1 :
名無しさん:
解きまくりTEICテストの調子はどうだ?
よくない
スレ終了
3 :
名無しさん@英語勉強中:2013/01/13(日) 07:11:39.59
民主党 元首相 野田佳彦
増税 庶民いじめで英雄気取り
軽減税率導入なし(財務省の方針)
わが身を削る気はなし
政治家&公務員天国は温存 !!
ヽ( ・∀・)ノ●ウンコー
5 :
名無しさん:2013/01/13(日) 18:13:29.60
解きまくりをやれば、1か月2000円くらいで
5000問の問題をやることが出来るぜ。
ある程度の基礎力のある人は、後は実践あるのみだから
この問題集はいいぜ。
なんてわかりやすいステマなんだろうか…
7 :
名無しさん:2013/01/14(月) 13:11:04.68
解きまくりをやっている人は少ないのかな
最低限の単語や文法知識を入れて、公式などで問題形式に慣れた後は
とにかく、出来るだけ大量の問題をやりまくることが大事。
普通の人はそれを公式やその他の模試でやるんだが
ネットのほうが便利という事で、この「解きまくりTOEIC」がいい。
宣伝ヒッシだな
金貰ってるのか?
9 :
名無しさん@英語勉強中:2013/01/19(土) 15:44:28.48
民主党 元首相 野田佳彦
増税 庶民いじめで英雄気取り
軽減税率導入なし(財務省の方針)
わが身を削る気はなし
政治家&公務員天国は温存 !!
10 :
名無しさん@英語勉強中:2013/01/19(土) 18:17:12.04
ここ使ってた。600以上取れる人には良いシステムかなと思う。
500点以下の人って多分、というか間違いなく文法の勉強したことが
ない人なんでしょ。そんな状態でテスト受けたり、問題だけ解いて500点
取れないとか嘆いているの馬鹿じゃないかなと思うわ。
このシステムは、R問題には日訳がないし、解答の解説もないから、
文法もわからない人とか、Rで読めなかった単語を調べても何書いてあるか
わからないような人は使っても無駄になるんでは?
特に役に立ったのはリスニング。また受験する時には利用します。
ステマじゃないよ。
11 :
名無しさん:2013/01/19(土) 19:15:17.41
age
12 :
名無しさん:2013/01/19(土) 20:11:06.14
単語もある程度覚えた
文法も文法特急をやった
読解特急2と4もやった
公式も3、4、5をやった
ていう人が後は、実践あるのみっていう人がやるのが
このサイト。
下手しても単語や文法が完了していない人がやるべきではない
普通なら公式だけでもOK
13 :
名無しさん@英語勉強中:2013/01/20(日) 19:13:03.71
そうなんだよね。本開いたりページ押さえながらとか面倒だから、オンラインで
新鮮な問題をバンバン解きたかったんでずっとこういうシステム探してた。
今までなかったんだよね、なんで?
やってみて心配だったのが中身なんだけど、ちゃんとTOEIC対応の内容
だったから信頼できる。次は930超え狙う時にまた再会してみるつもり。
こんなに分かりやすいステマは久しぶりだwww
15 :
名無しさん:2013/02/06(水) 21:43:56.52
レベル1の文法はそこそこ難しいな
結構間違えるし
レベル5が想像つかない
何だこれ
全然知らんぞ
宣伝技術磨いて出直せ
まあこのスレのお陰で俺は一生そんな教材買わんし、友人にも買わん様に薦めるわ。胡散臭い。
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
< すごいステマを感じる。 >
< 今までにない何か熱いステマを。 >
∩_∩ < よほど・・・なんだろう効いてきてる確実に、 >
/ \ /\ < 着実に都合が悪いほうに >
| (゚)=(゚) | < 中途半端はやめよう、 >
| ●_● | < とにかく最後までやってやろうじゃん。 >
/ ヽ < ネットの画面の向こうには沢山のステマがある。>
| 〃 ------ ヾ | < 決して一つじゃない >
\__二__ノ < 信じよう。そしてともに戦おう。 >
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
ステマ担当者クビだろwwwこれで解きまくりTOEICテスト=ステマ業者って印象しか湧かねえ
聞いた事もないけど(笑)
?
ゴガギーン
ドッカン
m ドッカン
=====) )) ☆
∧_∧ | | / / ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄
( )| |_____ ∧_∧ < おらっ!出てこい
>>1 「 ⌒ ̄ | | || (´Д` ) \___________
| /  ̄ | |/ 「 \
| | | | || || /\\
| | | | | へ//| | | |
| | | ロ|ロ |/,へ \| | | |
| ∧ | | | |/ \ / ( )
| | | |〈 | | | |
/ / / / | / | 〈| | |
/ / / / | | || | |
/ / / / =-----=-------- | |