英語の勉強の仕方２９

大学入試を中心とする英語学習について話し合うスレッドです。
過去ログは下にありますが、見られなくなっているようですので
過去ログのおもだったものは次のＨＰにアップしました。

情報が必要な方はアクセスして、ご参考になさってください。
http://www.lingua-land-jp.com/（リンガランド教育研究所ＨＰ）

自ら２ゲット

混乱するぞ

過去ログは以下のとおりです。
英語の勉強の仕方
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=988411319
英語の勉強の仕方・１７
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=989618847

おいおい・・・

英語の勉強の仕方・１８
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=990665383
英語の勉強の仕方・１９
http://mentai.2ch.net/test/read.cgi?bbs=english&key=992909655
英語の勉強の仕方・２１
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=994294727
英語の勉強の仕方・２２
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=996537797
英語の勉強の仕方・２３
http://saki.2ch.net/test/read.cgi?bbs=kouri&key=998021877
英語の勉強の仕方・２４
http://saki.2ch.net/test/read.cgi/kouri/999735674/
英語の勉強の仕方・２５
http://saki.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1001551927/
英語の勉強の仕方・２６
http://school.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1003937657/
英語の勉強の仕方・２７
http://school.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1006161382/
英語の勉強の仕方・２８
http://school.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1008341346/

東大生うぜぇー　

本スレですので、あげておきます。

>>8
さっきから気になってるのですが、あなたも「東大生」にするとややこしいですよね。
私が書いたようにわかるように◆をつけるためにはどうすればいいのですか？

#

>>9
もうこないんじゃなかったんですか？

>>11
センター試験終わったらと、入試終わったらきますよ。
説明読んできてわかりました。
これででるのかな？
とりあえず私はこれでいきます。

>>12
がんばってください

＃のあとに書いた数字と実際出てくるのが違うなんて少し不思議な気もします。
これが私ってことで。
ではまたいつか会いましょう！
あと少し！全力で駆け抜けましょう！

こっちが本スレなのかなー
混乱しちゃうよー

すいません。質問していいですか？
目的格補語っていうので悩んでます。
正直言って補語とか目的語とか全然わからなくて・・・マジ泣きそうです。
もう全然時間ないのに。誰か教えてくれませんか？あと分詞の意味もわからなくて

>>16
それって基本中の基本じゃないですか。
とりあえず中学の英語からやったらいいと思われ

英語は単語と熟語しかやってないんですよ。
ごめんなさい、でも本当に悩んでるんです。

>>17 sasyou

おれのトリップはtoudaiだよー
１０と同じトリップでたからびびったよ

晒してしまったのでこっちでいきます

おれもびびった。

助けてください・

SVCとか知ってますか？

なんとなくは知ってます。
とりあえず文章見て訳すのはたいがい出来るんだけど
文法問題がわからないです

たとえば

My mother was happy to see her guest ( ) her cakes eagerly.

で（　）の中に何が入るかってのがわかりません

>>26
私もわかりません。

答はeatingらしいんですが
なぜeatingなんですか？

ちょっと割り込んでごめん。
見てて思った。
東大生(影） ◆jWZ7ji3s が本当に東大生かどうかは知らないけど
英語に自信ある？

SVOCでO=Cとかそういう説明だけはよしてね。
ここはうわっぱりの英語の説明はしないことになってるんだ。
２６も答えを言うだけじゃなくてどうしてそうなるのかとかもきちんと説明することを望みます。

知覚動詞とかしってますか？

>>30
知ってます

割り込んですんまそん。
「ケーキを食べてる客」だからeatingじゃない？
なんにも解決になってなかったらオレのことは
忘れて。

はぁ。テキストで説明するのって難しいですね。。。。

適当に書いておきます。
VOCで
OがCする　　　ならCの形が　原形
　　　している　　　　　　　　　　〜ing
される　　　　　　　　　　　〜ed
Vってのは知覚動詞です。。。
あと受動態のときとかあるけど・・・省略

誰か肉付けしといてください。

もうちょい付け加えると
her guest who eat her cakes　が元の文だから
この文はwhoを省略してeatingにするってのがあるはずだから
（なぜかはオレには不明）だとオレは思うんだ。

>>33
ありがとうございます！なんとなくだけどわかりました！
マジ感謝です。そのままノートに書き取らせてもらいます。

受動態は。。。ちょっと自分で挑戦してみます。

そしてさらに個人的に言うとやっぱり「ケーキを食べてる客」だから、
経験的に〜ingってでるんだと思う。
だから説明するにはむずかしいのかも！？と今ひらめいたから付け加えとく。

英頻には

目的語との間に、能動関係が成り立てば現在分詞を目的格補語として使うことになる

と書いてあります

>>34
それって同じような文章なら何にでも使えますか？

いかにいいめえるさんが偉大だったかいなくなってはじめてわかった。
いや、いる時から十分わかってたんだけど。
答えを出すだけなら簡単だけど、それを論理的に説明するのは難しい。
しかもみてる限りいいめえるさんが間違った説明をしてたことはない。
やっぱすごい・・・・・・・・・・・・・・・

そう
酔っ払っていたことはあるけど、

やっぱすごい・・・・・・・

俺にはそのすごさすらわからない・・・（ｗ

わからない事があるなら自分で調べてみよう。
英頻よりは英ナビで調べた方が良いよ。
ちなみに受動関係がなりたてば過去分詞を目的格保護にするんだよ。
でも自分で調べようとしてるとこはいいと思います。

ただでよくできるよな、礼儀しらずもいるのに、俺ならできないいよ。

西日本私学��1　同志社大学　一般選抜入試

▼出願締切　1月18日（金）

▼入試日
工学部Ａ日程　　　　　2月4日（月）
神学部・法学部　　　　2月5日（火）
経済学部　　　　　　　2月6日（水）
文学部　　　　　　　　2月7日（木）
商学部・工学部Ｂ日程　2月8日（金）

入試カレンダー（センター利用入試の日程も掲載されています）
http://www.doshisha.ac.jp/jyuken/examin_guide/calendar/index.html

▼試験会場
札幌・仙台・東京・金沢・名古屋・京都・岡山・福岡

▼資料・願書請求
http://www.doshisha.ac.jp/jyuken/examin_guide/siryou/index.html

どこ見ても目的格補語が何か載ってないんですけども・・・

>>37　使えるハズ…。
んでwhomのときに〜edになる。
けど、東大生にはかなわんからなー。
東大生のいうことを聞いておいたほうが無難。

しばらく休みます。 / いいめえる　　 01/12/30 (Sun) 23:00
　旅行などで、しばらくネットにアクセスできません。９日には復帰する予定です。米Ｑさんは基本的にはいらっしゃるかと思いますので、質問などはだいじょうぶかと思います。

今までがんばってきたけどもう授業が始まったからもう俺は来れません。
いいめえるさんは戻ってくると信じてます。

あんまり不規則な生活をしてると頭の働きも鈍ってくるので注意してください。
ではでは、おやすみなさい。

mouitidotukure

>>26
＞ナカコ−セブンさん
My mother was happy to see her guest ( 　) her cakes eagerly.

文法問題では、まず「何が問われているか」、その焦点をしぼります。
もちろん、ここでは知覚動詞のseeの使い方ですね。

知覚動詞の基本の意味は「〜を知覚する」です。第５文型（ＳＶＯＣ）の知覚動詞では
この〜の部分が「＜主語＋述語＞の状態を知覚する」となっていると考えます。

第５文型を解説するときに、よくＯ＝Ｃと書かれるのは
そういう（＝＜主語＋述語＞の関係になっているという）意味ですので、
まずそのことを頭に入れてください。
つまりここでは、「＜her guestがeatする＞という状態を見ている」の意味です。

さて、次はeatの形です。seeのあとは＜主語＋述語＞ですから
あとにher cakesというeatの目的語があり、
もちろん「her guestが食べられているを見ると幸せだった」などという
シュールな文でないので、eatenはありえません。当然eatかeatingになります。

あとは覚えてください。
eatと原形になるの場合は、「食べ始めてから食べ終わるまでずっと見ていた」の意味です。
eatingだと、そのお客さんが「食べている」という動作をある一瞬間に見たの意味です。
He eats it.とHe is eating it.の違いを考えればわかりますね。
（わからなければ、わかるまでじっくり考えてください。）

この問題ではeatもeatingのどちらもＯＫになると思いますが、
どちらかというと、eatingのほうがeagerlyという副詞のニュアンスと合う感じがします。

このスレッドの主催者・東大生さん、代打ちさんはじめ
ご尽力いただいたみなさん、まことにありがとうございました。
心から感謝いたします。

いいめえるさんまだいるかな？
>>34　のオレの考え方ってまちがいですか？

Ｚ会の『文法・語法のトレーニング（戦略編）』ってつかえますか？
だれか、教えて下さい。

age

>>50
＞早忘れさん
＞her guest who eat her cakes　が元の文だから
＞この文はwhoを省略してeatingにするってのがあるはずだから
＞（なぜかはオレには不明）だとオレは思うんだ。

この考え方だと困ったことが起こります。

たとえばI found a dictionary covered in leather.には
２つの違う意味が発生しますが、わかりますか？
（英語としてあまり適切な例文ではありませんが、説明のために使います）

１つは第５文型にとって「＜１冊の辞書が＋革製である＞とわかった」とする考えと
もう１つは第３文型にとって「革製の辞書を見つけた」と考えるものです。
（上ではa dictionaryをone of the dictionariesの意味にとることになります）

下の訳（第３文型）はa dictionary (which is/was) covered in leather
から説明できますが、上を関係詞の省略から説明すると、
両者の違いが説明できないことになってしまいます。

あるいはI heard the door knocked.だと
「ドアを聞いた」のではなく（かなりシュールですね）
あくまで「＜ドアが＋ノックされる＞のを聞いた」でなければなりません。
I heard the door (which was) knocked.だと、シュールなほうになります。

ですから、第５文型の分析に関係詞を持ち出すのは間違いだと考えてください。

>>51
＞チチ・マンボさん

Ｚ会の参考書の（おおまかな）評価は>>1のＨＰにもあります。
並べ方より網羅性を重視し、細かな事項までのせてあります。
自分の文法力、入試までの時間などを考え合わせて
特徴がわかったうえで納得して使うのなら問題はないでしょう。
（なんだってそうですが）

>51
英頻よりは役に立つと思われます。
しかし、今「文法・語法…」と名で売っている本は大低
桐原書店からでてる、「英文法・語法1000」だったかな？（うろ覚え。予備校教師
が出してるやつ」があまりに売れすぎたため、真似したり少しだけ
独自の工夫をしてだされたと言う本が大半です。Ｚ会のも
同じ系統のもので，後に出されたものです。この本の工夫点は
「語法の攻撃点」の中の「動詞」で、非常に動詞の使い方の区別が詳細なところです。
ちなみに題名に「語法」と書いていないものは購入しない方がいいでしょう。
文法問題と語法問題が同じと考える人も多いですが、
語法問題は学生が作文にして間違えそうなポイントだけ選んだ
問題ですから、軽く思っていると落とし穴に落ちます。
僕は伊藤先生の著作はおすすめしません。
ガチガチの難解構文ばかりやらせた事に、本人も
私はやりすぎたと言った講師で有名、しかも
英語の入試は変化を続けてるのに対しこの人は今死人なんですから、
死人にすがってもいいことないですよ?

theってどういう時に使うんですか？
aの使い方もよくわかりません。

>>53　おお！！なるほど！！よくわかりましたぁ。ありがとうございました。

>>55
英頻に語法は載っていないんですか？
あと京都大一年生さんはビジュアルも良くないと思いますか？

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神学部・法学部　　　　2月5日（火）
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文学部　　　　　　　　2月7日（木）
商学部・工学部Ｂ日程　2月8日（金）

入試カレンダー（センター利用入試の日程も掲載されています）
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自由英作の勉強の仕方教えてくれ。

基礎単語力が抜けてるんで基礎の単語集をやろうと思うんですが
何がイイでしょうか？姉妹本が出てるターゲットやればいいでしょうか？

>>60
＞自由英作の勉強の仕方教えてくれ。

>>1のＨＰに講座があるので、よかったら参考にしてください。

>>61
＞勉強し始めた二年生さん
＞基礎単語力が抜けてるんで基礎の単語集をやろうと思うんですが
＞何がイイでしょうか？姉妹本が出てるターゲットやればいいでしょうか？

中学校レベルの単語がだいたい（８割以上）わかっているなら
『基礎ターゲット１４００』から始めるはいいんじゃないでしょうか。

楽しく勉強したいなら角川書店の『スヌーピーの英和辞典』を使うなんていうのも
なかなかおつなものかもしれません。例文とイラストがマッチしていて楽しい本です。
個人的に好きなのできまぐれでご紹介してみました。

やはり自由英作は添削してもらうことが必要でしょうか？

>>いえめえるさん
すごい！いっぱつでわかりました！感謝です

いいめエルさん
上智にいきたいんですけど、あそこの長文対策にいいようなペーパーバックとか英字新聞とありますか！
偏差値は河合記述で65-70ぐらいなんですけど！

いいめえるさん
あけおめことよろ

最近「くそめえる」が来なくなり平和が戻ってきましたね

>54-55さん

貴重な情報ありがとうございました。
参考にさせていただきます。

>>64
＞やはり自由英作は添削してもらうことが必要でしょうか？

自分の間違いがわからないようでは
どちらにせよライティング力はつかられません。
添削はやり必要です。

ちょっと気が引けるかもしれませんが
自分が合格するためですから、信頼できる先生に頼み込んででも
添削を受けるようにしてください。

>>66
＞上智にいきたいんですけど、あそこの長文対策にいいようなペーパーバックとか
＞英字新聞とありますか！偏差値は河合記述で65-70ぐらいなんですけど！

上智の入試問題はまさにTOEIC、TOEFL的ですので
「どうしても上智」ということであれば
TOEICやTOEFLの参考書でやると
かなり解きやすくなってくるはずです。

まずは、そういった試験に出る語彙になれるために
TOEICかTOEFL用の文法・語彙問題の演習書で問題を解いたあと
（数百問、できれば1000問以上）
リーディング用の問題集で使うといいのではないでしょうか。
その際は文法・語法問題で語彙をきちんと身につけるようにしてください。

>>67
＞あけおめことよろ

なんとなく意味がわかるものですね。不思議ですね。
がんがんべんがん（がんがん勉強がんばってやってください）。

伊藤和夫先生の著書には悪所もあります。

悪所→悪書

難単語のｽﾍﾟﾙも覚えるべきですか?

今高2の文型です。
予備校で英語の長文を取ろうと思っているのですが、
お金がなくて文法は取れません。
家で文法をやってマーチくらいに到達するにはどういった勉強をしたら
いいですか？（だいだい偏差値50前後で、今、文法は
英ナビ＆駿台の英頻の冠詞まで終わっています、
長文はほとんど手をつけてません、代ゼミ富田の100の
原則の最初の長文だけやりました。）

６００字から９００字の読解で良い問題集はないですか？レベルは地方国立程度で。

英〜日は当然として日〜英も覚えた方がいいの？
医学部志望

いいめえるしゃん、あけおめ！
今年もよろしく！
今からセンターまでにやることは何がいいですか？
当日は何かやった方がいい？

高１では
英文法ナビ ⇒ 基本はここだ ⇒ 基礎英文法精講 ⇒ ビジュアル
くらいやっとけばいい？
ネクステージとか基礎英文精講とかは高２。
ＤＵＯを通学時にやるって感じでどう？

一応東大理２＆ＳＦＣ志望

レス急ぎage

>>74
＞難単語のｽﾍﾟﾙも覚えるべきですか?

まずは文中でその単語が出てきたとき
それがその単語だと１秒でわかるレベルまで覚えてください。
スペリングまでやるのは後回しにして
もっと数を覚えたほうがいいかと思います。

>>75
＞今高2の文系です。
＞予備校で英語の長文を取ろうと思っているのですが、
＞お金がなくて文法は取れません。
＞家で文法をやってマーチくらいに到達するにはどういった勉強をしたら
＞いいですか？（だいだい偏差値50前後で、今、文法は
＞英ナビ＆駿台の英頻の冠詞まで終わっています、

文法は予備校の授業より参考書でやったほうが効率はいいと思います。
『英ナビ』→『新・英頻』で文法はじゅうぶんすぎるほどじゅうぶんです。
むしろ、その２つの本から最大限の情報を吸収することを
目標にしてやるようにしてください。

>>76
＞６００字から９００字の読解で良い問題集はないですか？
＞レベルは地方国立程度で。

地方国立程度と言ってもいろいろです。
まずは過去問をきちんと解くことから始めてください。
過去問はじっくりとできるだけたくさんやることです。
きちんとやろうと思ったら、それだけでもかなり時間を費やすはずです。

そのうえで、自分で書店で決めたほうがいいと思います。

>>77
＞英単語ってどのくらい覚えればいいの？
＞英〜日は当然として日〜英も覚えた方がいいの？
＞医学部志望

実力と志望校の問題傾向で違ってきますので、自分で調べてください。
最低水準として、過去問で合格点の水準にいくまで覚えるべきです。

英作文で水準の高い単語を使う必要があれば
当然「日→英」も覚えるべきでしょう。

そういったことを過去問研究から自分で判断するのも大切な力です。
やるべきことを自分で納得して勉強できれば
それだけで、効率はそうとう違ってくるものです。

>>78
＞今からセンターまでにやることは何がいいですか？
＞当日は何かやった方がいい？

準備万端、という感じですね。
模試や過去問の結果で、自分の弱いところを確認して
もう一度、補強しておいてください。

入試当日は、ウォーミングアップのつもりで英語を読んで
「英語がすぐアタマに入る」体勢をつくっておいてください。
最初は集中できないでしょうが
ずっと英語に向かい合っているとだんだん集中できてきます。
その時に「本番開始！」となる感じがベストです。

くわしくは>>1にあるＨＰの記事をみてください。

>>79
＞名無し中３さん
＞高１では
＞英文法ナビ ⇒ 基本はここだ ⇒ 基礎英文法精講 ⇒ ビジュアル
＞くらいやっとけばいい？
＞ネクステージとか基礎英文精講とかは高２。
＞ＤＵＯを通学時にやるって感じでどう？
＞一応東大理２＆ＳＦＣ志望

>>1のＨＰのコメントを読んで、
英語学習でやるべきことを今のうちからだいたいつかんでおいてください。

中学文法→受験文法→構文→読解演習→問題演習
という順番でやるのがもっとも効率のいいやり方です。
新しい文法の本を読解のあとで何度もやるのは
かなりもったいない面があります。

「どの参考書をやるか」、つまり参考書のブランドより
「今自分にとって必要な勉強は何か」をつかむのが大切です。
高校では授業や副教材もおろそかにしないでください。

まずは学校で与えられたモノをきちんとやり、
それでも心配なら参考書をサブとして使うというのもいい方法です。

いいめえるさんはじめまして！
自分は偏差値４０くらいしかないのですが
来年の受験までに偏差値６２くらいまで上げたいのですが
どのように勉強すればいいでしょうか？
前伊藤先生のビジュアルやったのですが挫折してしまいました。
自分があほだからなのでしょうが。
何かいい本ないでしょうか？
これをやってからならビジュアルすんなり理解できるみたいな。
アドバイスお願いします！

>>87
＞七誌さん
＞自分は偏差値４０くらいしかないのですが
＞来年の受験までに偏差値６２くらいまで上げたいのですが
＞どのように勉強すればいいでしょうか？

伊藤先生の『ビジュアル英文解釈』を挫折したとのことですが
文法がきちんとおさえられているでしょうか？
おそらく、文法がまだ固まっていないせいだと思います。

偏差値がどこまで上がるかは断言できませんが
やはり中学レベルの文法からきちんとやってください。
まずは旺文社の『基礎からよくわかる英文法』を試金石にして
章末問題の真ん中あたりが解けるかどうか試してみてください。

もし、かなり難しいと感じるようでしたら
まずは三友社出版の『たのしい英文法』など
中学レベルの文法からやることをお勧めします。

ある程度解けそうだったらそのまま『基礎から』をやってみてください。

そこまでやれれば『英ナビ』→『新・英頻』→『ビジュアル』の
ラインに乗れると思います。それがきちんと終えられれば
偏差値６０は楽にクリアできるはずです。

>>88
いいめえるさんレスありがとうございます！
はい文法が固まってないのかもしれません。
あのー東進からでてる０からの英語（正確なタイトル忘れた）？
もってるのですがこれは旺文社の『基礎からよくわかる英文法』の
かわりになりませんか？
あとビジュアルやったあとは過去問をやれば大丈夫でしょうか？
偏差値６０くらいの私立医大受けるんですけど。
あと整序問題がよくでるんですよね。
これはどのように対策すればいいですか？

>>89

本は自分がいいと思うものなら何でもかまいません。
『英語をはじめからていねいに』がいいと思うのなら使ってください。

それと、今から問題別の対策をあせってもしょうがありません。
まずは文法力をつけ、読解力をつける土台を作ることが大切です。
今やるべきことに集中して取り組んでください。

このスレとは関係ないけど日本史について教えてください。
高2ですが日本史がなかなか覚えれません。
毎日やってるんだけど無味乾燥でやっていると飽きてきます。
英語や現代文漢文古文は文章があってワクワクする感じで面白いです。
用語集使っても大量にあって困る。
良い方法教えてください。

>>91
日本史は石森章太郎の漫画日本史が面白いですね。
正式な名前を忘れましたが・・・検索してみます。

仮面ライダーの作者ですか？それ

>>92
漫画日本史ってよく図書館にあるやつですか？
最初の「にほんのあけぼの」は好きです。
というかあれって受験にでないようなことばかりで嫌です。

>>94
>>94
そうでもないんですよ、これが。
教科書の背景にある「時代の空気」とも呼ぶべきものが、割合理解でき
ますので教科書を通読する能率が違うし、私大の知識問題にも国立の論述
にも有効なのです。
漫画が厭なら中央公論や講談社の新書を読んでもいいんですがね。

私大系の問題をといてるからだよ。
記述系の勉強してればｓそんな思いはしないですむよ。

中央公論社刊で文庫本もあるようです。
http://www.yomiuri.co.jp/chuko/shinkan/comic.htm

＞いいめえるさん
長文読解教室って受験勉強においてどのような位置付けですか？

NHKの大河ドラマとか歴史者見たらどうですの？
教育テレビで世界史やってたけどまあまあだった｡

>>99
大河ドラマは非効率すぎると思うけど。

>>70
＞いいめるさん
レスどうも。上智の英文テ、英字新聞そのまま抜粋してあったりすることが多いみたいなんですけど、コラムとかそういう系統の文に慣れたいんです。
今、TOEFLパーフェクトリーディングという本をやっていますが、上智より簡単です。
設問がついてなくていいから上智的な英文を大量によめるの何かあります？

>>91
＞高2ですが日本史がなかなか覚えれません。
＞毎日やってるんだけど無味乾燥でやっていると飽きてきます。
＞用語集使っても大量にあって困る。

やはり教科書などを読むのを主体にしたほうがいいと思います。
用語集はサブとして、流れのなかで使うのがいいのではないでしょうか。
まずは教科書などで全体の流れをつかみ、
次に用語集で、個々の用語をおさえる、
必要があれば、教科書に用語集の用語を書き加える
といったようにやってみるのもいいかもしれません。

>>98
＞長文読解教室って受験勉強においてどのような位置付けですか？

『ビジュアル』などで構文をおさえたあとに使う参考書です。
ボクはよく『テーマ別英文読解教室』を勧めていますが
『英語長文読解教室』でもまったく遜色はありません。
どちらを使ってもいいですし、両方使えばそれだけの効果はあります。

>>99
＞NHKの大河ドラマとか歴史者見たらどうですの？
＞教育テレビで世界史やってたけどまあまあだった｡

歴史学者ではないので本当のところはよくわかりませんが
正確さはまさに原作しだいではないでしょうか。
ドラマ制作者も「歴史論争」には巻き込まれたくないでしょうから
「司馬遼太郎先生のご説にしたがっております」などという
口実がほしいはずなので。

『三国志』をもとにするか、『三国志演義』をもとにするかで
諸葛孔明が有能な行政官に見えたり、神懸かりな軍師に見えたりするのは
いたしかたないところです。

>>101
＞レスどうも。上智の英文テ、英字新聞そのまま抜粋してあったりすることが
＞多いみたいなんですけど、コラムとかそういう系統の文に慣れたいんです。
＞今、TOEFLパーフェクトリーディングという本をやっていますが、上智より簡単です。
＞設問がついてなくていいから上智的な英文を大量によめるの何かあります？

たしかにTOEFL対策用のリーディング参考書だと簡単かもしれませんから
せっかく使うならTOEICの参考書のほうがいいと思います。

時事英語に強くなりたかったら、まずはネットで英字新聞が読めるところにアクセスして
読んだり、駅売りの英字新聞を買って読んだりするのがやはりいいと思います。
解説が欲しいのであれば、茅ヶ崎出版から隔月で出ている
『茅ヶ崎方式英語教本バイマンスリー』などがいいかもしれません。

レスありがとうございました｡早速読んでみます！！

いいめえるさんってやっぱり駿台のあのO講師では。
説明の仕方といい・・・・・
茅ヶ崎方式を進めてたのは多くの予備校で彼だけだった。
いや、特定したいわけじゃないし、すると来れなくなってしまうからどうでもいいんだけど
ふとそんな気がした。伊藤先生の弟子（？）のはずだし。
もう奥井師のマネを聞けないのは残念（合掌）

>>104
そんな古い時代のことで歴史論争ってやはりあるのですか？

>>107
＞いいめえるさんってやっぱり駿台のあのO講師では。
＞説明の仕方といい・・・・・

説明の仕方が似ていますか。そうですか。
ボクは大きな予備校の教壇に立ったことはありませんから、もちろん違います。
代ゼミのとある先生とも似ていると何度か言われたことがあります。
でも、大手で人気がある方は、頻繁に書き込みができるほど
お暇ではないと思いますよ。

受験英語で言えば、我々はみんなきっとIto’ s childrenなのでしょう。
そっくりな子供もいれば、鬼っ子もいる、ということにはありますが。
親に逆らう人も多いはずです（そっちのほうが多かったりして）。
もちろん説明が似ることはじゅうぶんありえるハナシです。

自信をもって言えるのは、ボクはそういった方ほど華はない、というくらいかな。

>>108
＞そんな古い時代のことで歴史論争ってやはりあるのですか？

逆に、古いほど論争があると思いますよ。
邪馬台国はどこだったか、とか。ちょっと極端ですが。

そんなに古くなくとも、司馬さんが書いていること、たとえば、
「高杉晋作が慶喜一行に向かって『よ、征夷大将軍！』と叫んだ」とあるが
それは違うんじゃないかとか
（高杉がそういうことをしそうな人だったのは事実でしょうが）
日露戦争の日本海海戦で、Ｔ字戦法を考えたのは秋山真之になっているが
本当は東郷平八郎じゃないかとか、
行動した当事者がいないわけですから、いくらでも出てきます。
また、公的な記録であっても、真実かどうかよくわからない場合もありますし。

司馬さんは、膨大な資料を使って、丹念に編みこむように小説を書かれていたようですが
最終的にはあくまで司馬さんが作り上げた歴史物語ですから、
本当に事実かどうかなどというのは、やはりわからないことです。
逆に「作家」だからこそ可能な記述というのもあります。
また、だからこそ「歴史小説」はエンターテイメントなんだと思います。

司馬さんには、具体的な人物像や行動があまりわかっていない
空海について書いた『空海の風景』という大傑作があります。

たとえ登場人物のことがちゃんとわからなくても、
１つの歴史文学に昇華できる力量の持ち主でした。
「国民作家」たるゆえんですね。

横レスｽﾏｿ。
ＮＨＫの大河は嘘だらけで有名。
歴史板の住人なら知ってることだよ。
いいめえるさんの言う通り、原作者次第ではあるけど。
特に去年の時宗はひどかった。
なんにせよ鵜呑みにはしないことです。
だが、歴史論争なんてあるの？
…て歴史学者の存在を否定しないで欲しいものです。
ｽﾏｿ、語りが入った。
逝って来る。

>>111
レスありがとうございました。
「論争」は言い過ぎでした。すみません。

ＮＨＫには「クレーム屋さん」が多いそうで
ちょっとしたことでも、すぐ抗議が来ると
いぜん聞いたことがあります。

たしかに、せっかくの歴史学者の業績が
理解されていないのは、本当にもったいないことです。

ちょっと思い出したのですが、
ある歴史学者が、「日本史学において司馬さんの影響は
小さくない」という発言をしたと
又聞きしたことがあるのですが、
本当なんですかね。

英語、さいごの悪足掻き法伝授お願いします。
文せいじょが苦手です。どのような対策をすべきでしょうか？
センターです。

>>113

よかったら、以下のことを実行してください。

１．まとめてセンターの問題がのっている過去問を買う。
２．新しい問題を解いてみる。
３．それぞれの問題を時間を計りながら解いてみる。
４．解き終わった時間を終わるごとにノートに記す。
５．４の結果を見ながらそれぞれ目標時間を設定する。
６．その目標時間で、苦手な問題（整序なら整序）を
　何年分もさかのぼって解いてみる。
７．全年分解き終わったら、次の苦手な問題に移る。

こんな感じで苦手な問題形式にまとめてあたると
かなり楽になっていくはずです。
時間ぎりぎりまでねばりまくってください。

>>114
ありがとうございます。
単元ごとに　過去問やりまくるってやりかたですね。
そうすれば今からでも自然とコツが身についてくるでしょうか。
あと、文法もあまり覚えていません。
配点低いからってなめてたんですけど、沢山点数取るためには欠かせないとわかりました。
文法も過去問が一番でしょうか？
今から新しい問題集は無謀過ぎますよね。
だけど過去問と同じ問題はでるわけないと思うんですがどうなんでしょうか。

>>115

新しい問題集はさすがに感心しません。
文法は今まで遣ったものをもう一度復習してください。

過去問は中途半端にさかのぼると同じ問題は出てきませんが
20年もさかのぼれば当然同じ問題は出てきます。
時間が許す限りさかのぼってやることをお勧めします。

今ごろになって単語が覚えられなくなてきた・・・

国際化が進んでいるから英語も勉強しなければならないってのはネタだ。
所詮、発音もろくにせずひたすら文法、語法、長文のみ。
しかも長文の内容と来たら、大抵の著者はひたすら日本の悪いところをほじくり出し
欧米を褒め称えている。
米国では『黄色人種は黄色い猿』と定義づけて英語をしゃべってブランド物を買う都合がいい奴らと
思っているらしい＞文庫アローン収容所より
と、思いながらただ、勉強しています（ｗ

>>105
＞いいめえるさん
ありがとうございます。
TIMEとかって、偏差値70前後で読めますか？
あと、自分はすごい田舎に住んでますが、地元の本屋にTIMEとかなかったんですけどどうしたらいいいんでしょうか、、ネットで買えますか？
それと、上智の四択の短文下線部間違い探しの正答率が低いです。何か対策ありますか？
いろいろ質問してすみませんけど

105じゃ無いけど、おもいっきり無理。無理過ぎるぐらいに無理。

>120 英語勉強中さん
http://www.time.com/
にいけば、そのまんま読めますよ。
ついでにbabylon.comでオンライン(?)辞書を手に入れると一層楽しめます。

まちがえました、
>119　の書き込みでした・・・。

Joanie gave to a man she works with a picture of the Grand Canyon

この英文読める？

Joanieはグランドキャニオンの写真を彼女が働かせる人にあげた。
ん？？

なぜこうなるか解説もね

Joanieって何?

ジョニーって名前

後ろはいいとしてgave to a man she worksの辺りがイマイチわからん

Joanieはグランドキャニオンの写真を会社の同僚（男）にあげた．

解説お願い

gave to a man which she works withということ
目的語は長いから後ろへ移動．ほんとはギブの後．

訳みてわかっってしまうよ

ヽ(`Д´)ﾉ　ｳﾜｧｧﾝ!!
いいめえるさーーーーん

Joanieは女の人と思われる．

gave to って表現ないから分ったの？

目的語がグランドだと

まずgive　使い方は
S give O1 O2 / S give O2 to O1で<人>がO1<人>にO2<物>をあげる．
例文を読んでギブ発見，次は，人か物だよなーって思ってたらtoがきた．
ということは，物に相当する部分が後ににあるはず，
と頭に残しつつ先を読むと，おっ，いきなりshe works withと新しい文が
こりゃ関係代名詞か？(ここら辺はビジュアルで口が酸っぱくなるほど出てくるよ)
with の目的語が関係代名詞だ！でも省略されてる．目的格の関係代名詞は
省略多々あり．ていうかふつう．a man が先行詞
彼女が一緒に働いている男の人のあげたんだな．と推理．
何をがやっと出てきて　picture がgiveの目的語それ以降はpictureの説明．
グランドキャニオンの写真を．
ゆえに
Joanieはグランドキャニオンの写真を一緒に働いている男の人にあげた．となります．

>>138
伊藤和夫っぽい読み方で素晴らしい。
こういう読み方が素晴らしい。

>>138
ブラボー！おお・・ブラボー！

>139 >140 ありがと〜．
素直になんかうれしい．じーんときちゃった．

泉洋社の裏技全集とか言うやつは、使えますか？
買った人いたら教えて下さい。
裏技って言うフレーズがとっても購買欲を掻き立てる。
僕は日大経営を受ける程度の学力ですがどうでしょう。

裏技はかなり研究してあって、かなり使えるよ！！時間がないから裏技に頼るべし。

この前の代ゼミ記述模試で英語偏差値３１．６
ってなんなんだよ　頃すぞ

早稲田一文志望なんですけど、会話文の対策何もやってません･･･
今から英会話文のﾄﾚｰﾆﾝｸﾞとかやるのはやめといたほうがいいですか？

>>145
やめましょう。長文対策したほうがいいですよ。

>>143 買いに行きます。ありがとう。

センターウラワザマルヒ全集はダメ。

やってみたが、センターレベルを超えている。

>>145
＞早稲田一文志望なんですけど、会話文の対策何もやってません･･･
＞今から英会話文のﾄﾚｰﾆﾝｸﾞとかやるのはやめといたほうがいいですか？

すごくひつこいようですが、過去問はやりましたか？

対策が必要な会話文問題というのは存外すくないものです。
「会話でるのに会話対策やっていない！」などと悩むより
実際にでた問題をやってみてください。

そのうえで「対策が必要」と感じればやるべきでしょうけれど
やらなくてもなんとかなりそうなら、>>146でもおっしゃっているように、
ほかの対策をやったほうがいいと思いますよ。

いいめえるさんへ。
先日は、勝手にしゃしゃり出てしまってすいません。
いいめえるさんのように正確な解釈ができるわけではないのに、
軽い気持ちでこいさんに返信してしまいました。

また、前スレに「ななし」というハンドルネームが
使われているのに気がつかず重複して使用してしまいました。
加えておわび申し上げます。

このスレッドは、長く続いてるようで、1/3くらい読みましたが、
とてもためになります。

今後、この有益な討論の末席に加わることができれば幸いです。
では失礼致します。

iimaildesu

速読英単語って内容変わってきてますか？
ＣＤ買おうと思ってんですけど本の方は２．３年前の物なんですが

＞138さん
Joanie gave to[ a man ]
　　　　　　　　　　↑(whom) she works with
　　　　　　　　　　　　　　　　 a picture of the Grand Canyon
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　目的語
という構造なのですね。関係代名詞を省略しないで書くと、whomになるんでしょうか？
あと、このshe works withを問う疑問文「ジョニーがグランドキャニオンの写真をあげた人という
のは彼女と一緒に働いていたどの人物ですか」はどう作るんでしょうか。。

With whom she works Joanie gave to picture of the Grand Canyon?

なんか変ですよね・・。

With whom Joanie works she gave to picture of the Grand Canyon?
か・・。

スレの復習してみます・・。中学生です、よろしくです。
＜知覚動詞see,hear＞
see O C　O＝Cである状態を見る。
OとCは主語術後の関係が成り立つ。
例文I see her eating cakes.(she is eatingの状態を見る）
I heard the door knocked.（the door is knodkedの状態を聞く）

＜第5文型と３文型をとる動詞は2種類解釈できてしまう。＞
findの文。

＜第４文型をとる動詞を3文型に直すパターン＞
toで直すパターンとforで直すパターンと２つある。
give O1 O2 →give O2 to O1
lend
show
teach
readなど・・。

>153 三国無双さん

To whom that she works with did Joanie give a picture of the Grand Canyon?

という言い方になると思います。

>153 三国無双さんへ

　まず関係代名詞を省略しない場合は
　which she works with
with which ske works
that she works with

whom she works with
with whom she works
that she works with

考えられます．

　次に先行詞を問う疑問文と言うことですよね．
　関係詞節を除いた場合は，
　Who (whom) did Joanie give a picture of the Grand Canyon to ?

　toのあとに関係詞節をくっつけるとどこが先行詞だかわからなくなりそう．
　Who (whom) did Joanie give a picture of the Grand Canyon to that she works with

　だからぴこたさんの言うように
To whom did Joanie give a picture of the Grand Canyon?
の疑問文に関係詞節を挿入して
　To whom that she works with did Joanie give a picture of the Grand Canyon?
　となるのかなあ．
　

＞ぴこたさん、なるたさん
ありがとうございます。。実際こんな文章出ないですよね？
ちょっと理屈っぽくなりすぎたかも・・。
でも、不思議に思ったんですが、
To whom that she works with did Joanie give a picture of the Grand Canyon?

のはじめのthatは関係代名詞でこれはまた、省略も可能だし、with whomを
前に持ってきてもいいのだから（理論上）

To whom with whom she works did Joanie give a picture of the Grand Canyon?

でもいいことになって、見たことない奇妙な文に感じるのですが…。

くだらない質問ですいません。

おはようございます。
>三国無双さん
はじめのthatの省略についてですが、理論上は可能だと思うけど、やっぱり
ネイティブの人だって混乱はしたくないはずだから避けるんじゃないかなあ。

余談ですが
関係代名詞thatが好まれる場合として
疑問代名詞の後に来る場合：これは、口調およびスタイル上wh語の
反復を避けるためである。

Who that knows him doesn't love him?
[who は　that の先行詞]
彼を知っている人で彼を愛さない人がいるであろうか？

とあります。このことは混乱を避けるためとも受け取れるよね。

(基礎と完成新英文法　安藤貞雄著　数研出版から引用。)
この本の関係詞の章など、とてもわかりやすいよ。
バートランドラッセルの翻訳や英語語法で有名な先生
（なるとはこの先生のファンなんですう。）←ただのミーハー

age

＞ジョニーがグランドキャニオンの写真をあげた人という
　のは彼女と一緒に働いていたどの人物ですか
は

Who was it that Johnny gave a picture of Grand Canyon among his co-workers?

が適した解答。whoやwhichへの関係代名詞の修飾は通常修辞疑問。
>>158
聞いたこともないも当然。これから生きているうちでそうしゃべる人間が現れるのは
あなたと誰かが意図した結果かあなたがアメリカの精神病棟に幽閉された時ぐらいでしょう。

>>150
＞なるとさん

いや、すばらしい解説だと感心しました。
安藤先生の本を評価しているなんて、けっこう玄人はだしですよ（笑）。
これからもどんどん書き込んでもらえたらうれしいです。

>>152
＞質問
＞速読英単語って内容変わってきてますか？
＞ＣＤ買おうと思ってんですけど本の方は２．３年前の物なんですが

テーマ別に編集されている単語集については
変わっている変わっていないってそんなに大きな要素じゃないと思いますよ。
志望校の過去問の傾向を見て、持っている単語集が
それに合っているか合っていないかだけです。

調べるのにそんなに時間はかからないし
調べること自体がとても有効な勉強になります。
改訂されていたとして、改定前のほうが
志望校の傾向に合っていたなんてことは珍しくないことです。

＞162　きっとそれが正解ですね
With whom 〜？
は通例古語だったような・・・

age

質問です
Mary could not be more excited to live here.
という文でマリーはここに住むのに興奮したのですか
それとも興奮しなかったのですか？
よくわからないので教えて下さい。

いいめーるさーん
119の質もん答えてくだサーイ

>>163
>いいめえるさん

ありがとうございます。

まだまだ勉強することがたくさんあると痛感する日々です。
掲示板に訪れるみなさんと共に切磋琢磨できればと思います。
今後ともよろしくお願いします。

>>167
僕なりの意見を書きます。
間違っている可能性はたぶんにあるので、その時はこれを叩き台として
よりよい解釈へ導いていただけたらと思います。

では、早速。

比較級と否定語

条件の否定
整数Xに対して、条件"X＞10" の否定は、条件"X≦10"です。
文で書くと10より大きいの否定は10と同じか、それより少ないです。
整数だから、前者は11,12 ,,, 後者は10 ,9,8,,,

いきなり数学？かよなんて思わないでください。

これをふまえて、

He has 10 apples は　10個りんごを持っている。

He has more than 10 apples 10個より多くのりんごを持っている。
すなわち　X>10　11個以上持ってる。

He has not more than 10 apples.
これは　X≦10 最大持っていても10個、それ以下もあり得る。

以上で、not more than が最大限、せいぜいという意味になることが
説明できると思います。

で本題に。　

Mary could not be more excited to live here.

この場合は数ではなくって程度の問題。

この文だけ単独で出ることはないでしょう。
想像ですが、この前にどこかに住んでいて引っ越してきたという
シチュエイションが考えられます。

メリーは前に住んでいたところとくらべて、ここに住むのは
最大限でも同じ、せいぜい同じくらいの満足だった。
満足してないとはいいませんが、前よりここはパラダイスだっていうことは
ないんだと思います。
まあ、ぼちぼちでんなあ、ってところ。

と考えますが、いかかでしょうか。

参考文献

松坂和夫　『数学読本』　1989　岩波書店
吉川勇一　『大学入試納得できる英文法』1994 研究社

いきなりですが自分で叩きます。
「満足」ではありませんね。
「興奮」でした。
置き換えて読んでもらえれば通じると思います。

すいませんっ。

なるとさんいい！！
いいめえるよりもいいかも！！

>>119

ご返事が遅くなりました。

＞TIMEとかって、偏差値70前後で読めますか？

TIMEが受験生レベルで読めるかというと、難しいところです。
構文はなんとなかるでしょうが、語彙レベルがかなり乖離しています。
かつて高３生の教え子ですらすら読める人がいましたが、たしか帰国子女です。

まあ、最初は読めないのがあたりまえで、それでも辞書を使って
しつこく読んでいるとだんだん読めるようになる、ということになるでしょう。
とりあえず、>>121のぴこたさんのおっしゃるネットで読むのはどうでしょうか。
実際に読んでみて、自分で読めるかどうか体験してください。

＞あと、自分はすごい田舎に住んでますが、地元の本屋にTIMEなかったんですけど
＞どうしたらいいいんでしょうか、ネットで買えますか？

ボクは大学生のときからずっと継続してTIMEは定期購読しているので
講読の仕方などはよく知らないのですが
http://www.jdma.or.jp/meibo/m_main_t.htmに
TIMEを日本であつかっているタイム・インクの連絡先がありましたので
電話などで連絡をとってみてください。


＞それと、上智の四択の短文下線部間違い探しの正答率が低いです。
＞何か対策ありますか？　いろいろ質問してすみませんけど

たしかにあの問題はかなり難しいと思います。
他の問題の対策がかなりうまくいっているということであれば
個別に、TOEIC用の問題集でやるのがいいでしょう。
（ですから、>>70では「どうしても上智」ならTOEICなどの文法・語彙問題を
やってから、リーディング書に進むようにとアドバイスしたわけです。）

本は好きなものを選んでいいと思いますが、
研究社の『TOEICテストスーパートレーニング　文法・語法・正誤問題編』が
そういった正誤問題がたくさん載っていて解説もくわしいので
いちおうご紹介しておきます。

>>173
たしかに。
そろそろ交代してもらったほうがいいですね。

あ、ところで、Mary could not be more excited to live here.は
「メアリはここに住むことにこれ以上興奮できないだろう」（仮定法）
→「メアリはここに住むことに大興奮した」ということです。

補足をすると、この文は仮定法で
「これ以上は興奮しようたってできないだろう」ということです。
つまり「考え得るかぎり最大限に興奮している」と考えます。
今現在、メアリはここに住めることに「すごく興奮している」というわけです。

>>173
変な言い方するなよ。受験前でイライラしてるのはわかるけど。

● 訂正●
すいません。>>176-177はcould be less exitedの解説でした。失礼しました。

could be more exitedだと
「（しようと思えば）もっと興奮できるだろう」→「あんまり興奮していない」
ということです。逆ですね。……徹夜明けにて申し訳ないっす。

ポレポレ→ビジュアル�T�Uというのはいかがですか？

>178

はあ？　受験生じゃないし

偏差値３９（４月）→５２（９月）まであがりましたが、
１１月の模試で４２くらいに戻ってしまいました。
挽回できますか？どうしたらいいでしょう？今は英頻と単語と赤本
やってます。他におすすめありませんか？
あー時間がない・・・。

この時期はもう偏差値がどうとか言ってられないんじゃない？
過去問のデキ次第？？と言って自分を慰めてる｡

センター過小紋やったら１１８だった・・・。鬱
明治志望だったのに。浪人やだな・・・。

やだねったら（やだね）

>いいめえるさんへ

どうやら暴走してしまったようです．
仮定法で素直に考えればよいのですね．
すいません．
いちから出直します．

いま高2で一橋志望のものです。
現在英語は新英頻が終了する所なのですが、
次は順当にビジュアル英文解釈に進むべきでしょうか？
ちょっと時期的に遅いような気がするので不安です。

それで遅いんなら、僕は問題外ね。

センターの文法問題対策なんですが、頻出英文法・語法問題１０００を終わらせただけです。
これだけで十分でしょうか？あと、過去問が手に入らんのでダウンロードできるサイトがあったら
教えてください。

>>180
＞ポレポレ→ビジュアル�T�Uというのはいかがですか？

悪くないですが、順番は逆のほうがいいかもしません。

>>182
＞偏差値３９（４月）→５２（９月）まであがりましたが、
＞１１月の模試で４２くらいに戻ってしまいました。
＞挽回できますか？どうしたらいいでしょう？今は英頻と単語と赤本
＞やってます。他におすすめありませんか？あー時間がない・・・。

>>183の浮世絵師さんがおっしゃるとおりです。
今さら偏差値を気にしてもしょうがありません。
それが現状を映しているともかぎりませんし。

赤本を研究したのなら、１点でも多くもぎとる方法がないか
考えてみてください。

また、偏差値が落ち込んだのはなぜなのか
どこが不得意で、その不得意は志望校にマイナスになるか
マイナスになるのならプラスにするには何をやればいいかを
考えてみることです。

まだ時間はあります。ねばり強くがんばってください。

>>184
＞センター過小紋やったら１１８だった・・・。鬱
＞明治志望だったのに。浪人やだな・・・。

間違え方しだいです。
なぜ間違ったか、それは明治の出題傾向には不利かどうか考え
不利だったら、有利にする勉強をしてください。
そのための問題演習です。

>>186
＞なるとさん
＞どうやら暴走してしまったようです．
＞仮定法で素直に考えればよいのですね．

まったく暴走ではありません。
ポカはボクもしばしばですよ。（さっそくやっているし（笑））

さっきはぼおっと読んでいたのでよくわからなかったのですが
（徹夜明けで申しわけないです）かなり良いことを書かれていますね。
勉強になりました。

>>187
＞ゆうさん
＞いま高2で一橋志望のものです。
＞現在英語は新英頻が終了する所なのですが、
＞次は順当にビジュアル英文解釈に進むべきでしょうか？
＞ちょっと時期的に遅いような気がするので不安です。

遅いわけありません。むしろ順調すぎるくらい順調です。
（>>188で愚痴られていますね（笑））
『ビジュアル』もがんばってやってください。

>>189
＞センターの文法問題対策なんですが、頻出英文法・語法問題１０００を
＞終わらせただけです。これだけで十分でしょうか？

センターはむしろ英語的な発想を問う問題が多いので
問題集としてはそれくらいでＯＫだと思います。
「完璧」のレベルまでやろうとしてもキリがありません。

＞あと、過去問が手に入らんのでダウンロードできるサイトがあったら
＞教えてください。

ボクがよく利用させてもらっているのは東進ハイスクールのサイトです。
http://www.toshin.ac.jp/
入試問題をダウンロードするには会員登録が必要ですが
無料だし、取り上げられている大学が多いので、重宝させてもらっています。

質問です。
りんごは、食べれば食べるほど、不味くなる。
っというのは、英訳すると

The more we eat the apple, the less the taste goes bad.
じゃ、いけないのですか？いけないと注意されたのですが。

the+more、the+less
この構文は、〜するほど、〜ないですよね。
解説お願いします。

atmoephere HA FUNNIKI TOIUIMIGA

ARUNODESUGA, THE WO TUKETARA,

SONOTAIKININARUNODESUKA?

SONOFUNNIKINIHANARANAINODESUKA?

>196
他も間違ってるような気がするが、
とりあえず
the "less" the taste goes "bad"
じゃ確実にまずい。
訳してみれ。

>いいめえるさん
ありがとうございます。スケジュール的には
1学期中はビジュアル→7月あたりから解釈教室　位で大丈夫でしょうか？

200ＧＥＴ！！

「英文法のナビゲーター」と「Ｚ会の文法語法トレーニング」
どっちがいいですか？迷ってます

>>196
＞NASEBAさん

「あなたはリンゴをたくさん食べる」は You eat many apples.です。
「もっとリンゴを食べる」はYou eat more apples (than they).になります。
moreとapplesを切り離すことはできないはずですね。
すると、最初の文はThe more apples you eatとなります。

同じように考えると、「リンゴがまずい」はThe apples tastes bad.で
「リンゴは（オレンジより）よりまずい」は
The apples tastes worse (than the oranges).となります。だから、
The more apples you eat, the worse they tastes.の語順になります。

the more＋the moreではなく、「the 比較級＋the 比較級」と覚えてください。
（>>1のＨＰの「Ｑ＆Ａコーナー」にも解説があります。）

>>197

文脈によっては「雰囲気」の意味のatmosphereにtheが付くことはあります。
I like the atmosphere of this room.「この部屋の雰囲気は好きだ」などは
とくにおかしくないと思います。
ある確定された雰囲気ですから、むしろtheが必要なケースでしょう。

ただ、基本的には、atmosphereが「雰囲気」の意味のときは
「どことは区切れないけれど、なんとなく存在する空気」→「雰囲気」
といったニュアンスですから、文脈で必要なときいがいは
theをつけることはないと思います。

>>199
＞ゆうさん

とくにコメントはありませんし、とくに背中を押すようなこともいいません。
自分でそれでいくと考えるなら、それで突き進んでください。
それがいちばん大切なことです。

>>201
＞「英文法のナビゲーター」と「Ｚ会の文法語法トレーニング」
＞どっちがいいですか？迷ってます

読解力養成まで考慮に入れるなら前者を
語法まで含めた総仕上げに使うなら後者です。
目的と時期を考えて使い分けてください。

>>177
いいめえるさん、お答えありがとうございました。
わたしもなるとさんのように比較で考えて、ハマって
しまいました。仮定法なんですね。でもそうすると、
この文は過去の話で前後の文も過去形で書かれています、
なので、この文もcould not have been more excitedと
仮定法過去完了にしなくていいのでしょうか？
よく分からないので、よろしければお教え下さい。

>>179

ん？じゃあ「could not be more excited」の文はどういう訳になるんですか？

Ζ会高校基礎科って良いですかね？
高校生になってからやろうかどうか悩んでるんです。

igaito level hikuinone koko...

>The apples tastes bad.

この the apples は the police のよーなもんですか、
それとも三反ゲンsはスペリングミスですか？

　早稲田には最低どの参考書をするべきですか？

11月の模試の時には80〜100点程度しか取れなかったのですが、遅いとは分かっていながらも
英ナビ→ビジュアル＋ターゲット1900（1500まで）とやって過去問をやる限りでは150点くらいは取れるようになりました。
英語はほぼ絶望的だったので、これほどの成長に自分でも驚き、またとても嬉しいです。
この参考書をやろうと思ったのは、いいめえるさんがきっかけだったのでとても感謝しています。
悔いが残るとすれば英頻をやっていないので、前半で結構落としてしまうことですが
時間もないのでこれは仕方ないかなと思っています。一応最後の悪あがきはやりますが（笑）
本当にありがとうございました。

センターでは160点目標で頑張ります！

>>206
＞この文は過去の話で前後の文も過去形で書かれています、
＞なので、この文もcould not have been more excitedと
＞仮定法過去完了にしなくていいのでしょうか？
＞よく分からないので、よろしければお教え下さい。

すいません。やっと目覚めたのですが、>>176-179でボクが書いた部分は
寝ぼけてめちゃくちゃです。notが入っていますね。失礼しました。
（ちょっと心配事もあったもので。解決しましたが）

Mary could not be more excited to live here.で
文脈が過去形で統一されているとのことですので、仮定法ではありません。
そのままの意味でとるべきです。
「メアリはここに住むことに、より興奮できなかった」です。
おそらくそれ以上の意味ではないと思います。

何と比べて興奮できなかったのは、おそらくこの前に書いてあると思います。

>>207
＞早忘れさん

なぜかnotを見落としています。失礼しました。上をご参照ください。

>>210
＞教えてくださいさん

The apples tastes bad.の三単現のｓは不要でした。訂正します。
ありがとうございました。

>>211
＞早稲田には最低どの参考書をするべきですか？

ご質問が漠然としていますね。で、漠然と最低限ということで答えさせていただくと、
入試レベルの文法力と構文力が身につく参考書が最低１冊ずつ、
イディオム1200以上とよく出る文法語法問題をトータル3000問以上、
過去問を２年以上、長文問題集１冊以上くらいをボクならノルマにすると思います。
模擬試験はたくさん受けてください。

>>212

長足の進歩ですね。すごいことだと思います。その調子でがんばってください。

もしなんとか時間がとれそうなら、『新・英頻』のPart IIもやってみてください。
なんなら朝のトイレの時間と寝る前の数分間、眺めるだけでもかまいません。
１回ざっとチェックするだけでだいぶ違ってくると思います。
時間切れになっても、それはそれでムダにはなりませんし。
（なんてよけいなことは書かないほうがいいのかもしれませんが。
「そんな時間はない」ということであれば、まったく無視してください）

過去問やちゃったらやるものがないんですけどなにをやればいいんですか？

>>218
おもしろいＨＮですね。

過去問をやるのは、慣れと同時に、自分のどこが弱いかを知るためです。
かなり勉強が進んでいると言うことなんでしょうが、どうでしょう。
どこが弱いかわかりましたか？
これから、それを補うような勉強をやってください。

ようは個別の問題になるので自分の問題になるわけです。
とりあえず、『リンガメタリカ』で弱い分野の語彙を
おさえるなんてのは、いかがですか。

おお！わかりました！

「Mary could less excited to libe here.」で、
『メアリーはここに住むことにこれ以上興奮できないくらい興奮している』

「Mary could not be more excited to live here.」は
『メアリーは[前の文章で述べてる物]よりここに住むことに興奮できない。』

でよかったですか？

あああああ！
訂正「Mary could less excited to libe here.」→「Mary could be less excited to libe here.」

う〜ん。２つ目の文は１つ目の訳のような…？
自問自答してるんですけど、これでよかったですか？
「than 〜」が省かれてるってことなんでしょうか？

いいめえるさん。
前後の文を調べてみましたが、この文の前後にはthan以下
の比較対象みたいなものがさっぱりみあたりません。ちなみに
この問題の出典は南山大学法学部の昨年の問題で赤本は、
「これ以上ないほどわくわくしてそこに住んでいる」
と訳していて、同じ意味を選ぶ問題でも「生活が楽しい」という
選択肢を正答にしています。

赤本は信用してませんが、もうこれ以上個人的には分かりません・・・。

>>223は、>>207のレスでした。

＞早忘れさん
すいません。混乱させてしまいました。ちゃんとご説明します。まず、canについてです。

canは「（現在に）やろうと思えばできる」（実際はやっていない）の意味が基本です。
すると、couldは「（過去に）やろうと思えばできた」（実際はやらなかった）になります。
（ちなみに、「（過去に）実際にできた」と言いたいならwas/ were able toを使います）

でも、ある過去に「やろうと思えばできた」などという文脈は考えにくいので
「時制の一致を」を受けるときいがいマレです。
（参考）She said that her father could swim well even in that river.（時制の一致）
ほとんどの場合「（現在）できるだろう」の意味の仮定法過去（現在の反対）になります。

ところが、could notだと「（過去に）実際にやろうとしたができなかった」
「（過去に）やろうと思ってもできなかった」と、どちらの意味もありえ
文脈としては単純な過去形にしばしば使うことはわかるでしょう
（couldとは違い、could notもwas/were not able toも実質的に同じ意味）。

つまり、「（現在に）できないだろう」という仮定法過去の意味と
couldのケースと逆に、「できなかった」という過去の意味が両方ありえるわけです。

ですから、「couldを見たらまず仮定法過去だと考える」でいいのですが
could notの場合は「まずたんなる過去形を疑い、次に仮定法過去をあてはめてみる」と
考えるわけです。じゃあ、実際に考えてみましょう。

●couldの場合
Mary could more excited…→「もっと興奮できるだろう」（今あまり興奮していない）
Mary could less excited…→「より興奮できないだろう」（いま結構興奮している）

●could notの場合
Mary could not more excited…→「（〜より）興奮できなかった」（＝過去の意味）
次に→「今以上興奮できないだろう」（今すごく興奮している＝仮定法過去）を考える

Mary could not less excited…→「（〜より）興奮していなかった」（過去の意味）
→次に「それ以下は興奮できないだろう」（ほとんど興奮していない＝仮定法過去）
となります。

>>223
もし、「これ以上ないほどわくわくしてそこに住んでいる」という現在の意味で
文脈としておかしくないから、仮定法過去と考えるべきところです。
文脈が過去で、ここも過去でないとおかしいのなら>>213で書いたとおりです。

これ以上のことは判断できないので、実際にご自分で確かめてみてください。
違和感がなければ、おそらく赤本のとおりでいいのではないでしょうか。

昭和６３年卒業です。現在は北海道で英語教師をしております。ちなみに「ぶんか」
は「文科」ですよ。「文化」ではありません。半径３Ｋｍくらいにほぼ全学生が密集して
います。ブンダイ生の話題は下宿先が多かったです。私の彼女がいた「オーチャード
ハウス」、一回浮気した娘の「駒草荘」、怖い人たちがいた「黒部荘」、今もある
のでしょうか？コンビニのレジ係りは学生、居酒屋のボーイも学生、ＧＳのアルバイト
も学生、周りがほとんど学生です。少し息苦しい街かもしれません。でも勉強するには
良い環境です。刺激が少ないから(笑)。英語学の天才イマイ先生、優しいパパ寺田先生、
イヤミジジイの和田先生、お元気でしょうか？　お懐かしゅうございます。
あれから１０数年、都留市も変わったんでしょうね....256 名前： 名無しさん 投稿日： 2001/04/28(土) 09:14



これはいいめえるさんの発言ですか？

>>225

ああ…。なる…ほど。
むずい！けど、随分わかりました。ありがとうございます。

>>227
東京と北海道を行き来してるらしいぞイイメエル

i have headache

どこの大学なわけ？
英語教師なんていっても塾の先生だろ？
＞229

life on earth ha naze,zenntisiga in janainodesuka?
mata,earth ni the ga tukutokito tukanaitokinihatigai
ga arunodesuka?

高１からできる参考書とか問題集ってなんですか？
初歩の初歩だとおもいますが、具体名を教えてください。

>>233
教科書。
定期試験で良い得点を出せば調査書が良くなる。
美味く逝けば指定校推薦で受験勉強せずに合格！(　ﾟдﾟ）ｳﾏｰ

いいめえるさん。

>>226
>もし、「これ以上ないほどわくわくしてそこに住んでいる」

すみません。赤本は「住んでいた」という過去の意味でした。
ということで再び迷宮入りです。。。なんだかお手数煩わして
申し訳ないのでもう無視して下さって結構です。

>>227
違います。

>>232
＞キュとさん

theについては、>>1にあるＨＰの「Ｑ＆Ａコーナー」に解説があります。
いちどそれに当てはめて考えてみてください。
（冠詞はルールどおりにならないこともけっこうあります）

明確な範囲があり、それについて話者・受容者に共通認識があればthe earth
そういったことがなく、漠然として範囲が決められないならearthです。
ただ漠然と「地上で」「この世で」と言っているならon earthとなるでしょう。

>>233
＞futoさん
＞高１からできる参考書とか問題集ってなんですか？
＞初歩の初歩だとおもいますが、具体名を教えてください。

たくさんありすぎます。
ボクが勧めているのは基礎文法の『たのしい英文法』（三友社出版）
ある程度総合的に学べる『総合英語フォレスト』（桐原書店）
基礎から受験レベルまで引き上げる『基礎からよくわかる英文法』（旺文社）などです。

>>235
＞赤本は「住んでいた」という過去の意味でした。

なるほど。やっとわかりました。仮定法過去の文章です。

「どんな状況のメアリも、その時のメアリより興奮できないだろう」
と、今現在から見て、メアリの興奮度を語っているということです。
「現在」のことを言っているというより、その時の状況を
仮定法過去で「普遍的」に述べた文だと考えてください。
つまり、メアリの興奮ぶりをいま想定（＝仮定）している文ということです。

メアリのこれまでの人生で、どんな興奮したメアリを持ってきても
その時のメアリより興奮度が高いということはありえないよ、ということです。

わかりやすく英語にするなら、
Any Mary could not be more excited … than Mary at that time.
という感じでしょうか（もちろんこんな英語の使い方はしませんが）。

この時期、文法に関しては今までやってきたことの
見直しをするくらいでいいのでしょうか？

長文は１日１題、志望校、ないしはそれに近いようなレベルの
過去問を解いているのですが。

>>233
私は英語の素人ですが、駿台の「英文和訳演習　入門編」
が良いと思います。
ちょっと古いのがタマに傷ですが。。。

>>239

それで問題ないと思います。

長文問題はときどき本番と同じ分量くらいをやるのも
オススメしておきます。

このスレもなかなか良いスレだけど、２ｃｈとは関係ないBePara○ise
とかいう人のＨＰもかなり受験生に有用だと思った。

荒らされるといけないからＵＲＬ書き込まないけど。

the more ~ the more ha

naze, the more + S+Vgadekirunodesuka?

THE MORE ha fukusinanodesuka?

>>242
bashoha?

wear worth ha naze, fukujanainoni
arunodesuka?

the diggin's!!no imiwo wo osiete.

nannde['s}nano

hootって、どんな意味ですか？訳すと、変になるのですが？

色々あって来年1年間、丸々英語に使えるのですが（受験は再来年）
早慶クラスの単語力をつけるにはどのようなステップを踏めばいいでしょうか。
文法は現段階ではどうでも良いので、まずは単語だけを集中して覚えようと思ってます。
ちなみに現在、英語は最大のニガテ科目です。
語彙は中学卒業レベルから殆ど変わってないと思います。

過去ログ読んだ限りだと速単っていうのがいいように思えましたが。。。
学校でもらった「基本の1500語」みたいのもマスターしてないので、
それから手をつけるつもりですが、その先どうすればイイのかが分かりません。
数冊必要ならその辺りも教えてもらえるとありがたいです。

ちょっと今の話題とズレてる質問でゴメンナサイ。

ごめんなさい、来年1年間じゃなくて今年1年間でした、受験は再来年です。

>>238
いいめえるさん。
ありがとうございました。遂に完璧にわかりました。
うれしいです、なんとお礼を申し上げてよいのやら。

>「現在」のことを言っているというより、その時の状況を
>仮定法過去で「普遍的」に述べた文だと考えてください。
>つまり、メアリの興奮ぶりをいま想定（＝仮定）している文
>ということです。

こういう普遍的に考える仮定法過去の用法ってのは
どの参考書にのっているのですか？私の持ってる参考書には
載っていませんが（一番詳しそうなのがロイヤル英文法）、
いざ調べるときにはどういう参考書を持っておくとよいもの
なのでしょうか？それとも熟練した方には調べなくても感覚的に
わかってしまうものなのですか？

http://saki.2ch.net/kouri/kako/988/988458287.html

これってどういうこと？

>>243
できれば、他の方にも読みやすいように和文で書いてもらったほうが
他の方もチェックしやすいと思います。可能ならお願いします。

The more, the moreとなる理由は
最初のthe moreが接続詞の役目をしているからでしょう。
The moment S+V, S+Vが可能なように、他の品詞が文頭で接続詞になるのは
そんなに珍しいことではありません。
この構文の２つのthe意味については>>1のＨＰを参照してください。

>>245
worthは目的語をとるきわめて珍しい形容詞です。
「目的語がある」という視点で辞書をチェックしてください。

>>246
diggin'sは見たことがありませんが
ingのgを省略して、’にすることは口語ではけっこうあります。
（runnin’のような感じになります。）
それが複数形になったものなのでしょう。

>>247
＞hootって、どんな意味ですか？訳すと、変になるのですが？

「ほー」「ぽー」「ぼー」などハ行のような息の多い音です。
あるいはそんな音を出すという動詞の意味もあり
そこから「（ほーほー言ったりして）けなす」の意味も派生します。

訳すとヘンなのは、実際に英文を引用していただかないと何とも言えません。

>>248

このご質問は答える資格がないようです。
単語だけ単独で覚える方法というのがあるかどうか、知らないからです。
やってやれないことはないのでしょうが、ボクには無理です。
そういうことに関心がある人なら何かいい方法を知っているかもしれません。

ボクの単語に関する考えは>>1の「Ｑ＆Ａコーナー」にまとめているので
よかったら参考にしてください。

とりあえず、これまでのリーダーの教科書に出てきた単語は
すべておさらいすることから始めてみてはいかがでしょうか。
既習ですからどんな本より覚えやすいですし、
それだけでかなりの語数を覚えられます。

>>250
＞こういう普遍的に考える仮定法過去の用法ってのは
＞どの参考書にのっているのですか？

たぶん載っていないでしょうね。どこかで勉強した覚えもありません。
もちろん調べなくても英文を読めばわかりますが
「感覚的」と言っていいのかは、ちょっと迷いますね。

ただ、そんな事項もしょせんは組み合わせです。この例だって
仮定法過去→現在のこと→現在形に近い→現在形は普遍的なことを表すことがある
と、組み合わせていけばわからないことはないと思います。
慣れていけば、だんだんとわかっていくのではないでしょうか。

>>251

誰でも何かが「うざい」ものです。
あとはそれを実際に言うか言わないか、でしょうね。

>256

おとなじゃーん

>>252
そういうことじゃなくて、wearは衣服を目的語に取るものでは？

>>248
マジレスすると、
今は時間がたっぷりあるような気がしているかも知れないけれど、
「単語が終わったら文法をやろう」って構えていると、
単語の勉強が終わるのを待っているうちに時間なんてあっと言う間にたっちゃうよ。
「まだ単語が完璧じゃないから文法をやるにはまだ早い」
なんて思考に陥りがちで、いつまでたっても先に進めなくなっちゃう。
>>1のHPにあるような年間計画で読解力も養成して、
速単必修編→上級編って逝くのが一番いいと思うんだけどなあ。
１年でやれることを無理に２年かける必要はないと思う。

「いや、オレはまず単語だけやるんだ！！」っていうのなら、
まあ、その「基本の1500語」をやった後で、
ターゲットでも、システムでも、河合の2001でも、
好きなやつを１冊完璧にすればいいんじゃないかな。
この辺は定評のある単語集だからどれを選んでも間違いは無いでしょう。
この中でどれがベストかっていう点に関してはいろいろ議論もあるようだけれども、
結局はその使う人との相性ってことになると思う。

古文と英語は似てるような気がするんだけど
英語はすらすら読めるが古文は全く読めない。
なんでだろう？単語不足かな。
文法もあるていどやってるんだけどうまくいかない。

だから古文アレルギーです。良い方法ないかな？教えてください

「英文法のナビゲーター」って終えるのにどれくらい時間かかりますか？

＞248
単語よりも英文読み慣れろ。文法を完璧に固めろ。
いくら単語分かっても文法構造わかんなきゃいつまでたってもかわんない。

＞くそめえる
文法でいい本教えてください

>>258
＞そういうことじゃなくて、wearは衣服を目的語に取るものでは？

英語の語彙に対して、日本語と違う違和感をもつことはとっても大切なことです。
だから、あなたはそれだけ語学センスはあるのだと思います。

ただ、次にやるべきなのは辞書を引くことです。
「wear＝（服を）着る」がたんなる思いこみでないかと疑い
wearを辞書で引き、本当に目的語が衣服だけになっているか確認すべきです。
また、調べてもわからなくて人に聞くにしても、wear worthだけ抜いても、
こちらも答えようがありません。

あなたに必要なのは、「違和感持つ」の次の段階、
「違和感の原因を調べる」ということです。
調べて納得するという作業にはとても知的なものです。
だからこそ、学力は調べることで鍛えうるのです。
面倒くさがらずに、疑問に持ったら時間を割いてこまめに調べるクセをつけてください。
それだけで、学力はそうとう伸びていくはずです。

また、質問するときは、自分の違和感だけでなく、
それを答えるじゅうぶんな情報を伝えなければなりません。
そうでないと、正確には答えられませんよね。

それは、あなたが「立ち止まって考える」ということをやっていないからです。
「立ち止まって考える」ことができなければ、
学力はあるレベルから伸びづらくなりますし、ケアレスミスも減りません。

>>260
＞古文と英語は似てるような気がするんだけど
＞英語はすらすら読めるが古文は全く読めない。
＞なんでだろう？単語不足かな。
＞文法もあるていどやってるんだけどうまくいかない。
＞だから古文アレルギーです。良い方法ないかな？教えてください

基本的には同じです。でも英語が読めて、古文が全く読めないのは、
おそらく古文で書かれている内容に関心がわかないからでしょう。
文法や単語がきちんとできても、最終的には
「この文章では何が書かれているのだろう」という姿勢がないと
なかなか読めるものではありません。

かく言う自分も古典に興味が出だしたのは大学に入ってからで
高校時代はなかなか読めなかったのに、
関心が高まってからはかなり読めるようになりました。

英語圏文化への興味と同じように
その古文が書かれた背景や作者などにも興味を持っていければ
もっと読めるようになると思いますよ。
「古典」には大の大人が面白いと思って何百年も残ってきた名文ばかりです。

「アレルギー」なんて言ってないで、前向きにチャレンジしてみてください。

>>261
＞「英文法のナビゲーター」って終えるのにどれくらい時間かかりますか？

人によって読む速さは違うのでお答えはできませんが、
１日１章読めれば、36日、１ヶ月ちょっとで読める計算になります。
人によってはその倍かかるかもしれませんし、
ちょっと極端ですが、１冊ずつ２日で読んでしまった人もいます。
（既習知識を整理するような読み方なら可能です）

１章の分量はだいたい均一になっているようなので
いちど書店で立ち読みして、一部だけ実際に時間を計ってみてはいかがですか。
ただ、後半はややきつくなっていくとは思います。

英語が全くわかりません。
このスレ読んで河合2001覚え始めたんですが、とりあえずずっとこれやっとけば
いいんですか？
大体一日何個くらいを目標にしたらいいのでしょうか？？

>>267
＞qqqqさん
＞英語が全くわかりません。
＞このスレ読んで河合2001覚え始めたんですが、
＞とりあえずずっとこれやっとけばいいんですか？

単語だけやっても英語力はつきません。
やはり文法をやる必要があります。
また、単語についても、中学校までで習った約1500が
きちんとおさえられているかどうかのほうがはるかに大切です。

まずは中学校までの語彙を身につけます。使った３年分の教科書を復習して
すべておさえてください。チェック用には『入門英単語』（桐原書店）をオススメします。
そこまでいけば参考書で勉強することができます。
必死にやれば１ヶ月もかからないはずです。

次は中学文法をやってください。
本はいろいろありますので、ぜひ自分で書店へ行って
何時間もかけてじっくり選んでください。
文英堂や文理などの中学校用の参考書でもいいですし
高校生用の基礎文法の本でもどちらでもかまいません。
あまり厚いものでないほうがいいかもしれません。
大切なのは自分で納得のできる本を選ぶということです。

文法書の例文は何度も声に出して単語とともに丸暗記してください。
解説がもし読んでわからなければ、それはそれでかまいませんので
少なくとも例文の暗記だけは怠らないようにしてください。
訳文を見て英語がすぐ出てくるようならＯＫです。

そこまでいったら、旺文社の『シリウスジュニア　精選英文法・語法基本問題演習』を
やってみてください。かなり難しいと思いますが、とにかく最後まで読み通すことです。

ここまでいけば、単語集も覚えやすくなっていると思います。
このあとに「文法・構文」をやるのですが、まずはここまでにします。
わからないことは、また質問してください。

>268
ありがとうございます。
早速頑張ってみます。。

英文法の学習は、　
英文法のナビゲーター→ビジュアル英文解釈
で大丈夫ですか？理系の私大志望で、今高2です。
ちょっとあせってます・・・

>>270
何かあせる原因でもあるのですか？
できればじっくり腰をすえて取り組んでください。

ご質問は『新・英頻』を抜きたいということでしょうか？
私大では語法問題も出ます。
『新・英頻』を使うと『英ナビ』の復習と語法を効率よくできますから
できれば『ビジュアル』に取り組む前にやってください。

そうすれば、のちの学力の伸びがかなり違ってきますよ。

いいめえるさん　　ご丁寧にどうもです。
今、ログを読み返してたのですが
英ナビ→新・英頻（駿台文庫のやつ？）→ビジュアル
という方法が良いみたいですね。

なんかこの頃まわりの友達の勉強量がすごくてちょっとあせってました・・・。
マイペースでがんばってみます！ありがとうございました。

英ナビ→新・英頻でやろうとしたら
「今は文法問題より語法の方が重視されてるしそんな時間かける必要ない」
と言われました（泣）
実際のところどう思いますか？

はじめましていいめえるさん。
すいませんが今年のセンター試験の３５番は悪問なんでしょうか？
私は違う答を書いてしまいましたが後で答を見てみると確かに間違っていたと思えないこともないです。
でも違和感がまだありますのでお時間がございましたらこの問題の解釈をしていただけませんでしょうか？

>>255
いいめえるさん。

「If S 仮定法過去・・・, S 仮定法過去完了・・・.」
ex. If he were a hardworking man, he would have passed the exam then.
というかたちもあるという話をききますが、
本件の仮定法過去もこれと似たようなものなのかなと考えると
理解できます。

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

SY ga hisashi buri ni arasitriru

しっつもんです。

If it should rain tomorrow, they will not go.

はなぜ、shouldなのですか？個人的には、would
だと、思うのですが、それになぜ、仮定法が通じないのですか。
未来系じゃん。

If he had taken my advice the, he would

be a rich man now.

これの従属節は、仮定法過去完了になるはずなのに、
ならないのはなぜですか？

248です。いいめえるさん、長文失礼さん他、レスくれた方、ホントにありがとう。
ここ2年ほど2chを覗いてますが、今までで1番有益なスレッドです、助かります。
実は留学とかではないのですが、家族で4月から1年間を海外（英語圏）で過ごすことになったんです。
それで>>248の質問をさせてもらいました。

1のHPと皆さんの意見を参考にさせてもらい、
１、桐原入門英単語と中学文法書を一冊買い、出国までにそれぞれをマスターする。
　　余裕があれば英ナビにも取りかかる。
２、その後は英ナビを何度か繰り返しやり、並行して次の段階の単語帳を数冊覚えはじめる
３、英ナビの完成度をみて順次、新英頻、ビジュアルとステップアップ
このような方法で行こうかと思います。どうでしょうか？
とりあえず手始めに早速桐原入門英単語と中学文法書を買ってきます。
３以降はまだだいぶ先のことになると思うので、その時々に応じてまた調べるつもりです。

中学の頃、単語をサボってしまい英語がニガテになった経験があるので
英語＝単語だと思っていました、高校英語となるとそうはいかないのですね。

http://www.scn-net.ne.jp/~language/
現地での英会話も必要なので、このページと合わせて勉強していくつもりです。

今、偏差値３０くらいなんですが、いったい何をやればいいのやら・・・

いいめいるさん親切age

辞書は紙と電子のどっちがいいのだろう？
正直、ネットの無料オンライン辞書でも紙より使い勝手は上
ただ調べる効率が良すぎて、さっぱり覚えられない気がするんだよね
紙の辞書は調べる時に単語を無意識に暗唱してるのが役に立ってるような気が

でも一度電子辞書使うと紙の辞書に戻れないよどうしようage

ﾓﾚは１５文字くらいだから覚えればできる

基本英文７００選が改訂されて出ていましたね。
伊藤先生は既に亡くなられているので、改訂は駿台英語科の手によってです。
ちらっと見たところでは（最初と最後だけ）、
以前とそんなに違わないようにも思えたけど、どうなんでしょ。
いいめえるさんのお話では、英文の選択と配列がこの本の真価と言うことでしたが。
ちなみにＣＤ２枚つきで￥１０００円（消費税別）でした。
何か最近、新・英頻しにろ７００選にしろ駿台は伊藤先生の本をいじくっていますね。

age

248です。
桐原英単語と基礎からよく分かる英文法を買うつもりでしたが、
基礎からよく分かる英文法を手にとってみて、作りが自分に合わなそうだったので
安河内氏の英語をはじめから丁寧に改訂版上下を買ってきました。
友人が東進の安河内氏の授業を絶賛していたのを思い出したので。

とりあえず明日から始めてみます。

英ナビから解釈教室への橋渡し教材を考えています。
できるだけ解説が詳しいものを使いたいです。
今のところ山口俊治先生の総合英文読解ゼミや英語構文ゼミナール１〜５（ともに語学春秋社）あたりを候補にしています。
いいめえるさんがコンプリート高校英語構文を推薦なさっていたのを見て近場の本屋を探してみたのですがやはり見つかりませんでした。
上記の２つはコンプリートの代わりになりますか？
それとも新・英頻は避けて通らない方がよいでしょうか？

センター過去問ではだいたい120点くらいとれてたのに
今回のセンターは94しかありませんでした（泣

どうしよう…浪人……

>>292
うわっｧｧｧ！！アタマ悪っ！！！

うわっｧｧｧ！！アタマ悪っ！うわっｧｧｧ！！アタマ悪っ！！！ うわうわっうわっｧｧｧ！！アタマ悪っ！！！ ｧｧｧ！！アタマ悪っ！！！ っｧｧｧ！！アタマ悪っ！！！ ！！

>>273
＞英ナビ→新・英頻でやろうとしたら
＞「今は文法問題より語法の方が重視されてるしそんな時間かける必要ない」
＞と言われました（泣）実際のところどう思いますか？

その友達の意見も誰から受け売りではないしょうか。

かつてはたしかに語法重視という部分があり
文法中心の伊藤先生の本はやや不足していることはいなめませんでした。
「文法より語法」というのは、ちょっと古い情報です。
最近は、難易度の高い語法はまた出なくなりつつあります。

また、難易度の高い語法を読解力養成期間にやってもあんまり意味はありません。
そういったものは秋以降に、プラスαの語法問題集で補えばいいのです。
まずは、読解力養成のための文法力を身につけ
次の構文を身につけるという順番でやることをお勧めします。

>>274
＞一浪生さん
＞すいませんが今年のセンター試験の３５番は悪問なんでしょうか？

ネットでざっと見た感じ、とくに問題があるとは思えませんでした。
ちゃんと見て、何かわかったらまたお書きします。
また、問題分析は、リンガランドの米Ｑさんがプロ中のプロですので
リンガランドＨＰで米Ｑさんに聞いたほうがいいかもしれません。

>>275
＞「If S 仮定法過去・・・, S 仮定法過去完了・・・.」
＞ex. If he were a hardworking man, he would have passed the exam then.
＞というかたちもあるという話をききますが、
＞本件の仮定法過去もこれと似たようなものなのかなと考えると理解できます。

なるほど。かなり特殊な形ですがあります。見たことはないのですが。
If節の部分が現在形の普遍論になっていますね。よく見つけましたね。
そういうイメージでいいと思います。

>>281
＞iime ilkyoutoさん
＞If it should rain tomorrow, they will not go.
＞はなぜ、shouldなのですか？個人的には、would
＞だと、思うのですが、それになぜ、仮定法が通じないのですか。未来系じゃん。

どっちでもいいのですが、もともとwillは主語の意志
shallは主語いがいの意志を表すことになっていたので
無生物主語のときはwouldよりshouldのほうがベターです。

また、この文は未来のことを表すので仮定法ではありません。
仮定法はあくまで事実と反対ことを表すに使います。
If shouldで可能性の高くない未来を表します。

300

>>282
＞If he had taken my advice then, he would be a rich man now.
＞これの従属節は、仮定法過去完了になるはずなのに、ならないのはなぜですか？

意味を考えてください。「その時私の助言に従っていれば」（その時、従わなかった）
「彼はいまお金持ちであるだろう」（今はお金持ちではない）となります。
If節は「過去の反対」、主節は「現在の反対」になっていますね。
つまり、時制が違っているのです。

こういった時制が１つ違う仮定法が、文法問題ではよく出ます。
主節にnowやstillなどがついている場合には注意してください。

>>283

ご事情はよくわかりました。
おたてになったスケジュールでいいなんじゃないでしょうか。
文法書は「はじめからていねいに」でもいいと思います。

知り合いで姉妹で数年間留学した人がいます。
お姉さんは高３までかなりバリバリの受験英語をやってから
妹さんは高１でとくに受験勉強なしで行きました。

結局、妹さんのほうが発音と会話はうまくなって帰ってきたのですが
長い文章を書いたり話したりするのは圧倒的にお姉さんのほうがうまく
けっきょくお姉さんは英語で食べていますが、
妹さんはとくに英語では個性を発揮できなかったようです。

まあ、それが何の一般論になるかと言われると反論できないのですが、参考までに。

>>284
＞偏差値３０くらいなんですが、いったい何をやればいいのやら・・・

中学校の教科書の復習からやってください。
まずは単語です。中学レベルの単語を覚えないと
英語学習は何もスタートできません。
まず、これまで習ったものをすべて覚え直してください。

>>286
＞辞書は紙と電子のどっちがいいのだろう？
＞正直、ネットの無料オンライン辞書でも紙より使い勝手は上
＞ただ調べる効率が良すぎて、さっぱり覚えられない気がするんだよね
＞紙の辞書は調べる時に単語を無意識に暗唱してるのが役に立ってるような気が
＞でも一度電子辞書使うと紙の辞書に戻れないよどうしようage

読解の時は電子辞書、それ以外の文法語法問題などを解くときは
紙の辞書をお勧めします。
読解では辞書を読む時間にあまり時間をかけると本文がおろそかになります。
それ以外の問題の時は辞書をじっくり読むことが学力アップの秘訣です。
使い分けるのがベストだと思いますが、いかがですか。

>>288
＞基本英文７００選が改訂されて出ていましたね。
＞伊藤先生は既に亡くなられているので、改訂は駿台英語科の手によってです。

知りませんでした。いいのかなあ。
今風邪で寝込んでいますので、元気になったら書店を覗いてみます。

「英文が古い」という昔からある（笑）批判は
伊藤先生はどうでもよかったみたいですが、周りが人は気になるのでしょうね。

>>291
＞英ナビから解釈教室への橋渡し教材を考えています。
＞できるだけ解説が詳しいものを使いたいです。

山口先生のほんはいずれもすばらしいものですが
伊藤先生の本と比べると、その２冊はやや考え方に
オーソドックスな（古い）部分があります。
もちろん、その古さの部分こそが多くの人にウケている要因なのでしょう。
否定しているのではなく、それがいいという考えもあります。

橋渡しとしては個人的には『解釈教室』の「基礎編」か
『英語構文詳解』をお勧めします。
山口先生の『コンプリート高校英語構文』は新しい本で、もしそれを仕上げるつもりなら、
構文の本はすべて卒業です。『解釈教室』は必要ありません。

「あえて」『新・英頻』を避ける理由がわかりませんが
やっぱりやったほうがいいのは間違いありません。

>>292
＞センター過去問ではだいたい120点くらいとれてたのに
＞今回のセンターは94しかありませんでした（泣

くやんでもしょうがありません。
これからでも、一歩でも合格に近づく努力をしましょう。
これからが本当の勝負です。

248です。
そうですね。
英語圏に浸るだけでは、日本で必要とされるような英語力は
なかなか身につかないんでしょうね、気をつけたいと思います。
早速取りかかってみます。ありがとうございました。

＞いいめえるさん
長文読解には背景知識があると有利だと思いますが、
どんな本を読んだらいいんでしょうか？
読書はしてるのですが自分の興味のある分野にかたよってしまいます。
幅広い教養をつけたいのでいいめえるさんの
おすすめの本を教えてください。

>>309

読書でオールラウンドに背景知識を補う必要があるので
けっこうたいへんです。
それに、自分の関心のないテーマの本というのは
なかなか読み進めないものです。

読書自体はもちろん続けていいと思いますが、
たとえば『朝日キーワード』（朝日新聞社）のような
現代用語をまとめた本で補ってしまうのも１つの方法だと思います。

このスレいい、、、

受験は10年前に終わったオッサンですが英語の再勉強してます。

今度質問しに来ますので、色々教えてください。
また来ます。

受験生頑張れよ！
大学は自由な勉強ができるぜ！

パタスタが西＋仲本で結構有名講師だから興味あるんですけど
この参考書どう思いますか？

センターの発音問題の勉強方法は？

じいちゃんが交通事故にあった
静かになったと思ったが結構早く退院した…

そんなことより、いいめえるさん聞いてくれよ。
こないだセンター試験行って来たんです、センター試験。
第４，５，６問はほとんど出来たんですが。
文法問題１０問中２問しかできてねーの。もうアホかと
さっきやった志望校の可顧問もそうだ…
文法無くて良いだろと問いつめたい…小一時間ほど問いつめたい…

新英頻をやっても確かによくない…どーしよー…

早稲田一文志望です。
偏差値６５くらいですが、整序問題ができません。
本番までの対策を教えて下さい。

ビジュアルってそんなにいいんですか？
読解用参考書はこれだけで十分？

英ナビって高１のはじめからできますか？

>>314
今年の文法は去年とあんまり難しさが変わらなかったと思われ。。
それより、パソコンの話の文章挿入問題でかなり時間がかかってしまった
しかも、時間かけたのに3問中１つしかあってなかった（ｗ

『英語に効くクスリ―最後に笑う英会話 』

佐久間治著

いいめえるさん　この本めちゃくちゃ面白いんで
読んでみてください

>>311

最近、再勉強の社会人の方が書き込んでくださいます。
>>1のＨＰにはボクもいますが、ボクよりずっと強力な方がひかえていますので
こちらのほうにも、ぜひ遊びにいらしてください。

>>312
＞パタスタが西＋仲本で結構有名講師だから興味あるんですけど
＞この参考書どう思いますか？

個別の参考書の批評はしがらみが控えさせていただきますが
手軽な本はそのぶんの効果しかないというのは当然です。
ただ、何かに補強する（著者の授業のプラスαとか）のなら
価値は大いにあります。

>>313
＞アルクビューズさん
＞センターの発音問題の勉強方法は？

ルールを覚えて、当てはめていくやり方と
頻出順に声に出して覚えるやり方の２種類があります。
個人的には後者でいいんじゃないかと思います。
（二者を組み合わせた本が多いかもしれません）
おさえるべきなのはせいぜい400くらいで、
もともとほとんどがおさえねばならない重要単語ですので
どんどん声に出して覚えてください。

>>314
＞ロドリンゲさん

いろいろたいへんですね。執念でがんばっていきましょう。

センターは、読解が良かったのに文法語法がダメでしたか。そうですか。

こんなことを言うのは良くないのかもしれないのですが
ざっと見た限りでは、ほとんのが内容的には
『新・英頻』で収まるものが多いような気がしました。
文法問題集でのあまり差はつかなかったように思うのですがいかがでしょう。
（口語問題集をやった人はすこし有利だったかもしれません）

むしろ、文法問題を丸暗記してきた人をひっかけがあり
その点ではやや難しくなっているのかもしれません。

どちからというと、読解のほうが粘っこくて引っかかりやすいような気がしましたが
そうですか、ほとんどできましたか。なんなんでしょうね。

とりあえず、『新・英頻』をもう一度やり直してみてください。
もし「もうたくさん」という状態だったら、
面倒ですけれど、もう一度書き込んでもらえるでしょうか。

>>315
＞ゆるさん（←これ、たしかこれまで２回くらいやってますよ）
＞早稲田一文志望です。
＞偏差値６５くらいですが、整序問題ができません。
＞本番までの対策を教えて下さい。

問題集が桐原書店から出ています。
『英語整序問題850』という書名だったかと思います。

それより、まず過去問をまとめて仕上げてください。
早稲田の問題はかなり手に入れやすいハズです。
１０年分くらいやっていると、自分が弱い部分
そして、うまくいくと出題者の意図も見えてきます。

そこまで行けば、かなり解きやすくなってくるはずです

>>316
＞ビジュアルってそんなにいいんですか？
＞読解用参考書はこれだけで十分？

構文にかんしてはじゅうぶんだとボクは思いますよ。
（もちろん相性はあるでしょうけれど）

>>317
＞でびびさん
＞英ナビって高１のはじめからできますか？

中学高校で文法の基礎をやっていれば可能です。
たとえば、関係副詞と言われて、だいたいイメージがつかめるなら
まずだいじょうぶだと思います。

>>319
たしかにおもしろそうな本ですね。今度探してみます。
ありがとうございました。

純粋な質問です
予備校ってやっぱ通った方がいいのでしょうか？
参考書で十分な気もするんですが

>>328

>>1のＨＰにも書いていますが、
もともと予備校など近くにない人が難関校に行く学力をつけるためには
どうしたらいいかということで、ここでは英語の勉強の仕方を考えています。

予備校に行けばそれなりに有利なことはたくさんあります。
でも、参考書だけでもトップレベルに行くのは可能です。

伊藤先生の本、レファレンス用の文法書、学習辞書、
月１回程度の模擬試験、わからないところを質問できる人、
の５つは必ずそろえるようにする、というのが趣旨になっています。
よかったらＨＰの記事も読んでみてください。

☆ 『新・英文法頻出問題演習』（駿台文庫）
この１冊で受験文法と語法の大部分をカバーできる。

とありますが本当に語法面もカバーできるのでしょうか？
ちなみに早稲田志望です

英ナビで疑問があったのでちょい質問させてもらいあす。

When stone axes were in use,metal has not been discovered.
（誤りを正せ）

って問題で現在完了のところが間違ってるのはわかるんですけど
答えがhas→hadのところが納得行かないっす。
chapter2で時間を明示してる場合は現在（過去？）完了を使うことはできないとなってるから
「石斧が使われている」その時点で「金属は見つけられてない」と考えて
has not been→was notはどのへんがいけないんすか？

>>328
いいめえるさんが言ってる通りなんだけど、
こういったホームページを参考にして、
ちゃんと学習計画を立てられて、
その計画通りに実行できる人なら予備校に行かなくてもいいと思う。
実際にはそううまくはできない人が（自分を含め）ほとんどだから、
予備校にペースメーカー的な意味合いを持たせている人も多いと思う。
まあ、これはよく言われていることだけれども。

>>いいめえるさん
自分は英語の偏差値５０くらいなんですけど、伊藤先生の
参考書でビジュアルと解釈教室とありますが、どちらをやればいいですか？

『英語に効くクスリ―最後に笑う英会話 』

佐久間治著

出版社書くの忘れてました。

日本経済新聞社です.１０００円です。
久しぶりに面白い本読んだーという感じです。
この人は、文才ありますね。

＞いいめえるさん

英作文短期間で終える方法教えて下さい、
あと英文読むのが文系だからか遅いのですが、、
「速読英単語上級編」をやれば速く読めるようになれますか？構文はしっかりやりました。

＞いいめえるさん
センター大問6の小説がいつもできません。
大問４、５は読めるのですが小説は何故か全く読めません。（泣

現代文でも評論文は得意なのですが、小説は苦手です。
因果関係はあると思います？日頃、新聞や文芸書ばかり読んでるから
評論読めて小説読めないのかなぁ？

伊藤先生の本で小説対策あります？
書店に行っても何故か評論重視の参考書しか見あたらない。

＞いいめえる　今年のセンターで
normal、regular、ordinaryの違い、former、previous、lateの違い
that's it、mean（卑しいの意味）、change（小銭）、back to normal
などがわからなかったので失敗しました。文法問題集たくさんやったのに。
何をやればいいかわかりません。教えてください

これから一年後に向けて英語の勉強開始しようと思います。
私立は受けないで神戸大一本で行こうと思います。
伊藤先生の本など色々あってよくわからないので、
何から始めてどのようにつなげていけばよいか教えてください。
単語帳など持っていたほうがいいのでしょうか？

ちなみに今の英語偏差値は58〜60とちょっと厳しい状態です。

>>331
もしかしてハイセンスなギャグですか？

was not だと
When stone axes were in use, metal was not discovered
前と後ろの時制が同じになってるので間違いです。
現在の昔は過去、過去の昔は過去分詞（ぇ

＞chapter2で時間を明示してる場合は現在（過去？）完了を使うことはできない
これは When metal has not been discovered. みたいな感じだと使えないだけかと。

いいめえるさんwhateverが複雑でﾜｶﾘﾏｾﾝ、何かコツありますか？

あと、長文読むときはわからないところがあっても
ｻﾞｰっと最後まで読むという方法がいいのですか？

英作文で構文集150覚えるのは効果的な方法ですか？
1,2行／15文字ぐらいなのですが、、英作文のﾄﾚｰﾆﾝｸﾞが一番いいですか？
「大矢の英作文実況中継」はやろうと思っています

いやwhenの副詞節の中にあるんじゃなくて
whenがあったら主節（従節？）には現在完了、無理ーみたいな感じでした。
しかもなんでおんなじ時制やったらだめなんすか？
いけそうなんですが・・・。
納得いくﾚｽﾌﾟﾘｰｽﾞ｡

いいめえるさん口語問題が苦手で取れません。
何か一冊(Ｚ会)やったほうが無難ですか？

標準単語1000っていうのをやってみようかな・・・。
あと、1年で英語をあと偏差値+5上げたいのだが・・・。

英文法のナビゲーター苦痛に耐えながら呼んでいます
マーカーしたりして少しでも気を紛らわそうと努力しながら
でも最近あの口調にもなれたようです
『英文法のナビゲーター』→『新・英文法頻出問題演習』が終わったとき使用する
おすすめ問題集ありますか？

今、高二なんですが受験対策という物を何にもせずに来ました。
今からやるならどんな参考書などを使えばいいですか？
取り敢えずセンター試験の対策になるような勉強の仕方を
したいのですが。

ビジュアルも終り読解のシメに入りたいんですが
「中澤の難解長文読解」でいいのでしょうか？

長文は結構早く読めるんだけど、
細かい単語とか、文法が不完全で、
英作文が殆どできないんですが、どうすればいいでしょう。
あと、英文の中から、間違ってる部分を見つけて、
それを直すことができません。なんとなく読めてしまって、
間違ってるのかどうなのか、判別できないんです。
いまはそれの練習をしてるんですが、なかなか出来なくて。
アドバイスお願いします。

333ですが、いいめえるさんは普段この時間帯はおられないのでしょうか？

＞＞ここで質問している皆さん
取り敢えず>>1にあるHPを見てみましょう。
参考書のページにはお勧めの参考書と
それらをいつ使ったらよいか等の情報が書いてあります。

英語は一番苦手な科目！
勉強の仕方もつかめないし、
教科書以外は全然ダメだし。。。
どうしたらいい？って先生に聞くと時間かけろ
そんだけだった。それは分かるけどってかんじ

>>352
そのＨＰが見れないんですけど・・・

>>354
激しく見れるよ

あげとく

中学英文法完璧だったら高１の４月からでも英ナビとか基礎英文法
問題精巧できますか？

そろそろ英語の勉強の仕方を教えてください。

>>357
英ナビは出来ると思うよ。後者はよく知りません。

>330
＞高校２さん

とりあえず、『新・英文法頻出問題演習』で頻出なものはおさえて
読解演習も過去問研究も終わり、よゆうがでたところで
他の本でたまに出るようなものもおさえてください。
くわしくはリンガランドＨＰの「秋以降の勉強」のところを読んでください。

>>331
＞あぽさん
＞When stone axes were in use, metal has not been discovered.
（誤りを正せ）

あぽさんが書かれているように、
＞「石斧が使われている」その時点で「金属は見つけられてない」と考え
るからこそ、過去完了です。

つまり、金属がまだ「見つけられていなかった」というのは、
石斧が「使われていた」という過去の時点の、さらにもう１つ前の事実ですね。
こういう＜過去のもう１つ前＞を「大過去」といいます。
（過去の過去だから、大きな過去、とでも覚えてください。）
大過去は過去完了と同じようにhad p.p.であらわします。

ここでwas notを使うと、石斧が使われていたまさにそのときに
同時に金属も見つけられなかった、という、わけのわからない意味になります。
（言っててよくわからないでしょ。「意味」になっていないんです）

>>333
＞自分は英語の偏差値５０くらいなんですけど、伊藤先生の
＞参考書でビジュアルと解釈教室とありますが、どちらをやればいいですか？

迷っていて、どうしても決めあぐんでいるのなら、
文法をしっかりやって『ビジュアル』をやるのがいいでしょうね。
最終的には、「自分が本気でホレた本」を使ってください。

>>335
＞神めえるさん
＞英作文短期間で終える方法教えて下さい、

信頼のできる添削者を大至急お願いしてください。
できるだけ厳しいことを言ってくれる人がいいと思います。
（先生にお願いして、あとでお礼にいくというのがいいかもしれません。）
「短期間」というと、おそらくそれしかないと思います。

そして、過去問を数年分ずつ添削してもらってください。
たぶんめちゃくちゃにけなされると思いますが
とりあえず、過去問のもちぶんは全部やるべきです。

あとは、『英作文実践講義』のような本をできるだけたくさん解いてください。
できなかった問題は解答を丸暗記して、次に進みます。
模範添削とまるで違う答案ができて、なおかつ自信があるなら
また添削者に持っていって、またけなされてへこんでください。
へこんだ回数だけできるようになります。

＞あと英文読むのが文系だからか遅いのですが、、
＞「速読英単語上級編」をやれば速く読めるようになれますか？
＞構文はしっかりやりました。

もう、そういう問題ではありません。
過去問は当然やっていますね。
過去問研究の結果、今年出る可能性のある分野の英文を
できるだけたくさん読んでください。そうすると、本は複数にまたがるはずです。

>>336
＞アウシュビッツさん
＞センター大問6の小説がいつもできません。
＞大問４、５は読めるのですが小説は何故か全く読めません。（泣
＞現代文でも評論文は得意なのですが、小説は苦手です。
＞因果関係はあると思います？日頃、新聞や文芸書ばかり読んでるから
＞評論読めて小説読めないのかなぁ？

基本は同じです。根拠を本文の具体的な箇所に求めることです。
そこに線が引ければかならず解けるはずなのです。

ですから、センターの過去問を使って
「問われている部分に線を引く」という訓練をやってください。
それができるようになれば、あとは照合が正確にできれば間違わないはずです。
数をこなして、なんとかクリアしてください。

現代文については、専門家の方にどうぞ。

>>337
＞nanasiさん
＞normal、regular、ordinaryの違い、former、previous、lateの違い
＞that's it、mean（卑しいの意味）、change（小銭）、back to normal
＞などがわからなかったので失敗しました。文法問題集たくさんやったのに。
＞何をやればいいかわかりません。教えてください

たしかにふつうの文法語法問題では取り上げていないことが多いと思います。

まず過去問をもう一度あたってみてください。
本当にそれが必要なことですか？

大した配点ではないですよね。
だから、気にすることはありません。
国立２次では出ませんし、私大も読解問題中心です。
本懐を忘れないでください。大切なのはトータルで合格点をとることです。

>>338
＞これから一年後に向けて英語の勉強開始しようと思います。
＞私立は受けないで神戸大一本で行こうと思います。
＞伊藤先生の本など色々あってよくわからないので、
＞何から始めてどのようにつなげていけばよいか教えてください。

>>1のリンガランドＨＰをひととおり読んでください。
だいたいのことはわかると思います。

それと、今のうちに過去問をできるだけ集めておいてください。
もちろん今から過去問をやってください。
今年の本番で取れた点数がスタートラインです。
その手応えで、今後の勉強ははっきりしてくるはずです。

＞単語帳など持っていたほうがいいのでしょうか？

それもＨＰを参照してください。

>>341-342 (　ﾟдﾟ)さん
＞whateverが複雑でﾜｶﾘﾏｾﾝ、何かコツありますか？

まず、関係詞whatを完璧に理解してください。それが基本です。
あとは、それにanyの意味を加えてください。
(anyとeveryとeachの違いがわからないとダメですよ。
知らなかったら、辞書を何回も読むこと）

whatever you like＝any＋what you like「あなたの好きなもの」
→「あなたの好きなどんなもの（も）」
この場合は全体で名詞のはたらきをします。

次に「譲歩」の意味です。これは副詞のはたらきをします。
副詞の場合は、前の意味に「……が来ようと」を足します。
what ever you like ＝「あなたが好きなどんなもの…が来ようと」
→「（たとえ）あなたが何が好きであろうと」

この２つの意味を基本に、文法書で例文にたくさんあたってください。

＞あと、長文読むときはわからないところがあっても
＞ｻﾞｰっと最後まで読むという方法がいいのですか？

その部分が大切なら、立ち止まってじっくり考えるべきです。
ただ、時間制限があるので、そこは時間配分で
立ち止まれる限り多くの時間を使ってとなります。
普段から読めないところをごまかさないで、
わからないところはわかるまで考えるクセをつけてください。

>>343
＞英作文で構文集150覚えるのは効果的な方法ですか？
＞1,2行／15文字ぐらいなのですが、、英作文のﾄﾚｰﾆﾝｸﾞが一番いいですか？
＞「大矢の英作文実況中継」はやろうと思っています

例文暗唱はやるべきですが、添削者がいないと短期間での実力養成は
難しいと思います。本気で大学にいきたいならやはり探すべきでしょう。
あとは>>363を参考にしてください。

>>345
＞口語問題が苦手で取れません。
＞何か一冊(Ｚ会)やったほうが無難ですか？

口語問題とは表現のことか会話形式の長文のことかで違います。
前者ならＺ会とか旺文社の『シリウス』とか
出題傾向にあわせて選んでください。

>>346
＞標準単語1000っていうのをやってみようかな・・・。
＞あと、1年で英語をあと偏差値+5上げたいのだが・・・。

偏差値を上げる原動力は偏差値を上げたいという意欲にほかなりません。

まだ方向がさだまっていないようです。まずそれから決めてください。
志望校先にありきです。そのうえで、１年間の計画をしっかり立ててください。

>>347
＞英文法のナビゲーター苦痛に耐えながら読んでいます
＞マーカーしたりして少しでも気を紛らわそうと努力しながら
＞でも最近あの口調にもなれたようです
＞『英文法のナビゲーター』→『新・英文法頻出問題演習』が終わったとき
＞使用するおすすめ問題集ありますか？

なんか、恨みがこもっていますね（笑）。でもその価値はあります。
がんばってやり遂げてください。
次は構文でしょう。『ビジュアル英文解釈』をお勧めしておきます。

>>348
＞のんきな高二さん
＞今、高二なんですが受験対策という物を何にもせずに来ました。
＞今からやるならどんな参考書などを使えばいいですか？
＞取り敢えずセンター試験の対策になるような勉強の仕方をしたいのですが。

まずは、自分が何をやりたいのか、それにはどの学部が良いのか
その学部はどの大学がいいのかを決めることです。
それがちゃんと決まれば、「のんき」なんて言っていられなくなるはずです。
また、それなしでは具体的な勉強の方針はなかなか決まらないと思いますよ。

>>349
＞nanashiさん
＞ビジュアルも終り読解のシメに入りたいんですが
＞「中澤の難解長文読解」でいいのでしょうか？

すべてのヒントは過去問にあります。
出題傾向がわかれば、これから読んでおくべき英文のテーマは
おのずとわかってくるはずです（厳密には複数の参考書にまたがってくるはずです）。

もしその本が出題傾向にぴったりというならまるまるやればいいし
そうでなければ使えるところだけ使うことになるでしょう。
こんな時期ですから、できるだけ効率的にやりましょう。

>>350
＞長文は結構早く読めるんだけど、細かい単語とか、文法が不完全で、
＞英作文が殆どできないんですが、どうすればいいでしょう。
＞あと、英文の中から、間違ってる部分を見つけて、
＞それを直すことができません。なんとなく読めてしまって、
＞間違ってるのかどうなのか、判別できないんです。
＞いまはそれの練習をしてるんですが、なかなか出来なくて。

間違ってがっかりして終わっていませんか？
試しに前にやった問題をもう一度やってみてください。
たぶんできないのがたくさん出てくるはずです。

解説の読み込み不足・復習不足です。
問題はこなせばいいのではなく、その問題からどれだけのものが
身につけられるかが大事なのです。

これまでフィーリングでやりすぎています。また臆病になりすぎています。
「できない自分」というのをしっかり見つめてください。
問題集をやり直し、いかにこれまで大切なことをいい加減にやっているかを
しっかり意識しなおすことです。
まだ間に合います。解いた時間の３倍以上を使って復習するようにしてください。

>>353
＞英語は一番苦手な科目！
＞勉強の仕方もつかめないし、
＞教科書以外は全然ダメだし。。。

「教科書以外は全然ダメだし」のところが問題です。
教科書もダメ、ではないでしょうか。厳しいですが、それが現実です。
その「自分への甘さ」を捨ててください。すべてはそれからです。

まず教科書を使って、英語を頭から読めるかトライしてください。
おそらくできないと思います。
なぜでしょう？　これまで和訳で乗り切ってきたからです。

これから、「英文の構造」という視点でもう一度
これまでやった教科書や問題集を復習してください。

同時に、文法書、たとえば『高校総合英語フォレスト』（桐原書店）で
文法をやり直してみてください。
それでたいぶ状況は変わってくると思いますよ。

>>357
＞中学英文法完璧だったら高１の４月からでも英ナビとか基礎英文法
＞問題精巧できますか？

やる気しだいではないですか。
かなり大変だとは思いますが、成し遂げられれば得られるものは大きいでしょう。

>>331
＞あぽさん
＞When stone axes were in use, metal has not been discovered.
（誤りを正せ）

>>361の説明は間違いです。ごめんなさい。ちゃんとやりますね。

過去完了とは、「ある過去の時点をまでの幅を持つ」時制です。
つまり、ここですと、「石斧が使われていた」という過去を基準に
その時点までずっと「金属は見つかっていなかった」わけですから、

　　　　　　　　　　　stone axes were in use
………………○…………………→｜
metal has not been discovered

のような図になります。幅のある時間ですから完了形、
基準が過去ですから、過去完了を使うことになります。

もしここがmetal was not discoveredだと
「石斧が使われていた時点」と「金属が見つかった時点」が同時になります。

　　　　　　　　stone axes were in use
………………………………｜…………………→　未来
　　　　　　　　metal was not discovered

しかし、これだと２つの事実が同時に起こったことなりますが
たいだい、「見つからなかったこと」が過去のある一瞬に起こるなんてこと、
無理ですね。わけがわかりません。だからダメなんです。

どうしよもなく長文読むのが遅くて困ってます。
センターの時も第5問と第6問で45分はかかってしましました･･･。
自分でも何でこんなに読むのが遅いのかよくわかりません。
どうしたらいいでしょうか？

>>378

構造分析に意識がいきすぎちゃうんでしょうね。
たとえば、高校生は構造分析９０％、意味１０％
標準的ネイティブは構造分析３％、意味９７％・・・とか（いい加減です）
受験生だとせめて６：４くらいにはしておきたいところです。

で、かかった時間が４５分ということは、構造分析への意識が
７割を超えているのでしょう（しつこいようですが、数字は適当です）。

これからの時間で、構造分析への意識を最小限にする訓練をしてください。
つまり、「主語・動詞」などと考えること以上に
単語→句→文→文章、と意味をつなげることに意識を向けるわけです。

そして次に「ここはようするにこういうことか」というように
意味についてどんどん言い換えて考えていくようにしてください。
「ようするに」と絶えず問いかけることで、頭はかなり整理されてくるはずです。

それができれば、時間はかなり短くできます。
本番までにできるだけたくさんの英文に当たって
意味をとる訓練を辛抱強く繰り返してください。

背中から濃い毛が生えてきたのですがどうしたらいいでしょうか？

>>380

その部分の血行が悪くなっているんですよ。
まだ日が浅いなら、食事に気をつける、睡眠をちゃんととる
柔軟性をつける、姿勢をよくする、などで元に戻る可能性はありますが
医者じゃないんで、よくわかりません。
しつこく抜き続けると、毛根がなくなる場合もあるみたいですよ。

何故いいめえるさんはもともと世間で欲求不満が集う荒らし掲示板
で丁寧にレスしてるわけ？
別にこんなところでせずに、受験生ネットでやればいいと思う。
まるで、いいめえるさんはドキュソ高で教える講師みたいなもの。

もうパート３０いくね。
ということは単純に３０×１０００＝３００００！！
レス見たって事になる。はたして３００００人がどれだけ成長したか楽しみですな。

ターゲットの覚え方は例文集を使って覚えたほうがいいのですか？
それとも普通にやったほうがいいのですか？

>>382
みんなそんないいめえるさんに感謝している

あと1年で志望校に合格するようにしたくて中学英語から復習してます。
志望校が定まってる時は過去問を完璧にできるようになればいいのでしょうか？
また、過去問対策の勉強を重点的にやるべきでしょうか？
2月の頭には今やってる事を完璧にマスターする気でいます。
ちなみに志望校は私立の文系で偏差値60手前のとこです。

あと英語とは関係ないのですが、日本史や政経は秋からで十分だとよく聞きますが
本当なんでしょうか？それまではひたすら英語に取り組めばいいのでしょうか？
全くわからなかった英語が少しづつわかってきてる感じがします。
たまに、普通の入試レベルの問題をちらっと見るのですが前より明らかに理解出来るようになってきています。
基礎の基礎から始めてよかったです。
感謝してます。

＞いいめえる様
単語集と文法の問題集
やっただけで偏差値６０とれちゃう人いるのですが
単語覚えて文法問題集でもやれば構文力なくても偏差値６０
くらいとれちゃうものなのですか？
それともこういう人は英語の感覚が優れているのでしょうか？
自分は偏差値４５くらいしかないのですが
とりあえず単語と文法問題集やれば６０くらいまで行きますかね？
アドバイスお願いします！

リンガランドのＨＰ見てみました。
質問なんですけど、英文法のナビゲーターと、新英頻は一緒に
使った方がいいのでしょうか？
ビジュアルをやった後に解釈教室もやるべきですか？

０から「英語をはじめからていねいに」→「フォレスト」の問題集と来たのですが
「フォレスト」の有効な使い方はあるのでしょうか？

俺は高２ですが
やる気が起きません。
テストがまだまだ先なので。。。、

いい方法ありませんかね？？

勉強をしないといけないと思っているんですがやる気がなくて
鬱気味になってます。。

>>389
とりあえず、一日30分だけは集中して勉強してみたら？
塵も積もればなんとやら、英単語10個覚えるだけでも全然違うよ。
でも実行するのが難しいんだよね、ｵﾚﾓﾅｰ

私も伊藤氏のおかげで英語ができるようになったという人間ですが、
リンガランドHPで紹介されていた伊藤和夫氏の『予備校の英語』と
いう本を取り寄せて読みました。

学習指導要領への小姑のような執拗な批判や、東大の学内にいる
学者ではロクな批判もできない丸山真男氏の文章なんかを引用
して斬って捨てているところなんかは、すごく面白かったです。

どっかに中学英文法のテキストとして「くもんがいい」と出ていましたが
２種類有るみたいなんです。どちらなのでしょうか？
�@「高校入試英文法」500円
�A「くもんの中学英文法（中学１〜３年）」1200円

少し前からこのスレをロムしてたのですが
そんなに東大が凄いことなのですか？
私の知り合いで東大に行った人がいます。
私は3流大ですが、その東大の知り合いは他人から指示されないと動けないような
人間に感じます。
実際に小学校から塾に行き始め与えられた課題のみをやってる感じで
主体性が見受けられない人間でした。何に対しても無気力。
私もその人も現在大学1回生ですが、学歴だけが全てじゃないと思いますよ。
人間性も大切です

>>393
同意。やっぱ人間性だよね。

>>393
人間性も大切ってのには同意だけど、前半はなんかずれている。
＞他人から指示されないと動けないような人間
なんて、東大にもいれば、（あなたの言うような）三流大学にもいるでしょ。
一人の主体性のない東大生の例を挙げただけで、
東大は大したことがないって言っても説得力はありません。
東大生が全て「無気力で主体性の無い人間」って訳じゃないのだから。

っていうか、誤爆？
すれ違いの内容だよね。

いいめえるさんｱﾄﾞﾊﾞｲｽありがとうございます、
さっそくやってみます。

>>370の説明よぅわかりましたわ。ありがとうございまっさ。

なんでいきなり東大なんだ？

誤爆だったと思われ

よんひゃく

>>382
＞ゲットーさん
＞何故いいめえるさんはもともと世間で欲求不満が集う荒らし掲示板
＞で丁寧にレスしてるわけ？

なんででしょうね。まあ、そんなにひどいところだとも考えてませんが。
理由はいちおう「惰性」と応えることにしています。

ボクは責任を負う状態が好きではないので
いつでも辞めようと思えば辞められるというのもいいですね。
また、ここが２ｃｈである、しかもあの東大生さん主催のスレッドである
という２点もとっても気に入っていたりします。
考えてみれば、リンガランドも米ＱさんのＨＰですし、
ただ、無責任なだけなんでしょう。

>>383
＞ターゲットの覚え方は例文集を使って覚えたほうがいいのですか？
＞それとも普通にやったほうがいいのですか？

まずは単語と代表的な意味１つを繰り返してつぶやき
完全に覚えてしまってください。

200回もつぶやいていると（となえていると？）たいてい頭に入ります。
細かい情報はそのあとで入れたほうが効率がいいんじゃないでしょうか。

>>385
＞あと1年で志望校に合格するようにしたくて中学英語から復習してます。
＞志望校が定まってる時は過去問を完璧にできるようになればいいのでしょうか？
＞また、過去問対策の勉強を重点的にやるべきでしょうか？
＞2月の頭には今やってる事を完璧にマスターする気でいます。
＞ちなみに志望校は私立の文系で偏差値60手前のとこです。

過去問が解けるようになるまでの、基礎文法以降の文法＋構文までの勉強は必要です。
ここでよく言っているのは、
『英文法のナビゲーター』→『新・英語頻出問題演習』→『ビジュアル英文解釈』
というものです。
過去問は構文までやってから解くようにしたほうがいいかと思います。

＞あと英語とは関係ないのですが、日本史や政経は秋からで十分だとよく聞きますが
＞本当なんでしょうか？それまではひたすら英語に取り組めばいいのでしょうか？

そんなことはないでしょう。やはり早いほうがいいと思います。
ときどき山川の教科書を眺めることがありますが、
じつはかなり高度なことがコンパクトに書いてあり感心します。
読み飛ばすとわからないのですが、１つ１つ立ち止まって考えると深い内容ばかりです。
（一流の学者さんは本当にすごいなあと思います）

それにともなった授業を学校で聞けるのならいいのですが
自分でやるとなると、やはり何度も読み直したり、
用語集や詳しい本で調べたりして時間をかけないと
完全に頭に入れるのは難しいと思います。

いずれにせよ、早めのスタートをオススメします。

>>386
＞奈菜氏さん

＞単語集と文法の問題集やっただけで偏差値６０とれちゃう人いるのですが
＞単語覚えて文法問題集でもやれば構文力なくても偏差値６０
＞くらいとれちゃうものなのですか？
＞それともこういう人は英語の感覚が優れているのでしょうか？

けっきょくすべては才能です。

単語と文法だけで偏差値が６０超えるのは、
やはりもともとそれだけの蓄積があるからでしょう。

でも、単語と文法をしっかりやっておけば
構文と問題演習の質と量しだいで、45を65、70にするのは可能です。
実際、そういう人をボクは何人も見ています。

ただ、それはやはり「選ばれた人」なのでしょう。
理解しようと真摯に努力できるという才能を持っていれば、
そしてそれを才能と呼んでもさしつかえないのであれば
偏差値70を超えるのは、やはり才能しだいというべきです。

>>387
＞質問なんですけど、英文法のナビゲーターと、新英頻は一緒に
＞使った方がいいのでしょうか？

どちらでもかまいませんが、ボクがイメージしているのは
いっしょではなく、１つを完全に終えて次に進むというものです。
基本的には１つを完全に終わらせることをオススメします。

＞ビジュアルをやった後に解釈教室もやるべきですか？

センターで自分の弱点を見つけて、「その対策を教えてほしい」という質問が
相次ぎましたので、やはり声を大にしていいます。

『ビジュアル』が終わったら志望校（あるいはセンター）の過去問をやってください。
志望校の問題を基準に自分の弱点を見つけるというのは
勉強の後半を方向づけるのにベストの選択です。
本番で弱点を見つけても、あとの祭りです（センターでなら間に合うこともありますが）。

『ビジュアル』（構文）のあとは過去問、
これからはしつこく言っていきたいと思います。

>>388
＞０から「英語をはじめからていねいに」→「フォレスト」の問題集と来たのですが
＞「フォレスト」の有効な使い方はあるのでしょうか？

調べるのに使ってください。
これから文法語法問題集を使うときに疑問点が出てきます。
（あるいは、できるだけ疑問を持ちながら解説を読んでいきます）
そのときに、学習辞書とともに、疑問を調べるのに使うようにしてください。

>>389
＞俺は高２ですが
＞やる気が起きません。
＞テストがまだまだ先なので。。。、
＞いい方法ありませんかね？？

いま目の前に津波が迫ってきたら、全力で逃げますよね。
じゃあ、「あと１年後に津波が来る」とわかっているときは？

おそらく、本当は怖いのに「死ぬときは死ぬんだ」と鷹揚なふりをするか
１年後の津波に向けて、確実に対策を練っていくか
２つに１つでしょう。

ようするに、今ある不安を認められないから、今やる気にならないのです。

まず「やる気が出るいい方法なんてない」と納得するのが出発点です。
次に自分に厳しくできるかどうか、それが勝負になります。

まずは「いま自分は不安になっているんだ」ということを
正直に認めてください。次に、「このままでは、受験の時に困る」ことを認めます。

じゃあ…あとはやる気しだいですね。

>>391

ご意見ありがとうございました。
経験者のご意見がはやりいちばん説得力があり貴重です。
これからもよろしくお願いいたします。

高２で偏差値５７です
５月までになんとか偏差値７０まであげることは
可能ですか？
可能だったらいい方法教えてください

>374（いいめえるさん）
回答ありがとうございます。
確かに間違ったら、そのままにしてることが多かったです。
今までやった問題集の復習と
文法構文などこれまでおろそかにしていた
部分を見直そうとと思います。
時間があまりないので、ちょっと不安ですが…。

「思考訓練の場としての英文解釈」ってどうでしょうか？
1巻の1章までやりましたが、中々面白いです。
解釈教室、マスター英文解釈は大体終わってて、
英語にかける時間を減らしつつ確認に読んでるんですが。

それから、要約の参考書でいいのが有ったら教えて欲しいです。

速単（必修編）→英文法標準問題精講→英頻→文法語法1000→速熟→英語長文問題精講
これ最強。

70まであげることは可能かっていうか自分次第でしょ。

いいめえるさんくだらない質問一つ

血液がたなんですか？　僕はAです

僕はＢです

いいめえるさん質問させてください。
今英語総合問題演習の中級編をやっているんですが、僕は国公立しか受けないので
穴埋め式の問題など自分には必要ないので伊藤先生の前書きにあるように
問題を選んでやろうと思うんですがあまり記述の問題がないので困っています。
他にいい問題集ありませんか？伊藤先生の要約の問題集は使えますか？

二次で会話文の途中で空欄があってそこにあてはめる英語を英作文で
書く問題があります。どのように対応すればよいでしょうか？
いい問題集があれば教えてください

>>416
Z会のやつか、旺文社の英語長文問題の解き方　といったところかな

父はＯ、母はＡＢ、姉はＡ、俺はＢです。

＞いいめえる氏

>>388
＞０から「英語をはじめからていねいに」→「フォレスト」の問題集と来たのですが
＞「フォレスト」の有効な使い方はあるのでしょうか？

＞調べるのに使ってください。
＞これから文法語法問題集を使うときに疑問点が出てきます。
＞（あるいは、できるだけ疑問を持ちながら解説を読んでいきます）
＞そのときに、学習辞書とともに、疑問を調べるのに使うようにしてください。


これは
















「フォレスト」は
問題集をやらずに辞書として
使えという事なのでしょうか？

もしそうなのでしたら「はじめからていねいに」の次にやる文法問題集を教えていただきたいのですが・・・。
いきなり「はじめから〜」をやった後に英ナビ＆英頻をやるのはキビしいような気もしますし・・・。

あっ、申し訳ありません。

改行し過ぎて文が離れてしまいました。
荒らしではないので悪しからず・・・。

ゴメンなさい。

>いきなり「はじめから〜」をやった後に英ナビ＆英頻をやるのはキビしいような気もしますし・・・。

オレはいいめえるさんじゃないけど大丈夫だと思うよ。
オレの場合同じ安河内のはじめてわかる英文法から英ナビに接続させたけどそれでも結構すんなりいったです。

>>409 新人さん
＞高２で偏差値５７です
＞５月までになんとか偏差値７０まであげることは可能ですか？
＞可能だったらいい方法教えてください

新人さんは、「『英ナビ』２回、『新・英頻』３回、『ビジュアル』２回やりなさい」
なんて答えを期待しているかもしれませんが、それはやりません。
新人さんはまだ高２で、可能性があるので、今はあえて厳しいことを言いますね。

質問を書いていて矛盾を感じませんでしたか？
世の中に高２で偏差値５７くらいの人はたくさんいますよね。
（ボクに与えられている情報はそれだけですよ。）
そんな人たちが誰でもあと４ヶ月で偏差値７０まで上げる方法なんて
存在すると思いますか？　たぶんないと思います。
偏差値７０なんてそんなに生やさしいもんじゃないですよ。

新人さんが成績を上げるについて障害になる部分があるとすれば、
まだご自分が客観的にどんな立場にあるのか、
それがわかっていないことじゃないでしょうか。

高２の偏差値５７なんてものにはそんなに意味はありません。
もちろん客観的に自分の学力をはかる道具にはなります。
でも、そのわずか１つでしかありません。
ひとくちに偏差値５７といったって、最高偏差値か最低偏差値か、
あるいは語彙力・文法力・構文力のあるなし、
ケアレスミスの多い少ない、読解力・問題を解く力のあるなし、などなど、
組み合わせればいろんなパターンがあります。

しかし、偏差値７０のパターンはそんなにありません。
多くの人がある水準いじょうの読解力の持ち主であり、
つきつめると、「大きな欠点がない」という点に還元されます。

まずは自分に書けているものを見つけ、それを補う努力をする
それが偏差値７０への道でしょう。
ボクは、ある程度のその補助線を引くためのアドバイスはできますが
状況的に未知の人に「我を信ぜよ」なんて言うつもりはありません。
ボクは宗教家ではないし、『ビジュアル』は聖典ではないからです。
意に反する回答だと思いますが、これからやるべきことを
外の情報に求める前に、まず自分のなかに求めてください。
それがきちんとできれることが短期間での偏差値アップの第一条件です。

>>410
＞今までやった問題集の復習と
＞文法構文などこれまでおろそかにしていた
＞部分を見直そうとと思います。

根本的なところが納得していただけたようですので、
正誤問題（間違い探し問題）についてのアドバイスを１つだけ。

また、問題集を復習するさいに、自分で関門（ルール）を作ることです。

例：１．数（複数のｓなど）、
２．主語＋動詞の一致（三単現のｓや述語動詞の有無など）
３．形容詞と副詞（形容詞が来るところに副詞が来るなど）
４．前置詞と冠詞 ５．ing形とto不定詞

いまこれを覚えるのではなく、自分が見逃すパターンを
１０くらいのルールにまとめてしまうのです。
もちろん、自分で作らないと意味がありませんよ。

あと、いざ問題にあたるときは、すべてを疑うことです。
「すごくイヤなヤツ」になって、何かあったらいちゃもんをつけるつもりで
英文を検討していくようにしてください。

>>411
＞2年生さん
＞「思考訓練の場としての英文解釈」ってどうでしょうか？
＞1巻の1章までやりましたが、中々面白いです。
＞解釈教室、マスター英文解釈は大体終わってて、
＞英語にかける時間を減らしつつ確認に読んでるんですが。

ほかの人には自慢話に聞こえるかもしれませんね（笑）。
もちろん名著です。がんばって２冊とも終わらせてください。

＞それから、要約の参考書でいいのが有ったら教えて欲しいです。

駿台文庫の『英語大意要旨問題演習』はお勧めします。
また、記述問題もかねるということであれば
河合出版の『英語長文読解の王道　４』もていねいに作られています。
ただし、記述問題と要約問題がセットになっていて
「記述（要約・説明）問題のストラテジー」だったかと思います。

>>416
＞今英語総合問題演習の中級編をやっているんですが、僕は国公立しか受けないので
＞穴埋め式の問題など自分には必要ないので伊藤先生の前書きにあるように
＞問題を選んでやろうと思うんですがあまり記述の問題がないので困っています。
＞他にいい問題集ありませんか？伊藤先生の要約の問題集は使えますか？

たしかに、私大を受けない人には「中級篇」は無駄な部分があるかもしれませんね。

要約問題については>>425で書いている２冊がいいと思います。
（ただし、後者は記述問題と要約問題がセットの２次対策用です）

記述問題対策なら、「上級篇」も検討してみてはいかがでしょうか。
かなり高度な問題集ですが、やる価値はあると思いますよ。

>>417
＞二次で会話文の途中で空欄があってそこにあてはめる英語を英作文で
＞書く問題があります。どのように対応すればよいでしょうか？
＞いい問題集があれば教えてください

一種の自由英作文なので本当は添削してくれる人がいるのがベストです。
ただ、基本は和文英訳と同じです。
空欄の部分の意味を補い、それを英語にするだけです。

もし、和文英訳がある程度できるなら、
和文英訳＋過去問演習でじゅうぶんだと思います。
問題集だとそのタイプの問題ははあるパートでちょっと扱っている程度ですので
過去問をある程度こなすほうがやはり力はつけられると思います。

>>427に追加
不安でしたら、河合出版から小林功先生が自由英作文の本を書かれていました。
良い情報もあったように思いますので、書店でのぞいてみてください。


>>420
＞「フォレスト」は問題集をやらずに辞書として使えという事なのでしょうか？

>>422さんもおっしゃっているように、だいじょうぶだと思いますよ。
もしどうしても手におえない分野は、『フォレスト』をその章だけまず読んで
あらためて『英ナビ』にいくようにすれば問題ないと思います。

いめえるさん
最近インターネットでいやなめにあっています。
色々プライバシーをのぞかれているようです。
パソコンが兄のなのでどうすればいいかわかりません。受験勉強にも多少支障がでています。
たぶん軽い犯罪行為にあっていると思うんですけど本当に困っています。
なにか対処法ありますか？英語と全く関係なくてすいません。
もう２ちゃんねる含め全部が嫌になりました。

↑あひゃあひゃひゃひゃひゃひゃ

あ

あひゃひゃひゃってそりゃねーよ

>>429
お前のアクセスログから住所、電話番号の個人情報抜いたから。
プロキシしてないでネットしてる奴が未だにいたんだな。
2週間後に某アングラ掲示板にお前の家の個人情報を貼り付けますので
よろしく

なんでそんなことするの

ロシア殺すぞ？

色々なスレに滅茶苦茶な書き込みしてるな
絶対許さねえ。。
覚えテロよ

いやもう何でなの

>>434
てめえみたいな初心者のくせに偉そうな奴見てると腹立って来るんだよ
後でQ2回線に繋いでおいてやるよ。
複雑にな

何故なんだ

偉そうって、、なんで、、

お前の個人情報は
http://school.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1011831405/
このスレで全て分かった。
スレッド立てれば個人情報も特定できる。

もう本当につらいんだよ

何をしたってゆうんだ

>>441
＞ロシア
おい！これもお前の仕業だろ？？
http://www.aikis.or.jp/~takechan/burakura.html

お前自殺すれば？＞ロシア
生きていても意味がないし。
どうせはかない命なんだから。。

あんまり偉そうな書き込みしてると通報します

痙攣する

ひどいなロシアは。
ちょっと、通報するか…

スレ違いです。他でやってください。

>>445

http://www.aikis.or.jp/~takechan/burakura.html

これはどうするんだ？あぁ？
殺すぞ！

どのへんがひどいんですか？

実は、俺はお前（ロシア）のこと知ってるんだ。
許さないからな。覚えてろよ

>>443
ブラクラというやつだった

http://www.aikis.or.jp/~takechan/burakura.html

＞ロシア
これを押したら分かる。↑
ここにお前のひどさが書いてある

なんで許さないんですか？
なにが気に障ったんですか？

さっき押した

もうどうしたらいいかわからない

なんでなの

一度会いませんか

>>456
死ねば？
人生生きてても面白くないだろ？

どうせ死ぬのなら犯罪犯せよ
そっちのほうがかっこいいぞ。

震える

>>ロシア
会っていいぞ。
どこで会う？

場所を指定してくれ

>>458
不可も可もないという感じです。

これ分かりますか？
わかったら教えてください(>_<)!!

SMAPは今日もダンスの練習をしていました。
しかぁ〜し稲垣はうまく踊れずいつもメンバーと喧嘩していました。
ある日稲垣がマンションで他殺体で発見されました。
稲垣は殺されるのが事前にわかったらしく週間ポストに挟んでメモを残していました。
『尻尾はつかんだ。とんでもないポニーテールだ。済んだことはしかたない。好きにして、気が済むまで探せ。虎の尾を踏むなよ。それが初めの一歩だ！』どうやら犯人はSMAPメンバーの誰からしい
考えて下さい。

>>460
本当に？

>>462
木村拓也　

>>461

じゃあ、覚悟を決めて死になよ。
楽だよ。ちょっと言い方がきつかった。ごめんな。
もし君が犯罪犯してくれたら
俺も実行するよ。
100%。

俺も生き甲斐すらない。死んでも良い。
このはかない命なんだから

場所指定しますよ

>>463

会っていいよ。
どうせ犯罪犯すから、外に出る。

>>466

うん

>>465
死ぬのは痛いのは怖いので

>>469

じゃあ、一緒に犯罪おかそうぜ
目立てる。

>>467
犯罪犯すって？

>>470
本気ですか？

>>471

そんなことどうでもいいからどこで会うの？

>>473
横浜校でいいですか

体が震えるのはなぜだ？

覚醒剤でもすれば？
気持ちいいぞ。あとラッシュとか。

>>464
理由わかる？全然わからなくって。

おいおい、こういうゲームをしないか？
このスレッドで500を取れなかったほうが犯行を起こす。

怖いから　　　

>>479

心配事ってなんだ？
聞いてやるよ。

>>477
ポニーテール＝木村拓也
>>478
やめたほうがいいです。

さて、、500まであと１９だ。

>>481

そうか、お前は俺のゲームをしないのか……分かった。

それより悩み事を教えてくれよ。

>>480
プライバシーの保護が心配

>>484

(ﾟДﾟ)ﾊｧ?
意味不明。
別に２ちゃんねるなんか便所の落書きのようなもの。
大丈夫だって。見る奴なんかいないって

早く悩み事言え。
こっちも暇じゃないんだ。

死ね死ね死ね
自殺しろ。。
もういい！！
お前みたいな奴は死ねば良いんだよ。
人生の何の役にもたたない。

震えるならもう死ねばいいだろ。
消えろ、この世から消えてしまえ
お前を必要とする人間はもういない。
楽しくない人生。死ねよ。死ねしね

バカにされるから詳細には言えない

http://netinn.udnnews.com/images/mainimg/900912.jpg
原理主義に死にたくなくても殺された奴らはたくさんいる
そんな奴に申し訳ないと思わないのか？

>>489

バカにしないって。
実際俺も様々なことで病んでるんだから。
教えてくれ。

死ぬとは言っていません。
不可も可もないと言いました。

言えませんすいません

http://i.tosp.co.jp/TH/TosTH100.asp?I=YUOR777&P=0&SPA=11&SSL=&DD=

俺は20もいかないうちに動脈を切って死ぬよ。。
この人生面白くない

教えてくれよ。
絶対に誰にも言わないからさ。
俺なんか実際、数年前高校で殴る蹴るのひどいイジメを受けて
退学した。

　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　 /0　　　　　/0　　　　/0　　　　/0　　　　/0　　　　　０＼
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　　　∪ / ノ 　∪ / ノ　.∪ / ノ 　∪ / ノ　　.∪ / ノ　　　　　　　　　　 　　 　＼∧＿∧
　　　 | ｜| 　　 | ｜|　　　| ｜| 　　 | ｜| 　　　| ｜| 　　　　　　　　　　　　　　　（＼´∀｀） ウ
　　　 ∪∪ 　　.∪∪　　 .∪∪ 　　.∪∪　　　∪∪ 　　　　　　　　　　　　　　　（つ｜⊂） ヒ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全員まとめて逝ってよし！

南Ｑ太がそういうのないって漫画で言っていた

mannko

tinko

　　　　　　　　ζ
　　 　 　 ／￣￣￣￣＼
　 　 　／　　　　　　　 　 ﾍ　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　｜,へ.__, ,_ﾉヽ　　／ﾍ　　＜　今じゃ！500ゲットォォォォォ！
　　　｜(･)　　(･)　　　 ||||||| 　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　(巛ミ彡ミ彡ミ彡ミ彡ミ彡）
　　　｜⊂⌒◯-------9） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,,从.ノ巛ミ　　 彡ミ彡）ミ彡ミ
　　　｜ |||||||||＿　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人ノﾞ　⌒ヽ　　　　　　　彡ミ彡）彡ミ彡
　　　　＼ ﾍ＿／　＼　／　　　　　　　 　　　　　　　,,..､;;:〜''"ﾞﾞ　　　　　　 ）　　从　　　　ミ彡ミミ彡ミ
　　　　　 ＼＿＿＿_／　／￣￣ヽ_,,..､;;:〜-:''"ﾞ⌒ﾞ　　　　　　　　　　彡　,,　　　　 ⌒ヽ　　　　　　彡"
　　　　　　　i　i⌒＼＿_ノ　　　　 ﾉ::::::ﾞ:ﾞ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　'"ﾞ　　　　　　ミ彡）彡'
　　　　　　　ヽヽ ヽ　　　　／　／　　 `ﾞ⌒｀ﾞ"''〜-､:;;,_　　　　　　　　　　　　　　）　　 彡,,ノ彡〜''"
　　　　　　　　））　）-─／　／　　　　　　　　　　　 ⌒｀ﾞ"''〜-､,,　　　　 ,,彡⌒''〜''"
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　　　　＿＿＿＿＿/　/　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　　　￣￣￣　　　￣￣　　￣
　　　/　　　　　　　　 /

今現在、俺は酒と薬がやめられない。
もう、薬なしでは明日がないと思う。

あー！！！！！！ｋｌ；ｄｆｋｊｋｌだｆｓｊｋぁだｄｆｓｊｋぁｄｆｓ

500取られた！！！だｓｋぁｄｓかｄｓｊかｄｊか
俺が約束しておいたことを・・・ｄｆｓｊかｄｆｓじゃｄｆｄｓｊｋｌ；

本当につらい人はそうそういないと思う

注射はしたことないけど
タバコの葉っぱは美味しい。
いつも酒のつまみに食べてる。

このスレを荒らさないでください。

失礼なことは言えない

>>503
ほー。俺が辛くないと思ってるの？
俺は今マジでつらい。
生きていたくない。死にたい。
でもこうやって頑張ってるんだけど……
あんただけがきつい人間じゃないんだよ

ここまで聞いて言わないと言うことはおかしい。

>>507
失礼だけれどネタではないでしょうか
怒らないでください

　　　　　　　　ζ
　　 　 　 ／￣￣￣￣＼
　 　 　／　　　　　　　 　 ﾍ　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　｜,へ.__, ,_ﾉヽ　　／ﾍ　　＜　今じゃ！510ゲットォォォォォ！
　　　｜(･)　　(･)　　　 ||||||| 　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　(巛ミ彡ミ彡ミ彡ミ彡ミ彡）
　　　｜⊂⌒◯-------9） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,,从.ノ巛ミ　　 彡ミ彡）ミ彡ミ
　　　｜ |||||||||＿　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人ノﾞ　⌒ヽ　　　　　　　彡ミ彡）彡ミ彡
　　　　＼ ﾍ＿／　＼　／　　　　　　　 　　　　　　　,,..､;;:〜''"ﾞﾞ　　　　　　 ）　　从　　　　ミ彡ミミ彡ミ
　　　　　 ＼＿＿＿_／　／￣￣ヽ_,,..､;;:〜-:''"ﾞ⌒ﾞ　　　　　　　　　　彡　,,　　　　 ⌒ヽ　　　　　　彡"
　　　　　　　i　i⌒＼＿_ノ　　　　 ﾉ::::::ﾞ:ﾞ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　'"ﾞ　　　　　　ミ彡）彡'
　　　　　　　ヽヽ ヽ　　　　／　／　　 `ﾞ⌒｀ﾞ"''〜-､:;;,_　　　　　　　　　　　　　　）　　 彡,,ノ彡〜''"
　　　　　　　　））　）-─／　／　　　　　　　　　　　 ⌒｀ﾞ"''〜-､,,　　　　 ,,彡⌒''〜''"
　　　　　　　 //　/　 //　 /　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　"⌒''〜"
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　　　　　　　　　　 |_|_／

Mannhattan

>>509
ネタ？ふざけるな！！
だいたいお前は、自分が一番辛いと思ってない？
マジで最近犯罪犯そうか死のうか考えてるんだ

人よりも常に自分がつらいなんて考えるな

ここまで触れられたくはない

つらいとは思っていません。
ただ今回のことはつらいというかどうしようもありません。

じゃあ、この中から教えてくれ。詳しくは聞かない。

�@人間関係
�Aいじめ
�B恋愛関係
�C社会関係
�Dその他

>>515
�D

なんでこんなことに

そうか。�Dか。
ありがとう

今俺は自殺ホームページ探してるのだけど
なかなか見つからない。
早く楽になりたい

　　　　　　　　ζ
　　 　 　 ／￣￣￣￣＼
　 　 　／　　　　　　　 　 ﾍ　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　｜,へ.__, ,_ﾉヽ　　／ﾍ　　＜　今じゃ！520ゲットォォォォォ！
　　　｜(･)　　(･)　　　 ||||||| 　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　(巛ミ彡ミ彡ミ彡ミ彡ミ彡）
　　　｜⊂⌒◯-------9） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,,从.ノ巛ミ　　 彡ミ彡）ミ彡ミ
　　　｜ |||||||||＿　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人ノﾞ　⌒ヽ　　　　　　　彡ミ彡）彡ミ彡
　　　　＼ ﾍ＿／　＼　／　　　　　　　 　　　　　　　,,..､;;:〜''"ﾞﾞ　　　　　　 ）　　从　　　　ミ彡ミミ彡ミ
　　　　　 ＼＿＿＿_／　／￣￣ヽ_,,..､;;:〜-:''"ﾞ⌒ﾞ　　　　　　　　　　彡　,,　　　　 ⌒ヽ　　　　　　彡"
　　　　　　　i　i⌒＼＿_ノ　　　　 ﾉ::::::ﾞ:ﾞ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　'"ﾞ　　　　　　ミ彡）彡'
　　　　　　　ヽヽ ヽ　　　　／　／　　 `ﾞ⌒｀ﾞ"''〜-､:;;,_　　　　　　　　　　　　　　）　　 彡,,ノ彡〜''"
　　　　　　　　））　）-─／　／　　　　　　　　　　　 ⌒｀ﾞ"''〜-､,,　　　　 ,,彡⌒''〜''"
　　　　　　　 //　/　 //　 /　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　"⌒''〜"
　　　　　　　（（__ﾉ　 //　/
　　　　　　　　　　 /／　ﾉ
　　　　　　　　　　 |_|_／

発狂する

２ｃｈで現実逃避してないで
早く社会秩序を覆す革命をおこしてくれ＞ロシア

ロシア革命

もうやめて

しかし平日なのになんで
ロシアは書き込みしてるの？
俺は仕事すらない引きこもり

ロシアのせいで優良スレがめちゃくちゃ

>>522
そんなことできません

おいおい、ロシアくん、何をやっているんだ。
ネットでイヤな目にあうのがいやなら、アクセスしなきゃいいじゃないか。

勉強が手につかないのは、本当はネットのせいじゃなくて
キミの精神状態の問題じゃないのかい。
キミにとって本当に不安なことって何？
それに立ち向かえないから、別のほうに気がとられているじゃないのか？
それをごまかしてはいけない。

いいから、電源を切って勉強を始めなさい。いますぐに。
声に出して覚えれば、単語の暗記くらいはできるはず。

せっかく英語のスレだったのに、
ロシアという人のせいでめちゃくちゃになりましたね。
自分の不安を、ネットにぶつけないでください。
死ぬのなら死ねばいいじゃないですか。

>>527
アクセスしなくなれば終わりますか

５３０げっと

＞ロシア
じゃあな、ロシア
お前の個人情報はたっぷりとれた。
あとは某アングラ掲示板で晒してやるよ
楽しみに
驚くなよ！！！

>>527
終わりますか？

>>529
ヒヒヒ
終わるはずないだろ。

>>531
自分が何をしたんですか？

>>533
そうなのですか？

たくさんのロシアのプライバシーを今後も暴いてやるぜ
２ちゃんねるで暴かなくてもたくさん分かった

　. 　 　　　 　 　┌┬┬┬┐
　 .―――――┴┴┴┴┴―――、 　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__
　｜|￣￣￣｜| ￣|||￣￣￣|| |￣￣ヽ　　　 　／
　｜|　ｱﾋｬﾋｬ| |　　|||　ｱﾋｬ　|| |_∧ 　ヽ　　　／ ではロシアを
　｜|（・∀・）_| |・∀||（・∀・）|| |　　)　 [ ]　＜　 引き取らせていただきまーす
　｜|_￣￣＿|_|＿/ |￣￣￣.|| |￣￣￣ ||　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 l O| ―-.|O゜| 東京精神病|.|院 ニニ .||
　 |_ ￣口￣　 l_ｌ⌒ｌ|＿＿＿_|.|ｌ⌒ｌ_||＿|__|　　ﾌﾞﾛﾛ-‥‥
　　 `ー'￣￣￣`ー'　 `ー'　 　`ー'

終わりはしないけれど、すこしずつ収束はしていくはず。
いま勉強しないで、いつやるんだい？
いいから、すぐにＰＣを切ること。

終わるはずないって

個人情報をたっぷりいただいたよ
こんなに無防備な人間は初めてだった
ありがとう

>>536
なにも気に障ることｓていないのに、なんでですか？

どうでもいいから、他人に迷惑かけるのはやめろ。

　　　　　　　∩　　　　∧＿∧ 　　　　　　
　　　　　　　 ＼ヽ＿（　　　　）　　　　　　
　　　　　　　　　＼＿　　　 ノ 　　　　　　　
　　∩＿　　　＿／　　　／ 　　　　　　　　
　　Ｌ＿　`ー/　/　　　/ 　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　ヽ　 |　|＿＿/ | 　　　　　　　　　　　　　　　
　　　|￣￣￣＼　　　　ﾉ 　　　　　　　　　　　　　　　
　　　|　|￣「~|￣（ ､ Ａ , ） ｺﾏｶｲｺﾄﾊｷﾆｽﾝﾅ！ｺﾞﾙｧ！！　　　
　　　|　|　 |　|　　∨￣∨ 　　　　　　　　　　　　　　
　　　し'　　し' 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　∩＿__ ＿_　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　 ∩Ｌ＿_　＼__）　　 ＤooooooＮ！！　　　　　　
　　└ー―'ヽ/　/￣＼　　 |l lll| |　　　　　　　
　　　 　 　 　 |　|__　　 ＼ |ll |||l |l∩　　　
　　　|￣￣￣＼ 　＼ 　 ／つ|l ll | |　　　　　　　　　
　　　|　|￣「~|￣（ ､_｣／ ／＼_／ ﾉ　　　　　　　　　
　　　|　|　 |　|　　∨（＿'　．：・._／　 　　　　　　　 　
　　　し'　　し' 　．：・．･（ ､ Ａ , ）・：．ｱﾍﾞｼ　　　　　
　　　　　　　　　　　　.：・∨￣∨：・．

>>541
お前の半年以内のネット以外の身辺行動をよく考えて見ろ
人を窘めたこと覚えてないのか？
その復讐だよ

>>540
知らない人の個人情報が役に立つんですか？

ロシアは早く死ね！！！！！！

>>545
知らない？とぼけるな！！！！！

ロシアくん。気にするようなことは何もないよ。
いいからすぐに切る！　いますぐ

>>545
ただ公表していじめてみたいんじゃない？
俺は特に役には立たないと思う

>>544
それは都合がいいと言うのではないですか。
怒らないで下さい

&rlo; 自作自演って知ってますか？

お前は自分が半年以内に行った行為をもう忘れたのか？

ロシアうぜぇよ

自己欺瞞というのではないのですか
怒らないで下さい

個人情報をとるのは簡単だけど
ロシアはかわいそうに……

>>552
具体的に言ってくださいお願いします

欺瞞？ふざけるな！！
てめえこそ欺瞞のかりそめだろ！！！
フヌケと化したこと言うなよ！！！

>>556
おうおう命令口調か？
偉そうに。考えろ。日記でも読んで考えて見ろ

お願いします

>>558
命令口調ではないです。すいません。　

もういい！
俺はもう許さない
これだけは覚えてろ！！
もう一生書き込まないからな！！！
くそーーーーーーーーー！！！！！！！！！

>>558
言ってください

>>561
わからない

ロシア！
おまえは俺が手塩かけて育てたこのスレを
おまえは３０分くらいでものの見事ぶち壊してくれたな
どれだけ迷惑かければきがすむんだ

なんでこんなことするんですか

あぼーんしましょう

すいません
しかし自分も相当な精神的なものを受けました

なんでするんですか

>>594
そう思う。
せっかく「英語の勉強の仕方」
が29までいってたのに
ロシアのせいで１からやり直しだ

何でこんな目に

　　　　　　 　　　　_､-‐'''`'''''''''ｰ-､ 　　　　　　　　　,i::i､　　 ',;;;;;;;;',
　　　　　　　　　／:::;:;::ヽ:::::::ヽ､::､::`ヽ,　　　　　　　 i:','i:i　 　 ',::::::::', .／￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　/::/::::i::'､::､::ヽ､:::ヽ:::ヽ::::'､ 　　　　　 　'､.,i:'､,　　',::::::::│
　　　　　　　 /:::::::i､:､:::`'､:､､:ヽ､:ヽ:::ヽ::::'､　 i;　､ i,|, 　i:','i::i 　　' ,'ヽ |　　うざいよロシア♪
　　　　　 　　i::::;:::i'i,`､'､'､ヽ､_,,､-:::::`;:::::::::ヽ､i; /i,i::i;　　i'､,'､､ .／./ヽ|
　　　　　　　 i:::;::::i_,,,,,､､ヽ､'^,-,-､,､;:､:::ヽ､::::ﾉ'"ﾉ:::/ 　　ヽi､;､i 　i､::. |
　　　　　　　 `i;､::::i./';'ヽ'　`　'ｰ''´ ヽ::'､ｰ‐":::::::／ 　　　　i:,/　/'''､ /／￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　`､ヽ､`､:::'-､`´　､　__　　 /`::::ヽ､--''"　　　　　　'､i､,_'　_,,''
　　　　　　ヽ`ｰﾉ:::;;;;;:'､_　ヽ"ﾉ　／ |::::ノ'`'ｰ　　　　　　　　 'i`'ｰ､''i'
　　　　　　 ヽ､::::::_､‐'i'' `'-､､-'" 　 iｰ､----､ 　　　　　　　i`''ｰ-''i､
　　　　　　　　`'''"i_／;､"`;､i;_ 　 　ﾉ'i,::ヽ 　　`ヽ　 　 　　　i`'ｰ-‐i;;､
　　　　　 　　　　/" 　 ヽ:::`､`-､,_ﾉ"~'､::ヽ.､　　 `ｰ､ 　 　　i`'''''''"i､:
　　　　　　　　　i 　　 　'､';:::::',　 ｀O　 `;::::'､'､　　　　`‐､ 　i　 　　 i'､
　　　　　　　　　i 　　　　i'､_,,,i'i__,,,,､-‐i''ｰ'':i‐'､　　 　　　ヽi 　　　　i､
　　　　　 　　　 .'､　 　　 i､､;/''ヽ~`/'i;;）`'":i::::iヽ､ 　 　　 .i　　　 　i
　　　　　　　　　　i　　　　i`i.　　 ',　`'i:;　i　;i:::::i 　`'ｰ､　 　;､ 　 　/
　　　　　　　　　　'i　　　　i .i.　　 i　　'i; ,i ::/::/ 　 　　 `ヽ､, 　 　/
　　　　　　　　　　 i　　　　i :i　　 i　　/:/:/‐"　　 　　　　　 `''ｰ''
　　　　　　　　　　 i　　 　 i:/::::::/::::／:::::/´
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　　　　　　　／　::/i　 　　 i/:/::::::::::/
　　　　 ,､ ／ 　／ i　　　 .i:::/:::::/:/
　 　　/:／　 ／　/i　　 　.i:/::::::::丿
　 　 // 　／ 　 /::i 　　　.i//:::"i´

こりゃ、大量にレスが損じたな。
ひでえ

ロシア〜〜〜〜〜〜！
責任とれごらぁ

なんでそんなことするの？

ロシアは回線切って首つれ！
ロシアは回線切って首つれ！
ロシアは回線切って首つれ！
ロシアは回線切って首つれ！
ロシアは回線切って首つれ！
ロシアは回線切って首つれ！

自分ならそんなこと絶対にしない

>>574
ここは「英語の勉強の仕方」スレなんだぞ！！
お前の「悩み相談コーナー」ではない！！
ひどすぎるなちょっと……

さんざんな目に会った

ｚ

犯罪行為ではないの？　

http://school.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1011831405/l50

>やめます

>1 ：ロシア ：02/01/24 09:16
>もうこれ以上は嫌です
>やめます

意味不明なスレッド立て上がってボケ！

ロシアのほうが犯罪者

いいめえるさんすいません
でも本当に困っていますすいませんいいめえるさん

ロシア君
早く勉強しなさい

何をしたんだ？

防御策はないの？

いい加減落ちろよ！
ここは「英語の勉強の仕方」スレ！！

そんなに自分の悩みを相談したいなら
自分で立てた
http://school.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1011831405/
に逝け！フヌケと化したカスが！！

a

いいめえるさん相談があります
助けてください

言います。
悩みは違反アクセス関係のことです。

>>589＝ロシア（ﾌﾟ

困ります

>>590
あっそう。
Q2にかかってるな。
3ヶ月後の請求が凄いだろうなーかわいそうにー

防御策教えて下さい

これだけ無様な書き込みしてれば
不正アクセスも仕方ないんじゃない？（ｗ

>>593
何をしたの？

無様って？

お前が違法アクセスしたの？
それともされてるの？

なんで違法だと自分で分かったの？
それ言わないと分からないよ

防御策教えて下さい

６１

されています

もう自分がやめるのでやめてください

>>601
何故違法アクセスされてると分かったの？
パソコンがおかしいとか？
メールが盗み読みされてるとか？

何の関係もない

違法アクセスにあっていたらどうすればいいんですか？

ブラクラ踏んだ！貴重なデータがとんだ気がする
謝罪しろ！賠償しろ！謝罪しろ！賠償しろ！

そのような意志表明がない場合こちらもそれなりの手段で答えようと思います

なにもしようがないんですか？

ロシアね・・・マジうざいんだ
頼むからいなくなってくれ
君に少しでも良心があるなら
頼むから今すぐ回線を切ってくれ

>>606
どういうことですか？

だから違法アクセスの例をあげろって。
メールをのぞかれたとか
接続してない時間に接続している
Q2にかかったなど

>>608
それは自分も言いたいです
怒らないで下さい

氏名・住所・電話番号・家族構成・運転免許証の番号
・保険証の番号・クレジットカードの番号・銀行口座など

↑
書き込むな！
さっさと回線切れ

>>609　
あって話がしたいです

ウザイロシア死ね

>>612
どういうことですか？

何もしていないのに

死ね死ね死ね
ウザイ
初心者消えろ！！！！
もうお前のパソコンはウイルスかなんかにおかされてるだけのこと

ロシアはバカ

なんでそんなことするの

1-4.自己責任と自己防衛の原則

--------------------------------------------------------------------------------
　インターネットはネットワークの集合体ですから
全体を管理する組織や団体はありません。
管理されていないということはインターネット上で遭遇したトラブルは
基本的に当事者間の問題として処理しなければなりません。
すなわちインターネットの世界では「自己責任」が原則なのです

トラブルに巻き込まれた人に「はい残念でした」で終わらせるのが一番です。

なんで

以後、放置で。

良心は　　

ロシアの主張
�@不正アクセスにあったと主張する
�Aしかし、どういう症状がネットで起きているのかを言わない
�Bよってネタ

痛まない

放置放置
ロシアもこれ以上書き込まないでくれ。うざい

もうやめるからやめると約束してください

>>628
プ

約束してくださいもう君とはなんの関係もないと

いつから不正アクセスの被害にあってるの？

＞ロシア
友達になってください

プって

いえもう約束してくださいもう本当に

ロシアはセンターで失敗し
ここで鬱憤をはらしている荒らし厨房

おい、約束してやれよ。だれか（笑）

＞ロシア
私じゃだめですか？

友達になってください

ごめんなさいボクが全て悪かった

もう金輪際なんの関係もないと、もとから何もないんですけれど

私は無視ですか？

だから人間って嫌なんです

ただ交友関係には問題ありです

死ね

>>641
もう自分もやめるのでなんの関係もないのです
そしたらやめますか？

ロシアに無視されました（涙

だからいじめられるんです、僕は

あれ？ロシアって人間じゃないの？
ということは、乙武？障害児？

＞ロシアさん
結婚してください

やめてほしい

人間嫌いです　

おいおい、英語のスレが滅茶苦茶だ。
被害はかなりかかるな

やめて

ロシア＝乙武

やめたらやめますか

やめません。一生

一度あってなんとかしたいのですが

なんで　　　　　
　

　　　 　　 　∧＿∧
　　　　　　 （　´Д｀） ＜はぁー
　　　　　　／ 　　　＼ 　　　　　　　
　 　＿　　| |　　　　| |_..∬
　　|＼￣￣￣￣￣￣　旦.＼
　./..＼＼　　 　　　　　　　　　＼
／　　　＼|=================|
＼　　　　ﾉ　　 　こたつ　　　　　＼

どこで会うのか？
場所日時

　　∧＿∧　　　┌─────
　 （　;´Д｀）　　＜ シ…シラネーヨ…ﾊｧﾊｧ
　　.＼　<　　　　└─────
　　　　＼＼
　　　　　 .＼＼＿_　　　　　　　　　　　))
　　　　　　　/　　　￣""''''―--､===''"
　　　　　　 / /＼i　i＿＿＿/　/|
　　　　　 ./ /　　 |　|　　　/　/　|
　　　　　/ /　　　 |　|　　（　< |　L__
　　 　_ノ /　　　　.|　L_　　＼＼＿_二⌒i
　　⊂＿っ　　　　(_ヽjjjj　　　 > ヽ　 ﾉ /
　　　　　　　　　　　　　　　⊂＿ノ　 ー'

やめてください

今日横浜校に帰てください

来てください

もう時間がないです

もう落ちます　　

ウザイとか死ねとか一生やめませんとか言われて

散々いやな思いした

けれど

>>660読んで

少し安心した気がした

｛おいおい深読みしすぎだよ｝
みたいに思うだろうけれど

安心した

同じ人間だから

ｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━ !!!!!

これからどうなるんだろうと不安だったけれど

君は根はやさしい、悪い人間だとは思わないから

もう余計な心配はしないでやめる

｛おいおいよくそんな歯の浮くような台詞を言えるな。おまえこそ都合のいい人間なんじゃないのか？｝
と思うだろうけれど

もう心配しない

そしてもうこない

さよなら

横浜校に逝くときには警戒しておけよ

会わねえよ
ボケ
ネット上で陰湿にお前をいじめるだけ

さよなら　　

まだまだ不正してやるよ
横浜校に行くはずねえだろ

ロシアまじゆるさねぇ〜〜〜〜〜〜！！！！！！！！！！！！！
良スレめちゃめちゃにしやがって

安心してるの？プ
死ね。Q2電話から3ヶ月後に100万円

ロシアは実は一度も謝罪していない
このスレをめちゃめちゃにしたのに

>>687
同意！
自分の欲求さえ通ればそれでいいのだと勘違いしてる。
ちょっとこれは、対処しなければいけないな

何いっても自分の都合の良いようになってしまうけれども
いろいろ考えるだろうけれども
同じタイプだから、、、と思う

さよなら

さよなら

ロシア出てこい。
色々みんなで復讐してうやるからな。
覚えてろ。

おい謝罪しろ
なんでおまえは謝らないんだ？
マジ最低の人間だな

謝罪しろ！！！！
どうせ9時からずっと自作自演してたんだろ？
マジで殺して良い？

　謝罪しないのか？
ホントクズだな
それなりの方法で対処するべき

俺の友人が藤沢に住んでるから
そいつに頼んで、こいつの家に行ってもらうことにしました

ロシア謝罪しる！

永遠に不正アクセスしてやれ
ロシアは死ね

ロシアはいままでみたコテハンの中で最悪
マジ最悪

むかついたので某アングラ掲示板で個人情報晒しますね。

オイ！ロシア
書き込まなくてもこのスレ観てるんだろ？
わかってんだよ！
さっさと謝罪しろ

でてこいよロシア〜

こんな無責任コテハンじゃ不正アクセスされても仕方がない

いい加減にしてよ僕のパソコンに不正に接続してもなにしてもいいよ
別に関係ないし
荒らしてやっただけ
迷惑かけたつもりはないだから謝罪しない

あ、もう謝罪しないんだ
完全にぶち切れた

>>706
勝手にぶちきれろ怖くないよ
悔しかったら横浜校まで濃い

僕は悪くない
悪いのはここの掲示板に書き込んでる人たち

ふざけて

プログラム技術＠2ch掲示板http://pc.2ch.net/tech/
UNIX＠2ch掲示板http://pc.2ch.net/unix/
パソコン一般＠2ch掲示板http://pc.2ch.net/pc/
プログラマー＠2ch掲示板http://pc.2ch.net/prog/

なめているだけ

なんでもかかってこい

横浜校って俺と同じだね
代ゼミ？
ぶん殴るよ

>>713
待ってるから殺してやる

他の板にも晒してやるよ
タシロの時はニューヨークタイムズ紙で一位に
ＤＡのパクリ疑惑の時はいくつもの掲示板を潰した
２ちゃんの総力をあ・な・たに

浪人なのに時間を狂わしたここの掲示板はゆるさない
｛きえてなくなれ｝

他の板にも晒してやるよ
タシロの時はニューヨークタイムズ紙で一位に
ＤＡのパクリ疑惑の時はいくつもの掲示板を潰した
２ちゃんの総力をあ・な・たに

>>715
なにをさらすの？怖くないよ
脅しはすごいだけ

ここの掲示板に書き込みしてるのはバカな連中

かかってきやがれ

>>720
偽物やめえｔ

怖気づいたか

ちょっと笑えたけど、「ロシア」はホントに初心者のようなので、コメント。

「違法アクセス」は犯罪だから、警察に言った方がいいよ。
なにされてるか分からないから・・・

警視庁HP-不正アクセス事件被疑者の検挙
http://www.keishicho.metro.tokyo.jp/jiken/kenkyo/kenkyo.htm#access2

警視庁HP-ハイテク犯罪
http://www.keishicho.metro.tokyo.jp/haiteku/submenu.htm

上の警視庁サイト見ても分からないことがあったら、俺にメールちょうだい。
何でも相談オッケイよ。[email protected]

スレッドの内容とあまり関係なくて申し訳ないんですが、
>>1のサイトはリンクフリーですか？？
私が運営しているサイトからリンクをはりたいのですが。

＞＞ロシア
ネットの初心者がこういうことやる。つーかただのバカ。
きもいよ。

今小林先生の問題集やってますが、構文解説と言っても、
熟語とかの羅列で解説も何もただ、暗記用ってかんじなんですが、
コレで実力つくんでしょうか？僕がただ構文とか身についてないから
そう感じるんでしょうか？他の人がやれば確認程度なのだろうか？

ロシアネット初心者なんだ

もうすぐネットの恐ろしさわかるんじゃない？

最後に

。謝罪はします

すいませんでした。

いいめえるさんもすいません。
新着スレ立ててくださいごめんなさい。

やめます

もう一度戻ってきたのは

理由があって

それは

どうもこんばんは。
結局のところ、どの参考書をつかって、
どうやって勉強するのがよいのでしょう。
教えてください。

抽象

自分なりにもさすがに傷つく、というかうまくいえないけれど
ショックを受けました

自分の気持ちもわかってもらえると思う

少しはわかってもらえると思う

多少は

迷った電話しようか

でもなんかあったら困る、悲しい

もうずっとやめます

>>743
ﾌﾞﾂﾌﾞﾂ独り言ばっか書き込んでてうざい

受けるところも決めた

下がってなかった…か･･…

法政２つだけ

オイ！来てんじゃねぇよロシア！！
ウザイから消えろ
今すぐ消えろ！！

それと二部４つくらい、それだけ。

落ちろロシア
いや落ちるね絶対
祈っててやるよ
もう絶対落ちる

最近やっているのは
速熟と金谷の史料とフレーズマスター語法編

誰も傷つけないでほしい

今日で終わりですからすこしだけすいません

いいからもうくんな

ずっと日記なんてつけてなかったけれど
昔のをさっき探して読んだ

今とあまり変わっていなかった

女々しかった

今日から日記を書くことにした

ここに書くかわりに

なんとなくおもろい

荒らし通報します
アクセス拒否でお願いします

電話してみようか

いつまで続くんだよー

明日は病院にいかなくてはならない

こないだ胃カメラを飲んだ

鎮静剤を打ったけれど意識ははっきりしていて少しがっかりした
痛みはなかった

十二指腸潰瘍の跡があるって言われた

薬は明日もらえる。法政の赤本２冊も明日買う。
あとはＺ会の口語問題を買う。
二部の赤本はまだ買わない。
明治二教科選択は受けない。

兄が帰ってきたもう終わる

ちっぽけな思い出

自分にとっては

幻。何の価値もないじぶんには

今日から日記を書く
ここのことももう書いた

４月からは一人暮らし
母親は大賛成
父親はやめたほうがいい
兄貴は理解ある

5；ｊこｌ；

プラスになったのかマイナスになったのわからないけれど、さよなら。

さよなら、もう関係が切れます、
＠＠にとって自分なんてなんでもないんだろうけど、さよなら
ごめんねさよなら

いいもの見せてもらった。
ﾔﾊﾟｰﾘ煽り･荒らしは徹底放置だよ。

え

＠＠

綿貫陽の英語長文問題の解き方って偏差値でいうとどのくらい？　
今高さんです

そろそろ放置いいかな？
いいめえるさん見てますか？
早稲田志望の私立文系なんです
独立した文法問題がほとんどない早稲田ですけど英ナビ→新英頻した方がいいでしょうか？

つーかここのスレでロシアがめちゃめちゃにされているんだが
もう終りかな、彼は
ロシアは見ないほうがいいよ












http://corn.2ch.net/test/read.cgi/entrance/1011645720/
絶望するから

>>782
絶対やっておくべき。
空欄補充にせよ文法知識は必須だよ。

ビジュアルのもっとも効率いい方法おしえてくれませんか？？

新スレたてますか？

>>726
＞今小林先生の問題集やってますが、構文解説と言っても、
＞熟語とかの羅列で解説も何もただ、暗記用ってかんじなんですが、
＞コレで実力つくんでしょうか？僕がただ構文とか身についてないから
＞そう感じるんでしょうか？他の人がやれば確認程度なのだろうか？

昔は（今も）構文を「公式」と考えていました。
その本がどんなものか知りませんが、
おそらくそういった考え方でつくってあるのでしょう。

そういった「公式」にまっこうから反対したのが伊藤和夫先生で
ボクは伊藤先生に賛同します。

ただ、「公式」のほうがいい、という人だったいるはずで
（だから残っているわけですが）
あとは、自分がどっちを選ぶかということになると思います。

>>781
＞綿貫陽の英語長文問題の解き方って偏差値でいうとどのくらい？　
＞今高さんです

問題集ですから、偏差値ではかるより、問題自体が
「難関大レベル」という認識でいいと思います。

>>782
＞早稲田志望の私立文系なんです
＞独立した文法問題がほとんどない早稲田ですけど
＞英ナビ→新英頻した方がいいでしょうか？

他の文法・語法問題集とちがって
上の２冊は読解力養成を主眼にしていますから
逆に向いているんじゃないでしょうか。

文法演習で偏差値は大きくは伸びませんが
文法力をちゃんと養っておくと
読解をやったときの伸び方がかなり違ってきます。
最初にやっておくことをお勧めします。

>>785
>>1のＨＰにそれに応えた記事があります。
いちど探して読んでみてください。

＞ロシアさんへ

自分で止められなくなったようですね。
ここでのことは気にしなくていいです。
少なくともボクはまったく気にしていません。

今の精神的な危機を乗り切りたかったら
まず、これからネットには手を出さないことです。
誰かとコミュニケーションをとりたかったら
実際に会うか、電話するか、にするようにしたほうがいいと思います。

人間が面倒くさいのに人間にやさしくされたいなんて
考えているいるうちは、誰もやさしくしてなんてくれないものです。
そんなのハナからあきらめるか、あるいは、自分が人にやさしくすることです。
自分ができないことをひとに求めても、おそらく返事はないでしょう。

ここであなたの相手を人もボロボロに傷ついている人です。
傷ついているから、人を傷つけるのでしょう。
みんな自分のことで精一杯で、他人にやさしくできるわけないのです。
ボクだって誰かにやさしくされたいと思って生きているし
でも、そんなのかなえられないまま、今まで生きています。
自分だけが特別だなんて思わないことです。

繰り返します。今後しばらくはネットには近寄らないように。

>>791
いや、いいめえるさん。
「ロシア」って人は最初は
「違法アクセス」されてここに来たんだけど、
「２ちゃんねる」のこのスレで、もの凄い煽りを受けて、
ただでさえ、日常で精神的に不安定だったのに、
さらに自分に不安になったんでしょ？

ここに来た理由は単に違法アクセスで相談に来ただけとおもうんですけど・・・

>>724
＞一学生さん
＞スレッドの内容とあまり関係なくて申し訳ないんですが、
＞>>1のサイトはリンクフリーですか？？
＞私が運営しているサイトからリンクをはりたいのですが。

とくにリンクフリーはうたっておりませんが、かまいません。
また、そちらのＨＰの紹介を掲示板に書いていただけるとうれしく存じます。

>>792
＞キャッ朋ちゃん２世さん

おっしゃるとおりだと思います。
ただ、途中で書き込みがどうしても止まらないみたいでした。
時期も時期だし精神的に不安定なのはしょうがないでしょう。

>>792
＞キャッ朋ちゃん２世さん

あ、最後のほうコピぺしそこねました。

大変な時期ですがもうちょっとですから、
キャッ朋ちゃん２世さんも、なんとか乗り切ってくださいね。

　　　 　　 　∧＿∧
　　　　　　 （　´Д｀） ＜ロシア、さみーぞ。
　　　　　　／ 　　　＼ 　　　　　　　
　 　＿　　| |　　　　| |_..∬
　　|＼￣￣￣￣￣￣　旦.＼
　./..＼＼　　 　　　　　　　　　＼
／　　　＼|=================|
＼　　　　ﾉ　　 　こたつ　　　　　＼

英語は、えいひょーやって、そくどくやってりゃいいんだよ。

＞ロシア
お前を必要としてる奴はいねえよ
首つって死ねや
もうあとがないだろ？
人生のカス！ゴミ！消えろ！
バス乗っ取ってしんじまえ！！！

神戸の経営学部を受けようと思ってるんですが、何やったらいいのかわかんなくて落ちつきません。
僕は英語があんまり得意ではないので、取り敢えず単語でも覚えようかと思ってるんですけど、
何かアドバイス無いでしょうか？
センターがあまり良くなかったので、二次では英語で7割以上取りたいと思っているんですが。

英ナビ、英頻、ビジュアルってどの順番でやればいいのですか？
国公立志望ですが、英頻とかやったほうがいいのかな？

速読英単語とＤＵＯとターゲット１９００ってどれをやるのが一番おすすめですか？

やおいゲトー！

単語帳はどれも一緒

過去ログを読む手間すら惜しむ人間に、
参考書や問題集を勉強して仕上げる、というもっと手間のかかる
作業がはたしてできるのだろうか（いや、できないだろう）。

つーか、てめーら少しは自分の頭も使えよな。
同じ質問を繰り返し繰り返しやりやがって、
少しはいいめえるさんの負担も考えやがれ。

私は一週間ずっと毎日夕食をつくっています。
I have made dinner every day for a week.

これって現在完了で継続なんだからhave been making
にしなくていいんですか？

>>803の言う通り
>>1のHPに参考書、勉強方法に関する質問はほとんど答えられてるよね。
いいめえるさんはすでに質問の答えを辞書ツールに登録してたりして・・・（笑）
>>799の質問もいいめえるさんが常に言ってるのに・・・。
英ナビ→新・英頻→ビジュアルですよ。
新・英頻は読解にも役立つと。

模範解答がないので良かったら訳してください。
Britain and America were felt to be the champions of democracy.
自分は「民主主義社会の頂点はアメリカとイギリスであると感じた」
と訳したんですがどうでしょうか？

伊藤メソッドのメソッドってmethodのことだったのか

だいぶ考えたんですけどどうしても訳がわかりません。
もしよかったらどう訳したらいいか教えて下さい。
Scientific individualism provided a simple and comprehensive theory by which a law which still tried to make people do what
was transformed into a law which maintained a system of equal rights and sought to give all men the liberty essential to lead the good life.

>>807
メンッドかも

>>808
科学的な個人主義、単純で包括的な理論を提供した、によって、どれ、法則、どれ、まだ、
人々になろうとした、行う、何、法則に変形された、どれ、平等な権利のシステムを維持した、
また人をすべて与えるために求められた、富裕生活をリードするのに本質的な自由。

>>810
わっかりましえん。

>>808
これ非文なので訳出不能。
by which 節の述語、つまりa lawにたいする述語がない。

>>812
これとある学校の過去問なんですけど…。

>>798
＞神戸志望さん
＞神戸の経営学部を受けようと思ってるんですが、
＞何やったらいいのかわかんなくて落ちつきません。
＞僕は英語があんまり得意ではないので、
＞取り敢えず単語でも覚えようかと思ってるんですけど、
＞何かアドバイス無いでしょうか？

今いちばん必要なのは、「合格しようとする下品なまでの欲望」でしょうか。
英語が得意でないけれど、合格点をとる方法なんてものはありません。
ありませんが、とるしかないわけです。

だったら、やはり行くべきところは過去問です。

センターを実際に受けてわかったと思いますが、
自分の「できなさ加減」というものは、実際に試験を受けないとわからないのです。
模試なんて悪くても、いくらでも自分に「言い訳」ができますから
本当の実力は、本番が終わってからやっとわかるものです。

しかも、センターのように回答を発表していないと
「正解のつもり」の不正解がたくさんある可能性があるわけで、
私大や２次試験など、実際に不合格になって、
やっとできないことを自覚したりすることになります。

じゃあどうしたらいいのでしょうか？

「できなさ加減」をまず過去問で体験してしまい
（本番でそれを確認してもしょうがありません）
次に、「それでも合格するにはどうしたらいいのか」を
自分のこれまでの学習経験のすべてを費やして考えることです。

もし受かる可能性が今20%くらいしかないのなら
その20%でいかに合格点まで積み上げるのかを
戦略を練り上げてください。
あなたのこれまでのすべてが試されているときです。
現実に立ち向かうとはそういうことだと思います。

>>799
＞英ナビ、英頻、ビジュアルってどの順番でやればいいのですか？
＞国公立志望ですが、英頻とかやったほうがいいのかな？

そのとおりです。
それでも不安があるなら、いろんな人の意見を聞いて
ぜひ書店自分の目でたしかめてください。

>>800
＞速読英単語とＤＵＯとターゲット１９００ってどれをやるのが一番おすすめですか？

せっかくそこまで絞り込んだんですから、
恋愛の相手を親に聞くようなことをしないで
時間をかけて書店で選んでみてはいかがでしょうか。
自分に合ったものが、納得できるものがいちばんです。

>>804
＞私は一週間ずっと毎日夕食をつくっています。
＞I have made dinner every day for a week.
＞これって現在完了で継続なんだからhave been making
＞にしなくていいんですか？

現在完了は、

一週間前　　　　　　　　　　　 　現在
●……………………………………→｜
　　　　have made

のようなイメージになります。
１週間という幅のなかで、「作る」という動作を「続けた」の意味です。

もしここがhave beと
「石斧が使われていた時点」と「金属が見つかった時点」が同時になります。

　　　　　　　　　　　 　　 　　現在
●………………………………｜…………………→　未来
　　　　　　　　　　　　have been making

というイメージです。
つまり「作る」という動作を１週間やり続けていて、
今もその動作が続けられているということです。

このように、たんなる完了進行形だと、
その動作がまだ続いているという意味が出てきますから
文字どおり「ずっとやっている」ということが必要です。
普通の人なら死んでしまうかもしれません。

>>806
＞ぴえるとさん
＞Britain and America were felt to be the champions of democracy.
＞「民主主義社会の頂点はアメリカとイギリスであると感じた」

わかりにくい受動態の文は能動態にして考えます。Theyを仮に主語に立てると、
They felt B & A to be the champions of democracy.
「彼らはアメリカとイギリスが民主主義のチャンピオンだと感じた」
となる第５文型ですね。お書きになっている訳で満点はとれると思います。

ただ、championはもともと、あるモノを守って闘う人のことですから
ここは民主主義を守って闘う「擁護国」のことになるかと思います。
（「擁護する」という動詞の意味もあります）
「アメリカとイギリスが民主主義の（ゆいいつの）擁護者のように感じられた」
でどうでしょう。

the championとtheが付いているので、擁護者は
「ほかにはなく、この２国だけ」だと考えられていることがわかります。

ビジュアルの効果的なやりかたを詳しく教えてください

英頻は今二冊売りになってますが、同時進行でしょうか？

>いいめえるさん
同じ質問をし続けられてすごいっすね。
俺なら間違いなくｷﾚてそうです。

↑その質問が今までで一番キレそうですよ

偽者ですな。

>>817
>現在完了は、
>一週間前　　　　　　　　　　　 　現在
>●……………………………………→｜

>　　　　　　　　　　　 　　 　　現在
>●………………………………｜…………………→　未来
>　　　　　　　　　　　　have been making
>このように、たんなる完了進行形だと、
>その動作がまだ続いているという意味が出てきますから
>文字どおり「ずっとやっている」ということが必要です。
>普通の人なら死んでしまうかもしれません。

やはり、よくわかりません。「たんなる完了進行形」という点について
ですが、現在完了の継続の意味の用法においては、状態動詞ならhave pp
動作動詞ならhave been ~ing にするというのがセオリーですが、そうすると
やはりかたちは単に完了進行形であっても、現在完了と同じ意味を表すとおも
えます。だから、上記のようなhave pp とhave been ppとの違いが生ずるとは
思えません。で、自分の意見では、haven been madingにしてもそれでも
１週間という幅のなかで、「作る」という動作を「続けた」の意味になるんじゃない
かと思います。

正直、言ってはみたもののいまいち分からないのですが、違いますか？

標準英単語1000とか言うヤツをこれから何ヶ月かかけてやってみます。

シンプルクッキングを終えました。
この後にやるものとして研究社の実践講義と、Ｚ会の英作文の入門編と
どちらにしようか迷っています。どっちがいいですかね？

>>808

>>812でおっしゃっているように
by which以下で、主語a lowに対応する述語動詞が出てこないようです。
へんですねえ……。出典を教えてもらえますか？

>>819
＞毅さん
＞ビジュアルの効果的なやりかたを詳しく教えてください

>>1のＨＰにまとめています。いちどひととおり読んでみてください。
それでも疑問点があれば、また書き込んでください。

>>820
＞英頻は今二冊売りになってますが、同時進行でしょうか？

まずは文法固めのためPart Iを仕上げてください。
そのあとにすぐ構文の勉強をやることになります。
Part IIの熟語・語法は時間がなければ後回しでいいでしょう。

時間がかかる読解力養成が優先が鉄則なので
そのほうが効率がいいと思います。

>>821
＞あぽさん

ボクはどちらかというと血の気の多いほうです。
（さっき、会社でキレてリストラされて、家を追い出されたとかいう
酔っぱらった方にもファミレスで絡まれてそう言われました（笑））

いや、じつは、すでに何度もキレています。
掲示板だと伝わらないんですね。幸運なことに（笑）。

>>824
＞現在完了の継続の意味の用法においては、状態動詞ならhave pp
＞動作動詞ならhave been ~ing にするというのがセオリーですが、そうすると
＞やはりかたちは単に完了進行形であっても、現在完了と同じ意味を表すと思えます。

基本的には理解はそれでいいのですが、
I have made dinner every day for a week.の場合はちょっと違います。
つまりこれはdinnerをつくる行為がここ１週間に１日１回、計７回あったという意味です。
いわば１日１回夕食を作る「習慣」が１週間続いたと考えられます。

ところが、have been makingはhave made + am makingの意味にですから
「今もなおつくり続けている」の意味になります。
つまり「今もつくっている最中」ということです。

これだと、１週間前から今もdinnerを作り続ける行為をやっているの意味です。
つまり、つくっているdinnerは、未来に１回予定されてだけであり
そのために１週間前から今もなおずっとつくり続けているということになります。
一流ホテルで大事な社交会があって、シェフがその準備をずっとする感じならありえますが
その誤解を避けるためにvery dayが入っているわけです。

＞自分の意見では、haven been makingにしてもそれでも
＞１週間という幅のなかで、「作る」という動作を
＞「続けた」の意味になるんじゃないかと思います。

たとえばhave built a houseとたんなる完了形なら
家を「造ってしまい完成した・造ったことがある」の意味しかありません。
have built a house for a weekという形は通常考えられないわけです。
一週間前から今もなお作り続けているわけですから
have been building a house for a weekでなければなりません。
（つまり、実際に造っている行為がなくても、「工事中」ということで解釈できます）

この場合、１日１軒、１週間で７軒を「習慣として」造ったのではなく
（そういう意味ならhave built a house for a weekは可能です）
ある「１軒の家をずっと造り続けている」の意味だから完了進行形になるわけです。
上との違いを確認してください。

>>826
＞シンプルクッキングを終えました。
＞この後にやるものとして研究社の実践講義と、Ｚ会の英作文の入門編と
＞どちらにしようか迷っています。どっちがいいですかね？

志望校の出題傾向と合わせて考えてみてください。
場合によっては、２冊のそれぞれ出題傾向にあった問題のみを
ピックアウトして、解いたってかまいません。

英語に毎日触れるために
読み物が欲しいのですが受験レベル又は受験用として
なにか良い文章のものはないでしょうか。
特に時事ものが好きなので
書店で売っていた朝日の天声人語の英語版など良いとは思ったのですが
いかんせん解説が全文和訳しかのっていないのです。
単熟語、文法などの仕組みも解説されているものないと「受験用」としては不適切だと
思うので・・。
読み物として面白い。かつ
単熟語、文法などの仕組みも解説されている。というものはないでしょうか？

薬袋の構文の参考書って良いんですか？

>>833

ジャパン・タイムズ社から出ている『週刊ＳＴ』はどうでしょうか。
週１回発行で高校生や受験生が読むにはちょうどいい分量です。
英文もちょうどいい感じですし、語彙注も充実しています。

>>834
＞暇人さん

ボクは伊藤先生の本をお薦めしますが
薬袋先生の本も別の角度から完成度の高いものです。

薬袋先生のやり方でいくならそれを貫く必要があります。
それをわかったうえで、なおかつ自分には合うと感じれば
やってもいいんじゃないかと思います。

>>835
地方の書店でも売っている有名なものですか？
明日見に行こうと思います。有り難うございます。

>>837

英字新聞を発行しているジャパンタイムズ社の学生向けの新聞です。
駅売りとかで買えれば１部百円とか２百円とかじゃなかったかと思います。
朝日新聞系列はとれたような記憶がありますが、正確にはわかりませんん。
おそらく郵送なんかでもとれるんじゃないでしょうか。
ネットで検索してみてください。

>>837
週間STのサイト　とりあえず、WEB上で様子を見てみたら？
http://www.japantimes.co.jp/shukan-st/

>>839
とても親切にありがとうございます。
こういうの好きです。さっそくお気に入りに入れてみました。
>>838
上記の所で見てみます。ありがとうございます。

質問に丁寧に答えてくださってほんとありがとうございます。
もう一つ質問したいことがあるんですが、
3月の入試に小論文があるんです。で、苦手なために
練習量を多くして一週間に２つ書こうと思ってますが
小論文の練習はむやみに増やしても意味がないって
聞きます。どうでしょうか？

＞いいめえる様
東大文�Tを受けようと思っていますが、
英ナビ→基本はここだ→新英頻→ビジュアル
という順番でいいですか？

>>830
２ちゃんねらーって、世間ではおとなしい人が多いですよ。
日頃、外で言いたいことを言えないからネット上で鬱憤晴らしてるだけだと思います。
まぁ、ネット上では自分の理想像でもなんでも簡単になりすますことができるんですし…

大抵、大学受験板の人間は勉強せずに現実逃避してるだけ。だと思います

ここでいいめえるさんがすすめている伊藤メソッドなんですが、
方法を聞く人はいても、やった後のことを言う人を見ることが少ないのですが、
どなたかやった方で効果のほどを聞かせてください。
実際英語はできるようになるんでしょうか？

>>841

俺も2次で小論文あるよ。
300点満点だけど、人並みに取れれば合格なんじゃないの？

やっぱりセンターの善し悪しできまると思われ。

センターの結果国立の志望校を変更することになったのですが、
その変更後の大学では自由英作文が20点分出ます。
今まで自由英作文については何も対策をしてこなかったのですが、
どういった参考書等がお勧めでしょうか？

英語を最初から始めようと思い、「英文法のナビゲーター」を
購入してきたのですが、何か効果的な学習法はあるでしょうか？
>>1のＨＰを見てきたのですが見当たりません。
見落としてるかもしれませんがどうかよろしく。

>>844
今まで何人か書き込んでた人いたよ。
スレの24か25ぐらいに書き込んでた人は高２の１０月ぐらいからはじめて
英ナビ、新英頻、併用問題集、ビジュアル、テーマ別、和訳、総合演習の中級編
それと2001やって常に偏差値70超えるぐらいになったそうです。あと毎日長文１つ
読んでるそうです。そのぐらいやれば余裕で70超えそうですね┐(´_`*)┌

ビジュアル�Uの後半の文法編はやらなくても構文力はつきますよね？
使い方がわからないです。

>>844
なんか今さら伊藤かよ!って感じだよね〜
新傾向とかあるんだからさ
予備校と最近の参考書でいいよ
合格すりゃいいんだからよ

出願書類をもし入れ忘れてしまったら、受験できなくなるんですか？

>>848
併用問題集ってのはなんですか？

いいめえるさんへ
いろんなことを教えてくれてありがとうございます。
ところで、前、文法基本書に英ナビを薦めていましたが
高１からできますか？
今中高一貫私立の中３です。中学英文法は１００％に近いです。
学校では高校先取りでユニコーンやっています。
文法の問題集は配られたのですが、授業では扱わなく
各自やりなさいといわれました。でも、その問題集は
解説が全然詳しくないのです。
そしてここをみて英ナビがよさそうで買おうとおもうんですが
高１とか中３からできますか？

>>841
＞3月の入試に小論文があるんです。で、苦手なために
＞練習量を多くして一週間に２つ書こうと思ってますが
＞小論文の練習はむやみに増やしても意味がないって聞きます。

週２本くらいなら「むやみに」というレベルではないです。
むしろそれくらいやるべきでしょうね。

「むやみに増やしても意味がない」というのは、
ようは「人の意見も聞かないで、独りよがりにたくさん書いても」
ということでしょう。たしかにそれでは力はつかないと思います。

ようは添削です。誰かに「欠点」を指摘してもらって、「納得」すること。
「納得」までいかなくても、指摘に意固地にならないで
以降はその部分には気をつけること、
それだけで力はだいぶついてくると思います。

>>842
＞東大文�Tを受けようと思っていますが、
＞英ナビ→基本はここだ→新英頻→ビジュアル
＞という順番でいいですか？

もし『基本はここだ』をどうしても読みたいなら
あれは構文の本ですので『新・英頻』のあとがいいと思います。

>>844
＞ここでいいめえるさんがすすめている伊藤メソッドなんですが、
＞方法を聞く人はいても、やった後のことを言う人を見ることが少ないのですが、
＞どなたかやった方で効果のほどを聞かせてください。
＞実際英語はできるようになるんでしょうか？

たぶん、今の２０代後半から４０代前半の元難関校受験生に
それを言われたら、びっくりする人がけっこういるかもしれませんよ。

まあ、今はたしかに「わかりやすさの達人」の
山口俊治先生などもいらっしゃますから、状況は違うのはわかりますけどね。

>>846
＞センターの結果国立の志望校を変更することになったのですが、
＞その変更後の大学では自由英作文が20点分出ます。
＞今まで自由英作文については何も対策をしてこなかったのですが、
＞どういった参考書等がお勧めでしょうか？

自由英作文は残念ながらいい参考書がないようです。
>>1のＨＰに講座がありますから、よかったら読んでください。
基本的には添削です。過去問を解いて、添削してもらってください。

また、余裕があれば出そうなテーマをいくつか選んで
完璧に答案をあらかじめつくっておくのも役に立ちます。
どちらにしても、見てもらう人が必要だと思います。

>>847
＞英語を最初から始めようと思い、「英文法のナビゲーター」を
＞購入してきたのですが、何か効果的な学習法はあるでしょうか？

問題を解いて解説を読む、ということです。
問題は１章分まとめて解いてもいいし、
たいへんなら１問１答問題集のように解いてもかまいません。

ようは、納得できるまで解説を何度も読むことです。

>>849
＞スロニンさん
＞ビジュアル�Uの後半の文法編はやらなくても構文力はつきますよね？
＞使い方がわからないです。

よかったら、構文の復習に使ってください。
よそで書いたお勧めの使い方を貼っておきます。

いろんな使い方が考えられると思いますが、ボクがオススメしたいのは、
そのページをコピーしてマーカーを引くことです。
抜粋された英文はすべて重要な文法事項・構文を含んだものです。
じゃあどの部分がそれにあたるのか実際にチェックします。
でも、見るだけでは意外とわからないものです。
だから、実際にマーカーで引いてみるわけです。

そのなかには引けないものがあるかもしれません。
それはもう一度確認すべき例文ですから、該当の解説に戻って確認し、
正確にマーカーを引くようにしてください。
それだけですべての重要構文のチェックが終了します。

さらに有効活用したい人は、何度も声に出して覚え、
日本語を見ればすぐ英語が出てくるくらいまで繰り返してみてください。
英作文の力を伸ばすにも大きく寄与しますし、整序問題対策などにも有利になります。　

>>851
＞出願書類をもし入れ忘れてしまったら、受験できなくなるんですか？

一律ではないと思います。所詮はすべて人間が処理していることですから
心配事がある場合は大学側にすみやかに連絡して
なにかいい手だてがないか、ねばって聞いてください。

大学側だって、受験者は一人でも多く欲しいはずですので
遠慮する必要はありません。正直に相談してみてください。

>>852
＞併用問題集ってのはなんですか？

駿台文庫の『新・英語頻出問題演習』のチェック用の問題集です。

>>853
＞前、文法基本書に英ナビを薦めていましたが高１からできますか？
＞今中高一貫私立の中３です。中学英文法は１００％に近いです。
＞学校では高校先取りでユニコーンやっています。

複合関係詞や関係副詞などまで習っていれば問題なくやれると思います。

もしまだであれば、その前に１冊高校英語の文法書か総合英語の参考書を
やっておいたほうがいいかもしれません。
その場合は、まだ習っていないところだけでもかまいません。

半年以上英語勉強しなかったので、結構忘れてしまいました。
文法とかわかりやすく書いてる本とか買ったんですけど、
よんでもあまり理解できず、過去門見てるとあまり必要なさそうだなぁって思ってるんです。
やっぱり、文法って基礎なんでしょうか？
長文重視なので、単語と即ゼミをやっていけばいいでしょうか？

>>いいめえるさん
そうなんですか。伊藤先生はとてもすごい先生なんですね。
何も知らなくてすいません・・・。
僕も伊藤先生を信じて始めることにします。
ついていけるか心配な面もありますがくらいついていきます！

英ナビ、新英頻をやれば、センターの文法対策は十分なのでしょうか？

>>865

初心者がいきなりエイヒンやったらマジでおかしくなるよ。
ここに住み着いてるバカは薦めてるけど
ここの真ん中みてね。
｛特別意見！桐原新英頻について｝
http://www2.neweb.ne.jp/wd/eigokirai/page7.htm

英頻ちがいだよ

＞８６６

おい、何いってんだ？
そこに書いてあることは、いいめえる氏がすでに言っている
たしかそれより早かったはず
それに桐原のは「新」は付かない

どう違うんだ？教えてくれ

＞８６８
駿台文庫のが『新・英文法頻出問題演習』（伊藤和夫著）
桐原のが『英語頻出問題総演習』（上垣暁雄著）
駿台文庫のほうが先に出ていて、駿台の指定副教材になっている。
>>1にあるＨＰのＱ＆Ａのところに
桐原英頻の注意点が書いてあったから、読んでみれば？

>>863
＞ななしーさん
＞半年以上英語勉強しなかったので、結構忘れてしまいました。
＞文法とかわかりやすく書いてる本とか買ったんですけど、
＞よんでもあまり理解できず、過去門見てるとあまり必要なさそうだなぁって
＞思ってるんです。 やっぱり、文法って基礎なんでしょうか？
＞長文重視なので、単語と即ゼミをやっていけばいいでしょうか？

語学では少しずつでも毎日勉強することが大切です。
いくら他より得意だ、嫌いだなどの理由があっても
大きく間をあけるようなことはしないでください。

もし、志望校が長文重視のところしか受けないとしても
和文英訳や英文和訳問題は出るでしょうから、文法の知識は避けられません。
とくに和文英訳で文法がわかっていないと、致命傷になる場合があります。
ある程度センスがあれば選択問題はなんとかなるかもしれませんが
記述問題はお手上げになる可能性が強いと思います。

どうやら、ななしーさんは「文法」ではなく
「文法用語」がわかっていないようです。
ボクの勧める伊藤先生の本は、「読解のための文法」を考えた本です。
ですから、できればやったほうがいいと思うのですが
文法用語がおさえられないと、とても読めないと思います。

回り道のように感じるかもしれませんが、ぜひ文法用語をおさえてください。
研究社から出ている『英文法用語がわかる本』（田上芳彦著）を
ご紹介しておきます。

それと、「長文重視なので、単語と即ゼミ」は明らかに矛盾します。
長文重視なら、毎日英文を読み、そこで出てくる単語を
辞書で引いて丁寧に読みこんで自分のものにすることが基本の学習法です。

>>864-865

たしかにとっつきにくさはありますが
現在も伊藤先生の参考書は内容的にピカ一だと思います。
多くの先輩たちが英語を開眼させていますから
がんばってついていってください。一緒にがんばりましょう。

＞英ナビ、新英頻をやれば、センターの文法対策は十分なのでしょうか？

これについてはよそで書いたものを貼っておきます。

センターの文法・語法問題は６〜７割が『新・英頻』をきちんとやれば
対処できます（「きちんと」というのが大変ではあるのですが）。
他の問題集をやっても、それがせいぜい７〜８割くらいに伸びる程度でしょう。

残りはどうしたらいいのか？
じつはこれがセンターがセンターたるゆえんなのですが、
地道に英文にあたってていねいに辞書を読み込むしかないのです。
そういう「良問」がセンターの特色です。

ですから、まずは読解の土台作りもかねて『新・英頻』をたっぷりこなし、
それを足場にして、読解や英作文のときに辞書をフル活用して「英語感覚」を
磨いていくというのが、地道ですが、いちばん確かだと思います。

つまり、伊藤先生の本は「文法・語法問題」の第一に考えているのではなく
あくまで読解力の養成を主眼にしています。
他の本は「語法問題がよく出るから語法問題を充実させる」など
文法・語法問題を第一に考えています。
優先順位、ひいては思想がかなり違うわけです。

ですから、実際にセンターなどに対処するには
まず伊藤先生の本をやってから、他の本で補うという順番がいいと思います。
また、本当の意味で伊藤文法をマスターできれば
やったことのない問題でもかなり対処できる力はつけられます。
そのあたりも類書と違うところではないでしょうか。

>>いいめえるさん
なるほど。伊藤先生の文法書は読解力養成のためなんですか。
ということは伊藤先生の方法をやってけばただの受験としての英語以上のものが
えられそうな気がします。センター対策はいいめえるさんのおっしゃる通り、
他の本で後から補おうと思います。

ところで今、僕は英作文の勉強しているのですが、なかなかうまくかけるように
なりません。シンプルクッキングを終えてＺ会の英作文のやつの入門編をやってます。
まず、問題を見て自分で作り、次は和英辞書を使って・・・という風にやって、
解説を読むようにして知らなかった語法などはノートにまとめたりしています。
復習の量が足りないのかなーと思ったりします。まだあまり書いたことないから
かもしれません。そのうちなれたりするんでしょうか？心配です。

＞＞８６２いいめえるさんアドバイスありがとうございます。
英ナビ買いました。
自分にはあっているようです。
わかりやすいです。
ところで、英ナビの効果的な勉強法ありますか？
独自のノートとか作ったほうがよいですか？
教えてください。

小論文は平均的なレベルの受験生では、だいたい
何割くらいの点数を取っているものなんですか？

いいめえるさん
本当にありがとうございました。
早速勉強はじめますね。
毎日がんばります。

読解教室の英文って難しさ順に並んでるわけではないんですよね？
結構すらすらいけると思った次の章で全然分からなくなったりするし…。

なんか新英頻２冊になってますね〜
前の方がいいんですか？

ここでいってる英ナビって英文法のナビゲーターですよね？
あってますよね？今日買ったんですが後ろの方見たら初版９７年とかだったので
違うかと思ったんだけど。

英ナビと新英頻は同時進行でいいのだろうか？

>>873
＞英作文の勉強しているのですが、なかなかうまくかけるようになりません。
＞シンプルクッキングを終えてＺ会の英作文のやつの入門編をやってます。
＞まず、問題を見て自分で作り、次は和英辞書を使って・・・という風にやって、
＞解説を読むようにして知らなかった語法などはノートにまとめたりしています。
＞復習の量が足りないのかなーと思ったりします。まだあまり書いたことないから
＞かもしれません。そのうちなれたりするんでしょうか？心配です。

問題ないと思います。
ただ、英作文においては、添削を受ける以上の勉強法はありませんから、
できれば自分の答案を誰かに見てもらったほうがいいとは思います。

>>874
＞英ナビ買いました。自分にはあっているようです。わかりやすいです。
＞ところで、英ナビの効果的な勉強法ありますか？
＞独自のノートとか作ったほうがよいですか？

とにかくていねいに解いて、ていねに読むことです。
ノートを作る時間ももったいないと感じるくらい
真剣に読めれば、それでOKです。

>>875
＞小論文は平均的なレベルの受験生では、だいたい
＞何割くらいの点数を取っているものなんですか？

小論文の採点基準は大学によってまちまちだと思われます。
ただ、ボクらが見れば、「これはOK」とか「もう一歩」というのはすぐわかります。

>>877
＞ＢＢさん
＞読解教室の英文って難しさ順に並んでるわけではないんですよね？
＞結構すらすらいけると思った次の章で全然分からなくなったりするし…。

英文自体の難易度ももちろんありますが、と同時に、そのテーマにもよるのだと思います。
自分が興味があるテーマや、いちど考えたことのあるテーマだと読みやすく
そうではないとかなり大変、ということでしょう。

読みにくい英文ほど力をつける機会ととらえて、
とくにていねいに勉強することを心がけるようにしてください。

>>878
＞なんか新英頻２冊になってますね〜前の方がいいんですか？

Part Iが文法で、読解の勉強をやる前に必要な知識です。

Part IIは後回しでもいいですし、
気に入っている語法や熟語の本があれば
それで代用してもいっこうにかまいません。

>>879
＞ここでいってる英ナビって英文法のナビゲーターですよね？
＞あってますよね？今日買ったんですが後ろの方見たら初版９７年とかだったので
＞違うかと思ったんだけど。

そのとおりです。
たしかに、あんまり売れていないようですね（笑）。
『新・英頻』が駿台の指定教材になっているのと比べると
『英ナビ』は伊藤先生が必要を感じて書かれた本、という意味しかありませんから
それが伝わらないと買うきっかけがない、ということのようです。
世の中には知名度と実力が伴わない場合もある、ということなんでしょう。

>>880
＞英ナビと新英頻は同時進行でいいのだろうか？

それぞれをこなしたほうがいいとは思いますが
同時にやりたかったらそれでもかまいません。
一番大事なのは、最後まで仕上げることですので。

>>いいめえるさん
伊藤先生の本は読解目的につくられているとのことでしたが、
ということは新英頻をやれば熟語はオッケーなんでしょうか？
また別に熟語集などやるべきでしょうか？
英ナビすごいいいです。こんな見方があるんだとつくづく感動しています。

>>888

『英ナビ』＋『新・英頻』までしっかりやれれば
文法を通した「英語の見方」というものが身につきます。
ですから、センターなどの「ひねった文法問題」なども
実際、やったことがなくても相当のところまで対処できるはずです。

『新・英頻』のPart IIは「よく出るもの」しかも
「文法的な考え方では処理できないもの」＝暗記物＝つまりほとんどが熟語、が中心で
実際、『新・英頻』のぜんぶがしっかりやれていれば
ほとんどの大学で合格点をとるにはじゅうぶんになるはずです。

ただ、８割以上取りたいとかとなると、もっと細かい語法が必要です。
そういったものは、『新・英頻』のあとにやったほうがいいでしょう。
また、文法・語法はつねに一定量のトレーニングは続けたほうがいいので
ほかの問題集もあったったほうがいいのは間違いありません。

いいめえるさん親切すぎ。
ここで同じ質問を繰り返し繰り返ししている連中って、
書き込みの前にFAQを参照するって言う最低限のネチケットを守っていないじゃん。
他の板なら「がいしゅつ」で終わるような質問に対しても
いいめえるさんが一つ一つ親切に答えちゃうから
いつまでたってもこの様なネチケットが守られない状況が続くんだと思うよ。
去年の夏に２ちゃんの存続が危ぶまれたこともあるし、
いいめえるさんの時間的労力的なリソースも有限なんだから、
あまりに頻回にある質問（最近だと>>874,878,879みたいなやつ）に対しては
もう「がいしゅつ」で済ましてもいいんじゃないか、
っていうより済ました方がいいようなきがするんだけど。

だいたい、ここは２ちゃんねる。

自分が好きでやってるんだからいいんだろ
ここで解答して、自己満足して、存在意義を見つけたいんだろ

>>892
よくそんなことが言えるな。クズがっ！

基礎英文法性行買っちまいました

あと一週間しかないんで英語切って日本史やることにします。

英作文やることで文法の勉強を兼ねることにはなりますか？

>>893
存在意義のない892みたいな方は放っておきましょう。

ベルメール、ポイントらくらく一月10000円稼げます。
http://optin.e-camo.net/bell/c.cgi?00018735-e
/.,

うるさい！

http://school.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1012024389/

トリップついてないだろ

Out of the whole number he in a short time
chose one.

訳をおしえてください。

ターゲット１９００はダメれすか？

>>890
＞余計なお世話かも知れないけれどさん

ご配慮に多謝です。おやさしいですね。
「がいしゅつ」で既出のことでしたっけ。便利なことばですね（笑）。
たしかに、最近繰り返しが多いので、HPの「Q＆A」のほうを
見てもらうことにします。

>>896
＞英作文やることで文法の勉強を兼ねることにはなりますか？

一部はなりますが、ならない部分もかなりあります。
読解に必要な文法とは範囲がかなり違ってくるからです。

>>902
＞教えてけれーさん

Out of the whole number「すべての数のなかから」
he (in a short time) chose one.「彼はあっというまに１つを選んだ」

out ofがfromの意味になる例です。

＞903
皆やっているけど、たかが知れている。
せいぜい2、300が良いとこ。

>>903
＞ええさん
＞ターゲット１９００はダメれすか？

関係ありませんが、その言葉遣いで「まりっぺ」というHNだった
ある人を思いだしました（笑）。とってもやさしい人です。

さて、『ターゲット』は、ボクは推薦しています。
チェック用にはいい単語集です。

まず最初の800を早い時期に覚えて
読解で語彙を増やしたあとに1500までチェックし覚える。
それ以降の難易度の高いものは出題傾向によって
覚えるべきものが違ってくるので
過去問分析のあと、他の分野別に編集された単語集で覚える
といった使い方をするといいと思います。

>>903
＞ええさん

おっと忘れてました。
単語集に対するボクの意見は>>1のHP「Q&Aコーナー」にありますので
よかったら読んでください。