片岡数吉が中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ5

打倒日本共産党！くたばれ日本共産党！
打倒社会民主党！くたばれ社会民主党！
打倒日教組！くたばれ日教組！
打倒英会話の痔汚巣！くたばれ英会話の痔汚巣！
痔汚巣のマネージャーのマンコ洗っても洗っても悪臭プンプンめっちゃ臭い。

本スレ
>>992
The [ retired ] diplomat had had a highly [ distinguished ] career,
[ during which he successfully negotiated a number of international agreements ].

The [ retired ] diplomat had had a highly [ distinguished ] career.
During his career, he successfully negotiated a number of international agreements ].
職に在った期間に
です

>>952
マジで通報した。
名誉毀損でたんまり請求されるなｗｗｗ

>>952
マジ通報完了。
名誉毀損でたんまり要求されるはず。ｗｗｗざまぁｗｗｗ

159 名前：名無しさん＠十周年[] 投稿日：2009/09/15(火) 11:28:11 ID:FA4E3c1Y0
たかが地方選挙権くらいは与えてもいいんじゃないか？という意見は間違い
実は、国政選挙権のみを与えるよりも、地方選挙権のみを与えるほうが国益へのダメージははるかに大きい

仮に、在日に国政選挙権を与えたところで、しょせんは１億分の50万程度
率で言うと0.5%程度だから、ぶっちゃけ大した影響はない

しかし、在日に地方参政権を与えた場合、特定の市町村にコリアタウンを形成するなどして
大きな影響を持つことが可能
例えば人口3万人しかいない市に1万人くらい移住すれば、簡単にその自治体を乗っ取れる

しかも、民主党は地方に権限を大幅に割譲すると言ってる

http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1252972200/159

11 ：片岡数吉：2008/11/05(水) 20:43:29 HOST:FLH1Aau030.myz.mesh.ad.jp
遂にサタンの進学校教員が最後の抵抗に立ち上がった！
２チャンネル英語スレ、English @2ch掲示板、中高生の宿題・質問に答えるスレ、
何を持ってか？２チャンネル運営局に、私を排除するために通報をした。
運営局は、何を持ってか？排除に協力した。
何処が、規制処置に相当するか、納得できるまで永遠に追求していく！

>>955
くだらんことを。名誉毀損には該当しないだろうに。

今日東池袋から、池袋に歩いてゆくときに、片岡数吉氏を見つけました。

プラカード？看板？を持っていましたが、もう疲れていたのでしょうか、立っているわけではなく
腰を傍の柵？かなにかに半分降ろした格好でした。

見かけは意外と太っていると思いました。痩せ型ではありませんでした。
見たと言う証拠に
靴・・白いスニーカー
ズボン・・ブルージーンズ
上着・・白い半そでのポロシャツ？
午後６時にメインストリートから引き上げて、塾の会談入り口に入って行ってました。

ちっとも楽しそうではない表情・・・当然だぁね。

うわぁ。見たくねえ、そんな光景。

てか、笑顔でないと人は寄ってこないだろ。

いやまあ、看板掲げたおっさんがニタニタしてたら怖いけど。

>>959
本当にやってたんだ…

>>959
そうそう、数吉は意外と太ってるんだよ。写真とは結構イメージ違う。俺は廻し寿司
ワカタカの常連で、御茶ノ水で大学生やってるんだけど片岡を８回ぐらい見た。

このシルバーウイークのあいだもやるのかな

>>962

へー。
最初に見たときから片岡って分かった？
色目使われなかった？w

嫌々ならやめとけ、サンドイッチマンw

認知には繋がっても営業に結び付くことはねえよw

何だ、デブ吉だったのかｗ

>>962
「ワカタカの常連」というところにちょっと興味。
そこのおすし屋さんはおいしいのかな？

部屋を借り、バイトを集めたまではいいけど、肝心の生徒がいないことに
いつ気づくのかな。

前々から不思議でした。、
�@片岡さんの英訳や暴言は批判の対象となるが、10公式そのものは全く相手にされていない。
10公式によって考えたという片岡訳や片岡Ｅｎｇｌｉｓｈや片岡理論が批判されているだけ。
�A片岡さんは10公式の間違いを指摘してみろとよく吠えるが、誰も10公式そのものについての指摘はしない。

これって、完全にすれ違っていますよね。要するに、批判している皆さんは、
10公式なるものを理解しようなどと思ってもいないわけです。片岡さん分かりますか？
みんなはそもそも「公式」っていうもので、英語はできていないと思っています。
これは明らかにあなたが「公式」っていう言葉を、他の人と全く違って理解をしているって事
を示しています。
あなたが言う「コーシキ」は、少なくとも私たちの理解する「公式」ではありません。
やすむろさんが指摘しているように、「まだ構文だったら良かった」んです

数学にはたくさんの公式があります。あなたの10公式とどこが違うか分かりますか？

＜公式である要件＞
�@何をする公式なのかが明らかである。
　　例えば「余弦定理」って言う公式は、三角形の2辺と狭角が与えられたとき、第3辺を
与える公式です。
　あなたの10公式の�@は何ですか？
「主語とその存在を言う動詞がある」といっているだけですから、誰も間違いの指摘の
しようもありません。「ふーん」状態です。
ところが、「Ｉ ａｍ as a teacher」などのこじつけ苗以後が出てきたとたんに批判されます。
これは10公式�@が批判されているのではなくて片岡理論が批判されているだけで、
「主語とその存在を言う動詞がある」については批判のしようがありません。
何を知ってどう組み立てれば何が導かれるのかが1、0公式には何一つ示されていない
という点で、そもそも『公式適格性』がありません。

�A公式の適用範囲が示されている。
　アインシュタインがお好きなようですが、相対性理論は全ての物理現象を説明する公式
ではありません。数学の様々な公式もそれぞれ守備範囲があります。
『数学が分かる公式』はありません。あなたの10公式は英語の全てだそうですから、
この点でも『公式適格性』がありません。

�B観測された事実や、疑いようのない公理、などの少数の根拠に立脚している
　平面幾何学の公式は、『平行線の公理』などの証明のしようがない原理原則、認めるとを
強要する前提などを条件にその発展形として作られています。
１０公式は『神の啓示』だそうですから、神を信じない人々には無意味です。
１＋１＝３であるとして新しく作られた加法や減法の体系も、公式として立派に体を
なしますが、１＋１＝３を認めない人にはその体系は、『悪魔の公式』でしかありません。

�C使い方がしっかり示されている。
　『10公式の�G�H�Iの括弧くくり』異常のものを見たことがないそうですが、
ここに　［　をつけたら、次にどこに　］　を付けるのかのルールは、『10公式の�G�H�Iの
括弧くくり』に示されていません。
あなたが勝手に括っているだけで、［　］を付けるルールはどこにも書かれていません。
これでは誰も使えません。
　
まだまだいくらでも指摘できますが、『１０公式の間違いを指摘してみろ！』って吠えている
あなたは、まだその土俵にすら上がっていないんです。
・・・ああ、何かばかばかしくなってきました。寝ますね。
　　

バカバカしい作業、乙

片岡、反論できないだろう。
オマエには論理思考は無理。

片岡は「公式」の意味も分かっていないということだねｗ

片岡は汚物よりはマシだけど馬鹿だからなｗ

片岡の「１０公式」では
状態動詞も説明できないｗ

内容自体の間違いも以前指摘されてたね

09/04/09 12:21
└高２
熟語なんかも語の核となるｲﾒｰｼﾞを理解していれば普通に分かります｡10公式
より確実です｡僕が求めているのは全体的な概論の統合手法の違いによる単
なる並べ替え(10公式は普通の文法の並べ替えに過ぎません)ではなく､より
深い理解を得るための情報です｡例えば単なる受動態は動詞にbeばかりが取
り上げられますが､変移動詞としてgetやbecomeを使える場合も多く､どのよう
な場合にどちらが使えるかといったような知識などが欲しいのです｡こうし
た情報こそ真の文法情報だと思います｡語彙語法のあらゆる情報を可能な限
り統合し分類したものが文法であるはずです｡似たような動詞でも､或るもの
はこの語法でも使えるが別の或るものは使えないというｹｰｽもあります｡
そのような情報です｡以前のｺﾒﾝﾄの欄にaskはtoもthatも取れるがdemandはto
を取れないというものがあったように記憶していますが､まさにそのような
情報が欲しいのです｡
どうやら10公式には僕には見るべきものは何も無いようですね｡問題もある
ようです｡一般動詞は作用ばかりを表すものではありません｡例えば能動受動
態と呼ばれる中間構文｡The book sells well.とかThe door opens easily.
これらは主語の動作や作用ではなく性質を表すことは常識です｡
本が売るわけでもﾄﾞｱが自発的に開くわけでもなく､本のよく売れる性質､
ﾄﾞｱの開きやすい性質を述べるｾﾝﾃﾝｽです｡あくまでも売るとか開く動作を
するのは人間なのに主語は動作の受け手である本やﾄﾞｱになっているから
能動受動態と呼ぶわけですよね｡そのような例も踏まえた上での分類をしていますか？

09/04/09 12:49
└高２
それとやはりdoが一般の助動詞に分類してあるのも引っかかります｡
一般の助動詞であるならなぜ肯定文では消えてしまうのですか？
do､have､be以外の助動詞にはきちんとした意味がありますが､doには意味が
持たされていません｡疑問文否定文を作るために形式的に用いられるだけです｡
willやcanとは別物とする通常の文法の方が理解しやすいです｡
09/04/09 19:59
└高２
消えると言ったのは便宜上のことであって､僕の方が理解は深いと思いますよ｡
疑問文の生成の過程では主語助動詞倒置(be動詞の場合はbeを主語と倒置)
するわけですが､助動詞を伴わない定形動詞の文に関しては助動詞が存在
しないため補助的にdoを定形という形(つまり過去形や３単現を取る｡
法助動詞は３単現は取らない特殊な定形)で挿入し､主動詞を他の助動詞の
場合同様に非定形とするという過程が生じているわけです｡あなたも
おっしゃる通りdoは普通の助動詞に比べると変わっています｡
だから別扱いして最初に教わり､中学では特に助動詞扱いしないのが妥当なのです｡

09/04/09 20:24
└高２
具体例についてはお話した通りです｡まずは能動受動態のようなｹｰｽもあるわ
けですから､一般動詞を全て作用という概念でくくるのではなく､動作､状態
(性質)に分けるべきです｡そうすることで､進行形や命令文にできるか否かと
か完了において継続用法で使えるか(これについては状態性以外に完結性を
考慮しなければなりませんが)などが分かります｡そして､やはり目的語や
補語の範疇は必要でしょう｡そうしなければ､補文として目的語＋toを取っ
たりthat節を取ったりの区分も扱えません｡依頼系のaskやtellやorderなど
はto不定詞付き目的格もthat節も取れるが意味が微妙に違っていること､
demandやinsistなどの強い意志系はthat節しか取れないことなど､具体的な
語法の区分をまとめて欲しいのです｡知覚動詞が原形不定詞付き目的格や
分詞付き目的格を取ること､使役動詞や受動動詞が原形不定詞付き目的格や
不定詞付き目的格を取ること､そしてそれらの根底に流れる類似性と相違点｡
句動詞の受動態は句動詞内の名詞を主語とする受動態が可能な例､そして
どうすれば可能になるのか､またそれはなぜなのか(take care ofの受動態は
Care was taken ofは不可能だが､Much care was taken ofは可能といったよ
うなこと)｡こうしたややこしい語法を綿密にかつ統一性を持ってまとめて
あってこその文法論ではないでしょうか｡10公式を見える範囲で見ていると､
動詞(助動詞を含め)とその変化及び連結しか扱ってないと思います｡
文法は語彙語法全てを扱うものです｡文法論を見ればある語の使い方はきち
んと分かるべきなのです｡

09/04/09 20:41
└高２
言い忘れましたが､doには主語や話者の心的反応という意味は与えられてい
ませんから､やはり助動詞としての意味は持たないと考えるべきでしょう｡
また､do､be､haveは過去形も３単現も取る完全定形です｡対して普通の助動詞
は過去形を取れるものは取るという不完全な定形､非定形と言った方が近い
くらいです｡そしてbeもhaveも主語や話者の心的反応という意味は与えられ
ていません｡やはりbe､do､haveは一般の助動詞とは完全に別扱いすべきです｡

09/04/09 22:24
└Unknown
grammar
1 a: the study of the classes of words, their inflections, and their functions and relations in the sentence
語の属性､語形変化､文中における機能と関連性に関する研究
つまり､あらゆる語彙の変形や語法を網羅してこそ文法なのです｡
名詞の複数形に関する分類や動詞の時制変化､分詞､動名詞､不定詞への変形､
接続詞それぞれの意味と使い分け､関係詞の種類と使い分けなど､様々な語が
どのような場合にどのような使い方をされるかを可能な限り多くの語彙を
提示しながら系統立てていくのが文法です｡そこには数万に及ぶ規則がある
やもしれません｡10公式ですべてだと言い切るのは
英文法に対する冒涜とも言えます｡
数万に及ぶかもしれない数多くの規則を可能な限り系統立てていく統合
作業の手法が腕の見せ所ですが､数を10項目に限定するのはあまりに無謀か
と思います｡それとやはり公式という語は文法には馴染みません｡
数式ではないのですから公式ではありません｡
09/04/10 00:50
└高２
英文法のすべてなんじゃなかったんですか？英文法のすべてなら､
文法のことなら何でも分かるはずですよね？僕があれだけ丁寧に文法に
ついての解釈を書いたのに､｢10公式は土台です｣だけですか？英文法の土台
というものは動詞関連だけでは到底収まりません｡10公式のように文構造の
解析､しかも動詞の部分だけ､ということであれば何の役にも立ちません｡
東大なんて絶対に不可能です｡

09/04/10 01:02
└高２
しかも10公式は､動詞の働きを様々な語彙に関して分類統合するわけでは
なく､単に｢こんな表現形式がありますよ｣という紹介だけ｡この表現形式は
こういう語彙で用いられ､こういう形式は可能だが､こういう形式は不可能と
いった具体的分析が皆無ですよね？だからwhereの間違いやsee thatの間違
いが起こったり､demand O toが間違いだと気付かなかったりするんじゃない
ですか？やはり文法の土台は様々な表現形式に関して該当する語彙を紹介
するというものであるべきです｡

公式とは条件の下ではどんな場合にも使えるものです。
例外なくです。
またその式に当てはめるだけで完全な答えが出るものです。
１０公式はそのようなものです。

たとえば５文型、これにそのまま当てはめても完全な文は出来ません。
またこれに当てはまるものはきわめて限定的なものです。

>>970
I am a teacher.
私は教員として居る。

amは、いる、です。
存在です。

で、生徒は集まりそうなの？

１０個の公式をそのまま使うだけで完全に正しい文を作れるのです！
１０公式で構造をチェックするだけでどのような難解な文でもすぐに構造と意味がわかってしまうのです！

ついに辛抱たまらず出てきてやんのｗ

誰が見ても高２君の勝ちｗｗｗ

いろいろな人とコネを作り生徒募集に取り組もうとしています。
チラシ配りとか、看板に即アルバイト１時間１５００円と書いて、配ろうかなあと思っています。
看板を持っているときに声をかけてください。
いろいろ話をしましょう！

で、その１０公式とやらの授業をするの？

高２君は単語レベルの話し、
単語レベルの話は辞書。
文法レベルならばせめて一般の高校生が聞いてわかる話し方をしないといけない。
完全な文法は１０公式

誰に対しても説得力を持たないと、自民党の「責任力」っていう
キーワードと同じくらい鼻で笑われるだけだよ

サンシャイン通りでも授業は出来るよ

そのまま当てはめて正しい分になるから大丈夫です

「１０公式」の支持率は限りなく０％に近いようだけどな。
１０公式のお陰で英語がわかるようになりました！なんていう奴が
過去も未来も存在するとは思えない

文法レベルで高２君の圧勝ｗｗｗ

中３が３ヶ月で３０点が８５点になったよ
中１が４月５月の授業だけで関係代名詞の文を作るようになったよ

悪魔は散々抵抗したが終にイエス様の真実が勝利することになるのさ

サンシャイン通りすぐ横の中華では美味しい餃子が一皿百円だよ

可愛い女の子が居るけど、私中国人ではありませんといってたけど

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