【顔写真】ポレポレ英文読解プロセス50【更新】

神戸の六甲の山々を駆けまわり、山中迷子になっては捜索された無邪気な少年期。
ふと自分の天才を感じた一瞬から、何もかも現実社会の矛盾と拮抗しつつ、またエリート意識を超絶し、やがて大学受験も軽々と、さらには京都大卒業から、その後なんということもなく(天才は孤独だ！)過ぎていく日々。
劇団に入り劇作家を目指した若者はいつしか変化を求めて、天性の可能性にかけて、様々なジャンルに挑発的でありたい・・・・・・と願う。
バードウォッチング、トンボ、蝶、動物ウォッチングからロック、ジャズ、クラシック等のコンサート、芝居まで、多忙な現在も無秩序に動き回っている。
今、ゆっくりと大自然の中、野鳥の声をバックにお気に入りのバド・パウエルを聞きながら、“MILLE PLATEAUX”を読むのが楽しい。

臨死体験

あと三倍の厚さにしたら、もっと評価されるよ

ペロペロ童貞脱出プロセス５０

バブーーーーン

基本はここだからつなぐのは無理ですよね？

ほれほれ！

>>3
この薄さがいいのに。すぐ終わらせる事が出来るし、復習もしやすい。
基本はここだにも言えるけど無駄なくまとまってる所が良い。

>>7
人による。俺は行けた。多分長文慣れしてるかどうかじゃないかな。
俺は単語は速単でやってたからかなあと勝手に思ってる。

惚れ惚れ

思ったより簡単なんだな

これって、４周位するのにどれ位かかるかな？

あげ

age

４週もする意味がない

意味あるだろ。





俺は２周だが。

って言うか１周目で極めるつもりでやらなきゃ力はつかない。

俺も２周だが。

なんだかんだで、１周はダメだな。２周目で良さがわかってくる。

ほれほれ

15番目の例題難しすぎる、これｗ
構文とれても訳がとれねぇんだがｗ
他の文章はすらすら読めても15番はほんとわからん
誰か何が言いたいのか解説してくれよ

あげ

俺もわっからーん

今日、ワンポレしました

今日は復習がてら半ポレしました
復習半ポレで2時間とか時間かかりすぎ

例題15はわからなかった。

駿台ベネッセ記述の偏差値59手を出しても大丈夫だろうか…

おそらく厳しい。基本はここだからやりましょう。

>>25
厳しいね
最低65はないと理解したつもりのまま進むと思う

ポレ基準を変更
1周１ポレ　→　1例題１ポレ

昨日復習１３ポレ
今日復習１７ポレ

問題集やろうかと思ったが
今月はポレっとくことにする

寝すぎた
６ポレしかやってない

初めてのライオンで既に行き詰まったお(^o^)

昨日14ポレ

現代文に忙しくてダメだポ

最初のライオンって
amang topics we disccd over lunch 〜
って奴け？
あれはただの倒置だポ

ライオンマークも難易度にかなりの差があるから困る

倒置じぁなくて関係代名詞だろ。

倒置じゃね？
確か関係代名詞の省略は形容詞句の頭にあるときだけだった気が

昨日はたったの３ポレしかやってないポ
長文３本解いてサボったポ
今日は２０ポレくらいやるポ

>>34
スタンスの違いかと

みんながんばってるポ

ポレポレしてるやつで１５番の訳わからないやつバカだな！
現代文を頑張れ！！！ポレポレは実力ついてからやれよ！

ポッポッポッ

荒れるからいいたくないけど
15番は西の訳が悪いぽ

とりあえず構文しっかりとれるかに専念するといいぽ

15番て配信講座だと訳違うのかな

そのサイトください！

絵とかどうでも良いから難しい単語の意味のせたりしてほしい
あと訳があんま好きじゃない

わかります。

>>32
倒置とは何となくわかるんだが
解釈することが出来ないぽっくんはセンスなしだポ(^o^)

*^o^*がおー

例題15の訳のどこが問題なんだ？

>>44
主語になれるのは名詞の働きをするもの。
前置詞が文頭に来た時点で主語ではないことは明らか。
また読み進めていくうちに前置詞句でもないことがわかるから、倒置だと判断できる。

>>47
てか解説に関係代名詞って書いてあるんだけど…

昨日は１５ポレった

>>44
センスの問題じゃないポ
リー教読むといいポ

リー教やったんですか？

ポレポレ何回目ですか？

思ってたよりポレポレってレベル高いよね
この後は透視図だけやればいいか

ポレポレやるなら偏差値62くらいは越えてないとただの悪書

基礎解釈を３週してポレポレにきたんだけど難しい…

ちなみに今は
やっておきたい300の問題を７〜８割とける実力です

>>53やっとおきたいシリーズ最低レベルの300を七割しか取れない奴がなんでポレポレやんの？

実際、２Ｃｈで言われてるほどポレポレって難しくないよ。

基本はここだを理解してれば十分。

ポレポレ

>>44だけど理解できたポ(^o^)おまいらありがとう
他は問題なくサクサク進んでるポ。

今日ポレポレ買ってくる〜

今日ポレポレ買ってきた〜
なんだこの絵ｗ

今週も一周するポ

同志社はポレポレのあとに何か必要？

同志社ならポレポレで十分かと

どこならポレポレで不十分なんですか？
国立2次かな？

旧帝レベルなら足りないと思う

じぁどこられんまで通用しますかね〜？

神戸筑波くらい？

確に。
私立だと早慶は厳しいところですか？

旧帝一般なら軽く通用すると思うが
足りないと感じるならそれはポレポレをこなす実力もないのに無理してやってる人

そこまでハイレベルな参考書ではない

●代ゼミ２００９年度学部別偏差値・最新版（文系は非数学方式・主要学科）●
http://www.yozemi.ac.jp/rank/gakubu/index.html

�@慶應義塾大学-----66.14--文65 法68 経済68 商66 総政66 環境64 理工66
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�A早稲田大学-------63.84---文64 法66 政経67 商65 教育63 社学63 人科61 ｽﾎﾟ科59 文構64 国際教養65 先進66 基幹64 創造63
�B上智大学---------63.17---文62 法65 経済64 総合62 外語65 理工61
�C同志社大学-------61.40---文63 法64 経済61 商61 社会62 政策62 文化情報61 ｽﾎﾟ科59 理工60 生命61
�D立教大学---------60.30--文61 法62 経済61 経営62 社会62 観光60 異ｺﾐ62 ｺﾐｭ福56 現代心理59 理58
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�E明治大学---------59.56--文60 法61 政経61 経営61 商61 国際日本60 情報ｺﾐｭ59 理工57 農56
�F立命館大学-------59.55--文61 法62 経済60 経営59 産業60 国際関係63 政策59 映像58 理工58 情報56 生命59
�G中央大学---------59.33--文59 法64 経済59 商59 総政61 理工54
�H関西学院大学-----59.25---文60 法61 経済59 商60 社会59 総政59 人間福祉59 理工57
�I学習院大学-------58.50--文59 法61 経済60 理54
�J青山学院大学-----58.13---文59 法59 経済58 経営59 総合文化59 国際政経60 社会情報56 理工55
�K関西大学---------58.10---文60 法60 経済57 商58 社会59 政策創造60 総合情報57 ｼｽ理56 化工57 環境57
�L南山大学---------57.43-人文59 法58 経済58 経営57 総合政策56 外語60 数理54
�M法政大学---------56.86---文58 法60 経済57 経営59 社会58 国際59 現福55 ｷｬﾘｱ56 GIS64 人環57 理工53 情報51 ﾃﾞｻﾞ工55 生命54
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�N成蹊大学---------54.75---文57 法57 経済57 理工48

じぁ早慶レベルなら次になにがオススメですか？
透視図を考えているんですが・・・

ビジュアル

えっあれじぁ難易度下がりますよね？

ポレポレの挿絵って西が書いてんの？
うまくね？

■２００９年　代々木ゼミナール（文理総合）偏差値（文・法・経済・商(経営)・理工・工）■
早慶＋MARCH＋KKDR （各大学に共通する学部で比較。★偏差値操作に関しては未調整）

�@慶應義塾--66.2--文65 法68 経済66 商学66 理工66 　
�A早稲田----65.2--文64 法66 政経67 商学65 理工64
�B上智------63.2--文62 法65 経済64 経営64 理工61
�C同志社----61.8--文63 法64 経済61 商学61 理工60
�D立教------60.8--文61 法62 経済61 経営62 理学58
�E立命館----60.0--文61 法62 経済60 経営59 理工58
�E明治------60.0--文60 法61 政経61 経営61 理工57
�G関西学院--59.4--文60 法61 経済59 商学60 理工57
�H中央------59.0--文59 法64 経済59 経営59 理工54
�I関西------58.2--文60 法60 経済57 商学58 理工56
�J青山学院--58.0--文59 法59 経済58 経営59 理工55
�K法政------57.4--文58 法60 経済57 経営59 理工53
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
★偏差値はあくまでも参考程度にしかならない。なぜなら、ある程度偏差値を高くするのは簡単。
●内部進学とAO入試と推薦の入学者比率を上げる（どんなバカが入学しても偏差値に反映されない）
●偏差値を出すのは３教科以上の入試。２教科以下の入試で大量のバカを入学させても一切偏差値に反映されない。
などなど、いくらでもある。 偏差値を５〜１０程度上げるのは簡単。
某、有名大学で、そうして偏差値操作をしている大学がかなりある。。

>>73
英文解釈教室でもやれば？

>>74
そうだよ。つーか西きょーじは天才だと思うよ。好き嫌いとか教師としての資質は別としてね。
あそこまで頭切れると才能がもったいない。なんで塾講師なんかやってんだろ。

>>77
>なんで塾講師なんかやってんだろ。

収入面で見たら西は 勝ち組じゃないかい？

｢きょうじ｣のアクセントが｢教授｣と一緒になってしまう

実況はどんな感じなんですか？

>>71
透視図はいらないと思う

>>78幸せなんて人それぞれだからですよ

透視図いらないですか？

ビジュアルとどっちがいいでつか？
つーかビジュアル二冊（500ｐくらい？）とあんなうすいポレポレが到達点同じってホントでつか？

うんにゃ、基本はここだを足してもヤバいくらいのページの差なのになぜすべての人はポレポレコースを選ばないんでつか？
やはり伊藤先生が神だからでつか？

うーん不思議だな

>>83
透視図の仮定法の章では早稲田の過去問（言葉の使い方についての文章）を扱ってるよー。
一日２章ずつ、毎日やって２週間で終わるから今の時期ならまずはやってみるのがいいと思う。

>>84
到達点が同じなのは、２冊とも「英語の文章が高校生に読めるように」という目的で書かれてるから。
解説が丁寧（というかクドイ？）なのが伊藤、シンプルなのが西。

わかりました。
ポレポレあと2〜3周したら透視図やってみます。

いや到達点同じじゃないしｗ

どっちが上ですか？

同じです

ポレポレや基本は無駄を排除してるからね。
一度詳しくやったことは二度とやらないっていう考え方。授業でもそうだけど。

あと少しで終わるけどﾎﾟﾚﾎﾟﾚって語彙が難しいだけな気がしてきた

こういう事言う奴はポレポレをしゃぶりつくしてないんだろうな
情報構造によって倒置されるとか目から鱗だったけど

ID:20AK27/WO
他人に聞いてばっかじゃん、自分で決めなよ

>>88
ビジュアル

もしやり切れるのなら私立・国立問わず
十分な解釈と訳出ができるようになる

ポレポレと桐原の技術100ってどっちがより難しいですか？

>>95
個人的には無印だと思うポ

ちなみにポレポレと技術100にはダブりが多い。
ポレポレの50個中、確か10個以上あった。
俺はポレポレにパクリ疑惑を持つ。

オッポレオッポレ

やっと基本はここだを読み終わったから、ポレポレ読み始めることにした。

100

最近読み方がいい加減になってきてる気がするポ

今日は２ポレやった

2ｃｈでポレポレ大人気だけど何がよくてどんな本なの？だれかｋｗｓｋ

信者が持ち上げてるだけだお。技術100の方が素晴らしいお

ビジュアルが最高だお！

例題29のhow節って倒置してる？

>>106
倒置だポ

>>107だよね？

倒置にはうるさい西が解説してないし、頭のなかの英文法がぶっ飛んだかと

たぶんもう説明したのと紙面の関係かと思うポ

>>109ありがとう。一時間くらい頭抱えたよ。

それと、この場合Sが長いからってことだよね？

いやhowの文だからだポ

混乱…

西狂痔

例題4までで技術100と2個もかぶっててわろた

>>106
基本はココだ！の倒置みなおせ
３０分ですむから

how形容詞/副詞+S+V
じゃないの？

どなたか解説をしてくださいませんか。

これは「how節を作るための倒置」ではなく、「主語が長いための倒置」です。
「the・・・, the・・・」の構文の後半でも見られる、「語調を整えるための倒置」です。

�@元の文・・・The movement was important.
�Ahowを付けて・・・The movement was [how] important.
�B節に変えて・・・how important the movement was　←howによる倒置は、こうなるべき。

>>119
とてもありがたい。

私の認識が正しければ疑問詞が名詞節を作る場合に語順がそのまんまなんてことないと思ったんで、ありがとうございます。

『基本はここだ』使ってる人いたらどういう参考書なのか特徴を教えて下さい。
田舎なので本屋が近くに無いから自分で見れなくて。ちなみにポレポレは何周かして、基礎の底上げをしたいと思ってる所です。

>>121
ポレポレ理解できてるなら必要ないよ！

どんな本かと言うとすれば、英文法を読解に生かすために一歩踏み込んで文法をみる本。てとこかな。

ポレポレをマスターしたら長文読めるようになるの？

ビジュアルやってるんですけどポレポレのほうがいいですかね？

ポレポレのあとは最近出た情報構造につなげるべきって西がいってたな。
読めなかったけどな！

レベル違いすぎじぁない？

お前らバカか
ポレポレは かなり実力ついてから 確認程度に １〜２周する程度に使う本だぞ！笑
基礎できてないやつは かなり解説が詳しいのをやれ！
あと 構文把握の参考書は 三冊も四冊もするもんやないぞ！
せいぜい一冊多くとも二冊！！
長文読解の勉強の過程で構文把握はかなりつくもんだから 構文把握の参考書は全くいらないってやつもいるくらいだぞ！

ほれほれの文章を全部ルーズリーフに写して括弧つけたり自分なりに
解説補足したりして５０題するつもりなんだけどそれだと効率悪いかな？使い方がわからん
ちなみに今15目。誰かいい使い方おすえて

>>128
自分で定着できると思うやり方を信じてやるのが一番いい。

二次の英訳の比重が多くないなら、英訳自分でつくるの飛ばして、解説と読み方のプロセスだけ吸収していってもいいし、
英文全部暗記してしまうほど、紙に何度も何度も書いてやっていってもいいと思うぜ。
つまり自分の志望大学の赤本と相談ってとこだろう。

>>127
正論

6ポレた

西の情報構造は英文のレベルはどう？解説はどんなかんじ？

にし

としひさ

>>132

立ち読みすりゃわかる

>>132
ポレポレやったあとやるとよいときく。
あわなかったなら佐々木の面白いほどのほうがいいかも（俺が今やってる）
２冊ともいってることにてるよ。多分

そのあと河合のパラリーの予定だぜ。俺は。

追記
西のナビゲーターと比べて肌に合ったほう買うといいかもよ！
俺はナビやってないから強くすすめられないけど、
参考書の著者は同じか、似た系統のほうがいいきがする。
富田と西があんまあわないように･･･。

代ゼミのホームページでポレポレの解説の動画をインターネットで
配信（販売）してるけど、これって見る価値ある？

西きょうじのなんか16日からやる２０００円の授業うけるやついる？

>>137
近くの本屋にナビゲーターと情報構造置いてなくてさあ、他はあるくせによりによって。パラリーと西の情報構造って違うの？佐々木の情報構造は合わなかった。同じ情報構造でも佐々木と西でも違うの？

誰かわかるかた教えて下さい。

例題16の早稲田の問題で、訳に
「このことで、狩りに伴う危険の要素はなくなり、〜〜。もはや、食料あさりの遠出から手ぶらでもどってくる可能性がなくなったからである。」
とあるんですが、
何故手ぶらでもどってくる可能性がなくなったら狩りに伴う危険の要素がなくなることになるんですか？

おまいらは、忘れてないよね　あの事件のことを

早実初等部 ３５０万円寄付金
http://www.geocities.co.jp/WallStreet/1471/03/040209sgs.html
小学校の入学試験の面接会場。入学まであと一歩というところで、児童に同伴
した保護者全員にたいして突如、三五〇万円もの寄付金を求めたアコギな学校
が東京都から補助金没収の制裁措置を受けた。一月下旬、新聞・ＴＶで一斉に
報道されたこのニュース。ほぼ全員が大学までエスカレーター式で入学できる
ことをエサにして、子供の面前で寄付金を要求するこの恥知らずな学校こそは、
わが早大の系属校・早稲田実業学校の初等部です。そしてこの早実の理事長に
して寄付金強要の張本人が、わが早大の白井克彦総長です。
　この白井総長、事件発覚の日から完全に雲隠れ。「スーパーフリー」事件の
際と全く同じ無責任ぶりに、早大生は二度びっくりです。結局「フライデー」
されて・しどろもどろ。惨め極まりありません。

>>141
手ぶらで帰ったら餓死しちまうだろ。

>>143

獣とバトる時にケガするリスクのことだと思うんですが…

このこと(前の文)で、狩りに伴う危険の要素はなくなり、〜〜。

>>143
ｗｗｗｗ

ある程度日本語の力がないとレベルの高い解釈本はやってはいけないといういい例

>>141
ごめん爆笑したｗｗｗｗｗ

>>141
狩りに伴う危険の要素＝常に食料を確保できるとは限らない不安定さ

>>141
手ブラで街中を歩いたら襲われるだろ？そういうことだ

釣りなのかどうか俺には判断できない

くだらね

今週も一周ポレしました
最近雑になってきてしまった気がしなくもない

>>141
因果関係がそこにはかかってない。
as以下はreduced〜starvationにしかかからない。

お前らにとって難しかった例題は？

聞いてなんの意味があるの？

15か16のライオン問題

ポレと解テク5、6周したら早稲田受かったお

解テクってなに？

一週目は時間がかかりますね

一周に一週間もかからないくない？

一日何時間やってんだよｗ

二時間以下！

ポレポレあげ

ポレポレ！

解釈力が３あがった！
女たらし度が４あがった！
インデペンデンスデイが５嫌いになった！

あげ

これどういう使い方がいいのだろうか
今1週目で本文コピーして括弧付けたりしてそれをノートに張ってノートに補足とかを書いたりしているのだが
この方法だといかんせん時間がかかってしまう
でも実際に括弧とか付けたりした方が只見るよりは身につくような気がするんだが・・・

みんなのこの本の使い方を教えて欲しい


あげ

それでいい
焦っても仕方無い

俺は文構造把握したら音読20回やって終わり

age

ポレポレって偏差値60じゃきつい？

明治のnotの掛け方の範囲を始めて知ったｗ
あんなんあるんだな

>>171
俺の卒業校偏差値４８だったけど普通に授業で言ってたぜｗ

誰か更新後の写真うｐしてくれ

写真の更新よ改訂をしてよ

基本はここだ→ポレポレ
基本はここだ→基礎英文性交→ポレポレ


どっちがいいかな

基本はここだから直接つなげられるだろ。

>>176
改訂版はムリ。
元々力のあるならいけるだろうけど。

>>175
きみの実力次第。
ポレポレ立ち読みして手も足も出なかったら、間に何か挟めばいいかと。
志望校次第ではポレポレをやらなくてもいい。

>>176-178ありがとうございます

英語スレに
162:大学への名無しさん :2008/07/18(金) 19:09:25 ID:DEbuBNaOO
>>156
去年同時期まったく同じ状況だった
基本はここだ→速単必修→ポレポレ→長文と英作
平行してシス単でセンター180は切らなくなったし、秋には東工大オープン(笑)偏差値65までいった。
ただ国立志望だったから文法問題はやらなかったので参考程度にどうぞ

ってのがあったのですがこの流れはどうなのでしょうか

志望校、関西大学なんですがポレポレ必要ですか？

>>180
ポレポレやらんかったら落ちるってわけちゃうやろ〜

関大の過去問解いてみてそれからポレポレ見て自分で判断しろよ〜

>>180
ポレポレまでやるんなら同志社目指せよ、８割は狙える

そんなにレベル違うの？

ポレポレほど過大評価されてる本も無いなあ
まあある程度力があるか、質問できる人がいるならいい本だと思うけど

まちがいなく良書だろ。まさか自分が理解できないからそんなこと言ってるんじゃないよな？

ボロボロ英文読解

ポレポレ90分で終わったおｗ

質問するほど難しくも説明が疎かでもない
それでも過大評価されすぎな気はするがね
基本から入った人がポレポレにつなげても、それほど伸びるとは思えないね

>>188
きほんができてるひとがやるもの。
説明が簡潔だからあとでみなおしやすい。

ポレポレのよさは繰り返して気付くだろうよ

過大評価はされてると思う。やっておいて損はしないけど
他書と比べて良い点といったら、倒置と修飾の範囲かな

西の宣伝で売れてる糞本を評価してるなんて馬鹿丸出し
どう考えても透視図買ったほうが得でしょ
西自身も批判が多いから改訂したいって言ってたぞ

ポレポレの良さは名前と表紙だろjk

すぐ終わって何周も出来る所が良いと思う

>>191
本人が言ってた等の発言をして、威力業務妨害で捕まった例があるから気をつけろよ。

>>194
そもそもお前は本を見る目がない
本を見る実力がないくせにポレポレマンセーポレポレマンセーきもっ

例題33の第２文
( Being uniquely ourselves ) makes us feel better ( about 〜 )
って書いてあるけど、Being uniquely ourselves って主語じゃないの？

主語だろ

>>197
ですよね。迅速な回答ｻﾝｸｽ

最近、基本はここだ！片手にポレポレするのがいい気がしてきた。

ポレポレって2ちゃん見てない人にとっては結構マイナーだよね

西の授業受けてておもったけどポレポレやってりゃ授業いらないかも

ポレポレの裏表紙って呪われてるの？死ぬの？

>>201
今見てみた。
蓮画像思い出して鬱になったorz

ポレポレの表紙外したら豹柄でごっつイケメンだお

>>200
そもそも予備校の講義（現代文以外）必要ないわけで・・・

ポ〜レポ〜レポレ西の本♪

>>205
「西」よりも「きょうじ」の方が語呂がいいかもしれんね

>>200まさか同じこと考えてるやつがいるとは…。
でも富田よりはマシだとおもうな。

基礎100からこっちにこようと思うんだけど、基本はここだもやっといたほうがいい？

例題32の、the child, who identifies withっていう部分の
child, whoって、who以下という様な子供って意味合いと
子供というのはwho以下なものだからっていう普遍的な意味合いのどっちになるんだっけ？

>>209
非限定用法って書いてあるじゃないか。
つまり子供をwho以下に限定してある訳じゃない。よって後者。
限定というのは、例えば、ある物に形容詞を付ければその分それが限定されるだろ？つまり普通の関係詞はそんな形容詞みたいな働きをするわけ。
一方、カンマがあるとそこで文が区切れていると考えれば分かりやすいこともある。

>>210
解説ありがとう

ポレポレに繋げるには何がいいですか？

>>210さん
解説ありがとうな。すごく為になった。

てか>>210が解説した文法すらわかんないならポレポレやんなよ…
基礎の基礎だぞ

うん、基礎技術100ぐらいのやった方がいい

予備校講師は 後ろから限定しています だの 前から限定しています だの言うが、
俺の通ってたアホな進学校は 修飾しています としか言わなかった。限定用法とか制限用法って名前は知っててもネーミングの意味は知らなかった…

>>214
全統偏差値65以上あるんだけど。局地的な基礎の抜けなんて誰にでもあるでしょ
それに、わかんないというよりは迷っただけで
正しい解釈だってあらかじめレスに書いてあるじゃん

必死すぎ

>>217
煽りにいちいち乗るなよ…変な虫が湧くぞ

掘れ掘れ

イルンダヨナア…春の模試で勘違いしちゃう奴…

ポレポレやってる人って訳書いてる？
それとも構文とって、訳を書かずに、訳しながら文読み終わって
大体あってるな…で済ませてる？

訳くらい書けよ
手抜きしてたら伸びないぞ
ただ西の訳例は行き過ぎてるから参考程度にな

まぁ構文は言うまでもなくしっかりとること前提だがな

>>222
どっちでもいいよ、読解プロセスを身につけば。
ここが出題されたって所の範囲だけは書き出して訳出すべきかもね。

>>223-224
どうもありがとう。
このスレ見てると、１日何十時間英語やってるんだよってくらい
ポレポレ進めてるレスがあるから気になってさ…
訳書いてないとしか思えなかったよ。

>>225

自分のペースでやればいいよ。
釣りやﾄﾞｷｭﾝもいるから。
それに他の教科との兼ね合いもあるだろうし。

訳はｶﾂｶﾂに訳すんじゃなくて構文取るの重視でやってたから，書いてたけど結構適当だった。

ポレポレとかいつの良書だよ。そろそろ改訂しろや。

>>227
本人がする気ないと明言してるから仕方ない。相当自信持ってるからな。
それに本人曰く本書くの苦手らしいし。
新刊が遅れてるのがその証拠。

>>228
確かに、日本語あまり上手くないよなｗｗ

ポレポレは意訳がすごすぎるとか言う人いるけどそうでもないと思う。
これくらいなら受験生書けるでしょ

最後の東大の訳…
予備校でも同じ文の解釈教わったんだけどポレポレと予備校の教師の訳が異なってた

ポレポレは使い方のところに書いてあるように訳例は合格答案レベルに
抑えてるからこなれていないところがあるね、意図的に
それらの意訳についても補足説明あれば良かったけど、無いということは
今の受験でそこまでする必要のある大学もそうそうないということかな
京大なら京大英語あるし不特定多数に読まれる本だと、ね

それでも個人的には超長文の本よりもポレポレの続巻が欲しい
ハイレベルな英文解釈の本は色々あるけど英文が古すぎたり難易度の被り
が多かったりするので巧くポレポレから接続できる本出たら買うぞ

>>231
10人の訳が10人一緒だと思うか？

基本はここやっとやりだしたけどすげえ分かりやすいな
盲点付いてくるしこれにして良かった

>>233
ニヤニヤ・・・

>>233
ニヤニヤ・・・

むしゃむしゃ

ポレポレの裏表紙何あれ
呪われそう

この本安くていいよね

ポレポレ例題５０個終わったお（ ＾ω＾）
復習しようと思うけど、復習ってどんな感じでやればいいんだろ？
プロセスが身についてるか確認するって感じでいいんだよね？

シコシコ

みんなポレポレコピーしてノートに貼ったりして勉強してる？

うん

いやそんなことしないだろ普通

よーし、今日もポルぞー

例題３のextentって訳さないの？

一応訳してあるけど1語１意で訳すもんでもないからあれでいいと思う。

>>245
「ほど」って訳してない？

ありがとうございます
例題８の訳例の
多少なりとも知っているかどうか
の部分はなんでこうなるんですか？

ポレポレポレポレポレポレポレポレ！！

この本って基本的な事抜けてるとか言われてるけど実際どうなの？

>>250
基本的な事が抜けてる奴がやる本ではないから別にいいんじゃねーの

>>251
基本的なことっていう水準教えれ

いわゆる構文的なもののこと
ネクステにあるような構文はポレポレに全部は
ないでしょ？構文ほとんど知ってる人がやるのがポレポレ

４２むずすぎ
皆さんの意見が聞きたい

ポレポレやれば関関同立は解釈に関してはoKだよね？

何やれば平気とかない

ポレポレで一番難しい例題って何番？
今日本屋で自分の実力確認にやってくるから教えてくれ

目安としてだよ

ライオンは比較的きつい
無印なら、基礎100とか性交やったやつなら大丈夫だと思う

結論
ライオンマークが出来ればoK

2007年　人気企業100社・公務員･教員就職率　　読売ウィークリー2008.2.17　主要大学抜粋
〜42％　●一橋42.1
〜41％
〜40％
〜39％
〜38％
〜37％　●東京37.2
〜36％　○慶應義塾36.8
〜35％　◆大阪市立35.4
〜34％　●京都34.9
〜33％　●名古屋33.7
〜32％
〜31％　●筑波31.8、●千葉31.5、●お茶の水女子31.4、●埼玉31.3
〜30％　●横浜国立30.6、●大阪30.5
〜29％　●東京工業29.8、○早稲田29.7、○上智29.0
〜28％　●九州28.2、●北海道28.0
〜27％　●神戸27.7、○立教27.4
〜26％
〜25％　○関西学院25.9、○同志社25.3
〜24％　○国際基督教24.5、○中央24.4、○津田塾24.1
〜23％　○成蹊23.9、○西南学院23.8、○南山23.5
〜22％　○明治22.8、●東京外国語22.7、○東京理科22.5、◆首都大東京22.0
〜21％　○青山学院21.9
〜20％
〜19％　○立命館19.4、◆横浜市立19.2、○法政19.2、●電気通信19.0
〜18％　○成城18.9、●東京農工18.8、○関西18.6
〜17％

誰か45のbecauseの説明してくれ

ただの接続詞だが？

>>260
it is in nature〜が主節だよね？

基本はここだ　から　ポレポレちょっときつい気がするんだけど
速単必修買って長文に慣れたほういいのかな・・

でもシス単もってるからお金もったいない気がするし・・

基本はここだからポレポレはきついですよ＾＾；
基礎技術１００あたりはどうですか？

基本はここだ と ﾎﾟﾚﾎﾟﾚ
どっちがいい??
あと難易度はどっちが低い??

>>264
最初はポレポレがいいと思う！

受験参考書で高いとか言ってるやつは大学行ってから苦労するよ

>>265の
アドバイスが的確すぎてﾜﾛﾀｗｗｗｗｗ

それにしてもポレポレをやった受験生とやらなかった受験生では
かなり差がつくと思うな。特に英文解釈は比重重いしな。

>>268
そういう書き込みやめてくれよ
ポレポレに浮気したくなっちゃうだろ

>>269
わるかったな。気にしなくてｏｋ。良書ぶりを誇張したかっただけだから。

基本はすぐ終わりそうだから基本からやって
ﾎﾟﾚﾎﾟﾚやるよ!

今 ビジュアルやってるけど,,,,,,

ビジュアル１やったけど用法とかﾙｰﾙが全くわかってない自分,,,,,,,
解釈してない(T-T)
やっぱ皆はRG達のような疑問は持ってた??

This state of things might have lasted until his working life had ended in the natural way had not his employer,
the head of the firm, died and his son, young man with modern ideas and a determination to increase his business, come into possession.

俺はこれがわからん。例題46

had notからが仮定法で
had not以下ならばThis state of things might have lasted〜だったろうに
っていう文だよね
こういうプロセスをポレポレの例文で辿れても
いざ初見の試験の文で出来る応用力が身についてる気しないわ

>>276
ポレポレに出てくる難しい単語調べてまとめろ。

単語も重要ですがな

透視図やったあとポレポレもっかいやったらクソ簡単に感じた

ポレポレなんて実際、基礎に毛が生えた程度だし

>>277
思考訓練でもやってろ

俺はポレポレ半分だけやった後、基礎100復習してみたらクソ簡単に感じた。

ポレポレ２周したら次は？

>>281
ポレポレを理解するまで何周もする。

基本はここだとポレポレを完璧にマスターすればほかの解釈本はいりませんか？

>>282
もうほぼ理解したつもりなんだけど

>>283
本当に完璧にマスターしたら自ずとわかると思うよ

>>284
ポレポレは文構造把握しながら音読すれば速読の練習にもなる。

↑続けたら夏明けの長文演習で俺tueeeeeできる

>>286
把握した
もう夏休み英語ポレポレしかしないわ

ポレポレのあとは透視図、その後は？

でぃすこなんかよくないか?

やってる人はポレポレに致までに何やってたか教えて。
基本はここだ→やっておきたい300→500ときたけど手つけても良いかな？

私大志望でやっておきたい500やっててむずかしく感じるんだけどポレポレやってからのほうがよい？

やっておきたい関連は解釈（ポレポレ含む）やった後にやったほうが。ニヤニヤできるぞ。
それと単語な

>>290
英文解釈教室基礎編と基礎英文問題成功

英文解釈の勉強ってわからない単語調べながらやってもいいの？
「文の構造とる勉強なんだからわからん単語飛ばして読んでたら意味無い」って言われたんだけど

>>294
当たり前だろ

>>293
今精巧二周目なんだが(例題60まで)やっぱり精巧やったあとでもポレポレとかは必要だと感じた？
そろっと解釈切り上げようと思ってたんだが、本屋でポレポレのライオンやっても出来ないやつがいくらかあったorz
秋にポレるのって遅くないかな？

>>296
正確に言いますと、解釈教室は全部おわったのですが、成功はまだ30ぐらいです
ポレポレは薄いしすぐ終わりそうだと思って購入しました
成功と並行してやってます
あと僕はまだ高2なので、早い遅いについてはよくわかりません

ポレポレ終われば慶應法読めるよね？なんで俺読めないんだ………(゜o゜；)

>>297
高二とは恐れ入った
ポレポレ頑張れば九月中に何周かできそうだしな
まだいけるかな・・・とりあえず精巧完璧にしてから必要性も踏まえてまた考えてみるよ

>>298
それは“本当に”終わってないんだよ
それは読んだだけだろ

>>300そうだよな

完璧にやればポレポレで十分慶應行けるよね？

>>301
まああなたの本来の能力によるところも大きいかもね
何もやらなくても受かる奴もたくさんいるわけだし
まぁとりあえず技術的にはポレポレで十分なはず
あとは単語と心配なら透視図でもやればいいんじゃね

10ポレたらどっと疲れた‥

>>302 そうですよね。実践できなきゃ意味ないですよね。もうすでに透視図一周やったんでポレポレと平行してやればいいですか？

今,基礎英文解釈技術100がおわったのですが、簡単だったために特に参考になりませんでした。

早大下位学部志望なのですが今からﾎﾟﾚﾎﾟﾚ始めるとしたらいつまでに終わらせるのがﾍﾞｽﾄでしょうか？お願いします。

>>304
透視図すでにやったならポレポレは簡単にかんじるはずだよ。どちらも内容的にはかぶってる部分があるからポレポレある程度復習したら透視図の復習を重点的にやればいいんじゃないかな？

てか解釈やるだけじゃ力つかないだろ、演習しなきゃ。
解釈なんぞ、演習の時に得る経験値を増やすためのツールに過ぎない。

ore mo omouyoyooooo
tyoubunnyomanakya

kaisyakuhaporeporerererenoozisan
dejuubunyo

>>307それはわかってるし、解釈でほとんど困ることなかったけどこないだ慶應法で構文すらとれなかったｗｗｗｗｗ

>>309
いやそれ完璧構文とるのでこまってるだろ

>>310どゆことですか？

あのさーお前いきなり慶應法の過去問やってるだろ？読めるはずねーじゃん

マーチで妥協しろ

それにしても、ポレポレって即効性ありすぎない?薄いからやってもあまり力つかないと
思ってたが・・・、1週間後には・・・・・・・・・・＾ｗ＾

ポレポレ終わらせたら、透視図かなんかやるべき？
それともそのまま長文演習いっても無問題？

韓国人の7割が「生まれ変わったら韓国に生まれたくない」　日本やスイスやアメリカに生まれたい
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=022&article_id=0000180253

韓国名門女子大の3人に2人「次は韓国人として生まれたくない」
http://kuki1.stoo.com/news/html/000/412/263.html

高麗大学生51％「韓国が嫌い」
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2001/11/05/20011105000031.html

20〜30代の会社員88％「移民したい」
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2001/11/04/20011104000003.html

20・30代の７２％「移民希望」
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2003/09/17/20030917000013.html

韓国人の移住したい国、3位は日本
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2005/08/15/20050815000018.html

ホームショッピング「移民商品」が人気、９０分間で２９５３人が申請
http://japanese.joins.com/html/2003/0905/20030905174155400.html

>>315
そんなもん志望校しだいだろ

>>312浪人。やっぱりやりこみが足りないんですかね？

例題４６の仮定法の倒置とか文中で気づく自信がないんだがｗ
倒置されると文章わけわかめになるふしぎ！

気付くプロセスが学べる本じゃないのかこれは

ポレポレは、今まで勉強してこなかった人の駆け込み寺です。
これから、このスレに集まる人が増えるでしょう。

薄いからすぐできるような気がするんでしょうね。
でも合格率は低いです。このスレで質問を連発してももう間に合いません。

駆け込んだけど身に付かなかった

２周目終わった
例題40〜は本当にイライラする問題ばかりだな

いあ25　46がうざい

速読英単語必修を基本はここだで学んだ通りに読んでるんですけど、
速読の文章と付録をほぼ完璧にしたら、ポレポレに繋ぐ事は
できますか？
偏差値はわかりませんが、センターで９０台→１５０〜１６０になりました

アドバイスください

>>319
安心しろ
たくさんの大学の過去問解いたが、一回しか出くわしてない

ポレポレ２５で初めてprovided接続用法知った俺はうんこ
最初はﾊｧｯ!?って思って単語帳で確認したらしっかりと載ってた

>>327それは載ってない参考書さがすのがむずかしいくらいの基本だぞ。

>>325アドバイスください

>>325
自分で見てできそうならやればいいじゃん
完璧っていう言葉を気安くつかわないほうがいいよ

本当に完璧なんです。
本当に!!

昨日初ポレしました
みなさんは初見で3と4のライオンくんを完璧に訳せましたか？

同じく土曜初ポレしました。んで全部終わらせました。
思ったより簡単だったです。ｸｸ
まあ解釈やってなかったんで一応やったけどいらなかったな

同じく土曜初ポレしました。んで終わらせました。
思ったより簡単だったんで30分で一通り終了。ｸｸ
まあ英語やってなかったんで一応やったけどいらなかったな。

同じく土曜初ポレしました。
思ったより簡単だったんで3分で一通り終了。ｸｸ

同じく土曜初ポレしました。
思ったより簡単だったんで目次だけ見て一通り終了。ｸｸ

同じく土曜初ポレしました。
思ったより簡単だったんで顔写真だけ見て一通り終了。ｸｸ

ポレポレしていってね！

ポレらずんば、虎子を得ずって言うしね。

ポ〜レポ〜レポレ西の本♪

俺のもとにやぁ〜ってきたぁ〜♪

ﾎﾟﾚﾎﾟﾚの後ろの筆者紹介って西が書いてるの？

突然なんですけど、全統で英語の偏差値68ぐらいの一浪生なんですけど、基本はここだ ポレポレ 透視図 英文熟考 ならどれがオヌヌメでしょうか？

ぽれぽれ

>>343
今からならどれも厳しいんじゃないか？

長文演習の時間足りなくなりそうだし…

まあこのスレで聞くぐらいだからポレポレやりたいんだろ？

やるならとっとと始めたがいいぞ。

今から過去問だけってどんだけ凄いんだよ

>>345 いや、今は長文中心に勉強してるんです(速単必修、やっておきたいシリーズ)
英文和訳にかなり苦手意識があって… 特にポレポレやりたいとかはないです どれがオススメかなと思って聞いてみた感じです 実質一浪なんですが現在東北大某理系の学部に在籍してるんです 俗に言う仮面浪人ってやつです
全統記述偏差値68 だと透視図 ポレポレはキツイですよね？ 基本はここだ をまずやるべきですかね？

去年は解釈系の参考書は基礎解釈100をサラッとしかやってなんです

347 絶対ポレポレ。国立なら英文解釈の技術かな

２週目３週目は、どうやりましたか？

阪大志望なんですが、今ポレポレとりあえず1週しました。
阪大と言えば和訳が出るんですが、和訳系はこのまま入試までポレポレだけを極めるか、他に何か参考書をやるかどちらがいいでしょうか？
ポレポレを極めて、残りの時間は英作文や読解に回した方が良い気も個人的にはしてます。

>>350
ならそうすべし。
それに長文読解の演習も、和訳の練習にフィードバックされるだろうし

ポレポレってどうやって使うの？
全訳して解説読めばぉｋ？

他に何があるの？

ポレポレってどこ出版ですか?

>>354 代々木ゼミナール

１周終わったんだけど、２周目は皆さんどんな感じでやってますか？
マンネリ感を払拭しつつ、効率的に復習する工夫等…ありますか？

このスレで質問答えてる奴は偏差値どれくらいなの？
まさか６０ちょいの偏差値で上から目線で答えてる奴なんかいないよね？

やっぱスルーして。

意味わからん
別に偏差値60がアドバイスしてもいいじゃん
偏差値60って普通にすげえよ

高校2年の偏差値40だが応えてるよ。
暇だからさ。最近は暇だから毎日レスしてるし

まあ自分はイマイチでもアドバイスは上手いやつとかいるからいいんじゃね？
予備校教師とか学校の先生もそんな感じだしな

あとさ文構造の本って基本はここだとポレポレをやればいいの？

いいんじゃね？
こんなとこで質問する人はもっと低いだろうし

一週目は早く読むよりじっくり読んだ方がいいの？

>>363
ポレポレの前文見れば分かるよな。

福澤諭吉の脱亜論に見られる民族差別主義・朝鮮人排斥運動は日本人の品格を
貶めるものである。

誰か>>355に答えてくれない？

>>358
お前それ本気で言ってる？
例えば「早慶ポレポレで足りますか？」って質問に偏差値60ごときのやつが「足りる」って答えてるとしたらお前どう思うよ？

ポレポレライオンに噛み殺されるぞ

ポレポレ簡単すぎ捨てた

>>369
捨てるのはひどいｗ


>>370は６ポレした。けいけんちが６ふえた。

>>368わろた

>>363
じっくりやるのが普通じゃね？

みんな何周くらいした？

ポレポレだろうがビジュアルだろうが投資図だろうが、
「徹底的に」やりこめば到達点あんまり変わんないでしょ？
多少高低はあるにしても、長文読み込みの実践の中でよっぽど足りないと思うことはあんまりない気がする

ポレポレの場合、徹底的にやりこむのは長文だな
基本的な要点を軽く説明してるポレポレを徹底しても透視図には敵わん
読み込みじゃポレポレで十分なところがほとんどだけどな

ｸｸ

>>367
「ああ、足りるんだな」って思う

ポレポレ簡単すぎ燃やした

２５カ年買ってこよ

俺進研模試で偏差値49だけど普通にポレポレの解説理解できるし、自分にあってると思うよ。

ポレポレは基礎固め

同意

しかしポレポレより難しい文もあんまりでないのも事実

>>379
君は理解していると思いたいってだけだ
偏差値60〜じゃないと無理だよ無理

>>383
いやいやいけるだろ。
確かに単語とかは偏差値40台だと厳しいかもしれんが、解説自体は割と親切。

そこら辺の『英語独自のニュアンス(笑)』とかで済まそうとする英語教師の授業より全然分かりやすいと思うけどな。

１周で分からなきゃ、何周もすればいいわけだし。
安田じゃないが、参考書って三周はしないと身に付かないものだと思ってる。

逆にそれだけきちんとやれば誰でも身に付けられる。

まあ俺は>>379じゃないが…

偏差値で適正判断
するんじゃなくて
ﾎﾟﾚﾎﾟﾚにつくまでに
勉強した内容で決めるべき。

まぁ当然、無知で理解するのは
時間の無駄と言うものだ。

>>383
君は理解していると思いたいってだけだ
君じゃ無理だよ無理

ポレポレの文を初見で訳せないのってやばい?
解説読めばふーんって思うけど、これってまだ使うの早いってことかな?


2のOn〜depend〜が倒置なんて分かるやついるの?

>>387
まずOn〜の節の範囲決めてくくり出し、次にdependだろ。
当然depend on〜の形がどこかに出てくるんだろうと疑うけど、後文には『人間と世界の未来』って名詞しかない。
この文の中で名詞はこれだけだから、当然、楽に主語発見。
じゃあonは？と思ったら文頭にあるから、ここの『前置詞』に『依存する』んだなと考える。

ポレポレ３周もすれば、これぐらい基本問題に見えてくるはず

>>388西よりわかりやすい

9月中にﾎﾟﾚﾎﾟﾚやるから!

わかんないことを
出来るように参考書があるんだ。
難しくてもやる事に意味がある。
ただ解くのが苦痛になったら
英語を嫌いになってしまうから
自分のレベルにあったものをやれと
口々にいっているんだろう。

嫌いになっちゃったら
勉強もクソもないからな。

>>388
まぁ、解説読んで理解はできた。
確かにあなたは西より端的に説明が上手いw
更に理解深まったよthanks

>>391
そうだよね。知らないことを吸収するのが参考書だよね。
頑張って終わらせます

昔ポレポレやったけどやり直すと忘れててミスする
修飾関係とか文脈いい加減にやるとよくミスるな
英訳は構文のミスはゼロにしたい

だれか１５番の解説してm(_ _)m

最後までやってこれだけは意味がわからん

理解できても長文こなさなきゃ低偏差値は見に付かないよ

ポレポレ＋神大英15ヵ年毎日一問ずつ解いてる

>>388
ちょｗｗ
分かりやすいｗｗｗｗ
できれば
１日１コずつ解説頼む

例題4の最後の文あんな自然に訳せないんですけど…
全体的に構文とれても訳がぎくしゃくしてしまうorz

>>394 2文目だけでいいよね。

主節は 
The division が主節の主語で、対応する動詞部分はふたつ。
　　(1) has always been 〜 defined
and (2) (has) never (been) so than today

(1)に直接掛かるのが with those .. in the other
(2)の"so" が(1)をメインに、上記with ...の部分も加味しているのは
解説にあるとおり。

「その区別は、(1)いつも（かくかくのごとく）定義されてきたし、
　(2)そうした状況は今日（こんにち）がもっとも際立っている
　　[直訳調なら”今日以上にそうした状況であったことはかつてない”]」

when 以降はその「今日」を修飾している。
その今日というのは,
  the distinction "is”based on fluctuating artisitic taste であることの
　"代わりに"（instead of。この後ろに来るのは名詞扱いじゃなければならないから、
　is が 動名詞の形のbeingに変わった）、
　it is fairly firmly based on economic considerataions であるような"時代"。
　（関係副詞のwhen）

以上に基づいて試訳。西はピリオドまで文を続ける方針で訳文を作っているけれど、
あえてもっとぶった切れば（読んでいるときもこうした感じで理解すると思う）

「その二つの世界の間の区分は、
（ここからwith〜）一方の領域で活動的な人(those)がもう一方の領域へはめったに
不当に入り込まないという状況のもとで（ここまでwith〜）
いつもかなり明確に定義されてきた。
そして、今日以上にそうした状況であったことはかつてなかった。
今日（で）は、その（二つの世界の）区分が、揺れ動く芸術的な「嗜好」に基づく
のではなく、かなりはっきりと経済的な事情に基づいている（時代な）のである」

誰かマジで優秀な方１〜教えて下さい。

>>398
参考を読めば分かると思うけど、最後の文は、『旧情報』→『新情報』の流れに沿って元の文を訳し変えてるだけ。

解答では
『もし〜なら科学者は喜んで理論を捨てるということ』は『このアプローチの中心となる』
ぐらいに訳せれば充分満点だし、旧情報→新情報の流れを意識しながら長文読んでたら自然とこのぐらいの訳例には納得できるようになる

ポレポレって１題にけっこう時間かかるな。。。
50題しかないからすぐ終わると思ってたけど、結構時間かかりそうだ

ところでお前ら初見の門題に何分くらいかかる？俺は２０分くらいかけてるんだけど遅すぎかな？

学年にもよりますね。
自分も最初、考えて考えて・・ギブアップしたりしたｗ

>>403
初見で簡単なのは15分、ライオンは20〜30分かかった。
だから一通り終わるまで15〜17時間かかったよ

>>402ありがとうございます。

現役女子高生が自慢げに身体晒してるスレ
http://yomi.bbspink.com/test/read.cgi/neet4pink/1219860715/

偏差値４０で基本はここだやった後この本やったらいい感じ今２０
だけど単語だけは調べながらやってる

単語をすばやく調べられるなら、問題ない。
ただ、この場合だとポレポレ完璧にしても、語彙力不足で
飛躍的に偏差値は上がらんぞ。

>>409一応単語帳もやってる
富田の基礎ルールもやったから
結構知ってる単語が多くて良い感じ
電子辞書の音出るのだから調べるのごとに発音聞いてるから単語帳の時も結構楽
やっぱり単語は最後に回して一気にやった方がいいのかも
11月の模試が楽しみだ

例題45の一文目のtalking〜aggressiveまでの訳し方がピンときません
解説よろしくお願いします

>>410
俺そのやりかたやってきたけど、
単語と熟語をちゃんと覚えて、
問題演習10題やってそこで急激に上がった。

しかし問題演習やるまでは偏差値40台だったからぶっちゃけかなりあせるよ
そこはモチベ的に気をつけたほうがいい。
問題集は英語総合問題中級　駿台出版か、
佐々木の面白いほど長文が解ける本がオススメだよ。
参考程度に。

例題27の第3文の挿入

than they have ever been before
の直訳ってどんな感じになります？
文脈や単語などで訳は作り出せるんですが、この直訳が出来ません

子供達は(かつて、)以前、自由だったよりも

みたいな感じでOKですかね？

>>411
 it is （形容詞） of 人 to不定詞→ 人 が〜するとは 形容詞 である
と同様に、ofの後がto不定詞の主語になると考えて

talking of an "innate" tendency to be aggressive

→「生まれつきの」傾向が 攻撃的である こと・を（について）言うのは
さらにこなれた形にして 
→……であると言うのは

って取ればいいような。

演習問題

The national government's activities---dramatic diplomatic maneuvers,
key Supreme Court decisions,major congressional debates get most of the publicity;
so much so that we often overlook the countless ways governments closer at hand affect our lives.
The quality of the air we breathe,the purity of the water we drink,the character of our schools and universities,
the effectiveness of law enforcement,the decisions about how we will pay for these things---
there are just a few examples of politics determined by state and community governments.

暇な人はやってみてください。

国家政府の活動ー劇的に表される計画、最高裁判所の決断、主要な議会の討論といったものはは多くの大衆からくる
それはとても多ので、私たちが私たちの生活に影響を与える数えられないほどの政府の手の中ににある方法を見落とすことになることが多い
私たちが呼吸する空気の質、飲んでいる水の純粋さ、学校や大学の特徴、法律施行の効率さといったものににどのように報いるかということについての決定などであるー
いくつかの政治の例には国家や地域政府によって決定されるものものもある

さっぱり
勝手に妥協して文の構造なんてお構いなしですね
時間もかかりセンターもぼろぼろ志望校には落ちる
浪人決定もう無理だなぁ

>>413

>>415
国家政府活動、いうなれば劇的に表される施策、最高裁判所の計画、主要な会議の議論
といった類のものは大部分の大衆を強く惹きつけるために、私たちはしばしば、自らの生活に
直接影響を与える、より緊密な政府の数えられない方法を見落としがちだ
「私たちが吸う大気の質、私たちが飲む水の浄化、私たちの学校および大学の性質、
効果的な法の施行、それらの物事に対し私たちがどう報いるべきか」
それらは、国家および地方行政によって定められる政策のいくつかの例なのだ
超意訳、まあこんな事いってるかな

最高裁判所の決定だな、直し

親の七光りカネとコネで入学、親の七光りカネとコネで就職、親の七光りカネとコネで昇進ルート
司法試験で何食わぬ顔で類題漏洩不正　　
究極のアンフェア　恥の王者慶應

腐敗日本の縮図ここにあり。

46の2行目のnotはどこにかかってるんですか？教えてください(ToT)(ToT)

自己解決

これすごくいい本だと思うんだけど単語の語注がないのが気になって踏み出せない。
単語の意味は１つしか覚えないでやってるからどうしても第一義が気になる・・・

>>423
辞書ぐらい引けよ

やっと終わったー

基本はここだを3周ぐらいしたんですけどそのままポレポレにつなげますかね??


基礎100を買ったんですけどどうも合わなくて…

>>426
急がば回れ、で、伊藤ビジュアルI を推しておく。
基本はここだ、が身についていれば、前半、20題目の少し手前くらいまでは、
どんどん読んでいけると思うんで、厚さは気にしなくて良いはず。
逆に手間取るようなら、まだ身についてないことがある、ということ。

直接ポレポレに行くよりは、間のギャップは確実に小さくなるし、
伊藤と西の説明は割りと整合性も高い。こなせたペースによっては
ビジュアルIIを挟んでも良いかもしれない。

基本はここだ！３週したのなら行ける
ただし単語は辞書で調べるなりして頑張れ
最初は英文を書いて説明どおりにやってみろ
それでも十分力は付くから

どうも最近、構文の取り方が粗い
もう一旦、薬袋のリー教読もうかな

なんとか２周終わって構文つかめるようになって来たぜ。
一応スタンスとしては文の構文が掴める様になればおｋなんだよね？

そろそろ問題周移るか．．．

>>428

英語の偏差値が５０前後なんですけどいけますか??

>>431偏差値４０の俺でも大丈夫だった
っていうより偏差値とかって構文とかの判断は出来ても
単語分からないから低くなったりだってあるじゃん？
しかも基本はここだで基礎付いてるんだし十分だよ
ただ単語仕上げてないと紙の辞書だとかったるいかも

ポレポレの次ってなにすべき？
情報構造？

ポレポレの後は、ごみ拾い

志望校Marchでもやったほうがいいかな？

マーチなら、ここだだけで十分、単語ちゃんとやった事を考慮にいれてな

>>436
そっか、ありがと！
もう基礎解釈２周してやっておきたい500が全くわからなかったから何やろうか迷ってたんだけど…

このまま長文演習したほうがいいかな？

>>437
500はへんさ65でもむずいと言うやつがいるよな。
まあ、演習行く前に単語を繰り返しやれ1900ぐらい

>>438
そうなんですか！じゃあ700とかどんだけむずいんだ…
300は簡単だったんですけどねぇ

単語はターゲット、DUO終わらせて２周目入ってます。

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　　　　　 」;;;;;,′ 　"´￣｀　　　 ＝=ﾐ､',
　　　　　ハ;;;′　　 `ttﾃｭ,　　 ,rｪzｧ　 ',
　　　　　いﾘ　　 　 　｀￣ ,.′　　　　　 ',
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ＴＶネットにあるポレの発展の奴むずくね？やる価値あんの？

私青学志望だけどポレポレしてるよ

私ポレポレ志望だけど。ディスコいってくる

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明治、立命の理系学部なんですがポレポレ買ったんですが必要ないでしょうか？
上にマーチは基本はここだで十分見たいなの見たんですが・・・。
どうでしょうか？

もしそうなら、基本はここだを買ってそっちを中心にやろうと思います。
ポレも一日一題くらいはやろうと思いますが

>>445
基本はここだを今頃やるのか？
そんな偏差値低いのか？

基礎英文解釈の技術100は、ぱっと見た感じ必要なかったんで買いませんでした
塾など行っていないので偏差値はわかりません。
センターは最近の本試験なら文法や並び替えはほとんど出来ますが
長文は半分くらいしか取れないレベルです。

理系の立命館、明治にポレはどうでしょうか？
引き続きお願いします

>>447
そのレベルならポレポレやるより基礎が出来てないから基礎100とかがいい

>>447
長文とれない理由はなんだ?基礎100おｋレベルなら
語彙不足。

>>448
そうですか。もう一回100見てみます

>>449
そうかもしれません。単語しっかり勉強します

14で手間取ってます。
訳をみてもしっくりきません。
2行目のcomes downは訳例のどこにあたりますか？それとみなさんだったらどう訳すか教えてください。
3行目にあるthat節のtoは｢〜に対する｣ですか？
するとその節にあるisにかかるＣが見あたらない気がします。

誰か相談のってください｡｡。

>>451
come down to で辞書を引いた?
手持ちの電子辞書版スーパーアンカーでは
　come down to A　結局Aということになる
という用例が載っていて、factがくどくなるので訳出されていないことを除き
ほとんど訳例のままなのだが。

このisはexistの意味の第一文型だと考えちゃどう?
真実に対するところに/対して存在する→真実に対するものである。

>>452
すばらしい！よくわかりました。どうもありがとう(^-^)

ID:iRzz+6gDO
お前災厄だな
すばらしい！って何か上から目線だし変な顔文字使うし辞書見りゃ分かること聞いて
基本が出来てないのに下手に手を出すなボケ

>>454
災厄ってあんたｗｗｗｗｗｗ最悪の読み方もわからない小学生が何でここにいるのｗｗｗ

>>454
災厄じゃなくて最悪な。

最悪をサイヤクと読む

>>428

さっそく買ってやってみたんですけど3、4番あたりからめっちゃむずかしいんですけどそのまま進めていっていいのでしょうか??

>>458
解説の意味が分かるのなら問題ないよ、それを次から使えればいいんだから

遅いけど今日からポレるんだが
例題１の訳例で、矢印の上の訳だと駄目なんですか？減点くらうとか？

基礎英文解釈の技術100終わったら、二週目やるか、ポレポレやるかまようんだが………みんなはどっち推奨？

>>461

一周じゃ不安が残る
まだ早稲田まで５ヶ月あるよ
ポレポレは最後でいいから

>>462いや、中央の法学部にいきたいんだが……そこまで解釈やらなくていいということ？

中央法なら文法語法頑張ろうぜ 和訳もポレまでやることはないと思う

ポレポレが終わったら解釈技術１００か透視図をやろうと思ってるんですが、どちらがよいでしょうか？

>>465
どっちもやらんでいい。マジ時間の無駄
透視図とか暇人がやる参考書だぜｗ
さっさと次のステップに移行した方がいい

透視図はネ申だがいらない人が多いと思う

志望校によるな

慶法で透視図やってるんだが…やっぱ無駄か

北大ってポレポレ必要？？

京大志望なんで透視図くらいは必要かと思ったのですが…
ポレポレ→過去問では無理がありそうなので

京大志望ですらあんな質問するのか・・・
私立乱れ撃ちとはわけが違うんだからこんなとこで適当に質問してないで
自分でしっかり調べたほうがいい。絶対に！！

そうなんですか…分かりました

岡山大ってポレポレ必要？
ライオンさんが難しすぎてくじけそうだ

例題40の

to haveってなんでavailability〜の文じゃ意味が成立しないか誰か分かるやついる？

availability tend to have だったら availabilityが能力を失うことになるぞ

>>474
・The availability tended to have little sense of the length of time.
　訳　「手に入ること」が○○の時間の長さについてほとんど考えなくなる傾向があった。
→　これはおかしい。「人々が」ならばOK。

全文の構成
・The availability of material necessities tended to lead people 〜

・People expect speedy gratification of their desires.
　　　　　　　　　　[and]
・People have little sense of the length of time.

・People had had to wait over the time
　in order to have [basic material needs] [satisfied]. （←have OC）

>>476なるほど、マジサンクス

つーかこの西の言い回しがホント腹立つわ
最初は「文が成立しませんって」書いてあるから、文法の誤りを見つけるプロセス辿ってたのに、次の行に「文意が通ります」っておかしいだろ
だったら最初から「〜では文意が通りません〜これなら文意が成立します」のが、読者としても文意のアプローチから入るのかって思ってすんなり取り組めるのに、わざわざ文濁す必要ないだろ

to expect〜　で「自分のこと」はせっかちに利便性を追求するくせに、という事を表し、
to have〜　　で「他人のこと」は、前の世代の苦労や、同時代のless developedな地域の人々の
　　　　　　　ことが理解できない、っていうことを表してる。つまり対比。

「availabilityが人々をそのようにしてしまう傾向がある」という文だね。

こまけーよｗｗｗおお！そうなのか〜でいいじゃんｗ

西さんはこの後速読のナビゲーターやれって言ってたけど、横山のロジリーって合う？まだまだ先の話なんだけど

最後の東大の問題の訳ってあれでいいの？
art、artisticの訳し方が気になる

基礎英文解釈１００とポレどっちの方が訳が固い？

　少年よ、大志を抱け。
　しかし、金を求める大志であってはならない。
　利己心を求める大志であってはならない。
　名声という、つかの間のものを求める大志であってはならない。
　人間としてあるべき　すべてのものを　求める大志を抱きたまえ。

勝ち組になることをのみ唯一の価値観として生きる者多き世への警鐘なり。

ポレポレ楽しすぎワロタ

プロセスって言葉を見るたびチーズを思い浮かべてしまう

ｇｅｔ ｏｕｔ ｏｆ ｍｙ ｗａｙ！
Ｉ ｊｕｓｔ　ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ　ｏｎａｎｎｙ ｍａｓｔｅｒ，ｍａｓｔｅｒ ｏｎｌｙ！
Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｐｌａｙ ｓｅｘ ｗｉｔｈ ｙｏｕ！
Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｐｌｅａｓｅ ｍｙ ｏｃｈｉｎｃｈｉｎ，ｏｃｈｉｎｃｈｉｎ ｏｎｌｙ！
Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｉｎｔｅｎｄ ｔｏ ｐｌｅａｓｅ ｙｏｕｒ ｈｏｌｌ，ｄｉｓｇｕｓｔｉｎｇ　ｈｏｌｌ！

40の阪大の文章が１番てこずったぜ

projectAintoBってＡをＢに押し付けるっていみだよね？辞書に載ってないみたい

project
で放出するって意味がある(速読に載ってる)からそこから派生したもんだとおもてた

46番のcome into possessionを節にすると

if he had not come into possessionでいいのかな

If his employer had not died and his son had not come into possession,
this state of things might have lasted until his working life had ended in the natural way.

一応書き換えてみた。

この文では「彼の雇い主が死んで、その息子が後を継ぐ」という事実が無かったならば、
というように両者を一塊にして否定してるんだよね。だから2回notを出していいのかどうか。
（後ろのhad notは省略すべきかもしれない）

上のように修飾語句を省いてしまうと、his employerとhis sonとの関係が分かりにくくなるね。
「Aさんの雇い主と、Aさんの息子」みたいにも読める。
もちろん実際は、「Aさんの雇い主と、その雇い主の息子」のことだけど。

>>491
即答サンクス
やはり省略だったんだな
この文むずかしかった、if節と主節の順番どうりにかけばいいじゃんと
本気で思う

24の始めの部分なんですが、
theありとなしでは、どう違うのでしょうか･･･？


イマイチよくわからなくてorz

>>493 experiencesとvaluesでひとまとめの名詞なのかな？

>>493
社会的｛(経験)と(価値観)｝
(社会的経験)と(価値観)

The social experiences and values of the old and the young have always been in conflict;

・[social experiences] and [values] ですね。socialはvaluesにはかかりません。
訳すと「社会的経験」と「価値観」です。「社会的経験」と「社会的価値観」ではありません。

�@The [social experiences and values] of [the old and the young] です。
Theはsocial experiences and values全体を支配します。・・・☆
つまりvaluesの後ろのofは、social experiences and values全体にかかります。
くどく訳すと、「老人たちと若者たちの社会的経験」と「老人たちと若者たちの価値観」です。

�A[The social experiences] and [values of the old and the young] と取って、
「その社会的経験」と「老人たちと若者たちの価値観」と訳してはいけません。

�B[The social experiences] and [values of the old] and [the young] と取って、
「その社会的経験」と「老人たちの価値観」と「若者たち」とするのは滅茶苦茶です。

上の☆を覚えておいてください。

例題25の三行目のprovidedをくわしく説明してください

>>496
なんでsocialがexperienceにだけかかるのかkwsk

首都大志望なんですが首都大レベルではポレポレってオーバーワークですかね？

providedは「…する条件で」「もし…ならば」の意味。暗記すべし。

全文の構成は、
By reason of the fact　…という事実により、
it comes to be referred to as Standard English,　それは標準英語と呼ばれるようになった。
and provided　そして、もし…ならば、
the term is　その用語は…だ。

an Englishには、関係詞節（that）とas節がかかっています。
「度量衡が標準化されているのと同じように」「公的措置により、正式に標準化された」英語
となります。

>>500
ご指導ありがとうございました

ポレポレをマスターすれば、阪大の読解と下線部和訳は大丈夫でしょうか?

>>502
120パー大丈夫。

経験と価値観が
結びつく(and)所以があるかを
全体から読みとらなきゃ
いけないわけ。

ライオンむず杉ワロタ

>>499
SVの取り方から解説してるからMARCH以上はやっておいたほうがいいと思う

関係ないんだが、マスターできてるのか心配でやめ時がわからん
一応４周したんだが・・
中途半端な知識で長文演習ばかりするよりも、知識を完璧にしてからやったほうがいいって某講師が言ってたんだが
お前らどう思う？

最難問の一つ、「15のライオン」と闘う。

'Popular' music can be said
訳：ポピュラー音楽は〜と言える。
・受身＋可能の場合は「言われる事が出来る」→「言える」と変えないとダメとされています。

to comprise all the various kinds of music
訳：全ての様々な音楽を含む
・compriseの意味は、「含む、包含する」

that might not be considered under the general heading of 'serious' or 'classical' music.
訳：真面目な音楽すなわち古典音楽という一般的な項目に入るとは考えられないかも知れない
・先行詞はmusic。
・serious music自体に「クラシック音楽」という意味があります。
意味がダブっている以上、「選択」ではなくて「言い換え」ですね。
「または」ではなくて「すなわち」。

The division between the two worlds has always been (fairly clearly) defined,
訳：2つの世界の間の区分けは、常にかなりはっきりと定義されてきた。
・the two worlds＝popular musicとclassical music

with those active in one sphere rarely trespassing in the other sphere,
訳：一方の分野で活動している人々がもう一方の分野を侵害する事は、ほとんどなかった。
・in one sphereとin the other (sphere) ＝popular musicとclassical music
・those (people who have been) active　解説ではwho areとなっていますが、ここは現在完了では？

and never more so than today,
訳：そして今日ほど、両者の区分がはっきりとしている時代は無かった。
・一番の難所。Nothing is more X than Aと同じ構文で、意味は最上級。「Aが一番Xだ」
・and (the division between the two worlds has) never (been) more (clearly defined) than today,

when, instead of the distinction being based on fluctuating artistic 'taste',
訳：区別が、揺れ動く芸術的嗜好に基づく代わりに
・fluctuateは「変動する」
・whenは関係副詞。先行詞はtoday。

it is fairly firmly based on economic considerations.
訳：区別はかなりはっきりと経済的事情に基づく。
・it＝the distinction

クラシック音楽とポップミュージックは、今まで「互いの分野を侵害すること」は殆どなかった。
特に現在は、ある人がクラシックをやるか、ロックなどをやるかは、初めの段階からその人の
経済的事情に大きく影響されるので、その傾向はより顕著なものとなっている。

終了。

15は飛ばしたなー　酒代だっけか

>>512
うわぁ

test

やりこんだよ・・・・
7回、死ぬ気でやりこんだ

透視図に行くべきかなあ？

志望校によるだろ

ＣＤ付きの改訂版

出して

西きょうじは日本語下手くそ

CD入れねーだろｊｋ　ｗｗｗｗｗ

俺さすごいこと気づいちゃったよ
ポレポレ




『ポレポレ〜ッ！！』
ク・・・ククリあれは
うちのじいさん！　うちのじいさんが大活躍している！

ポレポレ5周したんだが、志望校MARCHだったの忘れてた
過去問みたら難しい構文ねーじゃねーか
単語覚えてないのにワロスｗｗｗ俺オワタｗｗｗ

ネタくせーーーｗｗｗｗなんでそんな奴がポレポレ５周もしてんだよｗｗｗｗ

いやマジだってｗｗ大検だから勉強法とかわかんねーしｗｗｗ

>>524
中央の法は必要じゃね？
結構和訳難しかった気がするんだけど

もしかしてMARCH志望にはオーバーワークなの？

早稲田の文化構想を狙ってるんですが、
ポレポレは必要でしょうか？
解釈本というものを触ったことがないので、
よくわからないのですが…

まずは基礎１００やれや

なんか古い本ばっかり出てくるなあ
もっといい本あるのに

例えば？

あ

ポレポレで一番難しいと感じた、または、そう思うのは、例題何番ですか？

MARCHにオーバーワークだとしたら、こんなに売れてないだろうに。

>>532です。
46番を試しにやってみましがそこまで難しく感じませた。カムイントゥーの最後とビジネスの訳が駄目だったと思います。所要時間は、訳と構文で約10〜15分程度(解説なし)でした。これができたら、ポレポレいらないかもっていう例題を教えてください。

自分の訳です。これも踏まえて最難関を教えてください。できれば、ポレポレが私のレベルに合っているか分かるば、教えてください。例題46→「その人の雇用者、つまりその会社の社長が死ななかったならば、(つづきます)

そして、現代の考え方とビジネスの機会を増やそうとする決意を持った若者、つまりは、その社長の息子が会社に入らなかったならは、自然なやり方でその人の労働人生が終わるまで、この物事の状態は、続いたかもしれない」end〜静読ありがとうございました。

なにやってんの？

名大志望だが名大ってごくたまにメッチャ難しい文が入った文章だしてくるけど一応やったほうがいいよね？

>>538
とりあえず、ポレッときましょう

ちょ１５むずいと思ったらむずいんですね

俺も昨日１５やって死んだ

15やりました。アンダーの福祉区の訳とちらほら分かんない単語がありました。ところで、L6のandの後って、The〜definedの共通語句の省略ですよね？つまり，and the〜never〜defined more(←much) so than todayって形が元形っていう解釈が大体大丈夫です。

解釈で大丈夫ですか？

そういうことだったのか…

15が最初で最後の山だな

正直15は飛ばしてもいいと思うぞ、あんな構文ほとんど出ない。

>>544
違うと思うから参考にしないでね。アンダーの副詞区の訳を硬派すなわちクラシックな音楽を一般に先導している下(もと)にあるとか訳しちゃいましたから。
>>545
最難関これならやろうかちょと迷うなぁ。やっぱ、はっきり学びたいなら基礎英文かな？

龍谷うけるんやけどポレポレやってていいかな？やりすぎかな？

英文速読のナビゲーターってどうなの？
実況中継でしきりに宣伝するんだけどさ
本屋にも無いんだよね

15だけできなかったんだがお前らもできてなかったのか
>>549
俺的にはおすすめ
長文演習＋長文の解き方が同時に学べる感じかな

>>548
いらん

というかお前ら10月だぞ
普通解釈やってる時期じゃない

15だけできなかったんだがお前らもできてなかったのか
>>549
俺的にはおすすめ
長文演習＋長文の解き方が同時に学べる感じかな

>>551
国立早計プランならそうだが、志望校によるだろ

>>552
>>542です。私の解釈は、やはり間違っているのですか？

> というか、得意科目や文理の差にもよるだろう。

１５の、and never more so than todayのandってどことどこを接続しているんですか？？

>>556
>>542です。私の解釈があっていれば、文と文をつなぐandです。

１５、実際の設問が全訳じゃなかったから、まだ解ける部類に入ってる。
もしアレの全訳だったら普通に京大レベルだな。

マジかよ京大むずすぎだろ
東大京大入るやつって人間らしい人生送ってんのか？

>>558
全訳の方が簡単だろ。あんなのが文中に出てきたら、つっかえて時間足りなくなる。てか、>>542の解釈ってあってる？

>>559
あいつら要領がいいからな。
勉強ばっかりやってるようで、部活じゃ国体強化選手とか
下手な連中より色んな遊び知ってたりと・・・
友達で去年京大行った奴なんてずっと就職希望だったんだぜｗ
でも親や教師からボコボコにされてとりあえず受けたら合格しやがったｗ
センター前日に一緒に飲んで暴れた俺は当たり前のように浪人orz

京都よりは簡単だと思うよ

最後の方の慶應の難しさが半端ない。
あと東大が簡単すぎてワロタ
結局これじゃ問題数足りないから基礎英文精巧とかやったほうが早い気がする。

>>561
ネタ

ハハッ、ワロスｗ

>>542です。
誰か合ってるか教えてください。

MARCHレベルくらいまでなら必要ないなこの本

MARCHレベルの人でもやりたければ、やればいいと思うな。
それくらいの人は学歴では生きていけないんだから、
英語くらいは出来ないとダメでしょう。オーバーワークとか言ってると人生終わるよ。

逆にそれ以上のレベルの人でも、別に必須ではないよ。悪い本では無いけど大した本ではないから。
ポレポレの売りは「分量が少ないこと」、これに尽きる。解説自身は、可も無く不可も無い。
高2くらいから解釈の勉強をじっくりやれる人は別の参考書を使った方がいいかもね。

ポレポレって一言でいうと、コンビニのレジ前においてあるお菓子っていう感じ。
本自体が安いし薄いし、つい手が出るんだろうね。

こんな程度でオーバーワークも糞もあるかよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

せっかくポレポレまでやってマーチじゃもったいない
早慶くらい入ってくれ

北大工志望でセンター7割です。
今から始めようと思うんですけど、遅すぎですかね？

>>571
＞センター7割です

センター7割じゃあ、むしろ早過ぎるかもな。もう少し力を付けてからでも遅くないよ。
もちろんやってもいいけど。

北大に入るのも一年延ばした方がいいかもね。

オーバーワークでないとその科目は得意科目にならないだろ。

高３の９月時点で偏差値約40。文化祭終了後の10月から勉強始めたが、ポレポレのおかげで何とかなった。

【英語】
10月：シス単ミニマルフレーズ暗記＋フォレスト例文丸暗記（11月以降も復習）
11〜12月：基本はここだ３周＋ポレポレ３週
１月以降：上記の総復習＋即読英単語１＆２（多読が目的）＋赤本

【日本史】
12月：菅野実況中継の精読（１日３講、土日は復習のペース）
１月以降：金谷１問１答の丸暗記＋菅野実況中継を読み返す

【現代文】【古文・漢文】【小論文】
時間切れで無勉…（泣）

◆結果◆
×慶応（商）
×早稲田（商）
◎早稲田（教育─生涯教育）
○明治（経営）
○法政（経営）
×青山学院（経営）
○中央（商─経営）
○中央（文─東洋史）
○専修（経営）
○亜細亜（経営）

菅野の実況中継てｗ

大学受けすぎｗ

>>575
菅野のやつあんま
人気ないけど良書が多いよ

>>575
実況中継なしで１問１答はきついと思ったもので。
学校で日本史履修してなかったし（地理Ａだった）。
土木科だったので、土木設計とか製図の授業はあったけどｗ

つーか国語無弁で中央と早稲田引っかかるとか信じられん
現代文3冊＋問題集1冊、古文4冊、漢文1冊＋問題集やって
最近になってやっとこさ早稲田の第一志望の学部合格ラインかなって感じなんだが？

>>579
だから国語の点数は悲惨だったよｗ
早稲田教育の自己採点は、英語６割、日本史８割５分、国語４割５分くらいだった。
慶応は国語がないから何とかなるかと思ったけど、小論文無勉じゃさすがにムリだったわｗ

>>574
暗記系勉強の頂点だな。
しかし国立理系上位校はこの勉強では無理。

これありえるのか?

>>575
実況中継は、菅野講義録の方な。
立体パネルは、買ったけど自滅を予感し手をつけず。細かい知識は金谷に賭けた。

>>581
>>国立理系上位校はこの勉強では無理。
異議なしｗｗｗ

今ポレポレ半分くらい回ったんだけどこれ終わったらパラグラフリーディングやる時間あると思う？
ＭＡＲＣＨ志望なんだけど赤本はいつからといたほうがいいかな？

センター英語140-150程度でポレポレに手を出してしまった俺の質問に答えてくれたらうれしい

例3(最初のライオン)
Among topics we discussed over lunch was regrettable habit film
directors then had of altering the prot of････
↑
had と of の間に先行詞が入るみたいなんだが、そこがよくわからない。
で、関係詞については例題29〜39 って書いてあるんだけれど
これは先にここをやれってこと？それとも今はわからないままにしておいて
2週目にやればいいのか？どっちがいいかアドバイス求む

矢印ミスったorz

俺も受験生だから、あんまり教えたくないけど特別な

regrettable habit （which) film directors had

こういうこと

>>574
うそ乙
国語無弁はうそだな

>>585
説明では habit {(which) tfilm directors the had ( of〜 ）｝ という構造とされているが、
むしろ
habit  (1) (which) tfilm directors the had
　　　　(2) of〜
の二つの修飾節・句が並立的にhabitにかかる、と考えたほうが分かりやすいと思う。

また、このofは同値を表し、「…という」という訳語がうまくはまることが多い。
(which)節を飛ばして考えれば「小説の筋を（これこれのように）変える」”という”「習慣」

で、その習慣がどんなものか、さらにこれと”別に”(which) …had の関係代名詞節が
修飾していると考えて
「当時の監督が持っていた、小説の筋を（これこれのように）変えるという習慣」
で、マルがもらえる答案が作れる（あるいは必要十分な解釈ができる）

>>579
早稲田の漢文古文
そこまでやらなくてあんな簡単なやつミスらんだろ
現文は、やっとくべきだが

>>590
現代文に勉強とか必要ないだろ。
何語使って生活してんだよｗｗｗｗｗｗ














って言われるぞ。

構文はとれるが単語がムズい

今の時期ポレポレとか…

ポレポレ買ったけど、やんないことにした。良くて満点近く、悪くて七割五分という俺が平均して９割取れるようにするために買ったが
無印１００が効果的な事に気付いた。この本をマスターすればセンターレベルでは困らない

ポレポレほれほれ

ポレポレは夏休みに終わらせた

俺は今の時期もやってるけどな。

より前から解釈できるように自分で書き直したりしてるし。

もっと情報を読みこんだ和訳や可能な思考の選択肢を考えたりする。

西に自分で書き直した内容をみせにいったりとかね

3のライオンを倒す。

文の骨格は、Among topics was the regrettable habit.　であって、これは倒置形です。
→The regrettable habit was among topics.
・嘆かわしい癖（についての話）が、色々な話題の中の一つとして出てきた。

We discussed topics over lunch.
・昼食を食べながら、私たちはいろいろな話題について語りあった。

Film directors (then) had the regrettable habit of altering the plot of a novel.
・当時、映画監督たちは、小説の筋を変えてしまうという、嘆かわしい癖があった。
・have the habit of doing　「…する癖がある」という熟語。

to suit themselves,
・自分自身に合わせるために　→　自分の都合で

to the extent (even) of changing a sad ending into a happy one.
・悲しい結末を楽しい結末に変えてしまう、ということさえもやってしまうほどに、
・to the extent of　「…の限度［限界］まで」という熟語。

終了。

昼食を食べながら私たちが議論した話題の中に、当時の映画監督たちの困った癖について
の話があった。彼らは自分たちの都合で、原作の小説の筋を勝手に変えてしまう―ひどい時
には悲しい結末を楽しい結末にさえ変えてしまう―ことがよくあった。
（私たち小説家や脚本家はそれに対して文句を言えず、ただ集まって、愚痴をこぼすくらいしか出来なかったのである）

※括弧内は西先生自身の解説によります。

>>599今年の東大の解説頼む

和訳書いて解説見ながら合わせていくやり方でしばらくやってきたんだけど、時間がかかって滞っちゃう。
みんなどんなやり方でやってる？

>>601
頭の中でスラスラ意味が理解できるなら、書かずにそのまま答え合わせ
これ難しいなって思ったら、メモ程度に書いて答え合わせ
あ、わかんねぇって思ったら、日本語訳して答え合わせ

全訳なんかしてたら日が暮れるぜ

意味が取れるのと訳すのは違うわけだが。
少なくともポレポレは訳した方がいいよ、書かなくてもいいから。

>>603
意味が取れるから結果として訳せるんじゃね？
英文和訳問題(下線部を（ｒｙ)とかもそんなに簡単な文は出ないわけだし、わかるとこは飛ばしてもいいくらいな気がする。ダメだけど
読解のための解釈なんだから、直読直解も大事だと思うけどなー。
ポイント押さえるところは押さえなきゃダメだけど

みなさんありがとうございます。ライオンちゃんだと長い文もあるので全訳してらんないですよね。
話は変わりますが
西はこの本の例題の順番を一つでも変えたらすべて組み直すことになるぐらい順番にこだわってるらしいですが、自分は｢やはりこの順番がベストだなー｣と思うことがありません。みなさんはどうですか？
まぁあまり意味のないことだと思いますが…

基本はここだ！すっ飛ばしてこれからやってもＯＫですか？

基本はどこにあるか解かってるならおｋ

>>605
いや、ポレポレ限定なら全問全訳してもおかしくない。また、むしろ「意味が取れても
日本語にするのが難しい文」ほど「全訳すべき」だと思う。とくに、実際に難度の高い
訳を課す大学受けるなら。

「英文の意味を取ること」と「取った意味を（入試答案として許容される程度の）
日本語として表現すること」はイコールではないので、後者を求める大学を受けるなら
その訓練は必要であると思う。

この本は難しい下線部和訳なんかを抜粋しているわけだから、頭からの読み下しで一発で頭に焼きつける段階までもって行こうとするには無理がある。

なんとなく意味を取れているというのを払拭するためにも書いたほうがいい。（訳さないと意味がわからないというのは卒業するべきだろうけど）


本当に理解してたら、西の訳例と殆ど同じ程度のものが書ける。

>>608
>>609

君らは例題15のような難問すら初めてみて訳例通りに日本語書けたんですか？

>>606 薄いし本気でやれば3日かかんないからやったほうがいい

今からこれやろうと思ってる高二なんですが、基本ここから突っ込むのはやっぱり無理がありますか？
基本→ポレポレでスムーズに行った人はいないのかな？

ネクステ終わったし解釈終わらせて速単読み込みたいから早くやりたいけど、
難しいと言われるとやっぱ躊躇うな

西たまにおかしい訳あるから気を付けて

別にライオン以外はイケると思うよ
最初のライオンさんでやる気なくなると思うよ〜

>>612
基本はここだ自体は文法やってれば全然問題なく入れるけどやっぱりポレポレとの間に基礎英文解釈の技術100をやったほうがいいかも。
高ニなら時間あるんだからキャッチアップで西のallround読解の1学期の授業だけうけつつ基本→ポレポレ→透視図→佐々木の面白いほど をやってみたら？
授業並行してやると間になんも挟む必要なくなるよ。
授業自体くそ基本からやるから高三じゃなくても余裕でついてけるし。

>>612
高校受験で英語の偏差値70くらいあったならいける

基本はここだ!とポレポレの間に何かを挟む理由がわからん。

サンドウィチの理論か…真理だな

>>613
>>614
かなり難しい所ありで、そこら辺が一番苦戦しそうです。
他は全く訳せないというわけではないけどあんなこなれた訳にはできない。ガチガチの直訳しか無理。
訳せたとしても、しっかり訳せてるかどうかの判断が難しいし。

>>615
高二でもそろそろガツガツやらなきゃいけない時期なんじゃないですか？
時間無いヤバイと思い、最近めちゃめちゃ焦ってます

>>619
総計ならまだ全然余裕だから焦んなくて大丈夫。
俺は高三の6月にようやく桐原1000終わって基本はここだやりはじめたくらいだったし

例題29の
彼らを一部とする移動
ってどういう意味？

>621
お前日本人じゃないだろ？

例題15って結局ポピュラー音楽の中に古典音楽は入ってるんだよね？

>623
お前日本人じゃないだろ

ID:WS9drXhQO
池沼認定

構文は初見で理解できるのに訳せない僕はどうすればよいのでしょうか

いまの時期ポレポレやるのと長文やるのとでわどっちがいいですか？？

>>627
両方という選択肢はないのか?

京大の下線部和訳はポレポレで大丈夫ですか?

例題４１の４行目
everything about me breathed of love and joy〜
という所なんですが、(愛と喜びで息づき)という訳になっています。
しかしbreathed of love and joyのつながりがよくわかりません。辞書にもそのような使い方はないし。
どう構文をとるんですか？？

構文わかって日本語に直しても文の意味がわからない俺はダメかもな

>>630
The white rose breathes of love.
白バラは愛の香りがする。― ウィズダム英和

breathe of 〜　〜の香りがする、〜が示される

抽象的な言い回しだけど
breathed of love and joy
はその後に続く
was full of meaning
で言い換えられているのがヒントになる。

ぐぐって分かったんだが、この文章はヘレン・ケラーの自伝からで、三重苦の
ヘレン・ケラーがサリバン先生の登場で「言語」を手にして自分をとりまく世界観が
がらっと変わったってなことを知ってると理解の助けになるかも知れない。

>632
その例は関係なくね？

breath of〜という感じで暗記する程のものじゃないし。
「息づき」の訳はbreathのベタベタな意味「呼吸する」からわかる。

彼がわかってないのはand wasのところの構文の取り方のことだろう。

andの読みとりは基本はここだレベルだし、普通の文法書なら当たり前に解説されてる。

例題２５のASって『〜と違って』じゃないの？

そのほうがしっくりくるよね？

どっちもしっくりくる

いや、俺も後の対比をヒントにしたけど、よくよく考えりゃofは元々offなんだから、分離→そこから出てくるのイメージで確定させる方が早いな。

ポレは本当に良書だな
入試まで毎日やるお
(^ω^)

おなじくやるお

ばかっだなー。あんな構文めったに電話

>631

日本語の不自由な君に

つ「韓国語版ポレポレ」

この前書店で見つけて驚いた。50system（なんたらかんたらハングルは読めん

大学名は日本語で出てる。

2007年出版になってたよ。

誰かネットで、売れているのか調べてくれw

>>631
わかるわかるよ君の気持ち

いきなりポレポレやったら挫折したから基本はここだをやろうと思うんだけど、基本はここだは何ページぐらいあって大体何日位で終わる？

自己判断しようね

スレチだし本屋行ってこいよ・・
何年生だよ

今更遅いだろ

ニッコマ以下ならまだいけるかもな

ポレポレとかやってると色々な所に-ingの内部ってあるんだが、内部ってどういうことか教えてくれ。

動名詞とか分詞のingがそこから派生してingC　ingO　ingOO　ingOCとかのOCの部分じゃね？

句とか節の範囲を確定させるときに、その内部って意味合いで使ってる。

>>648-649
647だが、ありがとう。

名詞構文でいつもつまづいてしまう。


これってどうしてもとの語順わかるの？プロセスがいまいちしっくりこない…

今からポレポレやる

例題１終了

Frank talks（　）Ｖ で
？？？ってなったけど
Frank talksがＳだと修正できた

例題２終了

名詞構文とか初耳ワロタ

これただのofじゃね！？
名詞of名詞で一番めのofが動詞化できて二番目のofが主語になるパターンじゃん

文も倒置というより
（前置詞）ＶＳ（Ｓの説明）だな
単純ｗ

例題３終了

（前＋名）（関）ＶＳ （関）（Ｓの説明）（to）（to）

例題１と例題２の複合問題だな

discussとhaveのＯがないから関係代名詞
説明全くないワロタ

例題４終了

〜にかかります
〜にかかります
って事実だけ書かれてて説明なし

最後のifなんて
この場合は文意を考えて決定とかワロタ
その説明してくれよｗｗ

三文目俺の解説
whichは主格の関係代名詞which。which節のrevealの主語がないから、revealの主語を探し、Regularitiesを見つける。よってwhich節をこれにかける。
次のthatは主格の関係代名詞that。governの主語がないから、governの主語を探し、lawsを見つける。よってthat節をこれにかける。

西の説明
which〜はRegularitiesを修飾し、that〜はlawsを修飾しています。いずれも関係詞節で先行詞は主語で入ります。


めちゃくちゃあっさりしてるｗ

名詞構文って普通に言うよ
〜パターンだろってそれが名詞構文だよwアホ
解説が欲しけりゃ他のをやれ
数学の一対一に対して解説増やせと言うようなもの
不要なものが無いから良いし、皆使うんだよ
まあ、ひたすら不満を述べる辺りで馬鹿だと分かるが

>>659
不満じゃないだろ＾＾
わざわざ名詞構文って名付けてるのかワロタ
って感想述べてるんだよ

ワロタワロタってチラ裏感想を全例文にするのか、ご苦労様
なぜそんなに沸点が低いのか解説が欲しい所

それにしても西の解説はあっさりしている

例題３の関係代名詞の省略で
関係詞節がhaveで切れる所の解説とか

haveが他動詞であることを考えると、haveはofに直結しない

解説足りないなら代ゼミＴＶネットでポレポレ受けたら？
良い感じだったよ。

>>663
このあっさりした解説がクセになるかも

オナニーはブログでやれｗ

>>665俺は荒らしだぞ

例題５終了
比較直後は挿入が多いﾒﾓﾒﾓ
等位接続詞キタコレ

>>657の解説は終わってるだろ

次のthatは主格の〜主語が無いので〜

アホかw

>>667
ダメ？
例題３もdiscussとhaveの目的語がない。よって目的格関係代名詞。

例題６終了
等位接続詞はどの部分とどの部分とをつなぐかを考えろby西

例題７
等位接続詞but

どこをつなぐかは、同じ形がポイントbyきょうじ

荒らしなんてスルーしとけ
荒らしなんぞ突き詰めればオナニーにすぎないんだから

例題８
名詞を三つつなぐ等位接続詞
さらにその後ろに等位接続詞

it is 形 that [名 名 and 名
of 名 and(副)of名]
Ｖ 名ofgame(形and形 gameにかかる)

例題９
howをつなぐ等位接続詞
p.p.を３つつなぐ等位接続詞 さらに その３つはtimeと同格
ここまでＭ

ＳＶandＳＶ
最後は文と文をつなぐ等位接続詞

例題10
一文目二文目楽勝！
と思ってたら対比の関係。盲点ｗ

文相互の関係に注意！byきょうじ

第三文目死亡ｗｗ

see〜 and feel〜でその全体をnotで否定しているわけか

なるほど

例題11

ifが３つ ３つ目のif節にはandがある
ここまでＭ

ＳＶ and ＳＶ

最後のandは文と文をつなぐ

例題12終了


等位接続詞オワタ＾＾

例題13終了

仮定法にＶＰＳ

>>676
だんだん感想があっさりしてきたな
補完してくれよ、何気に楽しみにしてるのにｗ

机の上で寝てた
ゴメンよ、きょうじ

踊らされるな、自ら踊れ！by西きょうじ

>>677
眠気が邪魔した

例題13
一文目、仮定法
主文で助動詞の過去形をみたら、
仮定法を疑い、条件を探せ！byきょうじ

二文目、for〜が to不定詞の意味上の主語

一文目without languageと二文目with languageで対比だな、butもあるし
（例題10 文相互の関係に目を向けて見ましょう）

三文目
Ｖ Ｖp.p.に違和感 SVSPがSVPSに倒置されてる

きょうじ…
例題５で「例題12までで等位接続詞を実践、完全に理解できるようにします」って言ったのに
例題13にも等位接続詞２つも出てきてるよ…
これはきょうじの、やさしさなんだね…

例題12復習
第一文
that内部は完全な文、loseには主語も目的語もある
よって関係代名詞でなく同格だ
that内部では等位接続詞and、loseの目的語を２つつないでる

第二文
等位接続詞and、文と文をつなぐ

等位接続詞or、comeとforgetをつなぐ

三文目
等位接続詞or
２つ目の内部にも等位接続詞or

例題14
二文目
挿入は文頭か文末で訳せ！byきょうじ
that内部のisにはＳもＣもあり完全な文、よって同格のthat（例題12）
teachにはＯがないので関代の省略

等位接続詞andはthatとthatをつないでる
２つ目のthat節内部の先頭は
for〜がto becomeの意味上の主語
このto不定詞は先頭なので目的で訳そう！条件で訳すのはまれ
ここまでＭ
２つ目のthat節内部の主文はit must be a disciplineで完全な文で同格

まぁ等位接続詞で同じ形だから当たり前だの倉木麻衣

風呂でポレポレやってたぜ
略してフロポレ

例題15単語難いワロタ

第一文
主文は受け身でthatは関代
orは言い換えで、すなわちになるらしいが
どういう時に、すなわちになるのか解説が欲しい

第二文
the two world(?)の間のdivision(区別）は
has been defined(きめられてきた）現在完了

付帯状況のwith
with Ｓ Ｐ でＳがＰの状態で

thoseはthose whoの省略
in one sphereはある領域で
ここまでがＳ

rarelyはめったに〜ない

in the otherは
前のin one sphereと同じ形だから省略を疑う
するとsphereを補える
訳は別の領域で
ここまでがＰ

よってwith Ｓ Ｐの訳は
ある領域で活動する人が別の領域を侵害することはめったにない


oneとthe otherで２つあるから
前のthe two world(?)は、この２つのsphere(領域)を指しているとわかる

ミスthe two worlds
sが抜けてた

例題15続き
第二文前半の訳は

ある領域で活動する人が別の領域を侵害することはなく、その二つの領域の区別は、はっきり決められてきた

never so than today は否定＋比較＝肯定＋最上級の形
今よりはない＝今が一番
(例）couldn't be beter　今より良いのはない＝最高だよ


when節は完全な文だから関係副詞
today(?)を関係副詞whenで説明している
,instead of〜taste,は挿入

the distinction being basedは
名 Ｖingで
Ｖしている名か
名がＶしているで迷うが
別にどっちでも文意はとれる
両方を訳した場合
名 Ｖingのほうがきれいな訳になる
もちろん名はＶingの意味上のＳ

it is based onは
itが何か迷うが
前に
the distinction being based onとあり
based onが同じ形なのでitはthe distinctionを指しているとわかる

例題16
一文目は例題15の復習

コンマで始まる挿入はコンマまでbyきょうじ
マンコで始まる挿入は射精までby俺

二文目はas
ＳがＶしたのでＳＶ
西の訳はＳＶ、ＳがＶしたからである

例題17
単語は難いがプロセスはこれまでやったものばかり
挿入、等位接続詞
soはそれだけ
preventはSVSP

例題18
even when 〜場合でさえ
ＳＶ(否定)asＳＶ
asは様態
二つ目のＳＶは〜と違ってと訳す
盲点ｗｗｗ
解説読んで納得した

例題19
意味上のＳ、名詞構文、挿入の復習

修飾部分内のitは主節前半を指すことがあるﾒﾓﾒﾓ

例題20
無生物の訳し方だな
Ｓなので、Ｓによって、Ｓことで
あと対比関係


ひとまず20コ終わったので国語やりますﾉｼ

今頃ぽれぽれとかばかだろ。
やておきやそくたん読み込め。

先に他の解釈本でもやったのかな。

メリットを殺してる気がする。

この本はどうやって使うのが効果的ですか？

みんな頑張れ。

例題５０まで終了！
ありがとう！きょうじ！

>>691
前から読む訓練になりました＾＾
次はナビゲーターに行くお＾＾

>>692
図星だｗ富田の単科ゼミｗ

ポレポレを使い終わっての感想

・基本ができてない人がやると
まず、即死！
解説がﾋﾟﾝﾎﾟｲﾝﾄで最低限のことしか書かれていないため
・解説が簡潔なためスラスラ進む、復習がしやすそう

・解釈を身につけるというより、
身につけた解釈を実践で使えるようにするための本
・問題の構成が良い。一度やった単元が何度も出てくるため、いやでも身につく(はいはい、また倒置ね！みたいな)
あくまで俺の感想なんで、よかったら参考にしてくれ

俺のくだらない書き込みを読んでくれた人ありがとう！(時間の都合上、途中で挫折したが笑)
ﾎﾟﾚﾎﾟﾚを使った者同士だし、本番まで頑張ろうぜｗ
そして大学に受かりましょう！

ＳＭＩＬＥ！

富田を先にやってしまうと、西の言いたいことに気がつかないということが分かったよ。

慣れれば富田でも前から読めると判断しているらしいが、それは結局のところまさしく非論理的

2年のときこれ一冊やったらセンター180取れるまでに成長したなぁ
間違いなく良書だから頑張れ

>>699
センターにはこんな難しい文でないから意味ないよ
センター上昇は明らかに他の理由が原因

他も何も、これしかやってなかったよ
難しい文が読めるようになると簡単な文はもっと読めるようになるんじゃない？

10の質問

三行目

do not see a murder and feel〜

で、殺人を見てになるのはなぜ!?
do notが2つの動詞にかかるのはわかってる。
殺人を見ない 、そして〜と感じないと2つとも否定で訳したら駄目なんですか？

>>701センター英語に必要なのは単語力と速読力です
ポレポレなどいりません

京大志望者などの難しい文を読める人でもセンター英語は点が取れないという人もいます

>>702
常識、状況、文脈

>>702
言い忘れてた。

ちなみに、not V1 and V2がそのようにかかることは100%ない。一連の行為として否定してる。
感覚でわかる必要があるけど、本当に難しいので妥協してもいい。

志望はあくまで志望だろうが。

いくら形式が特殊だからといってセンターが取れない程度の読解力で京大の長文読めるわけ無いし。

単語は確かに多少細かい知識も要求されるが、常識の範囲内。

勘違いしてるようだから言うが速読力は読解力の延長であってポレポレはそれを鍛える本だろ？


京大志望がどうの言う前にお前の学力はどうなの？(笑)

いまからポレポレやるのは遅すぎですか？？

>>706
傍から見てると子供っぽい反論だなｗ

>>706
ニッコマ乙

早稲田志望で今頃はじめてるわけだが、これって初見で訳せなくてもおkだよね？
初見で訳せないやつがやるんだよね？

あと16で質問です

4行目の danger present のプレゼントってなんなの？

>>710
形容詞

>>710
いまさらポレポレも出来なかったら早稲田落ちるよ・・・

>>711
現在のって訳すの？

>>712
解説読めば理解できるが、初見で訳せるやついるの？
構文把握むずかしすぎだろ

>>713
存在している
だろ

>>713
早稲田志望のこの時期だったら初見で訳せるぐらいの実力なきゃ落ちるよ
だからといって諦めろと言ってる訳じゃない
２chやめてポレポレをやりこめ
応援してる

guest guest

お前ら負け犬だなWWW

まだやり始めだけど、5文型と副詞を分けて文を読めるようになったという収穫だけで劇的に変わったんだ。
みんな頑張ろうぜ！



余談ですが、最近家の近くのコンビニになんちゃってオレンジというペットボトルが出ていました･･･
あれは明らかに失敗作だと思い気になって勉強がはかどりません･･･

ポレポレは夏休み前にやって、センター終わったらまた復習するつもり
今は難単語を補完してる

高2で今日からやりはじめたけど構文難しくてワロタ。初見であそこまで訳せん。がんばろ

>>720
高２で今から始めるとは驚いた
君は伸びるぞ

>>721
ありがとう。
もうすぐ高2センター模試があるんだけど160は最低欲しいんだ。むしろ160点無いと困る。
あわよくば180点。読む早さと対策がどうにかなれば160行ける気がする。無理とか言われても知らない。
ただやるしかない。

>>721
俺高一から始めたぜ！

俺中学の時すでに始めてたわ

俺小学生（ry

俺生まれたとき



















くどいか

27の質問です

4行目のthey have ever been ってのがいまいち理解できません
おそらく日本語の問題でしょうが･･･

連レスすいません

同じく27の3行目のwell beingなんですが、「福祉」と覚えてたんですが、「楽になること」と訳されてます
紙辞書なくてすいません

問題の英文は…

They are freer
[than they have ever been before]
(simple) to be children.

あえてカッコでくくったのは
be free to〜 を明確にするため。

つまるとここの文は
比較の対象とbe free toが
見抜けることが鍵なわけよ。

比較の対象は
they are free⇔they have ever been free before

現在と過去完了のtheyっすね。
当然freeの省略があるのは
ご存じでしょう。

固く訳しちゃうと

以前自由だったよりも
今の方が自由だ。

どう自由なのかと言うのが
to以下になりますね。

>>718
文型と副詞がどれか区別できないけどそんなに読みやすくなるの？

>>730
くくり出して骨格を〜のプロセスのことじゃない？

あれはめちゃめちゃ効いたわ…
骨格の判別して挿入句だけ適当に読み飛ばせば速読にもつながるしな

そういった小手先のことに重点置いて考えるなら富田でもやってろ。メリットが死ぬ

>>731
レベル足りるかわからないけど俺もポレポレやってみるか
　
>>732
どういうこと？

>>733
基本的な読解の過程を学ぶわけで、王乳がサラリで速読どうたらは二の次ってことだと思うよ

>>732
ポレポレスレで富田とか言われても^^;

まあ骨格見る作業が小手先とか言ってる時点でポレポレ使いこなせてないんだろうなこの人

　＿＿＿＿＿
　|＿＿＿＿　 ＼□ □
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　　　　　　/　/　　　|＿＿＿＿＿|
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　 /　（　ノ　 （　 　|　| 　＼ ﾉ　（
⊂- ┘（　　　 ） └--┘ （　 　　）
　　　　 ＵＵＵＵ　　　　　　ＵＵＵＵ　　

>>735

ん、括弧を付けないと英文が読めないのか貴様？

ひとつの角が10度の正多角形は正何角形ですか？？

375 ：大学への名無しさん：2008/11/24(月) 12:52:05 ID:miolNRsV0
    ひとつの角が10度の正多角形は正何角形ですか？？

そもそも挿入や副詞句を切り離して速読とか考えてるなら、本当にどうかしてるな｡

どう考えても問題あるぞ。

>>718>>730とかは明らかにポレポレやるレベルじゃない罠
直読直解はおろか基本的な構文把握すらままならんのじゃまいか

きほここ、ポレはなまじ分かり易いだけに、基本ができてない人を量産しているように思う

>>741
基本はここだ、ポレポレの前の基本的な構造は何やればいいですか？

基礎解釈100を2周終わりましたが、ポレポレをやるか、100とポレポレ並行しながらするかどちらがいいですか？
河合記述56です。

>>742きほここの前なら解釈以前に最低限の文法のインプットかな
分かり易さと読解への応用の効き易さから山口の英文法実況中継を奨める
それができてるなら、ポレポレレベルまでの橋渡しとしては基礎100が無難かと（きほここより解釈初心者にやさしい

>>743時期的にも、過去問見てみて解釈がそこまで要求されるのか、解釈だけにそこまで
時間かけられるのか検証した方がいいんでは
まあ時間があるのなら偏差値見てみるに基礎100の復習した方がいいと思う

西の情報構造は？

やった事ないからわからん

なんで？

むしろなんで？

いやん、意地悪しないで

情報構造は秋以降の模試で65以上ないと意味なし

>>743
５６じゃポレポレやっても恐らく意味ない

簡単な長文とネクステらへんの網羅系を完璧に仕上げな

リーディング教本からポレポレに行くと楽

>>743
まず技術100をきちんと身につけろよ…
解釈本は一冊やりこめば充分だし、
ポレポレも解説が簡潔なだけで大してレベルも変わらんよ

高3、黒本予想問題で大体130点くらいの実力でセンター第3問〜第6問をほぼ完璧にして平均して150点くらいとりたいんだけど、今からポレポレ初めて意味ありますかね？
1日1時間程度英語に割けます
単語は終わってます

>>754
センターには明らかに不要だよ。センター140→160にするような本じゃない
完全に二次、難関私立向け。
センターは単語覚えたんなら過去問演習で余裕


19の50p解説の6行目がacieve(誤字)は即出？

ぽれぽれを背伸びしてやんだったからしっかり基本はここやるのがよい

高２です。

ポレポレの例題３見て、自分の力で訳せなかったので基本からやりたいと思い、ビジュアル英文解釈購入しました。

ビジュアル英文解釈(2冊)⇒ポレポレ

これで大丈夫でしょうか？

【飲んじゃった】ショッピングセンターの受水槽から死後一ヶ月の遺体見つかる。関係者が隠蔽工作開始？　8杯目
http://dubai.2ch.net/test/read.cgi/news/1228212880/

まとめサイト
http://marmsuiso.client.jp/

>>757
例題3は難しい部類に入る問題だから、初見で訳せなくても高二なら問題ないんじゃないかな。
そんなに焦る必要はないと思う。

この参考書やればOKなんてものは存在しないんだから、そういう質問は不毛だよ。
自分にあった物をやりたいようにやればいいと思う。



氏ね

志望も書いてないのに「これで大丈夫？」とかアホすぎだろｗｗｗｗ

すみません 早慶です

>>757
例題3が自力で訳せるならポレポレ要らない。

さらにビジュアルやるならポレポレ要らない。
>>753とかも言ってるが、到達点

ここにいる人はすでにセンター英語の長文は完璧に読めるの？
第3問以降はほぼ全問正解ですか？

>>763
センターは、基本はここだ！、シス単、文法・語法の薄い奴やったらかなり取れるよ。

発音アクセント、リスニングもそんなに難しくない。

＋形式慣れで、誰でも八割強いくかと。

まあ本番で力を出し切るのが一番難しいんだろうな…

>>763
シス単2章までしか終わってなくてしかもあやふやなのが多くて
センター長文は完璧になんか読めませんが
先に設問に目を通してから解くとなんとなく読める
それで過去問はコンスタントに8割ちょいはとれます

まだ26までしかポレってない
今日10ポレるわ

>>757

代ゼミTVネットがオススメ。
基本はここだ！→ポレポレ英文読解プロセス50に直行も可能。
質問もできるし、ビジュアルやるよりダレる心配がない。

ただし、文法問題などの同一分野と知識を関連付けを丁寧に意識してやること。

ビジュアルやるより絶対に英作文。

>>763
夏にポレポレ２週したが、夏以降の模試で４，５，６は１問も落としてない。

３問はどうしても苦手で少し落とすんだが、ほぼ壊滅だった夏前と比べると、リーズニングする力もかなり付いたと思う。
これと河合パラリー＋演習で英語はかなりのとこまでいけると思った

英語を武器にしたい東大志望高２です。
「基本はここだ！」→「基礎英文解釈の技術100」→「ポレポレ」→「ナビゲーター」までやりました。ここまでは消化しきれてると思います。
この後、
「佐々木和彦の英語長文が面白いほどとける本」→「情報構造で読む英語長文」に進む
or
「透視図」と「英文解釈の技術100」を平行してやる
or
「透視図」と「長文問題精講」を平行してやる
この三つのパターンを考えてます。このパターン以外でももちろん良いですが、次にやるオススメを教えて下さい。

>>769
ライジング英文解釈+やておき500
↓
透視図+やておき700
↓
ライジング長文

>>769

＞「透視図」と「長文問題精講」を平行してやる

がいいと思う
その後25ヵ年

>>771
余裕あるんだからもっとやった方が良い

ありがとう
ポレポレやってる人のレベルを知って恐れいりますた…
140くらいの俺は大人しく過去問やりこみます
失礼しました

>>769
思考訓練の場としての英文解釈

これを二冊こなし終わったら(終われたら)、
その頃には東大の読解問題は余裕を持って満点取れるようになる。

>>774

実際に読んでから言え。

東大に効果的でもなんでもないわw

>>775
いやいや、あれをこなせたらまず受験英語で困ることは無いだろ？

東大だろうが京大だろうが慶応だろうが早稲田だろうが、
この参考書より難しい文章なんて見たこと無いわ。

まあ確かに俺も全てはやりきって無い。
だから薦める権利は無いのかもしらんが

身に付けられれば間違いなく駿台全国偏差値80以上は行くと思ったから薦めた。

それに>>769は英語を武器にしたいらしいしな

>>776
思考訓練と東大はベクトルが全く違う

思考訓練やってる奴なんて見たことないな

そりゃ大学受験には適してないからな、これか基礎英文解釈で充分

>>777
東大志望なんだけどポレポレ終わった後思考訓練の1章だけやってる。
これって日本語と同じように英語も思考しながら読むってことを身につけるための参考書だから、
きちんとこなせば東大入試に関わらずかなりの良書だと思うよ

まあ確かに後半難しすぎるから消化不良で終わるのは怖いけど、
元が通信添削の教材なんだから無駄では無いんじゃない？

私は逆に東大のベクトルってのを教えてもらいたいんだけど…

http://www.g.pic.to/za6xr

写真改訂前

http://g.pic.to/za6xr?r=1
こっちね

>>780
加齢臭、出してる本人、気が付かず。

一章と二章は、わりと効果的

三章はいらない。

二巻の紋切型公式主義の敗北

で飽きた。

この本ってそもそも未完だしさ。部分的な拾い読みでする程度でいい。

別に目からウロコでもなんでもないよ。どこが思考訓練だ？

表紙に引かれてこの本買っちゃったんだけど、やったほうがいいんかな？
東北大か京大受ける

自己判断しましょうね。

ポレポレって１日三時間したら何日ぐらいで終わると思いますか??

この時期になって数日×3時間ずつかけるより
3,4日かけてまとめて通したほうがいいと思う
センター終わったらまた読み返す、みたいな感じで

>>788
分かりました｡
ポレポレ二週ほどすれば過去問に入って大丈夫ですか??
慶應志望です｡

TVネット使えば？
90分×12回 質問受付は重宝するぞ

ところで皆さん高３ですか？

例題33の｢先行詞がどう入るかを考えるかを考えるとthat節には直接繋がらない｣とありますが、理由が分かりません。誰か教えてください。

あげ

これ古いからやらないほうがいい
新しいものでしっかり最近の傾向をつかんでいるものをやればいいのに

>>794

構文紹介本の前につくるフレームとして使う本として、同じコンセプトの本が他にあるか？

>>792

基本はここだ！からやり直したら？

>>796
何か勘違いをしていました。ありがとうございました。

P.103のto leadにつなぐと、availabilty〜haveとなるはずで文がが成立しない。とあるが、どうしてなのか教えてくれ。

>>798

基本はここだ！準動詞意味上の主語の部分参照。

>>799
イマイチ読んでもよく分からないから、出来れば教えてくれ。

24-25-26の流れがキツいｗ

いあ15以外いけるだろ

例題１４の
His first obligation is to the truth〜．の文でto the truth〜の役割って何なんでしょうか？
isの補語になるんですか？

この人もどっかで書いてたけど、分類はあくまでの理解のための手段であって、目的ではない
訳見たら意味はわかるし、この文が出されても同じように訳せるなら充分
まぁ敢えて言うなら補語か

確かにあまり考える所ではないかもしれんけど何で前置詞句が補語になるのか気になったので。
ありがとうございます。

それは鶏と卵問題だな。

まずは先入観を捨てて、西の方針でやるのが大切、そのほうが習得効率がいい。

He is in that room.
SVCでもSVMでも意味を取ることは難しくない。

中学で習った例文だけど、訳せるっしょ。

俺はその文だったらSVMしか思いつかないだろうなぁ。
やはり頭がかたすぎるのかorz
15みたいな日本語力と直結してくるような文章より難しく感じるｗｗ

>>807

直接本人に質問するのがベスト。

質問受付に一番価値がある。

学者によって分類法も異なるからね。
He is in that room. これなんかでも学校文法的に言えばin that roomは前置詞句であり
副詞の働きをするので修飾語であり補語ではないとなるけど、
なければ意味が成り立たない副詞や前置詞句などは補語として分類している英文法書もあるから。
他にも副詞や前置詞句が主語になることもあるし、学校や予備校で習う文法は参考にしつつも絶対的に受け取らないことだよ。

45番意味わかんない

日本語おかしいし

誰か詳しく教えて

>>810

あきらめろ

あれはアメリカンジョーク？


ニュアンスはわかるけどモヤモヤしてスッキリしない

だから何がわからんのかハッキリ書けや

15の２行目の
might not be considered〜
がなぜ訳例のようになるのかよくわからない。

>>814
マジでわからないなら、まだお前にはポレポレははやい

ちょっと質問
例題19で
In his great eagerness to achieve adult status, the young person may resent any restrictions placed upon him.

の訳が､｢大人の地位を得ることを非常に強く切望しているので〜｣となってるんですが､なぜ理由を表せるのでしょうか？In〜で理由の意味はなかった気がするのですが。。

>>816
意訳じゃね？

>>814
予備校とか塾行ってないんですか？

>>817
自分もそう思います。先生に言われたんですが、単語を一個一個意味をとって読んでいってたら、どこかで必ず詰まる？って言われました。

まぁそれを意識してもすぐに読めるようにはなれないらしいですけど…

状態を表してるんだよ

法政志望でポレポレはオーバーワークでしょうか？

もう20ポレまでやってしまったのですが…

ポレポレって、リーディング教本読んだ後だと容易に瞬殺できる。

いまさらポレポレ取り組みだすとか考え甘くないか？？
基礎からやることは大事だがポレポレ終わったから読めるとかそういうもん
じゃないんじゃ・・・

>>823
何回回して読んでも意味ないということですか？

法政だったらヤレ！考えが甘いんだよたこす

だけど難しい構文なんて問われないっしょ

>>817
>>819
>>820
レスありがとうございます。
ということは､In his great eagerness〜が｢若者が〜したがっている状態にある｣ ということでしょうか。
何となくはわかるのですが､接続詞として文法的にとっていいのかわかりません。

すみませんが､文法面からも説明できる方いましたらお願いします。

15を終えた後の16の簡単さは爽快やったなぁ!!

例題15はﾏｼﾞﾊﾟﾈｪっすwww

あけポレ
ことポレ

当方一橋志望の高2で、今からこの本をやろうと思うんだけど
基礎英文問題精構と違って語注がないからやりにくかったりしない？
単語帳を一冊大体覚え終わってからやるべきなのかな
それともわからない単語があったらいちいち辞書引いてる？

ポレポレ合わない人は透視図やればいい
語注も多いし体系的だからはるかにやりやすいよ
到達レベルは同じか透視図のほうが少し上ぐらいだし。

構文紹介本とはコンセプトが違う。構文の発見判定のプロセスを解説してる本。

わからないならTVネットや基本はここだ！をやればいい

ポレポレって１９９３年以来改訂されてないの？

改訂されてません。

増刷の際に誤植訂正くらいならあるやも知れない。

TVネットで補足すればおk

ポレポレってだんだん先に進むにつれ難しくなる？
最初のほうは簡単とか

難易度順に非ず

>>836
記憶が定かでないが20代後半から30代くらいがむずかったような記憶がある。

ポレポレは構文発見のプロセスを辿る本であって、難しい構文の説明を真ん中に置いた本じゃない
ってこと？

じゃあ構文を演習したい場合は次はどこに行けばいいの？

構文読解をひたすら演習したいなら富田がだしてる構文把握編とかどう?
100題以上問題があって、単元ごとにチマチマ並んでないからいい練習になるよ。
構文とった後の把握図も書いてあるんで態々富田のやり方にあわせる必要もないし
ポレポレで勉強した内容をアウトプットするつもりで練習してみたら?

くだらない質問しまくってるヤツシネよ
マジで
自分で考えろやボケ

みんな何週やった？

×週
○周

>>？
前にここで話題になったんだけど
『This state of things might have lasted until his working life had ended in the natural way had not his employer,
the head of the firm, died and his son, young man with modern ideas and a determination to increase his business, come into possession.

俺はこれがわからん。
例題46

274:08/16(土) 04:00 VfVSEsrtP [sage]
had notからが仮定法で
had not以下ならばThis state of things might have lasted〜だったろうに』

ってやつだけどさ
仮定法のときは not は前に出ないんだけど？

西の説明もスルーされてるし…

どうなってんだ？
分かるヤツいる？

↑スルーされてるってのは、西も何も説明してないってことね

This state of things (S)
might have lasted (V);「助動詞の過去で仮定法。条件部分は?」
until his working life had ended in the natural way(M) 「副詞節の接続詞。どこまでか? wayまで。」
had not his employer 「仮定法の条件部分。if his employer had not〜のifを省略して疑問文の形に倒置」

実際には最後の文まで仮定法の条件部分が続く
had not 「his employer〜died and his son〜come into possession.」

>>846
いやいや、繰り返してるだけじゃん
(^_^;

仮定法でhadを前置させた場合notは前に出ないから、何でかなってゆー質問なんだよね…

ここの住人には難しすぎたか…

>仮定法でhadを前置させた場合notは前に出ない

普通にnotも前にでる。
were it not for 名詞〜みたいなおなじみの例文は
itという旧情報の代名詞が主語だから
否定語より前に置かれているだけで。

>仮定法でhadを前置させた場合notは前に出ないから、何でかなってゆー質問なんだよね…
>ここの住人には難しすぎたか…

馬鹿･･･

質問してる分際で何言ってんだこいつｗ

別にケンカ売ってるつもりはない
ロイヤルにもnotは前に出ないって書いてあるけど？
例えば
Were not i a bird
なんて言うか？

>Were not i a birdなんて言うか？

iなんか倒ろに置いても意味が無いからそんな倒置はしない。
例えば映画「ジョーズ」の解説文からの引用で↓のようなものがある。

That's how the marquee might have read had not fate, complicated tax issues
and simple second thoughts come into play.

had not fate〜 の部分は普通に仮定法の倒置構文。

まぁロイヤルに書いてあるからnotは前に出るはずがないと思うならそれでもいいんじゃない?
別の合理的な解釈自分で見つけなよ。

ネイティブに訊くか、OEDで調べようや

横レスだが･･･
つまり、notの作用域？の問題で、 not が一箇所じゃなくて全体にかかってること
ポレポレの例はhis employerとhis son 、
ジョーズの例はfate と complicated tax issues と simple second thoughts 、
を示すため前に持ってきてるわけか。ふむふむ。

>>852
まぁまぁ、ありがとう
>>854
優秀だね。正解のようです。

>まぁまぁ、ありがとう
>優秀だね。正解のようです。

馬鹿･･･

>>855
死ねよwwwwwwwwwwwwwww

補足改定よりも、知識事項を体系的に網羅した本の出発を希望したい

それなら
『総合英文読解ゼミ』山口俊治（語学春秋社）
『マスター英文解釈』中原道喜（聖文新社）
でいいじゃん。

それらは英文も解説も古い。情報構造の視点もないし。
858は西の説明の元で、かつ新しい英文で網羅的なものを希望してるんだろう。
西版英文解釈教室みたいな。
でも西は書かないだろうね。

>情報構造の視点もないし。
積極的に取り入れてはいないかもしれんが、４の倒置の
説明で触れてるから、「ない」っていうのは言い過ぎ。

構文読解なんて英文新しかろうが古かろうがやること一緒だと思うが・・・

構文集のことじゃね？

ポレポレの前にやるような。

解釈方法じゃなくて頻出表現や基礎事項がまとめてあり、勉強始めの頃にも使えて、直前にチェック用にも使える感じのがあれば欲しいね。

基礎100や英頻よりも範囲を広げた感じで読解英作に有機的に活用できそうなやつ

端書であのように書いておきながら、特講がパットしない出来になってるのが残念

速習向けだし、あれはあれで悪くない。
むしろ、なんでこんな基本はここだとポレポレが売れてるのかが不思議。
初めてやる場合はかなり解説薄くないか？

確かに

いやむしろ特効も薄いっちゃ薄いが。

和訳した文章そのものが難しいということはありませんか？

この本で意外と使えるのは本番チェック

much of the world is one harvest away from mastervation

世界規模でオナ禁一年なんて絶対無理だ・・・

・・・

>>869
それハイパーでやったよね

awayってＣだっけ？
away fromでＣだっけ？

SV文型で副詞的目的格じゃないの?

>>873
まじすか？
完全に忘れてるわ。ヤバポ

one harvestが差だよね？

SV文型で副詞的目的格とか何の本に載ってる？
初めて聞いた(・ω・)

↑さげ忘れ勘弁

>>874
副詞的目的格自体はどんな本にでも載ってるでしょ
英文法解説とかロイヤルにものってるんじゃないの?

一回分の収穫→一年という時間

much of the world is /世界の大部分が存在している
(one harvest )(away from mastervation)　一年の間　マスターベーションから離れて。

でもすごく変な文だよね。
one harvestとmastervationに相関性がまったくないし例文のための例文というか。
mastervationがhungerならわかるけど。

>>876
mastervation
気付かなかったww
starvationね

助かったわ ありがとう

佐々木の情報構造やった人いる？
最初のルールで、旧情報に具体例を含む、ってあるのに
1. It goes without saying that no two persons ever have an {identical} command of their common language.
2. Certainly they dont have precisely the {same} vocabulary.

2.のsameは重点情報の位置だよね。
ここが具体例だって説明されてるんだけど、なぜに？

ちなみにidentical を same と書かせる問題

869の英文ってオリジナルは
much of the world is one harvest away from starvation .ってこと？
それだとするとどういう訳になるんだろう。
one harvestが副詞的目的格とすると、
「世界の大半は、飢餓から離れた一つの収穫期にある」で良いのかな。
876で言ってるone harvest がなぜ一年という時間になるのかが分からないのだけど。
誰か教えて下さい。

http://www.milkcafe.net/test/read.cgi/nisi/1064215602/

>>878
またさげ忘れた…
なんかヤバいな
>>878
ハイパーとってない子には内緒だぽ
(^з^)

>>880
ありがとうございました。
one harvestがaway fromにかかっているんですね。

>>880
殺られたお(^-^)

２月の中旬から始めます。
お手柔らかに、ライオンさん。

>>878

佐々木の情報構造は臭い

>>885
日本領海

ポレポレマスターできれば、京都大学の英語と小論文‖は解けますか?

もうすこしべんきょうしましょう。

思考訓練使ってる人いる？

>>889
第一章だけやった

ポレポレ→透視図→京大過去問で最強ｗｗ

うちの姉が俺のポレポレを見て
「何？英語？これ訳すん？え、めっちゃ簡単やん。英語嫌いやけど大体意味取れんで」

めちゃくちゃ腹が立った。

そんなこというなら例題15を訳させてやれ。
うまく訳せなかったらお前Fuckしてやれ。

ポレポレみんな何周した？

一周

二周目する気が起こらない

俺は3週して、今は復習がてら速読してるよ
効果があるか分からないけど

俺2周しかしてないんだけどもう試験直前。
直前の今もう1周するって意味あるかな？

>>897
復習にやったらいいんじゃないかな
復習だったら結構速く終わるだろうし

>>892
それ間違いなく、なんとなく単語分かってるだけで紙に書かせたら壊滅だろ。
雌豚がまた適当な事言ってんぜwwって馬鹿にしてやれ。

表紙見ただけで簡単って決めつける馬鹿は多いからな…。

基本はここだ→ポレポレやったら、英文読解の実況中継とか英文速読のナビゲーターとか情報構造で読む英語長文とかやらなくていいかな?

自己判断

情報構造について軽く教えて。

>>892
「もしそれで訳せなかったら俺の言うことなんでも聞け」
この一言で君も脱童貞だ

>>902
主語とか文頭の前置詞句のように文の前のほうで
前文以前で語られた内容と関連のある話を述べたり
何気ないthereとかitとかどうでもいい単語をポンと置く。
そして文の後ろで読み手にとって目新しいと思われることを言う

という流れみたいなもの。
絶対的なルールではもちろんないけど意識して読むと
名詞構文とか倒置とかは読みやすくなるし論理展開もつかみやすくなる

へぇ、ありがとう

高二でセンター八割後半〜九割レベルなんだけど、ポレポレに手だしても大丈夫かな??英語はなんとなく読めちゃう感じで､構文とか意識してない（つかできない）。
ちなみに東大理系志望。

これだけじゃ判断し難いと思うけど、意見お願い。

なんとなく読めちゃって正しく意味取れてるなら
態々構文の本やら無くても良いんじゃないの?

あ、まじ?
じゃあ文法固めて、速読しっかりやります。
どーもですー。

なんかウザいこいつ

test

一日でやってみた。
いい復習になったよ〜

たまたま読めちゃってるに気付きたいなら、西ではなく伊藤和夫のビジュアルや解釈教室の方があってる


西は読める事に重点おいてるから、その点ではわかりやすいけどね。まぁ本の厚さからいって、同じ事を要求するほうが無理だがww

ポレポレ＼(＾o＾)／

age

例題14番15番の日本語訳がまるで理解できません。
どなたかかみ砕いて説明お願いします。

また、ああいう日本語を理解できるようになるにはどうしたらいいですか？

俺もえ15番の日本語がわからん

(例題15)

音楽は「クラシック」と「それ以外の音楽=ポピュラー」音楽に分けられる。
クラシック界で活動している人はポピュラー音楽界にかかわらないし
逆もまたそうである。このように二つの音楽界はきっちり線引きされているんだけど
その理由はぶっちゃけた話金の問題であって音楽性云々はあんま関係ねぇ

という話。
内容は「えー?　ほんとかよー」って感じがするけどね。

(例題14)

教師の役割は批評家の役割よりずっと重要。
前提として教師は自分が教えてる科目に
精通していないとお話にならないわけだが、
その上で生徒に文学というものを楽しませるためには
最初の段階でどうやって読むのか、どういうことを楽しめばいいのか
という目のつけ方をきっちり指導していかないと駄目なんよ

という話。

批評家の役割に関しては言及されてないけど
例題14の前文で書かれているんだろう
ということがなんとなくHoweverからわかる。
あと文学における批評家と国語教師の対比
ということもなんとなく4行目から解る。

>>917-918
解説サンクス。
どうやったらあんな抽象的な文を理解できるようになりますか？

例題14でいえばなるべく名詞的な要素を動詞・形容詞的に訳してみる訓練をすることかな?
あとは単語の基本的なイメージなんかも利用するかもね。

・his first obligation is to the the truth of the subject he is teaching.
(1)「彼が教えている科目の真実性」
これを動詞的に訳す

(1)真実性⇒正しい、教えてる科目⇒科目を教える　
自分の受け持ってる科目を正しく教えること
⇒自分の教えてる科目に精通していること

・for the reading literature ever to become a habit and a pleasure,
it must first be a dicipline.
(2)「まず文学を読むことが訓練」でなければならない

(2)diciplineはdisciple(弟子・キリスト十二使徒)が語源で
弟子を<教育>してより高みに導くというイメージからしつけ・訓練・学問に転じている。
だから「まず第一に生徒に文学の読み方を<教え>なければならない」という話になる
それを言い換えれば「最初の段階でどうやって読むのか読み方を「指導」する」というような意味になる。

文に慣れている人はdicipline試練とか一問一答的に覚えていても
「先生・生徒・訓練」あたりの言葉から「試練」を「指導」とか適切に解しちゃうけどね。

例題15はクラシックとポピュラーの二項対立を見抜いて
骨となる部分の情報だけを先に整理していくことかな。

具体的には
・all the kind of music music that might not be〜classical music
・oneとthe otherの対応
から、クラシックとポピュラー音楽の二つの対比とわかる。

3行目で「The」 divisionとあるから「クラシックとポピュラー」の境界の話だと
見当をつけられて、sphereという単語からクラシック音楽とポピュラー音楽についてではなく
「クラシックとポピュラーの音楽「界」」の違いについて話をふっているということがわかる。

あとは6行目のinstead of〜は〜ではなくてという意味であるから
instead of〜以下が重要ではなくて後続の
it is fairly 〜considerations.こそがより重要だとわかる

これらをつなぐだけでも
クラシック音楽とそれ以外のポピュラー音楽ってのがある。
その二つの音楽界にはきっちりと境界があるんだが
その境界がびっちり定められてるのは金の問題なんだよ

ってイイタイコトがつかめる。後は骨の部分に
一方の領域がどうしたこうしたとか揺れ動く芸術的な嗜好に基づくのではなく
とか修飾を付け加えていけばできあがる。

開発講座臭のする解説ですな

現トレ派なのに・・・

今一周終わったんだけど、ちゃんと訳せる所と訳せない所がある。難しいけどやり甲斐あるから楽しい。
しっかり三周くらいやれば早慶法の英文は余裕で読めるようになるのかな。三年になるまでに三周はしたい

例題５の、２行目の
have biographies written about them は解説によると使役なんだよね？じゃあなんでwrittenで過去形？
俺はここの部分、使役とかじゃなく、 彼らについて書かれた伝記をより多く持っているので〜にしたんだが‥

>じゃあなんでwrittenで過去形？

過去分詞だよ。目的格補語に過去分詞が来ているSVOC型

>彼らについて書かれた伝記をより多く持っているので〜

それだと後に続く
what we know〜men.
へのつながりが意味的によく見えない。

>>926(ﾟωﾟ=)ﾉ
ありがとう！わかりましたぁぁああぁぁあ！

もういっちょ
例題１１の、if節が３こ並列してるやつ。
並列するときはコンマで最後がandになるよね？
〜，〜，〜，and〜

でもこの解説だと
if〜，if〜，if〜and〜，って感じて並列の最後にandが来ないんだ！何故だーーー

説明下手でゴメン。ここよく分からないんだ。

>並列するときはコンマで最後がandになるよね？
>〜，〜，〜，and〜

中学の英語ではcommaで列挙するときに
最後にandやorをつけて並列だとアピールするんだって
教わるかもしれないけど、それは絶対的なルールではない。
そういうことが多いというだけ。

日本語で言う「、」が英語で言う「comma」なわけで

<もし〜なら、もし〜だったなら、【そして】もし〜であったとしたら>
なんて態々【そして】と言わなくても
<もし〜なら、もし〜だったなら、もし〜であったとしたら>
と「、」でつな意味解るでしょ。英語のcommaも一緒。

>>929
納得！！！！！
わざわざ日本語でも解説してくれてありがとう(＾・ω・＾)ｻﾝｸｽ
絶対にandいるのかと思ってたよ・・・
ありがた〜〜〜〜〜〜い

>>922
霜さん降臨かな？w

みんなコレ終わったあと何やった？

過去問

ポレポレって勉強するの読むだけでいいのかな

>>934

自己判断しようね

みなはどうやってますか？

参考にさせてください

ナッスィング バット リード！！！

使い方を判断できないのに参考書なんか買うな

>>929
おいおい適当な事言うなよｗ
英語のカンマは前の語と次の語の意味が直接繋がらないって事を示す記号だから
日本語の『、』とは用法も意味もかなり違うぞ。

別に入試で聞かれるような部分じゃないだろうが、
人が沢山見るとこであんま雑な事言うの良くない。

>>939
代ゼミの佐々木も日本語の「、」で
カンマの並列を説明してるよ。

別に適当なことじゃないんじゃない?

ネイティブでも間違えるところだから臨機応変に対応しとけ

>>940
確か富田も>>939みたいなこと言ってたよ。
佐々木は読解だしイメージできればおｋって感じで
便宜的にそういう教え方したんじゃないか？

まあぶっちゃけどうでもいいとこだとは思うが

ほんと冷たい人間ばっかだね

ポレポレやった人に質問です
(基礎100以外で)何からポレポレに繋ぎましたか？

何にも。いきなりポレポレ。

学校で買わされた基礎英文問題性交

高１高２英語長文読解で坂本先生に習っていたため、文型を判断してゴリゴリ読むやり方なんですが、西さんのやり方と合うと思いますか？

これ書き込んだら二回目ができないよな？
お前らどうやって使ってんの？

>>948
コピーするか２冊買えよ。少しは頭使え

そもそも書き込まない

書き込むスペース無いだろーｗ

誰か33の第2文教えてくれ

>>952
最低でも何が分からないのか説明しろよ。
そんな抽象的なこと言われてもどうしようもないし。

それすら分からないなら基本はここだからやり直せ。

>>953
ごめん
makesの主語が何かわからない

>>954
英文の主役はいつも君だ
それを忘れるな

つまり主語はyouだ

>>955
youだったらmakeにsがつかなくない？

everyoneとかで良いのかな？

>>956アホ杉だろｗｗ
youにも不特定の一般を指す場合はｓが付くんだよ
試験に文法で出るから気をつけろよ

>>957
マジか！、ありがとう
初めて知ったよ
恥ずかしか〜

>>957
ウソ言うのいくない。

>>958
当然主語は動名詞のBeing (uniquely ourselves)。

無生物主語 makes 目的語 補語[の動詞原形] ってのは
「無生物主語のおかげで（or〜のために)目的語が[補語の動詞]する」ってのは
英文解釈のイロハのイに近いところ。

我々が独特であるおかげで、
我々は(←usに対応)【*を】まだましに感じているのである(feel better)
(【*】←何を?) 自分自身が頭がよくないこと(not being smart)について

>>957はネタかマジなのか

例題７なんだけどdisownの訳がどこにあるか分かりません。
多分ですが、キョウジ･ニシは｢持つ｣みたいに訳してません？

must not disownで「持っていないというわけにはいかない」って書いてあるだろ

でもdisown自体は｢関係がない｣みたいな意味で持つとか意味は無いはずなんだよ

>>963
disownの中心は「〜を自分のものだとは認めない」という意味なんだよ。

だから「must not disown」は
「（自分の）ものだと認めないわけにはいかない」→「持っていないというわけにはいかない」と訳し下してるわけ。

単語って辞書に載ってる意味が全てではないし、
その意味っていうのは長文の文脈の中で決まるはずって事は頭に置いてた方が良い。
bottomという言葉が『世の中の底辺へと落ちぶれる』なんて意味になることもあるんだからさ


とりあえずまずはきちんと調べてみようぜ。受験英語すら極め切れてない俺等ごときが
単語帳レベルの知識で西きょうじの間違いを指摘するのは１００年早い。

ありがとう、親愛なる>>964

>>964
実際西きょうじみたいな解説だなw

>>964まさかキョウジ・ニシ…

これ本に〔〕とか書き込みまくって勉強したんだけど
復習の際は何もかかれてないやつもう1冊買ったほうがいいのかな？ｗ

今の時期はじっくり精読に時間かけようと思って例文１つに１時間はかけてるんだけどおかしいかな？

あ>>969は一周目です。もち二周目からはスピードアップします

>>968
俺は復習用に筆圧薄くして使ってたお

ＴＯＥＩＣに使える？

>>968
自分はまずノートに全訳してみて
構文が取れなくて訳せなかった文や
見当違いの読みをしている文だけを
抜き出してノートに書いてたかな。
あと単語熟語で辞書引いたものもまとめた。
知らないというか忘れてた文法事項もノートに書いた。

あとは白文(?)をひたすら音読黙読してた。
薄いから持ち運びに便利だしね。

非常にくだらない質問だが、例題42の3行目のcannotの字体が変なのは何故だ？

>>974
大した意味はないと思われる。自分の持ってる初版28刷では、そこは
cannnot と n が1文字多い誤植になってる（字体は他と変わらない）んで、
それをad hocに直したせいじゃないかと推測。
(「読解プロセス」の6行目もnがひとつ多い)

>>975
なるほど
俺のは34刷なんだが、ちゃんと直ってる
ただ6行目の方はnが1個多いままだ

これの繋ぎって普通の長文（やっておきたいなど）やるのか
パラグラフリーディングやディスコースマーカみたいになんかポレとは別のテクニックを身に付ける本
どっちやったほうがいいのかな

>>977
長文やりながらパラグやディスコ身に付ければ良いじゃない
Z会の長文トレーニングおすすめ

芸術音楽すなわち古典音楽
のとこ、すなわちじゃなくて、あるいわ、じゃね？
だれか分かる？

すなわちで良いんじゃないか？

orに言い換えみたいな用法なかったけ？

「あるいわ」とか書いてる時点で馬鹿丸出しだな

http://share-fun.com/dailyenglish/
英文の勉強を無料で☆

>>982
そういう理由は何なの？

>>980-981
そうなんだけど換言の用法だとコンマが付くはずなんだよね。

同格の用法だろうね。
「あるいは」にしてしまったら古典音楽は芸術音楽ではないということになってしまう。

一応接続詞で通常はコンマの後だけど、なくても大丈夫

そっか
補足すると、あるいはっていう訳語にこだわるつもりは全然なくて、たんに換言で、つまり、だとコンマないなと思ってさ

なくてもいいのか…
初めてみたわ

やっと終わったぜ
５月までは復習するか

みんなはポレポレ終わった後、何すんの？
長文？透視図？

多分解釈教室やる

解釈教室か〜

どこ志望ですか？

京大理系志望です
透視図もいいね、どっちにするか迷う

京大かよ(T_T)
迷うよね〜

まあ自分は透視図かな
解釈教室は京大専用って感じがするし、京大以外はオーバーワークって言われてるしｗ

解釈教室と透視図って同じくらいのレベルじゃないの？
透視図に確か京大の過去問載ってたよ

東大だとポレポレであとは長文読んでいったら大丈夫？

>>994東大甘く見すぎだろｗｗ
はっきり言って東大の文章は比較的標準だけど正確性が居る
その点でもう一個上級をやった方が良い
感でやって本番アウトは一番避けたいだろ？

>>994
良いと思うよ。精読はある程度慣れるしかないし、英語は理解半分慣れ半分の科目だから、読むための理解はポレポレまでで充分だと思う。

あとは多読しながらサテで富田の去年の２学期の講座とか取るのも良いかもね。
読解の基礎が出来た後の設問への対応の仕方教えてくれるから。

富田ｗｗｗｗｗｗｗｗ