学校の授業はちゃんと受けよう！　　　

出口とか田村とか富田とか西谷とか、そんなんよりも
学校の先生を信じよう！
ちゃんと授業の予習復習をすることが合格の前提条件だよ。
あんなに難しい慶応大の試験も授業受けてたらできるようになるんだよね、これが。
私がいい例だよ。
例えば、英語なら明日やる授業の内容は必ず読んでおこう。長い文章を出す大学を
受けるのであれば、教科書やリーダーを一息に読んでしまう持久力も大切かもね。
そんで、分からなかったら職員室に行けばいいんだよ。
数学だったら、学校でもらった問題集は全部できるようになっておこう。これだけでも
文系ならかなり実力があるほうだよ。問題集一冊って結構大変だからね！
あれこれと手を出すよりも、まずは学校中心のスタンスを築き上げよう。

２ダ〜！

2get

こんなコテいたな

、

２ゲット！

危ね、１秒差

2、3、5はつまらんやつらだな

釣られませんよ

いじめにあってて先生に質問できません。どうすればいいですか

>>1
ハンドルネームがださい

だれにイジメにあってんだよ？

つーか今の時期にこんなスレ立てられても

学校ムシしてる人って、定期テストで満点とれてるのかな？

本当に損だと思うよ。

やっぱり先生を信じようよ。

↑自分のやり方が一番と思っているふぬけ。

>>1は空気読めない勘違い女

定期テストなんかより本番で満点とりたいです

高二のときから北陸のオンナうぉっちしてる一郎ですがなにか

>>1
独善的だな。押し付けるなやクソが

学校の英語の教科書、サイドリーダー、模試の復習。
これらをやるだけでかなり力はつきますよ。

>>20
処女ですか？俺とセックスしま、イヤ、過去問に手をつけたのは何時からですか？

>>1

慶應レベルの問題だすから答えてよ

>>22
名案ですな

この女、自分の指でイッて寝たな。質問出し逃げされた。代わりに俺に問題だしてくれ。

じゃあシンプルに訳せ

Many people seem to have built their lives around the notion that
they are in some way indispensable to children,and to question this
is to attack the very center of their being.

シンプルに、は単に訳せって事ねｗ

かなり、ムズイな・・・。indispensable?
まぁ、客観文だね。それで勘弁。

まぁ、構文的にはNATIONの説明が長い。

テンパり過ぎてスペル間違えたW

ｼｬﾗﾎﾟﾜとヤれば授業も楽しくなる

何で二回目の人生はbeing?

単語自体は文全体をみるとそう難しいのはないかと

これはあまり見ないけど
indispensable　欠くことの出来ない　絶対必要な
notion　観念　概念

これで全て単語の意味自体はわかると思う・・

quesTIONは名詞か？動詞だよね？

名詞じゃん

よい順番
予備校の有名講師の授業
高校の稀にいる教え方のうまい教師の授業
予備校の糞講師の授業
大半の高校の授業

人々は概念に捉われて人生設計をしているようだ。すなわち教育や。
ダメだ！

人々の多くは何らかの点で　子供やthere beingの中心に取り組む質問に必要な　考えに生活を立てがちである。

わけわかんね。

>>25は学校の自分の課題を答えさせようとしてるんだろｗ

誰も>>25を訳せてないのにﾜﾛﾀ

自分が何らかの意味において子供達にとって欠くことのできない存在であり、
そしてこの事を疑うという事は自らの存在そのものを揺るがす事である、
という考えの上で多くの人が生活を送っていたようだ。

数年前にいた慶大文１年を思い出した。
あの子どうしてるかな。

>>40
おーすげー

多くの人々は、自分が何らかの点で子供にとって必要不可欠であるという考え方を中心に生活を築いてきたようである。
したがって、この考え方に異議を唱えることは、彼らの存在のまさに核心を攻撃することなのである。

某予備校の中級クラスのテキストから

　　　　　お　　前　　ら　　全　　員　　に　　警　　告　　！　　！


　　　　　このスレの>>1は何年にもわたって同一スレを立て続ける
　　　　　「キ　チ　ガ　イ」です！！
　　　　　毎回論破されても懲りない奴ですので、
　　　　　徹　底　放　置　でお願い致します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大学受験板公共広告

>>1
高校教員か？
お前等のただ訳を読むだけ・黒板に書くだけの授業なんて参考書以下だ。
一度、代ゼミのフレサテで体験して来い。
予備校講師と高校教員の授業の明確な違いは何か。
それは、プロ意識である。
予備校教師は常にプロ意識を持ち、絶対なる自信とプライドを持って授業してるんだ。
お前等高校教員とはわけが違うんだよ。
お前等はただ「金」だろ？
だから手が抜けるところはとことん抜く。
お前等にプロ意識・自信・プライドはあるのか？
ただなんとなく行き着いた職業が高校教員だったんじゃないのか？ｗ

「人にものを教える」
それはお前等が思っているほど簡単なことじゃないんだ。
生徒に指導したまさにその時に、自分自身の人間性が問われていることに気づけ！

英単語ターゲットを知らない英語教師。
お前はもう死んでいる。

　　ぬ



　　　　　　　　　　　　　　　　　ぽ




　　　　　　　　　　　　　　　る

>>45

いや金に関しては予備校教師の方がシビアだろ

生徒からのアンケート、実績、その双方がよくないとクビ
生活かかってるんだから必死にどうやったら成績上げられるかを考えないといけない
高校教師にはそれがないんだよね

At some moments chilling, at others desperately sad, the play told a tale of the heart whose message was that love which did not build a foundation on good sense was doomed.
訳せるかい？

>>45
予備校信者も痛い。予備校講師なんて受験生だまして金稼いでるだけ

>>1
良い先生に恵まれてたのかな？
漏れのところは教師とか腐りまくってるよ。
こんなことが許されるのかって。ほんとうにバカ。
悪い言い方かもしれないけど、人を疑うこと学んだ方がいいんじゃないかな？
受験業界が汚いのももちろん。
人間不信になりそうなんだ。

今年も現れたのか北陸の女！
去年より少し早めのごあいさつだな。

>>1は多分糞スレたてて潰された「公立高英語教師」だと思う。

学校教師は「如何に教科書を早く終わらすか」しか考えてないよな。

公立高校の教師レベルだと
東大・京大はおろか、早慶レベルの入試問題ですら
８割取れるかどうか怪しいレベルがほとんどだと思う

学校は遊ぶとこだな。受験勉強は家でするのが一番。

こんにちは。
覚えててくれてた人がいてうれしかった。
私は今、資生堂の新人社員です。

大半の教師は駅弁の教育学部出身か底辺私立の就職できない奴だろ？
東大･京大なんて言わずもがな、早慶の問題なんか解けるわけねーだろｗ
いやマジな話ね。
俺は公立高校だったんだけど俺が早稲田の問題質問に行ったらはぐらかす奴ばっかだった。
たらいまわしにされたよ。
まぁちょっと試してみたんだけどねｗ

うちの高校には何故か東大卒とか東北卒とか名大卒が完全配備されてた

教育大卒の教師はコンプレックスを生徒にぶつけてたよ
俺は孤独で誰も俺の意見に賛同してくれないとか言ってた　寒

　

>>56

もっと酷いのが英語教師　外人と喋った事すらない奴とかふつ〜ｗ
そりゃそうだわな　日本で勉強して日本の大学いって卒業して試験受けて・・
言葉なんだからいくら本読んでいても喋れないのは当然の事
日常会話すら出来ない奴が英語教師やってるという事実
だから
how are you? とか聞かれたらみんな揃ってI'm fine, thank you としか言えないロボット教師

別に日常会話なんて学校じゃいらんよ…

いらんわな。
英会話学校じゃあるまいし。

学校は友達と触れ合う場所であるが、受験勉強の妨げる場所である。

教員試験って、実際どれくらい難しいの？
まさか、慶上レベル以下なんてことは(ry

センターやらせて7割も取れないような狂死の授業は
い　　り　　ま　　　せ　　　ん

>>49
りゅーどべり、予備校教師がどこをどうだましているのかを聞きたい。
俺的には、入試を徹底分析し、
出るところをわかりやすく丁寧に解説してくれる受験のプロだと思っていたが。

>>65
下二行禿同
一行目は愚問。どべり。の意見に耳を貸すのは時間の無駄

>>34
ほら！動詞じゃねーかよ！THISを目的語に取ってる！まぁ、俺もおかしいと思った。後、どうしてもbe toを見ると助動詞として取ってしまいがちだ。

あ！不定詞の名詞って事？

多くの人々が、それらが子供にとって不可欠のある方法であるという概念のまわりの彼らの生活を築いており、かつこれを質問するように見えます、まさに中心を攻撃することである、それらの、であること
他のもので、冷えているいくつかの瞬間で必死に、悲しい、そのプレーは、誰のメッセージが、良識に基礎を構築しなかった愛が宣告されたということだったか心臓の物語に伝えました。

>>60　61

英語を学ぶって事の本来の目的ははコミュニケーションしたり、読み書きするためだよ？

周りが五月蝿い授業環境の場合はどうすればいいんだ

>>70
英語本来の目的と高等教育のための学校教育と
なんの関係があるのですか、おばかさん？

>>72

その高等教育って会話も出来ないのが高等教育？ｗｗｗ

>>73
日本の大学教育の成立過程と
「高等教育」の意味、定義くらい勉強してから
人にそんな口きいたほうがいいよ

教養がないのがバレバレでとっても恥ずかしいから

＞会話も出来ないのが高等教育？
高等教育機関において英語の会話力を付けることなどさしあたり目標ではない
欧米先進国の文化・学問を効率よく吸収するための手段として
英語は日本では教えられてきた
つまりはまず、高等教育機関で必要な英語の力は英語で書かれた文献の正確な読解、解釈。
そのような高等教育機関に生徒を送り込むための機関としての
高等学校の教員に、どうして「会話力」が必要なのかなあ？？

会話したけりゃ駅前留学でもしてろって話なの。

会話だけ暴走させても別にしゃべれるようにはならんぞ。
あの「アメリカ人は赤ちゃんでも英語をしゃべる。ように日本人も英会話してればしゃべれるようになる」理論をもし持ち出すなら、この理論は論破されてるので無駄。

だいたい「これからは英会話ができなきゃ」の風潮は意図的に作られたものだしね。
英会話なんてできなくても国際競争は戦える。

>>74

別に大学の意義だとか、そんなものは「どーでもよい」

英語を学ぶ目的、それは「喋る、読む、書く」
大半の人にとってはこれだけだ。もちろん言語学や地域研究といった観点もあるが
これは一般人には必要ないだろう。
現実に日本の英語教育は非難されているし、だからリスニングなども取り入れられているんだろ？
あれ？　文献の正確な解釈や読解になんでリスニングが必要なの〜？ｗｗｗｗ
つまりそれだけじゃまずいってなってきている時代だからセンターでさえ取り入れられている。
おわかり？

>>76

あははは　極論萌え　日本に引きこもっている人には必要ないし
外資ではいる　そんなのは企業による　必要な職場では絶対に必要だし
その辺の八百屋なら一生いらない

とりあえず叩きやすいからな
「中学、高校と６年も英語をやって日本人はろくに喋れない」ってさ。

日本語の言語の構造と英語の構造が根底から異なるという事情を抜きにして
そんなこと言うのははっきり言って不毛だし
なにより公教育で「話すため」に特化した教育をおこなうべきか？
などといった議論はぜんぜんされずにとにかく
「語学だから＝話せなきゃいけない」という構図で英語教育を批判する

高校時代に英文法を理解できなかった低学歴な主婦層の
くだらない自尊心を満たすためにはその種の批判は効果的であるだろうが
はっきり言って語学教育の本質とはまったく無関係であることは間違いがない

>>79

じゃあヒアリングいらないじゃん　読む事書く事に特化してるんでしょ〜？　なんで〜ｗｗｗ

語学の本質ってのは、話して、読んで、書ける事だよ

そのうちの大きな一本を満たさずにおいて、
＞語学教育の本質とはまったく無関係であること

は片腹いたい。　素直に話せないなら話せない、出来ないなら出来ないと認めればいいだけ
色々言い訳していないでね。

>77
それだったらリスニング力のある教員に指導してもらったらいいだけの話じゃんｗ

大学の語学の試験で会話力を試すような方式の大学が日本でどれくらいあるの？

＞別に大学の意義だとか、そんなものは「どーでもよい」
お前にとっては「どーでもよい」かもしれないけど
今は「高等学校の教員に会話力が必要か否か」という話をしてるんだろ？
そこになぜかリスニングを例に持ってくるあたりすでに意味不明なんだが
それはまあいいとして、高等学校というのは高等教育機関である大学への準備機関なんだよ
そこの教員の適性を考えている時に「どーでもいい」なんて言われてもなあｗ

なんでいつの間にか話が「英語教育はどうあるべきか」になってるわけ？
「英会話できない教師なんて云々」に対して「高等教育機関は目標を英会話を真っ先においてないから教師が英会話できる必要はない」で結論でてるじゃん。
話をてめぇの英語教育理想論にすりかえんなよ

ちなみに昨今なぜＴＯＥＩＣが英語資格で主流を占めているかわかる？
日本には英検という旧来からの有名資格があったよね？　なのに今は逆転している。
それはＴＯＥＩＣが会話力を重視しているからだよ。　糞難しい難関単語知っているよりも
日常口語表現なんかを取り入れている。

でＴＯＥＩＣって何に使われている？　昇進試験や入社時の資格だよね〜？
つまり世の中は語学といえば「使える」語学を求めているって事さ

>>82

＞それだったらリスニング力のある教員に指導してもらったらいいだけの話じゃんｗ

誰もそんな事を聞いていない。　読み、書き重視なのに何故リスニングが必要なのか？
と聞いている　答えられないからわざととぼけているのか？

>>82
今は「高等学校の教員に会話力が必要か否か」という話をしてるんだろ？

小、中学生の数学教える先生が大学受験レベルの数学必要？　だってそんな範囲絶対
でてこないよ？　でも常識だよね。　より高い知識を持つものはそれより低い
段階でも上の視点から見て教える事が出来る

>>84
だから「使える」語学がやりたけりゃ
英会話学校にでも行ってろ、と前から言ってる
相も変わらず高等教育では読み書き能力を育成することが
第一の目標であるからこそ
実際試験ではほとんど読解能力を問うているだろ？

それにねぇ英会話英会話とさっきから騒がしいけど、脳科学的に会話からいきなり入るのは不可能だから。
脳が日本語対応になってるわけだから文法、単語などの高等教育機関の教育を積まない限りいきなり会話にはいけない。
英会話はその後からで十分

>>87

実技試験では会話を取り入れるのは困難だから、という理由に過ぎない
だから推薦入試や少人数のところ、また上位大学は英語面接、英語論文
でやっているよ　医学部とか英語で読んで英語で意見を書きなさい、とか
結構あるしねえ

>>85
読解能力を問う試験にくらべてコミュニケーション能力を問う試験の
配点比率どれくらいよ？

所詮そんなのお前みたいなバカをごまかすためのパフォーマンスだってわかんないのかねえｗ

なんか高等教育機関は昇進の為にあるとでも言いたげだな

>>88
＞脳科学的に会話からいきなり入るのは不可能だから。

ぷぷぷぷ　でーたーーーー　知ったかぶり爆発！！
家族の都合で海外に引っ越した中高生で喋れるようになる奴多いんだが？

＞上位大学は英語面接、英語論文
＞でやっているよ

どこ？
東大か？京大か？
お前、いい加減なこと言うなよ

>>90

必要ないなら１題だって出題しなくていいだろ？　改めてきく（言い訳してないで答えよう）

読み、書き重視なのに何故リスニングが必要なのか？　

はいどうぞ

>>93

山梨あたりかな（医）　ＩＣＵあたりでも
東大京大みたいなマンモス大学で出来るわけないじゃん　ばか？

＞読み、書き重視なのに何故リスニングが必要なのか？　


高等教育・公教育の本来の意義を理解できない人たちの
無知な批判＝コミュニケーション能力を公教育でも養成せよ
という的外れな要求を少しでも満たすために導入された官僚お得意の「ごまかし」

>>92
あらあらW
海外に行けばそりゃ英語しか無いわけだから脳は日本語対応から英語対応にすり替わりますよそりゃ。
極論持ち出すなっての。

東大京大がマンモス大学ｗ

東大の医学部では面接やってるよな
そんなに会話力が大事ならどうして導入しないのかねえ

>>96

なるほど　やっとまともに「意見」は言えたようだね（ここまで長かったがｗ）
さてじゃあ採点といこうか・・・結果は・・・０点！ｗ

だってそうでしょ？２ｃｈで１個人がいう「意見」と官僚が下した「決断」と
どっちが信頼性おける？　英語力は官僚のごまかしだ〜とかいってみても
はいはいまた２ｃｈでバカが吠えているね、としかいいようがない

>>98

バカ爆発！　面接やるのは当然のごとく面接やる側も会話できなきゃいけないんだが？
医学部教授で英語ペラペラ、そんな人材が「たくさん」いればやるかもね

>>97

＞★脳科学的に★会話からいきなり入るのは不可能だから。

じゃあ脳科学的とか関係ないじゃん　おもいっきり環境要因なんだから
またまた無知炸裂ーーーｗ

>>99
ごめん、
高等学校の教員に英会話の能力が必要か否かという議論から
ぜんぜん外れてきている気がするのですが。

>>100
山梨あたり（医）では英語話せる大学教員がたくさんいて
東大京大にはいないのですか？

>>102

常識で考えればわかるだろう　今の世の中昔とは違う。
喋れないより喋れがほうが良いにきまっている。　大学受験のみを目的としている
予備校ならともかく高校ではそのまま就職する奴だっているし、社会にでる準備段階の
場所なのだから。　英語が話せれば授業中だって、こんな表現あるんだ、普通はこう言わない、
なんて教えられるだろう？
たとえば英語を話せません、なんて時に平気で I can not speak Englisnとかいう教師いるしな
ふつーいわねーってｗ　 I don't だろみたいな　文法的にはおかしかないけど口語だと
明らかに変

ガキの間は記憶力がすさまじい。この間に母語を身につける。最近問題になってる反バウリンガル（どちらも中途半端になる）はこの時期に外語を詰め込んだ影響で脳の言語認識が崩れたのが原因。
今ぐらいの年は論理力が記憶力を抜く。だから「英語を聞いていればしゃべれる」は不可能になる。当然海外に何年もいれば脳が日本語を母語と認識しなくなるので英語の入る余地はでる。
だけど高校生全員が海外なんて不可能。
だから文法理解から入った方が効率がいい。
ただそんだけ。

>>103

山梨医の前期は定員１０名ですが？

わざわざ極論持ち出してwを連発してる奴見ると悲しくなる

＞喋れないより喋れがほうが良いにきまっている。

そりゃそうだ。
でも英会話学校ではない高等学校の教員は
別にその力は必要ない
「喋れた方が良いが読み書きの能力さえあれば会話力は必要がない」
はい、これで終了。
これ以上なにを議論する必要があるのか

>>105

そ、現実には不可能なのは理解している
でノバやＥＣＣに通っている子や英語が得意で高校時代に留学した子が
高校教師の英語聞いて苦笑する　ああ、こんな程度だったんだ、みたいな。

>>106
東大理３の定員は１００人も２００人もいるのですか？

>>108

＞喋れた方が良いが読み書きの能力さえあれば会話力は必要がない

リスニングがある事がそれを否定している
官僚の決めた政策云々は信頼度として官僚＞＞＞＞君だから話にならないし

理解してる、だってさ。極論だって認めちゃってるじゃん

>>110

１００人近いけど？なにか　日本の国立最大規模ですが何か？

>>112

現実と無能さの許容とは同一じゃないでしょ　頭悪いなあ
分かりやすく説明すると、英語じゃなくても一般的に公立高校の教師って
予備校教師に劣るよね？　それがこのスレの愚痴だよね？　それと同じ話なんだが？

>>111
だからさあ
リスニングと
会話力となんの関係があるわけ？
それとセンターのリスニング試験の導入と
高校の教師の会話力との間になんの関係があるんだよ

TOIECで高得点取ってる奴で
会話なんぞからっきしって奴なんて山ほどいるわ

>>65
受験生の弱みにつけこみ洗脳する。例えば
｢この解法は夏にしかやらないんで私の講習は絶対取って下さいね｣といいチラっと見せる
｢参考書や問題集なんてやっても無駄ですよ、でも私についていけば大丈夫｣
まぁ亀田が良い例だな。教養レベルまで教えて何がうれしいの？ｗｗ

>>113
１０人が１００人近くになると
途端に面接不可能になるの？その根拠は？

>>115

読み書き限定ならリスニングは必要ない　じゃあ何故余分に付け加えているの？
会話力重視以外の目的があるなら聞かせてくれ

ＴＯＥＩＣで高得点取ってる奴で・・なんてのは論外　東大でも駄目な奴はいるってのと
同次元の話、精神論

英文法をパーフェクトに教えられれば高校教師として十分って言いたいわけ。
英文法を教えられずに英会話英会話と走る教師も増えてるらしいしね。

>>117

うわ　子供じみてきたねえww
人数が増えれば負担は増える、当たり前の話
英語重視の外語大ですら英語面接があるのは推薦（少人数）くらいなものさ
一般ではない（大人数）　はいわかったね

>>118
ちょっと待てよ、
お前高校の教員には会話力が必要って先に言ったよな
そっからまず説明しろよ
リスニングの導入＝会話の必要性を文科省が認めた
この図式を説明しろよ

>>120
東大にやる気があったらするさ
日本の最高学府だぜ
それを量の問題にしか見ないのはどうか

>>121

＞お前高校の教員には会話力が必要って先に言ったよな

はあ？　必要だ、といっている部分があるなら具体的に抜き出してきて引用してくれ
話せない事が無能だ、とは言っているがな

>>122

じゃあなんで医学部しか面接ないの？　他の学部は人間性とかどうでもいいの？　
官僚や弁護士を多数輩出する法とかさ。

>>123
無能ってことは必要じゃねーのかよ
別に必要じゃないなら教師のこと無能なんて言うなよ
無能な教師ってのは
「高等教育に必要な文法の知識、読解、解釈の能力がない」教師のみだ

これでいいな？

つまり他の奴が書いている通りだな
早稲田慶應レベルの問題すら解けない教師が教えている
進学校なら許されないだろうが、その変の普通高校ならいいかもしれん。
いいかもしれないがバカにされている、英語もそれと同じ、という事だ
何かおかしいか？

>>124
だから東大は別に必要と思ってないんだよ、
医者のタマゴに英語の会話力なんてのは

>>127

法学部には人間性を見る必要性がないって事だよね　同じ理屈でwww

つーか医者ってめちゃくちゃ英語いるけどな　昨今はカルテだって英語で書くんだしｗ
海外の研究者とか東大ならたくさんくるだろ　患者が外人だってあるだろ　最新文献は
殆ど英語だぞ　ニュアンスわからない時に外人に聞いたら早いぞ
たぶん一般よりは英語に対する必要度高いぞ

・高等教育機関は文法力、読解力（文法力は会話力に不可欠）などの養成を目標としているので教師に会話力は必要とはされていない。
・しかし高等教育という枠をはずして「英語教育」の観点から見ると会話力のない教師が英語を教えてるのは滑稽に見える。
・ただし会話の方向に暴走するのは危険

>>129
その理屈からどうして「高校の教員は英会話の能力がなきゃ無能」
なんていう極論が出てくるんだよ

１つ１つ潰していこうか

・高等教育機関は文法力、読解力（文法力は会話力に不可欠）などの養成を目標

×　リスニングがる以上会話力も必要と認めている事実

ＯＫね？

>>131

>>126のとおり

あのなあ、教職取ってる奴で
そこまで英語出来る奴がいるわけねーだろ。学校に期待しすぎ

「オーラル・コミュニケーション�T」　センターにはオーラルも入っているｗ　

>>134

そそ　だから仕方ないと言えば仕方ない　でも無能な物は無能。これもまた仕方ない。
駅弁教育でた奴が上位大の問題わからない、しからない、ってのと同じ

だいたい日本国内に普通に住んで普通に就職する人間の
いったいどれくらいの人に「英会話力」なんて必要とされるのか
企業でTOICEは課すがあれはむしろ論理的な思考力と文法、読解力、
あとリスニング力を試すための試験であり
会話力、コミュニケーション力を試す試験としてはてんであてにならない

外資系などのごく一部の企業では必要かもしれないが
ではなんでそれら一部のために公教育の担い手である
高校教員の適性まで左右なれなきゃいけないのだ

>>132
アホか
何回も言ってるだろうが
リスニング能力と会話力を結びつけるな

＞だいたい日本国内に普通に住んで普通に就職する人間の
＞いったいどれくらいの人に「英会話力」なんて必要とされるのか

英会話力　のところを「世界史」「倫理」「文学」「数学３Ｃ」
好きなものを入れて遊ぼう！！！ｗ　色々入れられるね

>>132
いやいや、それはまだ「聞いてわかればいい」の段階で「しゃべろ」とまでは言ってない。
現に「文法を蔑ろにして会話力に走る」傾向があり（公立など）まだ議論が続いてる。
だから高等教育機関にはまだ「英会話」を絶対的に重視はしてない

>>138

常識的に考えて結びつけるが？　
否定するなら根拠をどうぞ。ただし官僚や文部科学省がいっている以上の説得力を期待するよ
そうじゃないと相対的にどっちを信用するか明かだよね？

>>140

>>141を読んでよろしく

>>139
じゃあ会話力も必要なくなるじゃん
お前自爆するなよ
お前はずっと「実用性」の観点から
英会話力の必要性を必死に力説してきたんだよ？

>>143

はあ？　君が言った事を揶揄している以外の何かに思えたのならちょっと驚きだな・・
頭悪い？

>>141
＞ただし官僚や文部科学省がいっている以上の説得力
官僚が「英会話の力を養成するためにリスニング試験を導入した」とでも言ったのか？
お前が勝手に「リスニング＝会話」と結び付けてるだけ

>>144
高等教育で実用性が無効化されるなら
おまえがいままで言ってきた「会話力に必要性」の理屈は
ぜんぶ無効化されるってこと

>>145

はあ？　またか・・・
＞官僚が「英会話の力を養成するためにリスニング試験を導入した」とでも言ったのか？

言ったのは君、俺じゃないが？

>>96
＞高等教育・公教育の本来の意義を理解できない人たちの
＞無知な批判＝コミュニケーション能力を公教育でも養成せよ
＞という的外れな要求を少しでも満たすために導入された官僚お得意の「ごまかし」

俺が言ったのなら引用してくれ

ところでお前ら大学生？
受験生なら日曜の今の時間にこんな所で油売ってる場合じゃないと思うが

>>146

まあ１つ言えるのは英語が話せるって事の実用性は企業に就職、資格試験
そんなもの無関係に有益だろうね　映画みるのですら役に立つんだからｗ

自分で言った事と他人が言った事の区別くらいつけて発言してくれよ〜？
ちょっと相手するのが辛くなってくるぞwww

センター試験にオラコンを導入したところからも
文科省はとりあえず「リスニング力」の必要性は認めたことになる
それでも試験の内容は「読解・文法」を圧倒的に重視している
リスニングの配点っていくらだ？
読解・文法の４分の１もないだろ

文科省の高等教育に対する位置づけが相変わらず「読解・文法重視」であることには間違いがない
そのような現状で
会話力の有無だけを根拠に教師としての能力まで否定されてはたまらない

>>151

アクセント問題はー？　読解だけならまったく不必要なもんだぞ？
どんな読み方してもいいしな

あと日常口語の会話問題もあるよなー　論文読むのにそんなのいらんわな？　あれー？ｗｗｗ

>>147

これのことか
＞高等教育・公教育の本来の意義を理解できない人たちの
＞無知な批判＝コミュニケーション能力を公教育でも養成せよ
＞という的外れな要求を少しでも満たすために導入された官僚お得意の「ごまかし」

ここのどこに「会話力」の文字がある？
自分の都合のいいように人の文を解釈するような奴を
相手するのも大変だわ
しかもお前は意図的に「ごまかし」の部分を無視してるしな

英語はしゃべれてなんぼなんだよ。
喋れない糞教師に教わることなどない。

>>152
知識だけでアクセント問題解けないの？
アクセント問題解くためには会話力がなくてはいけないのか？
お前暴走してきてるぞ

>>154

コミュニケーション能力＝会話力

と考えても問題ないが？　コミュニケーション能力に他にどんな意味があるのか解説求む！！ｗ

>>156

問題が解けるとけなの話してるんだっけ？　あれれー　必要性があるなしの
話でしょーー？　解ける、解けないの問題なら全部解けるほうがいいに決まってる　それだけ

>>157
お前のコミュニケーション手段は会話だけだったのか
道理で文章に論理性がないと思ったｗ
しかしまさか＝で結び付けるとはｗ

コミュニケーション 【communication】

動物どうしの間で行われる、身振りや音声などによる情報伝達。

大辞泉　

まあ辞書的意味だとこうだわなーｗｗｗｗ
まあ君の発言が辞書以上の説得力を持つなら君の言う事を信じるよｗｗｗ

>>158
あのさあ、いい加減面倒になってきた
話を戻すぞ
高校の教員に「会話力がなければ無能」なのかどうか、だ

会話力がなくてもアクセント、発音問題の指導はできないのか？

＞話を戻すぞ

枝葉の議論でくそぼろに負けて話を戻すって事ね？　全て論破したし　ＯＫ
戻してもいいよ？

>>160
それは「動物」ｗ
よく読め！
人間同士のコミュニケーションならば
文字や言語によるそれが圧倒的だってばｗ
自分が動物並みの知能だからって
相手にまでそれを押し付けるなって

＞会話力がなくてもアクセント、発音問題の指導はできないのか？

試験対策なら出来る。　会話対策なら出来ない。
当たり前だろ？　英語教師の片言ジャングリッシュで発音が綺麗なんてとてもとても・・

>>162
よく分からないが勝手に論破したと思ってたければ
するがいい
動物並みの知能の相手になんとも思われてもかまわん

さあ、それと高校教師の適性となんの関係がある？

>>165
だからさー
会話力なんてなくても
センター試験で満点なんていくらでも取れるだろ？
それでなんで高校の教員に会話力がないと「無能」なんだよ？

受験生は英語が出来ようが出来まいがセンターと志望校の
科目「英語」で点取れればいいんだよ

>>164

人間は動物ですが？　だんだん苦しくなってきたねえ
＞文字や言語によるそれが圧倒的だってばｗ

へー君は普段友達と話すのは文字かあ　凄いなあｗｗｗｗ

コミュニケーション 【communication】


人間が互いに意思・感情・思考を伝達し合うこと。
言　語　・　文　字　その他視覚・聴覚に訴える身振り・表情・声などの手段によって行う。

その他にされてるよｗ
お前に都合のいいソースだけがすべてかよｗ
さすが動物の論理性は一味違うｗ

>>167

予備校は大学受験を目的にしている
高校はそれだけではない、（だから大学受験科目以外も教える）

>>169
だから
会話力てのは「コミュニケーションの一部」でしかないでしょｗ

それをお前は＝で結んじゃったわけｗ
無知・非常識ゆえにｗ

>>170

その通り
だからコミュニケーション＝文字、音声伝達
これでＯＫだよね？　つまり音声伝達が「含まれている」という事だ　いいよね？これで

>>172

＞会話力てのは「コミュニケーションの一部」でしかないでしょｗ

そう　一部、つまり大きな部分を占めている部分の一部、異論ないよな？

>>173
おまえ、＝で結んじゃったよね

では会話が「含まれている」
という常識論が確定したところでもう一度次の文を読んでみよう。

＞コミュニケーション能力を公教育でも養成せよ

はい、これだけ読んで会話は含まれていませんか？　

>>175

数学じゃないから別にＯＫだろうね
まあそれが気に入らないんら訂正するけど？　些細な事だから。

お前ら、ＴＯＥＩＣなんてリスニングが４５分あって配点が５００/９９０
もあるんですよ。おかげで受験で偏差値６０以上あった俺でもボロボロですよｗ
英語力なんて一つのテストで把握出来るもんじゃないですよ
文科省が何考えてるかなんてわからないし、受験生は点の取り方知ってればいいんですよ

>>174
＞つまり大きな部分を占めている部分の一部

書いてないことを読んじゃうんだｗ
すごいね！！
どこにも「大きな部分」なんて書いてないよｗ
ましてこの場合は母国語ではない英語の話してるのにｗ
会話の重要性なんて少なくともごく一部にきまってるだろ

>>178

そりゃそうだろ　訓練してないものは点とれないってｗ　英語に限らずどんな分野でも

高校で友達と話したり、部活を頑張って、家で勉強するのが
普通じゃないの？俺が学校に行くのは体育がしたいからだ。

>>179

読む、書く、話す　この３つ　１／３が多いくない、小さいというのが君の主張なら
それはそれで構わないよ？　程度なんて人それぞれだからさ。

>>181

じゃあ体育教室でも通えばいいって話になるけど。
現実的には高校くらいでとかないと・・とかも色々あるだろうし

>>176
暴論を言ってそれが誤りだって確定してもなお一言の謝罪もないんだな
まあ言いや、「動物相手」だから

そのごく一部の会話問題を解くために高校教員はどうして会話までできなきゃ
「無能」とまで言われるんだ？
だいたい会話力がなくてもセンターの問題は解けるようにできている

>>184

誤り？　どこが？？
今の流れ
「コミュニケーションって会話だよねー」
「バカ！　会話だけじゃねええＹＯ！］
「そうだね　色々含んでいるねー」
「誤りだよ！おまえ間違ってるよ！」
「・・・・」

はぁ・・・そろそろ相手するのやめるべきかな

>>182
日本国内で
わざわざ英会話学校に足を運ぶか
それか在日米軍基地に行くかしない限りは
「会話力の重要性」なんてそんなにあるとは思えないけどねえｗ

>>185
いいよ、逃げても。
苦しくなってきたんでしょ？

>>186

なら微分積分もlogも倫理だのもいりませんｗ　要、不必要を言い出したら
学問は成り立たないｗ

「会話＝コミュニケーション」なんだってさｗ

>>187

論破数では俺が完全に勝ってるのに？ｗ　先ほどから何回言い負かされたよｗ

>>189

今の流れ
「コミュニケーションって会話だよねー」
「バカ！　会話だけじゃねええＹＯ！］
「そうだね　色々含んでいるねー」
「誤りだよ！おまえ間違ってるよ！」
「・・・・」

このスレ面白い

>>190
なんだよ、論破数ってｗ
あんまり笑わせるなｗ
じゃあ、俺ここまでで８回お前を論破しました！！
俺の勝ち！！！

>>192

存分に楽しんでくれｗ　しばらくは俺も楽しむ

>>193

おおっ８回も論破されてたのか　具体的に引用してくれ！！www

だからさあ
早く「高校の教師は英会話ができなきゃ無能」ってことの
証明をしろって。
少なくともセンター試験では英会話できなくても指導ができる
じゃあ？
日本国内の公教育において
英会話の力がなけりゃ「無能」といわれなくてはならないほどの根拠は？

how about talk'n English?
oh yeah, it's nice idea. we are talk'n about English.
came on! I know my Engkish is far from native speakers. I dooont care
grammer, spelling just for fun!!

>>195
お前が先に言い出したことに対する「揶揄」ですよｗ
お前が先に引用してくださいな

>>196

it's scuks teachers in my hisgschool days. they don't speak at all!
they don't speak English, they speak JANGLISH HAHAHAH

Engkish?????????????????????????????????????????????????????????????????????????/////////////////////

>>198

I can show your many losts. wanna really want to look at them?

HAHAHA

you see it? THIS is his study. he studied English 3yrs? 6yrs? i donnno
however they don't say ANYTHING hahaha

做的心思没有?？
停止？

>>203

is that all you can do? you are tring to me in chinese?
ok ok!

君たち実は気が合うんじゃないのか

どうすりゃいいの。俺。
もうやめようか

ネイティブ気取りの人間と
英語でやり取りして
まとも議論なんて不可能
お前がこれ以上の議論を拒否した、と解釈するがいいか？

お前ら何やってんだよｗ
マジワロタｗｗｗｗ

>>206

fuck!! it was the ALL you can do it? ... haha I recomend to you take chainese classes
in university days

日本語で返してこなきゃもう
まともにレスしないにょ

とまあ俺のカスみたいな英語で何か言われても言い返せもしないｗ
でも国際社会だと辛いだろうなあｗ　うちの高校とか留学してる奴多かったから
英語教師は本当に無能なのは居づらそうだったよ　バカにされてたし　あはは

てかさ、
英語話せるらしいけど、
言ってることの内容はないね。
議論できないと思うよ

kqiX2XlFとOz6VAPIrが戦闘力を誇示し合うスレという事でよろしいでしょうか？

>>212

だって君が議論出来る相手じゃないじゃん　しかも俺の英語みて話せるなんて言うようじゃ
そうとう出来てないよ？　受験生だったらやばい　

結局最後まで公教育の英語教師の「会話を話せなけりゃ無能」の一般的な根拠はなにも言えなかったな
だれお前の学校の事情なんか聞いてないっての

>>213

スカウターで今奴の偏差値（戦闘力）を見た　
偏差値３０か・・・ゴミめ

>>215

早計の問題解けなきゃ無能なのか？　はい無能です　生徒からみたら
英語できなきゃ無能なのか？　はい無能です　今時留学バンバンしてるところでは

>>213
ﾜﾛﾀ

さすがだべジータ

＞今時留学バンバンしてるところでは
どこよ？その特殊な学校は
それなら初めから
「留学生を多数出すような高校ならば」という前提で話せよ
味噌もクソも一緒にするな
言ってることの前提がメチャクチャ

受けたところで去るか　ではまたどこかで戦おうじゃないか
次の議題はなんだろうな〜　ばひょーーーーーーーーーん

教育・先生板の住民がこんな所でなにやってんだ？

この辺でかの「公立高英語教師」が登場して
「英語教育の目的は生徒に根性をつけさせることだ！！」
とでも叫んだら荒れに荒れて面白くなったのに。

慶応経済で要求される数学力ってどのくらい？

鼻クソぐらい







の大きさ

>>221
とりあえず論破した数をされた数を具体的に引用して比較しろよ。客観的にな

>>1受験に必要な科目をすべては教えてもらえなかったんだけど・・・理系は古典は独学でやるしかないんだって・・・なんじゃそりゃ

・・・で、どこの誰を信じろって？

まぁ私文だからしょうがないだろ

>>116
りゅーどべりって噂どおりのアフォなんだな・・・。

教養レベル？？何の話してるんだよ。
講師はちゃんと１年間でカリキュラムを組んで、
１学期・夏期・２学期・冬期・直前でやるべき事を与えてくれる。
それを真面目にやっとけば、どこの大学でも落ちることは絶対にない。
逆に、大学入試に出ないレベルの事は教えないだろ？ってことを言ってるの。

お前の言ってることは論点がずれまくってる。勘弁してくれよ・・・。

この流れ不毛すぎて面白れぇーーｗ
なんか頭良くても精神はお子様レベルのお二人が居ますなｗ
いや、頭良いかどうかも怪しいが。
もうやってる事が餓鬼のアホらしい言い争いだよｗ


まさかこいつら2chで１ｖｓ１の論争なんて結論出るわけないって事分かって無いのか？

>>34
誰か答えてくれ。動詞だよね？Question

動詞

>>229
＞１学期・夏期・２学期・冬期・直前でやるべき事を与えてくれる。
それを真面目にやっとけば、どこの大学でも落ちることは絶対にない

お前が身を持って証明してくれ

>>230
お前は話の流れに沿って反論することもできない低脳（ﾌﾟｹﾞﾗ

「餓鬼のアホらしい言い争い」にさえ、まともに反論ができない>>230は
精神年齢が低いというよりは、救いようのない人格障害者。

まともに反論できないゴミに限ってよく使う言葉、トップ２
「ｗ」「童貞」

>>230
流れがアホらしいといいつつ、前日では必死にレスしてるよな
ID:kqiX2XlF

ID変わったらわからないとでも思ってたの？
お前の低脳な文章のクセですぐわかるし。
やっぱりお前は人格障害者だな。

>>51
おい、おまい慶應商学部３年か？

>>229
亀田和久、知らない？

亀田シコ久

代ゼミきってのパフォーマンス講師。その場違いな服装、授業スタイルで毎年信者が数多く現れる。
大学入試を超え教養レベルまで教える本末転倒ぶり。受講生には大学生も多数いる。
彼の授業は綺麗なノート作りがメインであり自習室で塗り絵をする香具師が増殖中。
冬期講習だけ彼の授業を取ると通年で受けてる信者と差別され不快な気持ちになるとの報告多し。
また授業に必要なアイテムを揃えろと強制されるので素人にはお勧めできない、そのアイテムとは
36色色鉛筆・・・ここで注意が必要だ、間違っても24色を持っていかないように。色が足りないからだ
関数電卓・・・ログの計算も出来るぞ
大きいノート・・・普通のサイズじゃダメだぞ
他多数
毎年見られる信者ｖｓアンチの戦いに今後注目したい

なぜあんな屑に信者がいっぱいいるのか理解できん

俺も理解できん。化学なんて詳しい参考書覚えればいいだけじゃん。
それを一から自分で作る気が知れん

>>1
はネカマ。
去勢しやがれ、オマンコ野郎！

ごめんな>>236よ。
俺がこの板に書き込んだのは今日が初めてなんだ。
その前は一切書き込んでない。

最も証拠が無いだろうから信じる信じないは任せた。
なんか楽にはっきりとした証拠が出せるならやってやらんでもないが。

↑　「w」が一気に無くなったなw

>>241
意味不明だよな。周期表の第五周期まで暗記させようとしたり。
絶対！狂ってますよ！

高3のとき、サテラインでヤツの単科を取り、
すっかり洗脳されて（関数電卓を片手に）色鉛筆でシコシコとデータベースを作っていた儲は
ことごとく受験の敗者となっていた。

亀田儲はあのぶっとい色鉛筆ケースを持ち歩いているからすぐに分かるw

ここはすばらスィ〜インターネッツですね

例年なら東北の女と極端な学校否定派の人間がつかみ所の無い煽りあいをするはずなのだが……。
今年は違うな！いつもより電波満載だ！

今年の受験生はDQ８の誘惑に勝てるのか？

だれかまとめて

学校が必要かどうか

人と環境による。

以上

先生不信によって偏差値は保たれている

学校が必要かどうか

英語の教科書は糞

以上

去年のみつけた

1 名前：大学１年生[] 投稿日：03/12/27 13:15 ID:oq6pegmx
皆さん受験勉強がんばってますか？
私も去年の今頃は皆さんと同じ受験生でした。
でも今は大学生の冬休み。友達と、彼氏と、スキーへ、温泉へ。
毎日がとても充実しています。
私の場合、学校の授業と課題中心の勉強スタイルが見事に成功しました。
普通の地方の公立高校でしたが、先生にもらったプリントはきっちりこなし、
授業の予復習は欠かしませんでした。職員室にもよく通いましたね。
わからないところは徹底的に質問していました。私は学校でもらった教材以外には
一切特別なことはやらなかったのですが、授業や課題で与えられたものは
全てやりつくしました。英語のサイドリーダーなども４回は繰り返して読みましたね。
その過程を経てしっかりと基礎が身についたのだと思います。学校ものを無視して
独学に走った人は必ず基礎に穴が空き、受験でも失敗しているようです。
私は受験で県外に行くまで国数英の学校の補習にも必ず参加していました。
結果的に、慶応大、名古屋大、早稲田大、上智大など受験校すべてに合格することが
できました。センター試験も６６１点もとれました。
これから受験を迎える人は、授業中心の勉強をやってみてはどうでしょう？

>>34
しつこいが動詞だよな？まさかQuestionに関係代名詞省略とかやってないよな？

age

to question this is to attack the very center of their being.
不定詞だよ。

準動詞だよね。questionって、あんまり動詞のイメージがない。前のchildと一緒に処理する可能性もあるじゃん。

Many people seem to have built their lives around the notion that
they are in some way indispensable to children,and to question this
is to attack the very center of their being.

コンマが見えぬか？

大体
to children and to question
の並列はおかしいだろ。

イヤ、そうだね。でも、俺は冠詞がないし、複数でもないから動詞じゃないかなっと思った。

>>1
かなり同意。
２ちゃんではＭＡＲＣＨ関関同立じゃ低学歴みたいな風潮あるし、異様に参考書マニアが多い。
ＭＡＲＣＨ関関同立にさえ本番じゃ受からないのに見下してる奴多いし、参考書マニアははっきり言って馬鹿。
参考書はあれこれ買わずに一つの物を最後までやり通すのが良いのに、色んな参考書を知ってるのってあり得ない。
どうせ少しやっては又違うの買ってきて、この参考書は〜とか言ってるんでしょ。
そんな奴らの言う事って説得力全然無いし

>>261
激しく同意

でも、内容はどの参考書も同じだよ。暗記じゃなく理解すれば・・・。

>>263
でも
ってどこにかかるの？

　　　　や　　　　　　　だ

俺は高校時代殆どの科目が評価２だった
それで（当然のごとく）浪人　予備校にもいったけど大手なので一番下のクラスでも
ついていけなかった。　仕方がないから初心者向き参考書を買ってきて自分でやろうとした。
ところがそれでも解説で分かるところと、分からないところがでる始末　仕方がないので
他の参考書を買ってきてその分からない部分だけを抽出して類似問題を解く。
そうなるとどうしても参考書数は増えていった。
最低限必要だったのは
・辞書的網羅型参考書　分厚く、全ての事が書いてあるタイプ
・超初心者向け参考書　講義型でいちいち０から解説
・低レベル問題集　解説が細かいもの
この３つは絶対必要だった　とりあえず３科目ならこれだけで９冊
実際には数学の場合各範囲ごとに細かく解説してあるものが必要だったし独学だったので
分からない問題が出たら他の参考書の類似問題の解説を調べたりして机の上は参考書
だらけだった。　あと化学とかも暗記はセンター向けのゴロ合わせが書いているものとか別に
買った

そんな生活で１年後関関同立第一志望合格　んで中退　勉強って俺みたいに０からでも
伸びるんだ、もっと頑張ろう、上にいくべ！　

「んで中退」
これはいるのだろうかｗ

具体的に数学でいうと
・はじめから丁寧にシリーズ全冊（４−５冊あったきがする）
・馬場のWマスターシリーズ　２冊（数１　２）
・理解しやすいシリーズ（数１　A　２　B）４冊
・三角関数　１
・確率　１
・チャート
・高校時代の教科書

数学１科目で１０冊は楽にあるんだよね・・　もちろん全部やったわけじゃないけどね
各参考書のいいところだけつまみ食いするみたいな。　最初から偏差値がある程度
あれば予備校いっても理解出来るだろうからこんな事しなくていいんだろうけど

予備校はトップレベルの奴以外はお勧めしない。
トップ以外結構適当だよ授業あれ。

んなこたーない。 ただ行けば上がるってわけでもない。本人のやる気次第

確かにトップレベルの授業に着いていける位自分で勉強出来ないと、予備校に行ってまで大学に行く意味はないのかも・・・。

勉強しても点数が上がらない

その理由
1.実のところ勉強時間が全然足りてない
2.根本的にうましか
3.問題の傾向に慣れてない
4.受けるテスト、大学が実力に全くあってない
5.勉強の仕方が悪い

1〜4に当てはまって無いこと確認してから5の対処に行こうな

1を無視して5にこだわる椰子多すぎ

2は無いだろ・・・。つまりやる気や嗜好だよな。

5は1から派生するものだよな。

Many people seem to have built their lives around the notion that
they are in some way indispensable to children,and to question this
is to attack the very center of their being.

↑これ訳せなきゃ合格は無理

勉強の仕方は大事だよ。それに早く見つけた者勝ち。

それに→それを、訂正。

この文の後半の不定詞を全体のSがやってる様に意識して訳せば上手く行く！

こんなの訳せないやつなんているのか？

ハイ！イヤ、ムズイよ。ムズイ。頭寝呆けてるとわからん。

childrenの前はforでないの？
あとthisの前はピリオドで切れないの？
わかんねぇ。

Many people
seem to have built
their lives around 　the notion that they are in some way indispensable to children,

and

to question this
is
to attack the very center of their being.

多くの人間が生活を築く中で中心に据えている考え方は、
彼らが何らかの形で子供達にとって必要不可欠なものであるという認識であり、
それが故に、この認識に意義を唱えたならば、彼らの存在の本質を攻撃することになるのである。

多分センターレベルだね。考えてみれば。

age

その問題の出題は河合塾の真ん中のクラス（関関同立あたりか？）のテキストから
ただその文自体は京大のもの。京大らしい抽象的で訳しにくい文だね

なんちゅうスレだ・・・あほかっ！

>>1
幼稚園からやり直せ

>>1
は馬鹿。英語なんて独学で十分間に合う。
敢えて授業受けるなら学校より予備校の方が断然上。
高校教師なんて低学歴低偏差値の落ちこぼれ

　んｍ

>>288
は馬鹿。英語なんて独学で十分間に合う。　←　独学で受かってみてから言えよ
敢えて授業受けるなら学校より予備校の方が断然上。　←　独学で間に合うなら、わざわざ高い金払って予備校の授業受ける意味ないだろ
高校教師なんて低学歴低偏差値の落ちこぼれ　←　学歴厨消えろ。その高学歴という奴に入ってから言え

>>290
280じゃないけど、独学で受かりましたがｗ
まぁ〜、高校の授業は使えないとこはホント使えないよ…

最初から高校なんか入学せずに自主学習で東大狙ってる俺は勝ち組

>>292
受かりゃ勝ち組なんだがなｗ
ん…、でも、高校生活はそれはそれで楽しかったけどなｗ

１は論理性に欠けすぎ…
私文でよかったね

>>294
>>1の
教科書やリーダーを一息に読んでしまう持久力も大切かもね。
って笑えるよな…。
あんな簡単なの、持久力もクソもなかった…

まあ、自分がそうだからみんなそうだって思い込むのは
女によくある傾向だが。
全称命題と特称命題の違いを分かってほしい

>>291
独学っても学校に行ってたのなら独学にはならない。
>>292
それは受験での勝ち組でも人生の負け組って言うんですよ

>>297
>>292のそれは本人にしか分からない。
「高校時代の思い出が欲しかった」という類のことを思えば、極端に言えば
負け組になるかもしれんが。

>独学っても学校に行ってたのなら独学にはならない。
そうですか。で？
結局、>>１の言うことは半分正しいし、半分間違ってる。

１は完全基地外。
内職以外なにすんだよ？

>>299
しかも、自分の学歴晒してなにやってんだか。
慶経も落ちたな…

１はもういないの？
基地外女降臨キボン

>>261　>>262
いや、少なくとも、胸張って「高学歴です」とは言えないよｗ
大学の価値とは別問題だけど

マーチ感官同率。
「人間です」と胸張って言えるから全然OK
>>２６１みたいな日当駒船は動物園行きでいいよ

予備校と学校は教えてる内容はほとんど同じ。浪人してつくづくそう感じた。
学校の授業は１から教える。でも予備校はある程度理解してる人のために教える。
だから学校の授業全く聞かずに予備校の授業受けても意味無い。
俺の高校は浪人したら誰でも志望校受かるみたいな風潮があって、現役時は授業寝まくったけど今後悔してる。
学校の授業がレベル低いって言ってる奴は、ただ単に高校のレベルが低いだけ。

>>303
その前にそのレベルに受かってから言えよｗ

実況中継でも一人で黙々とやってろよ。
大体俺は教師ってのがだいっ嫌い。

才能の無い教員＝犯罪者

>>305
それ以上に受かってるから…

スレヌシ出てこい

>>304
バカ死ね

>>308
大学名晒せよ

↑こいつ包茎

今年はお早い登場ですね

●●授業中心の勉強で早慶上制覇●●
http://mimizun.com:81/2chlog/kouri/school2.2ch.net/kouri/oyster/1046/1046445678.html

■■学校の授業を大切に！！！■■
http://mimizun.com:81/2chlog/kouri/school2.2ch.net/kouri/oyster/1072/1072498549.html

（おまけ）
東北法、慶応経済目指してます！
http://mimizun.com:81/2chlog/kouri/school2.2ch.net/kouri/oyster/1044/1044541130.html

>>290は日本語も読めない大馬鹿。

>>304
＞学校の授業は１から教える。でも予備校はある程度理解してる人のために教える。
高卒生クラスなら同意。
でも、高校生クラスなら、もう少し低いところから授業するんじゃないかな。

でもね、内職してるぐらいの人ならば、高校の内容はある程度理解しているんじゃない？

＞現役時は授業寝まくったけど
これは論外だな。家で勉強しているなら別だけど。

合格できりゃ（犯罪じゃなければ）何やってもいいんだよ。

東大、京大でも基本問題が中心だから学校の授業をしっかり聞いとけば
十分合格は可能。もちろん一流進学校に通ってる必要はあるが。

いきなりスレタイの話題に飛ぶが、

最近の高校は、三年になると過去問だらけの長文問題集だの文法問題集だのを教材として
やるから、ちゃんとやっとてムダではないとは思う。

あとウチの学校は本当の意味で英語しゃべれていて、なおかつ文法もマスターしてる先生がいた。
よく授業で海外での体験談してた。

海外修学旅行の時にパスポート見せてもらったが、キューバの印があった。

>>316
京大のどこが基本問題中心なんだよｗ

一流の高校では定期テストなどで京大などの問題を基本問題として扱っているといいたいのだろう。

超有名私立でなくとも、公立のトップ校なら授業のレベルは高い。
授業に文句言ってる奴は、中堅私立か中堅公立高校の奴だけ。

＞学校の授業は１から教える。でも予備校はある程度理解してる人のために教える。

ゼロから教えてくれる講座あるよ。
代ゼミとかなら。
漆原のスタ物とか岡本の基礎〜応用�VＣとか大堀のスタ生物とか
地歴公民のコンプリート○○って講座とか。

学校は何日もかけて教えるのに、予備校の講習は数日しかない。
そんなんじゃ１から教えられない。
てか講師が言ってたけど、そう言う講座は経営の為にやってるだけで、受験生には意味無いらしい。

トップ高の優秀な教師は黙ってても生徒が付いてくるから、いちいち｢授業中心で〜｣なんて言わない。
馬鹿教師どもは戯言を吐く暇があるなら自分の教育力を鍛えろ。

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●不合格●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
これを見た人は確実に【不合格】です。これをコピペでどこかに１回貼れば回避できます。
これは本当です。やらないと一年無駄になります.

もうすでに内職しすぎて留年候補

授業のレベルは高くても、指導力のレベルは低い

俺の学校の英語の授業


今日は４行しかすすまなかったよｗ

９０％が老人先生の
　　　　　　世　　　　間　　　　話　　　　　ｗ

>>325
ちゃんとした大学受かれば合格数稼ぎのために卒業させてくれる。

>>322
＞学校は何日もかけて教えるのに、予備校の講習は数日しかない。
＞そんなんじゃ１から教えられない。
＞てか講師が言ってたけど、そう言う講座は経営の為にやってるだけで、受験生には意味無いらしい。

は？意味あるし。
例えば漆原の授業はハイレベルな授業でも
基本知識ゼロから解説やって難関大まで対応してるわけだが。

ハイレベル物理�TＢ・�Uの講座でもゼロから説明をやる漆原先生。
力の書き込み方とか基本的な語句とか全部ゼロから教えてくれる。
テキストの問題がハイレベルなだけで。

>>325
同じく
また1年かよ・・・
うぜー

>>327
それは君の学校がバカなだけｗ
>>329
カバーしてるだけで中身は薄っぺらい。
大受の授業はそうでもないけど講習は薄っぺらいのが多いって講師が言ってた。
そんなことよりも、講師の名前暗記するより単語暗記しろよｗ

>>325>>331
内職してたって定期テストで点取ったら関係ないだろ
予備校通ってるから学校レベルの問題は解けるんじゃないの？ｗ
留年候補なんてろくな大学しか受からないぞｗ

やっぱここの奴ら口だけだなｗ

ぶっちゃけた話、偏差値５０くらいの高校って、仮に
慶応経済Ａ方式に合格するには授業だけで通るものなのかな

偏差値５０の高校なんて大学受験的には言ってしまえば底辺ランクだと思う。
でも２ちゃんはそういう学校のやつがＭＡＲＣＨ関関同立は糞。学校の授業は糞。とか言ってる。
もちろん２ちゃんでもトップ校の人はいっぱいいるけど、そういう人は学校の授業を批判しないし

>>335
偏差値６５で宮廷毎年何十人か出してる高校ですが何か？

実質、偏差値４０台の高校ですが、
周りの人は内職しまくりで、京大・阪大・神大や医学部をほざいています。
ちなみに去年は旧帝０です。
今年はやってくれるのかな？

ちなみに俺のとこのクラスは欠席＆遅刻は日常的。
担任がちょっとでも遅かったら遅刻にしちゃうのでみんなやる気無くしちゃって W
特に俺と一緒の灯台脂肪の香具師なんて毎週二日以上は休む。今日も　W
まぁこれで来年の入試で俺やそいつを初めクラスのほとんどが浪人になってしまえば>>1の勝ちになってしまうわけだが。。。

うちの学校偏差値40切ってんだけど…

>>336
別にお前の自慢話なんか聞いてないってｗ

＞宮廷毎年何十人か出してる

ごめんね。僕の行ってた高校、君と同じ偏差値６５の公立だけど毎年東大京大合わせて５０人出してるんだ。
休廷含めたら２００人近く。頭良い奴はみんな授業聞いてたけどね。

だから学校の授業は糞とか言ってる奴は学校の偏差値低いだけって思ったんだけどね

うちの学校は偏差値アンダー40。未だに自動詞他動詞、文型すら教えません。生徒に単語の意味を聞けば動詞のtrainを電車に乗るとか答える始末。あぁ馬鹿高よ…そんな僕はどうすれば…同じような境遇の人いませんか？

>>342
漏れの学校も同じだな。
高校偏差値はわからんが、まあ４０台だろうな。
内職しろ。それっきゃない

DQN高出身だけど公立だったら案外いい教師も居るもんだよ。
私立はどうかわからんが・・・。
ちなみにいい教師は大抵塾で教えてた経験があったりする。
3年次の物理なんか微積平然と使ってたし・・・。
偏差値35くらい（道内なら56）の高校なのに。

>>342
あ〜、それはうちの高校でも教えてくれなかったわ。＜自動詞他動詞
私は乙会基礎科で補いました。
ところで動詞のtrainの意味って何だっけ？教えてくれ

>>344
trainてたしか練習するとかそんな感じじゃなかったっけ？

>>344
きみはもっともっと英語や日本語の「トレーニング」が必要でつね(*^ーﾟ)b

学校の授業は
普通の進学クラスなら教科書〜ちょっと発展レベルくらいしかやらんだろ？
進度もすごく鈍いし。
例えば理系クラスとかでも１月の入試間近に教科書の数�V積分とかやってたりする。
私立の有名進学校の特進クラスでない限り、
学校の授業のレベル的に難関大は無理。
だから予備校に通って早めに済ますか、浪人するか、独学で早めに済ますか決めなければならない。
だから高校の授業は有名進学校でもない限り糞である。

>>345
practiceとかそんな感じですか。有難うです。

>>346
それは毎日痛感してるぜ！

>>347
数学に関して言えば全く持ってその通りですね。
数学はろくな教師居なかったので受験教科書で独学しました。
てか受験教科書マジサイコー。絶版になったらしいけど

＞３１６
東大、京大でも基本問題というよりも東大、京大、一橋、ＳＯＫクラスの
大学ほど基本重視の素直な問題を出すといえる。むしろ駅弁とか中堅私学
の方が変にひねくれた問題とかマニアックな知識を問う問題を出す傾向に
ある。

基本的にわかりやすい教師の授業は聞いてるさ

>>347
俺の学校公立だけど二年までで１２ＡＢ終わらせて途中から数３やってた。
三年の時は１２ＡＢの復習(総合演習)と並行しつつ３Ｃを一学期中に終わらせて、二学期からは全部総合演習。
しかも教科書〜ちょっと発展レベルどころじゃなく、受験標準問題ばっかだったよ。

>>350
同じく。分かりにくいカスな授業は内職の時間。

>>347
社会は二年から開始だから世界史まだ１９世紀前半も終わってない。。。
歴史は自分で何とかやれるからまだいいものの。。。

勉強は自分でやるもんでちゅよｗｗｗ

こっちなんかセンター終わっても政経の授業やってたし・・・・

>>338
高校入試で偏差値６５くらいあれば中堅進学校だろ
旧帝何十人の「何」が１〜４か５〜９かで大きく違うが
大した実績でもない。至って普通だ。まぁその程度なら私立なんだろうが
あと遅刻だとか欠席だとかは決して誇るべきものでもないぞ
どんなに学校に意義がなかろうと生活習慣・リズムというのは大事だ

学校は受験予備校ではないからな
有名進学校でないかぎり受験させることが目的ではない
逆に有名進学校は学校側がそこまでケアしなくとも
生徒側が自発的に受験にむかっていくものだ
甘えるなガキどもｗｗ

>>1
文系だから出来ただけの話。理系はそんなん甘くない。
第一、慶応経済でどうのこうの言わないで欲しいｗ　それにまずサイドリーダー高すぎｗ
そして、スレたて逃げするってのは自分の論に明確な理屈がないという証拠じゃない？もう二度とそんなばかげたことは言わないで欲しい。

>>1は来年のこの時期にも出没するだろう。
今の高２生は来年は放置推奨。