あまりにも荒唐無稽な韓国の歴史教科書

歴史の理解は厳正な科学的認識を土台にしたものでなければならない。
事実を離れた恣意的解釈と叙述は歴史の真実をゆがめるからである。

http://www.geocities.co.jp/SilkRoad-Desert/5562/korea01/ko-text-1.html

2ダニダ

サンマ

外勢の侵略で国家と民族が聞きに置かされているときに起こった
救国運動の代表的な形態であり、民族の強靭な抵抗精神を表出
させたという点で重要な意義をもっている。さらに義兵戦争は
国権回復のための武装闘争を主導し、日帝の植民地体制化では
抗日武装独立闘争の基盤を作ったことによって、抗日民族運動史の
大きな流れを作った。それだけでなく義兵戦争は20世紀のはじめ
帝国主義列強の弱小国侵略が激しかった時期に日帝の侵略に対抗して
武装闘争を展開したという点で世界弱小民族の独立運動史にも
大きな意義をもつものである。

なるほど…。東南アジア各国において、独立運動が盛り上がったのも
抗日義兵の勇敢さに触発されてって事らしい。

http://kaba.2ch.net/test/read.cgi/korea/1014633169/

ｺﾞﾒｿ、鬱市

本気でこんなこと言ってるんだろうか？

>>7
本気じゃなければ教科書にはかかんだろ。

>>7
鬱市が本気かってこと？

>>4のことな。
激しくﾜﾗﾀ

>>4の1行目、聞き→危機です。お詫びして訂正します。

>>4
　いったい彼らは何処まで行くつもりなのやら・・・（´д｀；

ちなみに>>4の文章は
勝岡寛次著『韓国･中国「歴史教科書」を徹底批判する』（小学館文庫）
からの引用です。私が韓国の歴史教科書を実際に見たわけではない。

>>4が本気で書いてあるなら、
彼らを理解することはできんな

俺の中では、東南アジアの独立運動家に勇気を与えたのは
ウチの国だったような気がするんですけど…。
間違ってたのか？

寒国史観

というか中国・韓国はアジア諸国の嫌われ者だろ。

元によって、強制連行され、無理やり船を造らされ、
無理やり日本を侵略させられたのだ。

「韓日歴史共同研究委、今月中に第１回会議」　2002.04.03 18:26
http://japanese.joins.com/php/article.php?sv=jnews&src=soci&cont=soci0&aid=20020403182612400

日本の歴史教科書わい曲を防止するために発足された「韓日歴史共同研究委員会」が、
今月中に第１回会議を開き、本格的な活動に入る。

〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
おい！　歴史共同研究はいつから日本の歴史教科書わい曲を防止するために
発足されたんだ？　ふざけんなチョン。

>>19
自爆するだけ。

韓国の小学校歴史教科書。「近代化への努力」のシメがこれ↓
ひどいもんです。　わい曲してるのはチョン、きさまらだ。

===================================================
学　　習　　整　　理
１．日本帝国主義はわが国の主権を奪い、わが民族を過酷に弾圧した。
　(1) 朝鮮総督府は、わが国を武力で統治した。
　(2) 日帝は我等の財産をやたらに奪った。
　(3) 日帝は、わが民族の生活の基盤や精神までをも奪おうとした。

２．わが民族は日本帝国主義の侵略に屈せず頻繁に独立の意志を見せた。
　(1) ３・１運動は民族が団結して起こした独立運動であった。
　(2) ３・１運動以後、独立運動を続けるため臨時政府を樹立した。

３．民族の独立運動は国の内外で、様々な方法で展開された。
　(1) 海外では、独立運動のための武力闘争が続けられた。
　(2) 国内では、民族精神を培う運動が展開された。

>>19
もうだめぽ

>>19
マジっすか・・・(　ﾟдﾟ)

韓国の教科書で育った人々・・・・・・・

・・・・・

・・

おれにはこの人たちを正しい歴史認識にする自身はない（カズ風）

２１さんへ。
　悲しい事かな、我が伊丹市の市職員同和研修資料によれば、それに加え…
＠日帝は、言葉まで奪おうとした。

と書かれています。おまけに「在日が帰化出来ない理由に、帰化すれば在日
団体や家族から新たに差別される（日本の側に責任が有る様な書かれ方）」
や、「在日は、歴史的経緯や日本に在住している事からも、韓国・朝鮮籍の
ままでも日本人と『全く同等』の権利が有って当然」等の電波も書かれてい
ます。嗚呼、鬱だ……。

>２１　あってるよ．日本は精神的経済的に韓国を蹂躙した．ＹＥＡＨ！

お前には小浜師匠の爪のアカでも飲ませてやりたい＞海原

>>26
蹂躙されるような弱い人々しか住んでいない半島だったんだね。じゃ、当然だ。

>>19
やっぱりﾁｮｿは糞ってことですな。

怪腹さん（遺影）へ。
　ところで、李朝末期の韓国に搾取出来るものなんぞ有りましたっけ？無い
袖は触れませんぞｖ

〉30　李朝時代の偉大な建物を破壊し，そして壊した！秀吉と時だけじゃねえぞ．
その辺分かってる？ＭＯＳＥＵＤＥ？

まえに、九州限定放送のNHKの日韓（若者）討論番組で、
韓国のにやついた女が
「韓国も中国も東南アジアも正しい歴史教科書を使ってます。
日本のみが、捏造された教科書を使って、間違った歴史認識を
もち、アジアから取り残されないか心配です。」　と発言したのを
思い出した。

>>31
どんな建物が壊されたの？

>>32

２００２年だぜ？２００２年！
まだそんな超単細胞馬鹿人間がいるのかい。
しかしヒデーな。
何？どこが捏造なんだい？言ってごらん。

>>33
２ヵ月後ぐらいに日帝によりＷ杯スタジアムが破壊されます。

>>34　韓国はそういう教育を李承晩時代から受けてるから、
２００２年も、２１世紀も関係ない　と思われ。

>>30
奴ぁー、とんでもないものを盗んでいきましたｗ

〉32　韓国では正確な教育を受けることができないのだよ．それが，変わりそう
だと思うのかい？　日本のせいなんだよ！

>>38　なんで日本のせいに出来るんだ？！

>>4
キーボード上にコップ１杯分のペプシを吹いてしまった…。
抗日武装独立闘争の基盤って何だろう（藁
憐憫を催す位に哀れだな寒酷。

ttp://www.iias.or.jp/research/res_taiwan/2000houkoku.html
台湾における日本の植民地統治（1895-1945）については、
それを如何に評価するかがこれまで様々な政治的対立と結びつき、
同時代の法制度を研究する上でも一定の困難をもたらしてきている。
一方においてそれが日本の帝国主義的拡張の一環として行われていた
植民地統治という側面が厳然と存在し、そうした側面の負の遺産は
無視し得ないものである。他方において、日本からの法制度・法文化の移入と
それらがもった支配的な影響力は、台湾の近代化過程において
重要かつ決定的な役割を果たしたと言い得る。　…

日韓併合が無かったら教育なんて無かったかもよ。
なんせ、西欧諸国は植民地の原住民に教育なんて
必要ないと思ってたんだから。

　しかし、内政干渉を堂々とメディアが主張しても何も違和感ないのかな、彼の国は。
　これがウリナラマンセー思考停止状態か……。

http://mentai.2ch.net/test/read.cgi/china/1000221720/215-229

昨日の４時間目の途中いきなり韓国のおばさん（３６歳、夫が駐在員）が泣き出した。
私も周りもびっくりして？？？って感じ。
そんでもって、おばさんが、先生に
　＜すみません、これ以上授業つづけられません帰っていいですか？＞
先生＜分かりました＞
おばさん＜先生後で電話します＞
後で電話するって？そのときは意味わかんなかった。

228 名前：名無的発言者 投稿日：02/03/21 01:16
あとおばさんなんで泣いたかって言うと何人かの生徒（私たち）が
あまりにも礼儀が無いからだそうです（ｗ
でおばさんが私に
＜おなじアジア人、年上には礼儀が必要そして従うのが当たり前のよ分かるわよね！＞
私＜礼儀はあたりまえ、しかし私は韓国人ではないので
たとえ年上でも間違ってる事は従えません＞

そして今日バカらしくなって２で人班替えてもらいました。
しかし職員室にいったら、
おばさんが先生に何人かの生徒が礼儀知らずで耐えられなくて泣いてしまったの
と吹き込んだらしく
先生に＜礼儀は相手に求めるなら自分にも必要なんだ！＞
と言われた。
以上です

韓国人てかわいそうだな。
義務教育で恨み心を植え付けられるんだから。
しかも捏造を真実だった事ににするんだからな・・

>>40
韓国はその惨めな自国の歴史をなんとか美化しようと必死なんですよ。
教科書にそのままの事実を載せたら、国民が先祖（民族）に対して誇りが
もてなくなるかもしれないし。

　新羅の昔から朝鮮は中国の属国でした。
　最終的に“朝鮮”という国号も明朝に決めてもらいました。
　清が日本との戦争に敗れ、朝鮮が中国の属国ではなくなったとたん、
　朝鮮王朝はロシアに属国してもらえるよう頼みに行きました。

これじゃ民族主義を煽る事は出来んはな。

俺はオバサンの言い分が最もだという気がするが、・・・
オバサンどんな要求をしたんだろう？それとも単にＤＱＮのガキに囲まれたか。

韓国に

独立は、有るの

占領国家以外

＞年上には礼儀が必要そして従うのが当たり前のよ分かるわよね

儒教ですか？年上じゃなくとも礼儀は必要でしょ。

韓国では先生を呼ぶ時、様がつく。先生の日という日があるほどで、
その日は先生に対し花やお菓子などを渡す光景が一般的に見られる。
それほど先生という地位が高く置かれているのだ。

http://www.minaminippon.co.jp/tikyu/2001/anokuni/1029.htm

韓国って、あの教科書にこういう教育環境なんだね。。

　絶対権力は絶対腐敗する。
　日本からの批判を受けずに増長した韓国はどこまで腐敗する。
　そういうことでしょ。

他国の歴史教育にかんして、日本政府は何もいわない。
それがルールだからね。

まーねー。
半万年雑魚キャラしてきた国だからね。
メインキャラに勝ちたいって気持ちもわからんでもない。

　百済は日本と政治的に緊密な関係を維持したので、三国中、
　日本文化に一番大きな影響を与えた。近肖古王のとき、阿直岐と
　王仁は日本へ渡り、漢文･論語・千字文を伝えてあげ、日本に
　政治思想と中興思想を普及させてあげた。続いて、聖王の時には
　仏教を伝えてあげ、そのほか天文・地理・暦法などの科学技術も
　伝えてあげた。
　高句麗もたくさんの文化を日本に伝えてあげた。高句麗の僧侶
　慧慈は聖徳太子の師であり、曇徴は紙、墨、硯をつくる技術を
　教えてあげ、法隆寺の金堂壁画も彼の作品として知られている。

ちなみに金堂壁画とはこれの事。
http://www.um.u-tokyo.ac.jp/DM_CD/DM_CONT/HORYUJI/HOME.HTM

>>54
じゃあ今の韓国に文化を伝えたのは今の北朝鮮でよろしいか？
統一＝北による韓国の併合が儒教的に自然な流れですね。

ガキが歪むわなぁ（笑

韓国では、「朝鮮は日本の恩人なんだよ。こんなに日本に
いろんなことをやってあげた朝鮮に対し日帝はひどい事をした」
ってことのプロパガンダです。

>>1
>壬辰倭乱をきっかけに朝鮮と日本の関係は断絶していた。したがって、日本は経済的困窮に陥った。

これが一番ビックリした

【すご】韓国の教科書【すぎる電波】
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi/korea/1014633169/

そのあとの朝鮮通信使のくだりにも、「〜してあげた」っていう
表現がふんだんにちりばめられている。

>>44
韓国人のアジュシ（３０歳男）ほんともう耐えられない。
授業中は先生が言う一言一言に対して、
対対対（そうそうそう）のあいずち、うるさすぎる。
ちなみに彼の特等席は一番前の中央
（どうやら、彼以外は座れない決まりらしい。）
常に、＜謝謝老師＞が口癖。今まで数え切れないほど先生にごますり
他の子もあきれてて、ここまでひどいのは韓国でも見た事ないそうだ。
他の女の子たちもめちゃ怒ってて、
どうやら同じ韓国人でもあいつの先生に対する媚と、
年下(特に女子）に対する横暴さはものすごいらしい。
かなり限界に来てたので、今日の帰り教室でそいつに言った。
私は日本人なので、韓国の習慣は、いいと思う所は見習いたいと思いますが、
強要しないで下さい。
私から見て先生に対してのあなたの態度はやり過ぎ、
ごますってるとしか見えない（拍馬屁といった）。
しかも、先生が居る時と居ない時の態度が違いすぎ、
みんなもとっくに分かっています。
クラスをまとめたいと思ってるんなら先生に対してだけじゃなくみんなの事も
考えてほしい。等等
と言った。
みんな思ってる事だから言い過ぎでもないし間違ってない。
韓国人はあいつみたいな頭おかしいやつでも年上だと逆らえない子も居る。

あーてすてす

もいっちょ

んだ

冬中夏草っておいしい？
上げ

江戸時代の日本って、朝鮮から学ぶ物なんてないと思うけど・・・

漢文の添削とかはあったみたい。
でも、普通は格下の国に外交団は送らないけどね。

徳川将軍の代替りごとに来日してるからね・・・
下っ端を呼びつける感覚かな

なんつーか、この出鱈目の歴史教科書を暗記するために
深夜の1時、2時まで勉強してるわけだよね、中学生とかが。
全く役にも立たない無駄な時間だよね。

でも、昼間は学校で爆睡してるみたい。
受験生は、かわいそうだね。

そうは言ってもこれらもパワーとなるだし、
嘘でも、本当でも、なにからなんにまで社会を動かす原動力となりえる。
現実的対応を議論しなきゃ。
１００パーセントの解決策などないし、答えもどこにもかいていない。
議論して対処方を諦めずに考えねばいけないと感じるよ。

ビスマスクが歴史から学ぶと言っていたしヒントとなるものはあると思う。

>>70
それを言ったら日本の生徒も一緒。
無駄な時間を費やして役に立たない暗記をするところは一緒。

いや〜、ここまで酷いとはね。そもそも教科書が国定の時点で国家が国民を
歴史教育を通じて洗脳しようという意図が見える。

そんな教科書に洗脳された連中に修正を要求されてもねえ。

「ウリナラの教科書が正しいニダー」「チョパーリは歴史を歪曲してる
ニダー」ってか。ほんとおめでたい連中だよ。

メンタリティーは北朝鮮と変わらんな。あ、同じ民族だったね。

教科書に書いてある内容は事実ではなく主張でしょ。
それを教師が教えないと子供がかわいそう。

　九州には韓国からの修学旅行がよく来るそうですが、彼らが日本へ修学旅行に来て
学んだり、レポートとして提出させられたりするのは「現代の日本」や「これからの
韓日関係」などでは無く、「いかに百済が古代日本に大きな影響を与えたか」とか、
「日本に残されている百済の素晴らしい遺産を学ぼう」とか言う事ばかりだそうです。

　例えば宮崎県の南郷村には「西の正倉院」なる物があります。
http://www.sumiken.co.jp/archi/w_shosouin/ws00.html

　宮崎県日向市の西約40kmにある南郷村の神門神社には、古くから伝わる伝説と宝物
がありました。　調査の結果、神門神社に伝わる「銅鏡」は、奈良正倉院に伝わる
「唐花六花鏡」と同范（同じ鋳型）の銅鏡であることがわかりました。
　「唐花六花鏡」と同范の銅鏡は、南郷村の神門神社以外に、奈良正倉院の他、興福寺
、千葉香取神宮、三重八代神社、飛鳥坂田出土鏡、東大寺大仏殿出土鏡、長屋王邸出
土鏡、見瀬丸山古墳出土鏡など合計33面が発見されています。
　南郷村では、「唐花六花鏡」が語る古文化の結びつきや宝物の収蔵・展示の場として、
奈良正倉院の原寸大複製の博物館「西の正倉院」を建設することになりました。
　はからずも私たち住友建設は、この建設工事を手がける栄誉を与えられました。
平成の時代に古建築の複製を造った記録を、工事の手順を追って紹介いたします。
（後略）

　と言う経緯で作られた施設です。　無論こちらの正倉院に納められている収蔵品は
、本家の正倉院と比べると遙かにランクの落ちる物ばかりなのですが、韓国側の自尊
心をいかにもくすぐる内容の施設であるため、韓国の修学旅行の定番コースには必ず
ここは入っているそうです。

歴史教科書問題について、韓国の対応を批判するホームページを作りました。
まだ英語版のみですが、よかったら意見下さい。

http://johtwc.tripod.co.jp/

>77
何も行動してない立場としてはアンタ輝いてみえるよ。ガンバレ！

ところでこの保坂祐二なる売国奴は何モノ？（↓）
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2002/04/11/20020411000012.html

>>77
がんばれ応援するぞ

中国で勉強してた。クラスメートは大半が韓国人。
教室の後ろに張ってあった地図、日本海が黒く塗りつぶされていて「東海」
となっていた・・・。チェソオプソー！

>>77
ウチのブラウザが悪いだけかもしれませんが、フォント最小でも
英文と日本文が混じって読むことが出来ません・・・。（I.E.5.5

フローター機能を極力減らして頂いたほうが見れない人が減るかも・・・？

>77
98SE+IE5.01SP2では、きちんと読める。