlN+aSO
>>555
そのとおりです。予備校の先生にもしっかり詰めるとこ詰もれば70行くから言われました。ところで、なぜ伊藤先生はなぜそこまで解説を付けていないのだと思いますか？
そのとおりです。予備校の先生にもしっかり詰めるとこ詰もれば70行くから言われました。ところで、なぜ伊藤先生はなぜそこまで解説を付けていないのだと思いますか？
>>558
普通の人はわかるからだよ
普通の人はわかるからだよ
>>558
脳がスポンジの人は相手にしてないからだよ
脳がスポンジの人は相手にしてないからだよ
毒舌なフレーズを英語で言ってみて
面白そうだから
面白そうだから
562 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 00:45:06 ID:0xnNBhNZO
>>559
普通の人とは？
普通の人とは？
大多数の人だよ
564 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 01:11:32 ID:0xnNBhNZO
>>563
普通の人=大多数の人なら大多数の人に含まれる条件は何ですか？偏差値ですか？
普通の人=大多数の人なら大多数の人に含まれる条件は何ですか？偏差値ですか？
565 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 01:27:28 ID:uDtyyr1UO
566 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 01:32:31 ID:zwYYdSWUO
大多数の人とは受験生のほとんどということです。
あなたがバカなだけだよー＾＾
日駒志望でもこれくらいわかるよー＾＾
関東学院志望の方ですか？＾＾
あなたがバカなだけだよー＾＾
日駒志望でもこれくらいわかるよー＾＾
関東学院志望の方ですか？＾＾
567 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 01:42:25 ID:mQekT6AzO
ビジュアル系英文解釈は1と2では全然レベルが違うって本当？
568 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 01:56:26 ID:uDtyyr1UO
ビジュアル系…だと…！？
実際に見てみれば分かるけど、パート２は１と比べるとかなり難しいよ～
実際に見てみれば分かるけど、パート２は１と比べるとかなり難しいよ～
569 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 02:38:18 ID:mQekT6AzO
570 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 03:28:57 ID:6H8t+L1N0
明日は記念すべきⅡが終わる日だお
571 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 06:00:18 ID:m0PaoPSd0
>>557
はい
はい
572 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 22:29:22 ID:88umEW04O
高3,明治or立教志望で
パートⅠ終わって
復習するんですが
その後何にいけば良いか
教えてください!
パートⅠ終わって
復習するんですが
その後何にいけば良いか
教えてください!
573 ：大学への名無しさん：2008/06/27(金) 22:51:22 ID:6H8t+L1N0
２
>>570
俺もさっきオワタ
俺もさっきオワタ
575 ：大学への名無しさん：2008/06/29(日) 03:44:41 ID:Cx2qltzb0
時々長めの文のせてる章があるけど、あれは大問1個分の長文なのかな
東大のヤツとか長いけど
まあ東大の過去問みたことないけどあんな短くはないよな
東大のヤツとか長いけど
まあ東大の過去問みたことないけどあんな短くはないよな
576 ：宅浪 ◆bzKe8cK2TM ：2008/06/29(日) 07:33:51 ID:No1fiR7w0
長いっていってもセンターの長文より短いだろｗｗｗｗ
577 ：大学への名無しさん：2008/06/29(日) 21:53:40 ID:+fZQdse9O
あげ
現在高３ 理系 宮廷志望です。河合のマーク 記述とも偏差値58程度で本日ビジュアル１が終わりました。
今から復習をして２に入ろうと思うのですが、復習→２にはなにをはさむのがいいと思いますか？
お願いします。
今から復習をして２に入ろうと思うのですが、復習→２にはなにをはさむのがいいと思いますか？
お願いします。
579 ：大学への名無しさん：2008/06/29(日) 22:28:35 ID:xaPVJ1t20
和訳演習基礎編
580 ：大学への名無しさん：2008/06/29(日) 23:21:16 ID:nyhYtJidO
訳を覚えたら意味ない？
ビジュアルⅠ、Ⅱと和訳演習中級終わらしたら、河合の東大英語でずっとクラストップだった。
東大じゃなく一橋商だけどｗｗｗ
東大じゃなく一橋商だけどｗｗｗ
頭悪そうな文
tasikani
2007年 人気企業100社・公務員･教員就職率 読売ウィークリー2008.2.17 主要大学抜粋
～42％ ●一橋42.1
～41％
～40％
～39％
～38％
～37％ ●東京37.2
～36％ ○慶應義塾36.8
～35％ ◆大阪市立35.4
～34％ ●京都34.9
～33％ ●名古屋33.7、○学習院33.0
～32％
～31％ ●筑波31.8、●千葉31.5、●お茶の水女子31.4、●埼玉31.3
～30％ ●横浜国立30.6、●大阪30.5
～29％ ●東京工業29.8、○早稲田29.7、○上智29.0
～28％ ●九州28.2、●北海道28.0
～27％ ●神戸27.7、○立教27.4
～26％
～25％ ○関西学院25.9、○同志社25.3
～24％ ○国際基督教24.5、○中央24.4、○津田塾24.1
～23％ ○成蹊23.9、○西南学院23.8、○南山23.5
～22％ ○明治22.8、●東京外国語22.7、○東京理科22.5、◆首都大東京22.0
～21％ ○青山学院21.9
～20％
～19％ ○立命館19.4、◆横浜市立19.2、○法政19.2、●電気通信19.0
～18％ ○成城18.9、●東京農工18.8、○関西18.6
～17％
～42％ ●一橋42.1
～41％
～40％
～39％
～38％
～37％ ●東京37.2
～36％ ○慶應義塾36.8
～35％ ◆大阪市立35.4
～34％ ●京都34.9
～33％ ●名古屋33.7、○学習院33.0
～32％
～31％ ●筑波31.8、●千葉31.5、●お茶の水女子31.4、●埼玉31.3
～30％ ●横浜国立30.6、●大阪30.5
～29％ ●東京工業29.8、○早稲田29.7、○上智29.0
～28％ ●九州28.2、●北海道28.0
～27％ ●神戸27.7、○立教27.4
～26％
～25％ ○関西学院25.9、○同志社25.3
～24％ ○国際基督教24.5、○中央24.4、○津田塾24.1
～23％ ○成蹊23.9、○西南学院23.8、○南山23.5
～22％ ○明治22.8、●東京外国語22.7、○東京理科22.5、◆首都大東京22.0
～21％ ○青山学院21.9
～20％
～19％ ○立命館19.4、◆横浜市立19.2、○法政19.2、●電気通信19.0
～18％ ○成城18.9、●東京農工18.8、○関西18.6
～17％
585 ：大学への名無しさん：2008/06/30(月) 04:39:35 ID:QRdCr1ZQO
こん中でリー教使った人いる？
586 ：大学への名無しさん：2008/06/30(月) 05:50:14 ID:3Ju76p/UO
>>585
(´･ω･｀)ゝ
(´･ω･｀)ゝ
587 ：大学への名無しさん：2008/06/30(月) 05:53:11 ID:QRdCr1ZQO
効果あった？
何周くらいした？
何周くらいした？
588 ：偉そうにしてすまんｗ：2008/06/30(月) 06:01:22 ID:8wP5vJDjO
>>578
ﾊﾟｰﾄⅡの数題は解いた？
解いてもいないのに、さらっと見ただけで難しく感じたから２Chなどの巷で言われてるように、ⅠとⅡの間に“何かを挿まないとダメ”
こんな強迫観念とも取れる先入観抱いてたりしない？
講義型参考書(前章をある程度理解できてる事が前提)はﾊﾟｰﾄⅡ＞ﾊﾟｰﾄⅠは当り前。
基本的にﾊﾟｰﾄⅠの復習だけでことたりる。
それでも全く手が付けられないのであれば、語彙力と文法力不足だと思う。
このケース外で、全くもって俺の見当違いだったらすまんｗ
>>585
使ってた
電車の中では単語帳(ｼｽ単)とﾘｰ教が当り前だった。
受験生のみなさーん！残り半年頑張って下さい。
旧帝医学科１年
ﾊﾟｰﾄⅡの数題は解いた？
解いてもいないのに、さらっと見ただけで難しく感じたから２Chなどの巷で言われてるように、ⅠとⅡの間に“何かを挿まないとダメ”
こんな強迫観念とも取れる先入観抱いてたりしない？
講義型参考書(前章をある程度理解できてる事が前提)はﾊﾟｰﾄⅡ＞ﾊﾟｰﾄⅠは当り前。
基本的にﾊﾟｰﾄⅠの復習だけでことたりる。
それでも全く手が付けられないのであれば、語彙力と文法力不足だと思う。
このケース外で、全くもって俺の見当違いだったらすまんｗ
>>585
使ってた
電車の中では単語帳(ｼｽ単)とﾘｰ教が当り前だった。
受験生のみなさーん！残り半年頑張って下さい。
旧帝医学科１年
589 ：大学への名無しさん：2008/06/30(月) 08:41:43 ID:QRdCr1ZQO
何回も悪いが薬袋と伊藤は相性良い？経験者の人教えて！
590 ：大学への名無しさん：2008/06/30(月) 08:50:04 ID:2+nTXxbJO
君との相性が重要なわけで
591 ：大学への名無しさん：2008/06/30(月) 10:20:18 ID:3Ju76p/UO
592 ：大学への名無しさん：2008/06/30(月) 11:33:11 ID:QRdCr1ZQO
そっか。リー教今半分くらいまできてるんだが初めてビジュアルよんだ時より良い意味での衝撃が大きくて上手く併用できたらなっておもったんだ…ありがとう！
>>588さんへ
おっしゃる通りです。。
パートⅡを１ページも見ていない状況且２ちゃんの情報鵜呑みしてます。
Ⅰの後半で難しいと感じた為にⅡがすんなりいくとは思えませんが復習を重ねて頑張りたいと思います！
あと質問なんですが、Ⅱは夏休みぐらいまでには１通りやるぐらいのペースで行こうと思います。 アドバイスありましたらよろしくお願いします。
おっしゃる通りです。。
パートⅡを１ページも見ていない状況且２ちゃんの情報鵜呑みしてます。
Ⅰの後半で難しいと感じた為にⅡがすんなりいくとは思えませんが復習を重ねて頑張りたいと思います！
あと質問なんですが、Ⅱは夏休みぐらいまでには１通りやるぐらいのペースで行こうと思います。 アドバイスありましたらよろしくお願いします。
さっさとパート2いっちゃえばいいのに
パート1ばかりやってたってパート2は簡単にはならないよ
パート1ばかりやってたってパート2は簡単にはならないよ
2ch情報鵜呑みにした阿呆がいるって本当かよ・・
お前落ちるよ＾＾；
お前落ちるよ＾＾；
597 ：大学への名無しさん：2008/06/30(月) 20:22:02 ID:qHy0bhv50
正直に言ってるんだからそんなこと言っちゃかわいそうでしょﾌﾟﾆｭ( ´∀｀)σ)Д`)
598 ：大学への名無しさん：2008/06/30(月) 21:28:00 ID:gUT00cTz0
>>597
俺にもプニュってして
俺にもプニュってして
57の最後の文
Some of the tombs in which～のwhichはsome of the tombsではなくtombsの代名詞ですよね？
この判断は文脈に委ねるしかないのでしょうか。
Some of the tombs in which～のwhichはsome of the tombsではなくtombsの代名詞ですよね？
この判断は文脈に委ねるしかないのでしょうか。
～～～in some of the tumbs
～～～in the tombs
後者の方が自然にみえるし文意の観点からもそう感じられる
～～～in the tombs
後者の方が自然にみえるし文意の観点からもそう感じられる
602 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 01:19:39 ID:Qs7OfEp4O
明日から始めますお
603 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 07:57:42 ID:kKJeSEpgO
リンガメタリカすらすら読めるやついる？
605 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 09:06:02 ID:kKJeSEpgO
直読直解できるレベル？
>>600
・in which は some of the tombs の tombs を修飾している。
the tombsのtheによる限定は「関係詞節による限定」を表している。
・一般的に、some of the [N] which ～ では、which節は [N] を修飾する。（Nは名詞）
訳は、「which～であるN」のうちの「いくつか」、となる。（someにはかからない）
ここでは、「死体が安置された墓」のうちの「いくつか」となる。
・第57講のテーマであるsome of whichとは異なる。この場合のwhichの先行詞はsomeより前にある。
>>601
不安定な読解だな。ビジュアルで構文をしっかり勉強しろ。
・in which は some of the tombs の tombs を修飾している。
the tombsのtheによる限定は「関係詞節による限定」を表している。
・一般的に、some of the [N] which ～ では、which節は [N] を修飾する。（Nは名詞）
訳は、「which～であるN」のうちの「いくつか」、となる。（someにはかからない）
ここでは、「死体が安置された墓」のうちの「いくつか」となる。
・第57講のテーマであるsome of whichとは異なる。この場合のwhichの先行詞はsomeより前にある。
>>601
不安定な読解だな。ビジュアルで構文をしっかり勉強しろ。
>>605
たまにはよくわかんないとこもあるがゆっくり読めばいける
たまにはよくわかんないとこもあるがゆっくり読めばいける
>>607
＞普通、someを先行詞にとるなんて思いもよらない。
ここでもsomeは先行詞ではないが？文章がきちんと読めず、構文が取れないようだ。
Some of the [tombs] ← [in which the bodies were kept] were huge and beautiful structures, ～
ごく普通の構文。関係詞節は「tombsだけ」を修飾している。「the」の働きを見るべき。
英語の勉強をするとともに、日本語の勉強も必要のようだな。
＞普通、someを先行詞にとるなんて思いもよらない。
ここでもsomeは先行詞ではないが？文章がきちんと読めず、構文が取れないようだ。
Some of the [tombs] ← [in which the bodies were kept] were huge and beautiful structures, ～
ごく普通の構文。関係詞節は「tombsだけ」を修飾している。「the」の働きを見るべき。
英語の勉強をするとともに、日本語の勉強も必要のようだな。
>>610
＞someを先行詞にとるって発想がそもそもないと言っている。
some を先行詞に取る発想が無いのはお前の勝手な思い込み。そういう文もある。まずここを確認せよ。
勝手な思い込みで、構文を無視して「気分で」読むな。
ここでは、the tombs in which ～ の「the」によって後置修飾が示されているのであって、ごく簡単なこと。
・the tombs（そのような墓）とはどのような墓か？
・which以下で示されるような「墓だ」・・・と言う具合に頭が働いていく。
「someを先行詞にとるって発想がそもそもない」馬鹿には無理なのか？
同じことだが、>>601は、構文主義が最も戒めている「気分訳」だから、考えを変えない限り
お前にはビジュアルから「根本的な読み方」を吸収することは無理だな。
someが先行詞になることはそもそもあり得ない、というのは大ウソだ。
＞someを先行詞にとるって発想がそもそもないと言っている。
some を先行詞に取る発想が無いのはお前の勝手な思い込み。そういう文もある。まずここを確認せよ。
勝手な思い込みで、構文を無視して「気分で」読むな。
ここでは、the tombs in which ～ の「the」によって後置修飾が示されているのであって、ごく簡単なこと。
・the tombs（そのような墓）とはどのような墓か？
・which以下で示されるような「墓だ」・・・と言う具合に頭が働いていく。
「someを先行詞にとるって発想がそもそもない」馬鹿には無理なのか？
同じことだが、>>601は、構文主義が最も戒めている「気分訳」だから、考えを変えない限り
お前にはビジュアルから「根本的な読み方」を吸収することは無理だな。
someが先行詞になることはそもそもあり得ない、というのは大ウソだ。
↑もし書けるのであれば、英語で書いてみて＾＾＾
ビジュアルの底力を見たいなぁ＾＾＾＾＾
ビジュアルの底力を見たいなぁ＾＾＾＾＾
>>611は曲解してるのか日本語が危ういのか。
この文章においては先行詞を自然とthe tombsにとるように頭が働くと言っている。
構文過多の頭でっかちには理解できないかもしれないが。
お前はわざと一般的な解釈に拡大してるようにすら見える。
この文章においては先行詞を自然とthe tombsにとるように頭が働くと言っている。
構文過多の頭でっかちには理解できないかもしれないが。
お前はわざと一般的な解釈に拡大してるようにすら見える。
>>613
＞この文章においては先行詞を自然とthe tombsにとるように頭が働くと言っている。
だから「なぜそう取れるのか」が大事なのだが。
自分の頭の悪さを実感していないようでどうにもならない。
まあ、>>601のぶざまな解釈ではどうにもならないな。
お前のは伊藤英語の対極だ。構文解説が出来ないのは致命的だな。
>>601
＞後者の方が自然にみえるし文意の観点からもそう感じられる
これじゃあダメだな。これで終わりにする。
＞この文章においては先行詞を自然とthe tombsにとるように頭が働くと言っている。
だから「なぜそう取れるのか」が大事なのだが。
自分の頭の悪さを実感していないようでどうにもならない。
まあ、>>601のぶざまな解釈ではどうにもならないな。
お前のは伊藤英語の対極だ。構文解説が出来ないのは致命的だな。
>>601
＞後者の方が自然にみえるし文意の観点からもそう感じられる
これじゃあダメだな。これで終わりにする。
更に、お互いに言ってることもうまく伝わってないからろくに話も進まない。
>>601を無様などと言っている様子だと君は構文で頭をガチガチにしながらでしか読めないようだ。
英語の発想っていうのは自然と身に付く。それを頭ごなしに否定している限り構文至上主義
からは一歩も外に出ることはできない。それに気が付けてないことを深刻に受け止めるべき。
別にこれは構文主義を貶しているわけではない。
伊藤先生の言う"半分は慣れ"や、生徒に質問されたときの"僕はそう読もうなんて
思ってもみなかったんだ"ということを考慮すれば分かってもよいものを。
尤も、定冠詞ぐらいは気にかけて読んでるからこそ、自然とそう発想されたかもしれない。
ビジュアルはいい本であるが、冠詞の重要性を強調した本ではないから
本書をやったからといって、その点の解決は難しいとは思う。
>>601を無様などと言っている様子だと君は構文で頭をガチガチにしながらでしか読めないようだ。
英語の発想っていうのは自然と身に付く。それを頭ごなしに否定している限り構文至上主義
からは一歩も外に出ることはできない。それに気が付けてないことを深刻に受け止めるべき。
別にこれは構文主義を貶しているわけではない。
伊藤先生の言う"半分は慣れ"や、生徒に質問されたときの"僕はそう読もうなんて
思ってもみなかったんだ"ということを考慮すれば分かってもよいものを。
尤も、定冠詞ぐらいは気にかけて読んでるからこそ、自然とそう発想されたかもしれない。
ビジュアルはいい本であるが、冠詞の重要性を強調した本ではないから
本書をやったからといって、その点の解決は難しいとは思う。
616 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 18:38:08 ID:DeuLnfO70
今５０まで来たんだがパート２って結構パート１と
内容がかぶってると思うのは俺だけ？
内容がかぶってると思うのは俺だけ？
617 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 18:44:19 ID:DeuLnfO70
パート２は商店の話を扱おうと意識しすぎて
扱われている文の構造が簡単になっている
気がする。
扱われている文の構造が簡単になっている
気がする。
618 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 18:46:06 ID:DeuLnfO70
これはむしろ作者の一番狙っていることなのかな？
619 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 18:51:02 ID:Io5hM40DO
文法篇はどうやって使えばいい？
620 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 19:51:46 ID:hw4ICqYbO
ビジュアル二回目やろうと思ったら、いらいらしてきて出来なかった・・・
でもくりかえしやらなきゃ定着しないよね？
でもくりかえしやらなきゃ定着しないよね？
621 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 19:57:19 ID:FVQF1cpSO
ビジュアルは先に進むことで復習になるから特に復習は必要ないと思う。
ビジュアルは同じことを繰り返すことによって知識の定着を想定しているからな。
伊藤先生もそうおっしゃられていたじゃないか。
ビジュアルは同じことを繰り返すことによって知識の定着を想定しているからな。
伊藤先生もそうおっしゃられていたじゃないか。
それでも２週するかしないかって結構違う気がするんだよなあ。
どんな内容だろうと一周だと、どうしても一ヵ月後には薄れてくるけど、
二週すると結構長い時間記憶が持つ。まあ俺だけかもしれん
どんな内容だろうと一周だと、どうしても一ヵ月後には薄れてくるけど、
二週すると結構長い時間記憶が持つ。まあ俺だけかもしれん
623 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 23:28:54 ID:fnmq8AKBO
俺は3回読んでやっと…定着したけどな
624 ：大学への名無しさん：2008/07/01(火) 23:32:25 ID:LTVYZBWvO
「復習しろよ」って先生自ら言ってるじゃないか
625 ：スレ違いすまんｗ：2008/07/01(火) 23:53:48 ID:oYh3lKzmO
>>593
全教科の平均偏差値が58って意味じゃなく、あくまで英語の偏差値が58ってことだよね？
そんでもってつい最近ﾊﾟｰﾄⅠを終えたって言ってるから、その数値はⅠの学習途中においてのモノでしょ？
もしそうだとしたら、今チミが考えてるペース配分でも旧帝入試ﾚﾍﾞﾙに到達できると思うよ。多分ｗ
Ⅰの学習段階で、その数字が取れればとりあえずは合格点なんじゃない？
ただ…
質問がある。と、言いつつもアドバイス求めてくる辺りで…具体性が乏しい上に若干論証力が弱いと思う。上から目線ですまんｗ
まーアレだ
俺はｖｉｐに帰るｗｗｗｗ
>>595
想像に任せる。
595のことは何も知らないから最悪の状況に陥った時のアドバイス。
それなりの動機付けがないと、ご存じの通り、精神的ダメージを慢性的に受け続けてしまった場合、受験勉強はおろか日常生活にもかなりの支障をきたす。
そんな時は何らかの気分転換を図った方がいい。いえ、気分転換してください。
目安としては、他人に対して攻撃性が増した場合かな
こんなことしか言えないぜ？ｗ
全教科の平均偏差値が58って意味じゃなく、あくまで英語の偏差値が58ってことだよね？
そんでもってつい最近ﾊﾟｰﾄⅠを終えたって言ってるから、その数値はⅠの学習途中においてのモノでしょ？
もしそうだとしたら、今チミが考えてるペース配分でも旧帝入試ﾚﾍﾞﾙに到達できると思うよ。多分ｗ
Ⅰの学習段階で、その数字が取れればとりあえずは合格点なんじゃない？
ただ…
質問がある。と、言いつつもアドバイス求めてくる辺りで…具体性が乏しい上に若干論証力が弱いと思う。上から目線ですまんｗ
まーアレだ
俺はｖｉｐに帰るｗｗｗｗ
>>595
想像に任せる。
595のことは何も知らないから最悪の状況に陥った時のアドバイス。
それなりの動機付けがないと、ご存じの通り、精神的ダメージを慢性的に受け続けてしまった場合、受験勉強はおろか日常生活にもかなりの支障をきたす。
そんな時は何らかの気分転換を図った方がいい。いえ、気分転換してください。
目安としては、他人に対して攻撃性が増した場合かな
こんなことしか言えないぜ？ｗ
626 ：大学への名無しさん：2008/07/02(水) 18:19:56 ID:rJ7JOUHHO
ビジュアルⅡの最後の文法みたいなのどうしても読みたくない。
でも読まなきゃだめだよな？
でも読まなきゃだめだよな？
627 ：大学への名無しさん：2008/07/02(水) 18:20:52 ID:rJ7JOUHHO
追加で、ホームルームのとこもよんだほーがいーの？
古臭い感じが、むかつくんだけど。
古臭い感じが、むかつくんだけど。
どうしてもよみたくないとかﾜﾛﾀ
>>627
読まなくてもいいよ
読まなくてもいいよ
ハードカバーをカッターできったやついる？
まぁ俺なんだけど
まぁ俺なんだけど
631 ：大学への名無しさん：2008/07/02(水) 21:13:57 ID:K6haAF1X0
>>630
馬鹿？
馬鹿？
>>626
そこが一番体系的に学べる重要なところ
そこが一番体系的に学べる重要なところ
Ⅱの最後の文法部分って、もしかしたら伊藤先生の英語構文詳解とかぶる？
634 ：大学への名無しさん：2008/07/03(木) 00:51:10 ID:fuKPJQ5N0
本編をしっかりやった人ほど、マジ文法編やった方がいいよ。
今までやった６１個の長文を大体覚えてる位やりこんだなら、
文法編で同じ構文を一気に見ると、本当に頭が整理される。
今までやった６１個の長文を大体覚えてる位やりこんだなら、
文法編で同じ構文を一気に見ると、本当に頭が整理される。
635 ：大学への名無しさん：2008/07/03(木) 10:28:33 ID:bVXUdEgnO
おれの友達なんて最後の文法編どころか『焦点』しかやってないという愚か者。
う～ん焦点だけねえ
正鵠を射ているのかただの馬鹿なのかその友達の実力を見ないと分からんな
正鵠を射ているのかただの馬鹿なのかその友達の実力を見ないと分からんな
おれの友達なんて焦点どころかホームルームのＷさんの台詞しか読まないというつわもの
おれの友達なんてペン回しでyoutubeで世界的に有名になったツワモノ
ぶっちゃけＷさんで抜いた
640 ：大学への名無しさん：2008/07/03(木) 21:27:31 ID:SNpAOrJ6O
>>639
誰もが経験する
誰もが経験する
641 ：大学への名無しさん：2008/07/03(木) 21:27:48 ID:mA4bH65h0
しない
642 ：大学への名無しさん：2008/07/03(木) 22:09:38 ID:5BBkLefw0
今日終わった
643 ：大学への名無しさん：2008/07/03(木) 23:16:10 ID:9eh9Rf/ZO
2週したら偏差値なんと16アップ。41→57。ヤッホー
>>643
二週でそれはヤバいだろjk
二週でそれはヤバいだろjk
645 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 01:21:36 ID:nMer0HfhO
>>644
王だけだから仕方ない。
王だけだから仕方ない。
646 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 11:13:14 ID:JWJ8JYka0
俺はヴィジュアルIを2周したら全統偏差値50→68になったぞ
647 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 11:40:22 ID:dMOXtsRHO
で現在のビジュアル使用者で全訳してるやつは何割程度なのよ？
俺は自分のＰＣあったからそれ使ってカタカタ打鍵しながら全訳してた側。
だけど、これ紙に書いて時間書けてまで全訳する必要はぶっちゃけ全くないよ。
ＰＣ持っててタイピングも早い人ならＰＣで全訳すればいいけど。
全訳せず、頭悪い人なら１週目は研究見ながら問題文読むんでも
まぁとりあえず読んでりゃ身につくはずだよ。
ただし必ず４週。全訳なしなら４週くらいなんてことないでしょ。
２週目からはちゃんと研究見ずに問題読んで、そのあと研究と自分の訳し方とを比べて
大きなズレがあればその度に修正する。これで問題なく身につくよ。
全訳主義者におどされてる人達安心しな。
俺は自分のＰＣあったからそれ使ってカタカタ打鍵しながら全訳してた側。
だけど、これ紙に書いて時間書けてまで全訳する必要はぶっちゃけ全くないよ。
ＰＣ持っててタイピングも早い人ならＰＣで全訳すればいいけど。
全訳せず、頭悪い人なら１週目は研究見ながら問題文読むんでも
まぁとりあえず読んでりゃ身につくはずだよ。
ただし必ず４週。全訳なしなら４週くらいなんてことないでしょ。
２週目からはちゃんと研究見ずに問題読んで、そのあと研究と自分の訳し方とを比べて
大きなズレがあればその度に修正する。これで問題なく身につくよ。
全訳主義者におどされてる人達安心しな。
648 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 11:55:16 ID:nMer0HfhO
合格体験記などでの使用者が少ないのはなぜですか？
649 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 12:36:35 ID:yY03NjbLO
>>648
あまりの良書だから公表したくないから
あまりの良書だから公表したくないから
650 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 12:41:54 ID:lWVeNVWf0
まぁ、本当に実力付くやつは自分で考えて自分で決めるわな。
651 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 13:00:56 ID:MiI69doYO
ビジュアルやっても全統偏差値55にしかならなかったよ
英語で大事なのは単語
文の構造が理解できても単語の意味がわからなかったら意味ない
英語で大事なのは単語
文の構造が理解できても単語の意味がわからなかったら意味ない
>>650
何かID凄い事になってんな
何かID凄い事になってんな
653 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 13:56:41 ID:wbmMRuvMO
ビジュアル使って偏差値70は常にキープしていた俺明治
全訳はする必要無し。ただし、文法事項は完全に頭に叩き込む。
実際に長文を読んだとき、わからない構造の文が出てきたらそれがビジュアルで説明があったかどうか調べる。なかったらそれは受験には覚える必要はないと判断汁。
まあ、俺は結局明治とか微妙だが、英語だけなら上智だろうが慶應だろうが一橋だろうが満点狙えるくらいだから安心汁（大学入学時TOEIC810点）
全訳はする必要無し。ただし、文法事項は完全に頭に叩き込む。
実際に長文を読んだとき、わからない構造の文が出てきたらそれがビジュアルで説明があったかどうか調べる。なかったらそれは受験には覚える必要はないと判断汁。
まあ、俺は結局明治とか微妙だが、英語だけなら上智だろうが慶應だろうが一橋だろうが満点狙えるくらいだから安心汁（大学入学時TOEIC810点）
654 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 16:35:08 ID:tPVLLOff0
>>653
ビジュアル２冊はだいたいどんくらいで終わらせた？
ビジュアル２冊はだいたいどんくらいで終わらせた？
655 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 17:01:32 ID:58aiq/daO
656 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 19:07:09 ID:t1rI/du2O
>>635
ある意味賢くてある意味ばかだなw
ある意味賢くてある意味ばかだなw
657 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 19:48:21 ID:X3tRTyl8O
>>651 ごめんな、ビジュアル2周したら全統50→70になっちゃたんだけど
658 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 20:01:17 ID:dMOXtsRHO
>>657
それは真剣な話ですか？進研の話ですか？
それは真剣な話ですか？進研の話ですか？
>>658
ワロタ
ワロタ
>>658
お前はラッパーになれよ
お前はラッパーになれよ
どうやっても楽器にはなれないと思うが・・・
662 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 20:22:29 ID:qjDViHGaO
>>661ワロタｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
>>661天才ｗｗｗｗｗｗｗ
>>661
お前が優勝だ
お前が優勝だ
665 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 21:08:16 ID:nMer0HfhO
マジで偏差値上がるのか？ネットだから信用ならんな。
信用ならないと言いながらどんだけ見てんだよ
ネットでなくても名著とは言われ続けているがね
ネットでなくても名著とは言われ続けているがね
667 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 23:10:15 ID:gDWn4ywz0
ｎ
668 ：大学への名無しさん：2008/07/04(金) 23:48:02 ID:2r0lrEB80
パートⅡの39の
What my friend had found was a displacement of his country，and，therefore，of himself as well．
（私の友人が発見したのは、自分の国の位置、したがって自分自身の位置も変わっているということでした。）
についてなんですが、therefore以下の訳が伊藤先生の訳のようになりません。
もしかしたら、後半のof himself as wellの前にdisplacementが省略いるんでしょうか？
もし省略されてても、伊藤先生の訳のようにならないような気がするんですが･･･。
あと、displacementという単語は辞書で引いても、「置き換え」という意味で「位置」という意味にならないようです。
誰か分かる人がいたらお願いします。
What my friend had found was a displacement of his country，and，therefore，of himself as well．
（私の友人が発見したのは、自分の国の位置、したがって自分自身の位置も変わっているということでした。）
についてなんですが、therefore以下の訳が伊藤先生の訳のようになりません。
もしかしたら、後半のof himself as wellの前にdisplacementが省略いるんでしょうか？
もし省略されてても、伊藤先生の訳のようにならないような気がするんですが･･･。
あと、displacementという単語は辞書で引いても、「置き換え」という意味で「位置」という意味にならないようです。
誰か分かる人がいたらお願いします。
669 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 00:36:35 ID:v53t+HDjO
>>668
そこは、
What my friend had found was a displacement of パートⅡの39の
What my friend had found was a displacement of his country，and，therefore，of himself as well．
が、
（私の友人が発見したのは、自分の国の位置、したがっ)
になってて、ここだとかなりそのことで浪人ですねんと話しているときだけですねんけど(笑)
習ってるけどで浪人は現役、自習室解放！そこよりお願いくださいましたことも思います的なのも思います的なの？が吸い込まれていったんだがあるが今できませんねんてと思うので今できませんのよねんけど！！
What my friend had found was a displacement of his country，and，therefore，of himself as well．
の部分が、内容には見えないことも同じですからです！私よりお願いいたしたものだけじゃ無いでしょうねぇ(笑)
なっててねあなたから見てたらのような気解放としては日本で来年
そこは、
What my friend had found was a displacement of パートⅡの39の
What my friend had found was a displacement of his country，and，therefore，of himself as well．
が、
（私の友人が発見したのは、自分の国の位置、したがっ)
になってて、ここだとかなりそのことで浪人ですねんと話しているときだけですねんけど(笑)
習ってるけどで浪人は現役、自習室解放！そこよりお願いくださいましたことも思います的なのも思います的なの？が吸い込まれていったんだがあるが今できませんねんてと思うので今できませんのよねんけど！！
What my friend had found was a displacement of his country，and，therefore，of himself as well．
の部分が、内容には見えないことも同じですからです！私よりお願いいたしたものだけじゃ無いでしょうねぇ(笑)
なっててねあなたから見てたらのような気解放としては日本で来年
670 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 00:37:08 ID:JXtL+UAYO
>>668
ビジュアルやってないから分からんけど書いてみる
@ as well as $ → $，as well @ ($と@は文法的に同じ)という共通語の構文？みたいな。その文だと@(of～)と$(of～)は文法的に同じで共通語がdis～かな？まぁ後は、ビジュ信者が答えてくれるよ。
ビジュアルやってないから分からんけど書いてみる
@ as well as $ → $，as well @ ($と@は文法的に同じ)という共通語の構文？みたいな。その文だと@(of～)と$(of～)は文法的に同じで共通語がdis～かな？まぁ後は、ビジュ信者が答えてくれるよ。
671 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 00:42:10 ID:JXtL+UAYO
共通語は、a dis何とかだった。後、その参考書かなり文脈主義だと思うよ。
う～んおれはそんな感じにはなるけどなぁ
thereforeが後ろのof him Self as wellにかかって
君の言うとおりdisplacementがof him Self as wellの前に省略されていると思う。
1、a displacement of his countryは｢彼の国の変位(位置が変わっていること)｣
2、and，←これが二つの文をつなげている。訳すともちろん「と」
3、therefore，『a displacement』 of himself as well．｢したがって(それゆえに)、彼自身の変位(位置も変わっていること)｣
で、この3つ全体がWhat my friend had foundの補語でしょう。
他にもwasの後ろにあるaをdisplacement of his countryだけでなくそれに続く文にもかけれる考えもあると思うんだけど
…多分。まだヴィジュアルII復習してないような愚か者の訳ですけど
thereforeが後ろのof him Self as wellにかかって
君の言うとおりdisplacementがof him Self as wellの前に省略されていると思う。
1、a displacement of his countryは｢彼の国の変位(位置が変わっていること)｣
2、and，←これが二つの文をつなげている。訳すともちろん「と」
3、therefore，『a displacement』 of himself as well．｢したがって(それゆえに)、彼自身の変位(位置も変わっていること)｣
で、この3つ全体がWhat my friend had foundの補語でしょう。
他にもwasの後ろにあるaをdisplacement of his countryだけでなくそれに続く文にもかけれる考えもあると思うんだけど
…多分。まだヴィジュアルII復習してないような愚か者の訳ですけど
>>668
>もしかしたら、後半のof himself as wellの前にdisplacementが省略いるんでしょうか？
もちろんそのとおり。
>あと、displacementという単語は辞書で引いても、「置き換え」という意味で「位置」という意味にならないようです。
動詞displaceをオンラインの英英辞典で引くと、
to take the place or position of something or someone [=replace]
to make a group of people or animals have to leave the place where they normally live
to force something out of its usual place or position
とも出ている。本来あるべき場所と違うところに置かれる、というような意味があるのだ、
と分かる。これを抽象名詞化した単語がdisplacement。否定的な接頭辞dis+場所place
なんで、単語として知らなくてもなんとなく想像はできる。
つまり伊藤訳でdisplaceに対応しているのは「位置」ではなく｢位置～も変わっていること」。
分かりやすい日本語訳を作るときに、抽象名詞を名詞のままで訳さないというのは
よくあるテクニックだよね。
もうちょっと逐語訳的にやってみると、
「私の友人が発見したのは自分の国のdisplacementであり、したがって、自分自身の
displacementでもあった」
↓
「私の友人が発見したのは自分の国の【位置が変わっていること】であり、したがって、
自分自身の【位置が変わっていること】でもあった」でいいじゃんか、ということ。
ちなみにこの単語、自分はWizardryのdisplacer robe（位置がずれる事で敵の攻撃を
かわすローブ、コンシューマ機版では「みかわしのローブ」）というアイテムで覚えた。
>もしかしたら、後半のof himself as wellの前にdisplacementが省略いるんでしょうか？
もちろんそのとおり。
>あと、displacementという単語は辞書で引いても、「置き換え」という意味で「位置」という意味にならないようです。
動詞displaceをオンラインの英英辞典で引くと、
to take the place or position of something or someone [=replace]
to make a group of people or animals have to leave the place where they normally live
to force something out of its usual place or position
とも出ている。本来あるべき場所と違うところに置かれる、というような意味があるのだ、
と分かる。これを抽象名詞化した単語がdisplacement。否定的な接頭辞dis+場所place
なんで、単語として知らなくてもなんとなく想像はできる。
つまり伊藤訳でdisplaceに対応しているのは「位置」ではなく｢位置～も変わっていること」。
分かりやすい日本語訳を作るときに、抽象名詞を名詞のままで訳さないというのは
よくあるテクニックだよね。
もうちょっと逐語訳的にやってみると、
「私の友人が発見したのは自分の国のdisplacementであり、したがって、自分自身の
displacementでもあった」
↓
「私の友人が発見したのは自分の国の【位置が変わっていること】であり、したがって、
自分自身の【位置が変わっていること】でもあった」でいいじゃんか、ということ。
ちなみにこの単語、自分はWizardryのdisplacer robe（位置がずれる事で敵の攻撃を
かわすローブ、コンシューマ機版では「みかわしのローブ」）というアイテムで覚えた。
674 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 01:22:07 ID:JXtL+UAYO
>>670ですが気になり調べたら、ネクステ、フォレストには多分載ってないかもです。（レベル高いのかな？）さっきの私の解釈は、not only $ but also @ のやつで応用させた形で@ as well as $ だと，の後にアンドが入るっぽいです。
675 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 01:25:08 ID:JXtL+UAYO
それと、成り立ちはそんな感じで、as wellでデンジーに載ってましたから、受験レベルでは頻度の低いもしくはレベルの高い語法の一種かもしれません。後、thereforeは>>672さんの解釈が妥当だと思います。
676 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 01:29:00 ID:JXtL+UAYO
いづれにせよ、a dis何とかが共通語で省略とかではないと思います。携帯から長文失礼しました。
>>668
構文は合ってます。OKです。骨格を示すと、S＋V＋(C1 and C2) です。よくできました。
共通関係によるa displacement の省略ですね。
[What my friend had found] was [a displacement of his country] and [a displacement of himself].
→ [私の友人が発見したもの] は、[自分の国の位置の変化] と [自分自身の位置の変化] だった。
伊藤先生の訳では、格助詞「が」を一字加えて、
「私の友人が発見したのは、自分の国の位置が、したがって自分自身の位置も変わっているということでした」
とすれば論理上の問題が生じないですね。「名詞構文を文で訳す」というのは翻訳上の基本的テクニックです。
頑張ってください。
構文は合ってます。OKです。骨格を示すと、S＋V＋(C1 and C2) です。よくできました。
共通関係によるa displacement の省略ですね。
[What my friend had found] was [a displacement of his country] and [a displacement of himself].
→ [私の友人が発見したもの] は、[自分の国の位置の変化] と [自分自身の位置の変化] だった。
伊藤先生の訳では、格助詞「が」を一字加えて、
「私の友人が発見したのは、自分の国の位置が、したがって自分自身の位置も変わっているということでした」
とすれば論理上の問題が生じないですね。「名詞構文を文で訳す」というのは翻訳上の基本的テクニックです。
頑張ってください。
678 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 01:49:14 ID:JXtL+UAYO
またまたすいませんが、dis何とかの動詞は、displaceじゃないですか？今回はデンジー使ってませんが調べてみてください。で、o1 of o2 の形での名詞構文だと思います。つまり、o1とo2がvoの関係で訳すとうまくいくよって具合です。
679 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 01:57:14 ID:JXtL+UAYO
例）
the justificathion of integrity 完全であることを(をと訳している)正当化すること この場合、のと訳してもうまくいきそうですがそのへんは文脈やらで融通してください。
justificathion→[vt]justify を正当化する
the justificathion of integrity 完全であることを(をと訳している)正当化すること この場合、のと訳してもうまくいきそうですがそのへんは文脈やらで融通してください。
justificathion→[vt]justify を正当化する
680 ：668：2008/07/05(土) 13:14:48 ID:Z5vbpmcd0
681 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 15:08:30 ID:ClKKEd7kO
>>680
君のような姿勢の人は伸びると思う。がんばって
君のような姿勢の人は伸びると思う。がんばって
682 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 17:52:46 ID:JXtL+UAYO
>>680
JXtL＋UAYOです。お役に立てなかったようですいません。因みに、displacementを数冊の有名な単語張で調べましたが、相当頻度が低いか難単語に分類すると思われます。ですから、あまり気にしなくも大丈夫かと。ただし、displaceは難関大目指すなら知っとくべきです。
JXtL＋UAYOです。お役に立てなかったようですいません。因みに、displacementを数冊の有名な単語張で調べましたが、相当頻度が低いか難単語に分類すると思われます。ですから、あまり気にしなくも大丈夫かと。ただし、displaceは難関大目指すなら知っとくべきです。
683 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 17:55:24 ID:ClKKEd7kO
でも文脈で意味捉えられたよね。 あまり文脈て言葉好きでないけど
＞ビジュアルやってないから分からんけど書いてみる
＞その参考書かなり文脈主義だと思うよ。
＞いづれにせよ、a dis何とかが共通語で省略とかではないと思います。
＞そのへんは文脈やらで融通してください。
ID:JXtL+UAYOは相当な馬鹿
＞その参考書かなり文脈主義だと思うよ。
＞いづれにせよ、a dis何とかが共通語で省略とかではないと思います。
＞そのへんは文脈やらで融通してください。
ID:JXtL+UAYOは相当な馬鹿
685 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 19:15:09 ID:7d+qZfxvO
とりあえず、そんなに時間かけて議論することか?
686 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 20:20:46 ID:JXtL+UAYO
>>684
どこらへんが馬鹿なのか具体的に分かるように書いてくださいよ。あなた曰く僕は馬鹿なのですから。
どこらへんが馬鹿なのか具体的に分かるように書いてくださいよ。あなた曰く僕は馬鹿なのですから。
少なくとも、１レスで済むことを数回に分けていちいち書いてる点では馬鹿
688 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 20:28:27 ID:5O2dn8Kn0
いちいち突っかかるな
馬鹿とかどうでもいいわ
馬鹿とかどうでもいいわ
689 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 20:45:38 ID:7d+qZfxvO
ID:JXtL+UAYO はビジュ持ってないから仕方ないけどthat is to sayがあってsvcの同形反復だから仮にdisplacementが隠してあっても理解できるだろ、文脈、文脈いっているやつは考えて読んでなさすぎ、
あとなぜof himself の前にdisplacementが省略されているかはandがあるからあきらかだし、もっといえばwasの補語がなくなってしまうからだろ
あとなぜof himself の前にdisplacementが省略されているかはandがあるからあきらかだし、もっといえばwasの補語がなくなってしまうからだろ
690 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 21:00:24 ID:xFVBaI3lO
あと小学校、中学校の教科書または図形の面積とか載ってる本ある？
691 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 21:02:18 ID:JXtL+UAYO
>>687
携帯からなので字数制限で書ききれないからです。
>>689
例えば、It is internathional sports and food.という文があったらfoodの前にinternathionalが省略されているとビジュアルやってる人は考えるんですか？
携帯からなので字数制限で書ききれないからです。
>>689
例えば、It is internathional sports and food.という文があったらfoodの前にinternathionalが省略されているとビジュアルやってる人は考えるんですか？
693 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 21:17:37 ID:7d+qZfxvO
>>691ビジュアルをきちんとやってるひとは、伊藤せんせの言われいる『釣り合い』のとれた読み方をすんよ
694 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 21:31:32 ID:ClKKEd7kO
釣り合いも文脈の一つ
695 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 21:33:39 ID:JXtL+UAYO
釣り合いとは？
＞It is internathional sports and food.
馬鹿の重ね塗り。だいぶ厚く塗られてるみたいだな。年季が入っている。
馬鹿の重ね塗り。だいぶ厚く塗られてるみたいだな。年季が入っている。
697 ：大学への名無しさん：2008/07/05(土) 21:55:09 ID:JXtL+UAYO
>>696
何か文法的に間違ってますか？ただの文法的な例ですから意味のことは気にしないでください。
何か文法的に間違ってますか？ただの文法的な例ですから意味のことは気にしないでください。
internationalだろ。hはいらん
だが揚げ足を取るのはかわいそうだぜ
だが揚げ足を取るのはかわいそうだぜ
699 ：大学への名無しさん：2008/07/06(日) 01:07:40 ID:QZ5rfm97O
よく60以上行ったと書いているやつがいるが、ほんとにやったやつだけだろうな、このスレみるかぎり
>>699
当たり前だろう。馬鹿じゃないのか？
当たり前だろう。馬鹿じゃないのか？
とりあえずラッパ買ってきた
702 ：大学への名無しさん：2008/07/06(日) 10:46:50 ID:rUElLVKbO
うわあ、つまんねー＾＾；
まあ偏差値６０と言っても春の模試でのと秋のでは相当違うからあてにならないな
704 ：大学への名無しさん：2008/07/07(月) 01:18:25 ID:J4DCyQGfO
おれ偏差値30000だ
ワシの偏差値は８０１式まであるぞ
706 ：大学への名無しさん：2008/07/07(月) 18:34:13 ID:XnEXCkyT0
全統記述ヘンサチ68の早稲田死亡だけど
2もやった方がいいよね
2もやった方がいいよね
707 ：大学への名無しさん：2008/07/08(火) 08:28:15 ID:0HBzjeMHO
3もやるとなおいい。
2はけつのあなさわりながらやると身につくようんこが
2はけつのあなさわりながらやると身につくようんこが
708 ：大学への名無しさん：2008/07/08(火) 14:44:24 ID:LCFDWFtaO
勉強できるのかは知らんけど
このスレ精神年齢低いやつ大杉
小学校高学年でもこんな痛い発想するかは際どいぞ
このスレ精神年齢低いやつ大杉
小学校高学年でもこんな痛い発想するかは際どいぞ
＿＿＿_
／ ＼ ／＼ ｷﾘｯ
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＼ `ー'´ ／ このスレ精神年齢低いやつ大杉
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ヽ / `ー'´ ヽ / ／ バ
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ヽ -一''''''"~~｀`'ー--､ -一'''''''ー-､ ン
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／ ＼ ／＼ ｷﾘｯ
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＼ `ー'´ ／ このスレ精神年齢低いやつ大杉
ノ ＼
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>>708
正論乙
正論乙
>>710
自演乙
自演乙
712 ：大学への名無しさん：2008/07/09(水) 19:07:02 ID:XWzuMOeGO
これにホームルームってあるじゃん？
あれなんかすごい腹立つんだが
あれなんかすごい腹立つんだが
多少なりとも国語力があるなら、イイタイコトの全貌をほのめかしているように感じ取れると思うんだが
単に英語の学参として書いたわけじゃないと思うなあ
他の著書も読んだら確信に変わったね。
単に英語の学参として書いたわけじゃないと思うなあ
他の著書も読んだら確信に変わったね。
714 ：大学への名無しさん：2008/07/09(水) 21:36:20 ID:z6P4WWmI0
716 ：大学への名無しさん：2008/07/09(水) 23:06:51 ID:z6P4WWmI0
>>715
死んだ原因わかるような気する
死んだ原因わかるような気する
専攻が哲学だから、そりゃ皮肉を込めて書きたくもなるわな
結局ポストと呼べる他講師もいないような感じをうける
いやそれどころか、劣化コピーなのが増えたのか
まあ昔の受験事実を知らないのだけれど
結局ポストと呼べる他講師もいないような感じをうける
いやそれどころか、劣化コピーなのが増えたのか
まあ昔の受験事実を知らないのだけれど
ホームルームは言いたいことの付け足しと日ごろの不満、伊藤氏の哲学まぁいっちゃえばエゴが内包されてるよな
でもたまにホームルームが役に立ったりするぜ。
でもたまにホームルームが役に立ったりするぜ。
719 ：大学への名無しさん：2008/07/10(木) 00:05:09 ID:4n/qvJa+O
パート１から２まできて途中で復習かねてパート１に戻ったんだけど なかなか終わらないよ… このままやり続けるか不安
720 ：大学への名無しさん：2008/07/10(木) 00:50:38 ID:wF8JQ1L00
最近始めた
G君R君I先生のやりとりが小気味よくていいわw
英文書き写すのめんどいから音読してる
G君R君I先生のやりとりが小気味よくていいわw
英文書き写すのめんどいから音読してる
721 ：大学への名無しさん：2008/07/10(木) 01:19:21 ID:OHTc0DPqO
伊藤の文調めんどくさいしうざい、と思ったら哲学(笑)
哲学ナルシストは嫌いｗ
やっぱ中原道喜に乗り換えて正解だったｗ
哲学ナルシストは嫌いｗ
やっぱ中原道喜に乗り換えて正解だったｗ
俺はコピーしてノートに貼り付けてる。
724 ：大学への名無しさん：2008/07/10(木) 02:36:50 ID:FFM6o0GUO
ビジュアルなんて糞
725 ：大学への名無しさん：2008/07/10(木) 08:20:36 ID:Ckxqjmbl0
>>721
なんでまだこのスレにいるんだよ
なんでまだこのスレにいるんだよ
726 ：大学への名無しさん：2008/07/10(木) 11:50:41 ID:yaN3yTi0O
727 ：大学への名無しさん：2008/07/10(木) 14:03:50 ID:IfdHyCBw0
女子生徒がキチガイスイーツ
女は男に従ってればいいんだよ、何も出来ないんだから。
女は男に従ってればいいんだよ、何も出来ないんだから。
728 ：大学への名無しさん：2008/07/10(木) 21:11:47 ID:bWX23gGzO
ビジュアルはそんな時間かからなかったけど解釈教室の量をなめてた…全訳してたら全然進まない(;_;)
R 立教
G 学習院
W 早稲田
G 学習院
W 早稲田
>>727
お前がキチガイだから安心しろ
お前がキチガイだから安心しろ
Ⅰの202ﾍﾟｰｼﾞの絵が頭から離れない
732 ：大学への名無しさん：2008/07/11(金) 13:08:33 ID:K6+eTv3R0
どれかわからないがおれは「復習しろよ！」ってやつが離れない
733 ：大学への名無しさん：2008/07/11(金) 13:11:51 ID:jf/uattu0
復習しろよ！って顔い落書きしたの俺だけ？
びじゅあるは時間の無駄
735 ：大学への名無しさん：2008/07/11(金) 22:04:17 ID:K6+eTv3R0
うんおれポレポレやっとけばよかった
その余分な時間を他教科に
その余分な時間を他教科に
736 ：大学への名無しさん：2008/07/11(金) 22:32:06 ID:jf/uattu0
ポレポレは上から下る奴用
つまり復習用みたいなもん
ヴぃジュアル系は下から行く奴用
基礎できてない奴用
つまり復習用みたいなもん
ヴぃジュアル系は下から行く奴用
基礎できてない奴用
737 ：大学への名無しさん：2008/07/12(土) 13:55:27 ID:rBBkM1bCO
>>736
ポレポレもライオンさん以外は下から上だよ。
ポレポレもライオンさん以外は下から上だよ。
「下から」の定義をはっきり書かない>>736が悪いのか、
自分勝手な「下から」の定義を他人のレスに押し付ける>>737が悪いのか･･･
俺は736の意見に近いので、737には、「初めの5個くらいをじっくり読んで比べてみろ」
と言っておく。もちろんライオンマークは抜きで。
そうすれば、「下から」の意味の違いが分かるかもしれない。
ビジュアルでは、優秀な中学生にも読めるようにと、初めの方では「高校入試問題」から問題を採っている。
もちろん737が、何を持って「下から」と考えるのかは自由だが、ビジュアルの「下から」と同じレベルではない。
自分勝手な「下から」の定義を他人のレスに押し付ける>>737が悪いのか･･･
俺は736の意見に近いので、737には、「初めの5個くらいをじっくり読んで比べてみろ」
と言っておく。もちろんライオンマークは抜きで。
そうすれば、「下から」の意味の違いが分かるかもしれない。
ビジュアルでは、優秀な中学生にも読めるようにと、初めの方では「高校入試問題」から問題を採っている。
もちろん737が、何を持って「下から」と考えるのかは自由だが、ビジュアルの「下から」と同じレベルではない。
ポレポロなかなかいいなあ・・・
ってここスレ違うお
ポレポロもいいけどビジュアルにだっていいことある
何でも鵜呑みにせずにまず自分で手にとって確認しろや阿呆ども
ってここスレ違うお
ポレポロもいいけどビジュアルにだっていいことある
何でも鵜呑みにせずにまず自分で手にとって確認しろや阿呆ども
チラシの裏にでも書いとけ阿呆
741 ：大学への名無しさん：2008/07/12(土) 17:26:20 ID:HDXFaOMbO
ポレポレなぁー
学研ハイレベル偏差値43.3→パートⅠ2週とパートⅡ半分まで→駿台偏差値53.2
ビジュアルかわいいよビジュアル
ビジュアルかわいいよビジュアル
743 ：大学への名無しさん：2008/07/12(土) 17:46:28 ID:rBBkM1bCO
>>738
確かにポレポレって難しいのかもね。でも、基礎100やったからライオンさん以外は結構できたよ。すると、偏差値60程度から使えば中から上へ。がポレポレで、偏差値50からが下から上へ。でビジュアルでok？
確かにポレポレって難しいのかもね。でも、基礎100やったからライオンさん以外は結構できたよ。すると、偏差値60程度から使えば中から上へ。がポレポレで、偏差値50からが下から上へ。でビジュアルでok？
744 ：大学への名無しさん：2008/07/12(土) 18:03:16 ID:eWOMAgFt0
ビジュアルの復習にポレポレは時間もったいないかな
>>743
OK。あとは「英文の難易度」以外にも、「説明の仕方」の違いもある。
ポレポレは、ビジュアルとくらべると驚くほど読みやすい。
上で誰かが書いているが、伊藤先生の本は「哲学」の香りが漂っているので、ビジュアル派としても
読みづらい部分があるのは否定しない。難しい文章を読むのが苦手な人は、やめた方がいいかも。
ポレポレと比べると本自体もかなり厚いし。
そういう人は代わりに「基礎100」＋「ポレポレ」がいいのかも知れない。（あるいはポレポレだけ）
OK。あとは「英文の難易度」以外にも、「説明の仕方」の違いもある。
ポレポレは、ビジュアルとくらべると驚くほど読みやすい。
上で誰かが書いているが、伊藤先生の本は「哲学」の香りが漂っているので、ビジュアル派としても
読みづらい部分があるのは否定しない。難しい文章を読むのが苦手な人は、やめた方がいいかも。
ポレポレと比べると本自体もかなり厚いし。
そういう人は代わりに「基礎100」＋「ポレポレ」がいいのかも知れない。（あるいはポレポレだけ）
746 ：大学への名無しさん：2008/07/12(土) 21:51:58 ID:GTs/lbB90
ポレポレが読み進められれば、ビジュアルはいらないってこと？
単に到達度とかだけじゃなくて あのビジュアルを終えたんだ
という自信がつくのが大きいと思う。
という自信がつくのが大きいと思う。
ポレポレってなんかムカつくから使わない
>>748
どこむかつく？
どこむかつく？
ビジュアルを一通りやり終えた人は、ポレポレをやってみてもいいかもしれない。
ポレポレは、ビジュアル派の人の問題集としても使える。
ビジュアルで鍛えた読解力と根性があれば、10日かからず終わるし、
時間のある時に部分的に使ってもいい。これだけやれば英文解釈は終了。
今まだビジュアルが途中の人は、頑張って夏休み終了までに終わらそう。
全部やるのに1日1講で2ヶ月、1日2講で1ヶ月だから、まだ間に合う。
ポレポレは、ビジュアル派の人の問題集としても使える。
ビジュアルで鍛えた読解力と根性があれば、10日かからず終わるし、
時間のある時に部分的に使ってもいい。これだけやれば英文解釈は終了。
今まだビジュアルが途中の人は、頑張って夏休み終了までに終わらそう。
全部やるのに1日1講で2ヶ月、1日2講で1ヶ月だから、まだ間に合う。
ポレポレもいいがビジュアル最高だぜ。
ビジュアル何週もしまくって多読に入りたいんだが
みんななにやっとる?俺は早計志望なんだが
やはいやっておきたいシリーズを1000までやるべきなのかな?
このレベルになってくると
ビジュアル何週もしまくって多読に入りたいんだが
みんななにやっとる?俺は早計志望なんだが
やはいやっておきたいシリーズを1000までやるべきなのかな?
このレベルになってくると
ビジュアルとポレポレじゃ到達度が違うからなあ。
あるところでは、伊藤メソッドへの入門として基本はここだ+ポレポレが紹介されてるくらいだからね。
とにかくビジュアルは至高だよ。ビジュアル批判するやつは大抵ビジュアルやってないやつ。
あるところでは、伊藤メソッドへの入門として基本はここだ+ポレポレが紹介されてるくらいだからね。
とにかくビジュアルは至高だよ。ビジュアル批判するやつは大抵ビジュアルやってないやつ。
753 ：大学への名無しさん：2008/07/12(土) 23:50:57 ID:38RTUu3+O
ID:TISYztOR0 こいつはていねい口調で書いて正論そうに見えるがてきとうだな。 まずビジュ程度を 難しい文章と感じる時点で受験に問題ありだろ、しかもどうせビジュ ポレ 基礎 三つやってないんだろすすめんな
>>753
何を絡んでるんだ？
君が挙げた3つともやってるし、このスレで何度も構文の質問にも答えてるし、
俺自身は英文解釈教室も読んでいるので難しくはないよ。
伊藤先生の日本語は「読みづらい」部分を含んでいるとは思うが。
何を絡んでるんだ？
君が挙げた3つともやってるし、このスレで何度も構文の質問にも答えてるし、
俺自身は英文解釈教室も読んでいるので難しくはないよ。
伊藤先生の日本語は「読みづらい」部分を含んでいるとは思うが。
>>749
ぞうさん
ぞうさん
ポレポレは何であんなにムカつくんだろう
俺がおかしいんだろうけど
俺がおかしいんだろうけど
760 ：大学への名無しさん：2008/07/13(日) 00:19:47 ID:gLU+0GK+0
>>757
下半身の？
下半身の？
761 ：大学への名無しさん：2008/07/13(日) 00:22:00 ID:gLU+0GK+0
>>759
↑頭沸騰してる最中なので皆様エサを与えないでください。
↑頭沸騰してる最中なので皆様エサを与えないでください。
英語の解説読むための日本語読解力と現代文の読解力は微妙に方向性が違うな
って何だか挙げ足取ってるみたいになっちゃった
って何だか挙げ足取ってるみたいになっちゃった
ビジュアルのpart１と２の挿し絵の違いが受け入れられない
いつか慣れると思ったんだけど50過ぎても違和感が・・・
いつか慣れると思ったんだけど50過ぎても違和感が・・・
最後まで違和感とれなかたよ
今復讐中なんだけどビジュアルの次なにがいいかな
今復讐中なんだけどビジュアルの次なにがいいかな
ビジュアル英文解釈使ってた者だけど本当にこの本は良書だよ。
偏差値50ちょい（2年一学期）から最終的にはこの本と学校の授業だけで英語の偏差値だけは70行った。
他の科目がだめだったから今は筑波大に通ってるけど本当にお勧め。
一通り終えればセンターの英語ならほぼ満点取れるようになる。
これは俺が実際に経験したから事実だから本当。
偏差値50ちょい（2年一学期）から最終的にはこの本と学校の授業だけで英語の偏差値だけは70行った。
他の科目がだめだったから今は筑波大に通ってるけど本当にお勧め。
一通り終えればセンターの英語ならほぼ満点取れるようになる。
これは俺が実際に経験したから事実だから本当。
767 ：大学への名無しさん：2008/07/13(日) 11:53:26 ID:2WD5ffel0
＞一通り終えればセンターの英語ならほぼ満点取れるようになる。
やる気でた
やる気でた
768 ：大学への名無しさん：2008/07/13(日) 12:11:52 ID:vo0YfP6E0
包茎放置、じゃなかった早慶上智受けるけど
ビジュアルやってるよ
ビジュアルやってるよ
769 ：大学への名無しさん：2008/07/13(日) 15:49:53 ID:U2q0sBAKO
ビジュアルからつなぐなら
総合問題演習基礎
同中級
テーマ別
長文問題精巧
どれがいいですか
総合問題演習基礎
同中級
テーマ別
長文問題精巧
どれがいいですか
770 ：大学への名無しさん：2008/07/13(日) 17:12:10 ID:vo0YfP6E0
総合演習中級上級か河合やっておきたいシリーズってどっちがいい?
>>769
テーマ別。
テーマ別。
773 ：大学への名無しさん：2008/07/14(月) 00:40:37 ID:ylic320t0
1000いる？
やっておきたいが人気の理由がよく分からん。中身も未だ見たことないが。
775 ：大学への名無しさん：2008/07/14(月) 01:25:12 ID:WhTSFQiKO
見てから物申せ
てかビジュアルは初心者向きだな
すぐに終わらないし
透視図のほうがいい
てかビジュアルは初心者向きだな
すぐに終わらないし
透視図のほうがいい
776 ：大学への名無しさん：2008/07/14(月) 01:46:55 ID:twgQg5CaO
>>775
自分もよく分からん、語数が書いて有るから、何語読んだのか分かる位しか思いつかん。
自分もよく分からん、語数が書いて有るから、何語読んだのか分かる位しか思いつかん。
777 ：大学への名無しさん：2008/07/14(月) 01:52:43 ID:R80kHA3qO
やっておきたいは700をやったけどあまり詳しくない感じがした、でもビジュをきちんと終えたあといい演出にはなった。
778 ：大学への名無しさん：2008/07/14(月) 02:10:02 ID:+KF8Rq3+O
みんなこれ以外にも解釈やってるけどこれ二冊で十分じゃない？
特に私立は。
特に私立は。
>>775
見てなくても理由が分からないというのに問題はないし見てから言っても問題はない。
見てなくても理由が分からないというのに問題はないし見てから言っても問題はない。
変な文になった。ただ人気の理由が分からないとう平凡な書き込みに、
偉そうに見て来いだのといった書き込みは期待されてないんだよ。
偉そうに見て来いだのといった書き込みは期待されてないんだよ。
ｗｗｗ
中身見てないのに「人気の理由がわからん」っておかしいだろｗ
じゃあ、「人気の理由がわからん」理由を教えてくれよｗ
中身見てないのに「人気の理由がわからん」っておかしいだろｗ
じゃあ、「人気の理由がわからん」理由を教えてくれよｗ
782 ：大学への名無しさん：2008/07/14(月) 17:13:12 ID:mz2+namB0
肉食ったことないけど俺肉嫌い
783 ：大学への名無しさん：2008/07/14(月) 17:15:24 ID:R80kHA3qO
あるある
食わず嫌い
785 ：大学への名無しさん：2008/07/14(月) 21:10:01 ID:QXNHDpAb0
こうだくみ会ったことないけど大嫌いです
V+O+to-が
Oとto-でS+Pを関係を作るときと
不定詞の関係をとるときはどこで判断するんですか？
２週目ですがいまいちよくわからない…
Oとto-でS+Pを関係を作るときと
不定詞の関係をとるときはどこで判断するんですか？
２週目ですがいまいちよくわからない…
前者は後にV
後者は後にVがなければいいんじゃない？
後者は後にVがなければいいんじゃない？
788 ：大学への名無しさん：2008/07/14(月) 23:51:26 ID:R80kHA3qO
動詞が五文形をとるかどうか
790 ：大学への名無しさん：2008/07/15(火) 01:01:19 ID:loGt5PMC0
おかしくはないが、何か意味のあることを言ってるわけでもない。
「どうやら人気らしいが、何でだろう？」
見てない人は「何でだろうね。」としか言えないし、
使ってる人は「・・・・・・。」
「どうやら人気らしいが、何でだろう？」
見てない人は「何でだろうね。」としか言えないし、
使ってる人は「・・・・・・。」
791 ：大学への名無しさん：2008/07/15(火) 01:03:52 ID:QwflIaw/0
>>790
なるほど。なるほど、なるほど、なるほど。ありがとう。
なるほど。なるほど、なるほど、なるほど。ありがとう。
>>791
僕にしては最初からそのつもりで書いてたんだよ。
中身見たことないと書いた方がいいレスもらえそうだと思ったんだけどね。
今改めて読むと、確かにまるでバカみたいに解釈されても仕方ないとは言える。
僕にしては最初からそのつもりで書いてたんだよ。
中身見たことないと書いた方がいいレスもらえそうだと思ったんだけどね。
今改めて読むと、確かにまるでバカみたいに解釈されても仕方ないとは言える。
794 ：大学への名無しさん：2008/07/15(火) 02:20:35 ID:JgawvTLBO
とりあえず自分で見てみなよってことでこの話はい終了
795 ：大学への名無しさん：2008/07/15(火) 02:34:41 ID:kq8mEfK50
part2昨日二回目終わったんだけど
何すればいい？
感じとしては５５～６１課
簡単に感じたんだけど
解釈教室言っていいかな？
何すればいい？
感じとしては５５～６１課
簡単に感じたんだけど
解釈教室言っていいかな？
>>795
とくに英語が難しいところを受けるのでなければ、ここで一度、
英文和訳演習の中級編やって、定着度と実力を確認するのが
よさげに思える。
大学の出題傾向によっては英語総合問題演習もやるとか、
あるいは大学の難度によっては先に他の本やる手もあるとは思うが、
上記の趣旨により、先に上掲書をやっても損はないと思う。
とくに英語が難しいところを受けるのでなければ、ここで一度、
英文和訳演習の中級編やって、定着度と実力を確認するのが
よさげに思える。
大学の出題傾向によっては英語総合問題演習もやるとか、
あるいは大学の難度によっては先に他の本やる手もあるとは思うが、
上記の趣旨により、先に上掲書をやっても損はないと思う。
797 ：大学への名無しさん：2008/07/15(火) 03:59:31 ID:kq8mEfK50
798 ：大学への名無しさん：2008/07/15(火) 13:34:17 ID:a6C91sdcO
チキンジョージ
799 ：大学への名無しさん：2008/07/16(水) 01:00:42 ID:t9u/TwuWO
みんなﾋﾞｼﾞｭｱﾙやってる間に文法や単語や熟語もこなしてるんだよな
すげぇわ。さらに他教科にまで手が回るんだもんなぁ。
俺は全然手が回らないし消化するのにも時間かかってるし
基地外なのかも知れないなぁ。
すげぇわ。さらに他教科にまで手が回るんだもんなぁ。
俺は全然手が回らないし消化するのにも時間かかってるし
基地外なのかも知れないなぁ。
800 ：大学への名無しさん：2008/07/16(水) 01:07:49 ID:emQpKgIfO
いきなりPart２からやるのは効率悪いですか？
Part１を立ち読みした感じでは簡単だったんで、２からやろうと思うんだけど、どう思います？
Part１を立ち読みした感じでは簡単だったんで、２からやろうと思うんだけど、どう思います？
邪道
>>800
その簡単な内容をどのように解説してあるのか、またどのように理解した方が良いのか
といったものが大きな財産なんだよね、この参考書は。
だからビジュアルをやるつもりならPart1から、それが嫌なら他の参考書を
やる方がいいと思うよ。
その簡単な内容をどのように解説してあるのか、またどのように理解した方が良いのか
といったものが大きな財産なんだよね、この参考書は。
だからビジュアルをやるつもりならPart1から、それが嫌なら他の参考書を
やる方がいいと思うよ。
今パート2から始めてもパート1やっておけばよかったと、進めれば進めるほど後悔することよ
805 ：大学への名無しさん：2008/07/16(水) 12:23:44 ID:t9u/TwuWO
>>804
そうですか。何かここ読んでたらみんな簡単だって言ってたんで・・・すいません
ﾊﾟｰﾄ1が終わったらすぐﾊﾟｰﾄ2に入っていいのか、それともﾊﾟｰﾄ1の2周目に入って
完璧にしてからﾊﾟｰﾄ2入るべきなのか、どちら良いのでしょうか？
そうですか。何かここ読んでたらみんな簡単だって言ってたんで・・・すいません
ﾊﾟｰﾄ1が終わったらすぐﾊﾟｰﾄ2に入っていいのか、それともﾊﾟｰﾄ1の2周目に入って
完璧にしてからﾊﾟｰﾄ2入るべきなのか、どちら良いのでしょうか？
806 ：大学への名無しさん：2008/07/16(水) 13:45:53 ID:2uZA9WVnO
Ⅰ→ポレポレ→Ⅱ
３年で今からビジュアルってしんどいだろ
ビジュアルより軽い解釈本がいいかもね
ビジュアルは実力だけでなく自信もつくね。
ビジュアル制覇は 他の有名な解釈本５冊制覇と同等の実力と自信になる。
ビジュアル制覇は 他の有名な解釈本５冊制覇と同等の実力と自信になる。
811 ：大学への名無しさん：2008/07/16(水) 20:55:47 ID:rr0blPjhO
な ら ん
812 ：大学への名無しさん：2008/07/16(水) 21:00:00 ID:8x0CVx2fO
>>810
はげどう
はげどう
>>807
解釈教室はかなり古いため最近の入試ではそこまで問われない。作者自身もやるなら先にビジュアルと書いてあるだろ。
お前人の受験だからって適当に言ってるだろ。
１を早めに終わらせて夏休みまでに２を終わらせれば問題ない。
かなり自信がつく。
解釈教室はかなり古いため最近の入試ではそこまで問われない。作者自身もやるなら先にビジュアルと書いてあるだろ。
お前人の受験だからって適当に言ってるだろ。
１を早めに終わらせて夏休みまでに２を終わらせれば問題ない。
かなり自信がつく。
>>813
世の中には１が簡単すぎる受験生もいるのさ。
元の質問を読めば。
もうすぐ始まる夏休みまでに１と２を終わらす？
そいつはすげーや。 (もろもろ知ってて書いてる)
しかし自分でやったことも無いのに、よくそこまで断定できるもんだな。
世の中には１が簡単すぎる受験生もいるのさ。
元の質問を読めば。
もうすぐ始まる夏休みまでに１と２を終わらす？
そいつはすげーや。 (もろもろ知ってて書いてる)
しかし自分でやったことも無いのに、よくそこまで断定できるもんだな。
どっかのスレに解釈教室を辞書代わりにして偏差値90だかのやついたな。 実際にうぷしてたからびっくりしたけど。
もし自身が受験の年ならポレポレでいいだろ
ヴィジュアルはスゲーけどやっぱ時間がかかるぜ
ヴィジュアルはスゲーけどやっぱ時間がかかるぜ
>>814
1が簡単すぎる受験生は間違いなく東大英語で満点が取れます
1が簡単すぎる受験生は間違いなく東大英語で満点が取れます
>>817
それはない
それはない
つまりビジュアルは内容量が多すぎる、復習しにくい
結論；基本はここだすればおk
――――終了―――――
結論；基本はここだすればおk
――――終了―――――
822 ：大学への名無しさん：2008/07/17(木) 00:08:51 ID:SVIBaKo2O
ビジュアルに挫折した人が基本はここだに逃げる傾向があるな
823 ：大学への名無しさん：2008/07/17(木) 00:14:28 ID:0pohdEZ40
おれもそれやろうとしてたけどあきらめずに制覇した
>>821 へ？
825 ：大学への名無しさん：2008/07/17(木) 00:20:54 ID:AJTvgRLXO
伊藤信者怖いなぁ
結論出たんだからもうこなくていいよ。
俺も賛成。だからもういいよ。
俺も賛成。だからもういいよ。
ビジュアルやらなくてもある程度文法理解したら700選やりまくればことは足りる
こっちの方が到達点も高い
こっちの方が到達点も高い
もはや英文解釈の本ですらないからね
伊藤をやるのはかなり根気がいるけど、あるライン超えたら他の参考書はないな。って思えるよ。
英語ばっか時間かけれない人は
ビジュアルより総合問題演習をするって手もあると思う
ビジュアルより総合問題演習をするって手もあると思う
今パート1から地道にやってんだけどみんな説明見て一周目からパッと解けるもんなの？
今までは結構良かったんだけど18の東大のやつ全く歯が立たないんだけど・・・
今までは結構良かったんだけど18の東大のやつ全く歯が立たないんだけど・・・
なんだかんだ言って東大だしな。
俺も出来なかった。３回やっても出来なかった俺だ。
でもパート２まで終わらせてまた戻ってきたら出来たぜ
安心して進もう
俺も出来なかった。３回やっても出来なかった俺だ。
でもパート２まで終わらせてまた戻ってきたら出来たぜ
安心して進もう
833 ：大学への名無しさん：2008/07/17(木) 19:16:27 ID:0pohdEZ40
おれもできなかった
ジーとアールはなんか調子のってたけど
ジーとアールはなんか調子のってたけど
Ⅱに入る前にⅠを2週したんだけど、そのときは普通に理解できた。
なんだかんだいって難しいのは、as to が前置詞ということくらい。
なんだかんだいって難しいのは、as to が前置詞ということくらい。
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>>832>>833>>834
as toのasで早速比較だと思ったらこんがらがった。ちょっと前のhowは語順が変わる事もあるとか
関係代名詞の省略ではなくただの代名詞だとか色んなのがごっちゃに。
今まで疑問をGとRが代弁してくれたり奴らが
躓いたって言ってたとこが出来ていた時もあってそれなりにやってこれたのに
18で簡単だなんて言ってるから急に見放された感じがしてしまった。
良くないけど良かったってかほんと安心した。頑張ります。
as toのasで早速比較だと思ったらこんがらがった。ちょっと前のhowは語順が変わる事もあるとか
関係代名詞の省略ではなくただの代名詞だとか色んなのがごっちゃに。
今まで疑問をGとRが代弁してくれたり奴らが
躓いたって言ってたとこが出来ていた時もあってそれなりにやってこれたのに
18で簡単だなんて言ってるから急に見放された感じがしてしまった。
良くないけど良かったってかほんと安心した。頑張ります。
837 ：大学への名無しさん：2008/07/17(木) 19:54:04 ID:nS4B1jdOO
１８が難しいと思ったのが俺以外にもいて安心した。
ＧとＲは成長するの早すぎじゃね？
ＧとＲは成長するの早すぎじゃね？
838 ：大学への名無しさん：2008/07/17(木) 20:01:45 ID:MscFylwCO
俺も18で挫折した。
で、最初に戻って復習してリベンジしたらできた。
訳せることよりも説明やルールがどういうことなのかを理解できるかが大事だと思う。
ルールなんて、最初は当たり前だろって思うだろうけど、難解な英文を読む時に凄い力を発揮する。
普遍のルールだってことを忘れてはならない。
理論に基づいた解釈ができれば訳し間違えることはない。
理系の人ならわかるだろ？普遍的法則の強さが。
物理でいったら運動方程式みたいなものだ
で、最初に戻って復習してリベンジしたらできた。
訳せることよりも説明やルールがどういうことなのかを理解できるかが大事だと思う。
ルールなんて、最初は当たり前だろって思うだろうけど、難解な英文を読む時に凄い力を発揮する。
普遍のルールだってことを忘れてはならない。
理論に基づいた解釈ができれば訳し間違えることはない。
理系の人ならわかるだろ？普遍的法則の強さが。
物理でいったら運動方程式みたいなものだ
839 ：大学への名無しさん：2008/07/17(木) 20:06:48 ID:hYQUtQGD0
>>838
こういう奴は死ねばいいのに
こういう奴は死ねばいいのに
>>839こういう些細なことで死ねとかいうやつが、将来犯罪起こすんだろーなぁ
>>836
そこは俺も読めんかったが、ビジュアルをしっかりやればas toの意味が分からんくても訳せるようになる。そのための伊藤だ。
howでおかしいと気付いて後ろに比較対象を探しせるようになるから安心して進めばいい。
そこは俺も読めんかったが、ビジュアルをしっかりやればas toの意味が分からんくても訳せるようになる。そのための伊藤だ。
howでおかしいと気付いて後ろに比較対象を探しせるようになるから安心して進めばいい。
842 ：大学への名無しさん：2008/07/17(木) 20:19:44 ID:ylLhJuJWO
838 の何処にいらついたかがわからん
>>841
比較対象見つけても結局意味知らなかったら訳せなくない？
比較対象見つけても結局意味知らなかったら訳せなくない？
>>844
比較対象が後ろにあると分かれば前のはopinionを修飾してる事が分かるし、後ろに名詞節がきてるから前置詞的な働きだと読める。
どのようにその適応が成されるべきか( )意見
となれば訳せるでしょ？
比較対象が後ろにあると分かれば前のはopinionを修飾してる事が分かるし、後ろに名詞節がきてるから前置詞的な働きだと読める。
どのようにその適応が成されるべきか( )意見
となれば訳せるでしょ？
>>841
そうですか。18は一つの山なのかな。19やってみたら18ほど難しくないし。ここに来てなかったら投げ出してたかも。良かった。ありがとう。
そうですか。18は一つの山なのかな。19やってみたら18ほど難しくないし。ここに来てなかったら投げ出してたかも。良かった。ありがとう。
848 ：大学への名無しさん：2008/07/18(金) 13:16:44 ID:Iez2aa0qO
どなたか18の解説に
>あとに疑問詞で始まる名詞節が来る事がよくあるのですが、ここはhowの節が来ています。
このhowは後に形容詞・副詞をとらないhowですから節の構成は簡単
ってあるんですけど、何でそう断言出来るんですか？その前の例文でも
前置詞の目的語になってあとに形容詞がついている文があるのに
他の前置詞の目的語のhowと何が違うんですか？
>あとに疑問詞で始まる名詞節が来る事がよくあるのですが、ここはhowの節が来ています。
このhowは後に形容詞・副詞をとらないhowですから節の構成は簡単
ってあるんですけど、何でそう断言出来るんですか？その前の例文でも
前置詞の目的語になってあとに形容詞がついている文があるのに
他の前置詞の目的語のhowと何が違うんですか？
849 ：大学への名無しさん：2008/07/18(金) 14:35:31 ID:wjAkwcHWO
本文読んでずっと悩んでたところを
Ｒがそのまんま質問しててワロタ
しかも次の焦点がそれでワロタ
Ｒがそのまんま質問しててワロタ
しかも次の焦点がそれでワロタ
850 ：大学への名無しさん：2008/07/18(金) 15:56:18 ID:JZNlqrCY0
今まで英語嫌いだったけど、どうしても早稲田いきたいから６月からひっしこいてビジュアル
と単熟と明慶の関係詞の部分だけやったら早稲田政経学部５割弱いった＞＜
勿論時間は２０分もオーバーするけど・・・
マジでやりまくらないと受からないわ。コードブルー見てる暇ねーよ馬鹿俺。
映画見てーーーーーーーーーーーーーーー！！！！！！！１
と単熟と明慶の関係詞の部分だけやったら早稲田政経学部５割弱いった＞＜
勿論時間は２０分もオーバーするけど・・・
マジでやりまくらないと受からないわ。コードブルー見てる暇ねーよ馬鹿俺。
映画見てーーーーーーーーーーーーーーー！！！！！！！１
ここ誰かの日記帳だっけ？
便所の落書き
854 ：大学への名無しさん：2008/07/18(金) 19:07:25 ID:3CgMdDX20
「このhowは」の「この」が読めてないんだろう
855 ：大学への名無しさん：2008/07/18(金) 19:23:24 ID:wjAkwcHWO
Ｇ成長速すぎ氏ね
856 ：大学への名無しさん：2008/07/18(金) 20:20:58 ID:OvbOYZ5k0
ビジュアルから何つないだらヨロシ？
857 ：大学への名無しさん：2008/07/18(金) 20:58:08 ID:LadPR44HO
ビジュアル終わった後に他の参考書よんでて伊藤和夫と違った解説がでてくる度に脳内和夫が批判を始めるんだがｗｗｗ
>>856
テーマ別はどう？
テーマ別はどう？
859 ：大学への名無しさん：2008/07/18(金) 21:05:11 ID:OvbOYZ5k0
>>858
わかりましたチンチンありかとうチンチン
わかりましたチンチンありかとうチンチン
基礎技術100は近年希に見る良書。
伊藤和夫さんは英語が喋れるのか？？
聞いて話すことが出来る人なのだろうか？自由に英語を書くことできるのか？
誰か詳しい人いたら教えてくれ。
聞いて話すことが出来る人なのだろうか？自由に英語を書くことできるのか？
誰か詳しい人いたら教えてくれ。
863 ：大学への名無しさん：2008/07/19(土) 01:35:45 ID:VkkkrM0lO
>>862よく質問読んでないから分からんがhowは後ろに続く品詞で訳がかわ
how+形容詞 副詞 +【sv～】 どれほどsvか 程度など
how+【sv～】 どのように どうやってsvか 手段 方法 など
形容詞 副詞 を伴うパターンの場合は本来の位置があ
how+形容詞 副詞 +【sv～】 どれほどsvか 程度など
how+【sv～】 どのように どうやってsvか 手段 方法 など
形容詞 副詞 を伴うパターンの場合は本来の位置があ
864 ：大学への名無しさん：2008/07/19(土) 14:26:02 ID:P3Xqo4xg0
as toは普通に前置詞だろ常考w
865 ：大学への名無しさん：2008/07/19(土) 14:29:39 ID:LUCi4R/L0
ＧとＲはものすごい復習してるんだろうな
>>865
G君とR君に実在感を感じている君は「ビジュアル」の本質を感得しているようで素晴らしい。
（はしがき「１授業が見える」参照）
なぜみんな伊藤先生についてこれるのか。考えてみた。
①完全少人数制のエクセレントな講義。全ての講義が体系的につながっている。信頼感がある。
②授業後には毎回ホームルームを実施。皮肉・叱咤もあるがどんな質問にも的確に答えてくれる。
③実は生徒は優秀かつ素直。直に伊藤先生の考えを吸収できるので、進歩が速い。
④英語について、生徒は他の参考書を一切やらず、ビジュアルのみで受験勉強中。毎日ビジュアルの予習復習のみ。
G君とR君に実在感を感じている君は「ビジュアル」の本質を感得しているようで素晴らしい。
（はしがき「１授業が見える」参照）
なぜみんな伊藤先生についてこれるのか。考えてみた。
①完全少人数制のエクセレントな講義。全ての講義が体系的につながっている。信頼感がある。
②授業後には毎回ホームルームを実施。皮肉・叱咤もあるがどんな質問にも的確に答えてくれる。
③実は生徒は優秀かつ素直。直に伊藤先生の考えを吸収できるので、進歩が速い。
④英語について、生徒は他の参考書を一切やらず、ビジュアルのみで受験勉強中。毎日ビジュアルの予習復習のみ。
867 ：大学への名無しさん：2008/07/19(土) 15:18:22 ID:hg516hlL0
高３ですがこの夏休みでⅠⅡを終えることは可能でしょうか？
またその場合十分力はつくんでしょうか？
今ポレポレとどっちしようか考え中です。
一応京大志望で全統マークで偏差64くらいです。
またその場合十分力はつくんでしょうか？
今ポレポレとどっちしようか考え中です。
一応京大志望で全統マークで偏差64くらいです。
>>867
京大志望なら確実にポレポレよりビジュアルのほうがいいんじゃないかな。
夏休みで終えることは十分に可能。ただし一日2時間くらいビジュアルに割かないと
いけないと思う。
一日２講やればちょうど夏休み中に一周は可能。
あー、だけど2週はしたいから、夏休みの10日くらい前に終わらせて
おいてその１０日で2週目をするといい。
京大志望なら確実にポレポレよりビジュアルのほうがいいんじゃないかな。
夏休みで終えることは十分に可能。ただし一日2時間くらいビジュアルに割かないと
いけないと思う。
一日２講やればちょうど夏休み中に一周は可能。
あー、だけど2週はしたいから、夏休みの10日くらい前に終わらせて
おいてその１０日で2週目をするといい。
869 ：大学への名無しさん：2008/07/19(土) 16:32:36 ID:QW68iKEz0
おれはポレポレをすすめるが…
君しだい
君しだい
>>825いや代ゼミ信者が一番怖い。
サテラインのせいで全国から富田、西信者等が来るから本当うざい。
サテラインのせいで全国から富田、西信者等が来るから本当うざい。
38の7行目の
～to think that it is because ～
のbecauseって接続詞って考えるんですか？でもbecauseは名詞節を作りませんよね。
the reason の省略だとしたらitが理由になってしまって意味が変わってしまいます。
どのように考えたらいいんでしょうか。教えてください
～to think that it is because ～
のbecauseって接続詞って考えるんですか？でもbecauseは名詞節を作りませんよね。
the reason の省略だとしたらitが理由になってしまって意味が変わってしまいます。
どのように考えたらいいんでしょうか。教えてください
It is because S + V ...はよく見る表現だね。
確かビジュアル冒頭でIt is why S +Vも含めて、「学生たちに説明してもいつも分かって
もらえないので本書でも割愛」とか書かれてたような気がする。
whyの方はthe reasonの省略だけどbecauseの方は何なんだろ。俺も知りたい。
確かビジュアル冒頭でIt is why S +Vも含めて、「学生たちに説明してもいつも分かって
もらえないので本書でも割愛」とか書かれてたような気がする。
whyの方はthe reasonの省略だけどbecauseの方は何なんだろ。俺も知りたい。
>>873
理由を先に言うか後に言うかってこと？
理由を先に言うか後に言うかってこと？
>>874
因果関係は原因と結果。
まあ簡単に言うと
原因：進研マークで偏差値が40だったから、この夏は勉強する。
結果：秋の模試で偏差値60を取りたいから、この夏は勉強する。
これがその二つの違い。じゃないかな。
因果関係は原因と結果。
まあ簡単に言うと
原因：進研マークで偏差値が40だったから、この夏は勉強する。
結果：秋の模試で偏差値60を取りたいから、この夏は勉強する。
これがその二つの違い。じゃないかな。
876 ：大学への名無しさん：2008/07/19(土) 19:22:13 ID:IDxKfzV8O
みなさんⅡの方は一回目で直読直解できた？
877 ：大学への名無しさん：2008/07/19(土) 19:41:50 ID:P3Xqo4xg0
becauseは、…なぜなら~(結果→原因)
whyは、…そういうわけで~(原因→結果)
基本
このスレレベル低いなw
whyは、…そういうわけで~(原因→結果)
基本
このスレレベル低いなw
>>871
becauseは名詞節を作ります。文の補語になることができます。（ロイヤル英文法p616）
becauseは名詞節を作ります。文の補語になることができます。（ロイヤル英文法p616）
>>877
ちなみにビジュアル式のbecauseは｢～なのは…だから｣と前から訳す。まあ、意味が分かればどうでもよいことだが…。
ちなみにビジュアル式のbecauseは｢～なのは…だから｣と前から訳す。まあ、意味が分かればどうでもよいことだが…。
それ基本的な文法やっとけばわかる構文だろ
やってないの
やってないの
>>877
A book is not always a good book just because it is written by a famous writer.
becauseの因果は内部内容と主節で'原因-結果'です。
A book is not always a good book just because it is written by a famous writer.
becauseの因果は内部内容と主節で'原因-結果'です。
>>883
難易度の差以外で解釈教室よりビジュアルの方が優れている点って有るの？
難易度の差以外で解釈教室よりビジュアルの方が優れている点って有るの？
>>885
伊藤先生自身がビジュアルのほうが優れていると言ってるよ。
伊藤先生自身がビジュアルのほうが優れていると言ってるよ。
>>885
おれは解釈教室やったことないからわからんよ
けど解釈教室とビジュアル極めた人曰く
解釈教室はビジュアルに書いてないこと書いてるけど
ビジュアル極めとけばいいってよ
実際今日本の大学で解釈教室レベルの英文でないし
おれは解釈教室やったことないからわからんよ
けど解釈教室とビジュアル極めた人曰く
解釈教室はビジュアルに書いてないこと書いてるけど
ビジュアル極めとけばいいってよ
実際今日本の大学で解釈教室レベルの英文でないし
888
889 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 00:01:02 ID:lHSmp1FzO
ありがとうございます
890 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 00:01:44 ID:lHSmp1FzO
↑は>>863にです
P518のThe wife～screamingに対する訳見てワロタｗｗｗ
奥さんエロすぎｗｗｗ
奥さんエロすぎｗｗｗ
892 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 00:58:31 ID:2rE0OH5gO
Ｒがキモすぎます
そこらのキモオタ共よりキモいです
そこらのキモオタ共よりキモいです
893 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 15:24:48 ID:2rE0OH5gO
やべっＧとＲ反対に覚えてたわ
危ない危ない^_^;
危ない危ない^_^;
Ⅱ難しすぎて波ダメ
895 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 17:07:24 ID:kcizdaT50
Ⅰの１講でbecauseの副詞節がたしかでてきて、２講目でもbecauseの副詞節が
たしかでてるんだけど、復習しやすいように作ってあるの？
たしかでてるんだけど、復習しやすいように作ってあるの？
重層的になってる
そっか！ありがとう＾＾
898 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 18:15:10 ID:RsA4TaQs0
Ｇは現役のジー、Ｒは浪人のＲで覚えてた。
いや、見た目ね。
いや、見た目ね。
>>897
可愛い
可愛い
900 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 20:05:27 ID:2rE0OH5gO
901 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 20:10:36 ID:TQfh62md0
吾郎とかいくらでもいるだろ。
R君浪人じゃないだろｗｗ
R（隠れオタ）3年、W（スイーツ）3年、G（リア充）2年だろ
R君浪人じゃないだろｗｗ
R（隠れオタ）3年、W（スイーツ）3年、G（リア充）2年だろ
902 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 20:27:57 ID:2rE0OH5gO
Ｒ浪人だったらバカ杉ｗｗｗｗ
そしてＧ死ね
焦点32と35の挿し絵のＧのキモさは異常
ガチで鳥肌たったわ
そしてＧ死ね
焦点32と35の挿し絵のＧのキモさは異常
ガチで鳥肌たったわ
ビジュアルって此処までのめり込めるもんなんだな…って思って感心した
904 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 20:38:58 ID:rePGiZEm0
挿絵のセンスは
みんなはパート①とパート②の挿絵どっちが好み？？
>>899ありがとう！
907 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 22:09:27 ID:dY8Phvw7O
説明流しながら読んで本文解いてるんだけど
これでいい？
これでいい？
908 ：大学への名無しさん：2008/07/20(日) 22:57:01 ID:6HH4gvZ2O
一回目を通して雑談ページとか理解しているんなら大丈夫だろ、ただ焦点はなかなか大事
こういった講義本を1人で書き綴っていったのかと思うと頭がおかしいのかとさえ思えてくる
それだけベテラン講師だったんだろうな
それだけベテラン講師だったんだろうな
910 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 01:44:18 ID:DCuPz6EJO
最近始めたんだけど18に東大の奴あるけど
これってそこまでの集大成みたいな感じ？
ＧＲは簡単とか言ってたけど、普通に無理だったわ
でも、基礎を積み重ねる事が一番なんだと気付いた
これってそこまでの集大成みたいな感じ？
ＧＲは簡単とか言ってたけど、普通に無理だったわ
でも、基礎を積み重ねる事が一番なんだと気付いた
911 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 02:06:11 ID:UoK4DTxZO
多分Grammar君とReader君。WさんはWritingさんかも。
昔の課程の高校英語は文章読解と文法・作文の枠に分かれていて、
前者はリーダー、後者はグラマーと呼ばれてた。
後者は学校によってはコンポ(ジ)=composition と呼んだり、
文法と作文をさらに独立させていたところもあったかもしれない。
ただ、リーダーの枠でも、もちろん文法事項をやって、実質はほとんど
そっちで既習になるんで、グラマーといっても多少文法を復習しつつ
英作文するのがメインだった（すくなくともうちの学校では）。
オーラルコミュニケーションは（今の人は信じがたいだろうけど）
正課としては、ほぼ無し。ただ、リーダーの文章量は、とくに高1では
今よりずっと多かったように思う。以上オッサンの繰り言でした。
昔の課程の高校英語は文章読解と文法・作文の枠に分かれていて、
前者はリーダー、後者はグラマーと呼ばれてた。
後者は学校によってはコンポ(ジ)=composition と呼んだり、
文法と作文をさらに独立させていたところもあったかもしれない。
ただ、リーダーの枠でも、もちろん文法事項をやって、実質はほとんど
そっちで既習になるんで、グラマーといっても多少文法を復習しつつ
英作文するのがメインだった（すくなくともうちの学校では）。
オーラルコミュニケーションは（今の人は信じがたいだろうけど）
正課としては、ほぼ無し。ただ、リーダーの文章量は、とくに高1では
今よりずっと多かったように思う。以上オッサンの繰り言でした。
913 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 10:27:45 ID:fdZV0TrFO
なんかすごい時間かかるとか言われてるからビビってたけどビジュアル1、２日で読み終わった。
多分2も２～３日で終わるから復習合わせても１週間で終わると思う
多分2も２～３日で終わるから復習合わせても１週間で終わると思う
まあ、読むだけだったら2日でできますわなｗｗｗﾌﾞﾌﾟｯｗｗ
なんでこのスレこんなに頭悪そうなのばかりなの？
916 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 10:50:35 ID:nF99+zXwO
>>913
それはもともとやる必要なかったんだよ。無駄だったんだよ
それはもともとやる必要なかったんだよ。無駄だったんだよ
917 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 10:54:24 ID:+HlMZTDDO
36の最後の文章 It is this and～ で、説明にある｢Itの受けるものがなくなる｣というのがよくわかりません
どうしてwhichを関係代名詞だと考えちゃいけないんでしょうか、誰か教えてください(o__)o
どうしてwhichを関係代名詞だと考えちゃいけないんでしょうか、誰か教えてください(o__)o
>>917
そう読むとItはどんな役割を果たすのか説明してみろ。
そう読むとItはどんな役割を果たすのか説明してみろ。
919 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 11:51:43 ID:Cb1t8cpT0
ビジュアルは５２のお茶の水のが一番難しかった気がする。
１回目は全然分からなかった。
１回目は全然分からなかった。
921 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 12:18:26 ID:+HlMZTDDO
>>918
前文の｢that blue ～ Mexico.｣ を指す代名詞にはなりませんか？
｢that～はwhich以下というこの種の差異や、その他同種の差異である｣ といった文章になるかなと思ったんですが…
前文の｢that blue ～ Mexico.｣ を指す代名詞にはなりませんか？
｢that～はwhich以下というこの種の差異や、その他同種の差異である｣ といった文章になるかなと思ったんですが…
922 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 12:25:17 ID:iSl5Kl52O
ここでこんなに迷うなら基本はここだをやったほうがいいんじゃない? 強調構文を丁寧に書いてる
923 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 12:33:27 ID:+HlMZTDDO
925 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 12:52:45 ID:WB1PLAPq0
使い方としては
英文和訳。できなかったところマーク
↓
解説読む
↓
大切そうなところノートに書く。
でおk？それ以外にしたことが良いことってなに？
英文和訳。できなかったところマーク
↓
解説読む
↓
大切そうなところノートに書く。
でおk？それ以外にしたことが良いことってなに？
926 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 13:14:39 ID:+HlMZTDDO
927 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 16:16:16 ID:gkwbVTv6O
基本ここ→ポレポレ
ビジュアル２冊
これどっちやっても到達点はほぼ一緒だよな？
ビジュアル２冊
これどっちやっても到達点はほぼ一緒だよな？
928 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 16:34:46 ID:bNXMMgQXO
>>927（笑）
基本ができてない人がビジュアルやっても大丈夫なのか？
>>929
まぁ多少文法わかればなんとかなるんじゃね
まぁ多少文法わかればなんとかなるんじゃね
伊藤氏は元祖ツンデレだと確信した
932 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 17:45:45 ID:gkwbVTv6O
>>928
どう違うか言ってみろゴミ
どう違うか言ってみろゴミ
933 ：たかみ：2008/07/21(月) 17:52:12 ID:DklEAroIO
ビジュアル2周目に入ろうと思うのですが、2周目も全訳紙に書くべきですか？それとも構文把握で大丈夫ですか？
934 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 17:54:20 ID:bNXMMgQXO
>>932
難易度はﾎﾟﾚﾎﾟﾚよりもビジュ２の方が若干難しくないか？
難易度はﾎﾟﾚﾎﾟﾚよりもビジュ２の方が若干難しくないか？
936 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 18:54:06 ID:ZqOZiS3S0
基本はここだ→ポレポレとビジュアルⅠⅡを比べられたら困るよ
もちろん後者の方が力も付くし到達点も高い
もちろん後者の方が力も付くし到達点も高い
937 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 18:59:48 ID:bNXMMgQXO
伊藤信者おーーつ！！！！！
西信者おーーつ！！！！！
939 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 19:56:36 ID:iSl5Kl52O
そんなことより今日は07月21日、オナニーの日ですよ
941 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 20:11:20 ID:QP7fk7qK0
おれもお茶の水がむずかった
と印象に残ってる
と印象に残ってる
ビジュアルワンとツーやってんだけど
これやばいよまじ
宇宙ふっとぶっていうくらいマジパネェし
やばくね？まじ俺の先輩より半端ねぇし
こいつ１冊で地元制覇できるっていうくらいパネェし
これやばいよまじ
宇宙ふっとぶっていうくらいマジパネェし
やばくね？まじ俺の先輩より半端ねぇし
こいつ１冊で地元制覇できるっていうくらいパネェし
943 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 21:14:18 ID:DCuPz6EJO
不覚にもワロタｗ
944 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 21:16:24 ID:cldqOhfz0
Otokake Hirotada who is sometimes called Z-take does not have arms and legs.
946 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 22:54:05 ID:UD6l809VO
男や女にとりって何だよ
947 ：大学への名無しさん：2008/07/21(月) 23:14:37 ID:UD6l809VO
もうビジュアルの糞ハードカバーに耐えらんないから技術100にするお
駿台のアホどもみてたら改善しろ
駿台のアホどもみてたら改善しろ
ビジュアルに限らず英文扱う参考書はＣＤつけてほしい
ハードカバーってそんなにいやか？
ハードカバーそんなにイヤか？
ハードカバー何イヤカ？
ハードカバーそんなにいやアルか？
ハードロッカーそんなにイカくうか？
ハードカバーカババカ？
>>949-954 つまんねーよ馬鹿バーーカバーーカバーーカーーバカーバカバーカバーハードカバー
956 ：大学への名無しさん：2008/07/22(火) 00:33:46 ID:Ip/kDNm1O
技術１００もカス
957 ：大学への名無しさん：2008/07/22(火) 00:38:34 ID:jYITyMgjO
ビジュアルまだPart１だけど難しい
文章はだいたい分かるけど、伊藤氏の解説が理解できない
文章はだいたい分かるけど、伊藤氏の解説が理解できない
>>957
あるあるｗｗｗｗｗｗｗ
あるあるｗｗｗｗｗｗｗ
とりあえずわからないとこは飛ばしていって何故か２周目は意外にもわかるっていうｗｗｗ
今河合の記述で５２→６７ktkr！！
そろそろネクステとかやらないとやばい・・・これと中学の文法と速読しかやってないorz
今河合の記述で５２→６７ktkr！！
そろそろネクステとかやらないとやばい・・・これと中学の文法と速読しかやってないorz
>>959
単語わかんなくてもそこまで上がるの？
単語わかんなくてもそこまで上がるの？
961 ：大学への名無しさん：2008/07/22(火) 09:39:52 ID:y20Zi9TlO
何度も他のページ参照しなきゃいけないのにハードカバーだとやりにくいんだよ
>>947
おまいの頭がハードバカー
おまいの頭がハードバカー
963 ：大学への名無しさん：2008/07/22(火) 13:49:21 ID:Ac9L1R84O
ハードカバーやらペラペラやらないとならぬ煩わしいページ構成やら、頭おかしいよこれ。
もう俺は耐えられないから基英精講にするわ。
駿台のアホ共、これ見てたら改善しろ。
もう俺は耐えられないから基英精講にするわ。
駿台のアホ共、これ見てたら改善しろ。
964 ：大学への名無しさん：2008/07/22(火) 14:07:29 ID:tlVGCIM5O
実際、ハードカバーやあの構成は使いづらいと言われ続けている
そこを改善してさらにCDでも付けてくれたら良
そこを改善してさらにCDでも付けてくれたら良
966 ：大学への名無しさん：2008/07/22(火) 14:22:00 ID:tlVGCIM5O
ただひとつだけ言えるのは、ハードカバーだけの理由だけで
ビジュアルを敬遠してやらないのはかなりもったいないな
周りの友達見ててもそんな奴何人もいた
だが不思議なことに、そういう奴らに限って結局他の参考書も中途半端で
愚痴を言ってまた別の参考書に手を出す傾向があるんだよね
ビジュアルを敬遠してやらないのはかなりもったいないな
周りの友達見ててもそんな奴何人もいた
だが不思議なことに、そういう奴らに限って結局他の参考書も中途半端で
愚痴を言ってまた別の参考書に手を出す傾向があるんだよね
俺はハードカバーが使いやすいんだが
あのハードカバーをふにゃふにゃにするくらいやり込めってことだな
布でも被せたら万事解決
ハードカバーのおかげで他の本とは一線を画してる感じがしていい。
>>960速読英単語やりました。今熟語やってます。
どうせビジュアル買ってお蔵入りするならハードカバー切れ
根元の方きりすぎないように
切りやすいところがあってそれ以上いくと、切りにくくなるからわかるけど
まじこれやったら新世界が待ってる、ぱねぇ
根元の方きりすぎないように
切りやすいところがあってそれ以上いくと、切りにくくなるからわかるけど
まじこれやったら新世界が待ってる、ぱねぇ
あ、あと俺の場合は「Ⅰをもう使う頻度もすくないだろうな？」と思って
Ⅰだけお試しで切ったよ
ちょｗｗｗｗｗ新感覚ｗｗｗｗｗｗってなったけどⅡも切るのは躊躇した
結局切ったけどね
Ⅰだけお試しで切ったよ
ちょｗｗｗｗｗ新感覚ｗｗｗｗｗｗってなったけどⅡも切るのは躊躇した
結局切ったけどね
HomeRoomってたまにコントみたいなの入ってないか
１７章のやつ呼んでガチふいたわｗ
１７章のやつ呼んでガチふいたわｗ
975 ：大学への名無しさん：2008/07/22(火) 22:01:00 ID:QPgR0dbq0
ハードカバー切るとかバカかｗ
976 ：大学への名無しさん：2008/07/22(火) 22:21:26 ID:BXmXDG9AO
馬鹿みたいにハードカバーについて語ってるけど、お前ら勉強しなくていいのか？
余裕なんだなーいいなぁ
余裕なんだなーいいなぁ
ハードカバーごときで勉強できなかったら
大学入ってから苦労するだろうな。
大学入ってから苦労するだろうな。
ｋ
次スレ立てお願いします
980 ：大学への名無しさん：2008/07/23(水) 20:07:18 ID:eh9yIr2R0
ハードカバーがいいんじゃんw
硬質、良質な感じがいい
硬質、良質な感じがいい
早稲法むずい
たしかに
983 ：大学への名無しさん：2008/07/23(水) 23:12:25 ID:rJO/jHpbO
東大ので絶望してたら
GRは東大はこの程度ですか？とほざき
共通一次簡単すぎワロタと思ったら
GRは難しいという
とりあえずGR死ねよｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
GRは東大はこの程度ですか？とほざき
共通一次簡単すぎワロタと思ったら
GRは難しいという
とりあえずGR死ねよｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
984 ：大学への名無しさん：2008/07/23(水) 23:41:30 ID:VGqO+7Lq0
うんうん意見合わないよな
まあ伊藤の脳内だしな
まあ伊藤の脳内だしな
学習院、立教ですか。
986 ：大学への名無しさん：2008/07/24(木) 00:07:44 ID:04wgwlgJO
>>977
大学ってハードカバーの本でばっかり勉強するの？
大学ってハードカバーの本でばっかり勉強するの？
grammerくんとreadingくんでしょ。んでwritingさん
現役浪人ウーマン
989 ：大学への名無しさん：2008/07/24(木) 00:11:07 ID:a9Dg5uNo0
伊藤の分身ですから
990 ：大学への名無しさん：2008/07/24(木) 00:44:26 ID:cK4hO5PkO
何番が一番難しかった？
>>986
例えば英文科学生ならハードカバーの分厚い辞書的文法書や専門的解釈書をそれぞれ２，３冊手元に置いておいたりすることになるし
まあ何学科であろうと基本はハードカバー単色刷だったりする硬派な専門書を使うのがメインになる。
でもビジュアルはハードカバー単色刷でありながら、中身は講義式だし１，２巻分冊だし硬派なのか何なのか、中途半端。
あの講義的構成で１，２分冊なのに敢えてハードカバーにしちゃう駿台の意図が全くもって掴めない。
講義形式はいいとしても、せめて、分冊にせず（せっかく巻末に牽引付けて検索性も優れさせようとしているのだから）
一冊にまとめてくれたらどんな英文解釈書にも負けず使いやさも抜群の最強の解釈本になるだろうに。
（この伊藤スレで言ってしまうのは悪いが、その点、中原道善のマスター英文解釈は最強の受験解釈書だと俺は思う。
これは高校受験用の解釈本だが、晴れて英文科学生になった今さらながら辞書的に使っている。）
ともかく、また改訂する時があるならば、その時は分冊にしないで索引の検索性も更に向上させて
一通りやり終わった後にでも辞書的な使用が可能になるような構成に全面改訂して欲しい。（あ、単色刷はそのままでね）
受験期にビジュアルをやった俺からの心からの要望。
例えば英文科学生ならハードカバーの分厚い辞書的文法書や専門的解釈書をそれぞれ２，３冊手元に置いておいたりすることになるし
まあ何学科であろうと基本はハードカバー単色刷だったりする硬派な専門書を使うのがメインになる。
でもビジュアルはハードカバー単色刷でありながら、中身は講義式だし１，２巻分冊だし硬派なのか何なのか、中途半端。
あの講義的構成で１，２分冊なのに敢えてハードカバーにしちゃう駿台の意図が全くもって掴めない。
講義形式はいいとしても、せめて、分冊にせず（せっかく巻末に牽引付けて検索性も優れさせようとしているのだから）
一冊にまとめてくれたらどんな英文解釈書にも負けず使いやさも抜群の最強の解釈本になるだろうに。
（この伊藤スレで言ってしまうのは悪いが、その点、中原道善のマスター英文解釈は最強の受験解釈書だと俺は思う。
これは高校受験用の解釈本だが、晴れて英文科学生になった今さらながら辞書的に使っている。）
ともかく、また改訂する時があるならば、その時は分冊にしないで索引の検索性も更に向上させて
一通りやり終わった後にでも辞書的な使用が可能になるような構成に全面改訂して欲しい。（あ、単色刷はそのままでね）
受験期にビジュアルをやった俺からの心からの要望。
偏差値３５（５月下旬）から死ぬ気でビジュアルやって、今即短必修と上級繰り返しやってるんですが、これ終わったら
早稲田の過去問いってもんでしょうか？
模試は３５からうけたことはないです。あと文法は接続詞、関係し、仮定法、
時制しかまだやっていません。
センターは１７０点はきらなくなりました。参考書は増やす気はないんですが、
もし買うとしたらネクステと桐原１０００ならどっちがいいでしょうか？それとも中学の文法を
ざっとやるべきでしょうか？早稲田の法、商、社学、政経のどっかに入りたいです。
アドバイスください
早稲田の過去問いってもんでしょうか？
模試は３５からうけたことはないです。あと文法は接続詞、関係し、仮定法、
時制しかまだやっていません。
センターは１７０点はきらなくなりました。参考書は増やす気はないんですが、
もし買うとしたらネクステと桐原１０００ならどっちがいいでしょうか？それとも中学の文法を
ざっとやるべきでしょうか？早稲田の法、商、社学、政経のどっかに入りたいです。
アドバイスください
え？文法知識なくてもビジュアルってできるの？
994 ：大学への名無しさん：2008/07/24(木) 04:21:38 ID:K7TsjPJlO
つかこの参考書は使いにくすぎる。初めて参考書放り投げたわ
995 ：２２歳明学マンセー野郎 ◆KXg7Dd09H. ：2008/07/24(木) 06:17:01 ID:5kQbVeOKO
>>991
それいいな。俺もﾋﾞｼﾞｭｱﾙは２冊に分けるんじゃなくて分厚くていいから１冊にしてほいし。
それいいな。俺もﾋﾞｼﾞｭｱﾙは２冊に分けるんじゃなくて分厚くていいから１冊にしてほいし。
996 ：大学への名無しさん：2008/07/24(木) 08:15:17 ID:S722SzALO
>>994俺も良さがわからない
998 ：大学への名無しさん：2008/07/24(木) 13:29:36 ID:S722SzALO
ポレポレは持ってるけどビジュアルは持ってない
999 ：大学への名無しさん：2008/07/24(木) 13:54:36 ID:di2vTy55O
999
1000 ：大学への名無しさん：2008/07/24(木) 13:58:46 ID:T5MrpchxO
あ
1001 ：１００１：
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もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。
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