めざせ奪回!夏の甲子園出場回数��1☆北海高校

今大会は北海の圧勝による優勝で間違いないですね。

残念ながら出場回数��1の座は今年も松商学園さ・・・だから君達がどんなに頑張っても無駄なのさ
君達がモシ長野の球場に足運ぶ事があるなら、県内での松商の内弁慶ぶりには唖然とするだろうぜ
もし今年、甲子園で出会うことがあったなら「たまには、お互い勝とう」と言うよ

>>953
なんか中途半端な長文で内容がオモロクナイ。

北海が最強すぎる件について語り合おう

2005年の北海の方が最強だと思うが。

北海の打撃はヤバい位凄い。
選手権は打撃爆発で鍵谷を援護だ！

頑張れ！北海健児！

全然やばくねーよ
投手の偏食が激しいだけ
本格派には滅法強いが
サウスポーの技巧派にはからきしだめ
そこで野球IQが試される
苦手投手に当たったらいかに攻略するかの知恵くらべ
全道レベルでは開成戦のように絵に描いた餅のように
スクイズなんか上手くいくかな？
取れるときにフライ揚げたりしてるようじゃだめなんだよ
進塁させるときは確実にころがす
外野フライで一点のときはそれなりの打撃技術がともなわないとな
なんかちぐはぐなときがある。

かつての巨人監督だった故・藤田元司は、
「このごろの小学校は、授業中の態度というのが評価のひとつに数えられているらしい。
そうなると、どうしても活発に発言する子どものほうが評価されがちである。
だから、おとなしい子どもの親は、歯がゆい思いを抑えることができず、わが子を叱咤激励してしまう。
そうなると、子どもは自分のおとなしさという長所を短所にしか考えられなくなってしまうのではないだろうか」と述べ、
「野球の選手にもいろいろな性格の選手がいる」 とした上で、監督に出戻りした平成元年、当時は気が弱くて使い物にならないと言われていた投手の斎藤雅樹に対し、
「“お前は気が弱いのではない。慎重なだけなのだ。ピッチャーはみんなそんなものだと”と言ってやったのである。つまり、短所を長所として言い換えたのである」
と施し、平成の大投手に育てた旨を本で書いている。

※藤田元司『情のリーダー論』ネコパブリック(01年5月)

陰で万引き(窃盗)やカツアゲ(恐喝)、イジメ(脅迫、暴行)をしても、授業中発言するような子は、皆授業態度が「いい子」→すべてが「いい子」
逆に恐喝、脅迫、暴行をされているような生徒は、萎縮して授業中(グループ学習も含め)発言など目立つ言動や行動がとれないと、皆授業態度が「悪い子」→すべてが「悪い子」
金八先生みたいに「国語を教える」ではなく、「国語を使って人を育てる」のが学校教師なんだが、
なんか、教師の役目や生徒の潜在能力の引き出し方を、授業態度と称した「発表」や「発言」にウエートを置くなんて間違ってないか？

相対評価(中学)は、裏金(収賄)と成績改ざん(公文書偽造)の巣窟。
教師の「裁量権」と称し、有力者・金満家・ＰＴＡ・教師などの子はテストの素点の割に通知箋の評定がなぜか高めにつきやすく、
逆におとなしい子や貧乏家庭・片親などの子はテストの素点の割に通知箋の評定がなぜか低めにつきやすい。
また、そういうつけ方をする教師のほとんどは、自分の噂や評判を気にしやすい中年・団塊。
聖職者が「裏金」「文書偽造」などバチ当たりなことするな。
圧力に屈する教師は、生徒を見る目がないから、生徒の才能や学力を全然引き出せない。

定期テストの問題(一部分でも)を前持って、陰で生徒宅(裏金)にファクスで流したりするな。

>>956
同意。

大阪北海さんってかｗｗｗｗ

大阪から獲りすぎやで
北海道のチームじゃね、大阪北海や！
大阪の第三代表として頑張りや！応援してるで

>>961
あえて釣られてやるか。
北海は本州からの野球留学生はいねぇぞ！
彦摩呂のウンコでも食っとけやカス。

>>958
今年に関しては、左の技巧派と言われるピッチャーをしっかりと攻略しているが。
打線も本来は大きいのも狙える打者が多いが、つなぐ意識が強いのか、センターより逆方向の打球が目立ってる。

知ったようなこと言ってるが、あんた、いったい何試合見てるんだ？

>>961
それは北照だろ

>>963
少なくとも10試合ですが何か？
ここの打線は浮き沈みが激しく打線をあてにしない点取り考えなきゃ
そこで開成戦でのスモール野球に徹したんだろうが
主砲が打ち上げてるようじゃまだまだ駄目だね。
局面に応じ最低でも進塁させなきゃならない場面で二度も外野フライとは
何考えてんだか・・・

VS駒苫と決勝戦は全校応援に決定

学祭の日程ズレます

決勝は苫工辺りかな？
駒苫は春、相手にならんかったし、準決は有斗か？函館勢は(笑)だし、今大会は楽勝だな。

北海ヲタは単細胞のバカしかいません
って言ってるようなもんだな。
お前恥ずかしいから黙っとけ。何が楽勝だ？何がトマコー、ユウトだよ。

北海道といえば北海

http://blogs.yahoo.co.jp/westvalley1973

捉えよ輝くこの現実

めざせ奪回!夏の甲子園黒星��1☆北海高校


●●●●　初戦敗退連続記録　●●●●

８大会連続　　松商学園 （長野）　　 Ｓ２２春〜Ｓ３３夏

７大会連続　　広島商業 （広島）　　 Ｓ１１春〜Ｓ３１夏
　　　↓　　　　 海　　　星 （長崎）　　 Ｓ３４夏〜Ｓ４２夏
　　　↓　　　　 北　　　海 （北海道）　Ｓ４０夏〜Ｓ５９夏
　　　↓　　　　 岩　　　国 （山口）　　 Ｓ４６春〜Ｈ１２夏
　　　↓　　　　 松商学園 （長野）　　 Ｓ４７春〜Ｓ５５夏

６大会連続　　盛岡商業 （岩手）　　 Ｓ１１夏〜継続中　※未勝利
　　　↓　　　　 大　　　田 （島根）　　 Ｓ１２夏〜継続中　※未勝利
　　　↓　　　　 丸亀城西 （香川）　　 Ｓ５６春〜継続中
　　　↓　　　　 延岡学園 （宮崎）　　 Ｈ０３夏〜継続中
　　　↓　　　　 盛岡大付 （岩手）　　 Ｈ０７夏〜継続中　※未勝利

６大会連続は多数ある為、継続中のみ

松商・広商はその後挽回したがその他は弱小のレッテルを貼られたまま・・・

捉えよ輝くこの現実

捉えよ輝くこの現実

>>971
ほう、それだけ道内の雑魚が最高北海に負け続けたんだな。
なるへそ。

そして道内限定強豪北海は甲子園で負け続けると
こういう事ですな！

>>965
主砲って誰のこと？

↑少なくとも君のことじゃない。
こいつが打ってかえさなきゃ北海打線は機能不全
といえばわかるかな？
名手といわれながらときどき手抜きの守備がある人
ここまでいえばわかる？

完全無欠！
最強最高！
不動明王！
過去に選抜準優勝、選手権四強、国体制覇、甲子園全国最多出場など輝かしい実績を持つ北海道に無くてはならない人気者伝統的古豪北海高校が最強布陣で今大会完全復活し優勝間近！！！！
乞う御期待！

>>977
いつも強い強いと強調するところっと負けるから優勝するまで禁句にしような。
なにせ何が起きるかわからないのが高校野球。高校野球に絶対はないと思え。
兵庫では東洋大姫路無名校に2回戦で敗退・・・この年頃は日々進化するからね。
よく一戦ごとに強くなっていくというだろう。
どんな伏兵が待ち構えているかしれないから決して油断は禁物だよきみ〜。
昨秋の旭大戦がいい教訓だろう。
あの屈辱を忘れてはいけない。
ちょっとやりすぎかと思ったが開成戦のように手堅くスモール野球でコツコツ点とって
少しずつ相手にダメージを与えておいてさいごは持ち前の強打で息の根を止めると言う流れが
理想的。19日の決勝戦しか見に行けないのが悲しい。なんとか決勝まで勝ち残ってくれ！！
だが俺が見に行くと必ず負けるというジンクスが・・・・・・

結局、優勝は苫小牧工。

北海優勝間違いなし

さぁ頑張って行こうぜぃ！

守備ダメだな

駒大苫小牧戦に向け準備体操にはなったんでね。

昨日の試合見るかぎりコールドというわりにはさっぱりだね
なんか急に成長がストップしたのはなぜだ？？？？

今日で終わりの予感・・・・・・

北海とか初めて聞いた高校野球ファン歴９年の俺

>>985
あ！？

野村監督みたいな学校の先生

ダラダラと板書してそれを時間をかけて選手にダラダラ写させて、「ハイ、ウチはこんなに字を書かせてます。ノートをたくさん使いました。アタマいいでしょ？ アタマ使ってますから」
などと、高卒のヒガミを野球のミーティングでしたように、
中学や高校の国語(古典)や社会科(歴史・倫理)の教師として「野村の考え」の国語バージョンや社会科バージョンが炸裂。

しかし、今の中学生や高校生はゆとり教育に伴う学力低下がひどくなっており、またノートの取り方や板書事項の写し方を小学校の頃からロクに教えてもらってないため、野村先生がダラダラと黒板に字を書いても、
書く作業に慣れてなく、年々書く技術も衰えている生徒たちに、野村先生が書くスピードに生徒らは追いつかずに写しきれずじまい。
プロ野球監督時代に得意だった「ハイ、ウチはこんなに字を書かせてます。ノートをたくさん使いました。アタマいいでしょ？ アタマ使ってますから」
をやろうと思っても、今の学校の授業では思うように事が運ばず、野村先生はイライラ。
一方で、携帯でメールを打つのは早いが、字を書くのは遅いから、ダラダラと書き写す作業に対し、活字離れとキレる・ムカつくが重なっている世代ゆえ、野村先生への授業に今どきの生徒たちの不満が炸裂。

野村がヤクルト監督に就任した頃の中学・高校は中年教師(昭和１桁など戦前生まれ)が多く、授業も野村のミーティング同様に、どの座学教科でも教師が黒板に書いた内容を生徒らが必死にノートに写していくのが主流だった。
勿論、管理教育により生徒が教師に逆らったり授業に不満をぶつけたりすのはご法度とされていた時代である。
しかし、９４(平成６)年頃を境に、中学や高校での学校教育は次第に変化していき、野村が阪神に行った頃には、浦島太郎の状態に陥ってしまう図式となる。

したがって、「野村再生工場」の野村監督は、学校教師として現代っ子の生徒の学力を再生できずに終わる。
野村は、教師として阪神時代と同じ目に遭い「ヤクルト組の生徒は大人だったが、阪神学級の生徒は子供だった」とボヤき、「名監督イコール名教師あらず」などと皮肉られて学校を後にした。

※最近の生徒は、黒板の字をノートに写すスピードなどが年々落ちている事実、現場の先生は常に活字離れが進む生徒と戦っている

野村克也『あぁ、阪神タイガース』岩波書店(08年2月)
64〜68ページ「野村の考え」を聞かない選手たち参、他70、98ページも参


もう、子どもとしかいいようがなかった。
阪神の選手で私の話を真剣に聞いてるなと感じさせたのは、桧山進次郎と矢野輝弘を除けば…
池山が何冊もノートに書きとめたのに対し、阪神の選手がノートに何かを書きつけているのはほとんど見かけなかった。

なかでも古田敦也に対してはかわいそうなほど厳しく接した。古田は、「こんちくしょう！」と思いながらも、非難の真意を受け止め、がんばった。
だからこそ、古田は一流になったのである。

ヤクルト時代、私は古田だけでなく池山に対しても非常に厳しく接していた。
面と向かってそう意見した。池山は悔しかっただろう。だが、彼はその思いを胸にしまい、私の言葉を懸命にノートに書きつけた。そして、チームの中心に成長した。
同じことを阪神の選手に言ったらどうなるか。ふてくされるに違いない。あるいはタニマチに慰めてもらうか。
かつてのように同志を募って、反監督運動をするかも知れない。


野村監督 ＝ 昭和１０年(戦前)生まれ ヤクルト監督就任(平成元年秋)時 ５４歳
古田、池山 ＝ 同じ年、野村監督就任時２４歳(今の加藤智大やＡ少年より若い)
野村監督が阪神最後となった００年秋に、昭和５７年生まれの高卒ルーキーの１８歳(加藤智大やＡ少年世代)が入団。

平成元年秋や平成２年の中学や高校の先生は、今と違い、野村監督くらいの世代が過半数を占め、まさに野村型授業　＝　管理教育・体罰有の授業スタイル。

当時の中年教師らの授業は、野村監督のようにダラダラと黒板に字を書いたものを、生徒もダラダラとノートに書き写していた時代。
今の若い先生方は、野村監督と犬猿の仲でもある権藤博(元・横浜監督)の「肩は消耗品」と言わんばかりに、生徒の肩やヒジを壊さないようにと生徒にノートへあまり字を書かせようとしない。

今の時代なら、反監督運動ならぬ反教師運動といったところか…？
ミーティング(授業)で選手(生徒)が字を書かない・書けなくなってきたとは、それだけ落ち着きがなくなっているという意味と思う。
落ち着きのなさが無差別殺人などの事件に繋がっていっている面も、少なからずあったでしょう。

名監督だった「意識革命」の広岡達朗は『野球再生』という本を出して、２年前の福岡で元担任によるイジメ扇動が男子中学生を自殺に追い込んだ事件で「それだけ生徒を指導できる力がある先生が足りないのではないか」と述べた。
広岡は、広島コーチ時代に「私の指導者としての原点は苑田にあった」などと語るが、中村天風(広岡は天風の弟子)は広岡に
「生まれたときは人は誰もが同じだが、育つ環境と受ける教育で違いが生じる。教育は受ける側の問題でなく、潜在能力を引き出すかどうかという、教える側の問題」と言った。

一方、野村も『巨人軍論』(岩波書店)という本の中で、自身が南海の選手兼任監督だった頃、巨人から移籍してきた投手に
「森さんは出来上がった投手を扱うのはうまいが、ウチらみたいな芽が出ない下手クソな投手には散々でした」と回想され、「しかも、森さんは監督や投手コーチらがいる前で怒鳴りつけてきた」とも漏らした。
※こういう選手時代の森の上司などへのゴマスリ体質やポイント稼ぎが、長嶋や王らに嫌われる羽目になる。
「その点、野村監督の場合、森さんと反対に、捕手として伸び悩んでいる投手や芽がでない投手をうまく扱うのがうまい」とされ、それが“野村再生工場”と称されるはしりとなる。

これは、学校教育・授業でも同じなんじゃないかな。
森祇晶が教師だとして、カッコつけようとしたり自身のポイント稼ぎとも取れるような、出来上がった生徒(通知表の評価で４や５を取るような)生徒や学級のボス、やかましい女子、有力者・金持ち・ＰＴＡや教師の子などを扱うのは上手いが、
勉強が出来ない子やイジメられたり、経済苦、地味で萎縮して学力的に伸び悩んでいる生徒をボロクソに扱うのが名教師・いい先生だとは思えない。
その点、野村が教師なら、勉強が出来ない子や萎縮して伸び悩んでいる生徒を上手くリードするんじゃないかな。そして、そういうのが名教師・いい先生って言うんだよ。

教育力や教師力って、そういうところにあると思う。

今も昔も、学校教師って巨人Ｖ９時代の捕手・森みたいな性格した人だらけ(とくに中年)で、評定が４や５を取る生徒を扱うのは上手いが、１や２を取る生徒を育てるのはヘタ。
本当に授業がうまい先生とは、広岡や野村みたいに「意識革命」により１や２の生徒の学力を再生させたりする。

中日の落合監督は、０１年春に横浜臨時打撃コーチに就いた。
その後、落合は『コーチング』ダイヤモンド社(01年8月)を出したが、この本を参考にしていくと、当時の横浜キャンプでは主に、多村仁(現・ソフトバンク)、石井義人(現・西武)、田中一徳(引退)の３人の打撃指導をした。
多村は０４年に４０ホーマーを放ち、石井義も０５年に西武へ移籍してから芽が出た選手だが、当時の落合はまだ彼らのことを簡単にしか知らなかった。
当時の横浜は、前任監督の権藤博の「マシンガン打線」と称されたアベレージヒッターが多く、石井琢朗や鈴木尚典(首位打者経験有)などが主力であり、落合は彼らには打撃指導をしていない(彼らが質問に来た際のみ簡単にアドバイスをした程度)。

なぜか。
石井琢や鈴木尚のような３割打者に細かく(弱点や欠点を)・打撃指導をした場合、打率が３割５分までアップする可能性もあるが、２割５分(あるいはそれ以下)まで落ちる可能性もある。
だから、チームの主力であり、数字を残している選手や実績のある(億単位の年俸を貰うような)選手は手がつけられず、指導者としての冒険はできないのである。
しかし、打率１割台から２割程度の１軍半バッターを２割８分〜３割くらい打てるように取り組むことは楽だ(当時の多村や石井義はまだそのレベルだった)。
なぜなら、現状でダメなのだから、何かに取り組んでダメでも諦めがつき、指導者も選手本人も納得するからだ。

さて、この落合臨時打撃コーチの話を学校教育や授業に置き換えて考えよう。
例えば、数学で通知表の学年末評価を４(以上)を取っている生徒やまた中学・高校を通して学年末評価で４以上を(１年間でも)取ったことがあるような生徒。
落合の話からすれば、数学の先生がこうした生徒を細かく(弱点や欠点を矯正)指導すれば、５にアップ可能性もあるが、一方で３(あるいは２以下)に落とす可能性もある。
だから、細かく指導するなら、通知箋の評定が１や２の生徒を捕まえて３(あるいは３以上)を目指す教育をしたほうが得策だと言えるのではないか。

落合は、よく「見ているだけのコーチ」などと言うが、口を酸っぱくして指導したため、かえって主力選手を潰してしまったという話もあるが、
学校の授業でも口を酸っぱくして指導したために、かえって生徒(主力)を潰した教師も少なくないはずだ。

野村監督は現役時代、北米のおおじかに由来して、「ムース」と呼ばれており、後に沙知代夫人がオーナーを務めた中学のシニアリトル野球「港東ムース」というチーム名にも使われた。
※沙知代夫人の脱税容疑逮捕により、「東京青山シニア」に名称を変更。現在に至る

野村監督の弟子であり、阪神時代の捕手・田淵との「黄金バッテリー」から「優勝請負人」とまで呼ばれていた江夏豊も、野村監督のことを「ムース」と呼んでいる。
江夏豊『くたばれ！ジャイアンツ』小学館(97年5月)の中で、選手時代は江夏とチームメイト(昭和５３〜５５年・広島)でもあった当時の広島の三村監督(平成９年)について、
「三村監督がやろうとしていたのは、目先の野球じゃなく、将来を見据えた野球のはずだった」
「監督は指導することより、まず選手の性格を見極めること」
と語り、ドラフトで下位指名で入団した江藤や前田智、金本、緒方といった選手を名球会やタイトルホルダーへ育てたことや、
「野球界に限らず、他のスポーツ、あるいは一般の企業においても同じことが言えると思うが、上に立つ者は、技術も必要だが、リーダーとしての“器”かどうか。これが問われてくる」
と語っている。
また、野村監督(南海)について、
「野球をアタマで考えることの大事さを教わったこともそうだが、数多くの経験をしてきた人だけに、勝つことの難かしさや負けることの悔しさを知っている。
その意味では、誰が何と言おうと、私は名監督のひとりだと思っている」
と述べている。

江夏氏の言葉からすれば、これはプロ野球界に限らず、高校野球や学校教育などにも同じことが言えるのではないか。
野村監督のように、自身の人生を通じて、多くの経験をして、勝つことの難かしさや負けることの悔しさを知っているような先生は名教師の１人と言えると思う。

また、三村監督のように、目先の１勝や目先の優勝ならぬ目先のテストの成績アップや受験合格などではなく、
将来(たとえば小学校の先生なら中学へ入ってからのことや、中学の先生なら高校入学後、高校の教師なら社会など数年後の人生)を見据えて授業をしたり生徒を教育をするのがいい先生のはずだし、
また、教師は指導することより、まず生徒の性格などを見極めることは重要だと思う。
学校教育や授業で、金本のような模範的生徒の素質を見抜いて育ててほしい。

昨日のような大味な試合だと今日は負けるぞ
最後は二失による得点でコールド勝ちだったが問題はその前の打者
一死からの連続死四球で一死一、二塁の場面。一点とればコールド勝ちなのに強振しての三振 何考えてんだ？
確実に送るかもしくはしぶとくミートしていくべきだろうにな
あれが監督の選択、指示であればそれこそ監督が最大の弱点になるかも試練

ゆとり教育世代の多くの生徒たちは、学校では日中の授業では居眠りなどをしている。これだと、真面目な他の生徒たちの士気にも関わってくる。
そこで、「野村再生工場」と言われるほど選手の再生が上手い野村を、ある学校の学級担任・倫理教師・野球部監督として迎えた。
野村は、早速授業で、プロ野球と同じように、以下(人間教育・四苦について)のことを生徒たちにノートに取らせた。

【板書事項】※例
★角三男『野村ノートの読み方』00年5月・光文社

人生の提言…三無主義
(１) 人生に近道なし
(四苦八苦するのは人間の宿命である)
→四苦…生きたい、死にたくない、病気になりたくない、老いたくない

※参考
★濱井修『現代の倫理』山川出版社(文部科学省検定済教科書)

人生には、さけることのできない生(しょう)・老・病・死の四つの苦しみ(四苦)がある。さらに、愛する人と別れる苦しみ、憎い人と出会う苦しみなど、人生は苦しみに満ちている。

野村「どや、オマエらの前任のセンセイとやらは、授業や野球部のミーティングでこんなこと書いたりはしなかっただろ？」
生徒「また勉強かよ。俺勉強するとアタマ疲れるからイヤだ…」
野村「君らとたいして歳も違わないあのマー君だって楽天のミーティングやったんだぞ。真面目にやってノート使う(アタマを使う)ことを覚えろ。つべこべ言わずにきちんとメモを取れ！！」
生徒「うぇー、書きたくない。手が疲れる…」
野村「この学級の生徒たちは、楽天やヤクルトの選手と違って、阪神の選手と同じだった…」

プロ野球では野村が去りし後に阪神監督に就いた星野は「野村の考え」を読んだ上で、「野村さんのいい部分を繋げていく」と阪神ナインに伝え、野村野球をミックスした星野阪神は０３年に優勝している。
一方、「肩は消耗品」と唱える元・横浜監督の権藤博が教師なら、肩やヒジを痛めないようにと、投手の投げ込みならぬノートにあまり字を書かせようとしないだろう。
しかし、この「肩は消耗品」的な甘い考えが、現在も含め、学力低下のような長引く横浜ベイスターズの低迷(投手陣崩壊)や加藤智大の人格を招いてしまったのである。

※参考
野村克也『野村ノート』小学館
野村克也『ノムダス　勝者の資格』ニッポン放送
Wikipedia 野村克也

他を追い出されて今日は北海スレに来たのか(笑）

>>993
約１時間おきにレスしてるね。
楽しいの？
寂しいの？
辛いの？
かわいそうだね？

鍵谷次第。

レイープモード発動
最強北海！

2回終了。6対0
北海最強

駒苫って弱いね

駒苫終了のお知らせ

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もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。