■韓国の「歴史教育」の衝撃！（その２）■

前スレッド
http://www.geocities.co.jp/Athlete-Crete/2013/kakorogu/017.html

　『わかりやすい韓国の歴史』（明石書店 1998年）ISBN4-7503-1024-7
という本を図書館で借りました。これは韓国の国定小学校社会科教科書の完訳
だそうです。日本なら小学校６年生の年齢向け。国内史だけで１冊です。
　内容は“わが民族と国家の発展”という章の“(1) 歴史が長い私たちの国”
で、檀君王検から始まり“国権回復のための努力”という章で義兵戦争により
「光復」したという時点で終了しています。つまり1945年以降の歴史、例えば
同民族の間で戦争があったこと、韓国軍がベトナム戦争に参加したことなどを
記述する余地は一切ありません（訳者の“あとがき”によれば、別の教科書で
政治・経済・社会と併せて総合的に記述しているそうです）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　つづく…

　太古の時代の王に「想像であってみた」として５世紀に広範囲にわたって半島
その他を支配した高句麗広開土大王に「わしは高句麗の領土を中国の北方まで広
げ、高句麗人の勇猛をはせた。-中略-　あなたたちのの先祖は広々とした領土を
支配してきた勇ましい人びとだったということを忘れないように願いたい」と語
らせています（イタコまでする教科書をはじめて見ました）。

　この教科書で全編を通して、いかに外敵を「打ちやぶった」（対北方民族）り、
「痛快な勝利をおさめ」（壬辰倭乱）たり、「撃退した」（対仏、対米）りが、
「我が国」の歴史のようです。なお江華島条約から「光復」までが記述量全体の
約半分です。
　「日帝侵略期」に関しての記述はここで書くまでもないでしょう。「金玉均を
被告にして甲申政変について模擬裁判を行ってみよう」「私たちは、蛮行を犯し
た日本と、どう向かい合うか討論してみよう」という課題項目もあります。

　「光復」の過程は、「ついに日本が第二次世界大戦を起こした。そこで、臨時
政府は日本に宣戦布告をして、連合軍と連絡をとりながら独立戦争を展開してい
った。我が民族の独立の意志が広くしられると、世界の強大国もわが国の独立を
約束せずにはいられなくなった。このように民族全体が国の内外で力を合わせて
日本に抵抗したので、つにに私たちは光復を迎えることができた」そうです（臨
時政府とは上海に「わが民族の独立の意志を一つに集め、民主主義の原則により
樹立した」大韓民国の政府だそうです）。

自分は高校の国定教科書を持っているが、韓国は日本と戦争したと書いてあった。
なんでも「抗日独立戦争」だそうな。マジに言ってるらしい。
でその内容は、「朝鮮総督を狙撃した」「警察署に投弾した」「東洋拓殖株式会社
に投弾した」奴らが有名だと書いてある。
つい最近も、テロをデモだと言ってたけど、昔から捏造体質は変わらんらしい。
テロを「戦争」だと言いはっとる。ホントに書いてあるから一度見てみ。
で、その戦争をした人数がまた笑えるので、上げときます。
独立軍の国内戦闘状況　　　交戦回数　　　出動兵威力（延べ）
　　　１９２０年　　　　　１６５１　　　４６４３
　　　１９２１　　　　　　　６０２　　　３１４８
　　　１９２２　　　　　　　３９７　　　２１２７
　　　１９２３　　　　　　　４５４　　　２７９７
　　　１９２４　　　　　　　５６０　　　３４３８

>>5
それはJ2の観客動員数か？

1920年の出動兵力4,643人を交戦回数とやらで割ると
なんと2.8人！3人もいないじゃん
ただ単に犯罪者が多かったことを歴史教育で教えるとは
さすが東方礼儀の国！お兄様参りました（藁

最近やってるデモとか国会前とかの座り込みも
将来的には戦争と称される気がしてきた。

>>5
警察に捕まって、後年の言い訳が「抗日独立戦争」じゃないの？

テロ行為を、独立戦争と呼称するのは勝手だけれど、
この数字では、半島全土に100人程度(?)の過激派がいたという事しか示せないような。
ほとんどの人は、独立戦争とやらには参加していないのは、明らかですね。

国の始まりを神話に求める教育を、日本が行っていたのは５０数年前までのことで
すが、韓国の国定教科書では２１世紀目前になっても健在のようです。先史時代のこ
とを２ページで終えると“最初の国家古朝鮮”という項目で、１ページを割いて「神
の息子であるファヌンと熊が変身して人間になったウンニョの間に生まれた檀君王倹
はこの土地に最初の国家である古朝鮮をたてた。」という記述で始まる神話が歴史と
いう扱いで記述されています。
　それに対して、「わが国の歴史が深く、最初の国家である古朝鮮をたてた檀君王倹
が神の孫であるという事実を、大変誇らしく感じた。」と、小学生の心境という表現
方法での記述でまとめられています。くり返しますが、国定教科書の記述なのです。

>>11
なるほど。しかしこんな教科書の国が日本の教科書の記述がどうのこうのと
言えば、今度は調べられる側にもなるということに思い至らないのかなあ・・・

>>11
韓国の教科書は進化論も神話入ってるんじゃないだろうな

>>11
それならば、日本の教科書にも、
「わが国の歴史が深く、日本を建国した神武天皇が天照大神の子孫であるという事実を、大変誇らしく感じた。」
と記載してもいい訳だね（藁

異存は無いな！カンコック人よ！！

これは凄い内容だ！
開いた口が塞がらないな。

しかし天皇もこれでお喜びになるだろう。
堂々とまた教科書に載せる事ができるのだからな。

何の遠慮もない。もうチョンやチャンコろに遠慮することはない！
わが国はわが国なりの歴史観で教育しようではないか！！

韓国もそろそろ大人にならねばならない。

っていうかこの教科書に対して日本政府はなにもいわんのか？
今が最後のチャンスだぞ！
しかしえんえんときてぃちゃんだなカンコック！

>>14
日本の神話は侵略につながったから駄目なんだってさ。
今週のサピオで朝鮮人の学者先生が言ってた。
日本に文句をつけるためなら朝鮮人の言いがかり自由自在。

＞18
俺もＳＡＰＩＯ読んで愕然としたよ。
ハングル板の論争そのまんまだったね。
どこか「これはネタだろ」とか思ってた情報を大まじめに
かたってたからなあ。こんどこそほんとうに呆れたよ。
もうカンコックに常識を求めません。

いつのひか　日本人はアラブの大儀の為に戦ったって言うようなもんかい。
赤軍派がいたから。

チョンど同レベルになるのはゴメンだ。
日本は今まで通り、事実に即して歴史を語ろう。
正し、チョンの捏造にはキチンと反論しないとね。

age

あげ

金玉均って、教科書ではやっぱ悪人扱いなんかね？
改革派が悪人だとする見解が今でも通用するなら、半島の文明開化は今世紀中には無理だな。

韓国の歴史教科書って民明書房から出てんのか？

後退する歴史教育 May 01, 2001
http://japanese.joins.com/article_opn.asp?InputDate=20010501&InputTime=223741&gubun=E
政府は７次教育課程に含まれた中高校歴史教育改編案を、当初の予定通り来年から施行することにした。
こうした場合、必須課目では従軍慰安婦問題など日帝のあらゆる横暴が１、２行だけの記述で終わった
り、言及さえなかったりするかもしれない。
学者らの便宜のため、歴史教育が半身不隨状態で放置されてはならない。しかも自国の歴史さえも
正しく理解しないで、どうやって日本の歴史歪曲を批判できるだろうか。

>>25
太公望書林かもね。

イルボンの教科書に檀君を載せないのは歴史歪曲ニダ。謝罪と賠償を…（以下省略）
+++++++++++++++++++++++++++++++++
最初の国家古朝鮮（韓国国定教科書より）
神の息子である桓雄と、熊が変身して人間になった熊女の間に生まれた檀君王倹はこの土地に最初の国家である古朝鮮をたてた。
古朝鮮は中国北東方面を中心にして、次第に韓半島までその勢力を広げていった。檀君王倹は「広く人間に利益をもたらす」弘益人間の精神で国を治めた。
古朝鮮にはいくつかの法があり、青銅と鉄製の武器も作った。今も江華島摩尼山には檀君王倹が天を祭った塹城壇があり、毎年この場所から全国体育大会の聖火を点火している。

トンウクは、わが国の歴史が深く、最初の国家である古朝鮮をたてた檀君王倹が神の孫であると言う事実を、大変誇らしく感じた。

>>24
金玉均（キムオッキュン）、科挙を主席で通過した天才。李朝の刺客に暗殺されてる。
同じ改革派の金弘集（キムホンヨプ）も、高宗の指示でやはり暗殺。
李氏朝鮮が近代国家になる唯一の綱は彼ら改革派だったが、自らの手で断ち切って
しまってる。朝鮮近代史最大の悲劇だな。

>>24 　さん　>>29 縄文さん

なぜか北朝鮮では、金玉均が評価されているのよ。
金日成の鶴の一声だったらしい（藁

高宗派　金玉均、開化党　　日本の明治維新をモデルにした、清に依存しない国家作り。
閔氏派　金弘集、事大党　　清の洋務運動をモデルにした、清に依存する国家作り。

教科書には、どちらも悪くは書いてないが、党の代表者が敵対する皇族の命令で殺され
てることは書いてないし、金弘集に至っては、総理在任中に路上で殺されていることは勿
論書かれていない。

>>2 の腸腺教科書がそんなに他国を批判できるほど立派なものなら日本も模倣しましょう。

昭和の時代の総理大臣に「想像であってみた」として２０世紀に広範囲にわたって半島
その他を支配した東条英機に「わしは大日本帝国の領土を中国の北方からインドネシア
まで広げ、日本人の勇猛をはせた。-中略-　あなたたちのの先祖は広々とした領土を
支配してきた勇ましい人びとだったということを忘れないように願いたい」と語
らせた教科書載せてもいいってことだな（藁

>>31
仲間同士で殺しあって改革がぽしゃったことの記述は皆無なのね（藁）

>>1
『わかりやすい韓国の歴史』私も読みました。

この教科書の挿絵、何か変ですよね。
日本の教科書だったら近代以前の社会や戦の様子は、その当時に描かれた絵画や絵巻物を載せますよね。
でもこの教科書って、戦の場面は共産国のプロパガンダ絵画のような民族画で、社会や風俗に関する事はイラストで済ませていますよね。
当時描かれたと思われる絵画は、肖像画ばかりで後はどう見ても日本の記録として残っている朝鮮通信使の様子のみって
どう考えても元々資料が存在しなかったか腸線お得意の歴史捏造としか思えないのですが。
これで、自称日本よりも優れた文化国家とはお寒い限りですな。(藁

ｲﾙﾎﾞﾝはｳﾘﾅﾗからこれだけの恩恵を受けておきながら、侵略などをする忘恩の民族ニダ。
謝罪と賠償を…（以下省略）
+++++++++++++++++++++++++++++++++
≪韓国国定教科書より≫（「」は引用者による強調）
百済は日本と政治的に緊密な関係を維持したので、三国中、日本文化に一番大きな影響を与えた。近肖古王のとき、阿直岐と王仁は日本にわたり、漢文・論語・千字文を伝えて「あげ」、武寧王の時には段陽爾と高安茂などが、漢学と儒学を教えて「あげ」、日本に政治思想と忠孝思想を普及させて「あげた」。つづいて、聖王の時には仏教を伝えて「あげ」、そのほかに天文・地理・暦法などの科学技術も伝えて「あげた」。
高句麗も、たくさんの文化を日本に伝えて「あげた」。高句麗の僧侶慧慈は聖徳太子の師であり、曇徴は紙、墨、硯をつくる技術を教えて「あげ」、法隆寺の金堂壁画も彼の作品として知られている。高松古墳の壁画は、高句麗の影響を受けたものである。
新羅は船をつくる技術、ならびに堤防と城郭を築く技術を、伽耶は土器を作る技術を日本に伝えて「あげた」。

どっちかというとこちら向きでは？↓
http://teri.2ch.net/test/read.cgi?bbs=korea&key=988694902

要するに侵略したくてしたくてしたくてたまらんわけね。

>>33　遅レス失礼します。
その通りでげす。
閔氏と高宗が早めに手をくんで高宗側で纏まっていれば、明治維新の再現も可能だったかもね。

>>34
日本が恵まれ過ぎてるんじゃない？
比較した訳じゃ無いので良く知らないけど。
「逆説の日本史」だったか忘れたけど元（モンゴル）軍の
まともな絵は日本の絵巻ぐらいってあったけど本当かな。

誰か詳細きぼんぬ。

>>35
近代の西洋から齎された技術や知識って、全部「日本が教えた」ないし「伝えてあげた」
んだけど、そういう「真実」はちゃんと書いてあるのかな。
古代日本に三国を見出すのはいいんだけど、現代韓国の中にある「日本」
はどこいっちゃったんだろう。はっきり言って、古代なんかの比じゃないと思うけど。
まあ、日本が途中から中国直輸入を始めたように、最近は韓国もアメリカ直輸入が増えて
はいるみたいだけど。

民族抹殺統治（１／３）
１９２０年台後半、世界的に吹き荒れた経済恐慌の難局を打開するために、日帝は日本本土
と植民地を一つに結びつける経済ブロックを形成した。これによって、韓半島の労働力と資
源は日帝によって徹底的に収奪された。

その後、日帝は満州を占領し、さらに中日戦争を挑発して（１９３７年）、本格的に大陸侵
略を強行するとともに、韓国を大陸侵略の兵站基地とした。そして、植民地政策を強化し、
わが民族をさらに弾圧し、あらゆる分野にわたって植民地収奪政策を強化した。

民族抹殺統治（２／３）
日帝はこれにとどまらず太平洋戦争を挑発した後、戦争遂行のために韓国の人的・物的資源
収奪に狂奔した。それだけでなく、我が民族の文化と伝統を完全に抹殺し、韓国人を日本人
に同化しようとあらゆる手段と方法を動員した。

わが民族は日帝の内鮮一体、日鮮同祖論、皇国臣民化のような荒唐無稽なスローガンのもと
で、わが国の言葉と歴史を学ぶことができなかった。また、皇国臣民の誓詞暗誦、宮城遙拝、
神社参拝はもちろん、はなはだしくはわれわれの姓名までも日本式に変えるように強制した。
日帝はこれを拒否する人に対しては投獄、殺傷までも躊躇せず、このような政策に従わない
宗教系統の学校は閉鎖された。

民族抹殺統治（３／３）
また、わが民族は戦争に必要な食糧と各種物資を収奪され、わが国の青年は志願兵という名
目で、また徴兵制と徴用令によって、日本、中国、サハリン、東南アジアなどに強制動員さ
れ、命を失い、女性まで挺身隊という名で強引に連行され日本軍の慰安婦として犠牲となった。

このような日帝の植民地政策は韓国の自主的近代化と発展に莫大な支障をきたした。あらゆ
る政策が日帝の植民統治の為の手段として計画され執行され、施設の設備投資もやはり同じ
目的で行われたために、わが民族には何の役にも立たなかった。

連続すまん。書き写しながら、涙でてきたぞ。
こりゃ、言い掛かりスレの方がよかったかな。

>>41-43
これは教科書のコピペ？
こういう教育を受けてると、「日本は良いこともした」「韓国の近代化に役に立った部分もある」と言った類の日本人の発言は「妄言」となってしまうわけね。
事実認定の部分で、日本側にはいくつか反論があるのに、この教育を軸にして「日本が歪曲している」と言われてもなあ。

>>41 >>42 >>43 並々ならぬ悪意を感じる。

>>45
>>41-43　は、
国定韓国高等学校歴史教科書「韓国の歴史」 明石書店　ISBN 4-7503-1273-8
p396−397の「民族抹殺統治」　の引用文です。

酷いだろ？　オレ、吐き気してきた。

なんだこれ、あまりにも酷すぎるよ。

韓国人と歴史認識で争うときは、彼らがこういう歴史観に支配されていることを前提に
しないと憎悪の感情しか生まない。歴史教科書がこれではね。

これは、教育じゃなく狂育だな・・・・・・
歴史教科なんて言わずに反日教科って言えばいいのに

鳩山さんは、ご存知なんでしょうか・・・

たしかにこんな教育うけたら反日になってあたりまえだよ。

>>縄文さん。
「本棚」スレに転載していいですか？

でも反日教育の方が良いよ
台湾みたいになると困る
今でも多いのにどんどん日本に朝鮮人が来るぞ

>>53　蚯蚓さん、お願いします。

具体的な数字とか記述が全く無いんだね。

永住５年以上で選挙権あげたら
とんでもないことになってしまう
そのうち被選挙権もあげたら
中国が国策として国民を大量入植させて
中国共産党の傀儡政権の出来上がりだよ

今月号の「正論」に黒田氏が書いてるよ。
読んでみるべし。

http://www.sankei.co.jp/pr/seiron/koukoku/2001/0006/mokuji.html
教科書問題と韓国人の深層心理
産経新聞ソウル支局長　黒田　勝弘

>>59
おお！買ってみようっと。

もしこの教科書が日本の検定にかけられたならば
家永教科書や自由主義史観の教科書の修正個所を
圧倒的に上回るだろう.

ベトナムやIMFのことは？

>>62
ＩＭＦ関連と思われる記述。p484
----------------------------------------------------------------------
１９９７年末、国際経済条件の悪化と外貨不足によって経済危機に直面した。
こうして今日、わが国は通貨危機の克服と経済の活性化のため、経済構造の調整、
労使協力、失業者の救済、輸出の増大などに尽力している。
----------------------------------------------------------------------

>>62
ベトナム関連の記述は、巻末の年表に、ベトナム戦争終結（１９７５）　の記述と、
p474に、ニクソンドクトリンに絡めた数行の記述があるだけ。

ベトナム参戦の記述などどこにもない、勿論、ベトナム参戦で金もらったこともね。

後は自分で立ち読みでもしてくれ。
本屋で立ち読みしてて気分が悪くなったりしても、暴れたりしないようにね。

後からですまんが、ライコスにはってきました。

韓国が強くなれば日本は困ると思います．
いまもそうだったと思いますが
日本は悪の国だといいますが
　　”日本ーイーメジ”

は　いい本だとおもいます．
韓国では”韓国人が見る日本”です．

韓国中学校国史教科書でのベトナム戦争の記述は、
「共産侵略を受けているベトナムを支援するために国軍を派兵した。」
の一行だけっす。

>>58-60
正論５月号　「教科書問題と韓国人の深層心理」
黒田勝弘／ミニ正論講演会収録
スキャン画像アップしました。ちょっと大きめですが…
http://tyatyamaru.hypermart.net/cgi-bin/imgboard.cgi

>>69
Thanx！
しっかし、黒田さんは楽韓人だなぁ。

>>69
拝読いたしました。ありがとう。

調子に乗って（てゆうかヒマ）またあっぷ。
正論４月号
呉善花／『何が語られ、何が語られないか、生活者から見た「日帝支配」』
http://tyatyamaru.hypermart.net/cgi-bin/imgboard.cgi

カンコックの高校の教科書では？小中では残虐性を理解しにくいからといって
ベトナムのことは高校以降で載せているだろうか。しかし、たった１行
もしくは、記述なしって・・・。そういえば、N捨てで「日本に攻め込もう」
発言をした小学生・・・のときから反日教育なのね。

>>72
またもやThanx!!
これ読むと洗脳から解かれる過程がなんかつらいなぁ。
韓国人が反日教から開放されると民族として崩壊してしまうことは困ったことだ。

>>73
たまたま、手元に「世界の教科書シリーズ『【新版】韓国の歴史』」明石書店という
国定韓国高等学校歴史教科書の訳本があるので、確認してみました。

高校の教科書には、ベトナム派兵については、一切記述がありません。
巻末の年表にも、索引にもベトナム派兵という単語は出てきません。

唯一、ベトナムに触れているのは、474ページの「維新体制の登場」の冒頭で「1980
年代に入ってから、国際情勢は急変しはじめた。アメリカはいわゆるニクソンドクト
リンを宣言し、ベトナムからアメリカ軍を撤収させ、その後ベトナムは共産化されて
しまった。」という文があるのみです。

>>66
ライコスのどのトピに貼ったんですか？　もしかして削除されてません？

>>75
日本のことはあることないこと針小棒大に非難するが、自分達の悪行
についてはほおかむりか
本当に恥知らずな連中だ

>>76
これでしょ。「日朝間をWebで見る」
http://board.lycos.co.jp/society_mass_media/abroad/board/index.php3?qid=69&cn=497

>>78　ありがとうございます。

http://defence.co.kr/bbs/bbs.cgi?db=history1&mode=read&num=5170&page=2&ftype=6&fval=&backdepth=1

age

つくる会の教科書買おう！中韓の教科書（含む諸外国の客観的
見方）の比較検討版ってないのかな。

『わかりやすい韓国の歴史』では、我が満州民族についてどのように語られているの？？

北韓では、韓民族の一部として語られてしまい、わが満州国も渤海国も韓民族の国とされているんだが。

今日、韓国人から、「これが従軍慰安婦の証拠だ」
って感じで、写真を送ってもらったけど、 学校の先生にもらったらしい。
その写真は、日韓併合時の、朝鮮系の１２歳の少女の日記らしい。
内容は、以下の通りだった。
「太って、健康色に、はちきれそうである。
挺身隊の発表があると父母を説き伏せて、勇敢に燃え、参加する。
海越え、山越え、彼の地に、2ヵ年挺身する。
父、母も非常に熱心に全家族で応援してくれ」

何処が、慰安婦の証拠だ？強制連行の証拠でも無い。
俺には、勇んで挺身隊に行こうとする少女の微笑ましい手記に見えるが.....。

みんな見てくれ。
http://www.ccn-net.ne.jp/~yusui/from_korean.jpg

ちなみに、その韓国人は
「健康色」の「色」だけを取って、色は韓国では、色気の意味だから、
これは、少女が従軍慰安婦になった証拠だと言っていました（ｗ。

挺身隊は軍需生産するだけだからな。
捏造カンコックにちゃんと言って置けよ。

あえて韓国側に配慮しつつ。甘い？

民族統治（１／３）
１９２０年台後半、世界的に吹き荒れた経済恐慌の難局を打開するために、日本は日本本土
と植民地を一つに結びつける経済ブロックの形成を試みた。この目的のため，日本は韓半島の労働力と資
源を利用した。

その後、日本は満州に進出し、さらに日中戦争を挑発して（１９３７年）、本格的に大陸侵
略を強行するとともに、韓国を大陸侵略の兵站基地とした。そして、
わが民族の主体性を無視して、あらゆる分野にわたって植民地政策を推進した。

>>84
そう意気込んで出かけた少女は、
哀れ、親に売り飛ばされていた事も知らなかったのでした。

あげ

韓国歴史教科書の矛盾
http://www1.ocn.ne.jp/~knippon/yugamerareta01.htm
「韓国の歴史」国定韓国高等学校歴史教科書（明石書店）
http://members.tripod.co.jp/koreawatcher/docs/kyokasyo.htm
「韓国の歴史」と日本 国定韓国高等学校歴史教科書「国史（上・下）」
http://members.tripod.co.jp/ST22/k/k.htm
翻訳した韓国の歴史教科書（小学校）
http://village.infoweb.ne.jp/~jl6ehr/history.html
韓国の教科書から 中学教科書『入門韓国の歴史』高校教科書『韓国の歴史』（明石書店）
http://www5.plala.or.jp/hanguk/textjp.htm
〜韓国では日本をどう教えているか〜「韓国の教科書の中の日本と日本人」（一光社）
http://homepage1.nifty.com/moritake/sougou/cyosen02.htm

韓国歴史教材
http://www.netomo.com/cgi-bin/transkj.cgi?http://210.99.240.129/kimsr/phobaro%E3%84%B1.htm
光復軍の対日戦争
http://www.netomo.com/cgi-bin/transkj.cgi?http://210.99.240.129/kimsr/7-3-3.htm
日帝はハワイの真珠だけを奇襲して太平洋戦争を起こすと(1941年)これに臨時政府は正式で対日宣戦ポゴムンを発表して光復君を連合軍の一員で参戦させて侵略者を破るところに先頭に立った。光復君は1944年5月抗日戦線を目的で仁(印, 燐)も、ミャンマー戦線に派遣されてイギリス君と連合作戦を遂行したまた対日戦争に参戦した光復君は直接戦闘に参加するの外に宣伝活動と砲に審問及びアムホムン翻訳などの活動にも力を傾けた。第2次大戦末期に至って光復君はわれわれの手で光復を勝ち取る為に国内進入作戦を計画したが日本が無条件に降伏することによって1945年9月に実行しようとしていた国内進入作戦を実現することができないまま光復を合うことになった