★☆専修vs駒沢vs東洋vs神奈川vs亜細亜☆★Part5

専臭は高い！高い！高い！
駒澤は偉い！偉い！偉い！　　他は糞

>>688
一番イメージと立地がいいのが実は駒澤なわけだが
あ、次スレから亜細亜外してくれ。
代わりには何も入れなくていい、四校で神東駒専を結成する。

ここらへんの大学に全く関係のない関西の大学に通う俺から見ると、イメージ的に

専修＞東洋＞駒沢＞神奈川＞＞＞亜細亜かな

神奈川は実質的に日東駒専レベルなんだろうけど、いまいち印象が薄い。
受験用語でどこの括りにもないから、イメージ的に弱いのかも。
亜細亜はマジで馬鹿って印象。俺の親の代から亜細亜は最底辺って言われてたらしいし。

専修＞東洋＝神奈川＞駒沢＞＞＞亜細亜
が俺のイメージ

専修工作員が大活躍だなｗ

男は黙って専修だろ！！！
みんな待っているぞ！！！

女は黙って東洋よ。文学・社学は伝統あるわ。
日大・専修・駒沢って男臭いイメージがある。
なんだかギャル男ばかりで馬鹿みたい

私は現役青学１年です。亜細亜と成城落ちました。
青学と専修合格です入試問題によっても左右されると
思いますが、青学、成城、専修、亜細亜どこも
ほとんど偏差値変わらないと思いますよ！！
落ちたけど亜細亜も成城も好評価じゃないですか！！
週刊ダイヤモンド１０／２５
ザ・大学ランキング（総合順位）　
首都圏私大文系
　　　　　　　　　　偏差値
　慶應義塾　　　６０．６０
　早稲田大　　　５８．４３
　中央大学　　　５２．７２
　亜細亜大　　　５１．６８
　成蹊大学　　　５１．４１
　上智大学　　　５１．０５
　成城大学　　　５０．５９
　玉川大学　　　４９．９９
　法政大学　　　４９．６４
　明治大学　　　４９．３３
　武蔵大学　　　４９．２４
　東海大学　　　４８．８２

>>674
駒澤は女にもイメージいいが･･男臭い大学ってモテるんだねぇｗ

日東駒専の面汚し駒沢は
東海と入れ替えるべきだ！

東洋大の掲示板、書き込みよろしく。
http://jbbs.shitaraba.com/study/435/

やはり神東駒専に嫉妬しているのかね？
ダレがどう見ても盟主は駒澤。

県民の立場から
神奈川に一票。

神奈川って…
やっぱり一枚落ちるような…
亜細亜よりは良いが

企業受けが良い、中堅社員候補　日当駒船

別にどこだっていいじゃん。大学名なんてあてにならんのだから。
そっちに頼るよか個人の実力で勝負したほうが良さそうだよ

大学名ありきの実力
まー亜細亜くらいまでなら、実力あればOKだろ普通

でも神東駒専に匹敵する大東亜帝国は
東海亜細亜しかないよな大東は影が薄い
帝京は医学部もあるけれどもイメージ悪いし
国士舘は何か馬鹿っぽい
この際次のスレからは凋落激しい独協・国学院あたり
入れたほうがいいんじゃないの?

専修ＶＳ駒沢ＶＳ東洋ＶＳ神奈川ＶＳ国学院ＶＳ独協
でいんじゃない？

あじあはとてもじゃないが匹敵しない
２教科で偏差値４７、８じゃ話にならん。
あじあ法は２教科４８
日当駒先の法は３教科５５から５３
まるで話にならん。あじあはむしろテイキョウレベル


まじれすすまん…

中小企業の人事だが
日大、専修、駒沢、亜細亜はありかな
東洋、大東大、東海、はビミョー　帝京なナシ
わせだ、けいおーより一般教養は別として、中堅は仕事できる
人けっこーおおいよ　マーチあたりが無難だが、
採用基準はやっぱり人だよ

まあ早計は落ちこぼれしか、中小受けない罠

>>687
もっと本読んだりして、日本語もう少し勉強したら？
頭の悪さが、文章から滲み出てるよ！
あんたホントに人事なのか？文章能力無さすぎ・・・
まあ、実際は学生の書き込みだと思うけど。

>>685
それいただき。
ただ獨協と国学院は成蹊成城明治学院の一員として
妄想しているので激しくプライドが高いと思われるｗ

その成成明は学習院を入れようと必死、
まぁどっちも自分達をマトモに見れないバカですな。

草加

マジレスすると学生時代はプライド高い方が良いんだがな
もっとも、そのプライドにふさわしかろうと少しは努力すればの話しだが
四年間経った後の仕上がりは大分違うぞ
日大はプライド持たずなり振り構わんのが売りみたいだから無理にとは言わんが
東駒専辺りはプライド持って大学正らしく身を修めたら、一応有名大学なんだし

http://product.esbooks.yahoo.co.jp/product/product/detail/author?accd=31195847

専修ＶＳ駒沢ＶＳ東洋ＶＳ神奈川ＶＳ国学院ＶＳ独協
でいんじゃない？


次スレはこれで決まり。

足柄ちゃんねる
http://jbbs.shitaraba.com/travel/2185/
伊勢原ちゃんねる
http://jbbs.shitaraba.com/travel/2226/
小田原ちゃんねる
http://jbbs.shitaraba.com/travel/1139/
寒川板
http://jbbs.shitaraba.com/travel/2214/
西湘ちゃんねる
http://jbbs.shitaraba.com/travel/1946/
茅ヶ崎ちゃんねる
http://jbbs.shitaraba.com/travel/1213/
辻堂ちゃんねる
http://jbbs.shitaraba.com/travel/1481/
平塚ちゃんねる
http://jbbs.shitaraba.com/travel/133/
藤沢ちゃんねる
http://jbbs.shitaraba.com/travel/1354/

>>690
２ｃｈ以外のリアルでは、成城、成蹊、学習院、武蔵は似たカラーとしてひとくくりに
されることが多い。
入れようとか入れないとかの問題ではないな。

神奈川大学は国立と間違えられるからラッキーです。

次ィーーーー！！！！！

青森大学です！
長野大学です！
奈良大学です！
沖縄大学です！
えーと・・・・・

専修ＶＳ駒沢ＶＳ正常ＶＳ神奈川ＶＳ国学院ＶＳ明治学院
でいんじゃない

>>700
成城明学は偏差値高いから却下。

低学歴のみなさんの将来を物語っていますよ
http://www.asahi.com/job/special/TKY200307310228.html

７０１も成城も明治学院も粕ですよね？

神奈川大はどうやら横市とくっつきそうですね

青森大学
長野大学
神奈川大学
愛知大学
奈良大学
福岡大学
沖縄大学
国立ならぬ駅弁ならぬ詐欺大学。

>>704
横市は横国とくっつくんだろ？
なんか根拠あるの？

関東地方私立大学格付け決定版（各予備校偏差値、入試倍率から算出）　医歯薬看除く


S　慶應義塾、早稲田
A+ 上智、国際基督教
A-　津田塾、中央、東京理科、明治、立教
B+ 　青山学院、学習院、法政
B-　北里、成蹊、成城、聖心女子、東京女子、日本女子、明治学院
C+　学習院女子、芝浦工業、東邦、麻布
C-　獨協、國學院、駒澤、順天堂、清泉女子、専修、創価、東京農業、東洋、日本、日本社会事業、
武蔵、武蔵工業、フェリス女学院
D+　国際医療福祉、女子栄養、神田外語、麗澤、工学院、白百合女子、玉川、多摩美術、東海、
東京工科、東京電機、武蔵野美術、神奈川、昭和音楽、東洋英和女学院
D-　文教、千葉工業、亜細亜、大妻女子、共立女子、国立音楽、実践女子、昭和女子、桜美林、杏林、
国士舘、大正、大東文化、拓殖、多摩、帝京、東京家政、東京家政学院、東京経済、東京造形、
日本女子体育、武蔵野女子、立正、鎌倉女子、関東学院、女子美術、健康科学、帝京科学
E+　文星芸術、駿河台、東邦音楽、白鴎、駒澤女子、杉野服飾、高千穂、東京音楽、東京工芸、
桐朋学園、二松学舎、日本体育、文化女子、文京学院、神奈川工科、相模女子、鶴見、山梨学院
E-　茨城キリスト教、群馬社会福祉、高崎健康福祉、跡見学園女子、浦和、十文字学園女子、城西、
尚美学園、聖学院、東京国際、平成国際、明海、川村学園女子、国際武道、秀明、淑徳、聖徳、
中央学院、帝京平成、東京情報、東京成徳、和洋女子、恵泉女学園、東京純心女子、東京女学館、
武蔵野音楽、明星、目白、和光、産能、桐蔭横浜、山梨英和
F+　那須、関東学園、共愛学園前橋国際、上武、共栄、埼玉学園、西武文理、清和、
東京家政学院筑波、常磐、流通経済、東京福祉、埼玉工業、愛国学園、江戸川、敬愛、千葉経済、
千葉商科、東京基督教、東洋学園、嘉悦、東京女子体育、ルーテル学院、日本文化、田園調布学園、
横浜商科
F-　つくば国際、足利工業、作新学院、高崎商科、ものつくり、城西国際、日本橋学館、上野学園、
東京神学、東京富士、松蔭女子、湘南工科、洗足学園音楽、身延山

>>706
神奈川と横市じゃレベル違いすぎだろ

武蔵野美術と多摩美術大が低すぎる。入試倍率１０倍は普通だぞ。偏差値も高い。

■■■■■「学生生活実態調査の協力について（お願い）」が、送られてきた（神奈川大学から）。 　1 名前：神奈川大学2年経済学部経済学科◆ZnBI2EKkq. ：2003/11/03 13:55 　http://news.2log.net/kanagawa/archives/blog20031103.html

平成15年10月　神奈川大学　自己点検・評価全学委員会　委員長 永田一清

このたび、「神奈川大学自己点検・評価全学委員会」では、本学の学生生活実態調査を行うことになりました。
つきましては、あなたが無作為抽出によって、調査対象に選ばれましたので、調査への協力をお願いいたします。
この調査は、学生生活の全体的傾向を明らかにすることを目的としており、これ以外の用途に流用することは絶対にありません。
また、回答も統計的に処理され、あなたの意見が個人の意見として扱われることはありませんので、回答は設問に従ってありのままに記入をして下さい。

ご回答いただいたアンケートは、同封いたしました返信用封筒（切手不要）にて、11月21日（金）までにご投函ください。
調査票の返送先は、（株）進研アド集計センターのある福岡となっています。
今回のアンケートに関し、ご質問がございましたら、お手数ですが下記までご連絡ください。

（株）進研アド　神奈川大学アンケート係　フリーダイヤル　
0120-197269

■■■■3.学業関係について

■■■Q10 本学の授業に関する以下の設問にお答え下さい。

■■5.あなたは、受けている授業に関してどのように感じますか?以下の各項目についてあなたのお気持ちに一番近い番号1つに●をつけてください。

1.非常に多くある
2.まあまあある
3.どちらとも言えない
4.あまり多くない
5.ほとんど無い

・学問的に優れている授業＝5.ほとんど無い
・先生が熱意を持って教えている授業＝4.あまり多くない
・学生が興味を持つような工夫がされている授業＝4.あまり多くない
・自分の視野を広げるのに役立ちそうな授業＝4.あまり多くない
・授業評価などで学生の声を教育改善に取り入れている授業＝5.ほとんど無い
・自身が積極的に参加・発言できる授業＝5.ほとんど無い
・授業内容に対して適切な人数の授業＝3.どちらとも言えない


■■8.全体としてあなたは本学で受けている授業に満足していますか?あなたのお気持ちに一番近い番号1つに●をつけてください。

答え　5.まったく満足していない

1.とても満足している
2.まあ満足している
3.どちらとも言えない
4.あまり満足していない
5.まったく満足していない

■■■Q11 教員に関する以下の設問にお答え下さい。

■■1.あなたは、授業以外での本学教員との接触の機会や学生指導についてどのように思われますか?それぞれの項目について該当する番号1つに●をつけて下さい。

1.該当する教員が多い
2.該当する教員がまあ多い
3.どちらとも言えない
4.該当する教員があまりいない
5.該当する教員がほとんどいない

・授業が終わった後に気軽に質問に行ける＝5.該当する教員がほとんどいない
・学業や勉強法についての相談がしやすい＝5.該当する教員がほとんどいない
・将来の進路や就職についての相談がしやすい＝5.該当する教員がほとんどいない
・個人的なことや悩み事についての相談がしやすい＝5.該当する教員がほとんどいない


■■2.全体として、あなたは本学の教員に満足していますか?あなたのお気持ちに一番近い番号1つに●をつけてください。

答え　5.まったく満足していない

1.とても満足している
2.まあ満足している
3.どちらとも言えない
4.あまり満足していない
5.まったく満足していない

■■■Q12 教務システムのIT化に関する以下の設問にお答えください

■■1.「履修要覧」「シラバス」についてうかがいます。今後、「履修要覧」「シラバス」を活用する場合、最も利用したい媒体は何ですか?該当する番号1つに●をつけてください。

答え　3.インターネット

1.冊子
2.CD-ROM
3.インターネット
4.どれも利用しない


■■2.「休講情報」についてうかがいます。休講情報を利用する頻度はどのくらいですか?該当する番号1つに●をつけてください。

答え　2.授業日の前日のみ確認している

1.毎日確認している
2.授業日の前日のみ確認している
3.ほとんど見ない
4.掲示板のみで確認している


■■3.「証明書自動発行機」についてうかがいます

■主な利用方法は何ですか?該当する番号全てに●をつけてください。　答え 5.ほとんど利用していない

1.就職活動（卒業見込等）
2.仮学生証（仮受験票）の発行
3.奨学金の申請
4.学割
5.ほとんど利用していない
6.その他

■今後どのような利用方法がよいと思いますか?該当する番号全てに●をつけて下さい。　答え　1,2,3

1.証明書の発行種類を増やしてほしい
2.発行機の台数を増やしてほしい
3.卒業しても発行機が利用できるとよい
4.利用したことがないのでわからない
5.その他


■■4.今後のIT化に役立てるため、みなさんにうかがいます。

■インターネットに接続している「パソコン」を所有していますか?該当する番号1つに●をつけてください。　答え 1.所有している

1.所有している
2.購入する予定である
3.所有していないし、購入する予定もない
4.その他（）


■大学から「個人宛のメール」が受信できるとしたら、どのような方法が適切だと考えますか?該当する番号1つに●をつけてください。　答え　3.パソコン、携帯電話（PHS)両方

1.パソコン
2.携帯電話（PHS)
3.パソコン、携帯電話（PHS)両方
4.わからない

■今後、情報化が進み大学から様々な情報が提供される場合、実施してほしい内容は何ですか?該当する番号全てに●をつけてください。　答え　1,2,3,4,5,6,10,

1.履修登録システム（卒業・進級の仮認定対応）
2.個人の履修登録確認表・成績表の閲覧システム
3.授業の開講内容の確認（e-learning)システム
4.個人のスケジュール管理システム
5.ICカードによる授業（試験）の出席確認システム
6.インターネットを活用した仮申請・届出システム
7.個人宛の授業講堂変更や時間割変更などの通知
8.個人宛の休講情報などの通知
9.個人宛の定期試験時間割の通知
10.学生・教員間におけるインターネットでの意見交換
11.大学からの呼び出しメール
12.わからない


■学生証の付加価値についてうかがいます。欲しいと思う機能を回答してください。該当する番号全てに●をつけてください。

1.現在の機能で充分である
2.授業、試験などの出席が取れる機能があると便利である
3.クレジットカードなどの機能をつけると便利である
4.学内の食堂・自販機などに使えると便利である
5.わからない

■■■■7.大学に望むこと

■■■Q29 あなたは、神奈川大学の特徴、魅力はどのような点にあると思われますか。また、問題点や改善点はどのようなことでしょうか?ぜひ、率直なご意見をお聞かせください。

Dragonfly's blog　一般の教育レベルのオープンウェア(2003年10月02日)　http://www.salesaid.jp/mt/archives/000347.html

学生の親戚が宿題のプリントをしているのを見てふと思う。
「自分もこれと同じようなプリント学生時代もらったなー」
でも、内容は同じだけど体裁が違うから、各教師が個別にほとんど同じような内容のものを日本全国津々浦々、古今を問わず作りつづけてんだろう。なんか無駄だなー。
高校までの学習内容はほぼ決まってんだから全国の教師方がどんどん自分で作った教材をクリエイティブコモンズのライセンスで公開したらいいのになー、と思った。
クリエイティブ・コモンズ・ジャパン
教師の世界の事は全然疎いので諸事情はわからないけど。

CNET Japan - 梅田望夫・英語で読むITトレンド：オープンソース現象の新たな可能性
で紹介されているMITの教材の無償公開も素晴らしいけど、そういう最先端というか最高級の教育だけじゃなくて、ごく一般的なレベルの教育でも教材の公開は大きな意味があると思う。

メリットを何点か
教師側のメリット
・教材を不特定の目にさらすことで、内容の間違いなどを指摘してもらえる。
・教材公開に付随する論議で教育メソッドがより洗練される。
・公開されている教材を再利用することで教師の生産性UPが期待できる。
学習者側のメリット
・豊富な公開教材を自学自習に役立てることが出来る
→在籍する学校の教育レベルを超えた学習をサポートできるのではないか？

ぱっと思いつくのはこんな感じ。
ただ、教師側のインセンティブが弱い気もしないでもない。とくに軌道に乗るまで。そのあたりをどうするかだな。

・関連スレ
【横浜】神奈川大学【平塚】（大学生活＠2ch掲示板）　http://ex3.2ch.net/test/read.cgi/campus/1067343171/
その3 神奈川大学(横浜・湘南ひらつかキャンパス)（大学受験＠2ch掲示板）　http://school2.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1064629456/
神奈川公立中学校（教育・先生＠2ch掲示板）　http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1062772782
神奈川の高校について（教育・先生＠2ch掲示板）　http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1012210628