(　；ω；)英語が絶望的にできないおpart2

明中法大の法学部考えてるけど英語長文はなにやればはいのかわからない。アドバイスお願いします。一文一文辞書を使っているけど、こんなんじゃだめなきが…助けてくれー(┬┬＿┬┬)明中法いってる人いませんか？

Such is food shortage that the peoples I think are well off will rob each other of whatever foods they want to eat.

少々周りくどいｵﾘｼﾞﾅﾙだが、この文がすらすら正確に訳せるのが長文を読む資格があるかどうかの分かれ目ぐらいかと。ダメなら精読書、および解釈書をやれ

ミス。whoが欠けてた。

Such is food shortage that the peoples who I think are well off will rob each other of whatever foods they want to eat.

手も足もでない…へこむわぁ〜あんた何者？何故とっさにこんな英文を(+_+) この愚かな人間にそのーオススメの解釈書を進めてください。ちなみに構文はいつやるのですかぃ？

連鎖〜だよね？
文構造は何とか取れるけど、語彙力が、、、、

最初がCVS？

ちょっと長いが>>912よりは簡単なはず
というかこれができないと基礎が欠落している可能性が・・・


Nowadays very little forest remains the highly industrialized countries,
but what there is carefully preserved and tended because at last people
have become aware of what they have lost by the uncontrolled removal of
the trees.

塾・予備校と学校の違い

週三回の通学で志望校合格を掲げるのが塾、週五回の通学で志望校不合格を約束するのが学校
学力向上の理由が優れた指導のおかげなのが塾・予備校、学力低下の原因を親や生徒のせいにするのが学校
入試制度に精通しているのが塾・予備校講師、入試制度を知らない事に精通しているのが学校教師
勉強している生徒を頑張れと励ますのが塾・予備校講師、勉強している生徒をガリ勉と罵るのが学校教師
1〜2コマ/週の国語の授業で実力を付けるのが塾・予備校講師、4コマ/週の国語の授業で時間が足りないと騒ぐのが学校教師
高校の内容を教えたくても教える時間がないのが塾、高校の内容を教えたくても教える能力がないのが学校
生徒に学ぶ楽しさを教えるのが塾・予備校講師、生徒にサボる楽しさを教えるのが学校教師
生徒の合格の電話が来るのが塾・予備校講師、来ないのが学校教師
内申＜学力なのが塾・予備校講師、内申＞学力なのが学校教師
一年生の内から受験を意識するのが塾・予備校、一年生の内から遊びを意識するのが学校
薄給で頑張るのが塾・予備校講師、高給で怠けるのが学校教師
生徒を東大に導くのが予備校講師、生徒を東洋大に導くのが学校教師

どっかの参考書から引っ張ってきた文章だな

うん

けど参考書ではないが・・・

どっちも似たようなﾚﾍﾞﾙだと思うわ

問題集でも参考書でもどちらでもいいじゃないかぁぁ。
916の方が語彙レベルが上がってうまく訳せない気がする

いや、やっぱり916の方が簡単だあ

>>922
けどひねりないぞコレ
注意するのは関係詞ぐらいだし・・・

うん。たすかに

たすかにに和んだｗｗｗ

生徒の合格の電話が来るのが塾・予備校講師、来ないのが学校教師

>>912
それ別にWhoなくてもいいらしいよ

>>912です。
最初はSuch that〜構文の倒置です。CVS
food shortageは名詞修飾のパターン。
who I think are〜はそのとおり連鎖関係詞節ですっ。
whatever〜は複合関係形容詞です。

あ、ちなみにpeopleの複数系peoplesは人々ではなく国民です。

>>900>>901
ありがとうございます。

罠ってどういうことですか？
少子化対策で、出来なくても合格させてしまうとか？
英会話が出来ないと厳しそうなので悩みます。
願書を提出前に　すこし大学の様子がわかってよかったと思ってます。
説明会ではいい事しか言わないですから。

>>931
一般入学者と圧倒的な学力差が開いて入学前教育がされる
だからやめとけっていうことじゃね？
というか一般で入った方が入ったあと後悔はしないと思う
俺はがんばってここに入ったんだって人生の誇りになれるし
それが青春だろ

けどここ英語に関してだよな・・・

めちゃくちゃスレ違いだと思うのは俺だけかな｡

screw you!
damn.damn it!

>916
・remainsの後に前置詞が脱落
・what there is(,)is carefully〜
でおｋ？

>>912
>>916
ぜんぜん読めねえ。
今、フォレスト通読、熟語、単語覚え始めてるけど、
構文とか読解系の勉強もやはり必要ということか？

>>936
めちゃくちゃだなw
偏差値いくつだ？

>>937
読解の練習はしとけよ
読めなくちゃ何もはじまらんからな

>>937
とりあえず構文と単語覚えよう
あと解釈系もやるといいよ

構文のルールをどなたかお暇でお優しくてカリスマなかた、教えてくれませんか。
お金なくて宅浪なんですがよく分かりません

>>939
>>940
レスサンクス。
解体英語構文のカードの奴覚えてみるわ。
基礎英語長文問題精講とかいうのもあったし、
一日２つぐらい和訳していってみるよ

参考書見た瞬間に頭がぼわ〜。ってなるよw

英語長文で高得点をとるなら、現代文にも力をいれることをおすすめ

現代文の論理力が英語長文に適用でき、また現代文の日本語では表しにくいニュアンスを英単語に置き換えて理解するといったまさに一石三鳥目からウロコキング

解釈はそこそこいけるが
単語がやばい

>>936
両方ともいらない
これで合ってるよ

>>945
単語帳で覚えるのが苦手なら>>789の方法を使って見るといいかも
長い目で長文練習の効果もあるし時間が１日１時間（１〜３長文）ぐらいしかかからないから

というか俺も塾の講師に言われたｗ

>>912
>>916

解らなくてワロタｗｗｗｗ これってマーク偏差値６４だと
普通解ける範囲内？

>>949
多分５０〜６０程度かと思う

もうそろそろ次スレ立てる？

イディオムの良い覚え方教えて

なかなか覚えられない…

>>916
今日、先進工業国ではほんの少しの森林しか残っておらず、
人々が制限なしに伐採することによって失った物をやっとのことで
気がついたため、現在残っているわずかな森林は注意深く保護、管理されています。

でおｋだよな

速単はキクタンの後にやるべき
速単だけやっててもだるいのなんの…
キクタンで助走して速単で飛べ
　
シス単だけでもいいけど、キク→速よかだるいし記憶も定着しない。人によってはもじもじして、キク→速よりも遅い
キク→シスは効率悪い

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パソコンって押し入れにしまうべき？

マジで質問なんだけど
解釈本をやるとしたとする。（勿論文法単語並行で）
長文は秋以降やればおｋなのか？

２つ目の質問は偏差値６４（916が解らないので多分−５〜１０）
の俺に解釈本を教えてくれ…。

西の基本はここだを一通り終わらせたんですが次は何をすれば良いですか？

単語帳について色々レスがあるけど
そんな評価に惑わされるなよ
そのやり方が良いといえる証拠は無いし
一人一人あったやり方があるから
多少普遍性のあるやり方があるかもしれんがね

とりあえず最高の単語帳なんて無い
１冊を完璧に仕上げろ、そんで問題解いてみろ