ビジュアル英文解釈

ビジュアル英文解釈について語ってください。
（勉強の仕方.etc）

◇◆スレ立て代行依頼スレッド Part7◆◇in大学受験
http://ex23.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1181084323/374

２

3

伊藤和夫スレで十分だと思います

みんなどんな使い方してる????
教えてくだπ

焦点をしっかり読む→例題を一読→不明単語確認→和訳を書く→解説読む→間違えを訂正・確認→例題を通読

ありがとうございます。
音読はしなくていいですよね????

音読はできればやった方がいい。一日一課やって3週して、パート�Tは2ヶ月、�Uは1.5ヶ月。
パート�Tと�Uの間にはかなりレベル的にギャップがあるから、基礎解釈技術100→基礎英文問題精巧→パート�Uって感じで間に挟んでからやらないと、厳しい。

基礎１００と基礎精講とビジュアルの併用なんて無駄です
一つに絞って早く終わらせて長文やったほうがいいですね
来年もガンバ！

併用って言ってないじゃん。パート�Tと�Uの間にいくつか挟んで�Uに接続しろって言ってるんだろ。

その何冊も挟むのが無駄

何故かこの板では少しの飛躍もない完全な段階を踏まないと勉強できない人が多いようだが。

この本終わったら、解釈教室いってもいいですか？

>>11
ここは２ちゃんだから>>8みたいな完全な２ちゃん脳野郎がいるのは仕方ない。

>>12
ビジュアルの復習がしっかり終わってるなら解釈教室に行っても良いけど､俺としては長文の問題演習をじゃんじゃん進めた方がいいと思う。夏も終わりだし

つまり和田秀樹は2ちゃん脳ってことだね！

ビジュアルは1だけでいいと思うんだが
そしてただ読むだけでいい。何言ってるかぶっちゃけよく分からないが和訳しろと言われたら勝手に訳せるようになる

大意の訳うますぎ。こんなにこなれた訳書けるか！

>>14
違うよ。ある意味和田が２ちゃん脳の元。別に和田が２ちゃん脳ってわけじゃない
和田のせいで参考書問題集をたくさんやらなきゃダメって感じの風習になったと思う

ビジュアルって２冊やらなくちゃ意味ない？地方国立狙いなんだけど・・・
英文別冊にしたらもっと売れるね、確実に

この本の欠点は解説や構成（文法を順に網羅していない）が独特なことだろ。確かに詳しいんだけど、やっぱクセがあるよなあ。好き嫌い別れるみたいだし。

めんどくさいから２の最初で放棄した
あとは速単上級読み込めばなんとかなるだろｗ

実際今の量重視の試験にこれは必要なのか？それともこれくらいは必要ってレベル？

国立レベルではいるんじゃないかと・・・私立にはいらないんじゃないかと・・・・
これ１だけやれば十分な気がするんだけどだめ？

良スレ

>>22
だめ
２までやって初めて力がついてくる
その後二周目をやる

2は難関大学用だろ。英文のレベル的に。中堅国公立の二次くらいなら1と基礎英文問題精巧で対応可能だろ。

>>25
２で一番難しい英文は日大法の英文だよ

１と基礎英文精巧の二冊やるなら
１と２やって英語を得点源にすればいいんじゃね？

オーバーワークとかいうのは論外
この程度で

基礎英文問題精講ｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
Part2すら必要ないような大学受ける奴は社会のゴミだからどっか行けｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>19
Part2の付録に今まで出てきた文法が順番に整理されてまとまってるよ。

まず本を立ち読みしてみたら？

大意の訳がうますぎるので毎回へこむのですが、
あそこまでの訳って実際の入試の和訳問題で必要なんでしょうか？

前これをやって思った
どこがビジュアルなんだｗｗｗｗ
レイアウト糞すぎじゃねえかｗｗｗ

高二で、自分のレベルにあっていると思って英文解釈教室基礎編買ったんだけど、ビジュアルも必要？

>>31
レイアウトが見える

じゃなくて

英文が見える

>>31
そもそも伊藤の本はおヴァカさん向けに書かれてないから

てか勉強しづらいのが欠点。基礎英文とかポレポレ、１００の技術にしようかなー

自分にあったのをやるのが一番！
けど俺はビジュアル２冊で解釈は東大レベルまでもってきたぜ。

意外と忘れ去られてるけど「英語構文詳解」は名著
コンパクトに纏まっているので、ある程度英語力に自信がある人はこちらから入るというのもアリ
ただし、コンパクトに纏まっている分、基礎学力が不足してる人にはちと厳しい

�Uの後半って一章に時間が凄くかからない？精神的にキツい。

>>37
レイアウトは最悪だけど、あれこそ東大レベルだよね　
スレチだけど

>>39
英語構文詳解や英文解釈教室の正編は普通の高校生には使いこなせないよ。
そう考えると、ビジュアルが出版された以降の世代は恵まれてると思う。

和訳演習の上級編とか長文読解教室は鬼だな
あえて今、やる必要も無いわけだが

しかし2ch見てると解釈教室や思考訓練やってる奴が大量にいるように思えてくるから不思議。

みんなそんなに余裕あるのか

>>42
口だけの輩がほとんどじゃないかな？俺も正編はパラパラとのぞいてみただけだけど「難しすぎ」ってカキコしたことあるよｗ

ビジュアル、テーマ別、総合問題演習くらいだな使えるのは

>>44
要旨大意は東大受験に使える　
むしろ総合問題集の方が使えない。今はもっといい総合問題集出てるし

英語の勉強法、自著宣伝と他者批判ばかりで宗教じみててキモかった。

中澤の難関大読解講義で勝ち組

ビジュアルPart1の第30講いいね。
単語超簡単だけど構文やや難しめの文ってなんか好きだわ。

ビジュアルは３周はすべき

スレタイが悪すぎる
“ビジュアル英文解釈の質問スレ”にするべき！
この参考書は使ってる人のレベルがまちまちなのを踏まえよう

ざっとパート２まで終わったけどパート１と２の違いが分からないまま
終わってしもうた

あげ

でもこれ結構人によって好き嫌いが分かれるんだよな。あくまで体系的にまとまっていないからねえ。

一気に構文が書いてある本ってないかな
あとは長文問題でそれを見つけていくって感じがいいんだけど

それなら解釈教室正編じゃないか？

>>54
解体英語構文いいよ。

両方合わせて使ってみ

ビジュアルと基礎英文やってるオレが通りますよっと

解釈教室正編１ヶ月かけて、一週しました。
一週目終わった感想は、一文が５、６行あっても冷静に対処できるようになった。 解釈教室はビジュアルと違って、復習（内職もｗ）しやすい。

>>19
それが売りだろ
中身見たこと無いで、欠点とか言うなタコ

欠点とは言わないが、伊藤の語り口調は好き嫌いが別れるとは思う

すいません、ちょっと質問したいんですが、
ビジュアル�Tの24のところで、What its connections are with other facts がどうして伊藤先生のような訳になるか分からないので教えてもらえませんか？

あと10行目のIf you remember〜,you have learned〜.はどの様な時制になっているのですか？
仮定なら副詞節がrememberedで主節がwould〜になるんじゃ？　
条件の副詞節なら主節にはwillが付くのでは？
時制がどうなっているかよく分かりません。駄文ですいませんが、誰かお教え下さいm(__)m

>>62
随分時間経っちゃてるけど、答えた方がいい？　
それとももう解決した？

これってどんな勉強法するんですか？
書いてあるとおり訳(全訳なの?)してくんですか？

人それぞれ
俺は脳内和訳

ビジュアルはただ読むだけでも結構効果があるよ

>>62
>がどうして伊藤先生のような訳になるか分からないので教えてもらえませんか？

あなたはどう訳しましたか？

>仮定なら副詞節がrememberedで主節がwould〜になるんじゃ？　

仮定『法』ではないことは、分かりますね？

>条件の副詞節なら主節にはwillが付くのでは？

これはいかに。どこに書いてありましたか？そんなルールはありません。

ありがとうございます。
頑張ります！

>>62
基本的な文法事項もちゃんとマスターできていない君には
伊藤本使うのは早過ぎ

どうしても伊藤本使いたいなら、先に英文法ナビをやるべき

そもそも伊藤本は、英語の勉強には向いていない。　
　
言語学的にキチっとは勿論していない上に、わかりやすくキレイに必要なところをまとめているかといえば、
全然そうでは無い。　
文才が無いからだろうけど、簡単なことまで面倒な表現で書いてるし（めちゃくちゃ読みづらい）。

なぜこんなに評価されているのかわからん。

>>70
簡単に言うと理屈野郎向けの本。

何かビジュアルやるなら、英文解釈トレ必修や透視図の方がいいような気がする。ああ、オレの好みね。

少なくとも、伊藤本が悪書なんてことは有り得ないわな。
伊藤本を批判する暇があったら己の頭脳のレベルの低さを何とかしたほうがいいよ。

先生と生徒の会話って読む必要ある？

>>71
理系万歳

>>74
あれは先生と生徒の会話ではない。伊藤が伝えたいことを表現するための小噺だ。

>>73
まあ良書だけどさ。ってかなんでビジュアルの好き嫌いだけでそんなに反応すんの？これだから参考書オタは・・・。

もう伊藤の時代は終わった。 もう死んだし、改訂されない。
語り口もオタク的で、オヤジみたいな顔した秋葉系受験生が、ニヤニヤ悪臭を放ちながらやる本。

>>77
なんという俺

読み手の頭脳云々よりも、「読みにくい＆（少なくとも文章での）伝え方が下手」なのは事実だろう。
参考書としては致命的になりかねんくらい重要な問題だ。

しかしまあ、己の頭の悪さ棚に上げてよく言う・・・。
どの道そういう奴には伊藤本は無理だし、黙って他の参考書やってればいいよ。

>>76
別に人の好みについて(英文解釈トレ必修や透視図を使ってる人間に対して)俺は何も言っとらんが。
つうか、日本語の読解能力が欠落してる奴はどんな参考書使ったって無駄だと思うぞ。

882 名前：名無しさん＠英語勉強中[sage] 投稿日：2007/09/19(水) 05:55:31
ビジュアル2冊よりも、解釈教室3冊を仕上げたら？
解釈教室の入門・基礎・本編のことね。

もしも3冊完走できれば、到達点はビジュアルよりも高い。
もしも2冊完走なら、ビジュアル2冊に比べれば到達点は低いが、地方国立は大丈夫。

ビジュアル2冊は時間がかかる。
解釈教室2冊は、ビジュアルにして1.5冊分以下の分量に感じると思う。
ビジュアルは構成がダラダラしてて、予想以上に時間かかかるよ。
特に復習がね・・・・・・

>>80
↑こういう奴に限って、何もできてないんだよな。　
文章の悪さに気づかない、重要視しない（できない）のは頭が悪い証拠。

ID:VGjKBrXm0は社会人になって、人に伝わりにくい（文章的にも論理的にも）ビジネス文書をつくっておいて、
指摘された場合、相手側の頭の悪さのせいにするようなアホになるんだろうなぁ。

学者やそれに類する人達の書く参考書とかって大体そうだよ。　
伝達ベタで文章がわかりずらい。
だから大西泰斗みたいな弁に長けたような人の本のが評価される。
いくら軽っぽくともｗ

なかなか世の中ってのは難しい…

伊藤が学者というのは初耳

学者気質っぽくはあるな。　いや何となくだけどｗ

>>85
大学入学が戦時中だからねぇ。まだ大学は象牙の塔の時代でしょ。それに西洋哲学科ってなんかソレっぽいし。

伊藤スレもかつての勢いはなくなったね。
本スレ終了したからここに統合でおｋ？

話題ビジュアル関連限定でないとだめ？

何でもいいんじゃない？　どうせ過疎ってるんだしｗ

>>69
英ナビ見たことないだろ？

伊藤本使ってる奴ってなんで天狗になってるの？
人を見下したりエラそーな奴多すぎじゃね？
伊藤先生も天国で泣いてるだろうな

>>90
> 伊藤本使ってる奴ってなんで天狗になってるの？

漫画でいうところの手塚治虫　原理主義者と同じ。
　

>>90
伊藤本読んだら自分が英語の天才になった気がするから
マジそのくらいの効果あるからやってみろ

>>92
> >>90
> 伊藤本読んだら自分が英語の天才になった気がするから

気がする？ｗｗ

> マジそのくらいの効果あるからやってみろ

ねぇーよｗ

>>93
うん。「気がする」だけwwww
だって本一冊だけで英語の天才になれたら受験産業崩壊w

うん。でも伊藤本はそんな幻覚が見えるほど効果があるぞ。

>>94
> >>93
> うん。「気がする」だけwwww
> だって本一冊だけで英語の天才になれたら受験産業崩壊w
>
> うん。でも伊藤本はそんな幻覚が見えるほど効果があるぞ。


「幻覚が見える」効果があるのか？
「英語ができるようになる」効果があるのか？

ま、どっちにも同意しないがな、　個人的には。

>>95
幻覚が見えるほど英語ができるようになるのさ。

トリップ要素があるのか…

アッパー系だ。

みんな全訳書いてる？

犬を大切にしよう！



100

>>82
具体的にどこがどう問題なのか指摘できず、思ったことただそのまま語ってるという点で
おまいも同類。

英文って写したほうがいいんですか？

>>102
> 英文って写したほうがいいんですか？

んなワケねーだろｗ　アホ

アホ？

亜父のことね

>>104
> アホ？
質問の日本語自体から何からアホすぎ。（何故アホかはわかるよな？）
英語を学ぶ前に先ず日本語から学びなおせ。

つまり>>106は>>102がデジカメでテキストの英文を撮影してノートに印刷していると思ったわけだ。

>>107
釣り乙

>>107
ID同様KYですね

？

10月にビジュアル→あれ？もうセンター？まだ長文やってないｗｗｗｗ→浪人

>>102をみんな責めすぎだろ…

君は英文を写すメリットを考えたほうがいいな

国公立大＆都内主要私大、学費総額一覧 平成１９度入学生版（法学部で比較）
国立大学　２，４２５，２００円

東洋大学　３，５７０，０００円
慶応義塾　３，５５９，８００円
中央大学　３，６２７，２００円
駒澤大学　３，７２５，０００円
拓殖大学　３，７３８，２００円（政経学部）
日本大学　３，７４０，０００円
大東文化　３，７６８，９００円
獨協大学　３，７８０，７５０円
学習院大　３，７８５，２００円
専修大学　３，８４９，０００円
上智大学　３，８７９，８５０円
国士館大　３，９２９，０００円
津田塾大　３，９１８，１５０円（文芸学部）
国学院大　４，０１２，４００円
立教大学　４，０２６，０００円
早稲田大　４，０４０，８００円
成蹊大学　４，０５６，６００円
明治大学　４，０６９，２００円
亜細亜大　４，０８８，０００円
東京経済　４，０９１，２００円
法政大学　４，１５２，０００円
帝京大学　４，１５３，８００円
青山学院　４，１６８，０００円
明治学院　４，２９１，５８０円
成城大学　４，３１６，０００円

★★★★★★★★★★★★　学校法人ではない隔離壁　★★★★★★★★★★★★

大阪経済法科、帝京、帝京平成、帝京科学、東和、第一経済、第一工業、第一薬科

以上は一般に日本八大悪徳大学と呼ばれ、その醜悪ぶりは日本随一である。
そして上記の八大学は文科省の規定を破り、高校生を不正な手段で集め、文科省に
見捨てられている。（助成金をもらえない）
具体例を挙げれば帝京は推薦で定員の８割以上を入学させている。（文科省の規定によると推薦では５割までしか入れてはいけない）今でもかなり偏差値は低いが普通の大学と同じように帝京が推薦枠を５割にしたら現在の偏差値より１０は少なくとも低くなるだろう。
つまり上辺だけ格好をつけている汚い大学というわけだが、入学者の質の悪さは当然、日本最低ランクの奴等がウジャウジャいることになる。
次に大阪経済法科は定員の３倍以上の入学者（もちろん全て超ドキュン）を入れて文科省の規定を破り、見捨てられている。
最近ではすでに馬鹿の入学者も集まらなくなってきたようで、帝京とともに廃校は時間の問題と言って良い状態。
まあ、集めているとは言ってもどこにも入れない究極のドキュンしか集まっていないが。
つまりものすごく頭の悪い高校生を集めて金を稼いでいる営利団体だな。
東和、第一経済なども同じようなことで文科省から無視されているザマ。
しかもこれらの大学は実質倍率を公表しなかったりデタラメな数値を公表したりしている。
教育内容や施設・設備はとんでもなく劣悪なのにも関わらず、学費の高さは全国トップレベル。
間違ってもこの八つの大学にだけは入学してはいけない。

★★★★★★★★★★★★　学校法人ではない隔離壁　★★★★★★★★★★★★

ちなみに東和大学はすでに廃校が決定。

伊藤

今�Tを五講くらいまで読んだんだけど簡単すぎない？
実際、これ読み切って赤本入れるの？

じょじょに既習事項を復習を兼ねて行きつ戻りつでむずくなるみたいだよ。
一通り読むだけで頻出事項は何度も読む機会があり、そしてそれ自体が
理屈半分、慣れ半分の　慣れの部分をも若干カバーしている。
おおまかに分類すれば英文熟考や基礎英文精講もこのタイプ

そういうのが合わないなら必要な型が一通りだけ最小限に登場してくる
解釈教室やポレポレみたいなタイプの本を
やってそれを死ぬほど復習しながら長文に入るほうがいいみたい。

てことは、これはノートに和訳を書いたりしなくてじっくり考えながら
一読すればいいってことかな？

ビジュアルやる前とやった後では偏差値はどのくらいの差が出る？

山口→新英頻＋ビジュアルPART1とformula1700と解体英熟語と河合塾の薄い長文問題集と過去問やって去年センター168ｗ。
問３でパニくって時間足んなくなった…。
でもセンターの過去問解いてる時は180以下にはならなかったよ。
模試受けなかったから偏差値はいくつになるかわからん…参考にならなくてごめん。

当方無弁底沼県立学校→大矢→ビジュアル→ターゲット1400＋ネクステ＋デルデタ長文河合？→センター180ｗｗｗ

ビジュアル�Uやってソクタン上級おぼえて記述以外のことは大体すべてできるようになりました。
ほんとうにありがとうございました。早稲田ちょろいｗｗｗ

１週目は和訳書いてたんですけど、２週目も書いたほうが良いですか？
それとも脳内和訳で良いですか？

�Uは簡単なんて�Vまでやってね
書名はテーマ別英文読解教室になってる
出版社の都合上
皆知らないみたいだけど
実質�Uの続きだよ
１から３までしっかりやれば長文恐怖症はなくなるよ

「�Uは簡単なんで」との間違いかな。
テーマ別って長文読解教室の実質改訂版と著者は仰ってるが、
それがビジュアル�Vにあたるのか。どうしてそんなことを知ってるの？

書いている時間がもったいない。

高二だけどビジュアルやんないで解釈教室系やっても無意味？
理数教科が穴だからあまり英語には時間をかけたくないんだが…
ちなみに英文解釈は塾でやってる。

単語帳１冊＋ビジュアル�Tで偏差値65いきました。
文法は何もやったことないけどフォレストを辞書的に使うだけで大丈夫。

>>127うーそー？
俺もやってるけど･･･
なんだかやり方悪いの俺？
普通にAとＢを選ぶ奴やって説明よんで
文は全訳をノートにかいてそれを順番に自分で添削して、間違えたところは要因を探ってるけど
やっぱり読めなかった文法とかを単語カードにするべき？
あーだ

>>128
知らない文法とか単語は直接ビジュアルに書き込んだりしてた。

単語をしらなくて読めないのはいいとして、文法がわからずに読めない英文なんて全体の内どんだけあるのか？　
そもそも文法知らなくて、推測も出来ずに読めない文なんてあるか？　

>>130
そう思うならそう思えばいい。
イタイ目にあわないと分からないようだから
英文和訳問題なんて構文とか知らないと大変だぞ
文法は最低限で良いが
文法問題が出るとこはやっておいた方がいい

>>131
痛い目になんかあったことが無いんだが？ｗｗｗｗ

＞英文和訳問題なんて構文とか知らないと大変だぞ
＞文法は最低限で良いが
＞文法問題が出るとこはやっておいた方がいい

そりゃ間違った構文主義の勉強してっからだよ。　

文法の知識を問う問題のために文法の勉強をすることが
「間違った構文主義」とはなかなか斬新な意見だなｗ

日本語ができないと和訳もできないよ

質問させてくれ

パート�T1周目、25講まできたところで読めなくなってきた…。
方法は、
焦点と研究に目を通した後、脳内和訳して解説熟読

このまま最後まで根気よくやって、復習何回もやれば確実に読めるようになるよな？

1周目だが読めないという事実に直面して焦ってきた…

>>135
＞このまま最後まで根気よくやって、復習何回もやれば確実に読めるようになるよな？

そりゃ何回もやれば読めるようにはなるわな。　
ただしめちゃくちゃ時間はかかるだろうがｗｗ…

>>135
テキストコピーして、訳は手書きにしたほうがいい。

>>136
間に合わないかもしれないけどやってみるわ
ありがとう
>>137
俺もその方法でやらせてもらってる

やっぱ伊藤さんが言うように和訳書いた方がいいのか？

読むだけと和訳もするっていうのは、必要とする理解度が理解度違うからね
和訳はうやむやなごまかしができないからか。比べてみれば分かるけど。

和訳ってやっぱ書いたほうがいいのか？
頭の中でじっくり読んでって間違えたとことかはチェックしてるんだけど。
書く時間が無駄なような気がしてならない

>>138
書いたほうがベストだろうが、絶対に時間が足りないって。
日本語だって手書きで書くと３時間あってもノート２，３ページくらいの分量しか書けないもんだよ。

それよりかは、もう徹底的に一回の繰り返しに時間をかけないような工夫をするべし。
そして何回も何回も短時間でより多く繰り返したほうが記憶に確実に定着する。

頭の中で和訳した文を声に出せるように文を作れるなら一応大差ないとは思うけど
頭の中でじっくり読むだけなら読解だし

一応頭の中でしっかり訳して覚えてるから、解説見たときに自分がどう誤訳したか
とかは把握できてるつもりだけど・・
書いたらそんなに変わるもんなのかな。読んで訳す→誤訳チェックをするのと
書いて訳するのは違うのか？

細かいつなぎもチェック必要だと思うし
何より書くってことはちゃんとした文を書かなきゃいけないから
しっかり理解していなきゃできないことだと思う

>>143
一度未読の英文を和訳してみるといい
必要とされる理解度の違いに驚き、頭の中でうまくいってると思ってても
うまく訳せないことが少なくない

んー、やっぱ和訳は必要なんかな。
ノート作る必要あると思う？

ビジュアルに適宜書き込んでいけば必要ない

別に人に見せるもんじゃないから自分が読めるぎりぎりの字で書けばいいんじゃないのか？
私は記憶力カスだから和訳書かずにやったときは死んだ。
それと>>147は解説と自分の和訳を同時に見ることが出来ないから死ぬ

147だが、すまない、そういうつもりじゃなかったんだ、勘違いした
ビジュアル専用ノートみたいのは作らなくても、気になったことは解説の隙間に
書き込んでいけばいいな、という意味だったんだ。
俺は和訳には有り余った原稿用紙使ってたよ。
丁寧にノートとかにまとめることもないかな、と思う

ブクオフで100円で猛一冊買って書き込めばおけ

よっしゃ俺ビジュアル売ってくる

>>149
なるほど。原稿用紙うらやましい。

伊藤先生、貴方を信じます。
間に合うか分かりませんがやってみます。
見ててください。

長文全く読めないけどMARCH合格してやる

>>152
貧乏人はチラシの裏にでも書けば？

ブックオフで買ったとき500円だったなあ。
旧版でもいいから200円ぐらいでパート2売ってないかな。

>>154
チラシを束ねて、針と糸で縫ってノート作るのか？

別にノートじゃなくても・・・

俺はA罫のノートで左に英文のコピー貼って右に全訳
だいたい1/4ぐらい下があまるからそこにわかんなかった単語とかその章のポイント書いてる

>>158
B5でまったく同じことやった。

ビジュアル�T三日でおわたｗ
明日から復讐入るお。

>>158
それやってどうなるの？

英文読む→伊藤の解説読む
→英文見ながら伊藤の解説をそっくりそのまま繰り返す
→五回ほど音読
で十分だと思うが。
ノートにまとめる時間を知識増やすことに費やせばいい。
本に書いてあること全て吸収してやるという意気込みで集中して
やらないと効率良く学べるはずがない。

>>161
読むだけより、自分でまとめたほうが忘れにくい。
吸収した先からボロボロこぼす勉強より、多少遅くても吸収率のよいほうが効率のよい勉強だと思う。
まああなたは解説読んだだけで知識を吸収できる天才だからいいかも試練が。

英語がまだ読めないうちに、キレイな和訳なんて書く練習すると返り読みするように
なるから逆に英語力が落ちるって聞いたんだけど、どうなんだろう。

英語の読解力と和訳力はそのままイコールじゃないよね？
読解ができてその頭の中の概念をを日本語で表現するのが和訳だから、結局現代文の力じゃないかな
で、ビジュアルは英文読解力を養うための本だから結局和訳を書いたりしなくてもいいんじゃないかと
思ってしまうんだけど・・。

和訳書いたほうが理解できるっていうのなら、英文読むときに頭の中でじっくり考えながら読めばいいわけだし
そうしたほうが書く時間なんかより早いよね
あー・・よく分からなくなってきたorz

たしかに返り読みはよくしてたな
速読、リスニングの練習してかなり改善されたが

今から始めるんだけど、時間無いから短期集中の方が良いですか？

速読詠嘆みたいな和訳書いてた。

>>160
どうしたら、そんな早く終わるのか教えてくれ。

>>167
> >>160
> どうしたら、そんな早く終わるのか教えてくれ。

あの程度の厚さの参考書、３日もあれば十分すぎる。　
もし、この程度で驚いているのなら、君の「勉強感覚」が十分に育っていない証拠。
つまり勉強時間＆密度が全然足りていない。

中学になって小学校時の教科書を見直すと、「あれ？　こんなに薄っぺらかったの？」と思うだろう。
高校生になって中学時の教科書を見直すと、「あれ？　こんなん速攻で全部読み終えちゃうよ」と思うだろう。
それと同じ。　それらは勉強時間＆密度に負荷をかけることによって育ってくるもの。　それが勉強感覚。

やべえ、うらやましすぎる

やっぱ訳って書かないほうがいいかな？
分からないところを適当に考えて訳があたったら、分かってる気になってしまいそうだし、
自分で英文を英語の語順のまま読んで意味を考えたほうがいいよね。

わからないところは「こう考えたけどどうだろう」的なことをメモしておく。
それで解説見てああそうだったのかと納得しておけばよくない？
ビジュアルに則してやっていけば最終的に語順のまま読めるようになるはずだけど…
初期段階の学習では古典もそうだけど書くべきだと思う。

>>168
かっこいい

ビジュアル1からやるか英文解釈教室をやるかどっちがいいかな・・・

音読って「英文を見ながら文字を捉えながら(意味をしっかりと意識しながら)声に出して読む」
ってことでいいんでしょうか？
英文を丸暗記して声を出すことではないですよね？

訳は全部書いていますがビジュアル１何ですが音読やった方がいいでしょうか？

英文を丸暗記して声に出すのは暗誦であってその通り
まさか「書いていますが〜〜何ですが」とかアホな和訳まで書いてないよな

>>171
たしかに、関係代名詞とかso~that・・・構文が出てきたときの頭から解釈してく方法みたいなのも載ってたしな

ついでにあげとくか

55とかは未だにかなり難しい部類に入るの？といいながらage

ビジュアルあげ

>>178
今ではかなり難しい部類