【完全】慶應の長文問題を討論しよう。【攻略】
97 ：慶應文1年：03/04/21 01:08 ID:rmVDnVWx
具体的には、今読んでる文章が譲歩・逆説・具体例等のウチの
どの役割を果たしているかを考えながら読むといいかも。
ある1つの主張を前提として譲歩の文なり何なりが作られるわけだから、
譲歩の文を読めば主張の一部が汲み取れたりとかもして。
例えば、1文目で"Many people think A is B"
とかってあったら明かに作者の主張はA≠Bってことがわかるわけで。
どの役割を果たしているかを考えながら読むといいかも。
ある1つの主張を前提として譲歩の文なり何なりが作られるわけだから、
譲歩の文を読めば主張の一部が汲み取れたりとかもして。
例えば、1文目で"Many people think A is B"
とかってあったら明かに作者の主張はA≠Bってことがわかるわけで。
98 ：三年棒 ◆Qjs4g5tod6 ：03/04/21 01:09 ID:cKo6CJHW
ふむ、現代文の能力と同じですね
99 ：慶應文1年：03/04/21 01:10 ID:rmVDnVWx
100 ：大学への名無しさん：03/04/21 01:11 ID:WyAkv7FD
現役生で、どなたかこのスレの講師になってください。
問題＆解説とか激しく切望ー！
問題＆解説とか激しく切望ー！
101 ：慶應文1年：03/04/21 01:11 ID:rmVDnVWx
102 ：慶應文1年：03/04/21 01:14 ID:rmVDnVWx
あぁ。あと重要なことを一つ。
これも木原の受け売りではあるんだけど、
英文にとりかかる前に、問題文をしっかり読みましょう。
慶應文の問題は毎年ヒントが豊富だから。
これも木原の受け売りではあるんだけど、
英文にとりかかる前に、問題文をしっかり読みましょう。
慶應文の問題は毎年ヒントが豊富だから。
103 ：大学への名無しさん：03/04/21 01:16 ID:WyAkv7FD
104 ：大学への名無しさん：03/04/21 01:18 ID:WyAkv7FD
やはり木原の話ですが、
タイトル＜＜英訳の日本語＜＜本文
となっている法則は本当だなと思いました。
タイトル＜＜英訳の日本語＜＜本文
となっている法則は本当だなと思いました。
105 ：慶應文1年：03/04/21 01:19 ID:rmVDnVWx
読解がさくさく出来るくらいのレベルの文法はそりゃ必要でしょうけど、
一般にいう"文法問題"を解く為の重箱の隅的な文法はいらないし、
そのタイプの問題になれる必要も特にないと思う。
一般にいう"文法問題"を解く為の重箱の隅的な文法はいらないし、
そのタイプの問題になれる必要も特にないと思う。
106 ：慶應文1年：03/04/21 01:21 ID:rmVDnVWx
107 ：経済1年：03/04/21 01:25 ID:+Y8sg3Q4
108 ：大学への名無しさん：03/04/21 01:29 ID:WyAkv7FD
文学部の話ですが、
要約は最もウェートを占め６０点とかいう話ですが、どう解答に向かえばよいでしょうか？
大抵、断片的なワードを集めた薄い内容しか書けません…
要約は最もウェートを占め６０点とかいう話ですが、どう解答に向かえばよいでしょうか？
大抵、断片的なワードを集めた薄い内容しか書けません…
109 ：文1年：03/04/21 01:32 ID:rmVDnVWx
ハンドル短くした。
なんか何も解説しないと俺が胡散臭く見られるから一応。
http://www.yozemi.ac.jp/nyushi/sokuho/keio/bun/eigo/mon1.html
↑の問題文読むだけで、
1.テーマは音楽で、且つ"copying"に関する部分が中心
2.筆者はワカモノの味方
3."最近"(=2002年)かかれた"エッセイ"であること
4.タイトルはLabour of Love
ってことがわかる。
キハラならここで「ワカモノがcopyingな音楽をしててそれはエライ！」
ってのが筆者の主張だ。とまで飛躍するけど、俺としてはそれは流石に予断に過ぎるとおもう。
(実際その「ワカモノが〜〜」で筆者の主張ドンピシャであるものの)
なんか何も解説しないと俺が胡散臭く見られるから一応。
http://www.yozemi.ac.jp/nyushi/sokuho/keio/bun/eigo/mon1.html
↑の問題文読むだけで、
1.テーマは音楽で、且つ"copying"に関する部分が中心
2.筆者はワカモノの味方
3."最近"(=2002年)かかれた"エッセイ"であること
4.タイトルはLabour of Love
ってことがわかる。
キハラならここで「ワカモノがcopyingな音楽をしててそれはエライ！」
ってのが筆者の主張だ。とまで飛躍するけど、俺としてはそれは流石に予断に過ぎるとおもう。
(実際その「ワカモノが〜〜」で筆者の主張ドンピシャであるものの)
110 ：大学への名無しさん：03/04/21 01:40 ID:WyAkv7FD
>>文1年さん
おんおー！ありがとうございます。アドバイスを頭に叩き込んで早速やってみますｗ
おんおー！ありがとうございます。アドバイスを頭に叩き込んで早速やってみますｗ
111 ：文1年：03/04/21 01:42 ID:rmVDnVWx
>>108
109に列挙したことと、和訳の指定がある部分に留意しながら本文を呼んでいくと、
書くポイントが決まってくる。
1.この文における"Copying"とは何か (まぁ、ガキが見よう見真似で始める音楽のことです)
2."Copying"はPOP好きの若者たちがやる方法であること。
3.Labour of Love 即ち、"好きでやる仕事"もしくは、"愛がする仕事"がタイトルってことから、
音楽を愛するが故にCopyingが有効だ。って主旨の記述(本文に2.3度出てくる)も汲み取る。
ちなみにこれは和訳2や和訳3の言いたいこととも同義。
4.和訳1にある通り、他の音楽分野にも推奨すべきだ。という部分。
これを上手く140字にまとめりゃいいの。
109に列挙したことと、和訳の指定がある部分に留意しながら本文を呼んでいくと、
書くポイントが決まってくる。
1.この文における"Copying"とは何か (まぁ、ガキが見よう見真似で始める音楽のことです)
2."Copying"はPOP好きの若者たちがやる方法であること。
3.Labour of Love 即ち、"好きでやる仕事"もしくは、"愛がする仕事"がタイトルってことから、
音楽を愛するが故にCopyingが有効だ。って主旨の記述(本文に2.3度出てくる)も汲み取る。
ちなみにこれは和訳2や和訳3の言いたいこととも同義。
4.和訳1にある通り、他の音楽分野にも推奨すべきだ。という部分。
これを上手く140字にまとめりゃいいの。
112 ：文1年：03/04/21 02:00 ID:rmVDnVWx
俺はもうねるし、
http://jbbs.shitaraba.com/study/1458/
↑の
http://jbbs.shitaraba.com/study/bbs/read.cgi?BBS=1458&KEY=1031159431&LAST=100
↑のスレあたりに、スレのアド書いて、
「降臨きぼん」くらいのこと添えれば物好きが沢山くると思うよ。
受験板なんかもう殆どみないけど俺も呼ばれりゃ見るかもだし。
http://jbbs.shitaraba.com/study/1458/
↑の
http://jbbs.shitaraba.com/study/bbs/read.cgi?BBS=1458&KEY=1031159431&LAST=100
↑のスレあたりに、スレのアド書いて、
「降臨きぼん」くらいのこと添えれば物好きが沢山くると思うよ。
受験板なんかもう殆どみないけど俺も呼ばれりゃ見るかもだし。
113 ：文1年：03/04/21 02:01 ID:rmVDnVWx
訂正:寝るし→寝る。
114 ：(´ι_｀ )アレックス ◆KEIO2.6us. ：03/04/21 02:06 ID:Pgz8H05p
慶應の長文にパラリーとかロジリーとか情報構造とか、必要なんかなぁ？
ちなみに木原は受けますが
ちなみに木原は受けますが
115 ：大学への名無しさん：03/04/22 21:25 ID:CQdt+DW7
あげ
116 ：大学への名無しさん：03/04/23 20:30 ID:/VHHaJQr
age
117 ：大学への名無しさん：03/04/23 23:46 ID:Er/asaaG
慶應の過去問やって三田んですが、なかなか長文が難しくて読めません。受かった人どういう過程で読めるようになったか教えて下さい。
118 ：三年棒 ◆Qjs4g5tod6 ：03/04/23 23:55 ID:nMiXE+Xy
マルチかよ
俺さ、慶應文落ちたけど実は代ゼミ英語偏差値４０なわけ。
でも今年の問題読み切れねーって三分の二読んだトコで適当に要約まとめたら
見事的中。ああ、これなら諦めないで帰るんじゃなかった。
要約は案外深く考えなくていいのかも。
でも今年の問題読み切れねーって三分の二読んだトコで適当に要約まとめたら
見事的中。ああ、これなら諦めないで帰るんじゃなかった。
要約は案外深く考えなくていいのかも。
120 ：大学への名無しさん：03/04/23 23:58 ID:5V9gLeHd
長文なんて毎日１つ読んでいればふつーに読めるようになるぞ
大体受験英語のネタなんて決まってるし。
大体受験英語のネタなんて決まってるし。
121 ：大学への名無しさん：03/04/24 08:19 ID:10icd/rL
Decisions are often made for them; decisions that as teenagers they come to question.
今年の文学部、ここってどう訳すのですか？
今年の文学部、ここってどう訳すのですか？
122 ：o(^-^o)絶さん(o^-^)o♪ ◆ICU/Jzazm. ：03/04/24 09:14 ID:65ImphlL
123 ：大学への名無しさん：03/04/27 12:09 ID:FSowxdXA
あげ！
124 ：大学への名無しさん：03/04/27 14:09 ID:+xYyuJc9
経済の英語の問題って慶應の入試の中ではカンタソなほう？
125 ：大学への名無しさん：03/04/27 14:10 ID:OErzE0v8
>>120
読めるようになる奴もいるが、読めるようにならんやつのほうが大部分。
読めるようになる奴もいるが、読めるようにならんやつのほうが大部分。
英語偏差値60からの
SFC受験 一年あれば いけるかな・・・
でもなにやりゃいいんだろ
ムダに勉強時間だけは増やしているが・・
SFC受験 一年あれば いけるかな・・・
でもなにやりゃいいんだろ
ムダに勉強時間だけは増やしているが・・
127 ：大学への名無しさん：03/04/27 14:14 ID:cjK2B0UX
60なら普通に平気じゃない？
学研マーク模試程度のヤツなんだけど・・
偏差値信用していいのかなぁ
なんであれ無理矢理偏差値あげなければいけないし
行きたい大学を優先したい。
けど大学ランキングをみると偏差値が非常に高くて
尻込みしてしまいます。教科数は少ないけれど。
偏差値信用していいのかなぁ
なんであれ無理矢理偏差値あげなければいけないし
行きたい大学を優先したい。
けど大学ランキングをみると偏差値が非常に高くて
尻込みしてしまいます。教科数は少ないけれど。
129 ：再受験予定者＠ＳＦＣ合格：03/04/27 14:49 ID:gX49OjyD
取り敢えず経験から言うと、ＳＦＣの英語はやり方次第で大分違って
くると思うよ。具体的に言うと、まず文章を全部読んでから内容一致
問題やるのは、俺はタブーだと思う。俺は、何パラグラフか読んで問題を
見るっていうふうにしていた。内容一致は文の流れに沿って出されているから、
そういうふうにやれば、内容を覚えてるうちに答えが出せるし、答えに対する根拠
が書いてあるところがすぐに特定しやすい。つまり、全体的にではなく局所的に読めて
いれば良いわけで、英文全体は、大体何について論じられているか把握するだけで良い
と思う。で、単語問題についてだが、あれは、確かに単語３つとも意味が分かるに越した
ことはないが、全て分からなくても答えが出せる場合が結構ある。
例えば、当然の事かもしれないが、一単語分からない場合は、残りの二単語を当てはめて
みて、しっくりいかなかったらその一単語を答えにすれば良いわけだ。また、一単語しか
分からない、全部分からない場合は、前者の場合は二者択一でいけば良いし、後者の場合は
もう適当にやれ。要は、分からない単語で悩むより、得点の高い内容一致を完答する覚悟で
行けって事だ。単語は最低六割ぐらいでも逆転可能だが、内容一致は八割切ると挽回難しいぞ。
くると思うよ。具体的に言うと、まず文章を全部読んでから内容一致
問題やるのは、俺はタブーだと思う。俺は、何パラグラフか読んで問題を
見るっていうふうにしていた。内容一致は文の流れに沿って出されているから、
そういうふうにやれば、内容を覚えてるうちに答えが出せるし、答えに対する根拠
が書いてあるところがすぐに特定しやすい。つまり、全体的にではなく局所的に読めて
いれば良いわけで、英文全体は、大体何について論じられているか把握するだけで良い
と思う。で、単語問題についてだが、あれは、確かに単語３つとも意味が分かるに越した
ことはないが、全て分からなくても答えが出せる場合が結構ある。
例えば、当然の事かもしれないが、一単語分からない場合は、残りの二単語を当てはめて
みて、しっくりいかなかったらその一単語を答えにすれば良いわけだ。また、一単語しか
分からない、全部分からない場合は、前者の場合は二者択一でいけば良いし、後者の場合は
もう適当にやれ。要は、分からない単語で悩むより、得点の高い内容一致を完答する覚悟で
行けって事だ。単語は最低六割ぐらいでも逆転可能だが、内容一致は八割切ると挽回難しいぞ。
130 ：S：03/04/27 17:11 ID:NzM5qOE9
》121
ｸﾗｼｯｸを学ぶ若者の成功への階段は(Their road to learning)、両親が、我が子の未来はすばらしいものでなければならない(are needed to get thing going)という必要に駆られた時から
若者にとって長く険しいものとなる
両親が決めたあらゆる物事は大抵我が子を慮ってのことである(made for them)、が
しかしその決定事項は若者にとって納得できるものではない(come to questiom)
ようは親が過保護でガキは迷惑とｗｗ
ｸﾗｼｯｸを学ぶ若者の成功への階段は(Their road to learning)、両親が、我が子の未来はすばらしいものでなければならない(are needed to get thing going)という必要に駆られた時から
若者にとって長く険しいものとなる
両親が決めたあらゆる物事は大抵我が子を慮ってのことである(made for them)、が
しかしその決定事項は若者にとって納得できるものではない(come to questiom)
ようは親が過保護でガキは迷惑とｗｗ
131 ：名無し。：03/04/27 19:17 ID:pZgYJyyh
木原先生って受ける価値アリですか？？
132 ：魍魎：03/04/27 19:20 ID:fCFuBrzF
>>128
俺と同じ境遇っぽいね、お互い頑張ろうさ♪
俺と同じ境遇っぽいね、お互い頑張ろうさ♪
>>132
ｵｵ、同士よ！ 互いに頑張りましょう！
本当は国公立が目標だったんだけど(お金の面で)
自分のやりたいことを考えた結果SFCに行きたくなった。
地方公立高校なんだけどさ、
やれるだけやってみようと思う。
慶應なんてウチの家柄からして全然あわないんだけど
ま、なんとかなるさ！
ｵｵ、同士よ！ 互いに頑張りましょう！
本当は国公立が目標だったんだけど(お金の面で)
自分のやりたいことを考えた結果SFCに行きたくなった。
地方公立高校なんだけどさ、
やれるだけやってみようと思う。
慶應なんてウチの家柄からして全然あわないんだけど
ま、なんとかなるさ！
134 ：Icchi.Net! ◆KUuQfICcHI ：03/04/27 23:31 ID:ODYqQ6Xr
慶応大学の入試って辞書使えるの！？ >>1-10
135 ：カブレラ：03/04/28 03:48 ID:TMB4yN/F
>>130
teenagersの前はforじゃなくてどうしてasなのですか？
teenagersの前はforじゃなくてどうしてasなのですか？
136 ：大学への名無しさん：03/04/29 19:54 ID:ogho4JgK
誰か…
137 ：カブレラ：03/04/30 11:22 ID:aVc3ws7P
おおーん！プリーズ！
138 ：大学への名無しさん：03/04/30 23:00 ID:6JpVVcKq
＞＞１３４
文学部はふつうに２冊までＯＫ。
文学部の長文は長いように見えるけど一問しかないから結局並の長文５題より少ない。
文学部はふつうに２冊までＯＫ。
文学部の長文は長いように見えるけど一問しかないから結局並の長文５題より少ない。
139 ：文1：03/05/01 03:20 ID:39BOff7e
飯おごってくれれば英語おせーます。
GW暇すぎる、、。
GW暇すぎる、、。
140 ：大学への名無しさん：03/05/01 03:20 ID:uZZFd2zq
141 ：大学への名無しさん ：03/05/02 11:36 ID:VZ/mjPEL
てか、今年の慶応経済はくそ簡単だった。
英語なんてとーだい受験者たち（見込みのあるやつ）は9割以上取ってるでしょう。
英語なんてとーだい受験者たち（見込みのあるやつ）は9割以上取ってるでしょう。
142 ：カブレラ：03/05/03 18:56 ID:HX8OZqyI
あおおーー
143 ：jjママ ◆9Rxs8K.Fd. ：03/05/03 18:57 ID:ClwlFH3b
s
144 ：大学への名無しさん：03/05/03 20:18 ID:7jy+Tmwq
そんな中で合格した俺は東大の奴らに負けてない（2教科は）ってわけだねー。ってか簡単なら合格点あがって入るの難しくなるからな、甘く見るなよ
145 ：カブレラ：03/05/05 18:27 ID:WIeq8FlC
あー
146 ：S：
元帰国の俺に文法語法的な質問はｗ
自分で辞書を四冊ほど見て調べてわからず、友人どもにも聞いたので参考になれば
月曜に専門家に聞くから
慶應法の場合
S:なんでforじゃだめ？
慶法：うーん、このmade for themのthemって古典音楽を学ぶ若者でしょ？この文献が何人によって書かれたかが問題ね
きっと西洋人だから日本と違って子供の意思を尊重する背景がある
S:つまり？
慶法：つまり若者自身が自分の進む道を決定していくってこと
それで壁にぶちあたるってわけ
S:文法的説明は？
慶法：forにするとほかの人に決められたって文意になるじゃない
S：are made for themって受動態だよ
早稲田一文、英検準１（半帰国で社会人の姉貴)の場合
姉：論文だから形式ばってるのよ
S:論文だとasを多く使う？確かにfor=as beingだけどこの場合関係なくない？
姉：そんなんだから受からないのよ！この文章って子供が親に物事おしつけられてるって文でしょ？
あんたもいい加減くだらないコンプレックス捨てなさい
今年はちゃんと受かりなさいよ
S:ちょ、まって（通話終了）
上智文、代ゼミチューター
S:なんで？
上：forは基本的にベクトルが両方って考えるんだよ
S：だから？
上：（どこかに調べにいく）あ、うんforは多義語だからこの文では混同して意味を取り違えないように著者がasにしてるんだよ
色々な意味でｗ納得できないのでもう少しまって
asのあとに固有の名詞がくるってやつかなと俺は思うけど例文に該当するのがない
自分で辞書を四冊ほど見て調べてわからず、友人どもにも聞いたので参考になれば
月曜に専門家に聞くから
慶應法の場合
S:なんでforじゃだめ？
慶法：うーん、このmade for themのthemって古典音楽を学ぶ若者でしょ？この文献が何人によって書かれたかが問題ね
きっと西洋人だから日本と違って子供の意思を尊重する背景がある
S:つまり？
慶法：つまり若者自身が自分の進む道を決定していくってこと
それで壁にぶちあたるってわけ
S:文法的説明は？
慶法：forにするとほかの人に決められたって文意になるじゃない
S：are made for themって受動態だよ
早稲田一文、英検準１（半帰国で社会人の姉貴)の場合
姉：論文だから形式ばってるのよ
S:論文だとasを多く使う？確かにfor=as beingだけどこの場合関係なくない？
姉：そんなんだから受からないのよ！この文章って子供が親に物事おしつけられてるって文でしょ？
あんたもいい加減くだらないコンプレックス捨てなさい
今年はちゃんと受かりなさいよ
S:ちょ、まって（通話終了）
上智文、代ゼミチューター
S:なんで？
上：forは基本的にベクトルが両方って考えるんだよ
S：だから？
上：（どこかに調べにいく）あ、うんforは多義語だからこの文では混同して意味を取り違えないように著者がasにしてるんだよ
色々な意味でｗ納得できないのでもう少しまって
asのあとに固有の名詞がくるってやつかなと俺は思うけど例文に該当するのがない