ＮＨＫラジオ英会話の感想を漏らすスレ

少年ジャンプ１６号

16号16号

まいりました

ああっ、もうダメッ！
ぁあ…ウンチ出るっ、ウンチ出ますうっ！！
ビッ、ブリュッ、ブリュブリュブリュゥゥゥーーーーーッッッ！！！
いやああああっっっ！！見ないで、お願いぃぃぃっっっ！！！
ブジュッ！ジャアアアアーーーーーーッッッ…ブシャッ！
ブババババババアアアアアアッッッッ！！！！
んはああーーーーっっっ！！！ウッ、ウンッ、ウンコォォォッッ！！！
ムリムリイッッ！！ブチュブチュッッ、ミチミチミチィィッッ！！！
おおっ！ウンコッ！！ウッ、ウンッ、ウンコッッ！！！ウンコ見てぇっ ああっ、もうダメッ！！はうあああーーーーっっっ！！！
ブリイッ！ブボッ！ブリブリブリィィィィッッッッ！！！！
いやぁぁっ！あたし、こんなにいっぱいウンチ出してるゥゥッ！
ぶびびびびびびびぃぃぃぃぃぃぃっっっっ！！！！ボトボトボトォォッッ！！！
ぁあ…ウンチ出るっ、ウンチ出ますうっ！！
ビッ、ブリュッ、ブリュブリュブリュゥゥゥーーーーーッッッ！！！
いやああああっっっ！！見ないで、お願いぃぃぃっっっ！！！
ブジュッ！ジャアアアアーーーーーーッッッ…ブシャッ！
ブババババババアアアアアアッッッッ！！！！
んはああーーーーっっっ！！！ウッ、ウンッ、ウンコォォォッッ！！！
ムリムリイッッ！！ブチュブチュッッ、ミチミチミチィィッッ！！！
おおっ！ウンコッ！！ウッ、ウンッ、ウンコッッ！！！ウンコ見てぇっ ああっ、もうダメッ！！はうあああーーーーっっっ！！！
ブリイッ！ブボッ！ブリブリブリィィィィッッッッ！！！！
いやぁぁっ！あたし、こんなにいっぱいウンチ出してるゥゥッ！
ぶびびびびびびびぃぃぃぃぃぃぃっっっっ！！！！ボトボトボトォォッッ！！！
ぁあ…ウンチ出るっ、ウンチ出ますうっ！！
ビッ、ブリュッ、ブリュブリュブリュゥゥゥーーーーーッッッ！！！
いやああああっっっ！！見ないで、お願いぃぃぃっっっ！！！
ブジュッ！ジャアアアアーーーーーーッッッ…ブシャッ！
ブババババババアアアアアアッッッッ！！！！
んはああーーーーっっっ！！！ウッ、ウンッ、ウンコォォォッッ！

>>242
俺も参った16号

夜更かしは美容の大敵ですよ。

>>245
だーよーねー。

ここはNHKラジオ英会話スレなのか、雑談スレなのか。

>>247
後者。

斉藤守って昼と夜逆転しすぎだし

>>155　めっけた、前見たのここだ。
vu.cse.kyutech.ac.jp/class/index.html
物理とか情報処理関連だが。

>>250
ダイヤルアップの俺にはつらい。
動画じゃなくて、文字だけで教えてくれるとことかないのかな

>>251 授業の講義ノートだったら検索すれば結構沢山出るでしょ
pdf形式が多いね。　いい加減に黒板写すのはやめて、ネットでプリントを
ダウンロードするのが当たり前になって欲しい。
時代についていけない教授って意外にいるんだよな。

高校生向けのサイト・コンテンツも最近は増えてきてるなあ。
「微分積分いい気分」とか、タイトルからしてセンスいいよね。

でも、俺は手を動かすのは大事だと思いますよ。
とある教授は、
「完璧なレジュメを作って配布しようと思えばできるけど、それだと意味がない。
かと言ってあまりに簡潔すぎるレジュメだと後で見返したときにわからない。
その間でうまくバランスを取るのが難しい」
という趣旨のことを言っていました。
確かに、よく準備された授業で、非常に好感が持てます。

余談ですが、やはり教えることによって自分の考えを整理・新たな知識を
獲得できると確信している人しかできない芸当だと思います。

＞完璧なレジュメを作って配布しようと思えばできるけど、それだと意味がない
この部分がなぁ。意味が無いと思うのは、教える側の考えすぎだったりするんだよ。
もっとも講義によっては確かにそういうものがあるのかもしれないが。
もしくは完璧なレジュメをつくってしまったら、教えるべき事がなくなるほど浅いものだったり。
実験と違って、黒板を背にしての講義は従来型の書いて写してというところから
脱却しなきゃというのが俺の見解。しかしそれは書く作業を止めるのではなく
（書く作業自体は大事だが、それは家でもできるから）授業進度を上げるために
貴重な講義時間中の単純作業を減らし、その部分は自宅学習でやらせるという事なんだが。
文章だと書きづらいなあ、なんというか。
まーアレだ、俺は理系科目を想定してるわけだが
科学てのは過去から一貫して知識量が増えつづけるわけでしょ、図書館が太り続けるように。
だから最先端の科学に触れるまでに、小中高大学の教養課程（あるいは専門も）までかかり、
分野によっては大学院博士課程まで進んでやっとのこと
最先端の研究に触れられる・理解できるようになると。
そこに至るまでの課程をいかに効率化するかってのが大事なわけで。
今世間の人は、大学まで進んでもそのほとんどが最先端の事を学べない
理解できないまま卒業していってしまう、100年前の科学の内容で挫折して、
その面白さを知らないまま学校を出たり、これは残念なことだからね。
教える効率性を追求していけば、中学生でもニュートリノの研究ができるかもな（ｗ

しかしごちゃごちゃ書きすぎた、、、日米野球でも見るか。松井打て〜

日曜はないのか。

ロマンティックageるよ

3時10分から、リスニング入門とレッツスピ聴くぞage

ギリギリ(･Д･)保守

おら、ぽめーらちゃんと継続してるか！？

一人で保守ってるし　

>>261
うるせーバカ

頼むぞ！

↑ごめん　誤爆　sage

>>263
うるせーバカ

頼むぞ！

hage

今日からリスニング入門MP3に録音することにしますた

今日からここはうんこを漏らすスレになりました。

>>265
今回のはムズすぎる。
効果音凄すぎ。クソが。

テムズ川

今日のレッツは８０％ぐらい聞き取れたけど、リスニング入門は１０％ぐらいだった。
アナウンサーの声よりも音楽のほうがデカいぞ、あれ。

ラジオ英会話やりはじめて１年半かな・・・。
結局、英会話入門の遠山先生が一番よかったなぁ・・・

スピークは毎日やってんの？

>>271
そう、毎日。

リスニング入門聞き取れねー。

ちょっと待て、斉藤守って東大生じゃなかったっけ？？

しっかし今回のリスニング入門はひどいな。抗議だ抗議

レッツスピーク、明日からやってみようかと思うが、
テキストは買わなきゃだめなんだよなﾔﾊﾟｰﾘ

俺はテキスト買わずにやってる。そのかわりちゃんと聞いて、重要なポイントとか
語句はノートに書きとめてる。テキスト買ったほうが詳しい解説も載ってるだろうし
いいと思うけど、お金のこともあるんだけど、テキストを買っちゃうと、テキストを
読んで勝手に納得しちゃう可能性があるので、だったらテキストを買わずに、語句
とかフレーズを自分なりに調べてノートにまとめるほうがいいと思ってやってます。
あとリスニング入門とビジ英もやってるけど、レッツスピークがいちばん日常会話的
で好きかな。英語力は英検準１でＴＯＥＩＣ７５５です。

リスニング入門のディクテーション難しく無いですか？それともあのくらいは出来なくちゃ
だめですかね…鬱　ディクテーションのこつってなんですか！？

今回のリスニング入門は腐ってるとの評判だよ。

テキストがよ
最寄の書店に売ってねぇんだよ

リスニング入門はあのぐらいのレベルがちょうど良いな。
バックの音楽がうるさいって言われてるけど、実際あんなもんだし。まあ受験生にとっては不要なもんだろうが・・。

マジレスすると、

リスニング入門のリスニング＞ＴＯＥＦＬのリスニング＞＞＞英検準1級リスニング

折れリスニング入門初めてだけどほんと効果音でかいな
でも何回か聞いてると聞き取れてきて（・∀・）ｲｲ!!

あとthe River Thamesの"the River"が全然聞き取れないYO!!
こういうささいなとこを気にかけてたら全体聞けるようにはなんないだろうな

レツ・スピク始まったね（･∀･）！

>>277
そんなに英語が出来るんなら
スペイン語講座でもやれば？

高校２年からやさしいビジネス英語やってたが何か？
あそうそう、ビジネス英会話になったんだよね。

誰か高校生でビジネス英会話やってた奴いない？

おっしゃ、レッツスピーク勝ってきた。
今日からはじめる。
ちなみにリスニング入門は二ヶ月で挫折しますた（ｗ
今度こそ！

英会話入門ってもう終わっちゃったの？

レッツスピークの小野田先生の発音なんか日本語的（;;´Д｀）