【産経しか書かない】高校教科書は狂っている！

韓国の歴史教科書を立ち読みしたことがあるけど、読んでいて恥ずかしくなるね。
前半はやたらと「日本に〜してあげた」の記述。
後半は日本の侵略に抵抗した李舜臣や、伊藤博文を暗殺した何某を英雄に祭り上げている。
こんな馬鹿な歴史感に合わせるから、日本の教科書もおかしくなる。
山川は思想に染まっていないのがいいね。「詳説日本史研究」が手元にあるが、
李舜臣や暗殺者の名前は掲載されていない。
元寇の記述で参考欄に「高麗、江南、ベトナムの抵抗が３回目元寇を妨げた」とある。

>>324を分類続
宗教家３０人
秋本協徳（（宗）新生佛教教団代表役員
新居祐政（高野山真言宗前宗務総長
稲山霊芳（念法眞教燈主
今井圓明（中山寺宝蔵院住職
叡南覚範（建立院住職
大澤自聚（西山興隆寺名誉院家
大角光徹（嚴王院住職
小串和夫（熱田神宮宮司
加藤隆久（生田神社宮司
工藤伊豆（神社本庁総長
小林海暢（真言宗泉涌寺派前管長
小堀光詮（三千院門跡門主
狭川宗玄（東大寺長老
白井永二（鶴岡八幡宮名誉宮司
関口孝（佛所護念会教団理事
高橋妙斉（歓喜院住職
瀧藤尊教（四天王寺元管長
建内光儀（加茂別雷神社宮司
田中恆清（神道政治連盟幹事長
出口順得（和宗四天王寺執事長
中野玄光（浄土宗真福寺住職
長谷川霊信（念法眞教教務総長
藤光賢（天台宗宗務総長
藤田俊教（今熊野観音寺名誉山主
丸山秀彦（大本山国分寺宗務総長
宮崎義敬（神道政治連盟会長
宮西惟道（日枝神社宮司
森田禅朗（和宗四天王寺前管長
山本孝圓（天台真盛宗管長
吉田啓堂（日本仏教徒協議会理事長

>>334
俺が昔読んだ何かの教材の副読本には
台風の後高麗の将軍は残存兵力で徹底抗戦を主張したが、モンゴル人の将軍
は臆病風に吹かれて撤退を決めてしまったって書いてあった記憶が・・・

つくる会の歴史教科書を立ち読みしたことがあるけど、読んでいて恥ずかしくなるね。
後半はやたらと「アジアに〜してあげた」の記述。
大東亜の建設に失敗した　　天皇や、国難を招いた何某を英雄に祭り上げている。
こんな馬鹿な歴史感に合わせるから、日本史板もおかしくなる。

結論
板違いの糞スレを立てる>>1は狂っている！
ミギヒダリ喚きたかったら政治思想板に池

【７３１部隊】
東京書籍よ、ここまで書くか？
もはや病的だね。社員ごと国外へ移転しろよ。

東京書籍版『日本史Ａ』一九九七年三月検定、（一〇九頁）
http://www.bekkoame.ne.jp/~ymasaki/unit7.htm

ちなみに、この出版社、中学生用の歴史教科書では５０％以上ものシェアを握っている。
ヒロシマへの原爆投下を正当化している教科書として大問題となった。

実況はどう？
今の編集者だかは知らないけどたしか最近まで在籍していた？人がこの会社の日本史やり始めたんでしょ？

訂正

実況はどう？
今の編集者か最近まで在籍していた人がこの会社の日本史やり始めたんでしょ？

>>341
> 大東亜の建設に失敗した　　

そんな事書いてねーよクズ。

〜ﾌﾞｻﾖ、反日厨はこうして作られる〜

学生時代ろくに勉強せず遊びまわり、授業に出ても低脳な発言ばかり繰り返し皆に迷惑を
掛けまくったＤＱＮ。
　　　　　　　　↓
当然、低学歴故に社会の底辺へ・・・
　　　　　　　　↓
かつての同級生は皆結婚し、円満な家庭を築く。
　　　　　　　　↓
「自分がこんな風になったのは全て日本の社会が悪いんだ！！」と壮絶なる勘違い振りを展開。
　　　　　　　　↓
職業左翼の反国家、反日本主義に感化される。
　　　　　　　　↓
インターネット掲示板などで自前のｻﾖｸ論を展開するも知識量が足りないため
ことごとく論破される（笑
　　　　　　　　↓
結果、しょうもない煽りやｺﾋﾟﾍﾟばかりを繰り返すﾌﾞｻﾖ、反日厨へ・・・

（新しい公民教科書から）
〜天皇を精神的な中心として国民が一致団結して、国家的な危機を乗りこえた
時期が何度もあった。明治維新や第二次世界大戦で焼土と化した状態からの復興は、
その代表例である。

これは明らかに間違い。そもそも日本史では天皇がしゃしゃり出たために国家的
危機を招いたことのほうが圧倒的に多い。
●乙巳の変から白村江…対外協調路線の蘇我氏を排除し突き進んだ結果、白村江
で壊滅的敗退。
●壬申の乱、保元の乱…天皇の跡目争いに多くの豪族、武士が巻き込まれる。
●承久の乱…後鳥羽がしゃしゃり出て討幕などという無謀を図った挙句に返り討ち。
●南北朝…ゴダイゴが、できもしない天皇親政を目論んだものの、案の定造反者が
相次ぎ、瓦解。
●幕末の混乱…外人恐怖症の孝明が、攘夷などという現実を無視した暴挙に
こだわった結果、政局が混乱。
●15年戦争…天皇陛下万歳！で300万人が犬死。

大体明治維新は、良くも悪くも「幼少の天子を擁し政治を私する（by山内容堂）」
結果であり、一致団結したなら戊辰戦争など起こるはずもない。
また、戦後の復興は、その中心に天皇が「あってほしい」という単なる執筆者の
願望に過ぎない。

〜ﾌﾞｳﾖ、狂日厨はこうして作られる〜

学生時代ろくに勉強せず遊びまわり、授業に出ても低脳な発言ばかり繰り返し皆に迷惑を
掛けまくったＤＱＮ。
　　　　　　　　↓
当然、低学歴故に社会の底辺へ・・・
　　　　　　　　↓
かつての同級生は皆結婚し、円満な家庭を築く。
　　　　　　　　↓
「自分がこんな風になったのは全て日本のｻﾖｸ社会が悪いんだ！！」と壮絶なる勘違い振りを展開。
　　　　　　　　↓
職業右翼の国家万歳、日本主義、西岡・藤岡・小林に感化されるｗ
　　　　　　　　↓
インターネット掲示板などで自前のｳﾖｸ論を展開するも知識量が足りないため
ことごとく論破される（笑
　　　　　　　　↓
結果、しょうもない煽りやｺﾋﾟﾍﾟばかりを繰り返すﾌﾞｳﾖ、狂日厨へ・・・

>>346
日本語テ難しネ

http://academy3.2ch.net/test/read.cgi/english/1073318744/612-613
612 ：名無しさん＠英語勉強中 ：04/06/14 18:27
以前ワールドワイドの紙切れが入ってたり、
「キャッチザドリーム」がなんたらとかいう電話がかかってきたりしましたが、
ＣtheDと思われる新たな会社から勧誘の電話がかかってきました。
「ＣＯＭＥＴＳ２４」とかいう英会話＋ＰＣスクールらしく、
電話がかかってきたあと勝手に資料を送りつけられました。
で、パンフにある社の電話番号と所在地をググルと・・・鷹番2-○○-○○
まさしくＣtheDと同じ住所。
CtheDとCOMETS24、共にＨＰがあるのですが、
どうやって同じ場所で二つの異なる英会話スクールを経営できるのかしら？（Ｗ

だれかＣＯＭＥＴＳ（コメッツ）24についてご存知のかたいらっしゃいますか？

613 ：名無しさん＠英語勉強中 ：04/06/15 01:15
ｽｸｰﾙ名がＣＯＭＥ○Ｓで
それを運営しているのが○the○っていうことじゃないのかな？

以前のｻﾝｹ*ｲﾝ*-ﾅｼｮﾅ*ｶﾚ**と*ﾌﾟﾘｺみたいな？

東京大学で「日本侵略史」講義する李泰鎭教授

http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/06/15/20040615000058.html

　通訳を交えて計７回行われる講義の内容は、▲高宗時代に対する日本のわい曲　▲雲揚号事件以降、朝鮮に加えられた日本の暴力と乙未事変（閔妃暗殺）
▲韓国の近代化に対する日本の妨害工作　▲主権奪取工作、などだ。

李教授は「明治時代の日本が韓半島を掌握するため犯した暴力と実態を韓国史の観点から紹介することで、前世紀の歴史に対する（両国の）認識の差を
解消するのが狙い」と説明した。


おいおい・・・また隣の馬鹿教授が自国史観を押し付けにくるぞ。

http://www.kinaboykot.dk/video.htm

チベット僧を縛り上げ、棒でたたき殺し、
寺を破壊する悪魔の中国兵！

日本に捏造の南京虐殺をつきつけるその裏で、
本物の虐殺を中国共産党がおこなっていた！

この真実は決してくつがえせない

もう教科書は最初から右左１冊づつ配布ｼﾚ

>>339
＞小串和夫（熱田神宮宮司
＞白井永二（鶴岡八幡宮名誉宮司
源頼朝公もつくる会を応援しています。

　▼同美術館と朝日新聞社、ＮＨＫ水戸放送局の主催だが、その子供向けリーフレットには、
日本人抑留者が「捕虜」と記されていた。シベリアで多数の日本人が犠牲となったのは
昭和天皇の「戦争責任」だ、と香月氏自身が解説していた作品「朕（ちん）」も展示されている。
　▼言わずもがな、「捕虜」とは交戦中に敵に捕らえられた将兵らを指すが、シベリア抑留者
は終戦直前、日ソ中立条約を一方的に破って満州などに侵攻したソ連軍に不法に強制連行
された。従って、抑留に伴う艱難（かんなん）辛苦の責任を天皇にかぶせるのが筋違いなのは
明白だ。
　▼生還抑留者でつくる「全国強制抑留者協会」（全抑協）の抗議で美術館側はあわてて
「捕虜」の文字を削除したが、単なる「ミス」では済まされず、事はこの展覧会だけの問題で
もない。「捕虜」と表記した教科書がいくつも検定をパスしているのだ。
http://www.sankei.co.jp/news/040801/morning/column.htm

【歴史】「つくる会」教科書「慰安婦」「南京大虐殺」を「捏造された嘘」と削除【08/13】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1092397172/
【教科書】韓中日市民団体、「日本の歴史歪曲の拡大」に共同対応へ【08/14】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1092413460/

また戦いが始まる模様

つーかさ、近現代史を苦手な受験生って多いじゃん。
これは左翼教育だからだと思うよ。
例えば日露戦争でも、与謝野晶子とか幸徳秋水とか左翼っぽいのばっかりじゃん。
これが秋山真之とか明石元次郎だったら教えられなくても覚えてるわけ。
左翼っぽいのはやっぱ頭に入らないんだよ。遺伝子が拒否してる。

産経しか書かないって産経だけが狂ってるからじゃないｗ

近現代史が苦手なのはただでさえ情報量が多い上に授業日数が足らんから
それを圧縮しようとすると教師の史観がもろに出てくるな

スピード上げればいいじゃん

産経しか書かないのは、産経だけがまともだから。

オレが小坊のころだかあもう15年以上前だがあのころの歴史の教科書はデタラメだらけだった。
たとえば

・桶狭間、長篠の戦い　ホントは奇襲ではなかったし鉄砲三段撃ちも無かった
・日清戦争前夜　　　　両国とも東学党とロクに戦ってないのにさも鎮圧したかのごとく書かれてる
・日露戦争　　　　　　２０３高地、日本海海戦の記述無し
・第一次世界大戦　　　欧州派遣艦隊の記述無し

その他ノモンハン、盧溝橋、ハルノート、ミッドウェイ海戦の記述無し
今から思うと作者も選定者もなーんにも考えてなかったとしか思えない。

「あの」DHCの無料サンプルを配布しているのがサンケイリビングDHC
なんでもありだね

>>359
アホか
お前はマスコミ扇動による冬のソナタブームに狂ってるタイプだろｗ

だからドイツがやっているように、周辺諸国と協議して教科書を作るべきなんだ！

・・・なぜかというと、ドイツも周辺諸国の教科書に口を出して、その結果
フランスの教科書は、ドイツの主張通りに改訂されている。

>>366
この辺の連中にフランス並みの度量があると思うか？

>>363
軍事史なんてどうでもいい分野だから教科書に載せなくてもべつにいいんじゃない。
必要なのは社会史でしょ。

>>366
自由主義史観に基づいて口出ししても相手にされないのは目に見えている。

フランス、ポーランド、チェコ。どれも曲がりなりにも文明国。
日本の周囲はシナ、朝鮮のような未だに古代王朝国家から
大して変わってない国しかない。

シナなんか昔の方がましだったかも。

(*ﾟ−ﾟ)何でも聞いて下さい。

シナなんて死語をわざと使ってるヤツの言うことなんて(ﾌﾟ

>>370
日本なんかもっとひどいぞ。
古代王朝国家から同じ王家がえんえんと続いている。

サ〇ケ〇新聞はただの子会社から広告貰っている、チ　ラ　シ！
単体では、とうに倒産。おれが言ったわけじゃないよ。

夕刊あるの？ないの？

１９９７年検定　山川出版社　世界史Ｂより
占領先で日本がどう受け取られたかに関する記述
-------------------

　占領地では、当初、日本軍を欧米諸国の植民地支配からの解放軍としてむかえる
ところもあった（※１）。しかし、日本の軍事占領は資源獲得と治安維持が狙いであり、
日本語教育や神社参拝など、現地の歴史や文化を無視した軍政がおこなわれ（※２）、
またシンガポールやマレー半島、フィリピンなどで、残虐行為や捕虜を含む強制労働が
おこなわれたため、住民の激しい反感をまねき、日本軍は各地で抗日運動に直面した。

※１）日本軍が問う七時亜植民地から欧米勢力を排除したことは、結果として旧宗主国の
戦後の復帰を困難にし、植民地独立の条件の一つをつくりだした。

※２）日中戦争前後から朝鮮に対する日本の支配はいちだんと強まり、朝鮮名を日本名に
改めさせる「創氏改名」などの同化政策が進められた。戦争中の日本の労働力不足を
おぎなうため、朝鮮では労働者の強制連行などもおこなわれ、戦争末期には徴兵制も
適用された。

---------------------
補足の強制連行の１点だけちょっと不明な点があるけどまぁまぁバランス取れた記述

↑　ばか

>>378

↑　わけわか

西村幸祐 酔夢ing VOICE
http://www4.diary.ne.jp/user/401628/
■2004/10/10 (日) 東京五輪、日本ＧＰ、教科書に忍び寄る魔の手。

ところで、読者の方から興味深いメールが来たのでご紹介する。
三省堂の英語の教科書にとんでもない記述があるという指摘で、
「New Crown English Series 3 Let's Read 3」にこんな例文がある。

Korea was a colony of Japan for thirty-five years.
The Japanese government forced the Koreans to use only Japanese.
It was really painful for them to stop using their own language.
They could not use it again in public until the end of World War II.

訳せば、「韓国は35年の間、日本の植民地でした。日本政府は日本語だけを使うことを韓国人に強要しました。
彼らの言葉を使えないことは、彼らにとって実に苦痛でした。第二次世界大戦が終わるまで、彼らが再び公に
韓国語を話すことはできませんでした。」と、なる。
歴史教科書以外のものでもこうやって歪曲された歴史が刷り込まれる。

英語の教科書にも魔の手が！
http://news13.2ch.net/test/read.cgi/news/1097467236/l50

史学科って、なんか全身にオイル塗ったボディビルダーが
スッポンポンで立ってるような気色悪さがあるな。

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　　　　　　,'.:.:／.:.:.:.:.:.:.:.:.:..;!:.i:.:.:.:.:.:､:.:.:.:.:.:.:.:.:ヽ;::::.:.ﾞ､:.:.ﾞ!
　　　　　　!,.'.:/:.:.:;.':.:.:.:.:.:.,.'ﾞ!:.､:.:､:.:.:ヽ､:.:.:.:.､:.:.:.ﾞ､:::.:.ﾞ!::.:|
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　　　 　 .,':;'::.:.:.;':::.:.:.:.:./,,__　 ヾ,ヽ:ﾞ､ヽ､:::.ヽ､:.ﾞ!:::.:.ﾞ!:::.|l.;!
　　　　　l::!ﾞi:.:..;!::.:.:.:.:;'　_,,.｀ヽﾐ､、ヾ:.､,.＞,､､ヾ!::::.:|::.;'/
　　　　　|:! ﾞ!::.;ｲ::.:.:.:;!ｨ´!ノ:::::iヽ ヽ､ ` ,ｲ,ﾉ:::!ﾞヾ::.:.;!iｽ､　　　　　　赤い話をやめなさい
.　　　 　 ﾞ!　ﾞ!:| !::::.:.:|　 ﾞ!::::::ﾉ　　　　　 L::::ﾉ　 !|:/.:ヽヾヽ、　　　 　　　　反逆罪は死刑だよ！
　　　　　　　 ヾｲ､:.:.,. - ､￣´　　　　　　 　 　 ,!!':.:.:.:.:ﾞ､ヾヽ｀ヽ､
　　　　　　 ,.'iﾞ,' !::ヽ!　　 ＼　　　　'　　　　　,.' ﾞ､:.:.:.:.:.:.ﾞ! ﾞ!|　　,!
　　　　　 /,rl::!´ﾞ!::.:.ﾞ､.　　　ﾞ、　 ´￣　 　,.::'.::::::::ﾞ､:.:.:.:.:.ﾞ! .i|:..　|
　 　 　 .//　|:!　.ﾞ、:.:.:ﾞ､.　　 ﾞ!-/⌒!_,..-'',!:「`_- _:.!|i:.:.:.:.|　! ,. ,!
　　　 .,.':,' 　 |!　　ﾞ､:::.:.:.ﾞ!　.:..l |　　|-‐''ﾞ,'::::! i::ﾄ､` i|_!:.:.:;'-';　,'
　　 .,.'::::!:..　　　　.:.ﾞ､:.:,r' ｰ--ゝ､　{ﾆ´ｯ::__::! l::ﾞ､ﾃ｀`!::/　　 ,!
　　んﾍ:ﾞ､:..　　　　.:::..,! ､...＿_　 ﾞ!､ﾞ､,ｨ',´-::..､!:::ﾞ､:.　|/　　　| 　
　　　　 ヾ､:.　　　　 .:.!　　　　｀ヽ.!　 !,ィ´｀` ‐--ヽ,_/　　 _,,.! 　
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　　　　　 `i　　 !::!　　　 　 イ|::::::　　　　,.ｨ'::. ..　　　,'.!　!

教師どもが馬鹿サヨだからね

何で作る会の関係学者には歴史学者がいないの？

歴史学をやると、つくる会の主張のおかしさに気付くからでしょ。

つくる会支持者は、歴史学をやると左翼思想に染まるからだ、
などと嘯いてますが、実態としては「負け犬の遠吠え」状態。

まあ、支持者を積極的に育成して、支持者による歴史研究を積み重ね、
「歴史学者」の発言を、プロパガンダやら政治運動によらず、
学問的に屈服させる事ができるようなら、さっさとやっちゃってください。

>>385
伊藤隆先生は立派な歴史学者ですよ