何故ゆとり教育が批判されるのか分からない　

だよなあ　東大でた奴が何いってもねえ
なら自分が学歴で得た地位や恩恵を全て捨てて高卒と同じ立場で発言して欲しいよ
学生運動が失敗したのと同じ感覚を受けるね

>>294
はいはい、お疲れ〜。
今日も寝つきが悪いだろうけどなｗ
明日も、ちゃんと顔出して、みんなの意見・指摘にちゃんと答えろよ？

ゆとり教育なんぞ糞。
技術立国日本を駄目にするだけ。

>>299
かつ、カレも利権に絡め取られているね。
ＳＳＨとかＳＥＨの選定で
日本中を周って
関係者に会っていたのだから。
ゆとり教育についての講演をしたあとで
学校関係者の接待を受けていたんじゃないか？

>>301は学生運動に対する誤解があると見た

>>302
だめだよ。
こいつ、都合の悪いことには一切答えないもん。

>>300

ネタ半分マジ半分でしょ
わかっていて暇つぶしに議論をぶつけ合う　そんなところ

>>299
それとね
首都大学東京から学者が逃げたのは
石原というか
学者たちがカレをその象徴にしている
仮想敵の思想のせいでしょ？

学校の内容はクソだけどね。
受験生はそれで逃げたのだろうけどね。

ゆとり教育の問題点。
かなり古いハード(教員、施設など)に、最新のソフト(新しい教育指導要領)を
インストールしようとしたところ、ハードが古いが故に容量不足だったり、
処理速度が遅すぎてソフトの性能を引き出せなかったりすることで説明つくと思うが？

>>309
コンピュータを例に出すと
今のゆとり教育って
プログラムの組み方を教えずに
ソフトだけ操作できるようにしている感があるね。
パソコン使うくらいだとだとそれで済むかもしれないけどさ
なんか画一的で自由度のない人生になりそう。

>>310
その例えだと、プログラムの組み方を一緒に教えてあげれば、
自由にソフトを作り出して、さらにいろいろ出来るようになりますね。
でも、現実にはそういう視点がすっぽりと抜け落ちてるようなものですから…。

公教育で高等教育がうけられなくなったら一体どうなるのでしょうか
憲法の第二十三条【学問の自由】 学問の自由は、これを保障する。
が守られなくなってしまうかも。
全員が平等な環境というのは確かに理想なのだろうけど、
共産主義が競争がなくて退廃していったのを見れば一目瞭然のような気が。

今だって大学は全入時代だし、相当教育は平等なんだろうけど、
いまだに国の権限はエリート校と呼ばれるところが握ってますよね。
ソニーなどの企業も大学名を伏せて採用したら目的とは逆に
エリート校の出身者が増えたらしいですし。

権太さんはバイトでの経験を元に話しているようですが、
大学で得ることのできるスキルとかは考えたことがありますか？
大学は何も遊びに行っている場所ではないんですよ。
ましてやブランド名をもらいに行くための場所じゃないし。
一流大学といわれるところの学生が有能だと一般的に言われているかというと、
設備の整った環境の中でスキルを得ているからなのですよ。

確かにバイト先では高卒の人のほうがよく仕事ができるかもしれない。
しかしそれはいわば、だれでも時間をかければ慣れる仕事なのであって、
特殊な能力が必要とされている仕事ではないということです。
その能力を得るために大学に通っているんでしょ、
大学というところの意味を履き違えているんではないかい？

あと公立高校の進学指導関しては、大学受験を目指していない学校に行けばいい話。
都会以外の公立なんて、県に3個か4個くらいでしょ、大学進学を目指している高校は。
高校は義務教育じゃないんだし、能力別に高校が選べないのはおかしいでしょ。
もしあなたが偏差値教育の被害者だというのなら、
そのような公立高校を選んでいってしまったことが失敗なだけ。
自分の性格や考えと合う学校を選べないで、自動的に中学の先生にいわれるがままに
高校受験してしまったあなたの過失なんじゃないの

>>300
どうだろ？“釣り”にしては真摯な所があるし、何より学歴板のような敵だら
けになるような所で長く継続してるから、本当にそう思ってんじゃないかな？

さて…また独り言だが…

“ゆとり教育”の主張も、多少はわかる所もある。今までの教育が“創造性
（遊び）”や“個性（ホワイトカラー以外向けの教育）”を軽視してたんじ
ゃないか？ってのだ。もっと人間っていうのは魅力的になれるはずだってい
うようなまだ見ぬ青い鳥求める理想主義を感じるが。

それにしても、公立学校から、進学の機能を根こそぎ奪うような大改革は必
要ないな。もっと地道な改革、例えば複数担任制度や相談窓口の充実、過酷な
部活動の負担を減らすとか漸進的な改革で充分だ。勉強量とゆとりは必ずしも
相反しないと思う。

ただ、そこは“首都大学東京”と同じで、複数担任制等きめ細かい方法は予算
が掛かるから、単に勉強量を大幅に減らすという安易な方法を採ったってこと
だろうな。実は教育についても受益者（保護者）負担原則の徹底なんだよね
（私学の奨め）。批判については、抽象的なイデオロギー（内実の伴わない
“個性”やら“創造性”やら）でお茶濁せばいいし。

結局は財政の厳しさ、って事になって、大変なのはわかるが、公教育に金を惜
しむのはどうかと思うさ。道路や箱物作るのと、教育研究ってのは違うんじゃ
ないかな。周囲への影響（外部性）・社会の基礎の部分に貢献するってことで
ね。

飛び級がダメならせめて出席なしのテスト一発勝負の評価を
小中で認めてくれればいいのにな
下にあわせた授業ってホント無駄

本来、公立教育は中間層にあわせて行われてきたが
今のゆとり教育はオチコボレをなくすために下位にあわせて
行われている。しかも暗記だけで済むところを
屁理屈をこねまわして教えるものだから
余計にややこしくなってオチコボレを増やしているｗ

そして都市部では上位層や資産がある家庭は私立小中に逃避し
中堅層や私立がない地方が大打撃を受けているのが実情だ

つか、本当に頭･要領がいいんなら今の時代で
何の目的もなく高卒・アルバイトという選択をするはずがないと思う

進学型私立というけど、私立上位校は倫理教育に関しても、へたれた公立よりは数段きちんとしてると思うけどな
筋も通ってるしと思うし。

>>315
>暗記だけで済むところを屁理屈をこねまわして教える
そうなの？逆に、時間が足りなくなったから、結論だけを暗記させるように
なったって考えるのが自然な気がする。

まあ、小中生だと、勉強（考える）というより、反復訓練の意味合いが重要
だろうから暗記を否定するつもりではないけどね。

>>317
社員になるとかだったら、高卒だから物理的に実務経験は長くなるはずだし、
高卒選択が有利との考えもあるかもしれない。

ただ、実務経験は確かに重要なんだけど、なんで大卒を採るかっていわれた場合
受験勉強続けた真面目さや事務処理能力が期待できるという事以外に、広い見地
から物事を見れる（教養がある）から、ってよく言われる事だよね。大きな業務
改革などある場合に、基礎理論、更には社会・歴史といったものへの理解が必要
になる事があるかも知れないし。

大学受験の弊害が出る人（過剰な自信や遊びの不足）も確かにいるだろうけど、
やはり行けるものなら行っといたほうが好い気はする。人脈を作る、っていう
下世話な機能も当然あるしね。

結論は一緒だけど、少し膨らましてみましたｗ

このすれから予想される権太坂下りの半生

公立小（もちろん成績悪い）→公立中（週に一回模試を受けるほど勉強がんばったが成績悪い）
→学力不振で希望の公立高校に落ちて私立高に（ここで公的機関である公立校がなぜ俺を落とすのかという疑問が生まれ、公立を貶めるようになる）
公立コンプの高校時代、寺脇の著書に触れ、やっぱり俺を落とした高校は間違っていたんだと感動を覚える。以降、信者へ
彼の成績をコンピュータに入れたら、彼にふさわしい大学は大阪学院大とでる（どんなコンピュータなんだろ）
→大阪学院大入学（ストレス続きの中、2chに出会う。それからストレス発散のために毎日学歴板に張り付いて東大の悪口、公立高への欲求をいう）
　　　　　　　　　　　　　　　（現在）
→学歴差別しないはずのソニーの入社試験を受ける。当然人格に問題ないはずなのに落とされ、やはり学歴差別だと騒ぎ出す

>>319
権太がこれに反論できるかどうか見物だな。

>>319
一部の知識には結局暗記でないといけないものもある。
漢字なんて暗記だろ？
時間が足りなくて暗記していた事実をすっとばして
暗記を悪と決め付けているのが
寺脇みたいなヤシ。
ついでに反復練習も悪扱い。

ネタフリをしておこう。適当に引用して議論してくれ（＾０＾）。
ttp://www.asahi.com/national/update/1018/008.html
ttp://www.asahi.com/national/update/1018/008.html

読めば分かるけど、現場のコンセンサスすら取れていないわけなんだがね。

>>323
権太坂下りの回答を予想。

「この調査は、ゆとり教育の浸透を示すものだ。
基礎学力が低下したのではなく、受験戦争が緩和されたことを意味する。
緩和されたからこそ、見かけの学力が低下したような結果になるのだ。
生徒はみんな、受験戦争から開放されつつあり、新しい価値観などを
手に入れる機会をつかみつつある。いい傾向だ。

教師たちの意見も、ゆとり教育のたまもの。
今まで、教育方法に疑問をもたなかった教師達に、これほどの思慮を促せた。
このまま教師たちが悩み、考え抜くことで、さらに生徒に素晴らしい授業を
展開することができるようになるんだ。

やっぱり、寺脇さんの改革は大きな実を結びつつあるね。」

といったところか？

>>324
ははは。どんなに主張したところで、所詮は
「ラサールの週テストが嫌だったからってそれが基準ですか？目出度いですね。」
で終わりだよなｗ

>>325
そうそうｗ

しかし、以下のソースにどんな反応を示すかも、是非期待したいな。

学力テスト結果、文科相が公表前向き　競争意識必要と
http://www.asahi.com/edu/news/TKY200410110083.html

寺脇さんの上司がこんなことを言ってるのだが？

個性や独創性なんてもんは、詰め込みから派生するもんだろ。
まずは詰め込みが無いとなんもできんよ。

詰め込みが批判され、ゆとりだとか個性だとかが尊重された結果が
学力低下、無個性化だろ。
「オレはオレだ」とかワケのわからん自己正当化を始める無個性DQNの大量生産。
皮肉なもんだね。

>>326
ああ、それ>>323の下で引用しているURLの内容と同じですね。

権太って人の考えでよく分からんのが、何で全員馬鹿にしたいのかってことなんですよね。
馬鹿私立に通わせて貰っているから、私立高校の学費ぐらい払えるのが当たり前と思っているのだろうか？

>>327
無から有は生まれないからな。

>>329
権太くんは、学生に無の境地を極めさせたいんだろう。
そう、知的水準の無をｗ

ある一定の時期まではつめこみが必要

ちょっと質問

・「多彩な価値観を認めろ」という発言の裏に隠される
　学歴主義という価値観の否定

・「差をつけるな」という発言の裏に隠される
　人間的に問題のある人間とそれ以外の人間との差

・「有名大学に進学したいやつは私立へ」という発言の裏の
　お金がないと進学する機会が減るという不平等

・ってことで価値観によってはお金が必須であるのに
　「大企業で偉くなってお金を稼ぐ」という価値観の否定

・「学問の競争」のみを否定し、「スポーツの競争」や
　「芸術の競争」を否定しない不平等

・「実力主義」の「実力」に「勉強ができる」を入れない不平等

・「底辺」にあわせれば「頂点」は不満に思い、
　「頂点」にあわせれば「底辺」は不満に思う。結局何をやっても不平等。

・「学歴だけしか能が無い奴」を否定しているうちに
　「学歴がある奴」を否定しはじめ、最後に「実力が大事」という結論
　「学歴も実力もある奴」はどうすればいいのかわからない矛盾

因みに漏れは真に多彩な価値観を認めるよ。
あなたが資本主義者であろうが共産主義者であろうが何でも認める。
認めるがゆえに矛盾点が気にかかる。だから質問しました。

関係ないけどさ、この前のオリンピックのとき選手の応援に
「世界にひとつだけの花」を歌った芸能人がいるんだが…

学歴も個性の一つだろ…

>>332
「オリンピックには参加することに意義があるのです」ってことじゃない？

あのさ、勉強したいやつは私学にいけ！じゃなく、ゆとり用の公立を作ればいい。もちろん無試験で入れる。こうすりゃいいじゃん。学歴なんか、って言うやつらはここにいけ。もちろん将来フリーターの道が待っているが。

離島に設置してほしいものだ

結局、権太坂は自分に都合の悪い指摘や質問には「名無し」に変わってスルーか・・・。

ここは権田くんのオナヌースレですか？
とりあえず権田はまともなコミュニケーション能力をつけてから来て下さい。反論も無視して人の受け売りを延々と垂らすやつは「荒らし」というのだよ。

>>338
仕方ないだろう。
大多数の日本人が普通に疑問に思い、多少の批判もしたくなる、
ゆとり教育に何の疑問も持てないくらいだし。

理想だけでは、何事も成り立たない。
本音と建前をどう上手く両立させられるかが、ポイントなのにね。

あげ

〜合格者はかく語りき〜　

白鴎大学 法学部法律学科1年
毎日の積み重ねがあれば、受験勉強も苦ではない
■200語を目標に，効率よく単語・熟語を覚える
受験勉強は決して大変なものではないのかもしれません。

愛知学院大学 文学部国際文化学科1年
努力するのは当たり前，当たり前のことをやればいい

東北学院大学 法学部法律学科1年
ハンパな覚悟では成功するはずはない
■受験勉強の勢いを保ったまま大学4年間を駆け抜ける

駿河台大学 文化情報学部文化情報学科1年
後輩の君にも合格の喜びを味わってほしいから
■当たり前のことがこんなにも難しいとは！

http://bbs.2ch2.net/test/read.cgi/kouri/1098459724/

あげ

最後までゴンタの書込みって、説得力ゼロの無駄な書込みばかりだったな。

東大工作員
「地底の勘違いぶりには驚くね。」
京大工作員　　　　　　　　
「当然だね」
芋工作員
「地底がえりとなら、おれっち超ーーーーエリトだね」
阪大工作員
「おいおい、あんな卑しい辺境地底なんかと比べてくれるなよ」
神戸工作員
「筑波以下の地底がえりと？？？？？？？
激しく疑問だね。」

ゆとり教育の蹉跌は、勉強のスケジュールにゆとり即ち柔軟性を持たすべきところを、プログラムそのものの内容即ち勉強量にゆとりをもたせようと勘違いしたことから始まる。

仮に勘違いが指摘されても軌道修正されない日本の官僚制度マンセー

保守

一応あげ

寺脇研ﾗｲｳﾞﾄﾞｱフェニックス
↓
【文化】仰天!映画ｵﾀｸ､韓流に負けず｢日本映画の底力を｣
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/mnewsplus/1099051626/
127 【韓流】映画ｵﾀｸ､韓流に負けず｢日本映画の底力を｣
http://news13.2ch.net/test/read.cgi/news/1099015308/

記念カキコにレッツゴー!!

http://www.na.rim.or.jp/%7Ehballoon/DORA/hukugen/huku04.html