近代日本の教育について語るスレ

戦前の教育の方がましに見えるんだが、どうよ？

いまだに中国刑務所で行われている法輪功学習者への迫害実態
http://www.epochtimes.jp/jp/2005/10/html/d67889.html ←グロです。
↑
おっぱいが剥がれてます　乳首も当然ありません　酷いです

中国怖いよおお。。。
((((((；ﾟДﾟ))))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

天安門事件で学生弾圧虐殺

天安門事件関係HP(グロ注、戦車で挽肉)
http://www.64memo.com/disp.asp?gt=All&Id=1339&
http://www.ngensis.com/june4/june4a.htm
http://www.boxun.com/hero/64/52_1.shtml

天安門事件動画「血路」(46分）進此観看をクリック(酷かったりするけど画像が小さいから見れる)
http://www.64memo.com/disp.asp?txId=12220
【動画】チベットで虐殺を繰り返す、中国軍
http://www.kinaboykot.dk/video.htm
http://ime.st/www.peacehall.com/news/gb/china/2004/12/200412130343.shtml
　　　↑
　　観たら　ショックで飯食えなくなるかも。。。
　　((((((；ﾟДﾟ))))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ
　　↑
いまだに　政府に逆らえば　拷問。
拷問で死ぬやつも大勢。いまだに公開処刑もある。
宗教の自由もない。犬も平気で食う中国人民。食うだけなら
まだしも　殺し方が残酷。

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　　　★　大天才　聖徳太子は　中国は野蛮すぎるし
　　　　　話の通じないアホであるので　かかわるのを禁止し
　　　　　外交をしないことにした　
　　　　　福沢諭吉も　脱アジア論を唱えた　★

>>1みたいなヤシが、足利尊氏認定されて教師からボッコボコにされる、のが戦前教育

>>1
の通り、少なくとも戦前の教育がまし！！

教育勅語と修身を復活させろ。

>>1
どういう点のことを言ってるんだ？

性教育が信じがたいほど充実しているな

戦前って太平洋戦争直前あたり？…なら嫌かも。

>>6
逆賊足利高氏を尊氏と書くな！

>>12
平泉澄かよｗ

>>10
小学生に出産シーンを見せたり
セックスのしかたを教えたり
ピルやコンドームの使い方を教えることや
各家庭のセックスの回数を聞いて回らせることが
充実といえるだろうか。

過激な性教育
http://popup12.tok2.com/home2/education/data/kageki-slide/slide09-14.html

まあっ正しいセックスを教えるに越した事はないわな

そうやな

いや、それは駄目だろ

北欧を見習って、真に充実した性教育をしないといかんな

若い日本軍兵士の遺書の字って達筆だよなー

師範学校を廃止しちゃったのは明らかにマイナスだろう。
教育のプロフェッショナルが今の日本にはいない。
いるのは教師と名の付くサラリーマンだけだ。

むしろ師範学校（高等師範ではないよ）は教師の促成栽培用って感じじゃない？
似たものに医専があった。医師の促成栽培。

２月のちくま学芸文庫で、
天野郁夫「教育と選抜の社会史」が1200円で出るね

　　ウ　ヨ　厨　、

　完　全　敗　北

【社会】 「むなしい」 西尾幹二氏、"新しい歴史教科書をつくる会"離脱…名誉会長の称号返上
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1137500820/

>>1　軍国主義的教育と大正自由主義教育のどっちのこと？内容が正反対なんだけど

大正自由主義教育どころか、大正デモクラシーの日本史的意味合いを知らない人多いよね。
大正デモクラシーについて書かれてる本とか一般図書で出てないのかな？

作る会が分裂するっていいことだねｗ

戦前の教育はまっぴらだが､今の教育には道徳教育が抜け落ちてると思う

>>28戦後の道徳廃止の影響が出てるんだよねｗ
今のベテラン教師は道徳を受けていない。その辺でノウハウと意識が抜けてるのが原因だと思う

戦前の「道徳」教育なるものが余りにも酷すぎた反動だよな

>>22
>>医師の促成栽培
とはいっても，旧制中学卒業してないと入れないし終業年度も五年か四年だったから
高等小学校卒で入れた師範学校レベルの促成栽培とは質が全く違う

40万部のベストセラー『嫌韓流』の第2弾

『嫌韓流2』発売中

意外とおもしれーぞ

>>30内容見るとそんなに酷くないぞ。特に某国のと比べると酷く人道的。
第二次直前の修身内容が統治には不都合だったのと戦争色が強かったからＧＨＱが禁止したってのが教育史の通説だね。
まあ、反戦論者が内容も知らずに論旨の的にしたのが道徳導入遅延の最大の原因だろうけど。
そういう主張してた人たちが「子どもが荒れたから道徳を重視せよ」って言い出したんだから何ともね

酷すぎる道徳教育なんかない。今は完全な無道徳。恐ろしい国家出来あがるよ！・・・サミットにおいて日本の総理が切れまして宣戦を布告しました！！みたいな・・

元々、日本の道徳教育は家庭内で自然と行われ、身についけていく類のものだったからね。
それが戦後のＧＨＱとかで生活基盤が崩されて、家庭教育が不十分に、結果国が肩代わりしなくちゃになった。
それなのに、道徳教育、修身教育は戦争思想を植えつけかねないって拒否
断絶世代が親や祖父母・・・・・そら荒れるよｗ
で、家庭教育力を当てにしない教育がようやく始動しだしたら、
その断絶世代が「自分達がやってないことは信用できない。やらせるな」
かと思えば、問題が表面化しだしたら、「厳しくやらなきゃダメだ。今まで何してた！」
道徳教育された子どもが大人になる前に>>34の言ったようなのが起こりそうだ

ヒッキー・ニートに反ミンスの小泉信者多いことをうかがわせるデータ

　　　　　小泉内閣　　小沢民主　　　　　　　　　　完全
　　　　　支持率　　　への期待度　　　　　　　　　失業率

２０代　　６０％　　　　４１％　　　１５〜２４歳　　７．９％
３０代　　５５％　　　　５３％　　　２５〜３４歳　　５．２％
４０代　　４４％　　　　５５％　　　３５〜４４歳　　３．５％
５０代　　４２％　　　　５１％　　　４５〜５５歳　　３．２％
６０代　　４９％　　　　５４％　　　５５〜６４歳　　４．２％
７０代　　４９％　　　　４７％　　　６５歳以上　　２．１％

・小泉内閣支持率と小沢民主への期待度は、
　朝日新聞世論調査（２００６年４月２２〜２３日実施）より
・完全失業率は厚生労働省の労働力調査（２００６年２月）より

小泉改革のあおりを食って、ヒッキー・ニート化している若者に、
小泉を信奉し、民主を嫌う者が多い。
小泉が好む米国と靖国神社と郵政民営化とを共に好み、
小泉が嫌う中国と韓国と抵抗勢力とを共に嫌う。
小泉政権によるダメージを受けつつも小泉政権を支持。

　　　　　　　　踏まれても　ついて行きます　下駄の雪

彼らの自己犠牲の精神・愛国の精神には、実に頭が下がる思いだ。

戦前の高等学校などの寮は基本的に和室なのでしょうか。
洋室で個室なんてありませんか？

>>36
幼稚な印象操作。お前の脳みそのレベルはニート以下だな。

4月のコピペに噛みつくお前の脳味噌レベルって…

このスレは盛り上がりに欠けるな

学習院のような学校でも寮はぼろっちい和室なのですか？
洋室でベッドとかの学校はないのだろうか。

高等学校を出てそれ以上進学しない人はどれくらいの割合でいたのですか？
なんか大学に進むための高等学校という気がしますので。

>旧制高校進学率は男子該当人口の１%未満（0.5％前後）。
>卒業生の90％以上が帝国大学に進学。
>出身者の多くが官界、政財界、知識人界におけるエリート的位置を占有。 
ttp://www.ritsumei.ac.jp/acd/gr/gsce/db2000/0000ty.htm

ttp://www.seibun-ken.jp/2004hakusentop.htm
ttp://www.seibun-ken.jp/2004hakusenryoseikatu1-3.htm
>部屋は壁といわず天井までも落書きで一杯。「雄大剛健」「おのれを知れ」等々。
>部屋の半分は板の間で４人分の立机、残り半分は畳敷きで納戸と寝具を敷く場所となっている

このサイトを見る限りでは寝る場所は畳で勉強用に板の間に机が備えつけられているようだ

>>43
なるほど。
では、高等学校を出て帝大に進まなかった者は１０％足らずだったのですね。
すると大学に進まなかった者はほとんどいなかったということになりますね。

>>42
理由は病気とかじゃないか?（特に結核）、

確か原敬は、一高中退だった気が。

>>1よ・・・・・・・・・・俺も共感するぞ

高等師範学校の教官は教育行政全般についても
監督・指導していたと聞いたことがあるんだが、本当かね？
検索してもよく分からなかった。
現在の教育委員会の仕事は高等師範学校で扱っていたのか？

軍隊慰安婦問題をめぐる埼玉県知事の発言について。
可能な人は抗議メールなどを。

関連報道は:
http://www.mainichi-msn.co.jp/chihou/saitama/news/20060629ddlk11010198000c.html

文中に出てくる「知事への提言」は:
https://prosv.pref.saitama.lg.jp/room/teigen/enq_02.html

---------------

埼玉県知事の上田清司が県議会で、「古今東西、『慰安婦』はいても『従軍慰安婦』はいない。民間の業者が連れて行ったり
するわけであって、軍そのものが連れて行ったりするわけは絶対ない」「自虐的な感情を抱かせることなく、真実、日本の正確な立場を学べるようにするのが大事」と発言、
埼玉平和資料館に展示されている年表を修正するよう促した。

この埼玉県知事の発言はまったく古臭い内容だ。日本軍の犯した「従軍慰安婦」問題の特徴は、軍隊が直接創設から、人集めから、
施設の管理・運営まで全てを統括していたこと。それは残された日本軍の文書でも明らかにされ、
だからこそ日本政府も歴史的事実として認めざるを得ず「国民基金」をつくらざるを得なかったのではないか！

彼の発言はまったくの誤り、認識不足としか言いようがない。そして、これまでの被害者の闘いをまったく無視し、
日本軍による「慰安婦」制度の被害を歪曲し、改めて被害者をおとしめるような内容です。そして、
公の場での発言という意味でもとても悪質なものだ。

何らかの形で抗議の声を表明したほうがよいと考える。埼玉県のホームページにある「知事への提言」というページから抗
議のメールが出せる。それから、知事が展示内容の「修正」を促したという埼玉県平和資料館へ「修正」などしないよう声
を寄せていったら良いかと思う。

賛同者は知事へのメール等の抗議を行って下さい。

激励のメール送った

上田知事は立派だねえ。
ダサイタマ県の知事にしておくにはもったいない。

現在の単純な６３３４制よりも、戦前の複線化教育の方がむしろ「個に応じた」教育なのではないかという気はする。

よく道徳教育を批判する人がいるが、僕から言わせれば道徳教育ほど大事な教科はないと思う。
教育界にとって、道徳教育を無くす事ほどもったいない事はない。
戦前の日本の教育は確かに失敗だったと思う。戦争へと進んでいったのもそれが原因である事は確かだ。
しかしそれでは、今の教育が良いかといったらそうではないと思う。
大体日本が、治安の良い社会を実現できたのも、経済的な発展を遂げたのも修身のおかげでもあると思う。
戦前の教育は、愛国心の強制などの国家主義と日本人が一番偉いという洗脳主義的な教育にあるのであり、
道徳教育そのものは悪くないと思う。修身には親孝行や勤勉など現代人に必要なものも多い。悪い部分だけ止めればよいのだ。
今時、アメリカやイギリスやユダヤでも道徳教育が徹底されているのに、当の日本だけ無道徳教育でいつか良い社会になるというルソー的な教育をしている。
そんなことだから、殺人はなぜしてはならないの？と聞く馬鹿な人間ができあがるんだ。
よく道徳で社会は良くならないという人がいるが、やらないよりずっとマシだ。
戦前の日本で人格的に優れた中学生や高校生や偉人が多かったのも道徳のおかげだ。

戦争や愛国心の強制や国家主義的を除いたら、戦前の教育の方がよっぽどマシだ。
道育によって、人間的に向上でき、知識の教育のみならず農業など経験的な教育によって働く事の大切さや
苦労なども知ることが出来た。
一方今の教育は、いじめや教師のセクハラを始めとする非道、学力低下など欠陥が多い。
教育の崩壊が起きてから、長い年月もたったいるのに、改革をしなかった文部科学省も悪いと思う。

今のような、知識のみを提供し、人間の向上をめざす教育をしないのであれば、単なる塾と同じである。

戦争や愛国心の強制や国家主義的を除いたら、戦前の教育の方がよっぽどマシだ。
道育によって、人間的に向上でき、知識の教育のみならず農業など経験的な教育によって働く事の大切さや
苦労なども知ることが出来た。
一方今の教育は、いじめや教師のセクハラを始めとする非道、学力低下など欠陥が多い。
教育の崩壊が起きてから、長い年月もたったいるのに、改革をしなかった文部科学省も悪いと思う。

今のような、知識のみを提供し、人間の向上をめざす教育をしないのであれば、単なる塾と同じである。

徳育を｢道育｣などと平気で書いている>>55の如き人間が国語の力を低下
させている。

戦前のほうが少年犯罪は凶悪だったし多発してわけですがそこらあたりはどう説明してくれるのかな？

国語力を「国語の力」などと幼稚な事を書いている>>56 の如き人間が文章力を低下
させている。

>>56
別に私は、教育学者でも教師でもない。教育学部に通ってるわけでもない。
間違いは誰でもあることだ。
人の失敗を認める事もできない醜い心の>>56は教養不足かな？うん？

>>57
何を根拠にそんなことを書いてるの？
少年犯罪のデーターを見ても、殺人も強盗も強姦も戦前より戦後の方がずっと増えてるし、
少年による教師への反抗を見てもほとんどは殴ったり叩いたりで、現在のようにナイフで命を奪う事件は戦後の方がよっぽど多い。
そんなことは語るまでも無く当時のデーターを見れば明らか。
いかにも自分が詳しく知ってるような事を書かないでくれるかな？
これでも納得できませんか。

>>60
戦後のピーク時に比べれば増えてるが、それを除けば凶悪犯罪は戦前のほうが多い。
それにもナイフで命を奪う事件なんか今も稀なんですけどね。よっぽど多いとかはウソだろう

戦前と現代の日本教育の違いについて簡単に言うとどんな感じですか？

>>62
私は教育関係者ではありませんから詳しい事は分かりませんが、簡単に言ってしまえば
戦前の教育は国家主義的な教育で、『修身』（今の道徳）を重視した教育であるのに対し
戦後の教育は民主的な教育で、一方の教科だけが大切にされてるのではなくてどの教科の
授業時間も公平になっているという事でしょうか？国中心の教育から個人が大切にされる
教育になったという違いが一番大きいと思います。

僕は思ったんだけど、日本が戦前軍国主義的な国家になったのは教育によって国民が幼い頃から洗脳されたから
だよね？なら、これを今度は良い方向に使えばいいと思うのです。幼い頃から日本人としての誇りを伝えると同時に
世界平和を伝えたり、マナーや規律を教え込んで悪い事はいけないとはっきり教えたら、良い子に育って治安の良い国
になると考えたんだけど、どうでしょうか？

>>64
戦前の日本も「幼い頃から日本人としての誇りを伝え」、「世界平和を伝え」、「マナーや規律を教え込んで悪い事はいけないとはっきり教え」てましたが。

それから、今でも十分子供達はいい子に育ってるし、世界でもトップクラスに治安のいい国ですよ日本は。

軍国主義は当時の世界の流れ。日本だけが軍国主義だったわけじゃないし。

明治時代の子供たちの就学率や識字率ってどれくらいか分かりますか？
海音寺潮五郎（明治３４年生）が確か、自身が小学生の頃は地域の子達はまだまだ学校に通わない子も多かったって言ってた。

>>67
それくらいはググればすぐわかるよ。

>>63
いや今の教育は教育の目的すらもわからずに
民主的というひどくあいまいな建前を通そうと
するあまり教育ができてないのが事実です。
戦後教育で育った世代の教員の犯罪率の高さは異常とも言えます。

>>53
私もまったく同感であります

>>57
それは戦前ではなく
戦後すぐの混乱してた時期の頃でしょう。

>>55
まったくその通りです

ちなみに米軍占領中でも
まだ天皇に対して崇敬心を
抱いていた校長らは
ご真影を必死になってアメリカ憲兵から隠したという

>>71
いや普通に戦前の話です。

>>55
昔もいじめやセクハラはあった。それが当たり前だから問題にならなかっただけ。

>>73
別に隠さんでもおおっぴらに目立つ場所に飾ってなかったらＧＨＱも何も言わないと思うが。
お家に持って帰ってしまってれば誰も探しに着たりしないだろう。

>>74
いじめやセクハラはもちろんある。
そういうことをするやつはいつの時代もいる。

しかし、問題は困っている人、弱いものを見ても
周りのものが見て見ぬような態度をとる今の風潮です。

勉強ができる、知識がたくさんある、なにかの才能がある、
それだけではダメですよ。
兵や下士官に自決を迫り、
自分達の作戦ミスを現場に転嫁して負担させ
責任をなすりつけた昭和のエリート官僚の過ちを
また繰り返しかねません。
天皇のせい、軍隊のせいにしているだけでは
本当の問題を見逃しますよ。

権利を一方的に主張することや知識をふりかざすことだけを
身につける現代教育はあきらかに間違っています。

>>76
そいう個人の資質の問題ではなくて、社会構造的にいじめやセクハラを容認してた訳なんですけどね。
だから昔はそれを問題としてすら認識してなかったの。

>>78
まったく同感です。
成績至上主義とか、権利至上主義とかの教育は全く間違っていると思います。
日本の教育は、「良い大学に入る」とか「良い成績を修める」などが重視されたいて、
人間としてという観点の教育がされていない所に問題が有ると思います。
そういった知育ばかりが重視されていて、人間としてという観点がないもんだから、
規律とか、マナー、人格修養などを面倒くさがって、知識が有ることのみを鼻にかける人が増えるのだと思います
成績一辺倒の教育などをやっていては塾や予備校となんの変わりも無い訳であって、
人格修養の場、規律を身につける場、人間として自分自身を高める場としての学校であるべきだと思います。
徳育・知育・体育という教育をバランスよくやっていくべきだと思いますね。

連スレ失礼します。
僕は教育勅語や修身をすべて否定するのは良くないと思いますね。
実際に修身の本を借りて読んだ事も有るけれど、今の人間に必要だなと思う所も多い気がします。
勤勉とか、忍耐とか、生命とか、礼儀とか…。
教育勅語も国家主義的だと思う所も確かに多いと思う。しかし、今の時代に必要だと感じる所も多いです。
あるドイツの人は日本の教育勅語を感心して、壁に貼っていたという話も聞きます。
こんなにも評価されている物を排除してしまうのは勿体無いとも思います。
もちろん、国家主義的な物は良くないので排除して、現代版の教育勅語のような物も必要ではないかと思います。
戦前の教育にも偉人は多くいます。二宮金次郎さんとか。
もっと、そういった人間的に優れたリーダー、人々を寄せ付けるようなリーダーを輩出しやすい教育が必要だと思います。
日本が経済的に発展できたのも、日本人は信用が有ると世界の国から思われてきた事も要因だと思うし、徳育の軽視はもっての外だと思う。
でも、石川遼さんなど優れた人材も出てきている気がするので、そこら辺は期待できますかね。

江戸時代の儒者は少なくとも単なる知識ではなく修養として
儒学を学びそれを実践しようとした。
そういう意味で生徒にとって先生は師であった。
しかし明治以降、師範学校出の量産された教員はもはや師ではなくなった。
戦後はなおさら。

真実を知っている者よ、有難う！！
私は真実を知っている人がこのサイトで沢山いて嬉しい気持ちだ！！

自分の受けてきた教育をそこまで自虐的に言って、過去を美化しなくてもいいだろうに。

>>80,81

明治以降の日本の教育がイビツだったから、
こんなことになったという分析を本で読んだことがある。

少なくとも欧米では、人格修養やマナーなども含めて子供の教育に
責任を持つのは親であるが、日本では、子供の教育に責任を持つのは
文部省というおかしな状態になってしまったというもの。

日本は母性社会だから集団主義に走る

>>80,81
>>成績至上主義とか、権利至上主義とかの教育は全く間違っていると思います。

間違ってるがそんな教育してないし。

そもそも戦前が「徳育」とやらを重視してたとか単なる妄想じゃないのか。
「二宮金次郎さん」が偉人扱いなのも近代化するために立身出世主義を国民に広めるため
全国の小学校に銅像建てたりして政府が宣伝したおかげだし。

>>87

立身出世主義が絶対悪とも言えんけどね。

★前市部長、１８００万円着服か　三重・伊賀市の詐取

三重県伊賀市の前総務部長長谷川正俊被告（５９）＝現総務部付＝が知人から約５３０万円をだまし
取ったとして詐欺と有印公文書偽造・同行使の罪で逮捕、起訴された事件で、伊賀市が数十年前から
在日韓国人や在日朝鮮人を対象に住民税を減額していた措置を長谷川被告が利用し、市内の元在日
韓国人から約１８００万円を着服していた疑いのあることが分かった。

関係者によると、減額措置は、昭和３０年代から４０年代にかけ、旧上野市（現伊賀市）と地元の在日本
大韓民国民団（民団）や在日本朝鮮人総連合会（朝鮮総連）との交渉で始まったとみられ、納付額を
半減するなどしていた。市は条例などを制定しないまま、最近まで続けていた。
http://society6.2ch.net/test/read.cgi/korea/1194763150/l50

（中日新聞 2007年11月11日 朝刊）
http://www.chunichi.co.jp/article/national/news/CK2007111102063517.html

　　∧_,,∧　ｱｲｺﾞｰ
　 <；｀Д´>
　 ( つ　　つ　　在日特権がバレたﾆﾀﾞ
　　し―-J

教員の不正行為について
http://www.hokudai.ac.jp/educat/071026.html

元教員による論文盗用に対する本学の決定について
http://www.hokudai.ac.jp/shinchaku.php?did=186
別紙（ＰＤＦ）
http://www.hokudai.ac.jp/bureau/topics/pdf/071120.pdf

昔の人は
少なくとも不勉強な知識から
独善的な意見を得意げに
述べることは
恥ずかしいことであるという心はあったと思います。

今の日本人、とくに２ちゃんねらーには
廉恥の心が必要だと思います。

>>93
学校で三民主義習った時

＞1905年、中国同盟会が創設されたときに「韃虜の駆除・中華の回復・民国の建立・地権の平均」の
＞「四綱」が綱領として採択され、孫文はこれを民族（韃虜の駆除・中華の回復）・民権（民国の建立）・民生（地権の平均）の三大主義と位置づけた。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%89%E6%B0%91%E4%B8%BB%E7%BE%A9

韃虜(だつりょ)＝満州族の蔑称

韃虜の駆除なんて出てこなかった、これを教えないというのは歴史を愚弄する事
これ抜きで教えているなんて信じられない
駄目教師が恩師などと思われる事はない、捏造歴史の単なる加担者だよ

たしかに事実をちゃんと
伝えらずいつも政治問題化してしまう現代の歴史教育には問題があります。
このような教育現場の乱れは
情けないことです。

>>93
三民主義を教える時

＞中国同盟会が創設されたときに「韃虜の駆除・中華の回復・民国の建立・地権の平均」の
＞「四綱」が綱領として採択され、

「韃虜の駆除」が一切教えられない事についてはどう思う？

韃虜(だつりょ)＝満州族の蔑称

ちなみに「駆除」も日本で使われている意味だよ
この前テレビで中国にネズミが大発生しているという地域で
取り除く係のものが来ていたつなぎの作業着の後ろに「駆除」って出ていたから
同じ意味だよ

>>95
「韃虜の駆除」ちゃんと生徒に教えるの？
それだったら恩師として
「恩師を囲む会」で鍋をつつけるよ

右に傾かず左に偏らず
自己の修練に努るべきです。
それが東洋伝統の教育です。

>>98
先生！
鍋奉行の俺が
最後の雑炊まで面倒見るよ

今私がもっとも注目しといる
教育は維新の志士、明治の元勲達も学んだ
江戸儒学です。

他者への思いやり、他者を責める前に己の身を修めること
現代の日本社会にもっとも欠けているものです。

いつの社会にも欠けてるもんでしょう、他者を責めて押し付けずに黙って実践しててください、

嗚呼素晴らしき哉、戦前教育ｗ

重光葵の見たＡ級戦犯の生活態度

　「日本人の非社会性は、巣鴨（プリズン）では遺憾なく陳列されている。この点では、日本人とし
　て考えさせられることが多い。水やパンの事だけではない。何をしても人を押しのけて我勝ちで、
　風呂に入るのもそうだ。共同に使う清い上がり湯に自分の手拭を突っ込む位は平気で、共同風呂の
　中で鬚をそったり、石鹸のついた頭を洗ったりして、監視兵に叱られる。無作法に我勝ちに他を押
　しのけて行く遣り方は、軍人ほどひどい。軍隊生活では斯様に教えてあるのかも知れぬ。廊下でも
　どこでも、タバコの吸殻を捨てる。ツバキは到る処に吐く。遊歩の時に半裸体になって妙な服装を
　するのはまだしも、庭の一隅に代り代り行って直ぐ小便をやる。監視兵の顔は、軽蔑の表情にみた
　される。こちらは平気である。別に心から無作法と云う訳ではない。結局、日常生活、習慣の上に
　社会性がないと云う訳である。７、８０になって最早や如何することも出来ぬ。然し、更に若いも
　のも大同小異である」
　　　　　　　　　　　　　　　（重光葵 『重光葵日記』）

>>102
それは明治以降の官僚性試験教育によるものです。
とくに当時の幹部クラスの軍人は官僚の中の官僚です。

官僚性試験教育では
仁義礼節を愚弄し、個人主義の傲慢さを礼賛します。
各省庁、民間では福澤諭吉が開祖で今に至ります。

孫文やショウカイセキやら周恩礼など
日本留学組の中国人は
なかなかの人物が多い

【社会】 自称・京大院生、両ひざ立てていた女子高生のスカート内盗撮→男子高校生が発見し、通報…神戸
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1209302769/

自由と自立についてもっと積極的に教える必要があると思う。
日本人は規律と同調を重んじるし、自立を良しとしないところ
があるので陰湿ないじめがはびこると思う。

戦前と戦後の教育のどちらが学力を高めたかという内容の研究はないのかねえ。

http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1259770479/
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/recruit/1258644271/8n-13

負け組オヤジが教育を語るなっての！
石川遼、三浦皇成、雨宮処凛、ランボー、ラディゲ・・・・・
若き天才たちが次々と世に出ているなかで、
無名のオッサンに発言力なんかないって！
子どもたちはとにかくザコキャラが嫌いだし！
「ボスキャラを出せっての！」って子どもたちは言い出すだけ。

イケメン教師の教育効果は高いと思う。イケメン教師を増やせば、子どもたちは
授業に集中するようになる。

戦後の教育は間違っている。
でも、戦前の教育も間違っている。

そもそも日本人は明治の開国のときから間違っている。

>>111
頭悪。

>>108
学力を高めたかどうかというのは「教育」にとってあまり重要なことではありません。
そんな研究は意味ありません。

>>106
日本人にとって「自由」＝「自分勝手・好き勝手」っていうことだから
そんなものを積極的に教えるって本当にいいことなんだろうか・・・。
それより「自由」を自制することの必要性や規範の重要性を教える
べきなのではないだろうか。

現在の日本は「規範のない自由」という恐ろしい状態に突き進んでいるように
見えます。

早稲田大学の百年史がヤフオクで格安で出てるので入札しようかと思ってるんだけど、
いくらぐらいまでなら購入して得だと思う？
てか中身はいいんかな？誰か読んだ人いない？

>>116
今みたら10円だね。
結構古本だと高いから、1万円ぐらいならかなりお得だと思うよ。