真面目に東・京　両大学進学を目指すスレ　

こんにちは、

はじめまして。

私は現在19歳位でして

色々と挫折しております。

1年半以内の勉強期間で

高校1年からやり直して（それも詰まらない授業でなく）

短期間で東京か京都に入学するべく

アドバイスを頂ける方、

煽りナシでヨロシクお願いします。

又、質問（私の現在に対するデータ等）あれば受け付けますので

ヨロシクお願いします。

それでは。

>>1
奇遇だな。俺も1年半計画だ
現在無職

目指すは文２

東京圏内（千葉県ですが。私は。）で

1年半で（それをこなすキャパがある人間になら）

3年分の範囲を終わらせてくれる「何か」があったら情報お願い致します。

いきなり荒らされる気がしないでもありませんが・・・。

よろしくお願いします。

　　_, ._
（　ﾟ Дﾟ）>>1のﾄﾞﾘﾙなめなめ

それではまずスリーサイズから聞こうか

私は女ではありませんよ（＾＾

スリーサイズ等計った事もありません。

尚、

3年間あれば何とか東京大学には普通に受かると思うのですが、

いかんせん1年半ともなると厳しいです。

半分です。

通常の状態を超えた、一種の「奇跡」をなしとげるには

どんな環境がいいでしょうか？

範囲等かなりムリがありますので（私は中退者です。）

普通の環境では5年掛かってもムリです。

その上でご助言頂きたく思います。

よろしくお願いします。

ちなみに、私は高校1年の4月以降

一切蓄積がありませんのでご理解願いたいと思います。

正確には中３の9月以降ですが・・・。

おれも19歳で理科一類目指してる。受験は一年半後。

>>1は中学卒以来なんもやってないんか…

>>8

一応元天才。

色々話は長くなるが、

とりあえず絶頂期のIQはリアル１８０超え〜２１０．

中学受験してれば

多分塾で週5時間〜10時間勉強してるだけで日本の私立はどこも受かったと思う。

とある事情で挫折。

それでも公立中学3年までは、早慶位なら受かったと思ふ。（塾とかナシで不真面目ｗｗ）

こんな俺に光を照らしてくれ。

理科一類の難易度等知っていたら教えてほしい。最難関なのか、中堅なのか、或いは・・・。

進路振り替え次第の状況、東大・京大の現在の受験システム（形態）等。

尚、基本的に普通の環境で合格するのはムリだ。

幾らIQが高くても　3年でやるカリキュラムを1年半で教えてくれる場所が日本にあるワケがない。

色々とハンデがあるのでかなり厳しいのよ。

情報たのむ。

それが本当だとしたら結構辛い一年半になるとおもうぞ。
サンタンゲンのｓとか二次関数とか覚えてる?

中学受験は挫折ではないよ、一応断りいれておく。

単にスポーツやりたかったのと、

日本の教育システムって何か違う、って思っただけ。

あのままレールに乗っていたと思うと・・・。

ホント、恐ろしいよ。

今の地球教育界ってのは、ある意味　トンでもない間違いを犯しているのかもしれないね。。

そんな俺だが、

とりあえずやりたい事は現在のところ一つもないんで（夢は全て打ち砕かれた。スポーツでも、政治でも、或いは物理学やサイエンス総合なんかでも。）

暇つぶしに研究でもしようかと思う。

もう統一理論分かってるんだよな。

定量化出来てないけど。（実験と理論で証明したら終わるｗ）

そんなワケで、

既に失った人生を採光すべくよろしくお願いします、サロン板の皆さん。

2008年3月入試落ちたらもう大学は諦めて死にます。。

何故天才が挫折したのか聞きたい。
そしたら情報くれてやらんでもないがなぁ。

>>10

1年3ヶ月しかない。

始動するのは来年の1月以降が限度。色々ハンデあり。

サンタンゲンって何？

二次関数とかは割りと簡単だと思うけど、

とりあえず数学は苦手だね。（嫌いになる様仕向けられてきた、中学入学以降の「全て」が。数学を好きになる要素現時点まで一つもなし。とある事情を抱えている。）
あと、暗記系も短期間じゃキツい。

但し2008年4月以降の延長はありえない。

・・・さて、どうする？

東大の入試がキツかったら

京都・大阪のどっちか選んで少しでも確率高い方選ぶ。

国公立ではこの３校以外ありえない。私立はきらい。

それがムリなら小説書いて食っていく。

期限は2008年春。

よろしくたのむ。

>>12

陰湿な犯罪に巻き込まれた。

運が少し足らなかった、それだけだ．

ひとつ言うと…天才は挫折しないから天才なんだ。
人の手を借りずになんでもできるから天才なんだ。
ここで相談してる時点でお前は天才じゃない…。
自信あるのはいいが過剰は禁物だと思う。

普通に行ってれば、

日本の教育界が嫌いだからといって

犯罪被害にあってさえいなければ、

いつでも受験勉強して2年で受かったと思っているが（客観的に。）→国公立

色々あって現在脳に損傷を負っている。

かなり厳しい情勢だが、マジレス限定でたのみたい。

>>15

天才というのは、「いわゆる」ね。

「2年早い世代で」という意味の

「飛び入学」して公立小・中で育った。（コレは自分が選んだ。）

尚、俺は天才とは書いていない。（自分の事を。）

あくまで、「元」である。

素質はあったが、環境は悪かった。（極めて劣悪、特に高校1年以降）

只それだけ。

深くは聞かんでくれい。

最後に。

課題は、

「東京大学に入るための教育機関は、全て一様に授業がつまらないのか」という所にある。

まぁ俺は、

同じ問題解かせたら頭のイイ奴がそりゃ点数高くて勝つと思うけど、

だからってその問題が全面的に能力価値の判定に1番適してるとかは言えないと思う。（現状に不満あり。）

授業はやり方によったら面白くなるかもしれないけど、

何だか中学以降の教材って

無味無臭で嫌だったな。教科書の「みため」とかじゃなくて、

「教えようとしてる」その中身そのもの自体が。

出る。

理一は工学系ではやっぱり日本でも最難関だとおもうよ。

問題自体は早慶京より簡単なものが多いが東大ってことで平均点が高い。
取るべきとこを取らないと落ちる

それじゃあ東大は諦めよう。

京都か大阪。

二校に絞って落ちたら作家志望。

何れも落ちたら即死亡。

ココに、人生をコントロールされて失敗した男の悲哀が漂う。

コレなら、「普通に育ってたほうが」よっぽどマシな人生送ってたよ。（社会に対する貢献度も。）

あと、俺は高校1年の時、

ある人物に対して殺意を抱き、

実際に「脳の中に」ノルアドレナリンという猛毒が出ていて、

脳が蝕まれているのを感じた。

あの猛毒は凄い。

そりゃ、右脳も萎縮するわけだ。（当然、左脳の神経細胞もかなりのダメージを受けている。）

この俺が、東大・京大に受かったら、それは新世紀の奇跡だな。

とりあえず、

物理系ムリなら

３流大学入って

司法試験うけて、

検察官になろうと思っている。

こっちの方が確率高いかな、今から１年半で国公立行くよりは。

ま、中途半端な国公立って正式な意味では国公立じゃないかもしれないけど。（学力的には）

難易度以前に、

国公立の　異常に多い教科数をこなせるか謎。

そこが１番のコンプレックス。教科数が多い大学はやる前から抵抗感ある。

・・・とりあえず大学落ちたら、

自分の子供に未来を託す。

今の夢はそん位。

さっきから支離滅裂で飛躍が多いが…結論としてなにが知りたいんだ？

日本の教育が嫌い(？)らしいがそれにしたがわずに受験するのは無理だぞ…

>>22

もしキャベツ君が、

アメリカ人だとしよう。

アメリカの政治形態が嫌いだったらどうする？

一般的に即思いつくものとしては・・・。

１、他国に行く
２、システムを変える
３、迎合する

いずれか、どちらかしかない。

俺は思春期当時、結果として「１」を選択し　進もうとしたが、
結局夢適わずについえた。

中学１年で授業がつまらなかった時、
夏位でもうアメリカに行ってれば

今頃、語学も理系研究能力もノーベル賞もらえる業績クラスだっただろうな。（ひいきめナシで。９


しょうがないな。


日本捨てて、


一生どっか違う国で暮らすかな。

俺、この国嫌いだし。

特に、思春期以降は何もいい思い出がない。

こりゃ、典型的な重病人の解等だわ。。

しっかし、


改めて考えてみると、


日本って


本当に、「秀才気質な真面目系東大エリート」のための官僚教育（理系も官僚が研究してる。）っていう点しか
教育の特長一切ないのな。。



コレでは、


「マトモな奴から」発狂していくのも分かるよ。


俺は、この民族が嫌い。



どうりで、この国には魅力的な指導者が誰一人いないわけだ。



いっそのこと、北朝鮮の核ミサイルでも打ち込まれてくれるといいんだが・・・。

とりあえず

自分の子孫には、

全員日本以外で教育を受けてほしいと思う。

（発展途上国は除外するとして。）

今１番マシなのは、やっぱりアメリカになるのかな。（色々な話、もれ伝わってくるのを聞いてる限りでは。）

この国、民族的に間違ってるんだよ。根本的に、頭が変、回路。

・・・俺の失敗・・・。

その原因を、自分以外の環境に求めるとするならば（自らとの相性という意味もこめて。）、

それはやはり、

「日本人として生まれて来たこと」それ自体にあるのだろう。

どうも、アジア人は駄目みたいだ。

とりあえず、俺は日本の官僚教育で生まれた被害者だ。

他にも、苦しんで行って道を外れた（か、医師等に就職しかけてから落ちていった）人間が、毎年多数（最低５０人。）いると思うと、

民族的に何か（知能指数以前に。）原因があるのでないか、・・・そう思ってしまう。

結論として、

今の日本で、「マトモ」になる事はムリなのか？

まずそこから詰めていきたい。

１番分かりやすいのがさ。

君が中国で生まれたとするだろう？

・・・その、「祖国」の政治システムが、

「社会主義集団指導体制」で、「一党独裁」だったらどうするか、・・・という話だ。

勿論、毎年多数死んでいくんだよ。

不平等、圧政、弾圧・・・。

その中で、どうするか。

１、他の国に活路を求める（そして、祖国を捨てる）。
２、システムを変える
３、その他（共産党に入る、入りながら何かする、とかそのまま洗脳される、とか。）

結局、理性的には１，２，３しかない。

コレからは、

ある程度経済力のある家庭は、

海外の奨学金制度等使って

積極的に海外に行った方がいいのかもしれないな。

それは、もう中学か小学校入学段階から。

今三田産業

外出前最後。

・・・脳に傷さえついていなければ、何とかなるかもしれんが・・・。

俺、

三叉神経痛という障害を背負っていて、

頭が四六時中かゆい（ちょっと前に手術する前は、悶絶する程痛かった。）から、気になって勉強なんて出来ないよ。

いわゆる、「脳神経障害」って奴。

コレからどうするか、極めて際どいが、

障害者年金の額が大幅に（生活できる位。）上がったりする事を期待しながら、当面は生きていきたいと思う。

只、個人的には、

そういった原因を引き起こした犯罪者を処罰するために、（重犯罪で酌量ないケースは、「更正」という概念自体がそもそも適当でない．）

被害者救済の決定的手段である、「犯人の処罰」は、徹底していきたいと思う。

その意味では　検事も棄て難い．

あんまり真面目に考えてないだろwww

いや

理系研究者になって成功した場合でも、

検察官になった場合でも、

障害者年金で一生細々と暮らしていく場合でも、

何れのケースでも、

「法の上の平等」を徹底し、

現状の

「刑事事件に於ける法の不平等」を糺すために、

「重大犯罪では、そもそも犯人を更正させる必要がない。被害者の更正・現状回復が不可能な場合は、原則。」

という事を徹底していきたい。

当然、今までの法解釈・判例の積み重ねが、「そもそも間違い」であるケースが多くあるので、

その辺は徹底的に是正していく、という強い覚悟は持っている。

勿論、警察も極めてよろしくない捜査等をしているという暗い現状があるので、

警察組織の改善は抜本的に行う。

今の警察は、被害者も（軽犯罪の）犯人も、「両方」

救わない．

キモすぎるからさっさと落ちて氏ねよｗｗｗ
日本の制度よりお前の方が歪んでるからｗ

それでは質問タイムだ。

あなたが中国の都市部で生まれたとしよう。

親は共産党の中堅党員だ。

まだ学生である自分が、最高幹部に登りつめて共産党を改造するには、
（勿論１人が正しくても他が全員おかしければ結果として国は変わらない。暗黒の独裁政治の侭である。）

まだ３０年掛かる。

そして、自分が卒業してからシステムを変えたのでは、

当然「次の世代」は救えても、「自分自身は」”救えない”．

この時、まだ「自分自身の人生」が１番大事な若いあなたは、

一体どんな選択をするか。

腐った社会に迎合しないなら、それは当然１か２しかない。

国を出るか、何かの方法で「瞬間的に」政治（教育）に革命を起こし、

「未来だけではなく」その、「若き自分も」救うか。

あなたの決断を聞きたい。

（最も、俺はもう、「その時期に交通事故に遭い」後遺症を負う、という現実に直面してしまっているわけだが・・・。）

あと、個人的には、鮫島という奴を２ちゃんねるの運営が自殺させたが事実であれば、（引き金を引いた、という意味で刑責は重い。）

「何らかの手段で」誰かが取り除かなくてはいけないと思うよ、社会から、確実に、「彼ら自身を」全員。

私は、許しがたい怒りを背負っている。

知名度と規模を基準に選択した有力260社への大学別就職率（2002年4月）
週刊東洋経済2002/10/29特大号「本当に強い大学決定版」より抜粋。

�@ 一橋大学 59.0%
�A 東京工業大学 55.9%
�B 京都大学 47.4%
�C 慶應大学 46.0%
�D 東京大学 44.6%
�E 上智大学 39.5%
�F 早稲田大学 37.3%
�G 同志社大学 32.9%
�H 電気通信大学 30.5%
�I 神戸大学／学習院大学 29.7%
�K 関西学院大学 28.9%
�L 大阪大学 28.8%
�M 九州大学 27.6%

【参考】
週刊東洋経済が「本当に強い大学決定版」として紹介している総合ランキングが評価ポイントも明確で、
もっとも就職などの質の良い大学のランキングとしても妥当なところではないか。
ttp://www.careerpartners.co.jp/official/sjk/200311/031125.htmlより

…で、なにがしりたいんだ?
誰もお前に自身の教育論とか国家論を話せとはいってないし、聞きたくもない。
お前の理想もどうでもいい。
お前が東大に行きたいって言うからおれは相談に乗るわけであって、とくに相談がないならおれは数学をやる。

そういえば、

俺も自殺した鮫島って奴と全く同じ事されたな。

犯人は全員捕まって、

「最低」終身刑の判決を受けているのだろうか・・・？

出来るならば、この耳で、この目で、

犯人が監獄に送られるその判決を、見届けたかった、聞届けたかった・・・。

俺は、この、極悪非道の大犯罪によって、人類６０億総皆殺しにしようと決意したのだ・・・。

なぜかって、朝日新聞は、

「死刑反対」っていう人権侵害を犯すから・・・。

とりあえず、早く西村には捕まってもらって、裏警察の監獄で一生過ごして頂きたい。

それが、被害者に対する供養になるというものだ。

終身刑と死刑、どちらが刑罰として重いかは、・・・極めて難しいところだがね．

>>34

東京大学に入学する経路として、

いわゆる日本的な、

凝り固まった化石ルートしかないのか否か、

それを知りたい、・・・のだ。

只それだけ。

そして、

この狂った教育の中で、

発狂せずに自我を保てて社会の統治層や他になったとして、

・・・それは幸せな事なのか

又、

文明にとっていい事なのか、・・・それは俺にも分からない。

おかしいなら、早く変えればいいのにね。

人間って馬鹿だね。

とりあえず、大学入学がムリだったら、

犯罪被害者の支援にとって１番大切な、根幹である、

「極悪犯罪者」の生命を停止する運動を、自己資金で細々とやっていきたいと思っている。

俺は、この世に、・・・おおよそ理性では推察がつかない様な、

低次元で、ウスラバカで、猿、・・・生きていてはいけない、・・・究極のゴミ人間がいることを、

・・・身を以って知ってしまったのだから・・・。

そうだな。

俺の様な人間は、

「人類の生存のため」という一つの価値観のために、

何者かによって、消去された方がいいのかも、しれない。

俺も、この様な下等な生命体である、

・・・人類、という種族の星で、生きていたいとは、・・・思わない。

この世界には、

「殺す価値すらない人間」・・・というのが、いるのだ・・・。


キレイゴトを言っていては、ダメだよ。

実際に、「体験しないと」・・・いけないんだから。

そして、・・・犯罪被害者が犯罪を犯した場合・・・それが復讐であるならば、・・・酌量はされるのかもしれない。

・・・しかし、

「何の落ち度もない」赤の他人を、・・・第三者を、・・・例えば「強盗」や「通り魔」の様に殺してしまった場合・・・。

思考停止で、命を停止して頂く外、ないよ・・・。

私は、・・・もう、駄目なのだ、ろう・・・。

私の人生１番の悲劇、

それは、最低で、下等で、下品で、・・・おおよそ人間のものとは判定がつかない様な、
究極の類人猿、・・・猿・・・に出会ってしまった、事・・・。

>>1
灯台も当然必要教科数多いと思うんだが？

>>38

日本のトップ１，０００の頭脳が、

かなりの「相当な」ハンデがある状態で、

俺の様に数年のブランクを経て、２０歳で高校１年からやり直して、

それで東京大学に入るという事が、

どれ位のものなのか、知りたい。

京都大学はどうなの？

まぁ俺は、

この日本の教育作って、俺の人生ブチ壊したのが東大の官僚の連中だってのが分かってるから、
（京都大学が官僚大学なら京都大学も共犯だ。単に東大「生」は頭がよかっただけで、悪いのは、・・・個人ではない。「組織としての」官学・東京大学だ。）

正直あんまし東大は好きじゃない。

やっぱり、海外がいいのかなぁ？

とりあえず夢は子供に託そう。

社会や体制、それの管理する教育行政が腐っていても、俺の子供に罪はないもんな。

はやくいい人探さなくちゃ・・・。

こんな状態では、集中して勉強、できないわな。

この質問の意味は、

「仮に日本のトップ１０００（１学年）の頭脳」がいたとして、

それが俺みたいな状態で東大や京大を目指すってのが、

「どういうものなのか」知りたい、って意味ね。

受かりたいなら能書き垂れてないで勉強すればいいと思うんだが

>>41

事情が特別なだけに簡単にそうにはいかないんだ。

１、受かる確率があるのか（京都・大阪でもいい。）
２、そもそも、日本の大学受験業界の現状は、総合的にどうなのか。
３、相変わらず、中学・高校と同じで、破綻した事、やってるのか。

それが知りたい。

仮定の話ならだれでもできる。
周りのせいにばっかりして、自分はなんにも成長してない。ただのガキ。

俺はね。

東大に受かりたいんじゃないんだよ。本音を言えば。

・・・変わってほしいんだ、せめて、日本に。

この国が、音を立てて一旦崩れ去り、
それで再び、やり直して、くれたなら。

・・・なんとか、安心して、死んでいけるよ、俺は。

俺の犠牲はムダじゃなかった、て事になるんだからな。

まぁ、

結局のところ、

何らかの重大犯罪に遭ってしまった奴が、

ハッキリ言って、「マトモに人生やり直す」なんて大概ムリなんだよ。

データがそう言ってる。（きっと）

・・・そう。忌むべきものは、犯罪。

そして、それを生む、社会背景。・・・犯罪者を作り出す、社会。

そして凶行に走る、犯人。

・・・結局のところ、

犯罪を減らすために努力しない弁護士・検事なんてのは、

「右翼」や「ヤクザ」と同じで、

社会に対して何もしないってこったな。

・・・この場合で言えば、「極めて消極的である」・・・ということだ．

もいっこ聞きたい
君が言っている、“日本の教育の間違っている部分”というのを
具体的に教えて欲しい

日本の初等教育の水準は世界一だよ

なんか、コメントがオウムに
心酔してた弁護士とか医者そっくりな希ガス。

>>43

俺の状況になってみれば分かる。

如何に悲惨か。

痛みと憎しみと苦痛にまみれた人間の絶望という、「極限の世界」がそこにある。


ごたくはどうでもいい。



犯人を殺す・殺さないなんてのは、私自身の設題によるもので、このスレには到底関係の無いことだ。
（犯罪被害に遭っていない人間に、重犯罪の量刑を決める権限は、「ない」。フランスの大統領が死刑を廃止にした際、「世論の支持を待ってはいられない」といっていた様だが・・・。
　そうか、君はそんなに偉いんだね。犯罪の実態も、・・・何一つ、知らず・・・。身勝手に、「自分が正しい」と言ってしまえる、程に・・・。あなたは神だ、全世界を、救ってくれ．）




犯罪者が地球にとって、極めてにくい存在であることは明らかだ。


問題は、その被害にあった俺が、今から何を出来るか、ということだ。


・・・障害者年金上がってくれないかな。

初めまして
私が意見するのも厚かましいかもしれないけれど
気持ちがわかるので聞いて欲しい

私も非常な人間と出会ってしまった
あなただけが不幸のどん底に居るわけではない

過去の事はどう足掻いたって嘆いたって
もう取り返しはつかないし、
この薄汚い国が一人の力で変わるわけでもない。
期待したって結局は裏切られる。
キレイゴトなんて通用しないって事は
あなたもわかっているはず。

今を生きないと。今自分の出来る事を。

社会に利益がある行為をしてお前は何を求めるか、それを教えてくれ
そうでないと電波野郎にしか見えない

日本は世界に比べて治安はよい。
おまえは理由つけて逃げてるだけ。
２ちゃんできるくらい余裕あるくせに何もしない。
優秀なやつがこれから国を変えるから、おまえはおとなしくつまらん人生過ごしとけ。

1全てはお前次第。おれに聞かれてもわからないし、他の人に聞いても答は得られない。すくなくともいまのままだと落ちる。
2聞いてることが漠然過ぎる。具体的にいえ。
3おまえの言う｢破綻した状態｣がわからないから答えかねる

>ごたくはどうでもいい。
ごたくぬかしてんのはお前だろｗ
来年成人のくせに、悲劇のヒロインぶるのやめろよ
虫酸が走るわ

>>46

オウムは、「現体制は」断罪する必要があるだろう。（マトモにとりあってはいけない．）

・・・何故なら、人を殺してるんだから。

デスノートという、マンガがあったね。

・・・あれさ。

確か、「人殺しや、鬼畜」に耐え切れなくなった、天才が、・・・人を殺していくんだろ。

・・・結果的に彼は、・・・同じ事をしてしまった。

彼は間違っていた。

・・・もし、犯人を、・・・殺さなくてはいけないと、したら。

それは、「法律の手」によってなされるべきだ。

そして、その議論は、デスノートという作品が描かれたからといって、簡単に「死刑反対」と結びつくかは、又は議論の余地がある。

死刑という刑罰を停止する方法。

それは、・・・「犯人の更正」とか「被害者の納得」等という言葉では、到底実現される余地はない。
・・・死刑を廃止にするとしたら・・・。

「事件の、被害者」に犠牲になってもらって、

・・・「社会全体が、殺人者と同じ恐ろしい事を、仮に殺人者に対してですら」しない様に、・・・という、「ある種被害者にとって身勝手な理由で」・・・行うしか、ないだろうな。

そして、その「意味」を、
社会の大多数、

ひいては、弁護士、権力者、裁判官、検事・・・。

身を以って知っている人は、誰一人、いない。

・・・そして、・・・俺は、ある種。

「高度な知性を持った、・・・極めて珍しい　重犯罪の被害者」・・・なのかも、しれない。俺は不幸な役回りを背負ったものだ。

俺からすれば、死刑廃止を一方的に（狂信者の様に）無理やり自分を納得させて、「実行」できる人間てのは・・・。極右の死刑賛成論者と、「次元としては」何ら変わるところが、ないと思うよ。
彼らも又、罪を犯しているのだ。

・・・俺は、人を殺した者は、オウムであれ、権力者であれ、一般人であれ、・・・天才であれ、

奥さんを殺された弁護士いるけど。
なんでも、憶測で話すなよ。
あと、もっとコンパクトにまとめてくれ。

皆、命で償うべきだと思う。

そして、それは、「一部の人間」の判断に託し、

一般世論は、「死刑論議」等一切せずに、「如何にして犯罪をなくすか」ということの一点のみ、

・・・ない知恵ふりしぼって、懸命に考えていったらいいと、思うよ。

>>45
初等教育の水準が高ければ、何をしてもいいのか。
金のためには何をしてもいいのか、というのと同じテーゼだ。

初等教育の水準を上げる事は大事だ。
悪いのは、「初等教育の水準」が高い事ではない。

「そのための方法」として
非・人間的な教育手法を取り入れている事にある。

私が指摘しているのは、そのことだけだ。

>>48

悲劇を身を以って知らない人間が、当事者に対して出来る事は、「ただ、慰める」ことだけだ。

そして、それによってその人物が癒されるかは、運次第。あなたの場合は、どう出るかな？

>>49

俺は・・・。

せめて、俺の様な悲劇を、・・・次の世代、その次の世代と、・・・延々と・・・
只、出したくない、だけだ・・・。

こうして、「社会の根幹、人生の入り口である」教育が、「少しずつ」毎年、雪山が１CMズレていく様に、後退していったら・・・。（文明の知性が上がっているのに教育の進歩が追いついていないとしたら、それは”後退”だ。）

>>50

まだ何か出来る状態でない。
脳神経手術のかゆみも、精神の異常も収まっていない。
又、「優秀な奴」が（１人も。）いないから、今の日本がこうなった。俺はそう思って、学校を辞めた。

時間がないので残りは又あとでレスする。

答えてくれよ
日本の教育のどこが嫌なんだ？

あと、アメリカに幻想抱いてるみたいだけど、
君が忌み嫌ってる犯罪が横行してる国家だよ
小中高とスクールカーストも酷い。

だから、その非人間的な教育手法を具体的に教えてくれ。

とりあえず、

軽薄な死刑廃止論者と、

感情論の、低俗な肯定論者。

コレ等を全て排除し、

「理性と現実」を見た上で

「究極の価値判断を行う」。


極刑論議は、コレ以外の形で為されるべきではない。


朝日新聞が紙面で取り扱っていい話題ではないのだ。（全てのマスメディアに言える事。）


いい例が、赤報隊事件だ。


反応、社内でどうなった？事件後。

>>56

それは、多民族国家で移民を受け入れてるからだ。

エリート層に行っている教育と、（階級思想は持ってないが。）

「最低限度の」移民層を一緒にしないほうがいい。

ある意味、「国が違う」んだ。

アメリカは、

実験的な意味もこめて、

世界の平和のために、

「自国の治安・平穏を脅かしてまで」

痛みを享受している。

その事と簡単に混ぜてほしくない．

あとは帰ったら書く。

店閉まる。

おまえは誰に刑罰の基準を決めて欲しいの？
あと、日本が悪いみたいに言ってるけど、世界を見てないくせに想像で語るな。おまえが犯罪にあったことだけ捕らえて＝日本にしてるだけ。

ｗｗ

何でも周りのせいにして言い訳して何もできない自称・天才か。読めば読むほど哀れだぜｗ

国の投資で１番安いのは、「教育」への投資だ。

全ての人間の、どんな思考回路も、

家庭・学校・その他　、

での、

「教育」（等の環境）によって大多数形成される。（と私はみている。メディア等、全ての次元で。）

故に、

「教育」をよくすれば、

必然的に社会システムも、倫理もマナーも、よくなって行くし、

生産性も、上がる。

そして、

その享受者たちが、

「次世代のため」に、

「新たなるシステム」を構築する。（教育でさえ、だ。）

安倍政権以降の、

「教育再生会議」

あまり期待はしていないが、

・・・例えば今、「いじめ」が問題になっているが、

・・・戦後でもないのに、・・・貧乏でもないのに、

「何故」今、子供たちは、他人をいじめるのかな？

何かストレスがあるのかな？

そこが、「次」を見開く、鍵となるだろう。

ホントにIQ２００もあったら１年もあったら東大なんてかるいだろ。
だって日本史世界史は教科書読むだけで全部覚えるだろ？
英語も文法の参考書と単語帳ひととおり見れば覚えるから簡単に解けるし。
数学もひらめいておわりだろ。

>>59
エリート層に行っている教育なら、日本だって変わらんよ

いつの時代も。

・・・どんな世代も。

「こどもから」

悪くなっていく、世界はない。

そのことを、私たちは、「認識する」必要が、あるだろう、・・・な。

＞教育のどこが悪いか聞きたい方へ

俺が次にレスするまでの間、（私も久しぶりに、考えてみよう、現代教育の問題点を。）

・・・あなたたち自身の学生時代、

何か疑問に思った事はないかな。

・・・親に「勉強しろ」と言われる中で、

校内暴力なんかをみて、「二者択一」で勉強するしかなかったかもしれないが（貴方は。）、

・・・もし、その時代に、「校内暴力が」なかったら、あなたはもっと、「勉強」について、当時、深く悩んだかもしれない。

あなたが、「勉強が」好きだったか、嫌いだったか。

当時、「何がよくて」「何が悪かったか」


・・・色々、思い出してほしい。

今の小中高生達に、（大学生じゃダメ。）・・・聞いてみたらいい、・・・さ。
「１番」教育の事を意識して、知っているのは、彼ら、・・・なんだからさ。

＞＞６４

じゃあアメリカの問題点も、俺が洗って直してやろう。

少しの間、待っとけ。

この生産過多の世の中で生産性をあげてどうすんのよ
本当に頭悪いな
さっさとアメリカ行ってアメリカのオナニー正義にまみれてこいよ

改行ウザい。読みにくい。
被害者たる経緯を話さねば説得性など得られない。
それから、ネットで公開オナニーすんな。チラシの裏に書いてろ

人間は社会的動物だから、グループを作るため仲間外れを必要としている。よって、いじめが起きる。
犯罪者になりやすい脳というのがある。
教育で犯罪がなくなるはずないだろ。だれが、性善説が正しいなんて言ったんだ？
理想だけ語っても、何も生み出せないよ。

教育問題は簡単ではない。

只、

「勉強の内容自体を」

楽しくすれば、

大分変わるのでは、と思う。

もし、

「授業が楽しくて」

オマケに「教養も身につく」なら、

こんなに素晴らしい事はない。

あとは、

人間という種類の、「感情」の話になる。

喜怒哀楽、効率・非効率、「知識と教養」、「進路ベース」

色々、語っていくべき事はあるはずだ。

結論；

教育について語るな。

まず、「問題」を認識しろ。

問題点が分からなければ、解決法なぞ分かるはずはない。

それを自覚せよ．

要するにバカなんだろ。自分の天才願望におぼれてるだけ。

知ったかじゃん全部これｗｗｗｗｗﾌﾟｹﾞﾗｗｗ

何一つ具体的なこと書いてないじゃないかｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ知ったかｗｗｗ

>>69

それだけでは足りない。

「その社会的動物としての欠点」に、

「拍車を欠けている」

何らかの原因がありうる可能性を、何故に検討しないのだ？

だから学者は嫌いなんだ．

中途半端な知識とデータで現実を語るな。

もっと総合的な知性を持て。

右脳と左脳連結させろ。

それで物考えて下さい。

自分の天才願望におぼれる哀れな人ってのはいるもんだ。実際は大した事ないのに。

それで全部何かのせいにして結局何もしない。逃げてるだけ。

もう出かける。

店閉まる。

具体的な事は簡単には書きたくない。

又、私の発言が社会に与える影響（コレをみている知識層の心に対して闇を与えないためにも。）

軽率な発言は慎む。（特にこの問題に関しては。）

よって

この問題について

久しぶりに、


少し成長した知性で「よく洗い出してから」書きたいと思う。


乞うご期待。

>>73総合的な知性をもてｗｗｗｗｗそういうあんたは何もってんだよｗｗｗ右脳と左脳連結だってｗｗｗｗ

>>74

カウンセリングは、又あとにしてもらおうか。

俺の人生、生命なぞ既にどうでもいい。

「如何に次の世代の環境を良くするか」

君はその事だけ考えていればいい。

精神科医はひっこんでてもらおうか。

既に終わった人間の治療等してどうする。

>>75
え？２ちゃんねるで社会変えるの？

>>75
具体的なこと「かけない」んだろｗｗｗｗ

自分の中にそんな偉そうなもの語るほどの資本もちあわせてないのに知ったかはよくないおｗｗ

いじめの事だけど、おれは要因を指摘しただけ。
かってに妄想すんな。おまえこそ、日本が悪い根拠だしてみろや。

>>77
また逃げたかｗｗ

お前の発言が社会に影響を与えることなんて決してないから、安心しろｗ

現場のこどもたち（教育について１番よく知っている。学者以上にな。）

に、

「徹底的に」色々、アンケートだけじゃなく

「個人個人」それぞれの知識層に、レベルごとに最低数百年徹底的に面接とかして、（影響を与えない程度に。）

その上で、

「それを」

客観的に分析するんだ。

こどもの話を聞いて、彼らの意図を汲み取る。

それが出来なくて、何が「大人の権威」と「学会の進歩」だ？

＞精神科医はひっこんでてもらおうか。


「精神科医」「受験」…この２つのキーワードから導かれるものは…！！

　和　田　秀　樹

数百人。

自分でも良く分かってもない抽象論・批判論をして自分の意見がもてたような気になってるだけ。
実際は何も具体策もない。

言っておくけど、アメリカのスクールカーストは、
「最低限度」の移民層のみで起きている問題ではないよ
少なくとも一般的なレベルの学校でも当たり前のように行われてる物

あと、君がしたいのはただの日本批判でしょ。
東大に行くつもりもハナから無い。
少なくとも受験サロン板でやるような議論ではないと思うよ

自分の才能に過度な期待をかけるのはやめてまず努力してみたほうがいいと思うよ。
偉そうなこと語ってるけどそれくらいのこと分かってる人は無数にいるんだから。

>>83
なるほど…それならば現場のこどもたちが「遊戯王学」を小学校ですべきだと言ったら、それを実施するわけだな？
ホルプ…

子供に意見を聞いてまとまる根拠がどこにある。

・日本は狂ってる
・アメリカはギリギリまとも
・自分を含むほんの一部だけが真にまとも
・現場のこどもたちに意見を聞こう

>>83
君、社会を纏める上での国家という物を充分に理解してないでしょ

例えば君が提案しているアンケートを全国で実施した場合、
(当然地域差も生じるから一部地域のみ実施で充分とは言わせないよ)
馬鹿にならない人件費その他色々がかかるんだよ

現状で世界最高の教育水準を誇っているのに、これ以上の改善は不必要

アホだ。日本の教育を批判してるけどまさに今の日本の教育は>>83みたいなことをして失敗してるんだよｗｗｗゆとり教育、総合的な学習ってなｗｗｗ

何もしらないんだな。

こどもの話を聞いて、彼らの意図を汲み取る。


これをして失敗して批判されてすでに方向修正され始めてるんだよ。ま、実情を知らない、知識も無いってことだよ、あなたは。

自分のバカさに気付け。
驕りすぎ。

それより、卓球しようぜ。

サァッ！

で、なんてネタスレ？

>>30くらいまでなら読んだけどダルいからやめた。

本気ならなんか証拠うｐしろよｗ
したら学年1000位には軽く入ってる俺がアドバイスしてやるからｗ

あれ？もしかして逃げた後だった？

>>97
空気嫁や

自分の話に酔うのもいい加減にしろ。
教育論振り翳すなら他の板へ行け。
その教育論が説得力あるならまだしも、飛躍しすぎてなにがいいたいのかまったくわからない。
偉そうにしゃべってて、その実中身がまったくないじゃないか。
理想の提言、提言、提言だけだ。
そのなにか知った風で何も知らないのが鼻につくんだよ。
三単現のｓしらないくせになにが｢学者は嫌い｣だ。
学者のがの字もお前は知らないだろう。

無知の知。



ソクラテスが笑ってら

飛躍っていうか、いくつかの次元を飛び越えて、11次元にいるエルカンターレを迎える準備しちゃってるよね。

くだらん自慢してるような人間だから、犯罪にあって当然。神の天罰。

>>73に対してのレス



犯罪を誘発する因子を徹底的に排除すべきだ！と主張してるみたいだけど

集団の人間の心理なんて把握する事すら不可能

というか、国家から犯罪因子は100%無くならない

悪意(犯罪因子)ってのはどんな環境でも沸き上がってくる可能性がある

日本の教育が腐ってるように思えるのは末端の構成員の力不足が原因。トップの責任とは言えない。
授業風景を見ればいかに教師の力量が不足しているかがわかる。
教科書と黒板を使って教師がえらそうに講釈しているが、そもそも黒板は必要か？教師は必要か？
どちらの使用にも子供を受け身にさせてしまう危険を波乱でいると思う。
本来、自学心の育成こそが学問においては重要なのではないだろうか。
情報の発達した現代ではさまざまな教本が存在する。それらを副教材として使用して自学させればいいのではないか。

教員の技術向上が第一か
教育費あげろや

とりあえず>>1は中二病か邪気眼でくぐるといいよ
あと高校地理は勉強したほうがいいよ

うむうむ。

やっと教育の専門家が出てきたか。

よいことだ。

今日は遅いんで適当に行くが、いくつか。

１、私は子供の言う事を「実行しろ」と言っているのではない。
　　子供に、具体的な方策が思いつくワケがない。
　　「子供の言っている事を分析して、その上で”よりよい方法”を常に探れ」、と言っている。

　　なんだかんだ、家電製品のよしあしは、使っている消費者じゃないと分からない様に、「客観的に分析・思索」したりは出来ないまでも、「なんとなく」思ってる事は形に出来る子達は一部にはいるので（まぁ昔の俺だけかも知れんが。）、
　　彼らに耳を傾けて、「今自分が思っている事をある程度正しく言葉に出来る」希少な方々と話し合いをして、「少しでも改善点を探って言ったらどうか」と。

　　遊戯王の話を出された際にはあきれるな。・・・そういう、二択論でしか物を考えられない様なバカを生み出す、「計算電卓」排出教育が、俺は嫌だったんだよ。多分東大のトップ５００位の頭脳で能書きたれてるんだろうが。

>>87

　　コレはあまり言いたくなかったので先ほどはあいまいにしたが、本当の事を言ってしまう。
　　あまり私には馴染みのない言葉だが、「スクールカースト」という意味では、日本で言うと最低限１．５流位の学校に入学できない層は、「教育問題」以前に、
「社会問題」「家庭問題」等の議論を優先するべきだと思う。その層は、まだ「教育問題」以前に解決する事の方が多すぎる。
（個人的には、いわゆる「底辺校」の学力と社会順応度を上げる明暗も考えていきたいところだが。・・・日本に、「古代イスラエル王国」で行われた様な、「知能低い奴の人口淘汰」を、
　小泉改革等の低所得者いじめで「実行させる」ワケには、決していかんのでね。（俺のプライド．）

>>90
子供の意見を聞いて、「纏める」という概念よりか「改善点を見出す」事が出来ないなら、そもそもアンタ達には「事実を正しく認識する能力」は愚か、「現実の問題に対して有効な打開策を打つ」能力はない事になる。
炭鉱や農村で働く君たちからみたら「おバカな国民」様達の意見を聞いて、・・・それで皆を幸せにする。・・・それが政治家や、第二の政治家としての、細分化された「各種高級職業従事者」達の仕事ではないかな？
それが分からないなら哲学（倫理）レベルが低い。

>>91
悪質でチープ煽りだ。

>>92

貴方は社会の経済支配の実態というものを知らない。（私も全てを知っているワケではないし、全貌は掴みかねているが、ある程度は”読める”。）
「もし」本当に、たった数十億や数百億掛かるとしたって
「先端的な教育モデル」２１世紀対応型のシステムが構築されるなら、そんな投資「惜しまない」っていう人いっぱいいるよ。
貴方は経済システムを、正直何一つ分かっていない。（・・・というのは言いすぎか？「表」の経済は知っていても、「裏」の統治者層の事は知らない様だ。・・・いや、知らない方がいい、コレからも。この意味も分からなくていい。）

>>93,94

論理的には、選択として
「子供たちの意図を汲み取ろうとしたが、子供たちの不満を解消してなおかつ大人・社会統治層・国家戦略上の指令である
「学力レベル・社会レベルの醸成のための要素としての教育」を発展させる、という２つは満たすことが出来なかっただけ、とも取れる発言だな。

現場の事見てないんで軽率な発言は（各関係者にブリーフィングするまでは）慎むが、それでも、そういった二元論が地球を悪くしてきた元凶だ。・・・この文章を読んで確信した。
・・・やはり、今の東大生は、（昔からだが。）「根本的な思考分析力」が俺の１０歳の時より足りない気がする。（失礼でスマン。）
コレが教育の課題の一つ。・・・こういった能力を伸ばすには、「自分で考える習慣をつけること」が必要だ。もっと、「自分で考えるこども」が増えてくれたら、・・・と思う。俺が特殊だったのか、それとも
「教育制度が子供たちのその力を奪ってしまうのか」コレは正直分からないが。（俺が早熟な少年だったというのは今は分かるし認めよう。議論の余地あり。）

>>99と、突如入れ替わった（笑）キャベツ太郎
君たちは旧帝以上の医学部か、東大法のトップ層に楽勝で入った水準とみていいだろう。少しはマトモなのが来た。同じアホなら学歴が高いに越した事はない。（アホじゃないなら早稲田位でもいいが。）

>>103

そう暗い事を言うな。
人類が進化していく過程で、もっと世界はよくなる可能性がある。・・・国家の統治・指揮層の人間には、せめて「明るい未来」を描いていてほしい．

>>108
だから、その先端的教育モデルを先端的な教育モデルだと思ってるのは君だけだって
国家の学習システムに不満があるなら私立校へ行けばいいだろ

>>97

俺の小学２年と５年位のIQ検査を、
CIAから手に入れろ。
彼らにコネがないなら、地球の地下権力から手に入れろ。（或いは裏権力直属の、ユダヤ人教育学者。彼らは俺の知能を分析しているエキスパート。）

それが、俺のIQが２００突破してた事の証拠。
アップロードする程バカではないが、俺と話せば、そこそこいける口なのは分かるだろう。

>>99

さっき考えてきた事だが、ちょうどレスがあるので回等。

・・・正式に、教育論文書きましょう。さっき決めたんだよ、外出してる先で。待ってなさい。
ただ、俺は教育行政・業界に対して、自分の受けた教育以外知らないので（事実だ。認める。）、建設的な意見を集約するために、
ミクシでデータ集め等したい。（意見交換も。）

そのあと論文書くので、明日以降ミクシにコミュ立てて集まりましょう。
（２ｃｈではダメだ。）

>>102

当然というのは流石にひどい表現だな。笑えるからよせ。

>>104,105

少しはマシな議論になってきた。俺がしたい話の７割は、そういう事だ。
「現実的な議論」以外に俺は用が無い．

>>107
スクールカーストの意味わかってる？

先程、「どんな奴に量刑決めてほしいんだ（法定刑のことね）。」との意見に一言。

それは。

「痛みを知っている奴」だ。

逆に言うと、

「現実に他人の痛みを知らないのに、何故量刑に口をはさめる？人権屋。」そう言いたいのだ。コレは右翼も市民も同じ。（ポリス的なよさはあるが、ギリシャ。）

犯罪の現実を知らない人間にだけ議論をさせると、判断を誤る。

では、最後に、

居酒屋で思いついた事をつらつらと。

１、よい所は伸ばす。
２、価値判断は、１人によらない。
３、世界は科学（統計）だけでは出来ていない。表に出ないものまで分析したい。
　　人間の価値観は、感情や主観、抽象的な分析、等の「何となく」というのを踏まえた上（自由な意見交換。飲みながらの、例えば。）で、
　　学術的な討論で補完していくべきである。



抽象論を述べるならこのへん。


詳しくは明日。


今日は時間がない。


ミクシで千葉県柏市で検索して、

トシゴーズのページにたどり着け。

明日教育コミュ立ち上げる。

２ｃｈでの議論はおしまい

犯罪を知ってるやつは感情的になるだろ。

俺は、中学３年にして、

こう書いた。

国語の教科書の、「ベンチ」という作品を読んで、

「・・・僕には当事者じゃないからその辛さは分からないけど、
　当事者にとっては、ユダヤ人排斥政策は、とても辛かったんじゃないかと思う。」

この文章から察するに、
当時から、

「他人の痛み」に対して、
身勝手に

「犯人許してやれ。」とかいう奴の言い草（軽薄。）は、

ファシストとして、当時（犯罪被害受ける前。）に、「死刑廃止論」聞いてても反発した可能性が極めて高いと分析している。

それじゃおしまい。

教育論議は又明日。

今度正式に論文書いてあげる。
専門家とデータ交換等したいので（提供頂きたい。）色々大人な見方から、交換しよう。

戦後教育を受け継いだ世代と、
「脱・戦後」の俺との議論はなかなか深いものになるかと期待している。

それでは。

お休みなさい。

>>114

私は、

自分の中で感情的な部分と、冷静な部分、それを使い分ける事位は出来る。

怒りで自制が効かなくなった時の事は、客観視して「議論の際には排除」して物事を分析する様努めている。

・・・その上で、

「犯罪被害」の実情を知っているからこそ、

「そこまで酷いのだから」

量刑は厳しくならざるを得ない、と思う。

ちなみに、

ハンムラビ法典には（現在の時代背景的に）反対だ。

最後に。

「真理は、既にそこにあるはずのもので、大昔から今まで、何一つ、変わるところがない。」

それは刑法論議でも、本質的には同じだ。（大昔は下等すぎるからトップダウンの法令が多かった事とは別問題に。）

寝る。

お休み。

大人と子供の見方から、ね。

それと、一つ忠告。

「大戦当時の時代の人間に」

誰一人として、客観的な時代評価は出来ない（か、むずかしい。）様に、

「戦後のスパルタ教育」を受けた、

「日本復興の請負人」日本経済成長の秘蔵っ子達は、

それを履行した時点で、「無意識のうちに肯定してる」んだ、それを。
（暴力振るわれた監督が暴力を肯定するのと同じ、高校野球とかの。）

そして、それは逆に、俺にも言える。

２者（戦後教育享受者と、それに反感を覚えた俺）の間で議論を深めましょう。

それでは（＾＾

See you next.

「中学３年にして、」←わざわざ付けてるけど、言ってる事は全然すごくないよ。中３の中でも下。頭いいとは思えない。

妄想乙ｗ

自分で言う冷静が感情の影響受けてないと言い切れないだろ。しかも、おまえじゃなくて他の人はどうするんだよ？

現在３０代前後の

「戦後第二世代」（中国の政治指導部の様に、１５年を一つの区切りとすれば。）
と、
「復興直後の至上命題の希望を託された、現在６０歳戦後の第一世代」

そして、

「俺達」近代社会、マスコミ、娯楽が発達した後の第三世代。
（俺の年齢は、ちょうどその第世代の長兄に当たるとみる。）


ちょうど、親・孫・祖父母、位だ。

昭和と平成を語るみたいな感覚で、ざっくばらんに語ってきましょう。

あと、子供（今のはなたれガキ。）へのアンケート等、実際に対話等していきたい。

まぁ、俺は今は・・・まだ療養中だから、・・・だけどね。

それでは。

>>119

そのことも含めて「努めて」と書いた。

その程度のロジックは、中学３年以前に既に確立している。

当時の俺の格言。

「自分を絶対と思ったら終り。」

何故なら、

「自分で自分を冷静にみて、自分が独裁をしていないと思っても、それが独裁かもしれない。」

その上で、第三者全員が間違っていると感じた時に、自分が正しいと思うか、相手を疑うか、第三の道か・・・。

少なくても、「その時（決断の時。）」日本の未来の転換期に、

「正しい決断」が出来る様に、今から少しでも研鑽を重ねて行きたい・・・。

俺はそう、思った。

それと。
「犯罪被害者が思っている事、怒り、悲しみ、憎しみ」
ココまで含めて、「犯罪の実態」事実、なのだ。

それを、「感情論」で片付けていいのかどうか、それは又議論の余地がありそうだ。

この論議は、最後は「文明の、死生観に対する哲学」で解決がなされるべきだ。

少なくても、軽薄な方々「だけ」に「決断」を負わせるワケにはいかない。

フランス大統領は、果たして本当に、「被害者の現状」を正しく把握した上で、「決断」したのか？

それは私には疑問だ。又、この討論は、教育論と同様「質の高い」論議をしていくべきだ。

理性的でない意見は必要ない。（感情も一つのデータとして扱う。それが激烈である事を知った上で。）

お休みなさい。

最後に。

「犯罪の被害に遭った人にとって」

朝日新聞とか、いわゆる右翼みたいな人たちが、

低俗な感情論で世論を煽って、

死刑反対運動なんてえらそうにされたら、

彼らがどんな気持ちになるのか。

・・・死刑反対運動を行いたいなら、せめて、もう少し「穏便に」やってほしい。

それが私の願いだ。

・・・そういった事が、そのまま文明の度合いの低さを物語っているんだよ。

だから、私はそれが悲しい。

コインの裏表以前に、社会に生きる全ての人々の、（知性ではなく）「無慈悲」が。

>>116
あなたが感情と理性を完全に分けて
判断できるとしてもだ。
10人が10人、皆ができるとは限らないと思う。

また、そういうことは明確に規定できるもんでもないし。

「犯罪を知らない人だけに議論をさせると…」←断定ではないのですか。

>>119の後半に答えてください。

俺>>1よりも年下ですよ。専門家ではありません

古代ギリシャの様な市民政治を目指すなら、

まずは「世論の向上」が必要だ。

遺伝子組み換えはともかく、（尚早。又は必要ない。）

ある程度の人口淘汰は、俺が止めても為されるのかもしれない。

だが、少なくても、

後天的要因として、

「教育」が果たせる役割は大きいはずだ。

私たちは、その事も踏まえ、

日本、そしてコレからの地球の未来を賭けて（日本で改革が成功すれば、世界にドミノが起きる。いや、起こす。起こせる。）

「教育再生会議」に、

「本当の解決策」を提示するべく「議論」するべきである。


民主主義のいいところは、


「高いレベルで」

成熟した二者が、「討論」出来るところにある。

最後に、コレを読んでいる全ての人へ。

貴方も、その一人になりなさい。
・・・そして、その意思を、自分の子供や、親戚、関わりあった子供たちに伝えてください。

その意思は、・・・やがて、世界全てを変える、可能の王国となるだろう。（ペイ・フォワード）

>>119

被害者の激烈な感情は、

陳情の必須として解釈する。

又、私自身が不安定であるので、

あくまで「書類による陳情」しか私は受け付けないつもりだ。

私のためにも、・・・そして私が影響を与えるであろう、将来の社会のためにも。
（又感情を揺り動かされるのが怖い。）

ただし、「被害者のこと」を無視してはいけないよ。

彼らは、「被害者」という特殊な国民か？

違う。

「たまたま」被害に遭ってくるってしまっただけの、「元は普通の」国民だ。

痛みを知っているだけではダメだ。

客観性と知性、主観、この３つを兼ね備えていなくては。

そして最後に大切なのは、「優しさ」だ。

その事を肝に命じていてほしいと思う。

お休みなさい。

>>124に答えてください。
「判断を誤る」と断言してるのは独断で自分を正しいと思ってる証拠じゃないですか？
矛盾してますよ。

>>128
だから疑問なのは被害者が皆、客観性と知性と主観、
それと特に「やさしさ」とやらを持つことができるのかってことだろ？

ｽﾏｿ、俺馬鹿なので1の語彙力についていけないです。。
よろしければ具体例を交えたりしてもう少し卑近な表現をしていただけませんか(´Д｀:)

ちゃんと論点を把握して下さい。そんな事は聞いてません。
普通の被害者は客観性などを備えてないと思うんですが、どうするですか？←コレが質問なんですけど。

>>124,129

例えば、

空の青さをみたことが無い人がいたとしよう。

第二次世界大戦のことを、「教科書でしか」知らない東大生がいたとしよう。（教科書と活字だけで、右ひも左にも洗脳さえれえる。・・・なぜか？それは、・・・「それが限界」だからだ。）

コレは例が悪いが、

そうだな、例えば。

「アフガニスタンの現実を知らないの」

アフガニスタンの女性問題や、タリバーン問題、そして軍政問題、歴史問題、対ソ連問題、農業問題、社会問題等、色々を解決できるか。

・・・出来ない、だろう。

犯罪の現状を知らないと、「キレイゴト」や、「過激派」のいずれもが跋扈する可能性、蓋然性が極めて高い。

従い、「犯罪の現実を知っている、検事」（死体の山をみたことがあるか、等の条件は又心理学的、精神的にどうかは別として。）

反対に、犯人擁護の立場を知るという意味では、「自らが多彩な経験をしていて、人生の酸いも甘いも知っている、苦味も良しも知っている」弁護士。（只、日本の戦後弁護士は、１００％に近いといっていい位、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全員「反体制バイアス」掛かっちゃってるから中立的でないけどね。・・・彼らは、死刑に反対しているのではない。「日本という国家」というものの正当性自体を認めない、そう教育されてきたのだ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（例：死刑論議の際に、必ず「国家からの生命の自由という観点からみて・・・」等の、「発展途上の国家の状態」に対するコメントを披露する、等にみられる意識。）

１０代から死刑反対をすりこまれて教育されてきた、フリーメーソンの法曹関係者は、一種の「宗教洗脳」されてるから最初から取り除くとして、（ウチの親戚・家族も皆死刑反対だから。その理由は、単に「そうフリーメーソン内で言われたから」みたいな。）
まぁ、「ヤメ検」とか、いいんじゃないかな。（少しはマシ、という意味で。）
それと、「犯罪の現実」を知らない人間（人権派にしろ中立派{洗脳されたコトナシの見識アリ}にしろ人権派でないノンポリにしろ。）は、「現実対策打てない」ってのは、この事にだけ当てはまるというより、「一般的な事柄から導き出される客観的事実」だ。
反対に、君も、「犯罪を知っている（直接の被害者じゃない、検事でもいい。）人間には、正式な判断が出来ない」と決め付けている時点で、「人権」教育にすりこまれていないかね？・・・あなたが犯罪被害（軽犯罪でもいい。）に遭った時、初めて意味が分かるよ。
人間、「違った環境」に出会ってみると、「初めての景色」が突然みえてくるものだ。・・・年を重ねて、仕事や家庭に対する考え方が、「突然変わった」そんな一瞬がきっと一度はあるだろう？　・・・そういう事だ。
人間は、所詮、「脳」を持っている主観的な生き物だ。（ゲーデルの不完全性定理もそう言っているらしいが。）

>>130
君も論理的でないね。論点を整理しましょう。

「知性」コレは、論理的分析能力があるか、という意味の知性。
（私は、弁護士や法曹、医者なんかでも、この能力が根本的に欠如、というか「ゼロ」の人間を結構知っている。）

「客観性」は、色々と意味を備えた言葉。

「主観」は、「犯罪に対して、自分の事として捉えられるか」という、一種の人間らしさ。（所詮、”他人事”の人間に、正式な裁定が出来るワケないだろう？朝日新聞は嫌いじゃないけど、例えば、いわゆる「進歩的」な人たちとか。
・・・彼らは、「社会問題の解決」のためじゃなく、「自分たちの思想」のために戦っている（つもりになっている）んだから。

>>131

東京大学医学部卒ですか？あなたは。違うなら何大学かいってみてください。

>>132

普通の被害者に議論等させるつもりは一切ない。
「陳情」として受け付ける旨を一日前書かせて頂いたが、「その言葉の意味」解釈して頂けたかな？

私からみると、「死刑反対」も、「死刑肯定」も、所詮「感情｣によるものだ。

従い、
１、文明を永く安泰に継続させる手段としてどちらがいいか（コレは人類普遍の価値観）
２、一人でも、少しでも幸せに社会がなる方法は何か
３、その２つが（完全には一致しない場合）よりよい点は何か

等の観点から、総合的に最高指導者達が決定すべき課題がこの問題だ。
（まだ、地球の社会は、市民政治を採用するまで期が熟していない。・・・まだ、三国志時代と、変わっていないのだ・・・極端に言ってしまえば。）

決して、市民と同じ土俵に立ってはいけないよ＞指導層の方々

貴方が社会を良くしたいのなら、外務省官僚とは違った、「いい意味での」エリート意識を持ちなさい。

死刑問題について論点を簡単にしておこう。

１、死刑という刑罰を、価値観として認めるか。（社会背景がこうだから認める、認めない、というのはこの「１」に当たらない。単に、「生命に対する価値観」の類である、この「１」は。）
２、１の結果、死刑を「認める」「反対する」の何れかに社会が割れた時、「その該当期の社会情勢を最もよく治めるシステム」として、どういった政策を取るか。（ゼロ・サムでなく、あらゆる関連法、行政システム、民間システム、文化影響度を行使する。）



そして、最後に、


「２の非常事態期」が完全に収束した後、（殺人事件がゼロに近い、又はなる、等。）

将来、

「人類の普遍的な真理」として、「殺人者」への適正な量刑とは、「一体何だろうか」・・・と、社会としてはつながって行くべき（と、私は考える）でしょう。



又、ココで一番の課題。


「犯人の命を救う」（いわゆる弁護士の人権。）と、
「被害者の救済」（被害者は、・・・いい暮らしなんかしたいんじゃないんだ。金なんかほしいんじゃないって人だっていっぱいいる。・・・犯人に処罰されてほしいんだよ。コレは、「人類の遺伝子に刻まれた」事実なんだ。）

が「対立」した場合、

「殺人者」と「被害者」

「重犯罪者」と「重犯罪被害者」


どちらを救うか、だ。

（参考までに、家族が犯罪を犯して自殺したその家族や、犯人が死刑にならなかったり、無罪だったりしたので自殺した家族」（又、疾病率も。）

は、

「どれ位いるか」

調べてみたらいい。


（あなたが、出来るだけ精神状態のいい時にね。）

社会問題は、一人で背負うには重い。

みんなで、考えていこう。

>>129に答えてください。
論点がまたずれてますよ？ほんとに頭いいんですか？
犯罪被害にあってない人の議論は誤る。という発言があなたの自分を絶対と思っては駄目という発言と矛盾してるんですが、どうですか？

>>136

ふむ。

「犯罪被害にあっていない人」と私が書きましたかな？

「痛みを知っている」と書いたんですよ。

人の痛みが分からない人間に、

世界をよくする気持ち等わいてくるはずがない。（本ですりこまれたそれと、本当に体験したそれは違う。）

現に俺も、傷害事件で死に掛ける（自殺しなかったのが奇跡。）経験がないまま政治家になっていたら、

大災害なんかで現地視察したって、本当はその人たちの事なんて、真剣に考えてもいないのに、「行っただけで」満足しちゃって、（それでも、行かないよりはマシだし否定しないけど、それ自体は。）

「俺は、今いいことしてるな・・・」って思ってたと思うよ。

俺は中学時代、「何かあったら、そういう風にいい人のフリしたら、俺の人気上がるんだろうな・・・スターになれるだろう。」とか、考えていたのを覚えているしね、高校１年の最初とか。


そして。

普通の被害者→（市民なんだから、）痛みしか知らない
人権屋→知性は普通の被害者より少しマシ（少しね。大幅に、ではない。勉強のスコアは大して問題じゃないよ。・・・ヤクザみたいな市民よりは大幅にマシかもしれないけど。）だが、「客観性」と「現実の認知」が足りない
普通の検察官→「痛み」は多少知っている。しかし、「客観性」は欠ける者が多いかもしれない（検事はあまり表で発言しないから知らないけど。{役人だから}）。
知性は、弁護士と同レベルだろう。（俺は、弁護士も検事も、根本的な「分析力」子供の頃に培ってないからそれも含めて今のエリート教育批判してんだけど。）


従って、


「より総合的な力を持っている」
３つを知っている人間が求められている、・・・社会を解決するために、「必要」なのだ。
カハールの人間は多少はマシだと思う、俺が昔何人かと会った限りは。（当然だ。「戦争」体験してんだから。）

ああ、違った（笑）

いいですか？

よく考えてみなさい。


コレは、　「どちらが正しい」という類のものではないんだ。



「原告と被告」どちらに思いいれ出来るか、・・・という類のものなんだよ。



さっきも言ったでしょう？

この世界には、「物理法則」しかない。・・・人間の「価値観」までは、「世界が決めている」ワケじゃないんだ。

それは、「人間が決める」事だ。

だから、

結局は、

「被害者がいて、彼らは犯人が厳しく処罰されないと怒りが収まらず、普通の穏やかな生活を再スタートさせることも出来ない」
という事実を、しっかりある面、認めた上で、

・・・

「どちらを選ぶか」という事なんだ。

「痛み」を知っている事が「適正な判断を下す」事の１条件なのか（それだけが全条件ではないよ。論理飛躍しないでね。）、
「痛みを知らない」事が「適正な判断を下す」事の１条件なのか、それは、「誰一人」決定する事は出来ないんだ。
（二者は、「価値観」が違うから。）

そして、俺は、

「価値観」が違う人間を、「戦争で滅ぼしたい」とは思わない。

只、

「同じ共同体で暮らしたい」とは思わないから、

他の星に移住するか、或いは、「犯罪被害者」だけで村を作って、その国で暮らして生きたいと、思うよ。

コレは、互いに強制せず、「一生」互いに交わらない方がいいかもしれない。

むりに統一しようとすると、「戦争」が起きるよ。
（将来、犯罪被害者の中から、天才がいたりすると、真面目に戦争が起こる可能性がある。）

だから、論点はあなたが自分が正しいと思い込んでるのに自分を絶対と思っては駄目という矛盾した発言をしてることですよ。
>>112に犯罪の現実を知らない人間に議論させると誤る。←これが自己の絶対肯定と言わずになんと言うのですか？

昔の俺はね。

一応、

「世界を良くしたい気持ち」はあった。

・・・只、しかし。

「未熟」だった。

「俺が、笑顔で、被災者を励ましたりしたら、
　・・・その人たちも少し癒されて、・・・そして、俺の人気がそれで上がれば、
　更に求心力がまして、・・・それで、俺がそこでいい政策とか提示したら、もっと社会よくなって、人気上がって、世界幸せになるな」

みたいな感覚だったかな、

高校入学当初。

>>139に答えてください。

>>139

文章を論理だけで読み取らない。
それが、受験秀才の悪しきところだと言っているんだ。



「痛みを知っている人間にしか、正しい判断が出来ない」のか、
「痛みを知らないことが条件」なのか、

・・・つまり、
判断に必要な「三拍子」は、

「痛み（知ってる）・客観性・知性」なのか、
「痛み（知らない）・客観性・知性」なのか、

厳密には判断が出来ない、ということだ。

そしてそれは、「価値観」によるものなんだよ。

だから、あなたは自分が絶対正しいと思っているのに、それに矛盾した発言をしてることについて答えてください。
痛みがこうこうという中身の議論はしていません。

>>139

その発言から透けてみえる所は、

「犯罪被害を」

遠まわしにしか知らない（精神科医の）あなたと、

「俺」

どちらが、より、

「１人１人に対する（被害者にも、社会にも、・・・その他の色々な立場の人々に、・・・そして、「社会全体」にも。）適切な判断」

が出来るか、という事に関して、

・・・

＜「トシボー（俺）」より、「俺（七誌なのに合格）」の方が正しいんだぞ＞

と、言いたいという、・・・事かな？

正直な話、

「自分が」一番正しいと思っているのだろう？

あなたはそう思ってる？今。（１番ではないにせよ、「俺は冷静だ」と。）

逆に聞きたい。

ああ、なるほど。

俺と議論しているというより、

「俺の認識を質して」

対象の「意識」を自覚させたい、という意図がそちらにはあるわけね？

矛盾してる面もあるかな。（価値観に関する事だから。）

それじゃあそれは謝って、その点については白紙に戻そう。

申し訳ない。

それで、逆に聞かせてもらうけど、

・・・貴方は、

「現実について」

ちゃんとはあんまり知らない人と、

ある程度（被害者じゃなくても、直接の。）知っている人、

「どちらに」

政策決めてほしい？

あと、俺は立場上、

「被害者を見殺しには」出来ない。

価値観の違う国には、世界のどこの国であれ、「属さない」つもりだよ。

世の中に絶対な価値観がないからオレもあんたも正しいかは分からない。しかし、おまえは自分が正しいと言ってる。おかしくないか？おれは自分が正しいとは思ってない。
>>143に答えて。

ねぇ、官僚の被害に遭ったっていうのと傷害事件の被害は同じものなわけ？
どんな官僚よ

文法上の意味だけとると、

「矛盾している可能性がある」のは事実だね。

でも、

確かにさ。

「犯罪に限らず」

「結構世の中の多くの事って」

部外者には解決できない事ってあるじゃん。

（たまたま、第三者が適当な事言って、うまく回ることはあるけど。）

結局、

断定したのは言いすぎだったけど（感情が出たね、その文章を書いた時、俺は。苦笑）

逆に、

「痛みを知らない人の方が正しい判断が出来る」とも、言えないんじゃないかな？

犯罪被害で、ブチキレててなおかつ客観性も知性も無い人よりは、「マシ」である可能性はあっても、

「それが」

真理より勝ってるかどうかは、

又、あなたにも決定できない。

認める？

上のはスルーね。
最初から謝ってくれれば早かったのに。
おれの意見は被害者の話を弁護士・検事・裁判官が聞くのがいいかなと思う。まあ、知識ないからなんとなくの意見だけど。

>>147

俺の父親は、元外務官僚だ。

俺は外務官僚の被害には遭っていない。

単に、

外相に就任した、当時の川口順子の、「間違ったエリート意識を捨て、正しいエリート意識を持ちなさい。」

を引用しただけ。（別に川口が好きとかそういう事じゃないけど。）


あと、俺の犯罪被害について掘り進めない方がいい。


コレは、


「もう一生ほじくりださず」


忘れるべきものである。

>>149

弁護士・検事が争って、「裁判官が決める」というのは、

「合理的な」システムではあるけど、

時には、

「検事側・弁護士側」に沿って、「社会を二分させる」可能性があるんだ。（いや、実際に、起きてる。既に。・・・弁護士が一方的に、社会正義であるってのは、それは新聞紙とかテレビの欺瞞だよ。地下権力が調整してるけど。）

俺は、

「検事・弁護士」の事を両方兼ね備えた、

「新しい」職業作ってもいいと思う。（むずかしいけど。）

・・・「検事と弁護士」の争いは、

「事実認定」に限らないといけないんだよ。

・・・そして価値観は、

「情状酌量」を除いて、

弁護士も、検事も、判事も、

「世界の真理」の量刑に対して、「価値観が一致」するべきだ。

それが、社会の成熟だと、考える。

（まだ、発展途上だ、この地球は、全体。）

「やさしい検事」だっているし、

「甘すぎない弁護士」だっている。

性格もみんな違うのに、

「検事・弁護士」と一方的に分けるのは、

あまり好ましい事ではない。

（俺が引用したのは、過去に使ったのは、”皮肉”だ。今の法曹界に対しての。）

・・・。


こういう、「ネット」での、



一切互いに罵倒していない状態ですら、（この件に関しては。）



「誤解」（あなたが、「俺の認識を、只純粋に質している」のではなく、「自分が正しい」と主張している様にみえて、俺が、反論してしまう。ほんのすこし、少しだが確かに、感情的に。


・・・コレでは、


弁護士（一般的教養が、戦後バイアスで浅い人も多い。）

と、

「その弁護士に怒る、検事」で分裂するのも分かるよな。

・・・弁護士は、「不完全な」冷たい（様にみえる）検事に激怒し、「自分がやっぱり正しい」と確信して「急進的になり」

それを見た検事が、「更に怒る」。

・・・大昔の戦争も、

大概、そうやって引き起こされてきたんだよ。

スンニ派とシーア派もそうだ、プロテスタントとカトリックも。

・・・もっと、「冷静」になる必要があるな。

冷静じゃない奴に、社会を預けるわけにはいかない。（俺が冷静かは、別として。）

誤解が生まれる、ね。

訂正

完璧にできないから最善策をとってるんだろ。
理想を言うのは簡単だが、実行するのが一番難しいんだよ。
とりあえず、一番言いたいのは、驕らないように。あんたは自分しか見えてないよ。他人の意見もいったん自分の中に入れてみてください。

>>153
あんたが断言したり、他人を軽んじなければ感情的争いは起こらなかった。断言できるのは、おれはそこにひっかかったからだ。

それに弁護士と検事が争うからよりよい議論になり、最終的に第三者の裁判官が判決下すから、感情的でいいじゃん。

>>155

俺が自己中心的という面はあろう。
俺は、指導者になるため、「自分の意見を強く持つ」様育てられてきた。（意識してね。）

只ね。

一つ、考えて欲しい。

・・・人は、

あまりにもバカげてる、

恐ろしく下らない事を言っている人間を見ると、

「相手にしなく」なるんだよ。

俺が死刑問題で反対派を相手にしない様になったのは、

人権屋の論理があまりにも身勝手で補完されておらず、「ヒドイ」（かった）いからだ。

あなたから見ても、確かに一部の弁護屋ってひどいでしょ？

（特高・思想検事の倫理受け継いだ、一部の検事は別として。）

その点、あなたは、

「客観性」がある分、多少はいいと思うけど。（それらに比べてさ、俺からみても、ひいきめナシで。）



んでさ。
結局、

「検事は被害者の事しか言わず」
「弁護士は犯人の事しか言わない」

今の司法制度が問題なんだ。

検事も弁護士も、もっと「二者の事」両方、よく考えて、論告求刑でも弁護でも冒頭陳述でも反論でも、
互いに「もっと、自分たちが弁護する側じゃない方」の事、よく考えた方がいいよ。

この制度のままじゃ、ダメだ。（改善の余地ある。）

警告については、社会勉強の一端として、素直に受け取っておこう。

ただし、俺がこうなった背景には、

「あまりに惨めな寝込み時代」があったのに、フローラン・ダバディとか朝日新聞とかその他の人権屋みたいな「権力」が、
「あまりに身勝手な事」言っていた事があるんだよ。

あまりに荒唐無稽すぎて、怒りに震えたんだ。

>>157

それはさっき書こうとした。

何故、宇宙人が、司法制度で、「検事と弁護士」の二極を作ったか。

何故、政治システムに、「二大政党制」を入れようとしたか。（日本、アメリカ、英国、他・・・。）

それは、「あなたのいっているとおり、”そういう利点”があるからだ。」（人類の先天的な性質。）


俺は、


「判事」が、


「弁護士と検事の両方の側面」持ってくれるなら、それでいいと思う。（実際、判事は一番頭いい人がなるし。）

・・・只、

弁護士にも検事にも、互いに、「被害者」の方に移入してる人も、「その反対」の人たちの事も、
「互いに」両方逆なでしない様な工夫は、配慮は、・・・「人間として」してほしいと、思う。あとはシステムの話になるね、ココでは終了。（俺は司法の専門家ではないし、若い。）

>>156

それは、貴方と俺の、「年齢の差」だろう。人生経験と、そしてお互いにおかれた境遇の差だ。
そして、俺が少し感情的に成ったのは（少しね。そのときは、さっき。）、「その原因を作った」

無慈悲な人たちがいることも、忘れない様に。

どうか貴方は、その学会での立場とコネを使って、

「人権派」「検事側」両方の側の、「感情的な人たち」双方に対して、

同様の呼びかけをしていって頂きたく思う。

・・・それが、文明の　進歩というものだ。

>>134
17歳、受験生です＾＾

あんたは宗教や哲学者の生き方に学べば？
おれはどんな荒唐無稽な人も愛するキリストや無知を知らせるソクラテスみたいになれる人に指導者になって欲しい。相手にしないのは自分に説き伏せる実力がないから逃げてるんじゃね？論理だけではなくあいての感情も説き伏せる実力がね。

まぁ、今俺の相手してる奴は、

この件に関しては一人みたいだが、

知能指数は相当高い。

やっと、マシな奴が出てきた。

コレから、地球の人々は、

みんな、もっと、

「冷静に」

そして、

「高い知性」を磨いていくべきだと思うよ。

・・・もう少ししたら、

「人類総天才化時代」が、来るのかもしれないな。

・・・俺たちの遺伝子が、世界に蒔かれて、さ。

ま、それで世界が少しずつよくなってくなら、・・・それもいい、か。

>>161

前半部については俺も中学時代そう思っていた。

後半部については、

アハハ。

俺は挑発には乗らないよ。

世界を良くしたいなら馬鹿にもわかるようなうまい説明が必要になってくるよね。
俺は一生をかけて「うまい説明」を作っていこうと思う。

>>161

今の宗教者たちが優れているとは思わないよ。

彼らは、「暴力的」でない分マシかもしれないが、

身を以って怒りを知った上で、「それを鎮めている」ワケではないんだ。

・・・宗教者位の、

「領域」なら、

・・・俺がケガなく順調に育ってたら、・・・もうたどり着いてたかも、しれないさ。

俺の悲劇は、

「事故に出会ってしまったこと」さ。

・・・俺は指導層になるつもりはない。

文明が道を、誤るからな。



「人間の闇」を知っている人間は、


世界を統治しない方がいい。


俺はそう、思う。

>>164

一応、まだ怒りが多少あった時に書いたとは言え、

俺の極刑論文は読んだのか？

まずそれにお答え頂きたい。

>>161

あんた、友達とカップラーメン食ってる中学・高校時代、

そんなに達観してたのか？

俺は当時、１６だぜ？（実年齢１４．）

まだまだ未熟で、当然だ。

おれは教養もないし頭悪いよ。余裕の下位層。
>>163
後半は挑発ではなくマジ。論理では説き伏せることは不可能だから、感情をも揺さぶるディベート能力がいると思う。

改行の多さと表現の難しさできちんと読んでないです。。今読みます。

人口10万人当たりの発生件数（犯罪率）

大阪府・・・・・2830（全国トップ）
全国平均・・・1776

ttp://www.daibouren.or.jp/html/jiken.html

>>168

俺は、

・・・極例を出すみたいで嫌だが、

米共和党と民主党の選挙キャンペーンみたいな、

「本筋からはどうでもいい様な」

「テクニック」てのは嫌いなんだ。

俺はそこまで卑小な人間じゃないんでね、とてもじゃないが、ムリだよ。

器が小さい大きいという以前に、生き物が違うんだ。

討論に、「テクニック」なんて持ち出す奴は、好きじゃないね。

そういう奴は、大概、

「結果ありき」で、自分の考えている方に世論を導くため「だけ」に、
そのテクニックを使うだろう？

・・・それなら、最初から討論なんて、開かなきゃいいじゃん。

だから俺は、

アメリカの政治システムも、日本の政治システムも、

レベルが低すぎるから、大嫌い。

宗教を学ばせる
奉仕活動をさせる
想像力を養わせる

これらを服役者に課せばそれが最上の罰になると思う。
人手や税金の無さとカリキュラム製作の手間なんかで現実には無理だと思うが。
治療より予防のがてっとりばやい。だから教育改革が必要。

>>167
別に達観ではないが、１６、１７の時に思った。

今日は疲れているので、

刑法に対する分析を行うつもりは無い。

食事もとっていないのでな。

それでは、ミクシにて

教育コミュを立ち上げて、

例えばその、

「ゆとり教育を取り入れる事になった、経緯・データ・根拠」等の資料や、
その他様々な統計・分析を集め、意見を賜るコミュ・トピを立ち上げてから

この場からは去らせて頂きたいと、思う。

>>167
俺は山登りしてて悟った感がある。
進学校の山岳部には達観してるやつが割りといると思う。


世界は広いよ

>>171
テクニックを使わずとも、真摯な誠実さでもできる気がする。ほんとに能力のある人は。

>>173

みえすいた嘘を、つかんでくれよ。

当時の一線級私立の高校生ってのは、

「特殊教育」で、

情操教育も、学校法人から受けてたのか？

まぁ、誰かに吹き込まれりゃ、いやでもそういう事考えるかもしれんが・・・。

>>172

問題は、

「殺人」事件だよ．

>>176

能力って何だ？

知能指数の事か？

天才を育てようとするより秀才を大量に作りあげたほうが文明は発展するはず。
教化された人間が多いほど天才が育つ確率もあがるしね。

まずは土壌！

>>177
嘘じゃないよ。進学校もそんな押しつけはしないだろ。とりあえず、おれの学校はレベル的に普通の公立高校。東大や京大はもちろん一人もいない。
てか、これくらいのことは誰でも気付いてるよ。

・・・一つ、真実を、言ってしまおう・・・。

今の宗教者や、哲学者では・・・。

怒りを静める事は、出来ないんだ・・・。

「言葉だけ」なんだよ・・・仮にどんなに、「素晴らしいセリフ」を吐いていったと、してもだ・・・。




今の世の中を治めるには、

・・・それこそ、

今より何百倍も荒れた大昔を治めた、

「キリスト」級の人間が必要だな。

だが、それはムリだろう。

・・・キリストは、人間ではなく、・・・宇宙人だ。

>>178
人を分かりあえる能力。

>>180

裏返しすると、

東大や京大ばかりで行って当然、

・・・そんな事は誰でも気づいてたワケじゃない、

・・・そう読んでいいのかね？

>>177
報復してどうなんの？って感じ。
罪の意識、懺悔の心を持たせて単純労働に終始させた方がタメになるよ。
執筆活動してもらえば「体験談」も得られる。

>>183
すいません。日本語になってないで、日本語でお願いします。

>>179

俺がもし天才とするならば、

・・・せめて両立してほしかったよ、

「秀才」と「天才」を、

・・・・当時の日本でも。

そして、

「天才」にも、個性がある。

種類があって、沢山、・・・一様でない。


「異端」な天才もいれば、


「超秀才」な天才もいる。



素直な秀才天才もいれば、「我の強い」なおかつ左利きな、

俺みたいな奴もいるんだよ。

・・・まぁ、今の日本の指導層にしては、よくがんばったと思うが、

誰が悪いのでもなく、

文明のレベルが、「それを全部フォローするまでは」追いついてなかったってこっとな。

とりあえず、俺は自分の子孫たちに、期待したいと思うよ。

サラブレッドと同じで、人間も、血統なんだしさ。

>>180
禿同。相当数いると思う。
俺が東大医学部だなんてとんでもない(´Д｀:)

>>184

もし、・・・もし、もし、だ。

「少しでも」

犯人が死ぬ事で、・・・生命を停止する事で、

「少なからず」

気持ちが安らかになる、・・・ほんの少しでも、ラクになる、

・・・そういった事が、

「事実」だったら、どうするのだ？

世の中には、

「全員の利害が一致しない」事はよくある。（例：資源紛争、税率、土地問題、ETC...）


その時に、

「どちら」

を選ぶんだ？

・・・君は。

>>186
血統？
俺は環境、教育だと思うがね。

>>187
だよな。
おれの知り合いの高卒のやつでも数人は分かってるやついるしな。学歴どうこうより、人間として気付く。

東大京大行って当然。

そして、

「皆、そこまで達観してたわけじゃない。」そういうこと。

>>189

つまり、

牛から人間が、生まれると？






遺伝子が決めるのは、「能力の、上限値」だ。

環境・教育は、「どこまでそのMAXに近づけるか」だ。

・・・環境が与える影響も、遺伝子が与える影響も、

「電子軌道の干渉」という意味では、

大した差はないと、思わんかね？

>>188
一度こじれたものは消えがたい。犯罪しかり領土問題しかり。
平行線のまま年月を送り、その間に土壌を育てる。これがベスト（そうせずとも解決できるなら当然すべきだが。）

>>193

あなたは、被害者を、「殺せる」かね？

>>191
それもわからん。

>>192
人間から牛が生まれるとあなたは思うんですか？


人間の能力はまだまだ伸ばせると確信してます。伸ばすために教育が必要なんです。
もちろん自発的に伸びる人もいますが、それでな土壌は作れません。

>>190
世の中に矛盾を感じれば自然となるよね。

>>194
被害者どころか牛も豚も駄目です。
自分が嫌なことは他人にしたくないです。

>>196

ふむ。

獲得形質を肯定するね？

アレは、「進化論」のために当時の世界の民に分かりやすくするための、

「極端な結果」だったと認める？

>>191の翻訳を。

>>198

仏教とはすっこんでなさい。

>>200

・自分の高校は東大京大ばかり
・みんなが達観してたわけじゃない。

>>202
だから東大京大は今まで０。
達観というかこれくらいの事に気付いてるやつはわんさかいる。
自分を特別と思ったら駄目だよ。

ん？

何に気づいているかっていう話をしてたんだっけ？

>>202
＞東大や京大はもちろん一人もいない。

ってあるじゃないの。「裏返す」っていうのは相手の意見の真逆を真実とするんじゃなく、論理の手順を逆にしてその結果もまた真たることを言うことじゃないのか？

>>トシボー☆
俺は仏教徒ではありません。獲得形成とやらも良くわかりません。もうすこし噛み砕いて説明してください。


ついでに無駄な改行も控えて欲しいです。文はできるだけわかりやすく。

ん？

正直、２０５の様な事はよく知らないな。

俺、エリートじゃないから。

>>204
あんたが達観って言ってるのは普通の事って言う話をしてた。

>>205
言いたい事を言ってくれた。

ラマルクの獲得形質でGoogle 検索。

いや、

「人間の能力はまだまだ伸びる」って事は、

勉強すると、

生殖細胞の遺伝情報が変化する、っていう研究結果でもあるのかな、と思って。

>>209
？違う。
脳にはまだ余力があり、学習法次第でより良い境地に至れるということ。

>>210

俺は、知性を上げる事には賛成。

今の教育方法には反対。

>>207
エリートっていうか日本語の問題だと思います＞＜

>>211
末端の構成員の力量をあげなきゃね。



あれ、デジャヴ？

例えばだ。

遺伝子工学で、

人類の知性を上げる。（それは、宇宙人が行ってきた。）

知性が低い個体が子孫を残せない社会環境を政策的に作り出す、

人工淘汰を行い　種のレベルを上げる。

・・・突出した知性を持つ一部の人間の種を、

世界中に蒔く。

認めるかね？

君は。

http://computers.news.livedoor.com/series_detail?id=51692

>>214
…現実に則した話がしたいとか言ってなかったけ(:＾ω＾)
宇宙人の話をしてもどうしようもないと思うよ。

あとホント改行過多やめてくださいおながいします。

>>216

それは、俺に改行をやめさせたいのか？

それとも、俺がやめるかどうかを、テストしているのか？

俺には俺の、美学がある。

・・・この地球の歴史は、「丸々」宇宙人が、管理してきたんだ。

肯定しないなら話にならない．

>>214
ああ、ピントがずれたレスしてしまった。ｽﾏｿ。

遺伝子いじるより前にできることがあるでしょ？
俺らの世代ではそっちを優先しましょうって話ですよ。

>>218

俺の様なタイプは小数だから、

日本全体のシステムを調整する必要は無い？

（もしくは、特別コースを小学校入学以降用意する、とか。）

俺は携帯なのです

むしろ、

字が密集してる方が、疲れないか？

俺はそう思う。

ケータイ以外の人ならば。

それでは、ミクシにコミュ立ててくる。

>>217
なるほど貴方には美学があるようです。
でも議論にはルールやモラルがあります。
議論をするならそれにしたがうべきなのでは。
議論をしたくないのなら話は別ですが。。

>>219
あなたみたいな人はたくさんいます＾＾
日本全体の教育を変える必要があります。

http://mixi.jp/view_community.pl?id=1457168

>>224

マジレスなのか、俺の出方を伺いたいのか、よく分からない。

だって、あなたは、

「優等生」として育って、

イイとこの医学部に入ったんでしょ？

それなら・・・。

「自分の子供にも」

同じ様に、

スパルタ、

・・・でいくでない？（＾＾

勉強してくる。
ミクシーは招待してくれないとﾑﾘﾎﾟ

http://mixi.jp/view_community.pl?id=1457168

mixiにコミュ立ててきました。

参加したい方は、

[email protected]

までメール下さい。

ミクシの招待状、送ります。

・・・参加者少ないかもしれませんが、ワラ。

逃げて消えた様ですね・・・。

やはり、
教育を話し合いたいというより、単に俺を煽りたかったと、
・・・そういうワケですか？

しかし、、本当に突然いなくなるとは・・・。
唖然。

それでは、このスレッドは
一端廃棄したいと思います。

______________________________________________________________
さようなら。。

しかし、何故急に人いなくなったかねえ。
俺がみにくい行間あけをしているからいなくなったのか、と思ったので
今からあけない様にしてみるが。

田中角栄になって日本を変えろ

終了

……
俺勉強してくるって書かなかった？
医学部じゃなくて17歳の受験生って書かなかった？

相手の文をしっかり読んで、わかりやすい文をしっかり書いておくれ。それがマナー。

難しい用語を振りかざして相手を煙に撒いてちゃ駄目よ。それじゃ誰もいなくなる。
あと、俺は真面目に議論するつもり。変な勘ぐり入れないでくれ。

＞>>235

申し訳ない。
私は、十分相手の文章をよく読んでいるつもりだし（普通に、という意味では。）
難しい擁護を振りかざしているつもりもない。

コレが普通なんだ。
簡単にする工夫をしてみた方がいいだろうか？

うーん、書き終えたら一回推敲したらどうかな。
主述を明示して口語っぽく書くと読みやすく感じるかと。
語彙に関しては一般高校生の知識水準を想定してもらいたいです。
変な注文でｽﾏｿ。

ミクシで、

今の教育問題の「改善点」を討論するという働きかけはどうなったの？

招待状送るけど。

とりあえず８時すぎ〜

に復帰。

http://mixi.jp/view_community.pl?id=1457168

ココのコミュで討論したいと思う。

色々な事を形に出来れば（整理）、
俺に適した学習環境というのが見えてくるかもしれない。
それと、俺は、「現在まだ脳神経手術のかゆみ」が残ってるし、
体も本物じゃなかったりするのでまだまだ即勉強する事は不可能。

第一、不健康で最低の状態。
心身共に障害背負ってるからね。犯罪被害者でもあるし。

携帯からの書き込みだし今は勉強の中休みだからﾑﾘﾎﾟ
議論自体は超したい(;ﾟ∀ﾟ)=3
土日は長くパソコン使うからじっくり議論できる
とりあえず家帰ったらメール送るよ

ありがとう。

皆さん、集って下さい。
ネット上で色々な資料など集めましょう。

関心は、色々あるが
「ゆとり教育が導入された経緯」の資料や、戦後教育の反省点、ゆとり教育の反省点等、しっかり集めて生きたいな。

あ、挿入句を無くせば更に読みやすくなると思う。

じゃあ帰宅するのでまた後で。

>>239とりあえず２ｃｈｗｗなんかでオナニーしてないで東大主席卒業して日本のトップとって動かしてみｗｗｗｗ
あんたのその認識レベルは一般人並だよｗ

こんなくだらないのと討論ｗｗすること自体時間の無駄ｗｗ

挿入句というのは、括弧の事かね？基礎が足りないな、俺の語彙は。
東大主席はムリ。

何故なら俺は転落組ww

ＯＫメール送った

無理して難しい言葉使おうとしてるが、意味がわかってないせいか文がおかしいよな。
統一性もないし。
実際馬鹿なのに自分は他人より優れてるんだ！とか思っちゃってる厨房の予感

>>247

自分で読み返しても、アレだが、
最初に「カッコ」を飛ばして読んで、
その後じっくり読む時に中の意味を理解するといいと思う。。

カッコがなければ普通の文なんだよ。

俺の思考回路が、普通の人間と違うかもしれないね。

昔からこういう文章。

（あと、カッコ閉じ忘れたりすることもあって尚意味不明な箇所も。）

とりあえず、今、俺の頭の中には電極が埋まっていて、

色々と脳波のデータ取られています。。

俺、前頭葉のデータ取るための電極が埋まっています、リアルに頭に。

なんだかストレスが溜まる。俺ってモルモット・・・。

>>213

それも大事だ。

只、もっと変えるべきところがある。
「教科書の中身」だ。

今の順路を絶対善と思ってると、痛い目みるぞ。

真面目に、「数学」なら「数学」「社会」なら「社会」で、

「育みたいパラメータ」と「分野」を大幅に変えていく事を検討する事もアリかな、と。

勿論、今みたいな完全秀才も必要だが・・・。

スポーツとかと同じで、「基礎」にも、「色んな基礎」があるのよ。。

昨日は、超大量のリスパダール飲まされたしな。

とりあえず、
薬飲んでる内は何もできんだろ。。

しかし、、

はやく俺の脳の電極はずして

モルモット扱いやめてくれないと

俺死んじゃうかも・・・。

150:トシボー☆ 2006/10/20 15:46:55 Zp+U/2fK0 BE:272809229-2BP(0)
>>147


あと、俺の犯罪被害について掘り進めない方がいい。
コレは、
「もう一生ほじくりださず」
忘れるべきものである。



自分から暴露しちゃっていいの？

　何　こ　の　中　二　病　患　者　？




ついでに佐賀。

暴露等していないよ。

汚点なのでするつもりもない。

犯人には終身刑判決が出たので、

まぁちょっと刑が軽い気もしないでもないが

だがしかし、少しだけだが安心している。

・・・判決聞けなかったのは残念だけどね。。

当然の報いだ。

人の人生、殺してんだから。。

行間空けるのやめていただけると助かるんですが

終身刑？相手は東大官僚じゃないんですか？

>>248
括弧外しても普通の文にならないんだけど^^；

無理して難しい言葉使おうとしなくていいんだよ^^;

最初と最後の10レスくらいしか見てないけど、まず頭を完治させてから、東大目指した方がいいんじゃないかな^^;

携帯からだと長すぎて読めねぇぜ
設定かえるのまんこくせぇ
>>1
お大事に
それから研究したいなら京大にしたら??
東大は偏差値ヴぁヵと腐れ完了の卵が大半な希ガス・・・だがそれもいい

今日はパソコン立ち上げられないからここでしか議論できないﾎﾟ

■日本経済団体連合会■
会長
御手洗冨士夫　　キヤノン会長　　　　　　　　　　中央大法

副会長
三木繁光　　　　　三菱東京ＵＦＪ銀行会長　　　東大法
宮原賢次　　　　　住友商事会長 　　　　　　　　京大法
庄山悦彦　　　　　日立製作所会長　　　　　　　 東工大理工
西岡喬　　　　　　 三菱重工業会長 　　　　　　 東大工
出井伸之　　　　　ソニー最高顧問 　　　　　　　早稲田政経
武田國男　　　　　武田薬品工業会長兼ＣＥＯ　甲南大経済
和田紀夫　　　　　日本電信電話社長　　　　　　京大経済
米倉弘昌　　　　　住友化学社長　　　　　　　　　東大法
草刈隆郎　　　　　日本郵船会長　　　　　　　　　慶應経済
勝俣恒久　　　　　東京電力社長　　　　　　　　　東大経済
張富士夫　　　　　トヨタ自動車副会長　　　　　 東大法
岡村正　　　　　　 東芝会長　　　　　　　　　　　　東大法
三村明夫　　　　　新日本製鐵社長　　　　　　　 東大経済
渡文明　　　　　　 新日本石油会長　　　　　　　 慶應経済
江頭邦雄　　　　　味の素会長　　　　　　　　　　 一橋大経済

■歴代会長
石坂：東大、植村：東大、土光：東工大、稲山：東大、斎藤：東大、平岩：東大、豊田：名大、今井：東大、奥田：一橋大、御手洗：中央大

ttp://www.keidanren.or.jp/japanese/profile/pro003.html
ttp://www.keidanren.or.jp/japanese/profile/rekidai.html

>学校壁男

色々とテーマを上げて欲しい。

思い切って、論文書くってのはどうだ？

まず、互いに「テーマ探し」から始めよう。

最初に、現代教育を大きく５〜１０個に分けて、
さらにそれを、２個〜位に分けて「分析する」という方法を取りたい。

いいですか？

受験勉強に集中することすら出来ない人が現代教育を分析するなんて笑えるね

>>262

泳げないウナギが海について語るのは・・・。

駄目？

今の受験勉強は、

集中するに値しないと思っているのよ。

無駄な努力ってあるじゃん。

まさにそれ。。

無駄な事もあるだろうけど、基礎教養として必要な事もあるだろ。それを否定してはいけない。

全部は否定しない。

只、俺は昔、
教育が出来て150年も経つのに（今からすれば「まだ150年」だが・・・。）
完璧じゃないのは嫌だった。

当時の感想50点位かな。
もっとよくしてよ。。＞日本教育界

>>256
｢部分｣は所詮いくら集めたところで｢部分｣。決して｢全体｣にはならない。


>>1
随分と頭良いじゃん。>>1みたいのが受験板にいるとは思わなかった。哲学板にはいっぱいいたが。

ぐだぐだ言ってないで今は受験に集中したら？時間無いんでしょ？
天才というのは、脳全体に渡るシナプスが生まれつき多い人間の事を言う。シナプスが多いということは、義務教育さえまともに受ける事が出来ればどんな状況でも適応出来る
天才のふりした人間をなんて言うか知ってるか？馬鹿って言うんだよ

アンカーミスった。

>>256→×

>>265→○

俺が何を言いたいかっていうと、

「シナプス回路を」もっといいほうに結べる教育法あるんじゃね？
と言いたいの。
楽しいとか詰まらないとかって事以前に、
「総合性」磨いてほしいんだよ、教科書には。

もっと並列計算してほしいんだよ。分かってくれ。
>>268

現在精神系統の薬服薬中、なおかつ脳の傷完全には戻らず。（というか、脳神経の手術してまだ日が浅い。）

しばし待たれ。。
見切り発車が、一番怖いよ。

>>267
哲学板にいっぱいいたっていうのは・・・。
皮肉か？

あと、「勉強の基礎」（初等・中等・高等教育。）も大事だけど、
その時期に「同時に育まなきゃいけない回路」育てないと、
頭いい人間なんか生まれっこないよ、伸びない。

だから、いわゆる「天才」達に対する、
幼児期からの詰め込み教育、やめたんでしょ？

違う？

>>270
いや、皮肉は言ってないよ。皮肉を言ってるように感じたのなら謝るよ。

あってるよ。俺が言いたいのはそういう事。
「同時に育まなきゃいけない回路」これは一定の自分の思考形式、概念の統覚、
言い換えれば ｢哲学｣ とでもしていいかな？俺の言った｢全体｣はつまるところこれ。
｢全体｣があって初めて｢部分｣が成り立つ。この｢全体｣＝｢哲学｣が無いと、
どんなに｢部分｣＝｢基礎教養(いわゆる一般常識も含む)｣を集めても駄目って言いたかった。

＞だから、いわゆる「天才」達に対する、
＞幼児期からの詰め込み教育、やめたんでしょ？

そう、まだ ｢哲学｣ のない人間に対する詰め込みは無駄な苦労や時間を一方的に強いるだけでは
なく、ある程度成長した段階で自己同一性の無い、ハリボテのような所謂｢社会的な人間｣が出来上がる。
｢詰め込み教育」に加えて、「哲学」の無い人間はその「自己の存在確認」（自己の同一性確認ではない、
自己同一性は自分の「哲学」をテーゼ、もしくは「鏡」としてはじめて存在することができる。）
を完全に「他者」に委ねるため、所謂「世間の常識」＝「自己」という構図の人間が出来る。
そうすると｢世間の常識｣にあわないものは無条件で排そうとし、｢世間の常識｣とイコールで
いる事に｢自己｣を確認し喜びを感じるようになる。心の底からの｢全体主義者｣になる。
「同時に育まなきゃいけない回路」は何よりも優先して育てなければならない。
これがないと全体主義のハリボテを大量生産するだけになる。

多くの人が同じ話題で共感を得られるようにするのが教育の目標じゃね

多くの人が同じ話題で共感を得られるようにするのが教育の目標

詰め込みも大事
覚えやすい時期に多くを覚えさせるのが親の責任

人間が使うのは脳のうち3パーセントで5パーセントも生かせれば天才になれるとか

人間総ダビンチになる日も来るのかなあ

>>273
一言で言っちゃえば
かたよったのは良くない、バランスが大事って事かな。

だね。

バランスを取るために両側の意見を知って、それを分析する力をつける必要がある。
そこで教育が生きてくる

>>学校壁男

それじゃあ、その今日のあなたのテーマ提起である、

「社会への話題提供」

新しい掲示板（昨日ＵＲＬ貼った。）に書いといて。

俺からもお返し。（1日1人１つ、テーマを書いて、最終的に論文の外枠作る。）

そうだな、今日は・・・何にしようかな。

じゃあ優等生的回答。

「社会の歯車となって、規則正しく全体を回すための常識性を育む」。

コレが第一発目。（優先順位は無いから思いついた順から書いてね。）

次は、

学校壁男さんあたりに、

「教育によって知性を育む」

の中のカテゴリにあたり、

「では、どんな知性を育むか？」について、１つ、２つ書いていただきたい。
（明日はこのテーマで、1人ずつトピック・テーマを出していきましょう。）

では！

すまん。今から寝るところなのでパソコンは立ち上げはできない。
下の二テーマでよければ近日中に自分なりのを書いとく。
「常識をふやすということ」
「教育によってどんな知性を育むか？」

あと、呼び方は壁男でいいすよ。

間が空いてるので詰めときましょう。
１、常識を身につける（コレは言わずもがなだろう。）
２、知性を育む

この、２の１〜１０（位かな？最高で。）を考えていきましょ。
例えば、
「問題解決のための方法順路を身につける」という回答にしたって、
「問題解決のケースによって」
只、「テーマを分類して、順番に沿って課題をクリアしていく」とか一言では言えないものになるだろうに・・・。

まぁ、俺が左利きだから、かもしれないけどね、全ては。
・・・なんか、普通の人って機械的に見えるんだな。
俺はそれが嫌い。

教育の役割・・・。

３、音楽性や運動神経、社会・歴史や物事の背景の理解など、「生きていく上で大切な価値観を身につける」
コレもね。

新しい要素、どなたか書いていってくれませんか？
自分1人で考えては、幅の狭いものになりそうですので・・・。

最後に一つ。

「総合戦略」ですよ、コレは。
音楽でもスポーツでも、地道な努力は必要です。

それは認めます。
・・・只、「工夫」の仕方が大事ですよね。
指導者（教師・教科書作成者・社会背景 etc...）の力量が問われます。

＞検討会議に参加して下さる皆さん

掲示板（２ｃｈではない。）
の方でお願いします、具体的な書き込みは。

こちらはあくまで「進めるためのスレッド」でありますので。。

必修の世界史授業せず＝「受験に不要」と生徒−富山県立高
富山県立高岡南高校が昨年度、2年生の一部に学習指導要領で必修となっている
世界史の授業を していなかったことが24日、分かった。
生徒の要望に応じ、大学受験に特化した授業を行ったためで、
年度内に補習授業を行わないと卒業できない事態となっている。
県教委は「同校にはこれから（世界史を受けていない現在の）3年生に対し、
世界史授業の必要時間数を確保してもらう」としている。

直前期に何十時間も世界史やるとか人生ｵﾜﾀww

一応県立校なのかな？

俺も中学時代は県千葉位余裕だったなー懐かしい。

２８２の狙いは、そうやって俺を、「焦らせる」事にあるんだろ？
それどころか、「勉強」自体してないよー、、って。

とりあえず、ナツカシス。
字をギッシリ詰めたのも、俺の議論意欲をそぐためだろう。
古典的なテクニックだね。
ワロス。

勉強してこなかったツケが今来てる、と俺に言いたいのかな？
ふふ。

そういう事以前に
「問うべきは中身」よ。
正直ね、教育ってのはもっと理想型あると思うよ。
それを目指していかなくちゃ。。

>>283
俺には>>282がそんな意図だとは到底思えない

学校壁男、どうした？

テーマについて、熟考した文章書くって言ったよね。

冬じさんも参加してね。

所用で書けなかったがあっちのスレで良いものが書けたのでみてくれ

>>286
このスレで良かったらときたま書かせてもらうよ。

それにしても｢｣(括弧)の使い方がスレを読んだが絶妙、かなりの議論数と能力
がないとこれは出来ない。どこかでかなり議論とかしてた？

ところで話はかわるけど、昔に受けた｢重大犯罪｣ってなに？
トシボー氏の強い主観性の｢重大犯罪｣の表現を見るとトシボー氏を
襲ったのは｢身近な人間｣かい？あまりに表現の範疇が個人に終始してるので
俺の勝手な臆測では、｢全く無関係な人間｣と｢全く無関係な場所｣とは考えにくい
のだが。

キタコｒ
http://kossie.run.buttobi.net/cgi-bin/up/src/kos0053.htm

>>288

君もアホだね・・・。（笑）
だから、「ステイン」なんて無いって。
全部、俺がデッチアゲたもの。
近藤君とか、知ってる奴の情報組み合わせて、適当に
「もっともらしくみえる様に」俺が架空の体制転覆組織を、「さもある様に見せかけた」だけじゃないか。

頭がある程度よければそれ位、出来るよ。
芝柏から理科大が多いなんて俺知らなかったよ。流山クラブのグラウンドも、そういえば理科大だったっけ？物凄い偶然だ。芝柏と理科大の結びつきは。
無罪の奴全員解放しろよ。
俺が、ガル・エージェンシーにカウンター食らわすために嘘デッチアゲただけじゃんか、半ばハッキリ言って。

俺は、議論なんて正式にしたことないし、ディベートのディの字も知らないよ。
只、能力が中学時代のままの割にはこういう話するのは割りと得意、ってだけでさ。
コレはね、「議論の訓練したから論点整理するのうまい」んじゃないの。
何も訓練なんかされてない。単に、一般人とサトラレの絶対能力の違いだよ。それわかってね。こん位の話なら、俺は小学校６年（１０歳）でも出来た。俺は遺伝子的には、東大の岡田さんとかアインシュタインなんかより、総合力では上なんだからさ。

コンちゃんとか全員解放しろよ。完全な国家犯罪だぞ、コレ。彼らは、「ただの俺の友達」。俺の親友とか、色々な奴に尋問してるなら、あんたらブッシュ政権（のアブグレイブ）より悪質だわ。

>>後半部分

頭部に対する傷害罪

＞学校壁男

読んできたが、文章が短い。
もっと練った文章がほしい。
何が言いたいのか分からん。

詰め込み賛成てことくらいは読めたが。（スレはほとんど読んでない）

２７１今みたが、
その程度の「イデオロギオー論争」はしていない。

俺は、教育で一番語るべきは、
まずは「どんな知性を育むか」という事。

野球やらせるか、サッカーやらせるか、両方やらせるか、ついでにフットボールもやらせるか、って事だよ。

今の教育は、１００Ｍ走以外には対応できないって言ってるの。

>>69

１人でも、優しくなってほしいっていう願いをこめて先生１人１人が、親１人１人が、子供に接したら、
優しい子供になって、「やむをえずパン盗んだ」とか「横領」とかそういう犯罪以外、すぐなくなるよ。
そして、その「横領」ですら、「相談所」に相談にいって助けてもらうことで（法務省。）、「事前に解決できる」んだ。

俺はきっと可能だと思う。
・・・人が、願って思うことは。
「必ず」実現できる様に出来ている。世界とは、そういうものだ。

俺は、２１世紀の、キリストになってみせる。

人の気持ちを汲み取れるようにするとなお良いね

東大・京大・スタンフォード・エール（実は結構好き。）・ケンブリ・オクスフォ

の話はどうなりました？

>>293
そんな先生がいないんだよ。だから生徒もろくなやつがいない。
おまえがキリストになるなら、このスパイラルをどう止めるか具体案を出してみろや。

>>296

俺が昔思ったのは、
俺がいい先生（勿論本職じゃないけど。）としての授業できる様になって、

その様子を手本という意味で、全国の先生にみせる。

「優秀な教師の教え方」

まねするだけでも、少しずつよくなっていくと思う。

というか、「かなり」効果的じゃね？

俺は昔、俺が教師になって、

子供たちに面白い授業とか情操教育をして、いいカンジで社会回したいな、・・・ってガキながらに考えてたときがある。高校１年。

あとはやっぱり、文化じゃない？

低俗なマンガとか、残酷なゲームばっかりやってると、良くないよ。
社会全員に、「良くする気持ちを持たせる」のさ。

業界ごとに、改善点は幾らでも挙げられるけど？

「全部の職業合わさって」それで、「社会」なんだからさ。

改善点を思い付く限りお願いします

ざっと流し読み程度ですまないのだが>>1
の言いたいことは

・俺は天才
・ただ日本の教育システムと何らかの障害により今はニート
・でも中学までの知能にしては天才
・他人とは違う
・日本のシステムを根本的に変えたい

位でいいの？
そんなでかいコト書いててなんでにちゃんなんかにずっといるの？
変えるなら変えるで取り敢えず官僚なり何なり
高い位置にいなくてはいけないのでは？
こんな場所で一日中お前の理想語ってても何も変わらんぞ。
天才なら勉強しろよ。
東大でも京大でも日本の教育にすがらなくても
（外国の教科書読むなり何なり）自分の知性を高めることは出来るだろ。
ここ受験サロンだぜ？
受験についての質問すればいいじゃん。

まぁ結局のところ言いたいことは
パソコンきって勉強頑張ってください
ってこった。

こういうスレ好きだぜ

３００はちょっと誤解があるな。

「他人と違っていたい」と思った事はないよ。
本当に他人と違う奴は、そんなこと思わないもんだ。。

単に、
「他の奴がひどいな」って思ってるだけさ。
あ、だから、当然同じワケはないか（笑）

>>302
｢他人と違っていたい｣とは書いてないぞ。
｢他人と違う｣と書いてある。
議論するなら厳密にね。
あんた曲解しすぎだよ。
そのせいでどんどん話ズレるんだよね。

授業がうまくてもモラルはよくならん。
あと、自分が馬鹿ってことに早く気付いたほうがいい。

だらだら書き過ぎで読む気になれないから流し読みした程度なんだが、1は結局勉強はじめたのか？


正直1が、明日から明日からが口癖のクズや、因数分解が世にでて何の役に立つとか言いだすDQNに見えてならないんだが。
あとその気取った文章が勃起するほどかんに触る。
そんなに自分が特別な存在だと思われたいなら、ベルタースでも舐めてろ。

だらだら書き過ぎで読む気になれないから流し読みした程度なんだが、結局1は勉強はじめたのか？
正直1が明日から明日からが口癖のクズやら、因数分解が世にでて何の役に立つとか言いだすDQNやらに見えてならないんだが。

あとその訳の分からん気取った文章が勃起するほどかんに触る。
そんなに自分が特別な存在だと思われたいなら、ベルタースでも舐めてろ。

あーすまん、ミスった。

プププ

>>308
ごめんね。けど俺はここまで叩かれ続けながらも逃げない1が好きだぜ。
人としてはクズに違いないけど。

>>293
>１人でも、優しくなってほしいっていう願いをこめて先生１人１人が、親１人１人が、子供に接したら、
>優しい子供になって、「やむをえずパン盗んだ」とか「横領」とかそういう犯罪以外、すぐなくなるよ。

ありえません。あなたは人間を甘く見すぎです。

>そして、その「横領」ですら、「相談所」に相談にいって助けてもらうことで（法務省。）、「事前に解決できる」んだ。

その相談所へ行くのは結局本人の意思です。
みんながみんな相談所へ行くと思っているのですか。

>>310

んなこたーない。
昭和の時代が、王・長嶋の２人で、
美空ひばり１人で大分救われた様に、（多分犯罪率半分以下にしてるだろ。）

平成でもそれは可能だ。

・・・可能性ある奴、一人でも多く探して、
社会変えれる稀有な人材１人１人に、・・・賭けろよ。

あんたにできるのは、その「サポート」だ．

相談所については、
「全員いける様にする」よ。

犯罪するよりマシって事さえ初等教育で教えときゃ、
犯罪する前にみんな駆け込む。

犯罪ってのは、経済的貧窮か性欲か復讐心か異常系統の人間業かのどれかだが、
このうち経済は救える。

復讐心は、「一番最初の犯罪」を、きちんと罰して（軽い犯罪でもね。）
復讐的犯罪を許さない素地を作って、（その役割に寄与するのが弁護士・検察・法務省相談員・社会全体だと言っている。）
性欲はソープで処理。

異常系統についてはむずかしいが、
なんだかんだ、コレにも「情操教育」が効くだろ。



・・・人間社会なんて、所詮１人１人の人間が作るモンだ。
人間は、気持ち（heart）の生き物。何をするにも、「動機」って奴は、感情（感覚）によるところが大きい。（理性だって、最後は感情が司ってる面も多い。原動力、自体はね。）

だから、
「影響力のある人間」
若い奴でも壮年でも、今から徹底的に育てて、
彼らに文明引っ張ってもらえばいいのよ。

所詮、人類の歴史は、「人類総善人時代〜総天才化時代〜」になるまで（今も含めて）、

「指導者たち」が引っ張ってきたんだ。

部族社会から、邪馬台国から、平安時代から、南北朝から、戦国時代、明治維新、昭和、・・・産業革命以降にしたってね。

「影響力のある奴」に、社会元気にしてもらえる様、そういうのを育てるのがなんだかんだ手っ取り早い。
かくいう俺も、「影響力のある色々な人」特に公人の生き方・発現・姿に、

テレビを通して大分救われているよ。（勿論本も。）

あんたも、人生の核は、たいていそうじゃない？
インテリ層ほど、メディアをよく分析して真面目に理解するから、その傾向が強い。
→すると、インテリ層にいい影響与えれば、指導者どんどん自立・独立。

そのスタンダードでいこう。（スパイラル）

犯罪被害者が犯罪者になるケースも結構多い。

（刑法犯罪じゃなくてもね。）

故に、

「最低限、把握できている限りで何かガキとか若い世代・壮年・老年に何かあったら、
　即法務省の救済」

コレしかない。

仏教で駆け込み寺やってるオッサンがいるとかいうの前みたが、
仏教はまだ敷居が高い。

話大衆に完全に合わせられる奴が必要。

理系研究者と同じ位、
文系の優れた奴相談員に回すべき。

ＭＡＲＣＨ〜早慶〜位の文系女性・人間経験深い男が、
かなり適してると思う。

結論：

男女平等で、管理職増やすのはまだ時代背景的に最優先課題じゃない。
特に、ＭＡＲＣＨレベルの文系女子には、

「社会を良くする相談員」として、地域にしっかり根付いてもらうべき。

断言する。

「絶対に」
そういう職業必要だ。
手厚く保障して、しっかり社会よくしてもらえな。

・・・例え犯罪なくなったって（件数減少）
人の心はすさんでいく、・・・そんな時代だ。

そういうのを看過してると、「犯罪が一時的に減ったからってあぐらをかいて」
あるところで「パーン」と一気に、社会全体が弾けて、段階的に混沌状態になってく。（この意味分かる人いるでしょ。社会の裏表知ってる色々な分野の人。）
風船は、何となくふくらんで突然破裂することがある様に、「犯罪が減っても」風船は膨らみ続けている可能性は高い。
（戦争時代より、戦争がない時代の方が心が大事。・・・戦争時代は、精神病患者が減るのが一例で、「めしが食えてて」仕事があって直接犯罪にあわなきゃ、「それなりに」幸せ感じるからな。
　ただ、平和時代ほど、「人は贅沢になる」ものだ。心の救済が問われてる。）


提唱するよ。
文系女子の、性格いい人に、
社会良くする切り札に、なってもらいな。
最先端理系の研究者なんかより、よっぽど奇特な仕事だぜ。

文系女子に、

「第二の教師」になってもらう。

第二の教師、

・・・それは、「地域のお姉さん」てな仕事だよ。

相談に乗れる若い世代、沢山育てな。

場合によっちゃ、そういう連中の中で優秀なのが、２８で官僚になってもいい。

どんな仕事でも、「内面」心、heartが１番大切だ。

あ、一つ注釈。

もちろん、「オッチャン」もほしいな。

話の分かる、「オッチャン」。

物事を解決するってのは、
複数の事案を近距離から眺めて、「まとめて解決する」事の草案だったりするが、
（例：電気と水を同時に解決→ダム発電　・・・で、さらに環境問題出てきたら、このダムにさらにこう工夫して、マイナスをさらに打ち消す、とか。）

俺だったらその「アイディア」は出せる。

・・・成果が実行出来るかは、
所詮、「俺」ではどうにもならない。

全て、
「末端」の指導力・能力に掛かっている。
指導者１人じゃ、国はとても、動かんよ。
なんだかんだ、動かすのは民、・・・だからな。

理系や政治学のピラミッドだけじゃもう駄目なんだ。

社会問題、１人１人の相談員が集めたそれぞれの「共通項的問題」を、
すいあげて、「末端の相談員」に、いいアドバイスできる、

「高度な分析官」が必要。

又、「相談員」個人も、
それを吸い上げる、「社会問題分析官」も、
何れも「性格の優しさ」が必要。（明るさもあれば、尚いい。・・・同じ優しさなら、「明るい方が」相手にその優しさがよく伝わる。）

だから、芸能界や、マスコミ、テレビが与える影響てのは、・・・ことのほか大きい。
ライブドアの社員には、ちゃんとしてもらいたいね。

ガキじゃ困るんだよ、「メディア」なんだから。
堀江がマトモなら、今頃日本は大分明るくなっていた。（只、人間的に、社会に対する考察としての深みが、少し、ほんの少し、足りなかった。）
一言で言えば、「チャライ」って事ね。幼いとか以前に、「チャライ」んだ。価値観としてね、ハッキシ言うが。（ライブドアの社員も。）


裏権力も、
北朝鮮情勢だけじゃなく、
「そういうほうに」頭脳使うこったな。

人類最後の戦争は、「北朝鮮」じゃないぞ。
イラクでも、ソ連でも、アフガニスタンや、宗教イスラムでもない。

「文明の無秩序」
社会の「明るさ」「活気」「雰囲気」「個々人の内面」といった、「気持ちの」問題だ。


それを理解せずして、
「地球の安泰」はない。

世界情勢片付ける前に、
そのこと、もう一回、再検討しろよ。

・・・戦争がなくったって、人類が滅びる事は、ありえる。
「心の時代」が問われているんだよ。１人１人、そして「社会全体」のな。

マスコミ・ネット（特にテレビ、新聞、大手ネット企業、映画やドラマ、バラエティー等の、「芸能」。）

こいつらが潰れると、
幾ら理系や政治の天才が何億人集おうが、
人類みんな、「マイナスドミノ」で倒壊だ。

文化的に影響力持つ奴らに、
「人類」賭けるしかないんだよ．

さて、

この星の行く末、

・・・誰に預けるか、・・・な。

きもっｗｗｗ死ねｗｗｗ

相談員じゃ硬いから、

「アドバイザー」でいいんじゃないかな。

adviser

という文字、

徹底的に浸透させる。

WEB2.0のノリでね。

アドバイサー、ね。

発音は。

ハッキリ言おう。

「俗世から離れすぎた宗教者は」

既に社会を救えない。

・・・世界と、「関与」していないからだ。

市民の事を、市民より明るく語れない僧侶に、この社会は渡せない。

俗世と仏界を分けて、一緒に考えられないのなら、仏教は世界に広まり得ない。

とりあえずブログでも作ってそこに書けｗｗｗｗｗ
２ｃｈは日記帳じゃないｗｗｗｗｗ

いや、スレ主は私だ。

誰かこいつの発言まとめてくれ。
それみてるだけで一日中笑えてられるような気がする

笑えてられてる。ｗｗ

トシちゃん最高〜！

>>324

東大はいきたいけど京大はいきたくないです。

>>324
日本語でおｋ

>>324
日本語でおｋ

　　

>>1
中学の頃カッコいいと思って
怪我もして無いのに腕に包帯巻いて、突然腕を押さえて
「っぐわ！・・・くそ！・・・また暴れだしやがった・・・」とか言いながら息をを荒げて
「奴等がまた近づいて来たみたいだな・・・」なんて言ってた
クラスメイトに「何してんの？」と聞かれると
「っふ・・・・邪気眼（自分で作った設定で俺の持ってる第三の目）を持たぬ物にはわからんだろう・・・」
と言いながら人気の無いところに消えていく
テスト中、静まり返った教室の中で「うっ・・・こんな時にまで・・・しつこい奴等だ」
と言って教室飛び出した時のこと思い返すと死にたくなる

柔道の授業で試合してて腕を痛そうに押さえ相手に
「が・・・あ・・・離れろ・・・死にたくなかったら早く俺から離れろ！！」
とかもやった体育の先生も俺がどういう生徒が知ってたらしくその試合はノーコンテストで終了
毎日こんな感じだった

でもやっぱりそんな痛いキャラだとヤンキーグループに
「邪気眼見せろよ！邪気眼！」とか言われても
「・・・ふん・・・小うるさい奴等だ・・・失せな」とか言ってヤンキー逆上させて
スリーパーホールドくらったりしてた、そういう時は何時も腕を痛がる動作で
「貴様ら・・・許さん・・・」って一瞬何かが取り付いたふりして
「っは・・・し、静まれ・・・俺の腕よ・・・怒りを静めろ！！」と言って腕を思いっきり押さえてた
そうやって時間稼ぎして休み時間が終わるのを待った
授業と授業の間の短い休み時間ならともかく、昼休みに絡まれると悪夢だった

あげ

池沼晒しあげｗｗ

やべ、さげてた