■■ゆとり教育を考える-真面目に議論■■

>>97
>>一言で言えば家畜化とでも言うべきか。

適切な表現かと思われる。
奇抜な絵で知られるピカソは、最初からあの様な個性的な絵を描いていたのではない。
デッサンを徹底的に勉強して、苦悩の試行錯誤の末にあの様な技法を編み出したのだ。
世界のホームラン王・王貞治も同様だ。コーチとの二人三脚であの一本足打法を生み出したのだ。
武道に「守破離」という言葉がある。最初は、師匠の教えを「守る」時期。次は、その教えを「破る」時期。最後は、その師匠から「離れる」時期。
基本すら教えないで何が個性だ。先人が築き上げてきたものを一人で超えれるわけがない。先人の知恵に学び、それを発展させるのが本当の意味での個性である。
文部科学省は子供の個性を育むどころか、子供の個性を奪い取っているだけではないのか。改めてここで問うてみたい。

崩すのなら基本をしっかりと学んだ後で崩さなければね。
落語家の林家三平や三遊亭円丈もそうだよ。

受験生の質が下がっていると書いて偏差値表を出す意味が分からん。

偏差値表ってどこに出てる？

「偏差値よりも人間性を」「暗記よりも個性を」　―自民党です。
これが諸悪の根源だ。